致春天音乐课教案
苏少版音乐五下《致春天》精品教案1
苏少版音乐五下《致春天》精品教案1一、教学内容本节课选自苏少版音乐五年级下册第六单元《春天的故事》，主要教学内容为歌曲《致春天》。
该歌曲包含两个乐段，第一乐段描绘了春天的美丽景色，第二乐段表达了对春天的喜爱和向往。
详细内容涉及教材第40页至第42页。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《致春天》的旋律、节奏、歌词，能熟练地演唱。
2. 培养学生对春天的感知和欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
3. 通过合唱练习，培养学生的团队协作精神和音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些节奏和音准问题，如切分节奏、临时升降记号等。
教学重点：熟练演唱歌曲《致春天》，培养学生的音乐感知和欣赏能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片等。
学具：音乐课本、铅笔、橡皮、练习本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示春天的图片，让学生描述春天的景色，引导他们关注歌曲中的春天元素。
2. 例题讲解（10分钟）讲解歌曲《致春天》的旋律、节奏、歌词，分析歌曲结构，指导学生正确掌握歌曲的演唱方法。
3. 随堂练习（10分钟）分组练习歌曲，教师巡回指导，纠正学生的音准和节奏问题。
4. 合唱练习（10分钟）将全班分成两个声部，进行合唱练习，培养学生的团队协作精神和音乐表现力。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名：《致春天》2. 歌曲结构：两段体3. 音符、节奏、歌词示例4. 注意事项：切分节奏、临时升降记号等七、作业设计1. 作业题目：抄写歌曲《致春天》的歌词，并标注音高、节奏。
2. 答案：歌词及音高、节奏标注正确。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的春天元素，鼓励他们创作以春天为主题的音乐作品，提高学生的音乐创新能力。
重点和难点解析1. 歌曲中切分节奏和临时升降记号的掌握。
2. 合唱练习中声部的协调与平衡。
3. 课后作业的设计与答案的准确性。
一、切分节奏和临时升降记号的掌握（1）切分节奏的讲解与练习利用卡片展示切分节奏的图示，让学生直观地理解切分节奏的组成。
苏少版音乐五下《致春天》教案
苏少版音乐五下《致春天》教案一、教学内容本节课选自苏少版音乐五下教材第六单元《春天的故事》，具体内容为歌曲《致春天》。
通过学习这首歌曲，让学生感受春天的美好，体验音乐带来的愉悦。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《致春天》的旋律和歌词，能熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐欣赏水平。
3. 增进学生对春天的认识，激发他们热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学重点：歌曲《致春天》的旋律、歌词演唱。
2. 教学难点：歌曲中节奏的变化、音高的把握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
2. 学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：让学生谈论春天的美好，引导他们关注大自然的变化。
播放春天的图片，让学生感受春天的气息。
2. 新课学习（10分钟）（1）教唱歌曲《致春天》（2）讲解歌曲的旋律、歌词、节奏（3）引导学生跟唱，注意音准和节奏的把握3. 例题讲解（15分钟）（1）分析歌曲中的节奏变化，讲解难点（2）示范演唱，让学生模仿（3）针对学生的演唱进行指导，纠正错误4. 随堂练习（10分钟）（1）分组演唱，相互评价（2）挑选学生代表进行演唱展示（1）回顾本节课所学内容，强调重点和难点（2）拓展延伸：让学生谈谈对春天的喜爱，鼓励他们创作关于春天的诗句或故事六、板书设计1. 歌曲名称：致春天2. 歌曲旋律、歌词3. 节奏变化、音高标注七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《致春天》，并创作一首关于春天的诗句或故事。
答案示例：春天来了，万物复苏；花儿盛开，鸟儿欢呼；我们携手，共赴春的盛宴；感受生活，珍惜时光。
2. 作业要求：诗句或故事要富有创意，表达对春天的喜爱。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设置2. 教学过程中的例题讲解3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设置1. 歌曲中节奏的变化：此部分是教学难点，教师应通过生动的例子、形象的比喻等方式，帮助学生理解和掌握节奏变化。
苏少版音乐五下《致春天》优质教案
苏少版音乐五下《致春天》优质教案一、教学内容本节课选自苏少版音乐五下教材第六单元《春天的故事》中的《致春天》。
本曲为奥地利作曲家舒伯特的著名艺术歌曲，表达了人们对春天的热爱和向往。
教学内容包括歌曲学唱、音乐理论知识及音乐情感表达。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《致春天》的旋律、节奏、歌词，提高学生的音乐素养。
2. 培养学生对音乐作品的理解、欣赏和表达能力，激发学生对音乐的热爱。
3. 通过学习歌曲，培养学生热爱生活、积极向上的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲的节奏、旋律及音乐情感的表达。
2. 教学重点：歌曲的学唱、音乐理论知识及音乐情感的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、教鞭。
