初三化学上学期17单元全套复习学案
九年级化学上册复习学案(全)
九年级化学上册复习学案（一）实验部分一、常用的仪器1、试管2、烧杯3、锥形瓶4、集气瓶5、漏斗6、胶头滴管用于移取和滴加液体7、量筒：用于量取一定量体积液体的仪器。
不能在量筒内稀释或配制溶液，决不能对量筒加热也不能在量筒里进行化学反应注意：在量液体时，要根据所量的体积来选择大小恰当的量筒（否则会造成较大的误差），读数时应将量筒放在桌面上，并使量筒的刻度与量筒内的保持在同一水平面。
8、托盘天平：是一种称量仪器，一般精确到克。
注意：称量物放在盘，砝码按由大到小的顺序放在盘，被称物体不能直接放在托盘上，要在两边先放上等质量的纸，易潮解的药品或有腐蚀性的药品（如氢氧化钠固体）必须放在中称量。
9、长颈漏斗：用于向反应容器内注入液体，若用来制取气体，则长颈漏斗的下端管口要插入以下，形成“液封”，（防止）10、分液漏斗：用来制取气体向反应容器中滴加液体，可控制液体的用量11、酒精灯：①使用前先检查灯心，绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精②也不可用燃着的酒精灯去点燃另一酒精灯（以免失火）③酒精灯的最高，应在外焰部分加热，先后集中加热。
④要防止灯心与热的玻璃器皿接触（以防玻璃器皿受损）⑤实验结束时，应用灭（以免灯内酒精挥发而使灯心留有过多的水分，不仅浪费酒精而且不易点燃），决不能用嘴吹灭（否则可能引起灯内酒精燃烧，发生危险）⑥万一酒精在桌上燃烧，应立即用或扑盖。
二、基本操作1、使用药品要做到“三不”：不能用手药品，不能把鼻孔凑到容器口的气味，不得任何药品的味道。
2、取用药品注意节约：取用药品应严格按实验室规定的用量，如果没有说明用量，一般取最少量，即液体取，固体只要。
3、用剩的药品要做到“三不”：即不能放回原瓶，不要随意丢弃，不能拿出实验室，要放到指定的容器里。
4、实验时若眼睛里溅进了药液，要立即用水冲洗。
5、固体药品的取用：（1）块状或密度较大的固体颗粒一般用夹取（2）取用粉末状或小颗粒状的药品时要用6、液体药品的取用（1）少量液体药品的取用---用胶头滴管：吸有药液的滴管应在仪器的正上方，不要让吸有药液的滴管接触仪器壁。
九年级化学上册复习教学设计
九年级化学上册复习教学设计九年级化学上册复习教学设计课题1 物质的变化和性质[复习要求]：1、熟悉化学变化的基本特征；2、理解反应现象和本质之间的联系[考点一]物质的变化1、概念：物理变化——没有生成其它物质的变化。
例:石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发化学变化——有其它物质生成的变化例:煤燃烧、铁生锈、食物腐败、呼吸2、推断变化依据：是否有其它（新）物质生成。
有则是化学变化，无则是物理变化3、相互关系：经常伴随发生，有化学变化肯定有物理变化,有物理变化不肯定有化学变化。
4、化学变化伴随现象：放热、吸热、发光、变色、放出气体和生成沉淀。
[考点二]物质的性质物理性质：物质不需要化学变化就表现出的性质。
包括：颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、吸水性、吸附性等。
化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。
可燃性、氧化性、还原性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性、金属活动性等。
它们的区分是：物理性质在静止状态中就能表现出来，而物质的化学性质则要在物质运动状态中才能表现出来三、物理变化、化学变化、物理性质、化学性质之间的区分与联系。
联系：在变化语句中加“能”或“可以”或“易”“会”“难于”等词语，变成了相应的性质。
物理变化化学变化概念没有生成其他物质的变化生成其他物质的变化伴随现象物质的外形、状态等发生变化常伴随有放热、发光、变色，放出气体、生成沉淀等本质区分变化时是否有其他物质生成实例石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发煤燃烧、铁生锈、食物腐败、呼吸相互关系物质在发生化学变化的过程中肯定伴随物理变化，如石蜡燃烧时先发生石蜡熔化现象。
在发生物理变化时不肯定伴随化学变化。
物理性质化学性质概念物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质物质在化学变化中表现出来的性质实质物质的微粒组成结构不变所呈现出的性质。
物质的微粒组成结构转变时所呈现出的性质。
实例颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性、吸附性、导电性、导热性、延展性等可燃性、氧化性、稳定性、助燃性、还原性、酸性、碱性等由感官直接感知或由仪器测定通过化学变化方可知区分是否需要通过化学反应表现出来[争论]下列说法中正确的是a、发光放热的变化肯定是化学变化b、固体变成气体肯定是物理变化c、化学变化过程肯定伴随着物理变化d、物理变化过程肯定伴随着化学变化解答此类题要熟识下列要点：物理变化化学变化概念没有生成其他物质的变化生成其他物质的变化，又叫化学反应现象物质的状态、外形等发生变化放热、发光、变色、生成气体、生成沉淀等等实例冰→水→水蒸气，汽油挥发，木材制成桌椅铁生锈、二氧化碳通入澄清石灰水食物腐烂根本区分（推断依据）是否生成其他物质关系化学变化的过程中肯定伴随物理变化物理变化的过程中不肯定有化学变化[巩固练习] 详见配套资料课题2 化学是一门试验为基础的科学共7页，当前第1页1234567文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。
初三化学上学期17单元全套复习学案.docx
初三化学上学期1-7单元全套复习学案课题 1化学使世界变得更加绚丽多彩化学是研究物质的以及其的科学。
学习化学的一个重要途径是，是科学探究的重要手段。
1．原子论和分子学讲。
和等科学家研究得出了一个重要结论：物质是由和构成的；分子的和的重新组合是化学变化的基础，即在化学变化中会破裂，而可不能破裂，但可重新组合成新分子，即原子是参加化学变化的最小粒子。
2．组成物质的差不多成分—元素。
门捷列夫发觉了和结论：⑴蜡烛通常为黄白色的固体，密度比水，溶⑵①蜡烛发出黄白色的火焰，放热、发光，蜡烛逐步变短，受热化，冷却后又凝固。
②木条处于外焰的部分最先变黑，外焰温度最。
③烧杯内壁有水雾显现，讲明蜡烛生成了，其中含有蜡烛燃烧后还生成，该气体能使变讲明蜡烛中含有元素。
，使化学学习和研究变得有规律可循。
3．绿色化学的要紧特点。
(1)充分利用资源和能源，采纳无毒、无害的原料。
④白瓷板上有黑色粉末显现，更讲明蜡烛中含有元素。
蜡烛燃烧的化学反应式是：(2)在无毒、无害的条件下进行化学反应，以减少废物向环境排放。
(3) 提升原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所接纳，实⑶有一股白烟，能重新燃烧。
讲明蜡烛燃烧是蜡烛气化后的蜡烛现“零排放”。
(4) 生产出有利于环境爱护、社区安全和人体健康的环境良好产品。
气被点燃。
二、对人吸入的空气与呼出的气体有什么不同的探究4．了解几种高科技的化学产品, 如具有超塑延展性的;隔水透气的高分子薄膜；小猫安详地坐在高温火焰加热的平板上，也是高分子化学材料，其特点是具有绝热的性质；超强拉力的尼龙绳等。
5、将一个鸡蛋洗净后，放入装有食醋的杯子中，观看到的现象原因讲明鸡蛋壳中有什么物质结论：1．呼出的气体使石灰水显现的浑浊多，证明呼出的气体比空气的含量高。
2．呼出的气体使燃着的木条熄灭，燃着的木条在空气中能够燃烧，空气中氧气的含量比呼出的气体中氧气的含量高。
（1）3．对着呼气的玻璃片上的水雾比放在空气中的玻璃片上的水雾多，（2）呼出气体中水的含量比空气中水的含量高。
最新初中教案-九年级化学17单元复习资料 精品
第一单元走进化学世界考点全收集化学是一门以实验为基础的学科，一些重要知识来自于实验，同时利用实验的方法来解决一些问题，而第一单元的学习就是帮助同学们了解化学实验室的常见仪器和使用方法、实验的基本操作、科学探究的一般过程等等，为同学们学好化学打下良好的基础。
考点1 物质的变化和性质例1：（2008·潍坊）乙醇汽油(汽油中加入一定比例的乙醇)的使用可以缓解石油危机。
从甜菜或甘蔗中提取的蔗糖可以通过发酵产生乙醇。
