四川师范大学2018年教育学考研参考书

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四川师范大学考研大纲

学院及代码
专业及代码
培养目标及其简介
招生人数
考试科目
业务科1参考书目
010101马克思主义哲本硕士点建立于1997年，至今已有12届100多人毕业，全部获得哲学硕士学位，不少毕业生已
学
在教学和学术研究领域及党政领导岗位上有所建树。本硕士点于2006年开始招收高校硕士专业
01马克思主义哲学原理学位研究生，2009年已毕业一届20余人。本硕士点现有导师中教授3人，副教授及具有博士学
③615美学原理 25 ④815中国美学史
著，人民文学出版社。
业已有数十名研究生考入中国社会科学院、中国人民大学、中央民族大学、中央党校、复旦大学、中山大学、武汉大学、
上海戏剧学院、四川大学等著名院校攻读并获得博士学位，有的进入博士后站；在高校工作的，已有多名评上教授和副教
授。
002文学院
040102课程与教学论 01语文学 02语文教学原理
实用人才。本专业采取导师制和学分制结合的培养方式，并规定相应的实习时间。学生就业方
向一般是大专院校、职业学校、中、小学校的教师，以及科研院所、国家公务员、电视、电影
、报刊、杂志、出版集团、合资、外资的企事业单位的从业人员等。
①101思想政治理论 ②204英语二 ③333教育综合 ④816中国文学 6
001政治教育学院
02马克思主义理论与行合，在读期间安排6—12个月到基层挂职锻炼。主要培养具有坚定的马克思主义信仰和社会主
政管理 03社会主义经济理论与
义信念，具有较好的马克思主义理论素养和较扎实专业基础知识和较宽知识面，能运用马克思主义立场、观点、方法研究和分析现实社会中的政治、经济、文化和管理等问题，能较为熟练的掌握一门外国语，成为本专业的科学研究、高等教育和党政实际工作领域的专门人才等。

四川师范大学考研书目及科目

050102语言学及应用本硕士点建立于1980年，为中国语言文学所属二级学科，是四川师范大学最早硕士点之一。本
语言学
学位点具有深厚学术传统，导师团队科研力量强，教学水平高。本专业开设现代汉语及语言学
01现代汉语及语言学理论教理论教学与研究、对外汉语教学与研究、现代汉语规范问题研究教授6名，博士生导师3名。导师团队在全国具有一定的影响，在辞赋、《
01古籍整理与研究
文选》、唐诗、音乐文学、巴蜀文化文献研究中作出了突出贡献。在墨学、佛学研究方面也有一定影响。现主持国家社科基金项目4项及多项省部级项目。培养中国古代典籍的整理、研究与开发利用的高级专业
01上古汉语研究
好的学术传统。现有一支全部由博士和博士后组成高学历导师队伍，有较强的科研和教学能力，在国内外有一定的学术影响。该专业目前设有上古汉语研究、中古及近代汉语研究、现代汉语方言研究和西南少数
02中古及近代汉语研究民族语言研究四个方向，覆盖国内语言研究的主要领域。本学位点采用导师制和学分制培养方式，培养学
③311教育学专业基础综合 8
育哲学、中国语文教育、西方方法论与当代语文教学、语文新课标与语文教学改革研究、语文文学文本阅读教学研究、非
文学文本阅读教学研究、语文科文本解读学、语文测评学的理论与实践等课程。本专业采用学分制与导师负责制相结合的
培养方式，以中小学语文教学研究与教学及应用为培养目标，主要培养具有较强语文课程与教学研究的能力与学科史学术
②201英语一或203日朗著，北京大学出版社;②
语
《西方美学史》，朱光潜
术，可独立地从事美学调研和实验，具有较高的外语水平，胜任高等教育中的教学科研工作以及新闻出版业的编辑工作、文宣部门管理规划工作的高级专门人才。本专业在教学中注重理论与实践结合，强调研究生科研能力与应用能力的培养；毕业生就业前景广阔，一般为高校、国家机关公务员、文化传播单位的从业人员；同时鼓励研究生继续升学，近年来本专

