部编版道德与法治一年级下册教案-8 大自然,谢谢您3
一年级道德与法治下册教案-8 大自然，谢谢您
《大自然，谢谢您》教学设计教材分析：《大自然，谢谢您》这一课。
是部编一年级下册第二单元我和大自然的第4个专题。
前三个专题分别是《风儿轻轻吹》、《花儿草儿真美丽》《可爱的动物》。
这三课时通过观察大自然的现象，对身边的动植的了解与观察，学会与大自然建立亲近关系，《大自然，谢谢您》是本单元的总结课。
总结的目的是希望孩子们学会感恩自然。
整个单元的教学主要是为了帮助学生树立与大自然亲近、共生共存的观念。
教学目标：1、通过学习，感受到我们生活中的衣食住行一切都是大自然的馈赠的礼物，萌发感恩自然之情。
2、在大自然礼物来源的探究过程中，初步认识到人类只有用勤劳和智慧才能回报大自然的馈赠。
教学重难点：通过活动让孩子们探究、发现来感受到生活中一切都来自大自然的馈赠，提升对大自然的情感与认识，产生感恩之情，从而实现对生活意义的引导与构建，突破本课教学难点。
教学过程：一、我和大自然1,拍手儿歌你拍一，我拍一，大家做一起游戏。
你拍二，我拍二，花儿小草笑眯眯。
你拍三，我拍三，蝴蝶小鸟好伙伴你拍四，我拍四，爱护青山和绿水。
你拍五，我拍五，我爱美丽大自然。
孩子们，你们眼中的大自然是怎样的？生汇报交流。
孩子们真棒，发现大自然这么多的美景。
配乐配图片叙说：瞧，冰雪开始融化了，万物复苏，仙鹤在翩翩起舞。
唱着愉快的歌，瞧，这是谁来了？小鹿正在森林里散步，花朵欣然怒放，蔚蓝的大海翻滚的波浪就像在跳舞一样，大海是鱼儿们的泳池，是海鸟的游乐场。
小结：孩子们，大自然带给我们这么多美丽的景色，我们应该对大自然说什么呢？点题：大自然谢谢您。
孩子们真有礼貌板书课题：大自然谢谢您。
过渡语：大自然不仅能有美丽的风景，还有美妙动听的声音呢！2，请小朋友竖起耳朵认真听，听后说说你听到了什么？预设：生：布谷鸟的叫声雷声雨声你还听到过大自然的哪些美妙的声音，能不能学给大家听一听。
过渡语：和大自然交朋友，我们就能听到美妙的声音。
其实大自然不仅有动听的声音，还有好闻的味道呢？3，瞧，大自然给老师送来了一束鲜花。
部编版-政治-一年级下册--8大自然,谢谢您 教案
8 大自然，谢谢您教学目标：1.知道大自然为人类提供了丰厚的回报；2.愿意亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受大自然的美；3.体会大自然的美，培养保护大自然、保护环境的意识。
教学重、难点：1.知道大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。
2.树立环境保护意识。
教学准备：教师准备：背景音乐、课件等。
学生准备：画纸、彩笔（彩铅）、橡皮等。
教学过程：活动一：大自然的礼物老师有几个问题想问问大家。
问题一：你们喜欢吃米饭吗?你们知道大米是从何而来呢?生：喜欢!大米是种的!师：那你们想不想知道大米的种植过程?生：想。
师：我们来欣赏一组图片，请同学们看完后作总结。
(出示教材第30页的第一组图片)学生欣赏完图片后，教师引导学生说出从插秧到收获再到香甜米饭的过程。
师小结：地里种出的稻谷，变成香甜的米饭。
问题二：做衣服用的美丽的丝绸又是从何而来呢?师：我们继续欣赏图片。
(出示教材第30页第二组图片)学生欣赏完图片后，教师引导学生说出从养蚕到蚕慢慢长大开始吐丝，再到蚕丝织成了漂亮的丝绸。
师小结：春蚕吐出的丝，织成漂亮的丝绸。
问题三：我们住的房屋是用什么建成的呢?师：请同学们接着看图片。
(出示教材第31页第一组图片)生：房子是用泥沙、木材、钢材建成的。
师小结：我们住的房屋，是用泥沙、钢材和木材建成的。
问题四：水果的长成离不开什么呢?师：请大家仔细观察图片，找出答案。
(出示教材第3l页第二组图片)生：水果的长成离不开阳光、土壤、水、农民伯伯的辛勤劳动。
师小结：我们吃的水果，是大自然中的种子、阳光、空气、水和土壤，以及人们辛勤劳作的结晶。
师总结：看来大自然带给我们很多礼物，我们应该好好保护环境，感谢大自然!【设计意图：让学生在提问、观察、解疑的过程中了解大自然带给我们的礼物，锻炼学生的思维能力和解决问题的能力。
一个个问题的解决，也让学生充分体会到真该好好感谢大自然，进而提高保护环境的意识。
】活动二：画自然风景，感受大自然中的快乐播放美丽的自然风景，加伴奏音乐。
8《大自然,谢谢您》(教案)-部编版道德与法治一年级下册
《大自然，谢谢您》教学设计详案适用教材版本：统编版小学一年级下册道德与法治第二单元第8课教材分析：本课是小学一年级下册的道德与法治课程的第二单元第8课，主要内容是通过诗歌的形式，引导学生对大自然的美好表达感恩之情，培养学生的感恩之心和环保意识。
本课程内容与小学一年级学生的生活经验紧密相关，能够引起学生的共鸣，有利于学生的情感认知和道德品质的培养。
学情分析：小学一年级学生正处于生命成长的初期，充满了好奇心和求知欲，他们对于周围的事物充满了好奇心，尤其是大自然。
学生在生活中已经感受到了大自然的神奇与美妙，但他们往往没有意识到自己应该保护大自然，珍惜大自然的资源。
因此，通过本节课程，可以引导学生更深入地认识大自然的美妙与珍贵，并倡导环保意识。
