8、大自然-谢谢您(最新教案)
8、大自然,谢谢您(教学设计)全国通用一年级上册综合实践活动
8、大自然，谢谢您（教学设计）全国通用一年级上册综合实践活动一、活动背景大自然是人类生存和发展的基础，让孩子们认识和感受大自然的美好，培养爱护自然环境的意识，是学校教育必须重视的课题。
通过对大自然的认知与观察，孩子们可以更深刻地理解生命的绝妙与珍贵，从而更好地培养自己的良好品德。
二、活动目的1.让孩子们认识大自然的奥妙与美好，增强对大自然的敬畏之情及爱护之意识。
2.培养孩子们的观察能力、动手能力和与自然亲密接触的能力，丰富他们的生活阅历和社交经验。
3.培养孩子们的团队意识和合作精神，提高他们的沟通交流能力。
三、活动内容活动名称：“大自然，谢谢您”活动时间：2个课时活动准备教师准备：计划书、策划书、白色卡纸、颜料盘、瓶盖、干花等学生准备：胶水、剪刀、毛巾等活动过程第一步：认识大自然教师宣布活动主题，并引导学生讨论大自然的与众不同之处，提高学生对大自然的认识和理解。
第二步：观察和收集学生们分成小组，利用笔和纸记录生活中的小动植物，例如：花草树木，昆虫等等。
了解它们存在的习性，作用，养生的方法等。
第三步：制作感恩卡片利用白色卡纸绘制感恩卡片，选择喜欢的花卉干花、瓶盖、颜料盘和颜料，在卡片上涂绘自己喜爱的小生物，表达自己感恩大自然的心情。
第四步：汇报展示小组展示作品，并描述收集的具体内容和感悟，分享大家的感受和收获。
活动总结活动结束后，教师与学生一起回顾今天的活动，总结活动的特点及作用，让学生自己感受到大自然的神奇和宏伟，从而树立爱护自然环境的意识和行动。
四、活动评价本次活动的评价将分为五个维度：思维维度、情感维度、行动维度、社交维度和美感维度。
在思维维度方面，此次活动可以帮助学生重新认识大自然并对其进行深度思考；情感维度方面，可以促进孩子们与自然亲密接触，增加他们的感性体验和感恩之情；行动维度方面，孩子们在制作感恩卡片时需动手实践，丰富他们的手脑协调能力；社交维度方面，团队合作可以让孩子们增强沟通交流的能力，体验与人合作的过程；美感维度方面，学生们在绘画和卡片制作过程中锻炼自己美术技能，完成最终的卡片也可以培养他们的审美能力。
一年级道德与法治下册教案-8 大自然，谢谢您
《大自然，谢谢您》教学设计教材分析：《大自然，谢谢您》这一课。
是部编一年级下册第二单元我和大自然的第4个专题。
前三个专题分别是《风儿轻轻吹》、《花儿草儿真美丽》《可爱的动物》。
这三课时通过观察大自然的现象，对身边的动植的了解与观察，学会与大自然建立亲近关系，《大自然，谢谢您》是本单元的总结课。
总结的目的是希望孩子们学会感恩自然。
整个单元的教学主要是为了帮助学生树立与大自然亲近、共生共存的观念。
教学目标：1、通过学习，感受到我们生活中的衣食住行一切都是大自然的馈赠的礼物，萌发感恩自然之情。
2、在大自然礼物来源的探究过程中，初步认识到人类只有用勤劳和智慧才能回报大自然的馈赠。
教学重难点：通过活动让孩子们探究、发现来感受到生活中一切都来自大自然的馈赠，提升对大自然的情感与认识，产生感恩之情，从而实现对生活意义的引导与构建，突破本课教学难点。
教学过程：一、我和大自然1,拍手儿歌你拍一，我拍一，大家做一起游戏。
你拍二，我拍二，花儿小草笑眯眯。
你拍三，我拍三，蝴蝶小鸟好伙伴你拍四，我拍四，爱护青山和绿水。
你拍五，我拍五，我爱美丽大自然。
孩子们，你们眼中的大自然是怎样的？生汇报交流。
孩子们真棒，发现大自然这么多的美景。
配乐配图片叙说：瞧，冰雪开始融化了，万物复苏，仙鹤在翩翩起舞。
唱着愉快的歌，瞧，这是谁来了？小鹿正在森林里散步，花朵欣然怒放，蔚蓝的大海翻滚的波浪就像在跳舞一样，大海是鱼儿们的泳池，是海鸟的游乐场。
小结：孩子们，大自然带给我们这么多美丽的景色，我们应该对大自然说什么呢？点题：大自然谢谢您。
孩子们真有礼貌板书课题：大自然谢谢您。
过渡语：大自然不仅能有美丽的风景，还有美妙动听的声音呢！2，请小朋友竖起耳朵认真听，听后说说你听到了什么？预设：生：布谷鸟的叫声雷声雨声你还听到过大自然的哪些美妙的声音，能不能学给大家听一听。
过渡语：和大自然交朋友，我们就能听到美妙的声音。
其实大自然不仅有动听的声音，还有好闻的味道呢？3，瞧，大自然给老师送来了一束鲜花。
核心素养目标道德与法治一下第8课大自然,谢谢您第1课时(教案)
部编版道德与法治一年级下册第8课大自然，谢谢您（教案）核心素养目标1.政治认同：与自然对话，在大自然中嬉戏、玩耍，感知大自然的多重馈赠，体会因为人们的辛勤劳作才使大自然更富有生机与活力。
2.道德修养：听懂大自然的语言，了解与大自然交流的方式方法，进一步增强对自然的敬畏感，体会与同伴回归自然的快乐。
3.责任意识：感受大自然给勤劳的人们丰厚的回报，感恩自然，感恩劳动者。
体会与自然共存的美好，产生亲密接触大自然的意愿。
课时安排2课时。
第1课时课时教学目标1通过寻找大自然的礼物，了解人类的衣食住行用都离不开大自然。
（重点）2.认识到人类对大自然的依存关系，知道人类通过自身的勤劳与努力回报大自然的馈赠,懂得感恩自然。
（难点）教学过程一、接触大自然的礼物1.引入同学们，我们已经认识了大自然当中的风、花草树木和动物，它们都是大自然送给我们的礼物，今天让我们继续走近大自然，和大自然亲密接触。
（板书：8大自然，）2.提问从早晨起床到进学校，你做了哪些事？用了哪些物品？预设：穿衣、洗漱、吃饭、出行、读书。
3.思考我们穿的衣服、洗脸刷牙时用的水、吃的饭、乘的车、读的书……这些物品中，哪些是来自大自然的礼物？预设1：水是来自大自然的礼物。
预设2：米饭是来自大自然的礼物。
4.追问我们穿的衣服住的房子、乘的车、读的书和大自然有没有关系呢？二、认识大自然的礼物1.米饭的来历⑴出示：出示教材第30页第一组图(一碗白米饭的来历)。
