四年级下册美术说课稿-刻印的乐趣人美版
美术四年级《刻印的乐趣》优秀教学设计
美术四年级《刻印的乐趣》优秀教学设计美术四年级《刻印的乐趣》优秀教学设计教学目标：1、学习本课，使学生掌握简单的刻印方法并能运用刻印的方法设计制作贺卡，藏书票或书签。
2、激发学生的创作欲望，提高动手能力。
3、培养学生认真，细致的作画习惯。
教学重点：学习刻印的方法并加以运用。
教学难点：图案细节的处理于安全问题。
教学资源：刻印的材料，工具及水粉色等，多媒体及课件。
教材简析及学情分析：本课属于“造型、表现”领域的课程，在两页教材中展示了许多各具特色的优秀的学生作品，为学生创作提供了思路。
特别是19页还向同学们展示了摹刻与石膏板才雕刻印制的`步骤，在教学中，教师可根据实际情况，引导同学们发掘具有本地区特色的材质或易于搜集制作的材质，进行更加多样化的创作表现。
教学过程：一、定向导入，激情引趣同学们：这节课我们来学习与漏印很相似的一种刻印方法，那就是用刻刀在不同的材料商刻出各种心爱的图案和文字，蘸上颜色，印制成一幅幅别致又个性化的独特创作，又能送去一份你的祝福，你们是否也想尝试一下呢？二、领悟认知，质疑解难1、利用多媒体出示课件：摹刻印刷作品，供学生欣赏。
（设计意图：激发学生创作灵感）2、教师演示制版将马铃薯切成两半，设计一个比马铃薯切面校的图案，进行刻制，边刻制边提示学生：①切面必须平滑。
②右手执刀，左手握紧马铃薯，注意刀度，不要伤害自己。
③刻制时可采取阴刻或阳刻的方法，④图案自己考虑设计。
（设计意图：学习摹刻的制版过程）3、教师演示印刷用餐巾纸把马铃薯表面的水份吸干，图上颜料，将马铃薯垂直，（设计意图：感受印刷过程，学习印刷方法）三、尝试操作，自我表现1、每个同学设计制作一枚藏书票或书签2、学生创作，教师巡视辅导。
四、陶冶情操，提高审美1、鼓励学生大胆讲解自己的作品。
2、你有什么好的经验介绍给同学。
3、同学提出自己的建议。
五、巩固升华，反思总结多用鼓励性的语言评价总结学生的课堂表现。
刻印的乐趣美术教案
刻印的乐趣美术教案教案标题：刻印的乐趣美术教案教案目标：1. 了解刻印艺术的基本概念和技巧；2. 培养学生对刻印艺术的兴趣和欣赏能力；3. 提高学生的创造力和艺术表达能力。
教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍刻印艺术的定义和背景知识，解释刻印是一种将图案刻在印刷版上再印在纸上的艺术形式。
2. 展示一些刻印作品的图片，引导学生观察和讨论作品的特点和表现形式。
知识讲解：1. 解释刻印的基本工具和材料，如刻刀、刻刀柄、刻刀刃、刻刀砂轮等。
2. 介绍刻印的基本技巧，如刻线、填色、阴影等。
3. 介绍刻印的常见图案和样式，如动物、植物、人物等。
实践操作：1. 分发刻刀、刻刀柄和刻刀刃等工具给学生，让他们亲自体验刻印的过程。
2. 提供一些简单的刻印模板或图片，让学生选择一个喜欢的图案进行刻印。
3. 引导学生按照刻印技巧进行操作，鼓励他们发挥创造力，尝试不同的刻印效果。
作品展示与评价：1. 让学生展示自己的刻印作品，并互相欣赏和评价。
2. 引导学生讨论作品的优点和不足之处，提供建设性的意见和改进方向。
3. 鼓励学生将刻印作品用于日常生活中，如制作明信片、书签等，增加作品的实用性和展示机会。
总结与延伸：1. 总结本节课的学习内容和体验，强调刻印艺术的乐趣和创造力的重要性。
2. 提供相关的延伸学习资源，如书籍、网站、博物馆等，鼓励学生深入了解和探索刻印艺术。
