2019整百数、整十数的加减法

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三上数学每日一练：整百整十数的加减法练习题及答案_2020年计算题版

三上数学每日一练：整百整十数的加减法练习题及答案_2020年计算题版答案解析答案解析答案解析答案解析答案解析答案解析2020年三上数学：数的认识及运算_万以内数的认识及运算_整百整十数的加减法练习题1.(2019吉水.三上期末) 直接写出得数．68﹣32＝ 24÷6＝ 5×5＝ 8+53＝370+60＝ 90+70＝ 1600﹣700＝ 9000﹣8000＝考点：整百、整千数的加减法;整百整十数的加减法;2.(2019单.三上期末) 直接写得数．73﹣37＝ 38+45＝ 81﹣15＝130+280＝ 46+30＝ 270﹣90＝620+290＝ 720﹣400＝ 450+550＝考点： 100以内数的进位加法;100以内数的退位减法;整百整十数的加减法;3.(2019宜昌.三上期末) 直接写出得数。

81-50= 68+32= 82-7= 63÷7=280-80= 760-160 = 540+460= 18÷3=考点：两位数减整十数的减法;用2～6的乘法口诀求商;用7～9的乘法口诀求商;整百整十数的加减法;4.(2020龙华.三上期末) 口算。

800-300= 190+60= 300×2= 99÷3=800÷2= 2.4+1.2= 4.8-2.4= 16×5=考点：整百整十数的加减法;整十、整百、整千数与一位数的乘除法;三位数除以一位数，商是三位数的除法;一位小数的加法和减法;5.(2020汕头.三上期末) 直接写出得数。

25+39= 400-230= 54÷9= 7×6+49=500×6= 0×99= 62-18= 88-56÷8=380+240= 64÷8= 120×5= 56-（12+30）=59-24+30=考点：整百整十数的加减法;同分母分数加减法;6.(2018营山.三上期末) 列竖式计算。

人教版三年级数学上册PPT课件整百整十数的加减法

2个百＋ 5个百＝ 7个百
还可以这样算：
700
2200＋500＝ 700
电子琴比玩具车贵多少元钱？
200元
500元
用减法计算：
？ 500－200＝
你能说一说你是怎么做的吗？
500－200＝
5个百－ 2个百＝ 3个百
也可以这样算：
300
500－2 00＝3 00
❖11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 ❖12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ❖13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/52021/11/5November 5, 2021 ❖14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 ❖15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 ❖16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 ❖17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/52021/11/52021/11/511/5/2021 ❖18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/52021/11/5
想一想
42 + 19 = 61
420 + 190= 610
？ 580－240=
58个十减去24个十是34个十
想一想
58－24= 34
580－240= 340
算一算，并说一说你是怎样算出来的。
80＋510＝590 200＋500＝700 300＋400＝700 870－560＝310

整百数、整十数的加减法

练习册P30 整百数加减整百数的计算要以“百”作计数单位。
1个百+1个百=2个百 200
10个百减去1个百等于9个百 900
400
700
600
500
700
400
900
0
练习册P30
9个十加6个十等于15个十 150 140
130 120 110
28个十减去8个十等于20个十 200 210 220 230 240
答：一台电视机比一台吸尘器贵480元。
练习册P32
练习册P31
420
200
960
180
910
330
900
180
整百数、整十数的减法我们是怎么算的？（整百数的减法就是把几个百减几个百，整十数的减法就是把几个十减几个十。）
算一算，比一比，在○里填上“＜”、“＞”或“＝”。
＜＜
100＋300○＜ 700—200 250＋310○500
230+130= 360（只）
答：天鹅和火烈鸟一共有360只。
480+510= 990（人）
510-480=30（人）
答：全校一共有学生990人。答：男生、女生相差30人。
练习册P32 微波炉
电视机
电风扇
吸尘器
320+280=600（元）
答：买一台微波炉和一台电风扇一共需要600元
950-470= 480（元）
同学们放松一下哦~
喝口水，眺望一下远方舒展一下身体吧！
做好准备！
1.学习用品：铅笔、橡皮、尺、红笔 2.数学书、练习册、练习本
整百数、整十数的加减法
100是开始的地方，加100，就是向右跳100， 200表示跳到的位置。

