初中生物超全概念图
北师大版初中生物概念图
概念图：“课标”第2主题“生物体的结构层次”中6个重要概念的综合概念图：生物体结构和功能的基本单位是细胞构成分为生物个体包括通过细胞分裂细胞分化完成完成生长发育生殖细胞核单细胞生物体多细胞生物体植物细胞结构包括线粒体细胞质结构包括动物细胞结构层次是特殊结构包括细胞膜细胞组织器官系统个体细胞壁叶绿体1“课标”第3主题“生物与环境”中第1、4（部分）、5个概念的综合概念图：相互依赖生物环境相互作用组成食物链生物圈是最大的生态系统主要结构有组成主要功能有食物网物质循环能量流动的是渠道2“课标”第3主题“生物与环境”中第2、3个概念的综合概念图：生态系统的组成包括非生物的物质和能量生产者消费者分解者包括主要包括包括各种包括各种阳光温度水分空气土壤绿色植物动物腐生微生物例如包括主要有略草食杂食肉食腐生的细动物动物动物菌和真菌例如例如例如例如略略略略3生态系统的主要功能生态系统的主要功能有生态系统能量流动构成统一整体生态系统物质循环能量来源于的传递效率是的部分渠道是绿色植物的起始于的渠道是的特点是的特点是10%~20%逐级递减物质指的是的特点是是物质在组成生物体的物质物质往返循环运动太阳能食物链光合作用食物链单向流动生物与无机环境之间循环4.光合作用光能叶绿体物质变化能量变化的过程的条件包括包括储存能量二氧化碳的有机物的原料包括光合作用的产物包括水氧气的意义是为植物自身为动物和人维持大气中提供营养以及其他氧气和二氧物质和能量生物提供化碳的含量食物和能量相对稳定.“课标”第4主题“生物圈中的绿色植物”中第3个概念的概念图：二氧光合作用是绿色植物太阳能利用把（光能）化碳合成贮存了能量的有机物释放氧气水.“课标”第4主题“生物圈中的绿色植物”中第4个概念的概念图：生物体的细胞能够通过分解糖类获得能量同时释放二氧化碳水.“课标”第4主题“生物圈中的绿色植物”中第4个概念的概念图：呼吸作用发生在原料是反应式是条件是细胞有机物氧化分解成有机物+氧气酶酶氧化分解释放水和二氧化碳能量水+二氧化碳+能量各项离不开生命活动水溶解运输营养物质和代谢废物无机物包括含量不多营养物质分为无机盐糖类特点是为人体作用很大例如略提供脂肪为人体储存能量有机物也能包括提供蛋白质建造、更新、修复不提供细胞不构成维生素特点是种类很多需要量小作用重要例如略.“课标”第5主题“生物圈中的人”中第2个概念的概念图：消化系统包括口腔分泌唾液到唾液腺胃腺咽分泌食管胃液到肠腺分泌包括消化管消化腺包括胃肠液到小肠分泌胆汁到肝脏大肠分泌胰液到肛门胰腺消化腺包括唾液腺胃腺肝脏肠腺胰腺分泌分泌分泌分泌分泌唾液胃液胆汁肠液胰液进入进入进入口腔胃小肠初步消化消化初步消化淀粉蛋白质脂肪最终分解为最终分解为分解为葡萄糖氨基酸甘油脂肪酸小肠适于吸收的结构特点小肠适于吸收的结构特点包括小肠绒毛内吸收的营养物质容有毛细血管表面积大易通过原因是原因是原因是可以接受营小肠很长内表面有皱襞表面有绒毛上有微小肠绒毛壁和养物质环型皱襞小肠绒毛绒毛毛细血管壁很薄“课标”第5主题“生物圈中的人”中第4个概念的概念图：动脉血特点 是含氧多、 鲜红色血液分为可以转化的组成包括静脉血特点 是含氧少、 暗红色血浆血细胞 溶解并运输包括营养、气体和代谢物红细胞 白细胞 血小板 运输有的可以 具有氧及少量 二氧化碳吞噬病菌止血和 凝血作用“课标”第 5 主题“生物圈中的人”中第 4 个概念的概念图：心 肌上 、 下 腔 静 脉肺 静 脉构 成 的 主 要 组 织 是 连 接连 接左 心 房右 心 房 不 相 通两 心 房连 通连 通包 括之 间 有 房 室 瓣心 脏两 心 室右 心 室 不 相 通 连 接 连 接之 间 有 肺 动 脉 瓣左 心 室使血 液不 会 倒 流之 间 有主 动 脉 瓣功 能 是血 液 运 输 的 动 力 器 官肺 动 脉主 动 脉使“课标”第 5 主题“生物圈中的人”中第 4 个概念的概念图：血管 包括动脉静脉毛细血管 是是是离心输送 