设计思路：本节课的教学设计旨在通过多种形式引导学生对大自然的认识和感悟，培养学生的环保意识和实践能力，使学生能够在日常生活中积极参与环保行动，为保护地球做出自己的贡献。
教学目标：1.了解大自然的基本概念和重要性。
2.培养学生保护大自然的意识和责任感。
教学重点：1.理解大自然的基本概念和重要性。
2.了解人类的生存和发展与大自然的关系。
教学难点：1.培养学生保护大自然的意识和责任感。
2.引导学生理解人类与大自然的关系。
教学准备：1.课件、图片、PPT等教学工具。
2.自然环境的照片、植物、花卉等生动物件。
3.相关的音频、视频等多媒体资料。
教学过程：一、导入（5分钟）设计意图：通过展示图片的形式，引起学生对大自然的兴趣，引导学生思考大自然对人类的重要性，为后面的学习做好铺垫。
老师：同学们早上好，今天我们要学习的课文是《大自然，谢谢您》，你们觉得大自然是什么？学生：老师，大自然是树木、花草、河流、海洋等。
老师：非常好，大自然确实包括这些。
现在让我们看一下这张图片（展示大自然图片），大自然的美丽令人心醉，你们有什么感受？学生：老师，大自然真的很美丽。
老师：是的，大自然美丽而又神奇，让我们一起来学习如何爱护它。
《道德与法治》一年级下册第8课《大自然谢谢您》教学设计
《道德与法治》一年级下册第8课《大自然谢谢您》教学设计第8课《大自然，谢谢您》教学设计天津市和平区逸阳梅江湾国际学校周虹一、教材分析《大自然，谢谢您》是统编版《道德与法治》一年级下册第二单元的第4课，本课的教学主题是对大自然的感恩。
本课旨在引导学生亲近大自然，与大自然有共存感，感恩自然；引导学生在与自然共在中成长，为后续课程的环保教育做好情感铺垫，奠定有效的认知基础。
二、学情分析本课的教学主题是“大自然，谢谢您”，虽然学生生活在大自然中，对大自然也十分感兴趣，但是本课力求让学生感受“大自然会给勤劳的人们丰厚的回报”，让学生对大自然心怀感恩，这与学生的认识水平有一定的距离。
教师必须通过多样有趣，贴近生活的活动，带领学生走进大自然，感受大自然的神奇，以及大自然带给我们的丰厚礼物。
三、教学目标1.了解大自然与我们的生活息息相关，会给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。
2.愿意亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受大自然的美。
3.体会大自然的美，进而增强环保意识。
四、教学重点1.了解大自然与我们的生活息息相关，会给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。
2.体会大自然的美，进而增强环保意识。
五、教学难点通过了解大自然的信息，培养热爱自然的情感，体会大自然的美，增强环保意识。
六、课前准备学生准备：自己在大自然中的照片、大自然的声音资料。
教师准备：图片、录音、课件。
七、教学过程【环节一】导入新课（设计意图）本环节通过出示美丽的大自然的图片，让学生感受到大自然的神奇与美丽，进而引出“大自然”这一主题。
教师课件展示大自然的美丽图片。
师：同学们，上节课我们认识了一群可爱的动物，这些可爱的动物就生存在这浩瀚的大海，茂密的丛林之中。
这就是我们每个人都生活的地方——大自然。
【环节二】“大自然的礼物”（设计意图）本环节通过大自然赠予我们的“稻谷”、“丝绸”、“建材”、“水果”等礼物，帮助学生了解大自然与我们的生活息息相关，它会给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。
部编版道德与法制一年级下册第8课《大自然,谢谢您》教案
部编版道德与法制一年级下册第8课
《大自然，谢谢您》教案
一、教学目标
1.知识目标：让学生知道人类和大自然是共存共荣的。
2.能力目标：让学生学会如何亲近自然，感恩自然。
3.情感目标：培养学生对生活的热爱，学会快乐的生活。
二、教学重难点：
根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：让学生学会亲近自然感恩自然。
三、教学准备:多媒体课件；
四、教学的过程：
根据新课标的要求、学生特点、本课的实际情况、教学策略的分析等内容，为更好的实现此次的教学目标，我设计的教学流程如下：
一、激趣导入：
老师出示《大自然的语言》的课件请同学们一起感受一下大自然奇妙的语言，并顺势引出今天的学习内容：《大自然，谢谢您》（板书）。
二、大自然的礼物:
老师出示课本第30页、31页图片的课件，并请同学们观察以后，想一个问题：大自然都给了我们那些丰厚的赠与？
学生仔细观察后，分组讨论交流、分享，老师巡视指导；
1。
小学道德与法治《大自然,谢谢您》教案
小学道德与法治《大自然，谢谢您》教案一、教学目标【情感与态度的目标】愿意亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受大自然的美和培养热爱自然、亲近自然的情感。
【行为与习惯目标】能积极地投人到学习活动中去，逐步培养多观察身边大自然的习惯。