口算整百、整十数的加减法

>
280＋30
6400 － 400 ＝ 40＋750 900－80
＝ >
650~680 150+( 500~530 )
380+(270~300 )
500+(150~180 )
320~340
840-( 500~520 )
620-( 280~300 ) ( 420~440 )-100
730＋500＝ 1230 240＋400＝ 640 770＋100＝ 870
960元／台
500元／台
一台电冰箱比一台洗衣机贵多少元？
几百几十减几百的减法口算方法： ①可以先把整百数相减，再加上整十数；
②也可以看作整十数的减法来口算，
也就是几个十减去几个十等于几个十。
480－200＝ 280 880－200＝ 680
1100－600＝ 500 400＋110＝ 510
3000＋2000＝5000
7200－800＝ 6400
2500－1500＝1000
30＋870＝ 900
650＋50＝700
270＋600＝ 870
850－700＝ 150
990－500＝ 490
280＋300
6400－400 750＋40 960－80
790－300＝ 490 970－800＝ 170
720－300＝ 420
650－30ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ= 350
670－600＝ 70 670－60＝ 610
730＋500＝1230 730－500＝ 230
1800＋200＝2000 1800－200＝1600
900＋700＝ 1600 1200－600＝ 600
2400－1200＝1200 1000－100＝ 900

整百、整千数加减法

整百、整千数加减法第一篇：整百、整千数加减法整百、整千数加减法一、教材分析与设计思路：本课时教学内容是课本81页的例9和例10，是在同学们掌握千以内数的读写法、万以内数的读写法的基础上以及整十数加减整十数、加减一位数口算的基础上进行教学的。

通过与生活贴近的生活情境导入，让学生通过说计算过程掌握算理。

通过口算比赛激发同学们学习的热情。

通过多变的练习题型，让学生的计算能力得到巩固和提高。

最后参与了为妈妈选礼物的活动，对学生进行爱妈妈的教育，也使学习更有趣味，感受数学就在我们的身边。

二、学情分析：学生对千以内数和万以内数的认识还比较新，刚学不久，对多位数的数位及数的组成理解得比较浅。

要他们说算理可能比较困难，老师教学时要注意引导。

三、教学目标：1.让学生在情景中发现问题，在解决问题的过程中探究整百、整千数的加减法的计算方法，并在多种方法中选择自己喜欢的方法正确计算。

2.培养学生用独立思考、合作交流等方式解决简单实际问题的能力。

3.体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。

4.在交流与评价中培养学生的自信心。

四、教学重点、难点：教学重点：掌握整百、整千的进（退）位加减法的计算方法。

教学难点：掌握口算方法并口述其算理。

五、教学过程：一、复习铺垫1.口算：40+20= 6+29= 83-30= 56-8=2.口答：（1）13个十是（），25个百是（）。

（2）7000里面有（）个千。

（3）130里面有（）个十。

（4）4000里面有（）个百。

师：刚才这些同学都证明了自己是个聪明又勇敢的孩子。

大家都想像他们一样吗？生：想！师：不急，老师这还有很多可以让同学们展示自己的机会！师：我们知道像40这样的数叫整十数，那你知道像100这样的数叫什么名字吗？（指名）生1：像100这样的数叫整百数。

师：你能说出整百数还有哪些?(指名说)师：同学们真聪明！像100这样的数叫整百数。

那像1000、2000这样的数呢？请你说！生：像1000、2000这样的数叫整千数。

三年级上册新课衔接讲义—第二单元第2课《几百几十加、减几百几十》(解析版)人教版

人教版数学二升三暑期精编专项讲义—新课衔接站第二单元《万以内的加法和减法（一）》第2课《几百几十加、减几百几十》学习目标：1.学习几百几十加、减几百几十,能正确计算并掌握笔算方法。

