小学六年级英语学习复习课程
2024年小学六年级英语复习计划
2024年小学六年级英语复习计划为了帮助小学六年级的学生顺利完成英语学习，下面是一个详细的复习计划，涵盖了各个重点知识点和技能。
一、词汇复习1. 复习常用词汇，如颜色、数字、形容词等。
2. 复习动物、植物、家庭成员、食物等常见词汇。
3. 复习动词的过去式、进行时和不规则变化形式。
二、语法复习1. 复习句子的基本结构，包括主语、谓语、宾语等。
2. 复习一般现在时、一般过去时、将来时的用法。
3. 复习疑问句和否定句的构造方法。
4. 复习形容词和副词的比较级和最高级的表达方法。
三、听力训练1. 听录音并理解简单的问答问题。
2. 听录音并完成填空题。
3. 听录音并根据所听内容选择正确的答案。
四、口语训练1. 练习正确发音，特别是辅音的发音。
2. 练习日常用语的口语表达，如问候、介绍自己、询问信息等。
3. 练习用英语描述物品、人物和事件。
4. 练习进行简单的对话，如购物、预订酒店等场景。
五、阅读理解1. 练习阅读简短的短文，并回答问题。
2. 练习阅读对话并理解其含义。
3. 练习阅读图片和简单的图表，获取相关信息。
4. 练习理解文章中的关键词和关键句。
六、写作训练1. 练习写作基本句子，包括主谓宾结构。
2. 练习写作日记、邮件、邀请函等简单的文章形式。
3. 练习描述物品、人物和事件的写作技巧。
以上是一个涵盖了各个重点知识点和技能的复习计划。
学生可以根据自己的学习情况和复习时间的安排进行适当的调整，以确保能够充分理解和掌握各个知识点。
同时，可以结合一些英语学习软件和网站进行在线练习和听力训练，提高自己的英语水平。
小学六年级英语复习计划(6篇)
小学六年级英语复习计划（6篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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PEP人教版小学英语六年级上册复习教案
六年级上册英语复习教案第一课时（Module 1—2）一、复习目标:1、通过复习使学生掌握：重点句子Tell me more about the Great Wall. How long is it? It’s about six thousand seven hundred kilometers. New York is in the east of America. There isa Chinatown in New York. There are lots of Chinese shops and restaurants there.2、会听会读会说会写重点单词和词组postcard more thousand kilometre million Mexico Canada miss sometimes restaurant really dancing square二、复习重点：重点句子Tell me more about the Great Wall. How long is it? It’s about six thousand seven hundred kilometers. New York is in the east of America. There is a Chinatown in New York. There are lots of Chinese shops and restaurants there.三、复习难点：会听会读会说会写重点单词和词组postcard more thousand kilometre million Mexico Canada miss sometimes restaurant really dancing square四、复习过程：1、教师领读课本单词表上的单词。
2、指名学生读特别是差生。
3、读教师打印的单词表，看着英语读出汉语，看着汉语读出英语。
六年级上册英语复习教案
六年级上册英语复习教案六年级上册英语复习教案一、教学目标1、回顾并巩固课堂所学的重点词汇和句型，掌握扎实的英语基础知识。
2、培养学生的语言表达能力，提高口语交流能力。
3、激发学生对英语学习的兴趣和自信心，为初中英语学习打下坚实的基础。
二、教学内容1、单元重点回顾1、一般现在时、现在进行时、一般过去时等时态的用法和区别。
2、各类动词短语和动词形式的变化规则。
3、各种疑问句类型以及回答方式。
4、主题内容：节日、生活习惯、旅游、自我介绍等。
2、难点解析与突破1、区分易混淆的词汇和句型，如“what’s for dinner?”和“whatwould you like for dinner?”等。
2、掌握不规则动词的变化规律和正确使用方法。
3、时态的转换以及在实际语境中的运用。
3、课堂互动与口语实践1、分组讨论：让学生分组，围绕单元主题进行讨论，提升口语表达能力。
2、角色扮演：让学生扮演单元中的角色，进行对话表演，体验实际运用的语境。
3、看图说话：给出图片，让学生用所学知识进行描述，培养语言组织能力。
4、课后巩固与拓展1、完成相关练习题，巩固课堂所学知识。
2、阅读与单元主题相关的英语短文，扩大词汇量和阅读理解能力。
3、自主创作与单元主题相关的对话或小短文，锻炼写作能力。
三、教学资源1、教学教材：《英语六年级上册》2、参考资料：《英语学习辅导报》、《英语语法与实践》等。
3、教学工具：PPT、图片、实物展示等。
四、评估方式1、课堂表现：观察学生的参与度、回答问题和分组讨论的表现。
2、作业完成情况：检查相关练习题和课后拓展任务的完成情况。
3、口语测试：进行口语测试，评估学生的口语表达能力。
4、期末考试：通过期末考试，全面了解学生对本学期所学知识的掌握情况。
五、教学策略1、多元化教学：采用多种教学方法，如情景模拟、游戏化教学等，增加学习的趣味性。
2、互动式教学：鼓励学生提问、讨论和分享，创造良好的课堂互动氛围。
小学六年级英语复习二教案
