部编版语文比尾巴公开课
部编版比尾巴公开课
部编版比尾巴公开课教学内容：一、教材章节：部编版小学语文三年级上册第六单元《比尾巴》。
二、详细内容：本节课主要学习了儿歌《比尾巴》，通过学习，让学生了解各种动物尾巴的不同特点，培养学生的观察能力和想象力。
教学目标：一、认知目标：让学生掌握儿歌《比尾巴》的内容，了解各种动物尾巴的特点。
二、能力目标：培养学生的观察能力、想象力和表达能力。
三、情感目标：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
教学难点与重点：一、教学难点：让学生理解并记忆儿歌《比尾巴》的内容。
二、教学重点：培养学生观察动物尾巴的特点，发展想象力。
教具与学具准备：一、教具：课件、图片、动物尾巴模型等。
二、学具：笔记本、彩笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 情景引入：教师展示各种动物的尾巴图片，引导学生观察并猜测动物的名字。
2. 学生分享：让学生谈谈自己了解到的动物尾巴的特点。
二、新课学习（15分钟）1. 教师播放儿歌《比尾巴》，引导学生跟唱。
2. 学生自读：让学生自主阅读儿歌，理解儿歌内容。
3. 教师讲解：讲解儿歌中各种动物尾巴的特点，如猴子的尾巴长、鸭子的尾巴扁等。
4. 学生展示：让学生用自己的语言描述儿歌中动物尾巴的特点。
三、课堂练习（10分钟）1. 随堂练习：教师出示一些动物尾巴的图片，让学生连线匹配儿歌中的动物。
四、课堂小结（5分钟）2. 学生分享：让学生谈谈自己对动物尾巴的理解和感悟。
板书设计：动物尾巴特点猴子：尾巴长鸭子：尾巴扁兔子：尾巴短公鸡：尾巴弯小鱼：尾巴圆作业设计：一、填空题：1. 儿歌《比尾巴》中，猴子的尾巴____，鸭子的尾巴____，兔子的尾巴____，公鸡的尾巴____，小鱼的尾巴____。
答案：长、扁、短、弯、圆。
二、连线题：猴子—— ___鸭子—— ___兔子—— ___公鸡—— ___小鱼—— ___答案：猴子——长鸭子——扁兔子——短公鸡——弯小鱼——圆课后反思及拓展延伸：一、课后反思：本节课学生对动物尾巴的特点有了更深入的了解，但在表达方面仍有待提高。
统编版《比尾巴》公开课精品课件
统编版《比尾巴》公开课精品课件一、教学内容本节课选自统编版小学语文一年级上册第六单元《比尾巴》，该部分内容主要围绕动物尾巴的特点展开，通过对比不同动物的尾巴，让学生了解动物尾巴的多样性。
具体章节内容为：课文阅读、生字词学习、课文理解、拓展延伸。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，了解不同动物尾巴的特点。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、比较、分析等方法，自主发现事物特点的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然和动物的兴趣，培养关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并运用课文中的生字词，如“比”、“长”、“短”等。
2. 教学重点：通过对比不同动物尾巴的特点，培养学生的观察能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字卡片、动物尾巴图片。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示不同动物的图片，引导学生观察并说出它们的尾巴特点。
（2）提出问题：“你们知道这些动物尾巴的特点吗？它们之间有什么不同呢？”引发学生思考。
2. 课文阅读（1）教师示范朗读课文，学生跟读。
（2）学生自读课文，注意生字词的发音和意义。
3. 生字词学习（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。
（2）学生自主练习书写生字。
4. 课文理解（1）学生根据课文内容，找出不同动物尾巴的特点。
（2）教师引导学生通过比较，发现动物尾巴的多样性。
5. 随堂练习（1）学生根据课文内容，完成课后练习。
（2）教师及时反馈，纠正错误。
6. 拓展延伸（1）引导学生思考：除了课文中提到的动物，还有哪些动物的尾巴有特别之处？（2）学生分享自己的观察和发现。
六、板书设计1. 《比尾巴》2. 内容：不同动物尾巴特点生字词课文理解七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，练习生字词。
（2）用自己的话描述一种动物尾巴的特点。
2. 答案：（1）略（2）例：兔子的尾巴很短，像一个小绒球。
统编版《比尾巴》公开课优质课件
统编版《比尾巴》公开课优质课件一、教学内容本节课选自统编版小学语文教材第二册《比尾巴》单元，具体内容包括：课文阅读与理解，生字词的学习，朗读与表达，以及相关的语文实践活动。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，能正确流利地朗读课文。
