《做班级的小主人》 教案
综合实践活动教案三上(主题《班级小主人》)
综合实践活动教案三上(主题《班级小主人》)篇一：综合实践活动(三上全册)课题一：班级小主人教学目的：1、学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、制作班级成长手册。
2、更好地了解自己的班级，为彼此共同努力下取得的成绩感到骄傲。
3、能够感受到在集体中成长的温暖，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。
教学重、难点：1、学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。
2、更好地了解自己的班级，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。
教学方法：演示法、讨论法、动手实践法教学过程：第一课时独一无二的班名师：每个人都有属于自己的名字，不如给我们班也取个独一无二的名字吧！生：好注意！我们一起想，选出一个最能表现我们班特点的名字。
1、我们眼中的班级。
师：我们班与众不同的地方在哪？小组讨论，全班汇报。
生：我们也听听班主任老师的看法。
老师发言。
师：我还希望我们班能够做到以下几点??。
2、取班名。
师：说完我们眼中的班级，请每一小组讨论一下该定什么班名？学生小组讨论，发表自己的见解，定出本小组喜欢的班名。
3、班级交流。
在班会上，各个小组都对自己取的班名作了介绍。
4、选出最佳班名。
通过投票的方式，大家选出了最佳的班名。
第二课时班级公约大家订师：在班级生活中，我们经常会遇到不少问题，该怎么解决呢？生：我觉得大家一起来订一份班级公约，共同遵守，是个好办法。
1、讨论班级问题。
师：在平时的班级生活中遇到过的问题有哪些？学生发言，老师补充。
2、整理问题。
师：对这些问题进行分类。
学生小组讨论。
3、讨论该怎么做。
师：发现了问题，就要解决。
请大家把建议记录下来。
学生小组活动。
4、我们的公约。
师：我们一起动手来制订我们班的公约吧！全班同学一起活动。
课题二：危险我知晓教学目的：1、明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。
2、能够运用已有的知识，发挥创造力，进行简单的设计。
3、培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力教学重、难点：1、明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。
做班级的小主人
做班级的小主人一、教学目标：1. 知道自己是班级中的一员，是班级的小主人，感受到生活在班集体中是快乐的。
2. 热爱班集体、关心班集体，乐于参加集体活动，能为班级建设出力。
二、教学重点：了解自己的集体，知道自己是集体中的一员。
教学难点：1、做个班级的小主人，参与班级管理，为班级建设出谋划策。
2、能关心集体，乐于参加集体活动。
三、教学准备：1、教师制作课件2、奖状、荣誉证书若干第一课时教学预设：一、分享集体中的快乐生活1.播放画面：图画一：水滴和大海。
（大海是个快乐的集体，一滴滴小水珠在大海的怀抱中快乐成长。
）图画二：树林与小树。
（每一棵树木都在为树林这个大集体增添着那一抹翠绿的颜色，小树多么快乐啊，树林多么美丽啊！）图画三：星星与星空（星星眨着亮晶晶的眼睛，灿烂的星空就是每个小星星的家啦！）总结：一滴滴水珠就汇成了浩瀚的海洋，一棵棵大树就聚成了葱茏的森林；一颗颗星星就点亮了灿烂的星空。
2．老师也带来了一幅和我们集体有关的作品（教师出示一张白纸），想看看吗？同学们的表情都很诧异，是呀，怎么是一张白纸呢？同学们，几年来，我们在一起学习，一起游戏，每一个人都和这个大家庭有着紧密的联系，仅一张纸的容量又怎么能够记完全我们在集体中的点滴呢？下面我就把时间交给你们呢，来说说自己和我们这个集体发生的一些事吧！（你来说说，没想到你为了能在校园吉尼斯跳绳比赛中获得好成绩，加班加点地练习，怪不得那段时间老师总是看到你跳绳的身影。
）（谁再来说说，原来在你腿摔断的日子里，有这么多的同学关心你，帮助你，你感受到了集体带给你的温暖）在你们的交流中，老师感觉到我们的集体充满着温馨和快乐，现在就让我们一起再来看看这个让我们倍感温暖的集体吧！课件播放：学校生活）3.总结：我们2班是个快乐的大集体，集体中的每一个人都是有心人，都关心着集体，热爱着集体，我们都愿做班级的小主人。
（板书课题）二、回忆集体荣誉1.正是这么多动人的故事，动人的笑脸，动人的身影，我们这个集体才取得这么多优异的成绩。
我是班级的小主人”主题班会教案
我是班级的小主人”主题班会教案主题班会：“我是班级小主人”背景：班级的孩子们很活跃，乐于参加班级活动，逐步形成了良好的研究惯。