Recycle 2第一课时一、教学内容：第一课时：Let’s read (P62)， Read and tick or cross二、教学目标1．能够听、说、读Let’s read部分的对话并正确回答对话后的问题.2．能够读懂并回书写简单的英语请柬。
三、教学重点本课时的重难点是能听、说、认读对话，能用can句型，表述会做什么，并且能书写简单的英语请柬。
四、教学难点教学难点是学生会表达自己能做什么并能正确书写英语请柬。
五、教学准备1．教师准备一些铅画纸。
2．教师准备一个英语请柬。
3．教师准备音乐、课文磁带.4．教师准备单词卡片。
六、教学步骤1．热身（Warm—up）放复习一单元中的歌曲Let's read 部分的对话并正确回答对话的问题。
2。
预习（Preview）教师出学生体检表，提问：How tall are you now? How tall were you in Grade 1？How heavy are you now？ How heavy were you at 7 years old? 教师根据体检表中的记载判断学生说的是否正确.教师再问:This is our last term。
3。
新课呈现(Presentation）1、教师说:Boys and girls you're students in Grade 6 now。
You will leave soon and study in a middle school。
So we’re going to have a farewell party next week。
教师板书，领读后启发学生What shall we bring for the party?2、教师启发学生Would you like to give performances at the party？让学生能够说：I can ……。
13、教师接下来说Zhang peng and Mike's class is going to have a farewell party,too。
小学六年级英语复习计划方案(优秀6篇)
小学六年级英语复习计划方案（优秀6篇）为了确定工作或事情顺利开展，就常常需要事先准备方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。
那么大家知道方案怎么写才规范吗？以下内容是小编为您带来的6篇《小学六年级英语复习计划方案》，在大家参考的同时，也可以分享一下小编给您的好友哦。
小学六年级英语复习计划方案篇一小学英语六年级复习计划二本学期六年级的英语教学已经结束，需要系统地巩固和复习一学期的知识。
除了传授知识，复习教学效果也很重要。
复习可以帮助学生巩固知识，查缺补缺，让学生顺利完成本学期的学习任务，在期末考试中取得好成绩，为以后的学习打下良好的基础。
复习不仅仅是阅读和记忆。
在复习过程中，要避免把复习课改成背诵课，这样会让复习失去真正的意义，变得枯燥乏味。
复习要从学生实际出发，因地制宜，因材施教，有的放矢。
以下是我的一些复习计划。
首先，回顾目标1.认读四会单词，在学生原有单词的基础上增加一定量的单词，按要求背诵四会单词。
能够完成四个单词的记忆和分类练习。
2.认识教材中一些短语的用法。
能完成英汉翻译和连接的练习。
3.掌握教材中出现的句型和一些与教材内容相关的简单语法知识。
能够辨别教材中出现的句型，并用翻译补充所学句子。
4.能够阅读教材中的短文，能够独立完成一些浅显易懂的问题。
二、复习内容和要点1.文字。
单词是英语的基础，也是复习的重点。
1)根据词类分类复习单词。
2)根据词汇复习单词。
2.短语。
短语是学习英语的关键，是复习英语的好方法，也是学习句子的基础。
对短语进行分类，并在不同的类别中掌握它们。
让学生学会自己造字。
3.句子。
句子是学习英语的重点，也是本教材的重点和难点。
1)指导学生在语境中复习句子。
2)指导学生根据句型对照复习句子，教给学生恰当的语法知识。
3)指导学生在表演中使用句子，这样的背诵不乏乐趣。
4.读书。
虽然阅读对学生来说很难，但教材中已经出现了复杂的英语短文。
小学六年级英语复习计划(14篇)
小学六年级英语复习方案(14篇)小学六年级英语复习方案1一、班级情况分析六年级共三个班，每班学生都在35人左右，目前大局部学生学习态度比拟端正，平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，根底知识比拟扎实，能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进行复习。
但还有一局部学生，不仅脑子不灵活，还懒惰，作业不做，不花时间背诵，朗读，单词默不出，句子不会写。
对于他们只能是从最根本的单词，句子着手。
针对目前我们学校学生的现状，在复习过程中我准备以听说读写为主要的形式和抓手，以英语根底知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。
二、复习安排复习根本可以分为三个阶段，每一个阶段都应各有侧重。
第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理。
第二阶段进行横向复习，做到点面结合。
第三阶段的复习，我侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。
三、复习内容1．单词、词组尽可能让每个学生过关。
2．把课文中的重点句，按单元课文的顺序进行语法归类。
3．加强听力、口头和笔头练习。
4．每课一小练习，每两个单元做一份综合练习。
5．及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有根底上有所提高。
四、具体做法1．按单元进行系统的知识梳理。
先将单元的主要话题和句型提炼出来，进行口头上的操练，在此根底上老师进行重点的归纳和系统讲解，最后进行相应的课堂练习，争取当堂课消化稳固知识，提高课堂效率。
2．归类复习先把知识点进行梳理整合，并结合前一轮复习中学生感到较困难的知识点进行以讲、练为主的复习，使学生学会有规律的学习。
可以从以下几个方面进行归类〔1〕音标要解决音标元音字母的发音规律，解决常见的字母组合的发音规律。