四川师范大学全日制教育硕士考研参考书书名大全

四川师范大学全日制教育硕士考研参考书书名大全时间是小偷，他来时悄无声息，走后损失惨重，机会也是如此。

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凯程就是王牌的教育硕士考研机构！一、四川师大全日制教育硕士考研参考书是什么？四川师大教育硕士考研参考书很多人都不清楚，这里凯程老师给大家整理出来了：333教育综合参考书：①教育学原理：《教育学》，王道俊、郭文安编人民教育出版社②中国教育史：《中国教育史》，孙培青编华东师范大学出版社《简明中国教育史》，王炳照等著北京师范大学出版社③外国教育史：《外国教育史》，张斌贤、王晨副编教育科学出版社④教育心理学：《教育心理学》，张大均编人民教育出版社《教育心理学》，陈琦、刘儒德编高等教育出版社以上参考书比较多，实际复习的时候，请按照凯程老师指导的重点进行复习，有些内容是不考的，帮助你减轻复习压力，提高复习效率。

二、四川师大全日制教育硕士考研辅导班有哪些？对于四川师大教育硕士考研辅导班，业内最有名气的就是凯程。

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三、四川师大全日制教育硕士专业方向介绍四川师大全日制教育硕士专业方向及初试科目如下：小学教育，特殊教育，教育管理，学前教育，心理健康教育招生人数共44人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④821教育研究方法现代教育技术招生人数20人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④833教育技术学基础学科教学（音乐) 招生人数6人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④840音乐综合理论学科教学（美术) 招生人数6人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④843造型基础学科教学（语文) 招生人数16人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④817中国文学学科教学(英语) 招生人数33人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④823英语专业综合（含语言、文学、翻译和文化）学科教学(历史) 招生人数15人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④894中国通史学科教学(数学) 招生人数18人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④892数学教学论学科教学(物理) 招生人数26人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④828物理教学论与大学物理学科教学(化学) 招生人数25人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④912化学教学论学科教学(地理) 招生人数8人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④827人文地理学科教学(生物) 招生人数10人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④838生物学学科教学(体育) 招生人数5人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④842体育概论学科教学（思政) 招生人数12人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④815思想政治教育学原理四、四川师大全日制教育硕士就业怎么样？四川师大教育硕士专业就业前景良好，就业渠道广阔，就业机会多。

2018年四川师范大学821教育研究方法[专业硕士]考研真题及详解【圣才出品】

2018年四川师范大学821教育研究方法[专业硕士]考研真题及详解一、名词解释（5小题，每题6分，共计30分）1．研究假设答：研究假设是指研究者根据经验事实和科学理论对所研究的问题的规律或原因作出的一种推测性论断和假定性解释，是在进行研究之前预先设想的、暂定的理论。