下列过程中没有发生化学变化的是（）A．甜菜的生长 B．汽油中加入乙醇 C．乙醇的燃烧 D．蔗糖的发酵点拨：结合社会热点问题命题，同学们在解题的过程中要注意选项中各项的题意内容，A选项甜菜的生长，是一个复杂的生化过程，所以是化学变化；B选项中汽油中加入乙醇，是将两种物质混合在一起，没有出现新的物质，所以是物理变化；C选项中乙醇的燃烧生成二氧化碳和水，是化学变化；D选项中蔗糖的发酵生成酒精是化学变化。
答案：B例2：(2008·哈尔滨)下图所示物质的用途主要利用其化学性质的是（）点拨：活性炭净水是利用活性炭的吸附性，是物理性质；金属做电线是利用金属的导电性，是物理性质；干冰用于人工降雨是利用干冰易升华，是物理性质；富氧炼钢是利用氧气的助燃性和氧化性，是化学性质。
答案：D考点2 科学探究的过程及方法例3：（2008·龙岩）在开展呼吸作用的实验研究之前，小雨根据生物学知识指出：“人体呼吸作用时，呼出的气体中可能比吸入的气体含较多的水蒸气”。
这在科学研究中属于（）A．猜想或假设 B．提出问题 C．制定计划 D．结论点拨：科学探究的一般过程包括：提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等。
“人体呼吸作用时，呼出的气体中可能比吸入的气体含较多的水蒸气。
”属于科学探究中的猜想与假设。
答案：A例4：（2008·通州）某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行如下探究，请你填写下列空格。
人教版九年级化学复习学案1-7单元1
初三化学上期复习学案第一单元走进化学世界课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩化学是研究物质的以及其的科学。
学习化学的一个重要途径是，是科学探究的重要手段。
1．原子论和分子学说。
和等科学家研究得出了一个重要结论：物质是由和构成的；分子的和的重新组合是化学变化的基础，即在化学变化中会破裂，而不会破裂，但可重新组合成新分子，即原子是参加化学变化的最小粒子。
2．组成物质的基本成分—元素。
门捷列夫发现了和，使化学学习和研究变得有规律可循。
3．绿色化学的主要特点。
(1)充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料。
(2) 在无毒、无害的条件下进行化学反应，以减少废物向环境排放。
(3) 提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所接纳，实现“零排放”。
(4) 生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境良好产品。
4．了解几种高科技的化学产品 , 如具有超塑延展性的 ; 隔水透气的高分子薄膜；小猫安详地坐在高温火焰加热的平板上，也是高分子化学材料，其特点是具有绝热的性质；超强拉力的尼龙绳等。
5、将一个鸡蛋洗净后，放入装有食醋的杯子中，观察到的现象原因说明鸡蛋壳中有什么物质（1）（2）课题2 化学是一门以实验为基础的科学（以下涉及物质时，都写化学式）一、对蜡烛及其燃烧的探究结论：⑴蜡烛通常为黄白色的固体，密度比水，溶于水⑵①蜡烛发出黄白色的火焰，放热、发光，蜡烛逐渐变短，受热时熔化，冷却后又凝固。
②木条处于外焰的部分最先变黑，外焰温度最。
③烧杯内壁有水雾出现，说明蜡烛生成了，其中含有元素；蜡烛燃烧后还生成，该气体能使变，说明蜡烛中含有元素。
④白瓷板上有黑色粉末出现，更说明蜡烛中含有元素。
蜡烛燃烧的化学反应式是：⑶有一股白烟，能重新燃烧。
说明蜡烛燃烧是蜡烛气化后的蜡烛蒸气被点燃。
二、对人吸入的空气及呼出的气体有什么不同的探究结论：1．呼出的气体使石灰水出现的浑浊多，证明呼出的气体比空气中的含量高。
2．呼出的气体使燃着的木条熄灭，燃着的木条在空气中能够燃烧，证明空气中氧气的含量比呼出的气体中氧气的含量高。
人教版化学九年级上册初三化学全套复习学案
初三化学全套复习学案说明:本学案设计可供中考学生自主复习使用,可以算就是课本导读,所以不用答案。
第一单元走进化学世界课题１化学使世界变得更加绚丽多彩化学就是研究物质得以及其得科学。
学习化学得一个重要途径就是，就是科学探究得重要手段。
１.原子论与分子学说。
与等科学家研究得出了一个重要结论:物质就是由与构成得;分子得与得重新组合就是化学变化得基础,即在化学变化中会破裂，而不会破裂，但可重新组合成新分子，即原子就是参加化学变化得最小粒子。
２.组成物质得基本成分—元素。
门捷列夫发现了与 ,使化学学习与研究变得有规律可循。
３.绿色化学得主要特点。
(1)充分利用资源与能源,采用无毒、无害得原料。
(2）在无毒、无害得条件下进行化学反应,以减少废物向环境排放。
(３）提高原子得利用率,力图使所有作为原料得原子都被产品所接纳,实现“零排放”。
ﻩ(4) 生产出有利于环境保护、社区安全与人体健康得环境良好产品。
ﻩ4．了解几种高科技得化学产品 , 如具有超塑延展性得; 隔水透气得高分子薄膜;小猫安详地坐在高温火焰加热得平板上,也就是高分子化学材料,其特点就是具有绝热得性质；超强拉力得尼龙绳等。
5、将一个鸡蛋洗净后,放入装有食醋得杯子中,观察到得现象原因说明鸡蛋壳中有什么物质(1）(２)课题2 化学就是一门以实验为基础得科学(以下涉及物质时,都写化学式）一、对蜡烛及其燃烧得探究结论：⑴蜡烛通常为黄白色得固体,密度比水, 溶于水⑵①蜡烛发出黄白色得火焰,放热、发光,蜡烛逐渐变短,受热时熔化,冷却后又凝固。
②木条处于外焰得部分最先变黑,外焰温度最。
③烧杯内壁有水雾出现，说明蜡烛生成了 ,其中含有元素;蜡烛燃烧后还生成，该气体能使变，说明蜡烛中含有元素。
④白瓷板上有黑色粉末出现,更说明蜡烛中含有元素。
蜡烛燃烧得化学反应式就是:⑶有一股白烟，能重新燃烧。
说明蜡烛燃烧就是蜡烛气化后得蜡烛蒸气被点燃。
二、对人吸入得空气与呼出得气体有什么不同得探究结论:1.呼出得气体使石灰水出现得浑浊多，证明呼出得气体比空气中得含量高。
新课标人教版化学九年级上册1-7单元精品导学案及复习学案(139页推荐)
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩【问题1】：化学是什么呢？对我们的生活、生产、社会进步起到什么作用呢？【问题2】：我们生活在美好的物质世界里，每天都在与哪些物质打交道？【问题3】：你想到过这些熟悉的物质中都含有什么吗？【问题4】：蔗糖、木材、酒精等物质中所含元素种类是相同的，可物质性质差异很大，你知道其中【问题5】：你能用哪些方法鉴别铜片和铝片，酒精和水。
【问题6】：铁会生锈，铁锈与铁是同一种物质吗？铁在什么情况下容易生锈呢？怎样防止铁生锈？【问题7】:化学发展的几个阶段精讲点拨:【例题1】下列各项内容中，属于化学学科研究范围的是（）A.培育新的花卉品种，增加观赏价值B.设计新程序，开发电脑新功能C.综合利用石油生产优良人造纤维D.利用指南针确定航海方向【解析】A项属于生物学研究的内容，B、D项与物理学科有关，而C项利用石油可以加工制成各种新产品，此过程是化学研究的内容之一。
【答案】C【例题2】绿色化学是21世纪化学与技术发展的主导方向，它要求从根本上消灭污染。
“绿色销毁”是根据绿色化学思想所采用的无污染销毁。
请举例说明什么是“绿色销毁”。
【解析】绿色化学的特点是充分利用资源，减少废物向环境排放，可从源头上消除污染我们可以用秸秆处理、垃圾处理等阐明这些观点。
【答案】秸秆可放入沼气池中，这样不污染环境，同时能得到燃料，不应该焚烧。
垃圾应该分类处理，有的可以回收再利用。
盗版光盘可以用压路机轧碎后回收利用，盗版书籍可以送造纸厂打成纸浆再利用，假冒伪劣商品可分门别类，回收利用，不应该用焚烧的方法销毁。
【例题3】课本P4页中，鸟与鱼生活在一起，是因为鸟笼使用了一种特殊的高分子薄膜，请你推测制作鸟笼的高分子薄膜必须具备的性质或性能是（）A.绝热B.透气C.导电D.隔水【解析】我们知道，鸟生活在天空中，鱼生活在水中。
鸟与鱼一起生存，要求制作鸟笼的材料应有良好的透气、隔水性能。
【答案】B、D达标体验：1. 当前从全球范围来看，所面临的挑战有健康问题，能源问题，粮食问题，环境问题等。
人教版九年级化学复习学案17单元
义务教育基础课程初中教学资料九年级化学上期复习学案机厂学校说明：本学案设计可供期末1-7单元学生自主预习使用，可以算是课本导读，所以不用答案。
课题4 化学式与化合价1．化学式。
用元素符号表示物质组成的式子叫化学式。
