口语交际《《家里来了客人》
强化口语交际能力的教学创新
强化口语交际能力的教学创新作者：吕建清来源：《读写算》2013年第39期口语交际课如何提高学生的口语交际能力，是小学语文中的一种新课型，目的是规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说态度和语言习惯。
口语交际能力的培养要在双向互动的语言实践中进行，虽然在语文课本中专门安排了不少课时，但在现实中还得要充分利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力，要在课外创设多种多样的交际情境，让每个学生无拘无束地进行口语交际；还要鼓励学生在日常生活中主动地去锻炼口语交际能力。
其实训练小学生口语交际的途径，除了社会交往外，最正规的应当就是语文课堂。
在小学语文课堂中仅仅通过让学生回答问题，讨论问题，交流意见，学习文章中的语言对话等来达到培养学生口语交际能力是远远不够的，那么，如何培养和提高学生的口语交际能力呢？我认为可以从以下几方面去做：一、利用课堂教学培养学生专注倾听和诉说能力语文教材，特别是新教材内容丰富，形式多样。
课堂教学中只有真正理解了教材的编写意图，合理使用好教材，从提高学生专注倾听的能力开始，才能培养学生口语交际能力。
如《坐井观天》这篇课文，它既是一则充满童趣的寓言故事，又是一篇进行口语交际的好教材。
课文最后是这样写出的“小鸟也笑了说：…朋友，你是弄错了，不信，你跳出井口来看看吧‟。
”这段话留给了学生一个极大的想象空间。
可以根据这段话设计相关训练。
首先，让学生分角色朗读，要求其余学生专注倾听，接着让学生顺着课文的情节，展开丰富的联想，将课文内容作适当的拓展延伸。
比如，让学生想一想，说一说“小鸟飞走以后，青蛙有没有跳出来呢？”如果跳出来的话，它会看到些什么呢？“又会说些什么呢？”让学生描绘一个又一个鲜活的画面，使一个又一个富有创意的构思从孩子心底流露出来。
这样使低年级学生以想象见长的特长得以发挥，给学生创设一个宽松的表达环境，让他们不拘形式，自由表达。
二、创设交际情境，培养学生表达与交流的能力口语交际活动是双向互动的，应通过创设多种多样的交际情境让学生参与，引起学生的说话欲望，积极参与表达与交流，激发学生口语交际的热情。
二年级下册口语交际例文
二年级下册口语交际例文Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT语文园地一春天里的发现春天来了，天气渐渐变暖了。
人们脱下棉袄，换上春装。
冰雪融化，泉水叮咚。
小草从地下探出头来，柳树摇着绿色的长辫子，桃花开了，杏花也开了，绿色的大地上各色的野花开了。
可爱的小燕子从南方飞回来了。
青蛙跳出洞口，欣赏这迷人的景色。
春天的景色真美啊！我爱美丽的春天。
春天春天来了，小草弟弟偷偷地从地下探出头来，小树妹妹换上了嫩绿的新装，柳树姐姐也甩起了绿色的长辫子。
树上的鸟儿叽叽喳喳的，好像在歌唱。
公园里，各种各样的花开了。
玉兰花雪白雪白的，像雪花飘在了树枝上。
黄色的迎春花，像一把把小花伞开在阳光下。
兰花也悄悄地开了，散发出淡淡的清香。
粉红的桃花，白色的杏花，大红的茶花……五颜六色，看得人眼花缭乱。
春天真是一个美丽的季节！语文园地二伸出我们的双手我们身边有许多人需要我们伸出双手去帮助，我也帮助过别人。
一天，我在放学的路上遇见一位老奶奶。
老奶奶拄着拐杖正准备过马路，路上车流川流不息。
我说：“老奶奶我来扶你过马路吧！老奶奶立刻出了满意的笑容。
我紧紧的握住老奶奶的手，把她扶过了马路。
老奶奶连声“谢谢”我说：“不用谢，这是我们少先队员应该做的。
我明白了我们要学会关爱别人。