简单地说，即研究问题的暂时答案。

其主要分为描述性假设、解释性假设、预测性假设和内容性假设。

2．操作性定义答：操作性定义，又称操作定义，是根据可观察、可测量、可操作的特征来界定变量含义的方法。

即从具体的行为、特征、指标上对变量的操作进行描述，将抽象的概念转换成可观测、可检验的项目。

从本质上说，操作性定义就是详细描述研究变量的操作程序和测量指标。

在实证性研究中，操作性定义尤为重要，它是研究是否有价值的重要前提。

3．校本调研答：校本调研是指为了改进和提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究活动。

其基本特征是以校为本，强调围绕学校自身遇到的问题开展研究。

学校是教学研究的基地，教师是教学调研的主体，促进师生共同发展是教学调研的直接目的。

4．参与观察答：参与观察是指研究者深入到所研究对象的生活背景中，在实际参与研究对象日常社会生活的过程中所进行的观察。

与其他研究技术相比，参与观察导致研究者把他自己的看法和观点强加于他试图理解的那个社会环境的可能性最小，它常常是在“没有先入之见”的情况下进行探讨。

因此，它为获得社会现实的真实图像提供了最好的方法。

5．批判性阅读答：批判性阅读是一种在理智上主动参与和作者的内在对话的阅读模式。

其不仅要求积极地去发现所阅读文本中的假定、关键词、理由、辨明、支持性的例证、类似的经验、含义、结论以及任何其他的结构性特征，更要对其加以准确而公允的解释和评估，从而超越人云亦云的阅读方式。

二、简答题（4小题，每题15分，共计60分）1．简述文献研究的价值。

答：教育文献是记载有关教育科学的情报信息和知识载体。

四川师范大学教育学基础复习参考资料

教育学基础复习参考资料第一章教育与教育学1.教育是在一定社会背景下发生的促使个体社会化和社会个性化的实践活动。

2.教育要素：教育者、学习者、教育影响。

3.教育形态：制度化的教育与非制度化的教育；家庭教育、学校教育与社会教育；农业社会的教育、工业社会的教育与信息社会的教育。

4.教育学是一门研究教育问题的学问，它的产生和发展大致经历了萌芽时期、创立时期和发展时期。

5.培根：提出独立形态教育学。

6.《学记》：世界上最早的成体系的古代教育学作品。

7.夸美纽斯《大教学论》：近代第一本教育学著作。

8.赫尔巴特：现代教育学之父/科学教育的奠基人《普通教育学》：现代第一本教育学著作。

一．教育学派别：实验教育学、文化教育学（精神科学教育学）、实用主义教育学、马克思主义教育学、批判教育学1.实用主义教育学（p20）①.教育即生活，教育的过程与生活的过程是合一的，而不是为将来的某种生活做准备；②.教育即学生个体经验持续不断的增长，除此之外教育不应该有其他目的；③.学校是社会的雏形，学生在其中要学习现实社会中所要求的基本态度、技能和知识；④.课程组织以学生的经验为中心，而不是以学科知识体系为中心；⑤.师生关系以学生为中心，而非以教师为中心，教师只是学生成长的帮助者，而非领导者；⑥.教学过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性。

优点：对理性主义教育理念进行了深刻的批判，推动了教育学的发展。

缺点：一定程度上忽视了系统知识的学习、忽视了教师在教育教学过程中的主导作用，忽视了学校的特质。

2.马克思主义教育学（p20）①.教育是一种社会历史现象，在阶级社会中具有鲜明的阶级性，不存在脱离社会影响的教育；②.教育起源于生产劳动，劳动方式和性质的变化必然引起教育形式和内容的改变；③.现代教育的根本目的是促使学生个体的全面发展；④.现代教育与现代大生产劳动的结合不仅是发展社会生产力的重要方法，而且也是培养全面发展的人的唯一方法；⑤.教育与社会的政治、经济、文化的关系上，教育一方面受它们的制约，另一方面又具有相对独立性，并反作用于它们，对于促进工业社会政治、经济与文化的发展有巨大的作用；⑥.马克思主义唯物辩证法和历史唯物主义是教育科学研究的方法论基础，既要看到教育现象的复杂性，不能用简单化的态度和方法来对待教育研究，又要坚信教育现象是有规律可循的，否则就会陷入不可知论和相对论的泥坑中去。

2021年四川师范大学考研招生目录

2021年四川师范大学考研招生目录序号学院及代码专业及代码考试科目业务科1参考书目业务科2参考书目复试科目名称及参考书目同等学力加试科目名称及参考书目跨专业加试科目名称及参考书目本专业特殊要求1001马克思主义学院030500马克思主义理论01马克思主义基本原理02马克思主义中国化研究03思想政治教育04中国近现代史基本问题研究05党的建设①101思想政治理论②201英语一③612马克思主义基本原理概论④812中国化马克思主义概论《马克思主义基本原理概论》（第二版）（新编21世纪思想政治教育专业系列教材）张雷声，中国人民大学出版社2018年出版。

