五 2课时备课
部编版五年级语文上册第二单元《《语文园地二》第2课时教案(集体备课)
部编版五年级语文上册第二单元《《语文园地二》第2课时教案（集体备课）一. 教材分析《语文园地二》是部编版五年级语文上册第二单元的一篇课文。
本课主要通过一首首优美的诗歌，让学生感受大自然的美好，体会诗歌所表达的情感。
本节课时，我们将继续深入学习课文，理解诗歌的意境，体会作者的情感，并能够运用所学知识进行诗歌创作。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的诗歌阅读能力，能够理解诗歌的基本意境。
但是，对于诗歌的深层含义和作者的情感表达，可能还需要进一步引导和挖掘。
此外，学生对于诗歌创作的技巧和表达方法还不够熟练，需要通过实践活动来提高。
三. 教学目标1.能够理解诗歌的意境，体会作者的情感。
2.能够运用所学知识进行诗歌创作。
3.培养学生的文学素养，提高学生的语文能力。
四. 教学重难点1.诗歌深层含义的理解和作者情感的表达。
2.诗歌创作技巧的运用。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和实践活动法，引导学生深入理解诗歌，提高诗歌创作能力。
六. 教学准备1.课文《语文园地二》的文本。
2.与课文相关的诗歌素材。
3.诗歌创作的纸张和文具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过上一节课的学习，我们已经感受到了诗歌的魅力。
今天，我们将继续深入学习《语文园地二》，感受大自然的美好，体会诗歌所表达的情感。
2.呈现（10分钟）教师朗读《语文园地二》的课文，学生跟随教师一起感受诗歌的美。
朗读结束后，教师提问：“你们觉得这首诗歌美在哪里？作者想要表达怎样的情感？”3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生深入理解诗歌。
例如：“这首诗歌中的意象有哪些？它们分别代表了什么意义？”学生分组讨论，分享自己的见解。
4.巩固（10分钟）教师针对学生的回答，进行点评和讲解，帮助学生巩固所学知识。
同时，教师引导学生进行诗歌创作的实践，让学生尝试运用所学知识进行诗歌创作。
5.拓展（10分钟）教师展示与课文相关的诗歌素材，引导学生进行拓展阅读，感受不同诗歌的魅力。
实验学校部编版五年级语文下册第二单元《语文园地二》第二课时教案
实验学校部编版五年级语文下册第二单元《语文园地二》第
二课时教案
一、教学目标
1.能够理解文章中所描述的人物形象和事物场景。
2.能够用自己的语言表达文章中的主要内容。
3.能够进行简单的书面表达，描述自己喜欢的事物或人物。
二、教学重点
1.文章中人物形象和事物场景的理解。
2.文章主要内容的表达。
三、教学难点
1.学生进行简单的书面表达。
四、教学准备
1.教材《语文园地二》第二课时。
2.黑板、粉笔、教案。
五、教学过程
1.导入：（5分钟）
老师播放一段视频或音频，让学生感受到温暖的友情。
2.新课讲解：（10分钟）
–老师向学生介绍本课的主要内容和学习目标。
–逐段解读课文，让学生理解文章所描述的内容。
3.讨论与练习：（20分钟）
–老师提出问题，让学生展开讨论，加深对文章的理解。
–同学们进行小组讨论，准备简短的口头描述。
–学生们进行简单的书面表达练习。
4.展示与总结：（10分钟）
–学生展示自己的书面表达作业，相互评价。
–老师进行总结，强调本课的重点和难点。
5.作业布置：（5分钟）
布置作业：完成《语文园地二》课后练习，并能够用自己的语言简单描述课文内容。
六、教学反思
本节课通过引导学生理解文章内容，进行口头和书面表达练习，提高了学生的阅读和表达能力。
但在教学过程中，发现部分学生对书面表达仍存在困难，需要进一步加强练习。
以上是本节课的教案设计，希望能够帮助学生更好地理解《语文园地二》第二课时的内容。
部编版五年级语文下册第二单元第5课《草船借箭》第2课时教案(集体备课)
部编版五年级语文下册第二单元第5课《草船借箭》第2课
时教案（集体备课）
一、教学目标
1.通过学习，使学生能够熟读课文，了解故事内容。
2.通过讨论，学会合作与分享，培养团队合作意识。
3.通过分组活动，培养学生的合作精神和沟通能力。
二、教学重点
1.确定主题取舍，听懂课文内容。
2.分析课文结构，理解故事情节。
三、教学难点
1.提出问题，引导学生深入思考。
2.引导学生展开讨论，锻炼逻辑表达能力。
四、教学准备
1.教材《部编版五年级语文下册》
2.课文相关图片及素材
3.白板、彩色笔
五、教学过程
1.导入（5分钟）
–利用图片或故事背景引入课文内容，激发学生的学习兴趣。
