17可贵的沉默精品PPT课件
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联系上文,试着填填这三句话:
这一片沉默给了孩子们多大的享受
啊!他们懂得了 回报父母的爱,关爱他人 。
这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享
受啊!他们感受到了 来自儿女的关爱 。
这一片沉默给了我多大的享受啊!
我 体验到了成功的快乐
。
这一片沉默的可贵之处就在于:
父母的爱永远是 我们最宝贵的财富。
妈妈的礼物
有个孩子,他出生的那天,妈妈就离开了人生。 从此,每当看到别人从妈妈那儿得到了礼物,他就非 常伤心:“啊,我真命苦。我的妈妈,竟来不及给我一 件礼物!” 一天,这孩子想起这件事,又伤心地哭了。他自个儿 在街头徘徊,泪水模糊了双眼,撞在一位老人身上。老 人并不生气,却关心地问:“孩子,你哭什么?” 孩子向老人倾吐了自己的哀伤。 老爷爷听罢,严肃地说:“孩子,你错了!其实你妈 妈为你留下了最珍贵的礼物,你应该珍惜才对!。”
前排的孩子都回过头往后看,几个
男孩子索性站了起来,我也不阻止他们。 几乎所有的孩子都在快乐地交谈,谈的 内容当然是生日聚会、生日礼物、父母 祝福……
有的说:“ 有的说:“ 还有的说:“
”, ”, 。”
语言: “知道!”“知道!”孩子们异口同声地回答。 “当然祝贺了!”“祝贺的!”又是一片肯定的回答声。
“向爸爸妈妈祝贺生日的,请举手!”教室里 寂然无声,没有人举手,没有人说话。孩子们沉 默着,我和孩子们一起沉默着… …
教室里寂然无声,没有人举手,没有人说话。孩子们 沉默着……
滴答、滴答,在师生的沉 默中,时间一秒一秒地流 逝,他们在想些什么呢? 只见——
小明满脸通红,羞愧地用手捂着自己的脸,他仿佛对
孩子们会感受爱了,但这还不够。我 想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们 自己还没有意识到的极为珍贵的东西。
这一片沉默给了孩子们多大的享受
啊!他们懂得了 回报父母的爱,关爱他人 。
这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享
受啊!他们感受到了 来自儿女的关爱 。
这一片沉默给了我多大的享受啊!
我 体验到了成功的快乐
。
这一片沉默的可贵之处就在于:
父母的爱永远是 我们最宝贵的财富。
妈妈的礼物
有个孩子,他出生的那天,妈妈就离开了人生。 从此,每当看到别人从妈妈那儿得到了礼物,他就非 常伤心:“啊,我真命苦。我的妈妈,竟来不及给我一 件礼物!” 一天,这孩子想起这件事,又伤心地哭了。他自个儿 在街头徘徊,泪水模糊了双眼,撞在一位老人身上。老 人并不生气,却关心地问:“孩子,你哭什么?” 孩子向老人倾吐了自己的哀伤。 老爷爷听罢,严肃地说:“孩子,你错了!其实你妈 妈为你留下了最珍贵的礼物,你应该珍惜才对!。”
前排的孩子都回过头往后看,几个
男孩子索性站了起来,我也不阻止他们。 几乎所有的孩子都在快乐地交谈,谈的 内容当然是生日聚会、生日礼物、父母 祝福……
有的说:“ 有的说:“ 还有的说:“
”, ”, 。”
语言: “知道!”“知道!”孩子们异口同声地回答。 “当然祝贺了!”“祝贺的!”又是一片肯定的回答声。
“向爸爸妈妈祝贺生日的,请举手!”教室里 寂然无声,没有人举手,没有人说话。孩子们沉 默着,我和孩子们一起沉默着… …
教室里寂然无声,没有人举手,没有人说话。孩子们 沉默着……
滴答、滴答,在师生的沉 默中,时间一秒一秒地流 逝,他们在想些什么呢? 只见——
小明满脸通红,羞愧地用手捂着自己的脸,他仿佛对
孩子们会感受爱了,但这还不够。我 想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们 自己还没有意识到的极为珍贵的东西。
《可贵的沉默》公开课PPT课件
亲爱的爸爸妈妈: 我想对您说……
课后,请同学们去了解一下爸爸妈 妈的生日,为爸爸妈妈祝贺生日。 当然,我们不仅在生日时为他们祝 贺,更应该在日常生活中关心他们, 为他们做力所能及的事,请记住这 句话:父母的爱永远是你最宝贵的 财富.
