《蜘蛛开店》课文和课文分析
总结课文蜘蛛开店
总结课文《蜘蛛开店》简介《蜘蛛开店》是一篇著名的童话故事，讲述了一只勤劳的蜘蛛在森林中开设了一家小店，通过自己的努力和聪明才智，最终取得了成功的故事。
本文将对这个故事进行总结和分析。
内容概述故事开始时，主角蜘蛛住在森林里的一棵大树上。
他观察到很多动物经过这棵大树，但却没有停下来。
对此感到困惑的蜘蛛决定开设一家小店，希望能吸引更多的客户。
蜘蛛开始为自己的小店装饰，他在店前停下来，织了一张华丽的蜘蛛网，并在网上摆放了各种漂亮的小饰品。
蜘蛛相信，这样一定能吸引到许多顾客。
然而，开张后的第一天，蜘蛛却没有一个客人。
他感到很沮丧，但并没有放弃。
第二天，他又重新打扮了店铺，添加了一些新的商品，并且在树旁边设立了一个告示牌，以便更多的动物能够看到他的小店。
经过一番努力，终于有一只小鸟停在了蜘蛛的小店前，并且购买了一些精美的小饰品。
这让蜘蛛非常高兴，他意识到自己的努力是没有白费的。
随着时间的推移，越来越多的动物听说了蜘蛛的小店，并且纷纷来光顾。
蜘蛛成功地打破了传统的做法，并且通过不断的努力和创新，取得了商业的成功。
主题与教训这个故事中，蜘蛛通过自己的努力和聪明才智，克服了困难，取得了成功。
他不畏艰难，不放弃努力，最终赢得了广大客户的支持。
这个故事中的主题是勤劳与创新。
蜘蛛通过自己的工作，不仅为动物们提供了美丽的饰品，也为他们创造了一个愉快的购物体验。
蜘蛛的努力和创新精神，给我们传达了一个重要的教训：无论遇到多大的困难，只要勤劳努力并且保持创新，就一定能够取得成功。
反思与应用通过阅读《蜘蛛开店》，我们可以反思自己的生活和工作方式。
有时候，我们可能会遇到困难和挫折，但这并不意味着我们就应该放弃。
相反，我们应该像蜘蛛一样，坚持努力和创新，寻找新的解决方案。
此外，在工作和生活中，我们也可以借鉴蜘蛛的勤劳和创新精神。
勤劳是成功的基础，只有通过不断地努力和付出，才能取得真正的成就。
而创新则是保持竞争力和跟上时代发展的必备条件，只有勇于尝试新的做法和方法，才能在激烈的市场竞争中脱颖而出。
人教版部编本二年级下册《蜘蛛开店》课文原文
人教版部编本二年级下册《蜘蛛开店》课文原文《蜘蛛开店》。
在小小的森林里，住着一只叫做小蜘蛛的小动物。
小蜘蛛非常勤劳，每天都会织出一张美丽的蛛网。
蛛网上闪烁着晶莹的露珠，让整个森林都显得更加美丽。
有一天，小蜘蛛突发奇想，想要开一家自己的小店。
于是，它开始筹备起来，想要开一家专门卖蛛网的小店。
小蜘蛛先是找来了一根树枝，用它搭建起了一个小小的木架，然后在木架上悬挂起了自己织的各种各样的蛛网。
蛛网有大有小，有圆有方，有的还镶嵌着五颜六色的宝石，看起来非常漂亮。
小蜘蛛的小店很快就吸引了森林里的其他小动物们的注意。
它们纷纷走进小蜘蛛的店里，惊叹不已。
小松鼠说，“哇，小蜘蛛的蛛网真漂亮，我想要买一张挂在我的家里。
”小松鼠挑选了一张精致的蛛网，高兴地付了钱，然后把蛛网挂在了自己的家里，整个家都变得美丽起来。
小兔子也来到了小蜘蛛的店里，它说，“小蜘蛛，你的蛛网真是太棒了，我也想要买一张。
”小兔子挑选了一张适合自己家的蛛网，然后高兴地带回了家，挂在了自己的家里。
小蜘蛛的小店生意越来越好，它每天都会织出更多更漂亮的蛛网，满足着森林里其他小动物们的需求。
它的小店也变得越来越有名气，吸引了越来越多的顾客。
然而，就在这时，一场大风突然袭来，把小蜘蛛的小店吹倒了，蛛网也被吹得四处飞扬。
小蜘蛛看着自己辛辛苦苦搭建的小店被毁，心里非常难过。
但是它并没有放弃，而是开始重新搭建起自己的小店，重新织起了更漂亮的蛛网。
森林里的其他小动物们得知了小蜘蛛的遭遇，纷纷前来帮助它。
小松鼠帮忙搬来了木头，小兔子帮忙搭建起了木架，小鸟们则帮忙把蛛网挂在了木架上。
小蜘蛛看着大家的帮助，心里非常感动。
最终，小蜘蛛的小店重新开张了，它继续织起了美丽的蛛网，吸引了更多的顾客。
小蜘蛛也学会了感恩，它每天都会感谢那些帮助过它的小动物们，让它的小店变得更加繁荣。
通过这个故事，我们不仅可以看到小蜘蛛的勤劳和坚持，还可以看到团结和友爱的力量。
每个人都有自己的梦想和目标，但有时候会遇到困难和挫折。
《蜘蛛开店》说课稿(精选6篇)
《蜘蛛开店》说课稿《蜘蛛开店》说课稿（精选6篇）说课,就是教师备课之后讲课之前把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、下面是小编收集整理的《蜘蛛开店》说课稿，希望大家喜欢。
《蜘蛛开店》说课稿篇1一、首先我先说一说教材这是一篇有趣的童话故事，介绍了蜘蛛开店的过程，它渴望简单，害怕麻烦，结果店一直没有开成，这个故事告诉我们做事应该坚持，有始有终，不能害怕困难的道理。