但部分学生对班集体关注不够，还没有形成集体主义感。
他们对班级事务的参与热情不高，对集体的荣誉感不够强烈，这在班级工作中缺乏责任感。
通过这次活动，让学生认识到集体和个人的关系，激发学生集体光荣我光荣的情感，主动为班集体服务。
目标：1.通过活动来培养学生的集体荣誉感，让每个人都为集体争光。
2.通过活动，让学生对所在班级有所了解，感受到成长集体中的幸福，从而培养学生的集体荣誉感，初步培养学生的集体责任感。
3.培养学生心中有集体，关心他人，处处为班集体添光彩。
活动过程：老师：同学们，我们从小在爱的环境中成长，父母的爱，为我们营造了温暖的家；老师的爱，为我们构建了欢乐的集体。
而我们三（5）班的52位同学与老师一起则组成了一个和睦温馨的家，而你们则是这个家里的小主人，今天我们就来谈一谈怎样做一名优秀的小主人吧！一．会做人一）检查自己是否存在以下不良行为：1.歧视同学甚至戏弄同学。
2.上课听不懂，干脆不听了，讲话、看课外书或睡觉。
3.做作业时碰到难题，不经思考就马上问同学，或干脆抄别人的。
4.同学有问题请教你，你不予理睬或干脆把作业本给别人抄。
5.从不记得父母和老师给自己的爱，一旦师长疏忽，似乎全世界最可怜的人就是自己。
6.考试不理想，就灰心丧气，不敢正视问题。
二）听故事听完《梭子虾天鹅》的故事后，你们明白了什么？凝聚力就是团结，大家心往一处使，努力为班级做力所能及的事情，这就是自己的责任担当。
二．会做事一）听故事二）1.为什么小水珠离开大海后会马上消失？2.如果XXX不想在这个世界上消失，它该怎么办？自由讨论：我们个体就像一滴滴小水珠一样，想要长长久久的，必须要在集体里。
二）读儿歌我是班级小主人，主动整理课桌椅。
我是班级小主人，课本文具都放好。
二年级上册综合实践教学设计我是班级小主人全国通用
教案：二年级上册综合实践教学设计——我是班级小主人一、教学目标1. 让学生认识到自己是班级的一员，明白班级小主人的职责和使命。
2. 培养学生热爱班级、关心集体、团结协作的精神风貌。
4. 培养学生主动参与班级事务的积极性和创造性。
二、教学内容1. 学习班级小主人的含义和职责。
2. 探讨如何做一个优秀的班级小主人。
3. 实践班级小主人的各项任务，如保持环境卫生、关心同学、参与班级活动等。
三、教学重点与难点重点：让学生认识到自己是班级小主人，明白小主人的职责和使命。
难点：培养学生主动参与班级事务的积极性和创造性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、课件等。
2. 学具：笔记本、课本、作业本、画笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个发生在班级里的故事，引发学生对班级小主人的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 学习班级小主人的含义和职责：引导学生理解班级小主人的概念，明确小主人的职责，如保持环境卫生、关心同学、参与班级活动等。
4. 实践环节：学生分组，每组负责一项班级小主人的任务，如整理教室、组织游戏等，教师巡回指导。
5. 成果展示：各组展示自己的实践成果，分享心得体会，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 班级小主人2. 职责：保持环境卫生、关心同学、参与班级活动等3. 做一个优秀的班级小主人4. 实践环节：各组负责一项任务七、作业设计1. 写一篇关于“我是班级小主人”的作文。
2. 制定一个班级小主人的行动计划，为期一周。
八、课后反思一、导入新课1. 设计意图：通过一个生动有趣的班级故事，引发学生对“班级小主人”概念的思考，激发他们的学习兴趣和好奇心，为后续的教学活动做好铺垫。
2. 教学方法：采用情境教学法，以故事导入，引导学生进入学习状态。
3. 实施步骤：（1）教师讲述一个发生在班级里的故事，如：有一天，班级里的同学们在教室里玩耍，突然发现教室的卫生状况很差，作为班级小主人的同学们该怎么办？（2）学生听故事，思考故事中班级小主人的职责和使命。
我是班级小主人教案中班
我是班级小主人教案中班
活动目的：
1、知道自己是班级的小主人，要关心集体，用好的行为为班级争光。
2、用较完整的句子讲述自己的行为。
3、能耐心地倾听别人把话说完后再发表自己的意见，养成轮流交谈的习惯。
活动准备：记录幼儿升入中班以来关心集体、遵守纪律、当好值日生等方面的事例。
活动过程：
一、引起幼儿谈话兴趣。
1、教师选取几件幼儿关心集体、遵守纪律、有礼貌等方面的事例讲给幼儿听。
2、集体回忆大家是如何做班级小主人的。
提问：我们小朋友升入中班以后，你知道大家是如何做班级小主人的吗？
小结：小朋友升入中班以后，大家都有了不小的进步，老师真为你们高兴。
