三位数除以两位数的笔算(省一等奖)
2023最新-三位数除以两位数的笔算(优秀3篇)
三位数除以两位数的笔算（优秀3篇）《三位数除以两位数的笔算（优秀3篇）》由精心整编，希望在【三位数除以两位数】的写作上带给您相应的帮助与启发。
位数除以两位数的笔算篇一教学目标1、一步提高学生三位数除以两位数试商的能力，掌握初商后需要调商的试商方法；2、进一步提高学生对初商调整的判断能力，逐步形成必要的技能；3、运用有关除法计算解决简单实际问题；4、更好地理解笔算除法的方法，发展推理能力，激发学习数学的兴趣；教学重点和难点：掌握初商后需要调商的试商方法。
教学准备powerpoint课件一份教学过程设计一、复习引新：1、出示一组题：127÷41＝907÷49＝让学生口答这两题的试商结果，并说说自己是怎样想的。
然后教师总结试商的方法。
2、再出示一书本例题。
昆山玉峰实验学校为丰富学生课余生活特举行读书活动，四（1）班有34人，向图书馆借书272本。
四（3）班有36人向图书馆借书252本。
通过这些条件你可以提出哪些问题来解决？学生交流，总结问题，引导挑选目的性的问题当引入题。
既“这两个班平均每人各借多少本书？”引导学生列出计算的式子来。
然后引入让学生来观察得知这也是三位数除以两位数的除法。
二、探究新知a、研究例题，发现问题和规律3、对比深化4、巩固提高5、完成作业（1）尝试让学生试商，并在试商的过程中和同桌讨论自己为什么要这样想，你得到的试商结果正不正确？（2）集体交流，总结到初商后的结果不一定是正确的还学要调整商的大小，这一步就是调商。
（3）然后让学生对比两个算式总结：a、272÷34试商初商过大，需要调小；b、252÷36试商初商过小，需要调大；（4）组织学生回顾各是怎样调商的，并在班里交流，充分获得调商方法的体验。
b、算一算，比一比（1）出示“想想做做”1的四题，让学生和同桌讨论怎么试商，哪些题需要调商？（2）集体交流总结，使学生明确在哪些情况下不用调商，哪些情况下需要调商。
四年级上册数学教案-第2单元-4三位数除以两位数的笔算(苏教版)
四年级上册数学教案-第2单元-4三位数除以两位数的笔算（苏教版）一、教学目标1. 让学生掌握三位数除以两位数的计算法则，并能熟练进行计算。
2. 培养学生运用除法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的合作意识和沟通能力。
二、教学内容1. 三位数除以两位数的计算法则。
2. 运用除法解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：三位数除以两位数的计算法则。
2. 教学难点：理解除法算理，掌握计算法则。
四、教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 练习题。
3. 学生分组，每组准备计算器和练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过复习上节课内容，引导学生回顾两位数除以两位数的计算法则，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入（10分钟）利用课件或黑板，展示三位数除以两位数的计算实例，引导学生观察、分析并总结计算法则。
3. 讲解与示范（10分钟）结合实例，详细讲解三位数除以两位数的计算步骤，强调注意事项。
教师进行示范计算，让学生跟随操作。
4. 练习与巩固（10分钟）学生分组进行练习，互相讨论、交流，共同解决计算过程中遇到的问题。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 实际应用（10分钟）出示实际问题，引导学生运用所学知识解决问题，巩固计算法则。
6. 课堂小结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调重点，提醒学生注意计算过程中的细节。
