人体的呼吸复习导学案.doc
《人类的呼吸导学案》
《人类的呼吸》导学案导学目标：通过进修本文，了解人类的呼吸系统结构和功能，掌握呼吸的基本原理和过程，提高对呼吸健康的重视和珍爱认识。
一、导入1. 请同砚们思考一下，呼吸对我们人类有多重要？为什么说呼吸是维持生命的基本功能？2. 请说出人类呼吸系统的主要器官有哪些？它们各自的功能是什么？二、进修内容1. 人类的呼吸系统结构：鼻腔、喉咙、气管、支气管、肺部等。
2. 呼吸的基本原理：吸入氧气，排出二氧化碳。
3. 呼吸的过程：吸气、肺活量、呼气等。
三、拓展延伸1. 请同砚们尝试测量自己的肺活量，了解自己的呼吸功能情况。
2. 请同砚们观察一下周围环境中的空气质量，思考对呼吸健康有何影响？3. 请同砚们了解一些呼吸系统疾病，如哮喘、肺炎等，探讨预防和治疗方法。
四、教室讨论1. 为什么呼吸是维持生命的基本功能？呼吸与血液循环之间有何联系？2. 为什么说呼吸系统是人体的“空调系统”？3. 如何珍爱和提高自己的呼吸健康？有哪些注意事项需要恪守？五、课后作业1. 思考并总结人类呼吸系统的结构和功能。
2. 查阅资料，了解一些呼吸系统疾病的病因和治疗方法。
3. 撰写一篇关于呼吸健康的小议文，表达对呼吸健康的重视和珍爱认识。
六、导学反馈1. 回顾本节课进修的内容，是否有什么不明白或需要进一步了解的地方？2. 对于呼吸健康的重视和珍爱，你有什么新的认识或想法？如何将这些理念付诸实践？通过本节课的进修，置信同砚们对人类的呼吸系统有了更深入的了解，也更加重视和关注自己的呼吸健康。
希望大家能够通过进修和实践，保持良好的呼吸习惯，增进身体健康，提高生活质量。
感谢大家的参与和配合，祝愿大家身体健康，呼吸顺畅！。
《人体的呼吸导学案-2023-2024学年科学华东师大版2012》
《人体的呼吸》导学案
一、导学目标：
1. 了解人体的呼吸器官及其功能；
2. 掌握人体呼吸的过程和原理；
3. 了解呼吸与健康的干系；
4. 能够正确描述呼吸的重要性。
二、导学内容：
1. 人体呼吸器官及其功能；
2. 呼吸的过程和原理；
3. 呼吸与健康的干系；
4. 呼吸的重要性。
三、导学步骤：
1. 导入：通过展示一幅人体呼吸系统的图像，让学生观察并描述图中的呼吸器官，引导学生思考呼吸的重要性。
2. 进修：讲解人体的呼吸器官包括鼻腔、喉咙、气管、支气管和肺部，分别起到吸入氧气和排出二氧化碳的作用。
3. 实践：让学生通过模拟呼吸的过程，体会氧气进入肺部、二氧化碳排出体外的过程，并了解呼吸的原理。
4. 拓展：引导学生思考呼吸与健康的干系，讲解呼吸对维持生命和增进健康的重要性，提醒学生保持良好的呼吸习惯。
5. 总结：让学生总结本节课的重点内容，强调呼吸对人体的重要性，并鼓励他们在平时生活中注意呼吸健康。
四、导学作业：
1. 阅读相关资料，了解呼吸系统的结构和功能；
2. 观察自己的呼吸习惯，记录一天中呼吸的次数和深度；
3. 思考呼吸与健康的干系，写一篇短文表达自己的观点。
五、延伸阅读：
1. 《呼吸系统的保健方法》；
2. 《如何维持良好的呼吸习惯》；
3. 《呼吸与身心健康的干系》。
六、教学反思：
通过本节课的导学活动，学生对人体呼吸系统有了更深入的了解，提高了对呼吸的重视和认识，为他们养成良好的呼吸习惯奠定了基础。
在以后的教学中，可以结合实际案例和生活经验，进一步拓展学生对呼吸的认识，增进他们的健康成长。
初二生物第三章《人体的呼吸》导学案
学习必备欢迎下载初二生物第三章《人体的呼吸》复习导学案一课型：复习执笔：樊增修审核人：孙平时间：2007、10、24教学目标：1、描述组成人体呼吸系统的各部分名称及功能。
2、说出呼吸道的作用，并认识到呼吸道的对空气处理的能力是有限的。
教学重、难点: 人体呼吸系统的各部分名称及功能。
一、基础知识点：1、呼吸道都是有_____或__________作支架，可以保证呼吸道内的气流通畅。
2、人体的呼吸系统有__________和________组成，呼吸道是气体进出______的通道，呼吸道包括__ __、__ __、___ __ 、__ ___、__ ___。
______是呼吸系统的主要器官。
气体交换是在__ __内进行的，它位于__ __内，左边_ __叶，右边_ _叶，在肺泡外包裹着大量___________。
3、鼻腔能对吸入的气体由_______、_______、_________的作用。
其中________和______________能阻挡和粘住吸入的灰尘和细菌，还能杀灭一些细菌并能湿润吸入空气。
鼻粘膜内分布的毛细血管可以_________吸入的空气。
4、痰生成的部位是___________。
由______和________组成，因此不能随地吐痰二、达标测试:1、食物和气体的共同通道是（）A、口腔 B、咽 C、喉 D、食道2、人在感冒时，呼吸不畅的原因是（）A、鼻腔粘膜分泌粘液过多，堵塞了鼻腔B、鼻腔粘膜充血肿胀，堵塞了鼻腔C、气管分泌的痰过多堵塞了呼吸道D、声带发炎肿胀，气体不能通畅流动3、能使吸入的空气变的清洁的结构有（）①声带②气管、支气管内表面的纤毛③鼻粘膜④会厌软骨⑤鼻毛⑥嗅细胞A、③⑤⑥B、①②④C、②③⑤D、①④⑤4、气管、支气管中把外来的尘粒、细菌等和粘液一起送到咽部的结构是（）A、气管软骨B、腺细胞C、气管纤毛D、喉5、鼻粘膜的功能是（）①粘住灰尘②湿润空气③杀死细菌④阻挡灰尘⑤温暖空气⑥气体交换 A、①③⑤ B、②④⑥ C、③④⑥ D、①②⑤6. 当人患重感冒，用口呼吸时，会感到口干舌燥，就是因为口腔在__________吸入的空气过程中，失去了大量的水分。
