2018年教育学考研统考311真题解析(重点题目)
统考311教育学考研经验贴5篇
311教育学考研经验贴第1篇
一、第一轮复习（即日起到6月份）
1.核心目标：
初步形成教育学基础理论框架；初步理解教育学基本知识。
2.所需资料：
①教材：
《教育学基础》（十二所重点师范版）
《教育学》（王道俊、郭文安版）
《中国教育史》（孙培青版）
《外国教育史教程》（吴式颖版）
《教育研究方法导论》（裴娣娜版）
②教育学专业基础综合考研大纲
③考研辅导资料：任意一本。建议《教育学专业基础综合大纲解析》
3.具体安排：
4月：看完《教育学基础》全部和《中国教育史》一半的教材内容，结合大纲，做好笔记，初步整理完成知识框架。
5月:看完《中国教育史》全部和《外国教育史教程》全部内容，结合大纲，做好笔记，初步整理完成知识框架。
6月：看完《当代教育心理学》和《教育研究方法》两本教材，结合大纲，做好笔记，初步整理完成知识框架。
二、第二轮复习（7月份到9月份）
1.核心目标：
熟悉教育学框架，夯实基础知识。研究真题，初步感受重点。
2.所需资料：
除上述资料外，加上练习题和07-16年全部真题，
3.具体安排：
7月：在原有笔记、框架的基础上，复习《教育学基础》全部和《中国教育史》一半的教材内容，形成新笔记，结合大纲解析开始初步记忆。
8月: 在原有笔记、框架的基础上，复习《中国教育史》全部和《外国教育史教程》的教材内容，形成新笔记，结合大纲解析开始初步记忆。
9月：在原有笔记、框架的基础上，复习《当代教育心理学》和《教育研究方法》，形成新笔记，结合大纲解析开始初步记忆。
三、第三轮复习（10月份到12月底）
1. 核心目标：
继续夯实基础，研究真题，明确重难点。对基础知识达到熟练程度。查缺补漏，基础知识加深印象，重难点集中复习，模拟考试。
2018年教育学考研统考311真题解析(重点题目)
2018年教育学考研统考311真题解析（重点题目）
来源：文都比邻教育学教研室
二、辨析题
46.核心课程即主要课程。
【参考答案】
（1）此观点是错误的。
（2）核心课程和主要课程是两个不同的概念。
①核心课程，又称问题中心课程，它将社会问题就包裹在教学内容中，是综合课程中综合程度的最高的一种课程。它能克服分科课程过细的缺点，消除学科内容不必要的重复，发挥学习者的迁移能力，但较考验教师的教学能力及课程内容的编排能力。
②主要课程是指国家课程中主要实施的课程，是一个广义的概念，包含了各级各类学校的学科课程，例如中小学常见的语文、数学、外语、历史等。它的目的是为了普及基础知识，培养学生的智力，促进学生的认知发展，提高全民的素质。
（3）综上，该观点是错误的。因此，在实际的教育教学工作中，一定要注意区分这两种课程的区别，切忌混淆。
【文都比邻独家解析】
（2008-50）
简要比较相关课程、融合课程、广域课程三者的异同。
（2009-9）
克服学科课程分科过细缺陷的课程是（综合课程）。
（2011-8）
把两门或两门以上的学科内容整合到一门课程中，加强学科联系，但不打破学科界限。这种课程属于（相关课程）。
（2013-7）
某类课程的组织方式如右图所示，这类课程是（核心课程）。
（2016-7）
典型的综合课程按照综合程度从高到低排列，其顺序为（核心课程、广域课程、相关课程）。
以上为大家罗列了往年涉及到核心课程相关知识点的考题。相信同学们跟着老师参加
了真题解析课程，系统地梳理过知识点的边边角角和内在逻辑之后，这道题绝对是高分项。
最新-2018年311教育学基础综合考试试题及解析 精品
2018年教育综合考研真题及答案解析
一、选择题
1.教育过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性。特别强调这一观点的教育学派是（）
A.实用主义教育学 B 文化教育学 C.实验教育学 D 批判教育学
【勤思参考答案】A
【勤思考研解析】实用主义教育学是19世纪末20世纪初兴起于美国的一种教育思潮。代表人物是杜威、克伯屈。基本主张：① 教育即生活，教育的过程与生活的过程是合一的，而不是为将来的某种生活做准备。② 教育即学生个体经验持续不断的增长。③ 学校是一个雏形的社会。④ 课程组织应以学生的经验为中心，而不是以学科知识体系为中心。⑤师生关系以儿童为中心，教师只是学生成长的帮助者，而非领导者。⑥ 教学过程应重视学生自己的独立发现和体验，尊重学生发展的差异性。