血液的血管特点是特点是特点是向心输送 连通微小动脉和 血液的血管静脉之间的血管管壁较薄，弹性小，管腔大，管壁厚，弹性大，血流快，数量最多，分布最广，血流慢，一些管腔中有瓣膜，多分布于身体较深处管壁极薄，管径极小，有些分布较深，有些分布较浅红细胞单行通过，血流极慢动脉血特点是含氧多、鲜红色血液分为可以转化的组成包括静脉血特点是含氧少、暗红色血浆血细胞溶解并运输包括营养、气体和代谢物红细胞白细胞血小板运输有的可以具有氧及少量二氧化碳吞噬病菌止血和凝血作用“课标”第5主题“生物圈中的人”中第4个概念的概念图：肺部毛细血管网血液流向血液流向上下腔静脉肺静脉血液流向血液流向血液流向主动脉肺动脉右心房左心房血液流向血液流向血液流向血液流向血液流向全身各级全身各级静脉动脉右心室左心室血液流向血液流向全身毛细血管网神经系统包括中枢神经系统直接连接周围神经系统包括包括脑脊髓脑神经脊神经发出12对发出31对大脑小脑脑干“课标”第5主题“生物圈中的人”中第6个概念的概念图：反射包括作用感受器传入神经元神经中枢传出神经元效应器产生刺激反应于包括反射弧反射的类型反射的类型分为非条件反射条件反射引起引起非条件刺激属于属于条件刺激中枢在中枢在是可以先天性反射后天性反射脑干或脊髓大脑皮层固定不变的改建或重建内分泌系统组成内分泌器官主要有垂体甲状腺胰岛性腺肾上腺包括主要分泌主要分泌主要分泌主要分泌卵巢睾丸主要分泌主要分泌生长激素甲状腺激素胰岛素雌性激素雄性激素肾上腺激素主要作用是主要作用是主要作用是主要作用是主要作用是调节糖代谢，促进生长降低血糖。
人教版初中生物8年级上概念图
腔肠动物：海蜇、水螅、珊瑚虫、 腔肠动物：海蜇、水螅、珊瑚虫、水母 软体动物：河蚌、蜗牛、乌贼、田螺、鲍鱼、 软体动物：河蚌、蜗牛、乌贼、田螺、鲍鱼、贝类 环节动物：蚯蚓、水蛭、 环节动物：蚯蚓、水蛭、沙蚕 节肢动物：蝗虫、蜜蜂、 蜘蛛、 节肢动物：蝗虫、蜜蜂、虾、蟹、蜘蛛、蝎、蜈蚣
鱼类：鲫鱼、带鱼、 鱼类：鲫鱼、带鱼、海马 两栖类：青蛙、蟾蜍、 两栖类：青蛙、蟾蜍、娃娃鱼 爬行类：蜥蜴、壁虎、 爬行类：蜥蜴、壁虎、龟、蛇、扬子鳄 鸟类：鸽子、猫头鹰、鸵鸟、 鸟类：鸽子、猫头鹰、鸵鸟、野鸡 哺乳类： 蝙蝠、鲸鱼、鸭嘴兽、 哺乳类：猫、狗、蝙蝠、鲸鱼、鸭嘴兽、海豚
真菌
作为分解者参与物质循环 示意图） （示意图）
腐生
自然界 细菌和 真菌在 生物圈 中的作 用 利用 与其他生 人患病 举例） 与动物共生 (举例） 举例） 举例
寄生
共生
食品制作：原理、 食品制作：原理、举例 食品保存：原理、 食品保存：原理、方法 环境保护： 环境保护：举例说明 食用： 食用：举例说明
动物的分类 动物根据有无脊柱分为脊椎动物 脊柱分为脊椎动物和 动物根据有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物 。 脊椎动物由简单到复杂顺序为鱼类、两栖类、 脊椎动物由简单到复杂顺序为鱼类、两栖类、 鱼类 爬行类、鸟类、 爬行类、鸟类、哺乳类 无脊椎动物主要类群有原生动物 腔肠动物、 原生动物、 无脊椎动物主要类群有原生动物、腔肠动物、 软体动物、环节动物、 软体动物、环节动物、节肢动物
菌落： 菌落：
分布 广泛 分布 的细 菌和 真菌
培养方法：配制培养基、灭菌、接种、 培养方法：配制培养基、灭菌、接种、培养 探究实验： 探究实验： 分布特点： 分布特点：分布广泛 生存的基本条件： 生存的基本条件：水、营养物质、 营养物质、 适宜的温度和一定的生活空间
初中生物知识结构图
呼吸系 统的组 成
呼吸道 对空气 的处理
呼吸道：鼻、咽、喉、气管、支气管， 是气体进出的通道。 肺：是气体交换的场所，是呼吸系统的 主要器官
温暖：鼻腔黏膜内的毛细血管温暖空气
湿润：鼻腔黏膜分泌的黏液湿润空气
清洁：鼻毛阻挡灰尘、鼻黏膜分泌黏液 粘住灰尘、纤毛扫出灰尘、腺细胞分泌 黏液抵抗病菌。
发生在肺内的气体交换
