初中生物全部概念图
济南版初中生物全部概念图doc资料
初中生物全部概念图
姓名
班级
山东省泰山中学
2014年12月
专题一科学探究
专题二生物的结构层次
专题三、生物与环境
1
2、生物与环境组成生态系统Array
3、生物圈是人类与其他生物的共同家园
茎根发育
结构
功能
芽的结构
芽的发育
木本植物
草本植物
形成层年轮
通过木质部中的导管向上运输水分和无机盐
通过韧皮部中的筛管向下运输有机物
结构
功能
根尖以上部位
根尖
成熟区
伸长区
分生区
根冠
有根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位
根伸长最快的地方，也可吸收水分和无机盐
分裂产生新细胞
保护
吸收水分和无机盐
水分和无机盐对植物的作用
1
2
3、
4
5、人体是一个统一的整体
外界环境
外界环境
专题六
1
2、生物的遗传和变异
专题八生物的多样性Array
1、生物的分类
2
3
专题九生物技术
专题十健康的生活。
初中生物超全概念图
L►肺静脉
上下腔
静脉
外 界 气 体
02―►
C02
呼吸道
O2
C02
肺泡 里的 毛细 血管
肺泡与血 液的气体「 交换
肺与外界 环境的气 体交换
1F
气体的扩 散作用
呼吸运动
呼吸系统
包括
包括
呼
吸
肺
道
包括
鼻
气
支
肺与气体交
咽
气
换功能想适
腔
管
管
应的特点
探究活动
受精
珠被
受精卵
受精极核
发育
种皮
胚 胚乳
种子
果实
果皮
运输水分和无机盐
运输有机物
光昭
氧化碳+水—叶—r有机物（储存着能量）+氧气
概念
意义
概念
与生产生活的关系
形成层
H-年轮
光合作用与生产生活
蒸腾作用V
通过韧皮部中的筛管向下运输有机物
以上表达式包含了光合作 用的原料、产物、条件。实 际也包含了概念和意义
位
置
结 构
力匕匕 号厶冃
心
率
毛细
血管
三者的概念、结构 特点，功能特点。
观察小鱼尾鳍
内血液流动
2、生物与环境组成生态系统
3、生物圈是人类与其他生物的共同家园
专题四 生物圈中的绿色植物
结构K
双子叶植物种子
生 物 圈 中 的 绿 色 植 物
种子
果实
花
单子叶植物种子
花梗 花托 花萼 花瓣 雄蕊
结构
精选教育北师大七年级上册生物总概念图(共30张)PPT课件
1
2
3
第2章 探索生命
一.生物学及其发展历程
拉马克 法国 首次提出“生物学”这个科学名词
林 奈 瑞典 生物“分类学之父”――双名法（按 大小、从属关系可分为：界、门、纲、
目、科、属、种，种是分类的基本单位）
达尔文 英国 生物进化论，进化论的创始人。
哈 维 英国 血液循环
DNA分子双螺旋结构，使生物学的研究进入分子生物学 阶段
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
第7章概念图
28
29
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
30
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
31
沃 森
美国
克里克
英国
人类基因组：人体细胞内全部DNA的总和。
人类基因组计划破译人体细胞内全部DNA所含的遗传 信息。（2001年由美、德、法、英、日、中等
科学家共同完成）
4
第3章概念图
5
6
第 第 4 章 概 念 图
7
8
第5章概念图
9
10
11
12
13
14
15
16
第6章概念图
初中生物单元知识结构图-课件-2021-2022学年初中生物人教版
生物圈是地球上适合生物 生存的地方
