《白衣天使》教学设计及教材分析

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小学六年级语文下册《白衣天使》教案、教学设计

-提示：问卷可以包括以下几个方面：白衣天使的形象、品质、感人故事等。
4.家长参与作业：与家长共同完成一份关于白衣天使的绘画或手抄报，增进学生对白衣天使的了解，培养学生的审美观念和动手能力。
-要求：作品要突出白衣天使的形象和品质，色彩搭配和谐，内容丰富。
5.收集白衣天使的相关资料，如新闻报道、图片、视频等，进行整理和归纳。在下一节课上，与同学们分享你所了解到的白衣天使的故事。
（三）情感态度与价值观
1.理解并尊重白衣天使的无私奉献精神，培养关爱他人、助人为乐的品质；
2.树立正确的价值观，认识到平凡岗位上的不平凡，学会珍惜自己和他人的付出；
3.增强民族自豪感，了解我国医疗事业的发展，为祖国的繁荣富强而自豪；
4.提高社会责任感，明白自己作为一名小学生，应该关心社会、关爱他人，为构建课所学内容，总结白衣天使的优秀品质。
-教师提问：“同学们，通过本节课的学习，你们对白衣天使有了更深入的了解。请你们来说一说，白衣天使具有哪些优秀品质？”
2.学生分享自己的学习心得，教师点评并总结。
-教师总结：“本节课我们学习了课文《白衣天使》，了解了他们无私奉献、舍己为人的优秀品质。希望大家能够向他们学习，将这些品质发扬光大，成为有责任感、有担当的新时代少年。”
（四）课堂练习
1.教师设计课堂练习题，检测学生对课文内容的掌握。
-练习题包括：填空、选择、简答等，覆盖课文中的重点词汇、句型和描写手法。
2.学生完成练习题，教师及时批改并给予反馈。
-教师反馈：“同学们，通过课堂练习，我发现大家对课文内容掌握得很好。但还有一些细节需要注意，如某些词汇的拼写、句型的运用等。”
3.情感态度与价值观方面：重点是让学生感受并学习白衣天使的奉献精神；难点是如何将这种精神转化为学生的实际行动和日常行为。

[《白衣天使》教学设计]白衣天使的

[《白衣天使》教学设计]白衣天使的教材分析本文通过讲述南丁格尔开拓护理事业、建立完善的护理制度及创立护士学校的曲折故事，向世人展示了一位执著坚毅、勇敢坚强、无私无畏、用爱心和恒心为伤者带去福音的天使。

教学目标知识与能力1.了解南丁格尔的生平事迹，体会设立护士节的意义。

2.有感情的朗读课文，提高学生归纳总结的能力，在和谐宽松的学习氛围中，促进学生自悟学习自我感悟能力的发展。

过程与方法1、通过理解文章的重点语句，深刻感受到人物的伟大精神，从而感悟文章的主题思想。

2、有感情地朗读课文，在读中理解、读中感悟。

情感态度价值观感受她献身护理工作，救死扶伤的崇高品德，激发学生对白衣天使的爱戴之情，对南丁格尔的敬仰之情。

教学重难点了解课文内容，深刻感悟文章的主体思想。

了解南丁格尔对医疗事业做出的巨大贡献，感受他献身护理工作，救死扶伤的崇高品德，激发学生读白衣天使的爱戴之情。

教学准备教学过程：一.复习导入，激发兴趣1、同学们，上节课我们一块初读了《白衣天使》这篇文章，谁能谈谈课文主要讲了南丁格尔的哪些事迹？2.生回忆后班内交流。

二、快速浏览，感受伟大1、文中与她同时代的革命导师马克思曾对她进行了高度的赞扬和评价。

文章中哪些句子做了介绍请大家快速找一找。

（课件出示：与南丁格尔同时代的革命导师马克思，对南丁格尔的勇敢和献身精神十分感动和敬佩，写下两篇热情的通讯，分别刊载在德国的《新奥德报》和美国的《纽约论坛报》上。