(2)提问：谁知道白白的米饭来自哪里吗？预设1：来自锅里。
预设2：来自超市里。
预设3：来自稻田里。
⑶播放：播放视频“一粒米的来历”。
视频内容：我是大米，属于稻米家族。
每年春天，我从一粒种子孕育成秧苗，再从温暖的育苗棚里搬家到稻田里。
农民伯伯帮我施肥、浇水、拔草、除虫。
我吸收着水分、沐浴着阳光，长啊，长啊……到了秋天，我从一粒种子变成金黄的稻米，剥去外壳，我就成了白白的大米。
(4)思考：仔细观察教材第30页第一组图，一粒种子长成稻米，离不开什么？预设1：离不开阳光、水、土壤、空气。
8 大自然,谢谢您教案及反思
大自然，谢谢您！一、教学目标：1. 让学生了解大自然的特征，知道大自然是我们人类生存的基础。
2. 培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感。
3. 引导学生学会保护环境，与大自然和谐相处。
二、教学重点：1. 大自然的特征和价值。
2. 保护环境，与大自然和谐相处的方法。
三、教学难点：1. 如何让学生理解大自然对人类的重要性。
2. 培养学生热爱大自然的情感。
四、教学准备：1. 图片素材：大自然景观、动植物等。
2. 视频素材：大自然纪录片片段。
3. 教学PPT。
五、教学过程：1. 导入：展示大自然景观图片，引导学生欣赏大自然的美丽。
提问：你们知道大自然有哪些特点吗？2. 新课导入：介绍大自然的特征，如生命的源泉、生物的多样性等。
讲解大自然对人类的重要性，如提供食物、水源、空气等。
3. 案例分析：观看大自然纪录片片段，让学生感受大自然的神奇。
提问：你们觉得大自然有哪些价值？4. 小组讨论：引导学生分组讨论，如何保护环境，与大自然和谐相处。
总结保护大自然的方法，如节约用水、减少污染、植树造林等。
5. 情感升华：引导学生表达对大自然的感激之情，呼吁大家珍惜自然资源。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调保护大自然的重要性。
7. 课后作业：布置一道关于保护大自然的实践作业，如回家后向家人宣传保护大自然的方法。
8. 教学反思：在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了保护大自然的方法。
根据反思结果，调整教学方法，为下一节课做好准备。
六、教学活动设计：1. 课堂讲解：通过PPT展示，讲解大自然的特征和价值，让学生了解大自然的基本概念。
2. 视频观看：播放大自然纪录片片段，让学生直观感受大自然的美丽和神奇。
3. 小组讨论：将学生分成小组，讨论如何保护环境，与大自然和谐相处。
4. 实践作业：布置一道关于保护大自然的实践作业，如回家后向家人宣传保护大自然的方法。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估他们对大自然知识的掌握程度。
8、大自然-谢谢您教案
8、大自然-谢谢您教案
一、导入：上节课我们对动物有了一定的了解，今天我们再来看看植物朋友，对他们进行一番了解。
二、看图：
1、出示插图：走，让我们到植物王国去看看，说说看，你都认识哪些植物？
2、学生说说涂上有哪些植物使自己已经认识的，并向同学们介绍一下你已经认识的植物。
三、讨论交流。
1、小组讨论：你还对那些之物有所了解？
2、在小组讨论的基础上，进行全班的交流。
四、植物的家
1、出示图：图上画了什么地方？
2、你知道植物的家在哪里吗？学生根据自己在课前查找的资料进行交流。
3、教师小结：植物四海为家，地球上到处都有职务，到处都是植物的家。
五、活动：找找看，你家周围有哪些植物？
1、在你家附近有一些什么植物？你平时注意观察了吗？说说看。
2、小组活动：想办法把这些植物留住。
教师提示：我可以在本子上贴上捡到的花和叶子。
除了在本子上贴，还有什么办法来记录自己的观察所的呢？要求：在活动中要爱护职务，不随意攀摘树叶和花朵，只捡落叶和花作材料。
六、交流：你知道植物对于我们来说有什么用吗？如果地球上的植物都没有了，人类会怎么样呢？
七、课堂小结：动植物与人一样是大自然中的一员，保护动植物是我们人类义不容辞的责任。
谁破坏动植物，谁就是在破坏自己的家园，谁就会遭到大自然的惩罚。
正如人们说的：如果再继续人为的破坏自然环境，那么，不久的将来能看到的最后一出绿色将是那毫无生机的盆景，人类最后一块生息之地将是那干涸的沙漠，人类饮用的最后一滴水将是自己那忏悔而苦涩的眼泪！。
大自然,谢谢您教案
大自然,谢谢您教案8大自然，谢谢您教学目标：1．知识与技能(1)了解大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。
(2)增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，主动去保护环境。
2．情感与态度(1)愿意亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受大自然的美。
(2)通过了解大自然带给我们的礼物，培养热爱自然、亲近自然的情感。
3．行为与惯’(1)能积极地投人到研究活动中去，逐步培养爱提问、爱实验的惯。
(2)体会大自然的美，进而培养保护大自然、保护环境的意识。
4．过程与方法通过小组交流、课件展示、观看录像，了解大自然带给我们的礼物，做到感谢大自然，保护环境。
教学重难点1重点：(1)知道大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。
(2)体会大自然的美，进而增强环保意识。