2.朗读课文（10分钟）
–教师或学生朗读课文，让学生熟悉情节。
3.分析课文（15分钟）
–与学生一起分析课文结构，重点讲解关键词语和句子。
4.小组讨论（20分钟）
–将学生分成小组，让他们讨论和总结课文中的主要内容。
5.展示成果（15分钟）
–每组派代表进行成果展示，其他组进行提问和讨论。
6.总结归纳（10分钟）
–教师总结课文故事要点，并与学生一起进行归纳总结。
六、课堂作业
1.完成课后习题练习。
2.以小组为单位，准备下节课的课堂展示材料。
七、教学反思
这节课虽然内容比较简单，但通过集体备课的形式，使学生在沟通和协作中学到了更多。
在未来的教学中，可以适当增加互动环节，提高学生参与度。
以上是本节课的教学内容和安排，希望能够对教师们有所帮助，也希望学生们能够在这堂课中有所收获。
部编版五年级语文上册《猎人海力布第2课时》区备课教案
部编版五年级语文上册《猎人海力布第2课时》区备课教案
一、教学目标
1.通过学习，使学生明确课文主题，领会“平凡人物精彩人生”的道理；
2.通过阅读，培养学生的阅读理解能力，提高学生的文字表达能力；
3.通过教学，引导学生观察生活，探究人生，培养学生的人文情怀。
二、教学重点和难点
重点
1.理解课文内容，把握故事主旨；
2.掌握关键词语及其含义；
3.提升学生的阅读理解能力。
难点
1.领会“平凡人物精彩人生”的意义；
2.理解课文蕴含的哲理。
三、教学准备
1.教师准备：教学课件、板书设计、教学资料准备等；
2.学生准备：课前预习课文，带上《猎人海力布》纸质教材。
四、教学过程
第一步：导入
教师以“平凡人物精彩人生”为话题导入，激发学生对课文的兴趣。
第二步：学习课文
1.听课文录音，整体了解故事情节；
2.分段讲解，重点解释生词和短语，让学生理解故事内容。
第三步：课文解读
1.引导学生合作讨论课文中的重要事件和人物，探讨故事背后的意义；
2.分组进行讨论，展示不同的理解方式。
第四步：思考提问
教师提出几个思考问题，引导学生思考，展示自己的理解。
第五步：课堂小结
教师对本节课的重点内容进行概括总结，强调“平凡人物精彩人生”的主题。
五、课堂作业
1.完成课后习题，巩固课文理解；
2.写一篇作文，围绕“平凡人物精彩人生”展开思考。
六、教学反思
本节课教学中，学生的阅读理解能力有待提升，下节课需加强相关训练。
以上是本节课的备课教案，希望能帮助到老师们更好地开展教学工作。
五年级道法教案第二课 建立良好的公共秩序
3．完成练习册第4-7页。
PPT播放
教师说明
需要秩序的观念。
2.让学生从个人、社会、国家的角度综合思考如何共建有序生活。
在线教学课堂观课要点记录
第一课时
1.观看小实验：按照一定的顺序，放入小球速度是最快的。
2.公交车着火按一定的顺序撤离，速度才是最快的。
3.如何遵守公共秩序？完成公共生活秩序单
4.想一想公共生活中没有这些秩序，我们的生活又是怎样的？混乱不堪，过马路危险，坐公交车或地铁会有冲突等。
5.看视频：应急车道占用导致的悲剧。想一想发生这样悲剧根本原因是什么？
6.读读《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》第八十二条的内容
7.想一想新冠肺炎来袭的特殊时期，我们要遵守哪些秩序？宅家里不出门，戴口罩，不接受活禽交易，接受工作人员的检查。
8.快看快答游戏：公共标志
9.想一想这些标志会出现在哪些场所，我们看到会有什么感受？
中心校在线教学备课单
学科：道德与法治任教年级：五年级
课题
第二课建立良好的公共秩序
教学时间
2课时
教学目标
1.知道公共生活需要良好秩序来维护，初步形成规则意识。
2.明确构建有序和谐的公共生活人人有责，积极参与公共生活。
3.学会从不同角度观察社会现象，尝试用合法、合理的方式解决生活问题。
教学重难点
1.帮助学生认识到公共生活需要良好的秩序来维护，树立共生活
10.身边有看见公共标志视而不见的人吗？
11．小结：我们要从自身做起，提醒、劝阻不遵守的人，我们才有平安、和谐的公共生活。
第二课时
1.看视频：感受上海的魅力。
语文：第5课《回忆我的母亲》第2课时教案(语文版七年级上册)
5、回忆我的母亲节次 第2课时 备课人 赵群友 授课时间总课时数教 学目标 知识与技能 学习抓住人物特点来选材，进而表现人物的方法。
过程与方法 探究第一二部分，了解母亲的高贵品质。
情感态度 与价值观 学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。
教 学 重、难 点 重点：学习作者运用典型材料表现人物特点。
难点：重点句意理解教 学 过 程 教 师 活 动学生活动一、衔接导入 二、 合作探究探究课文第二部分。