《人体的呼吸导学案》
《人体的呼吸》导学案一、进修目标1. 了解人体呼吸的基本原理和重要性；2. 掌握人体呼吸器官的结构和功能；3. 理解呼吸过程中气体的交换和运输；4. 能够分析呼吸系统的常见疾病及预防方法。
二、预习问题1. 什么是呼吸？为什么呼吸对人体生命至关重要？2. 人体的呼吸器官有哪些？它们的结构和功能是什么？3. 氧气和二氧化碳在呼吸过程中是如何交换和运输的？4. 呼吸系统常见的疾病有哪些？如何预防呼吸系统疾病？三、进修重点1. 呼吸的定义和重要性；2. 呼吸器官的结构和功能；3. 气体的交换和运输；4. 呼吸系统疾病及预防方法。
四、进修内容1. 呼吸的定义和重要性呼吸是指人体通过呼吸器官吸入氧气，将氧气输送到细胞中，同时将细胞产生的二氧化碳排出体外的生理过程。
呼吸对人体生命至关重要，是维持人体生命活动的必备条件。
2. 呼吸器官的结构和功能人体的呼吸器官包括鼻腔、喉、气管、支气管和肺。
鼻腔和喉是呼吸道的入口，气管将空气输送到支气管和肺部。
肺是呼吸器官的主要部位，通过肺泡进行气体交换。
3. 气体的交换和运输在呼吸过程中，氧气通过肺泡进入血液，与血红蛋白结合形成氧合血红蛋白，然后通过血液输送到身体各个组织和器官。
二氧化碳则从组织和器官中开释出来，经过血液运输到肺部，最终通过呼吸道排出体外。
4. 呼吸系统疾病及预防方法呼吸系统常见的疾病包括感冒、哮喘、肺炎等。
预防呼吸系统疾病的方法包括保持空气清新、避免吸烟、定期锻炼等。
五、教室讨论1. 你认为什么因素会影响呼吸系统的健康？2. 为什么在空气不新鲜的环境中呼吸会不舒服？3. 你知道哪些呼吸系统疾病？如何预防这些疾病？六、拓展延伸1. 请观察自己在运动时的呼吸频率和深度有何变化？2. 了解一种呼吸系统疾病的症状、治疗方法和预防措施。
3. 设计一份呼吸系统健康宣传海报，向同砚们宣传呼吸系统的重要性和珍爱方法。
七、课后作业1. 完成教室讨论中的问题；2. 阅读相关资料，了解呼吸系统的其他知识点；3. 撰写一篇关于呼吸系统的作文，谈谈对呼吸系统的认识和珍爱方法。
人体的呼吸导学案(修改)
人体的呼吸复习导学案复习目标：1、 描述人体呼吸系统的组成；2、 说出呼吸道的作用，认识到呼吸道处理空气能力的有限性；3、 概述肺与外界的气体交换过程；4、 概述肺泡与血液的气体交换过程；5、 大致知道当地空气质量，描述空气质量对人体健康的主要影响。
知识结构：知识巩固： 12、呼吸道不仅是 ，还具有 、 、 空气的作用。
其中喉部声带还可以3、我们吃进去的食物和吸入的空气都要通过 ，有的人边吃东西边说笑，吞食时来不肺的通气（肺与外界气体交换）肺泡内的气体交换气体在血液中的运输组织里的气体交换呼吸全过程图解呼吸道 肺 人体的呼吸 发在内气交换空气质量与健 康 人体呼吸系统的组成及作用 组成：鼻、咽、喉、气管、支气管 作用：气体通道，并使气体温暖、湿润、清洁 组成：大量肺泡 作用：气体交换场所 空气质量健康影响人体健康 常见的空气污染源：工业排放、汽车尾气、秸秆焚烧等 防治大气污染、改善空气质量的措施：控制污染物排放、植树造林、注意环境卫生及盖下，食物进入，就会引起剧烈咳嗽。
4、肺吸气时，肺容积及气压的变化是。
5、“啪”我诞生了。
你知道我是谁吗？我的母亲是气管，它用纤毛分泌出的黏液，黏住了空气中的灰尘和细菌后，用像手一般的纤毛包我向咽喉推动，人们一咳嗽我便来到这个陌生的人世间。
你可别小看我，我身上的细菌可以让人们得很多种病：流感、肺炎、白喉、百日咳………。
我是。
6、下列均为呼吸系统的组成器官，其中主要的器官是（）A鼻腔B肺C支气管D气管7、下列关于肺泡适宜于气体交换的结构特点的叙述，不确切的是（）A．肺泡外包围着丰富的毛细血管B．肺泡壁是一层上皮细胞C．毛细血管壁也是一层上皮细胞D．肺泡壁是由软骨支撑8、人体内二氧化碳含量最多的部位是（）A.肺泡内B.血液里C.心脏D.细胞里9、禁止青少年吸烟是因为（）A.烟内含激素，吸放后影响正常发育B.烟内含有害物质，吸入后对呼吸道有害C.烟内含有能让人兴奋的物质D.烟内含抑制大脑活动的物质，吸入后会反应迟钝10、呼吸肌的舒缩的结果实现了（）A肺泡内的气体交换B肺的通气C组织里的气体交换D体内的气体交换11、经常参加体育锻炼或适宜的体力劳动会使（）A．肺泡的数目增多 B．呼吸肌的数目增多C．呼吸的频率增多 D．参与呼吸的肺泡数目增多12、向澄清的石灰水中吹气，要证明的是人体呼出的气体（）A.含有较少的氧气B.含有较多的二氧化碳C.含有较多的氧气D.含有较少的二氧化碳13、人们能够发音是因为呼气时，从肺部呼出的气流震动了（）A.鼻B.咽C.支气管D.声带14、肺泡内的气体进入血液，需要经过几层细胞（）A.一层B.二层C.三层D.四层15、肺变化与呼吸的关系是（）A. 肺扩张引起呼气B. 肺收缩引起呼气C.吸气引起肺扩张D. 呼气引起肺扩张16、氧气从肺部扩散入血后，绝大部分（）A与静脉血结合B与动脉血结合C与血红蛋白结合D与白细胞结合17、人体吸气时，胸廓容积扩张，同时呼吸肌的活动状态是（）A . 膈肌和肋间外肌都舒张 B.膈肌和肋间外肌都收缩C. 膈肌收缩，肋间外肌舒张D.膈肌舒张，肋间外肌收缩18、肺泡与气体交换相适应的结构特点是（）A.肺泡数目多B.肺泡外缠绕着许多毛细血管C.肺泡壁与毛细血管壁都只是由一层上皮细胞构成D.以上都是19、下列过程中，能使静脉血变成动脉血的是（）A肺的通气B肺泡内的气体交换C气体在血液中的运输D细胞里的二氧化碳进入血液20、分析下图，回答问题：⑴图A 表示人在呼吸过程中的 状态， B 表示呼吸过程中的 状态。
