一路花香第一课时
《一路花香》第一课时精品PPT课件
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一天，它在小溪边 鼓起勇气对，挑抱水歉工地说：
“我想向你道歉。”
挑水工 看了看他，问奇：怪“地为什么呢？”
“过去两年中，在你到主人家的路上，水从 我的裂缝中渗出，我只能运半罐水。你尽了自己 的全力，却没有得到应有的回报。”破水罐
答道。
低挑下水头工，难过地 说：“在我们回主人 家的路上，我希望你微注笑意着小，路神旁秘那地些美丽的花
儿。 ”
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲，而那只有裂缝的 水罐却感到十分惭愧。一天，它在小溪边对挑水工说：“我想向你 道歉。”挑水工问：“为什么呢？”“过去两年中，在你到主人家 的路上，水从我的裂缝中渗出，我只能运半罐水。你尽了自己的全 力，却没有得到应有的回报。”破水罐答道。挑水工说：“在我们 回主人家的路上，我希望你注意小路旁那些美丽的花儿。”
好水罐 破水罐
挑水工
好水罐 完好无损 骄傲
破水罐 裂缝中渗出 漏掉 惭愧 道歉
挑水工 撒下花种 浇灌 花瓶 欣赏
好水罐 完好无损 骄傲
破水罐 裂缝中渗出 漏掉 惭愧 道歉
挑水工 撒下花种 浇灌 花瓶 欣赏
心 情
①面对 为
破水罐感到十分 。
，因
②面对 破水罐感到十分 并道歉，因
一路花香第一课时教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
一路花香第一课时教案一、教学目标1. 通过本节课的学习，学生能够理解和掌握有关花卉的基本知识，包括花卉的分类、生长习性等方面的内容。
2. 培养学生对花卉的兴趣和欣赏能力，激发学生对自然界的热爱和对美的追求。
3. 提高学生的观察、分析和表达能力，培养学生的科学思维和语言表达能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点：花卉的分类和生长习性。
2. 教学难点：学生对于花卉分类的理解和学习方法的指导。
三、教学准备1. 教材：《花卉大全》、《花卉分类图册》等相关参考书籍。
2. 教具：黑板、彩色粉笔、PPT等。
四、教学过程步骤一：引入（5分钟）1. 教师播放一段花卉美景的视频，激发学生对花卉的兴趣。
2. 教师向学生提问：“你们最喜欢的花卉是什么？为什么喜欢它？”让学生介绍并谈谈自己的喜好原因。
步骤二：学习花卉的分类（20分钟）1. 教师介绍花卉的分类方法：按照花的形状、花的颜色、花的用途等分类。
2. 教师通过PPT展示不同的花卉分类，并解释每一类花卉的特点和代表性植物。
3. 学生观察教师提供的花卉样本，根据教师的解释分类。
学生之间可以互相讨论并交流自己的观察结果。
步骤三：学习花卉的生长习性（30分钟）1. 教师通过PPT展示不同花卉的生长习性，如喜阳光的、喜阴凉的、耐寒的、耐旱的等等。
2. 学生根据教师的提示，在教材中查找有关花卉的生长习性，并填写在自己的笔记本上。
3. 学生分组讨论各自选定的一种花卉的生长习性，并做简短的小组报告。
学生可以结合自己的观察和从书上查找的资料进行讨论。
步骤四：总结和小结（10分钟）1. 教师向学生提问：“你们有什么收获？有哪些新的认识？”让学生分享自己的学习体会和收获。
2. 教师总结本节课的内容，强调花卉的分类和生长习性的重要性，并鼓励学生积极参与花卉的观察和研究。
五、巩固练习为了巩固学生对花卉分类和生长习性的理解，教师可以布置一些相关的小作业，如观察自家花园中的花卉，记录并分类花卉的生长习性等等。
《一路花香》第一课时