二、接下来结合本学段的课程标准说一说本课的教学目标和重难点：根据《小学语文课程标准》，结合教材特点和学生实际，我拟定以下教学目标：1.会写本课的9个生字，认识本课的15个生字，理解“寂寞、无聊、工夫”等词语的意思。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.在朗读的过程中，了解课文内容，明白蜘蛛的改变。
4. 在了解蜘蛛的变化的基础上，明白做什么事都要坚持不懈，不然一事无成。
三、说教法：在本课的教学中，我采用自主学习、朗读体会、读与想象相结合的教学方法。
以读代讲，以读促学，让学生在读中感悟。
具体做法如下：1、蜘蛛的三次改变是课文的重点，在教学过程中，我注重对这三次改变的引读，这样可以帮助学生解决重点，突破难点，还有助于学生对课文的理解。
2、引导学生抓住那些能体现课文内容，人物情感的句子和词语，帮助他们了解蜘蛛的心理变化，把握蜘蛛的性格特点，从而对学生进行德育教育。
四、说学法：根据新课标提出的“使学生掌握最基本的语文学习方法”这一指导思想，我让学生自由选用“读、说、演”等学习方法识字写字，阅读文本，培养学生解疑阅读，学会积累运用的良好习惯。
五、教学过程：为达成本课的教学目标，我把本课的教学分为四个环节：趣味导入揭示课题——初读感知检查预习----研读感悟随文识字-----指导书写。
（一）趣味导入，揭示课题结合学生课前对蜘蛛、河马、长颈鹿、蜈蚣这四种小动物的了解，说一说它们最突出的特点，引入故事，揭示课题，顺势让学生结合语文园地一书写提示中左上包围的字撇画要写得舒展这一要求指导书写“店”。
《蜘蛛开店》文本解读
《蜘蛛开店》文本解读《蜘蛛开店》是统编本小学语文二年级下册第七单元的第二课。
本单元由四篇引人入胜的童话故事组成，四篇故事指向一个主题——根据示意图讲故事；展开想象，续编故事。
这篇课文是鲁冰写的一篇童话故事，讲述了蜘蛛因为寂寞、无聊而发挥自己纺织特长开店，最终却以失败告终的故事。
一、课文主旨这个故事语言生动有趣且蕴含深刻的道理，为学生构建了一个理想中的世界。
故事告诉我们：任何一件事情做起来都不像想象的那样简单，做事不能朝三暮四，坚持到底并且懂得吸取教训、灵活变通才可能有好的结果。
二、课文结构脉络课文分为两个部分，其中第二部分又分为三个小节。
第一部分（第1自然段）：介绍蜘蛛想要开店的起因。
第二部分（第2-11自然段）：描写了蜘蛛三次开店的具体经历。
第一小节（第2-4自然段）：具体描写了蜘蛛第一次开店所卖的商品及原因、第一次开店的准备、所遇的顾客以及蜘蛛的劳动过程和心理变化。
第二小节（第5-8自然段）：具体描写了蜘蛛第二次开店所卖的商品及原因、第二次开店的准备、所遇的顾客以及蜘蛛的劳动过程。
第三小节（第9-11自然段）：具体描写了蜘蛛第三次开店所卖的商品及原因、第三次开店的准备、所遇的顾客以及蜘蛛的行动变化。
三、语言表达特点文章采用总分的结构方式，先介绍了蜘蛛开店的原因，然后介绍了它三次开店的具体经历。
故事情节简单，具有结构反复的特点，拥有巨大的想象张力，激发了儿童阅读、思考、表达的欲望，非常适合用来训练儿童朗读、复述故事的能力，培养儿童初步感知、模仿自然段的言语表达范式，实现二年级下学期到三年级上学期在阅读教学目标梯度上由句到段的自然衔接。
三次开店的经历写法相似，都是按照蜘蛛决定开什么店、为开店做准备、编织商品以及蜘蛛的改变的顺序展开叙述的，也为学生学习故事、自己叙述故事降低了难度。
另外，全文篇幅较长，共有11个自然段，语言生动有趣又浅显易懂，内容贴近儿童生活，充满童真童趣。
题目直接点出了本文的主人公——“蜘蛛”，以及它要做的事情——“开店”。
【人教部编版小学语文】蜘蛛开店课文分析3
蜘蛛开店
书写提示
三包围的字，包围部分与被包围部 分大小要写得协（xié）调(tiáo)。
商
书写提示
左上包围的字，书写时包围部分的 撇（piě）画要写得伸展。
店
就卖口罩 吧,因为口罩织起来很简单。 还是卖围巾吧,因为围巾织起来很简单。 还是卖袜子吧,因为袜子织起来很简单。
fū zhōng
wán cōng
工夫 终 于 织完 匆忙
【新教材小学语文】蜘蛛开店课文分 析人教 部编版3
【新教材小学语文】蜘蛛开店课文分 析人教 部编版3
fū zhōng
wán cōn文分 析人教 部编版3
【新教材小学语文】蜘蛛开店课文分 析人教 部编版3
zhào
口罩
wà
袜子
就卖口罩 吧,因为口罩织起来很简单。 还是卖袜子吧,因为袜子织起来很简单。
【新教材小学语文】蜘蛛开店课文分 析人教 部编版3
顾客来了,是一只河马。
顾客来了,只见身子不见头。蜘蛛向上一看,原来
jĭng
是一只长颈鹿 ,他的脖子和大树一样高,脑袋从树叶间
露出来,正对着蜘蛛笑呢。 原来那位顾客竟是一条四十二只脚的 蜈蚣！
•
2.自然而然即为自由自在，是人生的 最高境 界，也 必然是 书法的 最高境 界。
•