该部分可划分为三个层次。
第一层，第2—8段；第二层，第9—13段；第三层，第14、15段。
1、研讨分析第一层。
(第2—8段)(1)先交待贫苦的家境（第2、3段）(2)接下来五段共写了四个方面的事，分别表现母亲四个方面的美德。
请先逐段画出它们的中心句。
第一方面的事（第4、5段），中心句是“母亲是个好劳动”。
（好劳动——劳动能手，劳动好手。
好，读ｈǎｏ，此处指技术高，好手。
）具体事例有：①每天天不亮就起床；②繁重的家务劳动及耕作：煮饭、喂猪、养蚕、纺棉花，挑水、挑粪；③整日劳碌。
通过这些事例表现母亲勤劳的美德。
给儿子的影响是：“教给我许多生产知识”。
第二方面的事（第6段），中心句是：“佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。
”勉强--能力不够还尽力做。
强qi ǎng具体事例有：①有桐子榨油点灯；②地主富人家看也不看的粗饭食，母亲却能做得使一家吃起来很有滋味；③亲手纺线、用有铜钱厚的“家织布”给家人缝新衣服，衣服老大穿了，老二老三接着穿还穿不烂。
通过这些具体事例表现母亲俭朴的美德。
第三方面的事（第7段），中心句是：“母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
”具体事例有：①每天天没亮，第一个起床，极能任劳任怨；②性格和蔼，不打骂孩子，不同任何人吵架，和睦相处；③同情贫苦人，周济照顾比自己更穷的亲戚；④管束“我们”不许吸烟喝酒。
部编版五年级语文上册第二单元《《语文园地二》第2课时教案(集体备课)
部编版五年级语文上册第二单元《语文园地二》第2课时教案（集体备课）一、教学目标知识与技能目标1.了解课文《读文言》中的古文词语及其解释。
2.掌握古文阅读方法，能够读懂简单的古文课文。
3.能够根据提示找到古文课文中的重要内容。
4.能够用自己的话语理解古文课文所表达的意思。
情感态度价值观目标1.培养学生对古文的兴趣，提高对文言文的理解能力。
2.培养学生审美情感，欣赏古人的文学作品。
3.培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读理解能力。
4.培养学生团结合作的精神，培养学生集体备课的能力。
二、教学重难点教学重点1.能够读懂并解释古文课文中的生词和句子。
2.能够根据提示找到古文课文中的重点内容。
教学难点1.帮助学生理解古文课文的意义。
2.激发学生对古文的兴趣，提高阅读文言文的能力。
三、教学准备1.课本《语文园地二》第2课时《读文言》。
2.录音机、PPT等教学辅助工具。
3.教学素材：古文课文段落、生词卡片等。
四、教学过程一、复习导入1.利用PPT或录音机播放相关古文朗读，引导学生熟悉古文的语音语调。
2.引导学生回顾前一课时学过的内容，做简单的口头复习。
二、新课展示1.师生一起阅读课文《读文言》，学生跟读。
2.解释生词和句子，帮助学生理解古文的意义。
3.师生合作，找出古文课文中的重点内容。
三、分组合作1.将学生分成若干小组，每组分配一个段落让学生理解并用自己的话概括。
2.让学生互相交流、讨论各自的理解，梳理课文内容，找出关键信息。
四、总结提升1.整合各组的思路，共同总结课文的核心意义。
2.鼓励学生提出自己的见解和理解，展示个性化的阅读体验。
五、课堂作业1.完成课后习题，巩固课文内容。
2.撰写读后感，表达对古文的理解和感悟。
六、教学反思本堂课通过集体备课的形式，让学生在合作中深入理解古文课文，提高了学生文言文阅读的能力。
但在教学过程中，还需要更加关注个别学生的阅读困难，采取更具针对性的辅导措施，以确保所有学生的学习效果。
2020年部编版五年级下册语文二次备课表格式教案
2.祖父的园子3.月是故乡明4.梅花魂口语交际走进他们的童年岁月习作那一刻,我长大了语文园地一教学反思：5.草船借箭6.景阳冈根据课文内容或结合字面意思猜一猜。
2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。
3.检查学习效果，相机指导。
三、再读课文，整体感知。
1.学生默读课文，想想：作者是从哪些方面来叙述的？是按照什么顺序将材料串接起来的？哪些地方给你留下了深刻的印象？2.学生以小组为单位交流读后的收获，教师巡视指导。
3.小组推荐一名同学汇报交流的结果，其他同学做补充。
4.教师总结：（板书：喝酒——上冈——打虎——下冈）四、细读课文，了解喝酒1.请同学们默读文章第1～4自然段，标注出人物对话，着重标注武松的语言，看看从这部分课文能了解到什么。
2.学生作批注，自我品读探究。
3.学生小组交流自学结果，教师适时引导学生抓人物对话交流自己的感受。