2.培养在众多方法中择优的意识。

重点:正确计算几百几十加、减几百几十。

难点:几百几十加几百几十的进位加和几百几十减几百几十的退位减。

【新知探究】新知引入：【答案】新知探究：世博园里的一个纪念品商店，上午卖出380个“海宝”，下午卖出550个“海宝”。

（1）上午和下午一共卖出多少个“海宝”？380＋550＝总结：几百几十加、减几百几十在笔算时要注意什么？刚才学习的这两道题有什么相同点和不同点？注意：计算加法时，哪一位相加满十要向前一位进1；计算减法时，哪一位不够减要从前一位退1，在本位加10再减。

相同点是：都是几百几十的数相加减，竖式计算时都是相同数位对齐，从个位算起。

不同点是：一个是几百几十加几百几十的计算，一个是几百几十减几百几十的计算。

【学以致用】【答案】2.大象的身高是多少厘米？610-370=240（厘米）答：大象的身高是240厘米。

3.算一算。

240+150= 510-480= 200-80= 340+590=5.列式计算。

（1）.一个数比600少280，这个数是多少？600-280=320（2）. 870比580多多少？870-580=290（3）.被减数是560，减数是370，差是多少？560-370=1906.小明家上个月电表的读数是680千瓦时，这个月调的读数是820千瓦时，小明家这个月用电多少千瓦时？820-680=140（千瓦时）答：小明家这个月用电140千瓦时。

7.长春电影世纪城上午有游客410人，中午走了160人，下午又来了290人，这时长春电影世纪城内有多少游客？全天世纪城内来了多少人？410-160+290=540（人） 410+290=700（人）答：这时长春电影世纪城内有游客540人。

《整十、整百、整千数的加减法》综合练习(精选五篇)[修改版]

第一篇：《整十、整百、整千数的加减法》综合练习《整十、整百、整千数的加减法》综合练习一、填空（24分）1．70里面有（）个十，260里面有（）个十。

2．600里面有（）个百，1200里面有（）个百。

3．14个十是（），14个百是（）。

4．5个百加3个百是（）个百；5个千加3个千是（）个千。

5．16个百加2个百是（）个百，写作（）。

6．13个百减5个百是（）个百，写作（）。

7、1000里面有（）个百。

8、123是由（）个百，（）个十，（）个一组成。

9、5，0，2可以组成的最大的三位数是（），读作（），组成的最小的三位数是（），读作（）10、4个百加6个百是（）个百，也就是（）。

11、彩电1000元钱一台，冰箱比彩电贵200元，彩电和冰箱一共要（）元。

12、爸爸带了一些钱去商场买东西，用去了600元，还剩900元，他一共带了（）元。

二、口算下面各题（27分）400＋500＝200＋400＝3000＋4000＝800－500＝700－400＝7000－3000＝1200＋3000＝400＋2000＝4600＋300＝1700－400＝7800－800＝3400－3000＝1 / 21200＋6000＝2600＋300＝4000＋600＝9000－7000＝780－80＝2400－400＝60＋90＝180－80＝2600＋4000＝700＋800＝240－60＝4700－3000＝500＋900＝520－400＝1800－1000＝三、计算下面各题（30分）400＋600＋700 1000－500＋300 560－200－60 ＝＝＝＝＝＝700＋3000－600 720－（140＋60）6000＋（800－400）＝＝＝＝＝＝四、应用题（19分）1．养兔场养兔8000只，昨天上午卖出3000只，下午卖出4000只．还剩下多少只？2．玩具厂要加工一批玩具，第一个星期加工了1600件，第二个星期加工了2000件，还要加工3000件玩具才能完成任务。

整千、整百、整十数的加减法口算

整十、整百数的加减法口算教学内容：北师大版数学第四册第六单元“加与减（一）”第一课时教材分析：本课是北师大版义务教育课程标准实验教科书二年级下册第六单元“加与减（一）”中的教学内容，是学生在认识万以内数的基础上，进行简单整十、整百数的加减法。