生物《人体的呼吸》复习 导学案 练习题
《人体的呼吸》复习学案班级______ 姓名_________【复习目标】①说出人体呼吸系统的各部分名称及功能。
②描述呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气处理的能力是有限的。
③描述人体呼吸的四个环节。
【复习过程】：（一）理顺知识结构：_________：________ _________：既属于呼吸系统，又属于系统。
_________：一、呼吸系统的组成_________：__ ______：的场所气体进出的通道二、呼吸道的作用对吸入空气的处理：、湿润、③呼吸的四个过程：肋间肌①肺与外界的吸气膈肌收缩→胸廓→肺__ _→肺内压这一过程气体交换是通过（肺的通气肋间肌_________ 呼气肌舒张→胸廓→肺__ →肺内压_ 实现的（）②肺泡与血液的气体交换：肺泡血液，这一过程是通过_________过程实现的。
（肺泡内的气体交换）（）③氧气在血液中的运输：氧气在血液中由___________运输到组织细胞④组织细胞与血液：（）的气体交换组织细胞血液，这一过程是通过_______过程实现的（组织里的气体交换）（）【归纳总结】1、糖类、脂肪和蛋白质都是组成细胞的主要有机物，并且能为生命活动提供能量。
2、食物中的营养物质进入人体后，需要经过多种消化酶的作用将有机物分解成简单的物质才能被人体吸收，再进入循环系统运往全身各处。
3、在日常生活中，要多关注合理营养与食品安全。
【反馈提升】1.下列有关肺的叙述中，不正确的是( )A.肺是呼吸道的重要组成部分B.肺位于胸腔内，左右各一个C.肺由大量的肺泡组成D.肺是气体交换的主要场所2.受凉感冒时，鼻腔常常被阻塞，这是因为（）A.扁桃体发炎B.气管发炎C.鼻腔黏膜充血D.鼻腔黏膜分泌过多3.人体呼吸道具有净化空气的作用。
下列能使吸入的气体变清洁的结构有 ( )①鼻毛②声带③气管的内表面覆盖着有纤毛的黏膜④鼻黏膜⑤会厌软骨A.①②⑤B.①③④C.②③④D.③④⑤4.鼻腔能使吸入的空气变得湿润、清洁和温暖，与此功能无关的结构是（）A.鼻粘膜能分泌粘液B.鼻粘膜内有嗅细胞C.鼻腔内有鼻毛D..鼻腔粘膜内有丰富的毛细血管5.图中a表示人体的膈肌．据此判断甲、乙两人所处的呼吸运动过程分别是（）A．甲吸气、乙呼气B．甲呼气、乙吸气C．甲、乙都吸气D．甲、乙都呼气6.柱状图（如图）中长方形高度表示甲、乙、丙、丁四种组织中，氧气与血红蛋白的结合情况。
《人体的呼吸导学案-2023-2024学年科学华东师大版2012》
《人体的呼吸》导学案第一课时导学目标：1. 了解人体的呼吸系统的基本结构和功能。
2. 理解呼吸是人体维持生命所必不行少的生理活动。
3. 精通呼吸的过程和呼吸系统在人体中的重要作用。
4. 能够描述吸入氧气和排出二氧化碳的过程，以及气体交换在肺部的详尽过程。
导入问题：1. 你知道人体为什么需要呼吸吗？2. 呼吸这个过程是如何进行的？3. 人体的呼吸系统主要包括哪些器官？进修过程：一、人体的呼吸系统结构和功能1. 呼吸系统包括哪些器官？它们各自的功能是什么？2. 肺部是呼吸系统中的主要器官，它的构造如何？为什么肺部能够进行气体交换？3. 气管、支气管和气囊在呼吸系统中的作用是什么？二、呼吸的过程及原理1. 呼吸是人体的一种自发的生理活动，它是如何进行的？2. 吸气和呼气的过程有什么差别？为什么我们需要呼入氧气，排出二氧化碳？3. 氧气在肺部是如何进入血液中的？二氧化碳又是如何从血液中排出的？三、呼吸系统在人体中的重要作用1. 呼吸系统除了提供氧气和排除二氧化碳之外，还有哪些重要功能？2. 呼吸系统和循环系统之间有着怎样的联系和互动？3. 什么因素会影响呼吸系统的正常运作？四、气体交换的过程1. 氧气和二氧化碳在肺部是如何进行气体交换的？2. 气体交换过程中，血液是如何运输氧气和二氧化碳的？3. 为什么我们需要通过呼吸不息地进行气体交换？总结与展望：通过本节课的进修，我们对人体的呼吸系统有了更深度的了解，知道了呼吸对人体维持生命的重要性，也理解了呼吸是如何进行的以及呼吸系统在人体中的作用。
期望同砚们能够通过进修，养成良好的呼吸习惯，保持身体健康，同时也能够珍惜每一次呼吸，珍惜生命。
接下来我们将继续进修更多关于人体生理的知识，加深对自身身体机能的熟识，为将来的进修打下坚实的基础。
第二课时一、导入引言人体的呼吸是维持生命活动不行或缺的重要过程。
呼吸系统是我们身体中分外重要的一部分，它能够让我们吸入氧气并将二氧化碳排出体外。
人教版生物七下第三章《人体的呼吸》word学案
第三章人体的呼吸复习导学案一、知识结构：*描述人体呼吸系统的组成（完成右图）呼吸系统由呼吸道和肺组成。
呼吸道由上到下依次是：鼻咽喉气管支气管，是气体进出肺的通道。
能清洁、温暖和湿润空气。
痰的形成：气管和支气管内表面有纤毛，能不停的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外。
肺是气体交换的场所，位于胸腔内，左肺两叶，右肺三叶，组成单位是肺泡。
一分钟大约进行16次有节奏的呼吸。
*概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程1、肺泡内的气体交换由于肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，当吸入的空气到达肺泡时，空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的二氧化碳也透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，随呼气的过程排除体外。