父母的爱永远是你最宝贵的财富。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The
这时的热闹与沉默前的热闹到底哪儿不一样?
19
孩子们是怎样用自己的行动来回 报父母的爱呢?
• 不久,学校开家长会,那些爸爸 妈妈不约而同地说道:“我那小 家伙真懂事了呢!” “他祝我 生日快乐!” “他送了我礼物 !” “他给我写信叫我不要烦恼 !”“他会体贴人了!”
学到这里, 你们明白课文 为什么要用 “可贵的沉默” 做题目吗?
• 我的情绪迅速地传染给了他 们,他们随着我一起数起来, “15、16、17……”越点越多, 越点越兴奋,声音越来越响,前 排的孩子都回过头往后看,几个 男孩子索性站了起来,我也不阻 止他们。几乎所有的孩子都在快 乐地交谈,谈的内容当然是生日 聚会、生日礼物、父母祝福……
• “把手举高,老师要点数了!啊,这么多!”
游子吟 [唐]
慈 母 手 中 线, 游 子 身 上 衣。 临 行 密 密 缝, 意 恐 迟 迟 归。 谁 言 寸 草 心, 报 得 三 春 晖。
小学语文新课标人教版第六册
17、可 贵 的 沉 默
用自己喜欢的方式读课文,思 考:
在这堂课中,孩子们在情绪上 有什么变化?课堂经历了哪几 种气氛?
请同学们用横线划出描写此时孩子们神情、动 作的词句。
小学三年级语文课件 第十七课可贵的沉默PPT课件
同学们是一直沉默 下去的吗?
第一幅图从哪些词句中体会到同学们兴奋的场面呢?
▪ 1.他们骄傲地举起了手,有的还神气十足 地左顾右盼。
▪ 2.前排的孩子都回过头往后看,几个男孩 子索性站了起来,我也不阻止他们。
▪ 3.几乎所有的孩子都在快乐地交谈,谈的 内容当然是生日聚会,生日礼物,父母祝 福…
孩子们会感受爱了,但这还 不够。我想去寻找蕴藏在他们 心灵深处的、他们自己还没有 意识到的极为珍贵的东西。
气氛再一次变得热闹的? 2、同学们又是怎样反应
的呢? 3、你能找出学生表现兴
奋热闹的词句吗?
1、像获得赦免一样,那一道 道躲闪的目光又从四面八方慢慢 地回来了。
2、先是一两声,继而就是七嘴 八舌了:“问爸爸!”“不,问 外婆!”“自己查爸爸妈妈的身 份证!”教室里又热闹起来,只 是与沉默前的热闹已经不一样了。
为什么 不 一样了?
1、为了让同学们更好的了 解父母的生日,老师给孩子们 提了个什么意见呢?
2、你是如何理解:只要你 表达了自己的爱,再稚拙的礼 物他们也会觉得珍贵无比的。
小组讨论: 1、“我”为什么认为“这一
片沉默”给了“我”很大的享受? 2、为什么说这种沉默是可贵
的? 3、文中提到:“极为珍贵的
17 可贵的沉默
王圣民
你也这样认为吗?
一幅图中:同学们高高地举着 手,很高兴,好像在争先恐后地 回答问题。
另一幅图中:同学们都低着头, 不说话。
课文中哪几个自然段分别
写出了这两幅图的内容,快
速找出来读一读!
找一找
第1至9自然段:展现了同学 们兴奋的场面。
第10至13自然段:展现了同 学们沉默的场面
东西”指的是什么?