2．难点：通过相识大天然的信息，培养热爱天然的情感，体会大天然的美，增强环保意识。
教学准备教师筹办：配景音乐、课件。
学生筹办：画纸、彩笔。
教学过程活动一：大自然的礼物老师有几个问题想问问大家。
问题一：你们喜欢吃米饭吗?你们知道大米是从何而来呢?生：喜欢!大米是种的!师：那你们想不想知道大米的种植过程?生：想。
师：我们来观赏一组图片，请同学们看完后作总结。
(出示教材第30页的第一组图片)学生观赏完图片后，教师引导学生说出从插秧到收获再到香甜米饭的过程。
师小结：地里种出的稻谷，变成香甜的米饭。
问题二：做衣服用的美丽的丝绸又是从何而来呢?师：我们继续欣赏图片。
(出示教材第30页第二组图片)学生欣赏完图片后，教师引导学生说出从养蚕到蚕慢慢长大开始吐丝，再到蚕丝织成了漂亮的丝绸。
师小结：春蚕吐出的丝，织成漂亮的丝绸。
问题三：我们住的房屋是用什么建成的呢?师：请同学们接着看图片。
(出示教材第31页第一组图片) 生：房子是用泥沙、木材、钢材建成的。
师小结：我们住的房屋，是用泥沙、钢材和木材建成的。
问题四：水果的长成离不开什么呢?师：请大家仔细观察图片，找出答案。
小学道德与法治《大自然,谢谢您》教案
小学道德与法治《大自然，谢谢您》教案一、教学目标【情感与态度的目标】愿意亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受大自然的美和培养热爱自然、亲近自然的情感。
【行为与习惯目标】能积极地投人到学习活动中去，逐步培养多观察身边大自然的习惯。
【知识与技能目标】了解大自然与我们的生活息息相关，知道大自然给予我们的礼物，和给予辛勤劳动的人民哪些回报。
【过程与方法目标】通过图片展示、师生互动的教学过程，掌握从真实生活中发现大自然给予我们礼物的方法。
二、教学重难点【重点】知道大自然与我们的生活息息相关，给予劳动人民的丰厚的回报，体会大自然的美。
【难点】通过了解和体验大自然，培养热爱自然的情感。
三、教学过程环节一：课堂导入同学们，你们平时收到过礼物吗?都有些什么呢?收到礼物时你的心情怎样?通过学生的回答与分享，教师总结：那你们知道吗，今天老师也给大家带来了礼物，大自然带来的礼物。
顺势导入今天的新课《大自然，谢谢您》。
环节二：新课讲授1.大自然的礼物活动一：学生交流镜头一：教师出示PPT，呈现教材P30的图片。
同桌之间交流：米饭、丝绸是谁送来的“礼物”?学生回答，教师总结：我们享受香甜的米饭、穿着漂亮的丝绸，都离不开大自然的无私馈赠。
教师引导学生继续思考：大自然的馈赠也离不开的人们的辛勤劳动。
活动二：教师展示图片，学生总结镜头一：教师补充介绍大自然送给人类的其它“礼物”，相机出示实物或图片，例如：我们吃的水果和住的建筑物离不开大自然的馈赠。
学生看完图片并思考问题：对于大自然的馈赠，大家有什么认识和理解?学生回答，教师总结：大自然的“礼物”对人类来说非常重要，可以说没有大自然的这些馈赠，人类就无法生存，我们应该对大自然常怀感恩之心。
2.大自然中的快乐活动三：学生分享在大自然中旅行的事例引导学生回顾和爸爸妈妈出去旅行的经历，提问：在亲近大自然的过程中，同学们有什么感受?学生回答，教师总结：绿地上、花圃旁去观察，去做游戏，去画一画春景、唱一唱儿歌、读一读小诗，还可以和爸爸妈妈一起参加适合户外活动。
8、大自然,谢谢您(教案)全国通用一年级上册综合实践活动
8、大自然，谢谢您（教案）全国通用一年级上册综合实践活动一、教学目标1.了解大自然的重要性和价值。
2.能够用感恩的心态面对大自然，学会关爱和保护环境。
3.能够用简单的语言表达自己对大自然的感受和思考。
4.培养学生的观察能力和实践能力。
二、教学准备1.已经准备好的教学材料：照片、视频、图画、玩具动物等。
2.课堂教学所需工具：黑板、粉笔、针线、水彩笔、卡纸、剪刀等。
3.教师着装需要注意：着装朴素，避免过于艳丽的色彩，以免对学生产生负面影响。
三、教学步骤步骤一：引导学生认识大自然的重要性1.准备好相关材料，引导学生认识大自然的重要性和价值，比如：森林、河流、鸟类、水果、风景等。
在介绍过程中，要求学生表达自己的感受，并谈谈自己对大自然的理解和感悟。
2.在黑板上带出关键词“感恩”和“保护”，要求学生明确意识到要感恩、爱护和保护大自然，从而实现共同的生态环保目标。
步骤二：带领学生外出踏青游玩1.带领学生外出踏青游玩，让学生进一步认识大自然、感受大自然，同时培养学生的探险精神，鼓励学生发现大自然的美好和奥秘。
2.活动结束后，要求学生在小组内交流自己在游玩中发现的有意思的事情，同时提醒学生在游玩中注意安全和环境保护的问题。
步骤三：引导学生用手工创作表达对大自然的感恩和热爱之情1.给学生提供相关工具和材料，让学生用自己的双手创作，比如：手工绘画、剪纸、水彩涂鸦等。
鼓励学生将自己对大自然的感受和思考融入到创作中，并借此机会深化学生对大自然的认识。
2.在课堂上展示每个学生的作品，并引导学生自己欣赏彼此的作品。
同时，让学生讲述自己的创作初衷和想法，鼓励学生勇敢表达自己。
步骤四：总结活动，强调环保1.总结本次学习和活动，让学生回顾自己对大自然的认识和感悟，强调环保，引起学生的环保意识。
同时，提醒学生勇于行动，从小事做起，积极践行环保理念。
2.最后，鼓励学生在日常生活中，多关注大自然，进行自我反思和审视，进一步培养自己的环保行动力。
8 大自然,谢谢您教案及反思
大自然，谢谢您！教案内容：一、教学目标：1. 让学生了解大自然的特征，知道大自然是我们生活的必需品。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3. 引导学生懂得感恩大自然，珍惜自然资源。