3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。
•
4.中华饮食文化不仅在物质层面上体 现了人 对世界 和自然 的深刻 认知与 利用， 更在精 神层面 上表达 了人对 美好事 物不懈 追求的 愿望。 在全球 化时代 ，中华 饮食文 化并不 会失去 自我， 而将在 人类普 遍的文 化价值 认同之 下进一 步为世 界各国 所认同 。
部编版语文二年级下册20蜘蛛开店教案与反思3篇
部编版语文二年级下册２０蜘蛛开店教案与反思３篇〖部编版语文二年级下册20蜘蛛开店教案与反思第【1】篇〗教材分析：《蜘蛛开店》是部编版二年级下册第七单元的第二篇课文。
这是一篇有趣的童话故事，讲述的是一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。
它首先卖口罩，结果来了一只河马，让它织了一整天；紧接着，它又改卖围巾，结果来了一只长颈鹿，让它织了一个星期；最后，它又改卖袜子，结果来了一只长了四十二只脚的蜈蚣，直接把蜘蛛吓回到了网上。
这个故事以简单而有趣的故事情节，向我们展示了蜘蛛开三次店都遇到了困难，从而让学生明白：做任何事都不会是一帆风顺的，它总会遇到困难。
让学生学会迎难而上，而不是像蜘蛛那样一味地退缩，相信只要坚持了，总有一天会成功。
学情分析：二年级学生已经基本具备独立识字的能力，本课的生字教学采取随文识字的方法，但是对于抽象的词语，学生理解困难的，引导学生联系上下文和生活经验进行理解。
二年级的学生经过一年半的学习后，在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础，而且他们喜欢听故事、讲故事。
本课内容生动、故事性强，自然容易激发学生的学习欲望。
但是，由于低段学生年龄小，认知能力有限，在教学中，要引领学生梳理课文内容，理清故事发展的顺序，搭建讲故事的支架。
课标分析：根据《新课标》要求和本组训练重点，教学时要实现如下目标: 【知识技能】1．学会本课的9个生字，认识本课的15个生字，理解词语的意思。
2．能正确、流利地朗读课文。
【过程与方法】理解课文，了解蜘蛛三次开店的过程。
【情感态度与价值观】明白最什么事都要坚持不懈，不然一事无成。
重点难点1.识字、写字，理解词语的意思。
2.正确流利，有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的趣事。
【教学难点】明白凡事没有一帆风顺，只有坚持不懈才能成功，否则一事无成。
效果分析这篇文章的教学，我利用随文识字的方法很好地解决了本课的生字，通过填空的方法帮助学生总结课文内容，降低了学生学习的难度。
二年级蜘蛛开店课文讲解
二年级蜘蛛开店课文讲解
《二年级蜘蛛开店》是一篇儿童文学作品，讲述了一只勇敢的小蜘蛛开设自己的小店铺的故事。
这个故事旨在鼓励孩子们勇敢尝试、创新思维，培养他们的自信心和独立精神。
以下是对这篇课文的简要讲解：
第一段：介绍了小蜘蛛的生活环境，它住在一个树叶上。
接着描述了它向往能够成为像其他动物一样拥有家庭和朋友的愿望。
第二段：小蜘蛛发现周围的其他动物都有自己的“店铺”，于是想到了自己也可以开一家店。
第三段：小蜘蛛开始思考如何营造一个有吸引力的店面，最终决定用自己的丝线和其他材料打造一个漂亮的店铺。
第四段：小蜘蛛开始招待客人，并通过多次尝试和改进，逐渐提高了自己的服务质量。
第五段：小蜘蛛的店铺变得越来越受欢迎，吸引了更多的客人，最终成为了动物们的聚集地。
最后一段：小蜘蛛感到非常开心和满足，因为它不仅实现了自己的梦想，还帮助其他动物们找到了一个美好的聚会场所。
通过这个小故事，孩子们可以学习到勇敢尝试、创新思维、自信心和独立精神等重要品质，并且了解到创业和服务的基本原理。
二年级语文下册第七单元课文(六)20《蜘蛛开店》备课素材新人教版
蜘蛛开店
【教材分析】
《蜘蛛开店》是部编版语文二年级下册的第七单元的第三篇文章，是一篇童话故事。
这个故事讲的是蜘蛛想开店，先后开了卖口罩、卖围巾的店，当开卖袜子的店时，碰到了蜈蚣，最后放弃的故事，告诉我们做事要有始有终，不能半途而废。
【与文章相关的资料介绍】
蜘蛛：节肢动物门蛛形纲蜘蛛目所有种的通称。
除南极洲以外，全世界分布。
从海平面分布到海拔5，000米处。
均陆生。
体长1～90毫米。
蜘蛛对人类有益又有害，但就其贡献而言，主要是益虫。
身体分头胸部和腹部。
部分种类头胸部背面有胸甲，头胸部前端通常有8个单眼（也有6个、4个、2个、0个的），排成2～4行。
1。
蜘蛛开店课文解析
蜘蛛开店课文解析全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：《蜘蛛开店》是一篇由魏巍所著的课文，通过描述一只蜘蛛的开店经历，引导读者思考商业经营的各种问题。