3. 鼓励学生在日常生活中保持对艺术的观察和欣赏，培养他们的审美能力和艺术鉴赏能力。
教案评价：本教案通过引入活动、知识讲解、实践操作、作品展示与评价、总结与延伸等环节，全面培养学生对刻印艺术的兴趣和欣赏能力，同时提高他们的创造力和艺术表达能力。
通过实践操作和作品展示与评价等环节，学生能够亲自体验刻印的过程，并得到及时的反馈和指导。
教案还提供了延伸学习资源，鼓励学生深入了解和探索刻印艺术，拓展他们的艺术视野。
人美版小学四年级美术下册《刻印的乐趣》教案
《刻印的乐趣》教案一、教材分析《刻印的乐趣》是人美版小学四年级第8册第9课的内容，本课属“造型、表现”的学习领域。
本节课以有趣的小印章为线索，感受刻印艺术的特殊魅力，探究刻印的历史和现在，以及刻印艺术在我们生活中的影响。
刻印所用的材料比较特殊，需要用到刻刀，学生以前从未接触过这样的刻印形式，对所用材料比较陌生，因此我以游戏的形式从有趣的小印章为切入点，由浅入深的开展学习探究，让学生学习认识刻印所用的刻刀，并且在用刀安全的前提下，学生能够学会雕刻的基本技法，了解刻印的基本知识，能将刻印出的印章制做成有趣的小图片，体验刻印的乐趣。
《美术课程标准》中明确指出，本领域是要求学生运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。
造型是创作视觉形象的活动，表现则是通过美术创作活动来传达观念、情感和意义的过程。
其中既涉及到学生学习美术技法的问题，也涉及到学生想象、创作的问题。
四年级的学生绘画习惯比较好，喜欢动手制作，但对事物的造型能力有待提高，而且四年级的学生对这样题材的学习内容比较感兴趣，因此通过本课学习，可以让学生在体验刻印乐趣的同时，在造型能力方面也有进一步的提高。
二、教学目标根据四年级学生的年龄特征和心理特点，结合我区“生本智慧”课堂，以学生的发展为本的教育理念，我确定本节课要达到以下几个目标：1、知识和技能目标：通过本课的学习，认识刻印的工具，并且掌握简单的刻印方法。
2、过程与方法目标：通过欣赏、思考和讨论等多种形式，学会用简单的刻印方法设计刻制一个小印章，从中体验到创作的乐趣，并学会用刻印的方法制作出的作品来装饰美化我们的生活。
3、情感态度价值观目标：以有趣的小印章为线索，寻找其背后的设计艺术，培养学生通过刻印这一创作形式所产生思考和学习的态度，提升学习生活的品质，提高艺术创造的意识与持久兴趣。
三、教学重点与难点重点：认识刻印的工具、学习刻印方法的方法并加以运用。
难点：图案细节的处理与安全问题。
人美版小学四年级美术下册《刻印的乐趣》课件
刻印的乐趣
篆刻作品赏析
如果要把下面的图章分为两类，该怎么分呢？
阳刻？阴刻？
阳刻：将图像部分保留，刻去图像以外的部分，这样的刻法叫阳刻。 阴刻：将图像部分刻去，保留图案以外的地方，这样的刻法叫阴刻刻。
区 分 阳 刻 和 印 刻
印刻的制作过程：
1
用蘸有颜料的毛 笔在材质上画出 自己喜欢的图案
2
用刻刀去除多余 的材质（注意阳 刻和印刻不同）
4 在准备好的白纸上
拓印（对不满意的 地方进行修改）
3
用毛笔给刻好的 印章上色
谢谢同学们！Fra bibliotekWPS Office
Make Presentation much more fun
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人美版四年级下册美术1、刻印的乐趣教案
