幼儿园优秀教案50篇三原色教案
幼儿园活动教案三原色(优秀5篇)
幼儿园活动教案三原色(优秀5篇)为了让小朋友学习使用印章印画的方法，感受到色彩的美，激发他们对美术活动的兴趣。
为了帮助大家更好的写作三种颜色幼儿园，作者整理分享了5篇幼儿园活动教案三原色。
幼儿园小班美术教案：认识红，黄，蓝三原色篇一活动目标：1、通过活动，让幼儿更深入地认识红、黄、蓝、绿这四种颜色。
2、孩子会听懂老师的话，在活动中玩玩说说。
3、发展孩子的思维能力。
活动准备：1、红、黄、蓝、绿的玩具和油画棒（幼儿人手一套）2、画有三角塔的纸若干3、红、黄、蓝、绿的纸花若干活动过程：一、基本部分1、同幼儿聊关于颜色的话题，如：自己穿的衣服是什么颜色？自己用的书包是什么颜色？我们的床是什么颜色的？自己睡的被子是什么颜色？你较喜欢什么颜色？2、出示玩具：（1）颜色宝宝也飞到了玩具上，让我们来看看他们是谁？（2）引导幼儿说出较上面的是谁？较下面的是谁？中间是谁？3、请幼儿按照自己的意愿搭一次（教师随机指导），然后说一说自己是怎样搭的，上面的是谁？较下面的是谁？中间是谁？4、重点加深对蓝、绿颜色的认识，引导幼儿了解天空是蓝色的、大海是蓝色的；树叶是绿色的、小草是绿色的。
5、出示画有三角塔的纸（1）讲解要求：上边有几个三角塔，请你用红、黄、蓝和绿这四种颜色的油画棒为它们涂上颜色，每一格涂一种颜色。
（2）幼儿涂色（教师巡回指导）6、游戏：送花给爸爸妈妈（1）玩法：将花拿来送给爸爸妈妈，要求送花时，要说出你送什么颜色的花给爸爸妈妈（如：爸爸妈妈红色的花送给你）（2）幼儿进行游戏（教师重点辅导胆小的幼儿）二、结束部分1、爸爸妈妈看见小朋友们又聪明又勇敢，他们托老师送一些花儿给你们，可是你要告诉我你想要哪种颜色的花。
2、教师送花给幼儿，活动结束。
幼儿园小班美术教案：认识红，黄，蓝三原色篇二一、活动名称：红、黄、蓝二、活动目标：1、让幼儿认识红、黄、蓝三原色，并根据颜色找出生活中物品进行广泛联想。
2、能根据自己的想象，进行意愿染纸活动。
幼儿园认识三原色教案
幼儿园认识三原色教案【篇一：幼儿园认识三原色教案】幼儿认识三原色的相关内容2015-01-12【篇二：幼儿园认识三原色教案】文章来源课件w ww.5 y k j.co m 活动《红黄蓝》活动目标：1、认识三原色并能按标记分类。
2、结合日常生活进行三原色的区分。
3、对色彩感兴趣，能积极参与活动。
活动准备：矿泉水瓶三个、三原色颜料、幻灯片、娃娃图片、三原色即时贴。
活动过程：一、以“魔法”引出三原色。
-------这是三瓶没有颜色的矿泉水。
请你们仔细看看我念完咒语后会有什么变化？二、认识并区分三原色。
1、幼儿辨别瓶子中红、黄、蓝三种颜色。
-------第一瓶水变成了什么颜色？第二瓶水变成了什么颜色？第三瓶水变成了什么颜色？2、通过幻灯片让幼儿区分生活中的三原色。
------红色藏在了哪里？它藏在了苹果里，所以苹果是红色的。
它还藏在了哪里？3、幼儿寻找寻找周围事物的三原色。
-----看看你们周围的什么地方还藏有这三个颜色？三、按颜色标记进行分类。
1、请贴有同样颜色标记的幼儿相互拥抱。
-----有这么多颜色宝宝在一起，谁是红色宝宝请举手。
2、请幼儿按照自己的颜色标记找到相应颜色的椅子。
-----颜色宝宝要回家休息了，红色宝宝的家应该在哪里？3、请幼儿用三原色给“娃娃”装饰衣服。
----你想让什么颜色宝宝藏在娃娃的衣服里？四、倾听《颜色歌》自然结束。
-------颜色宝宝喜欢捉迷藏还喜欢唱歌。
好听的《颜色歌》送给你们。
文章来源课件w ww.5 y k j.co m 相关幼儿教育资料:上一篇幼教：下一篇幼教：【篇三：幼儿园认识三原色教案】设计背景：小班幼儿看到各种鲜艳的颜色总是很好奇，而颜色对幼儿的吸引也很大。