目录 Contents
• 导入 • 课文内容解析 • 词语解析与积累 • 课堂互动与讨论 • 作业布置
01
导入
故事背景
总结词
简述故事背景
详细描述
本节课将通过一个富有哲理的故事，引导学生理解每个人都是独特的，都有自己 的价值和意义。故事讲述了一只有裂缝的水罐在挑水工的帮助下，不仅为主人浇 灌出了一路美丽的花，还因此发现了自身存在的价值。
02
课文内容解析
文章结构
01
02
03
文章开头
通过破水罐的自卑和愧疚 引出挑水工，暗示了挑水 工的存在对破水罐的意义。
主体部分
描述挑水工如何利用破水 罐的特点，将其劣势转化 为优势，为破水罐带来新 的价值。
结尾
通过挑水工的点拨，使破 水罐认识到自身的价值， 重拾自信。
人物设定
破பைடு நூலகம்罐
自卑、愧疚，对自己的价值产生 怀疑。
的理解。
阅读拓展二
提供一些与课文语言风格相似的文 学作品，让学生感受不同的文学表 达方式。
阅读拓展三
引导学生关注生活中的细节，观察 身边的美好事物，培养审美意识。
写作练习
写作练习一
写作练习三
要求学生仿照课文中的比喻句，写一 篇短文或句子，表达自己对生活的感 悟。
组织学生进行一次小型的写作交流活 动，分享彼此的作品和心得，促进相 互学习。
教学目标
总结词
明确教学目标
详细描述
本节课的教学目标包括：1）帮助学生理解每个人都有自己的特点和价值；2） 引导学生学会欣赏和接纳自己；3）培养学生的积极心态和自信心。
课程安排
总结词
介绍课程安排
详细描述
《一路花香》第一课时
一路花香第一课时教学目标：1、能正确、流利的朗读课文，初步了解课文内容。
2、学会课文中的生字，理解由生字组成的词语。
3、了解课文的主要内容。
教学重点、难点及对策：读通课文，初步了解课文的主要内容。
教学过程：一、新课导入：1、（出示“一路花香”的图片）你们看到了什么？看到这些美丽的花，你有什么感受？我这也有一些鲜花（出示鲜花），谁想来闻一闻？（请学生依次上来）说说你闻到了什么？（花的清香）2、如果一路上都飘着这样的花香，你们觉得怎么样？（好极了，太美了）是啊，真令人愉快呀!今天我们就来学习一篇关于花香的寓言故事（出示：一路花香）指导读题（读出“一路飘香”的感觉）3、看到课题你们想知道些什么呢？（花香是怎么来的？是谁浇灌了这么多鲜花？是谁种了这些鲜花？鲜花种在哪里？主人是谁？）写在书上或者本子上。
过渡：那就请你们带着这些问题按照老师的三个要求去大声朗读一下课文。
二、初读课文，整体感知1、（出示）朗读要求：（1）读准字音，读通句子，把课文读流利；（2）在书上圈圈划划，解决自己提出的问题；（3）思考：这篇课文讲了一个什么故事？2、在课文学习之前，老师先来检查一下大家的自学情况。
指名逐段朗读3、刚刚同学们读得真是热火朝天啊，可是读得热烈不一定代表你读得认真。
老师想请同学们读一些词，看看你刚刚是不是用心的读了。
（指读并且评价）水罐骄傲惭愧渗入完好无损漏掉浇灌花瓶欣赏日复一日3 、前两个要求，同学们看来都完成的不错。
我们再一起看一下第二个要求，你是否通过你的阅读解决了自己刚刚提出的问题呢？如果解决了，可以把你解决了的问题告诉大家；没有解决的同学也别着急，可以把你的问题告诉大家，让更多的聪明小脑袋帮助你一起来解决。
4、总结课堂：读了课文，你知道课文讲了一个什么故事呢？（这则寓言写的是印度的一个挑水工，用两只水罐挑水。
一只完整无损，另一只有条裂缝。
后来当有裂缝的水罐感到惭愧的时候，挑水工与其对话，揭示出一个深刻的道理：世界上每个人、每样东西都有其自身存在的价值，既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，要看到自己的长处，充分发挥作用，同样能给人类以美的享受。