03 肝脏
单击此处添加小标题
05 D全身组织细胞
单击此处添加小标题
02 肺泡
单击此处添加小标题
04 大脑
单击此处添加小标题
下图为人体血液循环过程中某物 质含量在各血管内的变化情况。 如果I代表肺泡间的毛细血管，Ⅲ 代表组织细胞间的毛细血管，则 该物质最可能是
二氧化碳
氧气
葡萄糖
尿素
分析人体从鼻孔吸人的空气与 呼出的气体成分比较图，得出 一些结论，其中不正确的是
生物知识网络图
PART 1
食物中的营养物质
糖类：主要的供能物质（70%）
供
能
脂肪：备用能源物质（25%）
物
营
质
蛋白质：促进生长发育，修复受损组织（5%）
养
物
质
非
水：占人体70%。物质运输
供
能
无机盐：含量少，作用大。（铁、钙、碘的缺
物
乏症）
质
维生素：含量非常少、作用非常大。（VA、
VB1、VC、VD的缺乏症）
血液与 细胞的 气体交 换
空气质量与健康
空气质量与健康
根本措施：控制污染物的排放
常见的大气污染：工业生产的排放、 车船尾气、秸秆焚烧、地面扬尘
有效措施：植树造林
看清楚了吗?
【8A版】初中生物超全概念图
食物链 蕴含 生态平衡
自我调节 能力有限
【MeiWei81-优质实用版文档】
专题五 生物圈中的人 1、人的食物来源于环境 唾 液 腺 探究 胃 腺 肝 脏 胰 腺 肠 腺
消化腺
唾液 淀 粉 麦芽糖 胃液 2、人体生命活动的能量供给 验证人呼吸的气体 蛋白质 中含有较多的 CO2 脂 肪
消化
初步消化 肺静脉 上下腔 静脉 组织 处的 毛细 血管
【MeiWei81-优质实用版文档】
专题一 科学探究 概 念 提出问题 作出假设 专题二 生物的结构层次 生物体结构和功 能的基本单位 细胞 科学探究 结构名称 细胞壁 细胞膜 动物细胞的 分裂过程 细胞质 拟定探究计划 过 程 动物 植物 √ √ √ × √ √ 细菌 真菌 制定计划 √ √ √ √ √ √ 实施计划 功能 准备材料用具 保护和支持 选出控制变量（注意排除干扰因素） 保护和控制物质进出 设计对照实验
胰液、小肠液 葡萄糖 胰液、小肠液 氨基酸 胆汁 脂肪微粒 脂肪酸 小肠液 甘油 胰液
消化系统
外 环 O2 界 肺 境 呼吸道 CO 泡 气 2 维生素 中 体 的 3、人体代谢废物的排出
O2 CO2
肺泡 里的 不经消化 毛细 血管
右心房 左心房
O2
右心室 左心室
组织细胞 （进行呼吸作用） CO2 有 维生素 机 物 +O2 → CO2+H2O+ 循环系统 其它废物+能量
体 液 调 节 5、人体是一个统一的整体
人 体 生 命 活 动 的 调 节
激素调节
促进生长发育 促进生长发育
【MeiWei81-优质实用版文档】
内外分泌腺的区别 激素的概念 分泌物是否进入血液 由人体的内分泌腺的腺细胞所分泌的，对人体有 特殊作用的化学物质，含量虽少，但作用巨大。 激素 名称 生长 激素 三大激素 分泌的 腺体 垂体 作用 分泌异常引起的疾病 幼年分泌过少，侏儒症 幼年分泌过多，巨人症 成年分泌过多，肢端肥大症 幼年分泌过少，呆小症 分沁过多，甲亢 缺碘，地方性甲状腺肿 糖尿病（注射胰岛素治疗， 外 不能口服）
精选教育北师大七年级上册生物总概念图(共30张)PPT课件
1
2
3
第2章 探索生命
一.生物学及其发展历程
拉马克 法国 首次提出“生物学”这个科学名词
林 奈 瑞典 生物“分类学之父”――双名法（按 大小、从属关系可分为：界、门、纲、
目、科、属、种，种是分类的基本单位）
达尔文 英国 生物进化论，进化论的创始人。
哈 维 英国 血液循环
DNA分子双螺旋结构，使生物学的研究进入分子生物学 阶段
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
第7章概念图
28
29
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
30