分类意义实例宏观①表示一种物质水①表不该物质组成元素水是由H、O两种元素组成的微观①表示物质的一个分子一个水分子②表示物质的分子构成每个水分于是由2个氢原子和1个氧原子构成如：写出下列符号的意义：3Fe ,5Al2O3,2H2.写出下列化学语的符号：4个钠离子：，2个氯气分子：，氮气，4个硫酸分子：，氧元素：，3个碳酸钠分子：2．化学式的书写根据。
(1)因为物质的组成是通过实验测定的，因此化学式的书写必须依据实验结果。
(2)还可以应用元素的化合价来推求。
3．化合价。
化合物均有固定的组成，即形成化合物的元素有固定的原子个数比，化学上用“化合价”表示原子间相互化合的数目。
(1)化合价的一般规律：①化合价有正价和负价。
a．氧元素通常显价；b．氢元素通常显价；c．金属元素跟非金属元素化合时，金属元素显价，非金属元素显价；d．一些元素在不同的化合物中可显不同的化合价。
②在化合物里正、负化合价的代数和为。
③元素的化合价是元素的原子在相互形成化合物时表现出来的一种性质，因此，在单质分子里，元素的化合价为。
(2)5.化学式的书写（1）氧化物的化学式书写：在右，例如，二氧化碳：，氧化镁：，（2）一般化合物书写：金属元素的符号在，非金属元素的符号在。
例如，氯化钠：，氧化铁：，硫酸铝：，氯化锌（3）用化合价原则书写：一般正价在，负价在。
例如：氯化氢：，氧化汞：，碳酸镁：，过氧化氢：6.化学式的读法：从右至左读作“某化某”。
如CuO: , H2S若含酸根的化合物，读作“某酸某”。
如：CuSO4,KMnO4(NH4)2CO3, AgNO3若含氢氧根的化合物，读作“氢氧化某”。
如：NaOHCa(OH)2,Cu(OH)27．相对分子质量及其计算：（1）相对分子质量：（2）相对分子质量的计算：例：CaCO3的相对分子质量=CO(NH2)2的相对分子质量=（3）计算物质组成元素的质量比：例：H2O中各元素的质量比=NH4NO3中N、H、O各元素的质量比=（4）计算物质中某元素的质量分数：例：NH4HCO3中氮的质量分数=KClO3中氧的质量分数=CuSO4﹒5H2O中氧的质量分数=第五单元化学方程式课题1 质量守恒定律1．质量守恒定律：。
人教版本秋初中九年级化学上册的：第17单元复习全册学习教案的学案16份打包15优学习教案
第五单元化学方程式从本单元起，学生对化学的学习将由生成何种物质向生成多少物质 (即量)的方面睁开。
本单元有个课题。
课题经过一系列实验和研究活动，指引学生从量的方面去研究并得出化学反响的客观规律，为化学方程式的教课作好理论准备，这是学好本单元的基础。
课题介绍了书写化学方程式的原则、方法和步骤，说明化学方程式所表示的意义。
课题从反响物、生成物的质量及关系研究物质的化学变化，是化学方程式的详细应用。
课题质量守恒定律第课时质量守恒定律知识与技术．理解质量守恒定律以及守恒的原由。
．学会运用质量守恒定律解说和解决一些化学现象和问题。
过程与方法指引学生进行质量守恒定律的研究，初步培育学生定量研究问题的能力。
感情、态度与价值观经过研究学习，进一步培育学生擅长合作、勇于研究、谨慎务实的科学态度。
要点对证量守恒定律含义的理解和运用。
难点从微观角度上理解质量守恒定律。
仪器：托盘天平、烧杯、广口瓶、玻璃棒、酒精灯、气球、吸管、打磨铁钉用的砂纸等药品：白磷、溶液、溶液、铁钉、碎鸡蛋壳、稀盐酸、石灰水等一、导入新课一天，福尔摩斯和华生在书斋里研究一桩血案。
此时，福尔摩斯往大烟斗中装烟丝，并将烟斗送入嘴里，点燃烟丝后开始大口大口地抽烟，烟斗上冒出缕缕青烟。
华生问：“聪慧的福尔摩斯先生，你知道青烟的质量是多少吗？”聪慧的福尔摩斯不假考虑地回答：“这容易回答。
青烟的质量等于点燃烟丝前烟斗与烟丝的总质量减去烟丝烧完后留在烟斗中灰烬和烟斗的总质量。
”福尔摩斯以为：青烟的质量等于点燃烟丝前烟斗与烟丝的总质量减去烟丝烧完后留在烟斗中灰烬和烟斗的总质量。
你能否赞同他的见解？为何？在一个化学反响里反响物的总质量和生成物的总质量又有什么关系呢？二、推动新课质量守恒定律活动与研究一：白磷焚烧师：察看以下现象并思虑：()白磷的焚烧现象；()() ＋()＝()?生：()白磷焚烧现象跟红磷焚烧的现象相同。
()() ＋()＝()即：参加反响的白磷和氧气的质量总和等于反响后生成的五氧化二磷的质量。
九年级化学复习17化学与生活教案
教案目标：1.了解化学对生活的影响和重要性。
2.掌握化学在生活中的应用和实际意义。
3.培养学生对化学的兴趣和学习动力。
教学内容：1.化学对生活的影响和重要性2.化学在生活中的应用和实际意义教学过程：1.导入（10分钟）通过与学生的互动，引导学生思考问题：“生活中的化学在哪些方面起着重要作用？”教师可以给出一些提示，如食品加工、药物治疗、能源利用等。
2.讲解（30分钟）讲解化学对生活的影响和重要性，以及化学在生活中的应用和实际意义。
教师可以通过实例和图表等形式讲解，如食物中的营养成分、药物中的化学成分、化学反应在能源利用中的应用等。
3.案例分析（40分钟）给学生分发一些案例或问题，让他们分组或个人完成分析和解决。
案例可以包括：如何利用化学方法改善饮食、如何使用化学产品进行环保，如何利用化学方法提高能源利用效率等。
4.总结（10分钟）让学生在小组或个人完成总结，可以使用思维导图、功效树等形式，总结化学在生活中的应用和实际意义。
学生可以分享自己的观点和经验。
5.拓展（10分钟）提供一些相关的拓展内容，如让学生自己和了解一些化学在其他领域的应用，如化学工业、环境保护、医学等。
鼓励学生多参与实践和实验，提高化学实践能力。
教学评价：1.根据学生的讨论和案例分析的结果，评价学生对化学与生活的理解和应用能力。
2.观察学生在总结和拓展环节的表现，评价学生的综合素养和学习动力。
教学延伸：1.让学生深入了解一些化学产品的生产和应用，如食品添加剂、化妆品、日用化学品等。
鼓励学生自己设计实验和制作一些实际的产品。
2.组织学生参观化学相关的企业或研究机构，让学生亲身体验和了解化学在实际工作中的应用和重要性。
教学反思：通过此次教学，学生能够了解到化学对生活的影响和重要性，培养了他们对化学的兴趣和学习动力。
学生通过案例分析和拓展内容的学习，学会了将化学知识应用到实际生活中，提高了他们的分析和解决问题的能力。
此外，教师应注意培养学生的实践能力，让学生参与更多的实践和实验，提高他们的动手能力和创新能力。
人教版最新九年级上册化学复习学案(精品)_1
走进化学世界★物质的变化、性质1．物质的变化2．物质的性质【练习一】1．（2012衡阳中考2题）下列变化中，属于化学变化的是（）A．胆矾研碎B．冰雪融化C．酒精挥发D．铁生锈2．（2012衡阳中考5题）下列各种物质的用途中，主要利用了其化学性质的是（）A．活性炭用于净水B．钨用于制灯泡中的灯丝C．焦炭用于冶炼金属D．液氮用于医疗上冷冻麻醉3．（2012株洲中考2题）下列变化中属于物理变化的是（）A．潮湿的衣服经太阳晒干了B．铜在潮湿的空气中有绿色物质生成C．花生米霉变了D．银白色的镁条在空气中慢慢失去光泽4．（2012岳阳中考2题）日常生活中的下列变化属于化学变化的是（）A．冰块融化B．湿衣晾干C．纸张燃烧D．玻璃破碎5．（2011绵阳中考）生活中的下列做法利用了化学反应原理的是（）A．自制简易净水器净化自来水B．门锁不易打开时灌入铅笔芯粉末C．用天然气作燃料煮饭D．用活性炭除去冰箱中的异味6．（2011济宁中考）下列物质的用途与其化学性质相关的是（）A．用金属汞作温度计中的液体B．用液氮祛除面部的小瘤、痣C．用二氧化碳作温室气体肥料D．用大理石作装饰材料★蜡烛燃烧实验；吸入空气与呼出气体的比较【练习二】1．（2011·眉山中考）下列是某化学学习小组在“人吸入的空气和呼出的气体中有什么不同”的探究活动中提出的一些说法，其中错误的是（）A．证明呼出的气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊B．判断呼出的气体含氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收C．证明呼出的气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃片上结下水珠D．证明呼出的气体含氧气的证据是：呼出的气体能使木条燃烧更旺★常用的仪器（仪器名称不能写错别字）①可直接受热的：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等；能间接受热的：烧杯、烧瓶、锥形瓶（加热时，需加石棉网）；②存放药品的仪器：广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、集气瓶（气体）；③热仪器：酒精灯；④计量仪器：托盘天平（称固体质量）、量筒（量液体体积）；⑤分离仪器：漏斗；⑥取用仪器：药匙（粉末或小晶粒状）、镊子（块状或较大颗粒）、胶头滴管（少量液体）；⑦夹持仪器：试管夹、铁架台（带铁夹、铁圈）、坩埚钳；⑧其他仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽；⑨不能加热：量筒、集气瓶、漏斗、温度计、滴瓶、表面皿、广口瓶、细口瓶等。