参照：勤思2018年强化班讲义P3。
2. 按照美国教育哲学家谢弗勒对教育陈述的分类，“教育是对人心灵的陶冶”属于（）
A 教育的描述性定义
B 教育的纲领性定义
C 教育口号 D教育隐喻
【勤思参考答案】A
【勤思考研解析】美国分析教育哲学家谢弗勒在《教育的语言》一书中探讨了三种定义的方式，即“规定性定义”、“描述性定义”和“纲领性定义”。所谓的规定性定义即作者自己所创制的定义，其内涵在作者的某种话语情境中始终是同一的。所谓描述性定义是指对被定义对象的适当描述或对如何使用定义对象的适当说明。所谓纲领性定义是一种有关定义对象应该是什么的界定，它是指向实践，或隐或现地告诉人们事物应该成为的样子，是教育中常见的定义。因此，“教育是对人心灵的陶冶”属于教育的描述性定义。
2018教育学考研311真题答案解析
2016教育学考研311真题答案解析【终极版】
2016年考研刚刚结束，勤思教育在第一时间对考卷进行了解析！走出考场的同学，也不要放松备考的节奏，接下来来我们需要投入复试的备考中。勤思老师和你们一起加油！
一、单项选择题：1~45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。
1•对“谁的知识最有价值”这一问题关注的教育学流派是（）
A •实验教育学
B •文化教育学
C •实用主义教育学
D •批判教育学
【勤思真题解析】D
“谁的知识最”是由阿普尔提出，是批判教育学的代表人物。
2•下列说法中有悖于终身教育理念的是（）
A .家庭学习贯穿于人的一生
B.学校教育不再享有教育垄断
C.终身教育从正规学校结束时开始
D .当地社会在终身教育中起着重要作用
【勤思真题解析】C
就终身教育的特定含义来看，它既包括了教育的各个方面和各项内容，也包括了教育过程中各个阶段之间的联系。因此，终身教育并不是传统学校教育的简单延伸，而是包括一切正规教育、非正规教育以及非正式教育。因此，终身教育并不是从正规学校结束时开始，正规教育也是属于终身教育的一部分。
3.赞可夫主张教学应该走在学生发展的前面，所依据的是（）
A.最近发展区
B.隐性知识
C.先行组织者策略D .支架式教学
【勤思真题解析】A
赞科夫赞同苏联心理学家维果茨基提出的教学与发展关系的观点和“最近发展区”理论。赞科夫高度评价了维果茨基关于教学与发展问题的思想，并以此作
为自己实验的理论基础，提出教学、教育和发展之间有着复杂的相互依赖关系。主张教学应该走在学生发展的前面。
北师大311教育学考研准备经验
北师大311教育学考研准备经验
（感谢凯程罗老师对本文的有益指导.)
开始，如何准备。平常心。心态先摆正，这很虚，但是十分重要。而后就是很实在的。
第一，收集311的所有参考用书，教育学最好看十二校主编的《教育学基础》，教育心理学主要看陈琦、刘儒德主编的《当代教育心理学》，教育史外国的看吴式颖的《外国教育史教程》，中国看华师大孙培青教授主编的那本，王炳照的没有孙培青教授的好，教育研究方法的话，只有一本，就是裴娣娜教授，安徽教育出版社的那本。也不多，就五本。这是311的基础，必须好好看，认真看，仔细消化。这可以用来培养兴趣。
第二，必须推荐高教版的大纲解析，这一本是十分经典的，几乎所有的题目都能在这本书上找到答案，知道为什么不，因为这是北师大老师主编的，而出题，最权威的是北师大，而教育学最好的也是北师大，所以，相信高教版的大纲解析，不会有错。那本大纲解析必须反复看，反复背，弄熟了，也就心中有数不会太慌了。其他的资料不是必须的，可以选择性的看。这本大纲解析千万不要小看，这是经验之谈。另外，大纲解析相对而言比较骨干，点比较粗狂，上面提到的5本书就比较细，无论你是先看五本书再背大纲，还是先被大纲再看五本书，都是要互相结合的。我的建议是，先背大纲解析，再看五本书，再背大纲解析，时间分配的话，前者争取一个月搞定，中间的暑假前搞定，后者暑假强化。这样才能在9月份开学时候冲刺。
如何选择考研辅导班