）2、请生找到后齐读。

3、师：马克思是伟大的革命导师，他能连续在德国、美国的著名报纸上发表文章赞颂南丁格尔，说明南丁格尔是一个怎样的人？（受人尊敬的人、令人敬佩的人）三．精读课文，品析感悟1、你们敬佩南丁格尔吗？（课件出示自读要求）（静心默读讲述她事迹的段落，用心体会南丁格尔的哪些精神令自己敬佩，并把相关的语句画下来，作上批注。

）2.集体交流。

学生读句子，谈体会，师相机点拨。

出示句子:（1）南...。

北师大版小学六年级语文下册《白衣天使》说课稿

北师大版小学六年级语文下册《白衣天使》说课稿一、教材解读《白衣天使》是北师大版小学六年级语文下册的一篇课文。

该教材以情景对话的方式呈现，通过一个小学生和医生之间的对话，让学生了解到医生是社会上非常重要的职业，并且激发学生对医学知识的兴趣和学习欲望。

课文内容贴近学生生活，易于理解，同时也富有感情色彩，能够引发学生的共鸣。

二、教学目标1.知识目标：–熟悉和理解本课文的内容和结构。

–掌握课文中的生字词和重点词汇。

–掌握课文中的简单句和复合句的基本结构。

2.能力目标：–提高学生的阅读理解能力。

–培养学生的逻辑思维能力，能够分析问题和解决问题的能力。

–增强学生的表达能力，培养良好的语言运用能力。

3.情感目标：–培养学生对医生职业的尊重和理解。

–培养学生对医疗知识的兴趣，引导学生关注自身的健康问题。

–培养学生的团队合作意识，通过对话交流和合作学习，增强学生的集体荣誉感和集体归属感。

三、教学重点1.理解课文内容，把握文章的中心思想。

2.掌握生字词和重点词汇。

3.掌握课文中的简单句和复合句的基本结构。

四、教学难点1.理解课文的深层含义，从医生角度来理解课文，培养学生细致入微的思考能力。

2.运用所学的知识解读课文中的生字词和句子，增加语言表达能力和理解能力。

五、教学准备1.教师准备：–准备课件，包括课文、生字词、重点词汇等内容。

–精心设计教学活动和任务，以激发学生的学习兴趣和主动性。

2.学生准备：–提前预习课文，了解基本内容。

–准备好笔记本和笔，做好课堂笔记和记录。

六、教学步骤第一步：导入新课（5分钟）1.创设情境：与学生互动，让学生谈论一些平时看到的医生的事迹或经历，以引起学生的兴趣。

第二步：阅读课文（10分钟）1.教师朗读课文，让学生跟读课文，培养学生对课文的感受和理解。

2.师生共同解读课文，理解课文中的重点词汇和句子。

3.学生独立阅读课文，标记生字词和不理解的地方。

第三步：课文讲解（15分钟）1.通过问题引导学生对课文的理解，解读课文中的重点内容。

语文教案：六年级语文下册《白衣天使》教案分析.docx

六年级语文下册《白衣天使》教案分析教学目标：1 •熟读课文，了解南丁格尔的感人事迹和历史贡献，体会南丁格尔全心全意地护理伤病员的高尚品格，理解她这样做的思想基础，激发学生对英雄的崇敬Z情。

2•品味课文的详略写法和侧面描写的写法，体会这些写法的作用。

教学重点：1•熟读课文，了解南丁格尔的感人事迹和历史贡献，激发学生对英雄的崇敬之情。

2品味课文的详略写法和侧面描写的写法，体会这些写法的作用。

教学难点：1 •品味课文的详略写法和侧面描写的写法，体会这些写法的作用。

教学流程：一、复习导入（板书：白衣天使）1•同学们，今天我们继续学习《口衣天使》这篇文章。

本文的口衣天使指谁？（板书：南丁格尔）本文为我们简要记述了南丁格尔这伟大的一生。

2•历史给了这位伟人最高的评价，请大家找找是课文中的哪句话？（南丁格尔是现代护理事业的先驱和现代护理教育的奠基人。

）一起读读。

3•什么是先驱？什么是奠基人？4•师小结：是啊，南丁格尔正是护理事业的第一人，是护理事业的创始人。

获得了如此高的殊荣，她到底做了什么事呢？请大家回忆上节课所学，汇报一下。

学牛说，师板书。

（择业、与少校争执、做护士、开创护理事业）二、具体感知你记性真好！今天我们要再次走进这几件事中，更深地去感知南丁格尔为什么可以称得上是先驱和奠基人。

请看大屏幕：（一）自学要求：1•请自读2—14自然段，边读边想：为什么说南丁格尔是现代护理事业的先驱和现代护理教育的奠基人？2将相关语句勾画下來，读一读，并写下自己的想法。