形式为读，思，归纳，强化和练习。
〔2〕时态一般现在时，一般过去时，一般将来时和现在进行时进行归纳，比拟复习，可以整理信息词和根本的语法结构。
〔3〕介词结合实例讲解，练习，稳固。
六年级英语复习课教案范文集锦
六年级英语复习课教案范文集锦全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。
以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
那么在学习英语的过程中有哪些教案会比较好呢?以下是小编带来的六年级英语复习课教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！六年级英语复习课教案1课题：Lesson twenty-six重点：句型Where is Peter? He’s in the park.词汇park classroom难点：发音Let’s play a guessing game.Classroom教学过程：一、热身1.全班齐唱歌曲Row your boat，活跃课堂气氛，教师也参与其中。
2.师生问答练习：采取快速抢答的形式，将学生分好小组，每一个问题提出后，学生立即回答，记录是哪个小组学生答出的，最后计算得分，以决出哪组获胜。
问题：Who’s on duty today?Is everyone here?Is Li Yan at school?Where is she?Where is Miss Wang?目的：增强竞争意识，活跃课堂气氛，复习所学语言点，为新课铺路。
3.课文对话表演：学生三人一组，分配好角色，将第25课对话内容表演出来。
教师提问：Where is Li Yan?学生回答：She’s at home.教师提问：Where is Miss Wang (一位教师的名字)?学生回答：I think she’s in the office.如果学生不会回答，教师提示：Is Miss Wang here?目的：给学生展示自我的机会，为新课铺路。
二、介绍新语言项目及教学方法1.学生做听力小练习 [配套课文录音]听力题：What are they doing?A. Playing a guessing game.B. Playing football.C. Making a model plane.Where is Peter?A. At home.B. In the classroom.C. In the park.Where is Betty?A. At home.B. In the classroom.C. In the park.意图：通过做此项小练习，帮助学生理解课文对话。
PEP小学英语六年级下册复习集体备课
4．教师准备单词卡片。
5．教师准备民乐《月光下的凤尾竹》；本课时录音带；Mike的头饰；
对本主备稿的评价
教学过程
二次备课
1、Preparation
(1)播放六年级上册Unit 3歌曲“What Are You Going to Do ?”
What are you going to ,going to ,what are you going to do on Saturday ?
(3)师简单介绍课文背景后，出示where ,what, when, how四个疑问词并播放课文录音，让学生边听边记录主要信息。要求学生基本能用电话语言形式表达出来。
（4）限时阅读：给学生一定的时间限制，让他们通读课文，完成“Fill in Mike’s trip schedule”。
3、Practice
What are you going to do ?让学生以Group work的形式和“家庭成员”讨论，拟定家庭旅行计划。
4、Production
1)教师出示“Plan your holiday and make a dialogue”表格，让学生根据自己的意图制定假期旅行计划，完成表格。然后与小组队员一起分享你的旅行计划，交流讨论。
另外，本单元的语言部分安排了把单词、音标、表意图相结合的练习：Listen ,match and write。
教学中教师要注意：
1．随着学习内容的扩展，教师要有意识、有计划地培养学生阅读理解和说话、写话的能力，增强学生的自信心，帮助学生克服学习中的畏难情绪。
2．综合运用所学知识、技能是本单元的难点，教师要通过图片等创设情景，采用真实的任务与活动增强学生对语言的感受。
小学英语六年级毕业考试复习课件 专题六 交际用语 问路、指路(小声初)PPT课件
The entrance is on your left.
Read maps
Turn left when you come to the corner of the road
Cross the road
Walk along this road.
Cross the road . The entrance is in front
beside the bank / next to the bank on the left of the bank
Park
Post office
across from the park
Road signs
turn right
turn left
straight on
zebra crossing
You must wait.
行三分钟即到。 • Cross the street, walk on and take the second turning
on the right, it’s three minutes’ walk. • 非常谢谢。 • Thanks a lot. • 不用谢。 • Not at all.
Summarization
You can cross the road.
at traffic lights
crossroads
• Is this the way to…?
• Where is…?
• How can / do I get to …?
• Can / could you tell me the way to …?
