分析景物描写及其作用
七年级-统编版-语文-下册-[复习学案] 分析景物描写及其作用
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学习任务三分析景物描写及其作用一、中考链接中考常考题型：画线句是什么描写？在文中起什么作用？示例：（2020年四川广安中考）综观全文，第⑩段中画波浪线的句子使用了什么描写方法？有什么作用？二、学习活动本单元文章表达的是家国情怀主题，文体虽不一，风格虽迥异，但在行文中都或多或少地用到了景物描写。
恰到好处的景物描写，对塑造人物形象、渲染气氛、表现主题都有很大的作用。
请你根据文章的内容，完成下面的活动。
活动一：寻找文中的景物描写，把握景物描写所表达的信息。
（1）从《木兰诗》中找出一处运用了景物描写的句子，然后分析这个语句所表达的内容。
__________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ （2）《黄河颂》是对黄河的赞歌，找出诗歌中的一处描写黄河具体形象的句子，然后说说写出了黄河怎样的特点。
__________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________活动二：仔细体会景物描写，分析表达效果。
（1）赏析下面《老山界》中的景物描写，说说这样写有怎样的表达效果。
路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。
__________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ （2）《土地的誓言》一文中对东北景象进行了细致描绘，铺陈了许多富于东北生活气息的形象。
景物描写作用+含义
景物描写作⽤+含义景物描写作⽤：渲染⽓氛，烘托⼈物⼼情，推动情节发展，表现⼈物的品质，衬托中⼼思想。
点明故事发⽣的地点，为下⽂做铺垫。
议论作⽤：总结全⽂，照应开头，点明中⼼，深化主题。
⼈物描写：表现⼈物性格，反映作品主题。
⽐喻作⽤：⽤⽐喻来对事物特征进⾏描绘或渲染，使事物⽣动，形象，具体，可感。
给⼈以鲜明深刻的印象。
⽤⽐喻阐明道理，可以把道理阐诉道理，可以把道理阐诉的通俗易懂，使语⾔形象化。
拟⼈作⽤：使物⼈格化，具体化，赋予⼈的思想，⾏为。
语⾔更为⽣动形象。
夸张作⽤：强调或突出事物的某⼀特征。
从表达某种强调的思想感情，引起联想效果。
对偶作⽤：顺⼝。
排⽐作⽤：给⼈⼀种⼀⽓呵成质感，节奏感强，增强⽓势，加强表达效果。
能把观点阐诉的更严密，更透彻。
抒情效果：可以把情感抒发的淋漓尽致叙事性⽂学作品经常要借助环境描写来刻画⼈物、展开情节和深化主题，⼀般说来，⽂学作品中的环境描写主要有以下六种作⽤。
⼀、渲染营造某种氛围，为后边的内容做铺垫。
鲁迅在《药》中描写夏四奶奶给夏瑜上坟时有这样⼀段描写：微风早经停息了；枯草⽀⽀直⽴，有如铜丝。
⼀丝发抖的声⾳，在空⽓中愈颤愈细，细到没有，周围便都是死⼀般静。
两⼈站在枯草丛⾥，仰⾯看那乌鸦；那乌鸦也在笔直的树枝间，缩着头，铁铸⼀般站着。
这段⽂字的主要作⽤就是渲染⼀种凄凉、死寂的氛围，以此来烘托夏四奶奶悲伤⿇⽊的⼼情，同时也影射和批判了当时社会民众的愚昧和⿇⽊。
再以曹禺《雷⾬》第⼆幕开始时的⼀段舞台说明为例：午饭后，天⽓更阴沉、更郁热。
低沉潮湿的空⽓，使⼈异常烦躁。
寥寥⼏句话，渲染了⼀种压抑、浮躁、郁闷的⽓氛，营造了⼀种“风⾬欲来”之势，为后⽂“雷⾬”的到来做好了铺垫。
⼆、交代⼈物⾝份，表现⼈物性格这⾥以鲁迅的《祝福》为例我回到四叔的书房⾥时，⽡楞上已经雪⽩，房⾥也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的⼤“寿”字，陈抟⽼祖写的，⼀边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，⼀边的还在，道是“事理通达⼼⽓和平”。
记叙文阅读：景物描写及其作用
记叙文阅读9. 景物描写及其作用请先关注作者，不错过最近更新哦！记叙文阅读是中考现代文阅读的必考文体，且所占分值较大，比如河南中考，满分120，现代文阅读两篇共28分，其中记叙文阅读是第一篇，一般占16分。
这里所说的记叙文，其实也包括了散文和小小说。
因为这三类文体考点和题型比较相近，所以都将其放入记叙文阅读这一类来进行分析。
初中语文记叙文阅读第9讲：景物描写及其作用【考点】1.景物描写的方法。
2.景物描写的作用。
【常见题型】1.文中描写的景物具有哪些特点？2.第X段属于什么描写？在文中有何作用？3.文中多次描绘（反复提到、经常出现）的XX，在全文中起什么作用？【答题技巧】景物描写是指对自然环境和社会环境中的风景、风俗、风物的描写。
一、景物描写的方法1.以动衬静，动静结合诗人描写景物非常注重景物动态与静态的相互映衬，也可以以静写动，以动写静，以动衬静，还可以化动为静与化静为动。
动静的结合往往和衬托相关。
2.虚实结合在景物描写中，虚指联想想象之景，如回忆想象未来或幻想幻觉之景；实指当前视听之景。
想像是虚写的关键，虚是为实服务的。
3.绘形绘声绘色就是把自然界的声响、物体的形状与色彩等具体地描写出来，使人有身临其境的感受。
陀斯妥耶夫斯基举过一个例子，他说“有个小银圆落在地上”，这个句子不够好，应该写成“有个小银圆，从桌上滚了下来，在地上丁丁铛铛地跳着”。
4.细描白描细描：即细节描写，使用大量生动、贴切的比喻，绚丽的文字，斑斓的色彩，进行浓笔涂沫。
例如《荷塘月色》的一些段落：“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
……月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
薄薄的青雾浮起在荷塘里。
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。