2. 学具：音乐书、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生描述春天的景象，引导学生关注春天的美好。
2. 新课内容展示：a. 播放《致春天》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
b. 分析歌曲的节奏、旋律及歌词，讲解音乐理论知识。
c. 分组学唱歌曲，教师进行指导。
3. 例题讲解：选取歌曲中的典型节奏和旋律，进行讲解和示范。
4. 随堂练习：让学生跟随钢琴伴奏，学唱歌曲，并进行音乐情感表达练习。
六、板书设计1. 板书《致春天》2. 板书内容：a. 歌曲节奏、旋律分析。
b. 歌词及音乐理论知识。
c. 学生学唱情况评价。
七、作业设计1. 作业题目：学唱《致春天》，录制演唱视频。
2. 答案：学生按照要求完成作业，提交演唱视频。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请学生分享自己喜爱的春天歌曲，进行课堂交流。
b. 组织学生参加春天主题的音乐活动，提高学生的音乐实践能力。
c. 推荐相关音乐作品，拓宽学生的音乐视野。
重点和难点解析：1. 教学内容的音乐情感表达。
2. 教学目标的音乐欣赏和表达能力。
3. 教学难点中的音乐情感表达。
4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
致春天音乐教案参考8篇
致春天音乐教案参考8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏少版音乐五下《致春天》教案
苏少版音乐五下《致春天》教案一、教学内容本节课选自苏少版音乐五下教材第七章《春天的乐章》，具体内容为《致春天》。
通过学习这首歌曲，学生将了解歌曲的旋律、节奏、和声，并掌握一定的音乐理论知识。
二、教学目标1. 让学生掌握《致春天》的歌词、旋律和节奏，能正确、熟练地演唱。
2. 培养学生对春天的感知和欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
3. 通过学习歌曲，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：歌曲《致春天》的歌词、旋律、节奏的掌握。
难点：歌曲中部分旋律的演唱技巧和音乐理论知识。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音乐课件、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐教材、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放春天的图片，让学生感受春天的美好，引出本节课的主题《致春天》。
2. 新课导入：教师带领学生一起朗读歌词，让学生初步了解歌曲的内容。
接着，教师示范演唱歌曲，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
3. 歌曲学习：a. 学生跟随教师学唱歌曲，注意歌词、旋律、节奏的正确性。
b. 教师针对歌曲中的难点进行讲解和指导，如旋律的演唱技巧、音乐理论知识。
c. 学生分组练习，互相纠正，共同进步。
4. 随堂练习：教师设计一些简单的音乐练习题，检查学生对歌曲的掌握情况。
5. 实践情景引入：让学生分组，每组创作一段以春天为主题的音乐剧，融入歌曲《致春天》。
六、板书设计1. 《致春天》2. 歌曲旋律：以五线谱形式展示歌曲旋律。
3. 歌词：用文字展示歌曲歌词。
4. 音乐理论知识：简要介绍歌曲中的音乐知识。
七、作业设计1. 作业题目：熟记《致春天》的歌词、旋律、节奏，并能独立演唱。
2. 答案：歌词、旋律、节奏正确，演唱流畅。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐，如春天的鸟鸣、溪流等，激发他们对音乐的热爱。
同时，鼓励学生参加学校的合唱团、乐器队等，提高音乐素养。
苏少版音乐五下《致春天》教案1
苏少版音乐五下《致春天》教案1一、教学内容本节课选自苏少版音乐五年级下册第四单元《春天的故事》，聚焦歌曲《致春天》。
该歌曲分为两个部分，第一部分以赞美春天为主，歌词描绘了春天的美丽景色；第二部分以欢快的节奏表达对春天的热爱。
具体内容包括：学习歌曲《致春天》，分析歌曲的旋律、节奏和歌词，理解春天的美好寓意。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《致春天》的旋律和歌词，能熟练演唱；2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，感受春天的美好氛围；3. 培养学生团队协作精神，提高集体演唱水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲第二部分的节奏变化，要求学生准确把握；2. 教学重点：歌曲的旋律、歌词学习，以及集体合唱的配合。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、教学课件；2. 学具：歌词单、音乐课本。
五、教学过程1. 导入：通过播放春天的图片，让学生描述春天的美好景象，引出歌曲《致春天》；2. 新课学习：a. 播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和氛围；b. 分段学习歌曲，重点讲解第二部分的节奏变化；c. 学生跟唱，教师指导；d. 学生独立演唱，教师评价；3. 集体合唱：学生分组练习，教师指导合唱技巧，进行集体合唱；4. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调集体合唱的重要性。
六、板书设计1. 《致春天》2. 内容：a. 歌曲旋律线；b. 歌词重点；c. 第二部分节奏变化。
七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《致春天》，录制视频；2. 答案：学生演唱的视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的不足，调整教学方法；2. 拓展延伸：a. 课后让学生搜集其他赞美春天的歌曲，进行欣赏；b. 组织学生参加春天的户外活动，感受大自然的美好；c. 鼓励学生创作以春天为主题的音乐作品，激发学生的创造力。
