幼儿园优秀教案50篇三原色教案
幼儿园活动教案三原色(优秀5篇)
幼儿园活动教案三原色(优秀5篇)为了让小朋友学习使用印章印画的方法，感受到色彩的美，激发他们对美术活动的兴趣。
为了帮助大家更好的写作三种颜色幼儿园，作者整理分享了5篇幼儿园活动教案三原色。
幼儿园小班美术教案：认识红，黄，蓝三原色篇一活动目标：1、通过活动，让幼儿更深入地认识红、黄、蓝、绿这四种颜色。
2、孩子会听懂老师的话，在活动中玩玩说说。
3、发展孩子的思维能力。
活动准备：1、红、黄、蓝、绿的玩具和油画棒（幼儿人手一套）2、画有三角塔的纸若干3、红、黄、蓝、绿的纸花若干活动过程：一、基本部分1、同幼儿聊关于颜色的话题，如：自己穿的衣服是什么颜色？自己用的书包是什么颜色？我们的床是什么颜色的？自己睡的被子是什么颜色？你较喜欢什么颜色？2、出示玩具：（1）颜色宝宝也飞到了玩具上，让我们来看看他们是谁？（2）引导幼儿说出较上面的是谁？较下面的是谁？中间是谁？3、请幼儿按照自己的意愿搭一次（教师随机指导），然后说一说自己是怎样搭的，上面的是谁？较下面的是谁？中间是谁？4、重点加深对蓝、绿颜色的认识，引导幼儿了解天空是蓝色的、大海是蓝色的；树叶是绿色的、小草是绿色的。
5、出示画有三角塔的纸（1）讲解要求：上边有几个三角塔，请你用红、黄、蓝和绿这四种颜色的油画棒为它们涂上颜色，每一格涂一种颜色。
（2）幼儿涂色（教师巡回指导）6、游戏：送花给爸爸妈妈（1）玩法：将花拿来送给爸爸妈妈，要求送花时，要说出你送什么颜色的花给爸爸妈妈（如：爸爸妈妈红色的花送给你）（2）幼儿进行游戏（教师重点辅导胆小的幼儿）二、结束部分1、爸爸妈妈看见小朋友们又聪明又勇敢，他们托老师送一些花儿给你们，可是你要告诉我你想要哪种颜色的花。
2、教师送花给幼儿，活动结束。
幼儿园小班美术教案：认识红，黄，蓝三原色篇二一、活动名称：红、黄、蓝二、活动目标：1、让幼儿认识红、黄、蓝三原色，并根据颜色找出生活中物品进行广泛联想。
2、能根据自己的想象，进行意愿染纸活动。
幼儿园认识三原色教案
幼儿园认识三原色教案【篇一：幼儿园认识三原色教案】幼儿认识三原色的相关内容2015-01-12【篇二：幼儿园认识三原色教案】文章来源课件w ww.5 y k j.co m 活动《红黄蓝》活动目标：1、认识三原色并能按标记分类。
2、结合日常生活进行三原色的区分。
3、对色彩感兴趣，能积极参与活动。
活动准备：矿泉水瓶三个、三原色颜料、幻灯片、娃娃图片、三原色即时贴。
活动过程：一、以“魔法”引出三原色。
-------这是三瓶没有颜色的矿泉水。
请你们仔细看看我念完咒语后会有什么变化？二、认识并区分三原色。
1、幼儿辨别瓶子中红、黄、蓝三种颜色。
-------第一瓶水变成了什么颜色？第二瓶水变成了什么颜色？第三瓶水变成了什么颜色？2、通过幻灯片让幼儿区分生活中的三原色。
------红色藏在了哪里？它藏在了苹果里，所以苹果是红色的。
它还藏在了哪里？3、幼儿寻找寻找周围事物的三原色。
-----看看你们周围的什么地方还藏有这三个颜色？三、按颜色标记进行分类。
1、请贴有同样颜色标记的幼儿相互拥抱。
-----有这么多颜色宝宝在一起，谁是红色宝宝请举手。
2、请幼儿按照自己的颜色标记找到相应颜色的椅子。
-----颜色宝宝要回家休息了，红色宝宝的家应该在哪里？3、请幼儿用三原色给“娃娃”装饰衣服。
----你想让什么颜色宝宝藏在娃娃的衣服里？四、倾听《颜色歌》自然结束。
-------颜色宝宝喜欢捉迷藏还喜欢唱歌。
好听的《颜色歌》送给你们。
文章来源课件w ww.5 y k j.co m 相关幼儿教育资料:上一篇幼教：下一篇幼教：【篇三：幼儿园认识三原色教案】设计背景：小班幼儿看到各种鲜艳的颜色总是很好奇，而颜色对幼儿的吸引也很大。
本节活动就是结合幼儿对颜色的喜爱，利用魔术等幼儿喜欢的活动，采用让幼儿自己探索和与老师一起探索、图谱结合等方式加深幼儿对颜色的认识。
让幼儿感受到颜色的变化多端，知道红、黄、蓝三种颜色两两混合就能变出紫色、橘色、绿色的颜色常识，丰富幼儿的生活经验，从而使幼儿明白色彩不仅仅在于颜料中，更存在于大自然和我们身边的事物中。
幼儿园中班科学教案三原色
幼儿园中班科学教案三原色幼儿园中班科学教案：三原色一、教学目标：1. 让幼儿了解三原色的概念。
2. 帮助幼儿认识红、黄、蓝三种颜色并能够辨识它们。
3. 培养幼儿的观察力和思维能力。
二、教学准备：1. 彩色笔、彩纸、彩色水彩盘等。
2. 彩色图片或卡片。
3. 教具：三个彩色滤光片、三个透明纸、三个透气的袋子。
三、教学内容及步骤：步骤一：引入新知识（约5分钟）1. 教师出示红、黄、蓝三个彩色图片或卡片，与幼儿一起观察。
2. 教师问：你们看到了什么颜色？幼儿回答后，教师强调这是三种特殊的颜色，它们分别是红、黄、蓝，我们称它们为三原色。
步骤二：探究三原色（约15分钟）1. 教师介绍三原色是色彩世界的基础，其他颜色都可以由它们混合而成。
并告诉幼儿三原色具有特殊的混合规律。
2. 教师出示红、黄、蓝三个彩色滤光片，让幼儿亲自尝试将滤光片叠加在一起。
引导幼儿观察叠加后的颜色变化，并提问幼儿：你们看到了什么颜色？（答案：叠加后的颜色变为深红、橙黄、暗蓝）3. 教师出示红、黄、蓝三个透明纸，让幼儿亲自将纸叠加在一起。
引导幼儿观察叠加后的颜色变化，并提问幼儿：你们看到了什么颜色？（答案：叠加后的颜色变为深红、橙黄、暗蓝）4. 教师将红、黄、蓝三个透气的袋子分别装入红、黄、蓝颜色的气球，将气球扎紧。
然后教师将红气球和黄气球靠近，引导幼儿观察两个气球的变化。
再将红和黄的气球分别与蓝的气球靠近，引导幼儿观察三个气球的变化。
并提问幼儿：你们看到了什么颜色？（答案：红气球和黄气球靠近后变为橙色，红气球、黄气球和蓝气球靠近后变为深蓝）通过实际操作和观察，让幼儿亲身体验三原色混合的相关变化，培养他们的观察力和动手能力。