高考语文例谈环境描写及其作用
例谈环境描写及其作用【环境描写】环境描写是对人物活动的环境描写和事情发生的背景的描写，它包括自然环境描写和社会环境描写。
①自然环境描写，也叫做景物描写，主要是对人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫鱼等场景的描写。
②社会环境描写，主要是对人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际关系的描写。
【环境描写的主要作用】（1）交待故事发生的时间、地点。
为人物活动提供具体的背景。
如《我的父亲叫宝强》一文中，“我”去拍摄现场探望拍戏的父亲前的一句自然环境描写：漫天大雪，朔风怒吼，道路湿滑。
这个恶劣天气的交代，既交代了“我”出发时的天气情况，也交代了父亲拍戏时当天的恶劣天气情况（为父亲的活动提供了具体的天气背景），这样恶劣的天气，父亲还坚持在外当群演挣钱，足以衬托出父亲在外工作的辛苦和他对工作的执着和不怕艰辛，以及对家人的深爱。
（2）渲染气氛；烘托人物的心情；为后文情节作铺垫。
（三个既可以单独分开使用，也可以联合起来一起使用，具体是哪种，要看文章的具体内容而定）比如：今天爸爸妈妈都不在家，没人送我上学，外面还下起了大雨。
打开大门，天色阴沉沉的，外面看不到一个行人，路边的树在风中痛苦地挣扎着，似乎想要摆脱掉什么。
（渲染悲凉的气氛，烘托在恶劣的天气里一个人上学的悲凉和伤感、痛苦等心理。
）再比如：天下着大雪，路面很滑。
（交代恶劣的天气和路况）……我骑着自行车，艰难地行走在去往学校的路上，先左行，然后执行，最后右拐，就在右拐的时候，车轮拐到了打滑的路面，随着一声尖叫，然后是“哐当”一声，睁开眼时，我连人带车摔倒在地上。
（开头的天下大雪，路滑等环境描写，为后文“我”的摔倒作了铺垫，正因为有了天下雪路滑，才有了后面摔倒的情节）“没事吧，小姑娘？”温和而充满关切的声音传入我的耳帘，“来，起得来吗？”是一个老奶奶，只见她俯下身来，一把拉开压在我身上的自行车。
……（正是有了摔倒的情节，才有了老奶奶助人为可的情节的出现，情节可谓是一环套一环）（3）有些环境描写还起着推动情节发展的作用。
初中语文环境描写的作用分析与写作指导
初中语文环境描写的作用分析与写作指导语文教学是中小学课程的重要组成部分，其中环境描写是一个基本的语文写作类型。
它能够影响作品的气氛和内容，通过描绘环境，把读者带入文中，使文章更加真实，也能给读者印象深刻。
因此，分析和指导这种文体的写作是很有必要的。
一、环境描写的作用1、把画面描绘出来，表达更形象环境描写是将文章中的画面描绘出来，增加文章表达的形象性。
当文章中描述的环境恰当的表达出来，可以唤起读者的情绪，形成一定的艺术感受，强化文章的表现力。
2、把故事情节更真实环境描写能够使故事情节更加真实，让读者有一种身临其境的感觉，也能起到把故事情节深深铭刻于心的作用。
3、深化文章的内涵环境描写通过描绘表达的方式，以及夹带的一些隐含的文字，能起到引导读者进一步思考，深化文章的内涵的作用。
二、环境描写的写作指导1、以感知作为切入点环境描写应从感知作为切入点，着力描绘景物的具体形象，在细节和特色的表达上重点加强，用形象的文字描绘出具体的景色，使文章更具有真实感。
2、以情感作为出发点环境描写需要运用情感元素，要把自己的情感表达出来，从视角和思维的角度，写出鲜明的情感表达，展现自己的情感，加强对文章的感染力。
3、以色彩作为点睛之笔色彩作为景物中的一种元素，可以使文章更丰富，起到点睛之笔的作用。
用彩色的文字描述景物时，可以把具体的颜色表现出来，也可以从色彩的变化上表达出某种气氛，从而更生动地表现出文章主题。
三、结论无论是现实生活中，还是文学作品中，环境描写都是十分重要的一种文体，它能够影响文章的气氛和内容，在文章中起到重要的烘托作用。
因此，分析和指导这种文体的写作是很有必要的。
首先，要从感知和情感出发，把景物形象地描绘出来，注重表达情感和色彩，使描写更具有真实感和艺术感受，强化文章的表现力。
叙事类作品中景物描写的作用
叙事类作品中景物描写的作用在叙事类作品中，景物描写是一种非常重要的写作手法，它能够有效地补充和增强情节、人物性格、情感等方面的描写，丰富文本的意境和感染力。
本文就景物描写在叙事类作品中的作用进行分析和探讨。
一、景物描写可以衬托人物的情感和性格景物描写可以为人物的情感和性格进行衬托和补充。
在小说中，人物的环境和内心是紧密关联的。
通过景物描写，可以深入描写人物所处的环境和背景，表现出人物的性格和情感。
比如，在《围城》中，林丁丁所住的楼房描写得十分细致，从小区的环境到房间的摆设都进行了描写，这些场景的描写衬托出了林丁丁的自卑心理和对婚姻的渴望，同时也为读者刻画了林丁丁形象的细节特点和人物性格等方面的细节。
二、景物描写可以刻画情节的发展和背景的变化景物描写可以刻画情节的发展和背景的变化。
在小说中，情节和背景都是文本最重要的组成部分。
通过景物描写，可以让读者更加直观地感受到情节的发展和背景的变化。
比如，在《活着》中，人物的生活环境随着时代和社会的变迁不断发生了变化。
小说描写了人物在农村、城市、劳改农场、文化大革命等场所的生活，通过对不同环境的描写，深入展现了社会和人物的变迁，使读者更加贴近历史和人物。
三、景物描写可以引起读者的共鸣和情感共振景物描写可以引起读者的共鸣和情感共振。
通过景物描写，可以让读者代入到作品的情境中，感受到小说所传达的情感。
比如，在《荆棘鸟》中，作者通过描写角色在大雨中漫步的场景，让读者感受到人物内心的孤独和无助，引起了读者的共鸣。
总之，景物描写在叙事类作品中具有着不可替代的作用，它可以刻画人物的情感和性格，刻画情节的发展和背景的变化，同时也可以引起读者的共鸣和情感共振。
在创作叙事类作品时，需要注意合理运用好景物描写这一形式。
不要滥用，而是要在适当的场景下运用，从而更好地达到文本的表达效果。
分析景物描写及其作用