【知识与技能目标】了解大自然与我们的生活息息相关，知道大自然给予我们的礼物，和给予辛勤劳动的人民哪些回报。
【过程与方法目标】通过图片展示、师生互动的教学过程，掌握从真实生活中发现大自然给予我们礼物的方法。
二、教学重难点【重点】知道大自然与我们的生活息息相关，给予劳动人民的丰厚的回报，体会大自然的美。
【难点】通过了解和体验大自然，培养热爱自然的情感。
三、教学过程环节一：课堂导入同学们，你们平时收到过礼物吗?都有些什么呢?收到礼物时你的心情怎样?通过学生的回答与分享，教师总结：那你们知道吗，今天老师也给大家带来了礼物，大自然带来的礼物。
顺势导入今天的新课《大自然，谢谢您》。
环节二：新课讲授1.大自然的礼物活动一：学生交流镜头一：教师出示PPT，呈现教材P30的图片。
同桌之间交流：米饭、丝绸是谁送来的“礼物”?学生回答，教师总结：我们享受香甜的米饭、穿着漂亮的丝绸，都离不开大自然的无私馈赠。
教师引导学生继续思考：大自然的馈赠也离不开的人们的辛勤劳动。
活动二：教师展示图片，学生总结镜头一：教师补充介绍大自然送给人类的其它“礼物”，相机出示实物或图片，例如：我们吃的水果和住的建筑物离不开大自然的馈赠。
学生看完图片并思考问题：对于大自然的馈赠，大家有什么认识和理解?学生回答，教师总结：大自然的“礼物”对人类来说非常重要，可以说没有大自然的这些馈赠，人类就无法生存，我们应该对大自然常怀感恩之心。
2.大自然中的快乐活动三：学生分享在大自然中旅行的事例引导学生回顾和爸爸妈妈出去旅行的经历，提问：在亲近大自然的过程中，同学们有什么感受?学生回答，教师总结：绿地上、花圃旁去观察，去做游戏，去画一画春景、唱一唱儿歌、读一读小诗，还可以和爸爸妈妈一起参加适合户外活动。
部编版一年级下册道德与法治第8课《大自然,谢谢您》教学设计
3. 通过学习，让学生知道珍惜人们的劳动成果，珍惜大自然的礼物，跟大自然和谐相处。
环节四：
阅读绘本
体会自然
1.绘本故事：你们知道吗？大自然不仅给我们带来快乐，还会用语言向我们传递讯息呢！（出示30-33页绘本《大自然的语言》）
2. 课后实践：小朋友们，大自然的语言随处可见，你还听懂了大自然的哪些语言呢？ 听听这几位小朋友怎么说？
最后，让我们用一首儿歌结束今天的学习，老师读一句，你们跟着读一句。
（出示儿歌）
学生读儿歌
以读儿歌的形式，提高学生兴趣，把学生带到一个浪漫的境界，让学生感受到大自然的快乐并懂得感恩大自然
达标检测
利用节假日走进大自然，找一找还有大自然馈赠我们的礼物？用你最喜欢的方式把它记录下来！
板书
设计
教学反思
本课主要涉及了三条线索：第一，熟知生活中的方方面面都来源于自然界的馈赠；第二，通过一年四季的户外活动，感受大自然带给我们的快乐；第三，引导学生认识到人类用自身的勤劳与努力回报大自然的馈赠，激发学生的感恩之心，培养学生健康生活的情趣。围绕三条线索，教师设计了基本问题：“大自然带给我们什么？”“我们该怎么感谢？”从而将课文的框架脉络通过其余的小问题得以建构。而这些问题正是围绕每一课的课时目标而设计，从课时目标出发设计评价要求，构建相应的教学活动，形成“以终为始”的教学设计。
1.学生观看视频《小米粒的自述》
大自然,谢谢您-部编版一年级道德与法治下册教案
大自然，谢谢您-部编版一年级道德与法治下册教案一、教学目标1.了解大自然的概念和重要性。
2.理解大自然的美好和丰富多彩。
3.明确自己在保护环境、爱护大自然等方面应该承担的责任。
二、教学重点1.了解大自然的概念和重要性。
2.明确自己在保护环境、爱护大自然等方面应该承担的责任。
三、教学难点1.如何通过生动的方式让学生深刻理解大自然的重要性和美好之处。
2.如何引导学生认识到自己在保护环境、爱护大自然等方面的责任。
四、教学过程1. 导入新课1.引导学生通过观察图片、听歌曲等方式，了解大自然的美好和丰富多彩。
2.引导学生讨论大自然对我们的生活和发展的重要性。
2. 了解大自然的概念和重要性1.通过展示视频、图片等方式，让学生了解大自然的概念。
2.让学生阅读相关材料，进一步了解大自然的重要性。
3. 明确自己在保护环境、爱护大自然等方面应该承担的责任1.引导学生思考自己在日常生活中应该如何保护环境，爱护大自然。
2.分组讨论，展示自己的想法和措施。
3.展示与学生思路相似的实际案例，并引导学生思考如何更好地运用到实际中。
4. 活动设计1.组织学生到社区或学校附近的公园、花园等地实地观察大自然。
2.让学生每人拍摄一张与大自然相关的照片，并写下该照片的相关感受和思考。
3.在课堂上让学生展示自己的照片和思考。
五、教学反思本课通过多种方式引导学生深度认识大自然的重要性和美好之处，并引导学生认识到自己在保护环境、爱护大自然等方面应该承担的责任。
活动设计将理论联系实际，提高了学生的学习兴趣和参与性，是一节富有成效的课堂。
大自然,谢谢您-部编版一年级道德与法治下册教案
大自然，谢谢您-部编版一年级道德与法治下册教案教学目标1.认识大自然是人类最好的朋友，懂得感恩大自然。
2.掌握大自然带给我们的一些常识和知识。
3.了解大自然的美好和神奇，激发学生的探索欲和好奇心。