一路花香第一课时教学设计(优秀3篇)
一路花香第一课时教学设计（优秀3篇）路花香教学设计篇一教学目标：1、知识与技能目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，进一步掌握学习语文的方法，培养学生的阅读能力。
2、过程与方法目标：抓住重点词句理解课文内容，让学生体会挑水工与破水罐的两次对话中的所蕴含的道理。
通过自由读、同桌读、小组读等多种形式的读，让每位学生都参与到全部教学活动中。
3、情感、价值观目标：使学生知道只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用，从而帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观教学重点：理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。
教学难点：感悟挑水工与破水罐的两次对话，明白其中的道理。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、情境导入，走近花香1、出示多媒体课件师：同学们，你们看到了什么？（万物复苏，柳枝吐绿、百花齐放……）2、是啊，春回大地，世间充满了勃勃的生机。
有这么一条小路，它的一边开满了五颜六色的鲜花，让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到这扑面而来的一路花香。
板书：一路花香一起美美地读课题，让花香溢满我们的课堂。
（预设评价：你们的朗读带着茉莉的清香，有着玫瑰的芬芳，老师已经陶醉其中了。
）3、读了课题你想知道什么？二、初读课文，感受花香1、带着问题自由朗读课文，读准字音，读通句子，标出自然段序号。
2、指读，开火车读，一边听读，一边看书，想一想在这条芳香四溢的小路上曾发生过一件什么事？（解决刚才的问题）师随机正音。
板书：完好的水罐破损的水罐挑水工三、全心品读，寻探花香（一）整体感知。
这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起！可是读了课文，我们知道它自己却不这么认为，它的情感在不断地发生着变化，你能在文中找出表示它情感变化的词语吗？（快速浏览全文，并圈出来）（相机板书：十分惭愧、一丝快乐、仍然伤心）（二）体会“十分惭愧”1、导入：那只完好的水罐总能把水满满地送到主人的家，每天如此，因而它不禁——（为自己的成就感到骄傲）。
4上15《一路花香》第一课时课案
②比较字形，识记“灌”与“罐”，指导书写。
⑵师：谁来说说你读懂了哪些词？还有不懂的词吗？
“完好无损”是什么意思？在课文中是什么意思？
“日复一日”是什么意思？“复”理解为“又”的意思。
5.课文初读情况。
⑴下面我来检查一下同学们课文读得怎么样。
2、自由读词
3．思考交流词义、比较形近字并朗读巩固词语。
4．齐读词语
5．分节读课文。
1.四人小组讨论，全班交流
2.四人小组分角色朗读课文，读后交流，小组讨论后，全班交流，
3.生找出文中的重点句，练习朗读。
从课题入手，教师用灵动的语言营造了一个春回大地、百花争艳的灿烂图景，诱发了学生的学习兴趣，为课堂开了个好局。
板书设计：
一路花香
完好的水罐
挑水工
破损的水罐
2.板书课题：一路花香
1.师：课前同学们都已经预习了课文，现在请同学们自由朗读课文，想一想在这条芳香四溢的小路上曾发生过一件什么事？
2.行间巡视并提示要求：
除了读准字音，读通句子外，还要把课文的节奏读出来。
3.师范读课文。
4.出示词语：
水罐骄傲惭愧渗出完好无损