步骤三：巩固三原色的认知（约15分钟）1. 教师给幼儿分发彩纸和彩色水彩盘，让幼儿自由选择红、黄、蓝三种颜色来进行绘画。
鼓励幼儿将三原色涂抹在彩纸上，观察混合后的颜色变化。
2. 教师引导幼儿一起观察每个人的作品，并鼓励他们向其他同学介绍自己使用的颜色和绘画效果。
幼儿园小班科学教案三原色
幼儿园小班科学教案三原色科学教案：三原色一、教学目标：1.知识目标：通过本节课的学习，使幼儿了解三原色是红、黄、蓝，了解三原色的特点及其组合可以产生其他颜色。
2.能力目标：培养幼儿观察和发现问题的能力，培养他们的动手操作和实验探索能力。
3.情感目标：培养幼儿的合作意识和团队精神，培养他们善于分享和交流的习惯。
二、教学重点：1.学习红、黄、蓝三个颜色的特点。
2.了解三原色的组合可以产生其他颜色。
三、教学准备：1.三个小瓶子（瓶子里分别装有红、黄、蓝颜料）2.白纸和画笔3.小盘子四、教学过程：1.导入（约10分钟）：a.引导幼儿观察周围的物体，问他们有哪些颜色。
然后告诉他们，我们今天要学习颜色的知识。
b.通过呈现红、黄、蓝三个颜色的图片，引导幼儿讨论这些颜色的特点。
如红色类似苹果、草莓的颜色，黄色看起来像太阳、香蕉的颜色等等。
2.操作探究（约20分钟）：a.将三个小瓶子放在教学桌上，向幼儿展示红、黄、蓝三种颜料。
b.打开红颜料的瓶盖，用画笔蘸取红颜料，然后在白纸上描绘一个小圆圈。
重复这个步骤，描绘三个小圆圈。
c.打开黄颜料的瓶盖，用画笔蘸取黄颜料，然后在白纸上将黄颜料涂抹在红色小圆圈上。
观察幼儿发现了什么。
d.重复上一步骤，将黄颜料涂抹在蓝色小圆圈上。
e.重复上述步骤，用蓝颜料和红色小圆圈，以及蓝颜料和黄色小圆圈进行实验。
f.引导幼儿观察、发现，询问他们发生了什么现象。
帮助幼儿总结出红与黄颜料混合形成橙色、红与蓝颜料混合形成紫色、黄与蓝颜料混合形成绿色这个规律。
3.拓展延伸（约15分钟）：a.给每个幼儿分发一张白纸和一块画笔，让他们在白纸上尽情发挥，通过三原色的组合创造出其他色彩。
b.提醒幼儿，今天我们学习的是三原色，还有很多其他的颜色，他们都可以通过三原色的组合得到。
4.结束（约5分钟）：a.让幼儿展示自己画的作品，引导他们描述用到的颜色和通过哪些颜色的组合得到其他颜色。
b.表扬幼儿的努力和创造力，鼓励他们继续研究和探索颜色。
幼儿园美术三原色教案
幼儿园美术三原色教案1教案一：快乐三原色活动目标1、通过操作和认识并能区分“红黄蓝”三种颜色，能用语言大胆的表述这三种颜色。
2、乐于探索和发现，并能感受颜色带给自己的乐趣。
活动准备1、若干个打满红黄蓝三原色的乒乓球。
（分别放在若干个对应颜色的箩筐里）小兔子的头饰若干。
2、白颜色的宣纸若干，三种颜色的五角星若干。
有红黄蓝三原色组成的三条河。
3、学会念兔宝宝的儿歌。
活动过程（一）激发幼儿兴趣1、用神秘的探险活动来激发幼儿兴趣，教师一边念儿歌，一边引导幼儿观察：“哇，这是什么颜色的溪流啊？”同样的提问大河流和小水沟是什么颜色的？帮助幼儿认识红黄蓝三种颜色。
2、幼儿自由选择一朵喜欢的花，提问：“你选的是什么颜色的花呀？”要求幼儿能用语言表述：“我选的是××颜色的花。
”3、帮花找家，提问：“想一想你应该到哪个家里去呢？（教师一边说，一边指着胸前的花暗示幼儿。
）（二）自由探索，进一步巩固对颜色的区分。
1、利用香香兔给幼儿带来的变魔术，提问：“这是一张什么颜色的手帕啊？”通过变魔术以后，教师又可以提问幼儿：“现在，白色的手帕变成什么颜色啦？”激发幼儿探索的欲望。
2、幼儿自己尝试，自由探索（1）先请幼儿选择一个乒乓球，提问：“你变出的是什么颜色呀？”这时幼儿之间也可以相互交流自己变出的手帕是什么颜色的？（2）再请幼儿进行探索：“现在我们再来变变看。
不过，这次呀请你们选择两个乒乓球放在一起滚一滚，看看又会变出什么颜色呢？”（三）活动延伸1、教师提问：“白色的手帕怎么会变出颜色的呢？你们有没有发现里面的秘密呀？”2、开设一个探索区，让小朋友在游戏活动的时间里继续探索其中的秘密。
2教案二：三原色活动目标1、引导幼儿认识三原色,感知颜色的变化，产生探索颜色变化的兴趣。
2、能在活动过程中探索颜色的变化，并能说出×颜色和×颜色混合在一起变成×颜色。
活动准备多媒体课件，颜料（红、黄、蓝），一次性杯子，A4纸活动过程1、故事导入，引起兴趣。
幼儿园认识三原色教案
幼儿园认识三原色教案【篇一：幼儿园认识三原色教案】幼儿认识三原色的相关内容2015-01-12【篇二：幼儿园认识三原色教案】文章来源课件 w ww.5 y k j.co m活动《红黄蓝》活动目标：1、认识三原色并能按标记分类。
2、结合日常生活进行三原色的区分。
3、对色彩感兴趣，能积极参与活动。
活动准备：矿泉水瓶三个、三原色颜料、幻灯片、娃娃图片、三原色即时贴。
活动过程：一、以“魔法”引出三原色。
-------这是三瓶没有颜色的矿泉水。
请你们仔细看看我念完咒语后会有什么变化？二、认识并区分三原色。
1、幼儿辨别瓶子中红、黄、蓝三种颜色。
-------第一瓶水变成了什么颜色？第二瓶水变成了什么颜色？第三瓶水变成了什么颜色？2、通过幻灯片让幼儿区分生活中的三原色。
------红色藏在了哪里？它藏在了苹果里，所以苹果是红色的。
它还藏在了哪里？3、幼儿寻找寻找周围事物的三原色。
-----看看你们周围的什么地方还藏有这三个颜色？三、按颜色标记进行分类。
1、请贴有同样颜色标记的幼儿相互拥抱。
-----有这么多颜色宝宝在一起，谁是红色宝宝请举手。
2、请幼儿按照自己的颜色标记找到相应颜色的椅子。
-----颜色宝宝要回家休息了，红色宝宝的家应该在哪里？3、请幼儿用三原色给“娃娃”装饰衣服。
----你想让什么颜色宝宝藏在娃娃的衣服里？四、倾听《颜色歌》自然结束。