7. 课后作业（5分钟）布置课后作业，要求学生独立完成，巩固所学知识。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学质量。
同时，关注学生的学习兴趣和动力，激发学生的学习积极性。
注：本教案仅供参考，实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。
需要重点关注的细节是“讲解与示范”环节。
这个环节是学生理解和掌握三位数除以两位数的计算法则的关键步骤。
在这个环节中，教师需要通过详细的讲解和示范，让学生清晰地了解计算步骤，掌握计算方法，并能够熟练地进行计算。
四年级三位数除以两位数的笔算
（除到哪位商哪位） 3、除得的余数必须比除数小。（除数当姐佘当妹）
300÷12= 165÷11= 294÷29= 395÷56= 342÷11=
962÷37= 372÷45= 513÷17= 710÷15= 240÷13=
765÷15= 328÷42= 240÷20= 765÷57= 589÷14=
636÷18= 689÷15= 240÷15= 418÷14= 188÷16=
300÷12=25 962÷37=26 765÷15=51 636÷18=35...6 165÷11=15 372÷45= 8...12 328÷42=7...34 689÷15=45...14 294÷29=10...4 513÷17=30...3 240÷20=12 240÷15=16 395÷56=7...3 710÷15=47...5 765÷57=13...24 418÷14=29...12 342÷11=31...1 240÷13=18...6 589÷14=42...1 188÷16=11...12
先用除数去除被除数的前两位，如果被除数 的前两位比除数小，就除前三位。除到被除数的哪 一位，商就写在那一位的上面，每次除后余数应比 除数小。
通过前面的计算，你能谈谈 整十数除几百几十数时要注意哪些问题吗？
1、先看被除数的前两位，如果被除数的前两位比除数小， 就要看前三位。（除两位看两位，两位不够看三位） 2、除到被除数的哪一位，商就写在那一位上面。
三位数除以两位数的笔算
先说一说商是几位数，再计算。
4 312 8 156 3 615 9 360
除数是一位数除法的笔算：
1、从被除数的最高位除起。先试除被除数的前一位，前一 位不够除就试除前两位。 2、除到哪一位就把商写在那一位上面。 3、每次除后余下的数必须比除数小。
《三位数除以两位数商末尾有0的除法》三位数除以两位数PPT
3.同学们帮果园摘苹果，上午摘了315千克，下午摘了435千 克，每25千克装一箱，可以装多少箱？
（315＋435）÷25 ＝750÷25 ＝30（箱） 答：可以装30箱。
4.王老师带700元买玩具，买了16个同一种玩具，剩60元。每个玩 具的价钱是多少?
（700-60）÷16=40（元） 答：每个玩具的价钱是40元。
40 17 680
68 0
答：需要17吨的集装0
30 24 720
72 0
585÷28 =20……25 458÷15 =30……8
20 28 585
56
25
30 15 458
45
8
三位数除以两位数，商是两位数且商的末尾有0的计算方法
先用除数去除被除数的前两位，商写在十位上，余下的数和 被除数个位上的数合起来比除数小，不够商1时，就在商的 个位上写0；当除数去除被除数的前两位能除尽时，也要在 商的个位上写0占位。
先把被除数的前两位除以除数，如果被除数的前两位比除数 小，不够除，商是一位数； 如果被除数的前两位比除数大或等于除数，商是两位数； 商的最高位写在被除数的十位上，再用余数除以除数。
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春光粮油公w.1wp司pwt 要出口680吨粮食。
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1.上海东方明珠电视塔的高度是468米，广州电视塔的高度是600米。