二、教学重点：1. 大自然的特征2. 保护环境，热爱大自然三、教学难点：1. 大自然的重要性2. 如何在日常生活中保护环境四、教学方法：1. 情景教学法2. 小组讨论法3. 游戏教学法五、教学准备：1. 教学PPT2. 图片素材3. 环保小游戏道具一、导入（5分钟）1. 教师通过出示大自然图片，引导学生观察并说出自己在大自然中的发现。
二、新课导入（10分钟）1. 教师通过PPT展示大自然的特征，如：生物多样、生态平衡、自然资源等。
2. 学生跟随教师一起了解大自然的特点，认识到大自然的重要性。
三、案例分享（10分钟）1. 教师出示一些大自然受到破坏的案例，如：森林砍伐、水污染等。
2. 学生分组讨论，思考这些案例对大自然和人类生活的影响。
四、互动环节（10分钟）1. 教师组织学生进行环保小游戏，如：“垃圾分类”、“绿色出行”等。
2. 学生参与游戏，增强环保意识。
2. 学生分享自己的学习收获，反思如何在日常生活中保护环境、热爱大自然。
3. 教师给予鼓励和指导，结束本节课。
六、生活中的环保实践（10分钟）1. 教师展示一些生活中的环保实例，如：节能减排、垃圾分类、水资源管理等。
2. 学生分组讨论，分析这些实例对大自然和人类生活的影响。
七、环保宣传活动（10分钟）1. 教师介绍一些环保宣传活动，如：世界环境日、地球熄灯一小时等。
2. 学生讨论如何参与这些活动，提高环保意识。
3. 教师鼓励学生积极参与环保活动，为大自然保护贡献力量。
八、大自然保护活动（10分钟）1. 教师介绍一些大自然保护活动，如：植树造林、保护野生动物等。
2. 学生讨论如何参与这些活动，提高大自然保护意识。
3. 教师鼓励学生积极参与大自然保护活动，为生态环境贡献力量。
《大自然,谢谢您》教案-2020-2021学年道德与法治一年级下册
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《大自然，谢谢您》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过大自然给予我们的一切？”（如：清新的空气、美丽的花朵等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大自然赐予我们的宝贵礼物。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了自然资源的基本概念、重要性和保护方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对保护大自然的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用，为保护我们共有的家园贡献自己的力量。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）认识大自然中的资源及其重要性，如水、土地、空气、动植物等。
-通过实例讲解，让学生了解这些资源在我们生活中的作用，如水是生命之源，土地是农作物生长的根基等。
（2）掌握保护大自然的方法，培养学生环保意识。
-介绍日常生活中的环保行为，如节约用水、减少污染、植树造林等，让学生明白自己能为大自然做些什么。
5.教学评价：本次教学中，我采用了成果展示和提问等方式对学生的学习效果进行评价。总体来看，大部分学生对所学知识能够较好地掌握。但在评价过程中，我发现部分学生对自己的成果分享不够自信，可能是因为他们在课堂上的表现机会较少。因此，我将在今后的教学中，更加关注这部分学生，给予他们更多的鼓励和பைடு நூலகம்持。
-指导学生如何在实际生活中节约资源、保护环境，例如：如何正确分类垃圾、节能减排等。
8.《大自然,谢谢您》(教学设计)部编版道德与法治一年级下册
3.实验器材：
a.准备一些植物种子、花卉等，让学生亲自种植或观察植物的生长过程，了解自然界的生命奇迹。
b.如果条件允许，可以准备一些简单的气象观测工具，如温度计、湿度计等，让学生在课堂上进行天气观测，培养他们的实践能力。
(3)可以让学生结合自己的生活实际，设计一个保护自然的行动计划，如节约用水、减少垃圾产生等，让学生在生活中实践保护自然的理念，培养他们的实践能力。
教学反思与总结
同时，我发现一年级的学生合作意识强，喜欢在小组活动中共同探究问题。因此，在今后的教学中，我将更多地设计小组合作活动，如小组讨论、角色扮演等，以培养学生的团队合作能力和沟通能力。
然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在课堂管理方面，有时我会因为关注学生的学习进度而忽视了对课堂纪律的把控。这导致课堂氛围有时过于活跃，影响了部分学生的学习效果。为此，我计划在今后的教学中，加强课堂管理，确保课堂秩序，以提高整体的教学效果。
教学评价与反馈
1.课堂表现：学生在课堂上积极参与讨论，表现出较高的学习兴趣和积极性。在小组活动中，学生们能够积极合作，共同完成任务。
8.《大自然，谢谢您》（教学设计）部编版道德与法治一年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
8.《大自然，谢谢您》（教学设计）部编版道德与法治一年级下册
教材分析
《大自然，谢谢您》是部编版道德与法治一年级下册的一节课。本节课通过介绍大自然中的动植物、天气变化等，让学生了解和感受大自然的魅力，培养学生热爱自然、珍惜资源的情感。同时，结合学生的生活实际，引导学生学会感恩大自然，与大自然和谐相处。
统编版道德与法治一年级下册8大自然,谢谢您(教案)
8 大自然，谢谢您教案班级：______ 课时：______ 课型：______一、教材分析本课题设置两个话题：“大自然的礼物”和“大自然中的快乐”。