-------颜色宝宝喜欢捉迷藏还喜欢唱歌。
好听的《颜色歌》送给你们。
文章来源课件 w ww.5 y k j.co m相关幼儿教育资料:上一篇幼教：下一篇幼教：【篇三：幼儿园认识三原色教案】设计背景：小班幼儿看到各种鲜艳的颜色总是很好奇，而颜色对幼儿的吸引也很大。
本节活动就是结合幼儿对颜色的喜爱，利用魔术等幼儿喜欢的活动，采用让幼儿自己探索和与老师一起探索、图谱结合等方式加深幼儿对颜色的认识。
让幼儿感受到颜色的变化多端，知道红、黄、蓝三种颜色两两混合就能变出紫色、橘色、绿色的颜色常识，丰富幼儿的生活经验，从而使幼儿明白色彩不仅仅在于颜料中，更存在于大自然和我们身边的事物中。
幼儿园小班三原色科学教案
幼儿园小班三原色科学教案
一、活动目标：
1. 让幼儿了解红、黄、蓝是色彩中的三原色。
2. 培养幼儿对美术的兴趣，让他们学会巧妙地运用三原色。
3. 通过活动，让幼儿感受到颜色的变化多端，知道红、黄、蓝三种颜色两两混合就能变出紫色、橘色、绿色。
二、活动准备：
1. 红、黄、蓝三种颜料。
2. 画笔。
3. 白纸。
三、活动过程：
1. 引入：教师向幼儿展示红、黄、蓝三种颜料，引导幼儿观察并说出各自的颜色。
2. 实验探索：教师将红、黄、蓝三种颜料分别取出一些，混合在一起，让幼儿观察颜色变化。
引导幼儿发现两两混合后会出现新的颜色，如红+黄=橙，黄+蓝=绿，红+蓝=紫。
3. 操作实践：教师发给每个幼儿一张白纸和一支画笔，让幼儿自己尝试用红、黄、蓝三种颜料进行混合，并在纸上画出自己喜欢的图案。
4. 作品展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，分享他们用三原色创作的快乐。
5. 总结：教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿明白红、黄、蓝三种颜色混合后可以产生新的颜色，丰富他们的生活经验。
四、活动延伸：
1. 教师可以引导幼儿观察生活中哪些物体是由红、黄、蓝三原色混合而成的。
2. 在日常生活中，鼓励幼儿运用三原色进行绘画、手工等创作活动。
3. 教师可以设计更多关于颜色的活动，让幼儿深入探究色彩的世界。
幼儿园小班美术《奇妙的相片(三原色)》教案
幼儿园小班美术《奇妙的相片（三原色）》教案一、教学目标1.知识与技能–了解红、黄、蓝三原色的特点。
–了解三原色的相互作用。
–能够用三原色的特点创作出奇妙的色彩画作。
2.情感态度与价值观–激发幼儿对色彩的兴趣，培养审美情感。
–锻炼幼儿观察、动手能力，培养其创造力与想象力。
二、教学准备1.准备红、黄、蓝三种颜料，画笔、画纸等画画所需要的材料。
2.准备示范案例，并展示给幼儿观看。
3.准备相应的教学PPT，辅助讲解。
三、教学过程第一步：导入（10分钟）1.引导幼儿观察示范案例，带领他们讨论并描述画中使用的颜色。
2.通过简单的提问，引出今天的学习内容：红、黄、蓝的特点和相互作用是怎样的。
第二步：学习与实践（30分钟）1.讲解三原色的概念，让幼儿认识红、黄、蓝这三种颜色的特点和作用。
2.让幼儿亲自动手，使用这三种颜料进行涂鸦，可以用手指或画笔，让他们感受不同颜色的混合效果。
3.引导幼儿创作奇妙的色彩画作，鼓励他们发挥想象力，尝试不同的组合方式。
第三步：展示与交流（15分钟）1.收集幼儿的画作，组织展示，并让幼儿分享创作体会。
2.互相欣赏学习，老师进行点评，肯定每个幼儿的作品，并提出改进建议，鼓励他们持续探索和尝试。
第四步：总结与延伸（5分钟）1.回顾今天的学习内容，强化幼儿对三原色的认识。
2.提出学习任务：回家后可以继续尝试用红、黄、蓝颜料创作出更多有趣的画作，让家长参与。
四、教学反思通过本节课的教学，幼儿们在实践中感受到了红、黄、蓝三原色的奇妙相互作用，培养了他们的观察、动手能力和创造力。
在今后的教学中，可以加入更多实践环节，让幼儿在动手的过程中深化对知识的理解，激发他们的学习兴趣。
幼儿园活动教案三原色（精选14篇）
幼儿园活动教案三原色（精选14篇）幼儿园活动教案三原色篇1活动目标：1、通过一系列活动引导幼儿(幼儿食品)体验混色变化带来的快乐。
2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。
3、引导幼儿学习儿歌，并尝试仿编儿歌。
活动准备：红、黄、蓝颜料、彩泥，色彩谣挂图活动过程：1、律动《彩色世界真奇妙》2、教师扮成魔术师导入课题看，我是谁？我带来了三个宝宝，它们都是什么宝宝(宝宝食品)（认识红、黄、蓝三原色）我今天要用他们给大家表演一个魔术。
3、教师操作，幼儿观察（将红、黄倒入一起，幼儿观察变色）孩子们，你发现了什么？试试看你能不能和我一样也变成魔术师呢？4、幼儿操作，教师引导小朋友，红色黄色手拉手变成什么色？可以画什么？5、学说儿歌《色彩谣》我们的魔术表演结束了，一起用一首好听的儿歌说出我们的魔术吧6、找朋友巩固小朋友看看自己是什么颜色的宝宝，让我们一起说着儿歌手拉手好吗？7、延伸活动故事《红黄蓝三兄弟》请幼儿用三原色彩泥制作桔子、葡萄、黄瓜。
幼儿园活动教案三原色篇2活动目标：1、学会儿歌并能够根据儿歌的内容作出相应的动作。
2、体验参与集体游戏的快乐。
活动准备：音乐活动场地活动重难点：一边念儿歌一边做动作活动过程：1、老师教授儿歌大皮球，小皮球大大，小小拍皮球，拍皮球上上，下下前前，后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦，皮球滚下来。
