三下Unit 1 第1课时 A.Let's learn教案
Unit1第1课时A Let's learn PEP五上英教学设计教案(反思)
Unit1 What’s he like? 教学设计第一课时(A . Let’s learn ＆Ask and answer)教学目标1.知识目标：能听、说、读、写单词old, young, strict, kind和funny 并能灵活地运用这些单词来描述任务的外貌特征和性格特征。
2.能力目标：能完成Ask and answer中要求的对话练习。
3.情感目标：教育学生要关心和爱护他人。
教学重点掌握Let’s learn部分的单词，能根据该部分人物信息替换示例对话中的关键词进行对话练习。
教学难点能结合所学的词汇及句型问答人物的外貌和性格特征。
教学准备课件、录音和相关视频课时安排1课时教学过程Step 1 Warm-up➢Greetings (师生之间打招呼问候)➢Enjoy the song—Hello, my friend教师播放视频歌曲，让学生听音乐跟唱。
Play the video. Let students sing together with the music.➢Free talk呈现Main scene图片，播放视频，引导学生讨论。
Show the picture of “Main scene” in Unit1. Play the video. Discuss with students about what they are talking about.Step 2 Presentation&Practice1. Lead in呈现新同学Oliver和五位新老师图片。
Show the new student Oliver and five new teachers respectively on the PPT.T: It’s a new term now. Let’s meet a new student. Look, who is he? Do you know him?Ss: Oliver.T: Yes! He is Oliver. And we will have five new teachers. (Show the five new teachers on the PPT) Who are they? Do you want to know? Ss: Yes!T: (Show the pictures of six subjects one by one) Look at pictures and say the corresponding teachers.Ss: OK. Maths/English/Chinese/art/music/science teacher.T: Who’s your ... teacher? Let’s ask Zhang Peng.2. New words（单词/句型学习）(1)教授单词young/old。
三年级下册英语教学设计Unit 1 In class 第1课时 译林版
三年级下册英语教学设计Unit 1 In class 第1课时译林版一、教学背景：此次教学的学生是三年级小学生，年龄在8-9岁之间。
该班级的主教授科目是英语，教材为译林版小学英语三年级下册。
此次教学的主题为“In class”，即在教室里的英语交流。
二、教学目标：1.提高学生的英语听说能力，学会基本的英语口语表达。
2.通过学习常用的英语词汇和句型，帮助学生掌握英语基本语法。
3.培养学生的英语学习意识和英语学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
三、教学内容：第一部分：学习词汇1.classroom 教室2.teacher 老师3.student 学生4.desk 课桌5.chair 椅子6.book 书7.pen 笔8.pencil 铅笔9.ruler 尺子10.blackboard 黑板第二部分：学习句型1.What’s this/that? 这/那是什么？2.It’s A/B/C. 它是A/B/C。
第三部分：听力和口语训练1.听音辨词：教师在课堂上播放关于教室的录音，要求学生听音辨识出所听到的单词，如desk, chair, book等等；2.口语练习：教师以询问问题为例，让学生回答，比如教师问：“What’s this?” 学生回答：“It’s a pencil。
”四、教学过程：第一步：引入新词汇教师拿出一张教室的照片，向学生介绍教室里的物品：classroom, teacher, student, desk, chair, book, pen, pencil, ruler, blackboard。
第二步：学习句型•教师以what的句型为例，向学生介绍What’s this/that的用法，及It’s A/B/C的回答方式。
•教师向学生展示一些物品，并问学生“What’s this?” 学生回答“It’s a book.”等。
第三步：听力训练•教师播放例如desk，chair等单词的录音，让学生尝试辨别。
三年级下册英语-Unit 3 第1课时 A.Let's learn 教案
3.同样出示猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词;
T: Here is the zoo! What can you see at the zoo?
A: It’s so big. It has a long nose. The eyes are small.——elephant
B: It’s so small. The tail is long. The eyes are small.——mouse
C: It’s fat. It's black and white. The eyes are black.——panda
Act like a tiger.