分析景物描写及其作用景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。
其中，自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
社会环境是指反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。
景物描写的作用●交代故事发生的时间、地点，暗示社会环境，如背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等（一般在文章的开头）●渲染营造某种氛围（气氛），展示人物性格●表现人物身份，烘托人物心情（如兴奋喜悦、忧愁感伤、沮丧、绝望等）暗示人物命运（随时出现，位置不固定）。
●奠定感情基调，为下文做铺垫或制造悬念（一般在开头或中间）。
●暗示或推动情节的发展；作为情节飞发展的线索等。
●酝酿诗情画意，揭示（深化）作品主题。
常用模式：运用了……的描写方法，描写了……的景象，揭示了……的主题【或体现了……的作用（上面六种作用中的一种或几种）】中考真题冲进风暴逃生[美]米歇尔·史密斯文莎拉四岁的时候，妈妈就去世了。
她的爸爸是一个渔民，买不起房子，莎拉只好在小小的渔船上长大。
到了上学的年龄，爸爸打鱼挣的钱只够生活，交不起学费，她只好依旧住在船上，还要忍受孩子们的嘲笑。
海港里渔船很多，渔民们都是日出打鱼，日落而息。
一天傍晚，爸爸在船舱里喝着酒，莎拉自己坐在船头，看管着爸爸打到的一些鲑鱼。
忽然，莎拉看到海平面上腾起山一样高的乌云，风也渐渐大了，船随着波浪摇晃起来。
莎拉从小到大还从没看到这样凶猛的风暴，赶忙扶着栏杆跌跌撞撞地跑进船舱，喊着：“爸爸，快醒醒。
”“什么事?”她的爸爸摇了摇酒瓶，嘴里咕哝着问。
“爸爸，暴风雨要来了，咱们上岸躲躲吧。
”“管它呢。
”她抓着爸爸的肩头摇着他，爸爸的头撞在船帮上，他叫了起来你到底要干什么?”“爸爸，咱们走吧，这次的风特别大。
”爸爸终于醒了酒，他出了船舱，乌云已经压了下来，狂风卷着巨浪冲了过来。
“爸爸，你在干什么? ”“莎拉，要是咱们不把船驶离码头，大风就会把它吹到码头或礁石上。
古典诗歌中景物描写的具体作用及分析
古典诗歌中景物描写的具体作用及分析古典诗歌写景的作用景，是诗歌表达感情的重要凭依，理解诗歌中的景对我们把握一首诗的思想感情非常重要。
如何理解诗歌中的景？首先看诗歌是如何描写景的，然后分析其具有怎样的特点，最后把握其作用。
下面，我们将从写景的作用、写景的方法、景与情的关系等三个方面帮助大家理解诗歌中的景。
诗歌中写景的作用，主要可以从三个方面来考虑：对表现人物的作用、对表达感情的作用、结构上的作用。
具体的说，其作用主要有渲染烘托、对比反衬、借景抒情、起兴、过渡、以景结情、点明时令和地点等。
所谓渲染烘托，就是通过景物描写渲染一种环境氛围，用这种环境氛围来烘托人物的心情。
所谓对比衬托，就是通过描写情感基调与诗歌中人物情感不同甚至是相反的景物，让两者形成对比，从反面衬托突出作者的感情。
这两个作用在前面已有谈及，这里不再赘述。
我们着重介绍其它的几个作用。
（一）借景抒情。
借景抒情是诗歌表达感情的一种方式，即借助景物描写来表达感情。
它和烘托的不同在于：烘托是通过环境的描写使人物形象更突出更具有感染力，它是表现人物的方法；借物抒情则是一种抒情方式，指的是诗人在创作时不直接表达自己的感情而借助景这个媒介来表达感情。
请看下面两首诗：山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
十五夜望月王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
王维的《山居秋暝》是一首以写景为主的山水诗，诗歌借助视觉、听觉从动和静两个方面表现了清新、恬静、自然的秋晚山中之景，从而表现了诗人对山居生活的喜爱和其内心的宁静恬淡，是典型的借景抒情的诗歌。
王建的诗从题目“十五夜望月”看，我们即可知道它是一首以表现人为主的诗，因为题目中“望月”一词告诉我们的就是人物的行为。
读完全诗，我们可以发现这是一首以表达思乡之情为内容的诗歌。
这首诗的前两句也是写景，通（三）过渡。
在说景物描写在诗歌中的过渡作用之前，我们先得明白一点：就像我们的感情会因为环境的变换而变化一样，在诗中，诗人的感情也可能受眼前之景的影响而发生变化。
古典诗歌中景物描写的具体作用及分析
古典诗歌写景的作用景,就是诗歌表达感情的重要凭依,理解诗歌中的景对我们把握一首诗的思想感情非常重要。
如何理解诗歌中的景？首先瞧诗歌就是如何描写景的,然后分析其具有怎样的特点,最后把握其作用。
下面,我们将从写景的作用、写景的方法、景与情的关系等三个方面帮助大家理解诗歌中的景。
诗歌中写景的作用,主要可以从三个方面来考虑:对表现人物的作用、对表达感情的作用、结构上的作用。
具体的说,其作用主要有渲染烘托、对比反衬、借景抒情、起兴、过渡、以景结情、点明时令与地点等。
所谓渲染烘托,就就是通过景物描写渲染一种环境氛围,用这种环境氛围来烘托人物的心情。
所谓对比衬托,就就是通过描写情感基调与诗歌中人物情感不同甚至就是相反的景物,让两者形成对比,从反面衬托突出作者的感情。
这两个作用在前面已有谈及,这里不再赘述。
我们着重介绍其它的几个作用。
(一)借景抒情。
借景抒情就是诗歌表达感情的一种方式,即借助景物描写来表达感情。
它与烘托的不同在于:烘托就是通过环境的描写使人物形象更突出更具有感染力,它就是表现人物的方法;借物抒情则就是一种抒情方式,指的就是诗人在创作时不直接表达自己的感情而借助景这个媒介来表达感情。
请瞧下面两首诗:山居秋暝王维空山新雨后,天气晚来秋。
明月松间照,清泉石上流。
竹喧归浣女,莲动下渔舟。
随意春芳歇,王孙自可留。
十五夜望月王建中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。