总结:
第一幅图从哪些词句中体会到同学们兴奋的场面呢?
▪ 1.他们骄傲地举起了手,有的还神气十足 地左顾右盼。
▪ 2.前排的孩子都回过头往后看,几个男孩 子索性站了起来,我也不阻止他们。
▪ 3.几乎所有的孩子都在快乐地交谈,谈的 内容当然是生日聚会,生日礼物,父母祝 福…
孩子们会感受爱了,但这还 不够。我想去寻找蕴藏在他们 心灵深处的、他们自己还没有 意识到的极为珍贵的东西。
气氛再一次变得热闹的? 2、同学们又是怎样反应
的呢? 3、你能找出学生表现兴
奋热闹的词句吗?
1、像获得赦免一样,那一道 道躲闪的目光又从四面八方慢慢 地回来了。
2、先是一两声,继而就是七嘴 八舌了:“问爸爸!”“不,问 外婆!”“自己查爸爸妈妈的身 份证!”教室里又热闹起来,只 是与沉默前的热闹已经不一样了。
为什么 不 一样了?
1、为了让同学们更好的了 解父母的生日,老师给孩子们 提了个什么意见呢?
2、你是如何理解:只要你 表达了自己的爱,再稚拙的礼 物他们也会觉得珍贵无比的。
小组讨论: 1、“我”为什么认为“这一
片沉默”给了“我”很大的享受? 2、为什么说这种沉默是可贵
的? 3、文中提到:“极为珍贵的
17 可贵的沉默
王圣民
你也这样认为吗?
一幅图中:同学们高高地举着 手,很高兴,好像在争先恐后地 回答问题。
另一幅图中:同学们都低着头, 不说话。
课文中哪几个自然段分别
写出了这两幅图的内容,快
速找出来读一读!
找一找
第1至9自然段:展现了同学 们兴奋的场面。
第10至13自然段:展现了同 学们沉默的场面
东西”指的是什么?
总结:
第17课《可贵的沉默》课件ppt
正确、流利地朗读课文,想一想:
这两幅图有什么不同之处。
热闹、兴奋、骄傲、兴高采烈
他们骄傲地举起了手,有 的还神气十足地左顾右盼。
几乎所有的孩子都在 快乐的交谈,谈的内容 当然是生日聚会、生日 礼物、父母祝福……
几乎所有的孩子都在快乐地交谈, 有的说:“______________”, 有的说:“____________________”, 还有的说:“___________________。”
沉默、安静、沉静、寂静无声
霎时,教室里安静下来。 我把问题重复了一遍,教 室里依然很安静。过了一 会儿,几位女学生沉静地 举起了手。
霎时,教室里安静下来。 我把问题重复了一遍,教 室里依然很安静。过了一 会儿,几位女学生沉静地 举起了手。
教室里寂然无声,没有人举手,没有 人说话。孩子们沉默着……
自读课文,想一想课文中的小朋友为
什么要沉默?这种沉默为什么是可贵的? 借助拼音认读生字,读准字音。
读 读
记 记 左顾右盼 七嘴八舌 沉默不语 异口同声
神气十足 四面八方
不约而同
读读写写
xù n 迅速
qià 恰恰
yù n 蕴藏
fàn 犯错误
shà 霎时
zhìzhuō 稚 拙
jì 寂静
fán 烦恼
返回
小练笔:
爸爸妈妈,我想对 您说 -------------- ----------
父母的爱永远 是我们最宝贵的财 富,是我们一生享 用不完的财富!
“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日,请举手!”
“向爸爸妈妈祝贺生日的,请举手!”
教室里寂然无声,没 有人举手,没有人说话。 他们想:__子的这种沉默是可贵的?