漏掉浇灌花瓶欣赏日复一日
⑴指名读，相机正音。
通过形近字的辨析，找近义词、反义词等多种方法，引导学生从音、形、义三个方面掌握生字。让学生在思考中学习，在学习中思考，培养学生的观察、比较、分析、理解的能力。
教师发挥平等中的首席作用，通过检测检查了读书效果，交流了自主阅读成果，为进一步引导学生进行有效读书提供准备。
书读百遍，其义自见。这一环节中，教师从多个角度、多个侧面引导学生读通课文、读熟课文，为后面的感悟寓意奠定了基础。
15《一路花香》第一课时
《一路花香》教学设计第一课时上课时间：2011年11月15日总课时数：39教学目标：1、认知目标：学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
2、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
3、情感目标：感悟课文中蕴含的人生哲理，接受教育。
教学重点：理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。
教学难点：感悟挑水工与破水罐的两次对话，明白其中的道理。
教具准备：生字卡多媒体课件鲜花教学时间：2课时教学过程：一、情境导入，揭示课题1、多媒体展示两则寓言故事，一、掩耳盗铃，二、拔苗助长。
师：同学们知道这两则寓言故事吗？谁能给大家说说？（指名说）2、今天我们学习的这篇文章也是一则寓言故事，它与什么有关呢？同学们请看（出示鲜花，走进学生中让他们闻一闻，感受花的香。
）揭示课题：14、一路花香（板书）3、大声读课题。
读了课题说说你想知道什么？（师做下记号，以待解决）二、初读感知，字字入目1．带着问题自由地、大声地朗读课文。
（要求：出示课件）（解决刚才的问题）2．检查读书情况：（1）出示生字新词。
水罐骄傲惭愧渗出漏掉花种浇灌花瓶欣赏道歉不禁目的地完好无损日复一日指读，开火车读，师随机正音。
三、再读课文，感知故事1、指名分小节读（师生共评）。
如果你就是其中的一只水罐，你会有怎样的内心感受？（理解：“骄傲”一词的褒贬含义和“惭愧”的意思。
）2．默读课文，读自己喜欢读的词或句子。
画出挑水工的话，认真地读一读，你从其中明白了什么？指名说3、师范读，指导读。
4、精读第一节（1）指名读。
思考：A挑水工的职责是什么？B那只破损的水罐到达目的地时为什么只剩下半罐水了？（学生说）（2）找出让完好水罐感到自豪的词或句子。
（总能满满地运到）（3）指导朗读。
你能把两只水罐的心情读出来吗？试试看。
四、内化课文，指导写字1、快速的浏览课文，遇到生字时多看它几眼。
2、观察生字，你有什么发现？你认为写时应该注意什么？学生说3、指导学生描红。
四年级上册语文教案《一路花香》第1课时苏教版
四年级上册语文教案《一路花香》第1课时苏教版教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗诵课文，分角色朗诵课文。
2、学会生字和由生字组成的新词，重点学习〝罐〞和〝灌〞的书写。
3、读懂故事内容，了解寓意：世上每件东西每团体都有自身存在的价值，我们既不要自豪自大，也不要妄自尊大，只需恰如其分的应用其自身的特点，就能充沛发扬作用。
教学重难点：读懂故事寓意，体会寓言论述的道理。
教学进程：一、欣赏图片，说话导入。
出示鲜花组图引导语：教员这里有一组鲜花图，想看吗？欣赏的时分看看你的脑海里能闪现出哪些描画鲜花的词语。
1、欣赏组图2、说说描写鲜花的词语。
3、出示描写鲜花的词语，师带读2遍。
师：假设上学放学的路上都有一路的鲜花陪伴着你，你心境怎样？4、带着自己的觉得齐读课题〔过渡：这是一那么寓言故事，昨晚都仔细预习了，对吗？〕二、初读课文，知晓文意。