4.培养学生保护自然、爱护自然的观念和意识。
教学内容1.自然风光的介绍2.动物和植物的生长3.大自然的力量：水、风等4.如何爱护大自然教学过程导入新课1.观看《大自然，谢谢您》视频，引导学生感受大自然的美好和神奇。
2.提问：大家在日常生活中都见过什么自然风景？喜欢哪一个自然风景？3.通过师生互动，让学生能够正确认识大自然。
学习新课1.自然风光的介绍：老师可通过图片或教科书，介绍不同的自然风光，并感受其美丽和神奇。
2.动物和植物的生长：老师可通过图片或教科书，介绍动物和植物的生长过程，让学生了解大自然奇妙的生命，以及人类如何通过自然资源和动植物生存之间的关系。
3.大自然的力量：水、风等：老师可通过视频或教科书，介绍大自然中水、风等自然元素的作用和特点，让学生了解自然界的力量和运行规律。
4.如何爱护大自然：老师可通过教科书、图片或小游戏等形式，引导学生爱护大自然的同时，培养良好的生态环境的意识和习惯。
拓展活动1.分组活动，让学生到自然环境较好的景点观察和记录自然风光或动植物生长的现象，并收集资料、交流观察结果。
2.开展小组晚会，呈现自然风光美景和梦幻的自然世界，让学生用心感受美好的自然。
教学反思通过本次课堂的教学，学生们初步了解自然界的美好和神奇，以及人类和自然之间的关系。
在教学过程中，老师应该注意以下几点：1.教学的过程要富有启发性和互动性。
2.手段要多样化，通过图片、视频、游戏等形式，让学生深入了解大自然的美好和神奇。
3.引导学生深入思考和探究，培养探索精神和好奇心。
4.激发学生的爱护自然、保护自然的意识和责任心，让他们作为未来社会的中坚力量，为构建美好的生态环境贡献一份力量。
8.《大自然,谢谢您》(教学设计)部编版道德与法治一年级下册
3.实验器材：
a.准备一些植物种子、花卉等，让学生亲自种植或观察植物的生长过程，了解自然界的生命奇迹。
b.如果条件允许，可以准备一些简单的气象观测工具，如温度计、湿度计等，让学生在课堂上进行天气观测，培养他们的实践能力。
(3)可以让学生结合自己的生活实际，设计一个保护自然的行动计划，如节约用水、减少垃圾产生等，让学生在生活中实践保护自然的理念，培养他们的实践能力。
教学反思与总结
同时，我发现一年级的学生合作意识强，喜欢在小组活动中共同探究问题。因此，在今后的教学中，我将更多地设计小组合作活动，如小组讨论、角色扮演等，以培养学生的团队合作能力和沟通能力。
然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在课堂管理方面，有时我会因为关注学生的学习进度而忽视了对课堂纪律的把控。这导致课堂氛围有时过于活跃，影响了部分学生的学习效果。为此，我计划在今后的教学中，加强课堂管理，确保课堂秩序，以提高整体的教学效果。
教学评价与反馈
1.课堂表现：学生在课堂上积极参与讨论，表现出较高的学习兴趣和积极性。在小组活动中，学生们能够积极合作，共同完成任务。
8.《大自然，谢谢您》（教学设计）部编版道德与法治一年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
8.《大自然，谢谢您》（教学设计）部编版道德与法治一年级下册
教材分析
《大自然，谢谢您》是部编版道德与法治一年级下册的一节课。本节课通过介绍大自然中的动植物、天气变化等，让学生了解和感受大自然的魅力，培养学生热爱自然、珍惜资源的情感。同时，结合学生的生活实际，引导学生学会感恩大自然，与大自然和谐相处。
部编版道德与法治一年级下册《8 大自然谢谢您》教学设计2
部编版道德与法治一年级下册《8 大自然谢谢您》教学设计2一. 教材分析《8 大自然谢谢您》是部编版道德与法治一年级下册的一节课。
本节课通过大自然中的事物，让学生感受到大自然的美好和生命力的强大，培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感。
教材内容主要包括四个方面：一是感谢大自然的赋予，二是关爱大自然中的动植物，三是人与自然和谐相处，四是保护环境，节约资源。
二. 学情分析一年级的学生处于生理和心理发展的重要阶段，他们好奇心强，善于模仿，具有很强的可塑性。
但在关爱大自然、保护环境方面，他们还缺乏一定的认识和意识。
因此，教师在教学过程中要注重启发引导，让学生在感受大自然美好的同时，认识到保护自然、节约资源的重要性。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解大自然赋予我们的一切，认识到关爱大自然、保护环境的重要性。
2.能力目标：培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感，提高他们的环保意识。
3.情感目标：引导学生与大自然和谐相处，学会感恩大自然，树立环保观念。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到大自然的重要性，培养他们关爱大自然、保护环境的意识。