《中国化马克思主义概论》（第三版）（新编21世纪思想政治教育专业系列教材）田克勤、李彩华，中国人民大学出版社2020年出版。

复试科目1：中国近现代史基本问题研究。

复试参考书：马克思主义理论研究和建设工程重点教材《中国近现代史纲要》，《中国近现代史纲要》编写组，高等教育出版社、人民出版社，2018年出版。

复试科目2：思想政治教育学原理，复试参考书目：《思想政治教育学原理》，郑永廷主编，高等教育出版社2020年出版。

①名称：综合知识②名称：写作无2001马克思主义学院045102学科教学（思政）①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④812中国化马克思主义概论教育硕士专业学位教指委指定大纲《中国化马克思主义概论》（第三版）（新编21世纪思想政治教育专业系列教材）田克勤、李彩华，中国人民大学出版社2020年出版。

复试科目：思想政治教育学原理，复试参考书目：《思想政治教育学原理》，郑永廷主编，高等教育出版社2020年出版。

①名称：综合知识②名称：写作无3002文学院010106美学01美学原理02中国美学03西方美学04审美教育05艺术美学①101思想政治理论②201英语一或203日语③613美学原理④813中国美学史①《美学原理》，叶朗著，北京大学出版社;①《中国美学史大纲》，叶朗著，上海人民出版社。

2018年四川师范大学教育研究方法821真题含答案版(研究生初试)

2018年821真题及答案一．名词解释1.研究假设假设是对问题的结果、两个或多个变量之间的关系或某些现象的性质的推测或提议。

研究假设就是研究者根据经验事实和科学理论，对调查对象的特征以及有关现象之间的相互关系所作的推测性判断或假定性解释，它是对问题的尝试性解答，是在进行研究之前预先设想的、暂定的理论。

简单地说，是对选题提出的问题作假想性的回答，即研究问题的暂时答案。

2.操作性定义操作性定义在所有研究中，所研究的变量和条件必须有可供操作的定义。

教育者经常遇到一些难于表达清楚的变量。

比如，如果学校的医生想了解一年级学生的体重，他就可以用一般的体重计来测量。

相应地，我们如果想测出学生的学习能力或者阅读能力，并使之量化，就必须采用一些工具来实现这一目的。

也许我们还要建立一系列为人们认可的有关学习能力方面的定义。

为了成功的测量，我们的定义中还必须包括在研究现象或变量时将要用到的那些加工或操作过程，这样的定义称为操作性定义。

本质上，变量的操作性定义是关于如何或用什么办法测量变量的描述。

操作性定义不仅是为满足教育研究所必须的，而且也是确定如何测量变量所必须的。

3.校本教研校本教研，就是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。

校本教研是基于校级教研活动的制度化规范，其基本特征是以校为本，强调围绕学校自身遇到的问题开展研究。

学校是教学研究的基地，教师是教学研究的主体，促进师生共同发展是教学研究的直接目的4.参与观察在教育研究中，观察法一般分为两种，一种称为实验观察，另一种就是参与观察。

实验观察是指对观察的情境作实验控制，然后观察其结果。

参与观察也称为自然观察，它是指就研究对象在自然的状态下研究者参与某一情境中去对研究对象进行观察。

在定性教育研究中，参与观察是研究的主要方法之一。

参与观察也称为自然观察，它是指就研究对象在自然的状态下研究者参与某一情境中去对研究对象进行观察。

四川师范大学教育学原理考研经验分享

四川师范大学教育学原理考研经验分享勤小思带给考研党们2018年四川师范大学教育学原理专业卿同学的考研经验及其心得体会~有需要的小伙伴们看过来~勤小思认真遵循广告法，所以不透漏给考研宝宝们学长学姐的个人信息噢~考研心得2018年4月3日上午十点半，我在过去一年的努力终于开花结果。