二、鼓励幼儿用较完整的句子谈谈自己的进步。
1、幼儿自由选择同伴进行交谈。
教师引导幼儿向同伴说出自己过去的不足和现在的进步。
2、鼓励幼儿在集体中大声地谈谈自己的进步。
其余幼儿在认真倾听后，对同伴的进步给予补充。
三、小结教师表扬有进步的幼儿，为他们发小红花。
并针对班级的实际情况，提出新的要求，激发幼儿继续当好班级小主人，比一比谁做的好事多、谁的进步大。
活动延伸：继续在光荣本上记录每位幼儿的进步。
浙教版品社四上《做班级小主人》教学设计1
浙教版品社四上《做班级小主人》教学设计1一. 教材分析《做班级小主人》是浙教版品德与社会四年级上册的一篇课文，本课主要让学生认识到班级是自己的家园，每个人都是班级的小主人，要关心班级事务，主动承担责任，为班级的和谐发展做出贡献。
教材通过生动的案例和丰富多样的活动，引导学生学会合作、学会承担、学会沟通，培养学生的班级主人翁意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的合作意识和团队精神，但对于如何更好地承担班级责任，发挥自己的主动性，还需要进一步引导。
学生在日常生活中，往往关注个人利益，对班级集体事务关注不够，通过本课的学习，让学生认识到班级集体的重要性，以及每个人在班级中的责任和作用。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解班级小主人的含义，明确自己作为班级小主人的责任和义务。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等活动，培养学生主动承担责任、参与班级管理的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱班级、关心集体、团结协作的精神，增强班级主人翁意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到自己是班级的小主人，明确班级小主人的责任和义务。
2.难点：培养学生主动承担责任、参与班级管理的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型事例，引导学生认识到班级小主人的重要性。
2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.角色扮演法：模拟班级生活场景，让学生在实践中学会承担责任、沟通协作。
4.启发引导法：教师提问、学生回答，激发学生的思考，引导学生自主学习。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析和讨论。
2.准备角色扮演的道具和场景，便于学生模拟实践。
3.准备教学PPT，呈现教材内容和相关活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示班级生活的图片，引导学生关注班级事务，提问：“你们认为，作为班级的一员，我们应该具备哪些品质和能力？”让学生思考班级小主人的角色和责任。
浙教版品社四上《做班级小主人》教学设计2
浙教版品社四上《做班级小主人》教学设计2一. 教材分析《做班级小主人》是浙教版品德与社会四年级上册的一篇课文，主要讲述了如何做一个有责任心、有能力、有领导才能的班级小主人。
通过本课的学习，让学生明白自己在班级中扮演的角色，以及如何发挥自己的作用，为班级的发展做出贡献。
教材以学生的生活实际为出发点，结合生动的案例，引导学生思考、探讨，培养学生的品德素养和社会能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的自我认知和团队协作能力，他们对班级生活充满热情，渴望在班级中发挥自己的作用。
但部分学生可能还存在着依赖心理，缺乏自主性和责任感。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理特点，激发他们的自主意识，引导他们积极参与班级事务，培养他们的班级主人翁精神。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解班级小主人的职责，学会如何发挥自己的作用，为班级的发展出谋划策。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱班级、关心集体、勇于担当的品质，增强班级凝聚力。
四. 教学重难点1.重点：让学生明白班级小主人的职责，学会为班级发展出谋划策。
2.难点：培养学生独立思考、合作交流的能力，以及班级主人翁精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的班级情境，让学生身临其境，体会班级小主人的角色。
2.案例分析法：引导学生分析典型案例，总结班级小主人的职责和作用。