“大自然的礼物”这个话题设置的目的是引导学生了解我们的生活与大自然密切相关，感悟生活中来自大自然的各种物质馈赠，激发感恩大自然的情感。
“大自然中的快乐”这个话题设置的目的是引导学生感受亲近大自然的快乐，体会人与大自然和谐共处的美好，鼓励学生用合适的方式亲近大自然、拥抱大自然。
此外，通过绘本教学引导学生感悟大自然的智慧，获得启迪，体悟大自然给人类的精神财富。
二、学情分析低年级的学生能感受到大自然的美丽，但可能不太理解人们的生活与大自然密切的关系，也不太了解大自然给了人们哪些智慧的启迪。
本次课重点引导学生体会我们生活的方方面面离不开大自然的馈赠，懂得更多大自然智慧的启迪，从而引导学生感受到大自然的神奇与美好，激起热爱大自然、感恩大自然的情感。
鼓励学生亲近大自然，用恰当的方式拥抱大自然，培养学生健康的情趣。
三、教学目标1.愿意亲近大自然，体会人与自然的依存关系，感受大自然的美好。
2.认识到人类要用自身勤劳与努力回报大自然的馈赠，懂得感恩大自然。
四、重点难点【教学重点】感受大自然的馈赠，感悟亲近大自然是件美好而快乐的事，激发感恩自然之情。
【教学难点】读懂大自然的语言，懂得更多的大自然的奥妙。
五、教学过程教学准备：教师准备：大自然给了人类哪些物质馈赠和智慧的启迪。
学生该用哪些合适的方式亲近大自然。
学生准备：了解大自然给人类的馈赠和亲近大自然的方式；了解大自然给人类智慧的启迪。
第一板块【视频激趣导入新课】1.视频欣赏：播放和自然风光相关的视频，提问“大自然是那样的美丽动人，它给人们带来了什么？我们该怎样对待大自然呢？”2.话题导入：你去过哪里旅游？看过最美丽的风景是什么？我们要用什么态度对待大自然？新课导入：大自然，谢谢您第二板块【交流分享感恩自然】1.观察思考：观察课本第30-31页的插图，说说大自然给我们带来了哪些礼物？目的：通过教材示例，使学生感受到我们生活的方方面面都与大自然密切相关。
8、大自然,谢谢您_教案1
大自然，谢谢您
【教学目标】
1．引导学生亲近大自然，与大自然有共在感，感恩自然。
2．通过活动与自然交流，引导学生与自然共同成长。
整体上引导学生理解人与整个自然界都是相依存的。
感受大自然对人类慷慨赠与的美好。
【教学重难点】
通过绘本进行感恩教育，使学生懂得“饮水思源”。
【教学过程】
一、小手拉大手，追根溯源。
（一）诗歌导入，齐诵《悯农》：
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
畅谈对诗歌的领悟。
（二）布置任务。
让学生共同探讨图例中呈现的内容，从自己的吃、穿、住、行、学习等方面，选定合适的生活用品或学习用品，自由结成小组，与爸爸妈妈一起追根溯源，寻找他们的“老家”。
大手牵小手，表达感恩。
以小组为单位汇报自己上一环节的活动成果。
二、教师点评、引导。
畅谈感受，以自己喜欢的方式向大自然表达感谢之情。
大自然中的快乐。
师：在大自然中，我们收获了很多东西，也感受到了很多快乐。
大家一起谈一谈自己在大自然中的活动室感受到的快乐吧。
三、齐诵小诗。
在引导学生在熟读成诵的过程中关注小诗中的细节，感受与自然亲密接触时美好愉快的心情。
四、绘本共读。
阅读《大自然的语言》，总结单元，延伸至课外。
2024年秋一年级道德与法治下册第二单元我和大自然8大自然,谢谢您教案新人教版
1.软硬件资源：
-教学课件（含图片、视频）
-实物模型或标本
-环保主题活动材料（如种子、土壤、绘画用品）
2.课程平台：
-课堂互动平台（用于小组讨论、答题等）
-校园网络教学资源库
3.信息化资源：
-电子白板
-互动投影设备
-便携式多媒体设备（用于户外教学）
4.教学手段：
-实地考察
-角色扮演
-小组合作
3.大自然案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解大自然的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的大自然案例进行分析，如环境保护、动植物保护等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解大自然的多样性。
引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何保护大自然。
小组讨论：让学生分组讨论保护大自然的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
3.环保措施
-垃圾分类、节约资源、植树造林
4.实践环保
-日常生活行为、小卫士活动
5.知行合一
-知识应用、行动改变
板书设计条理清楚，重点突出，通过关键词和知识点将本节课的内容逻辑关系展现出来，便于学生理解和记忆。
教学反思与总结
教学反思与总结：
一、教学反思：
本节课通过引入大自然的美丽与脆弱性，引导学生认识到保护环境的重要性。在教学过程中，我注重激发学生的兴趣，通过丰富的教学手段如图片、视频等，让学生感受到大自然的魅力。同时，结合课本内容，引导学生深入探讨人与自然的关系，认识到环保的责任。
2024年秋一年级道德与法治下册第二单元我和大自然8大自然，谢谢您教案新人教版
学校
授课教师
课时
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授课地点
小学道德与法治大自然,谢谢您教案
大自然，谢谢您第一课时教学设计教学目标1.了解大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。
2.愿意亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受大自然的美。