人美版四年级下册美术1、刻印的乐趣教案题1、刻印的乐趣学情分析启发学生运用不同制版方法学以致用，使学生掌握简单的刻印方法，引发学生的创作欲望，提高动手能力。
教材分析本属于造型表现领域的程，造型表现的方式多各多样，不仅仅限于最常用的绘画方法。
可以用来刻印的材料是非常丰富的，泥板、纸板、石膏板、木制品、塑料制品、金属制品等不胜枚举。
刻印的方式多种多样：阴刻、阳刻、漏印、浮雕等，可以充分借鉴我们以前学习过的制版方式。
教学目标显性内容：使学生掌握简单的刻印方法，运用刻印的方法设计制作贺卡，藏书票或书签。
隐性内容：运用学习到的刻印技法制作工艺品，引发学生的创作欲望，提高动手能力。
时安排一时题9、刻印的乐趣授时间四（1）47、四（4）48教学目标显性内容：使学生掌握简单的刻印方法，运用刻印的方法设计制作贺卡，藏书票或书签。
隐性内容：运用学习到的刻印技法制作工艺品，引发学生的创作欲望，提高动手能力。
教学重点教学难点重点：学习刻印的方法并加以运用。
难点：图案细节的处理与安全问题。
教学准备制版材料：刻刀、橡皮、萝卜、马铃薯等；印制材料：水粉、油墨、纸张、调色盘。
教学过程教师活动学生活动导入新教师演示观察思考解决问题作业要求一、导入新：猜一猜，议一议：师生打开书或，教师提出问题：你们喜欢书上小狗图案的书签和信封吗？这些图案是用什么方法表现的？同学们猜对了，这些图案都是印的，而且方法非常简单，就像电脑中的复制、粘贴。
但是，首先要有什么呢？讨论演示：讨论观察：教师取一个制好的版，同学分析讨论制作方法。
对于难点教师可以1、教师取一个制好的版，同学分心讨论制作方法，对于男单教师可以重点演示2、想印多少就印多少，这种印刷方法也叫模板印制。
二、观察思考：通过老师的演示，你们认为模板印刷有什么优点与不足吗？学生小组讨论。
三、解决问题：欣赏书中漏印作品或中的图片。
添加，共享：前面制版时剪下的图案也可以和同学交换，这样每个同学就会有两个版了，你们就能印出更加丰富的作品。
刻印的乐趣说课稿
刻印的乐趣说课稿1.引言1.1 概述概述部分：介绍刻印的乐趣与意义。
刻印作为一种传统的技艺，具有悠久的历史背景和深远的文化内涵，给人们带来了无尽的乐趣和极大的满足感。
刻印作为一种独特的艺术形式，通过刻刀、刻刀研磨锋利、墨汁的准备工作等，将文字、图案或者纹饰刻在各种物质上，传递出独特的美感和文化信息。
刻印的乐趣体现在多方面。
首先，刻印是一种艺术的表达方式，通过刀法、墨法、纸张选择等多种技术手段的结合，使得作品呈现出独特的风格和个性，给人以美的享受和审美的享受。
其次，刻印是一种审美的探索和表达方式，通过不断的尝试和实践，创作者们可以发现并突破传统的审美观念，创造出更加独特和引人入胜的作品。
此外，刻印还是一种凝聚情感和表达情感的方式，通过刻划和描绘，创作者们可以将内心世界的情感和思想传达出来，与观众进行心灵的交流与共鸣。
刻印的意义也不可忽视。
首先，刻印是传统文化的重要组成部分，通过刻印，人们可以深入了解中国传统文化的内涵和精神。
刻印作品中常常融入了对于历史、哲学和文学等方面的思考和理解，使得作品更加具有文化厚度和艺术性。
其次，刻印也是一种展示个人特点和个性的方式，无论是创作还是欣赏，都能够从中体验到创作者的独特思想和审美观念。
最后，刻印还具有文化传承和创新的作用，通过不断的发展和创新，使得刻印这一古老的技艺能够与时俱进，吸引更多的人参与其中，保护和传承刻印文化。
总之，刻印作为一种独特的艺术形式，既给人们带来了无尽的乐趣和美感，又承载着丰富的文化内涵和个人情感。