幼儿跟老师读数遍2、一边念儿歌一边做动作师：“刚才的儿歌好听吗？我们宝宝一起来一边做动作一边念儿歌好不好？”大皮球，小皮球（双手的大拇指和食指伸直相对做一个圆弧状，前一句双手相对距离大一些，后一句双手相对的距离小一点）大大，小小（重复上面的动作）拍皮球，拍皮球（伸手做拍皮球的动作）上上，下下（双手上举，击掌两下，双手下垂弯腰在膝盖前击掌）前前，后后（身体直立，双手在身体前方和后方分别击掌两下）骨碌骨碌一（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指）骨碌骨碌二（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指和中指）骨碌骨碌三（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指、中指和无名指）哎呦哎呦，皮球滚下来（自由动作）3、请个别幼儿做动作，老师念儿歌并提示动作。
中班科学教案关于三原色
中班科学教案关于三原色中班科学教案：关于三原色一、教学目标：1. 认识三原色（红、黄、蓝）。
2. 理解三原色的概念以及互相混合形成其他颜色的原理。
3. 培养学生的观察力、动手能力和团队合作意识。
二、教学准备：1. 教学工具：红、黄、蓝颜料、画笔、画纸、水杯等。
2. 教学素材：具有红、黄、蓝三种颜色的物品。
三、教学过程：1. 导入（观察游戏）：老师携带几个具有红、黄、蓝颜色的物品，让学生观察并讨论这些物品有什么共同之处。
鼓励学生提出他们对这些颜色的认知和理解。
2. 概念讲解（三原色的介绍）：老师简单介绍红、黄、蓝三原色，告诉学生这三种颜色是所有颜色的基础，它们不能通过混合其他颜色得到。
可以借助图片或示意图进行说明，帮助学生更好地理解。
3. 混合实验（红+黄=橙、红+蓝=紫、黄+蓝=绿）：（1）准备三个腔调的颜料和画纸。
（2）学生分为小组，每个小组分配一套颜料和画纸。
（3）让学生尝试将红、黄、蓝颜料以不同的组合方式混合在画纸上。
观察不同颜色的混合效果。
（4）引导学生讨论，并记录每个组合方式产生的新颜色。
4. 游戏探索（三原色的小画家）：（1）将学生分为几个小组，并给每个小组发放红、黄、蓝三个颜料。
（2）给每个小组一张白色的画纸。
（3）告诉学生他们要在画纸上尽可能多地调出各种颜色，并用尽可能多的颜色填满整张画纸。
（4）比赛时间为15分钟，最后观察每个小组完成的作品。
5. 总结与展示：（1）请学生观察手中调出的颜色，总结学到的知识。
（2）展示学生的作品，并邀请他们进行分享和讨论。
（3）老师进行总结，强调三原色的重要性，以及它们相互混合形成其他颜色的原理。
6. 课堂延伸活动：为了加深学生对三原色的理解，可以在课后或下堂课时进行以下延伸活动：（1）颜料调色板：让学生用红、黄、蓝三种颜料调出其他颜色，并记录下每种组合所得到的新颜色，制作一张“颜料调色板”。
（2）色彩大比拼：组织一个小比赛，让学生使用自己制作的调色板，在限定时间内调出所要求的颜色。
幼儿园科学教案：认识三原色
幼儿园科学教案：认识三原色认识三原色
一、教学目标
1.使幼儿了解三原色以及三原色的概念。
2.使幼儿了解三原色混合后产生的新颜色。
3.培养幼儿对颜色的观察能力、发现能力和探索精神。
二、教学准备
1.教师认真备课，准备教学案、规划教学步骤、准备好教学
材料。
2.所需材料：三个纸杯、红、黄、蓝三种颜料，调色盘，刷
子等。
三、教学过程
1.导入活动
教师在黑板上画出红、黄、蓝三个颜色的色彩圆，向学生简单介绍三原色。
然后教师让同学们在黑板上尝试混合红黄蓝三种颜色，让学生发现混合颜色后如何产生新的颜色。
2.实验活动
第一步：将红、黄、蓝三种颜料分别倒三个纸杯中。
第二步：让同学们使用颜料调色盘，用小刷子将颜料混合在一起，并尝试混合不同比例的颜色。
第三步：让学生使用自己的想象力和创造力，选择两种或三种颜色进行混合，然后观察产生的颜色，思考为什么会有这个效果。
3.检查活动
让同学们拿出白色纸张，画出新的颜色，然后交给教师，教师指导学生体验新色彩的不同感受和作用。
四、教学总结
通过本次三原色实验，幼儿不仅学习了三原色概念，还通过实验证明三原色混合产生新颜色的道理，并发挥了幼儿的想象力和创造力，提高了幼儿的认知水平和探索能力。
在日后的教学活动中，教师应该运用多种形式，灵活地设计教学过程，让幼儿通过实际操作、体验，去探索、认知，让学生在活动中获得最大程度的收获。
幼儿园中班教案《三原色》含反思
幼儿园中班教案《三原色》含反思教案：三原色
班级：中班
主题：艺术创作
教学时间：1个课时
教学目标：
1.了解三原色的概念和特性。
2.把握三原色的颜色搭配方法。
3.通过搭配三原色进行艺术创作。
教学内容：
1.三原色的概念和特性。
2.把握三原色的颜色搭配方法。
3.启发孩子们通过搭配三原色进行艺术创作。
教学步骤：
1.导入：老师带领孩子们察看课堂布置，让孩子们就布置中的颜色进行讨论，引导孩子们认得三原色。
2.呈现：老师介绍三原色的概念和特性，告知孩子们三原色是指红、黄、蓝，它们是由其他颜色混合而来的。
3.讲解：老师通过图片、实物等呈现方法，让孩子们察看三原色的混合过程，再通过讨论，让孩子们把握三原色的颜色搭配方法（红+黄=橙色、红+蓝=紫色、黄+蓝=绿色）。
4.实践：老师组织孩子们进行艺术创作活动，要求孩子们用三原色搭配画出本身想象中的图画，最后呈现作品。
5.总结：老师和孩子们一起回顾本节课的内容，让孩子们对三原色有更加深入的认得。
教学反思：
1.小组分工不够明确，导致有些孩子们参加度不高。
2.课堂中时间调配不合理，尤其是实践环节时间过长，导致后面时间紧张。
3.反思教案内容，应当更加重视孩子们参加感、制造力的发挥。
4.考虑到孩子们年龄较小，应当在教学中更多进行亲身体验活动，如让孩子们在纸上自由涂画，而不是让他们单纯的察看和思考。
5.需要更多地挖掘孩子们的艺术天赋和制造力，在课堂中不仅要重视技法的讲解，更要启发和激励孩子们的想象力和创意性。