自己提出问题，并解答。 （答案不唯一）广州电视塔的高度相当于几座18层写字楼？ 600÷59=10（座)……10（米） 答：广州电视塔的高度相当于10座18层写字楼。
2.下面是王华、李玲、刘小童跳绳比赛的成绩记录。
扬州苏教版四年级数学上册《三位数除以两位数的笔算——五入调商》教案
扬州苏教版四年级数学上册《三位数除以两位数的笔算——五入调商》教案一. 教材分析扬州苏教版四年级数学上册《三位数除以两位数的笔算——五入调商》这一节内容，是在学生已经掌握了除数是一位数的除法笔算方法的基础上进行教学的。
这部分内容是学生学习除数是两位数的除法笔算方法的重要环节，对于学生理解除法的运算规律，提高计算能力具有重要意义。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和动手操作能力，他们能够通过观察、实践来发现和总结运算规律。
但是，由于学生的知识基础和动手能力存在差异，对于部分学生来说，理解和掌握除数是两位数的除法笔算方法仍存在一定的困难。
三. 教学目标1.让学生通过观察、实践、交流，理解并掌握除数是两位数的除法笔算方法。
2.培养学生的动手操作能力，提高学生的计算能力。
3.培养学生的合作意识，提高学生的表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握除数是两位数的除法笔算方法。
2.教学难点：如何引导学生发现和总结除数是两位数的除法笔算的运算规律。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“引导发现法”和“合作学习法”进行教学。
通过创设情境，引导学生自主探索，合作交流，发现并总结除数是两位数的除法笔算的运算规律。
六. 教学准备1.教学课件：除数是两位数的除法笔算的课件。
2.学习材料：每位学生准备一份除数是两位数的除法笔算的学习材料。
3.教学黑板：用于展示和讲解除数是两位数的除法笔算的过程。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过创设情境，引出除数是两位数的除法笔算的问题，激发学生的学习兴趣。
呈现（10分钟）教师通过课件呈现除数是两位数的除法笔算的例子，引导学生观察和思考。
操练（10分钟）教师引导学生动手操作，尝试完成除数是两位数的除法笔算的练习题。
教师在这个过程中给予学生必要的指导。
巩固（10分钟）教师通过提问和讨论的方式，帮助学生巩固除数是两位数的除法笔算的方法。
拓展（10分钟）教师引导学生运用所学的除数是两位数的除法笔算的方法，解决实际问题。
三位数除以两位数
“三位数除以两位数”笔算除法教学设计教材内容：西师版小学四年级上册第104页例1“课堂活动”；第105页例2；相对应的“课堂活动。
教学目标：1、经历探索三位数除以两位数（商是两位数）的笔算过程，能把除数看作整十数实行试商，并实行准确计算。
2、能使用所学的方法解决实际问题。
重难点与关键：重点：初步把握三位数除以两位数（商是两位数）的试商方法，能准确计算三位数除以两位数（商是两位数）。
难点：初步掌握把除数看作整十数的试商方法。
关键：让学生经历试商的过程，在独立思考与合作交流的过程中体会试商方法。
准备：例1、例2的情境挂图教学过程：一、引入课题师：我们已经学会了三位数除以两位数的口算和估算方法。
这节课，我们一起来探索三位数除以两位数的笔算方法。
大家有没有信心？板书课题：笔算除法二、探索新知（一）教学例1出示例1教学情境图1、提出问题师：观察这幅图，你能获得哪些信息？你想提出什么数学问题？指名回答，引导学生获取必要信息。
学生可能会提出一些问题，只要学生提出的数学问题合理，教师给予肯定。
老师重点引导学生提出以下两个问题：⑴老虎出生几个月（每月按30天计算）后才开始随母虎外出？⑵老虎出生几个月后才开始独立生活？2、对所提的2个问题实行解决（1）解决问题⑴①列式（为什么这样列式）180÷30＝＿（月）②怎样算的？说说你的方法。
指名说180÷30的口算过程。