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
31
沃 森
美国
克里克
英国
人类基因组：人体细胞内全部DNA的总和。
人类基因组计划破译人体细胞内全部DNA所含的遗传 信息。（2001年由美、德、法、英、日、中等
科学家共同完成）
4
第3章概念图
5
6
第 第 4 章 概 念 图
7
8
第5章概念图
9
10
11
12
13
14
15
16
第6章概念图
全部初中生物概念图.docx
专题一科学探究概念提出问题作出假设拟定探究计划科学探究过程准备材料用具制定计划选出控制变量（注意排除干扰因素）设计对照实验实施计划观察、收集、评价数据得出结论描述现象，处理数据表达与交流撰写探究报告，交流过程结论实例探究影响鼠妇分布的环境因素专题二生物的结构层次结构名称植物动物细菌真菌功能细胞壁√×√√保护和支持细胞膜√√√√保护和控制物质进出细胞质√√√√加快与外界环境的物生物体结构和功质交流细胞能的基本单位细胞核√√×√内有遗传物质叶绿体√×××光合作用液泡√××√含一些可溶性物质注：“√”即为有，“×”为没有动物细胞的分裂过程分裂植物细胞的分裂过程分化专题三、生物与环境1、生物的生存依赖于一定的环境包括环境包括2、生物与环境组成生态系统非生物部分包括生态系统包括最包括大的生物部分消结肌神呼消缔肉经循组组组泌织织织组组神动物组织成系统器官成根内分组织茎运叶生组组植物组织器官花植成成保营分输机果实护养生导械种子组组组组组织织织织织阳光空气水包括土壤非生物因素等注意：探究酸雨的危害影响依赖、影响、适应生物注意：探究植物对空气湿度的影响影响生物因素包括（ CO2O2阳光水空气需要需要需要需要产生生产者是植物被吃被吃包括草食动物形成食物链消费者是动物被吃3、生物圈是人类与其他生物的共同家园胚是完整的专题四 生物圈中的绿色植物自身条件胚是活的双子叶植物种子不处于休眠期结构单子叶植物种子适宜的水分种子功能萌发成新植物体种子萌发的条件外界条件 充足的空气适宜的温度果实花梗花托 探究活动花萼花瓣 花药 精子雄蕊花丝传粉结构受精发育柱头种皮花雌蕊珠 被珠 被花柱 胚珠 卵细胞 受精卵 胚子房极 核受精极核胚乳子房壁功能传粉受精生表皮细胞无色透明物表皮保卫细胞 形成气孔，气体进出的门户，一般背面多圈中 结构叶肉栅栏组织含叶绿体，光合作用的的主要场所海绵组织绿叶色导管运输水分和无机盐叶脉植筛管运输有机物物光合作用光照+氧气二氧化碳 +水－――→有机物（储存着能量）叶绿体功能蒸腾作用呼吸作用光合作用与生产生活概念 意义概念与生产生活的关系芽的结构发育芽的发育木本植物形成层年轮茎结构草本植物通过木质部中的导管向上运输水分和无机盐功能通过韧皮部中的筛管向下运输有机物根尖以上部位结构成熟区有根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位伸长区根伸长最快的地方，也可吸收水分和无机盐根根尖分裂产生新细胞分生区根冠保护功能吸收水分和无机盐水分和无机盐对植物的作用专题五生物圈中的人1、人的食物来源于环境唾液腺探究胃腺肝胰肠脏腺腺唾液消化胰液、小肠液淀粉麦芽糖葡萄糖胃液胰液、小肠液蛋白质初步消化氨基酸2、人体生命活动的能量供给验证人呼吸的气体中含有较多的 CO2肺静脉上下腔静脉外O2肺泡右心房左心房组织O2O2里的处的界肺组织细胞（进行呼吸作用呼吸道泡 CO 2CO2有机物 +O 2→ CO2+H 气 CO 2毛细毛细体血管右心室左心室血管其它废物 +能量肺与外界肺泡与血肺动脉主动脉血液与组环境的气液的气体织细胞的体交换交换气体在血液中的运输气体交换呼吸运动气体的扩气体的扩散作用散作用呼吸系统循环系统包括包括包括包括包括血型血血心呼血型鉴定包括包括3、人体代谢废物的排出人体概念代谢水肾废呼吸系统原尿葡萄糖物呼吸CO2 和水蒸气的皮肤排途径排汗汗液出泌尿泌尿系统尿液形成尿的场所排出尿的通道输膀尿肾脏尿管胱道意义小无机盐囊尿素肾大部分水小全部葡萄糖管部分无机盐体外收集管肾盂大脑神经调节的最高级中枢脑小脑 