这篇课文不仅富有情趣和幽默感，同时也蕴含着深刻的商业哲理。
下面我们将对这篇课文进行详细解析。
课文通过描写蜘蛛的开店经历，展现了蜘蛛在商业经营中的智慧和勇气。
蜘蛛不仅勇敢地挑战了传统的商业模式，还通过创新和巧妙的经营策略取得了成功。
这种敢于冒险和不断创新的精神，正是每一个创业者所应该具备的品质。
课文中还揭示了商业经营中需要勇气和毅力的重要性。
蜘蛛在面对困难和挑战时，没有退缩，而是保持坚定的信念，勇敢应对，最终取得了成功。
这种坚韧不拔的精神，对于每一个创业者来说都是至关重要的。
课文也反映了商业经营中需要细心和耐心的态度。
蜘蛛在开店过程中，不仅需要精心筹划和周密安排，还需要耐心等待和不断调整。
只有耐心和细心，才能取得成功。
课文中表达了对创业者的鼓励和赞美。
蜘蛛通过自己的努力和智慧，成功地开设了一家店铺，成为了一名成功的创业者。
这种对于努力奋斗和勇于创新的赞美，无疑是对每一个创业者的鼓励和激励。
【蜘蛛开店】是一篇充满启发和寓意的课文，通过蜘蛛的开店经历，向读者传递了商业经营中需要勇气、毅力、细心和耐心的重要性。
这篇课文不仅寓意深刻，而且富有教育意义，对于每一位创业者来说都是一篇值得学习和借鉴的文章。
愿我们在创业的道路上，都能像蜘蛛一样，勇敢、坚韧、细心、耐心地前行，最终取得成功。
【2000字】第二篇示例：《蜘蛛开店课文解析》《蜘蛛开店》是一篇现代散文，作者是郁达夫。
这篇散文以蜘蛛建网开店为比喻，借此展现作者对于生活态度的思考和对于人生意义的探索。
全文描绘了蜘蛛通过自己的努力和智慧，在一个冷清的角落里开了一家小店，并通过这个小店赚取了自己的生活费。
作者借此表达了对于小而美、平凡而幸福生活的向往和推崇。
蜘蛛开店的故事也启示了我们对于生活的理解和态度。
作者通过蜘蛛的经历告诉我们，生活并不是一帆风顺的，而是充满了困难和挑战。
二年级语文下册《蜘蛛开店》课文讲解 3篇
二年级语文下册《蜘蛛开店》课文讲解3篇二年级语文下册《蜘蛛开店》课文讲解1《蜘蛛开店》是一则十分幽默的小故事，共分为11个自然段，本文讲了蜘蛛买口罩，后又改卖围巾，再改卖袜子，最后看到长有四十二只脚的蜈蚣后吓得跑回了网上的故事。
这则故事告诉我们：看上去简单的事情，其实并不一定简单;大脑思维以及处理事情的方式过于简单，必然会自讨苦吃、事与愿违，最终得到不好的结果。
听了这则故事的大致内容，你是否和于老师一样迫切想知道蜘蛛在开店的过程当中发生了怎样奇妙的故事呢?让我们一起来看看段落解析部分吧!段落解析：第一自然段主要写了蜘蛛每天在网上很无聊。
第二自然段主要写了蜘蛛决定开商店卖口罩。
第三、四自然段主要写了蜘蛛花了一天的时间给河马织口罩。
第五自然段主要写了蜘蛛想改卖围巾，他认为织围巾很简单。
第六、七自然段主要写了蜘蛛迎来了一位新顾客——长颈鹿。
第八自然段主要写了蜘蛛用了一个星期的时间才织完长颈鹿的围巾。
第九自然段主要写了蜘蛛又觉得织围巾太累了，他想改卖袜子。
第10~11自然段主要写了蜘蛛看到了有四十二只脚的蜈蚣，吓得跑回了网上。
疑难解答：1、标题当中“蜘蛛”二字有什么特点呢?请你试着说一说。
你还能在本文中找出类似的词语呢?答：(1)“蜘蛛”二字都是虫字旁。
(2)“蜘蛛”二字它们的读音的右半部分的“知”和“朱”的读音相同。
(3)本文中还有“蜈蚣”二字与“蜘蛛”类似。
2、第五自然段写了蜘蛛想改卖围巾，这是为什么呢?答：因为蜘蛛花了一天的时间才给河马织完口罩，他觉得织口罩很难，而织围巾很简单。
所以蜘蛛想改卖围巾。
3、第九自然段提到蜘蛛又想改卖袜子，这又是为什么呢?答：因为蜘蛛足足用了一个星期的时间才织完长颈鹿的围巾，，他觉得织围巾太难了，而织袜子看上去很简单，所以蜘蛛又想改卖袜子。
4、你觉得蜘蛛是一个怎样的蜘蛛呢?请你给蜘蛛的店写一个响亮的招牌吧!答：我觉得蜘蛛的头脑过于简单，他只按照每位顾客一元收费，无论品种、无论大小，不计多少。
蜘蛛开店课文精讲
蜘蛛开店课文精讲一、章节划分蜘蛛开店的段落划分如下：第一部分（第1自然段）：描述蜘蛛每天蹲在网上很无聊，因此有了开店的想法。
第二部分（第2-8自然段）：详细描述了蜘蛛开店的过程。
首先，蜘蛛决定卖口罩，并花费了一整天的时间为河马织制口罩。
然而，由于织口罩的工作非常辛苦，蜘蛛决定改变主意，开始卖围巾。
为了织制围巾，蜘蛛又花费了一个星期的时间为长颈鹿织制围巾。
第三部分（第9-11自然段）：蜘蛛再次考虑改变销售策略，打算卖袜子。
然而，当蜘蛛看到一只拥有四十二只脚的蜈蚣时，被吓得跑回了网上，放弃了开店的计划。
这样的段落划分有助于理解蜘蛛开店的故事情节和蜘蛛的心理变化过程。
二、文章赏析《蜘蛛开店》是一篇充满趣味和启示的童话故事。
故事以蜘蛛为主角，通过它三次开店的经历，向我们展示了看似简单的事情其实并不简单，以及过于简单的思维方式和处理事情的方式可能会导致的后果。