2.教学难点：如何让学生在感受大自然美好的同时，理解到保护自然、节约资源的重要性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频、音乐等素材，创设情境，让学生身临其境地感受大自然的美好。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的观点和感受，提高他们的表达能力。
3.实践教学法：学生进行环保活动，如节约用水、垃圾分类等，培养他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频、音乐等教学素材。
2.准备环保活动所需的道具和材料。
3.设计好课堂讨论和互动环节的问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频或音乐等素材，引导学生欣赏大自然的美好，激发他们对大自然的热爱。
2.呈现（10分钟）展示大自然赋予我们的一切，如空气、水、动植物等，让学生认识到大自然的重要性。
3.操练（10分钟）学生进行课堂讨论，分享自己对大自然的感悟和感谢之情。
统编版道德与法治一年级下册8大自然,谢谢您(教案)
8 大自然，谢谢您教案班级：______ 课时：______ 课型：______一、教材分析本课题设置两个话题：“大自然的礼物”和“大自然中的快乐”。
“大自然的礼物”这个话题设置的目的是引导学生了解我们的生活与大自然密切相关，感悟生活中来自大自然的各种物质馈赠，激发感恩大自然的情感。
“大自然中的快乐”这个话题设置的目的是引导学生感受亲近大自然的快乐，体会人与大自然和谐共处的美好，鼓励学生用合适的方式亲近大自然、拥抱大自然。
此外，通过绘本教学引导学生感悟大自然的智慧，获得启迪，体悟大自然给人类的精神财富。
二、学情分析低年级的学生能感受到大自然的美丽，但可能不太理解人们的生活与大自然密切的关系，也不太了解大自然给了人们哪些智慧的启迪。
本次课重点引导学生体会我们生活的方方面面离不开大自然的馈赠，懂得更多大自然智慧的启迪，从而引导学生感受到大自然的神奇与美好，激起热爱大自然、感恩大自然的情感。
鼓励学生亲近大自然，用恰当的方式拥抱大自然，培养学生健康的情趣。
三、教学目标1.愿意亲近大自然，体会人与自然的依存关系，感受大自然的美好。
2.认识到人类要用自身勤劳与努力回报大自然的馈赠，懂得感恩大自然。
四、重点难点【教学重点】感受大自然的馈赠，感悟亲近大自然是件美好而快乐的事，激发感恩自然之情。
【教学难点】读懂大自然的语言，懂得更多的大自然的奥妙。
五、教学过程教学准备：教师准备：大自然给了人类哪些物质馈赠和智慧的启迪。
学生该用哪些合适的方式亲近大自然。
学生准备：了解大自然给人类的馈赠和亲近大自然的方式；了解大自然给人类智慧的启迪。
第一板块【视频激趣导入新课】1.视频欣赏：播放和自然风光相关的视频，提问“大自然是那样的美丽动人，它给人们带来了什么？我们该怎样对待大自然呢？”2.话题导入：你去过哪里旅游？看过最美丽的风景是什么？我们要用什么态度对待大自然？新课导入：大自然，谢谢您第二板块【交流分享感恩自然】1.观察思考：观察课本第30-31页的插图，说说大自然给我们带来了哪些礼物？目的：通过教材示例，使学生感受到我们生活的方方面面都与大自然密切相关。
最新统编部编版道德与法治一年级下册《大自然,谢谢您》优质教学设计
《我和大自然》中《8大自然，谢谢您》教学设计一、学习目标1. 知识目标：了解大自然为我们提供了哪些资源，以及大自然对人类的重要意义。
2. 能力目标：能够观察和描述大自然的美景，培养对自然的观察和探究能力。
3. 情感态度价值观目标：培养对大自然的感激和保护意识，树立人与自然和谐共处的观念。
二、教材分析本课是部编版道德与法治一年级下册第二单元《我和大自然》中的内容。
本单元旨在引导学生关注自然环境，了解自然规律，并初步建立人与自然和谐共处的意识。
本课《8大自然，谢谢您》则重点让学生了解大自然为我们提供了哪些资源，以及大自然对人类的重要意义，从而培养学生对大自然的感激和保护意识。
三、学情分析对于一年级的学生来说，他们已经初步了解了一些自然现象和自然规律，但对于大自然的资源和重要性仍存在一定的认知困难。
因此，本课的教学应注重实践性和体验性，通过直观的观察和操作，帮助学生更好地理解大自然的资源和重要性。
四、重难点1. 重点：了解大自然为我们提供了哪些资源，以及大自然对人类的重要意义。
2. 难点：能够观察和描述大自然的美景，培养对自然的观察和探究能力。
五、教学过程（一）导入新课，激发兴趣1. 教师展示一些大自然的美丽图片或视频，引导学生观察并表达自己的感受。
2. 提问学生：你们喜欢这些美景吗？为什么？3. 引导学生思考：我们为什么要感谢大自然？大自然有哪些值得感激的地方？4. 启发学生表达自己对大自然的感激和关注，从而引出课题《8大自然，谢谢您》。
（二）新课学习，互动探究1. 引导学生阅读课文，了解大自然为我们提供了哪些资源，以及大自然对人类的重要意义。
2. 提问学生：你们知道大自然为我们提供了哪些资源吗？它们对人类有什么重要意义？3. 引导学生通过观察图片、视频或实物，了解不同资源的形态和特点。