6.斑马线 7.在你的左边
zebra crossing on your left
小学六年级英语复习计划
小学六年级英语复习计划小学六年级英语复习计划（精选5篇）小学六年级英语复习计划1新颖，独特，抓实。
如通过采用“单词――句型――情景”的复习模式，学生能对整本书的重点句型有整体的了解和把握。
坚持在活动中和特定的语境中复习语知，引导学生的语言交际，从而实现“记牢――用活”。
一、复习对象分析经过一学期的学习，大部分的学生对英语有较浓厚的兴趣，学习态度比较端正，逐步养成了较好的学习习惯。
班级中大部分的学生英语水平不错，好的同学学习习惯较好，上课爱开口，动脑筋，作业完成较及时，课堂听讲认真。
有小部分学生作业时常要漏做或是不做，学习上有较大的困难，越是这样的学生，我们就越得照顾。
二、复习内容与目标：通过复习，期望学生能达成以下的学习目标：知识与技能1.词汇：能准确记住本学期课本要求的四会词及词组;对课本中的三会词汇能听、说、读理解，鼓励有能力的学生记住尽量多的词汇。
2.对话：能流利朗读、鼓励背诵课文里的dialogues，并能准确理解对话的情景和主题功能。
3.句型结构：熟练理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确运用。
4.能在语言情境中准确理解本学期有关语法项目的内容，能做出正确的判断和选择。
兴趣与态度继续保持对英语学习的浓厚兴趣，能主动在老师的帮助下进行对一学期英语知识的系统归纳学习，使英语知识较好地得到巩固与适当的发展。
三、复习措施1.认真学习教育教学改革的新理念，通过不断的学习，更新自己的观念，尝试于实际教学之中，完善自己的教学，使自己在教学上能有所提高。
2.钻研教材，把握住教材的重点和难点，设计一些能吸引学生注意力的环节，分散重点和难点，运用多种教学方式，充分调动学生的学习积极性，使学生产生学习动力，使学生对英语学习产生兴趣。
3.注意英语课堂教学与信息技术的整合，增强视觉听觉的效果，让学生领略到更多的新东西，丰富英语教学的内涵，拓展学生的思维。
4.英语课堂教学中，充分发挥学生的主体作用，设计一些适合学生年龄特点的游戏或者提一些发散性的问题，让学生积极投入，充分发表自己的见解，施展他们的个性。
人教精通版小学六年级英语上册教案复习课程
Unit 2 What`s your hobby?1.能听、说、认读以下词语：collect toy cars, collect stamps, collect maps, collectpicture cards, go fishing, plant flowers, cook meals, play computer games, make dolls, take photos2.能听、说、读、写以下词语：open, hobby, collect, map, box, colour, dad, mum,plant, flower, drink, tea, take, kid, hungry, photo, baby, cry3.能理解、说出以下句子，并初步运用。
What`s your grandpa`s hobby? His hobby is fishing.What are you interested in? I am interested in taking photos.4.能听、说、读、写以下句子：What`s your hobby? My hobby is collecting maps.What`s dad`s hobby? His hobby is planting flowers.5.能说唱本单元的3首歌谣，熟悉字母组合oo和oa在单词中的发音规律，培养单词拼读能力和利用读音规律记单词的能力。
6.能够在语境中表达自己的兴趣爱好，并能够询问家人、老师、朋友或同学等周围人的兴趣爱好，能够围绕兴趣爱好的话题展开讨论。
Unit 3 Would you like to come to my birthday party?1.能听说读写以下句子：Would you like to come to my birthday?Sure. I `d love to.Good bye! /bye-bye!/ Bye!Can I have some ice cream? Sure.Here`s a birthday cake for you.能理解、说出以下句子：What kind of cake would you like? I`d like a heart-shaped cake.How do they celebrate the birthday? First, they light the candles and then…能够在真实的语境与现实生活中初步运用这些语言。
PEP小学英语六年级下册复习教案
PEP小学英语六年级下册复习教案篇一：2015新版PEP英语六年级下册教案Unit 1How tall are you ?单元教学目标1、能力目标（1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。
（2）能听、说、读、写Let’s learn中黑体部分的内容和Read and write中要求的内容。
（3）能用目标语言完成本单元的任务型活动。
（4）能学说Chant一首和Song一首。
（5）了解ei/ai/oi，p/b,t/d的发音特点，并能试着拼读简单的规则词。
知识目标（1）能听、说、读、写单词及短语：taller stronger older younger shorter heaiver thinner longer bigger smaller 句型：How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .How heavy areyou ?I’m 48 kg. I’m thinner than you , and shorter .（2）能够听、说、读Part A、Part B部分Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子。
（3）了解Story time 、Good to know等部分的内容。
（4）了解字母ei/ai/oi，p/b, t/d在单词中的基本读音。
情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导学生养成良好的英语学习习惯。
（2）学习策略：加强学生英语学习策略的培养，为学生的终身学习奠定基础。
（3）文化目标：培养学生文化意识，帮助学生养成良好的日常行为习惯。
单元教学课时安排：六课时Unit 1How tall are you ?第一课时一、教学目标与要求1、能够听、说、认读本课时的主要词组：taller stronger older younger shorter。
六年级英语复习课教案
六年级英语复习课教案一、教学目标1. 知识目标：（1）能够复习并掌握六年级上学期的英语课程中的重点单词、短语和句型。
（2）能够通过复习提高学生的听、说、读、写综合语言运用能力。
2. 能力目标：（1）通过复习，提高学生的英语听说能力，使他们在日常交流中能够熟练运用所学知识。
（2）培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，使他们更加热爱英语学科。
（2）培养学生团队合作精神，增强他们的集体荣誉感。
二、教学内容1. 复习重点单词：如family、friend、school、like、want等。
2. 复习重点短语：如watch TV、do homework、go shopping等。
