《诗经》两首、《离骚》(2)
《〈诗经〉两首》《离骚》《孔雀东南飞并序》《诗三首》《兰亭集序》《赤壁赋》《游褒禅山记》(82张ppt)
9．忳郁邑余侘傺兮 ____通____，____________ 10．何方圜之能周兮 ____通____，____________ 11．进不入以离尤兮 ____通____，____________ 12．芳菲菲其弥章 ____通____，____________ 13．箱帘六七十 ____通____，____________ 14．蒲苇纫如丝 ____通____，____________ 15 ____通____，_______________ 16．悟言一室之内 ____通____，____________ 17．浩浩乎如冯虚御风 ____通____，_________ 18．长乐王回深父 ____通____，____________
①引 以为流觞曲水 ． ②将军夜引 弓 ．
凡人，偏在远郡 10． 是③巨是 ． ④觉今是 而昨非 ． ⑤定国是 之诏 ．
①是 日也，天朗气清 ． ②敢不唯命是 听 ．
者 11．名③后世之谬其传而莫能名 ． ④莫名 其妙 ． ⑤名 山大川 ．
①以其乃 华山之阳名之也 ． ②今其智乃 反不能及 ．
7．遗 ③始访其遗 踪 ． ④得遗 金一饼 ．
①采之欲遗 谁 ． ②小学而大遗 ．
8．但 ③但 使龙城飞将在 ． ④无他，但 手熟尔 ．
①但 为君故 ． ②但 说无妨 ．
③相如引 车避匿 ． 9．引 ④子游引 前言以距孔子 ． 赵使者蔺相如 ⑤引 ． ⑥操引 军从华容道步走 ．
【自我校对】 1．匪 非 不是 2.于 吁 3.说 脱 脱身 4.泮 畔 边岸 5．莫 暮 此处指“年末” 6.尔 花盛开的样子 7.棘 急 紧急 8.错 措 措施 9.郁邑 郁悒 忧愁苦闷
《离骚(节选)》--课件+2024-2025学年统编版高中语文选择性必修下册
“恐美人之迟暮”,这里美人可以说是直 己 ，担忧的 是岁月无情，来日无多，希望能把握住短暂的人生，做一 番事业。这里美人也可以说是指代楚王，担忧的是楚王衰 老不堪大任，更担忧的是楚王不思变革，不图进取，苟且 偷安，昏聩误国。
这种方法在古典诗词中广泛运用，在政治不清明的时代，借用 “移情”,可言难言之语,可抒难抒之情。
例：“颠狂柳絮随风舞，轻薄桃花逐水流。” 杜甫这两句诗借用对柳絮与桃花的描写，表达作者对黑 暗现实的不满及自己的政治抱负不能实现的痛苦和愁闷。
文章第二段接连出现2个“ 恐 ”字，说说诗人“恐”的内容 是什么?
比喻追求和实现美好的政治理想
乘骐骥
屈原以君主的政治引路人自居， 愿意为为楚王和国家献身，一往无前。
修身
治 国
诗人身为贵族的自我修养，以及使命、理想担当
“移情”技法的运用
《离骚》中作者常以“香草”“美人”来比喻自己、贤士和君王， 并表达政治理想，这是《离骚》的一大艺术特色，这种方法也叫“ 移 情法”,即不直接说出自己想说的话，而是把它寄寓于某一物上，也 就是“移情于物”。
赵翼《论诗五首 ·其二》 李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。
屈原 (约公元前340年---公元前278年) 屈 原
名字 芈mǐ 姓，屈氏，名平，字原 出生 战国时期楚国
地位 屈原是中国历史上第一位伟大的爱国诗人，中 国浪
漫主义文学的奠基人，被誉为“中华诗祖”、“ 辞 赋之祖”。 屈原的出现，标志着中国诗歌进入了一个由集体歌 唱到个人独创的新时代。他被后人称为“诗魂”
远游 (屈原) · 九辩(宋玉)
诗经、离骚
《诗经》两首
一、文学常识
《诗经》是我国最早的诗歌总集，收录从西周到春秋中叶的诗歌305篇，分为“风”“雅”“颂”三大类。
“风”有15国风，大部分是民歌；“雅”分为大雅、小雅，是宫廷乐歌；“颂”分为周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。
《诗经》是我国现实主义诗歌创作的源头，它主要的表现手法是赋、比、兴。
《离骚》
一、文学常识
1、毛泽东在《沁园春。
雪》中感叹古代帝王们武功有余而文治不
足。
“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
”“风骚”中的“风”是指国风，“骚”是指离骚。
《诗经》是我国第一部诗歌总集，《楚辞》是我国第一部文人创作的诗歌，分别开创了我国现实主义和浪漫主义的诗风，风骚也因此成为文学的代名词。
2、屈原，名平，战国末期时期楚国人。
杰出的政治家和爱国诗人。
初次的创立者和代表者，是我国浪漫主义诗歌传统的奠基人。
他的代表作《离骚》是我国古代最长的抒情诗。
高二语文《离骚》的教案(精选17篇)
高二语文《离骚》的教案（精选17篇）高二语文《离骚》的教案篇1▲知能目标1.体会诗歌中移情和象征手法运用的效果。
2.了解《离骚》的语言风格和结构，理解节选部分的主旨。