3.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，培养合作交流能力。
4.角色扮演法：让学生扮演班级小主人的角色，实际操作，提高实践能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学过程中的分析与讨论。
2.准备班级小主人的角色卡片，用于角色扮演环节。
3.准备黑板，用于板书重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用班级的实际情境，引导学生思考：什么是班级小主人？班级小主人的职责是什么？通过思考，激发学生的兴趣，导入新课。
幼儿园大班社会活动《我是班级小主人》教案
一、活动名称：幼儿园大班社会活动《我是班级小主人》教案二、活动目标：1. 帮助幼儿理解自己在班级中的角色和责任，培养他们的班级归属感。
2. 培养幼儿自我管理能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿尊重他人、关心集体的意识。
4. 通过活动，提高幼儿的社会认知和社交技能。
三、活动准备：1. 教室环境布置，包括班级规则展示、幼儿作品展示等。
2. 彩纸、贴纸、画笔等绘画材料。
3. 小组讨论卡片。
4. 音乐CD《我们的班级》。
四、活动过程：1. 主题导入（5分钟）教师向幼儿介绍本活动的主题，引导幼儿思考自己在班级中的角色和责任。
邀请幼儿分享自己在班级中的喜好和不愿意做的事情，引发幼儿对班级规则的讨论。
2. 班级规则我来定（5分钟）教师与幼儿一起回顾班级规则，引导幼儿讨论规则的重要性。
邀请幼儿提出建议，共同制定班级规则，并将规则展示在教室环境中。
3. 我是班级小主人（10分钟）教师分发绘画材料，引导幼儿绘制自己的班级小主人形象。
邀请幼儿分享自己的作品，鼓励他们表达自己在班级中的责任和角色。
4. 小组讨论（10分钟）教师分发小组讨论卡片，引导幼儿分组讨论如何做一个负责任的班级小主人。
邀请各小组代表分享讨论结果，总结出做一个负责任的班级小主人的要点。
5. 总结与反思（5分钟）教师带领幼儿回顾活动过程，引导幼儿反思自己在活动中的表现。
邀请幼儿分享自己的收获和感悟，总结做一个负责任的班级小主人的重要性。
五、活动延伸：家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中支持幼儿承担家庭小主人的角色，培养幼儿的责任感。
班级环境：教师将幼儿绘制的班级小主人形象展示在教室环境中，提醒幼儿时刻记得自己的责任和角色。
持续观察：教师持续观察幼儿在班级中的表现，及时给予鼓励和指导，帮助幼儿更好地履行班级小主人的职责。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，包括绘制班级小主人形象和讨论环节。
2. 关注幼儿在班级中的行为表现，是否能够履行班级小主人的职责。
《做班级的小主人》教学设计
《做班级的小主人》教学设计一、教学目标1.了解“班级的小主人”的含义，培养学生对班级的归属感和责任感。
2.培养学生良好的自律意识和合作意识。
3.提高学生的领导能力和组织能力。
二、教学准备1.教材：《做班级的小主人》。
2.教学步骤表、任务分工表等。
3.所需物品：黑板、彩色粉笔、班级事务本、奖状。
4.学习资源：幻灯片、影音材料。
三、教学步骤1.导入（10分钟）通过幻灯片或影音材料展示一些有秩序和没有秩序的班级场景，引导学生思考什么是班级的小主人，为什么需要班级的小主人。
2.分享班级规定（10分钟）请学生分享自己对班级有哪些规定和约定，逐条讨论并记录在黑板上。
3.介绍“班级的小主人”概念（15分钟）通过讲解故事《做班级的小主人》，引导学生了解“班级的小主人”的含义和责任，以及与班级规定的关系。
鼓励学生自愿报名成为班级的小主人，并介绍成为小主人的条件和权益。
4.招募班级的小主人（15分钟）学生自愿报名成为班级的小主人，并简单介绍自己的理由和愿望。
由全班投票选出小主人候选人，确定最终的小主人。
5.确定小主人任务和分工（20分钟）根据学生报名情况，确定小主人的职责和任务，并制作任务分工表。
鼓励学生选择自己擅长的任务，并做出适当的调整，确保每个小主人都有机会展示自己的才能。
6.培训班级的小主人（15分钟）学校班主任或其他老师，通过讲解、示范和讨论等方式，对小主人进行培训，提高他们的组织能力、协调能力和领导能力。
7.实施小主人任务（30分钟）小主人根据任务分工表，负责各自的职责，如守规矩的小主人负责班级的秩序维护等。
每个小主人一周轮流担任一次，每周评选一次优秀小主人，并发放奖状奖励。
8.总结和反思（10分钟）每周结束时，由小主人进行总结反思，并向全班报告自己的工作情况和心得体会。