本节活动就是结合幼儿对颜色的喜爱，利用魔术等幼儿喜欢的活动，采用让幼儿自己探索和与老师一起探索、图谱结合等方式加深幼儿对颜色的认识。
让幼儿感受到颜色的变化多端，知道红、黄、蓝三种颜色两两混合就能变出紫色、橘色、绿色的颜色常识，丰富幼儿的生活经验，从而使幼儿明白色彩不仅仅在于颜料中，更存在于大自然和我们身边的事物中。
幼儿园中班科学教案三原色
幼儿园中班科学教案三原色幼儿园中班科学教案：三原色一、教学目标：1. 让幼儿了解三原色的概念。
2. 帮助幼儿认识红、黄、蓝三种颜色并能够辨识它们。
3. 培养幼儿的观察力和思维能力。
二、教学准备：1. 彩色笔、彩纸、彩色水彩盘等。
2. 彩色图片或卡片。
3. 教具：三个彩色滤光片、三个透明纸、三个透气的袋子。
三、教学内容及步骤：步骤一：引入新知识（约5分钟）1. 教师出示红、黄、蓝三个彩色图片或卡片，与幼儿一起观察。
2. 教师问：你们看到了什么颜色？幼儿回答后，教师强调这是三种特殊的颜色，它们分别是红、黄、蓝，我们称它们为三原色。
步骤二：探究三原色（约15分钟）1. 教师介绍三原色是色彩世界的基础，其他颜色都可以由它们混合而成。
并告诉幼儿三原色具有特殊的混合规律。
2. 教师出示红、黄、蓝三个彩色滤光片，让幼儿亲自尝试将滤光片叠加在一起。
引导幼儿观察叠加后的颜色变化，并提问幼儿：你们看到了什么颜色？（答案：叠加后的颜色变为深红、橙黄、暗蓝）3. 教师出示红、黄、蓝三个透明纸，让幼儿亲自将纸叠加在一起。
引导幼儿观察叠加后的颜色变化，并提问幼儿：你们看到了什么颜色？（答案：叠加后的颜色变为深红、橙黄、暗蓝）4. 教师将红、黄、蓝三个透气的袋子分别装入红、黄、蓝颜色的气球，将气球扎紧。
然后教师将红气球和黄气球靠近，引导幼儿观察两个气球的变化。
再将红和黄的气球分别与蓝的气球靠近，引导幼儿观察三个气球的变化。
并提问幼儿：你们看到了什么颜色？（答案：红气球和黄气球靠近后变为橙色，红气球、黄气球和蓝气球靠近后变为深蓝）通过实际操作和观察，让幼儿亲身体验三原色混合的相关变化，培养他们的观察力和动手能力。
步骤三：巩固三原色的认知（约15分钟）1. 教师给幼儿分发彩纸和彩色水彩盘，让幼儿自由选择红、黄、蓝三种颜色来进行绘画。
鼓励幼儿将三原色涂抹在彩纸上，观察混合后的颜色变化。
2. 教师引导幼儿一起观察每个人的作品，并鼓励他们向其他同学介绍自己使用的颜色和绘画效果。
幼儿园小班科学教案三原色
幼儿园小班科学教案三原色科学教案：三原色一、教学目标：1.知识目标：通过本节课的学习，使幼儿了解三原色是红、黄、蓝，了解三原色的特点及其组合可以产生其他颜色。
2.能力目标：培养幼儿观察和发现问题的能力，培养他们的动手操作和实验探索能力。
3.情感目标：培养幼儿的合作意识和团队精神，培养他们善于分享和交流的习惯。
二、教学重点：1.学习红、黄、蓝三个颜色的特点。
2.了解三原色的组合可以产生其他颜色。
三、教学准备：1.三个小瓶子（瓶子里分别装有红、黄、蓝颜料）2.白纸和画笔3.小盘子四、教学过程：1.导入（约10分钟）：a.引导幼儿观察周围的物体，问他们有哪些颜色。
然后告诉他们，我们今天要学习颜色的知识。
b.通过呈现红、黄、蓝三个颜色的图片，引导幼儿讨论这些颜色的特点。
如红色类似苹果、草莓的颜色，黄色看起来像太阳、香蕉的颜色等等。
2.操作探究（约20分钟）：a.将三个小瓶子放在教学桌上，向幼儿展示红、黄、蓝三种颜料。
b.打开红颜料的瓶盖，用画笔蘸取红颜料，然后在白纸上描绘一个小圆圈。
重复这个步骤，描绘三个小圆圈。
c.打开黄颜料的瓶盖，用画笔蘸取黄颜料，然后在白纸上将黄颜料涂抹在红色小圆圈上。
观察幼儿发现了什么。
d.重复上一步骤，将黄颜料涂抹在蓝色小圆圈上。
e.重复上述步骤，用蓝颜料和红色小圆圈，以及蓝颜料和黄色小圆圈进行实验。