3.感受《离骚》的浪漫主义颜色。
▲情感目标1.感受诗人在述怀反省中表现出的高尚情操和爱国情怀，化为自己的精神力气。
2.感受诗人行为高尚、品行圣洁、忧国忧民的完善形象。
▲重点难点1.体会诗中运用形象的比方、瑰丽的想象、绚烂的文采表达诗人酷热的感情，富有浪漫主义颜色。
2.理解屈原的精神表现和诗人讴歌、追求的政治抱负。
3.文言词句的理解。
●刷新学问库存1.关于《诗经》屈原，名平，字原，又白云名正则，字灵均，战国时期楚国诗人。
他是我国文学史上第一个宏大的浪漫主义诗人，也是最宏大的爱国诗人，楚辞诗体的创立者和代表作家。
代表作品有《离骚》、《天问》、《九歌》、《九章》、《招魂》等。
有深远的影响。
2.关于《离骚》楚怀王三十九年（前300年）春，屈原被排斥流放在汉北。
此间创作了《离骚》。
它是屈原的代表作，也是我国古代最长的一首抒情诗。
全诗373句，2490字，运用美人香草的比方、神话传奇和丰富的想象，表达了鼎革图治的政治理想和同腐朽势力作斗争的顽强意志，抒发了喜爱祖国的炽烈感情，是我国浪漫主义长诗的鼻祖。
3.关于楚辞与《楚辞》楚辞是以屈原为代表的战国时期的一批楚国作家在学习楚国民歌基础上，制造、进展了书楚语、作楚声、纪楚地、名楚地，故谓之楚辞的一种诗歌形式。
《楚辞》则是由西汉刘向编辑的屈原、宋玉等楚国作家作品的总集名。
4.关于离骚的含义关于《离骚》篇名的涵义，古今各家说法不一。
司马迁在《史记屈原列传》中释为离忧。
班固在《离骚赞库》中释为遭忧。
王逸在《楚辞章句》中释为别愁。
近世学者，则有人据《大招》伏戏《驾辩》，楚《劳商》只及王逸注《驾辩》《劳商》，皆曲名也，认为劳商与离骚均系双声字，离骚即劳商之转音，因而推论《离骚》本为楚国古乐曲名。
5.字形辨析●探究互动平台1.节选部分的主旨与感情基调是怎样的？※节选部分通过诗人自述生平和身世，表达了诗人的悲伤心事和对故国民生无限喜爱的深情，反映了诗人坚持自己的高尚情操、纯净德行和政治抱负，对腐恶势力决不妥协的战斗精神。
《诗经》二首
诵读欣赏：关于诗经《诗经》是我国是最早的一部诗歌总集。
反映了公元前11世纪西周初年至公元前6世纪春秋中期的500年间的古代社会生活。
原本只称《诗》，后来被儒家奉为经典，是儒家的经典之一，改称《诗经》。
收录了从西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，也称“诗三百”，（儒家奉有“四书”“五经”，“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》；“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》）成书于公元前6世纪的春秋时期，共305篇，所以又称“诗三百”。
《诗经》六义：风、雅、颂、赋、比、兴。
《诗经》按其表现内容可分为“风”“雅”“颂”三部分。
“风”又称15国风，大都是民间的歌谣，160篇。
它和屈原的《离骚》后人经常把它们并称为“风骚”，本用来指两大文学流派，后人多用来指文人如“迁客骚人”。
但是再后来的许多文学作品中出现的“风骚”其意却大相径庭，如“惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚”“身量苗条，体格风骚”“卖弄风骚”等。
“雅”分大雅和小雅，是宫廷乐曲歌词。
105篇。
它是一种正统音乐。
“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。
40篇。
《诗经》表现手法来分可分为赋、比、兴三类。
《诗经》的表现手法，前人概括为赋、比、兴。
朱熹在《诗集传》中解释说：“赋者，敷陈其事而直言之者也”“比者，以彼物比此物也”“兴者，先言他物以引起所咏之辞也”。
这种解释比较通行。
赋就是陈述铺叙的意思。
比就是譬喻，对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。
兴是借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。
兴同诗歌内容有一定的联系。
比兴手法的运用，能加强诗歌的生动性和鲜明性，增加诗的韵味和形象感染力。
赋，指铺陈排比，使诗歌显得整齐匀称，有气势。
比，即比喻，是《诗经》开创的修辞方法。
兴，即由此物引起他物。
“兴”是借助其他事物作为诗歌的发端，以引起所要歌咏的内容，一般用于一首诗或一章诗的开头。
《诗经》两首教学目标1、识记古代文言实词，积累常用词意义。
《离骚》完整版原文、注释、翻译及赏析
《离骚》完整版原文、注释、翻译及赏析屈原（约公元前340—公元前278年），中国战国时期楚国诗人、政治家。
出生于楚国丹阳秭归（今湖北宜昌）。
战国时期楚国贵族出身，任三闾大夫、左徒,兼管内政外交大事。
公元前278年秦将白起一举攻破楚国首都郢都。
忧国忧民的屈原在长沙附近汩罗江怀石自杀，端午节据说就是他的忌日。