（-）交流汇报（3分钟）1. 小组内交流，分享自己的学习成果。

2•全班汇报。

（我读的是择业事迹，我找到的是这个句子。

）预设：（一）择业部分（第2自然段）1. 在当时，护士是个什么职业？（第12自然段）2. 南丁格尔还可以从事什么职业？（当文学家、当主妇……）师小结：这么多优越的工作可以选择，而她却偏偏选择了最下贱的护士工作，你想说什么？（她热爱护士工作，执着坚持着自己的理想）（板书：执着坚毅）所以，学生接读。

《白衣天使》教案（通用7篇）

《白衣天使》教案《白衣天使》教案（通用7篇）《白衣天使》教案篇1教学目标：1、认识并掌握“优裕、跻身、溘然长逝、先驱、缅怀”等词语。

2、把握文章的主要内容，理解南丁格尔从事护理事业原因和护理事业上作出的杰出贡献。

体会南丁格尔执着坚毅、勇敢坚强、无私无畏、用爱心和恒心为伤者带去福音的白衣天使的伟大精神。

3、引导学生抓住句中的重点词语，体会句子中人物的心情。

4、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重、难点：1、理解南丁格尔在护理事业上作出的杰出贡献。

2、体会南丁格尔执着坚毅、勇敢坚强、无私无畏的伟大精神。

教学过程：一、预习探究：1、读通课文，学会生字新词2、初步了解南丁格尔这个人物。

（结合课外资料。

）二、合作交流：检查新词。

1、（出示词语：优裕、跻身、、毅然、传奇、先驱、溘然长逝、缅怀）指名读词。

2、理解“缅怀”的意思。

3、概述传奇人物。

A、你们还记得这些数字吗？让我们随着这些表示年份的数字再次走近南丁格尔吧！（出示：1820年，；克里米亚战争（1853－1856年）爆发后，1857年以后，1860年，1901年，1910年，B、学生回忆上节课内容，试着用书上或用自己的话概括南丁格尔的一生。

C、学生自由发言。

D、师过渡：刚才同学们用简洁的话语概括了她那传奇的一生。

现在你们细读课文，同学们可以读一读，划一划，看看哪些地方让你感受到她的传奇。

选择你自己的读书方法来读，大声读也可以，默读也可以。

三、品读体验：1、学生自由通读课文，思考：课文按什么顺序写的？2、全班交流，随机让学生说说感受。

3.在同学们谈感受的过程中，我发现大家对她的一生都有着很深的感触。

现在让我们从她最初的选择开始吧！1)传奇选择家境优裕，受过高等教育，却选择当时地位低下的护理职业。

（结合当时的社会背景。

）教师适时补充：她博览文学名著，通晓历史、哲学、数学，精通英、法、德、意四国语言，擅长绘画与音乐。

她的家庭背景、个人才能可以让她很轻易就会跻身上流社会，这也是她父母的期望。

《白衣天使》教学设计

《白衣天使》教学设计教授教化目标：1、熟读课文，明白得南丁格尔的事迹。

2、采取自由朗读的方法，让学生用本身爱好的方法自立完成对课文的明白得。

3、引导学生进行中间思惟的渗入渗出明白得教授教化重点：引导学生进行中间思惟的渗入渗出明白得。

教授教化难点：教诲学生领会白衣天使这一职业的神圣和崇高。

教授教化时刻：二课时第一课时教授教化过程：一、情境导入：同窗们都明白白衣天使吧，下面师长教师给大年夜家讲一个故事：献身护理的南丁格尔护士职业的开创人南丁格尔于1820年出身于意大年夜利充裕的上帝教家庭，年幼时，随父亲侨居在英国。