生物圈
生物圈的范围
生物圈是最大的生态系统
生态系统的概念
生物与环境的统 一体
生态系统的自动 调节能力
响生
环
物
境
对
对
环
生 物
境 的 适
的
应
影
和
响
影
多种多样的生态 系统
生态系统的组成
生物部分
非生物部分
生产者--植物
消费者--动物
分解者--细菌真 菌病毒
吃与被吃的关系 食物链
人的 由来
人作 类为 的物 起种 源的 和人 发的 展由
来
人作 的为 生个 殖体 和的 发人 育的
由 来
第四单元 生物圈中的人 生物圈中的人
人的生命活动 结构与功能
人类活动对生物圈的影响
营
呼
循
排
调
养
吸
环
泄
节
动物
第五单元 生物圈中的其他生物 生物圈中的其他生物
细菌、真菌
动物与环境相适 应的特点
动物的运动 和行为
植物类群
生物圈中的作用
藻
苔
蕨
种
类
藓
类
子
植
植
植
植
物
物
物
物
裸
被
子
子
植
植
物
物
种
根
开
子
茎
花
的
叶
和
萌
的
结
发
生
果
长
参与水循环 通过
蒸 腾 作 用
制造有机物
通过
光 合 作 用
全部初中生物概念图.docx
专题一科学探究概念提出问题作出假设拟定探究计划科学探究过程准备材料用具制定计划选出控制变量（注意排除干扰因素）设计对照实验实施计划观察、收集、评价数据得出结论描述现象，处理数据表达与交流撰写探究报告，交流过程结论实例探究影响鼠妇分布的环境因素专题二生物的结构层次结构名称植物动物细菌真菌功能细胞壁√×√√保护和支持细胞膜√√√√保护和控制物质进出细胞质√√√√加快与外界环境的物生物体结构和功质交流细胞能的基本单位细胞核√√×√内有遗传物质叶绿体√×××光合作用液泡√××√含一些可溶性物质注：“√”即为有，“×”为没有动物细胞的分裂过程分裂植物细胞的分裂过程分化专题三、生物与环境1、生物的生存依赖于一定的环境包括环境包括2、生物与环境组成生态系统非生物部分包括生态系统包括最包括大的生物部分消结肌神呼消缔肉经循组组组泌织织织组组神动物组织成系统器官成根内分组织茎运叶生组组植物组织器官花植成成保营分输机果实护养生导械种子组组组组组织织织织织阳光空气水包括土壤非生物因素等注意：探究酸雨的危害影响依赖、影响、适应生物注意：探究植物对空气湿度的影响影响生物因素包括（ CO2O2阳光水空气需要需要需要需要产生生产者是植物被吃被吃包括草食动物形成食物链消费者是动物被吃3、生物圈是人类与其他生物的共同家园胚是完整的专题四 生物圈中的绿色植物自身条件胚是活的双子叶植物种子不处于休眠期结构单子叶植物种子适宜的水分种子功能萌发成新植物体种子萌发的条件外界条件 充足的空气适宜的温度果实花梗花托 探究活动花萼花瓣 花药 精子雄蕊花丝传粉结构受精发育柱头种皮花雌蕊珠 被珠 被花柱 胚珠 卵细胞 受精卵 胚子房极 核受精极核胚乳子房壁功能传粉受精生表皮细胞无色透明物表皮保卫细胞 形成气孔，气体进出的门户，一般背面多圈中 结构叶肉栅栏组织含叶绿体，光合作用的的主要场所海绵组织绿叶色导管运输水分和无机盐叶脉植筛管运输有机物物光合作用光照+氧气二氧化碳 +水－――→有机物（储存着能量）叶绿体功能蒸腾作用呼吸作用光合作用与生产生活概念 意义概念与生产生活的关系芽的结构发育芽的发育木本植物形成层年轮茎结构草本植物通过木质部中的导管向上运输水分和无机盐功能通过韧皮部中的筛管向下运输有机物根尖以上部位结构成熟区有根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位伸长区根伸长最快的地方，也可吸收水分和无机盐根根尖分裂产生新细胞分生区根冠保护功能吸收水分和无机盐水分和无机盐对植物的作用专题五生物圈中的人1、人的食物来源于环境唾液腺探究胃腺肝胰肠脏腺腺唾液消化胰液、小肠液淀粉麦芽糖葡萄糖胃液胰液、小肠液蛋白质初步消化氨基酸2、人体生命活动的能量供给验证人呼吸的气体中含有较多的 