它的存在与发展对于传承和推广传统文化，培养人们的审美能力，开拓人们的思维空间，都具有积极的意义和价值。
在当代社会，我们应该更加重视和关注刻印这一独特的艺术形式，为其保护与传承做出更多的努力。
1.2文章结构文章结构部分的内容如下:2. 正文2.1 刻印的历史背景本部分将介绍刻印的起源和发展过程。
刻印作为一种古老的艺术形式，可以追溯到数千年前的古文明时代。
人美版小学四年级美术下册《刻印的乐趣》教案
四年级美术第八册第九课（第一课时）《刻印的乐趣》教学目标：1、通过本课学习，使学生初步掌握阴刻和阳刻的刻印方法。
2、运用刻印的方法设计制作简单的文字、图案。
体验刻印的乐趣，提高学生的动手能力。
教学重难点：学习刻印的方法，并加以运用。
教学用具：课件、刻印成品等。
学生学具：铅笔、水粉色、布、调色盘、白纸、刻刀、土豆或胡萝卜、手套等。
教学过程：一、导入新课（师出示实物）师：课前啊，老师给你们每个小组都准备了一个带有魔力的小礼包，现在请同学们打开礼包，看一看里面都有什么？生：土豆、胡萝卜、颜料、、、、、师：同学们观察的都很仔细。
哦，你还发现了什么？生：刻刀。
师：你还知道这叫刻刀啊，你知道的可真多，那你还知道刻刀是用来干什么的吗？生：是用来雕刻东西的。
师：答对了，你可真算是咱们班的小百科全书啊。
这节课，老师就和同学们用这些工具和材料一起来体验刻印的乐趣。
（课件出示）（板书）二、欣赏感受1.认识阳刻和阴刻师：刻印的方式多种多样，可以分为阳刻、阴刻、漏印和浮雕等。
我们这节课就先来了解一下阳刻和阴刻。
师：出示课件（阳刻与阴刻的图片）师：同学们，认真观察这两幅图，你们发现他们有什么不一样的地方吗？生：一幅里面的字是红色的，周围是白色的；一幅里面的字是白色的，周围是红色的。
师：你观察的可真仔细。
字是红色的这幅就是阳刻。
（课件出示阳刻概念）阳刻——将画好图案的地方保留，刻去图案以外的地方，这样的刻法叫阳刻。
师：字是白色的这幅就是阴刻（课件出示阴刻概念）阴刻——将画好图案的地方刻去，保留图案以外的地方，这样的刻法叫阴刻。
2.区分阴刻和阳刻师：同学们知道了阳刻和阴刻的概念，下面我们来看两组图片，请同学们区分一下哪一个是阳刻，哪一个是阴刻？（课件分别出二组图让学生进行比较）生：这一组是阴刻，因为它是把图案刻去了，把图案以外的地方留下来了。
生：这一组是阳刻，因为它是把图案留下了，把图案以外的地方刻去了。
3、欣赏作品A.欣赏生活中的刻印。
美术四年级《刻印的乐趣》优秀教学设计
美术四年级《刻印的乐趣》优秀教学设计一、教学目标1.让学生了解刻印艺术的基本知识和技能。
2.培养学生的艺术观察力、创作力和动手能力。
3.引导学生体验刻印艺术的乐趣，激发学生对艺术的兴趣和热爱。
二、教学重点和难点重点：1.学生能够掌握刻印艺术的基本知识和技能。
2.学生能够运用所学知识和技能创作出具有创意的刻印作品。
难点：1.学生如何通过刻印表达自己的创意和情感。
2.学生如何运用不同刻刀和刻板进行刻印创作。
三、教学准备1.刻印工具：刻刀、刻板、印泥、刻刀砂纸等。
2.刻印素材：水果、植物、动物等图案。
3.展示材料：展板、宣传册等。
四、教学过程第一课时：刻印艺术的介绍1.引入（5分钟）–向学生展示一些刻印作品的图片。
–引导学生观察并讨论，了解刻印艺术的特点和应用。
2.介绍刻印工具和材料（10分钟）–介绍刻刀、刻板、印泥等刻印工具和材料的用途和特点。
3.实操演示（15分钟）–教师进行现场刻印演示，向学生展示具体的刻印过程和技巧。