王维的《山居秋暝》就是一首以写景为主的山水诗,诗歌借助视觉、听觉从动与静两个方面表现了清新、恬静、自然的秋晚山中之景,从而表现了诗人对山居生活的喜爱与其内心的宁静恬淡,就是典型的借景抒情的诗歌。
王建的诗从题目“十五夜望月”瞧,我们即可知道它就是一首以表现人为主的诗,因为题目中“望月”一词告诉我们的就就是人物的行为。
读完全诗,我们可以发现这就是一首以表达思乡之情为内容的诗歌。
这首诗的前两句也就是写景,通过被月光照得雪白的庭院地面、书上栖息的乌鸦、冷露与被露水打湿的桂花,描写了一幅中秋月夜图,其目的则在于渲染一种寂静清冷的氛围,烘托作者思乡的孤寂。
景物描写及其作用
将军的脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，蓦然转 过头向身边的人吼道：“叫军需处长来，老子要……”一阵风雪吞没 了他的话。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。
没有人回答他，也没有人走开……
• “听见没有？警卫员！快叫军需处长跑步上来！”将军两 腮的肌肉大幅度地抖动着，不知是由于冷，还是由于愤怒。 终于，有什么人对将军小声地说了一声：“这就是军需处 长……” 将军就要发火的手势突然停住了。他怔怔地伫立了足有一 分钟。雪花无声地落在他的脸上，溶化成闪烁的泪珠…… 他深深地呼出了一口气，缓缓地举起了右手，举至齐眉处， 向那位与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的军 礼…… 雪更大了，风更狂了。大雪很快覆盖了军需处长的身体， 他变成了一座晶莹的碑…… 将军什么话也没说，大步地钻进了弥天的风雪之中，他听 见无数沉重而又坚定的脚步声在说：“如果胜利不属于这 样的队伍，还会属于谁呢？”
• 文章开头云中山冰天雪地的环境描写在文 中起什么作用？ • 答案要点：①渲染寒冷气氛，表现环境十 分恶劣，暗示战斗十分残酷；②烘托人物 形象，侧面刻画了军需处长舍己救人的高 尚品质；③推动情节发展，为下文写军需 处长冻死作铺垫。
• 前面的队伍忽然放慢了行军的速度，有许多人围在一起，不知干什么。
将军边走边喊：不要停下来，快速前进！ 将军的警卫员回来告诉他：“……前面……冻死了一个人……” 将军愣了愣，什么话也没说，朝那边走去。风雪太大了。他步履有些 踉跄，眼睛有点迷离。 一个冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，好似 一尊塑像。他浑身都落满了雪，可以看出镇定、自然的神情，却一时 无法辨认面目，半截带卷的旱烟还夹在右手的中指和食指间，烟火已 被风雪打熄。他微微向前伸出手来，好像要向战友借火……“怎么？ 他的衣服这么单薄、破旧？像树叶，像箔片一样薄薄地贴在身上…… 他的御寒衣物呢？为什么没有发下来？
分析景物描写及其作用
分析景物描写及其作用
人教版语文七年级下册第五单元17课
通过以上分析比较、归纳整理，我们也就不难准确分
析、全面掌握景物描写的作用了。
但是，文学作品中的环境描写风姿各异，其作用也绝 非以上六个方面所能言尽。一段具体的景物描写，其作用
往往是多元的，这时我们要作综合分析。比如，《故乡》
开头的景物描写：既烘托了“我”当时的悲凉心情和广大 农民的悲惨遭遇；又交代了背景，揭示了中心；还为全文
分析景物描写及其作用
人教版语文七年级下册第五单元17课
五、抒发作者情感
“一切景语皆情语。”文学作品中，景与情常是互相 渗透、相辅相承的，正所谓“情景交融”“借景抒情”。 如《从百草园到三味书屋》中，“油蛉在这里低唱， 蟋蟀们在这里弹琴”。在作者小时候听来，油蛉、蟋蟀 的叫声犹如人在悠扬的琴声伴奏下宛转的低唱，表达作 者对大自然的喜爱和向往之情。 再如《春》一文中对春天的赞美之情正是借助对春 风、春雨等景物的描写来表现的。这种用法在古典诗词 中最为常见。如杜甫的《春夜喜雨》，诗人精微描摹润 物的春雨悄悄降临的景，正是为了盛赞春雨默默无闻、 无私奉献的崇高品质，以抒发对春雨的喜爱之情。
一、揭示时代背景
景物描写一个重要作用就是交代故事发生的时间、地 点，有时也揭示作品的时代背景，一般出现在文章的开头。 例如《故乡》一文中，“时候既然是深冬，渐近故乡 时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙
向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没
有一些活气。”这段文字活画出一幅萧条荒寂、苍凉冷清 的故乡冬景图，也是当时中国农村的缩影，这是闰土生活 的典型环境，也烘托了主人公悲凉的心情，为全文一开始 就定下了抑郁深沉的基调。
时间、地点的转换，说明是返回途中，又推动了故事
分析环境描写
考点二分析环境描写基础点：环境是小说的三要素之一，分析环境描写是全面理解小说的重要环节。
小说的环境分为自然环境和社会环境。
自然环境包括人物活动的时间、地点、季节、天气和景物等，社会环境包括小说人物活动的历史背景、社会情态、人与人之间的关系。
它们为人物的活动和情节的展开提供了特定的背景。
理解小说中环境描写的手法和作用，对完整准确地理解作品的容、感受和领悟小说的艺术之美，有着极其重要的意义。
环境描写既可以是对社会环境作全面的介绍，又可以是对具体的生活场景作细致详尽的描绘。
1．自然环境描写的作用(1)渲染故事气氛。
作者往往用生动的自然环境描写，来创造故事的特定氛围，从而增强故事的真实性。
(2)烘托人物形象。
环境是为人物活动提供一个场所和背景的，作家为了表现人物丰富的心境、复杂的性格，往往为人物设置多种不同的自然环境，用以烘托其种种行为，从而显露其性格。
(3)推动情节发展。
情节发展与环境描写往往是相互依存、相互制约的；环境描写要以情节为依据，情节发展离不开环境描写。
(4)暗示社会环境。
优秀的作家，总是通过对特定的自然环境的描写，来展示独特的世态风情，为读者提供一幅社会历史图画。