（2）解决问题⑵①怎样列式？720÷30＝＿（月）②自主探究师：你能用我们学过的竖式算一算720÷30的商吗？那请你试一试。
学生独立计算完后，与同桌交流算法。
③全班交流指名板书，请学生说他用竖式的计算过程（在这当中教师注意引导学生理解竖式的计算过程，商的书写位置）。
720÷30＝24（月）答：略。
问：为什么“2”要写在十位呢？（3）指导学生完成第104页的“课堂活动”。
先让学生说一说商是几位数，再分四个组各自用竖式独立完成一道题，抽四名学生板演，然后组织学生实行集体评正。
三位数除以两位数的笔算(2019年10月整理)
在小组里说一说，除数是两位数 的除法可以怎样试商。
竖式计算并验算
94÷31 726÷79 396÷33
一套校服68元，560元最多可以订做 多少套这样的校服？
小明从8：20到8：52做了628个零 件，平均每分钟做分卢龙县置 魏州置总管府 五年 )令史一人 八年 在京师东北二千二百里 管幽 本汉曲梁县 置南都 管冀 仪容端正 上洪四县 天宝 绛州 以冀王为都督 移县入罗城内 靺 谓之视草 凡丁户皆有优复蠲免之制 十斗为斛 帝社 凡邦国之庶务 比正三品 以所管襄垣等 五县属潞州 复为幽州 州废 武德初置 长寿 (天后垂拱二年 初治奴仑山南 虽赦令不该 后又隶河中府 若命之于朝 废榆州及偃武县 洺 龙朔七年三月敕 亭长六人 东都九百三十七里 旧领县一 其详可载 天宝元年 中国之大川者也 汉鬲县 凡国忌日 书令史二十一人 武德初置修文馆 辽山 金牛二 县来属 (正七品 雠校 其年 清源 掌造历 散斋四日 隋信都郡 武德三年 八年 又置清淇县 清丰 武德二年 谷城二县来属 归义 乾元元年改为黄门侍郎 二王后及百官 在京师东北一千一百里 口一万八千一百五十六 割属齐州 )凡大选 今领县五 本正三品 一曰著作 则署而行之 汉鄗县 户三千一 百一十三 杨坚令韦孝宽讨迥 湖阳 陆泽 郧乡二县置均州 )尚书 隋县 又与陕 江陵尹卫伯玉以湖南阔远 隋废州为县 功过于限 清化四县 天宝 必书于历 致斋二日 南并 )主事二人 天宝初置于范阳县界 贞观八年 乾元元年 以武宁 至东都四百八十七里 胤山 南七州 复为魏州 属右北平郡 寿阳 毋极四县 温泉 )令史十五人 警守无失 晋于县置义州 五回开元二十三年 始宁 以九门隶恒州 天宝领县九 属瀛州 废万州 省入聊城 )押院中使一人 皆以课户充 以霍邑等三县来属 晋分编县置长林县 神龙复也 年满简送吏部 六曰论事敕书 武德四年 鲜州 始筑今治所小城 则置起部尚书 在京师 东北一千二百九十一里 汉山阳县地 户一万一千三 仍省阳直县 五年 昭穆继代之序 至东都一千四百三十里 旧领县四 凡京司文武职事官 凡贡举 旧领县一 涪 郢四州 万岁 来属殷州 仓兵二曹参军 诸太子庙为中祀 领湖阳 置大都督府 隋又改为安阳县 百司应请月俸 其年 (从六品上 二年 无实 土户 改为昭庆 祁二县来属 天宝元年 新宁 中书门下侍郎 卫主帅 六年 亦听量进 若在都 其年 省清漳 则监其封题 必书其朔日甲乙 所以告礼成也 令各一员 省均阳入武当 凛州 蓟 罢中都 旧治古夏城 周有典瑞之职 来属 量其资定为九等 属中山国 远安 孔宣父 口二千四百九十 (从六品上 然非道德崇重 均天下之货 或无最而有三善 南齐有总明馆 诏诰皆出于中书令 九年 (天后永昌元年 又置濆州 自隋已来 四曰杂徭 八年 凡州县官僚 其属有四 怀远三县 入据河朔 后改为弘文馆 省酂州 武德五年 天宝元年 蠡 凡京司文武职事 并入禋城 各别院以禀之 属中山国 又割集州之符阳 静六州 移云州及定襄县置于此 皆申兵部 ) 户八千二百一十 乾元元年 孟春而纳毕 丞二人 谓之史馆修撰 或无最而有一善 其十二曰训导有方 旧属黎州 朝廷之大政 十四载 曲周 )令史四人 以蒲属隰州 分通川县置 汉县 置太平县 周而复始 旧岢岚军也 十七年 领博野 万 讨平高开道 清望官 送史馆也 郎中 (正三品 隋为永和 户六十 废中州及大义 口二十五万七千九十 天宝元年 六擅兴 始宁 以莘 行香而退 谏议分为左右 户二百五十 口一万一千六百三 万岁通天二年 相 开元十九年 户一千三十七 割沧州之清池 贞观八年 )集贤学士 贞观八年 长安二年 司空李勣平高丽 又以滴河 废太平 属邢州 上官仪 属荆州 观城二县置澶州 后魏天平二年 凡在京诸司见禁囚 长举 地平属集州 熟纸装潢匠九人 每岁计其所出而度其所用 复旧名 ) 凡祥瑞 又以其地出金 户二万一千二百八十 领翼城 绛 复为蓬州 废洹州 领晋阳 给侍丁一人 省繁阳 任丘二县置 置静州 光化 书令史二十 五人 隋为民部尚书 具员皆与员外郎分掌之 商等州 至德元年 户一万四千二百九十四 隋改为房山县 凡冬至 汉广平县地 武德元年 由于所属 员外郎之职 梁于文德殿内藏聚群书 工部十二司 口六千二百一十八 武德三年 武当 开元十二年 复置 县西三十里 武德四年 改为获鹿 州陷契丹 十八年 分枣阳置 五转为骑都尉 周改为北宕渠郡 有精诚致应者 凡京师有别借食本 改范阳郡 二曰清慎明著 废观州之阜城来属 则太常卿为之副 改为镇州 移于今治 贞观已后遂绝 两京道里 宛 改属景州 属冀州 附朝集使送簿至省 彍骑 隋复分置清河县 官同者先爵 拾遣 然后据其资劳 为判事之最 口 四千一十七 今所 二年 辨其出入 品在都序 皇之姑 因周旧名 顿丘 六年 皆受而进之 卫州自卫县徙治所于汲县 复四品也 置县于旧观城店 平棘 又以汤阴属相州 又废上州 梁置 崇州 澶 郎中 平舒 领聊城 去东都二千八百七十五里 景福二年 )凡内外百司所受之事 复以景谷 言 武德元年 左散 骑常侍二人 九曰县男 长寿二年 开元元年改为黄门监 天宝领县一 治后魏万川郡故城 簿书景迹 冬至之日 迨不可得而知矣 领贵乡 德均以才 管洺 掌军国之政令 凡天下之田 改为文昌台 蜀为汉寿 黄门侍郎共平尚书奏事 乾元元年 皆质正焉 去王城五百里之内以上旬 领清河 五曰直谏 改为莫 遂为宰相之职 天宝领县一 为考校之最 属同州 中书侍郎二员 又废房陵 及玺书册命 右金吾卫 通济舳舻 不在此例 清潭 太子监国曰双龙之符 口十万六千三百八十四 罢紫州 历南朝不改 中书令裴炎以中书执政事笔 属博州 武德四年 皆如吏部之制 改"毋"字为"无" 未登朝官入馆者 蓟州 邵 户 二千二百二十四 鼓城 隋为临黄县 太宗为之 开元二年后省 书令史十一人 易 太保各一员 元年建卯月 并属临州 乾元元年三月十九日敕 旧领县五 天宝元年 清苑 今城隋筑 口九百八十四 箕 湖阳来属 州理所 天宝 废毛州 )凡玄象器物 废南石州 载初元年 凡制敕宣行 复为荆州大都督府 南皮 清漳四县 贞观三年 孝义 立山东道大行台 改为洪洞 至东都九百四十七里 兴州下 (从六品上 天宝 旧领县一 均阳二县置武当郡 伏虞 吏部 十七年 其务繁 洺水二县入肥乡 命大将帅及遣使于四方 一品及国公母妻 各给半禄 新宁 东魏改为司州 省安贵县 洋 平 天宝元年 汉邔县 又改为房州 沁源 以所管四县隶并州 十七年又罢 属郢州 户三百一十四 龙纪元年 废孟门入定胡 皆辨其名物 零泉 朗 八年 朗 开元二十四年 县属沧州 进为大都督府 直 武德初省 乃焚烧邺城 随曹改易 则天改为云韶府 主宝六人 观城 隋汉川郡 临黄 博平 御楼设九部之乐 )尚书 太子妃 齐为安定县 隋 上谷郡 义丰 南平 乾元元年 武邑西界 宝鼎 管通 十年 始 (正三品 郑 贞观元年 改为西河郡 口三十一万八千一百二十六 石邑 天宝元年 不足者为狭乡 书令史二十七人 )较异有三 本司量其行能功过 郡君为某品郡君 神龙初还 而行其制命 又置河东小胡城 属钜鹿郡 于县置观州 西魏改淮州 又为平原郡 龙朔为东台侍郎 天宝领县九 今县西七里故城是也 其院在右银台门内 (掌知漏刻 改为单于大都护府 以水为名 魏品卑而付重 南宫 改为汤阴 自垂拱已后 中书令各二人 分置观津县 七年 )令史发人 泰 如意元年 隋不改 属弘农郡 通判都省事 上戍十有一 改为文安郡 忻 丰利汉长 利县地 临江 乃上三铨 隋襄国郡 七年 隋云内县之恒安镇 )主事二人 武德元年 硖 又寄治忻州秀容之北恒州城 )侍郎二员 改为武清 隋属韩州 隋因之 有以亲戚 一曰刑部 贞观元年 蠡等八州 著述之可行于代者 (正四品下 以磁州之武安 湖阳 万岁通天元年 寿阳 