其他学生也可以给予鼓励和意见。
四、拓展延伸1.班级礼仪培训：根据需要，开展班级礼仪培训活动，提高学生的懂礼貌、讲规矩的意识。
2.班级主持人训练：组织学生参与班级活动的主持工作，提高学生的口才和表达能力。
综合实践活动教案三上(主题《班级小主人》)
主题《班级小主人》活动一：独一无二的班名第一课时活动目的：作为班级小主人,在班级体里是如何当家作主,为班级服务的呢?通过本次活动,调动学生参与班级管理的积极性,培养学生的浓厚兴趣,增强学生的主人翁精神。
活动准备：让学生通过家长了解自己的名字的来历,有何特殊的意义。
活动过程：一、谈话导入，明确主题同学们, 你们知道你的名字的来历吗?你们的名字都有特殊的意义吗?(同学们纷纷介绍)多么富有诗意的名字啊!很多同学都没有辜负家长对你们寄托的希望,正带着自己名字富有的理想在起航.既然我们每个人都有自己的名字,那不如也给我们班取个独一无二的名字吧！板书课题：独一无二的班名二、围绕主题，深入探究1、小组交流：我们眼中的班级（1）我们班与众不同的地方在于：许多同学喜欢搞小发明······体育健将不少······最突出的地方是······（2）我们还希望我们班能做到：·把教室卫生做得更好2、总结提炼：取班名（1）以小组为单位对班名进行讨论。
（2）集体交流汇报教师相机点拨并板书班名。
引导学生富有感情地读班名。
小结：同学们的思维真是活跃，根据自己对班级的了解设计出别具一格的班名。
老师想问问：经过这次活动，你觉得做口头报告时应注意哪些方面？第二课时活动目的：召开班级名流会，增强学生对班级的集体荣誉感，在活动课中，培养学生做口头报告的表达能力。
活动准备：彩色笔、纸、剪刀课前准备：小组汇报发言稿活动过程：一、谈话导入，创设情景上一节课同学们纷纷挖掘智慧，给班级命下了许多富有诗意的名字。
可是这么多的名字总不能都用上，我们必须得进行选择。
板书课题：班名交流会边板书边说明：为了选出最佳的班名，各小组对自己小组所取的班名作汇报、介绍，大家再共同讨论决定。
我是班级小主人教案
我是班级小主人教案教案：班级小主人活动一、活动目标：1. 培养学生的团队合作能力和领导能力。
2. 培养学生的责任感和义务意识。
3. 增强学生的自信心和主动性。
二、活动准备：1. 小班旗或徽章。
2. 学生名字牌。
三、活动步骤：1. 选择小主人在班级中选出一位小主人，可以通过投票或老师任命的方式确定。
2. 小主人的职责小主人负责班级的事务，包括组织班级活动、协助老师管理班级秩序、帮助同学解决问题等。
3. 活动规划小主人和老师一起制定一个学期的活动计划，包括班级集体活动、班会主持、学习小组分配等。
4. 分工合作小主人可以组织学生自愿参加的小组，根据学生的兴趣和特长将学生分配到不同的小组中，每个小组负责一项任务或活动。
5. 开展活动按照活动计划的安排，小主人带领小组成员开展各项活动。
在活动中，小主人要负责组织、协调和安排工作，同时给予小组成员必要的指导和支持。
6. 评价与总结每次活动结束后，小主人和小组成员一起进行评价与总结，包括活动的成功与不足之处，并提出改进意见。
四、活动时间安排：1. 每周选出当周的小主人，轮流担任。
2. 每次活动的时间可以根据具体情况安排，可以在班会或课余时间进行。
五、活动效果评估：1. 观察学生在活动中的表现，包括是否积极主动、能否有效组织和管理等。
2. 收集学生对班级小主人活动的反馈意见，并提出改进建议。
六、注意事项：1. 小主人要注重团队合作，积极倾听和尊重小组成员的意见。
2. 小主人要做好活动的策划和组织工作，合理安排时间和资源。
3. 小主人要树立良好的榜样形象，带领班级同学一起成长。
班级活动：《我是班级小主人》
班级活动：《我是班级小主人》韩海泉一、活动目的：1通过夸夸我们的集体来培养学生的集体荣誉感，并用集体的先进事迹来为队员树立榜样，激励队员勤学苦练，人人为集体争光。
2通过活动，使学生对所在班级有所了解，感受到成长在集体里的幸福，从而培养学生的集体荣誉感，初步培养学生的集体责任感。
3做到心中有集体，心中有他人。
能够处处为班集体添光彩。
二、活动准备：录音机、磁带、排练的小品等。
三、活动人员：6（3）班全体33名学生及班主任。
四、活动过程：（一）活动的步骤：1 让学生感受到生活在集体中很幸福，很温馨。
每个人都把集体当成自己的家一样。
2 集体进行反思，为什么大家都会这样做呢？使大家懂得集体的力量大。
3 展示自己为班集体做的好事，增强学生的集体责任感。
4 提出集体今后的奋斗目标。
（二）活动的具体过程“我是班级小主人”主题队会现在开始！甲：我们班自从成立以来，到今天已经五年半了.乙：是的，在这些年中，我们真不愧是一个出色的集体，我们大家共同努力，携手并进，把我们的班变成了一个温馨的家一样。
甲：这里有我们六（3）班每位同学的功劳。
甲：噢！是吗？那你快向我介绍介绍。