4. 提问学生：你们喜欢哪些自然资源？为什么？5. 引导学生思考：我们为什么要感谢这些自然资源？它们有哪些值得我们感激的地方？6. 引导学生讨论：我们应该如何保护这些自然资源？7. 引导学生了解人类与自然资源的关系，以及人类对自然资源的破坏和保护自然资源的措施。
小学道德与法治一年级下册8《大自然谢谢您》 (教学设计)
小学道德与法治一年级下册8《大自然谢谢您》（教学设计）一. 教材分析《大自然谢谢您》这一课旨在让学生了解大自然对人类的重要性，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
通过本节课的学习，学生将能够理解大自然为人类生活提供的各种资源，知道如何珍惜和保护这些资源。
二. 学情分析一年级的学生生活经验相对有限，对于大自然和环境的关系可能理解不够深入。
但这一年龄段的学生好奇心强，善于模仿，具有很强的可塑性。
因此，在教学过程中，教师需要善于引导，让学生通过观察、体验、讨论等方式，逐步理解大自然的重要性。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解大自然为人类生活提供的各种资源，知道如何珍惜和保护这些资源。
2.能力目标：培养学生观察、思考、表达的能力。
3.情感目标：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解大自然为人类生活提供的各种资源。
2.难点：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际情境中感受大自然的重要性。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的表达能力，提高学生对大自然重要性的认识。
3.实践教学法：学生进行实际操作，如垃圾分类、节约用水等，培养学生的实践能力。
六. 教学准备1.教学素材：准备相关的图片、视频、课件等教学素材。
2.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体设备等教学工具。
3.教学环境：布置一个有利于学生学习的教室环境，如摆放一些绿色植物等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示大自然的美景，如森林、河流、草原等，引导学生感受大自然的魅力。
教师提问：“你们知道大自然为我们的生活提供了哪些资源吗？”让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解、展示图片和视频等方式，向学生介绍大自然为人类生活提供的各种资源，如空气、水、食物、药材等。
同时，引导学生思考这些资源对我们的重要性。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己生活中如何珍惜和保护大自然的资源。
部编版一年级道德与法治下册第8课《大自然,谢谢你》优质教案
《大自然，感谢你》教学设计教学目标：1、感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。
2、用自己宠爱的方式去感受、觉察和探究大自然的礼物。
3、懂得宠爱大自然就要和大自然和平相处。
教学重点难点：让学生走进自然，觉察自然不同季节里不同形式的美，感受大自然的的馈赠。
教学过程：一、大自然的礼物1、师：你们在生活中觉察那哪些是大自然留给我的礼物？生：地里种出的稻谷，变成香甜的米饭。
生：春蚕吐出的丝，织成秀丽的丝绸。
2、师：我们住的房屋是不是也是大自然的礼物？生：我们住的房屋，是用泥沙、钢材和木材建成的。
3、师：我们吃的水果呢？生：我们吃的水果，是大自然中的种子、阳光、空气、水和土壤，以及人们辛勤劳作的结晶。
4、师：大自然中有很多好玩的故事和变化颖的东西，只有我们认真亲近它，才能得到它的给我们预备的礼物。
二、大自然中的欢快〔一〕引入话题，唤醒生活1、我们的大自然美吗？现在请小朋友们自由活动，认真观看大自然，看你能在大自然里觉察什么？2、学生自由活动，教师随机指导。
3、学生随时把自己的觉察与大家共享。
〔二〕在大自然中，我们感受到很多欢快大自然是秀丽的，那就让我们邀请上几位和自己有一样兴趣的同学，自由组成活动小组，用你宠爱的方式去生疏大自然、亲近大自然，和大自然交朋友好吗？1、提出要求：活动的时候，请大家留意。
第一，给自己的小组取一个好听的名字；如与动物说静静话小组，同植物谈心小组，云彩小组，太阳小组……其次，每个小组的同学都要相互帮助，还要想方法把活动中的觉察登记来，以便和其他同学沟通；第三，要留意安全。
危急的地方不去，危急的事情不做。
2、小组活动：观看大自然，如太阳、天空、云朵的颜色以及其变化。
找一找外形、颜色不同的秋叶、小草、花朵，并适当收集。
说说秋天各种不同果子的颜色、名称。
找一找各种不同的树，说说它的名称，观看它的特点，欣赏它的秀丽，用自己特有的方式亲近大树〔摸一摸、闻一闻、抱一抱、比一比……〕。
3、大地长出绿头发，我用脚趾梳理它。
一年级道德与法治下册教案-8 大自然,谢谢您35-部编版