Act like a panda．
要求学生边说边做动作.Act like an elephant…唤醒学生对动物的记忆，然后跟着Let’s chant歌谣Look at the cat, it is fat…一起来回顾动物的特征，让学生感知fat, big等形容词以及句型Look at the…，为接下来的学习做好铺垫，同时也可以起到激发兴趣，活跃学习氛围的作用。（歌谣激趣，活跃气氛，引入主题）
（呈现动物园图片，创设动物园情境，让学生在情境中学习。）
2.出示图片，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?
教师快速展示系列动物图片：giraffe, monkey,
1 Unit1My day-A Let's learn教案
Unit 1 My day第一课时A. Let’s learn教学目的：1、能听、说、读、写词组：have… class ,do morning exercises, playsports, eat breakfast, eat dinner2、能听懂问句When do you do morning exercises?并能做出正确的回答At 7 o’clock.教学重点：掌握Let’s learn部分的单词：have … class, do morning exercises, play sports, eat breakfast ,eat dinner 五个词组的听、说、读、写；能听懂会说When do you do morning exercises? 并回答At 7 o’clock...教学过程：1．导入/新课呈现Let’s do : X2XI2NHOU 2k学习Let’s learn（1）have … classa. T: Excuse me. What time is it now? S: It’s time for English class. We usually have English class at 9:00 on Mondays.学生跟读，教师板书：I usually have English class at 9:00 on Mondays.教师可结合以前学过的其他课程，进行小组活动。
并补充孩子们学的另外的学科：math, Chinese, music, science, art, PE, X |k(2).教学play sports do morning exercisesT: Do you like P.E. class?S: …T: Yes , we play sports on P.E. class. I usually play sports at 3:40.I Usually run. When do you play sports? What do you do?S:…教师在示范时可边说边做动作，学生模仿。
小学英语《Unit 1 What's he like A Let's learn》优质教案、教学设计
课题：Unit1 What’s he like? A Let’s learn【教学设计】：一、Teaching Aims:1.Aims on the knowledge•Students are able to understand, read and write the key words “old，young，kind，strict，funny”.•Students are able to understand and read the main sentences “Is he/sheyoung/funny...? Yes, he/she is. No, he/she isn’t.”2.Aims on the ability•Students are able to use the key words and the main sentences to talk about people’s character and appearance.3.Aims on the emotionTo arouse the students’ love for their teachers.二、Teaching Procedure:Step 1 Greeting and lead-in1.GreetingTo show my name card and say: Hello, boys and girls. Look, this is my name. Can you read? Good. I’m Jade. Now, let’s have a greeting. Good morning, boys and girls. Nice to meet you.2. A game: True or falseTo talk with the students about me. For example: My name is Jade. I’m 60 years old. True or false? Can you guess how old I am? Good try. I’m 34. …Do you like me? Wow, you are so kind.3.Talk about “best friend”Show a picture and say: Look, they are my students. They like me, too. And they are also my good friends. So, do you have any friends? Who is your best friend? Is he/she …?[设计意图]教师持卡片自我介绍，师生打招呼；围绕老师的特征做“True or false”游戏，学生兴趣大，参与度深；谈论好朋友使学生在兴奋中将之前学过的描写人物特征的词汇进行有效的复习。