通过了解大自然带给我们的礼物，培养热爱自然、亲近自然的情感。
3.能积极地投人到学习活动中去，逐步培养爱提问、爱实验的习惯。
体会大自然的美，进而培养保护大自然、保护环境的意识。
4.通过思考交流、课件展示、观看视频资料，了解大自然带给我们的礼物，做到感谢大自然，保护环境。
教学重难点教学重点：知道大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。
教学难点：通过了解大自然的信息，培养热爱自然的情感，体会大自然的美，增强环保意识。
教学准备课件教学过程导语：小朋友们好，我是京山市实验小学的冯老师。
今天，我们将一起学习道德与法治一年级下册第八课《大自然，谢谢您》。
这堂课的开始，老师想采访一下大家。
①小朋友们，你们平时收到过礼物吗？②你们收到的是什么礼物呢？同学们有说收到洋娃娃的，也有收到新衣服的，还有收到新玩具、童话书的，老师真羡慕你们，收到了这么多礼物。
③你能说一说，当你收到礼物时，你的心情怎样呢？大家收到礼物时，都是很开心、很快乐的，今天呀，也有一位神秘的朋友给我们送来了四份礼物，接下来，请小朋友们一起来猜猜看，它送的是什么礼物呢？活动一：礼物猜一猜1.香甜的米饭①我们先来猜第一个礼物吧！这张图片上是什么人？他在做什么？请你想一想，说出你的答案。
小朋友们说的很好，春天农民伯伯种下了水稻，到了秋天水稻成熟的时候，农民伯伯又会将它收割，然后经过加工，它就变成了神秘的朋友送给我们的礼物了。
②这份礼物是什么呢？小朋友，你能告诉老师吗？不知道的小朋友也可以向家长请教哦！是的，成熟的稻谷经过人们的加工，变成了香甜的米饭。
2.漂亮的丝绸大家顺利地猜出了第一份礼物，我们再来看看第二份礼物吧！①图片中的奶奶在做什么？我们看到，奶奶将采下的桑叶铺好，将一条条白色的蚕宝宝放在桑叶上，精心地照顾它们。
8 大自然,谢谢您教案及反思
一、教案名称：第一章“认识大自然”【教学目标】1. 让学生了解大自然的定义和特点，认识到大自然的重要性。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
【教学内容】1. 大自然的定义：自然界的总称，包括生物和非生物部分。
2. 大自然的特点：生态平衡、生物多样性、自然资源丰富等。
3. 大自然的重要性：提供生存环境、维持生态平衡、促进经济发展等。
【教学方法】1. 讲授法：讲解大自然的定义、特点和重要性。
2. 图片展示法：展示大自然的美景，激发学生的兴趣。
3. 讨论法：分组讨论大自然的重要性，培养学生的思考能力。
【教学步骤】1. 引入新课：提问“什么是大自然？”，引导学生思考。
2. 讲解大自然的定义和特点：结合PPT展示，讲解大自然的概念、特点。
3. 讲解大自然的重要性：举例说明大自然对人类和地球的作用。
4. 小组讨论：分组讨论大自然的重要性，引导学生发表自己的观点。
【作业布置】1. 结合家庭、学校周边环境，观察大自然的美景，下周分享。
二、教案名称：第二章“生物多样性”【教学目标】1. 让学生了解生物多样性的概念和价值，认识到保护生物多样性的重要性。
2. 培养学生关爱动植物、保护生态环境的意识。
【教学内容】1. 生物多样性的概念：生物种类的丰富程度。
2. 生物多样性的价值：直接价值、间接价值、潜在价值。
3. 保护生物多样性的重要性：维持生态平衡、促进可持续发展等。
【教学方法】1. 讲授法：讲解生物多样性的概念、价值和保护的重要性。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生了解生物多样性面临的威胁。
3. 讨论法：分组讨论保护生物多样性的措施，培养学生的思考能力。
【教学步骤】1. 引入新课：提问“什么是生物多样性？”，引导学生思考。
2. 讲解生物多样性的概念和价值：结合PPT展示，讲解生物多样性的定义、价值。
3. 分析生物多样性面临的威胁：举例说明生物多样性遭受的破坏。
4. 小组讨论：分组讨论保护生物多样性的措施，引导学生发表自己的观点。
小学道德与法治大自然,谢谢您 教案
大自然，谢谢您第二课时教学设计教学目标1.通过唱儿歌、回忆交流，唤起对大自然美好的感受；通过不同形式体验感受大自然的美好，知道亲近大自然的不同办法，体会与大自然亲密接触的美好情感。
2.联系生活，交流自己在不同季节的户外活动，初步体会融入自然的乐趣，与大自然有共在感。
3.学习《大自然的语言》，知道大自然不仅带给我们快乐，还让我们获得启迪。
教学重难点教学重点：通过四季多种户外活动体验的分享和交流，体会融入自然的乐趣，与大自然有共在感。
教学难点：在与大自然的共在中成长，感受大自然的美好，形成对大自然的热爱和感恩。
教学准备课件教学过程活动一：春到大自然导语：小朋友们好，我是京山市实验小学的冯老师。
春天来了，人们脱下了厚厚的棉衣，纷纷来到了美丽的大自然中游玩，春天的景色真美呀，小朋友，你从哪里感受到了春天的到来呢？接下来，请你用善于发现的大眼睛，勤于思考的小脑袋，一边唱儿歌，一边想一想、找一找春天在哪里吧！儿歌《春天在哪里》。
1.小朋友，你找到春天藏在哪里了吗？请你说一说。
小朋友们真聪明，也很善于发现。
大家有从红红的鲜花、绿绿的小草找到春天的；有从黄鹂鸟清脆的叫声中，听到春天的；也有从冰消雪融的潺潺溪水里找到春天的。
不止这些，春天还藏在丝丝柳条间，藏在衔泥筑巢的小燕子翅膀下，藏在青青的麦田里。
春天藏在大自然的每一个角落中，只要你有一双善于观察的眼睛，你就能找到它。