4.小组派代表作汇报发言，全班交流：（1）从这部分课文中，你了解到什么？（①武松进店饮酒，不听劝告，执意过冈。
②武松豪放、倔强的性格。
）（2）课文是怎样表现武松豪放、倔强性格的？（通过语言描写来表现人物性格。
）（3）指名学生分角色朗读课文第1～4自然段，师生评议，教师小结：这是武松在酒店饮酒时及饮完酒后与酒家说的一些话。
表现其豪放、倔强的性格。
后来，当酒家好心劝阻他不要独自晚上过冈、以防猛虎伤害时，武松更是出语豪壮，一连两个“不怕”把武松浑身是胆的英雄形象表现得淋漓尽致。
这种性格为下文他勇猛打虎的行为做了铺垫。
（板书：豪放倔强）（4）指导朗读：学生自由组合练习分角色朗读。
5.谈话过渡：从课文第1～2自然段的学习中，我们了解到武松进店饮酒，不听劝告，执意过冈。
他真的遇到老虎了吗？下节课我们继续学习。
8.红楼春趣教学反思：口语交际怎么表演课本剧突中塑造人物，《林教头风雪山神庙》中的林冲就是很好的例证。
（2）情节曲折、故事完整。
比如《西游记》就描写了从取经开始到结束的完整故事，其中唐僧师徒所经历的九九八十一难这样曲折的情节，让故事更吸引读者。
部编版五年级语文上册《白鹭(第2课时)》校备课教案
部编版五年级语文上册《白鹭（第2课时）》校备课教案一. 教材分析《白鹭》是部编版五年级语文上册的一篇课文，是我国著名作家郭沫若所写。
课文以白鹭为主题，通过对白鹭的描绘，表达了作者对自然和谐美好的向往和赞美。
本文语言优美，形象生动，富有诗意，充满了浪漫主义色彩。
本节课为第2课时，主要内容是学习课文第3至6自然段。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，对文章的大意和结构有一定的把握。
但课文中的 some 生词和难点句子仍需要教师的引导和讲解。
此外，学生对自然界的事物充满好奇，对美的事物有较高的感悟能力，但需要教师启发引导他们进一步体会课文的情感内涵。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力和语文素养。
3.情感态度与价值观：感受大自然的美好，培养对自然和谐相处的观念。
四. 教学重难点1.生字词的学习和理解。
2.课文中的一些难点句子的理解和感悟。
3.体会作者的情感，理解课文的主旨。
五. 教学方法采用情境教学法、情感教学法、启发式教学法和小组合作学习法，通过问题引导、讨论交流、朗读感悟等方式进行教学。
六. 教学准备1.课文朗读录音。
2.与课文内容相关的图片或视频。
3.生字词卡片。
4.课文PPT或黑板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或图片，引导学生回顾上节课学习的内容，如白鹭的外形特点。
然后提问：“同学们，你们觉得白鹭美吗？美在哪里？”让学生自由发言，激发学生对美的感悟。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文第3至6自然段，让学生感受课文的语言美和意境美。
同时，引导学生注意生字词的读音和字形，适时进行讲解和巩固。
3.操练（10分钟）学生自读课文，边读边思考课文内容。
教师提出问题，如“白鹭的哪些特点是作者认为最美的？”、“作者为什么说白鹭是‘一首诗’？”等，引导学生进行思考和讨论。
部编版五年级语文上册第二单元第5课《搭石》第2课时教案(集体备课)
部编版五年级语文上册第二单元第5课《搭石》第2课时教案（集体备课）一、教学目标1.知识目标：学生能够理解课文内容，掌握生字词，领会课文的主题。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，引导学生通过课文感悟生活。
3.情感目标：激发学生对古代智慧和勤劳劳动的尊重，培养学生对民间传统文化的热爱。
二、教学重点和难点•教学重点：导读，课文教学，课文赏析。
•教学难点：理解课文中的寓意，提炼课文的主题。
三、教学过程1. 情景导入•利用图片或道具预习课文内容，引起学生的兴趣，激发学生的阅读欲望。
2. 复习巩固•复习上节课学过的知识点，回顾生字词。
•通过口语练习、游戏等方式复习学生前面所学内容。
3. 新课呈现•朗读课文，让学生感受课文的整体氛围。
•解释生字词和句子，帮助学生理解课文内容。
4. 梳理课文•导读课文结构，理清主线和分支，帮助学生把握文章脉络。
5. 课文解析•分段讲解课文，引导学生理解每个段落的含义。
•引导学生读懂课文中描绘的场景和人物。
6. 课文赏析•分析课文中蕴含的道理和文化内涵，引导学生深入思考。
•引导学生体会课文的情感和价值，发表个人见解和感想。