考研过程中，大家肯定会选择辅导班，关于报辅导班的问题我有几个特别的建议，如何选择合适的辅导班，是有方法的。
方法1：了解这个机构历年考上的情况，有没有视频版的经验谈，考上多少人。这个得详细了解一下，这样就能大致判断出这个机构情况怎么样。例如凯程，2013年考入五道口金融学院29人，占五道口录取总人数50%，名单和经验谈都在网站有公布，是非常可信。
教育学311考研究生联考真题及答案
教育学311考研究生联考真题
及答案
1. 20世纪后期我国兴起元教育学研究推动教育理论的反思与建设，下列选项中属于元教育学论题的是()。本资料来源公_众.号：文得课堂，更多考研资料及视频，关注gzh：文得课堂。
A. 教育学的逻辑起点
B. 教育的本质
C. 教育的起源
D. 教育史
【答案】A
2. 联合国教科文组织为了便于统计和比较各国教育事业的发展状况对“教育”及其相关变量进行了操作性界定。根据谢弗勒有关教育定义的分类，这种界定属于()。
A. 描述性定义
B. 纲领性定义
C. 功能性定义
D. 规定性定义
【答案】D
3. 近代以来欧洲教育逐渐世俗化，这种发展特征在学校教育制度中表现为()。
A. 教育对象扩大到平民阶层
B. 公立学校与宗教组织分离
C. 教育与生产劳动相结合
D. 义务教育普及
【答案】D
4. 振兴中学王老师为促进全班学生努力学习，提高学业成绩，组织开展了一系列竞赛活动。结果发现，该班同学的学习积极性和学业成绩虽然提高，但是他们对班级事务关心变少，同学之间的友爱互助关系也不如从前。上述现象表明教育具有()。
A. 正向显性功能和正向隐性功能
B. 负向显性功能和负向隐性功能
C. 正向隐性功能和负向隐性功能
D. 正向显性功能和负向隐性功能
【答案】D
5. 苏格拉底用反讽术是自以为知者自觉到无知，又用产婆术是自以为无知者发现知识。他所开创的这种教育传统，在影响人的发展主要因素的问题上倾向于()。
A. 内发论
B. 外铄论
C. 遗传决定论
D. 环境决定论
【答案】A
6. 人的感知、思维、记忆、想象等方面发展存在着不同的关键期，这表明个体的身心发展具有()。
2021宁波大学教育学311教育学专业基础综合考研真题答案重难点
2021宁波大学教育学311教育学专业基础综合考研真题答案重难点
一、资料简介
《2021宁波大学311教育学专业基础综合考研复习全析》（含真题答案，共七册）由鸿知宁大考研网依托多年丰富的教学与辅导经验，组织鸿知教学研发团队与优秀研究生共同合作编写而成。全书内容紧凑权威细致，编排结构科学合理，为参加宁波大学考研的考生量身定做的必备专业课资料。《2021宁波大学考研311教育学专业基础综合复习全析》本书依据以下参考书目：
《教育学基础（十二校联合）》
《教育学（王道俊）》
《中国教育史（孙培青）》
《外国教育史教程（吴式颖）》
《当代教育心理学（修订版，陈琦、刘儒德）》
《教育研究方法导论（裴娣娜）》
本书旨在帮助报考宁波大学考研的同学通过教材章节框架分解、配套的课后/经典习题讲解及相关985、211名校考研真题与解答，帮助考生梳理指定教材的各章节内容，深入理解核心重难点知识，把握考试要求与考题命题特征。
通过研读演练本书，达到把握教材重点知识点、适应多样化的专业课考研命题方式、提高备考针对性、提升复习效率与答题技巧的目的。同时，透过测试演练，以便查缺补漏，为初试高分奠定坚实基础。
为保障购书考生利益，本书仅对外出售80册。因考研辅导资料的资源稀缺性，本书一旦出售，谢绝退货。
二、适用范围
适用院系：
教师教育学院：教育学原理、课程与教学论、学前教育学、高等教育学、成人教育学、教育技术学、教育经济与管理
适用科目：
311教育学专业基础综合
三、内容详情
本书包括了以下几个部分内容：
Part 1 - 考试重难点：
通过总结和梳理《教育学基础（十二校联合）》、《教育学（王道俊）》、《中国教育史（孙培青）》、《外国教育史教程（吴式颖）》、《当代教育心理学（修订版，陈琦、刘儒德）》、《教育研究方法导论（裴娣娜）》等教材的各章节复习和考试的重难点，建构教材宏观思维及核心知识框架，浓缩精华内容，令考生对各章节内容考察情况一目了然，从而明确复习方向，提高复习效率。
教育学311考研绝版资料(研究生学长整理)(最新整理)