重点和难点解析1. 歌曲第二部分的节奏变化；2. 集体合唱的配合；3. 课后作业的设计与实施；4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
苏少版音乐五下《致春天》教案1
苏少版音乐五下《致春天》教案1一、教学内容本节课选自苏少版音乐五年级下册第九课《致春天》，主要学习歌曲《春天在哪里》和《致春天》。
内容包括：1. 歌曲学习：《春天在哪里》和《致春天》。
2. 音乐知识：了解简单的乐理知识，如音高、节奏、音符等。
3. 节奏练习：通过拍手、跺脚等形式，培养学生的节奏感。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《春天在哪里》和《致春天》的旋律和歌词。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
3. 通过音乐实践活动，提高学生的团队协作能力和表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲《致春天》的旋律较复杂，学生可能难以把握。
2. 教学重点：培养学生正确的音准、节奏感，提高歌唱技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、卡片等。
2. 学具：音乐课本、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，引导学生回忆春天的美好事物，激发学生对春天的喜爱。
2. 歌曲学习：（1）教师带领学生学唱《春天在哪里》，注意指导学生掌握正确的音准、节奏。
（2）学生自主练习，教师个别指导。
（3）分组演唱，培养学生的团队协作能力。
3. 音乐知识学习：（1）教师讲解基本的乐理知识，如音高、节奏、音符等。
（2）学生跟随教师进行简单的乐理练习。
4. 节奏练习：（1）教师示范拍手、跺脚等节奏练习。
（2）学生模仿练习，提高节奏感。
5. 歌曲欣赏：（1）教师播放《致春天》，让学生感受歌曲的美感。
（2）学生跟随教师学唱《致春天》，注意指导学生把握旋律。
六、板书设计1. 歌曲名称：《春天在哪里》和《致春天》2. 音乐知识：音高、节奏、音符等3. 节奏练习：拍手、跺脚等七、作业设计1. 作业题目：学唱《春天在哪里》和《致春天》，熟练掌握歌曲旋律和歌词。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行检查，给予评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，及时调整教学方法。
苏教版小学音乐五下《致春天》优质教案2
苏教版小学音乐五下《致春天》优质教案 2一、教学内容本节课选自苏教版小学音乐五年级下册第六单元《春天的故事》，具体内容为《致春天》。
本节课主要包括歌曲学习、音乐欣赏和音乐实践活动。
教材的章节内容涵盖了对春天的赞美，通过学习歌曲，让学生感受春天的美好。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《致春天》的旋律和歌词，提高学生的歌唱水平。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，感受春天带来的美好情感。
3. 培养学生的团队协作能力，通过集体演唱，体验音乐的魅力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《致春天》的旋律、歌词和节奏。
难点：歌曲中高音的演唱和节奏的变化。
四、教具与学具准备教师：钢琴、音乐课件、黑板。
学生：音乐书、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入（5分钟）播放春天的美图，引导学生感受春天的美好。
通过讨论，引出本节课的主题《致春天》。
2. 歌曲学习（10分钟）教师示范演唱《致春天》，学生跟随学唱。
分组练习，互帮互助，提高歌唱水平。
针对难点，教师进行讲解和示范，帮助学生克服困难。
3. 音乐欣赏（10分钟）欣赏《致春天》的钢琴伴奏，引导学生关注音乐的情感。
分析歌曲的结构，了解音乐创作的特点。
4. 实践活动（10分钟）分组进行集体演唱，培养学生的团队协作能力。
邀请部分学生进行演唱展示，鼓励学生大胆表现自己。
5. 课堂小结（5分钟）学生分享学习心得，提出改进意见。
六、板书设计1. 《致春天》2. 歌曲旋律简谱3. 歌词4. 音乐结构图七、作业设计1. 作业题目：演唱《致春天》，并录制视频。
2. 答案：正确演唱歌曲，节奏准确，音准良好。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的春天，尝试创作以春天为主题的音乐作品。
同时，推荐相关音乐作品，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践活动设计3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定是课堂教学的核心，关系到学生对知识的掌握程度。
苏教版小学音乐五下《致春天》教案2
苏教版小学音乐五下《致春天》教案 2一、教学内容本节课选自苏教版小学音乐五年级下册第四章《春天的旋律》，详细内容为《致春天》。
本章通过描绘春天的美好景色，让学生在音乐中感受春天的气息，培养他们的音乐审美能力和鉴赏能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《致春天》的旋律和歌词，能熟练地演唱。
2. 通过学习歌曲，培养学生的音乐表现力和团队合作精神。
3. 激发学生对大自然的热爱，提高他们的环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中高音区的演唱，以及对歌曲情感的理解和表达。