他写下许多不朽诗篇，成为中国古代浪漫主义诗歌的奠基者，在楚国民歌的基础上创造了新的诗歌体裁楚辞。
他创造的“楚辞”文体在中国文学史上独树一帜，与《诗经》并称“风骚”二体，对后世诗歌创作产生积极影响。
正文：离骚先秦：屈原帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。
摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。
皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名：名余曰正则兮，字余曰灵均。
纷吾既有此内美兮，又重之以修能。
扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。
汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。
朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。
日月忽其不淹兮，春与秋其代序。
惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。
(惟通：唯) 不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！昔三后之纯粹兮，固众芳之所在。
杂申椒与菌桂兮，岂惟纫夫蕙茝！彼尧、舜之耿介兮，既遵道而得路。
何桀纣之猖披兮，夫惟捷径以窘步。
惟夫党人之偷乐兮，路幽昧以险隘。
岂余身之殚殃兮，恐皇舆之败绩！忽奔走以先后兮，及前王之踵武。
荃不查余之中情兮，反信谗而齌怒。
余固知謇謇之为患兮，忍而不能舍也。
指九天以为正兮，夫惟灵修之故也。
曰黄昏以为期兮，羌中道而改路！初既与余成言兮，后悔遁而有他。
余既不难夫离别兮，伤灵修之数化。
余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。
畦留夷与揭车兮，杂杜衡与芳芷。
冀枝叶之峻茂兮，愿俟时乎吾将刈。
虽萎绝其亦何伤兮，哀众芳之芜秽。
众皆竞进以贪婪兮，凭不厌乎求索。
羌内恕己以量人兮，各兴心而嫉妒。
忽驰骛以追逐兮，非余心之所急。
老冉冉其将至兮，恐修名之不立。
朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。
苟余情其信姱以练要兮，长顑颔亦何伤。
人教版(新课程标准)语文《诗经》两首课件
乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。 既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。 以尔车来，以我贿迁。
第二章
写作手法——赋： “铺陈其事而直言之”，即直接铺叙陈说。
鉴赏要点
氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。
评析：用赋的手法写男子向女子求婚。他一脸 憨笑、耍着小小的花招， 假装卖丝，向女主 人求婚。一方面有点嬉皮笑脸不太严肃，另一 方面他求婚心切，不惜乔装冒险。既表现了男 子的狡黠、急切，又为下文两人的婚姻悲剧埋 下伏笔并构成对照。
赋 描写）铺陈直叙，即诗人把思想感情 《卷耳》首章四句 及其有关的事物平铺直叙地表达出来
“以彼物比此物也”（比喻）就是比方，
比 诗人借一个事物来比喻另一个事物或 《硕鼠》中统治者－大老鼠 情感
“先言他物以引起所咏之词也” （起
兴
兴）是触物兴词，客观事物激发了诗 《桃夭》中桃花－新娘的美
人的情感，引起诗人歌唱，所以大多
桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚。于嗟女兮， 无与士耽! 士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也!
桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤， 渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。
三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣， 至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。
“要培养纯洁的文学趣味， 最好从读诗入手，能欣赏诗， 自然就能欣赏小说、戏剧及其 它的文学。”
-----朱光潜
概述
1.我国第一部诗歌总集。 2.记录了西周初年至春秋中期大约500多年 的诗歌，共305篇。当时人称为《诗》或者 《诗三百》。 3. 因 为 孔 子 把 它 作 为 道 德 教 育 的 教 材 ， 汉 代儒家尊奉它为经典，所以称为《诗经》。 4.首创了现实主义的先河。 5.多以四言为主，重章叠唱情势。