Commented [A6]: 第一，确定教育wk.baidu.com划的目标，目标的建 立和表述是整个评价过程的基础； 第二，根据行为和内容来界说每一个目标； 第三，确定使用目标的情境； 第四，设计呈现情境的方式；泰勒强调情境对于所要评价 的行为应当是“诱发”而不是“要求”，即行为表现要真 实自然。
Commented [A8]: 四个成分：决定方案标准——决定方 案表现——比较表现与标准——确定表现与标准之间是 否存在差异；五个阶段：设计——实施——过程——产 品——比较；
教育硕士教育综合考研311教育学专业基础综合真题解析
教育硕士教育综合考研311教育学专业基础综合真
题解析
第一部分名校历年考研真题解析
为了探讨家庭教育与儿童身心发展之间的关系，某研究者提出了“家庭教育方式与儿童身心发展相关”的研究假设，这个假设属于（）。
A．方向性假设
B．非方向性假设
C．解释性假设
D．预测性假设
【答案】B查看答案
【解析】假设是根据一定的科学知识和新的科学事实对所研究的问题的规律或原因作出的一种推测性论断和假定性解释。按照假设有无方向性，可分为方向性假设和非方向性假设。研究假设陈述的是两个变量间所期望的相关或不同。方向性假设指出相关或差异的特点，而非方向性假设只简单地指出哪里存在一个相关或差异。C项，解释性假设，是对研究问题或研究因素原因的解释；D项，预测性假设，即研究者对教育活动未来发展的前景和趋势作出推断。
41．如果抽样总体中存在周期性的波动和变化，为了保证样本的代表性，研究者应该避免采用的取样方式是（）。
A．简单随机抽样
B．系统随机抽样
C．分层随机抽样
D．整群随机抽样
【答案】B查看答案
【解析】A项，简单随机抽样是以随机原则为依据的最基本的抽样方法，常用的有抽签法和随机数目表抽样法两种；B项，系统随机抽样是指按一定的间隔顺序，在总体中抽取样本；C项，分层随机取样是指按某些特征，先将总体分成若干层次或类别（即子总体），然后根据事先确定的样本大小及其各层在总体中所占的比例，从每个子总体中独立地抽取子样本的方法；D项，整群随机抽样是指将总体划分成许多组或层，按照随机原则在组或层（整群）中抽样，抽取的整群全体成员均为样本。
42．从理论上讲，具有最佳区分度的试题的难度值是（）。
考研教育学统考《311教育学专业基础综合》历年考研真题及详解
目 录
2007年全国硕士研究生招生考试311教育学专业基础综合真题及详解
2008年全国硕士研究生招生考试311教育学专业基础综合真题及详解
2009年全国硕士研究生招生考试311教育学专业基础综合真题及详解
2010年全国硕士研究生招生考试311教育学专业基础综合真题及详解
2011年全国硕士研究生招生考试311教育学专业基础综合真题及详解
2012年全国硕士研究生招生考试311教育学专业基础综合真题及详解
2013年全国硕士研究生招生考试311教育学专业基础综合真题及详解
2014年全国硕士研究生招生考试311教育学专业基础综合真题及详解
2015年全国硕士研究生招生考试311教育学专业基础综合真题及详解
2016年全国硕士研究生招生考试311教育学专业基础综合真题及详解
2017年全国硕士研究生招生考试311教育学专业基础综合真题及详解
2018年全国硕士研究生招生考试311教育学专业基础综合真题（回忆版）及详解
2007年全国硕士研究生招生考试311教育学专
业基础综合真题及详解
一、单项选择题：1～45小题。每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。请在答题卡上将所选项的字母涂黑。
1赫尔巴特所代表的传统教育思想的核心一般被概括为：教材中心、课堂中心和
（ ）。
A．教师中心
B．学校中心
C．学生中心
D．活动中心
【答案】
A
【解析】
以赫尔巴特为代表的传统教育思想的三个中心是教材中心、课堂中心、教师中心。而以杜威为代表的现代教育思想则强调经验中心、活动中心、学生中心。
2强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是（ ）。
(完整)311考研教育学各科笔记
教育学
绪论
一.教育学的研究对象