〔一〕、看法生字出示组词：水罐裂痕完整无损目的地日复一日羞愧抱歉渗出撒下花种浇灌欣赏1、小教员带读2遍，及时正音2、了解词语：完整无损羞愧3、用〝羞愧〞说句话〔二〕、初知故事大意1、默读或小声自读故事，要求：a、读准字音，读通句子，做到不添字，漏字，错字。
b、读不迟滞的句子多读两遍，直到读迟滞。
c、读完后同座位交流：故事中讲到了哪三团体物，他们之间发作了一件什么事？2、提问：哪三团体物？板书〔先生书空〕：完整的水罐破损的水罐挑水工3、交流：讲了一件什么事？a、先生试说b、出示填空：挑水工有两个水罐，完整的水罐_〔总能把水满满的运到主人的家〕，破损的水罐〔只能运半罐水〕，破水罐为此〔感到十分羞愧〕。
挑水工却通知破水罐〔正是由于从他的裂痕漏出了水才浇灌出了一路美丽的鲜花〕。
?、同座位交流填空?、请生填空?、补全空格，全班齐读。
4、指点书写〝罐〞和〝灌〞。
师重点讲〝罐〞字。
〔板书〝缶〞字，大家看，〝缶〞字下面的〝午〞表示一根又细又长的木棍，下面的是装着泥的盆或像盆一样的凹槽，用来捣泥制造的陶器。
一路花香 第一课时
西河中心小学导学案四（）班小组名学习小主人编号年月日学科语文单元四课题15、一路花香课时第一课时主备李丽君复备审核领导郭鹏飞本周习惯养成：认真倾听自学指南卡 2.学习生字词。
在文中标画出生字词，并反复读一读。
①我找出了生字组成的词语，并认真抄写。
②形近字我辨别。
灌（）惨（）渗（）罐（）渐（）惨（）2、读一读下列词语，理解划横线词语的意思。
水罐骄傲渗出完好无损花瓶欣赏不禁日复一日3、正确流利的朗读课文。
4、默读课文，想一想：这篇课文讲了一件什么事？学习目标：1、我能正确、流利地朗读课文。
2、我能熟练读写本文出现的10个生字，理解由生字组成的词语。
两条绿线内的1个生字我也能认识。
学习重点：目标1学习难点：目标2三卡五环一、创设情境，板书课题1、（课件出示：“一路花香”的图片）你们看到了什么？这些花儿散发出阵阵清香，在这样的小路上走，你们觉得怎么样？2、导入新课：是啊，真是令人愉快呀！今天我们就来学习一篇关于花香的寓言故事。
板书课题：一路花香3、质疑：看到这个课题，你们想知道些什么呢？二、自主学习：1.我来读课文：声音要响亮，吐字要清晰，发音要准确，难读的地方多读几遍.第1页第2页西河中心小学导学案达标检测卡三、展示交流每小组任选择一题进行展示，组员之间可以互相补充，其他组成员认真倾听，或提出质疑，或补充，或评价。
四、达标检测我收获，我快乐！1、听写生字词语：2、对子互读课文。
拓展延伸卡五、拓展延伸1、推荐阅读：寓言故事《残缺的环》、绘本读物《失落的一角》2、搜集一些与本文寓意相通的名言警句，读一读，背一背，并选择一条做成书签送给自己。
学生（教师）收获第3页第4页反思成长，我收获！。
一路花香教学设计（第一课时）
一路花香教学设计（第一课时）第一篇：一路花香教学设计(第一课时)导入师：同学们,相信大家对鲜花都很熟悉，提起鲜花你想用哪些词语来赞美它们？（指名4、5人，随意）生：五彩缤纷生：色彩斑斓生：婀娜多姿……千姿百态、姹紫嫣红、花团锦簇、百花怒放。
师：闻着花香味你又会想到哪些词语呢？（指名，随意）生;沁人心脾生：心旷神怡生：香飘十里（以上两个小环节要快速、紧凑）师：今天这堂课，我们将踏上一条弯弯的小路，去欣赏五颜六色的鲜花，去感受沁人心脾的花香。
更要领会花香带给我们的启示，一起读课题：“一路花香”师：同学们，本篇课文是一篇寓言故事。
通过以前的学习我们知道寓言有什么特点？生：就是通过一个小故事来告诉我们一个深刻的道理。
师：那么《一路花香》又将告诉我们什么道理呢？相信通过今天的学习，同学们一定会有深刻的感悟。