使运动协调准确，维持中枢神脑干生命中枢， 包括心血管经系统4、人体生命活动的调节脊髓反射和传导的功能，脑与躯体的神经系统的组成由脑和脊髓发出的神经组成周围神结结构结构经系统眼感觉光线功能感觉器官注意视觉结构耳感觉声音功能细胞体注意听觉神结构经起神经元突基本单位功能 接受刺激产生兴奋并且传导调节概念动物（包括人）通过神经系统对外界或内感觉器 刺激传入神经 神经调节的 结构基础神经中枢反射基本方式传出神经效应器 反应简单反射类型注意两者的概念，区别与联人 复杂反射体探究某种动物条件反射的形生命 活 动 的调 内外分泌腺的区别分泌物是否进入血液节由人体的内分泌腺的腺细胞所分泌的 激素的概念特殊作用的化学物质，含量虽少，但激素调节激素 分泌的 作用名称腺体体液生长 垂体促进生长发激素调5、人体是一个统一的整体外界环境食物消化系统空气呼吸系统外界环境人体各项命活循环系统维组织细胞（进行呼吸作用）体有机物+O 2运→ CO2+H 2O+其它废物+能量专题六动物的运动和行为动物的运动和行为蚯蚓的蠕动鱼的游泳列举动物的鸟和昆虫的飞行运动方式哺乳动物行走、奔跑、跳跃骨长管状结构既轻便运动螃蟹的“横行江肌腱湖”等结构动物的运动依赖肌腹运动系统骨骼肌于一定的结构功能受刺激附着特点附着运动并不仅靠运动系统来关节完成，任何复杂的运动都是关节面在神经系统的支配调节下，关节由多组肌群相互配合、共同关节关节囊关完成。
初中生物学课程标准值概念图
初中生物学课程标准之概念图专题一科学探究
专题二生物的结构层次
专题三、生物与环境
1
2、生物与环境组成生态系统
3
茎根发育
结构
功能
芽的结构
芽的发育
木本植物
草本植物
形成层年轮
通过木质部中的导管向上运输水分和无机盐
通过韧皮部中的筛管向下运输有机物
结构
功能
根尖以上部位
根尖
成熟区
伸长区
分生区
根冠
有根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位
根伸长最快的地方，也可吸收水分和无机盐
分裂产生新细胞
保护
吸收水分和无机盐
水分和无机盐对植物的作用
1
2
3、
4
5、人体是一个统一的整体
外界环境
外界环境
专题六
1
2、生物的遗传和变异
专题八生物的多样性Array
1、生物的分类
2
3
专题九生物技术
专题十健康的生活。
济南版初中生物全部概念图
5、人体是一个统一的整体
专题六动物的运动和行为
专题七生物的生殖、发育和遗传
1、生物的生殖和发育
2、生物的遗传和变异
专题八生物的多样性
1、生物的分类
2、生物的多样性
3、生物的起源和进化
专题九生物技术
专题十健康的生活
初中生物全部概念图
姓名
班级
山东省泰山中学
2014年12月
专题一科学探究
专题二生物的结构层次
专题三、生物与环境
1、生物的生存依赖于一定的环境
2、生物ห้องสมุดไป่ตู้环境组成生态系统
3、生物圈是人类与其他生物的共同家园
专题四生物圈中的绿色植物
专题五生物圈中的人
1、人的食物来源于环境
2、人体生命活动的能量供给
3、人体代谢废物的排出
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
专题二 生物的结构层次
专题三、生物与环境
1、生物的生存依赖于一定的环境
2、生物与环境组成生态系统
3、生物圈是人类与其他生物的共同家园
专题四 生物圈中的绿色植物
专题五 生物圈中的人
1、人的食物来源于环境
2、人体生命活动的能量供给
3、人体代谢废物的排出
4、人体生命活动的调节
5、人体是一个统一的整体
专题六 动物的运动和行为
专题七 生物的生殖、发育和遗传
1、生物的生殖和发育
2、生物的遗传和变异
专题八 生物的多样性
1、生物的分类
2、生物的多样性
3、生物的起源和进化
专题九 生物技术
专题十 健康Leabharlann 生活