2. 教学重点：熟练掌握歌曲旋律，培养学生的音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板。
2. 学具：音乐课本、歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：播放春天的视频，让学生感受春天的美好景色，引出本节课的主题《致春天》。
2. 新课：教师带领学生一起学习歌曲，讲解歌曲的旋律、节奏、歌词，指导学生正确演唱。
3. 实践：分组练习，让学生在小组内合作演唱，提高他们的团队合作能力。
4. 例题讲解：分析歌曲中的难点，如高音区的演唱技巧，通过示范和讲解，帮助学生掌握。
5. 随堂练习：让学生独立演唱歌曲，教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 《致春天》2. 歌曲旋律：以简谱形式展示歌曲旋律。
3. 歌词：分句展示歌词，标注重点词汇。
4. 知识点：高音区的演唱技巧、团队合作要点。
七、作业设计1. 作业题目：熟练演唱《致春天》，并能独立演奏。
2. 答案：在下一节课上进行演唱和演奏展示。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的春天，尝试创作一首描绘春天的歌曲，提高他们的创作能力。
同时，鼓励学生参加学校组织的春天主题音乐会，展示自己的才艺。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中高音区的演唱技巧。
2. 教学重点：熟练掌握歌曲旋律，培养学生的音乐表现力。
3. 实践环节：分组练习，提高学生的团队合作能力。
4. 作业设计：学生熟练演唱《致春天》，并能独立演奏。
致春天音乐教案
致春天音乐教案致春天音乐教案致春天音乐教案1教学目标通过《致春天》的欣赏，了解音乐表象的意境美，激发想象力，感受音乐情趣过程与方法：通过聆听、联想等方式体会歌曲中“春”的意境知识与技能：根据音乐主题变化想象不同的春景，并用语言表达感受教学重点聆听《致春天》，鉴赏每次主题的不同情绪变化教学难点把音乐和春天的景色联系起来进行想象和体会教材分析《致春天》是冉闵音乐出版社音乐（五线谱）五年级下册第一单元的第二课。
挪威作曲家格里格创作的一首钢琴作品，描绘了挪威的春回大地之景色。
体现了人民对春天的期盼和对美好生活的向往。
学情分析五年级学生在音乐欣赏方面有一定的积累，能够对音乐的力度、速度变化产生敏锐的感知，且想象力丰富，能够根据音乐情境进行合理的联想和想象。
教学用具多媒体教学过程教师活动学生活动一、设计意图组织教学师生问好二、导入挪威作曲家格里格简介，聆听《晨景》爱德华·格里格(1843~1907)，挪威作曲家，19世纪下半叶挪威民族乐派代表人物。
在格里格的创作题材中，最突出的是以音乐表现了北国挪威壮丽、俊秀的自然风貌，农村山区的民间生活和童话传说中的奇幻形象。
尤其是他的钢琴抒情小品，借景物抒情，把挪威的大自然和民间生活乃至神话世界，都描绘成一幅幅色彩瑰丽、风格质朴的音乐水彩画。
今天我们将要学习他的钢琴小品《致春天》。
三、新授由于挪威的地理位置比较特殊（出示地图）地处北欧，那里的冬天漫长而寒冷，因此挪威人民对春天充满了期待。
那么我们接下来听一听《致春天》里包含了什么样的情感？给你什么感受呢？初听：《致春天》里包含了什么样的情感？给你什么感受呢？再听：这首歌曲十分简短，但是旋律给你什么感觉？速度是什么样的？复听：作曲家严重的“春天”是什么样的？你听到了什么景色？乐曲的音乐主题是哪一句？我们一起哼唱一下复听：主题出现了几次？每次出现有什么变化？再听：乐曲速度和力度以及情绪的变化，让你想到什么景色？再听：分段聆听，分段想象注意聆听音乐的左手低声部，像是什么声音？从音乐的速度和钢琴的琶音中想象一下这些水声最后怎么样了？河流的速度什么样的完整聆听全曲，闭上眼睛想象音乐中的春天的景色四、拓展什么是钢琴小品？这首曲子是一首钢琴小品，这是一种音乐体裁，什么是钢琴小品，他跟一般的钢琴曲有什么不一样？听完这首乐曲之后，你说说你对这一题材的认识？再次聆听《晨景》小结今天我们从挪威作曲家格里格的音乐作品中听到了音乐与生活音乐与大自然的结合，也了解了什么是钢琴小品。
2024年苏教版小学音乐五下《致春天》教案2
2024年苏教版小学音乐五下《致春天》教案2一、教学内容本节课选自苏教版小学音乐五年级下册第一单元《春天的故事》中的《致春天》。
本曲是一首描绘春天美景，表达对春天赞美之情的歌曲。
教学内容主要包括歌曲学唱、音乐欣赏及简单的乐理知识。
具体章节内容为第一章第二节“春天的赞歌”。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《致春天》的旋律、节奏及歌词，能够熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，了解春天的音乐形象，激发学生对大自然的热爱。
3. 通过学习歌曲，培养学生的团队协作精神和审美情趣。
三、教学难点与重点重点：歌曲《致春天》的旋律、节奏及歌词的学习。
难点：歌曲中的音准、节奏及情感表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述春天的故事，引出本节课的主题《致春天》。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
b. 教师带领学生学唱歌曲，注意指导音准和节奏。
c. 分组练习，互相纠正，共同进步。
3. 歌曲欣赏（10分钟）a. 教师讲解歌曲的创作背景和音乐特点。
b. 学生跟随音乐，感受春天的美好。
4. 乐理知识学习（10分钟）a. 教师讲解歌曲中的简单乐理知识，如音符、节奏等。
b. 学生跟随教师，进行乐理知识练习。
5. 随堂练习（15分钟）a. 学生独立完成练习，巩固所学知识。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
b. 学生分享学习心得，互相鼓励。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《致春天》的歌词。
2. 黑板右侧：歌曲的旋律、节奏及乐理知识。
七、作业设计1. 作业题目：学唱《致春天》，并用自己的语言描述歌曲表达的春天景象。