正是因为这片沉默 唤醒了孩子们对父母亲的 爱,通过这片沉默孩子们 体会到了自己对爸爸妈妈 做的还远远不够,还要用 实际行动去真心地回报他
17.《可贵的沉默》课件ppt
综合实践活动
• 询问:向亲人和邻居了解,你小时候父 母是怎样疼爱你的。 观察:了解父母平时是怎样为自己操劳 的。 回忆:打开影集或观看家庭录像,找到 父母教自己学走路、陪着游戏的记录
用 自 己 感 恩 的 心 去 制 作 一 张 爱 心 卡
送 给 亲 爱 的 爸 爸 妈 妈
请你制作一个爱心卡,把要祝贺的人物、时间及 自己的打算列出来便于实施献爱心行动。 人物时间祝贺 父亲 父亲节(6月的第三个星期日)生日() 母亲 母亲节(5月的第二个星期日)生日() 妇女节(3月8日)买一束花 爷爷 奶奶 送一句祝福话 …… 老师 教师节(9月10日) 送一张贺卡 同学 新年生日( ) 自制小礼物 表格也可按时间顺序排列。如:一月有谁、 具体什么时间需要何等方式祝贺;二月……
妈妈的礼物
有个孩子,他出生的那天,妈妈就离开了人生。 从此,每当看到别人从妈妈那儿得到了礼物,他就非 常伤心:“啊,我真命苦。我的妈妈,竟来不及给我一 件礼物!” 一天,这孩子想起这件事,又伤心地哭了。他自个儿 在街头徘徊,泪水模糊了双眼,撞在一位老人身上。老 人并不生气,却关心地问:“孩子,你哭什么?” 孩子向老人倾吐了自己的哀伤。 老爷爷听罢,严肃地说:“孩子,你错了!其实你妈 妈为你留下了最珍贵的礼物,你应该珍惜才对!。”
啊,我真快活!这一片沉默给了 我多大的享受啊! 在沉默中,这些小家伙终于懂 得要回报父母对自己的爱了。
这一片沉默给了我多大的享受啊!
1. “享受”是什么意思?文中的“我”指的是谁? 2. 你能联系上文,试着填填这三句话吗?相信你是最棒的!
关爱他人 这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊!他们感受到了来自儿女的关爱 这一片沉默给了我多大的享受啊!我 感到无比欣慰
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第17课《可贵的沉默》课件ppt
他们的可爱恰恰在那满脸 的犯了错误似的神色之中。
教室里又热闹起来,只是与沉默 前的热闹已经不一样了。此时的热闹 包含着_____________________ 。
啊,我真快活!这一片沉默 给了我多大的享受啊!
我要做
• 听:一首歌《感恩的心》 • 看:一部电影《漂亮妈妈》 • 写:一篇作文《亲爱的爸爸妈 妈,我想对你们说 》
霎时,教室里安静下来。我把 问题重复了一遍,教室里依然很安 静。过了一会儿,几位女学生沉静 地举起了手。 教室里寂然无声,没有人举手, 没有人说话。孩子们沉默着,我和 孩子们一起沉默着… …
他们有的____,在想____; 有的____,在想____; 有的...... 在想......
这一片沉默给了孩子们多大的享受啊! 他们懂得了 。 这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊! 他们感受到了
这一片沉默给了孩子们多大的享受啊! 他们懂得了 要回报父母的爱 。 这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊! 他们感受到了
孩子的关爱
。
这一片沉默给了我多大的享受啊!
使我感到 无比快乐和欣慰 。
霎时,教室里安静下来。我把 问题重复了一遍,教室里依然很安 静。过了一会儿,几位女学生沉静 地举起了手。
霎时,教室里安静下来。我把 问题重复了一遍,教室里依然很安 静。过了一会儿,几位女学生沉静 地举起了手。 教室里寂然无声,没有人举手, 没有人说话。孩子们沉默着, 同声地回答。 “当然祝贺了!”“祝贺的!”又是 一片肯定的回答声。
他们骄傲地举起了手,有的还神气 十足地左顾右盼。
“知道!” “知道!”孩子们异口 同声地回答。 “当然祝贺了!”“祝贺的!”又是 一片肯定的回答声。
他们骄傲地举起了手,有的还神气 十足地左顾右盼。
第17课《可贵的沉默》课件ppt
_妈妈洗脚.flv
亲爱的爸爸妈妈:
我想对您们说……
学校:糯良乡小学
授课教师:刁小四
1、读懂课文主要内容,理解含义深刻的句子。
2、从孩子们的语言、神态、动作中体会 他们的心情。 3、懂得回报父母的爱,学会理解和关爱 别人。
小合作,讨论交流
1、说说孩子们是在什么情况下保持 沉默的?(在文中用“ — ”画出 相关的句子。) 2、为什么孩子们会保持沉默? 3、为什么说这种沉默是可贵的?