f.引导幼儿观察、发现，询问他们发生了什么现象。
帮助幼儿总结出红与黄颜料混合形成橙色、红与蓝颜料混合形成紫色、黄与蓝颜料混合形成绿色这个规律。
3.拓展延伸（约15分钟）：a.给每个幼儿分发一张白纸和一块画笔，让他们在白纸上尽情发挥，通过三原色的组合创造出其他色彩。
b.提醒幼儿，今天我们学习的是三原色，还有很多其他的颜色，他们都可以通过三原色的组合得到。
4.结束（约5分钟）：a.让幼儿展示自己画的作品，引导他们描述用到的颜色和通过哪些颜色的组合得到其他颜色。
b.表扬幼儿的努力和创造力，鼓励他们继续研究和探索颜色。
幼儿园美术三原色教案
幼儿园美术三原色教案1教案一：快乐三原色活动目标1、通过操作和认识并能区分“红黄蓝”三种颜色，能用语言大胆的表述这三种颜色。
2、乐于探索和发现，并能感受颜色带给自己的乐趣。
活动准备1、若干个打满红黄蓝三原色的乒乓球。
（分别放在若干个对应颜色的箩筐里）小兔子的头饰若干。
2、白颜色的宣纸若干，三种颜色的五角星若干。
有红黄蓝三原色组成的三条河。
3、学会念兔宝宝的儿歌。
活动过程（一）激发幼儿兴趣1、用神秘的探险活动来激发幼儿兴趣，教师一边念儿歌，一边引导幼儿观察：“哇，这是什么颜色的溪流啊？”同样的提问大河流和小水沟是什么颜色的？帮助幼儿认识红黄蓝三种颜色。
2、幼儿自由选择一朵喜欢的花，提问：“你选的是什么颜色的花呀？”要求幼儿能用语言表述：“我选的是××颜色的花。
”3、帮花找家，提问：“想一想你应该到哪个家里去呢？（教师一边说，一边指着胸前的花暗示幼儿。
）（二）自由探索，进一步巩固对颜色的区分。
1、利用香香兔给幼儿带来的变魔术，提问：“这是一张什么颜色的手帕啊？”通过变魔术以后，教师又可以提问幼儿：“现在，白色的手帕变成什么颜色啦？”激发幼儿探索的欲望。
2、幼儿自己尝试，自由探索（1）先请幼儿选择一个乒乓球，提问：“你变出的是什么颜色呀？”这时幼儿之间也可以相互交流自己变出的手帕是什么颜色的？（2）再请幼儿进行探索：“现在我们再来变变看。
不过，这次呀请你们选择两个乒乓球放在一起滚一滚，看看又会变出什么颜色呢？”（三）活动延伸1、教师提问：“白色的手帕怎么会变出颜色的呢？你们有没有发现里面的秘密呀？”2、开设一个探索区，让小朋友在游戏活动的时间里继续探索其中的秘密。
2教案二：三原色活动目标1、引导幼儿认识三原色,感知颜色的变化，产生探索颜色变化的兴趣。
2、能在活动过程中探索颜色的变化，并能说出×颜色和×颜色混合在一起变成×颜色。
活动准备多媒体课件，颜料（红、黄、蓝），一次性杯子，A4纸活动过程1、故事导入，引起兴趣。
幼儿园认识三原色教案
幼儿园认识三原色教案【篇一：幼儿园认识三原色教案】幼儿认识三原色的相关内容2015-01-12【篇二：幼儿园认识三原色教案】文章来源课件 w ww.5 y k j.co m活动《红黄蓝》活动目标：1、认识三原色并能按标记分类。
2、结合日常生活进行三原色的区分。
3、对色彩感兴趣，能积极参与活动。
活动准备：矿泉水瓶三个、三原色颜料、幻灯片、娃娃图片、三原色即时贴。
活动过程：一、以“魔法”引出三原色。
-------这是三瓶没有颜色的矿泉水。
请你们仔细看看我念完咒语后会有什么变化？二、认识并区分三原色。
1、幼儿辨别瓶子中红、黄、蓝三种颜色。
-------第一瓶水变成了什么颜色？第二瓶水变成了什么颜色？第三瓶水变成了什么颜色？2、通过幻灯片让幼儿区分生活中的三原色。
------红色藏在了哪里？它藏在了苹果里，所以苹果是红色的。
它还藏在了哪里？3、幼儿寻找寻找周围事物的三原色。
-----看看你们周围的什么地方还藏有这三个颜色？三、按颜色标记进行分类。
1、请贴有同样颜色标记的幼儿相互拥抱。
-----有这么多颜色宝宝在一起，谁是红色宝宝请举手。