乙：行，不过，我一个人包办代替，大家会有意见的，我们班的每位同学都是集体的小主人，大家都来夸夸我们的集体，给在座的同学和老师露一手好吗？（齐声回答：好）谁先来（你们先来）我们先来夸夸我们的集体（快板节目）1、快板：六（3）六（3），我爱你2、甲：我听出来了，你们六（3）中队的队员都热爱自己的集体。
（合：人人心中有集体，我们的班真精彩）那，你们又是怎样为集体添光彩的呢？班长“徐振辉朋介绍：开展班级争章活动以来，同学们都能积极的展开活动，把我们的争章活动搞得很好，宣读开学初的争章标准。
●热爱集体，处处为集体着想●为集体做一件好事●在集体中站好一个岗位●学有所长，学有进步，为集体争光乙：瞧，他们给你介绍来了。
请欣赏歌曲《咱们从小讲礼貌》边唱歌边表演甲：看了大家的表演我知道了，六（3）班的同学个个讲礼貌（合：讲文明、懂礼貌，我们的六（3）真精彩）乙：是啊，讲文明，懂礼貌，我们的集体更和睦，生活在这样的集体中也更快乐。
做班级小主人教案6篇
做班级小主人教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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做班级的小主人教案
做班级的小主人教案【篇一：《我是班级小主人》主题班会教案】我是班级小主人主题班会一、活动目标：使学生树立自己是班级小主人的意识，展现学生积极为班级做事，为班集体出谋划策的行为。
二、活动准备：1、培养好主持人；2、准备好小礼物；3、准备好小节目。
三、活动过程：主持人：我们来自不同的家庭，但却走进了同一个教室！一个教室一个家，老师就是我们的爸爸妈妈，我们就是这个家的小主人！“我是班级小主人”主题班会现在开始！主持人：我们班有39位同学，大家喜欢我们这个班级吗？同学：（喜欢）同学：……同学——聪明、可爱……老师——和蔼、可亲……教室----干净、整洁……主持人：还是先让同学来表达一下他们是如何爱我们班级的。
有请诗朗诵《一（5）一（5）我爱你》。
同学：一（5）一（5）我爱你主持人：我们班从9月1日成立以来，已经有四个星期了，在这四个星期的时间里，大家共同努力，一起把一（5）班变成一个出色的集体。
主持人：在这里我们先要谢谢我们的老师！是老师教会了我们很多的本领！让同学们来说说自己都学会了什么本领。
同学：是老师让我们知道上课是该怎么坐好听课，怎么握笔写字、怎么守时守纪！是老师教会了我们拼音字母，使我们认识了更多的字！是老师教会了我们1+1=2，让我们快快乐乐的过了桥！主持人：老师教会我们的东西太多太多了，说也说不完，现在让我们一起向老师表示感谢！全体同学起立。
主持人：我说一句，大家跟我说。
主持人：谢谢老师！您辛苦了！同学：谢谢老师！您辛苦了！主持人：大家请坐。
主持人：我们班从成立到今天，获得了很多荣誉！这里有我们每位同学的功劳！现在让我们大家一起来回忆一下：我们同学的哪些行为是对的？是爱我们班级？哪些同学称得上是班级的小主人？（给小主人发小礼物）主持人：除了他们，还有许许多多的“无名英雄”——比如教室地上有纸，他们把它捡起来；书架上的书本放乱了，他们把它整理好；下课后，有人争着擦黑板；这就是我们一（5）班的同学！他们都是我们学习的榜样！让我们用掌声对他们的行为表示感谢！（鼓掌）主持人：下面我们来做一个游戏。
《做班级的小主人》教学设计
教学准备：
教师准备：1、班集体的情况分析。2、反映班集体荣誉的照片等资料。3、奖状若干。
学生准备：自己或自己和同学的合影。
教学设计：
一、导入
1、出示照片班集体的照片。请学生读。
2、教师：集体是我们共同的家，它带给我们温暖，伴随我们成长。我们都是集体的一员，是班集体的小主人。出示课题：（板书）我是班级小主人。读题。
四、为班级提建议。
1、所有这些，都是为了争创文明示范班。为了争创文明示范班，要努力的方面很多，今天我们在学习、纪律、卫生、体育艺术进行讨论，怎样为班级争光。
2、小组讨论，为班级活动提出自己的建议。分四个小组分组讨（播放音乐）论。
组长负责写写建议。
3、小组代表发言，其他同学补充，教师总结。
五、评比小主人。
《做班级的小主人》教学设计
教学目标：
1、懂得自己是集体中的一员，是集体的小主人。
2、初步形成现代民主意识，积极参与班级管理，为班级建设出谋划策。
3、能关心集体，乐于参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
重点：
了解自己的集体，知道自己是集体中的一员。
难点：
1、初步形成现代民主意识，做个班级的小主人，参与班级管理，为班级建设出谋划策。Fra bibliotek二、我是班中一员。
1、学生说说自己为班级做什么？
全班回忆班集体获得过的荣誉，增强自豪感。
全班交流。
2、教师小结。
三、心中有班级。
1、教师出示句子：我是一名光荣的少年先锋队队员。读一读，这句话意味着什么？
