窦娥冤 高中 语文 人教2003课标版

《窦娥冤》导学案

班级姓名

第一课时

【三维目标】

1．了解作者关汉卿及元杂剧的特点

2、诵读感知，把握本文的故事情节。

3．初步感知窦娥悲剧的一生。

【课时重点】

1、阅读课文，正音释词。

2、诵读感知，把握本文的故事情节。

3、初步感知窦娥悲剧的一生。

【课时难点】体味本色语言的特色风格。

【学法指导】诵读·讨论探究·点拨

【相关链接】

1．本色派元杂剧作家关汉卿：

关汉卿，号已斋叟，金末元初大都（现在北京市）人，元代杂剧的代表作家，与郑光祖、白朴、马致远一同被称为“元曲四大家”，并居“元曲四大家”之首。生卒年不详。所作杂剧六十余种，今存十八种，其中有几种是否为关汉卿所作尚有争议；所作套曲十余套，小令五十余首。

关汉卿的作品主要有《窦娥冤》《救风尘》《望江亭》《单刀会》等。其中《窦娥冤》被称为世界十大悲剧之一。关汉卿一生创作的杂剧有六十多种，他是我国戏剧的创始人，数量超过了英国的戏剧家“戏剧之父”莎士比亚，被称为中国的莎士比亚。1838年《窦娥冤》就有英译本流传海外，1958年，世界和平理事会把关汉卿与达·芬奇等同列为世界文化名人。关汉卿的戏剧语言，被称为本色派之首。

所谓本色派：指关汉卿不以仕途功名为念，保持生活与性格的真实，作品与生活性格的一致。

欲了解关汉卿，必得从他所写的南吕一枝花，不伏老套曲着手。兹录其尾声为代表：“我是个蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响当当的一粒铜豌豆，恁子弟每谁教你钻入他锄不断、斫不下、解不开、顿不脱、慢腾腾千层锦套头？我玩的是梁园月，饮的是东京酒；赏的是洛阳花，攀的是章台柳。我也会围棋、会蹴踘、会打围、会插科；会歌舞、会吹弹、会咽作、会吟诗、会双陆。你便是落了我牙、歪了我嘴、瘸了我腿、折了我手，天赐予我这几般儿的歹症候，尚兀自不肯休。则除是阎王亲自唤，神鬼自来勾，三魂归地府，七魄丧幽冥，天啊！那其间缠不向烟花路儿上走。”这正是关汉卿生活与性格的真实写照，多才多艺，而不以仕途功名为念，为人豁达开朗，风流倜傥，滑稽多智，热情洋溢而不拘礼法。

2、关于元杂剧的知识：元杂剧是用北曲（北方的曲调）演唱的一种戏曲形式。金末元初产生于中国北方。是在金院本基础上以及诸宫调的影响下发展起来的。

（1）.结构：元杂剧一般是一本四折演一完整的故事，个别的有五折、六折或多本连演。折是音乐组织的单元，也是故事情节发展的自然段落，它不受时间、地点的限制，每一折大都包括较多的场次，类似于现代戏剧的“幕”。有的杂剧还有“楔子”，通常在第一折之前起交代作用，相当于现代剧的序幕，用来说明情节，介绍人物。杂剧每折限用同一宫调的曲牌组成的一套曲子。演出时一本四折都由正末或正旦独唱（其他角色只有说白），分别称为“末本”或“旦本”。

（2）.角色：扮演的角色有末、旦、净、丑等。元杂剧每本戏只有一个主角，男主角称正末，女主角称正旦。此外，男配角有副末（次主角）、外末（老年男子）、小末（少年）等；女配角有副旦、外旦、小旦等。净：俗称“大花脸”，大都扮演性格、相貌上有特异之处的人物。如张飞、李逵。丑：俗称“小花脸”，大抵扮演男次要人物。此外，还有孛（bó）老（老头儿）、卜儿（老妇人）、孤（官员）、徕儿（小厮）。

（3）.剧本的构成：剧本由唱、科、白三部分构成。唱词是按一定的宫调（乐调）、曲牌

（曲谱）写成的韵文。元杂剧规定，每一折戏，唱同一宫调的一套曲子，其宫调和每套曲子的先后顺序都有惯例规定。科是戏剧动作的总称。包括舞台的程式、武打和舞蹈。白是“宾白”，是剧中人的说白部分。宾白又分以下四种：对白：人物对话；独白：人物自叙；旁白：背过别的人物自叙心里话；带白：唱词中的插话。宾白是元杂剧中重要的有机组成部分。所谓“曲白相生，方尽剧情之妙”，正说明这一点。

【相关积累】

1.中国古典十大悲剧

《窦娥冤》——（元）关汉卿《赵氏孤儿》——（元）纪君祥

《精忠旗》——（明）冯梦龙《清忠谱》——（清）李玉

《桃花扇》——（清）孔尚任《汉宫秋》——（元）马致远

《琵琶记》——（明）高则诚《娇红记》——（明）孟称舜

《长生殿》——（清）洪升《雷锋塔》——（清）芳成培

2．中国古典十大喜剧

《救风尘》——（元）关汉卿《西厢记》——（元）王实甫

《看钱奴》——（元）郑延玉《中山狼》——（明）康海

《墙头马上》——（元）白朴《李逵负荆》——（元）康进之

《幽闺记》——（元）施君美《绿牡丹》——（明）吴炳

《玉簪记》——（明）高濂《风筝误》——（清）李渔

一、预习导引

1、元曲四大家及代表作：（）、（）（）、（）。

2、注字音

楔子（）盗跖（）嗟怨（）前合后偃（）亲眷( ) 斟酌（）罪愆（）衔冤（）湛湛青天（）杳( )无音信浣纱（）错勘（）亢旱（）鳏寡孤独（）甘霖( ) 田畴（）埋怨（）尸骸（）哥哥行（）古陌荒阡( )

3 、解释加粗字词：

①怎不将天地也生（）埋怨

②不提防遭刑宪（）

③错勘（）贤愚枉（）作天

④待我嘱咐他几句话咱（）

⑤我窦娥向哥哥行（）有句言

⑥你去那受刑法尸骸上烈（）些纸钱

⑦只当把你亡化的孩儿荐（）

⑧官吏每（）无心正法

⑨断送（）出古陌荒阡

⑩兀的（）不是我媳妇儿

二、合作探究

1、对照落实前面讲的元杂剧知识。找出本文的戏剧语言（唱、科、白）、宫调、曲牌、角色的表现样式。

2、概括故事情节:

楔子部分的情节：

第一折的情节：

第二折的情节：

第三折的情节：

第二课时

【三维目标】

1、鉴赏第三折【滚绣球】和三桩誓愿，把握人物情感，体会语言特色。

2、鉴赏剧作的超现实情节，把握其浪漫主义艺术特色。

【课时重点】

实践操作，主要鉴赏剧本第三折

【课时难点】窦娥对天地既斥又依赖的矛盾中透露出作者思想的复杂性。

【学法指导】朗读·讨论·点拨

一复习提问

二合作探究

（一）概括第三折的情节结构

（二）鉴赏【滚绣球】

1、分析主要内容

2、分析人物感情

3、分析写作手法

4、讨论：窦娥为什么要指斥天地鬼神？

（三）探究窦娥临刑的三桩誓愿

1、窦娥在临刑前发下了三桩誓愿，这三桩誓愿分别是：__ __ ____、___ ___ __、

___ __ ___。其中运用的四个典故分别是________、________、________、________。（以上均限四字语回答。）这四个典故所涉及的四个人物分别是、、、。