2、请幼儿按照自己的颜色标记找到相应颜色的椅子。
-----颜色宝宝要回家休息了，红色宝宝的家应该在哪里？3、请幼儿用三原色给“娃娃”装饰衣服。
----你想让什么颜色宝宝藏在娃娃的衣服里？四、倾听《颜色歌》自然结束。
-------颜色宝宝喜欢捉迷藏还喜欢唱歌。
好听的《颜色歌》送给你们。
文章来源课件 w ww.5 y k j.co m相关幼儿教育资料:上一篇幼教：下一篇幼教：【篇三：幼儿园认识三原色教案】设计背景：小班幼儿看到各种鲜艳的颜色总是很好奇，而颜色对幼儿的吸引也很大。
本节活动就是结合幼儿对颜色的喜爱，利用魔术等幼儿喜欢的活动，采用让幼儿自己探索和与老师一起探索、图谱结合等方式加深幼儿对颜色的认识。
让幼儿感受到颜色的变化多端，知道红、黄、蓝三种颜色两两混合就能变出紫色、橘色、绿色的颜色常识，丰富幼儿的生活经验，从而使幼儿明白色彩不仅仅在于颜料中，更存在于大自然和我们身边的事物中。
幼儿园小班三原色科学教案
幼儿园小班三原色科学教案
一、活动目标：
1. 让幼儿了解红、黄、蓝是色彩中的三原色。
2. 培养幼儿对美术的兴趣，让他们学会巧妙地运用三原色。
3. 通过活动，让幼儿感受到颜色的变化多端，知道红、黄、蓝三种颜色两两混合就能变出紫色、橘色、绿色。
二、活动准备：
1. 红、黄、蓝三种颜料。
2. 画笔。
3. 白纸。
三、活动过程：
1. 引入：教师向幼儿展示红、黄、蓝三种颜料，引导幼儿观察并说出各自的颜色。
2. 实验探索：教师将红、黄、蓝三种颜料分别取出一些，混合在一起，让幼儿观察颜色变化。
引导幼儿发现两两混合后会出现新的颜色，如红+黄=橙，黄+蓝=绿，红+蓝=紫。
3. 操作实践：教师发给每个幼儿一张白纸和一支画笔，让幼儿自己尝试用红、黄、蓝三种颜料进行混合，并在纸上画出自己喜欢的图案。
4. 作品展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，分享他们用三原色创作的快乐。
5. 总结：教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿明白红、黄、蓝三种颜色混合后可以产生新的颜色，丰富他们的生活经验。
四、活动延伸：
1. 教师可以引导幼儿观察生活中哪些物体是由红、黄、蓝三原色混合而成的。
2. 在日常生活中，鼓励幼儿运用三原色进行绘画、手工等创作活动。
3. 教师可以设计更多关于颜色的活动，让幼儿深入探究色彩的世界。
幼儿园小班美术《奇妙的相片(三原色)》教案
幼儿园小班美术《奇妙的相片（三原色）》教案一、教学目标1.知识与技能–了解红、黄、蓝三原色的特点。
–了解三原色的相互作用。
–能够用三原色的特点创作出奇妙的色彩画作。
2.情感态度与价值观–激发幼儿对色彩的兴趣，培养审美情感。
–锻炼幼儿观察、动手能力，培养其创造力与想象力。
二、教学准备1.准备红、黄、蓝三种颜料，画笔、画纸等画画所需要的材料。
2.准备示范案例，并展示给幼儿观看。
3.准备相应的教学PPT，辅助讲解。
三、教学过程第一步：导入（10分钟）1.引导幼儿观察示范案例，带领他们讨论并描述画中使用的颜色。
2.通过简单的提问，引出今天的学习内容：红、黄、蓝的特点和相互作用是怎样的。
第二步：学习与实践（30分钟）1.讲解三原色的概念，让幼儿认识红、黄、蓝这三种颜色的特点和作用。
2.让幼儿亲自动手，使用这三种颜料进行涂鸦，可以用手指或画笔，让他们感受不同颜色的混合效果。
3.引导幼儿创作奇妙的色彩画作，鼓励他们发挥想象力，尝试不同的组合方式。
第三步：展示与交流（15分钟）1.收集幼儿的画作，组织展示，并让幼儿分享创作体会。
2.互相欣赏学习，老师进行点评，肯定每个幼儿的作品，并提出改进建议，鼓励他们持续探索和尝试。
第四步：总结与延伸（5分钟）1.回顾今天的学习内容，强化幼儿对三原色的认识。