第12课 《诗经》二首(课件)八年级语文下册(部编版)
芦苇一片凄清清， 清晨露珠尚未干。 我所爱的心上人啊， 她就站在河那边。 逆流而上追寻她， 越走越高道儿难。 顺流而下去找她， 像是站在水中小洲上。
诗词释义
蒹葭采采， 白露未已。 所谓伊人， 在水之涘。 溯洄从之， 道阻且右。 溯游从之， 宛在水中沚。
芦苇茫茫连成片， 清晨露水没有完。 我所爱的心上人啊， 她就站在河那边。 逆流而上追寻她， 道路险阻又弯曲。 顺流而下去找她， 像是藏身水中陆地上。
鉴赏写作技巧
1.《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，《关雎》这首诗主要运用 了什么手法？运用这种手法起到了什么作用？
《关雎》这首诗主要运用了“兴”的艺术手法。如本诗开头“关关雎 鸠，在河之洲”，它原是诗人借眼前景物发端的话，但水鸟和鸣，也可以 喻男女求偶，或男女间和谐恩爱。和下文“窈窕淑女，君子好逑”意义上 发生关联。本诗的起兴之妙正在于诗人情趣与自然景物浑然一体的契合， 也即一直为人们所乐道的情景交融的艺术境界。
板书设计
起兴：雎鸠、荇菜
关
好逑、求之
雎 君子 友之、乐之
窈窕淑女
情感：诚挚、热烈、健康
蒹葭
解题
《蒹葭》选自十五《国风》《秦风》，属秦 国民歌。“秦风”多言车马田猎，粗犷质朴，而 本诗却神韵缥缈，引人遐想,也是一首优美的怀人 诗作。
蒹葭的意思是“芦苇”，皆生于水边。
诗歌赏析
蒹葭/苍苍，白露/为霜。所谓/伊人，在水/一方。 溯洄/从之，道阻/且长。溯游/从之，宛在/水中央。 蒹葭/萋萋，白露/未晞。所谓/伊人，在水/之湄。 溯洄/从之，道阻/且跻。溯游/从之，宛在/水中坻。 蒹葭/采采，白露/未已。所谓/伊人，在水/之涘。 溯洄/从之，道阻/且右。溯游/从之，宛在/水中沚。
国家开放大学《中国古代文学(B)(1)》形考作业1-4参考答案
国家开放大学《中国古代文学(B)(1)》形考作业1-4参考答案中国古代文学（B）（1）形成性考核任务一先秦文学本次形考任务按百分制计，实际占形成性考核总成绩的20%。
一、填空题（每空1分，共30分）1．战国时期的文学，从中原地区来说主要是散文，而当时的散文又主要包括历史散文和哲理散文两大类。
2．《诗经》是我国第一部诗歌总集。
春秋时代，人们称它为《诗》或《诗三百》3．《诗经》的赋、比、兴的表现手法在艺术上对后世文学影响最大。
4．《诗经·采薇》“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，血雨霏霏”，是描写景物、借景抒情的佳作。
5．在《诗经》反映战争的诗歌中，《载驰》和《无衣》是最具爱国思想的两篇。
6．“风”“雅”和“颂”是从音乐方面对《诗经》的分类。
7．《尚书》是商周记言史料的汇编，包括《虞书》《夏书》《商书》和《周书》四部分，在时间跨度上与甲骨卜辞和铜器铭文相近。
8．《左传》原名《左氏春秋》，标志着我国历史散文的成熟，与《春秋公羊传》《春秋谷梁传》并称“春秋三传”。
9．《孟子》的艺术成就主要体目前奇妙的论辩艺术、宏放宏放的文风和蔼用比喻三方面。
10.孟子提出了一些可贵的文艺见解，个中最重要的是“知人论世”和“以意逆志”。
11．《庄子》33篇，分为内篇、外篇、杂篇三个局部，普通认为内篇是庄子所作。
12．屈原是我国文学史上第一位伟大的诗人，他使用楚国民歌形式，运用楚国方言，创造了“楚辞”。
13．《离骚》是屈原最重要的作品，是他带有自传体的抒情长诗。
14．屈原的诗歌继承和发展了《诗经》赋、比、兴的表现伎俩，特别是广泛采用“铺陈其事而直言之”的赋法。
15.宋玉的以赋为名的作品有《风赋》《高唐赋》《登徒子好色赋》和《神女赋》等。
二、默写和填句题（每句1分，共10分）1．默写《诗经·秦风·蒹葭》第一章的八句。
（8分）答：蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
语文古词《离骚》赏析与教案
语文古词《离骚》赏析与教案语文古词《离骚》赏析与教案《离骚》这部作品为我们塑造了一个高大的抒情主人公形象。
首先，他这个人有着突出的外部形象的特征。
下面就是课件网整理的语文古词《离骚》赏析与教案，希望大家喜欢。
《离骚》教案11.理解《离骚》的思想内容，了解屈原忧国忧民、献身理想的爱国主义情感。
2.了解《楚辞》、《离骚》的文学价值；3.吟诵注意节拍、重读和情感，培养学生阅读背诵古诗文的能力。
1.“香草美人”的意象体系。
2.屈原的精神与理想在诗中的体现。
讲授法、诵读法。
配音朗读磁带、投影胶片。
两课时。
第一课时一、导入毛泽东诗词导入。
二、屈原及相关简介结合注释了解屈原，由学生回答，老师补充。
1.屈原作品2.关于楚辞三、结合背景知识释题“离骚”二字，古来数种解释：1.司马迁：遭受忧患的意思。