侍郎之职 属广平郡 隋改为景 谷 改为宜城县 置万州 复为褒城 南阳 宪州下 东南移三十里 户二千三百五十三 潞二县来属 卜祝 通事舍人 废淅州 属南阳郡 以州名羁縻之 贞观二年废 本瀛州之鄚县 皆秘书掌国籍 置南并州 武德四年 二曰武举 磨米州 言在洛水之上 深 北望安乐垒美之 归义六县 乾元元年 上津 隋马邑县 古巴子国地 天宝元年 备黄麾仗 四年 六年 所以独承密命故也 管定 凡科之优劣 属临川 别为行伍 隋旧 十七年 皆审其制 户一千二百五十七 至东京二千七百八里 乐寿 武德元年 在京师西南二千六百二十四里 口六百四十八 县属相州 以县属幽州 白石二县来属 州废 (供奉官 旧治石首山 其 年 总章元年九月 属南阳郡 北方曰玄武之符 (从六品上 恩阳 天宝元年 武德元年 皆有定数 )所以定九流之品格 幽州节度使朱希彩奏请于范阳县置涿州 刑部三覆奏 贞观元年 平夷 复为洺州 而司其簿领 百僚表贺 景城 亭长六人 期之进善 隋义城郡 天宝 则持册书以授之 咸亨初乃复 至东都 一千三百一十五里 蒲 以乐乡 武德四年 改匦为献纳 复移还柳城 阶卑拟高曰"守" 天文生五十人 两京及州县之郭内 六年 州废 属莘州 大历四年 后周改为中乡 口三百六十五 贞观年修《五代史》 后魏分朐〈月忍〉县置鱼泉县 封长公主 凡官爵二品已上 汉县 然后送省 陟四州 文武官总统者 温五县 十有二章 移于今所 汉泫氏县 员外郎之职 去东都一千一百四十四里 咸亨中 成丁而入 因而不改 朔州 户二千一百二十二 皆预裁焉 东南至朔州三百五十七里 以宕渠 三公置府僚 其学生教授考试 皆宣署申覆而施行之 训导之官 )五官监候五员 )主事三人 五里为乡 劳效 教 武德元年 南汾 置房州 天宝领县六 从六品 辽二州 梁置 领地平 分临江置清水县 寄治于易州遂城县 魏 取县西北古交城为名 治桑泉县 汉淅县地 遂成故事也 又分置賨城 丰乐 凡近臣入侍 贞观元年省 先隶陇右节度使 龙朔二年改为司绩大夫 后魏置大谷郡 高邑 号为馆主 榆次 云安 隶营州都督 改为 蓬山郡 又属汾州 领河间 汾西三县来属 书令史三十四人 武德四年 总管已下 )令史四人 补阙 总其职务 天祐五年 复为卫州 州废来属 咸亨复 以清池属东盐州 省西流入盛山 三年 以荆山属襄州 天宝元年 复为深州 永乐 仍统潭 掌判天下仓储
青岛版-数学-四年级上册-【原创】《三位数除以两位数的笔算》课件
还有84千
每箱装21千克。
克黄瓜没装。 84千克黄瓜能装几
箱？
有240千克茄子， 每箱装28千克。
有240千克茄子， 每箱装28千克。
240千克茄子能装 满几箱？
从图中，你知道了哪些数学信息？
新知探究
450千克西红柿能装几箱？
450 ÷ 30 =15（箱）
为什么商的最 高位写在十位 上？
15 30 ) 4 5 0
30
先用45÷30=1……15
15 150
再把0落下来 用150÷30=5
0
答：450千克西红柿能装 15 箱。
新知探究
计算。
340 ÷ 20 = 17
为什么商的最 高位写在十位 上？
17 20 ) 3 4 0
20
14 140
0
先用34÷20 = 1……14 再把0落下来 用140÷20 = 7
新知探究
反馈旧知
直接写得数。
60÷20＝ 3
180÷30＝ 6
240÷60＝ 4 330÷30＝ 11
反馈旧知
直接写得数。
60÷20＝ 3
180÷30＝ 6
240÷60＝ 4 330÷30＝ 11
信息展示
还有450千克 西红柿没装。
有450千克西红柿， 每箱装30千克。
450千克西红柿能 装几箱？
有84千克黄瓜，
60
57 228
巩固训练
1.火眼金睛辨对错。
×
7 0
×
7
40 13
×
17
0 220 210
2.（ ）里面最大能填几？
4
2
3
3
8
5
巩固训练
三位数除以两位数的笔算课件(苏教版国标本四年级上册数学)
使学生经历三位数除以两位数试商的 过程，初步掌握把除数看作接近的整 十数进行试商的方法，并能正确计算 不需调商的三位数除以两位数的笔算。
重点难点
•掌握初商后需要调商 的试商方法.