7. 课后作业•布置相应的阅读作业，要求学生通过阅读理解课文内容并思考问题。
•引导学生撰写读后感或个人心得体会，加深对课文的理解。
四、板书设计•《搭石》•生字词•课文主题•感悟智慧五、教学反思•分析学生的反应和表现，总结本节课的教学效果，根据学生学习情况调整教学策略。
•总结教学过程中的成功经验和不足之处，为下节课的教学提供参考。
以上为《搭石》第2课时的教学教案，希望通过本节课的教学，能够让学生深入理解课文，激发学生对古代民间智慧和劳动的尊重与热爱。
部编版五年级语文上册《落花生(第2课时)》教案
部编版五年级语文上册《落花生（第2课时）》教案一、教学内容1.课时内容：《落花生》2.教材版本：部编版五年级语文上册二、教学目标1.了解故事情节，掌握主要人物、事件。
2.掌握课文中的重点词语和句子。
3.培养学生的阅读理解能力，引导学生进行感悟思考。
4.能正确朗读课文，培养语言表达能力。
三、教学重点和难点1.重点：掌握课文内容，理解故事情节。
2.难点：理解课文中的隐含意义，提升阅读理解能力。
四、教学准备1.课前准备：–复习教案，准备教学教材。
–确保教室环境整洁、安静。
2.教学资源：–课本《落花生》–录音机、幻灯片等辅助教学设备。
五、教学过程第一步：导入1.师生互动，引入故事主题《落花生》。
2.激发学生对故事的兴趣，预测故事情节。
第二步：教学展开1.学生跟读课文，理解课文内容，辅助讲解生词意思。
2.梳理故事情节，帮助学生理解主要人物和事件发展。
3.分角色朗读课文，加深对故事的理解。
4.讨论课文中的重点句子，探讨隐含的含义。
第三步：教学总结1.总结教学内容，强调重点。
2.鼓励学生表达自己的看法和感悟。
六、作业布置1.完成课后习题。
2.撰写读后感，体会故事中的寓意。
七、教学反思1.对本节课的教学效果进行评估，总结教学中存在的不足和改进方向。
通过本节课的教学，学生对《落花生》这一故事有了更深入的了解，培养了学生的阅读理解能力和语言表达能力，激发了学生对文学的兴趣和认识。
祝愿学生在阅读中不断成长，探索更广阔的知识世界。
人教版五年级数学上册第五单元 简易方程 教案2解简易方程 第2课时
第二课时教学内容解方程(一)。
(教材第67~68页)教学目标1.根据等式的性质，使学生初步掌握解方程及方程检验的方法，理解解方程和方程的解的概念。
2.培养学生的分析能力及应用所学知识解决实际问题的能力。
3.帮助学生养成自觉检验的良好习惯。
重点难点重点:理解并掌握解方程的方法。
难点:理解解方程和方程的解的概念。
教具学具实物投影及多媒体课件。
教学过程一导入1.提问:什么是方程?2.上节课我们发现等式有什么性质?二教学实施1.多媒体课件出示教材第67页例1。
(1)让学生观察图，列出方程，怎么解这个方程呢?(2)指出:可以利用天平保持平衡的道理来帮助我们解方程。
(3)多媒体演示第一幅天平图，用木块代替皮球。
让学生观察图思考，怎样才能使天平左边只剩“x”，而又保持天平平衡?学生思考后回答:从两边各拿走3个，天平仍然平衡。
多媒体课件演示变化过程及变化后的天平图，让学生观察图，说出这个变换过程如何反映到方程上。
板书:x+3-3=9-3提问:为什么要从方程两边同时减去3，而不减去其他数?学生口述结果，并口头检验。
(4)结合这道题的解题过程，强调解题步骤和格式:①等号要对齐。
②方程两边同时减去一个数的过程要写出来。
(5)教师小结。
像这样能使方程左右两边相等的未知数的值，你们知道叫什么吗?学生看教材，找答案，同时引出解方程的概念。
(6)教师指出:方程的解是一个数，解方程是一个过程。
2.出示教材第68页例2。
(1)利用多媒体课件出示天平图，引导学生由天平保持平衡的变换规律，类推出方程保持相等的变换方法。
提问:怎样使天平左边只剩“x”，而天平仍然平衡?(2)学生思考后口答:方程两边同时除以3，左右两边仍然相等。
(3)学生口述解方程过程。
板书:3x=183x÷3=18÷3x=6(4)学生口述检验过程。
(5)提问:如果方程两边同时加上或乘同一个数，左右两边还相等吗?3.出示教材第68页例3。
(1)师:怎样解这个方程呢?(2)学生思考后口答:等式两边加上相同的式子，左右两边仍然相等。
人教部编版五年级语文上册第二单元教案
课堂教学设计方案第二组第5课总计2课时主备人投放日期2021年8月23日一次备课二次备课第二单元5.搭石教学目标：1、认识“汛、谴”等7个生字，读准多音字“间”，会写“汛、挽”等10个字，会写“汛期、山洪”等17个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。
3、学习提高阅读速度的方法。
4、结合具体事例写出人物的特点。