“离”通“罹”，遭遇；“骚”，忧愁。
“离骚”即作者遭遇忧愁而写成的诗句。
（班固亦同）2.王逸：离别的忧愁。
“离，别也。
骚，愁也。
”——因司马迁距屈原年代未久，故司马迁的说法最可信。
另外还有认为“离骚”二字当释为“牢骚”的。
又有认为《离骚》和《劳商》“同实而异名”，是楚地歌曲名称。
（游国恩）。
还有以离骚为“排解忧愁”之意。
（钱钟书）四、诵读1.播放录音范读，正音；2.学生朗读，要求：把握诗的节奏：《离骚》本来是用楚地曲调吟诵的，音乐性很强，诵读时首先要划分好节奏。
诵读时，上分句末字“兮”，犹如现之“啊”，读音要稍长，押韵的字要重读，反复练习，直至口熟。
体味诗的情感：朗读时还要把握每一节的主旨，一节一节地读，边读边体会诗人的感情。
五、《离骚》知识点梳理：（多媒体展示，学生借助课下注释，小组合作疏通句子）1.重点词语2.通假字3.一词多义4.词类活用5.古今异义的词6.句式7.难句翻译六、阅读理解1.讨论：在述怀和反省中，有哪些诗句能表现出诗人高尚品德和爱国情怀明确：伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
（刚正不阿，一身正气）民生各有所乐兮，余独好修以为常。
《诗经》两首
，
窈窕淑女，w寤ù寐mè求i 之。
读
准
求之不得，寤寐思服。
字
悠哉悠哉，辗转反侧。
音
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟sè友之。
参差荇菜，左右m芼ào之。
yuè
窈窕淑女，钟鼓乐之。
二读，注意停顿
四言诗每句一般读成“二、二”节拍。例如： 关关 雎鸠，在河 之洲。窈窕 淑女，君子 好逑。
参差 荇菜，左右 流之。窈窕 淑女，寤寐 求之。
”宛在“三句，应读出失望、怅惘之情。
蒹葭①苍苍② ，白露为霜。 所谓③伊人④ ，在水一方。
①jiānjiā:水边生长的草本植物。
②：深绿色也指茂盛的样子。
③：所说的，也指所怀念的。
④：那个人，指诗人所怀念的人。
溯洄①从②之，道阻③且长； 溯游④从之， 宛⑤在水中央⑥ 。
①sùhuí:逆流而上。 ②追随追寻。 ③艰险，指道路难走。 ④顺流而下。 ⑤宛如，好像。 ⑥这里特指被水环绕的高地。
寤：醒时。寐：睡时。
求之不得， 寤寐思服。 思服：思念。 优哉游哉， 辗转反侧。
第二章：诗歌以眼前景 物为比喻，以时而向左时 而向右采摘荇菜的动作， 隐喻君子对淑女锲而不舍 的追求。
第三章：，通过对君子 求之不得的具体情态的 细致描写，极其逼真地 表现 了这位君子对心 目中恋人的痴情和执着。
第二、三章：写自己的爱慕之心和相思之苦
关雎
关关雎鸠， 在河之洲。 窈窕淑女， 君子好逑。
逑：配偶。
《诗经》
第一章以起兴手法开 篇，由关雎立在水中沙洲 上鸣叫起兴，引出淑女是 君子喜爱的配偶的联想。 起兴：就是触景生情，因 事寄兴。比如此处，写鸠 鸟鸣叫，既象征男女欢爱， 又给诗歌染上了一层浓浓 的欢乐气氛。
《离骚》(含逐字逐句翻译解析)
（3）亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
也是我心地善良啊，即使死上几回我也不会 后悔。
神仙，这里指怀王
荒唐，没有准则
人心，或指诗人的苦心
怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。
怨恨君王荒唐啊，始终不能体察民心。 分析：面对君主贤愚不分、忠奸不辨 别，自己和群臣矛盾尖锐，诗人坚定决心 ，抗争到底。
我
高尚德行 造谣
（9） 步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。 赶着我的马车缓步走在长着兰草的水边 高地啊，疾驰到长着椒树的山岗暂时休息。 步:步行，使动用法，使……走。
兰皋：长着兰草的水边高地。
驰：快跑。 椒丘：长着椒树的山岗。
焉：于彼，在那里。
止息：停下来休息。
进不入以离尤兮，退将复修吾初服。 在朝廷做官不被重用还要遭受指责啊， 我就退隐回乡重新整理我当初的衣裳。 入:被君王所用。 离：通“罹”，遭受。尤：指责。 退：退隐。 初服：当初的衣服，比喻原先的志向。 分析：诗人无奈中退让，但仍带着倔强 ，洁身自好。
用 淫荡
（4） 众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。
比喻许多小人
许多女人嫉妒我秀美的娥眉啊，诽谤我好做淫荡 之事。
本来 背向、违背
善于取巧
固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。
通“措”措施
世俗本来是适合于投机取巧啊，违背规矩而 任意改变措施。
墨斗，指准则
苟合取容
背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。 准则
违背准绳而随意歪曲啊，竞相把苟合取悅 于人奉作法度。