2、血液与组织细胞的气体交换血液中的氧气运送到组织细胞处，通过气体的扩散作用，氧气可以透过较薄的血管壁进入到组织细胞内，同时，细胞所产生的二氧化碳气体也通过扩散作用进入至_________________________________________血液中。
进入细胞的氧气，最终在细胞内的线粒体中参与呼吸作用，分解有机物，为生命活动提供能量。
3、肺与外界气体交换的过程1）膈肌收缩，膈顶下降胸腔容积_变大—，肺_容积变大‘，肺内气体压力相应减小，气体吸入；2）膈肌______ ，膈顶 ______ ，胸腔容积 ______ ，肺____ 肺内气体压力相应________ ，气体排出。
*空气质量影响健康1）空气的质量影响人体健康：（1）大气中的污染物危害人体健康极大（2）有害物质能引起呼吸系统的疾病肺泡内的气体交换12）了解当地的空气质量：（1）当地空气污染的原因（2）测算空气中的尘埃粒子二、复习目标题：1. _________ 是呼吸系统的主要器官，它位于_________________ 腔内，左右各一个，左肺有 _叶，右肺有_______________ 叶。
2.肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的___________________ ，当吸气时，空气中的_______________ 透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的______________ 也透过这毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随着呼气的过程排出体外。
《人类的呼吸导学案》
《人类的呼吸》导学案一、导入引言人类的呼吸是我们生命中最基本的生理活动之一。
每天，我们都会不自觉地进行呼吸，以获取氧气并排出二氧化碳。
但是，你知道人类的呼吸是如何进行的吗？它与我们的身体器官有何关联？本次导学案将指挥你深入了解人类的呼吸系统，探索呼吸对我们生命的重要性。
二、目标设定1. 了解人类呼吸系统的结构和功能。
2. 掌握呼吸过程中氧气的吸入和二氧化碳的排出。
3. 理解氧气在人体内的运输和利用过程。
4. 认识呼吸系统与其他系统的协调作用，维持生命活动的平衡。
三、知识梳理1. 人类呼吸系统的结构：包括鼻腔、喉咙、气管、支气管、肺部等器官。
2. 呼吸过程：吸气时，肺部膨胀，氧气进入肺泡，与血液中的血红蛋白结合；呼气时，二氧化碳从血液中进入肺泡，被排出体外。
3. 氧气的运输和利用：通过血液输送到全身各个组织和器官，参与细胞呼吸，产生能量。
4. 呼吸系统与其他系统的协调作用：循环系统将氧气输送到身体遍地，排出二氧化碳；神经系统控制呼吸节律，保持呼吸平稳。
四、实践探究1. 观察实验：通过呼吸频率计数器记录平静状态下的呼吸次数，进行运动后的比照观察。
2. 模拟实验：利用吸管和气球模拟肺部的膨胀和收缩，了解呼吸过程中肺部的变化。
3. 小组讨论：探讨高原地区人们呼吸频率增加的原因，与海拔氧气浓度的干系。
五、知识拓展1. 探究人类呼吸系统在不同环境下的适应能力。
2. 钻研呼吸系统疾病的预防和治疗方法。
3. 深入了解呼吸系统与运动、情绪等因素的关联。
六、自主总结通过本次导学案的进修，你对人类呼吸系统的结构和功能有了更深入的了解吗？你觉得呼吸对我们的生命有多重要？在平时生活中，你会如何关注和珍爱自己的呼吸健康呢？欢迎在教室分享中与同砚们交流你的想法和体会。
七、课后作业1. 调查一种呼吸系统疾病的病因和治疗方法，撰写一份调研报告。
2. 观察家人或朋友的呼吸频率，记录一周的数据并制作统计图表。
3. 阅读一篇关于呼吸系统相关的科普文章，写下自己的感想和思考。
《人体的呼吸导学案-2023-2024学年科学华东师大版2012》
《人体的呼吸》导学案第一课时导学目标：1. 了解人体呼吸的基本原理和过程；2. 精通呼吸道结构和功能；3. 了解呼吸系统的常见疾病及预防方法。
导学内容：一、人体呼吸的基本原理和过程1. 人体呼吸的作用是什么？2. 呼吸的过程包括哪些步骤？3. 呼吸与新陈代谢的干系是什么？二、呼吸道结构和功能1. 呼吸道包括哪些部分？2. 气管的结构和功能是什么？3. 肺部的结构和功能是怎样的？三、呼吸系统的常见疾病及预防方法1. 呼吸系统的常见疾病有哪些？2. 如何预防呼吸系统疾病的发生？3. 怎样保持呼吸系统的健康？导学步骤：一、人体呼吸的基本原理和过程1. 通过视频或图片展示，让同砚了解人体呼吸的作用；2. 让同砚观察自己的呼吸过程，分析呼吸的步骤；3. 通过试验或案例，让同砚了解呼吸与新陈代谢的干系。
二、呼吸道结构和功能1. 利用模型或图表，展示呼吸道的结构；2. 让同砚观察呼吸道的结构，了解各部位的功能；3. 让同砚进行呼吸道的模拟试验，加深对呼吸道结构和功能的理解。
三、呼吸系统的常见疾病及预防方法1. 通过案例或视频，介绍呼吸系统的常见疾病；2. 谈论呼吸系统疾病的预防方法，引导同砚制定健康的生活方式；3. 组织同砚进行呼吸系统保健活动，提高同砚对呼吸系统健康的重视。
导学反馈：1. 请同砚总结人体呼吸的基本原理和过程；2. 让同砚描述呼吸道结构和功能；3. 要求同砚列举几种呼吸系统疾病并提出预防方法。
导学案结束语：通过本次导学，信任大家对人体呼吸的原理和过程有了更深度的了解，也明白了保持呼吸系统健康的重要性。