“霎时,教室里安静下来。我把问题 重复了一遍,教室里依然很安静。过了一 会儿,几位女学生沉静地举起了手。 寂然无声 ,没有人举手,没 教 “教室里 有人说话。孩子们沉默 着,我和孩子们一 起沉默着……”
2、为什么孩子们会保持沉默?
因为孩子们已经认识到自己
做得不够好,心里感到很惭愧。
3、为什么说这种沉默是可贵的?
“爸爸妈妈知道你 们的生日并向你们 祝贺吗?”同学们 ……
他们 骄傲 地举起了手,有 的还 神气十足地左顾右盼。
1、说说孩子们是在什么情况下保持沉默的? (在文中用“ — ”画出相关的句子。)
是当老师问孩子们,“有谁知道爸爸、
妈妈的生日,并向爸爸、妈妈祝贺”时, 孩子们才保持沉默的。
“知道爸爸、妈妈的生日, 并向爸爸、妈妈祝贺生日的, 请举手”这时教室里 ……
17、可贵的沉默PPT课件
孩子们感受到了父 起点起数来,“15、16、17 ······ ” 越点越多,越点越
兴奋,声音越来越响,前排的孩子都回过头往后看,
母的爱。 几个男孩子索性站了起来,我也不阻止他们。几乎
所有的孩子都在快乐地交谈,谈的内容当然是生日
聚会、生日礼物、父母祝福 ······
.
9
教室里寂然无声,没有人举手,没有人说话。孩子们
这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊!他们感受到了
来自儿女的关爱
这一片沉默给了我多大的享受啊!我
感到无比欣慰
.
16
为什么说这个沉 默是可贵的?
为什么说这个
沉默是因为孩子们知道他们错
沉默是了错,误可沉的贵默 反是 思的对 。?错 沉误 默的 之承 后认有,补是救对错
误的办法,有改正错误的行动, 并且受到妈妈爸爸的表扬,得到 老师的认可,所以这个沉默是可 贵的。
.
23
特别的惊喜
轻轻地问
可爱的孩子
快乐地交谈
肯定的回答声
.
21
词语搭配
异口同声地回答
多种多样的方式
骄傲地(沉静地)举起手 珍贵无比的礼物
神气十足地左顾右盼
稚拙的礼物
迅速地传染
闪躲的目光
不约而同地说
特别的惊喜
轻轻地问
可爱的孩子
快乐地交谈
肯定的回答声
.
22
一片回答声 一道(一道道)目光 一片沉默 一份礼物 一种方式
沉默着……
.
10
请同学们默读课 文,画出描写孩子们沉 默的句子。
.
11
霎时,教室里安静下来。我把问题重复了一遍,教室里 依然很安静。
教室里寂然无声,没有人举手,没有人说话,孩子们沉 着,我和孩子们一起沉默着······
兴奋,声音越来越响,前排的孩子都回过头往后看,
母的爱。 几个男孩子索性站了起来,我也不阻止他们。几乎
所有的孩子都在快乐地交谈,谈的内容当然是生日
聚会、生日礼物、父母祝福 ······
.
9
教室里寂然无声,没有人举手,没有人说话。孩子们
这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊!他们感受到了
来自儿女的关爱
这一片沉默给了我多大的享受啊!我
感到无比欣慰
.
16
为什么说这个沉 默是可贵的?