初中化学上册的复习教案
初中化学上册的复习教案一、教学目标：1. 知识与技能目标：通过复习，使学生掌握化学基础知识，提高学生的化学素养，使学生能运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法目标：通过观察、实验、分析等方法，巩固化学基本概念、基本理论，提高学生的科学思维能力。
3. 情感、态度与价值观目标：培养学生对化学学科的兴趣，使学生认识化学在生活中的重要性，培养学生的社会责任感。
二、教学内容：1. 化学基本概念：物质的组成、分类、性质、变化等。
2. 化学基本理论：原子结构、分子结构、元素周期律等。
3. 常见化学物质：氧气、氢气、水、二氧化碳、酸、碱、盐等。
4. 化学实验基本操作：仪器的使用、试剂的取用、实验现象的观察等。
5. 化学与生活：化学在生活中的应用，如饮食、能源、材料等。
三、教学过程：1. 复习导入：通过提问方式引导学生回顾已学知识，激发学生的学习兴趣。
2. 知识梳理：分别对化学基本概念、基本理论、常见化学物质、化学实验基本操作进行系统复习，让学生明确所学知识体系。
3. 重点讲解：针对学生掌握不扎实的知识点进行重点讲解，引导学生通过实验、分析等方法加深理解。
4. 练习巩固：布置具有针对性的练习题，让学生在实践中运用所学知识，巩固复习效果。
5. 课堂小结：对本节课的复习内容进行总结，使学生明确所学知识的重要性和应用价值。
6. 课后作业：布置适量的课后作业，让学生进一步巩固复习内容。
四、教学策略：1. 采用启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的科学思维能力。
2. 利用实验、动画等教学资源，增强课堂教学的趣味性，激发学生的学习兴趣。
3. 注重个体差异，针对不同学生进行有针对性的辅导，使全体学生都能在复习过程中得到提高。
4. 创设生活情境，让学生了解化学在生活中的应用，提高学生的社会责任感。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 练习反馈：分析学生练习题的完成情况，了解学生的知识掌握程度。
人教版本秋初中九年级化学上册的：第17单元复习全册学习教案的学案16份打包5
第四单元自然界的水本单元从社会实质和学生的生活实质出发，在显现水与人类的关系、世界和我国水资源概略、水的污染和防治等问题的同时，以水为载体，将单质、化合物、物质的构成、原子、分子等化学基本看法及积淀、过滤、蒸馏等化学实验操作技术的学习贯串此中，力争为学生提招供识和研究四周事物的素材和线索，以及从身旁事物中学习化学知识的情形。
所以，本单元的特色是将化学的一些基本看法和基本技术穿插于密切联系社会、联系生活的内容之中。
从知识构造上看，本单元的内容分为三部分：一是从社会学角度认识水，包含水在自然界的作用、水资源状况及其保护等；二是一些化学基本看法；三是几项化学实验操作。
此中要点内容是：．人与水的关系，以及人在此中的能动作用。
．原子、分子、单质、化合物等化学基本看法。
．过滤、蒸馏等基本操作技术。
课题爱惜水资源知识与技术．认识水资源的散布和现状。
．认识保护水资源的重要意义。
．认识如何合理利用、保护水资源。
过程与方法初步学会一些常用的科学研究方法。
感情、态度与价值观学惯用辩证的看法对待水资源的丰富与欠缺。
要点让学生认识世界和我国的水资源状况，培育学生的社会责任感。
难点有关资料的采集整理及研究活动的张开。
对于水的有关图片以及影像、文字资料一、导入新课(显现图片)师：请问哪位同学知道这是什么图标？生：节俭用水的图标。
师：我们为何要节俭用水？生：全部生命都离不开水。
师：全部生命活动都发源于水，人体内的水分大概占到体重的，连坚硬的骨骼里也含水。
师：地球上的水固然储藏量很大，可是真实能够利用的淡水资源其实不丰裕。
有好多国家和地域长久处于缺水状态。
我国人均水资源大概只有世界人均水平的四分之一，一些地域严重缺水。
水体的污染，进一步加剧了水资源的危机。
跟着经济的发展、人口的增添和人民生活水平的提升，水的需求量将愈来愈大。
今日我们就先来认识一下地球上的水资源状况。
二、推动新课(一)组织学生阅读教材第～页，回答以下问题。
．地球的表面积有多少被水覆盖？．淡水约占全世界总水储量的多少？．地球上最大的储水库是什么？．中国水资源总量居世界第几位？．海水中含有的化学元素大概有多少种？．世界人均水量最多的国家是哪个？．我国人均水量最少的省是哪个？．世界水日是几月几天？．世界上有多少人口处于缺水状态？组织学生回答后，教师总结。
新课标人教版初中化学九年级上全册复习教学案
新课标人教版初中化学九年级上全册复习教学案目录第一单元走进化学世界 1课题1 物质的变化和性质1课题2 化学是一门实验为基础的科学 5课题3 走进化学实验室7第二单元我们周围的空气13课题1 空气13课题2 氧气15课题3 制取氧气17第三单元自然界的水19课题1 水的组成19课题2 分子和原子25课题3 水的净化27课题4 爱护水资源29拓展性课题最轻的气体氢气H2 29第四单元物质构成的奥秘31课题1 原子的构成31课题2 元素32课题3 离子35课题4 化学式和化合价37第五单元化学方程式40课题1 质量守恒定律40课题2 如何正确书写化学方程式41课题3 利用化学方程式的简单计算42 第六单元碳和碳的氧化物46课题1 金刚石石墨和C60 46课题2 二氧化碳制取的研究47课题3 二氧化碳和一氧化碳48第七单元燃烧及其利用 56课题1 燃烧和灭火56课题2 燃料和热量58课题3 使用燃料对环境的影响62第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质[复习要求]认识化学变化的基本特征理解反应现象和本质之间的联系[考点一]物质的变化1概念物理变化没有生成其它物质的变化例石蜡熔化水结成冰汽油挥发化学变化有其它物质生成的变化例煤燃烧铁生锈食物腐败呼吸2判断变化依据是否有其它新物质生成有则是化学变化无则是物理变化3相互关系常常伴随发生有化学变化一定有物理变化有物理变化不一定有化学变化4化学变化伴随现象放热吸热发光变色放出气体和生成沉淀[考点二]物质的性质物理性质物质不需要化学变化就表现出的性质包括颜色状态气味熔点沸点密度硬度溶解性挥发性延展性导电性吸水性吸附性等化学性质物质在化学变化中表现出来的性质可燃性氧化性还原性活泼性稳定性腐蚀性毒性金属活动性等它们的区别是物理性质在静止状态中就能表现出来而物质的化学性质则要在物质运动状态中才能表现出来三物理变化化学变化物理性质化学性质之间的区别与联系联系在变化语句中加能或可以或易会难于等词语变成了相应的性质物理变化化学变化概念没有生成其他物质的变化生成其他物质的变化伴随现象物质的形状状态等发生变化常伴随有放热发光变色放出气体生成沉淀等本质区别变化时是否有其他物质生成实例石蜡熔化水结成冰汽油挥发煤燃烧铁生锈食物腐败呼吸相互关系物质在发生化学变化的过程中一定伴随物理变化如石蜡燃烧时先发生石蜡熔化现象在发生物理变化时不一定伴随化学变化物理性质化学性质概念物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质物质在化学变化中表现出来的性质实质物质的微粒组成结构不变所呈现出的性质物质的微粒组成结构改变时所呈现出的性质实例颜色状态气味熔点沸点硬度密度溶解性挥发性吸附性导电性导热性延展性等可燃性氧化性稳定性助燃性还原性酸性碱性等确定由感官直接感知或由仪器测定通过化学变化方可知区别是否需要通过化学反应表现出来[讨论]下列说法中正确的是A发光放热的变化一定是化学变化 B固体变成气体一定是物理变化C化学变化过程一定伴随着物理变化 D物理变化过程一定伴随着化学变化解答此类题要熟悉下列要点物理变化化学变化概念没有生成其他物质的变化生成其他物质的变化又叫化学反应现象物质的状态形状等发生变化放热发光变色生成气体生成沉淀等等实例冰→水→水蒸气汽油挥发木材制成桌椅铁生锈二氧化碳通入澄清石灰水食物腐烂根本区别判断依据是否生成其他物质关系化学变化的过程中一定伴随物理变化物理变化的过程中不一定有化学变化[课堂练习]]1下列哪种性质属于化学性质导电性 B挥发性 C可燃性 D溶解性2下列各组物质能根据在水中的溶解性区别开的一组是A豆油和汽油 B水和酒精 C铁块和铝块 D面粉和白糖3判断下列描述哪些是物理变化哪些是化学变化哪些是物理性质哪些是化学性质铜绿受热时会分解纯净的水是无色无味的液体镁条在空气中燃烧生成了氧化镁氧气不易溶于水且比空气重木棒受力折断[小结]物质的变化和物质的性质的区别我们应把握住一点即变化是一个过程是动态的而性质是物质内在的属性有时需要一定的方式方法让其表现出来而有时只需用感观和仪器感知测量即可达标测试卷一每小题只有一个答案是正确的每小题4分共24分1．