所以，小说中的自然环境，一般都带有作家的感情色彩，也会被看作对社会环境的暗示。
(5)深化作品主题。
分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对环境的认真考察。
2．根据位置判定自然环境的作用(1)如果所给景物文字出现在开头，那么其作用主要是给全篇“定调”——或者定下感情基调，或者定下叙述基调，使得叙述更加舒缓自然、顺理成章。
另外还有营造特定的意境与渲染特定的气氛，以感染读者或主人公的作用。
(2)如果出现在人物出场前，那么其作用便是导引人物出场；如果置于小说的某个情节中，那么其作用是推动情节发展。
(3)如果置于人物的描写之中，那么其作用是揭示人物性格。
(4)如果景物描写作为小说的主背景，那么其作用很可能是作为一种象征。
3．社会环境描写的作用社会对人来说总是个具体的存在，社会群体的活动，政治的、历史的、文化的、民族的、民俗的、地域的、流行的等都会在人的性格和心理上产生影响。
浅谈现代文阅读中景物描写的作用
著名学者王国维说：“一切景语皆情语。
”可见，景物描写在表情达意方面起着重要的作用。
在小说、散文等文学作品中，文学大家都非常重视景物描写，他们往往借景物描写烘托气氛、塑造人物、表达情感、表现主题。
所以，对于小说、散文、戏剧等文学作品中的景物描写，我们要学会深思、品味其表达作用。
那么，如何准确分析其作用呢？一、从表达情感、表现主题角度古人云：“文章不是无情物。
”“情”是文学作品的核心要素之一，很多时候“情”是靠描写景物达到借景抒情、情景交融的目的的。
所以，景物描写是与人物思想感情的抒发、主旨的表达结合得最为紧密的。
分析景物描写的作用，首先要思考它在表情达意、表现主旨方面的作用。
茅盾笔下的“白杨树”、朱自清笔下的“荷塘月色”都寄托着作者的情思，融入了作者浓浓的情感。
鲁迅《祝福》最后一段“我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇”的景物描写就给全文抹上了浓烈的悲剧色彩，深化了文章的主题。
二、从渲染气氛、烘托人物心理角度文学作品往往需要景物描写感染读者。
景物描写有时可以渲染一种特定的氛围，如宁静、静谧、紧张、阴冷、肃杀、荒凉、破败、凄清、炎热等，使读者产生身临其境的感觉。
有时可以烘托人物（或事物）的心理，如高兴、忧伤、悲愤、愤激、哀愁、寂寞、恐惧等。
所以，分析景物描写的作用时要考虑它在烘托气氛和人物心理方面的作用。
例如孙犁的小说《荷花淀》中的一处景物描写：现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风。
这风从南面吹过来，从稻秧上苇尖吹过来。
水面没有一只船，水像无边的跳荡的水银。
此处是女人们去探望丈夫却没有见到丈夫之后伤心地踏上返程路上的景物描写，这一景物描写突出了水面的广阔，渲染了环境的宁静，烘托了女人们因没有追上丈夫而产生的失望及失望后的怅惘、迷茫之情。
三、从塑造人物形象、展示人物性格角度人物活动离不开环境。
人物的身份不同，性格不同，情趣爱好不同，精神风貌不同，他们所处的环境也会不同。
景物描写手法及作用
景物描写手法与作用（一）手法一、以动衬静，动静结合诗人描写景物非常注重景物动态与静态的相互映衬，也可以以静写动，以动写静，以动衬静，还可以化动为静与化静为动。
动静的结合往往和衬托相关。
如王维的《山居秋暝》：“空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
”颔联描写皓月当空，青松如盖，是静景描写；山泉清冽，流泻山石之上，是动景描写。
山泉因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有声，以动衬静，反衬出山中的宁静。
比如李白的《望庐山瀑布》“遥看瀑布挂前川”写出了遥看瀑布的第一眼形象，像一条巨大的白练挂在山间，“挂”字化动为静。
再比如王维的《鸟鸣涧》“人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中”用花落、月出、鸟鸣突出了春涧的幽静，二、虚实结合在景物描写中，虚是联想想象之景，如回忆想象未来或幻想幻觉之景；实指当前视听之景。
柳永《雨霖铃》想象别后之景。
李煜《虞美人》“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，“雕栏玉砌”“故国”是回忆中的景物。
姜夔《扬州慢》中的虚景“春风十里”，实景“尽荠麦青青”，昔盛更显今衰。
想像是虚写的关键，虚是为实服务的。
三、绘形绘声绘色所谓“绘形绘声绘色”，就是把自然界的声响、物体的形状与色彩等具体地描写出来，使人有身临其境的感受。
陀斯妥耶夫斯基举过一个例子，他说“有个小银圆落在地上”，这个句子不够好，应该写成“有个小银圆，从桌上滚了下来，在地上丁丁铛铛地跳着”如杜甫的《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
”作者突出了刚抽新芽的柳枝，成双成对的黄鹂，自由自在的白鹭和一碧如洗的青天，四种鲜明的颜色新鲜而且明丽，构成了绚丽的图景。
色彩的渲染可以传达出愉快的情感，也可以反衬思归的感伤，如杜甫的另一首《绝句》“江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年”就是浓彩重墨渲染了一派怡人风光，山青翠，花红艳，鸟翎白，碧波绿，景象清新，赏心悦目，却是为写下文勾起漂泊的伤感作铺垫。
中考语文专题复习：现代文阅读之环境描写的作用
分析文章中的景物描写及其作用景物描写是指作者对自然环境和社会环境中景物的描写。
如《老山界》一文中第22段的景物描写，烘托出夜色之深，夜景之美，透露出勃勃生机，与红军战士的活动相互映衬，洋溢着革命乐观主义精神；《驿路梨花》中第6段对月夜梨花林的描写，充满诗情画意，也烘托了“我”和老余喜悦的心情。