CO2肺静脉上下腔静脉外O2肺泡右心房左心房组织O2O2里的处的界肺组织细胞（进行呼吸作用呼吸道泡 CO 2CO2有机物 +O 2→ CO2+H 气 CO 2毛细毛细体血管右心室左心室血管其它废物 +能量肺与外界肺泡与血肺动脉主动脉血液与组环境的气液的气体织细胞的体交换交换气体在血液中的运输气体交换呼吸运动气体的扩气体的扩散作用散作用呼吸系统循环系统包括包括包括包括包括血型血血心呼血型鉴定包括包括3、人体代谢废物的排出人体概念代谢水肾废呼吸系统原尿葡萄糖物呼吸CO2 和水蒸气的皮肤排途径排汗汗液出泌尿泌尿系统尿液形成尿的场所排出尿的通道输膀尿肾脏尿管胱道意义小无机盐囊尿素肾大部分水小全部葡萄糖管部分无机盐体外收集管肾盂大脑神经调节的最高级中枢脑小脑 使运动协调准确，维持中枢神脑干生命中枢， 包括心血管经系统4、人体生命活动的调节脊髓反射和传导的功能，脑与躯体的神经系统的组成由脑和脊髓发出的神经组成周围神结结构结构经系统眼感觉光线功能感觉器官注意视觉结构耳感觉声音功能细胞体注意听觉神结构经起神经元突基本单位功能 接受刺激产生兴奋并且传导调节概念动物（包括人）通过神经系统对外界或内感觉器 刺激传入神经 神经调节的 结构基础神经中枢反射基本方式传出神经效应器 反应简单反射类型注意两者的概念，区别与联人 复杂反射体探究某种动物条件反射的形生命 活 动 的调 内外分泌腺的区别分泌物是否进入血液节由人体的内分泌腺的腺细胞所分泌的 激素的概念特殊作用的化学物质，含量虽少，但激素调节激素 分泌的 作用名称腺体体液生长 垂体促进生长发激素调5、人体是一个统一的整体外界环境食物消化系统空气呼吸系统外界环境人体各项命活循环系统维组织细胞（进行呼吸作用）体有机物+O 2运→ CO2+H 2O+其它废物+能量专题六动物的运动和行为动物的运动和行为蚯蚓的蠕动鱼的游泳列举动物的鸟和昆虫的飞行运动方式哺乳动物行走、奔跑、跳跃骨长管状结构既轻便运动螃蟹的“横行江肌腱湖”等结构动物的运动依赖肌腹运动系统骨骼肌于一定的结构功能受刺激附着特点附着运动并不仅靠运动系统来关节完成，任何复杂的运动都是关节面在神经系统的支配调节下，关节由多组肌群相互配合、共同关节关节囊关完成。
初中生物课本上的图
七年级〔上〕1.生产者、消费者和分解者关系〔P.24〕
2.草原生态系统食物网〔P.25〕
3.显微镜结构〔P.36〕
4.植物细胞模式图〔P.45〕
5.克隆羊多莉身世〔P.55〕
6.草履虫结构示意图〔P.70〕
7.种子的结构〔P.85〕
8.桃花的根本结构〔P.102〕
9.受精过程〔P.103〕
11.叶片结构示意图〔P.115〕
七年级〔下〕1.排卵、受精和开始怀孕的示意图〔P.10〕
2.子宫内的胎儿、脐带和胎盘〔P.11〕
3.睾丸和卵巢的发育趋势〔P.14〕
4.消化系统的组成和功能〔P.32〕
5.平衡膳食宝塔〔P.37〕
6．呼吸系统的组成〔P.43〕7.膈肌的运动〔P.48〕
8.模拟膈肌运动〔P.49〕
9.心脏解剖图〔P.68〕
10.血液循环模式图〔P.70〕
11.泌尿系统的组成〔P.80〕
12.肾的内部结构图〔P.81〕
13.尿的形成过程示意图〔P.82〕
14.眼球的根本结构和功能〔P.89〕
15.耳的根本结构和功能〔93〕
16.放射弧模式图〔P.102〕
17.内分泌系统组成〔P.106〕
八年级〔上〕
1.鱼的鳍〔P.3〕