4.学生练习（20分钟）–学生分组，通过老师提供的刻板和刻刀进行练习刻印。
5.收尾（5分钟）–学生观摩和展示自己的刻印作品。
–教师总结本节课的内容和学习收获。
第二课时：刻印艺术的创作1.复习（5分钟）–回顾上节课学习的刻印基础知识和技巧。
2.引导创作思路（10分钟）–向学生展示一些刻印作品的创作思路和方法。
–引导学生通过观察、想象和表达，找到自己的创作灵感。
3.创作实践（30分钟）–学生根据自己的创作思路，选择合适的刻板和刻刀进行创作。
–教师提供必要的指导和帮助，鼓励学生发挥自己的创造力。
4.展示和评价（10分钟）–学生展示和介绍自己的刻印作品。
–学生互相欣赏和评价作品，鼓励和共享创作成果。
5.结束（5分钟）–教师总结本节课的内容和学习收获。
–引导学生思考和反思自己的创作过程和成果。
五、教学评价和反思1.通过学生作品展示和评价，了解学生对刻印艺术的理解和运用能力。
2.教师对学生的创作过程和成果进行评价和指导，发现问题并提出建议。
四年级下美术教案-刻印的乐趣_人美版
9、刻印的乐趣课业类型：手工制作【教学目标】：1、运用学习到的刻印技法制作工艺品，引发学生的创作欲望，提高动手能力。
2、通过本课学习，使学生掌握简单的刻印方法。
运用刻印的方法设计制作贺卡、藏书票、小书签等【教学重点】：学习刻印的方法。
【教学难点】：图案的细节处理。
【学习材料】：橡皮、萝卜、土豆、红薯、刻刀、水粉、毛笔、调色盘……【教学过程】：一、导入新课：演示：用已刻好纹样的胡萝卜蘸上水粉色，在纸上印出重复图案。
问：你知道这些图案是怎么来的吗？出示课题。
二、新课探究：1.认识了解阴刻与阳刻：a、出示印章。
（阴刻、阳刻各一枚）b、认识阴刻与阳刻：阴刻：如果将画好图案的地方刻下去，蘸上红色，印出来，有图案的地方是白颜色。
阳刻：如果将画好图案的地方保留，刻去图案以外的地方，蘸上红色，印出来，有图案的地方是红颜色。
2、怎样刻印a、小组讨论：应该怎样刻印？并说出讨论结果。
b、教师总结示范：*制版：在土豆的平面上设计图案并用彩色水笔勾画出来。
*考虑阴刻还是阳刻：用刻刀刻出图案，切面必须平滑；右手执刀，注意力度，不要伤到自己。
*印刷：在刻好的土豆表面涂上水粉颜料，将土豆垂直按在纸上，迅速干净的移开；印刷时，形式可多种多样。
3、启发学生构思你准备设计刻印什么？师生互动。
（学生说设计，教师示范）三、学生创作：1、用刻印的方法设计制作贺年卡、藏书票或书签。
2、同学间可交换印体，以增加印刷资源。
3、教师辅导。
四、展示评价：1、鼓励学生大胆介绍自己的作品，把好的经验介绍给同学。
2、你的作品还可以装饰在什么地方？3、对同学的作品，你还有什么好的建议？。
四年级下美术说课稿-刻印的乐趣_人美版
第九课：《刻印的乐趣》【教材分析】本课属于“造型表现”领域的课程，造型表现的方式多样，不仅仅限于最常用的绘画方法，这一课是启发同学们制版方法学以至用的一课。
本课中，着重介绍了比较利于高年级学生操作的石膏，橡皮，薯类等原料，也可以根据实际情况选用泥版，纸版，木制品等材料。
刻印的方式多样：阳刻、阴刻、漏印、浮雕……也可以充分借鉴我们以前学过的制版方式。
通过动手活动制作贺年卡、藏书票、信笺、书签，印在墙上装饰房间等，激发学生的创作热情，鼓励学生大胆创作。
【教学目标】1、认知目标：通过本课学习，使学生掌握简单的刻印方法。
2、能力目标：运用刻印的方法设计制作书签、贺卡等，引发学生的创作欲望，提高动手能力。
3、情感目标：通过多种途径训练学生实际操作能力，体验探究的愉悦与成功感。