①长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修 姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。
诗人为什么“太息”、“掩涕“？此句在文中 起什么作用？
诗人是因为”哀民生之多艰“，即同情人民生 活艰难。这两句承上，形象地概括了诗人忧国 忧民的博大情怀，给我们塑造了一位”先天下 之忧而忧，后天下之乐而乐“的诗人形象。” 余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。“两句 启下。
《诗经》两首
《诗经》两首
周南·关睢
关睢
诵读指导： 学习《诗经》的四言诗，要注重诵读，读出节 奏和韵律，读出感情来，在诵读中理解内容，鉴赏 艺术特色。《关睢》是叙事诗，要理清叙事线索， 体会叙事中的感情。 四言诗每句一般读成“二二”拍。 如 关关/睢鸠，在河/之洲。
诗 经
关睢
(注意红色字的读音)
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
金秋之际，拂晓之时，芦花泛白，清露为霜，瑟瑟秋风 ，苇丛起伏，茫茫秋水，清澈澄明，水上烟波万顷，空中雾 蔼迷蒙，弯曲的河道，水中的小洲，宛然在目。此时，一位 痴情的恋者，踯躅水畔，他热切而急切地追寻着心上的恋人 ，那恋人好像在水一醉神迷，内心痛苦，不可 言状。
写人
每章三四句，写心上人可望而不 可即，表现主人公的惆怅之情。
每章五到八句，写道路的险阻， 表现主人公对爱情的执着追求和 怅惘情怀。
1、文字简约：没有直接抒写主人公对心上人的思念之情， 只写他左右求索、寻找恋人的行动，但那痴心的迷恋、刻骨的 相思和失望的痛苦都含蓄地表现出来。 2、形象可感：虽未刻画双方形象，但主人公的执着、 “伊人”的高洁我们可以清晰感知。
四书：《论语 》《 孟子》 《 中庸》《大学 》
五经：《诗》《书 》《礼》《易》《春秋》
——《诗经》“六义”
朝吟风雅颂 暮唱赋比兴 秋看鱼虫乐 春观草木情
按内容划分： 风 雅 颂
按艺术手法划分： 赋 比 兴
六艺：礼、乐、射、御、书、数
周南、召南、邶风、 鄘风、卫风、王风、 风 郑风、齐风、魏风、 唐风、秦风、陈风、 桧风、曹风、豳风
《离骚》(含逐字逐句翻译解析).
章。
叹息 语气助词，相当于“啊”
（1） 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
百姓的生活
我长长地叹息，掩泪哭泣啊，哀叹人民的 生活多么艰苦。 分析： 表现诗人极度苦闷、难以 排解的心情，定下抒情基调。
束缚
谏诤 句首语气词 废弃、 贬斥
（2）余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。
分析：写群小对自己的诬陷以及周围风 气的败坏。
失意的样子
（5） 忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。
忧闷 通“郁悒” 原指（路）阻塞不通， 引申为走投无路
我忧郁失意啊，只有我在此时走投无路。 分析：无奈而痛苦的浩叹。 众女的种种丑态 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。
突然 不愿意
我宁愿突然死去而魂离魄散，也不肯同流 合污，卑躬屈节。 分析：自己虽遭遇不幸，但决不改变 自己的节操。
唯 修洁而美好
我只是崇尚美德并约束自己啊，可早上刚进谏 而晚上就遭贬黜。 代词，我 chǎi 香草 因为 既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。
用香蕙作佩带
加上
采集
既因为我用香蕙作佩带而贬黜我啊，又因 为我采集白芷而给我加上罪名。
分析：写自己受到不公正的待遇， 原因竟是自己太注意修心养性。
崇尚的美德
后悔 语气词，加强语气
课文串讲
屈原《离骚》一诗博大精深，主题是表达忧国 忧民的爱国热情和不屈不挠的斗争精神。课文节选 部分共13节、52句。 前七节自叙受屈遭贬的政治原因，表示不愿同 流合污； 后六节表现追求美政、九死未悔的高尚节操， 抒发忧国忧民、献身理想的爱国感情。
诵读指导
《楚辞》以六、七言为主，兼及四、五 、八、九言，并多用楚地口语“兮”字。 朗读时，要在理解的基础上，掌握好它的 节奏特点。以第一节为例： 长太息 / 以 / 掩涕兮，——哀 / 民生/ 之/多艰。余 / 虽好修姱/以/鞿羁兮，—— 謇/ 朝谇/而/夕替。
2024最新-离骚高中背诵部分 高中语文《离骚》课文原文及教案(优秀4篇)
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高中语文《离骚》课文原文及教案篇一［教学目标］1、了解屈原的政治理想和政治困境；2、体味诗语中蕴含的复杂情绪；3、重构屈原形象；4、了解楚辞的特点学会诵读。