pep三年级下册Unit 1 A Let's learn 说课稿
说课稿（Unit One A Let’s Learn）大庙小学陈志勇一、说教材Unit One “Welcome Back To School”A Let’s Learn .主要是两个单词：boy，girl和一个短语“Watch out！”并用My name’s …和I’m a boy/girl句型结合实际来表达自己的性别。
二、说目标1）、Knowledge Aims：能够听、说、认读本课时的两个单词及词组。
2)、Abilities Aims：能够根据图片提示及描述用英语说出性别。
3) 、Emotion Aims: 激发学生学习英语的兴趣，使学生积极参与语言交际活动；与现实生活相结合，培养学生英语表达的能力，使学生树立英语学习的意识。
三、教学重点、难点1）Key points：掌握有关性别名称的两个单词和一个词组。
2）Difficult points：表示性别的名词“girl”的写法及其读法。
“Watch out！”中“Watch ”的发音及其在本课中的含义。
四、说教法1、教法分析《小学英语新课程标准》中把激发学生的学习兴趣放在重要位置，强调让学生在轻松愉快的气氛中学习外语。
针对小学生好唱、好玩、好动的年龄特征，我设计了歌曲、游戏，突出趣味性和现实性的情景教学。
采用了，直观演示法、交际法、任务型教学法和在玩中学习相结合的方法。
以外星人入侵地球的故事情节惯穿整节课堂，创设“拯救地球、拯救小鸡”和“小组合作”等活动来实行任务型教学法。
鼓励学生多开口，多用英语表达自己的想法，达到掌握知识、培养语言技能的目的。
2、教学手段根据本节课的内容特点，在教学过程中充分利用形象的图片，结合多媒体辅助手段，创造出趣味性、真实性的语言环境，使课堂学习气氛浓厚。
通过多媒体及形象图片的介入，设计出真实自然的情景活动，有助于突出重点、突破难点，使学生轻松掌握语言要点。
五、说学法1、学情分析本节课的教学对象是天真活泼、好奇心强的三年级学生，有较强的模仿能力和求知欲，具备了简单的英语口语交际能力。
译林版(三起)三年级英语下册Unit1 In Class第1课时教案
译林版（三起）三年级英语下册Unit1 In Class第1课时教案一、教学目标1.能够听、说、认读并正确理解下列单词：bag, book, crayon, desk, pencil, ruler, teacher, student。
2.能够听懂老师使用的基本课堂用语，并能够正确运用这些用语与老师进行交流。
3.能够运用所学基本词汇句型进行简单的对话，表述个人意见和情感等。
4.能够根据老师的指令、图画和简单的英语短语进行简单的语言练习。
二、教学重点1.认读并掌握下列单词：bag, book, crayon, desk, pencil, ruler, teacher, student。
2.能够听懂老师使用的基本课堂用语，例如请安静、打开书、关上门等。
3.能够通过运用所学基本词汇句型进行简单的对话。
三、教学难点1.能够正确运用基本课堂用语与老师进行交流。
2.能够根据老师的指令、图画和简单的英语短语进行简单的语言练习。
四、教学过程1. 集体活动1.老师打招呼并问到学生们的情况，让他们介绍自己并分享自己的一些喜好和爱好。
2.老师介绍课堂用语，并进行教学，包括请安静、打开书、关上门等。
2. 课文教学1.介绍新单词并教学发音和正确的书写方法，包括bag, book, crayon, desk, pencil, ruler, teacher, student。
2.听录音并让学生跟读，强化单词的发音和记忆。
3.引导学生使用新单词进行简单的对话和练习。
3. 活动设计1.设计图片模板，让学生根据老师的指令进行语言练习，例如提问学生们在哪个位置找到一个笔袋（bag），或者让学生描述一些学习用品（pencil, ruler 等）。
2.学生进行小组活动，并运用所学单词进行对话练习。
3.整合课程，进行对话练习和语言听力测试。
4. 结束1.让学生总结整节课所学的内容，并进行课堂提问，确认学生是否掌握了本课的基础知识和语言技能。
三下Unit1_A_Let’s_learn基于深度学习的课件
3 Look, listen and read
Hi, I'm Amy. I'm from the UK.
3 Look, listen and read
UK
the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland 大不列颠及北爱尔兰联合王国
UK
Please make an ID card.
Name(名字) Age(年龄) Nationality(国籍)
10 I n t e r n a t i o n a l c a m p
Please introduce yourself to your classmate.
10 I n t e r n a t i o n a l c a m p
8 Cosplay competition
A: Hello! B: Hi, I’m ... A: I’m ... B: I'm from ... A: I'm from ...
9 Let’s know more
Japan
France
Korea
Gemany
Australia
Brazil
10 I n t e r n a t i o n a l c a m p
人教版（PEP）三年级下学期
Unit1 Welcome back to school!
A Let’s learn & Let's chant
目录
目 录
1 Let’s sing
目 录
目录
2 Free talk
目 录
Hello! I'm Miss Li! I'm from Nanyang.