2. 培养学生观察、思考、表达能力，学会用比较的方法进行观察和描述。
3. 培养学生合作意识，提高学生的语文实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：比较级的使用，以及如何引导学生用比较的方法进行观察和描述。
2. 教学重点：课文内容的理解，生字词的学习，以及朗读与表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同动物的尾巴图片，引导学生观察、讨论，激发学生兴趣，引出课题。
2. 新课内容呈现：a. 课文阅读：教师带领学生阅读课文，理解课文内容。
b. 生字词学习：学习课文中出现的生字词，引导学生掌握字音、字形、字义。
c. 朗读与表达：教师指导学生朗读课文，培养学生的语感和表达能力。
3. 实践活动：a. 小组讨论：分组讨论动物尾巴的特点，引导学生用比较的方法进行观察和描述。
4. 例题讲解与随堂练习：a. 教师出示例题，引导学生运用比较级进行描述。
b. 学生完成随堂练习，巩固所学知识。
b. 提问学生：你还知道哪些动物的尾巴特点？引导学生课后观察、思考。
六、板书设计1. 课题：《比尾巴》2. 重点词语：长、短、弯、直、比较级3. 结构图：展示课文结构，突出重点内容。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写课文中出现的生字词，每个写5遍。
b. 用比较级写一段话，描述两种动物的尾巴特点。
2. 答案：a. 生字词抄写略。
b. 示例：小猴的尾巴长，小兔的尾巴短。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，学生对比较级的使用有了更深刻的理解，但仍有个别学生掌握不牢固，需加强个别辅导。
《比尾巴》公开课优秀教案(优秀8篇)
《比尾巴》公开课优秀教案（优秀8篇）活动目标：1．引导幼儿通过观察、讲述了解动物尾巴的特征，理解儿歌的内容，感受儿歌的结构。
2．培养幼儿喜欢小动物及乐于助人的品质。
活动准备：1．多媒体课件。
2．小动物卡片若干。
活动过程：一、活动开始。
（一）找尾巴师：有一群小动物听说中二班的小朋友喜欢帮助别人，它们想请小朋友帮帮它们。
看，是谁需要帮忙呀？（课件逐一出示：猴子、兔子、松鼠、鸭子、公鸡、孔雀，幼儿说出它们的名字）师：你知道他们需要我们帮什么忙吗？幼儿回答二、基本部分。
（一）那我们就来帮它们找尾巴吧！（课件：教师点击尾巴）你知道它们是谁的尾巴吗？幼儿小组讨论（二）个别幼儿找尾巴，并说说是谁的尾巴。
（课件：装上尾巴）（三）互相讲述小动物尾巴的特点（四）幼儿交流1.小猴的尾巴长的什么样？（细细的，长长的。
）2.小兔、小松鼠、鸭子、公鸡和孔雀的尾巴长的什么样？（小兔尾巴短短的，小松鼠的尾巴大，像把伞；鸭子的尾巴扁，公鸡的尾巴弯；孔雀的尾巴像把扇。
）教师小结，帮助幼儿掌握长、短、扁、弯、像把伞、像把扇等词。
师：小朋友真棒，一下子就帮小动物找到了尾巴，刚才小动物跟杨老师说：谢谢小朋友！（五）学儿歌。
1.师：现在你知道这些动物尾巴的样子了吗？下面杨老师来考考你们。
师：谁的尾巴长？幼：猴子的尾巴长。
师：谁的尾巴短？幼：兔子的尾巴短。
师：谁的尾巴象把伞？幼：松鼠的尾巴象把伞。
师：谁的尾巴扁？幼：鸭子的尾巴扁。
师：谁的尾巴弯？幼：公鸡的尾巴弯。
师：谁的尾巴像把扇？幼：孔雀的尾巴像把扇？2.师：小朋友真聪明，一下子就记住了，刚才小动物问能不能帮它们将这编成儿歌？（幼：能）3.看图按顺序师生共念编的儿歌一遍。
4.师：这么好听的儿歌还缺什么？（幼：名字）我们来帮它取个好听的名字吧！（幼儿回答可以讨论），《谁的尾巴》。
5.师：小朋友帮小动物编的儿歌真好听。
下面我们一起来朗诵。
6.以问答方式朗诵儿歌。
7.和幼儿一起分析儿歌结构。
（六）听尾巴歌1．刚才小朋友们说得真好，现在有一个小朋友把小朋友编的儿歌还编了一首好听的歌，下面我们一起来听听。
2024年度(人教部编版)比尾巴公开课PPT课件
在游戏过程中，教师需要注 重知识的传授和讲解，让学 生在游戏中学习到更多的知 识。同时，教师还需要对学 生的回答进行及时的点评和 纠正，帮助学生更好地掌握 知识点。
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学生参与与互动环节
Chapter
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学生观察与描述尾巴特点
引导学生仔细观察不同动物的尾巴， 注意尾巴的形状、颜色、长度和毛发 等特征。
强视觉效果。
巧妙运用色彩
精致排版与装饰
运用色彩对比、搭配等 技巧，营造舒适、和谐
的视觉感受。
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注重文字排版、页面装 饰等细节处理，提升课
件整体美感。
课件中的动画效果与交互设计
恰当运用动画效果
通过动画效果突出重点内容、引导学生注意 力，提高教学效果。