为什么说这个
沉默是因为孩子们知道他们错
沉默是了错,误可沉的贵默 反是 思的对 。?错 沉误 默的 之承 后认有,补是救对错
误的办法,有改正错误的行动, 并且受到妈妈爸爸的表扬,得到 老师的认可,所以这个沉默是可 贵的。
.
23
特别的惊喜
轻轻地问
可爱的孩子
快乐地交谈
肯定的回答声
.
21
词语搭配
异口同声地回答
多种多样的方式
骄傲地(沉静地)举起手 珍贵无比的礼物
神气十足地左顾右盼
稚拙的礼物
迅速地传染
闪躲的目光
不约而同地说
特别的惊喜
轻轻地问
可爱的孩子
快乐地交谈
肯定的回答声
.
22
一片回答声 一道(一道道)目光 一片沉默 一份礼物 一种方式
沉默着……
.
10
请同学们默读课 文,画出描写孩子们沉 默的句子。
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11
霎时,教室里安静下来。我把问题重复了一遍,教室里 依然很安静。
教室里寂然无声,没有人举手,没有人说话,孩子们沉 着,我和孩子们一起沉默着······
第17课《可贵的沉默》课件ppt
左顾右盼 蕴藏 缓和 表达 舎免
寂然无声 恰好 外婆 烦恼 稚拙 犯罪 建议 享受 迅速
读读写写
xù n 迅速
qià 恰恰
yù n 蕴藏
fàn 犯错误
shà 霎时
zhìzhuō 稚 拙
jì 寂静
fán 烦恼
我会读
祝贺 迅速 蕴藏 犯错误 烦恼 霎时 赦免 缓和 察觉 稚拙 沉默 恰恰 沉静 建议 享受 异口同声 左顾右盼 神气十足 寂然无声 四面八方 七嘴八舌 不约而同
☆ “可爱”之处指的是什么?
教室里寂然无声,没有 人举手,没有人说话。孩 子们沉默着,我和孩子们 一起沉默着… …… …
七嘴八舌 先是一两声,继而就是七嘴八舌 了:“问爸爸!”“不,问外 婆!”“自己查爸爸的身份证!”教 室里又热闹起来,只是与沉默前的热 闹已经不一样了。
“像获得舎免一样,那一双双躲闪的
目光又从四面八方慢慢地回来了。”
这句话是“我”轻轻问“怎样才知道爸爸 妈妈的生日”后孩子们的最初反应。“像获得 赦免一样”,形容孩子们的错得到老师的原谅, 心情轻松了许多;“躲躲闪闪的目光”,形容 孩子们被追问时表现出来的回避的神色;“从 四面八方慢慢地回来”,说明孩子们的目光慢 慢地从各个角度转向老师,敢于看老师了。
我的情绪迅速地传染给了 他们,他们随着我一起点起数 来,“15、16、17……”越点 越多,越点越兴奋,声音越来 越响,前排的孩子都回过头往 后看,几个男孩子索性站了起 来,我也不阻止他们。
我的情绪迅速地传染给了他 们,他们随着我一起点起数来, “15、16、17……”越点越多, 越点越兴奋,声音越来越响,前 排的孩子都回过头往后看,几个 男孩子索性站了起来,我也不阻 止他们。
霎时,教室里安静下来。 我把问题重复了一遍,教 室里依然很安静。过了一 会儿,几位女学生沉静地 举起了手。
相关主题
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他们骄傲地举起了手,有的还神气十足地左顾右盼。
• 他们骄傲 地举起了手, 有的还神气 十足地左顾 右盼。
• 前排的孩子都回过头往后看,几个
男孩子索性站了起来,我也不阻止他 们。几乎所有的孩子都在快乐地交谈, 谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、 父母祝福……
教室里寂然无声,没有人举手,没有人说话。孩子们 沉默着……
• 沉默了足足一分钟,我悄悄
地瞥了一下这些可爱的孩子们— —他们的可爱恰恰在那满脸的犯 了错误似的神色之中。