2.提出学习任务：回家后可以继续尝试用红、黄、蓝颜料创作出更多有趣的画作，让家长参与。
四、教学反思通过本节课的教学，幼儿们在实践中感受到了红、黄、蓝三原色的奇妙相互作用，培养了他们的观察、动手能力和创造力。
在今后的教学中，可以加入更多实践环节，让幼儿在动手的过程中深化对知识的理解，激发他们的学习兴趣。
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设计教师：程亚利
所在单位：陇南市成县幼儿园
教育活动设计
活动领域：科学
活动名称：三原色
幼儿班级：中班
活动时长：25分钟
活动意图：
幼儿生活在一个五彩斑斓的世界里。
鲜艳靓丽的颜色对于幼儿来说是非常喜欢的，颜色的变化更让他们惊叹不已。
五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都与颜色有着千丝万缕的联系。
中班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的
认识，在平时的活动中我发现幼儿对于颜色的变化很感兴趣，他们对颜色特别好奇、喜欢，为此我设计了《会变颜色的小兔子》
这一故事，其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配，从而
产生橙、绿、紫这三种颜色（三间色）的科学原理，其探索性与
操作性较强，比较适合中班幼儿的操作水平，本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种色彩，使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色彩的神奇，大胆尝试在记录卡上涂色操作活动，激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的经验，体验颜色变化的乐趣。
活动目标：
1、知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。
2、通过听故事推理颜色的方式，大胆尝试在记录卡上探索
涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。
3、感受三原色组合成新色彩的神奇，激发幼儿对色彩认知
活动的兴趣。
活动重点：
《纲要》指出：探索是儿童的本能冲动，好奇、好探究是儿
童与生俱来的特点，在此次活动中，我把“知道三原色相互搭配可以调出多种色彩并能作好记录”。
设为本次活动的重点。
活动难点：
由于中班幼儿是第一次探索颜色的变化，所以，我采用通过故事推理颜色的方式，在记录卡上大胆尝试探索涂色操作活动，
进一步感知色彩的组成。
设为本次活动的难点。
活动准备：
图片彩色城堡图，PPT课件一份，调色盘人手一份，颜料若干（红、黄、蓝），魔法棒每人一个，记录卡每人一份。
活动过程：
1、活动导入：幼儿随着轻快的音乐跟教师进入活动室。
教师讲故事《会变颜色的小兔子》同时打开ppt。
咦？小朋友快看，这里有一座彩色的城堡。
兔妈妈要带着它的三个宝宝去城堡玩，城堡里可好玩了，有各种颜色的水池，三个宝宝可喜欢了。
兔妈妈的三个宝宝一个叫小红，一个叫小黄，
另外一个叫小蓝。
小红穿着红颜色的衣服，小黄穿着黄颜色的衣服，小蓝穿着蓝颜色的衣服。
这三个宝宝呀都特别的淘气，在彩色城里玩的很是开心，一不小心小红掉进了黄色的水池里等到它
爬出来的时候，兔妈妈问小红：“你是谁”小红一听着急的说：“妈妈，我是小红呀”可是兔妈妈不相信；小黄跳来跳去嘴里还说着：“谁都没我跳得远”哎呀！小黄呀掉进了蓝色的水池里去了，等到它爬出来的时候，兔妈妈问小黄：“你是谁？”小黄一听着急的说：“妈妈，我是小黄呀！”妈妈不相信；小蓝蹦来蹦