3. 复习重点句型：如What's your name?、How old are you?、I like/want 等。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过设置各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中复习和运用所学知识。
2. 情境教学法：创设各种真实的语境，让学生在交流互动中提高英语运用能力。
3. 游戏教学法：设计各种有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，使他们主动参与复习。
四、教学步骤1. 课堂导入：用一首英文歌曲激发学生的学习兴趣，引导学生进入复习状态。
2. 单词复习：通过PPT展示重点单词，让学生大声读出单词并造句。
3. 短语复习：用PPT展示重点短语，让学生分组进行练习，看谁用得最多。
4. 句型复习：设计一个小型情景剧，让学生分组扮演角色，运用所学句型进行表演。
5. 复习总结：让学生谈谈自己在复习过程中的收获，教师进行点评和鼓励。
五、课后作业1. 完成一份英语手抄报，内容可以是所学单词、短语或句型。
2. 家庭作业：用所学知识写一篇小作文，题目自拟。
教学评价：通过课后作业的完成情况、课堂表现和小组合作情况进行综合评价，鼓励学生积极参与、主动表达。
六、教学资源1. PPT：制作含有重点单词、短语、句型的PPT，以便于学生在复习过程中清晰地看到所学内容。
小学英语六年级上复习计划(5篇)
小学英语六年级上复习计划（5篇）小学英语六年级上复习计划（5篇）小学英语六年级上复习计划篇1 期中考试在即，期中复习工作相继展开，如何有效利用时间，提高复习效率成了目前老师们最关注的问题。
期中复习质量的好坏，关系到整个学期学生所学知识能否形成系统、能否上升到一个较高层面，同时也会影响今后学生的继续学习，这是学生学习过程中的一个重要环节。
因此，认真、全面的搞好期中综合复习，意义非常重大，因此现制定复习计划如下：一、周密计划，打有准备之仗。
我把复习时间分成四个时间段，第一阶段按单元教学内容进行复习梳理；第二阶段进行字母书写、字母辨音、词汇、语音和日常交际用语的单项进行复习；第三阶段进行综合复习、自主复习与个别辅导相结合；第四阶段进行综合模拟测试。
二、精心设计，打有战术之仗。
1、精心设计课堂流程。
复习阶段，有效的利用课堂有限的时间，完成繁杂的复习任务，提高复习效率，必须设计好课堂流程。
有效的课堂流程，可以使整节课既层次分明、错落有致，精讲少讲，又能把知识内化到学生头脑中，还会减轻学生的学习负担，学生会越来越乐学。
2、习题。
复习阶段靠多做题来提高成绩的题海战术，效率极低，效果极差。
为了更全面、系统地掌握、巩固所学知识，适当的强化训练完全有必要，但必须习题，否则，学生如果不加选择的做提，做得越多越糊涂，头脑越乱，反而不利于更好的掌握知识。
所以，在第四阶段采用了归类复习，充分利用课外练习中的好题，系统的复习，以求达到最好的效果。
复习内容：所有字母的听说读写以辩音为重点，所有词汇以三会内容为重点；所有日常交际用语并以其答问训练为重点进行听说训练。
三、阶段复习的实施办法：第一阶段：围绕各单元重点句型展开复习，检查各单元的单词和课文对话的背诵情况，并且注重口语交际训练。
第二阶段：字母复习并检测，包括默写、单词拼写，并辅以游戏以激发学生的学习积极性。
短语及句型进行英汉互译练习，答问训练并与连词成句、寻找答句等能力性题型结合练习，以提高学生的实际运用能力。
新人教版小学六年级上册英语recycle1教案复习课程
人教版新PEP小学六年级上册英语复习一Recycle 1教案教案：Recycle1教材来源：小学六年级《英语》教科书/人民教育出版社2014版内容来源：小学六年级《英语（上册）Recycle1主题：Visiting Grandma and Grandpa课时：共2课时，第1课时授课对象：六年级学生目标确定的依据1.课程标准相关要求能够在交际活动中熟练运用前三单元的重点语言知识，如turn right ，turn left，go straight等表达问路指路的短语、They are going on foot/by bus。
等表示出行方式的语句；能够听懂、理解本课的两篇对话，完成相关听说读写练习；能够通过看图、识图、推测等方式发展理性思维解决问题的能力；在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和语感。
2.教材和学情分析本部分设置了吴一凡和Robin要一起去爷爷新家的背景，并以此为线索引出真个单元的故事，本部分的内容是吴一凡不知道路线，需要借助Robin的GPS进行导航。
课时目标1.能够在交际活动中熟练运用前三单元的重点语言知识，如turn right ，turn left，go straight等表达问路指路的短语、They are going on foot/by bus.等表示出行方式的语句；2.能够听懂、理解本课的两篇对话，完成相关听说读写练习；3.能够通过看图、识图、推测等方式发展理性思维解决问题的能力；4.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和语感。
评价任务1、针对学习目标1，通过个别提问、分组提问，全体孩子能正确听说认读turnright ，turn left，go straight等表达问路指路的短语、They are going on foot/by bus.等表示出行方式的语句,做到发音正确2、针对学习目标2，听懂、理解本课的两篇对话，完成相关听说读写练习；教学过程Step1、Revision1.利用图片复习：turn right ，turn left，go straight这三个短语。
北师大版小学英语六年级复习课
北师大版小学英语六年级复习课Rules in our daily life史亚飞北潞园学校2012 .2课题 Unit7 review - Rules in our daily lif e教学目标 知识与技能：1. 能正确运用must/mustn't 等提出要求，简单说明注意事项等。
2. 能结合日常生活利用说和写的方法向他人提出要求。
过程与方法：1. 通过看图填空，用must/mustn't 改写祈使句以及谈论日常生活中的规则等操练，指导学生正确运用must/mustn't 等情态动词提出要求，注意句型结构。
2.以听力及阅读材料为载体，指导学生写作。
情感、态度、价值观：1. 激发并保持学习兴趣，在小组合作中体验成功的快乐。
2. 培养学生的理解归纳能力，学会总结规律。
教学重点 正确运用must/mustn't, should/shouldn't 等情态动词提出要求教学难点 在小组合作的基础上，进行写作。
技术准备自制教学卡片、PPT 课件、学生用练习材料 教学过程Step1 Review the story (mountain bike race rules)Look at the pictures 1,2,3 and 4, fill in the blanks:Picture1:Picture3:Picture4:Then sum-up the the rules of mountain bike race by reading the sentences.Step2. Look at the signs and tell the rules (public rules)T: They are the rules of mountain bike race. In our daily life, we have rules everywhere. Now let's look and say. (见备注1)Y ou must be more than 10 years old.Y ou must ____________________.Y ou_________________________.Y ou have to wear__________, ________, and _____________.Now you must ________. All competitors must_______. _______________________.Then change them into the sentences beginning with "you must/you mustn't"（见备注2）T: What other rules do you know in our daily life?Ss: Say some rules they know. （Discuss in groups.）Step3 : Read and answer (home rules)T: Do you want others always say "must' or 'mustn't' to you? Does your mother often say "must' or 'mustn't' ? What does she say? (Ss: Say their mothers' rules. )Now, let's read a passage about "must' or 'mustn't' . Then answer the questions;（见备注3）Q1: What are Da Xiong's mother's rules?Q2: What are Jing Xiang's mother's rules?Q3: Are they good mothers? Why?(Ss: Underlie mothers' rules and read them)Role reading: Who wants to be Jing Xiang's mother?Who wants to be Da Xiong 's mother?（Ss: Say the rules to their children）Step4: Listen and check (school rules)T: Now, can you tell rules or give advice to others?Just now, we talk about the rules at home. Now, there are some new students in our school. Please tell them our school rules.Ss: Tell the school rules.T: Now, let's listen to Ann's school rules, then check the sentences.(见备注4)Must or mustn't?( ) wear the school uniform from Monday to Friday( ) be late for school( ) shout and run in the classroom( ) keep the classroom clean( ) copy others’ homework( ) hand in homework on timePair work：One is Ann, one is Bob. (role reading)Step4: Practice1. Group work: choose one task and tell the rules in group(Good)1)zoo rules 2) library rules 3) park rules 4) home rules5)school rules 6) class rules 7)running race rules8) swimming rules 9) camp rulesT: give an example with mountain bike race rulesSs: Stick the rules cards on the board and then read in groups.2.Write a passage on the paper1) T: W e can use "Y ou must" or "Y ou mustn't"to talk about rules. Do you have other ways to talk about rules?(Elicit the structures from the students)Bb: Y ou must.... Y ou mustn't...Y ou should... Y ou shouldn't....Y ou can... Y ou can't....Y ou have to... Don't.../ No....2) Now arrange your sentences according to your group topic and write them down. Y ou can use different ways to talk about it.（Please show the topics.）3) show their writing by reading. Then put the paper on the blackboard.Step5: HomeworkMake your group rules and then write them down(建议：因为是复习课，建议在复习热身环节加上Free talk 环节。
人教版小学六年级复习英语教案
人教版学校六班级复习英语教案1Lesson 1A：What time is it?B：It’s 12:00. It’s time for lunch. A：Do you have lunch at 12:00?B：Yes, I do.A：What do you have for lunch?B：I have rice for lunch.Lesson 2A：Do you do your homework on Sundays? B：Yes, I do. A：Do you watch TV in the evening? B：No, I dont.A：Does Lele do sports every day?B：Yes, he does.A：Does he play football after lunch? B：No, he doesnt.Lesson 3A：Do you come from Chengjiao?B：No, I dont. /Yes, I do.A：Where do you come from?B：I come from Baitugang.A：Do you live in Baitugang?B：No, I dont. /Yes, I do.A：Where do you live?B：I live in Nanyang.A：Does he come from Chengjiao? B：No, he doesnt. /Yes, he does. A：Where does he come from?B：He comes from Baitugang.A：Does he live in Baitugang? B：No, he doesnt. /Yes, he does. A：Where does he live? B：He lives in Nanyang.Lesson 4A：Do you usually get up at 7:00? B：No, I dont. /Yes, I do.A：What time do you get up?B：I get up at 6:30.A：Does he go to school at 7:00? B：No, he doesnt. /Yes, he does. A：When does he go to school?B：He goes to school at 7:30. Lesson 5A：Do you go to school by bike? B：No, I dont. /Yes, I do.A：How do you go to school?B：I go to school on foot.