Unit 1 In class 第一课时(教案)译林版(三起)英语三年级下册
Unit 1 In class 第一课时（教案）译林版（三起）英语三年级下册一、教学目标1.学会问候与介绍。
2.能够正确读出本单元所有单词和句子。
3.能够熟练运用所学知识进行对话。
二、教学重点1.学会使用单词和句子进行交流。
2.了解日常问候和介绍。
三、教学难点1.能够掌握所学知识，并在实际对话中运用。
2.能够理解并回答听到的问候和介绍。
四、教学过程1. 导入新知识1.教师通过幻灯片介绍本单元学习内容，并安排各种语言交际活动，引导学生学习英语。
2.通过展示图片和视频，让学生了解身边的事物、场景和人物，并鼓励他们描述这些事情。
2. 新课讲解1.介绍问候语和介绍的常用表达方式，并运用日常场景进行教学。
2.教师带领学生读单词、短语和句子，让学生模仿发音和表达。
3.讲解中国人的姓和名的习惯，并让学生了解其他国家的命名法则。
3. 听力练习1.教室里播放几个有关问候和介绍的录音，并让学生听一遍。
2.配置练习题，让学生听多次录音，理解然后回答问题。
4. 阅读练习1.让学生阅读课本里有关问候和介绍的篇章，理解课文的意思，掌握其中重要内容。
2.安排相关词语和句子的练习，让学生加深印象，提高阅读水平。
5. 讨论和互动练习1.发送一个相关主题的问题，并让学生分享自己的看法和经验，增强互动学习的效果。
2.安排专题小组活动，让学生互相帮助和学习。
学生用所学语言进行交流运用，加深印象并提高语言表达能力。
6. 语法和拼写练习1.通过练习题安排语法和拼写练习，鼓励学生升华所学知识。
2.让学生在压力下进行练习，增强其对所学知识的掌握和应用能力。
五、课堂总结1.教师对所学知识进行整理，让学生逐渐理解和掌握。
2.教师布置作业，并提醒学生随时复习所学知识。
六、教学评价1.评估学生在课堂上的表现，并针对其在语言表达能力、语法和拼写能力方面的不足进行指导。
2.帮助学生克服学习困难和挫败感，激励他们继续学习。
人教版PEP三年级下册英语Unit 1 Welcome back to school 教案(一)
Unit 1 Welcome back to school!Part A教学内容Let’s talk Look and say Let’s learn Let’s chant Let’s spell教学目标【知识目标】1.能够掌握A部分Let's learn和Let's talk中的三会单词和重点句子；2.能够掌握Let's spell中元音字母a在闭音节中的发音规律并正确发音。
【能力目标】能用所学的词汇与句型“Hi，I’m...I’m from...”向他人介绍自己的姓名、国籍或同国家的国旗，培养学生尊重他人、团结友爱的好习惯。
教学重点 1.掌握元音字母a在闭音节中的发音；2.掌握词汇UK,Canada,USA,China的听、说、认读；3.句型“I’m from...”的运用。
教学难点Canada的发音;在语境中运用句型“I’m from...”。
教学准备课本、录音机、磁带、相关卡片、相关小国旗、人物头饰、课件等。
课时安排3课时。
第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.师生对话问候。
T:Hi,boys and girls.Nice to see you again. Ss:Nice to see you,too.T:How are you?通过对话问候以及歌曲让学生回到英语的学习氛围与情境中，为进一步的学习第二课时第三课时然后教师在黑板上板书bag并带读五遍。
3.教师举起自己的手。
T:What’s this？Ss：It’s a hand.然后教师在黑板上板书hand并带读五遍。
4.教师在课件上展示自己与爸爸的合照，指着照片上的男士说：“This is my dad.”接着教师在黑板上板书dad并带读五遍。
5.播放Listen,repeat and chant.部分的录音，学生跟读。
6.让学生反复读黑板上的四个单词，观察字母a在单词中的发音，找出发音规律。
人教版三年级英语下册Unit1WelcomeBacktoSchool教案
Unit One Welcome Back to School！单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级下册第一单元。
单元主题为Welcome back to school（欢迎回学校），经过一个寒假，同学们刚刚返回学校，这样的主题正好符合他们的生活实际。
在这个单元里，学生们要学习如何来介绍自己或他人的国籍、籍贯、身份等。
本单元共分A、B、C三部分。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
怀特老师向大家介绍两位新同学。
他们分别是Amy和张鹏，分别来自英国和山东。
通过他们的自我介绍，来引出本单元的重点句型：Hi. I’m Amy. I’m from the UK. 在看一看、说一说练习中，学生通过观察国旗来模仿图中人物进行介绍。
在这课时里，学生初步接触国家名称类单词和主要句型。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Amy做小老师，给大家介绍四个国家名称，UK，Canada, USA, China，并向大家介绍自己的名字和国籍，再一次出现重点句型：I’m…I’m from…并通过韵句：We are friends. We like to play. 来进一步巩固重点单词和句型。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读，读听圈，听一听写一写三个活动，让学生理解并掌握字母a在单词里发的短音/æ /。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