蜘蛛的开店想法来源于它的无聊和寂寞。
每天蹲在网上等待小飞虫落下，对于蜘蛛来说无疑是一种单调乏味的生活。
因此，它决定开店来寻找新的乐趣和挑战。
这一设定既符合蜘蛛的生活习性，也为我们展示了蜘蛛内心的渴望和变化。
蜘蛛在开店过程中遇到了各种挑战和困难。
从为河马织口罩到为长颈鹿织围巾，再到为蜈蚣织袜子，每一次的经历都让蜘蛛深感疲惫和挫败。
尤其是当蜘蛛看到拥有四十二只脚的蜈蚣时，它的恐惧和逃避更是将故事推向了高潮。
这些情节不仅展示了蜘蛛在面对困难时的无助和无奈，也让我们看到了生活中常见的困难和挑战。
故事的真正价值并不在于描述蜘蛛的困境，而在于通过这些情节向我们传达的深刻启示。
故事告诉我们，看似简单的事情其实并不一定简单；如果我们用过于简单的思维方式和处理事情的方式去面对生活中的挑战，很可能会自讨苦吃、事与愿违，最终得到不好的结果。
这一启示对于我们每个人来说都是非常重要的。
故事还通过蜘蛛的视野和见识的短浅来揭示了其思维简单的原因。
蜘蛛一天到晚呆在蜘蛛网上，很少有机会出去游历世界，因此它的视野和见识相对有限。
二年级下20《蜘蛛开店》第一课时
二年级下20《蜘蛛开店》第一课时《二年级下 20《蜘蛛开店》第一课时》一、教材分析《蜘蛛开店》是一篇有趣的童话故事，讲述了一只蜘蛛因为寂寞无聊决定开店，却在开店过程中遇到了各种各样的问题。
这篇课文情节简单，语言生动，充满了童真童趣，非常适合二年级的小朋友阅读和学习。
在第一课时的教学中，主要目标是让学生能够正确、流利地朗读课文，认识生字词，初步了解课文的主要内容。
二、学情分析二年级的学生已经具备了一定的自主识字能力和阅读能力，但对于一些较难的生字和词语还需要老师的指导。
他们对童话故事充满兴趣，想象力丰富，但在理解课文的深层含义和语言表达方面还需要逐步培养。
三、教学目标1、认识“店、蹲”等 15 个生字，会写“店、决”等 9 个字，会写“飞虫、决定”等 8 个词语。
2、正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容。
3、能根据课文内容展开想象，续编故事。
四、教学重难点1、教学重点（1）认识生字词，能正确书写要求会写的字。
（2）正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
2、教学难点能根据课文内容展开想象，续编故事。
五、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、启发式教学法六、教学过程（一）导入新课1、同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，它是一只小蜘蛛。
（出示蜘蛛图片）这只小蜘蛛呀，它最近开了一家店，到底是怎么回事呢？让我们一起走进课文《蜘蛛开店》。
（板书课题）2、齐读课题。
（二）初读课文，整体感知1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2、检查生字词的认读情况。
（1）出示生字词，指名认读，正音。
（2）开火车读、齐读。
3、再读课文，思考：蜘蛛开了一家什么店？都遇到了哪些顾客？（三）精读课文，随文识字1、学习第 1 自然段（1）指名读第 1 自然段。
（2）思考：蜘蛛为什么要开店？（寂寞、无聊）理解“寂寞、无聊”的意思。
（3）指导朗读，读出蜘蛛的寂寞无聊。
（4）学习生字“店”，强调“店”字的写法。
《蜘蛛开店》课文分析2
（3）交流课外阅读中读到过的类似文 章，说 说自己 的体会 和感悟 ，如何 把握文 章内容 ，联系 实际， 深入思 考去理 解课文 内容。
•日积月累• Nhomakorabea（1）在许多名言警句中，有许多关于 节约和 珍惜方 面的名 言警句 ，给我 们启发 很大， 从以前 我们的 学习积 累中， 你积累 了哪些 这方面 的名言 警句？
顾客来了，是一只河马。 河马嘴巴那么大，口罩好难 织啊，蜘蛛用了一整天的工 夫，终于织完了。
晚上，蜘蛛想： 还是卖围巾吧，因 为围巾织起来很简 单。
口罩 编织店 河马 嘴巴大 一天
好难
围巾编织店
每位顾客只需付一元钱
顾客来了，只见身子不见头。 蜘蛛向上一看，
原来是一只长颈鹿，他的脖 子和大树一样高，脑袋从树 叶间露出来，正对着蜘蛛笑 呢。
•
抽生背诵。
•
（每一食，便念稼穑之艰难；每一衣 ，则思 纺织之 辛苦。 ）
•
（地力之生物有大数，人力之成物有 大限， 取之有 度，用 之有节 ，则常 足；取 之无度 ，用之 无节， 则常不 足。）
•
师：今天，我们还要积累关于环境保 护的宣 传口号 和标语 。
亲爱的同学们，再见！
袜子编织店
每位顾客只需付一元钱
可是，蜘蛛看到顾 客后，却吓得匆忙跑回 网上。原来那位顾客竟 是一条四十二只脚的蜈 蚣！