长大年夜后，自愿舍弃安适舒服的生活，随军到前哨带领一班护士去做抢救伤员的工作。

当时用品奇缺，卫生极差，同时耶里的大夫对她还抱有仇视立场。

但她抱着崇高的幻想，克服了一切困难，她的尽力，竟使军病院面孔改不雅，乃至士兵们都称她是“提灯密斯”。

1856年，她被晋升为军病院妇女护理部总监。

次年，因为她的尽力，成立了皇家陆军卫生委员会，又在昔时建立起军医黉舍。

1860年，她用"大众,"捐助的南丁格尔基金在圣托马斯病院内建立了南丁格尔护士黉舍，这是世界上第一所护士黉舍，今后她又创建了助产士及济贫护士的培训工作，她的成就杰出。

一位大年夜家的闺秀，在家丰衣足食，本身能够不着手，还有婢仆来侍侯，岂不欢乐毕生吗？但为何南丁格尔舍弃享受，反而自找苦受，去服事脏污累人的病人呢？这还要请南丁格尔本身来答复。

她在1850年的日记中写着下面这些话：“我本年刚好三十岁，正和耶稣开端出来布道、奉行他的任务的那一年的年纪雷同。

从今今后，我不克不及再做儿戏的事，不克不及再有无谓的思惟，不克不及再谈爱情和婚姻。

主啊！求你使我往后常能想到你的旨意”。

本来南丁格尔有着更高的目标，她的忠诚崇奉使她发出了酷热的爱，她师法耶稣去办事有疾苦的人。

她曾给她的姑母写信说：“不管什么事，必须以上帝的爱作差不多。

谁能说基督所受的苦楚不是残暴无比的呢？而他所获得的幸福，也必定是专门的。

2024《白衣天使》说课稿范文

2024《白衣天使》说课稿范文《白衣天使》是人教版小学语文六年级下册第三单元的内容，本课是教学中的重点之一。

本节课以描写人物为主要内容，通过学习和分析文本，培养学生的阅读理解能力和综合运用能力。

以下是对该课内容的阐述：一、说教材1、《白衣天使》是人教版小学语文六年级下册第三单元的内容。

通过阅读文本，了解白衣天使的职责和使命，体会他们无私奉献的精神和坚守工作岗位的责任心，增强学生的人文关怀和社会责任感。

2、教学目标根据新课程标准的要求和教材特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解白衣天使的工作职责和精神内涵。

②能力目标：能够通过阅读理解文本信息，分析人物形象特点。

③情感目标：培养学生的人文关怀和社会责任感。

3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解白衣天使的工作职责和精神内涵。

难点是：分析人物形象特点，并通过阅读理解文本信息。

二、说教法学法本节课采用综合运用法作为主要的教学方法，通过阅读文本、讨论和思考，培养学生的阅读理解能力和分析问题的能力。

三、说教学准备在教学过程中，我将准备一些与课文相关的图片和视频素材，以直观地展示白衣天使的工作场景和精神风貌，激发学生的学习兴趣和注意力。

四、说教学过程新课标要求教学活动是师生共同发展的过程，为此，我设计了以下教学环节：1、导入新课通过展示一张白衣天使在医院工作的图片，让学生描述图片中人物的特点和工作场景。

引导学生联想到医护人员的重要性和他们所承担的责任。

从而引入今天的课题：《白衣天使》。

2、讲解课文通过阅读课文的中心内容，向学生介绍白衣天使的工作职责和精神内涵。

重点解析文中关键词汇和句子，引导学生理解文本。

3、分组讨论将学生分成小组，让他们在小组内讨论和思考以下问题：①白衣天使的工作职责是什么？②白衣天使的精神内涵是什么？③你认为白衣天使有什么优点和特点？鼓励学生积极发言和表达自己的意见，并引导他们互相讨论和补充。

北师大版小学六年级下册语文《白衣天使》教案及教学反思

北师大版小学六年级下册语文《白衣天使》教案及教学反思一、教案设计1. 教学目标•了解白衣天使的概念及作用；•探究白衣天使的职责，体会医护人员的艰辛；•培养学生对医护人员的理解和尊重，提高学生的人文素养。