期望大家能够在平时生活中注意呼吸系统的保健，保持健康的身体状态。
感谢大家的参与和协作！第二课时导学目标：1. 了解人体呼吸的器官和功能。
2. 精通人体呼吸的过程和原理。
3. 理解呼吸对人体的重要性。
4. 能够描述呼吸系统的结构和功能。
导学内容：一、人体呼吸的器官和功能1. 呼吸系统包括鼻腔、喉、气管、支气管和肺。
第三章人体的呼吸复习导学案
第三章人体的呼吸复习导学案NO：9时间:________ 班级：________，姓名：__________，小组：________。
学习任务：1叙述呼吸系统的组成？2理解呼吸道的作用？3说出呼吸肌的主要作用？4理解呼吸和吸气是怎样完成的？5如何测量胸围差，怎样计算胸围差？6列举几种常见的大气污染？说出空气质量日报的主要内容是什么？7五点取样法是什么意思？防治大气污染的根本措施是什么？8举例常见的有氧运动。
学习重点：呼吸系统的组成、呼吸道的作用、肺的功能。
学习难点：理解吸气和呼吸是怎样完成的。
自我诊断：1.人体的呼吸系统是由和组成的。
2.呼吸系统中的、、、、，是气体进出肺的通道，叫做呼吸道。
3.向咽喉方向不停地摆动，把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外，这就是。
4.气管内分泌黏液，使气管内湿润，黏液中有抵抗和的物质。
5.呼吸道都是由或作支架。
6. 是呼吸系统的主要器官，它位于腔内，左右各一个，左肺有叶，右肺有叶。
7.肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的，当吸气时，空气中的透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的也透过这毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随着呼气的过程排出体外。
8.胸廓横向的扩张和收缩，是肋间的肌肉和的结果。
9.胸腔底部是，主要是肌肉组织。
10.在吸气时，膈肌收缩，膈顶部，使胸廓的上下径也。
呼气时，膈肌，膈顶部回升，胸廓的上下径。
11.我们吸入气体和呼出的气体是不同的，我们呼出的气体中，氧的含量，二氧化碳的含量。
12.外界的空气经过的处理后进入，在这里与血液进行气体交换。
13.《采集和测量空气中的尘埃粒子》实验的目的是采集和测算，了解空气受污染的程度；学习计数的方法；尝试用所学的方法来探究有关空气中的问题。
14.在上述实验中我们要在载玻片上正面均匀涂上一层，尘埃粒可以黏附在载玻片上的上。
15.五点取样法：是先确定对角线的作为中心抽样点，再在对角线上选择四个与中心样点距离的点作为样点，这就是五点取样法。
《呼吸》导学案
《呼吸》导学案一、导学目的：通过学习本节课的内容，让学生能够了解人类呼吸的过程及其重要性，掌握相关专业术语和知识，培养学生良好的呼吸习惯和健康意识。
二、导学重点：1. 呼吸的定义及重要性2. 人类呼吸的过程3. 呼吸系统的构成4. 健康呼吸习惯的养成三、导学内容：1. 呼吸的定义及重要性呼吸是生物体进行氧气吸入和二氧化碳排出的过程，是生命维持的基本功能之一。
没有足够的氧气供应，人体无法正常进行生理活动，所以呼吸对人体来说至关重要。
2. 人类呼吸的过程人体呼吸主要包括吸气和呼气两个过程。
吸气是指空气进入肺部，以氧气为主，呼气则是将体内的二氧化碳排出体外。
这两个过程在人体的整个生命过程中持续不断。
3. 呼吸系统的构成呼吸系统包括鼻腔、喉部、气管、支气管和肺部等。
其中，肺部是呼吸系统中最重要的器官，负责氧气的吸入和二氧化碳的排出。
正常的呼吸功能需要这些器官协调工作。
4. 健康呼吸习惯的养成良好的呼吸习惯对身体健康至关重要。
保持空气新鲜、保持体育锻炼、避免吸烟等都是养成健康呼吸习惯的关键。
学生应该关注自己的呼吸方式，尽量避免不良习惯，保持身体健康。
四、导学方法：1. 启发式提问：通过提出问题激发学生思考，引导学生主动探索呼吸的过程和重要性。
2. 实践操作：让学生做简单的呼吸练习，感受呼吸的过程，并检查学生的呼吸技巧。
3. 多媒体辅助：结合图片、视频等多媒体资源，向学生展示呼吸系统的构成和功能，让学生更直观地了解呼吸过程。
五、自主学习：1. 完成课堂作业：对呼吸原理和路径进行理解，写出一篇短文介绍呼吸的过程和重要性。
2. 自主学习资料：查找相关资料，了解呼吸系统的其他功能和疾病，拓展对呼吸系统的了解。
3. 提高意识：关注自己呼吸时的习惯，养成良好的呼吸习惯，保持身体健康。
六、反思总结：通过本节课学习，学生应该对呼吸的过程、重要性和养成健康呼吸习惯有更深入的了解。
在日常生活中，要注意呼吸方式，保持良好的呼吸习惯，确保身体健康。
《人体的呼吸》复习教案
《人体的呼吸》复习教案一、教学目标1. 让学生掌握呼吸系统的组成和功能。
2. 让学生了解人体呼吸的过程和作用。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 呼吸系统的组成：呼吸道、肺。
2. 呼吸系统的功能：气体交换、呼吸作用。
3. 人体呼吸的过程：吸气、呼气。
4. 呼吸作用的意义：提供能量、维持生命活动。
三、教学重点与难点1. 重点：呼吸系统的组成和功能、人体呼吸的过程。
2. 难点：呼吸作用的意义、呼吸道的作用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨。
2. 利用图片、动画等教学资源，帮助学生形象地理解呼吸系统的结构和功能。
