正反转控制线路安装、调试说课稿共34页文档
【授课教案】正反转控制线路的安装与调试说课教学设计方案
正反转控制线路的安装与调试教学设计二、教学策略1.教法与学法教法：任务驱动法学法：合作探究法、分组竞赛法2.信息化手段及资源超星学习通平台希沃白板电工实训考核装置电工技能仿真软件CADe软件游戏微课动画3.教学设计思路为体现学中做，做中学的教学理念，我采用线上与线下，仿真与实操，模拟与演练的混合式教学模式，对接职业标准、职业岗位、技能大赛，以“教、学、做、赛”为主线，以任务驱动法为核心教法，以合作探究法和分组竞赛法为核心学法；依托学习通、智慧校园平台，利用希沃白板、仿真软件与实训装置，微课、游戏等现代化手段辅助教学，借助7S管理，规范操作，将工匠精神的培养贯穿于教学始终，达成教学目标。
在常规德育5分钟时播放在第45届世界技能大赛中我国参赛选手的获奖情况、电气装置项目金牌选手肖星星的赛场实况及获奖感言，以此增强其劳动光荣、技能宝贵意识，激发学生以大国工匠精神筑技能强国之梦，落实立德树人根本任务。
三、教学流程教学流程图教学过程教学环节教学内容学生活动设计意图课前准备1.制作微课《电动机可逆控制线路》，任务单，课前测验并将其上传至学习通微课《电动机可逆控制线路》课前任务单课前测验2.及时查验课前测验结果，整理典型问题，查验测验结果3.准备实训器材实训器材1.学生登陆班课按学习任务单要求、自主学习微课、完成自测，知识测验2. 绘制正反转控制线路的原理图并上传至班课绘制原理图绘制3.师生在线交流师生交流学生自主学习，完成在线测验，作为总评成绩的第一部分；根据学生课前学习状况，及时调整教学策略，实现以学定教。
任务提出5min 1.播放视频磨床、钻床工作视频片段2.提出任务：根据视频中工作台的运行，设计能完成要求的控制线路，并进行安装观看教学视频，根据视频中工作台的运行，设计能完成要求的控制线路感知正反转控制线路在生产生活中的应用，引出本节课的任务交流讨论5min实验演示5min 1.组织学生讨论：如何实现正反转控制2.引导学生做三个演示实验，探究换相的方法实验演示巩固实验一：调试电机自锁正转控制路，观察电机转向探究实验二:对调电源进线任意两相，1.学生自主讨论如何实现正反转控制，总结为三个注意事项自主讨论注意事项2.学生试做三次实验，并记录实验现象实验结果：电机顺时针方向旋转引出课堂探究问题通过实验认知表象，直观观察电动机是认知表象5min 观察电机转向探究实验三：对调电源进线任意三相，观察电机转向认知表象引导学生分析电源（L1、L2、L3）和电机绕组（U、V、W）接通时对应连接关系，解决课前困惑。
说课稿正反转控制线路
《三相异步电动机的正反转控制线路》说课稿我今天的说课题目：三相异步电动机的正反转控制线路。
教材分析本课选自中国劳动社会保障出版社《电力拖动控制线路与技能训练》第四版, 第二单元课题三, 三相异步电动机的正反转控制线路是在正转控制电路的基础上来讲解的，是学生把理论与实践相结合的必经环节。
根据理实一体化的教学理念，保证每个学生课有所得，让学生在理论中懂操作，在操作中长技能。
根据教学大纲的要求，教材的分析和对生产实际的了解，将本节课的教学目的定为以下三方面：知识目标：掌握三相异步电动机正反转控制的设计思路，理解其工作原理。
技能目标：能够完成三相异步电动机正反转控制的接线。
情感目标：培养学生自主学习能力，树立互帮互助的团队合作意识。
依据课程体系，归纳认为本节课的重点是设计三相异步电动机正反转控制线路难点是分析正反转控制线路的工作原理。
根据教材的知识体系，正反转控制电路的重要性。
因此在教法上采用任务驱动法：给定任务，引导、启发学生循序渐进分步完成，培养学生自主学习和思维创新能力。
多媒体辅助教学法：在专业课教学中，利用课件的动态效果，使其趣味化，形象直观的帮助学生更好的理解知识。
分层教学法：在教学中根据学生学习情况，实行分层教学，让不同层次的学生都能感受到成功的喜悦。
启发引导教学法：在教学过程中进行启发性讲授，引导学生进行探究性的学习。
学法结合本专业学生的基本学情，我对本节课进行三方面的学法指导：第一、引导学生自主设计电路培养学生自主探究的学习方法。
第二、以小组为单位讨论学习，在完成所要求任务的过程中引导学生互相帮助、互相探讨，培养学生团队协作精神和集体荣誉感。
第三、成果展示，让学生上黑板讲解控制过程，培养学生能思考能表达的综合素质。