可是，蜘蛛看到顾 客后，却吓得匆忙跑回 网上。原来那位顾客竟 是一条四十二只脚的蜈 蚣！
可是，蜘蛛看到顾 客后，却吓得匆忙跑回 网上。原来那位顾客竟 是一条四十二只脚的蜈 蚣！
复述故事：
口罩 编织店 河马 嘴巴大 一天
好难
续编故事：
故事还没有结束呢！ 蜘蛛逃回到了网上，接下 来会发生什么事？请同学 们，展开想象，续编故事。 一会讲给大家听。
《蜘蛛开店》课文
《蜘蛛开店》课文嘿，大伙儿，今儿咱们来聊聊一个挺逗乐的故事，就像小时候奶奶给咱讲的那些个奇幻小传一样——《蜘蛛开店》。
这可不是啥科幻大片，就是一只蜘蛛小哥，心血来潮，想干点副业，结果嘛，哈哈，那叫一个“笑果”连连。
话说有那么一天，蜘蛛小哥坐在自家网上，望着窗外忙碌的世界，心里头琢磨开了：“天天织网抓虫子，日子虽安稳，但也忒单调了点儿。
要不，我也开个店，体验体验当老板的滋味？”说干就干，蜘蛛小哥立马动手，用他那灵巧的八条腿，在网边挂起了一块小牌子：“蜘蛛编织坊，开业大吉！”一、梦想起航，首战告捷1.1 蜘蛛小哥的第一单生意，那叫一个顺利。
一只小兔子蹦蹦跳跳地来了，说想要一顶遮阳帽。
蜘蛛小哥心想：“这简单，看我的！”没一会儿，一顶既透气又时尚的帽子就织好了，小兔子戴上，满意得直夸：“哇，比胡萝卜还可爱！”1.2 首战告捷，蜘蛛小哥心里乐开了花，想着：“这开店嘛，原来也不难嘛！”二、挑战升级，哭笑不得2.1 可好景不长，第二天，大象伯伯慢悠悠地来了，说要定制一件毛衣。
蜘蛛小哥一看，心里咯噔一下：“这...这大象的体型，得织到啥时候啊？”但既然开门迎客，哪有拒绝的道理？于是，蜘蛛小哥开始了没日没夜的编织工作。
2.2 好不容易，毛衣织成了，大象伯伯一试，刚刚好，满意地走了。
蜘蛛小哥累得瘫在网上，心里直嘀咕：“这成本和时间，赚的钱还不够买瓶水呢！”2.3 紧接着，长颈鹿小姐也来了，要一条围巾。
蜘蛛小哥这回学聪明了，先问清楚尺寸，结果一量，好家伙，比他的网还长几倍！但既然答应了，只能硬着头皮上。
这次，蜘蛛小哥不仅织得腰酸背痛，还差点把网给撑破了。
三、反思调整，笑对人生3.1 经过这一系列的“折腾”，蜘蛛小哥终于意识到：“看来，开店不能盲目，得找准定位，量力而行啊！”3.2 于是，他重新规划了店铺，专门接小型动物的精致编织品订单，比如蚂蚁的背心、蜜蜂的手套，既快又精致，还赚了个好口碑。
3.3 蜘蛛小哥坐在网上，看着络绎不绝的小顾客，心里美滋滋的。
蜘蛛开店课文解析
蜘蛛开店课文解析全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：蜘蛛开店这篇课文是小学二年级语文课本中的一篇课文，是一篇描写蜘蛛开店的有趣故事。
蜘蛛开店这篇课文讲述了一只勤劳的蜘蛛为了生存而努力开店的故事，故事情节引人入胜、寓意深刻，不仅给孩子们带来欢乐，还能教育他们勤劳和努力工作的重要性。
下面我们来对这篇课文进行详细解析。
整篇课文以蜘蛛开店为主线，围绕着这个主题展开。
开头就描绘了蜘蛛在雨中寻找食物的场景，通过这一细节，让读者对蜘蛛的生活环境有了初步了解。
接着，蜘蛛遇到了一只明亮的彩虹，它被彩虹的美丽所吸引，产生了开顶的念头。
这个场景既展现了蜘蛛对美好事物的向往，也暗示了蜘蛛对改变现状的渴望。
这里融入了对蜘蛛的情感描写，使整个故事更加有趣动人。
接下来，蜘蛛开始筹备开店，收集了各种物品准备做食物。
在这里，作者通过描述蜘蛛的工作过程和态度，展现了蜘蛛的勤劳和努力。
蜘蛛为了开店劳作不停，不辞辛劳，这种精神值得我们学习和借鉴。
蜘蛛还得到了其他同类的支持和帮助，这体现了团结合作的重要性，人与人之间互相帮助，共同进步。
在蜘蛛的店开张了，吸引了众多消费者前来品尝。
这个情节展现了蜘蛛的努力得到了成功的回报，同时也表现了众人对蜘蛛的认可和支持。
这种正能量的故事，能够激发孩子们对于努力工作和奋斗目标的热情，让他们懂得只有不懈努力，才能获得成功。
蜘蛛开店是一篇充满正能量的课文，通过讲述蜘蛛开店的故事，启发孩子们向上、勤劳、奋斗的精神。
在阅读这篇课文的过程中，孩子们不但能够感受到动物的感情，而且还能学到为人处事的道理。
希望孩子们在学习这篇课文的过程中，能够从中汲取正能量，坚定自己的信念，努力向前，取得更好的成绩。
【蜘蛛开店课文解析】。
第二篇示例：《蜘蛛开店》这篇课文是小学生课本中的一篇散文，通过讲述蜘蛛开店的故事，启发孩子们的想象力和创造力。
在这篇课文中，蜘蛛把自己建网捕获昆虫的行为比作开店做生意，通过蜘蛛的努力和智慧，从而获得了成功和收获。
《蜘蛛开店》课文分析1
初读感知
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
识字写字
dūn
蹲
蹲着 蹲坑
jì
寂
寂寞 寂静
mò
寞
寂寞 落寞
zhào
罩
口罩 灯罩
biān
编
编结 编织
gù
顾