琼斯老师在自己的课上同新来的同学Amy进行对话。
首先吴一凡先向老师介绍新同学，从而引出句型This is Amy. She’s a new student. 老师再和Amy进行交流：Where are you from? I’m from the UK. 从而呈现本单元的重点功能句式，询问并回答自己或他人的国籍、籍贯。
第二课时呈现重点单词she, he, student, teacher，并通过 Amy和吴一凡的课上画一画说一说的小游戏，来引出介绍他人身份的句式: This is Amy. S he’s a student. 之后通过一个小韵句来使学生区分使用he和she，并进一步熟悉新授词汇。
PEP三年级英语上册 Unit1 第1课时 A Let's learn 配套教案
教学重点
能听、说、认读四个单词crayon,pencil,eraser和ruler。
教学难点
掌握crayon和eraser两个单词的发音。
教学准备
书包、相关文具、录音机、录音带、课件。
教学过程
批注
Step 1 Warm-up
引导师生和生生之间互动,鼓励开口交流。
(1) T: Watch the video, then follow it. (第一遍)
(2) T: Let’s look and say.（逐个图片呈现）Ss: I have... Me too!
(3) T: Let’s chant together. (第三遍)
(4) T: Have a pair work.
3. Let's play
T: There are some school things under the letters. Choose and make the sentence.
Ss: I have...
4. Point and say
T: Who wants to be a little teacher? Point and make the s解,活跃了课堂气氛,也激发了学生学习参与的积极性,提高了学习自信心。
板书
设计
Unit 1 Hello!
crayon, pencil, eraser, ruler
I have a/an...
Let' say Hello/Hi to them.
Ss: (引导学生说) Hello/Hi, Zoom. Hello/Hi, Zip.
Enjoy a song
人教PEP版英语三年级上册Unit1.A.Let's learn教学设计
教学思路（A.Let’s learn）Let’s learn一、复习（review）1.通过歌曲“ABC song”进行课堂导入。
2.通过人物图片复习上次课学习的人名，并且看图说句子和对话，复习上次课学习的句型Hello!/Hi! I’m…二、学习新知1.通过Zoom过生日收到礼物导入要学习的新单词pencil/ruler/crayon,并延伸a pencil/a ruler/a crayon和句型I have a…2.猜谜导入eraser,并且延伸到an eraser和I have an eraser。
三、操练句型1.看图，Zoom和Zip用手上的ruler/pencil/crayon/eraser，来学习并操练I have…四、巩固练习1.通过PPT动画操练文具单词。
2通过文具图片和单词连线，操练单词和句型。
3.通过学习Let’s chant部分，进一步操练句型并学习me too用法。
五、Homework课外作业的布置。
让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次课所学内容，并为下次课的学习做准备。
人教PEP英语三年级上册知识点归纳一．单词Unit 1学习文具：pen (钢笔) pencil(铅笔) pencil-box ( 铅笔盒) ruler(子) eraser(皮) crayon (蜡笔) book (书) bag (书包) school (学校)Unit 2身体部位：head (头) face( 脸) nose (鼻子) mouth (嘴) eye (眼睛)leg (腿) ear (耳朵) arm (胳膊)leg (腿) foot (脚)body (身体)Unit 3颜色：red (红色的) yellow (黄色的)green (绿色的)blue (蓝色的) white (白色的) black (黑色的) orange (橙色的)brown（棕色）Unit 4动物：cat (猫)dog (狗)monkey (猴子)panda (熊猫)rabbit( 兔子) duck (鸭子)pig (猪)bird (鸟) bear (熊)elephant (大象)tiger（老虎）Unit 5食物：cake (蛋糕)bread (面包) juice (果汁)milk (牛奶)water (水) fish（鱼）Unit 6数字：one (一) two (二) three (三)four (四) five (五)six( 六)seven (七) eight (八) nine( 九) ten( 十)二．对话1、向别人问好应该说――A: Hello! (你好!) B: Hi! (你好!)2、问别人的名字应该说-――A：What’s your name？你的名字是什么？B：My name’s Chen Jie.我的名字是陈洁。
电子课本英语三年级下册1(A)-第一单元-欢迎回到学校!