2.那么，春天我们在大自然中可以做什么呢？请你想想自己在春天有过哪些愉快的活动，和爸爸妈妈分享一下自己活动时感受到的快乐吧！是的，春天到了，天气暖和了，我们可以带上野餐垫和各种各样的食物来一场家庭野外聚餐；还可以约上三两个小伙伴，到青葱的草地上借着温暖和煦的春风——放风筝，看着风筝飞得高高的，你是不是也会感觉很开心呢；我们还能和同学、老师一起春游，春天的风景真美呀，和大家在一起欣赏美景真好；五颜六色的花朵们争先恐后，都开了，空气中弥漫着花儿的香味，凑近了闻一闻，好香呀；春天还是植树的好时节，3月12日是植树节，如果那天能和自己的小伙伴一起种下一棵树苗，也是我们送给大自然的一份礼物呢；对了，春天还可以和我们的动物伙伴在郊外的草地上玩耍，大家一起赛跑也十分有趣！3.春天真美呀，在大自然中寻找春天、和朋友们玩耍真快乐，下面让我们伴着音乐一起读儿歌，再次感受春天的快乐吧。
《大自然,谢谢您_核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年道德与法治统编版》
《大自然，谢谢您》导学案一、导学目标：1.了解大自然对人类的重要性和恩惠。
2.了解如何珍爱环境，珍惜大自然资源。
3.培养学生的环保认识和责任感。
二、导学内容：1.大自然对人类的意义和贡献。
2.大自然资源的珍爱和利用。
3.环境污染和气候变化对大自然的影响。
4.个人如何从平时生活做起，珍爱环境。
三、导学步骤：1.导入环节：通过展示图片或视频，引导学生思考大自然对我们生活的重要性。
2.进修环节：（1）大自然对人类的意义和贡献：让学生讨论大自然给我们带来的好处，如空气、水源、食物等。
（2）大自然资源的珍爱和利用：介绍大自然资源的种类和重要性，让学生明白资源的有限性和珍爱的必要性。
（3）环境污染和气候变化对大自然的影响：让学生了解环境污染和气候变化对大自然的破坏和影响，引导他们认识到珍爱环境的紧迫性。
3.实践环节：（1）组织学生参与环保活动，如植树造林、垃圾分类等。
（2）鼓励学生从平时生活中做起，勤俭资源，减少垃圾产生。
四、导学总结：通过本节课的进修，学生应该明白大自然对我们的重要性和恩惠，懂得如何珍爱环境，珍惜大自然资源。
希望同砚们能够从小事做起，积极参与环保活动，共同守护我们的地球故里。
五、作业安置：1.写一篇关于大自然的感想或环保经验的作文。
2.每周至少进行一次环保行动，记录下自己的行动和感受。
六、拓展延伸：1.组织学生观察身边的环境问题，提出解决方案并实施。
2.邀请环保专家或志愿者来学校进行环保知识讲座，增强学生的环保认识。
七、参考资料：1.《大自然的声音》2.《环保小卫士》3.《珍爱地球，从我做起》希望通过本节课的进修，学生们能够深刻认识到大自然的重要性，珍惜环境资源，积极参与环保活动，共同建设美丽的故里。
感谢大自然的恩赐，让我们一起为环保尽力！。
《大自然,谢谢您》教学活动设计
第8课〔大自然，多谢您〕教学活动设计教学目标1.亲近大自然，与大自然有共在感，感恩大自然。
2.喜欢在大自然中活动。
教学活动设计活动一：寻找大自然的礼物1.学生阅读教科书第30～31 页的四组关系图，想一想，大自然送给人们哪些礼物。
2.小组商量：结合书中具体的情境，说说这些礼物中除了大自然的馈赠，还有哪些人的努力付出？3.小组商量：寻找新礼物。
找一找生活中还有什么也是大自然给予人们的礼物，也表达了辛勤的劳动。
4.分享：各组把寻找到的新礼物进行分享，看看哪一组找到的多，思考从其他组的发言中受到哪些启发。
5.商量：从学生介绍的大自然的礼物中挑选一种或者几种，找一找其中所蕴含的辛勤劳动。
6.讲解：通过图片〔视频〕资料展示，呈现大自然给人们的丰富馈赠。
展示内容可以拓展到更多方面，提高学生的认识。
7.小结：人类一般生活中所需要的各种资源既来自人们辛勤的劳动制造，又离不开大自然的无私馈赠。
8.课后延伸：学生课后在家里、小区里、公园里、上学路上等园地，观察、采访，进一步寻找大自然给予人类的馈赠，并用图画、照片记录下来。
〔设计意图〕本活动从礼物入手，让学生感知大自然给予人们的馈赠，激发学生感恩大自然的感情，同时感受到不同行业的人所付出的辛苦劳动。
活动二：春到大自然1.播放：学生欣赏乐曲〔春天在哪里〕。
想一想这首歌曲让你想到什么？带给你怎样的感受？2.提问：春天的大自然美不美？春天里你们喜欢在大自然中做什么？3.学生阅读教科书第32～33 页的插图，说说图中的小朋友在春天的大自然中开展了哪些活动，然后提问：你参加过这样的活动吗？4.读诗歌：带着学生朗读教材中的小诗，然后让学生说说从中读出了哪些愉快，这些愉快来自哪里。
5.分享：学生讲述自己在春天里到户外活动的故事。
让学生同步展示课前打算的户外活动照片，分享自己感受到的愉快。
6.小结：春天的大自然格外美好，带给人们欣欣向荣的气息。
期望春天里大家都能投入到大自然的怀抱，感受美好的生活。
《大自然,谢谢您》教学设计
《大自然，谢谢您》【教学目标】1.了解大自然与我们的生活息息相关，我们的衣食住行都离不开大自然。
2. 体会在大自然中的快乐，学习保护大自然的方法，感恩大自然。
【教学重难点】1.知道大自然与我们的生活息息相关，我们的衣食住行都离不开大自然。
2.学会保护大自然的方法，培养保护大自然的意识。
【课堂导入】1.猜一猜我知道咱们班的小朋友们特别聪明，李老师想考考你们，愿意接受挑战吗？我们先来猜一猜。
头上两根毛，身穿花旗袍，飞入花丛中，天天乐逍遥。
（蝴蝶）2.闻一闻老师这儿有一个小盒子，谁想上来闻一闻，闻的时候要闭上你们的小眼睛，不许偷看哦！(花)3.摸一摸在老师这个百宝箱里，里面装着一个神秘宝贝，谁愿意来摸一摸？说对了，就把礼物送给他。
(树叶)刚才我们提到的蝴蝶、花朵、还有树叶都来自同一个地方，你知道是哪里吗？（大自然）【教学过程】活动一：大自然的礼物大自然里的东西可多了，除了这些，还有很多其他东西，你认识它吗？没错，这就是我们经常吃的米粒。