从学生已有的知识和经验为出发点，正确把握教学的重难点，拟定教学的目标，激发学生的学习兴趣。

本节课通过创设买电器这一情景，通过学生独立思考，合作交流，积累参加数学活动的经验。

在各种活动和贴近生活、形式多样的应用性问题的解决中，感受数学在日常生活中的作用，培养学生解决问题和运用数学进行思考的能力。

在与同伴的合作交流中，发展学生学习数学的自信心。

学情分析：一年级学习的100以内的加减法，既作为本节课学习的必要基础，又适合对学生学习本节课进行有效的学法渗透和迁移，教材通过学生熟悉的买电器活动，创设问题情境，使学生提出用加减法解答的问题，产生计算的需要，从而产生学习动机和兴趣。

在学生尝试计算的过程中和在动手操作中，让学生自主地感受、发现，通过互相交流，从而获得良好的情感体验。

因此在本单元的教学中，教师只须引导学生自主探索三位数加减法的计算方法就可以了。

教学目标：知识与技能：探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。

过程与方法：结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会数学与生活的密切联系。

情感态度与价值观：让学生在独立思考的基础上加强交流，体验与同伴合作学习的快乐，培养合作交流的意识，提高学习的自信心。

教学重点：探索掌握整百、整十数的加减的口算方法,并能正确地计算整百、整十数的加减。

提出问题并解决问题。

教学难点：算理的理解。

教具准备：多媒体课件。

教学过程：一、复习导入。

1、口算百以内的整十数加减。

我们二（2）班的小朋友都特别聪明，做口算题又快又正确，是不是呀？（是。

）那我们就来露一手，表现表现自己，好不好？(好。

)课件出示口算题，“开火车”小组回答。

二年级下册数学整百数整十数的加减法沪教版

8个百减2个百是6个百。
① 900－600 = 300 ② 200+700 = 900 ③ 700－500 = 200 ④ 300+400 = 700
探究二 120 – 40 = 80
12个十 – 4个十 = 8个十
12个十减4个十是8个十。
探究二 900-10= 890 440-40=400 80+50=130 800+40=840 270-70= 200130+60=190
可以买__________和______________。
（2）列式计算
吹风机 ②电话机 ③饮水机 ④电饭煲 ⑤电水壶 ⑥微波炉
330元
260元 670元元
70元
410元
（1）在横线上填入编号可以买_________，__________和________。
（2）列式计算
+ 300
0 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000
200 + 300 = 500
① 500+100 = 600 ② 200+500 =700 ③ 300+600 =900 ④ 400+200 =600
小青蛙的起点在 ( 900 ),向( 左 )跳了( 400)格，终点在 ( 500) 。
- 400
0 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000
900 － 400 = 500
① 700－100 = 600 ② 800－500 = 300 ③ 600－200 = 400 ④ 500－400 = 100
探究一 800 – 200 = 600
8个百 – 2个百 = 6个百

二年级下数学课件整十、整百、整千数加减法人教新课标

当堂检测（10分钟）
（3）4000里面有（ 4 ）个千；10000里面有（ 10）个千。
（4）2000里面有（ 2 ）个千，2000里面有（ 20）个百。
学习目标（1分钟）
1、掌握整百、整千数的加减
法的计算方法。
（重点）
2、掌握整百、整千数加减法
的口算方法并口述其算理。（难点）
自学指导一（3分钟）
认真看课本第95页的例11，重点看整千数的计算过程，并思考：
捉鼠竞赛。 2、掌握整百、整千数加减法的口算方法并口述其算理。
方法二：先把千位上的两个数相减，9－3=6，再在6后面添3个0
课本第97页练习十九的第1题。
6个百－4个百=2个百
2个百+4个百=6个百
课本第95页“做一做”。
（3）你还能提出哪些数学问题？你会解答吗？
17个百－9个百=8个百
7个十+5个十=12个十
方法二：先把千位上的两个数相加，3+6=9，再在9后面添3个0
方法二：先把千位上的两个数相减，9－3=6，再在6后面添3个0
自学指导二（4分钟）
认真看课本第95页的例12，重点看整十数和整百数的计算过程，并思考： 1、怎样计算整十数的进位加法和退位减法？ 2、怎样计算整百数的进位加法和退位减法？ 3、说一说你是怎样想的？
80－50＝
60＋30＝
100－70＝
540＋260＝
（重点）
10000里面有（）个千。
2、掌握整百、整千数加减法的口算方法并口述其算理。
课本第95页“做一做”。
20＋70＝
10＋90＝
1660－020＝
6个百－4个百=2个百
4000 80