• 像获得赦免一 样,那一道道躲 闪的目光又从四 面八方慢慢地回 来了。
123
他们骄傲地举起了手,有的 还神气十足地左顾右盼。
他们骄傲地举起了手,有的 还神气十足地左顾右盼。
我的情绪迅速地传染给了 他们,他们随着我一起点起数 来,“15、16、17……”越点 越多,越点越兴奋,声音越来 越响,前排的孩子都回过头往 后看,几个男孩子索性站了起 来,我也不阻止他们。
17 可贵的沉默
读书要求:
1.围绕这两幅图,找出课文中描写精彩的 句子或段落,读一读。
2.划出课文中自己不太理解的句子,试着 想想它们的含义。
祝贺 恰恰 惊喜 安静 幼稚
迅速 缓和 表达 蕴藏 犯错
重复 外婆 烦恼 霎时
沉静 建议 享受 寂然
神气十足、左顾右盼、 沉默不语、四面八方、 七嘴八舌、异口同声、 不约而同
我的情绪迅速地传染给了他 们,他们随着我一起点起数来, “15、16、17……”越点越多, 越点越兴奋,声音越来越响,前 排的孩子都回过头往后看,几个 男孩子索性站了起来,我也不阻 止他们。
几乎所有的孩子都在 快乐地交谈,谈的内容 当然是生日聚会、生日 礼物、父母祝福……
孩子们会感受爱了,
但这还不够。我想去寻找 蕴藏在他们心灵深处的、 他们自己还没有意识到的 极为珍贵的东西。
教室里寂然无声,没有人 举手,没有人说话。孩子 们沉默着,我和孩子们一 起沉默着… …
说话训练
滴答、滴答,在师生的沉 默中,时间一秒一秒地流 逝,他们在想些什么呢? 只见——
小明满脸通红,羞愧地用手捂着自己的脸,他仿佛对
自己说:“
。”
军军
,他
。
教室里寂然无声,没有 人举手,没有人说话。孩子 们沉默着,我和孩子们一起 沉默着……
孩子们会感受爱了,但 这还不够。我想去寻找 蕴藏在他们心灵深处的、 他们自己还没有意识到 的极为珍贵的东西。
我想说
亲爱的爸爸妈妈:
爱父母,意深长。孝父母,不能忘! ——《新三字经》
游子吟
[唐]孟郊
慈 母 手 中 线, 游 子 身 上 衣。 临 行 密 密 缝, 意 恐 迟 迟 归。 谁 言 寸 草 心, 报 得 三 春 晖。
妈妈的礼物
有个孩子,他出生的那天,妈妈就离开了人生。 从此,每当看到别人从妈妈那儿得到了礼物,他就非 常伤心:“啊,我真命苦。我的妈妈,竟来不及给我一 件礼物!” 一天,这孩子想起这件事,又伤心地哭了。他自个儿 在街头徘徊,泪水模糊了双眼,撞在一位老人身上。老 人并不生气,却关心地问:“孩子,你哭什么?” 孩子向老人倾吐了自己的哀伤。 老爷爷听罢,严肃地说:“孩子,你错了!其实你妈 妈为你留下了最珍贵的礼物,你应该珍惜才对!。”
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
孩子们会感受爱了,但 这还不够。我想去寻找蕴 藏在他们心灵深处的、他 们自己还没有意识到的极 为珍贵的东西。
霎时,教室里安静下来。 我把问题重复了一遍,教 室里依然很安静。过了一 会儿,几位女学生沉静地 举起了手。
霎时,教室里安静下来。 我把问题重复了一遍,教 室里依然很安静。过了一 会儿,几位女学生沉静地 举起了手。
沉默了足足一分钟,我悄悄地瞥了一 下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰 在那满脸的犯了错误似的神色之中。
霎时,教室里安静下来。我把问题 重起了手。
教室里寂然无声,没有人举手,没 有人说话。孩子们沉默着,我和孩子们 一起沉默着……
沉默了足足一分钟,我悄悄地瞥了 一下这些可爱的孩子们——他们的可爱 恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。