三原色大班科学教案大全
三原色大班科学教案大全一、引言在幼儿园科学课程中，三原色是一个非常基础且重要的概念。
通过学习三原色，幼儿能够了解到色彩的原理和形成，在观察和实验中培养他们的观察能力和实验操作能力。
本篇文章将为您提供一份全面的三原色大班科学教案大全，帮助教师们更好地教授这个主题。
二、教案一：观察三原色1. 学习目标：通过观察和实验，让幼儿了解红、黄、蓝三种颜色是构成其他颜色的基本色彩。
2. 教学准备：红、黄、蓝三种颜料三个透明杯子透明塑料纸3. 教学步骤：步骤一：准备红、黄、蓝三种颜料，将每种颜料倒入一个透明杯子中。
步骤二：让幼儿观察红、黄、蓝三种颜料的颜色，引导他们描述每种颜料的特点。
步骤三：用透明塑料纸将杯子口盖住，让幼儿观察杯子中颜料的变化。
步骤四：逐渐揭开杯子的一角，观察颜料的混合情况。
4. 拓展活动：通过不同比例的红、黄、蓝三种颜料的混合，观察形成的是什么颜色。
三、教案二：制作彩虹1. 学习目标：通过制作彩虹，让幼儿了解彩虹的形成原理以及彩虹上的颜色。
2. 教学准备：一个透明玻璃碗水一束阳光3. 教学步骤：步骤一：将透明玻璃碗填满水。
步骤二：将碗放在阳光直射的位置。
步骤三：让幼儿观察碗中的水珠，引导他们描述水珠的特点。
步骤四：观察到彩虹的情况下，让幼儿描述彩虹上的颜色。
4. 拓展活动：通过使用反射器材或者拿起不同颜色的物体，观察彩虹上的颜色变化。
四、教案三：制作颜料1. 学习目标：通过制作颜料的过程，让幼儿了解颜料是如何制作出来的。
2. 教学准备：白色石膏粉末红、黄、蓝三种颜料塑料盒3. 教学步骤：步骤一：将一定比例的白色石膏粉末倒入塑料盒中。
步骤二：逐渐加入红、黄、蓝三种颜料，搅拌均匀。
步骤三：让幼儿观察颜料的变化，引导他们描述变化的过程和颜色的变化。
4. 拓展活动：让幼儿自由发挥，用不同比例的红、黄、蓝三种颜料制作属于自己的颜料。
五、教案四：颜料混合实验1. 学习目标：通过颜料混合实验，让幼儿了解颜料混合会产生什么颜色。
三原色公开课教案[范文模版]
![三原色公开课教案[范文模版]](https://img.taocdn.com/s3/m/cbbbef4e001ca300a6c30c22590102020740f2e1.png)
三原色公开课教案[范文模版]第一篇：三原色公开课教案[范文模版]中二班教案—变色魔术师一、活动名称：变色魔术师二、活动领域：科学综合三、活动目标1.让幼儿知道三原色（红、黄、蓝），知道两种颜色混合可以变成另一种颜色。
2.发展幼儿的动手操作能力、注意力、观察力、思维能力，体验探索科学的能力。
3.培养幼儿细心观察，认真思考的习惯。
四、活动准备1、魔法棒一个、魔法帽一个；2、红黄蓝颜料各一瓶、透明空瓶子三个、透明塑料杯若干、标签若干3、幼儿红黄蓝绘画笔每人一套、绘画材料各一套4、PPT课件五、活动过程1、通过边魔术的游戏引出三原色师：小朋友们早上好，看到老师今天有什么不同了吗？今天呀老师是一个魔法师，老师还有一件神奇的东西，小朋友们猜一下魔法师要有什么宝贝？（引导幼儿说出魔法棒）。
师：既然老师今天做了一个魔法师，老师呢就给小朋友们展示一些魔法，今天我们的魔法的咒语是“咕噜咕噜变”，小朋友们要睁大眼睛不要眨眼哦。
师：既然是表演魔法，老师就需要具有魔法的东西。
今天老师请来了三个具有魔法的颜色宝宝，并拿出三个空瓶子。
师：今天我们的魔法是老师要通过魔法棒，变出其他的颜色，小朋友们不要眨眼睛哦。
师：老师在每个空瓶子里装满水，并让幼儿观察里面有没有其他颜色，之后老师开始演示过程将红色颜料和黄色颜料放到有水的透明瓶子里，用魔法棒施加魔法，盖上盖子摇晃，瓶子里面的水变成了橙色。
师：提问幼儿什么水果是橙色的？引出橙子，将橙子的图片贴在瓶子上。
师：之后老师演示过程将蓝色颜料和黄色颜料放到有水的透明瓶子里，让小朋友猜一猜老师会让它变成什么颜色（幼儿大胆自由发挥想象力），看好了老师要是魔法了摇晃瓶子，咦，怎么出现了绿色，好神奇呀。
小朋友们我们刚才变出来了橙子的颜色。
师：那老师问一下小朋友你们知道橙子的叶子是什么颜色吗？幼儿引出绿色，并将绿色的叶子贴在绿色的瓶子上。
师：老师还有最后一个魔法需要请最棒的小朋友一起做。
师：老师问一下刚才老师让哪两个颜色在一起做好朋友了，还有哪两个颜色宝宝没有做好朋友呢？引导幼儿说红色宝宝和蓝色宝宝也要做好朋友，给大家做魔术。
《三原色》幼儿园中班教案
•••••••••••••••••《三原色》幼儿园中班教案《三原色》幼儿园中班教案作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《三原色》幼儿园中班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《三原色》幼儿园中班教案篇1活动目标让幼儿认识三原色，尝试调配颜色，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备红、黄、蓝三种颜料的溶液，塑料杯，油画笔，水，各色调好的颜色。
活动过程教师事先用黄和蓝，红和黄，红和蓝各调配了四种颜色，然后装在小玻璃瓶子里，摆好，引起幼儿的注意。
当幼儿的注意力都集中在这些小瓶子上的时候，教师要抓住机会，引导幼儿，调动起幼儿的求知的积极性，然后把幼儿的主动地位保持住，我看到所有的孩子都注意我摆在桌子上的小瓶，有的窃窃私语，有的伸长了脖子看着那些小瓶。
于是，我就抓住这个机会问他们：“这些瓶子里的颜色，漂亮吗？”孩子们看着我，齐声回答：“漂亮，真漂亮？”有的孩子问：“老师，这些瓶子怎么那么好看呀？”我说：“因为里面有好看的颜色呀。
”“那么老师，这些颜色怎么来的呀？”我说：“你们看，”我拿起红、黄、蓝三个小瓶子，“剩下的颜色，所有老师桌子上的颜色都是用它们三个变出来的。