如图1-1下列属于化学变化的是图1-12．化学反应的绿色化要求原料物质中所有的原子完全被利用且全部转入期望的产品中下列反应类型中一定符合化学反应的绿色化要求的是A．分解反应B．置换反应C．复分解反应D．化合反应3．古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富下列诗句中只涉及物理变化的是A．野火烧不尽春风吹又生B．春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干C．只要功夫深铁杵磨成针D．爆竹声中一岁除春风送暖入屠苏4．生活中处处充满化学下列关于生活中的化学知识叙述正确的是A．可用纯碱溶液除去水壶中的水垢B．当发现厨房中的燃气灶漏气时应关闭燃气阀门开窗通风C．冬天用炉火取暖时室内放一盆水可防止煤气中毒D．波尔多液可用铁桶盛放5．某农科所试用汽水碳酸饮料浇灌植物改良碱性土壤调节土壤pH同时还能起到的作用是A．有利于植物的呼吸 B．加速光合作用的进行C．代替氮肥 D．在植物上方形成温室6．北京在申办2008年奥运会时提出了科技奥运人文奥运绿色奥运的口号为了使2008年北京奥运会办成绿色奥运会下列做法不可取的是A．关闭所有的化工企业B．用天燃气逐步取代民用燃煤C．提高污水处理率D．降低机动车辆的尾气污染二判断正误对的在后的括号里打√错的打×第小题2分共14分1．只由一种元素组成的物质一定是单质2．化学反应的基本类型有化合反应分解反应氧化反应还原反应3．爆炸一定是化学反应4．分子是保持物质物理性质的一种粒子原子是保持物质化学性质的最小粒子5．质量守恒定律只符合部分化学反应如镁条在空气中点燃后所余下的白色固体质量比原来的要大煤燃烧后所余灰烬比原来的要小这两者都不符合质量守恒定律6．空气可认为是一种溶液溶剂是N2溶质是O2CO2稀有气体和其他杂质等7．NaHSO4在水中的电离方程式是NaHSO4 Na HSO4三1234小题每空2分5小题每空3分共38分1．清朝康熙年间有一家老俩口身体突然起火化为灰烬这种奇怪的人体自焚现象虽然至今仍原因不明但可以肯定人体自焚是一种变化2．给你一件物品通过人体各器官或借助常规仪器你就可能指出这件物品的物理性质你应该从这件物品的气味沸点硬度等方面来描述例如给你一支粉笔你能说出它的物理性质吗至少说出四点3．一般而言物质的用途由其决定物质的性质包括性质和性质其中后者仅凭感官无法知道必须通过才能显示出来4．我们的化学教材中有大量彩图描述了有关物质的变化和性质①潺潺的流不能蒸发成水蒸气②水蒸气可能变成天空中的白云③白云变成了雨滴或雪花降落到地面④铁矿石冶钢铁⑤钢铁可能变成铁锈⑥煤着火燃烧残余一堆灰烬请你分析其中属于物理性质的是填序号下同属于化学性质的是属于物理变化的是属于化学变化的是请按要求写出下列反应的化学方程式1有气体生成的化合反应2一种有机物的燃烧3有水生成的置换反应4有水生成的复分解反应5．人工降雨是怎么回事1B 2D 3C 4B 5B 6A二1X 2X 3X 4X 5X 6√7X三1化学2．颜色状态熔点密度白色固体圆柱无气味不易溶于水密度大于水质地柔软等3．性质物理化学化学变化4．①②⑤③④⑥1CO O2 CO22CH4202 2H20CO23H2CuO CuH204HClNaOH NaClH20其他正确答案答案均可得分5．12AgI 2AgI22物理变化冰晶融化形成雨滴化学变化碘化银在空中分解生成银和碘单质3干冰4这是一个开放性问题可能的答法有如下几类①从保护水源的角度保护九龙江等水源从节约用水的角度如节约家庭和工业用水利用海水冲厕等③从废水的综合利用如家庭或工厂废水的循环使用④从水资源开发如海水的淡化等⑤从人工增雨的技术开发研究人工增雨⑥从保护环境上植树造林等四1．干冰不是冰是二氧化碳2纯感不是碱是正盐五1核能太阳能风能地热能潮汐能煤石油天然气可燃冰等2C02 CO2H20 CaOH23①干电池使用蓄电池使用等②给电池充电电解水等4燃烧后生成水无污染课题2 化学是一门实验为基础的科学化学研究的对象是物质以实验为基础学习化学的途径是科学探究实验是科学探究的重要手段二对蜡烛及其燃烧的探究1现象蜡烛逐渐熔化燃烧发出红光火焰分为三层外焰内焰焰心2产物二氧化碳和水检验二氧化碳在火焰上方罩内壁涂有澄清石灰水的烧杯变浑浊水在火焰上方罩冷而干燥的烧杯变模糊或有水珠出现水的验证用无水硫酸铜CuSO4白色 5H2O CuSO4·5H2O蓝色3物理性质白色的固体密度比水小质软结论⑴燃烧前蜡烛通常为黄白色的固体密度比水小不溶于水⑵燃烧时①蜡烛发出黄白色的火焰放热发光蜡烛逐渐变短受热时熔化冷却后又凝固②木条处于外焰的部分最先变黑外焰温度最高③烧杯内壁有水雾出现说明蜡烛燃烧生成了水其中含有H元素蜡烛燃烧后还生成CO2该气体能使澄清石灰水变浑浊说明蜡烛中含有C元素④白瓷板上有黑色粉末出现更说明蜡烛中含有C元素⑶燃烧后有一股白烟能重新燃烧说明蜡烛燃烧是蜡烛气化后的蜡烛蒸气被点燃实验探究步骤观察物质的性质变化现象结论解释⒈观察蜡烛的制作材料烛芯棉线外壳石蜡由石蜡制成⒉点燃前⑴观察蜡烛的颜色形态形状乳白色固态圆柱状颜色乳白色状态固态⑵用小刀切下一块石蜡投入水中浮在水上难溶于水硬度小密度比水小硬度小难溶于水⒊点燃蜡烛⑴用火柴点燃蜡烛观察蜡烛火焰火焰分为焰心内焰外焰三层第二层最明亮内层暗石蜡具有可燃性其火焰分为焰心内焰外焰三层第二层最亮内层暗⑵取一根火柴迅速平放在火焰中1s后取出火柴杆接触外焰部分先变黑外层温度最高加热用外层火焰⑶用一干燥烧杯罩在火焰上方片刻取下火焰上方的烧杯迅速向烧杯内倒入少量石灰水振荡烧杯内壁有水雾石灰水变浑浊蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳⒋熄灭蜡烛⑴将蜡烛熄灭观察有白烟蜡烛燃烧时先由固态转变成液态再汽化而后燃烧⑵用火柴点燃刚熄灭时的白烟白烟燃烧二对人体吸入的空气和呼出气体的探究1原理A二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊特性不燃烧也不支持燃烧不能供给呼吸B氧气支持燃烧使带火星的木条复燃燃着的木条烧得更旺供给呼吸2结论两多一少人呼出的气体中二氧化碳和水蒸气比空气多氧气的含量比空气少即A．呼出的气体使石灰水出现的浑浊多证明呼出的气体比空气中CO2的含量高B．呼出的气体使燃着的木条熄灭燃着的木条在空气中能够燃烧证明空气中氧气的含量比呼出的气体中氧气的含量高C．对着呼气的玻璃片上的水雾比放在空气中的玻璃片上的水雾多证明呼出气体中水的含量比空气中水的含量高实验探究步骤观察物质的性质变化现象结论解释化学方程式⒈用排水法收集气体⑴在两个集气瓶中装满水用玻璃片盖住瓶口倒放水中将塑料管小心插入集气瓶内吹气集气瓶中的水排出集气瓶内充满气体呼出的气体大部分没有溶于水⑵在水中集满气体后用玻璃片盖住瓶口从水中取出正放于桌上气体无色呼出的是无色的气体密度比空气大⒉探究呼出气体的性质⑴向一个盛空气的集气瓶和一个盛呼出气体的集气瓶中各滴入几滴石灰水振荡盛空气的集气瓶内石灰水没有变浑浊盛呼出气体的集气瓶内石灰水变浑浊人呼出气体中含有较多的二氧化碳⑵将燃着的木条分别插入盛空气和呼出气体的集气瓶中燃烧的木条在盛空气的集气瓶中持续燃烧一会熄灭燃烧的木条在盛呼出气体的集气瓶中立即熄灭人呼出气体中含有较少的氧气⑶取一块干燥的玻璃片对着呼气并与放在空气中的另一块玻璃片比较对着呼气的玻璃片上有水珠人呼出气体中含有较多的水蒸气3鉴别氧气和二氧化碳方法①用燃着的木条分别伸入瓶内使之燃得更旺的是氧气使之立即熄灭的是二氧化碳方法②分别倒入澄清的石灰水使之变浑浊的是二氧化碳使之无明显变化的是氧气三实验探究的方法A提出科学问题B假想和猜测 C制定计划 D进行实验E收集证据 F解释与结论 G反思与评价 