3. 进行小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
五、教学过程1. 导入：通过提问，引导学生回顾呼吸系统的组成和功能。
2. 新课导入：讲解呼吸系统的组成，包括呼吸道和肺。
3. 课堂讲解：详细讲解呼吸系统的功能，如气体交换和呼吸作用。
4. 案例分析：分析实际案例，让学生了解呼吸作用在生活中的应用。
5. 小组讨论：讨论呼吸作用的意义，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强化记忆。
7. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
8. 教学反馈：及时了解学生掌握情况，为下一步教学做好准备。
六、教学活动1. 活动一：呼吸系统组成结构图绘制学生根据所学内容，独立绘制出呼吸系统的组成结构图，并在班级内进行展示和交流。
2. 活动二：人体呼吸过程角色扮演学生分组，每组选择一个人体呼吸过程中的角色（如吸气肌、肺等），进行角色扮演，形象生动地展示呼吸过程。
七、教学评估1. 评估一：课堂问答教师针对本节课所学内容，提问学生，了解学生对呼吸系统组成、功能及呼吸过程的掌握情况。
2. 评估二：课后作业布置与本节课内容相关的作业，要求学生在课后完成，以巩固所学知识。
八、教学拓展1. 拓展一：呼吸系统疾病介绍教师介绍一些常见的呼吸系统疾病（如肺炎、哮喘等），让学生了解这些疾病的特点及预防方法。
《人体的呼吸导学案》
《人体的呼吸》导学案导学目标：通过本次进修，学生将能够了解人体呼吸的基本原理、呼吸器官的结构和功能，以及呼吸过程中的相关生理变化。
导学内容：一、人体呼吸的基本原理1. 什么是呼吸？2. 为什么我们需要呼吸？3. 呼吸与新陈代谢的干系是什么？二、呼吸器官的结构和功能1. 呼吸器官包括哪些部分？2. 气管、支气管、肺部等器官的结构是怎样的？3. 不同器官之间是如何协调工作的？三、呼吸过程中的生理变化1. 呼吸气体的成分有哪些？2. 氧气在肺部是如何被吸入血液的？3. 二氧化碳在血液中是如何被排出体外的？导学步骤：一、导入：通过观看一段视频或展示一幅图画，引导学生思考人体呼吸的重要性，并激发他们对这一主题的兴趣。
二、进修：结合课本内容和多媒体资料，向学生介绍人体呼吸的基本原理、呼吸器官的结构和功能，以及呼吸过程中的生理变化。
通过图表、实验等形式，让学生更直观地理解呼吸过程中的复杂性。
三、讨论：组织学生分组进行讨论，探讨呼吸与健康之间的干系，以及如何保持良好的呼吸习惯。
鼓励学生提出问题和观点，增进他们的思维深度和交流能力。
四、总结：对本节课的内容进行总结，强调人体呼吸的重要性和保持呼吸系统健康的方法。
鼓励学生积极参与相关活动，提高对呼吸知识的认识和理解。
五、拓展：引导学生积极参与呼吸系统相关的实践活动，如户外呼吸训练、健康呼吸指导等，帮助他们将所学知识应用到实际生活中，提高自身的健康认识和素养。
导学案评判：本导学案设计旨在通过多种形式的教学手段，引导学生深入理解人体呼吸的原理和过程，激发他们对健康生活的兴趣和认识。
通过实践活动和讨论互动，帮助学生掌握相关知识，提高综合素养，为他们的健康成长奠定坚实基础。
《人体的呼吸》复习教案
《人体的呼吸》复习教案一、教学目标1. 让学生复习和掌握呼吸系统的组成和功能。
2. 让学生了解和掌握人体呼吸的过程和原理。
3. 提高学生对人体呼吸系统的保护意识和健康生活方式。
二、教学内容1. 复习呼吸系统的组成，包括呼吸道和肺。
2. 复习呼吸道的功能，包括鼻、咽、喉、气管和支气管的作用。
3. 复习肺的功能，包括肺泡的结构和气体交换过程。
4. 复习人体呼吸的过程，包括吸气和呼气。
5. 复习呼吸运动的原理，包括胸廓的运动和呼吸肌的作用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：呼吸系统的组成和功能，人体呼吸的过程和原理。
2. 教学难点：呼吸道和肺的结构和功能，呼吸运动的原理。
四、教学方法1. 采用问题引导法，引导学生复习和思考呼吸系统的问题。
2. 采用图示和模型展示呼吸系统的结构和功能。
3. 采用情景模拟和小组讨论，让学生体验和理解人体呼吸的过程。
五、教学准备1. 准备呼吸系统的图示和模型。
2. 准备人体呼吸过程的演示材料。
3. 准备小组讨论的问题和情景模拟的道具。
六、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾上节课所学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍本节课的主题，即人体呼吸的过程和原理。
3. 课堂讲解：详细讲解呼吸系统的组成、功能以及人体呼吸的过程，结合图示和模型进行讲解。
4. 课堂互动：设置问题，让学生回答，以检查学生对知识点的掌握情况。
5. 情景模拟：让学生分组进行情景模拟，体验人体呼吸的过程。
6. 小组讨论：让学生分组讨论呼吸系统的保护意识和健康生活方式。
7. 总结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识点。
8. 布置作业：布置相关作业，让学生巩固所学知识。
七、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈。
教师还应根据学生的实际情况进行调整，以提高教学效果。
八、作业设计1. 绘制呼吸系统的结构图，并标注各组成部分的功能。
2. 总结人体呼吸的过程，并简要描述呼吸运动的原理。