回顾 顾客
试着把词语和意思连起来！
结构单纯；头绪少，容易理解、使用或处理。 挂在商店门前写明商店名称或经销的货物的 牌子，作为商店的标志。 围在脖子上保暖、保护衣领或做装饰的针 织品或纺织品。
孤单冷清；清静。
由于清闲而烦闷。
diàn
开店 店
结构: 半包围 音序：D 部首：广 组词：商店 店铺 造句：那家商店的冰淇淋很好吃。
wéi jīn wán
2．蜘蛛终 于 把围 巾 织完 了。
xīng qī
3．蜘蛛足足忙了一个星 期 。
指导朗读
有感情地的朗读课文，注意读准 字音，读通句子。
本课小结
初读课文后，你感受到了什么？ 示例：初读课文后，我感受到了要学
会珍惜自己的东西，不要盲目学习别人的。
1. 文章用“一部众声喧哗的文化交响乐 ”说明 金庸的 作品思 想意蕴 丰富， 形象地 展示了 不同地 域各具 特色的 文化风 貌。 2. 文章以《天龙八部》中灰衣老僧的 事件为 例，旨 在证明 金庸对 佛家文 化研究 之深。 3. 文章用具体的作品来论证魂点，说 服力强 ，也加 深了读 者对金 庸作品 思想的 理解。 4. 文章先总述金庸小说取得的成就， 然后从 多个维 度分别 进行阐 述，论 证结构 清晰。 5. 文章提及儒家思想在金庸的作品中 是富有 变化的 ，体现 了金庸 对文化 的批判 意识
《蜘蛛开店》教案、教材分析、教学反思与课后练习2023-2024学年语文二年级下册统编版
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些引导性问题，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了蜘蛛开店的故事，探讨了蜘蛛的勤劳和智慧。通过实践活动和小组讨论，我们学会了如何解决问题和与人合作。我希望大家能够将这些经验运用到日常生活中。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
实践活动环节，我让学生们分组讨论开店相关的问题，并进行了简单的编织活动。这个环节让学生们动手操作，既加深了他们对课文内容的理解，又培养了他们的合作意识。然而，我也发现部分学生在操作过程中遇到了困难，这说明我在教学过程中还需要更加关注学生的个体差异，给予他们更多的指导和鼓励。
在小组讨论环节，学生们围绕“如何像蜘蛛一样解决问题”展开讨论。我注意到，他们在讨论中能够积极思考、各抒己见，但也有些学生较为内向，不太愿意表达自己的观点。因此，我适时地提出了引导性问题，鼓励他们大胆地说出自己的想法。在今后的教学中，我还需要继续关注这部分学生，帮助他们建立自信，提高表达能力。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试了多种方法来引导学生学习《蜘蛛开店》这一章节。首先，通过提问的方式导入新课，让学生们思考自己开店的可能性，这个话题引起了他们的浓厚兴趣，课堂气氛活跃起来。我发现，当学生们对某个话题感兴趣时，他们的学习积极性会明显提高。
在讲授新课的过程中，我注重讲解蜘蛛开店的原因和过程，以及蜘蛛与顾客的对话。我尽量用生动的语言和形象的比喻来解释，使抽象的知识变得具体易懂。同时，我注意到有些学生对蜘蛛的生活习性不太了解，因此在讲解过程中加入了相关的科普知识，帮助他们更好地理解课文。
《蜘蛛开店》教材分析
《蜘蛛开店》教材分析《蜘蛛开店》教材分析教材又称课本，它是依据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书，教材是课程标准的具体化，它不同于一般的书籍，通常按学年或学期分册，划分单元或章节。
下面是小编收集整理的《蜘蛛开店》教材分析，仅供参考，希望能够帮助到大家。
1、教材分析这是一篇童话故事，蜘蛛因为寂寞、无聊而想到开店的法子，本来纺织是它的特长，它开纺织店能发挥长处，但是它却害怕困难而选择了逃避，因此，它开了三次店，最后以失败而告终。
文章采用总分的结构方式，先介绍蜘蛛开店的原因，然后介绍它三次开店的过程。
前两次，蜘蛛虽然害怕麻烦却完成了纺织，但是第三次的时候，它直接溜走了。
从中我们可以看出蜘蛛害怕困难，没有坚持精神的性格特点。
2、教学精彩片段师：让我们展开想象，想象一下蜘蛛看到四十二只脚的蜈蚣，心里会怎样想。
生1：蜘蛛一看蜈蚣，心里想：哇，蜈蚣这么多的脚，我得给它织多少袜子呀！真是太辛苦了，我还是别干了。
生2：蜘蛛看到蜈蚣，心里想：蜈蚣这么多脚，我得给它织很多袜子呀，不行，我不能这么干，我还是赶紧溜吧。
生3：蜘蛛看到蜈蚣，心里想：给蜈蚣织这么多袜子，我得多亏呀，这事不能干，赶紧走吧。
师：如果你是蜘蛛，你也开店，看到蜈蚣来了，你会怎样想，怎样做？生4：哇，我的客人是蜈蚣，它的脚那么多，这次，我肯定要卖出很多袜子，哎呀，我可赚了。