教育学就是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。
教育是培养人的一种社会活动，他广泛的存在于人类社会生活之中。教育学就是通过对教育现象和教育问题的研究，去揭示教育规律的一门科学。
教育学的任务：就是依照教育的逻辑层次，去揭示教育的各种规律，并在揭示教育规律的基础上，阐明教育工作的原则、方法的组织形式等问题，为教育工作者提供理论上和方法上的依据。
教育学的任务与教育的方针政策有所不同，教育方针政策是人们依据一定的需要而制定出来的，它是人们主观意志的体现。教育方针政策只是符合了教育规律，却不能代替教育规律。
教育学也不等同于教育经验汇编。
我国的教育学是以马克思主义为指导，着重研究我国社会主义初级阶段的教育，批判地继承教育遗产，吸取当代外国的有益的教育经验，阐明教育的普遍规律和我国社会主义教育的特殊规律及其原则、内容、方法，用以指导我国的社会主义教育实践，为我国社会主义现代化建设服务。
二.教育学的产生和发展
教育学是随着社会的发展和人类教育经验的丰富而逐渐形成和发展起来的一门科学。大体分为四个阶段。1.教育的萌芽阶段
在人类历史上，最早出现专门论述教育问题的著作是我国的《学记》。比外国最早的、古罗马的《论演说家的培养》早300来年。但萌芽时期所有的教育学方面的著作，无论是我国还是欧洲，都多属论文形式，停留于经验的描述，缺乏科学的理论分析，因而只可以说是教育学的萌芽和雏形。
2.教育学的独立阶段
资产阶级教育家为了为了阐明他们的教育主张，总结教育方面的经验，写出了一些教育著作，出现了体系比较完整的教育学（家），教育学逐渐成了一门独立的学科。
教育学考研真题2018年统考311真题原文及答案解析
2018年全国硕士研究生招生考试教育学专业基础综合试题
一、单项选择题：1～45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有
一个选项符合试题要求。
1.主张用“理解”和“解释”的立场与方法研究教育问题的教育学流派是
A实验教育学B.文化教育学C.批判教育学D.元教育学
2.某家长认为目前学校课业负担过重，担心会影响孩子创造性和批判反思能力的发展，决定在家亲自给孩子上课。该事例说明学校教育具有
A.正向显性功能
B.负向显性功能
C.正向隐性功能
D.负向隐性功能
3.对人力资本理论提出质疑，认为教育并不提高人的能力，只是用来区别不同人的能力的手段，这种观点属于
A.冲突论
B.文凭理论
C.结构功能论
D.劳动力市场理论
4.教育工作需要循序渐进，主要依据的是儿童身心发展的
A.差异性和阶段性
B.差异性和顺序性
C.不均衡性和差异性
D.阶段性和顺序性
5.农耕时代的教育目的强调培养具有一定文化素养的统治者，工业时代兼顾脑力劳动者和体力劳动者的培养，信息时代则更加注重创新型人才的培养。这说明教育目的在根本上受制于
A.文化传统
B.生产方式
C.教育政策
D.教育理论
6.以下关于终身教育的说法不正确的是
A.终身教育是现代社会民主化的要求
B.终身教育的原则是连续性、整体性
C.终身教育是基础教育、高等教育的延续
D.终身教育将学校化教育转变为社会化教育
7.泰勒原理由两条密切相关的基本原理组成，一条是课程编制原理，另一条是
A.课程实施原理
B.课程设计原理
C.课程评价原理
D.课程组织原理
8.近代以来，人们设计出一些力图克服班级授课制局限性，同时保持其优越性的新型教学组织形式，主要有
2018年教育学311考研真题与解析完整版(含选择题)
2018年311教育学综合考研真题与解析完整版（含选择〉
一、选择题：
1.主张用“理解和解释”研究教育问题的教育学派是（）
A实验教育学B文化教育学C实用主义教育学D批判教育学
【凯程参考答案】B模拟卷41
【难度指数】食
［凯程解析］文化教育学主张人是一种文化的存在，教育要用陶冶和唤醒培养完整的人格，用理解和解释的方法研究教育问题。关于学派的题我们做过很多，这道题不难。
2.某家长认为目前学校课业负担过重，担心会影响孩于创造力和批判反思能力的发展，决定亲自给f衷于上课。该事例说明学校教育具有（〉
A.正面显性功能
B.负面显性功能
C.正面隐性功能 C.负面隐性功能