检查生字词师：课前，大家已经做了充分的预习，相信这些词语对于聪明的你们来说已经相当熟悉了吧？出示：水罐骄傲渗出不禁完好无损浇灌惭愧花瓶欣赏日复一日师：你的声音真洪亮，谁再来读一下？师：大家一起读“课文中的生字大家都读的非常正确了，这其中有一个多音字偷偷的隐身了，不知道谁有火眼金睛可以把它给“逮”出来？生：“禁”师：在本课中他读jin,他还有一个读音生：jin 师：谁能为它这两个读音分别组组词（指名）齐读检查课文朗读师：课文中的生字大家都掌握的这么好了，不知课文读的怎么样？下面我们就来检查一下课文的朗读情况！（指明学生朗读）师：谁来评价一下他们的朗读。
（生评价）检查课文内容的把握师：那么课文内容掌握的怎么样了？谁来说一说，本篇课文主要有哪几个角色？生：完好无损的水罐，有裂缝的水罐和挑水工师;不要着急，把话说完整，本篇课文……生：本篇课文主要有完好无损的水罐，有裂缝的水罐和挑水工三个角色。
师：这样就完整了。
师：本课主要有好水罐破水罐挑水工三个角色。
（边说边板书）{在书写“罐”字时，提示学生注意是本课生字，伸出手指与师一起写} 教学：“罐”师：{PPT呈现“罐”}同学们看这个“罐”字，它是什么结构？生：左右结构师：书写时注意什么？生：左窄右宽师：那你认识他的偏旁吗？预设：生回答正确，师：同学们真厉害，那你们知道“缶”字的意思吗？生回答错误，师：看来这位偏旁朋友很少出来跟我们见面，所以大家都不认识他，老师来介绍介绍它。
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过去两年中，在你到主人家的 路上，水从我的裂缝中渗出， 我只能运半罐水。 “渗出”能换成“流出”或者 “淌出”吗？为什么？
• 但到了小路的尽头，它仍然感到伤心， 因为它又漏掉了一半的水。
难道你没有注意吗？刚才那些美丽的 花儿只长在你这一边。那是因为我 早知道你的裂缝，并且利用了它。 我在你这一边撒下了花种，于是每 天我们从小溪边回来的时候，你就 浇灌了它们。两年中，我常摘下这 些美丽的花，插在我主人的花瓶里。 如果没有你，主人哪能每天欣赏到 美丽的花朵呢？
那这美丽的花朵应该长在哪呢？
一路花香
自读课文要求
1.读准字音,读通句子。
2.划出生字词和不懂的词语。
guàn
fèng
水罐 裂缝 完好无损 破损 目的(dì)地 日复一日 年复一年
jīn ào cán kuì
不禁
Shèn
渗出
Sǎ
撒下
qiàn
骄傲 惭 愧 lòu 漏掉 zhǒng guàn píng 花种 浇灌 花瓶
xīn
欣赏
这一路花香的美景是什么来的？
_____利用____裂缝渗水的 特点，他在小路的一旁撒下 ____，每天从小溪边回来的 时候破水罐____什么故事
这则寓言告诉了我们什么道理
• 完好的水罐总能把水满满地运到主人 的家，而那只破损的水罐到达目的地 时，里面只剩下半罐水了。
• 过去两年中，在你到主人家的路上， 水从我的裂缝中渗出，我只能运半罐 水。
难道你没有注意吗？刚才那些美丽的 花儿只长在你这一边。那是因为我 早知道你的裂缝，并且利用了它。 我在你这一边撒下了花种，于是每 天我们从小溪边回来的时候，你就 浇灌了它们。两年中，我常摘下这 些美丽的花，插在我主人的花瓶里。 如果没有你，主人哪能每天欣赏到 美丽的花朵呢？
道歉
他有两只水罐，一只水罐有条 裂缝，另一只水罐完好无损。 两只水罐各有什么特点？
完好的水罐总能把水满满地 运到主人的家，而那只破损 的水罐到达目的地时，里面 只剩下半罐水了。这样日复 一日过去了两年。 这两只水罐一趟分别能运多少 水？
那只完好的水罐不禁为自己的 成就感到骄傲，而那只有裂 缝的水罐却感到十分惭愧。