我得赶紧把这个大客户留住，不能让它走了。
生5：蜈蚣可是一个大客户，我对它服务态度好了，它以后肯定还回来的，并且，它还能介绍它的朋友们来，这样，我的生意一定会非常火。
生6：蜈蚣是我的客户，客户就是上帝，我一定把最好的袜子给它，让它记住我们这里。
师：同学们想得都很全面周到，我相信，会有很多人光顾你们的“店”，你们的生意一定会非常红火。
拓展阅读：《蜘蛛开店》教案教学目标：1、认识15个汉字，会写9个字，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，明白做事要有恒心和毅力，不然就会一事无成。
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《蜘蛛开店》课文后附课文分析
有一只蜘蛛，每天蹲在网上，等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊哇。
蜘蛛决定开一家商店。
卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单！
于是，蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌，上面写着：“口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。
”
顾客来了，是一只河马！河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的功夫，终于织完了。
晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单！
第二天，蜘蛛的招牌换了，上面写着：“围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。
”
顾客来了，只见身子不见头。
蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿！他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。
蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。
蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单！
第二天，蜘蛛的招牌又换了，上面写着：“袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。
”可是，蜘蛛看到顾客以后，却吓得匆忙跑回网上。
原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！
课文内容分析：
《蜘蛛开店》是第七单元的第二课，是一篇饶有趣味的童话故事。
讲的是一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。
他卖口罩，来了一只河马，用了一整天才织完；他卖围巾，来了一只长颈鹿，他足足忙了一个星期；他卖袜子，来了一条四十二只脚的蜈蚣，吓得匆忙跑回网上去了。
本课共有11个自然段，故事一波三折，有趣且引人思考。
第1自然段写到蜘蛛每天蹲在网上寂寞、无聊，这是开店的原因。
第2至4自然段写蜘蛛决定开一家商店卖口罩，遇到了顾客河马。
第5至8自然段写蜘蛛决定改卖围巾，遇到了顾客长颈鹿。
第9至11自然段写蜘蛛决定改卖袜子，遇到了顾客蜈蚣。
故事的每一部分都是按照想卖什么、写招牌、顾客是谁、结局怎样的顺序来写的，从“卖口罩”改为“卖围巾”，再改为“卖袜子”。
蜘蛛决定卖什么的理由都是“织起来很简单”。
蜘蛛遇到的顾客却很特别，有大嘴巴的河马、长脖子的长颈鹿、多只脚的蜈蚣，编织这超大的口罩、超长的围巾、还有四十二只袜子，那可就不简单啊！问题是，编织的商品变了，付费却一
成不变，都是“每位顾客只需一元钱”。
蜘蛛想法真是很简单，解决问题的办法也很简单啊！
本课有三幅插图，与故事内容相对应。
都画出了蜘蛛忙着给动物们编织的情形，蜘蛛的表情都很为难的样子，而其他动物都很享受的样子。
这三幅图拉近了学生与故事的距离，既可以帮助学生认识文中的人物角色，还有助于学生把握故事内容的脉络。
学情分析：
二年级学生好奇心重，喜欢幻想，对阅读童话故事感兴趣。
他们在提取文本信息和借助关键词讲述故事这两方面都有一定的学习基础。
本课有借助示意图讲故事的学习要求，这是学生学习的重点和难点。
难度在于学生不仅要讲出故事大意，还要完整地讲出一波三折的故事情节。
本课学习，通过第一课时初读课文，了解故事大意，简单讲述故事；第二课时精读课文，深入体会情节，完整讲述故事。
一步一步指导学生完成讲述故事的学习目标。