《人体的呼吸导学案-2023-2024学年科学华东师大版2012》
《人体的呼吸》导学案一、导入引言人体的呼吸是我们生存的基本功能之一，没有呼吸，我们无法存活。
呼吸系统的运作是如何保证我们能够呼吸到氧气，并将二氧化碳排出体外的呢？本次导学案将指挥大家深入了解人体的呼吸系统，探讨其结构和功能。
二、进修目标1. 了解人体呼吸系统的结构和功能；2. 掌握呼吸的过程，包括吸气和呼气；3. 理解气体交换在肺部的过程；4. 掌握呼吸系统与循环系统之间的关联。
三、进修内容1. 人体呼吸系统的结构和功能；2. 呼吸的过程；3. 肺部的气体交换；4. 呼吸系统与循环系统的关联。
四、进修过程1. 观看视频：观看有关人体呼吸系统的视频，了解呼吸系统的结构和功能。
2. 阅读资料：阅读相关资料，了解呼吸的过程，包括吸气和呼气的原理。
3. 实验探究：进行实验，模拟肺部的气体交换过程，观察氧气和二氧化碳的交换情况。
4. 小组讨论：分组讨论呼吸系统与循环系统之间的关联，分享自己的见解和观点。
5. 思考问题：思考为什么我们需要呼吸？呼吸与健康之间有什么干系？五、进修反思通过本次进修，我们对人体的呼吸系统有了更深入的了解，知道了呼吸的重要性和呼吸系统与循环系统之间的密切联系。
希望大家能够将这些知识运用到生活中，关注自己的呼吸健康，保持良好的生活习惯。
六、拓展延伸1. 请观察你身边的人，看看他们的呼吸是否正常？有没有不规律的现象？2. 了解一些呼吸系统疾病，如哮喘、肺炎等，了解其病因和预防方法。
3. 组织一次户外活动，进行呼吸系统的锻炼，如缓跑、散步等。
七、总结人体的呼吸系统是我们生存的基础，了解呼吸系统的结构和功能对我们的健康至关重要。
希望大家能够通过本次进修，加深对呼吸系统的认识，关注自己的呼吸健康，健康快乐地成长！。
生物人教版七年级下册《复习课：人体的呼吸》导学案
第三章《人体的呼吸》复习导学案主备人：柯彩凤班级：初二（ 10 ）班姓名：第组一、复习目标：1、掌握人体呼吸系统的组成及人体呼吸的过程。
2、说出呼吸道的作用。
3、掌握肺泡与血液的气体交换过程。
4、理解能量来自细胞中的有机物的氧化分解。
复习重难点：肺泡与血液的气体交换过程。
二、复习过程：（一）【独学】：熟读课本：P40页—48页，重点记忆：1、呼吸系统的组成: 、、、、和。
2、呼吸道的作用：（1）呼吸道都有或作为支架。
（2）对吸入的气体进行处理，使到达 .的气体、、。
（3）痰形成于呼吸道的和，通过 .部咳出体外。
（4）喉部有，吞咽时盖住喉口，阻止食物进入。
3、肺与外界的气体交换表现为和两个过程:（1）在吸气时，膈肌和肋骨间肌肉，膈顶部，胸廓，肺，肺内气压外界气压，气体进入肺。
（2）在呼气时，膈肌和肋骨间肌肉，膈顶部，胸廓，肺，肺内气压外界气压，气体排出肺。
4、肺泡适于进行气体交换的特点：（1）肺泡数目（表面积大）；（2）肺泡壁（只有一层上皮细胞）（3）肺泡外缠绕着丰富的 ;（4）肺泡壁、毛细血管壁只有一层扁平的）。
5、肺泡与血液的气体交换的原理：气体扩散：一种气体总是由浓度的地方向浓度的地方扩散，直到平衡为止。
6、肺泡与血液的气体交换：（1）支气管最细的分支末端形成。
（2）肺泡与血液的气体交换：中的氧气进入，中的二氧化碳进入。
（3）进入血液中的氧气，通过血液循环送到全身各处的里，最后在细胞的中被利用。
（二）【对学】：围绕导学案的独学的问题，进行对学（三）【展示】：知识点1：呼吸道对空气的处理1、呼吸系统的组成。
2、呼吸道的作用。
知识点2：发生在肺内的气体交换1、呼吸过程中，胸廓的扩大与缩小是怎样实现的？2、呼吸过程。
（四）【群学】：肺泡与血液的气体交换1、结构特点。
2、气体交换的原理。
3、过程表达。
思考：进入肺内的新鲜空气中哪些气体进行了交换？怎样交换的？二氧化碳二氧化碳氧气氧气（五）【拓展反思】：肺中的氧气最终是在哪里被利用？答：在细胞的中被利用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《人体的营养》复习学案
班级______ 姓名_________ 设计：陈伟
【复习目标】
①说出人体呼吸系统的各部分名称及功能。
②描述呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气处理的能力是有限的。
③描述人体呼吸的四个环节。
【复习过程】：
（一）理顺知识结构：_________：
________ _________：既属于呼吸系统，又属于系统。
_________：
一、呼吸系统的组成_________：
__ ______：的场所
气体进出的通道
二、呼吸道的作用
对吸入空气的处理：、湿润、
③呼吸的四个过程：
肋间肌
①肺与外界的吸气膈肌收缩→胸廓→肺__ _→这一过程
气体交换是通过（肺的通气肋间肌_________ 呼气肌舒张→胸廓→肺__ →肺内压实现的
（）
②肺泡与血液的气体交换：肺泡血液，这一过程是通过_________过程实现的。
（肺泡内的气体交换）（）
③氧气在血液中的运输：氧气在血液中由___________运输到组织细胞
④组织细胞与血液：（）
的气体交换组织细胞血液，这一过程是通过_______过程实现的
（组织里的气体交换）（）
【归纳总结】
1、糖类、脂肪和蛋白质都是组成细胞的主要有机物，并且能为生命活动提供能量。
2、食物中的营养物质进入人体后，需要经过多种消化酶的作用将有机物分解成简单的物质才能被人体吸收，再进入循环系统运往全身各处。
3、在日常生活中，要多关注合理营养与食品安全。