去嘴里也说着：“谁都没我蹦的高”扑通一下掉进了红色水池里去了，等到它爬出来的时候，兔妈妈问小蓝：你又是谁？小蓝一听着急的说：“妈妈，妈妈，我是小蓝呀！”这到底是怎么回事呢？
2、教师提问：为什么兔妈妈会认不出小红，小黄和小蓝呢？让我们一起来做一个小小的实验。
教师边示范边讲解：
(1)那请小朋友们注意看，小红掉到了黄色的水池！老师用
魔法棒来搅拌看看为什么兔妈妈会认不出小红来，激动人心的时刻到了哦，小朋友们千万不要眨眼睛看看有什么神奇事情发生？
小朋友说变成了橙色。
对了，那现在我们还要做一件最最重要的事，那就是要把我们得出的答案记录下来，要不然等会告诉兔妈妈的时候就会忘记，记下来就不会忘掉了。
老师拿出记录卡，示范给孩子们看，告诉孩子每做一组实验都要记录下来，养成好的习惯。
(2)小黄掉进了蓝色水池里，小蓝掉进了红色水池里它们又
有什么变化呢？这两个答案就留给小朋友自己找出来吧！好不
好？小朋友说：“好”。
记住每得出一个答案都要记在记录卡上哦。
(3)那么现在请小朋友们带着小椅子到桌子旁边，每一位小
朋友面前都有一个调色盘，调色盘里红，黄和蓝三种颜色以及记录卡、魔法棒都在等着你们，现在让我们开始操作吧！
3、播放音乐《快乐能量》，让幼儿进行调色并记录，教师
巡回指导。
4、小结、讲解：
师：“哪个小朋友能带上你的记录卡说一说呢？
（1）小红穿的是红颜色的衣服所以我用红颜色和黄颜色调
配在一起变成了橙色，所以兔妈妈不认识小红了。
（2）小黄穿着黄颜色的衣服，所以我用黄颜色和蓝颜色调
配在一起变成了绿色，所以兔妈妈没认出来。
（3）小蓝穿着蓝颜色的衣服，所以我用蓝颜色和红颜色调
配在一起变成了紫色，所以兔妈妈没有认出来。
哦，小宝贝说的真好。
看看她的记录卡，做的都很对很正确。
师：打开PPT让幼儿比对自己的记录卡，并对做的好的幼
儿进行奖励。
师总结：哦，结果是这样子的呀！小朋友们太厉害了，帮助兔妈妈找到了答案，兔妈妈可高兴了。
原来红、黄、蓝三种
颜色两两结合在一起会变成橙、绿、紫的三间色，太神奇了。
那
么，我们今天认识的红、黄、蓝这三个颜色宝宝呀！还有一个共
同的名字，它叫三原色，我们用这些颜色还可以调出更多的颜色，
让我们在下次活动中再来试一试吧！”小朋友们，我们今天的这次活动就到这儿吧！
活动自我评析：
1、对教材的整体构思
根据故事内容我做了一个神奇的魔法实验，用红、黄、蓝
两两相加变出另一种颜色。
在这一活动中，我让幼儿更形象、更直观的了解到颜色的变化。
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。
”幼儿好奇心强，对新生事物有着天生的亲近感，如果将本次活动融入于孩子们的兴趣之中，不仅能激发起幼儿的学习兴趣、同时也增加教学的魅力。
因此在此次活动中我采用了讲解法——示范法——操作法的形式进行，使整个过程环环紧扣，让幼儿在轻松愉快的环境中去积极探索、学习，从中获得了有关颜色变化的知
识以及经验。
2、活动中的优点
本次教学活动的选材符合孩子的年龄特点，孩子们非常积
极的参与到活动中，始终以幼儿为主体，调动幼儿的各种感官，
使他们懂得遇到问题时要自己想办法解决。
在整个过程中让幼儿
发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设的目标和要求。
3、活动中的不足
在孩子操作环节中，教师怕拖延时间，因此给孩子提供操
作的时间比较短，导致部分幼儿在记录卡上的涂色有些不均匀。
在以后的活动中我将会给孩子留足时间。
总之，本次活动达到了预期的教学目标，孩子们非常感兴趣，在不知不觉的氛围中熟悉了三原色，并大胆的进行了调色。
在以后的科学活动中，我还要继续尝试不同的教学方法和策略，达到“寓教于乐、寓教于美”的教学效果。