”“老师，那怎么变呀？”我拿出一个塑料杯，“注意看，看老师怎样变魔术呀！”我先往杯里倒了一些黄色，看了他们一眼，只见他们的眼睛一眨都不眨地盯着我，小嘴都张着，“看啊，看仔细了。
”我拿起蓝色倒了一点儿，然后轻轻摇了摇塑料杯，“呀，变绿了，颜色变绿色了，老师真棒！”我笑着，拿起一个小瓶子，“看，这个瓶子里的绿色和杯子里的一样吗？”“一样。
”“那老师是怎么变的呢？”“先加黄色，加上蓝色。
”“那变成什么颜色了呢？”“绿色。
”我又拿起蓝色，继续往杯子里倒，“现在什么颜色？”“深绿色。
幼儿园三原色优秀教案
幼儿园三原色优秀教案【篇一：中班科学活动《会变得颜色》】中班科学活动《会变的颜色》活动目标：1.了解红黄蓝三原色两两相配会变色，知道蓝黄相配是绿色，红黄相配是橙色，红蓝相配是紫色。
2.能用简单的方法记录结果。
3.愿意和同伴一起玩游戏，感受颜色变化带来的快乐。
活动准备：蓝色、黄色纸黏土每人一份。
红黄蓝三色颜色水若干，棉签、记录纸每人一份，红黄蓝三色的圆形贴纸每人一份，课件、黑板。
活动过程：1.认一认。
（1）今天老师带来了三个好朋友？我们给他们起个名字好吗？（小蓝、小黄和小红）（2）生活中什么东西是蓝色的？什么东西是黄色的？什么东西是红色的呢？二、试一试。
1.教师示范实验：（1）他们相约来到公园里，玩起了《找朋友》的游戏。
“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，握握手、抱一抱，我们都是好朋友。
当小蓝和小黄抱在一起的时候，发生了什么事？（2）每个小朋友的桌上都有一块小蓝和小黄的太空泥，请大家和老师一起将手中的小蓝和小黄抱一抱、捏一捏，有变化吗？变成了什么颜色？（绿色）什么东西是绿色的？小结：原来“蓝色黄色抱一抱，变成绿色画西瓜。
”请你把变出来的颜色记录下来。
2.幼儿自己动手实验：（1）刚才我们一起用小蓝小黄变出了绿色，还有小红呢，小红也要找朋友了，我们来帮助一下它吧。
小朋友的桌上有红、黄、蓝三种颜料。
小红说：“我要找小黄抱一抱。
”（2）请小朋友将红黄颜料混合，用棉签搅拌，变成了什么颜色？什么东西是桔色的呢？小结：原来“红色黄色抱一抱，变成橙色画橘子。
”请你用棉签签蘸颜色完成记录。
3.幼儿自选颜色操作。
红色和蓝色抱一抱，会变成什么呢？（幼儿自由选择材料进行实验）并记录结果。
小结：原来“红色蓝色抱一抱，变成紫色画葡萄。
”请你把变出来的颜色记录下来。
三、说一说1.介绍三原色：请小朋友把记录结果粘贴到黑板上，刚才你们在玩色的时候变出了这么多颜色。
橙色是哪两种颜色变出来的？紫色是那两种颜色变出来的？绿色呢？小结：红黄蓝是三原色，他们互相抱一抱可以变出不同的颜色。
幼儿园教案三原色
幼儿园教案——三原色
一、教学目标
1.了解三原色的概念。
2.能够辨认并区分三原色。
3.能够通过三原色的组合得到其他颜色。
二、教学内容
1.三原色的概念介绍；
2.三原色的颜色和颜色的组合；
3.学生的实践操作与互动体验。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师可以通过互动方式，例如让学生看看彩虹，以及由什么组成彩虹，然后引导学生了解三原色的概念。
2. 三原色的介绍（10分钟）
教师通过幻灯片或者PPT等方式，向学生介绍红、蓝、黄三种颜色是三原色，解释三原色的概念与作用。
3. 三原色的颜色和组合（30分钟）
教师可以通过以下方式：
3.1 感性认识：
教师可以将红、蓝、黄色的颜料、制作成太阳、银河系、ACG等其他物品，让学生手工制作，提高学生的兴趣和学习积极性。
3.2 认知学习：
教师可以通过颜色拼图、颜色比较、颜色特征等多种方式帮助学生进行三原色的组合学习。
3.3 互动体验
教师可以通过多人互动的方式，进行三原色配色游戏，活跃课堂氛围。
4. 实践操作（15分钟）
学生在老师的指导下，自行创作出新的颜色。
通过三原色的组合，学生可以创作出不同的颜色，从而激发学生对三原色的兴趣和探索欲望。
四、教学时长
约80分钟。
五、教学评价
教师可根据学生的动手能力、观察能力等方面进行评价，评价标准自定。
六、总结
学好三原色是揭开色彩学之门的重要一环，希望本节课能够让学生更好地理解与记忆三原色，从而在之后的学习中更为轻松自如。
幼儿园三原色优秀教案
幼儿园三原色优秀教案幼儿园三原色优秀教案一、教学目标：1.知识目标：了解红、黄、蓝三原色的基本特点和应用领域。
2.能力目标：通过游戏和实践活动，培养幼儿的色彩感知能力和色彩搭配能力。
3.情感目标：培养幼儿的观察力、思考力和合作意识。
二、教学重点1.红、黄、蓝三原色的基本特点和应用领域。
2.通过游戏和实践活动培养幼儿的色彩感知能力和色彩搭配能力。
三、教学方法1.情景导入法：通过故事、唱歌、游戏等方式呈现红、黄、蓝三原色。
2.游戏探究法：通过游戏和实践活动，帮助幼儿感知、认知和运用三原色。
四、教学准备1.教学用具：红、黄、蓝三原色的色纸、蜡笔、颜料盘等。
2.游戏道具：色彩积木、涂色卡片、彩色贝壳等。
五、教学过程1.导入（10分钟）通过播放卡通片等形式引导幼儿回忆和认识红、黄、蓝三原色。
2.学习（20分钟）（1）分别拿出红、黄、蓝三张色纸，对比它们的颜色，让幼儿观察并说出各自的特点。
（2）通过讲故事、唱歌等形式，介绍这三种颜色在生活中的应用领域，如红色的苹果、黄色的太阳、蓝色的海洋等。
（3）给每个孩子发放红、黄、蓝三支蜡笔，让他们用这些颜色涂画，并互相展示。
3.探究（30分钟）（1）游戏1：色彩排序教师准备不同颜色的积木或贝壳等，让幼儿按照红、黄、蓝的顺序进行排序。
（2）游戏2：历险记教师发放彩色贝壳和涂色卡片，让幼儿根据提示，将贝壳放到对应的卡片上。
（3）游戏3：神奇颜料盘教师准备一个颜料盘，盘子中有红、黄、蓝三种颜色的颜料，让幼儿用画笔将这三种颜色混合在一起，观察产生的新颜色。