创新导航与页面切换方式
采用创新的导航方式和页面切换效果，使课 件更加生动有趣。
通过分组讨论与交流，培养学 生的合作精神和沟通能力，加 深对动物尾巴功能的理解。
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学生展示比尾巴成果
每个小组轮流上台，展示所选动 物的尾巴特点、功能及作用。
其他小组认真倾听，提问或补充 意见，形成积极的互动氛围。
通过展示比尾巴成果，增强学生 的自信心和表达能力，同时巩固
对动物尾巴的认识。
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情感态度与价值观
激发学生对动物世界的兴趣和好奇心 ，培养学生热爱自然、保护动物的意 识。
过程与方法
通过PPT课件展示、实物观察、小组 讨论等方式，引导学生主动参与、积 极探究，培养学生的观察能力和思维 能力。
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教学内容与重点
教学内容
本课程主要介绍动物尾巴的形态、功能及其多样性 ，包括尾巴的长度、粗细、毛发、颜色等方面的比 较。同时，结合实例分析不同动物尾巴的特点和作 用。
最新人教部编版小学一年级语文上册《比尾巴》公开课精品课件
shuí de wěi ba biǎn
谁的尾巴扁？
shuí de wěi ba zuì hǎo kàn
谁的尾巴最好看？
小朋友们在读这一 小节的三个问句的时候， 语气仍然要上扬哟。
现在我们读一读第四小节。想一想：你同意这样的比赛结 果吗？
gōng jī de wěi ba wān
公鸡的尾巴弯。
一起来练习写一写这两个字，看你能拿到几颗星。
☆横折收笔靠近竖中线；
☆横折起笔略低于提手旁的横；
☆短横在横中线起笔，略上扬。 ☆短横在横中线起笔，略上扬；
☆竖弯钩要写得舒展。
☆竖弯钩从竖中线起笔。
词语理解
好像（hǎo xiàng）：有些像；像。本文指松鼠的尾 巴好像一把伞。 造句：弯弯的月亮好像一条小船。
谁 的尾 巴长？
shuí de wěi ba duǎn
谁 的尾 巴 短？
shuí de wěi ba hǎo xiàng yì bǎ sǎn
谁 的尾 巴好 像一 把伞?
读问句的时候，末尾 语气要上扬。读这三 句话的时候“谁、长、 短、一把伞”要读重 音。
试着填一填，填完你就会背啦！ 谁的尾巴_长___。 谁的尾巴__短___。 谁的尾巴好像_一__把__伞_。
yā zi de wěi ba biǎn
鸭子的尾巴扁。
你喜欢公鸡弯弯的尾巴吗？ 那就读出你的喜爱之情吧。
kǒng què de wěi ba zuì hǎo kàn
孔雀的尾巴最好看。
你喜欢鸭子扁扁的尾巴吗？ 鸭子身上哪里还是扁扁的呢？
你喜欢吗？试着读出你的喜爱
bǐ wěi bā shuí chánɡ duǎn
比尾巴谁长 短
bǎ sǎn tù zuì ɡōnɡ
2024部编本《比尾巴》公开课教案
部编本《比尾巴》公开课教案contents •教学背景与目标•课前准备与导入环节•课文内容解读与赏析•课堂互动与练习设计•评价反馈与总结提升•板书设计及艺术呈现目录教学背景与目标课程背景介绍动物王国的奇妙世界通过《比尾巴》这一主题，引领学生进入动物王国的奇妙世界，了解不同动物的尾巴特点。
跨学科融合将语文、自然、科学等学科知识进行有机融合，拓宽学生的知识视野。
寓教于乐通过游戏、竞赛等多样化教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
选用部编本教材，注重培养学生的语文核心素养，强调语言的积累与运用。
部编本教材特点《比尾巴》一课通过对话的形式，展示了不同动物尾巴的特点，生动有趣，易于激发学生的学习兴趣。
教材内容分析结合课文插图、多媒体课件等辅助教学资源，帮助学生更好地理解课文内容。
辅助教学资源教材分析与选用依据认识并会写本课生字；正确、流利地朗读课文，背诵课文；了解不同动物尾巴的特点。
知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过自主学习、合作探究等方式，培养学生的阅读能力和观察、比较、归纳等思维能力。
激发学生对动物世界的热爱和好奇心，培养学生保护动物的意识。
030201教学目标设定重点难点梳理教学重点识字、写字；朗读、背诵课文；了解不同动物尾巴的特点。
教学难点理解课文内容，尤其是动物尾巴的功能；培养学生的观察、比较、归纳等思维能力。
课前准备与导入环节指导学生了解课文内容，预习生字和新词。
引导学生思考课文主题，对比不同动物的尾巴特点。
鼓励学生提出疑问，带着问题进入课堂学习。
学生预习指导准备生字卡片、动物图片或模型等辅助教学工具。
布置教室环境，营造轻松愉快的课堂氛围。
确保多媒体设备正常运行，以便播放相关视频或音频资料。
教具准备及环境布置利用多媒体展示动物尾巴的图片或视频，激发学生兴趣。
引导学生讨论不同动物尾巴的作用和特点，为学习课文做铺垫。
通过猜谜语、讲故事等方式引出课文主题。