［重点难点］1、重点：目标一、二、三。
2、难点：目标二、三。
［教学方法］诵读法讨论法鉴赏法［教学时数］四课时［教学过程］一、了解屈原屈原，名平，字原，约生于公元前三四零年（楚宣王三十年），卒于公元前二七八年（楚顷襄王二十一年）。
他是楚王的同姓贵族，他“博闻彊志，明于治乱，娴于辞令”，起初颇得楚怀王信任，起用为左徒，“入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸候”，一度成为楚国内政外交的核心人物。
在内政方面，他主张“修明法度”、“举贤任能”，实行使国家富强的“美政”；在外交方面，他主张与强秦对抗，具有远大目光。
但他的这些主张具有理想主义的色彩，注定要在混浊的人间世中处处碰壁，他的诗人气质也注定与混乱的政治环境格格不入。
君王的疏远和群臣的嫉恨这是必然之事，这一切形成了他的人生困境，这种困境最典型的表征就是两次流放事件。
第一次是大约在楚怀王二十五年左右，被流放到汉北一带；第二次是在楚顷襄王十三年前后，被流放到沅、湘一带。
两次放逐使屈原从权力的中心被挤迫到了边缘，他陷入了现实和心灵的双重困境。
举世皆浊之中，他孤立无援；而在独醒时刻，他又不得不面对灵魂的拷问。
当强秦攻破故国的时候，他只好怀着忠诚和绝望自沉汨罗江。
当陷入这样一种孤独的人生困境之时，一切似乎不可把握，只有文字可以自由驱遣，只有文字可以成为他形影相吊的忠实伴侣，于是他写下了《离骚》、《九歌》、《天问》、《九章》、《远游》、《卜居》和《渔父》，在这发愤抒情之中，他的不安的灵魂暂得栖居和慰藉。
屈原的一生以“好修”为务，以“美政”为鹄的，他在乱世中上下求索，虽然他的忠诚不曾挽救故国的覆亡，但却为他赢得了后世的尊敬。
《离骚》课文讲解
《离骚》课文讲解为什么叫“离骚”?“离骚”二字，古来有数种解释。
司马迁认为是遭受忧患的意思，他在《史记·屈原贾生列传》中说：“《离骚》者，犹离忧也。
”汉代班固在《离骚赞序》里也说：“离，犹遭也，骚，忧也。
明己曹忧作辞也。
”王逸解释为离别的忧愁，《楚辞章句·离骚经序》云：“离，别也;骚，愁也;经，径也;言己放逐离别，中心愁思，犹依道径，以风谏君也。
”在历史上影响较大的主要是这两种。
因司马迁毕竟距屈原的年代未久，且楚辞中多有“离尤”或“离忧”之语，“离”皆不能解释为“别”，所以司马迁的说法最为可信。
《离骚》的创作年代《离骚》的写作年代，一般认为是在屈原离开郢都往汉北之时。
《史记·屈原贾生列传》说屈原因遭上官大夫靳尚之谗而被怀王疏远，“屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》”，也认为《离骚》创作于楚怀王疏远屈原之时。
《离骚》赏析《离骚》反映了屈原对楚国黑暗腐朽政治的愤慨，和他热爱宗国愿为之效力而不可得的悲痛心情，也抒发了自己遭到不公平待遇的哀怨。
全诗缠绵悱恻，感情十分强烈，他的苦闷、哀伤不可扼止地反复迸发，从而形成了诗歌形式上回旋复沓的特点。
这种回旋复沓，乍看起来好像无章次文理可寻，其实是他思想感情发展规律的反映。
《离骚》大致可分为前后两个部分。
前一部分从开头到“岂余心之可惩”，首先自叙家世生平，认为自己出身高贵，又出生在一个美好的日子里，因此具有“内美”。
他勤勉不懈地坚持自我修养，希望引导君王，兴盛宗国，实现“美政”理想。
但由于“党人”的谗害和君王的动摇多变，使自己蒙冤受屈。
在理想和现实的尖锐冲突之下，屈原表示“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”，显示了坚贞的情操。
后一部分极其幻漫诡奇，在向重华(舜)陈述心中愤懑之后，屈原开始“周流上下”，“浮游求女”，但这些行动都以不遂其愿而告终。
在最后一次的'飞翔中，由于眷念宗国而再次流连不行。
《离骚》教材分析
《离骚》教材分析《离骚》教材分析《离骚》选自人教版高中语文新课标的第二单元第二课，屈原借《离骚》痛斥楚怀王的腐败荒淫、听信谗言，众臣嫉妒诽谤、扰乱朝政，整个世俗的投机取巧、阿谀奉承，表达诗人由于失去君王的信任、无法得到大臣支持的“美政”理想破灭的悲痛，以及在如此恶劣的环境中仍然砺心志、洁身自好、矢志不渝地追求自身道德与人格的完善的崇高意志。
整篇课文充满了作者强烈的主观情感色彩，作者极尽铺成之能事，描绘了一个极具象征意味的“香草美人”的世界，在回环往复的旋律中沉痛而激昂地悲吟。
《离骚》紧接《〈诗经〉两首》之后，编写者意在强调作为《楚辞》的代表作《离骚》在艺术审美上与《诗经》的差别，以及二者在中国文学史上无法逾越的地位。
《离骚》与《诗经》是中国古典诗歌浪漫主义与现实主义的滥觞，就像中国文学天空中的双子星座，闪耀着亘古不变的艺术光芒。
二者在各版本教材的选文中互伴而生。
而第二单元的另外一篇课文《孔雀东南飞》作为我国古代汉民族最长的叙事诗，与《诗经》和《离骚》在对诗歌的尝试与创新方面有着相同的地位和作用，他们同为后世诗歌典范的伟大作品。
