PCB板设计制作大纲(课程标准)

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电子CAD及PCB板制作课程标准

课程代号：107102

学时数：64 理论教学时数：0 实践教学时数：64 适用对象：应用电子技术专业学生开课单位：

编写人：编写时间：

一、课程概述

（一）课程性质

本课程是应用电子技术专业的职业基础课，该课程以“电路分析基础”“数字电子技术”、“模拟电子技术”课程的学习为基础，通过本课程的学习，让学生掌握电路原理图绘制、原理图库编辑与管理、布局、布线、印制电路板（PCB）封装库编辑与管理的基本方法，使学生熟悉PCB板制作的工艺流程，能按照相关要求和标准绘制电路原理图，能根据要求绘制相应的印刷板图，能根据印刷板图制作电气功能完整的PCB板。从而为培养学生电子产品设计与制作技能打下基础。本课程是进一步学习“微控制器的选择与应用”、“小型智能电子产品开发”等课程的基本保障。

（二）课程基本理念

本课程教学的指导思想是：采用任务驱动法的教学方式，以任务为主线，教师为主导，学生为主体，将学生的学习活动与任务相结合，围绕任务展开学习，以任务的完成情况作为检验的重要依据，使学生主动探究、实践、思考后，运用相关知识解决问题的综合能力。本课程要求使Protel DXP 2004为设计工具，完成PCB板的设计、布局、布线规划；然后在PCB制板实训室里，采用相应仪器，通过曝光、显影、蚀刻、打扎、焊接、检验测试等工艺完成PCB板的制作与检测。

（三）课程设计思路

本课程是依据“PCB设计与制作工程师”工作领域设置的。其总体设计思路是采用任务驱动教学模式，突出工业应用领域的电子技术特色，使学生掌握电路原理图设计绘制的基本方法，掌握电路原理图库编辑与管理的基本方法，掌握PCB布局的基本方法与规则，掌握PCB布线的基本方法与规则，掌握PCB封装库编辑与管理的基本方法，使得学生能按照相关要求和标准绘制电路原理图；能根据要求绘制相应的印刷板图；能根据印刷板图制作PCB 板，且电气功能完整。

在工作任务实施过程中，注重促进学生的自主创新意识，在工作任务确定的知识领域中引导学生进行自主性的电子产品单元电路设计、规划。在引导学生自主创意设计的过程中，把握学生设计思路的难易程度、理论范围，充分体现学生的创新思想，丰富学生制作的多样性，提升学生设计制作的兴趣和积极性。同时，通过创新思考、设计、电路规划及实训报告思考中，体现学生的学习效果。评价采用分阶段分评价的模式，重点评价学生的综合职业能力。

本课程为实践教学，共64课时，期末采用上机考试的考核方式，占综合测评成绩的70%，平时成绩占30%，平时成绩考核内容：课堂上任务完成情况；PCB板作品是否符合规范、电性能是否实现及美观程度；课堂纪律、积极进取的精神；团结协作、与人沟通能力。

二、课程目标

（一）总体目标

本课程以知识点划分为独立的任务单元，以任务单元为模块，以典型电子产品为载体，以典型电子产品单元电路的分析、设计、规划为手段。通过工作任务的实施，培养学生掌握PCB板的设计、规划技巧的基本技能，使学生了解从电子电路到电子产品的设计思路与工艺流程，掌握电路设计制作技术报告编写、产品设计方案展示等相关知识技能，进一步加深对PCB板等基础知识的理解和掌握，同时在产品设计的过程中，强化学生的团队意识，进一步提高学生的沟通交流能力和协作能力。

（一）具体目标

1．知识目标

(1)使学生掌握电路原理图设计绘制的基本方法；

(2)掌握电路原理图库编辑与管理的基本方法；

(3)掌握PCB布局的基本方法与规则；

(4)掌握PCB布线的基本方法与规则；

(5)掌握PCB封装库编辑与管理的基本方法；

(6)熟悉PCB板制作的工艺流程。

2．能力目标

(1)能按照相关要求和标准绘制电路原理图；

(2)能根据要求绘制相应的印刷板图；

(3)能根据印刷板图制作PCB板，且电气功能完整。

3．素质目标

(1)具备熟练的读图、绘图基本能力；

(2)具备较强的电子电路设计能力，具有一定的电子电路设计、分析和规划能力。

四、实施建议

（一）教学建议

本课程为实践教学，改变了以课堂为中心的枯燥教学方式，通过任务驱劝法，融“教、学、做”为一体，更能调动学生的学习兴趣。

（二）评价建议

本课程为实践教学，更加注重学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核，在电路板规划设计中，更加关注学生个别差异，鼓励学生创新实践，通过科学地创新思考、设计，体现学生的学习效果，因此提升学生的综合职业能力。

（三）教材编写与选用建议

教材：《电子CAD技术》姚四改主编；清华大学出版社；2011年10月1日出版。

（四）实验实训设备配置建议

教学设备：装有PROTEL DXP 2004软件的计算机机房；激光打印机；曝光机；腐蚀机；打孔机；带光刻胶敷铜板；透光打印纸；显影剂；腐蚀剂；常用电子器件若干；防护橡胶手套；口罩；防护眼镜；塑料桶两只；防酸碱小夹子若干。

（五）课程资源开发与利用建议

鼓励学生到PCB生产工地去参观实习，从而使学生更直接地了解PCB生产工艺流程，建构复杂电路的多层PCB板的设计技巧，开拓学生的视野。

本课程是依据“PCB设计与制作工程师”工作领域设置的，除利用图书来充实知识外，网上资源更是方便、数据量大，因此因此鼓励学生利用网络解决实际问题。