2. 答案：歌曲描绘了一个生机勃勃、充满生机的春天景象，表达了人们对春天的喜爱和赞美。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对歌曲的学习较为顺利，但在音准、节奏方面仍有不足，需要在今后的教学中加强练习。
五年级下册音乐教案-第1课致春天-人音版
4.音乐知识：介绍圆舞曲的特点，引导学生了解施特劳斯家族及其音乐作品，拓展学生的音乐视野。
5.情感教育：通过学习春天的音乐作品，激发学生对大自然的热爱，培养学生积极向上的心态。
二、核心素养目标
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调《春天在哪里》歌曲的旋律、节奏和合唱技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与春天音乐相关的实际问题，如如何在合唱中保持和谐。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行《春天在哪里》的歌曲学唱。这个操作将演示合唱的基本原理和技巧。
（4）情感表达：学生在演唱、演奏过程中，如何融入自己的情感，表达出春天的美好氛围。
解决方法：教师通过启发式提问、情景创设等方式，引导学生体验春天的情感，激发学生的想象力，培养他们的表现力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《致春天》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在春天里最喜欢做什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索春天音乐的奥秘。
此外，我还发现部分学生在音乐知识方面掌握得不够扎实，这对于他们理解音乐作品和表达音乐情感有一定影响。在今后的教学中，我会加强音乐基础知识的教学，让学生在掌握知识的基础上，更好地欣赏和创作音乐。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和歌曲演唱。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“春天音乐在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2024年苏少版音乐五下《致春天》教案1
2024年苏少版音乐五下《致春天》教案1一、教学内容本节课选自苏少版音乐五年级下册第五单元《致春天》，涉及教材的第三章《春天的歌声》。
详细内容包括歌曲《致春天》的学唱，了解歌曲的背景，掌握歌曲的旋律和节奏，以及学习相关的音乐知识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《致春天》的旋律和节奏，能够熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐的感知力和表现力，激发他们对音乐的热爱。
3. 了解歌曲的创作背景，培养学生的音乐审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的旋律跳跃和节奏变化。
教学重点：熟练掌握歌曲《致春天》的旋律和节奏，培养学生的音乐感知力和表现力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入利用春天的图片和音频，带领学生感受春天的气息，引导学生谈论对春天的喜爱。
2. 例题讲解（1）学习歌曲《致春天》的歌词，了解歌曲背景。
（2）分析歌曲的旋律和节奏特点，指导学生掌握旋律跳跃和节奏变化。
3. 随堂练习（1）跟唱歌曲，注意旋律和节奏的准确性。
（2）分组演唱，培养学生的合作意识。
4. 歌曲演唱（1）全班同学共同演唱《致春天》。
（2）邀请个别同学进行独唱展示。
5. 课堂小结六、板书设计1. 《致春天》2. 歌曲背景3. 旋律和节奏特点4. 歌词七、作业设计1. 作业题目：演唱《致春天》，并录制视频。
2. 答案：视频文件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对歌曲《致春天》的掌握程度，针对学生的难点进行针对性教学。
2. 拓展延伸：推荐学生课后了解其他关于春天的音乐作品，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 例题讲解中对歌曲《致春天》旋律和节奏的掌握。
3. 作业设计中的演唱录制视频。
4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定重点和难点解析：歌曲《致春天》的旋律跳跃和节奏变化是本节课的教学难点，同时也是教学重点。
这是因为旋律跳跃和节奏变化是音乐表达情感的重要手段，对于学生掌握音乐的基本技巧和表现力具有重要影响。
苏少版音乐五下《致春天》教案1
苏少版音乐五下《致春天》教案1一、教学内容本节课选自苏少版音乐五下教材第六单元《春天的故事》中的《致春天》。
该曲以赞美春天、歌颂生活为主题，通过描绘春天的美丽景色，表达了人们对美好生活的向往。
本节课将详细讲解歌曲的旋律、节奏、歌词等内容。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《致春天》的旋律、节奏和歌词，能准确、熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐的感受力、表现力和创造力，提高音乐审美能力。
3. 通过学习歌曲，激发学生对大自然的热爱，培养积极向上的生活态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的旋律跳跃、节奏变化以及歌词的记诵。
2. 教学重点：歌曲的情感表达和演唱技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件。
2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）①实践情景引入：让学生谈谈对春天的认识和感受，引导他们关注大自然的美好。