Unit One Welcome back to school! 第一单元欢送回到学校！〔A〕A Let's talk. A 我们来说一说。
Boys and girls, 孩子们，we have two new friends today. 今天我们有两个新朋友。
Hi, I'm Amy. 你好，我是艾米。
I'm from the UK. 我是英国人。
Hi, I'm Zhang Peng. 你好，我是张鹏。
I'm from Shandong. 我是山东人。
Welcome! 欢送！Let's learn 我们来学一学Hi, I'm Amy. 你好，我是艾米。
I'm from the UK. 我是英国人。
UK 英国Canada 加拿大USA 美国China 中国Let's chant 我们来说唱We are friends. We like to play.We are friends. We like to play.A boy from Canada, A girl from the UK,Friends from China and the USA.Let's spell 我们来拼写Listen, repeat and chant. 听一听，跟读并说唱。
cat bag dad hand 猫包爸爸手〔听力练习〕Read, listen and circle. 读一读，听一听并圈一圈。
〔听力练习〕Listen and write. 听一听并写一写。
〔听力练习〕电子课本图片：Unit 1 Welcome back to school〔A〕教案设计共两课时第一课时教学内容与目标：Let’s talk本部分主要稳固Good morning./ Hi.并学习新句型：We have a new friend today. I’m from …(国家)。
陕旅版英语(三年级起点)三年级下册 Unit 1 My Body第一课时 教学设计
陕旅版英语（三年级起点）三年级下册Unit 1 My Body (Part A)第一课时教学设计一、课程基本信息本课是陕旅版英语（三年级起点）三年级下册第一单元My Body第一部分Part A。
本单元共需六课时，本课是第一课时。
主要的学习内容是有关头部部位的词汇以及相关句型。
本课主要是从学生的兴趣出发，联系学生所学的知识，通过视、听、读、说、演等活动，在愉悦的交际环境中习得目标语言，培养和提升学生的言语交际能力。
二、教学设计基本思路本课时以介绍我的新朋友Teddy Bear入手，向学生呈现头部部位的词汇，通过创设友好、积极互动的学习情境，设计了视听、唱、演、游戏等活动，让学生在有韵律的歌声中感受语言，在有节奏的说唱中体验语言，在轻松愉快的对话中输入语言，让他们在唱中学，在做中学，在表演中巩固，通过创设真实的语境习得目标语言，调动学生多感官参与学习活动，让学生沉浸在学习语言、使用语言的快乐中，在语言交际中培养学生的语言能力。
三、教学目标1、知识与技能：课标词汇： mouth, nose, eye, ear, face head.课标句型： This is my eye/… Touch your face/ …It has a … These are …2、语言技能目标：（1）通过图片和语言支架的搭建，PPT提供基本句式，培养学生在key points辅助下进行口语表达的能力；调动和鼓励学生进行口语表达，从而充分发挥学生的想象力和培养学生在语言使用方面的创造性思维能力。
（2）通过自主说、俩俩对话等形式，培养和提高学生的口语交际能力和运用英语进行表达的能力。
3、情感态度与价值观：（1）通过广泛的具有真实意义的自主交流使学生们体会到学习英语的快乐与成功感。
（2）在和谐的小组合作氛围中感受到合作互助的乐趣和主动交流的积极情感。
（3）激发学生英语学习兴趣和参与课堂学习的积极性。
四、教学重难点1、课标中应掌握的词汇：mouth, nose, eye, ear, face head.2、 eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，鼓励学生张大口型，相互检查。
三年级下册英语-Unit 2 第1课时 A.Let's learn 教案
三年级英语(下)第2单元第1课时Unit2 My family Part(A) Let’s learn 一、【教材分析】二、【教学流程】将单词分散学习，新旧结合，学生易接受，学生自己习得新知，体验成功的喜悦。
4.（1）出示A部分Let’s learn的内容，创设情景并渗透有关复活节的文化内容T: Look at the picture . Who can you see ?Ss : Zhang Peng ,Sarah ……T : Sarah’s father and mother .板书单词They’re in the park .They are looking for eggs .（2）师生谈论图中人物，引出生词man, father / dad , woman, mother / mumman ---- father / dad woman ---- mother / mum5. Listen to the tape.First : ListenSecond : Listen and followThird : 教师正音，检查个别学生对单词的掌握。