导入新课方法设计激发兴趣，引出主题通过互动游戏、角色扮演等活动调动学生积极性。
部编本《比尾巴》公开课教案
部编本《比尾巴》公开课教案第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对《比尾巴》这首诗的兴趣。
2. 帮助学生理解诗歌的基本特点。
教学内容：1. 向学生介绍《比尾巴》这首诗的背景和作者。
2. 通过朗读和解析，使学生了解诗歌的主题和情感。
教学方法：1. 朗读诗歌，让学生感受诗歌的节奏和韵律。
2. 引导学生分析诗歌中的比喻和象征手法。
教学活动：1. 引导学生思考他们自己对尾巴的认知。
2. 让学生分享他们对诗歌中各种动物尾巴的理解。
第二章：诗歌解析教学目标：1. 帮助学生理解诗歌中的比喻和象征意义。
2. 培养学生的文学鉴赏能力。
教学内容：1. 分析诗歌中各种动物尾巴的比喻意义。
2. 探讨诗歌中的象征手法及其作用。
教学方法：1. 引导学生通过朗读和讨论，深入理解诗歌内容。
2. 利用图片或实物，帮助学生形象地理解尾巴的比喻。
教学活动：1. 让学生分组讨论，分析诗歌中各种动物尾巴的比喻意义。
2. 每组汇报讨论成果，进行全班交流。
第三章：创意写作教学目标：1. 培养学生的创新思维和写作能力。
2. 帮助学生运用诗歌中的比喻和象征手法进行创作。
教学内容：1. 引导学生运用诗歌中的比喻和象征手法进行创作。
2. 指导学生如何将尾巴的特点和动物的性格相结合。
教学方法：1. 提供一些关键词或情景，激发学生的想象力。
2. 引导学生进行写作练习，并提供反馈和建议。
教学活动：1. 让学生根据诗歌中的比喻，创作自己的诗歌。
2. 学生互相交流并给予评价，教师进行总结和指导。
第四章：课堂互动教学目标：1. 增强学生的合作意识和沟通能力。
2. 培养学生的表演能力和创造力。
教学内容：1. 学生分组，每组选择一首诗歌进行表演。
2. 鼓励学生运用诗歌中的比喻和象征手法，进行创造性表演。
教学方法：1. 引导学生通过朗读和讨论，深入理解诗歌内容。
2. 提供一些表演技巧的指导，鼓励学生发挥创造力。
教学活动：1. 学生分组，每组选择一首诗歌进行表演准备。
《比尾巴》公开课优秀教案(最新10篇)
《比尾巴》公开课优秀教案（最新10篇）教学目的：1、理解课文内容，了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途和壁虎的尾巴可以再生的特点。
2、学会生字“虎、蚊、想、甩、伯、阿”和偏旁“虍”。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文；认识感叹号，并正确读出感叹的语气。
教学重点：反复读小壁虎与小鱼、黄牛、燕子的对话，理解它们尾巴的用途。
教学难点：教具准备：投影片、小黑板、挂图。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时一、导言激趣，交代任务1、教师先请同学们看一幅图（出示壁虎图），图上画的是什么小动物呀？2、介绍壁虎的外形、习性。
3、（拿掉壁虎尾巴）问：小壁虎的尾巴没了，他该怎么办呢？今天我们就来学习19课，《小壁虎借尾巴》。
（板书：19小壁虎借尾巴）二、初读课文，了解课文大意1、看拼音自由读课文。
要读准字音，特别是表里的6个字，用笔标出来多读几遍。
2、看汉字自由读课文，看看课文有几个自然段用笔标上序号。
3、指名读全文，边听边想：这篇课文写了谁的什么事？（板书、贴小壁虎图）三、逐段理解课文内容，指导朗读1、学习第1、2自然段。
（指名读第1、2自然段）（1）想想：小壁虎为什么要去借尾巴？（2）（出示投影片）小壁虎在墙角捉蚊子发生了什么事？蛇咬住了他的尾巴，他是怎么做的？（3）理解“挣断”的意思。
如果淖壁虎不挣断尾巴，会怎么样？（4）指导朗读。
要用很难过，很不好意思的语气来读。
2、学习第3自然段。
（1）自由读第3自然段，看看书上的第二幅图，想想黑板上的问题（小壁虎来到什么地方，向谁借尾巴，借到没有，为什么？），边想边画出这些总是的答案。
（2）看投影片回答黑板上的问题。
（3）小壁虎是怎样来到小河边的？从“爬呀爬”可以看出什么？（4）他看见谁在做什么？他是怎么说的，小鱼是怎么回答的？（贴小鱼图）（5）指导朗读。
指导学生用有礼貌、商量的语气读小壁虎的话，用讲道理的语气读小鱼说的话。
（6）小鱼为什么不把尾巴借给小壁虎呢？（板书：拨水）（7）看板书说说学习了第3自然段知道了什么？3、总结学法。
2024年统编版《比尾巴》公开课课件
2024年统编版《比尾巴》公开课课件一、教学内容本节课选自2024年统编版小学语文教材一年级上册第七单元《比尾巴》。
本课主要通过描述各种动物的尾巴特点，让学生了解动物世界的多样性。
具体内容包括：课文朗读、生字词学习、课文解析、实践活动等。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，了解不同动物的尾巴特点。