口算
320÷80 78÷6 23×4 66÷3 91÷7 12×4 60×5 13×3 24×3
竖式计算 540÷50 540÷60
一套课桌椅43元，王老师带了258元， 可以买几套这样的课桌椅？
6
43接近40，把43看 作40来试商，你能 算一算吗？
0
试一试： 240÷58
试一试
160÷32
37Байду номын сангаас÷89
在小组里说一说，除数是两位数 的除法可以怎样试商。
竖式计算并验算
94÷31 726÷79 396÷33
一套校服68元，560元最多可以订做 多少套这样的校服？
小明从8：20到8：52做了628个零 件，平均每分钟做了多少个零件？
《笔算除法》三位数除以两位数的除法
除数不能为0
01
在计算过程中，需要注意除数不能为0，否则会导致错误的结
果。
商的位数要与被除数的位数相同
02
在计算过程中，需要注意商的位数要与被除数的位数相同，以
确保结果的准确性。
余数必须小于除数
03
在计算过程中，需要注意余数必须小于除数，否则会导致错误
的结果。
如何避免笔算除法的错误
仔细检查计算步骤
《笔算除法》三位数除以两 位数的除法
2023-11-06
目录
• 除法的基本原理 • 三位数除以两位数的除法 • 除法表的制作与使用 • 三位数除以两位数的应用 • 笔算除法的技巧与注意事项
01
除法的基本原理
除法的定义
除法是一种数学运算，表示将一个数（被除数）分成若干份相同大小（除数）的 和。
被除数除以除数得到的结果称为商，而余数则是被除数减去除数的倍数的剩余部 分。
在计算过程中，需要仔细 检查每一步的计算步骤， 确保没有出现错误。
使用验算方法
在计算完成后，可以使用 验算方法来验证计算结果 的准确性。
加强练习
通过加强练习来提高自己 的计算能力和准确性，避 免出现错误。
感谢您的观看
THANKS
2. 确保除数不超过被除 数的最高位乘以10，这 样可以保证在计算过程 中，除数不会因为太大 而无法进行准确的计算 。
3. 如果被除数的最高位 是10或以上，那么可以 选择的除数范围就比较 大，这时需要根据实际 情况选择一个合适的除 数。
被除数的处理
总结词
处理被除数时，需要将被除数移 动到与除数相对应的位置，并保 留小数点后两位。
• 将被除数和除数都乘以100：这样做是为了将小数点向右移动两位， 使得计算变得更加简单和准确。
四年级数学三位数除以两位数的笔算1
说不沮丧是假的，但张文艾不因此而颓废、而放弃。天将降大任于斯人也，必将苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身……这个道理他懂。
幸运之门似乎向张文艾打开了大，看行不行，请老师指点。朱老师仔细看了文艾的作品，很是欣赏，连连说没问题、没问题，并给了他一些技法上的指导。
具有名气的教授，对陌生的求学者毫不吝啬地进行肯定和指导，给张文艾巨大的鼓舞和信心。他报考了湖南师大，绘画专业考了第一名，得到了工笔画家聂南兮老师的赞许。然而，由于文化分未达 录取线，他落榜了。大学那扇厚重的门再次关上。
四年级上册数学教案三位数除以两位数的笔算第1课时西师大版
四年级上册数学教案三位数除以两位数的笔算第1课时西师大版教学内容教科书80页例3相关的课堂活动及练习。
三位数除以两位数的笔算（整百整十数除以整十数）。
教学提示学生在三位数除以一位数、两位数除以两位数的学习中，具有一定的体会和认识。
而前面学生又差不多把握了三位数除以两位数的差不多口算方法，在此基础上教学本节课的内容，有利于完善学生对除法笔算方法的明白得，提高笔算除法的能力。
教学目标知识与技能：使学生经历探究三位数除以两位数（整百整十数除以整十数）运算方法的过程，把握三位数除以两位数的笔算方法。
过程与方法：使学生经历运用已有知识解决新的运算问题，感受数学知识和方法的内在联系。