【凯程参考答案】D强化班教学重点，凯程题库原理第二章36题。
【难度指数】食
［凯程解析］正向功能是积极作用的功能；负向功能是消极作用的功能，题千明显体现的是课业负担重造成的负向功能；显性功能是之前预测性的功能；隐性功能是指非事先筹划，也未被察觉到或预测到的功能。课业负担重的问题后来才被人们发现会影响学生的创造力，所以是隐性功能。
3.对人力资本理论提出质疑，认为教育并不提高人的能力，只是用来区别不同人能力的手段，这种观点属（）
A.冲突论
B.文凭理论 c.结构理论D.劳动力市场理论
【凯程参考答案】B强化班教学重点和难点，凯程题库原理第三章30.31题：模拟卷3-3
【难度指数】食食，传，传
［凯程解析］文凭理论，义称筛选假设理论，它承认教育与工资的正相关，只有筛选理论认为教育只反映了个人的能力，并没有提高人的能力。故本题选B。建议关于教育与经济关系的三个理论，之间各自的关系和优劣一定要理解。
教育学考研真题2018年统考311真题原文及答案解析
2018年全国硕士研究生招生考试教育学专业基础综合试题
一、单项选择题：1～45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有
一个选项符合试题要求。
1.主张用“理解”和“解释”的立场与方法研究教育问题的教育学流派是
A实验教育学B.文化教育学C.批判教育学D.元教育学
2.某家长认为目前学校课业负担过重，担心会影响孩子创造性和批判反思能力的发展，决定在家亲自给孩子上课。该事例说明学校教育具有
A.正向显性功能
B.负向显性功能
C.正向隐性功能
D.负向隐性功能
3.对人力资本理论提出质疑，认为教育并不提高人的能力，只是用来区别不同人的能力的手段，这种观点属于
A.冲突论
B.文凭理论
C.结构功能论
D.劳动力市场理论
4.教育工作需要循序渐进，主要依据的是儿童身心发展的
A.差异性和阶段性
B.差异性和顺序性
C.不均衡性和差异性
D.阶段性和顺序性
5.农耕时代的教育目的强调培养具有一定文化素养的统治者，工业时代兼顾脑力劳动者和体力劳动者的培养，信息时代则更加注重创新型人才的培养。这说明教育目的在根本上受制于
A.文化传统
B.生产方式
C.教育政策
D.教育理论
6.以下关于终身教育的说法不正确的是
A.终身教育是现代社会民主化的要求
B.终身教育的原则是连续性、整体性
C.终身教育是基础教育、高等教育的延续
D.终身教育将学校化教育转变为社会化教育
7.泰勒原理由两条密切相关的基本原理组成，一条是课程编制原理，另一条是
A.课程实施原理
B.课程设计原理
C.课程评价原理
D.课程组织原理
8.近代以来，人们设计出一些力图克服班级授课制局限性，同时保持其优越性的新型教学组织形式，主要有
教育学考研真题统考311真题原文及答案解析
教育学考研真题统考311真题原文及答案解
析
教育学考研真题的背后，是着重考查学生对教育学理论和实践的理解以及问题解决能力。本文将为大家带来教育学考研真题统考311真题的原文及答案解析，希望能对考生的备考有所帮助。
一、教育学考研真题原文
（以下是311真题原文的内容，根据实际情况填充）
教育学考研真题311真题
【题目一】根据教育学的理论基础，回答以下问题：
1. 什么是教育学的定义和特点？
2. 请简要概述教育学的发展历程。
3. 在教育学中，有哪些重要的理论流派？
4. 请结合教育实践，谈谈你对教育学理论的理解和应用。
【题目二】根据教育学的研究方法，回答以下问题：
1. 请解释定量研究和定性研究的概念及其特点。
2. 在教育学研究中，如何选取研究方法？
3. 请结合你的研究项目，谈谈你选择的研究方法以及原因。
【题目三】根据社会心理学的相关理论，回答以下问题：
1. 请简要介绍社会认知理论和社会情绪理论。
2. 如何运用社会心理学理论解释学生之间的互动和行为？
3. 请结合你在教育实践中的观察和经验，谈谈你对社会心理学理论的理解和应用。
二、教育学考研真题答案解析
（以下是311真题答案解析的内容，根据实际情况填充）
【题目一】教育学的定义和特点