H表达与交流〔学生活动〕试述实验探究的主要步骤及其目的〔教师指导〕实验步骤和观察要点电脑画面提示l取一支蜡烛观察其颜色状态气味手感用小刀切下一片蜡烛将其放入水中观察它是否溶解是否下沉2用火柴点燃一支新蜡烛1观察蜡烛外部形态的变化例如烛芯被点燃后大约几秒钟蜡烛熔化周围气流稳定时不稳定时烛火及蜡烛的外型变化蜡烛周围温度的变化等2如图1观察蜡烛的火焰有无明显的层次其颜色亮度温度有无明显差异可选用火柴梗或稍硬的白纸测试图13如图2将冷而干燥的小烧杯罩在火焰上方观察其内壁然后将其迅速翻转过来注入少量澄清的石灰水振荡观察石灰水是否有变化图23吹灭蜡烛观察熄灭蜡烛时试用火柴点燃白烟看看会给你带来什么惊喜5拓展实验如图3小心地往烛焰里插一根玻璃导管你会发现什么用火柴在导管的另一端点燃你又会发现什么图3四化学学习的特点1关注物质的性质2关注物质的变化3关注物质变化的过程及其现象并进行比较和分析以得出可靠的结论要学好化学必须做到以下六个字动脑——思考反思动口——提问交流解答动手——实验操作探究验证课题3 走进化学实验室[复习要求]1能记得常用仪器的名称认识图样了解用途及使用请注意事项试管烧杯酒精灯水槽量筒托盘天平锥形瓶长颈漏斗等2能进行药品的取及包括物质的称量液体的量取连接仪器给物质加热等[考点一]常用的仪器仪器名称不能写错别字一初中化学实验常用仪器反应容器可直接受热的试管蒸发皿燃烧匙坩埚等能间接受热的烧杯烧瓶锥形瓶加热时需加石棉网常存放药品的仪器广口瓶固体细口瓶液体滴瓶少量液体集气瓶气体用加热仪器酒精灯计量仪器托盘天平称固体质量量筒量液体体积仪分离仪器漏斗取用仪器药匙粉末或小晶粒状镊子块状或较大颗粒胶头滴管少量液体器夹持仪器试管夹铁架台带铁夹铁圈坩埚钳其他仪器长颈漏斗石棉网玻璃棒试管刷水槽不能加热量筒集气瓶漏斗温度计滴瓶表面皿广口瓶细口瓶等试管1用途 a在常温或加热时用作少量试剂的反应容器 b溶解少量固体c收集少量气体的容器 d用于装置成小型气体的发生器2注意事项a加热时外壁必须干燥不能骤热骤冷一般要先均匀受热然后才能集中受热防止试管受热不均而破裂b加热时试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上短时间加热也可用试管夹夹持试管夹应夹在的中上部或铁夹应夹在离试管口的13处c加热固体时试管口要略向下倾斜且未冷前试管不能直立避免管口冷凝水倒流使试管炸裂d加热液体时盛液量一般不超过试管容积的13防止液体受热溢出使试管与桌面约成45°的角度增大受热面积防止暴沸管口不能对着自己或别人防止液体喷出伤人反应时试管内的液体不超过试管容积的122烧杯用途①溶解固体物质配制溶液以及溶液的稀释浓缩②也可用做较大量的物质间的反应注意事项受热时外壁要干燥并放在石棉网上使其受热均匀防止受热不均使烧杯炸裂加液量一般不超过容积的13防止加热沸腾使液体外溢3烧瓶有圆底烧瓶平底烧瓶用途①常用做较大量的液体间的反应②也可用做装置气体发生器4锥形瓶用途①加热液体②也可用于装置气体发生器和洗瓶器③也可用于滴定中的受滴容器注意使用烧瓶或锥形瓶时容积不得超过其容积的12蒸发溶液时溶液的量不应超过蒸发皿容积的235蒸发皿通常用于溶液的浓缩或蒸干注意事项①盛液量不能超过23防止加热时液体沸腾外溅②均匀加热不可骤冷防止破裂③热的蒸发皿要用坩埚钳夹取6胶头滴管①胶头滴管用于吸取和滴加少量液体②滴瓶用于盛放少量液体药品注意①先排空再吸液②悬空垂直放在试管口上方以免污染滴管滴管管口不能伸入受滴容器防止滴管沾上其他试剂③吸取液体后应保持胶头在上不能向下或平放防止液体倒流沾污试剂或腐蚀胶头④除吸同一试剂外用过后应立即洗净再去吸取其他药品未经洗涤的滴管严禁吸取别的试剂防止试剂相互污染⑤滴瓶上的滴管与瓶配套使用滴液后应立即插入原瓶内不得弄脏也不必用水冲冼7量筒用于量取一定量体积液体的仪器注意①不能在量筒内稀释或配制溶液决不能对量筒加热②也不能在量筒里进行化学反应操作注意在量液体时要根据所量的体积来选择大小恰当的量筒否则会造成较大的误差读数时应将量筒垂直平稳放在桌面上并使量筒的刻度与量筒内的液体凹液面的最低点保持在同一水平面8托盘天平称量仪器一般精确到01克注意称量物放在左盘砝码按由大到小的顺序放在右盘取用砝码要用镊子不能直接用手天平不能称量热的物体被称物体不能直接放在托盘上要在两边先放上等质量的纸易潮解的药品或有腐蚀性的药品如氢氧化钠固体必须放在玻璃器皿中称量9集气瓶瓶口上边缘磨砂无塞用途①用于收集或短时间贮存少量气体②也可用于进行某些物质和气体燃烧的反应器注意事项①不能加热②收集或贮存气体时要配以毛玻璃片遮盖③在瓶内作物质燃烧反应时若固体生成瓶底应加少量水或铺少量细沙10广口瓶内壁是磨毛的常用于盛放固体试剂也可用做洗气瓶11细口瓶用于盛放液体试剂棕色的细口瓶用于盛装需要避光保存的物质存放碱溶液时试剂瓶应用橡皮塞不能用玻璃塞12漏斗用于向细口容器内注入液体或用于过滤装置13长颈漏斗用于向反应容器内注入液体若用来制取气体则长颈漏斗的下端管口要插入液面以下形成液封防止气体从长颈斗中逸出14分液漏斗主要用于分离两种互不相溶且密度不同的液体也可用于向反应容器中滴加液体可控制液体的用量15试管夹用于夹持试管给试管加热注意事项①使用时从试管的底部往上套夹在试管的中上部或夹在距管口13防止杂质落入试管②不要把拇指按在试管夹短柄上16铁架台用于固定和支持各种仪器一般常用于过滤加热等实验操作注意事项 a铁夹和十字夹缺口位置要向上以便于操作和保证安全b重物要固定在铁架台底座大面一侧使重心落在底座内17酒精灯用途化学实验室常用的加热仪器注意事项①使用时先将灯放稳灯帽取下直立在灯的右侧以防止滚动和便于取用②使用前检查并调整灯芯保证更地燃烧火焰保持较高的的温度③灯体内的酒精不可超过灯容积的23也不应少于14酒精过多在加热或移动时易溢出太少加热酒精蒸气易引起爆炸④禁止向燃着的酒精灯内添加酒精防止酒精洒出引起火灾⑤禁止用燃着的酒精灯直接点燃另一酒精灯应用火柴从侧面点燃酒精灯防止酒精洒出引起火灾⑥酒精灯的外焰最高应在外焰部分加热先预热后集中加热要防止灯心与热的玻璃器皿接触以防玻璃器皿受损⑦用完酒精灯后必须用灯帽盖灭不可用嘴吹熄防止将火焰沿着灯颈吹入灯内⑧实验结束时应用灯帽盖灭以免灯内酒精挥发而使灯心留有过多的水分不仅浪费酒精而且不易点燃⑨不要碰倒酒精灯若有酒精洒到桌面并燃烧起来应立即用湿布扑盖或撒沙土扑灭火焰不能用水冲以免火势蔓延18玻璃棒用途搅拌加速溶解引流过滤或转移液体注意事项①搅拌不要碰撞容器壁②用后及时擦洗干净19温度计刚用过的高温温度计不可立即用冷水冲洗20药匙用于取用粉末或小粒状的固体药品每次用后要将药匙用干净的滤纸揩净[考点二]药品的取用规则1三不准原则不尝不闻不接触即①不准用手接触药品②不准用口尝药品的味道③不准把鼻孔凑到容器口去闻气味2用量原则严格按规定用量取用无说明的液体取1-2ml固体盖满试管底部即可3剩余药品不放回原瓶不随意丢弃不带出实验室要放入指定容器[考点三]固体药品的取用工具块状的用镊子粉末状的用药匙或纸槽1取用块状固体用镊子一横二放三慢竖步骤先把容器横放用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口再把容器慢慢地竖立起来使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部以免打破容器2取用粉末状或小颗粒状的药品时要用药匙或纸槽一横二送三直立步骤先把试管横放用药匙或纸槽把药品小心送至试管底部然后使试管直立起来让药品全部落入底部以免药品沾在管口或试管上注意使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净[考点四]液体药品的取用多倒少滴工具量筒和滴管1取用大量液体时可直接从试剂瓶中倾倒一倒二向三挨四靠步骤①瓶盖倒放在实验台防止桌面上的杂物污染瓶塞从而污染药品。
人教版九年级化学复习学案1-7单元
九年级化学上期复习学案说明：本学案设计可供期末1-7单元学生自主预习使用，是课本导读。
课题4 化学式与化合价1．化学式。
用元素符号表示物质组成的式子叫化学式。
分类意义实例①表示一种物质水宏观①表不该物质组成元素水是由H、O两种元素组成的①表示物质的一个分子一个水分子微观②表示物质的分子构成每个水分于是由2个氢原子和1个氧原子构成如：写出下列符号的意义：3Fe ,5Al2O3,2H2.写出下列化学语的符号：4个钠离子：，2个氯气分子：，氮气，4个硫酸分子：，氧元素：，3个碳酸钠分子：2．化学式的书写根据。
(1)因为物质的组成是通过实验测定的，因此化学式的书写必须依据实验结果。
(2)还可以应用元素的化合价来推求。
3．化合价。
化合物均有固定的组成，即形成化合物的元素有固定的原子个数比，化学上用“化合价”表示原子间相互化合的数目。
(1)化合价的一般规律：①化合价有正价和负价。
a．氧元素通常显价；b．氢元素通常显价；c．金属元素跟非金属元素化合时，金属元素显价，非金属元素显价；d．一些元素在不同的化合物中可显不同的化合价。
②在化合物里正、负化合价的代数和为。