如何分析文章中景物描写的作用首先,要明确是哪类景物描写。
其次,结合语境指出景物描写的作用。
常见的景物描写的作用主要有:(1)交代故事发生的时间、地点,或提供人物活动的典型场景,有时也揭示作品的时代背景,暗示文章主旨。
(2)渲染环境气氛,烘托人物形象。
如2019河北中考《远行的童年记忆》第④段中加线的景物描写,渲染了天气的炎热,衬托了麦客夫妻在烈日下劳作的艰辛。
(3)推动情节发展,为后文做铺垫。
如《秋天的怀念》中,“窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落”的景物描写渲染了“我”悲凉的心境,同时也为后文写母亲“挡在窗前”做铺垫。
(4)借景抒情,寄托人物的思想感情。
如《秋天的怀念》最后一段对菊花的描写便寄托了作者对母亲浓浓的思念之情。
答题模板自然环境中的景物描写:(自然)环境特点十渲染的气氛+烘托人物……的心情,推动情节发展社会环境中的景物描写:为……设置了背景,预示人物……的命运,推动情节发展。
教材链接：1.《邓稼先》一文中“戈壁滩上常常风沙呼啸,气温往往在零下三十多摄氏度。
”【自然环境猫写】用风沙呼啸、气温极低正面描写戈壁滩上的恶劣气候,写出以邓稼先为代表的中国科学家们工作的艰难。
2.《回忆鲁迅先生》中“鲁迅先生刚一睡下,太阳就高起来了。
太阳照着隔院子的人家,明亮亮的照着鲁迅先生花园的夹竹桃,明亮亮的。
”【环境描写】两个“明亮亮的”既是对环境的实写,又另有深意:在鲁迅先生以及众多像他一样的抗争者的努力下,我们一定会有光明的世界,一定会有美好的未来。
3.●(统编教材七上第5课《秋天的怀念》)课文多次写到了秋天的景色,这些描写有哪些不同的意义?课文结尾处写到北海菊花的不同颜色,你认为有什么深意?【答案】课文第三段写“窗外的树叶唰唰啦啦’地飘落”,暗示着自己当时悲凉的心情;同时为下文母亲“挡在窗前”,又央求“我”去北海看菊花做了铺垫。
【读写策略】分析景物描写的作用
景物的作用
景物描写是指对自然 环境和社会环境中的 风景、物体的描写。
一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景。 二、渲染气氛，烘托人物心情、情趣、心境，表现人物心理。 三、展示人物性格、身份、气质、个性等。 四、推动情节的发展。 五、抒发作者自己的感情，达到借景抒情、情景交融的目的。
地歌唱。
——不怕
3.她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣
地响着，并不真心告诉她应该怎么做。
——犹豫Βιβλιοθήκη 4.小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅
起一朵小小的浪花。
——坚定
景物描写的作用
这段景物描写在为人物的活动提供了一个很好的背景的同时，也有效 的烘托了人物的内心活动，惟妙惟肖地表现了人物的心理变化过程。
景物描写的作用
1.现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂
静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。 —— 怕 2.她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔合了许多。她发现月亮是这样
明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃
叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”
景物描写手法及作用
景物描写手法与作用之樊仲川亿创作（一）手法一、以动衬静,动静结合诗人描写景物很是注重景物动态与静态的相互映衬,也可以以静写动,以动写静,以动衬静,还可以化动为静与化静为动.动静的结合往往和衬托相关.如王维的《山居秋暝》：“空山新雨后,天气晚来秋.明月松间照,清泉石上流.竹喧归浣女,莲动下渔舟.随意春芳歇,王孙自可留.”颔联描写皓月当空,青松如盖,是静景描写；山泉清冽,流泻山石之上,是动景描写.山泉因雨后水量充足,流势增大,从石上流过,淙淙有声,以动衬静,反衬出山中的宁静.比方李白的《望庐山瀑布》“遥看瀑布挂前川”写出了遥看瀑布的第一眼形象,像一条巨大的白练挂在山间,“挂”字化动为静.再比方王维的《鸟鸣涧》“人闲桂花落,夜静春山空.月出惊山鸟,时鸣春涧中”用花落、月出、鸟鸣突出了春涧的幽静,二、虚实结合在景物描写中,虚是联想想象之景,如回忆想象未来或幻想幻觉之景；实指当前视听之景.柳永《雨霖铃》想象别后之景.李煜《虞美人》“雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改”,“雕栏玉砌”“祖国”是回忆中的景物.姜夔《扬州慢》中的虚景“春风十里”,实景“尽荠麦青青”,昔盛更显今衰.想像是虚写的关头,虚是为实办事的.三、绘形绘声绘色所谓“绘形绘声绘色”,就是把自然界的声响、物体的形状与色彩等具体地描写出来,使人有身临其境的感触感染.陀斯妥耶夫斯基举过一个例子,他说“有个小银圆落在地上”,这个句子不敷好,应该写成“有个小银圆,从桌上滚了下来,在地上丁丁铛铛地跳着”如杜甫的《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天.窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船.”作者突出了刚抽新芽的柳枝,成双成对的黄鹂,自由自在的白鹭和一碧如洗的青天,四种鲜明的颜色新鲜并且明丽,组成了绚丽的图景.色彩的渲染可以传达出愉快的情感,也可以反衬思归的感伤,如杜甫的另一首《绝句》“江碧鸟逾白,山青花欲燃.今春看又过,何日是归年？”就是浓彩重墨渲染了一派怡人风景,山青翠,花红艳,鸟翎白,碧波绿,景象清新,赏心悦目,却是为写下文勾起漂泊的伤感作铺垫.