教学重难点：重点：让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。
难点：结合具体事例写出人物的特点。
课前准备：ppt课件教学过程：一、介绍背景，导入。
1、刘章爷爷是当代诗人，出生在河北的一个山村，对搭石的印象非常深刻。
三十年前，刘章爷爷来到大城市工作，当他看到人们抢着挤公共汽车的时候，看到人们无序地忽然横穿马路的时候，心里便幽幽地想到家乡潺潺的小溪，想到山里人走搭石的情景，他突然觉得搭石上有情，有爱，有美，于是1980年，他写出了散文《搭石》，把他心中长留的那份景、那份情传达给我们。
今天，老师带大家一起去刘章的家乡，去看看给作家刘章留下深刻印象的《搭石》。
板书课题，齐读课题。
2、质疑：面对课题大家有什么疑问？（什么是搭石？搭石有什么用......）二、初读课文，整体感知1、自由读课文：（1）注意读准字音，读通课文；（2）标出自然段序号，画出生字新词和难读的词语；（3）思考同学们刚提出的问题，找到关键句子用横线画出来。
2、检查反馈，指导“惰、衡”的写法。
三、再读课文，把握主要内容。
1、默读课文，简要地说一说每一自然段讲的是什么内容？（“摆放”搭石的画面、“调整”搭石的画面、一行人走搭石、两个人面对面走搭石。
）2、学生选择自己喜欢的内容读给老师、同学听。
四、学习第一自然段，了解搭石。
1、指名读第一自然段。
孩子们，如果你是刘章的乡亲，你能不能用书中的话语告诉大家什么是搭石？进入秋天，天气转凉，家乡的人们……这就是搭石。
第五课色彩的联想1教案及反思2课时
色彩的联想学习目标：1、学习色彩的明度对比知识，理解色彩的要素，2、掌握色彩明度的处理（调节）方法并能运用在绘画中，提高学生用色造型能力考、技巧。
3、掌握色彩明度对比知识、激发学生用色彩去创造美、表现美、培养审美情操。
教学重点：传授色彩明度对比知识，使学生掌握色彩明度的处理方法提高运用色彩的技能。
教学难点；理解和运用，理论与实践结合，通过实践加深理解。
教学过程：1、欣赏并分析课本范例。
让学生注意画中色彩的明暗，进行对比（讨论、回答）引导学生进入新知识——色彩的明度对比学习。
2、课本范例结合文字解说的分析，使学生有一个感性认识。
3、从色彩的色相环中（挂图）进行色彩明度比较P10示范分析单一颜色的明度变化处理（调节）方法，使学生知道对比色的来源。
4、试画一幅物画（老师示范提供铅笔稿画法），让学生讲讲自己用什么颜色上色，使画面具有明度变化的节奏感。
并提示物体明暗的色彩处理。
5、让学生自由地进行色彩的调配，看调色变化学生汇报调色结果，师板书6、学生作业：小组绘画，“我的色彩最灿烂”学生分小组进行调色对比练习之后进入创作阶段：学生定稿上色完成作品。
7、作品评析。
8、课后练习作业：观察身边的色彩，并记录下来，分别给你带来什么样的美的感受。
教学反思：美术课的目的并不是要将每个学生都培养成画家，而是要通过美术教学，发展学生的形象思维，启迪学生的心智，锻炼学生的创造力、想象力、表现力和观察记忆能力，以增强学生的审美情趣和审美素养，达到提高学生的艺术素质的目的，从而达到提高整个国民创新能力的目的。
动手能力、观察能力、概括能力、审美能力的培养是循序渐进的过程，一定要每一节课都本着这个宗旨进行授课和在无形之中，让学生的欣赏意识提高上来。
数学教案二次备课范文模板
课题：《分数的基本性质》教学对象：五年级学生教学课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：理解分数的基本性质，掌握分数的约分与扩分方法，能够熟练进行分数的运算。
2. 过程与方法：通过观察、比较、操作等活动，让学生体验分数基本性质的形成过程，培养数学思维能力和动手操作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生严谨、求实的科学态度。
教学重难点：1. 教学重点：分数的基本性质及其应用。
2. 教学难点：分数的约分与扩分方法，以及分数运算中的计算技巧。
教学工具：多媒体课件、教具（分数卡片、计算器等）教学过程：一、第一课时1. 导入新课（1）教师出示分数卡片，引导学生回顾分数的定义及意义。
（2）提出问题：如何比较两个分数的大小？如何进行分数的运算？2. 新授课程（1）引导学生观察分数的分子与分母之间的关系，总结出分数的基本性质。
（2）通过实际操作，让学生体验分数的约分与扩分方法，如：将分数$\frac{3}{4}$约分为$\frac{6}{8}$，扩分为$\frac{3}{2}$。
（3）讲解分数运算中的计算技巧，如：通分、同分母分数相加减、异分母分数相加减等。
3. 练习巩固（1）学生独立完成课本上的练习题，教师巡视指导。