③元素的化合价是元素的原子在相互形成化合物时表现出来的一种性质，因此，在单质分子里，元素的化合价为。
(2)（1）氧化物的化学式书写：在右，例如，二氧化碳：，氧化镁：，（2）一般化合物书写：金属元素的符号在，非金属元素的符号在。
例如，氯化钠：，氧化铁：，硫酸铝：，氯化锌（3）用化合价原则书写：一般正价在，负价在。
例如：氯化氢：，氧化汞：，碳酸镁：，过氧化氢：6.化学式的读法：从右至左读作“某化某”。
如CuO: , H2S若含酸根的化合物，读作“某酸某”。
如：CuSO4,KMnO4(NH4)2CO3, AgNO3若含氢氧根的化合物，读作“氢氧化某”。
如：NaOHCa(OH)2,Cu(OH)27．相对分子质量及其计算：（1）相对分子质量：（2）相对分子质量的计算：例：CaCO3的相对分子质量=CO(NH2)2的相对分子质量=（3）计算物质组成元素的质量比：例：H2O中各元素的质量比=NH4NO3中N、H、O各元素的质量比=（4）计算物质中某元素的质量分数：例：NH4HCO3中氮的质量分数=KClO3中氧的质量分数=CuSO4﹒5H2O中氧的质量分数=第五单元化学方程式课题1 质量守恒定律1．质量守恒定律：。
九年级化学上学期知识点复习学案
九年级化学上学期知识点复习学案一、概览亲爱的同学们，九年级化学上学期的学习之旅即将进入尾声，是时候对所学知识点进行一番系统的复习了。
在翻看这篇复习学案的此刻，让我们一起回忆这一学期我们的收获吧！在这个学阶段，化学向我们揭示了微观世界的奇妙现象和化学反应背后的神奇力量。
我们从基础开始，探索物质的性质与变化，同时深入了解身边的化学物质，这些都将是我们未来生活和学习的宝贵基础。
让我们开始这个复习之旅吧，一起巩固知识，加深理解为未来的学习之路做好准备！接下来我们会详细梳理每个重要的知识点，帮助大家更好地回顾和巩固。
不要害怕挑战，相信自己的努力，我们一定能在复习的过程中收获满满的知识与自信！1. 复习的重要性亲爱的同学们，我们都知道九年级的化学学习是一个充满挑战与机遇的阶段，而复习更是关键时期。
面对即将到来的考试或是日常的知识巩固，我们必须要认识到复习的重要性。
这不仅是对我们学习成果的检验，更是对我们掌握知识的程度的评估。
化学知识虽然复杂，但只要我们用心复习，一定能够取得好成绩。
那么为什么复习如此重要呢？2. 学期知识点概述亲爱的同学们，九年级化学上学期的学习旅程真是充实又精彩。
转眼间复习阶段到了，我们来梳理一下我们走过的路吧。
这学期的知识点其实就像是化学世界里的星星，有的亮有的闪烁，但都是帮助我们了解化学世界的指引灯。
咱们首先回顾一下基本概念，有没有记得什么是物质的三态变化？从固态到液态，再到气态这些变化背后其实隐藏着物质的神奇秘密。
还有化学反应中的元素和化合物，它们之间的关系就像是生活中的小伙伴，有好有坏一起组成了多彩的世界。
再来看看生活中的化学常识，食品添加剂、金属腐蚀、环境保护等话题，都是我们日常生活中接触到的化学知识。
这些知识不仅让我们了解化学在生活中的重要性，还让我们学会如何更好地生活。
所以这部分知识点一定要好好复习哦！因为它们和我们息息相关。
接着我们还得深入了解化学反应的实质，反应速率、催化剂、平衡移动等概念，就像是化学反应背后的推手。
初中九年级上册化学质量守恒定律导学案17
833 初中九年级上册化学质量守恒定律导学案17一、学习目标知识与技能：1、认识质量守恒定律；2、能够微观的角度理解守恒的原因；3、学会运用质量守恒定律解释和解决一些化学现象和问题。
二、学习重点：通过实验探究认识质量守恒定律。
三、学习难点：从微观的角度解释质量守恒定律。
四、学习过程（一）课前预习1、知识回顾：⑴用分子原子的观点解释化学反应的实质是:反应物的______分成_____，_____重新组合成新物质的_______.⑵判断化学反应的依据是_____________,往往伴随产生_______的释放或吸收，有时还会发生__________、____________、______________等现象。
2、预习检查：⑴质量守恒定律的内容：________化学反应的各物质．．．．．的质量总和．．．．，______反应后生成的各物质．的质量总和．．．．。
⑵在化学反应中，反应前后___________没有改变，___________没有增减，_______也没有改变。
（二）探究新知实验记录：方案1（白磷燃烧前后质量的测定）【合作交流】分析比较两个方案的实验结果，能得到什么结论？【精讲点拨】参加．．化学反应的各物质．．．的质量总和．．．．。
．．．的质量总和．．．．，等于反应后生成的各物质1.质量守恒定律适用于所有___________。
2．质量守恒定律的“守恒”指的是_________守恒，其它方面如_______等不一定守恒。
3. 守恒的范围是“_______化学反应的各物质”，没有参加反应的物质，不能计算在内。
4. “参加化学反应的各物质的质量总和”，应当包括各种物质，如________等。
5.“生成的各物质的质量总和”，应当包括生成的各种物质，如_______、_______等。
实验记录：【合作交流】1.上面两个实验，为什么会出现这样的实验结果?2.如果在燃着的镁条上方罩上罩，使生成物全部收集起来称量，会出现什么结果？3.水电解生成氢气和氧气为例（可参照课本第52页水分子分解示意图），从化学反应中分子、原子的变化情况说明化学反应必定符合质量守恒定律。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一单元走进化学世界课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩化学是研究物质的以及其的科学。
学习化学的一个重要途径是，是科学探究的重要手段。
1．原子论和分子学说。
和等科学家研究得出了一个重要结论：物质是由和构成的；分子的和的重新组合是化学变化的基础，即在化学变化中会破裂，而不会破裂，但可重新组合成新分子，即原子是参加化学变化的最小粒子。
2．组成物质的基本成分—元素。
门捷列夫发现了和，使化学学习和研究变得有规律可循。
3．绿色化学的主要特点。
(1)充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料。
(2) 在无毒、无害的条件下进行化学反应，以减少废物向环境排放。
(3) 提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所接纳，实现“零排放”。
(4) 生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境良好产品。
4．了解几种高科技的化学产品 , 如具有超塑延展性的 ; 隔水透气的高分子薄膜；小猫安详地坐在高温火焰加热的平板上，也是高分子化学材料，其特点是具有绝热的性质；超强拉力的尼龙绳等。
5、将一个鸡蛋洗净后，放入装有食醋的杯子中，观察到的现象原因说明鸡蛋壳中有什么物质（1）（2）课题2 化学是一门以实验为基础的科学（以下涉及物质时，都写化学式）一、对蜡烛及其燃烧的探究结论：⑴蜡烛通常为黄白色的固体，密度比水，溶于水⑵①蜡烛发出黄白色的火焰，放热、发光，蜡烛逐渐变短，受热时熔化，冷却后又凝固。
②木条处于外焰的部分最先变黑，外焰温度最。
③烧杯壁有水雾出现，说明蜡烛生成了，其中含有元素；蜡烛燃烧后还生成，该气体能使变，说明蜡烛中含有元素。
④白瓷板上有黑色粉末出现，更说明蜡烛中含有元素。
蜡烛燃烧的化学反应式是：⑶有一股白烟，能重新燃烧。
说明蜡烛燃烧是蜡烛气化后的蜡烛蒸气被点燃。
二、对人吸入的空气与呼出的气体有什么不同的探究结论：1．呼出的气体使石灰水出现的浑浊多，证明呼出的气体比空气中的含量高。
2．呼出的气体使燃着的木条熄灭，燃着的木条在空气中能够燃烧，证明空气中氧气的含量比呼出的气体中氧气的含量高。
3．对着呼气的玻璃片上的水雾比放在空气中的玻璃片上的水雾多，证明呼出气体中水的含量比空气中水的含量高。
课题3 走进化学实验室1．药品的取用(1)药品取用“三”原则：①“三不原则”：不能用手拿药品；不能把鼻孔凑近容器口去闻药品的气味；不得品尝任何药品的味道。
②节约原则：严格按实验规定用量取用药品。
如果没有说明用量，一般取最少量，液体lmL～2mL，固体只要盖满试管的底部。
③处理原则：实验时剩余的药品不能放回原瓶；不要随意丢弃；更不要拿出实验室。
(2)药品取用方法(往试管里加固体药品或倾倒液体药品)固体药品：①块状：用夹取；操作要领是：“一平、二放、三慢竖”(将试管横放．用镊子将块状固体药品放入试管口，然后慢慢地将试管竖立起来，使块状固体缓缓滑至试管底部)。