《接近整十、整百数的加减法的一些简便算法》

《接近整十、整百数的加减法的一些简便算法》说课材料乐天小学刘家红一、说教材1、教学内容：九年义务教育六年制小学数学第七册第二单元第4节的第一课时“接近整十、整百数的加、减法的简便算法。

”2、教材分析：这部分内容是在学生学习和掌握了口算整百、整十数加、减整百整十数的基础上进行教学的。

一个数加、减整百整十数可以口算，因此可以把接近整百、整十的数看作整百、整十数，然后多加了几再减去几，多减了几再加上几，这样计算比较简便。

3、教学目标：知识与技能目标：（1）使学生初步学会用简便算法计算接近整十、整百数的加、减法。

（2）进一步提高学生的计算能力，加强学生计算的灵活性和熟练性。

过程与方法：（1）通过让学生扮演营业员和顾客，从生活中揭示“多收了几元要退还几元”的道理，引申到“多加了几就要减几”和“多付了几元要收回几元”的道理，引申到“多减了几就要加几》”。

（2）结合所学知识，培养学生一题可以用不同方法进行简算的能力。

情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，使学生感受“数学来源于生活，又运用于生活”的思想，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：理解加、减法简算的方法（多加几就减几，多减几就加几）教学难点：能正确进行加、减法的简算。

二说教法：1、从生活情景出发，为学生创设探究学习的情境。

2、取灵活的教学方法，鼓励学生独立思考、自主探索与合作交流。

三、说学法1、联系生活实际，解决数学问题，体验学数学、用数学的乐趣。

2、在独立思考、自主探索与合作交流中理解简算的方法，体验探索成功的快乐。

3、学会通过观察、比较、分析概括出规律。

四、说教学程序本节课分三个层次来完成。

1、复习引入：师：前面我们学习了口算加法、减法，现在我来检查一下大家掌握的情况。

接着用小黑板出示以下题：口算高速路：78=80-（）99=100-（）87=90-（）101=100+（）198=200-（）297=300-（）574+200=（）453-300=（）218+70=（）师：说一说78、99、87、101、297这些数有什么特点？生1：这些数接近整十、整百师板书：接近整十数、整百数师：再看第三行这些算式，计算起来怎么样？生2：计算比较简单，很容易算出结果。

接近整百、整十数的加减法简便运算

接近整百、整十数的简便运算
教师：肖欣戎
复习
用字母表示出加法的两个运算律加法交换律：a+b=b+a 加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)
用字母表示出减法的性质： a-b-c=a-(b+c) a-b-c=a-c-b
复习简便计算
82+673+18
=82+18+673 =100+673 =773
新知想一想
下面的题怎样算才简便？（只做第一步）
676+99 ＝676+100-1
475+103 ＝475+100+3
372+198 ＝372+200-2
156+301 ＝156+300+1
仔细观察，你发现了什么？
新知动动脑
下面的题怎样算才简便？（只做第一步）
475-97
＝100+3
练习用简便方法计算
785-201
=785-200-1 =585-1 =584
302-98
324+98
=324+100-2 =424-2 =422
297+105
练习解决问题1
147+99 ＝147+100-1 ＝247-1 ＝246 （kg）
147-99 ＝147-100+1 ＝47+1 ＝48（kg）
他们都是一个数与整百数的加减法。
5 收电费
何叔叔已收电费867元。张阿姨缴电费后，他共收电费多少元？
867+98
新知议一议：怎么算867+98简便呢？