（2）组织学生进行小组讨论，共同解决练习题中的难点问题。
4. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，强调分数的基本性质及其应用。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
二、第二课时1. 复习导入（1）复习上节课所学内容，提问学生分数的基本性质及运算方法。
（2）提出问题：如何运用分数的基本性质解决实际问题？2. 新授课程（1）通过实际案例，让学生了解分数在生活中的应用，如：测量、分配等。
（2）讲解分数在解决实际问题中的应用，如：将一段路程分成若干段，求每段路程的长度。
（3）引导学生总结分数在解决实际问题中的步骤和方法。
3. 练习巩固（1）学生独立完成课本上的练习题，教师巡视指导。
（2）组织学生进行小组讨论，共同解决练习题中的难点问题。
人教版部编五年级下册语文15《自相矛盾》(第二课时)教学设计
人教版部编五年级下册语文15《自相矛盾》（第二课时）教学设计一、教学目标1.知识与技能：能够理解《自相矛盾》这篇课文，掌握其中的词语和句子结构。
2.过程与方法：培养学生的阅读能力，让其能够进行文学作品的解读和分析。
3.情感态度与价值观：通过学习这篇文章，引导学生积极思考自相矛盾的现象，提倡诚实守信的态度。
二、教学重难点1.重点：理解课文内容，掌握词语和句子结构。
2.难点：分析课文中自相矛盾的现象，发现作者的用意。
三、教学准备1.课文《自相矛盾》2.教学PPT或图片3.教学笔记和作业布置四、教学过程1. 导入（5分钟）•教师活动：通过引入自相矛盾的概念，引发学生的兴趣。
•学生活动：听取教师讲解，思考自相矛盾的具体表现。
2. 学习课文（20分钟）•教师活动：朗读课文，讲解生词，解释词语意思。
•学生活动：跟读课文，注意理解课文内容。
3. 分析课文（15分钟）•教师活动：分析课文中的自相矛盾现象，引导学生思考作者用意。
•学生活动：讨论课文中的自相矛盾现象，发表自己的看法。
4. 拓展（10分钟）•教师活动：组织学生进行拓展阅读，了解更多相关知识。
•学生活动：自主阅读拓展内容，丰富对自相矛盾的理解。
5. 总结（5分钟）•教师活动：总结本节课的重点内容，强调自相矛盾的重要性。
•学生活动：回顾课文要点，对自相矛盾的现象有更深刻的理解。
五、课堂作业•教师布置相关阅读作业，让学生进一步巩固课文内容。
通过本节课的教学，学生将更好地理解自相矛盾这一概念，培养对文学作品的审美意识和分析能力，提高语文素养。
最新人教统编版小学五年级语文上册《少年中国说(节选)》第2课时优质课教案
最新人教统编版小学五年级语文上册《少年中国说(节选)》第2课时优质课教案教材解析1．掌握重点词句的含义，体会本文运用大量排比、象征、对偶手法的表达效果。
2．体会少年中国与中国少年之间的联系。
3．能结合资料，了解为实现强国梦想而作出卓越贡献的人物故事，并制作手抄报。
教学重难点重点掌握重点词句的含义，体会本文运用大量排比、象征、对偶手法的表达效果。
难点体会少年中国与中国少年之间的联系。
教学过程一、复习导入1．听写本课词语。
2．指名背诵课文。
3．齐读课文。
二、细节品析，深入研读1．研读第1自然段。
(1)自由朗读第1自然段，思考：这些句子在表达上有何特点？(结构上排比，内容上层层递进，告诉我们少年的责任非常重大，我们每个少年都要肩负起责任。
)(2)结合资料，说说为什么作者说“今日之责任，不在他人，而全在我少年”？(清政府昏庸腐朽，对内大肆打压，对外屈辱求和，无法担起建设繁荣富强的中国的责任。
)(3)我们应该用怎样的语气来朗读这一自然段？(读出磅礴的气势)(4)齐读第1自然段，读出磅礴的气势。
2．研读第2自然段。
(1)自由朗读第2自然段，展开想象：少年中国的光辉前景是怎样的？用自己的话把想象的画面描述出来。
(小组讨论，全班交流)(2)这一段运用了什么修辞手法？①小组讨论。
②全班交流，师生共同总结。
运用了象征的手法，描绘了少年中国的光辉前景。
以“红日初生，其道大光”象征少年中国的灿烂前程；以“河出伏流，一泻汪洋”象征少年中国的发展无可限量；以“潜龙腾渊，鳞爪飞扬”象征少年中国突然崛起；以“乳虎啸谷，百兽震惶”象征少年中国的巨大声威；以“鹰隼试翼，风尘吸张”象征少年中国的冲天气势；以“奇花初胎，矞矞皇皇”象征少年中国的美好未来；以“干将发硎，有作其芒”象征少年中国奋发有为；以“天戴其苍，地履其黄”象征少年中国顶天立地。
(3)作者为什么要用这样的语言描绘少年中国的光辉前景？(有助于表达作者少年中国的热烈赞颂和无限向往。
北师大版五年级下册数学《象征性长跑》第2课时电子教案+二次备课+教学反思