《大自然，谢谢您》教学设计1．了解大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。
2.增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，主动去保护环境.4．过程与方法通过小组交流、课件展示、观看录像，了解大自然带给我们的礼物，做到感谢大自然，保护环境。
教学重难点1重点：知道大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。
2．难点：通过了解大自然的信息，培养热爱自然的情感，体会大自然的美，增强环保意识。
教学设计：教学准备教师准备：多媒体课件、图片、折纸等。
学生准备：了解衣食住行是怎样来的。
教学过程一．导入：（1分钟）(开场白)同学们，一年分四季。
最热是什么季节？（生答：夏季）最冷是什么季节？（生答：冬季）大自然用阳光、空气和雨露滋润大地，哺育万物。
（展示课件1～2）同学们，这是我们春游徒步走的照片。
（展示课件3～8）面对大家那一张张如花朵般的笑容，慷慨的大自然在此时此刻又将送给大家一些礼物，想不想去看看？（生：想）二．探究新知：(34分钟)活动一：大自然的礼物（讲解掌握约18分钟）（一）(展示课件9 )（1分钟)动画一：这是什么？生：米饭。
动画二：送给大家珍珠般的动画三（箭头）师生：米饭。
动画四：你们知道香喷喷的米饭来自哪里吗？生1：稻谷变成香甜的米饭。
生2：来自大自然。
生3：来自农民伯伯的劳动。
（二）(展示课件10 )（1分钟）一碗碗米饭来自劳动，来自大自然。
动画一：师：这是什么？动画二：生：农民伯伯在插秧。
（三）（课件11切换视频）请同学们观看“稻谷生长的纪录片”。
（5分钟）（四）(展示课件12 )（2分钟）米饭来之不易，我们要珍惜粮食。
我们也要说一声感谢。
同学们互相说说，你要感谢谁？请讨论。
请坐端并举手发言。
生1：我要感谢农民伯伯。
生2：我要感谢大自然。
生3:我要感谢泥土和阳光。
还有雨露。
（五）(展示课件13 )（1分钟）小结：春种一粒粟，秋收万颗子。
（六）（课件14～16）（2分钟）1、大自然还送来了很多好吃的。
一年级道德与法治下册教案-8 大自然,谢谢您32-部编版
8、《谢谢您，大自然》教学设计教学目标：1．知识与技能(1)了解大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。
(2) 增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，主动去保护环境。
2．情感与态度(1)愿意亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受大自然的美。
(2)通过大自然带给我们的快乐，培养热爱自然、亲近自然的情感。
3．行为与习惯(1)能积极地投人到学习活动中去，逐步培养爱提问、爱实验的习惯。
(2)体会大自然的美，进而培养保护大自然、保护环境的意识。
4．过程与方法通过小组交流、课件展示，了解大自然带给我们的快乐，做到感谢大自然，保护环境。
教学重难点教学重点：(1)知道大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。
(2)体会大自然的美，进而增强环保意识。
教学难点：通过了解大自然的信息，培养热爱自然的情感，体会大自然的美，增强环保意识。
教学准备教师准备：多媒体课件教学过程一，兴趣导入1、猜谜语天边架起一座桥，五颜六色真奇妙（打一自然现象）同学们，老是想请大家猜一条谜语，好不好？仔细听，然后举手告诉老师谜底。
是什么呀？(彩虹) 你们同意吗？彩虹是大自然赋予我们的一道特殊的美丽风景。
大自然除了让我们看到美丽的风景，还送给了我们神秘礼物？2、回忆一下上节课学习的内容，大自然送给了我们什么礼物？（学生回答）大自然送给了我们这么多礼物，我们要对大自然说声什么？（出示课题：大自然，谢谢您）二、大自然中的快乐1、现在请同学们回想一下，我们在大自然中玩耍，有哪些快乐呢？2、请同学们打开书，仔细观察书上的图片，小朋友们在大自然中做过哪些快乐的事呢？？可以和同桌互相交流一下，说一说，在大自然中找到哪些快乐（指名说一说书上图片）同学们刚才观察得很仔细，说得很全面。
春夏秋冬，大自然变化无穷，身在其中也乐趣无穷，你能说说在这四个季节中，你与大自然的亲密接触吗？（出示课件：春天……）指名说一说3、同学们刚才说的真好，我们的家乡正好是四季分明，能让我们感受到四季的快乐，我们要感谢家乡的大自然给我们的馈赠。
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大自然，谢谢您
【教学目标】
1．感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。
2．用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的礼物。
3．懂得热爱大自然就要和大自然和平相处。
【教学重难点】
让学生走进自然，发现自然不同季节里不同形式的美，感受大自然的馈赠。
【教学过程】