四、细描白描细描：即细节描写,使用大量生动、贴切的比方,绚丽的文字,斑斓的色彩,进行浓笔涂沫.例如《荷塘月色》的一些段落.曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子.叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙.层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人.微风过处,送来缕缕清香,恍如远处高楼上渺茫的歌声似的.白描:作为一种表示办法,是指用最简练的翰墨,不加烘托,描画出鲜明生动的形象.我国优秀的古典小说《水浒》、《三国演义》等多用白描的手法.白描要求运用极简省的语言,描摹景物的特征,反应作者的豪情.如鲁迅《故里》的开头：“时候既然是深冬,渐近故里时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气.”寥寥数语,几笔勾画,不单将故里的深冬阴晦天色笼罩的原野,尽收笔底；并且字里行间,流露了蕴含在作者内心深处的深沉的悲惨.白描手法用于叙事,使人感应线条明晰,言简意真.如《儒林外史》写范进看中举的报帖：“......看了一遍,又念一遍,自己把两手拍了一下,笑了一声,道‘噫！好了！我中了！’说着,往后一交跌倒,牙关咬紧,昏迷不醒.......”.作者抓住人物的动作,维妙维肖地描写了事态的成长.用白描手法刻画人物,三言两语就能揭示人物的外貌、神态,使读者如见其人.如:鲁迅笔下的孔乙己,“身材很矮小；青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子”,“穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗”.这些描写,犹如用几条墨线,简单几笔,特征显露,尽传神态.五、多个角度顺序结合苏轼在《题西林壁》诗中写道：“横看成林侧成峰,远近凹凸各不合.不识庐山真面目,只缘身在此山中.”对同一景物,不雅察点不合,获得的印象就不一样.同是庐山,由于横、侧、远、近、高、低不合的不雅察角度,呈现的景物姿态以及给人的感触感染也不合.可以从视、听、嗅、味,触等多种感到去描写,将景物真切再现,富有立体感,做到绘形绘声又绘色,令人读后有身临其境之妙.如《荷塘月色》描写月色下的荷花时,从视觉上看到了“层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩的打着朵儿的……”,从嗅觉上“微风过处,送来缕缕清香,恍如远处高楼上渺茫的歌声似的.”这里尤其是最后一句还用上了“通感”的修辞,让这个句子有着独特的韵味.六、衬托对比衬托是有主次之分两者相比较一方为另一方办事从而突出主要的一方的手法,它分为正衬与反衬.对比是相并的两方内容相交恶的在于突出不合点的手法.如元代王冕的《白梅》：“冰雪林中著此身,不合桃李混芳尘.忽然一夜清风起,散作乾坤万里春.”这首诗主要运用了衬托、对比的手法,突出了梅花耐寒、清高、报春的特征.如《梦游天姥吟留别》中“天台一万八千丈,对此欲倒东南倾”就是用天台之高映衬天姥之高的,《琵琶行》中写江中之月“唯见江心秋月白”衬托琵琶声的引人入胜,“别时茫茫江浸月”衬托人物凄凉的心情.七、多种修辞结合按照表达的需要,恰当地运用比方、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等修辞办法,可以有效地增强文章的表达效果.请看：1．蜘蛛也惜春归去,网住残红不放飞.以“残红”代落花,鲜明生动；用拟人手法,生动地表达出惜春之情.2．水清鱼读月；山静鸟谈天.用对偶,有音乐之美；用拟人,不但表示出环境的优美、幽静,并且渲染了一种让人心旷神怡的浓郁的书卷气.3．那双眼睛,如秋水,如寒星,如宝珠,如白水银里头养着两丸黑水银……用博喻刻画白妞的眼睛：“秋水”见其清澈纯净,“寒星”见其晶莹明亮,“宝珠”见其圆润光泽,“水银”见其黑白清楚、水灵生动.这双眼睛真是睥睨传情,美丽动人.4．春听鸟声,夏听蝉声,秋听虫声,冬听雪声；白天听棋声,月下听箫声,山中听松声,水际听欸乃声,方不虚此生耳.（张潮《幽梦影》）运用排比,列举一连串悦耳之声,令人浮想联翩,心旌摇荡.5．少年读书,如隙中窥月；中年读书,如庭中望月,老年读书,如台上玩月.皆以阅历之浅深,为所得之浅深耳.（同上）以赏月喻读书,表达读书所获与阅历相关的道理,深入浅出.(二)作用一、交代故事产生的时间、地点,揭示作品的时代布景景物描写一个重要作用就是交代故事产生的时间、地点,有时也揭示作品的时代布景. 如《孔已己》中开头对鲁镇酒店的格式的描写“鲁镇的酒店的格式,是和别处不合的：都是当街一个曲尺形的大柜台,柜里面预备着热水,可以随时温酒.做工的人,傍午傍晚散了工,每每花四文铜饯,买一碗酒.”交代了当时的社会布景和具体的人文特点.再如《一面》中第5段“门外,细雨烟似的地被秋风扭着卷着,不分标的目的地乱飞.店里冷得像地窖一样,冷气从裤管里向上钻.”交代了故事产生的时间及当时的自然环境,也暗含了当时的社会环境.二、渲染气氛景物描写有时可以渲染一种特定的空气.例如高尔基的《母亲》中写道：“严寒枯燥的空气紧紧地包抄住他她的身体,直透到咽喉,使鼻子发痒,有一刻功夫使她不克不及呼吸.”既写出母亲此次行动的时节,又烘托了紧张的气氛.三、烘托人物心情写景应渗透人物的豪情.写景不该该是自然主义的纯客不雅的描绘.王国维在《人间词话》里把境界分为"无我之境"和"有我之境".所谓"有我之境"即"物皆著我之色彩",作者或人物的思想豪情作用于周围的自物景物,在所写的景物上直接渗透作者的豪情.例如高尔基的《母亲》中“母亲满意地听她脚下的雪收回的清脆的声音”以及“每次开门的时候,就有一阵云雾似的冷空气吹到她脸上,这使她觉得很爽快,于是她把冷空气深深地吸进去”等描写又显示母亲从事反动任务时的兴奋之情,为塑造临危不惧的反动母亲的形象起到了烘托的作用.