=I walk to school.A：Does he go to Beijing by car? B：No, he doesnt. /Yes, he does. A：How does he go to Beijing? B：He goes to Beijing by train. Lesson 7A：Do you like apples? B：Yes. Pass me one, please.A：Here you are.B：Thank you.A：Would you like beef?B：Yes. Give me some, please. A：Here it is.B：Thank you.Lesson 8A：Is your mother tall or short? B：She’s tall.A：Is she fat or thin?B：She’s thin.A：Is she young or old?B：She’s not young, but not very old. A：Is her hair long or short?B：Her hair is short.Lesson 9A：Who is taller, Lele or Lili?B：Lili is taller.A：Which is faster, a bus or a car? B：A car is faster.A：Which hotel is cleaner? B：The bigger one is cleaner.A：Which one is cheaper?B：The smaller one is.Lesson 10A：Who is younger, Gege or Meimei?B：Gege is much younger than Meimei.A：Which is taller, the giraffe or the deer? B：The giraffe is much taller than the deer. Lesson 11(It’s December 25.)A：Merry Christmas.B：Merry Christmas.A：Wow, what a beautiful tree!And so many presents on it.B：Gege, this toy dog is for you.Meimei, these books are for you.人教版学校六班级复习英语教案2我部六班级现有四个行政年级，而英语教学是在打乱了原有行政年级的根底上，按同学的实际英语水平举行分层教学的四个年级。
六年级英语复习教案七篇
六年级英语复习教案七篇六年级英语复习教案篇1【课题】Lesson 3【重点】句型Are these/those…?【难点】有关名词复数浊辅音后面加-s 及单数变复数的读音规律。
【过程】一热身/复习：1、日常口语会话活动。
2、教师播放歌曲《Twinkle，Twinkle，Little Star 》，学生表演唱。
3、教师拿出一个准备好的盒子：里面装有学生学过的各种文具，让学生触摸后猜，此时教师可以提问，也可以让孩子自己提问：What’s this ? 由猜的孩子回答。
教师可以适时引导：Is this a …?4、在游戏中复习有关文具的词汇。
二新课展示：1、教师拿出图片，只让学生看一部分，问：What are these?/ What are those ?2、学生猜测，可能有的学生在教师的引导下会问：Is this a …?这时教师可以告诉孩子自己手里并不是一个，引导孩子用Are these … / Are those… 提问。
教师不要急于公布答案，应让孩子多猜一猜，练习本课重点句型。
3、教师用第二部分的图片引导孩子练习句型。
建议教师把图片画的模糊些，这样就为孩子提供了使用本句型的情景，而不是明知故问。
4、教师在引导学生练习的时候要有意识的提示孩子关于名词变复数的读音。
三看图说话：1、教师让孩子打开书，看着书上的图，两个人一组互相提问、回答。
2、请学生提问，自己找同学回答。
也可以以小组竞赛的形式开展这一练习。
3、教师出示词语卡片：map + s = maps [ maps ]请学生读。
4、再出示：pig + s = [ pig ]请学生填。
此时教师可以引导孩子回忆、讨论，然后再回答。
教师带读单词：dogs pigs eggs bags flags cups 四学习课文：1、教师请一位同学到前面来按要求画简笔画。
教师准备一张小纸条，上面写着tree。
学生画tree。
教师问大家：What is this ?再找两位同学同样画树，教师再问：What are these?Are these trees?2、下面由教师画，同时提要求：我在画的时候你们可以随时用英语提问。
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六年级上册知识点Unit 1 How do you go to school?主要单词：by plane 坐飞机by ship 坐轮船on foot步行by bike 骑自行车by bus 坐公共汽车by train 坐火车traffic lights交通灯traffic rules交通规则Stop at a red light 红灯停Wait at a yellow light 黄灯等Go at a green light 绿灯行主要句子：How do you go to school?你怎么去上学?Usually I go to school on foot. Sometimes I go by bus.通常我步行去上学。
有时候骑自行车去。
How can I get to Zhongshan Park ?我怎么到达中山公园?You can go by the No. 15 bus.你可以坐15路公共汽车去。
知识点：1、There are many ways to go somewhere.到一个地方去有许多方法。
这里的ways一定要用复数。
因为there are是There be句型的复数形式。
2、get to到达. 本单元我们还要学习与get相关的短语：get on 上车get off下车3、on foot 步行乘坐其他交通工具大都可以用介词by…, 但是步行只能用介词on 。
4、go to school的前面绝对不能加the，这里是固定搭配。
5、USA 和US 都是美国的意思。
另外America也是美国的意思。
6 go to the park前面一定要加the.如果要去的地方有具体的名字，就不能再加the , 如果要去的地方没有具体名字，由要在前面加the. go to school除外。
7、How do you go to …?你怎样到达某个地方?如果要问的是第三人称单数，则要用:How does he/she…go to …?8、反义词：get on(上车)---get off(下车) near(近的)—far(远的) fast(快的)—slow(慢的) because(因为)—why(为什么)same(相同的)—different(不同的)9、近义词：see you---goodbye sure---certainly---of course10、频度副词：always 总是，一直usually 通常often经常sometimes 有时候never 从来不Unit 2 Where is the science museum?主要单词：library 图书馆post office 邮局hospital医院cinema 电影院bookstore书店science museum科学博物馆turn left向左转turn right 向右转go straight 直行north北south南east东west西主要句子：Where is the cinema, please? 请问电影院在哪里?It’s next to the hospital. 它与医院相邻。