2. 过程与方法：通过小组合作、实践活动，培养学生观察、表达、思考的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，激发学生对科学知识的探索欲望。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，掌握生字词，了解不同动物的尾巴特点。
难点：如何引导学生通过观察、思考，运用语言表达动物的尾巴特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组动物尾巴的图片，引发学生对动物尾巴的好奇心，进而导入新课。
2. 课文朗读：学生跟读课文，注意语音、语调、停顿等。
3. 生字词学习：学生自学生字词，教师指导并检查掌握情况。
4. 课文解析：教师引导学生分析课文，理解动物尾巴的特点。
5. 实践活动：学生分组观察挂图，描述动物尾巴的特点，并进行小组分享。
6. 例题讲解：教师出示例题，引导学生运用课文中的词语描述动物尾巴特点。
7. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《比尾巴》2. 生字词：长、短、弯、直、细、粗等。
3. 课文结构：动物名称、尾巴特点、对比描述。
七、作业设计1. 作业题目：请用今天学习的词语，描述你喜欢的动物尾巴特点。
2. 答案示例：我喜欢熊猫的尾巴，它的尾巴短短的，圆圆的，就像一个小雪球。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了课文内容。
但在课堂活动中，对学生的引导和启发还不够，需要进一步提高。
一年级《比尾巴》公开课
一年级《比尾巴》公开课一、教学内容今天我们要学习的课文是《比尾巴》，这是人教部编版一年级上册语文教材中的一篇课文。
课文通过动物们比尾巴的游戏，介绍了各种动物尾巴的不同特点，富有童趣。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 能够认识生字词，并能灵活运用。
3. 能够理解课文中的比喻和拟人修辞手法，培养学生的文学素养。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习和朗读课文的流畅度。
难点：理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
四、教具与学具准备1. PPT课件2. 生字词卡片3. 课文插图五、教学过程1. 导入：通过展示动物图片，引导学生说出这些动物的名字，从而引入课文《比尾巴》。
2. 生字词学习：让学生自读课文，边读边圈出生字词，然后教师出示生字词卡片，引导学生学习生字词。
3. 课文朗读：引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
在朗读过程中，教师适时停下来，让学生跟读，纠正发音。
4. 理解课文：让学生说说课文讲述了哪些动物的尾巴，它们的尾巴有什么特点。
引导学生理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
5. 实践情景引入：让学生模仿课文中的动物，比一比谁的尾巴最长、最短、最好看等。
6. 例题讲解：出示一些类似的比喻和拟人修辞手法的句子，让学生理解并模仿。
7. 随堂练习：让学生运用比喻和拟人修辞手法，写一写自己喜欢的动物。
六、板书设计比尾巴动物：猴子、鸭子、公鸡、燕子尾巴特点：长、短、弯、剪刀似的七、作业设计1. 朗读课文《比尾巴》给家长听，并让家长签名。
2. 抄写生字词。
3. 运用比喻和拟人修辞手法，写一写自己喜欢的动物。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对课文内容的理解和生字词的学习掌握情况良好，但在朗读方面仍需加强。
在今后的教学中，我要更多地关注学生的朗读能力培养，提高他们的朗读水平。
拓展延伸：让学生观察周围的同学，比一比谁的头发最长、最短、最好看等，并用比喻和拟人修辞手法进行描述。
重点和难点解析一、教学内容《比尾巴》这篇课文主要通过动物们比尾巴的游戏，介绍了各种动物尾巴的不同特点。
《比尾巴》公开课教案设计（精选10篇）
《比尾巴》公开课教案设计《比尾巴》公开课教案设计（精选10篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的《比尾巴》公开课教案设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《比尾巴》公开课教案设计篇1一、教学目标：1、理解课文内容，认识动物尾巴的特点。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
二、教学重点：认识动物尾巴的特点。
三、教学难点：培养学生的发散思维。
四、教学准备：教学课件、生字卡、动物头饰、录音带等。
五、教学课时：一课时。
六、教学过程：(一)导入。
1、同学们，你们喜欢动物吗?今天我们一起去动物园看动物好吗?请同学们闭上眼睛，我们一起坐上去动物园的汽车(播放汽车的音乐)。
到了，请同学们坐好。