【教学重点】学习刻印方法，并加以运用。
【教学难点】图案细节的处理与安全问题。
【教学准备】制版材料：刻刀、橡皮、石膏板、萝卜等。
制印材料：水粉、油墨或印泥、纸张、调色盘等。
【教学过程】一．导入新课师生打开图书扉页，提出问题：“你们发现了什么？”【设计意图】激发学生学习兴趣，培养自主探究能力二．新知探究1．你们还想了藏书票方面的哪些知识？（板书课题）（学生提问预设：票的作用、英文字母的含义、藏书票有收藏价值吗？怎么自制藏书票等）【设计意图】深入了解，激发学生学习的更大热情2．老师演示（板书：藏书票的设计）①取一张和版一样大的白纸，在白纸上完成设计，再用复写纸描一遍，然后设计稿背面朝上在版上拓印反稿。
【设计意图】学习藏书票的设计②板书：刻版用刻刀刻版，学生学习，提醒学生要注意安全【设计意图】感受刻版过程，学习持刀和刻版方法]③板书：印藏书票在刻好的版上滚上油墨，附纸、磨印，印好后在图案下方写准备印的张数，这张是第几张、姓名、时间。
3.学生尝试刻板，找出刻板中容易出现的问题，集体解决问题。
【设计意图】学习制印方法，在刻板中体会可能出现的问题。
小学美术《刻印的乐趣》教案材料
小学美术《刻印的乐趣》优秀教案材料第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解和掌握基本的刻印技术。
培养学生运用刻印技术创作有趣的作品。
1.2 过程与方法：引导学生通过观察、实践和探索，体验刻印的乐趣。
培养学生创新思维和动手能力。
1.3 情感态度和价值观：培养学生对美术的热爱和兴趣，提高审美素养。
培养学生勇于尝试、坚持不懈的精神。
第二章：教学内容2.1 教材分析：本课以《刻印的乐趣》为主题，通过讲解和示范，让学生了解刻印的基本技巧和应用。
教材内容包括刻印的历史、种类、工具及创作方法等。
2.2 教学资源：提供刻印工具（如篆刻刀、印章等）和材料（如橡皮章、印泥等）。
提供相关图片、作品等参考资料。
第三章：教学过程3.1 导入：通过展示刻印作品，引起学生的好奇心和兴趣。
提问：“你们听说过刻印吗？你们知道刻印有什么乐趣吗？”3.2 讲解与示范：讲解刻印的历史、种类、工具及创作方法。
示范如何使用篆刻刀进行刻印，并展示创作过程。
3.3 实践与探索：学生分组进行实践，尝试刻印创作。
引导学生观察和分析作品，互相交流心得。
第四章：教学评价4.1 学生自评：让学生对自己的作品进行评价，总结在刻印过程中的收获和不足。
4.2 同伴评价：让学生互相评价，交流意见，互相学习和进步。
4.3 教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的创新意识、技巧运用和团队合作等方面。
第五章：教学总结5.1 课程回顾：回顾本节课的学习内容，让学生总结刻印的基本技巧和创作方法。
5.2 拓展与延伸：鼓励学生在课后继续探索刻印艺术，进行创作实践。
推荐相关的美术活动或展览，让学生进一步了解和欣赏刻印艺术。
第六章：教学准备6.1 教师准备：熟悉教材内容和教学目标。
准备刻印工具、材料和相关参考资料。
安排合适的教学场地和设备。
6.2 学生准备：了解刻印的基本概念。
准备笔记本和画笔，记录学习内容和创作过程。
第七章：教学方法7.1 讲授法：讲解刻印的相关知识，引导学生了解刻印的历史、种类和创作方法。
四年级美术下册刻印的乐趣课件人美版
谢谢！
步骤说明
No Image
哪种制版方式对呀？
讨 论
√No