2. 教学内容•课文《白衣天使》；•医护人员的职责和作用。

3. 教学重点难点•重点：探究白衣天使的职责，体会医护人员的艰辛；•难点：如何引导学生理解并尊重医护人员。

4. 教学方法•演讲式讲解；•听读课文；•问题导入；•分组讨论。

5. 教学过程(1) 问题导入板书问题：“你去医院看过病吗？看过病时，有没有受到过医生或护士的关心？他们是谁？你对他们有什么了解？”(2) 听读课文让学生跟着录音读课文，并注意理解课文内容。

(3) 职责探究板书“白衣天使的职责”和“医生和护士的职责”，引导学生分组讨论并总结。

(4) 医护人员的作用板书“医护人员在我们生活中的作用”，请学生回忆在自己生活中，医护人员的作用体现在哪些方面。

(5) 互动学习学生们自由发挥，以小组形式完成一些有趣的互动活动，例如模拟医生、护士等。

6. 教学评价学生们表现出了对医生护士的理解和尊重，营造了良好气氛。

活动也激发了学生们的兴趣，让他们喜欢医护人员这个职业和这种精神。

二、教学反思本次教学主要是让学生理解并尊重医护人员的价值和作用。

整个课堂氛围轻松愉快，学生自由表达了自己对医护人员的认知和想法。

教师及时针对学生的言语和行为，进行及时引导和帮助，让学生们更好的理解课文和主题。

但也存在一些不足，例如教师在听读课文中给予的较少的指导，导致不少学生出现了一些语言表达上的误解，需要加强口语训练。

此外，活动设计较少，学生们的互动也缺少真正的“互动”，需要更充分的互动设计，以提高学生们的兴趣和参与度。

总的来说，本次教学也还有很多可以改进和完善的地方，需要进一步优化教学设计，让学生们能够更认真的理解课文，更好的感受医护人员的精神，提高学生们的人文素质和社会责任感。

《白衣天使》教学设计

《白衣天使》教学设计
教学设计：《白衣天使》
教学目标：
1.培养学生对医务工作者的尊重和感激之情。

2.培养学生对社会正能量的理解和认同。

3.培养学生的观察和思辨能力。

4.提高学生的口语表达和批判思维能力。

教学内容：
1.影片《白衣天使》的观看和分析。

4.反思和总结。

教学步骤：
第一步：导入（15分钟）
1.教师分享《白衣天使》的片段，引发学生对医务工作者的好奇和兴趣。

第二步：观看和分析（30分钟）
1.学生观看《白衣天使》的完整片段，并做简单的观后感记录。

1.教师根据学生的观点，带领全班讨论医务工作者的职责和贡献，并记录学生的意见。

1.学生分组，选择一个医务工作者的故事进行表演。

故事可以自己编写，也可以参照现实生活中的医务工作者的事迹。

2.每个小组准备表演，并选择一个代表上台演出。

其他小组同学观看
并给予评价。

3.每个小组应包含医生、护士、患者等角色，注重细节和情感的表达。

第五步：反思和总结（15分钟）
1.学生围绕活动进行分享和总结，回答以下问题：你们觉得表演的过
程有怎样的收获？你们对医务工作者有了什么新的认识和理解？
教学资源：
1.影片《白衣天使》的片段。

2.绘画、音乐、道具等表演活动所需资源。

评估方式：
1.观看学生表演的过程和成果，给予评价和鼓励。

2.学生观后感记录的完整和思考的深度。

教学拓展：
1.邀请当地医务工作者到班级进行交流和讲座。

《白衣天使》教学设计

《白衣天使》说课稿一、说教材分析《白衣天使》是北师大版六年级下册第三单元《英雄》中的主体课文。

讲述南丁格尔开拓护理事业，建立完善的护理制度及创立护士学校的故事，展示了她执著坚毅、勇敢坚强、无私无畏、用爱心和恒心为伤者带去福音。

这在中外史上是鲜见的。

开篇用倒叙，总写当代护理机构的完善及重要性，引出讴歌对象。

接着按时间顺序、抓典型事例记叙南丁格尔走上护士之路的经历。

叙述了她的人生抉择；运用语言、神态描写，描述了她在克里米亚战争爆发期间和一位军官的对话；在战地医院建立护士巡视制度，并侧面烘托她；后写她创建世界第一所护士学校，用对比的手法将护理工作正规化前后的情况作出详细介绍，强调创建的作用。