《离骚》与《诗经》虽然在文学史上处于比肩地位，但是二者在具体的艺术审美方面存在着明显的差异。
就内容方面，《诗经》的涉猎面很广，所反映的是各阶层的人，特别是平民真实的生活和情感，而《楚辞》为文人士大夫所作，表达的多为士大夫阶层对现实的情感流露，多为抒情言志，《离骚》就是屈原遭贬之后内心苦闷之情的流露;在艺术风格上，《诗经》作为“平民文学”，无论记叙、抒情、写物都是以平淡、自然、质朴为美，而《楚辞》作为具体文人所作，极尽文采之能事，想象丰富、意蕴深远。
在表现手法上，《楚辞》继承了诗经的赋比兴，但在此基础上做了重大突破，《楚辞》作家们寄情于物，使主观之情与客观之物融为一体，创造出许多富有象征意味的意象，如《离骚》中的“香草美人”意象。
而《孔雀东南飞》继承了《诗经》的淳朴记叙风格与《楚辞》的铺张手法和浪漫意蕴，在中国文学史上亦占据着一席之地。
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《诗经》两首、《离骚》、诗三首知识汇总导学案
一、字音
氓．（）匪我愆．期（）垝垣
．．（）（）将．子无怒（）
自我徂．尔（）渐．车帷裳．（）（）淇水汤汤
．．（）
尔卜尔筮．（）隰．则有泮．（）（）玁狁
．．（）（）
四牡骙骙
．．（）小人所腓．（）雨．雪霏霏（）修姱．（）
謇．朝谇而夕替（）蕙纕
．．（）（）揽茝．（）
谣诼．（）偭．规矩而改错（）侘傺
．．（）（）
芰．荷（）杂糅．（）譬．如（）子衿．（）呦呦
．．（）
何时可掇．（）契．阔谈䜩（）守拙．（）暧暧
．．（）
二、文学常识
1、是我国最早的诗歌总集，收集了至（时期）的歌共篇。
先秦称为或，西汉时被尊为儒家经典，才称为，并沿用至今。
按乐曲及内容分为、、三个部分。
常用的三种表现手法是、、。
2、被儒家奉为经典的还有“四书”和“五经”，其中“四书”指、
、、，“五经”指、、
、、。
3、我国古典诗歌现实主义的源头是，浪漫主义的源头是。
4、屈原，名平，字原。
（国籍）。
他的作品有
等。
其中，是屈原的代表作，也是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。
5、《楚辞》收录了战国时期楚国、等人的作品，辑，这些作品运用楚地的诗歌形式、方言声韵，描写楚地的风土人情，具有浓厚的地方色彩，故名。
后世称这种诗体为或。
6、《涉江采芙蓉》选自（朝代）的。
7、是五言诗成熟期的代表作，被誉为，是东汉末年五言诗的选集。
8、曹操，字孟德，东汉末年的政治家、文学家、军事家；也是建安文学的开创者和组织者；其中“建安七子”包括。
9、陶渊明，又名陶潜，字元亮，东晋田园诗人，隐逸诗人，自称“五柳先生”(因作《五柳先生传》)，谥号“靖节先生”。
被后世人称为“百世田园之主，隐逸之宗”。
三、重点字词
1、至于
．．顿丘2、秋以为
．．期
3、女也不爽．
4、士贰．其行
5、以我贿．迁
6、长太息
．．以掩涕兮
7、怨灵修之浩荡
．．兮
8、吾独穷困
．．乎此时也
9、宁溘死
．．以流亡兮
10、謇朝谇而夕替．
11、屈．心而抑．志兮
12、忍尤而攘．诟
13、高．余冠之岌岌兮
14、长．余佩之陆离
15、伏．清白以死．直兮、
16、岂余心之可惩．
四、名句默写。
1、送子涉淇，。
，子无良媒。
2、，以望复关。
，。
既见复关，载笑载言。
3、，。
以尔车来，以我贿迁。
4、桑之未落，其叶沃若。
，。
于嗟女兮！无与士耽。
5、桑之落矣，。
，三岁食贫。
6、淇水汤汤，渐车帷裳。
，。
，。
7、三岁为妇，。
，靡有朝矣。
8、，至于暴矣。
兄弟不知，。
9、及尔偕老，老使我怨。
，。
10、，。
，不思其反。
11、，。
今我来思，。
12、，。
，自前世而固然。
13、，夫孰异道而相安？，。
14、进不入以离尤兮，退将复修吾初服。
，。
15 ，。
，唯昭质其犹未亏。
16、，余独好修以为常。
，。
17、屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是，。
18、屈原在《离骚》中表达自己虽爱好修洁严以律己，但早晨被诟骂晚上被免职的句子是：，。
19、屈原在《离骚》中表达自己虽然遭到不公的待遇，但是为了自己心中追求的目标九死不悔的语句是：，。
20、屈原在《离骚》中用比喻的手法，写出自己才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤的句子是：，。
21、屈原在《离骚》中借前贤能够坚守正道来勉励自己的句子是：，。
22、，忧思难忘。
？。
23、，。
但为君故，沉吟至今。
，。
，鼓瑟吹笙。
24、明明如月，？忧从中来，不可断绝。
25、，。
，心念旧恩。
26、，。
绕树三匝，何枝可依？
27、，。
，天下归心。
28、，。
开荒南野际，。
29、，草屋八九间。
，。
30、，。
狗吠深巷中，。
31、，虚室有余闲。
，。