2、出示图片，问：动物园里有哪些动物?你们想知道它们尾巴的特点吗?3、今天我们一起来学习第3课《比尾巴》就能帮我们找到答案了。
请同学们齐读课题。
(二)、初读课文。
1、请同学们把书打开到第3课，一边看书一边听录音范读课文，想一想这课有几小节?2、请同桌同学互相帮助来读课文，把生字读三次。
3、出示生字卡片，认读生字。
(开火车、齐读)4、这篇课文有多少个小节?(有4个小节。
)(三)、学习第二节。
1、请同学们齐读第一、二节，想一想：你知道了什么?2、贴动物图，问：这是第几节讲的?(第二节。
)3、指着没有尾巴的动物的图，问：这些动物的尾巴怎样了?(它们的尾巴没有了。
)4、出示动物的尾巴图，问：它们的尾巴在这里，谁能帮它们找回自己的尾巴?5、你是怎样知道的?(猴子的尾巴是长的，兔子的尾巴是短的，松鼠的尾巴好像一把伞。
)板书：长、短、像伞。
6、问：你们知道猴子的尾巴有多长吗?兔子的尾巴有多短吗?7、问：比兔子的尾巴长的动物有哪些?与猴子比谁的尾巴长，谁的尾巴短?8、小结：长和短不是一定的，要通过比较才知道。
9、问：你还知道有什么长，什么短吗?10、松鼠的尾巴是什么样子的?伞是什么样子的?(学生做手势来表示伞的样子。
部编本《比尾巴》公开课教案
部编本《比尾巴》公开课教案第一章：课程背景与分析1.1 课程背景《比尾巴》是一首生动有趣的儿童诗歌，通过描绘各种动物的尾巴特点，激发孩子们对动物的兴趣和好奇心。
本节课旨在通过学习《比尾巴》这首诗歌，培养学生的文学素养、审美情感和语言表达能力。
1.2 教学内容分析《比尾巴》诗歌内容简洁明了，富有童趣。
诗歌中出现了多种动物及其尾巴的特点，如猴子尾巴长、公鸡尾巴弯等。
教师需引导学生通过朗读、讨论等方式，理解诗歌内容，体会诗歌的韵味。
第二章：教学目标与重难点2.1 教学目标（1）知识与技能：能够熟练朗读诗歌，理解诗歌内容，了解各种动物的尾巴特点。
（2）过程与方法：通过讨论、展示等方式，培养学生的合作意识和表达能力。
（3）情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养关爱动物的情感。
2.2 教学重难点（1）诗歌的朗读与感悟：引导学生正确朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
（2）动物尾巴特点的理解：帮助学生掌握诗歌中各种动物尾巴的特点。
第三章：教学方法与步骤3.1 教学方法（1）情境教学法：通过图片、动画等手段，营造生动有趣的学习氛围。
（2）互动教学法：引导学生参与讨论、展示等活动，提高学生的合作意识和表达能力。
（3）启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
3.2 教学步骤（1）导入新课：通过图片、动画等展示各种动物的尾巴，引导学生观察和思考。
（2）朗读诗歌：教师带领学生朗读《比尾巴》，注意诗歌的韵律和节奏。
（3）讨论与展示：分组讨论诗歌中各种动物尾巴的特点，并进行展示。
第四章：课堂练习与拓展4.1 课堂练习（1）填空题：请根据诗歌内容，填空完成句子。
（2）连线题：将诗歌中出现的动物与它们的尾巴特点进行连线。
4.2 拓展活动（1）绘画：让学生根据自己的想象，画出一种动物的尾巴。
（2）表演：分组进行诗歌表演，展示自己对诗歌的理解和感悟。
第五章：教学评价与反思5.1 教学评价（1）学生朗读诗歌的情况：评价学生的朗读技巧和韵律感。
部编版语文一年级上册《比尾巴》公开课说课稿
部编版语文一年级上册《比尾巴》公开课说课稿一、教材分析1.1 教材内容《比尾巴》是部编版语文一年级上册的一篇课文，主要讲述了动物之间的比较，通过对动物尾巴的长度、形状等特征进行比较，引导学生培养比较能力和观察力。
1.2 教材背景本课文适合一年级学生，能够激发学生对动物的好奇心，培养学生细致观察的能力。
二、课程设计2.1 教学目标1.知识与技能：学生能够通过比较掌握“比”字的意义，培养比较能力。
2.情感态度：激发学生对动物的兴趣，培养爱护动物的情感。
2.2 教学重点和难点•重点：引导学生运用“比”字进行动物尾巴的比较。
•难点：培养学生的观察力，引导学生注意动物尾巴的细节差异。
2.3 教学方法结合教材中的插图展示动物尾巴的长度、形状，引导学生进行比较，通过幼儿游戏等形式互动。
三、教学过程3.1 导入环节通过展示不同动物的图片或玩具，让学生猜测哪一个动物的尾巴更长、更短。
3.2 学习活动1.朗读课文《比尾巴》，引导学生跟读，注意“比”字的运用。
2.展示插图，让学生观察不同动物的尾巴特征，进行比较。
3.利用游戏形式，让学生模仿不同动物的动作，引导学生感受动物尾巴的形状和长度。
3.3 课堂检测设计小组活动，让学生相互比较两种动物的尾巴，用“比”字进行描述。
四、课后延伸4.1 家庭作业让学生选取家中一种物品，用“比”字进行描述，如比较爸爸的个子长，比较妈妈的声音大。
4.2 拓展活动邀请家长协助，带孩子到宠物店或动物园观察不同动物的尾巴，继续培养观察力。
五、教学反思本节课通过引导学生从日常生活中的事物入手，让学生通过比较认识事物的不同，培养学生的观察力和比较能力。