教学过程我采用理实一体化的教学方式，理论实训各一节课；真正让学生学得懂、愿意学，让课堂活跃起来，把学生注意力牵制在课堂上，我把整个教学过程设计为六个环节。
（一）新课导入（二）自主设计（三）合作分析电路（四）拓展延伸（五）实际操作练习（六）课堂小结，布置作业。
接触器联锁正反转控制线路的安装与调试教案
接触器联锁正反转控制线路的安装与调试教案一、教学目标1. 了解接触器联锁正反转控制线路的工作原理。
2. 学会安装和调试接触器联锁正反转控制线路。
3. 能够对接触器联锁正反转控制线路进行故障排查和修复。
二、教学内容1. 接触器联锁正反转控制线路的工作原理。
2. 接触器联锁正反转控制线路的安装步骤。
3. 接触器联锁正反转控制线路的调试方法。
4. 接触器联锁正反转控制线路的故障排查和修复。
三、教学准备1. 教学设备：教学用接触器联锁正反转控制线路实训装置。
2. 教学材料：教材、PPT、黑板、粉笔。
四、教学过程1. 引入新课：通过讲解接触器联锁正反转控制线路在实际生产中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解接触器联锁正反转控制线路的工作原理：通过PPT和黑板，讲解接触器联锁正反转控制线路的工作原理。
3. 演示接触器联锁正反转控制线路的安装：教师在实训装置上进行接触器联锁正反转控制线路的安装，讲解安装步骤和注意事项。
4. 学生动手安装接触器联锁正反转控制线路：学生在实训装置上按照教师讲解的步骤进行接触器联锁正反转控制线路的安装。
5. 调试接触器联锁正反转控制线路：教师讲解调试方法和注意事项，学生动手进行调试。
6. 总结：通过问答方式，检查学生对接触器联锁正反转控制线路的安装与调试的掌握情况。
五、教学评价1. 学生能够熟练掌握接触器联锁正反转控制线路的工作原理。
2. 学生能够按照正确步骤安装接触器联锁正反转控制线路。
3. 学生能够对接触器联锁正反转控制线路进行调试，并解决常见故障。
六、教学延伸1. 探讨接触器联锁正反转控制线路在工业生产中的应用案例。
2. 分析接触器联锁正反转控制线路的优缺点。
3. 介绍接触器联锁正反转控制线路在现代自动化生产线中的新发展。
七、实践操作1. 学生分组进行接触器联锁正反转控制线路的安装与调试实践。
2. 教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。
3. 学生互评、自评，总结实践经验。
《正、反转控制》说课稿
《三相异步电动机正、反转控制线路》说课稿技工学校电工电子组张克飞尊敬的各位老师：你们好！我今天说的课题是《正、反转控制》，下面我从三个方面说这堂课的设计：一、说教材（一）教材分析1．教材的地位和作用本次说课教材选用中国劳动社会保障出版社出版的《电力拖动控制线路与技能训练》第四版，掌握此课程使学生可以初步胜任工厂中的电气操作员。
本节课为此教材的第二单元课题二，第二单元为全书重点之一，而本节《正、反转控制》也是这一单元的重点内容，是简单电路与复杂电路过渡的重要知识，在教材中具有承上启下的作用。
本节课通过对典型电路——正反转控制线路的识读及分析，为后续照图施工、检修的技能操作打好基础。
2、教材特点（1）教材知识结构严谨、系统，但平铺直叙，理论性强，学生兴趣不大。
（2）原理图静态抽象，凭空想象元件动作，学生不易理解。
3、教材处理针对教材的上述特点，我对教材进行了如下处理：●一根主线五步走●动画仿真容易懂（二）教学目标1、知识目标:掌握三种正反转控制线路的工作过程。
2、技能目标：培养学生的识图能力、综合分析电路的能力以及比较分析和归纳总结的能力。
3、德育目标：（1）培养学生严谨认真的工作作风。
（2）增强学生的团队协作意识。
（三）教学重点和难点教学重点：掌握三种正反转控制线路的工作过程。
关键点：分析三种“互锁”，突出电路特点。
教学难点：掌握双重互锁正反转控制线路的工作过程。
关键点：重点分析容易混淆的“双重互锁”。
二、说教法学法（一）学情分析●教学对象：07级机电1班学生。
●学习基础：已经学习过《电工基础》，对电工知识有一定的了解。
●班级特点：男生居多，女生较少，学生层次分明，个体差异大，但是普遍集体荣誉感强，喜欢竞争。
●学生特点：（1）大多数对学习感到枯燥乏味，学习积极性低。
（2）学习知识条理性不强，不能将所学知识系统化。