②播放春天的图片和音乐，让学生感受春天的氛围。
2. 歌曲学习（15分钟）①教师范唱，学生跟随学唱。
②讲解歌曲的旋律、节奏、歌词，指导学生掌握演唱技巧。
③分组练习，互相交流，提高演唱水平。
3. 例题讲解（10分钟）①选取歌曲中的典型乐句，分析旋律、节奏特点。
②通过讲解，引导学生理解歌曲的情感表达。
4. 随堂练习（5分钟）①分组演唱，互相评价，教师指导。
②针对学生演唱中的问题，进行有针对性的练习。
②学生展示演唱成果，教师点评。
六、板书设计1. 歌曲名：《致春天》2. 旋律、节奏、歌词要点3. 情感表达与演唱技巧七、作业设计1. 作业题目：演唱《致春天》，录制视频。
2. 答案：正确、熟练地演唱歌曲，情感表达准确。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他赞美春天的音乐作品，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学内容的详细讲解2. 教学目标的具体制定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 板书设计的逻辑结构6. 作业设计的针对性和答案的准确性7. 课后反思及拓展延伸的深度和广度一、教学内容的详细讲解1. 旋律：分析旋律的走向、跳跃、起伏等，引导学生感受旋律的美感。
2024年苏少版音乐五下《致春天》教案1
2024年苏少版音乐五下《致春天》教案1一、教学内容本节课选自苏少版音乐五年级下册第九单元《致春天》，主要内容包括：歌曲《致春天》的学唱和欣赏，以及与春天相关的音乐文化知识学习。
教材涉及的章节为第九章《春之颂歌》。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《致春天》的旋律和歌词，能正确、熟练地演唱。
2. 培养学生对春天美好事物的感知和表达能力，激发学生对音乐的热爱。
3. 了解与春天相关的音乐文化知识，培养学生的音乐素养。
三、教学难点与重点教学重点：歌曲《致春天》的学唱和欣赏。
教学难点：歌曲中高音部分的演唱技巧，以及对春天音乐文化的理解。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件。
学具：音乐课本、歌词单、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：让学生谈谈自己对春天的认识和感受，引出本节课的主题《致春天》。
欣赏春天的美图，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学唱（10分钟）教师示范演唱歌曲《致春天》。
学生跟唱，注意指导学生掌握歌曲的旋律和歌词。
针对高音部分进行讲解和练习，帮助学生克服难点。
3. 例题讲解（10分钟）分析歌曲《致春天》的曲式结构和音乐特点。
介绍与春天相关的音乐文化知识，如春天的歌曲、乐器等。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习演唱歌曲《致春天》。
教师巡回指导，纠正学生的发音和演唱技巧。
5. 歌曲欣赏（10分钟）欣赏其他与春天相关的歌曲，如《春晓》、《春天在哪里》等。
分析比较不同歌曲的演唱风格和音乐特点。
拓展延伸：鼓励学生课后收集其他与春天相关的音乐作品，下节课分享。
六、板书设计1. 歌曲名称：《致春天》2. 歌曲曲式结构：AABA3. 音乐特点：优美、抒情，高音部分注意气息控制4. 春天的音乐文化：春天的歌曲、乐器等七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《致春天》，并收集其他与春天相关的音乐作品。
2. 答案：完成作业后，学生能正确、熟练地演唱歌曲《致春天》，并分享所收集的春天音乐作品。
苏少版音乐五下《致春天》教案1
苏少版音乐五下《致春天》教案1一、教学内容本节课选自苏少版音乐五年级下册第七单元《致春天》，包括歌曲《致春天》和相关的音乐知识。
教材的详细内容为：歌曲《致春天》的歌词学习、旋律分析、节奏练习；音乐知识：了解春天气息的旋律特点，学习八分音符的运用。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《致春天》的歌词、旋律和节奏，并能独立演唱。
2. 学习春天气息的旋律特点，培养学生的音乐欣赏能力。
3. 了解八分音符的运用，提高学生的音乐技能。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲《致春天》的旋律和节奏掌握，八分音符的运用。
教学重点：歌曲《致春天》的歌词、旋律、节奏学习，春天气息的旋律特点。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 播放春天的图片和声音，让学生感受春天的气息。
b. 提问：同学们，你们觉得春天是什么样子的？让我们一起用音乐表达对春天的喜爱。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 播放歌曲《致春天》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
b. 分组讨论：歌曲中的歌词和旋律如何表达对春天的喜爱？c. 教师带领学生学习歌曲的歌词、旋律和节奏。
3. 音乐知识学习（10分钟）a. 学习春天气息的旋律特点，分析歌曲《致春天》中的八分音符运用。
b. 学生跟随教师练习八分音符的节奏。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生独立演唱歌曲《致春天》，教师进行指导。
b. 学生进行八分音符的节奏练习，教师给予反馈。
5. 实践情景引入（15分钟）a. 分组进行情景剧表演，用歌曲《致春天》作为背景音乐。
a. 回顾本节课所学内容，强调教学重点和难点。
b. 提问：同学们，你们还知道哪些表达春天喜爱的歌曲？六、板书设计1. 歌曲名称：《致春天》2. 教学重点：歌词、旋律、节奏学习3. 教学难点：八分音符的运用七、作业设计1. 作业题目：用歌曲《致春天》的旋律，创作一首表达春天喜爱的歌词。