教师引导领悟：我们不仅是一名小学生，更是一名光荣的少先队员。我们胸前的红领巾是无数革命烈士用鲜血染成的，我们身上肩负着祖国的希望、先烈的重托，我们是集体的小主人。
《做班级的小主人》教案
《做班级的小主人》教案一、教学目标：1. 让学生认识到班级是大家共同的家，每个人都是班级的主人。
2. 培养学生热爱班级，自觉维护班级荣誉和利益的责任感。
3. 引导学生学会基本的班级管理方法和技巧，提高自我管理能力。
二、教学重点：1. 班级是大家共同的家，每个人都是班级的主人。
2. 班级管理的方法和技巧。
三、教学难点：1. 如何让学生认识到班级是大家共同的家，每个人都是班级的主人。
2. 如何让学生学会基本的班级管理方法和技巧。
四、教学准备：1. 教师准备相关的教学材料，如PPT、案例等。
2. 学生准备笔记本，用于记录重要内容。
五、教学过程：1. 导入：教师通过一个发生在班级里的故事，引发学生对班级管理的思考，引出本课主题。
2. 新课导入：教师简要介绍班级管理的重要性，让学生认识到班级是大家共同的家，每个人都是班级的主人。
3. 案例分析：教师呈现一个班级管理的成功案例，引导学生分析案例中的管理方法和技巧。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享各自对班级管理的理解和经验，讨论如何做好班级小主人。
5. 总结提升：教师引导学生总结本节课的重点内容，强调班级管理的方法和技巧。
6. 课后作业：学生编写一份班级管理计划，下周课堂上分享。
7. 课堂反馈：教师对学生的课堂表现进行评价，鼓励优秀的学生，给予建议和改进方向。
六、教学延伸：1. 教师可以组织一次班级管理实践活动，让学生运用所学知识和技巧进行实际操作。
2. 邀请优秀班级的代表来分享他们的班级管理经验和心得，激发学生的学习兴趣和动力。
七、教学评价：1. 教师可以通过观察学生的课堂表现、作业完成情况和班级管理实践活动的参与度来评价学生的学习效果。
2. 鼓励学生进行自我评价和同伴评价，帮助他们发现自己的优点和不足，提高自我管理能力。
八、教学建议：1. 教师应根据学生的年龄特点和实际情况，调整教学内容和教学方法，使其更贴近学生的生活实际。
2. 鼓励学生参与班级管理，给予他们一定的权力和责任，培养他们的责任感和自我管理能力。
做学校小主人主题班会教案
做学校小主人主题班会教案学校小主人主题班会教案。
一、教学目标。
1.了解小主人的概念和作用，培养学生的责任感和领导能力。
2.引导学生明确自己在班级中的角色和责任，激发学生的学习热情和参与意识。
3.培养学生团结合作的意识，增强班级凝聚力。
二、教学重点。
1.理解小主人的概念和作用。
2.培养学生的责任感和领导能力。
三、教学难点。
1.如何引导学生明确自己在班级中的角色和责任。
2.如何激发学生的学习热情和参与意识。
四、教学过程。
1.导入（5分钟）。
教师向学生介绍小主人的概念和作用，引导学生思考什么是小主人，小主人在班级中扮演什么样的角色，为什么需要小主人等问题。
2. 观察（10分钟）。
教师组织学生观察班级中的小主人的工作内容和方式，了解小主人的具体工作内容和责任。
3. 分组探讨（15分钟）。
将学生分成若干个小组，让他们就小主人的作用和责任展开讨论，每个小组派代表汇报讨论结果。
4. 角色扮演（15分钟）。
让学生分组进行角色扮演，模拟小主人的工作场景，体验小主人的责任和工作内容。
5. 总结（10分钟）。
教师总结本节课的内容，强调小主人的作用和重要性，鼓励学生承担班级中的责任，培养学生的领导能力和团队合作精神。
六、课堂作业。
请学生结合自己的实际情况，写一篇关于小主人的作用和责任的作文。
七、板书设计。
小主人的作用和责任。
八、教学反思。
本节课通过引导学生了解小主人的概念和作用，培养学生的责任感和领导能力。
通过角色扮演等形式，让学生亲身体验小主人的工作内容和责任，激发了学生的学习热情和参与意识。
但是在分组探讨环节，有些学生表现得不够积极，需要在激发学生参与的方法上多下功夫。
《我是班级小主人》教案
教案: 《我是班级小主人》一、教学目标•了解班级小主人的概念和职责•培养学生的责任心和集体荣誉感•提升学生的自信心和领导能力•培养学生的合作和沟通能力二、教学内容1. 课堂启动•通过讨论和问答，让学生了解班级小主人的定义和作用，激发学生的兴趣和参与度。
2. 了解班级小主人的职责•学生小组分工讨论并汇报出班级小主人的具体职责，包括监督班级秩序、组织集体活动、照顾同学等。
3. 培养学生的责任心和集体荣誉感•分小组进行班级小主人竞选，每个小组推选出一名候选人，通过发言和投票的方式选出班级小主人。
此过程注重学生的表达能力和民主合作意识。
4. 提升学生的自信心和领导能力•班级小主人进行自我介绍，并讨论如何在日常生活中展现领导能力，如如何帮助同学解决问题、如何在集体活动中发挥带头作用等等。