（二）说教法我确定本节课教法的指导思想是：想方设法激发学生学习的积极性、自主性和创造性。
三相异步电动机正反转控制线路说课稿 Microsoft Word 文档
《三相异步电动机的正反转控制线路》说课稿一、说教材分析《三相异步电动机的正反转控制线路》这节内容是《维修电工》教材第七模块，是在学生已经掌握了常用低压电器及点、常动控制线路的基础上，把理论与实践相结合的必经环节。
三相异步电动机的正反转控制线路是在正转控制电路的基础上来讲解的，在教材中具有承上启下的作用。
因此，学好本节课对学习后面的行程控制和星三角降压启动控制线路等教复杂控制线路至关重要。
根据我校现行的“理实一体化”教学理念，保证每个学生课有所得，本节课我设计少讲多练，让学生在操作中懂理论，在练习中长技能。
二、说教学设计<一>、教学目标本课的总体目标是通过实践操作的学习过程，使学生克服对课本知识的枯燥、相关概念难以理解的畏惧感，激发学生的求知欲，培养学生敢于克服困难、勇于探索的兴趣。
根据教学大纲的要求，加上对教材的分析和对生产实际的了解，我将本节课的教学目的定为以下四点：1、理解接触器连锁正反转控制线路的原理及工作过程。
2、掌握按照电气控制线路图装接正反转运行控制线路的技能。
3、学会接触器连锁正反转控制线路的操作及故障分析处理方法。
4、能互相配合，锻炼团队协作能力；<二>、教学重难点及解决办法我认为本节课的重点是三相异步电动机正反转控制线路的工作原理，难点是三相异步电动机正反转控制线路的实际接线及调试和故障排除。
在本节课中我们先在电工电子实训室中进行模拟接线，比在实物上连线相对要简单。
解决办法：在教学内容设计时注重理论知识的系统性，充分利用现有的的教学设备，将理论教学与现场教学相结合；将老师知识讲授与学生自主学习相结合；利用多媒体动画演示，开拓学生的视野，从而增强学生对重点和难点的突破。
<三>、教学方法本课采用引导文教学法，引导文的种类很多，大致分为以下三类：项目工作引导文、知识技能传授性引导文、岗位描述引导文。
本课采用知识技能传授性引导文。
学生通过引导文明确本节课的学习内容，并将理论和实践相结合，知道掌握本节课内容在实际当中有何应用。
接触器联锁正反转控制电路的安装与调试说课稿
“三相异步电动机接触器联锁正反转控制电路的安装与调试”说课稿一、说教材（一）、本项目教学内容的地位和作用我所选取的课题是高等教育出版社出版，杜德昌主编的《机床维修电工》第四章第三节内容，正反转电路是机床控制电路中极其重要的一部分，同时，电动机控制电路的安装与调试是技能型机床维修电工必须具备的操作技能。
电动机正反转控制线路是机床电气控制的一个重要环节，具有电气控制的典型特征，既具有实际意义，而且随着不同企业不同的要求，控制的难度可以不同，在机械加工中，许多生产机械的运动部件都有正反转运动的要求，如机床主轴的旋转、工作台的往返控制等，这些都可以通过电动机的正反转来实现，因此电动机正反转控制线路可以作为一个典型项目案例进行分析、教学，可以为进一步学习典型机床电气控制、数控机床电气控制打下基础。
该课题主要学习接触器联锁正反转控制电路的实际安装与调试，便于学生加深对知识的理解，强化学生的实际操作、排除故障的能力，从而培养学生的职业能力。
（二）、教学目标根据教学大纲的具体要求，针对职高机电专业学生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体、使学生全面主动发展的原则，确定本节课的教学目标如下：1、知识目标：（1）、知道使电动机反转的方法。
（2）、记住接触器联锁正反转控制电路的组成，各元件的作用。
（3）、能说出接触器联锁正反转控制电路的动作过程。
2、能力目标：（1）、会识读接触器联锁正反转控制电路原理图和接线图，提高学生识图和绘图的能力。
（2）、能根据任务书的要求，列出元件清单，准备材料，进行元件布局、布线设计。
（3）、学会电动机控制电路的安装与调试方法、熟悉安装工艺要求，提高学生的动手能力。
3、情感态度目标：（1）、通过电路的安装与调试，使学生体验到控制电路安装、调试、故障排除的过程，获得不同的经验，体会操作方法所蕴含现实意义，体验学习过程的快乐，保持学习电工课程的热情。
（2）、通过电路的安装与调试，学会如何安全文明生产，保证用电安全。
接触器联锁正反转控制线路的安装与调试教案