那它和大自然有什么关系呢？现在我们来听一听小米粒的成长故事（播放小米粒的故事）。
从刚才的故事里，你知道小米粒的成长需要谁的帮助吗？没错，土壤、氧气、水、阳光都是小米粒的朋友，没有他们，就不会有我们吃的香喷喷的白米饭，所以说，大自然送给了我们一样十分重要的礼物，那就是食物。
今天，李老师还带来了两样礼物，这是一条丝巾，这是一座房子，他们和大自然有什么关系吗？开动脑筋，和小组和同学讨论一下，把相应的词卡贴在这些物品的前边。
你们研究好了吗？哪位小组同学到前边来展示一下？（丝巾需要蚕宝宝和桑叶）你们找的和他一样吗？同学们，你们养过蚕宝宝吗？养过的举手，提问，蚕宝宝需要吃什么才能长大。
你们看，蚕宝宝需要吃桑叶，才可以吐丝、结茧，最终经过纺织变成美丽的丝巾。
那漂亮的房子和大自然有什么关系呢？通过研究，我们知道，这些都是大自然给我们的礼物，这些都是大自然给我们的礼物。
其实，大自然给我们的礼物不只有这些，现在我们一起走进大自然，看看大自然中还有什么？（播放视频）提问学生。
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8、大自然，谢谢您
教学目标：
1．知识与技能
(1)了解大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。
(2)增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，主动去保护环境。
2．情感与态度
(1)愿意亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受大自然的美。
(2)通过了解大自然带给我们的礼物，培养热爱自然、亲近自然的情感。
3．行为与习惯’
(1)能积极地投人到学习活动中去，逐步培养爱提问、爱实验的习惯。
(2)体会大自然的美，进而培养保护大自然、保护环境的意识。
4．过程与方法
通过小组交流、课件展示、观看录像，了解大自然带给我们的礼物，做到感谢大自然，保护环境。
教学重难点
1重点：(1)知道大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。
(2)体会大自然的美，进而增强环保意识。
2．难点：通过了解大自然的信息，培养热爱自然的情感，体会大自然的美，增强环保意识。
教学设计：
教学准备
教师准备：多媒体课件、大自然的风景图片。
学生准备：跟家长一起搜集大自然带给我们的礼物。
教学过程
活动一：大自然的礼物——米饭、丝绸
(课件展示美丽的自然风景)
师：请同学们尽情地享受自然风景，感受一下自然之美!
学生在美丽的自然风景中尽情享受。
师：接下来是猜一猜环节，当我播放完一个画面时，请同学们思考并展开讨论。
(课件展示画面)
画面一：教材第30页图一
生：农民伯伯在稻田里插秧。
画面二：教材第30页图二
生：农民伯伯收获稻谷。
画面三：教材第30页图三
生：稻谷变成香甜的米饭。
画面四：教材第30页图四
生：养蚕，喂桑叶。
画面五：教材第30页图五
生：蚕宝宝长大了，开始吐丝。
画面六：教材第30页图六
生：春蚕吐出的丝织成漂亮的丝绸。
注意：在看图一思考一讨论一得出结论的过程中，老师要起到引领、点拨的作用，让学生把看到的画面与生活紧密联系起来，自己得出结论。
【设计意图：引导学生联系生活实际，通过讨论自己得出结论，从而提高求知欲，锻炼小组合作的能力。
】
活动二：大自然会给辛勤劳动的人们丰厚的回报
师：接下来播放一组视频资料，请同学们仔细观看，然后回答老师的问题哦!
视频一：建筑工人建成了漂亮的可以居住的房屋。
预设：生看完视频后积极展开讨论，说出建造房屋的材料有泥沙、钢材、木材等。
师：同学们真棒!我们住的房屋，是用泥沙、钢材和木材建成的。
大自然给勤劳的人们丰厚的回报。
师：我们继续看视频。
视频二：农民伯伯好好管理果树，硕果累累，我们吃到了好吃的水果。
预设：农民伯伯给果树剪枝，收获果实，我们吃到了好吃的水果。
师：同学们观察得真仔细!我们吃的水果，是大自然中的种子、阳光、空气、水和土壤，以及人们辛勤劳作的结晶。
师小结：其实，大自然带给我们的礼物还有很多，我们在课下还要继续探索，然后再在课堂上交流。
【设计意图：通过多媒体信息技术手段优化课堂，培养学生的思维能力、记忆力等多项能力。
通过让学生观看视频，激起他们学习新知识的兴趣。
】
活动三：大自然中的快乐
师：请同学们回想一下，在大自然中有哪些快乐呢?
课件展示教材第32页的画面，启发学生说出大自然中的快乐。
生1：玩蒲公英。
生2：跟小朋友一起光脚在草地上玩耍。
生3：给小树浇水，在树下嬉戏。
生4：在草地上野餐。
生5：在大自然中作画。
生6：给美丽的风景拍照。
生7：河边玩耍。
生8：夏天在大自然中尽情呼吸新鲜空气，感受夏天河边的美。
生9：收获的季节，帮农民伯伯摘苹果。
师：生活中还有很多很多的快乐值得回忆，所以我们要对大自然说声：大自然，谢谢您!
【设计意图：通过展示美丽的画面，勾起学生的回忆，帮助学生在欣赏画面的同时想起大自然带给我们的快乐，直达主题：大自然，谢谢您!】
活动四：品读诗歌
课件播放诗歌。
大地长出绿头发，我用脚趾梳理它。
小草痒得咯咯笑，亲亲我的小脚丫。
我也痒得咯咯笑，捂着肚皮乐开花。
师：好美的诗歌，好美的画面，同学们听完也读一读，感受一下!
学生自己品读诗歌。
师：把你读诗歌的感受告诉我们，好吗?
生：春天大地长出小草，我光脚踩在草地上。
小草痒得咯咯笑，禁不住亲我的小脚丫。
我也痒得咯咯笑，捂着肚子笑开花。
(师引导学生说出)
【设计意图：生动形象的诗歌把孩子带到一个浪漫的境界，更让孩子感受到大自然的快乐。
】。