2024年苏教版小学音乐五下《致春天》教案2
2024年苏教版小学音乐五下《致春天》教案2一、教学内容本节课选自2024年苏教版小学音乐五年级下册第一单元《春天的故事》中的《致春天》。
教材内容包括歌曲学习、乐理知识和音乐欣赏三个部分。
具体章节为第一章第一节。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《致春天》的旋律和歌词，能熟练演唱。
2. 学习音乐基础知识，了解简单的乐理，如音符、节奏等。
3. 培养学生对音乐的欣赏能力，激发他们对春天的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中旋律的起伏和节奏变化，以及学生对音乐欣赏的理解。
2. 教学重点：歌曲的演唱技巧、乐理知识的学习和音乐欣赏的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音乐播放设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放春天的自然声音，让学生闭上眼睛感受春天的气息。
邀请学生分享他们对春天的印象和感受。
2. 歌曲学习（15分钟）教师带领学生学习歌曲《致春天》的旋律，注意讲解旋律的起伏和节奏变化。
分组练习演唱，教师指导并纠正错误。
3. 乐理知识学习（15分钟）讲解音符、节奏等基本乐理知识，通过示例让学生理解和掌握。
学生跟随教师进行乐理知识练习。
4. 音乐欣赏（10分钟）欣赏《致春天》的演唱版本，引导学生关注演唱者的音色、情感表达等。
分组讨论，分享自己对音乐的感受和见解。
5. 随堂练习（10分钟）学生自主练习歌曲《致春天》，教师巡回指导。
邀请部分学生上台展示，给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 歌曲名称：《致春天》2. 歌曲旋律：用五线谱展示歌曲旋律，标注起伏和节奏变化。
3. 乐理知识：音符、节奏等基本知识。
4. 音乐欣赏：标注演唱者的音色、情感表达等。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《致春天》，并用自己的话描述对歌曲的感受。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校的音乐活动，如合唱团、乐器演奏等，提高音乐素养。
同时，引导学生关注生活中的音乐，培养音乐欣赏能力。
五年级下册音乐教案-(简谱)-致春天-人音版
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了简谱的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对简谱知识的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在唱歌时灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（2）歌曲情感的表达：学生可能难以把握歌曲的情感，导致演唱效果不佳。
解决方法：通过分析歌词、了解创作背景，引导学生体验歌曲所表达的情感，并在演唱过程中注意情感的投入。
（3）团队协作演唱：学生在合作演唱过程中可能出现节奏不齐、音色不协调等问题。
解决方法：教师引导学生进行分组练习，强调团队协作的重要性，并在实践中指导学生调整节奏、音色，以达到和谐的效果。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲《致春天》的旋律与歌词学习：掌握歌例：通过反复聆听、跟唱，使学生熟悉并掌握歌曲旋律，记住歌词，进而表达出歌曲中对春天的喜爱。
（2）简谱知识：认识并熟练使用简谱中的音阶、音符、休止符，理解音高、节奏的变化。
举例：讲解简谱中的基本符号，如全音符、二分音符、四分音符等，并通过练习使学生能够辨识和运用。
五、教学反思
在本次《致春天》的教学过程中，我发现学生们对简谱知识的掌握程度不尽相同。有的学生能迅速理解并运用简谱，而有的学生在音高和节奏的辨识上还存在一定的困难。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加关注学生的个体差异，因材施教。
在讲授简谱知识时，我尽量用生动形象的语言和例子来解释，让学生能更容易地理解。同时，通过分组讨论和实践活动，让学生在实践中掌握知识。这种方法取得了较好的效果，学生们在讨论和操作过程中积极性很高，课堂氛围也很活跃。
致春天音乐教案
致春天音乐教案篇一：致春天教案《致春天》教学目标：1、通过欣赏乐曲，感受春天的变化和多姿多彩的景象。
2、了解乐曲结构以及三段体的不同情绪表现。
3、通过欣赏乐曲，加深对大自然的爱。
教学重难点：1、了解作者格里格的生平以及《致春天》的创作背景。
2、根据节奏和旋律的不同表现手法，区分作品段落，并感受不同段落的情绪。
教学过程：一、导入:1、师：同学们，冬天已经过去，春天悄然而至，在这个早春的季节里，你感受到春天的气息了吗？老师给你们带来一段音乐，听完说说音乐带给你什么感受？（播放《致春天》开头一段）生：谈感受。
师:冬天的严寒渐渐开始退去，太阳的暖流融化了岩石上的冰层，滴下第一个晶莹的水珠，宣告春天的来临。
3、师：刚才我们聆听的音乐是挪威的作曲家格里格的《致春天》谁知道挪威这个国家在地球上的什么位置？生讨论。
师出示挪威图片：挪威是北欧的一个国家，挪威地处偏北，其最南点（北纬约58度）比中国最北点（不到北纬54度）还要北。
冬季漫长而黑暗，春天总是姗姗来迟。
如果你是挪威人民，春天来了，你会有怎样的心情？（生答）二、完整聆听让我们带着这样的心情，完整聆听《致春天》问：这首乐曲的演奏乐器是什么？（钢琴）师：是的，这是一首钢琴抒情小品。
是挪威作曲家格里格谱写春天的颂歌。
格里格是挪威民族乐派的代表人。
他的创作主要是钢琴抒情小品和声乐作品。
代表作有《致春天》、《培尔金特》组曲等，其中有一首是《晨景》三、分段聆听让我们一起细细品味一下这首《致春天》吧！再次聆听，设问：这首乐曲分为几部分，并说明原因。