我报考的专业是教育学原理，初试成绩是344分，专业排名第七，复试后总成绩第四。

看见这个成绩的我可能由于兴奋过度，在寝室里面抱着室友放声痛哭，真的无法用言语形容的感动。

首先做一个自我介绍。

我是来自四川省一所三本院校的纯理科生，本科专业是集成电路设计与集成系统。

我对自己的本科专业很是排斥，加上家人对自己的期望就是做一名教师，我自己也很希望进入教育这个行业，可是以我现在本科的学历和专业是没有资格做教师的，我需要对自己和学生负责，所以选择跨考教育学。

我本科课程很多，大三上学期每天基本是在实验室度过，那段时间，我好不容易做的考研决定差点被我放弃，但寒假里经过我的再三考虑，还是选择考研这条道路。

三个声音让我变得坚定：a.还没努力过的人没有资格喊累。

b.我想成为“别人家的孩子”c.不想羡慕别人成功的人生。

下定决心后的我告诉自己，既然选择了这条路，那么2017年的任务就是好好走完考研这条路。

关于报考院校。

说实话，我真的好想去追求985，211之类的名校，我被三本生这个名号压了四年了，可是据我了解，近年来，成都市所有大学中只有川师在教育学有招生。

我真的不想离家太远，所以最终把四川师范大学设为我的目标。

四川师范大学的教育学从2013年起开始自命题，以前都是统考311，现在自命题代码是614，虽然自命题，但是川师的614与统考311的题型分布差不多，只是614较简单，可是我觉得18届的614题较之前几年要难些。

在这里，我想对有意愿报考川师的学弟学妹们说，不管是614也好，还是311也好，都要认真对待，考研人就要有考研人应有的样子。

学得多收获得多。

四川师范大学333教育学综合参考书目及经验

四川师范大学333教育学综合参考书目及经验(感谢凯程罗老师对本文的有益指导.)四川师范大学创建于1946年，是四川省重点建设大学、中国西部地区知名大学，是四川省规模最大，学科门类最全的综合性省属重点大学，中西部高校基础能力建设工程高校。

历经60余年的建设，学校拥有博士、硕士、本科、职业和成人教育的完善人才培养体系，具有经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、管理学、艺术学等学科门类，已发展为以教师教育为特色的文理渗透，理工、经管结合，师范与非师范并重的多学科协调发展的教学研究型综合大学。

四川师范大学全日制教育硕士招收的专业有学科教学（思政）、学科教学（语文）、教育管理、小学教育、心理健康教育、学前教育、特殊教育、学科教学（英语）、学科教学（历史）、学科教学（数学）、学科教学（物理）、学科教学（地理）、学科教学（化学）、现代教育技术、学科教学（生物）、学科教学（音乐）、学科教学（体育）、学科教学（美术）。

四川师范大学全日制教育硕士考试科目是政治、英语、333教育学综合还有一门专业课。

四川师范大学全日制教育硕士333教育学综合的参考书目是：王道俊、郭文安主编：《教育学》，人民教育出版社孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社张大均主编：《教育心理学》，人民教育出版社陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育出版社四川师范大学教育学考研成功经验分享考入四川师范大学教育学总分：329 专业课：207回顾准备考研到最后录取这接近一年的时间，真的是悲喜交加！从考得很差到意外分数，再从一分之差到调剂成功，这一路真的是曲折不断。

不过还好最后走了一个相对满意的学校，又获得了继续学习的机会。

我作为一个跨专业跨地区跨学校的三跨学生，深知考研路上的艰辛与挑战。

在这场没有硝烟的战争中，良好的心理素质与抗压能力是必胜的法宝。

当然，相信自己一定能行的信念是一直支持我坚定走下去的动力。