她积劳成疾，文章末尾描述后人对她的崇敬和敬仰。

二、说学情分析六年级的学生已经具备了预习课文的能力，朗读和阅读也有一定的基础，但还需要教师的指导。

课堂上能在老师的引导下有意识地抓文章的重点词、句、段体会人物品质，会写简单的批注；合作交流、评价探索之风初步形成。

三、说教法本文内容较散，我采取引导法，让学生充分与文本对话，抓“敬佩”为主线，了解“南丁格尔做了哪些让我们敬佩的事”，然后在小组、全班中交流。

把握整体后，学生用喜欢的方式朗读2-13自然段，找“能激发你对南丁格尔的敬佩之情的句子”，边读边标，尽情体会，批注。

接着选最触动心灵的事迹与大家分享。

最后利用课外资源，拓展阅读，深化主题，体现语文的开放性。

四、说学法在教师的引导下，学生抓重点段、句、词朗读，品读，交流分享，适当补文本空白，培养个性化阅读及语文素养，体现教师为主导，学生为主体。

五、说教学目标1、知识与技能（1）认识并掌握“跻身、缅怀、溘然长逝”等词语。

（2）把握文章的主要内容，理解南丁格尔从事护理事业原因和在护理事业上作出的杰出贡献。

（3）引导学会抓住文章中的重点句子，体会课文内容。

（4）正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法（1）联系上下文，把词语放在具体的语言环境中理解。

北师大版《白衣天使》语文公开课教案课后反思优秀教案

北师大版《白衣天使》语文公开课教案课后反思优秀教案一、教学目标1.理解课文《白衣天使》的主题，感受白衣天使无私奉献、关爱生命的精神。

2.学习课文中的生字词，积累词汇，提高阅读理解能力。

3.培养学生的朗读、默读、复述等基本阅读技能。

4.激发学生对白衣天使的敬意，树立正确的人生观、价值观。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感悟白衣天使的形象。