【设计意图】小组合作学习比赛式学习，激发学生兴趣的同时重要的是将所学知识加以掌握。
Ⅲ.巩固练习1.根据图片练习句型：--- Look ! Who’s that girl ?--- She’s Sarah .--- Who’s that man ?--- He’s Sarah’s father . He’s her dad .--- Who’s that woman ?--- She’s Sarah’s mother . She’s her mum .师先做示范，再和学生进行问答，生生问答【设计意图】用图片直观地向学生教输单词，并通过对话激发学生的兴趣，同时重要的是将所学知识加以掌握。
2.Ask and answer活动方式：学生利用自己的全家福照片，两人一组编对话，并表演。
人教PEP三年级英语上册Unit1_A_Let’s_learn精讲精练教案
第二课时课时内容A. Let’s learn; Let’s chant.课时分析在Let’s learn 部分，Zoom和Zip两个卡通朋友举着自己的文具告诉大家他们有什么。
通过他们的介绍呈现三会词汇：ruler, eraser, pencil, crayon. 以及表示拥有某物的句式：I have ... 这四种文具都是学生日常必备的，可以在教学中利用他们手里的实物进行操练。
在教授词汇时，要进行必要的语音渗透，让学生建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。
Let’s chant部分为一个以I have a ruler为主题的韵句，使学生在有节奏地说唱中，不断重复重点单词和句式，并在韵句所提供的情景下操练以重点词汇为基础的句式。
本课时的内容与学生的学习生活息息相关，也是学生正式学习词汇的开始。
要在教学中逐步渗透语音知识，让学生有字母在单词中发音的初步感受，为他们之后的进一步学习奠定基础。
课时目标1. 能够听懂、会说、认读单词：ruler, eraser, pencil, crayon2. 能够在游戏或真实的情景中正确使用句式：I have a/an...3. 学会唱韵句：I have a ruler. Me, too.课时重难点1.重点：能够听懂、会说、认读单词：ruler, eraser, pencil, crayon能够在游戏或真实的情景中正确使用本课单词及句式：I have a/an ...2. 难点：能够掌握crayon的正确读音知道在eraser前用an，本课其他名词前用a教学准备1. 多媒体课件、课文录音2. 文具图片及实物教学过程✪Step 1 Warm up1.展示教材中主人公的图片，请学生根据其姓名齐唱韵句。
Teacher: Look, this is John. Let’s chant together.Hello, hello, hi, hi, hi.I’m John, hi, hi, hi.最后呈现Zoom和Zip，请学生说出韵句。
人教版三年级英语下册第一单元教案
Unit One 单元目标知识目标：●句型1.能够听懂、会说句型Where are you from？I'm from…，He/She is…2.能够认读句子Where are you from？I'm from…●词汇能够听、说、认读单词：China，Canada，the UK，the USA，he，she 音规律拼读学过的语音例词●字母与语音知道元音字母a在单词中的短音发音/æ/能力目标：1.能够在真实或模拟的情景中运用句型I'm from…/He's/She's a…等，并能够根据其发简单介绍自己以及他人2.能够在情景中运用句型Where are you from？/I’m from…询问他人的国籍或籍贯并回答3.能够正确说出元音字母a在单词中的短音发音/ae/，情感态度、文化意识、学习策略：1.学会与人沟通、交流个人信息2.学习对人有礼貌的好行为3.通过学习国家名称，了解中国和主要英语国家的国旗以及标志性建筑物4.能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写课堂教学设计方案课堂教学设计方案Unit1第2课时总计6课时主备人：投放日期2023年2月21日课堂教学设计方案课堂教学设计方案第四课时学习目标：能听说认读单词：Australia， Canada， USA， China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。
学习重难点：国家名称的读音。
句型Where are you from？Australia的发音教学具准备：学具图片和单词卡片教学互动设计一、自学质疑二、Let’s sing！2.日常口语练习：I’m ….I’m from China.二、教师点拨，小组学习三、老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：Australia， USA，China， Canada。