如果刻文字，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ出这样的效果，
Image
步骤说明
No Image
两种方法对比图
No
白文刻法
Image朱文刻法
你可以刻一些好玩的图案
No Image
作 业 要
No • 用学会的方法制作求一：方印章。
• 图案可以是文字或图形。
• 用制作好的印章印出图案，可以制作
四年级美术下册刻印的乐趣 课件人美版
No
同学们，你们知道这是 什么吗？
Image
印章
No Image
工具及材料
印章是怎样做出来的？
No Image
想一想，除了石材，还有什么材料可以 用来刻印？
No
Image 这两种印章的刻法一样吗？
朱文刻法 ：保留笔画
白文刻法 ：刻去笔画
是不是有点像我们学过剪纸中的阳刻和阴刻？
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第九课：《刻印的乐趣》
【教材分析】本课属于“造型表现”领域的课程，造型表现的方式多样，不仅仅限于最常用的绘画方法，这一课是启发同学们制版方法学以至用的一课。
本课中，着重介绍了比较利于高年级学生操作的石膏，橡皮，薯类等原料，也可以根据实际情况选用泥版，纸版，木制品等材料。
刻印的方式多样：阳刻、阴刻、漏印、浮雕……也可以充分借鉴我们以前学过的制版方式。
通过动手活动制作贺年卡、藏书票、信笺、书签，印在墙上装饰房间等，激发学生的创作热情，鼓励学生大胆创作。
【教学目标】
1、认知目标：通过本课学习，使学生掌握简单的刻印方法。
2、能力目标：运用刻印的方法设计制作书签、贺卡等，引发学生的创作欲望，提高动手能力。
3、情感目标：通过多种途径训练学生实际操作能力，体验探究的愉悦与成功感。
【教学重点】学习刻印方法，并加以运用。
【教学难点】图案细节的处理与安全问题。
【教学准备】
制版材料：刻刀、橡皮、石膏板、萝卜等。
制印材料：水粉、油墨或印泥、纸张、调色盘等。
【教学过程】
一．导入新课
师生打开图书扉页，提出问题：“你们发现了什么？”
【设计意图】激发学生学习兴趣，培养自主探究能力
二．新知探究
1．你们还想了藏书票方面的哪些知识？（板书课题）
（学生提问预设：票的作用、英文字母的含义、藏书票有收藏价值吗？怎么自制藏书票等）
【设计意图】深入了解，激发学生学习的更大热情
2．老师演示（板书：藏书票的设计）
①取一张和版一样大的白纸，在白纸上完成设计，再用复写纸描一遍，然后设计稿背面朝上在版上拓印反稿。
【设计意图】学习藏书票的设计
②板书：刻版
用刻刀刻版，学生学习，提醒学生要注意安全
【设计意图】感受刻版过程，学习持刀和刻版方法]
③板书：印藏书票
在刻好的版上滚上油墨，附纸、磨印，印好后在图案下方写准备印的张数，这张是第几张、姓名、时间。
3.学生尝试刻板，找出刻板中容易出现的问题，集体解决问题。
【设计意图】学习制印方法，在刻板中体会可能出现的问题。
教师预设：刻板出的形象的正反。
让学生发现问题，并集体寻求解决问题的方法，培养学生自主解决问题的能力。
三．教师明确作业要求，学生创作
1．每个同学设计制作一枚藏书票
2. 引导学生创作，巡视辅导。
【设计意图】本环节旨在让学生掌握刻印的方法、个性表现，感受刻印藏书票的乐趣。
四．展示评价
开展交流、鼓励学生大胆宣传自己的作品，从构思巧妙，印制效果干净，整洁等方面评价。
【设计意图】给学生充分展示能力的空间。
五．总结：
总结制作藏书票的方法，总证明学生作品，指出问题，提出号如，课后自己动手制作。