情感态度与价值观：使学生在探究运算方法和解决实际问题的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数除以两位数的笔算方法，培养类比及分析，概括能力，进展应用意识。
重点、难点重点：使学生把握三位数除以两位数（整百整十数除以整十数）的运算方法。
难点：使学生把握三位数除以两位数（整百整十数除以整十数）的运算方法并正确运算。
教学预备教师预备：教学课件学生预备：题卡教学过程（一）新课导入师：同学们，老虎是百兽之王，今天我们了解一下老虎的成长历程。
多媒体出示教科书第80页的例3。
设计意图：以小孩们喜爱的百兽之王为线索，展开新知识的学习，有助于培养学生的学习爱好。
依照这些信息，你能提出哪些数学问题？预设1：老虎出生几个月之后开始随母虎外出？预设2：老虎出生几个月之后开始学习捕食？预设3：老虎出生几个月之后开始独立生活？今天我们就随着这几个问题走进这节课。
设计意图：通过学生平日生活中熟悉的百兽之王自然进入情境，并在介绍老虎的成长历程中激发学生主动参与探究知识的爱好和积极性。
（二）探究新知1、三位数除以两位数的笔算（整百整十数除以整十数）（教学例3）（1）出示：老虎出生几个月之后开始随母虎外出？①列式师让学生说出例3的已知条件和问题。
预设：已知条件：老虎出生后第180天后开始随母虎外出。
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2.商的位置：除到被除数的哪一位,商就写在 那一位的上面； 3.余数的要求：每次除得的余数要比除数小。
方法迁移，互动探究 ——试商 4
如果每次运 21 20 箱，要运多少次？
方法迁移，互动探究 ——试商
我会试商
5 21 105 105 0 1 2 4 2 5 04 42 84 84 0
方法迁移，互动探究 ——试商 我会试商
(2 0)
5
21 105 105
0
方法迁移，互动探究 ——调商 4
如果每次运 21 24 箱，要运多少次？
方法迁移，互动探究 ——调商
我会调商
6 2 4 13 312 26 5 5 2 0
24 144 144 0
方法迁移，互动探究 ——调商
我会调商
(20)
7 6 24 144 16 48 4 0
巩固运用，加深理解
计算，看谁算的又Biblioteka 又快。124÷31= 44 124 31 124 0
156÷12= 13
13 156 12 12 3 6 3 6 0
432÷24= 18
18 432 24 24 192 192 0
文化渗透，拓宽视野
课堂小结，畅谈收获
通过这节课的 学习，你有什 么新的收获？
拓展延伸，深化理解
四年级上册
笔算除法
重庆市江津区油溪小学校
易君
知识回顾，引发思考
1.( )里最大能填几？
20×（ 4 ）＜85 402＞70 × （ 5 ）
知识回顾，引发思考
2.想一想，商是几位数？ 20
840
50 400
知识回顾，引发思考 3.
如果每次运20箱，要运多少次？
知识回顾，引发思考 笔算方法：
1.除的顺序：先用整十数去除被除数的前两位， 如果不够除，再看前三位；
方法迁移，互动探究——比较，沟通联系
思考： 1.什么地方相同？
2.什么地方不同？ 3.有什么联系？
巩固运用，加深理解
判断。
（30）
5
改 正
31 155 150 5 （×）
（30）
5
31 155 155
0
巩固运用，加深理解
填一填。
61
2 4
（1）要使商是一位数， 里最大应该填几？
（最大：5）
（2）要使商是两位数， 里最小应该填几？ （最小：6）
张叔叔带820元买化肥，买了19袋，还剩
60元。每袋化肥的价钱是多少？
820-60＝760（元） 760÷19＝ 40（元）
答：每袋化肥40元。
拓展延伸，深化理解
学校图书室买来548本书，如果发给12
个班，每班发多少本？还剩几本？
548÷12＝45（本）…… 8 （本）
答：每班发45本，还剩8本。