四、揭示人物心境,展示人物性格人物周围的环境,包含室内外的装饰安插,能够展示一团体的身份、气质、特性等,因此作家注意用景物来展示人物性格.例如鲁迅《祝福》中对鲁四老爷书房的描写：我回到四叔的书房时,瓦楞上已经雪白,房里也映得较光明,极清楚的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字,陈抟老祖写的；一边的对联已经脱落,松送的卷了放在长桌上,一边的还在,道是“事理通达心气和平”.我又无聊赖的到窗下的案头去一翻,只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》,一部《近思录集注》和一部《四书衬》. 从对联和书籍的内容可以看出,鲁四老爷是自觉维护封建制度和封建礼教的卫道士,他尊崇理学和孔孟之道,他懒散、自私伪善,冷酷无情,是造成祥林嫂喜剧的一个重要人物.五、推动情节的成长有时景物描写能够推动情节向前成长,例如《祝福》中对鲁四老爷家祝福的描写.祝福自己就是旧社会最富有特色的封建迷信活动,所以在祝福时封建宗法思想和反动理学不雅念也表示得最为强烈.在鲁四老爷禁绝“废弛风气”的祥林嫂沾手的警告下,祥林嫂失去了祝福的权力.她为了求取这点权力,用“历来积存的工钱”捐了一条赎“罪”门槛,但得到的仍是“你放着罢,祥林嫂”这样一句喝令,就破坏了她生前免于侮辱,死后免于痛苦的愿望,她的一切挣扎的希望都在这一声喝令中破灭了.就这样,鲁四老爷在祝福时刻凭着封建宗法思想和封建礼教的淫威,把祥林嫂一步步逼上死亡的道路.特定的景物描写推动了情节的成长.六、借景抒情,情景交融作品中描写景物,作者往往是为了抒发自己的豪情,达到借景抒情、情景交融的目的.如朱自清的《荷塘月色》描写了一幅恬淡朦胧的荷塘月色图,实际上寄托了朱先生的情感.朱自清是一名新文学运动的战士,1927年大反动失败了,给他心灵上投下了落寞的阴影,他既对黑暗的现实不满,又不肯投身反动,所以幻想超脱现实.他借荷塘月色抒发的正是这种幻想超脱现实的情感.七、照应题目.如《祝福》中的景物描写就起到照应题目的作用表示手法(表达技巧)一、表达方法记叙、描写、议论、抒情二、修辞手法比方、借代、夸张、对偶、比较、排比、设问、反问、频频、用典三、写作手法起兴、虚实、联想、想象、衬托（烘托）、渲染、象征、对比（对照）、抑扬、照应、动静、正侧、直抒胸臆、借景抒情（融情于景）、托物言志。
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分析景物描写及其作用
景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。
其中，自然环境是指
自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
社会环境是指反映
社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。
景物描写的作用
●交代故事发生的时间、地点，暗示社会环境，如背景、习俗、思想观念以及人与
人之间的关系等（一般在文章的开头）
●渲染营造某种氛围（气氛），展示人物性格
●表现人物身份，烘托人物心情（如兴奋喜悦、忧愁感伤、沮丧、绝望等）暗示人
物命运（随时出现，位置不固定）。
●奠定感情基调，为下文做铺垫或制造悬念（一般在开头或中间）。
●暗示或推动情节的发展；作为情节飞发展的线索等。
●酝酿诗情画意，揭示（深化）作品主题。
常用模式：运用了……的描写方法，描写了……的景象，揭示了……的主题【或体现了……的作用（上面六种作用中的一种或几种）】
中考真题
冲进风暴逃生
[美]米歇尔·史密斯文
莎拉四岁的时候，妈妈就去世了。
她的爸爸是一个渔民，买不起房子，莎拉只好
在小小的渔船上长大。
到了上学的年龄，爸爸打鱼挣的钱只够生活，交不起学费，她只好依旧住在船上，还要忍受孩子们的嘲笑。
海港里渔船很多，渔民们都是日出打鱼，日落而息。
一天傍晚，爸爸在船舱里喝
着酒，莎拉自己坐在船头，看管着爸爸打到的一些鲑鱼。
忽然，莎拉看到海平面上腾
起山一样高的乌云，风也渐渐大了，船随着波浪摇晃起来。
莎拉从小到大还从没看到这样凶猛的风暴，赶忙扶着栏杆跌跌撞撞地跑进船舱，
喊着：
“爸爸，快醒醒。
”
“什么事?”她的爸爸摇了摇酒瓶，嘴里咕哝着问。
“爸爸，暴风雨要来了，咱们上岸躲躲吧。
”
“管它呢。
”
她抓着爸爸的肩头摇着他，爸爸的头撞在船帮上，他叫了起来你到底要干什么?”
“爸爸，咱们走吧，这次的风特别大。
”
爸爸终于醒了酒，他出了船舱，乌云已经压了下来，狂风卷着巨浪冲了过来。
“爸爸，你在干什么? ”
“莎拉，要是咱们不把船驶离码头，大风就会把它吹到码头或礁石上。
我们必须出海，这样才能保住船，活下去。
”
就这样，这条小船一头扎进暴风雨里，浪涛一下下撞击着船帮，莎拉吓得紧紧抱着爸爸，他正在掌舵控制着船，向着大海吼了一声：“我们能战胜你。
”
在他们的头顶上方，黑云翻滚着;在他们前方，狂风卷着黑色的巨浪迎面扑来，浪尖上泛着白色的水沫，劈头盖脸地打在他们身上。
莎拉的脚下一滑，险些摔倒，她吓得尖叫一声。
爸爸一手握着轮舵，腾出另一只手拉住了女儿。
就这样，他们熬过几个钟头，风小了很多，海浪也平静下来，天开始变晴。
父女二人仍然握着手安慰对方。
他们开始掉转船头，驶向岸边。
回到港湾后，四处一片狼藉。
木架搭起的码头不见了，几十条渔船漂被撞得千疮百孔。
只有莎拉和爸爸的船安然无恙。
莎拉抱着爸爸说：“爸爸，你是个英雄。
”
“我不是英雄。
”爸爸握住她的手，“莎拉，是你救了我们。
”
“爸爸。
”她激动得流下眼泪，“我们一起战胜了暴风雨。
”
文中画线的景物描写有什么作用？
_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 参考答案：黑云、狂风、巨浪写出形势危急险恶，暴风雨越猛烈，越能烘托父女俩的勇敢无惧、顽强不屈和爸爸的选择明智；为下文写风暴对小镇造成的破坏做铺垫。