2.兔的牙齿和狼的牙齿〔P.16〕
3.鸟体内的气囊分布示意图〔P.23〕
4.关节模式图〔P.29〕
5.伸肘、曲肘图〔P.30〕
5．细菌细胞结构图〔P.60〕
6.青霉、曲美的结构〔P.63〕
八年级〔下〕1.鸡卵的结构〔P.17〕
3.米勒实验〔P.48〕。
初中生物知识结构图 PPT课件 图文
• 生活在寒冷地区的北欧人的鼻子比赤道附 近的人鼻子要大一些，这有利于对空气进 行怎样的处理
• A、保证气体顺畅 • B、温暖、湿润、清洁空气 • C、利于气体交换 • D、利于气体扩散
• 当我们吸入气体时，下列叙述正确的是 A、肋骨间的肌肉收缩，膈肌舒张 B、肋骨间肌肉和膈肌均收缩 C、肋骨间的肌肉舒张膈肌收缩 D、肋骨间肌肉和膈肌均舒张
依据图①～④分析，下列说法正确的是 A．图①表示血液流经人体组织细胞氧气含量 变化 B．图②曲线A→B段表示肺完成一次吸气过程 C．图③B点显示此时某绿色植物没有进行光合 作用和呼吸作用 D．图④曲线表示某人的呼吸频率是20次／分 钟
下图是人体在平静呼吸时肺内气体
容量变化曲线，由b到c的过程表示 A．吸气，膈肌收缩，膈顶下降 B．呼气，膈肌收缩，膈顶下降 C．吸气，膈肌舒张，膈顶上升 D．呼气，膈肌舒张，膈顶上升
血液与 细胞的 气体交 换
空气质量与健康
空气质 量与健 康
常见的大气污染：工业生产的排放、车船 尾气、秸秆焚烧、地面扬尘 根本措施：控制污染物的排放
有效措施：植树造林
看 清 楚 了 吗
?
过关题
• 我们在呼吸运动中，胸廓的变化与呼吸之 间的关系
• A、胸廓扩大导致呼气 • B、呼气导致胸廓扩大 • C、胸廓扩大导致吸气 • D、吸气导致胸廓扩大
输到全身
各个部位
吸
收
脂肪
小肠 胆汁乳化
脂肪微粒
小肠 脂肪酶
脂肪酸、甘油
进入小肠 内的毛细
淋巴管经
循环进入
血液循环
消化和吸收的主要场所是小肠
补充知识点
• 1、为什么吃素的人不会患夜盲症？ • 2、人体需要最多的营养物质是什么？第七
初一生物知识结构图
物
（3）血液循环方式好处：输送氧气能力强，有利于有机物的分解为身 体提供足够的能量
3、恒温动物兔子
（4）对兔子的体温好处：可以使兔的体温不随外界温度的变化而改
变
（1）门齿好处：适于切断植物纤维
（5）兔的牙齿
（2）臼齿好处：适于磨碎食物
（6）兔有发达的盲肠
4、陆地动物生活基本环境条件：足够的食物，水分，隐蔽地
6、两栖动物：幼体必须生活在水中，成体既可在水中生活又可在陆地上生活， 叫两栖动物
动 物
5、腔肠动物：有口无肛门。食物从口进入消化腔，消化后的食 物残渣仍由口排出体外，这叫腔肠动物
6、软体动物：海水和淡水中生活的多种身体柔软靠贝壳来保护身体 的动物，叫软体动物
7、游泳方式：通过尾部的摆动和鳍的协调作用 8、甲壳动物：体表长有质地较硬的甲，叫甲壳动物
各种环境中的动物
（1）一般具有防止水分散失的结构。如爬行动物具有角质的鳞或 甲，昆虫具有外骨骼
陆
只能生活在温度变化不大的土壤深 层。
便觅食和避敌
地
（1）身体特征：有许多彼此相似的环状体节构成的
生 活 的
2、环节动物蚯蚓
变温动物： 动物的体温
（2）呼吸：靠分泌的粘液，始终保持湿润的体壁来完成
（1）心脏结构：与人一样，分为四个腔：左心房，右心房，左心室， 右心室
动
会随周围环境的变化 而改变
（2）血液循环：包括体循环和肺循环两条循环途径
（2）除蚯蚓等动物外，一般都具有能在空气中呼吸的，位于身体 内部的各种呼吸器官，例如气管和肺
1、陆地生活动物的特征
（3）还普遍具有发达的感官器官和神经系统，能够对多变的环境 及时作出反应
蚯蚓生活在土地的原因：