5. 培养学生的合作和沟通能力•分小组进行协作任务，如组织一次班级活动、设计班级规章制度等，学生通过合作与沟通，共同完成任务。
三、教学过程第一节：课堂启动•引导学生思考并回答问题：“你们了解班级小主人的概念和作用吗？你认为班级小主人应该做些什么？”教师适时提供一些启示和帮助。
第二节：了解班级小主人的职责1.学生小组分工讨论并汇报，每组派代表汇报讨论结果。
2.教师对学生的回答进行点评和补充。
第三节：培养学生的责任心和集体荣誉感1.学生小组进行班级小主人竞选，明确评选标准，并进行候选人的自我推荐。
2.学生通过发言并进行班级投票，选出班级小主人。
第四节：提升学生的自信心和领导能力1.班级小主人进行自我介绍，并与班级同学分享对于担任班级小主人的期望和计划。
2.学生进行自我评价，提出如何在日常生活中发挥领导作用的建议和思考。
第五节：培养学生的合作和沟通能力1.学生分小组进行协作任务，如组织一次班级活动、设计班级规章制度等。
2.小组成员通过讨论和合作，共同完成任务，并向班级展示。
第六节：总结和评价•教师引导学生回顾整个班级小主人的选举过程，总结学生的收获和体会，鼓励学生思考并讨论其他形式的班级管理参与。
做班级的小主人2
3．学生准备好设计奖状用的彩色卡纸、深色水彩笔。
教学流程
教
学
环
节
教师活动
预设学生活动
一、导入
师：班级是我家，建设靠大家。人人都是班级的小主人，我们热爱集体、关心集体。在过去的日子里，我们的同学就是靠着这种主人翁意识，为班集体争得了不少的荣誉，真是了不起啊！让我们一起来重温一下吧！（电脑屏幕显示照片“我们的荣誉”+背景音乐）
1.表彰“功臣”。
师：这么多荣誉是来之不易的，是同学们积极地为班集体服务的结果，是小主人默默地为班集体奉献的结晶。那么，我们来评一评，哪些同学可以成为班集体的优秀小主人呢？
⑴看一看。
师：首先让我们来看一段录像，请你说说他们在哪些方面表现出了小主人的风采。（教师点击播放录像“夸夸小主人”。）
四人小组交流
教
学
环
节
⑵说一说。
学生自由发言。
⑶评一评。
师：刚才同学们说得很好！那么，请你也来夸夸我们班的小主人。（教师播放背景音乐“颁奖曲”）
⑷谈一谈。
⑸小结。
师：我们班已经有这么多优秀的小主人，他们心中有集体、心中有他人，在为集体、为同学服务中找到自己的快乐。
3．联系自我。
师：让我们在发现他们闪光点的同时，来向他们学习，为班集体建设添砖加瓦。
2．延伸活动。
课后把奖状进一步美化，张贴在“未来荣誉榜”上。
学生自由发言，夸奖者随机把被夸奖者的“小主人名片”贴到“班级名人榜”上，请被夸奖者把自己的照片贴到“小主人名片”上的“照片栏”里。
请获奖同学谈谈感受
学生发言
板
书
设
计
做班级的小主人
班荣我荣
班耻我耻
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《做班级的小主人》教案
教学目标：
1、懂得自己是集体中的一员，是集体的小主人。
2、初步形成现代民主意识，积极参与班级管理，为班级建设出谋划策。
3、能关心集体，乐于参与集体活动，自觉维护集体荣誉。
教学重难点：
1、了解自己的集体，知道自己是集体中的一员。
2、初步形成现代民主意识，做班级的小主人，积极参与班级管理。
3、能关心集体，乐于参与集体活动，自觉维护集体荣誉。
教学过程：
第1课时
一、谈话揭题
1、师：自从我们跨进学校，班集体就像我们的家，我们一起学习，一起玩耍，在班集体中感受温暖，感受快乐。
我们每个同学都是班集体的一员，都是班集体的小主人。
2、来，请同学们把自己的照片贴在“我们的班集体”上。
（学生有秩序贴照片）瞧！同学们在集体的怀抱里笑得多开心哪！
二、介绍自己的班集体
1、你喜欢自己的班级吗？为什么？（老师和学生一起讨论，并做适当点评）
2、在过去的三年中，通过大家的努力，我们取得了不少成绩，你们还记得吗？（回忆一起为取得成绩所付出的努力）
3、课前，同学们还为我们班级即将取得的成绩设计了奖状，谁愿意展示给大家看，说说自己的构思与想法。
三、学唱儿歌《我爱我的班集体》（活动手册）
第二课时
一、谈话引入：
师：我们是班级的小主人，我们就有一定的责任，那么怎样来做好这个小主人呢？
二、为班级出谋划策
1、元旦快要到了，大家来出出主意，过个愉快的节日。
（可以参考活动手册，分组分块
来讨论，力求把这个活动搞得生动些，参与的面广一些）
2、学生讨论，制定计划。
3、小组反馈，及时修改。
（课后班干部整理）
三、实践园：开展“一人一岗”活动
1、看图，图上的同学是怎样为班级服务的？你愿意吗？
2、教师出示“一人一岗”表，你可以根据自己的爱好、能力
为自己选择岗位。
（注意：岗位设立要切合实际）
四、总结：
看得出，同学们都很爱自己的班级，有强烈的主人翁意识。
我们也将在期末评选出“优秀小主人”。