4.拓展（10分钟）教师让幼儿自由发挥，用三种原色自由涂画，鼓励他们发挥创造力和想象力，创作出自己的作品。
五、教学总结与反思通过本节课的学习和探究，幼儿对红、黄、蓝三原色的基本特点和应用领域有了初步认识，并且通过游戏和实践活动，培养了幼儿的色彩感知能力和色彩搭配能力。
但是在游戏环节，有些幼儿在排序的过程中还存在一定的困惑，需要在后续的教学中加强巩固。
小班主题教案：快乐三原色
小班主题教案：快乐三原色教学目标1.让学生了解红、黄、蓝三种颜色是三原色。
2.让学生学会用三原色混合出其他颜色。
3.增强学生的动手能力，让学生通过实际操作来掌握知识。
教学准备1.红色、黄色、蓝色的涂料各一瓶。
2.白色纸张若干。
3.笔、刷子、水桶等绘画工具。
教学内容导入（5分钟）教师通过向学生展示各种物品，让学生说出它们的颜色，让学生了解红、黄、蓝三种颜色是三原色。
学习（20分钟）1.教师向学生展示红、黄、蓝三种颜料，并让学生分别尝试搅拌红、黄、蓝三种颜料。
2.在白色纸张上，让学生用红、黄、蓝三种颜料随意创作，让学生深入了解三原色混合的效果。
3.探究实验：将红色、黄色、蓝色涂在纸上进行比较，然后让学生分别将两种涂料混合，观察颜色变化，了解通过混合三原色可以得到其他颜色。
拓展（15分钟）根据上述实验，让学生通过混合调色盘中的三种颜色探究一些新的颜色，让学生更好地掌握三原色的概念。
总结（5分钟）教师简单总结和提问，让学生对所学知识有一个初步的理解。
教学方法本节课采用亲自操作的方式，让孩子们自己亲身体验，手动调色，搭配出不同的颜色。
这样的教学方式相对单一传统，可大大激发学生学习的热情和兴趣。
教学评价在教学过程中，教师可以通过观察学生的绘画过程和作品，了解学生是否真正领会了三原色的混合规律，并且帮助学生纠正错误。
教学安排建议将本节课排在绘画课中进行，每周一节。
建议时间为40分钟。
师生互动老师需要积极引导学生，帮助他们发掘和培养自己的创造性思维。
教师可以通过课前问候和定期小组谈话，了解每个学生的个性和潜力，让他们在教学过程中能够更好地表现自己。
总结本节课通过实际操作和探究实验的方式，让学生深入了解三原色的概念，培养学生的动手能力和审美观，也培养了学生们的合作精神和创造性思维。
幼儿三原色教案
幼儿三原色教案教案标题：探索幼儿三原色世界教案目标：1. 帮助幼儿了解三原色的概念和基本知识。
2. 培养幼儿对三原色的观察和辨识能力。
3. 促进幼儿的创造力和想象力发展。
教案步骤：引入活动：1. 创设一个色彩丰富的环境，用红、黄、蓝等颜色装饰教室，吸引幼儿的注意力。
2. 通过展示一些彩色图片或物品，引导幼儿讨论不同颜色的名称和特点。
活动一：认识三原色1. 引导幼儿观察红、黄、蓝三种颜色的图片或物品，并提问幼儿是否知道这些颜色的名称。
2. 通过展示三种颜色的颜料或彩色纸，让幼儿亲自触摸、感受颜色，并帮助他们记住红、黄、蓝三种颜色的名称。
活动二：混合三原色1. 通过展示红、黄、蓝三种颜料，让幼儿观察并讨论这些颜色的特点和区别。
2. 引导幼儿尝试将两种颜色混合在一起，观察混合后产生的新颜色，并帮助他们发现混合红色和黄色会得到橙色，混合红色和蓝色会得到紫色，混合蓝色和黄色会得到绿色。
活动三：创造性绘画1. 提供红、黄、蓝三种颜料和白色纸张，鼓励幼儿用手指或刷子将颜料混合在一起，创造出新的颜色。
2. 鼓励幼儿用这些颜色进行自由绘画，发挥他们的想象力和创造力。
总结：1. 回顾幼儿在活动中学到的知识，强调红、黄、蓝是三原色，并能通过混合产生其他颜色。
2. 鼓励幼儿分享自己在绘画中的创造和发现。
3. 提供机会让幼儿展示他们的作品，并互相欣赏和表扬。
教案评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和对三原色的理解程度。
2. 观察幼儿在绘画活动中的创造力和想象力发展情况。
3. 与幼儿进行简短的讨论，了解他们对活动的理解和收获。
教案延伸活动：1. 继续探索混合颜色的可能性，例如混合红、黄、蓝以外的颜色。
2. 引导幼儿观察周围的事物，发现和记录不同颜色的物体。
3. 制作一个三原色的展示板，让幼儿参与布置和更新展示内容。
教案注意事项：1. 确保提供安全的绘画材料，如无毒颜料和适合幼儿使用的刷子。
2. 鼓励幼儿自由探索和表达，避免过多的干预和指导。
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设计教师：程亚利
所在单位：陇南市成县幼儿园
教育活动设计
活动领域：科学
活动名称：三原色
幼儿班级：中班
活动时长：25分钟
活动意图：
幼儿生活在一个五彩斑斓的世界里。
鲜艳靓丽的颜色对于幼儿来说是非常喜欢的，颜色的变化更让他们惊叹不已。
五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都与颜色有着千丝万缕的联系。
中班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的
认识，在平时的活动中我发现幼儿对于颜色的变化很感兴趣，他们对颜色特别好奇、喜欢，为此我设计了《会变颜色的小兔子》
这一故事，其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配，从而
产生橙、绿、紫这三种颜色（三间色）的科学原理，其探索性与
操作性较强，比较适合中班幼儿的操作水平，本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种色彩，使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色彩的神奇，大胆尝试在记录卡上涂色操作活动，激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的经验，体验颜色变化的乐趣。