（生答）1、聆听第一部分（1）这部分音乐给你什么感觉？（平静地）你想象到怎样的场景？（畅谈）（2）音乐的什么要素让音乐有这种感觉？（速度稍慢、节奏舒展）（3）乐曲主题演奏了几遍？（两遍）听听这两遍是一模一样的吗？（主旋律音高不同）(聆听A1与A2)（4）请你跟着主题音乐画一下旋律线（见课本）（5）能边画旋律线，边哼唱一下主题音乐吗？（旋律线画高些） 2、聆听第二部分（1）这部分跟第一部分相比有什么不同？（旋律和伴奏音高都低了、速度渐快，力度渐强、节奏紧密了、旋律级进（播放B级进））（2）给你什么感觉？（激动、急迫、期待）师：是啊，这部分音乐旋律不断上移、力度、速度不断推进，情绪也益显激动，仿佛人们在向春天发出呼唤。
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致春天音乐课教案
受乐曲抒情明快的情绪体验作曲家对往事的美好以及对春天无限赞美的情感下面是小编为大家整理的致春天音乐课教案欢迎阅读教材分析：
《致春天》是人音版小学五年级下册第一课《春景》的欣赏曲目这首钢琴抒情小品是挪威作曲家格里格谱写的春的颂歌主要描绘了春天降临大地的情境表达了人们喜悦激动的心情乐曲为单三段体结构
教学目标：
1、通过欣赏乐曲感受春天的来之不易和多姿多彩的景象
2、了解乐曲结构和作曲家的创作意图以及三段体的不同情绪表现
3、通过欣赏乐曲加深对大自然的热爱之情
教学重难点：
1、了解作曲家格里格的生平以及《致春天》的创作背景为欣赏作铺垫
2、根据节奏和旋律的不同表现手法区分作品段落并感受不同段落的情绪
教学过程：
一、导入:
师：同学们你心目中的春天样子的请你用一个词语或简单的一句话来概括生：畅谈感受
师：听太阳的暖流融化了岩石上的冰层滴下了一个个晶莹的水珠宣告春天的来临（PPT：播放——引子）
师：请你说说你听到的旋律有什么特点它仿佛模仿了什么样的声音来告诉我们春天来临了
设计意图：通过辨赏聆听让学生能初探到这段引子的旋律采用柱式和弦的演奏手法来预示春姑娘踏着欢快的脚步悄然而至了
二、分段聆听
1、聆听主题A1
师：这轻快的脚步声要引领我们进入另一幅春的画面初听旋律A1（PPT：音乐播放）
【提示：这段旋律的力度和速度是样的（弱缓慢）】
师：为什么作曲家将这段旋律作了这样的处理他还给这段旋律加上了什么符号（休止符）（PPT：出示谱例）
设计意图：通过提问引导学生自主探索作曲家的意图是为了表达春天是犹如很腼腆的小姑娘般悄悄地出现的并非很突然地来临休止符的运用更是起到了弱起的作用让人感觉春天的脚步是悄悄的走近的
师：让我们一起跟琴来哼唱一下这段旋律你觉得旋律的走向是样的请你边画旋律线边哼唱这一主题旋律
设计意图：让学生在哼唱中充分体会到旋律的走向作了上行的安排仿佛作曲家在深情地描绘春天的美好让人身临其境地感受春的美丽魅力
师：这段旋律是用什么乐器来演奏的（钢琴）主题旋律共出现了几次（2次）旋律的情绪是样的（平静）【复听主题A1】师：2次主题旋律的出现它们的音高有什么变化
设计意图：让学生通过辨听感受到乐曲先是用中音区的音色向大家展示春天的腼腆后用高音区的音色表示报告“春天来了”的大喜信息已被渐渐传开了
师：春天的脚步声一直都在这让你联想到了什么
设计意图：让学生通过仔细聆听A1部分旋律辨听柱式和弦的伴奏一直贯穿始终从而联想到春天到来的脚步一刻也不停歇在深入地
叩响大地的心门进一步向人们传达“春天来了”的信息
师：像这样的节奏舒缓、速度缓慢的旋律让你仿佛联想到了什么音乐要素给了你样感觉请你一边哼唱主题一边律动表示一下（生：自由回答）
2、聆听主题B
师：你听！这时大地万物发生了什么变化跟A1部分相比音乐的情绪和旋律的音高发生了什么变化（初听B主题）
师：这首曲子主要描写的是挪威的春天而在挪威百分之八十的地方都是森林、山脉、河流、湖泊你觉得作曲家这时候想描写大自然一副怎样的景象
设计意图：让学生通过A1部分和B部分的对比辨听出B部分旋律和伴奏音高都低了、速度渐快力度渐强、节奏紧密了、旋律级进感受到大地万物复苏和人们激动、急迫地期待春回大地的情景
师：是啊这部分音乐旋律不断上移、力度、速度不断推进情绪
也益显激动仿佛大地万物和人们都在向春天发出呼唤请你随着音乐
画一下旋律线（PPT:旋律谱旋律线作渐渐擦出状）
师：随着春的气息不断的蔓延整个大自然一片欢腾人们心中欣
喜万分你感受到春的脚步声还在继续前进
3、聆听主题A2
师：春的脚步声一刻也没有停歇又引领我们进入了一幅新的画
面（PPT:视频《百花齐放》配乐A2部分）
师：这部分的音乐跟第几部分是一样的（第一部分）是一模一
样的
师：在情绪上与第一部分相比有什么不同（更加明朗）音乐什
么特点让乐曲的情绪发生了什么变化（主旋律是八度弹奏音高移高了、力度强了、伴奏音型更加丰富了（播放A2与A1对比聆听）师：正如刚才大家所说：这段格外绚丽多彩的旋律在第一部分
的基础上将音区音高了并用八度来要演奏加上了流丽晶莹的分解和
弦音型伴奏将乐曲的情绪推向了另一个高潮仿佛是对更美丽的“春意盎然”的景象充满了期盼你除了想到百花盛开奇香斗艳的画面眼前还浮现了样的情景
师：请你带着这样的情绪结合律动表演一下这部分旋律吧
三、整体聆听
1、全曲聆听
师：音乐美妙的引子把这美好的春天带到了我们的眼前让我们带着三种不同的情绪完整的感受一下格里格眼中的春天吧！（边听边画旋律线）
2、介绍作曲家及其创作背景
师：唯美的春天的乐音引起了我们对春天无穷的遐想这是北欧风格的春天在挪威这个地处北半球的高纬度的地方冬季漫长而黑暗春天总是姗姗来迟人们热忱地期盼春天的降临一旦春回大地人们便满怀欣喜、无比珍爱！这首曲子正是挪威作曲家格里格为了描绘挪威春回大地的情景所编制的魅力乐章你能为它取个合适的名字（PPT:揭示课题介绍作曲家）
师：格里格是挪威民族乐派的代表人物他的作品充分体现了挪威的民族传统和民族风格比较典型的就是他的抒情小品钢琴曲《致春天》就是他的其中一个描绘大自然风光的抒情小品
3、拓展欣赏
师：格里格描绘大自然的曲目还有我们熟悉的《培尔金特》组曲之一《晨景》今天让我们一起来欣赏一下不同乐器演奏的《致春天》的版本吧！
四、小结
师：春天象征着美丽象征着生命在这美好的季节里万物复苏生机勃勃春天她有事许多著名的诗篇绘画和乐章中最美的对象我们在课余生活中也可以多留心类似的音乐作品回来和同学们分享此刻让我们在春的颂歌《致春天》钟来结束这愉快的四十分钟吧！。