1. 知识与技能：（1）理解接触器联锁正反转控制线路的原理；（2）学会接触器联锁正反转控制线路的安装与调试方法。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析接触器联锁正反转控制线路的实物，培养学生的观察能力和分析能力；（2）通过动手实践，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对电气设备的兴趣，提高学生学习电气知识的积极性，培养学生理论联系实际的能力。
二、教学内容：1. 接触器联锁正反转控制线路的原理；2. 接触器联锁正反转控制线路的安装与调试方法；3. 接触器联锁正反转控制线路的故障分析与排除。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）接触器联锁正反转控制线路的原理；（2）接触器联锁正反转控制线路的安装与调试方法。
2. 教学难点：（1）接触器联锁正反转控制线路的原理；（2）接触器联锁正反转控制线路的故障分析与排除。
1. 导入：通过提问方式引导学生回顾上一节课所学的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：（1）讲解接触器联锁正反转控制线路的原理；（2）讲解接触器联锁正反转控制线路的安装与调试方法。
3. 实践操作：（1）让学生分组进行接触器联锁正反转控制线路的安装与调试；（2）教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
4. 总结：对本节课的主要内容进行总结，强调接触器联锁正反转控制线路的安装与调试注意事项。
五、课后作业：1. 复习接触器联锁正反转控制线路的原理；2. 练习接触器联锁正反转控制线路的安装与调试；3. 总结自己在实践操作中遇到的问题及解决方法。
六、教学评价：1. 知识与技能：（1）能否正确解释接触器联锁正反转控制线路的原理；（2）能否独立完成接触器联锁正反转控制线路的安装与调试。
2. 过程与方法：（1）能否通过观察、分析接触器联锁正反转控制线路的实物，培养学生的观察能力和分析能力；（2）能否在动手实践中，解决问题并提高学生的动手能力。
3. 情感态度价值观：（1）是否对电气设备产生兴趣，提高学习电气知识的积极性；（2）是否能够理论联系实际，将所学知识应用到实际工作中。
电动机正反转控制电路安装调试教案070518
电气控制技术（项目课程）教案线路工作原理分析一、接触器互锁正反转控制线路的工作分析1．主电路的分析（1）问题1：图1的电路中怎样才能使电动机反转？学生回答：调换其中两根相线。
（2）阅读图1接触器互锁正反转控制线路的主电路图，并回答问题2：主电路中有哪些电器元件？各起什么作用？学生阅读主电路图，回答问题2。
2．控制电路的分析（1）阅读接触器互锁正反转控制线路控制电路图，并回答问题3：KM1、KM2两只接触器若同时吸合，会造成什么后果？该线路是怎样避免这一后果的？学生阅读控制电路图并思考和议论。
（2）师结合学生回答的问题讲解：“互锁”与“互锁电路”的概念。
（3）问题4：合上QS，按正转起动按钮，控制线路是怎样实施电动机的正转控制的？学生分析电动机正转控制的过程。
（4）问题5：若使电动机反转，能否在电动机正转时直接按反转起动铵钮，为什么？并说出当电动机正转时，控制反转的工作过程。
学生回答问题，并分析电动机反转控制的过程。
（5）问题6：该线路有哪些保护功能？分别由哪些电器实施？学生一一分析保护功能及实施这些保护功能的电器，师及时进行引导和点评。
3．问题讨论：（1）如果在安装时不慎将KM1的自锁触点误接为KM1的常闭触点，则按正转起动按钮，会出现何现象？（2）如果控制电路中的将KM1的互锁触点误接为KM2的常闭触点，则按反转起动按钮，又会出现何现象？学生分组讨论，师参与学生的讨论，并点评。
接触器互锁正反转控制线路的工作原理分析这一教学环节的设计，改变了以往单纯教师讲授的现象，而是将工作分析中的关键知识点设计成多个问题情境。
这些问题情境起着引导学生学习、思考的作用。
教师在学生解决这些问题的过程中，起着启发、咨询的作用，当学生发生学习困难的时候，可以引导学生阅读教材或加以适当的提示。
“问题讨论”的设计目的，是为了通过讨论加深对控制电路中“自锁”和“互锁”的理解。
同时通过反馈讨论的情况，可以及时了解学生学习的效果，以控制教学节奏的快慢。