Turn left at the cinema, then go straight. It’s on the left. 在电影院向左转，然后直行。
它在左边。
知识点：1、near 表示在附近，next to 表示与…相邻。
它的范围比near小。
2、电影院在英语中称为“cinema”,在美语中称为movie theatre.3、for 表示持续多长时间，当表示做某事多长时间都要用for. 如：Walk east for 5 minutes.4、当表示某个地方在另一个地方的哪一方向时，要用介词of。
如：the hospital is east the cinema. 医院在电影院的东边。
5、表示在哪儿转时，用介词at。
如：Turn left at the bank。
在银行左转。
6、find表示“找到”，强调找的结果。
Look for 表示“寻找”，强调找的过程。
7、英文的书信与中文的书信不完全一样：开头：英语是在人称后面加逗号，中文是加冒号。
正文：英语是顶格写，中文要空两个格。
结尾：英语的落款与人名是顶格而且是分开写的。
中文则是另起一行，放在一起且稍靠后一点儿的地方。
8、近义词：bookstore==bookshop 书店go straight==go down直行after school==after class 放学后9、反义词或对应词：here (这里)---there(那里)east(东)---west(西) north(北)---south(南)left(左)---right(右) get on (上车)---get off(下车)10、in the front of…表示在…的前面，是指在该地方的范围内，in front of而则表示在该地方的范围外。
如：in front of our classroom是指在教室的外面而且在教室的前面。
而in the front of classroom则是指在教室里的前面。
11. b e far from…表示离某地远. be 可以是am , is ,are。
如：I am far from school now.我现在离学校很远。
My home is not far from school.我家离学校不远。
Unit 3 What are you going to do ?主要单词：this morning 今天上午this afternoon 今天下午this evening 今天晚上next week 下周tomorrow 明天tonight 今晚post card 明信片comic book漫画书newspaper报纸主要句子：What are you going to do on the weekend?你周末打算做什么?I’m going to visit my grandparents this weekend?这个周末我打算去看望我的外祖父母。
Where are you going this afternoon? 你今天下午打算去哪里?I’m going to the bookstore.我打算去书店。
What are you going to buy?你打算去买什么?I’m going to buy a comic book。
我打算去买一本漫画书。
知识点：1、What are you going to do?你想做什么?询问他人在未来的打算。
Be going to 后面要跟动词的原形。
2、this evening 和tonight的区别：this evening指的是今天晚上睡觉以前的时间，一般指晚上十二点以前。
而tonight指的是今晚，一般是指一整晚的时间，通宵。
3、部分疑问代词的意义与用法：(1)What 什么。
用来问是什么，做什么，叫什么，什么样等等。
如：What is your name? 你的名字叫什么?What is your father? 你爸爸是干什么的?What is your hobby?你的爱好是什么?What is your favourite food?你最喜爱的食物是什么?What’s your math teacher like? 你的数学老师长得什么样子?(2)Where , 在哪里，到哪里。
用来问地点。
如：Where are you from?你从哪里来?Where are you going to ?你打算去哪里?Where is my ruler?我的尺子在哪里?(3)When，什么时候。
用来问时间。
如：When is your birthday? 你的生日是什么时候?When are you going to ?你打算什么时候去?When do you go to school?你什么时候去上学?(4)what time 几点了。
用来问具体的时间，如：What time is it? 现在几点了?(5)What colour什么颜色。
用来问物体的颜色。
如：What colour is your schoolbag?你的书包是什么颜色的?(6)What kind of 什么种类。
用来问类别。
如What kind of fruit do you like?你最喜欢哪一种水果?(7)who谁。
用来问人物是谁。
如：Who is your English teacher ?你的英语老师是谁?Who’s that man? 那个男人是谁?(8) whose谁的。
用来问物体的主人是谁?如：Whose pencil is this? 这是谁的铅笔?Whose bike is blue? 谁的自行车是蓝色的?(9) which哪一个。
用来问具体的哪一个。
如：Which season do you like best?你最喜欢哪个季节?Which pencil is ken’s? the long one or the short one?哪只铅笔是Ken的?长的那支还是短的那支?(10)how怎样?用来问身体状况，或者事情的状况，对事件的看法等。
如：How are you?你好吗?How is your mother? 你妈妈好吗?How about you? 你呢?(11)how many多少个。
用来问有多少个,后面要跟名词的复数形式。
如：How many books do you have?你有多少本书?How many kites can you see? 你能看见多少只风筝?(12) how much 多少钱。
用来问物体的价钱。
如：How much are they? 他们多少钱?How much is your schoolbag? 你的书包多少钱?(13)how old 几岁了。
用来问年龄。
如How old are you ? 你几岁了?How old is your father? 你爸爸多大了?(14)why为什么。
用来问原因，一般要用because来回答。
如：why do you like spring?你为什么喜欢春天?Because I can fly kites.国为我可以放风筝。
(15) how long 多长(16)how tall 多高4、I want to be…我想成为… 表示理想。
Unit 4 I have pen pal1、动词变为动名词的规则：动词变为动名词，即是动词加ing。
一般要遵循以下三条规则：(1)一般情况下，在动词的后面直接加ing。
如：play—playing read—reading do—doing go—going(2)以不发音的字母e结尾的动词，要去掉不发音的字母e，再加ing。