在未来的教学中，可以继续加强学生的实际操作，引导学生主动提出比较的对象，培养学生主动学习的意识。
以上是本次部编版语文一年级上册《比尾巴》公开课说课稿，希望对教学有所帮助。
部编本《比尾巴》公开课教案
部编本《比尾巴》公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵儿歌《比尾巴》。
（2）了解儿歌中描述的各种动物尾巴的特点。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和表达能力。
（2）运用角色扮演、游戏等活动，提高学生的朗读技巧和表演能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，增强学生对传统文化的认识和自豪感。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读和背诵儿歌《比尾巴》，了解各种动物尾巴的特点。
难点：学会生字词，并能灵活运用；通过活动，提高朗读技巧和表演能力。
三、教学准备：1. 教师准备PPT，包括儿歌《比尾巴》全文、生字词、图片等。
2. 准备动物尾巴的实物或图片，用于直观展示。
3. 准备角色扮演、游戏等活动所需道具。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示动物尾巴的实物或图片，引导学生观察并猜测动物种类。
（2）简要介绍儿歌《比尾巴》的背景，激发学生兴趣。
2. 学习儿歌：（1）教师示范朗读儿歌，学生跟读。
（2）学生自主朗读，注意生字词的读音。
（3）分组朗读，培养学生的合作意识。
3. 理解内容：（1）教师提问，引导学生思考各种动物尾巴的特点。
（2）学生小组讨论，分享各自的想法。
（3）教师总结，讲解动物尾巴的作用和特点。
4. 学习生字词：（1）教师出示生字词，学生跟读。
（2）学生自主学习生字词，理解词义。
（3）运用生字词进行情景对话，巩固记忆。
5. 活动环节：（1）角色扮演：学生分组，选择喜欢的动物角色，进行角色扮演。
（2）游戏：比尾巴比赛，学生模仿各种动物的尾巴动作，增加互动乐趣。
五、作业布置：1. 正确朗读和背诵儿歌《比尾巴》。
2. 家长协助孩子了解更多动物尾巴的特点，进行绘画或写作展示。
3. 收集有关动物尾巴的资料，下节课分享。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和表达能力的提升。
部编本《比尾巴》公开课教案
部编本《比尾巴》公开课教案教案：部编本《比尾巴》一、教学内容本课教材为部编本小学一年级语文上册《比尾巴》一文。
文章描绘了小动物们比尾巴的场景，通过生动形象的语言和富有童趣的插图，让学生认识了解了不同动物的尾巴特点。
二、教学目标1. 学生能够正确认读和理解生字词；2. 学生能够流利地朗读课文，理解课文大意；3. 学生能够通过课文学习，认识不同动物的尾巴特点，培养观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习和朗读课文的流畅度；难点：理解不同动物尾巴的特点，培养学生的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. PPT课件；2. 生字词卡片；3. 动物尾巴的图片；4. 学生作业本。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示不同动物的尾巴图片，引导学生观察并说出动物的名字。
2. 生字词学习（10分钟）教师出示生字词卡片，引导学生认读和理解生字词，如“尾巴”、“猴子”等。
3. 课文朗读（10分钟）教师带领学生朗读课文，指导学生正确发音和停顿，注意语气和情感的把握。
4. 内容理解（10分钟）教师提问，引导学生思考和回答，如“猴子、兔子、鸭子的尾巴是什么样子的？”5. 随堂练习（10分钟）学生根据课文内容，完成练习题，如“比一比，哪个动物的尾巴最长？”6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书课文《比尾巴》，并在旁边画出不同动物的尾巴形象，标注动物名字。
七、作业设计1. 抄写生字词；2. 根据课文内容，画出自己喜欢的动物尾巴；3. 家长协助孩子用课文中的句子描述自己喜欢的动物尾巴。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次课堂教学中，学生对生字词的掌握较好，朗读课文流畅度也有所提高。
但在内容理解方面，部分学生对于动物尾巴的特点把握不够准确，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：邀请家长参与课堂，让家长带来动物尾巴的实物或者图片，让学生亲身体验和观察，进一步加深对动物尾巴特点的理解。
重点和难点解析一、教学内容教学内容涉及部编本小学一年级语文上册《比尾巴》一文，主要包含动物尾巴的描述和对比。