2.教学难点：把握课文主题，联系生活实际，培养学生的情感态度。

三、教学过程（一）导入新课1.教师简要介绍白衣天使的背景，激发学生兴趣。

2.学生分享对白衣天使的了解和认识。

（二）自主学习1.学生自读课文，标注生字词，理解课文大意。

2.学生讨论课文中的生字词，教师解答疑惑。

（三）课堂讲解1.教师带领学生分析课文结构，概括段落大意。

2.教师引导学生理解白衣天使的形象，感受其无私奉献、关爱生命的精神。

（四）课堂互动1.学生分组讨论：你认为白衣天使具备哪些品质？你身边的白衣天使有哪些感人故事？（五）朗读与背诵1.学生分段朗读课文，注意语气、节奏、情感。

2.学生尝试背诵课文，巩固记忆。

（六）课后作业1.根据课文内容，写一篇关于白衣天使的短文。

2.收集白衣天使的感人故事，与同学分享。

四、课后反思1.学生对白衣天使有了更深入的了解，能够感受到白衣天使无私奉献、关爱生命的精神。

在课堂互动环节，学生积极参与，分享了自己身边的白衣天使故事，体现了对白衣天使的敬意。

2.课堂讲解环节，教师引导学生理解课文内容，分析白衣天使的形象，使学生对课文有了更深刻的理解。

同时，教师注意启发学生思考，培养学生的思维能力。

3.朗读与背诵环节，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵效果较好。

但在个别学生的背诵过程中，还存在一些问题，需要在今后的教学中加以指导。

4.课后作业环节，学生积极参与，认真完成作业。

但在写作过程中，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强写作指导。

5.教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。

《白衣天使》教学设计

《白衣天使》教学设计一、教学目标：1.品味本文生动形象、富有感情的语言。

2.了解南丁格尔的生平事迹，体会文章中反映出来的人性美。

3.学习课文中通过细节描写刻画人物的方法。

4.培养医学生职业责任感和献身精神。

二、教学重点：1.品味本文生动形象、富有感情的语言。

2.了解南丁格尔的生平事迹，体会文章中反映出来的人性美。

三、教学难点：1.学习课文中通过细节描写刻画人物的方法。

2.培养医学生职业责任感和献身精神。

四、教学准备：1.布置学生预习课文，会写生字，准备注音，排除字词障碍。

2.课前搜集有关南丁格尔的资料，了解英国女护士的有关知识。

3.多媒体辅助教学。

五、教学过程：1.导入新课：同学们，你们学过《白求恩》这篇课文，知道白求恩是哪国人吗？（加拿大人）今天我们将要学习另一位伟大的人物，她是英国人，名叫南丁格尔。

上一节课我们讲了白求恩在中国的抗日战争中做出了巨大贡献，今天我们将学习南丁格尔在克里米亚战争中做出的贡献。

战争是残酷的，战争中最需要的是医务人员，南丁格尔就是这场战争中的一位伟大的女护士。

下面我们一起来学习这篇课文《白衣天使》。

（板书课题）2.检查预习：（1）让学生用一分钟时间朗读课文，检查字音、字形、字义。

教师可请几位学生在黑板上注音，其余的学生在下面做。

教师抽查几位学生的注音情况，并纠正学生的错误读音。

学生一起朗读课文，检查自读情况。

请学生指出其中的病句并加以修改。

请学生简要复述课文的主要内容。

（2）检查学生对南丁格尔的了解情况及对课文有关内容的理解情况。

教师可提以下问题：谁来介绍一下南丁格尔？（学生介绍后教师总结）南丁格尔是一位什么样的人物？她做了哪些事情？这些事情反映出她具有什么样的品质？课文中哪些内容是写她的这些品质的？（3）在自读和课堂提问的基础上，教师再提一些问题进一步检查学生的学习情况，以反馈预习的学习效果。

（例如：这篇文章写了哪些人物？主要人物是谁？文章写了哪些事情？主要写了一件什么事？文章的中心是什么？）教师可请学生回答上述问题，并针对学生的回答作适当的板书。

白衣天使教学设计

《白衣天使》教学设计教学目标：1.知识与能力：了解南丁格尔的生平事迹，体会设立护士节的意义。

通过理解文章的重点词语，深刻感受人物的伟大精神，从而感悟文章的主题思想。

2.方法与过程：有感情地朗读课文，提高学生归纳总结的能力，在和谐、宽松的学习氛围中，促进学生自我学习、自我感悟能力的发展。

3.情感与价值观：了解南丁格尔对医疗事业做出的巨大贡献，感受她献身护理工作，救死扶伤的崇高品德，激发学生对白衣天使的爱戴之情。

教学重、难点：1.了解课文内容，深刻感悟文章的主题思想。

2.了解南丁格尔对医疗事业做出的巨大贡献，感受她献身护理工作，救死扶伤的崇高品德，激发学生对白衣天使的爱戴之情。

教法：朗读，研讨法。

学法：合作研讨，探索交流法。

教具准备：课件教时安排：一课时教学过程：一、谈话导入新课1.上节课我们了解了课文的主要内容，并学习了课文的前两个自然段，知道了南丁格尔不顾世俗的偏见和父母的反对，决定从事被人看作卑贱职业的护理工作，大家对南丁格尔的这种做法有什么看法呢？2.找学生评价南丁格尔。

二、深入课文，品读感悟1.南丁格尔还做了哪些让我们敬佩的事呢？下面请大家快速阅读课文3-13自然段，边读边画出有关的句子，再与小组同学交流交流。

2.学生小组交流后全班交流。

南丁格尔决定奔赴前线。

尽管她知道，去前线，将面临……尽管她也知道，去护理伤员，将面临……去前线，前面加上一个什么词语更能突出她的坚定？（省略的内容要求学生补充出来。

）3.除了要面对如此恶劣的条件，南丁格尔还要面对巨大的压力。

找学生分角色读第3-8自然段。

点拨学生体会南丁格尔对生命的关爱，对人人平等的追求。

4.出示课文9~10自然段。

南丁格尔建立了忽视巡视制度，每天夜晚她总要提着风灯巡视病房，一夜间巡视的路程有七公里。

每当她手持风灯走过长街，身影所到，士兵们以亲吻她的身影来表示自己的崇高敬意，并亲切地称他为“提灯女士”。

情感深化：老师配乐范读，指名读。

5.品词“大大改善”南丁格尔的到来，使野战医院发生了巨大的改变，课文用了哪个词语？（大大改善。