②粉末状：用 (或 )取用；操作要领是：“一斜、二送、三直立”(将试管倾斜，把盛有药品的药匙或纸槽送入试管底邵，然后使试管直立起来，让药品落入试管底部)。
液体药品：操作要领是：“取下瓶塞着放，标签缓慢倒，用完盖紧原处放。
”(3)用量筒量取液体体积的方法：①读数时，应将量筒放置平稳，并使视线与液面凹面最处保持水平，②应根据量取液体体积的多少，选用大小适当的量筒。
2．物质的加热。
(1)酒精灯的使用方法：①禁止向的酒精灯里添加乙醇；②要用火柴点燃，禁止用点燃另一只酒精灯；③用加热；④熄灭时，用灭，不能用嘴吹；⑤盛酒精量不能超过酒精灯容积的2／3，也不得少于1／4。
(2)给物质加热的方法及注意事项：①加热玻璃仪器时，要把容器壁外的水擦干；②很热的容器不要立即用冷水冲洗．以免受热不匀而破裂；③给盛有液体的试管加热时，试管液体的量不可超过试管容积的；④加热前应先试管；⑤试管应放在外焰上；⑥试管口不能朝着的方向；⑦给试管里的固体药品加热时，试管口要略向倾斜，受热均匀后再固定加热。
(3)给液体物质加热的仪器可用试管、烧杯、烧瓶等；给固体物质加热，可用干燥的试管。
3．玻璃仪器的洗涤。
洗涤方法：①倒去废物(要倒在指定的容器)；②用水冲洗并加以振荡；③用试管刷刷洗；④再用水冲洗。
如果玻璃仪器壁上附着不溶于水的碱、碳酸盐、碱性氧化物等，可先用稀盐酸溶解，再用水冲洗；如果玻璃仪器壁附有油污，可先用少量纯碱溶液或洗衣粉刷洗，再用水冲洗。
4.天平的正确使用方法是：物码，称量时：M物=M码M游码若不小心做成了：物码，称量时：M物=M码M游码5．本课的两个化学实验是(写出化学反应方程式,并标明物质的颜色):(1)氢氧化钠+硫酸铜:( ) ( )(2)第二单元我们周围的空气课题1 空气一.空气是一种天然资源,混合均匀,相对稳定123.二.空气保护:4．空气的污染及防治。
(1)空气的污染源：有害气体( 、、 )和烟尘(粉尘和灰尘)。
(2)危害：①严重损害人体的健康，②影响作物的生长，③破坏生态平衡；④导致全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等。
(3)防治措施：①加强大气质量监测；②改善环境状况；③使用清洁能源；④积极植树、造林、种草等。
三．纯净物混合物5.纯净物是由一种物质组成的，如氧气( ),氢气( ),氮气( ),氯化钠( )等。
6.混合物是由两种或多种物质混合而成的，这些物质之间没有发生反应，各自保持着原来的性质。
如空气中的氮气和氧气。
7.怎样区分纯净物和混合物:混合物:至少含有两种纯净物,每一种纯净物有自己的化学式，因此混合物一般不能用一个化学式表示。
如盐水（由食盐（）和水（）两种纯净物溶解混合而成，空气（由氮气（）、氧气（）、二氧化碳（）、稀有气体等多种物质组成。
纯净物：只含有一种固定的物质，有自己的一种化学式。
如碳酸钙（）、硫酸钠（）、高锰酸钾（）、氯气（）、氮气（）等。
四．物理性质是指物质不需要发生化学反应就能表现出来的性质，如颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性等。
课时2 氧气1．氧气的物理性质。
通常状况下是无色、无味的气体，溶于水，密度比空气略。
2．氧气的化学性质。
氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定条件下可与许多物质发生化学反应，同时放出热量。
氧气具有氧化性，是一种常见的氧化剂。
氧气具有助燃性，能支持燃烧。
写出你所知有氧气参加的化学反应方程式：345(1)化合反应：由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应。
可表示为：A＋B＋……→E（简称“多合一”）请写出五个化合反应的化学方程式：(2)氧化反应：物质跟氧发生的化学反应，叫做氧化反应。
(这里的氧既指氧气，又指含氧的其他物质)。
(3)缓慢氧化：是进行很慢、不易察觉的不发光的氧化反应。
如呼吸、钢铁生锈等。
有热量放出。
(4)氧化物：像五氧化二磷、二氧化碳、二氧化硫等由氧和另一种元素组成的纯净物。
6课题3 制取氧气1．实验室里常用分解过氧化氢溶液或加热高锰酸钾的方法来制取氧气。
a.2H2O2MnO2 2H2O+ O2↑请指出该反应中的反应物是：，反应条件是：，生成物是MnO2在该反应中作。
它的特点是，虽然参加了化学反应，但其和不变，其作用是改变化学反应的。
b.2KMnO4加热K2MnO4+ MnO2+ O2↑画出该制取氧气的装置图，并标明仪器名称：2．氧气的工业制法：(1)分离液态空气——物理变化(2)富氧膜分离技术——富氧空气3．催化剂：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生改变的物质叫催化剂，催化作用：催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。
4．分解反应：由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应，叫做分解反应。
分解反应可表示为A→B＋C＋……（简称“一变多”）。
请写出五个分解反应的化学方程式：第三单元自然界的水课题1 水的组成一．氢气的物理性质：氢气是一种无色、无臭、溶于水、密度非常的气体。
二．氢气的化学性质：1．氢气具有可燃性，能在空气或氧气中燃烧，发出淡蓝色的火焰。
化学反应方程式：利用该性质的氢气用途：2．氢气具有还原性：例如：氢气还原氧化铜：标明该反应中的氧化剂、还原剂：氢气还原氧化铁：利用该性质的氢气用途：3．混有空气或氧气的氢气遇到明火时可能会发生爆炸。
使用氢气时，要注意安全，点燃前一定要。
检验氢气纯度的力法是：收集一小试管氢气，用拇指堵住试管口，移近酒精灯火焰，移开拇指点火。
如果听到尖锐的爆鸣声，就说明氢气不纯；如果声音很小，就说明氢气较纯。
三．氢气的实验室制法：1．实验原理：2．实验装置（画图）：3．据你所知，能从酸中置换出氢的金属有什么特点：四．单质和化合物1．单质是由同种元素组成的纯净物。
如氢气(H2)、氧气(O2)、氮气(N2)等。
2．化合物是由不同种元素组成的纯净物。
如二氧化碳(CO2)、水(H2O)、五氧化二磷(P2O5)等。
3质，如铁、铝、碳、硫等；而由两种或两种以上的元素组成的纯净物是化合物。
或可从名称上看出来，如二氧化碳、高锰酸钾等。
另外，单质一般不能分解，而化合物在一定条件下可能分解为两种或两种以上的物质。
课题2 分子和原子1．物质是由许许多多肉眼看不见的微小粒子——、、构成的。
2．分子的性质：分子的质量和体积都很小，分子总是在不断地运动着，温度越高，分子能量增大，运动速率加快，分子间有一定的间隔。
同种分子性质相同，不同种分子性质不同。
3．由分子构成的物质在发生物理变化时，分子本身发生变化，只是分子之间的间隔发生了变化，因而使物质的状态发生了改变。
由分子构成的物质在发生化学变化时，原物质的分子了变化，生成了其他的新分子。
4．分子是；分子是由构成的。
在化学变化中，发生变化的是，没有发生变化。
在化学变化中不能再分成更小的粒子。
5．原子是化学变化中的最小粒子。
金属、稀有气体、金刚石、单晶硅等由原子直接构成。
6．用分子——原子论的观点解释纯净物与混合物：由分子构成的物质是纯净，由分子构成的物质是混合物；且混合物中各种不同物质的分子相互间不发生化学变化。
课题3 水的净化1．过滤是一种从液体中分离出不溶性固体的方法，利用它可将不溶于水的固体杂质与水分离开。
⑴过滤操作中要做到“一贴、二低、三靠”：一贴：滤纸紧贴漏斗壁，不要留有气泡二低：a．漏斗滤纸边缘低于漏斗口边缘b．漏斗液面低于滤纸边缘三靠：a．倾倒液体时，烧杯与玻璃棒接触b．玻璃棒末端与漏斗三层滤纸处接触c．漏斗下端与承接滤液的烧杯壁接触⑵通过过滤滤液仍然浑浊可能的原因：①滤纸破损；②滤液边缘高于滤纸边缘；③仪器不干净等。
对仍浑浊的滤液应再过滤一次，直到澄清为止。
日常生活中可采用下列物品代替实验室中的过滤器来过滤液体。
如砂石过滤层、活性炭层、蓬松棉、纱布等。
2．活性炭既能滤去液体中的不溶性物质，还可以吸附掉一些溶解的杂质。
3．净化水的方法有：等方法。
若单一操作，相对净化程度由低到高的顺序是：4．含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫水；不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫水。