活动目标：
1、知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。
2、通过听故事推理颜色的方式，大胆尝试在记录卡上探索
涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。
3、感受三原色组合成新色彩的神奇，激发幼儿对色彩认知
活动的兴趣。
活动重点：
《纲要》指出：探索是儿童的本能冲动，好奇、好探究是儿
童与生俱来的特点，在此次活动中，我把“知道三原色相互搭配可以调出多种色彩并能作好记录”。
设为本次活动的重点。
活动难点：
由于中班幼儿是第一次探索颜色的变化，所以，我采用通过故事推理颜色的方式，在记录卡上大胆尝试探索涂色操作活动，
进一步感知色彩的组成。
设为本次活动的难点。
活动准备：
图片彩色城堡图，PPT课件一份，调色盘人手一份，颜料若干（红、黄、蓝），魔法棒每人一个，记录卡每人一份。
活动过程：
1、活动导入：幼儿随着轻快的音乐跟教师进入活动室。
教师讲故事《会变颜色的小兔子》同时打开ppt。
咦？小朋友快看，这里有一座彩色的城堡。
兔妈妈要带着它的三个宝宝去城堡玩，城堡里可好玩了，有各种颜色的水池，三个宝宝可喜欢了。
兔妈妈的三个宝宝一个叫小红，一个叫小黄，
另外一个叫小蓝。
小红穿着红颜色的衣服，小黄穿着黄颜色的衣服，小蓝穿着蓝颜色的衣服。
这三个宝宝呀都特别的淘气，在彩色城里玩的很是开心，一不小心小红掉进了黄色的水池里等到它
爬出来的时候，兔妈妈问小红：“你是谁”小红一听着急的说：“妈妈，我是小红呀”可是兔妈妈不相信；小黄跳来跳去嘴里还说着：“谁都没我跳得远”哎呀！小黄呀掉进了蓝色的水池里去了，等到它爬出来的时候，兔妈妈问小黄：“你是谁？”小黄一听着急的说：“妈妈，我是小黄呀！”妈妈不相信；小蓝蹦来蹦
去嘴里也说着：“谁都没我蹦的高”扑通一下掉进了红色水池里去了，等到它爬出来的时候，兔妈妈问小蓝：你又是谁？小蓝一听着急的说：“妈妈，妈妈，我是小蓝呀！”这到底是怎么回事呢？
2、教师提问：为什么兔妈妈会认不出小红，小黄和小蓝呢？让我们一起来做一个小小的实验。
教师边示范边讲解：
(1)那请小朋友们注意看，小红掉到了黄色的水池！老师用
魔法棒来搅拌看看为什么兔妈妈会认不出小红来，激动人心的时刻到了哦，小朋友们千万不要眨眼睛看看有什么神奇事情发生？
小朋友说变成了橙色。
对了，那现在我们还要做一件最最重要的事，那就是要把我们得出的答案记录下来，要不然等会告诉兔妈妈的时候就会忘记，记下来就不会忘掉了。
老师拿出记录卡，示范给孩子们看，告诉孩子每做一组实验都要记录下来，养成好的习惯。
(2)小黄掉进了蓝色水池里，小蓝掉进了红色水池里它们又
有什么变化呢？这两个答案就留给小朋友自己找出来吧！好不
好？小朋友说：“好”。
记住每得出一个答案都要记在记录卡上哦。
(3)那么现在请小朋友们带着小椅子到桌子旁边，每一位小
朋友面前都有一个调色盘，调色盘里红，黄和蓝三种颜色以及记录卡、魔法棒都在等着你们，现在让我们开始操作吧！
3、播放音乐《快乐能量》，让幼儿进行调色并记录，教师
巡回指导。
4、小结、讲解：
师：“哪个小朋友能带上你的记录卡说一说呢？
（1）小红穿的是红颜色的衣服所以我用红颜色和黄颜色调
配在一起变成了橙色，所以兔妈妈不认识小红了。
（2）小黄穿着黄颜色的衣服，所以我用黄颜色和蓝颜色调
配在一起变成了绿色，所以兔妈妈没认出来。
（3）小蓝穿着蓝颜色的衣服，所以我用蓝颜色和红颜色调
配在一起变成了紫色，所以兔妈妈没有认出来。
哦，小宝贝说的真好。
看看她的记录卡，做的都很对很正确。
师：打开PPT让幼儿比对自己的记录卡，并对做的好的幼
儿进行奖励。
师总结：哦，结果是这样子的呀！小朋友们太厉害了，帮助兔妈妈找到了答案，兔妈妈可高兴了。
原来红、黄、蓝三种
颜色两两结合在一起会变成橙、绿、紫的三间色，太神奇了。
那
么，我们今天认识的红、黄、蓝这三个颜色宝宝呀！还有一个共
同的名字，它叫三原色，我们用这些颜色还可以调出更多的颜色，
让我们在下次活动中再来试一试吧！”小朋友们，我们今天的这次活动就到这儿吧！
活动自我评析：
1、对教材的整体构思
根据故事内容我做了一个神奇的魔法实验，用红、黄、蓝
两两相加变出另一种颜色。
在这一活动中，我让幼儿更形象、更直观的了解到颜色的变化。
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。
”幼儿好奇心强，对新生事物有着天生的亲近感，如果将本次活动融入于孩子们的兴趣之中，不仅能激发起幼儿的学习兴趣、同时也增加教学的魅力。
因此在此次活动中我采用了讲解法——示范法——操作法的形式进行，使整个过程环环紧扣，让幼儿在轻松愉快的环境中去积极探索、学习，从中获得了有关颜色变化的知
识以及经验。
2、活动中的优点
本次教学活动的选材符合孩子的年龄特点，孩子们非常积
极的参与到活动中，始终以幼儿为主体，调动幼儿的各种感官，
使他们懂得遇到问题时要自己想办法解决。
在整个过程中让幼儿
发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设的目标和要求。
3、活动中的不足
在孩子操作环节中，教师怕拖延时间，因此给孩子提供操
作的时间比较短，导致部分幼儿在记录卡上的涂色有些不均匀。
在以后的活动中我将会给孩子留足时间。
总之，本次活动达到了预期的教学目标，孩子们非常感兴趣，在不知不觉的氛围中熟悉了三原色，并大胆的进行了调色。
在以后的科学活动中，我还要继续尝试不同的教学方法和策略，达到“寓教于乐、寓教于美”的教学效果。