教育学是研究教育事物的本质、规律和方法的学科。其特点主要有以下几个方面：首先，教育学是一门应用性的学科，旨在提供对教育实践有指导意义的理论框架。其次，教育学是一门综合性的学科，需要借鉴多个学科的理论与方法。再次，教育学是一门实证性的学科，要求研究者通过实证研究方法进行观察、实证和理论验证。最后，教育学是一门时代性的学科，需要关注当代社会中教育问题的发展和变化。
311教育学统考历年考研真题及参考答案
33．按照皮亚杰的认知发展阶段理论,开始获得守恒概念的个体,其思维发展处于 A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D 形式运算阶段
34．关于教学与发展的关系,维果茨基的基本观点是
A.教学跟随发展
B.教学与发展并行 C.教学促进发展
D.教学等同于发展
35．根据加涅对学习的分类,识别多种刺激的异同并对之做出不同的反应,这种学习是
A.连锁学习
B.辨别学习 C.概念学习
D.规则学习
36．某小学生为了避免父母的斥责而认真完成家庭作业,其行为背后的作用机制是
A.正强化
B,负强化
C.正惩罚
D,负惩罚
37．体现“身教重于言教”思想的学习理论派别是 A.社会学习理论 B.操作条件反射理论 C.认知学习理论 D.人本主义学习理论
38.“先行组织者”教学策略的学习理论基础是
A.直观性原则
B.教育性教学原则 C.循序渐进原则
D.教育适应自然原
则
24．针对班级授课制的弊端,美国进步主义教育家帕克赫斯特所提出的个别教学制度被
称为
A.道尔顿制
B.葛雷制
C.昆西制度
D.文纳特卡制
25．裴斯泰洛齐认为,道德教育最基本的要素是 A．儿童对母亲的爱 B．儿童对父亲的爱 C．儿童对全人类的爱 D．儿童对上帝 的爱
四、分析论述题:55～57 小题,每小题 30,共 90 分. 55．试述陶行知“生活即教育”和杜威“教育即生活”的基本内涵,并比较其异同
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2018年教育学考研统考311真题解析（重点题目）
来源：文都比邻教育学教研室
二、辨析题
46.核心课程即主要课程。
【参考答案】
（1）此观点是错误的。
（2）核心课程和主要课程是两个不同的概念。
①核心课程，又称问题中心课程，它将社会问题就包裹在教学内容中，是综合课程中综合程度的最高的一种课程。它能克服分科课程过细的缺点，消除学科内容不必要的重复，发挥学习者的迁移能力，但较考验教师的教学能力及课程内容的编排能力。
②主要课程是指国家课程中主要实施的课程，是一个广义的概念，包含了各级各类学校的学科课程，例如中小学常见的语文、数学、外语、历史等。它的目的是为了普及基础知识，培养学生的智力，促进学生的认知发展，提高全民的素质。
（3）综上，该观点是错误的。因此，在实际的教育教学工作中，一定要注意区分这两种课程的区别，切忌混淆。
【文都比邻独家解析】
（2008-50）
简要比较相关课程、融合课程、广域课程三者的异同。
（2009-9）
克服学科课程分科过细缺陷的课程是（综合课程）。
（2011-8）
把两门或两门以上的学科内容整合到一门课程中，加强学科联系，但不打破学科界限。这种课程属于（相关课程）。
（2013-7）
某类课程的组织方式如右图所示，这类课程是（核心课程）。
（2016-7）
典型的综合课程按照综合程度从高到低排列，其顺序为（核心课程、广域课程、相关课程）。
以上为大家罗列了往年涉及到核心课程相关知识点的考题。相信同学们跟着老师参加了真题解析课程，系统地梳理过知识点的边边角角和内在逻辑之后，这道题绝对是高分项。47.美国1958年《国防教育法》是要求学校加强对国防教育。
【参考答案】
（1）此观点是错误的。
（2）从诞生的背景上看,《国防教育法》是继1957年苏联卫星升空而颁布的法案。它是诞生于国防安全之上，改革教育内容，加快人才培养而紧急推出的举措。
（3）从改革的主要内容上看，《国防教育法》包括以下几点。
①加强普通学校的自然科学、数学和现代外语（即“新三艺”）的教学。为提高这些学科的
教学水平，要求大力更新教学内容，设置实验室、视听设备、计算机等现代教学手段，提高师资的质量。
②加强职业技术教育。要求各地区设立职业技术教育领导机构，有计划地开展职业技术训练。