部编版比尾巴公开课课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 课程安排概述
课程时长：45分钟 教学内容：课文朗读、生字认读、插图观察、课堂互动、拓展阅读等
教学环节：导入、新课学习、巩固练习、课堂小结、作业布置等
PART 02
课文内容解析
REPORTING
《比尾巴》课文解读
01
主题
本课以“比尾巴”为线索，通过一系列的对话，介绍了六种动物尾巴的
特点，激发学生对动物的探究兴趣。
自信心和积极性。
态度养成
培养了学生认真听讲、积极参 与课堂讨论的良好学习习惯。
对学生提出课后作业和要求
作业布置
要求学生背诵《比尾巴》全文，完成课 后练习题。
VS
要求提出
学生需要在家中复习本节课所学内容，预 习下一篇课文《秋天》。
对下节课的预告和引导
内容预告
下节课我们将学习《秋天》这篇课文，了解 秋天的特点和变化。
词语
猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀
课文中的重点句子解析
“猴子的尾巴长，兔子的尾巴短。”
这句话通过比较直观地描述了猴子和兔子尾巴的长度差异，帮助孩子们理解“长 ”和“短”的概念。
“松鼠的尾巴好像一把伞。”
这句话运用了比喻的手法，将松鼠的尾巴比作伞，形象地描述了松鼠尾巴的形状 和功能。
PART 03
教师对学生提出的问题进行解答和引导
总结词
帮助学生解决问题，促进知识理解
详细描述
针对学生提出的问题，教师进行解答和引导，帮助学生解决 问题并促进知识理解。教师可采用启发式教学方法，引导学 生自己找到答案，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
PART 04
拓展学习
REPORTING
与《比尾巴》相关的知识点拓展
部编版比尾巴公开课
人类对动物尾巴的认知和态度
文化象征
在一些文化中，动物尾巴具有象 征意义，如狐狸的尾巴代表狡猾。
宠物美容
人类会为宠物狗、猫等修剪尾巴 上的毛发，以保持整洁和美观。
动物保护
人类逐渐认识到动物尾巴的重要 性，积极参与保护野生动物及其
生态环境。
04
情感体验与价值观培养
尊重生命，关爱动物
通过观察、了解和比较不同动物 的尾巴，引导学生认识到每个生 命都是独特的，都值得尊重和关
按照“组内异质，组间同质”的原则， 合理分组，确保每个小组内的学生具 有不同的特点和优势。
建立有效的评价机制，对小组的表现 和成果进行及时评价和反馈，激励学 生不断进步。
明确小组合作学习的目标和任务，引 导学生积极参与讨论和合作，共同完 成学习任务。
信息技术辅助教学手段介绍
利用多媒体课件，展示丰富多彩的动物尾巴图片和视频，帮助学生更好地理解和记忆课文内 容。
注重学生的全面发展 教材设计注重学生的知识、能力、情感、态度和 价值观的全面发展，以及听、说、读、写等语文 实践能力的培养。
强化语文学习的实践性 通过丰富多样的语文实践活动，如阅读、写作、 口语交际等，让学生在实践中学习和运用语文。
比尾巴故事背景
故事来源
情节概述
比尾巴是一篇富有童趣的儿歌，通过 对话的形式，描述了小动物们比尾巴 的情景。
传递信息
一些动物的尾巴可以用来 传递社交信号，如狗摇尾 巴表示友好。
保暖作用
某些动物的尾巴具有保暖 功能，如狐狸、松鼠等。
不同动物尾巴形态和功能比较
长尾猴
长尾猴的尾巴长而灵活， 可以用来抓取树枝和保持 平衡。
孔雀
孔雀的尾巴展开时非常美 丽，用于吸引异性并警告 其他动物。
部编版《比尾巴》公开课课件
shuíde wěi bɑ chánɡ
谁的尾巴长 ？
hóu zi de wěi bɑ chánɡ
猴子的尾巴长 。
shuí de wěi bɑ duǎn
谁的尾巴 短？
兔子的尾巴短 。
sshǎuníde wěi bɑ hǎo xiànɡ yì bǎ
谁 的尾 巴 好 像 一把伞？
sōnɡ shǔ de wěi bɑ hǎo xiànɡ yì bǎ sǎn
安。
公鸡 的尾巴弯。
shuí de wěi bɑ biǎn
谁的尾巴 扁？
yā zi de wěi bɑ biǎn
鸭子的尾巴扁 。
shuíde wěi bɑ zuì hǎo kàn
谁的尾巴最好看？
kǒnɡ què de wěi bɑ zuì hǎokàn
孔 雀 的 尾巴最好看。
为什么孔雀的尾巴最好看？
因为孔雀的尾巴颜色鲜 艳，像一把五彩的大扇子， 与其他动物的尾巴相比，是 最好看的。
比尾巴比赛结果：
谁的尾巴长？
猴子的尾巴长。
谁的尾巴短？
兔子的尾巴短。
谁的尾巴好像一把伞？ 松鼠的尾巴好像一把伞。
谁的尾巴弯？ 谁的尾巴扁？ 谁的尾巴最好看？
公鸡的尾巴弯。 鸭子的尾巴扁。 孔雀的尾巴最好看。
“鸣”指鸟的叫声，于是用“口”和“鸟”组成而成。
谁 的尾 巴 短 ？
○ shéi de wěi ba hǎo xiàng yì bǎ sǎn
谁的尾 巴好 像 一把伞？
○ shéi de wěi ba wān
谁 的 尾巴 弯 ？
○ shéi de wěi ba biǎn
谁 的 尾巴 扁 ？
○ shéi de wěi ba zuì hǎokàn