2.认读单词。
3.听录音或看课件认识不同国家的国旗，并跟读单词。
三年级下册英语-Unit 1 第1课时 A.Let's learn教案
三年级英语(下)第1单元第1课时Unit1 Welcome back to school！Part(A) Let’s learn一、【教材分析】二、【教学流程】生们帮助老师说出：I’m from China.然后教师出示不同孩子的头饰，再出示英国、美国等国家的国旗，让学生们猜说出：I’m from …（国家）.教师同时板书这些国家的英语，引导学生记忆、认读。
2. 教师出示不同国家的标志性建筑物，引导学生们边看边说：I’m from …（国家）.学习句型I’m from…从上面学习的几个国名进行替换练习，注：缩写形式前（如UK和USA）要加"the”，引申：I’m from 后面可加国名、省份、城市和大的地名。
【设计意图】创设情境，导入新知；有趣的猜猜游戏，吸引学生的注意力。
课件、图片、头饰、实物结合运用，增强学生的理解记忆。
Ⅲ.巩固练习1.词句整合。
1）看国旗，说国家。
教师课件出示国旗，学生迅速说出国家名称。
2）活动：男女生对唱活动方式：教师分别请两男两女上台，并选择自己喜欢的国家说：Boy, boy. I'm a boy. I'm a boy from China.Girl, girl. I'm a girl. I'm a girl from the UK.Boy, boy. I'm a boy. I'm a boy from the USA.Girl, girl. I'm a girl. I'm a girl from Canada.如果这两对学生说的好，教师则说：You are friends．然后要求学生一起说：We're friends．3) Let’s chant.1)领唱书中的let’s chant2)带领学生对chant 中的部分单词进行改编：A panda from China. A beaver from Canada.Friends from the UK and the USA.【设计意图】由词到句，再到chant, 逐步练习，渐渐深入。
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三年级英语(下)第1单元第1课时
Unit1 Welcome back to school！
Part(A) Let’s learn
一、【教材分析】
二、【教学流程】
然后教师出示不同孩子的头饰，再出示英国、美国等国家的国旗，让学m from …（国家）.
【设计意图】创设情境，导入新知；有趣的猜猜游戏，吸引学生的注意力。
课件、图片、头饰、实物结合运用，增强学生的理解记忆。
1.词句整合。
1）看国旗，说国家。
教师课件出示国旗，学生迅速说出国家名称。
2）活动：男女生对唱
活动方式：教师分别请两男两女上台，并选择自己喜欢的国家说：Boy, boy. I'm a boy. I'm a boy from China.
Girl, girl. I'm a girl. I'm a girl from the UK.
Boy, boy. I'm a boy. I'm a boy from the USA.
Girl, girl. I'm a girl. I'm a girl from Canada.
如果这两对学生说的好，教师则说：You are friends．然后要求学生一起说：We're friends．
1)领唱书中的let’s chant
A panda from China. A beaver from Canada.
Friends from the UK and the USA.
【设计意图】由词到句，再到chant, 逐步练习，渐渐深入。
听录音并跟
说是学习英语的常用且有效的方法，能有效巩固所学内容。
小组活动：你从哪里来?
1) 教师先和优秀学生示范：
A: Hello! I’m from…… Where are you from?
B: I’m from……Where are you from?
C: I’m from……Where are you from?
D: I’m from……
2) 学生在小组内操练。
3) Play a game:猜一猜，我来自哪里？
活动方式：教师让学生两、三人为一组，各自在纸上写下自己的国籍，
其中一个先介绍说I'm Amy.其余两个人猜：You're from the UK.如果猜对，
则说：Yes，I'm from the UK.并将纸条出示给全班同学看。
如果猜不对，
则说No。
游戏继续进行，直到猜出为止。
【设计意图】活动的设计利于学生语言运用能力的提升。
1.听录音，跟读单词。
2.向家长或朋友介绍自己，并知道自己是boy or girl。
Home work
1.学生回家做不同国家的小国旗,根据国旗向家长介绍自己.
2.听录音三遍.
三、【板书设计】
四、【教后反思】。