一、大自然的礼物。
1．师：你们在生活中发现那哪些是大自然留给我的礼物？
生：地里种出的稻谷，变成香甜的米饭。
生：春蚕吐出的丝，织成漂亮的丝绸。
2．师：我们住的房屋是不是也是大自然的礼物？
生：我们住的房屋，是用泥沙、钢材和木材建成的。
3．师：我们吃的水果呢？
生：我们吃的水果，是大自然中的种子、阳光、空气、水和土壤，以及人们辛勤劳作的结晶。
4．师：大自然中有许多有趣的故事和变化新奇的东西，只有我们用心亲近它，才能得到它的给我们准备的礼物。
二、大自然中的快乐。
（一）引入话题，唤醒生活。
1．我们的大自然美吗？现在请小朋友们自由活动，认真观察大自然，看你能在大自然里发现什么？
2．学生自由活动，老师随机指导。
3．学生随时把自己的发现与大家分享。
（二）在大自然中，我们感受到很多快乐。
大自然是美丽的，那就让我们邀请上几位和自己有相同兴趣的同学，自由组成活动小组，用你喜欢的方式去认识大自然、亲近大自然，和大自然交朋友好吗？
1．提出要求：活动的时候，请大家注意。
第一，给自己的小组取一个好听的名字；如与动物说悄悄话小组，同植物谈心小组，云彩小组，太阳小组……
第二，每个小组的同学都要互相帮助，还要想办法把活动中的发现记下来，以便和其他同学交流；
第三，要注意安全。
危险的地方不去，危险的事情不做。
2．小组活动：观察大自然，如太阳、天空、云朵的颜色以及其变化。
找一找形状、颜色不同的秋叶、小草、花朵，并适当收集。
说说秋天各种不同果子的颜色、名称。
找一找各种不同的树，说说它的名称，观察它的特点，欣赏它的美丽，用自己特有的方式亲近大树（摸一摸、闻一闻、抱一抱、比一比……）。
3．大地长出绿头发，我用脚趾梳理它。
小草痒得咯咯笑，亲亲我的小脚丫。
我也痒得咯咯笑，捂着肚皮乐开花。
4．小组交流：
（1）秋天大自然里有什么？周围有什么变化？
（2）探究一下，为什么会有这样的变化。
（3）议一议：大自然能给人类带来那些好处？
（三）深化感悟、引导生活。
交流在分组活动中的收获、感受、发现和疑问，分享活动中的快乐，增长各方面的知识，激发课后不断亲近自然、探究自然的兴趣。
师：同学们刚才的表现，都令老师佩服。
你们有很多的收获，现在我们就在这里过一个秋天的“收获节”吧！
1．角色体验、深化认知
（1）设计游戏：“猜猜我是谁”，让学生扮演自己喜欢的大自然中的一员，用所扮演物体的声音或动作让其他同学判断。
游戏中，设计所有的人都置身于大森林中的情景，在游戏中还穿插两种物体之间的表演，要求学生思考：“它”会说些什么呢？“它们”之间会说些什么悄悄话呢？“它们”相对人类说些什么呢？作为人类，如果听懂了它们的语言，可能会告诉它们什么呢？
（2）小组交流：师：老师听说，你们在生活中已经交了许多大自然朋友，还把他们带到课堂上来了，那就轻轻地把它们请出来吧。
向小组内的同学介绍自己的好朋友，或者说说和这个朋友之间的小故事。
利用录像创设大森林的情景，为学生营造一种轻松自由的氛围，使学生
入情入境。
要认真倾听，等他介绍完了，可以提问题，也可以和大自然朋友说说悄悄话。
2．大自然的语言
（1）天上的白云，是大自然的语言。
白云飘得高，明天可能是晴天。
（2）地上的蚂蚁，是大自然的语言。
蚂蚁忙着搬家，出门要带雨伞。
（3）水里的蝌蚪，就像黑色的“逗点”。
大自然在水面上写着：春天已到人间。
（4）大雁集队南飞，就像“人”字一般。
大自然在蓝天上写着：秋天已在眼前。
（5）大树如果倒下，你会把年轮发现。
一圈就是一年，这是大自然的语言。
（6）大自然的语言啊，真是妙不可言。
认真看，仔细看，我也有我的发现。
三、课后践行，内化感悟。
大自然是神奇而美丽的，我们热爱它，更要保护它。
孩子们，让我们都争做一名环保天使吧！课后请同学们去亲亲大自然，把大自然美丽的景色用自己的方式记录下来，和大家一起分享！
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。
进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。
“第四名，202，王跳跳。
第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。
我也开心得差点就跳起来了。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
放学后，我跟着思颐去她家。
她家很好看，很精致。
我们一起当老师，很好玩，很开心。
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。
进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。
“第四名，202，王跳跳。
第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。
我也开心得差点就跳起来了。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
放学后，我跟着思颐去她家。
她家很好看，很精致。
我们一起当老师，很好玩，很开心。