③强调“天才教育”。鼓励有才能的学生完成中等教育，攻读考入高等教育机构所必需的课程并升人该类机构，以便培养拔尖人才。
④增拨大量教育经费。该法规定，从1959年到1962年，由联邦政府拨款八亿多美元作为对各级学校的财政援助。
（4）从其产生的效果上看，它的颁布与实施为第二次世界大战后美国教育改革提供了坚实的法律保障，促进了美国教育事业的发展，有利于教育质量的提高，有利于科技人才的培养，进而为国防提供了强有力的保障。
（5）综上，国防教育法虽然诞生于国防背景，但归根结底它的主要内容和实际效果是提高了基础教育质量和倡导精英教育，而不是提高全民国防教育的法案。因此，该观点是错误的。【文都比邻独家解析】
制度史是中外教育史经常考查的知识点，文都比邻推出的“大表哥”详细汇总了各大核心表格，帮助大家理清楚知识点之间的逻辑关系，帮助大家更好更牢地记忆。
48.发现学习是主动学习，接受学习是被动学习。
【参考答案】
（1）此观点是错误的。
（2）奥苏伯尔认为，接受学习是在教师指导下，学习者接受事物意义的学习，是概念同化过程，也是课堂学习的主要形式。适合年龄较大，有较丰富的知识和经验的人。所学内容大多是现成的，已有定论的、科学的基础知识，通过教科书或教师的讲述，用定义的方式，直接向学习者呈现。这种方法在实际工作中大量采用，它近乎传统教学，在教抽象关系时可能更有效，它给学生提供好的方法帮助他们保持重要的信息。
（3）布鲁纳提出的发现学习是指学生根据教师提出的一些事实和问题，积极思考、独立探究、自行发现并掌握相应原理的一种学习方式，包括用自己的头脑亲自获得知识的一切形式。因此，教师的作用在于帮助学生形成一种能够独立探究的情景，促进学生自己思考并参与知识获得的过程。
（4）总结以上可以看出，发现学习既有主动的，也有机械被动的；接受学习既有主动的，也有机械被动的。
（5）在实际的教育应用中，我们主张主动、有意义的接受学习；不支持和主张被动的和机械的。
【文都比邻独家解析】
在教心中学习及其理论解释是极其重要的章节，而在往年真题中可以发现对奥苏泊尔和
布鲁纳学习理论的考查比较少。只在2015年出现了一个选择题考查了发现学习和接受学习的区别。因此，在统考311应试准备中，一定要跟着老师的思路剖析往年真题，而不是普通的刷题。
三、简答题
49.简述我国现行学制。
【参考答案】
（1）学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。
（2）我国现行学制属于分支型学制，且普通教育上遵循是六三三四制。
（3）从纵向的施教机构来看，我国现行的学制包括学前教育机构、初等教育机构、中等教育机构和高等教育机构四个层次。
①学前教育是指根据一定的培养目标和幼儿的身心特点，对入小学前的幼儿所进行的有计划的教育，属于学校的预备阶段。幼儿园主要招收3-6岁的儿童，对其进行适宜的启蒙教育，促进幼儿身心的全面发展。不属于义务教育，正在呼吁将学前教育纳入义务教育中。
②初等教育是为公民奠定科学文化知识基础以做好初步生活准备的教育，它对提高一个国家的民族文化水平和国民素质具有极为重要的意义。小学6年，义务教育阶段，初等教育阶段③中等教育是在初等教育的基础上继续进行的中等普通教育和职业教育。初中3年，义务教育阶段，中等教育阶段，可以升入高中，也可以升入中专等学校。高中3年，中等教育阶段，未来发展中会把高等教育纳入义务教育，升学与就业预备阶段，可以升入大学，也可以进入高职学校。
④高等教育是建立在中等教育基础上的既强调通识性又注重专业性的教育。大学4年，高等教育阶段，之后还有硕士、博士等。
（4）从横向类别结构上看，我国现行的学制包括普通教育系统、师范教育系统、职业技术教育系统和成人教育系统四个类别。
【文都比邻独家解析】
从这道题可以看出，在复习时一定要灵活看待考纲中列出的考点，以及一定要多分析往年真题和当年热点话题，揣摩出题人的指向和意图。
50.简述学校教育在人的发展中的主导作用。
【参考答案】
（1）人的发展，包括身体和心理两方面的发展。具有顺序性、阶段性、不均衡性和差异性。（2）影响人的发展的因素有遗传、环境、主观能动性和教育。其中，学校教育发挥着主导作用。学校教育对人的发展的作用主要体现在个体个性化和个体社会化。