【反馈提升】
1.下列有关肺的叙述中，不正确的是( )
A.肺是呼吸道的重要组成部分
B.肺位于胸腔内，左右各一个
C.肺由大量的肺泡组成
D.肺是气体交换的主要场所
2.受凉感冒时，鼻腔常常被阻塞，这是因为（）
A.扁桃体发炎
B.气管发炎
C.鼻腔黏膜充血
D.鼻腔黏膜分泌过多
3.人体呼吸道具有净化空气的作用。
下列能使吸入的气体变清洁的结构有 ( )
①鼻毛②声带③气管的内表面覆盖着有纤毛的黏膜④鼻黏膜⑤会厌软骨
A.①②⑤
B.①③④
C.②③④
D.③④⑤
4.鼻腔能使吸入的空气变得湿润、清洁和温暖，与此功能无关的结构是（）
A.鼻粘膜能分泌粘液
B.鼻粘膜内有嗅细胞
C.鼻腔内有鼻毛
D..鼻腔粘膜内有丰富的毛细血管
5.图中a表示人体的膈肌．据此判断甲、乙两人所处的呼吸运动过程分别是（）
A．甲吸气、乙呼气B．甲呼气、乙吸气
C．甲、乙都吸气D．甲、乙都呼气
6.柱状图（如图）中长方形高度表示甲、乙、丙、丁四种组织中，氧气与血
红蛋白的结合情况。
试推测甲、乙、丙、丁四种组织中呼吸作用最旺盛的是
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
7.下列哪项与肺泡完成气体交换无直接关系 ( )
A.肺泡虽小，数目很多
B.肺泡外缠绕着毛细血管
C.肺泡壁由一层细胞构成
D.支气管入肺后反复分支
8．肺泡中的氧气进入肺泡周围毛细血管的血液中，至少通过的细胞层数
是 ( ) A．1层 B．2层 C．3层 D．4层
9.甲图是某人在1个标准大气压下的一次平静呼吸中肺内气压的变化曲
线图，乙图表示人体呼吸时，膈肌的不同活动状态，请回答：
（1）甲图中曲线AB段表示吸气时肺内气压的变化．与之相对应的是乙图中的______（填A 或B）状态．
（2）甲图曲线BC段表示呼气时的气压变化，这时胸廓的前后、左右、上下径都______．与之对应的是乙图中的______状态．
（3）本次呼吸中，吸气结束的那一瞬间是甲图坐标中的B点，此时肺内气压与大气压的值______．
（4）肺内气压最大的状态是乙图中的______，膈肌收缩最紧张的状态是乙图的______，肺处于吸气状态的可能是乙图的______，肋间肌收缩时的状态可能是乙图的______
【当堂检测】.
1.右图表示人的膈肌收缩和舒张时在胸腔内的位置，下列有关表述正确的是（）
A膈肌从甲到乙时，呼气B膈肌从甲到乙时，吸气
C呼气完成的瞬间，膈肌处于乙状态D吸气完成的瞬间，膈肌处于甲状态
2.如图能表示人体在每次吸气、呼气时肺内气压变化的是( )
3.人体血液流经肺进行气体交换后，血液成分的变化情况是()
A．二氧化碳浓度上升，氧气浓度下降B．二氧化碳浓度下降，氧气浓度上升
C．二氧化碳浓度上升，氧气浓度上升D．二氧化碳浓度下降，氧气浓度下降
4.人体呼吸吸进的氧气最终要到达下列哪一结构才能被利用()
A．肺B．血液C．心脏D．细胞
5.在人体内二氧化碳含量最高的地方是()
A. 动脉血内
B.静脉血内
C.组织细胞内
D.肺泡内
6.下图表示人体血液循环中CO2的含量变化情形，若横轴中Ⅰ代表肺部的毛细血管，则Ⅱ代表的结构最可能是__________。
A．肺泡B．肺静脉
C．肺动脉D．组织处毛细血管
7.右图是某人在一次平静呼吸中肺内气压的变化
曲线。
请分析曲线AB段的变化中，肋间肌和膈肌所处的状态是 ( )
A.肋间肌舒张，膈肌收缩
B.肋间肌收缩，膈肌舒张
C.肋间肌和膈肌都舒张
D.肋间肌和膈肌都收缩
8.如下图所示表示的是每次呼吸肺内气量的变化曲线。
与此相适应，符
合肺内气压变化的曲线是（）
9.图10为人体肺泡与血液气体交换示意图。
下列正确的是
A．甲处血液鲜红，乙处血液暗红
B．乙处血液将汇集到肺静脉
C．乙处血液首先进入心脏的部位是右心房
D．心脏与甲之间具有防止血液倒流的静脉瓣
10.下图是呼吸的全过程图解，请据图回答下列问题：
（1）气体a、b分别为________和________。
过程一是通过______ 来实现的。
（2）过程二是指________ ，这一过程和四是通过________ 完成的；与二、四两过程的气体交换相适应的结构是________ 。
(3)呼吸全过程的四个环节依次是_______、________、________、_________。
(4)煤气中毒会造成死亡，你认为这是因为呼吸过程中的哪个环节发生了障碍？
11.结合下图，请用呼吸系统的相关知识回答问题：
(1)图A和图B中，气球代表人体的__ ___，瓶底的橡皮膜代表___ __。
(2)图C和图D中，图___ __表示呼气状态，图___ __表示吸气气状态。
(3)呼吸系统由___ ____和肺组成，写出图E中数字代表的名称：2 ；
6 。
12.2013年5月15日，山东省首例H7N9禽流感患者病愈出院。
患者转危为安，一种俗称“人工肺”的仪器功不可没。
人工肺的主体部分由中空纤维膜制成，可在病人自身肺功能出现衰竭时使用。
下图甲为人工肺的工作原理示意图。
请分析回答：
（1）人工肺代替患者肺完成的生理功能是。
（2）血液流经人工肺前后，血液成分的主要变化是，血液颜色的变化是。
（3）与人工肺不同，正常人体肺富有弹性，当肋间肌和膈肌时，肺会收缩导致呼气；图乙中阶段代表吸气过程中肺内气压变化。
（4）制造人工肺的膜材料要求较高，如所用膜材料应该只允许通过而不能让渗出，所以人工肺的研究与使用进展缓慢。
（5）使用人工肺时，需将患者静脉血引流至体外，经人工肺后再回输至患者体内，目前仍面临许多风险。
请写出一项使用人工肺时可能导致的风险：。