课题象征性长跑第二课时设计者宁静教学目标1、在生活中挖掘数学问题，寻找数学问题2、在活动过程中，促使学生的思维能力得到进一步发展。
3、培养学生在游戏中体会成功的喜悦，激发学习的兴趣，培养良好的习惯。
教学重点1、利用数的计算、收集和处理等知识进行综合运用，解决一些实际问题。
教学用具课件教学时间第二课时教学过程教学活动二次备课激趣导入自主学习探究训练1、教师给出原始问题：为了增强体质。
培养锻炼身体的良好习惯，某小学决定组织“跑向北京”的象征性长跑活动，学校向同学们征集活动方案，请你再次参与设计，其中要解决的问题有：（1）如果全班用接力的方式开展这项活动，请你设计一个合理的活动方案。
（2）（全班交流，展出同学们的不同方案，说明各个方案的特点，同学之间评价方案的优缺点，推荐本班的最佳活动方案。
）2、读题，找“生词”和“关键字”。
调查你所在的学校到北京天安门的距离约有多少千米？可以用到不同的方法和工具。
（学生讨论）3、组织学生讨论，给出具体可行的解决问题的操作方案。
对“如果全班用接力方式开展这项活动，请你设计一个合理的活动方案”，要讨论分析“合理”是什么意思，对应的具体标准和要求有哪些，如是不是全班都要参加？每人每天跑多少？在哪里跑？怎样计量每个人跑的长度？男女生跑的一样么？（学生自由回答）4、学生分组研究，合作学习，最终每一个学生要独立完成一个计算结果的报告。
教学过程教学活动二次备课5、在这个阶段学生要按照前面给出的解决问题的方案，具体的通过自主探究、合作学习、实验操作、观察分享、推测演算等实际操作环节，真实具体地解决问题。
6、学生通过自己的努力，基本上解决了预设的问题之后，综合与实践活动并没有结束，简单的评分常常会损失激励学生发展的动力和机会。
收获的季节是不应该浪费的，我们应该充分利用这个时机。
首先，应该给学生一个表达、展示的机会，让学生将自己或小组的解题结果、求解过程的说明、求解过程中的学习体会和发现等报告或介绍给大家，使大家能分享成果和收货。
人教版五年级语文上册第一单元《语文园地一》第二课时教案
（眉目：这个女孩眉目清秀。 这件事情总算有了眉目。）
（意识：我意识到事情并没有那么简单。 他的意识渐渐模糊，最后晕了过去。）
5.试着在不同语境中运用这些词语：
（简单、精神、便宜等）
三、循序渐进，日积月累
2.①读第1、2句，说说这两个“开辟”的意思有何不同？
（第一个开辟是开创的意思，第二个开辟是开发的意思）
②读第3、4句，说说这两个“姿态”的意思有何不同？
（第一个姿态是指物体呈现的样子，第二个姿态是风格、气度的意思）
3.像这种在不同的语境中意思不同的词，我们叫做“一词多义”（板书：一词多义）
二、结合理解，深入运用
3.根据课件上提示注释，理解诗意。
（垂緌（ruí）：古人结在颔下的帽缨下垂部分，蝉的头部伸出的触须，形状与其有些相似。
流响：指连续不断的蝉鸣声。
藉：凭借。）
（ 蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。蝉声远传是因为蝉居在高树上，而不是依靠秋风。）
作业设计
1.试着运用“眉目、意识”这两个词语在不同语境下写句子。
学生齐读学习目标。
第二课时
一、回顾旧课，导入新课
1.同学们，上节课我们学习了如何通过具体事物抒发感情的方法和一种修辞手法叫做（对比），那么这节课，我们来学习另一个新的知识点。请同学们到课文p14【词句段运用】的第二题。
1.比较例题中的加点词语，你发现了什么？学生交流。
（这些词语在不同的语境中有时意思是不同的。）
1.下面我们用课文中的温和来造两个句子，注意结合不同的词义。学生完成练习，自由发言分享。
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临朐县东郡小学教师课时备课课题：五第二课时执教人：王珉
通过练习使学生体会先圈“10”再计数的便捷性，进一步强化计数单位“十”。
练习时，先让学生独立完成。
交流时，重点让学生说
做此题时，可以先引导学生寻找并掌握估计的方法，再用数一数来验证估计结果。
应着重让学生交流估计的方法，让学生体会按照一个标准去估计的策略。
备注：
1、本备课设计本着集体备课与个性化发挥相结合的原则，旨在减轻教师备课负担，提高备课的实效性。
教学共案由主备人整理，必须先周备课，可用电子稿。
教研组长审核后下发各学科教师，由每位教师结合自身和学生实际，进行个案补充与修改。
个案补充与修改一律用规范字手写，避免雷同现象发生。
2、备课表内一律用宋体，字体大小及行距依每课内容多少和纸张合理设置，第二页可加附页。
3、主备人、执教人必须认真负责，确保备课质量。
否则，将追究相关人员责任，并按教学常规检查记入教师绩效考核。