谁需要帮助，我们就伸出热情的双手，谁需要温暖，我们就献上一颗火热的心。
伸出双手，帮助别人，别人快乐，自己也快乐。
语文园地三夸家乡我的家乡就是泰安。
那里出产水果。
五月有杏子，樱桃，七八月有香梨，到了九十月份，人们最喜爱的枣子成熟了。
我非常喜欢我的家乡，欢迎你们来我的家乡做客。
夸家乡我的家乡有一座美丽的公园，叫东湖公园。
那里一年四季鲜花盛开，树木茂盛。
周围有许多高楼林立，是人们娱乐休闲的好地方。
清晨，太阳刚刚从东方升起，人们就从四面八方来在这里晨练。
人们有的在打太极拳，有的在练剑，还有的在练书法……到了上午，蓝蓝的天空中飘着朵朵白云。
二年级口语交际
（一）口语交际(1)、妈妈:小明,明天我们家要来客人,你想怎样做小主人? 小明: 。
妈妈:只让座还不行.小明: 。
妈妈:帮客人倒茶,还有呢?小明: 。
妈妈:真好,希望你能够照你说的做.（2）妈妈：毛毛，今天学了哪一课？毛毛：今天我们学了《拔苗助长》。
妈妈：能给妈妈讲讲吗？毛毛：。
妈妈：你知道秧苗为什么都枯死了吗？毛毛：。
妈妈：毛毛说得真好！（3）明明：你一个人乘过公共汽车吗？方方：。
明明：你上车先干了什么？方方：。
明明：你买票之后有干了什么？方方：。
明明：如果有老人的时候，你会让座吗？（4打电话方法）王刚：。
李强：喂，我是李强，请问你找谁？王刚：。
李强：噢，你忘记语文作业了，我告诉你吧！是做一张朋友卡片。
王刚：。
李强：不用谢，再见！（5）笑笑：你喜欢哪些活动？冬冬：。
笑笑：我也喜欢玩积木、跳棋。
那咱俩玩跳棋吧！冬冬：。
（6）、明明：你知道我们的节日是哪一天吗？冬冬：。
明明：那天你想做什么？冬冬：。
明明：那我们一起来庆祝我们的节日吧！冬冬：。
明明：我希望那一天快点到来。
（7）小明是你的朋友，今天他生病了，你给他打个电话，表示你的关心。
我：喂，小明，你好！小明：。
我：。
我：。
小明：。
（8）你的好朋友先芳今天生病了，没有来上课，你给她打个电话，表示你的关心。
喂，小芳，你好！（二）说一说、写一写：（1）你喜欢过年吗？每逢过年过节时，家里来了客人，你是怎样招待的？说一说，再写下来。
（2）春天到了，你身边发生了什么变化？把你看到的春天写一写。
在画一画。
（3）用自己的话说一说彩虹像什么？画出来。
（4）以“六.一”为题写几句话。
并试着自己画一画“六一”的情景。
（5）说一说，写一写，你长大了的三个表现。
（6）为什么“少壮不努力”便会“老大徒伤悲”？（7）洒水车有什么用？（三）读儿歌，做一做（一）春风吹春风吹，春风吹，吹绿了柳树，吹红了桃花。
吹来了燕子，吹醒了青蛙。
春风轻轻地吹，春雨细细地下。
大家快来种树，大家快来种花。
口语交际《待客与做客》活动设计
小学四年级语文口语交际《待客与做客》活动设计城关三小张运平口语交际课是培养学生交流思想、传播信息、表达情感、学习规范语言的教学平台，借助这个平台，可以为培养学生运用祖国语言文字的能力打下扎实的基础。
依据教案，我对小学四年级上册《待客与做客》一课做以下设计，并已进行了教学实践，请前辈，同事批评指正。
一．精心创设交际情境，激发学生谈话兴趣：同学们，我们在日常生活中，家里常常有人来做客，我们也会经常到别人家做客，我们每一个孩子既当过主人又当过客人，对待客与做客一定有很多的感受和体会。
下面就让我们畅所欲言，各抒己见，把自己的感受和体会说给大家听听，好吗？让学生们分组讨论，活跃课堂气氛，帮学生们打开“话匣子”。
二、积极创造实践机会，体验生活品味语言（1)让学生们自读“口语交际”内容要求。
(2)请两位同学把课前准备的“待客与做客”在全班表演一下。
大家当评委。
（指导学生演时要注意语言、动作、表情；其他学生要仔细看，认真听，然后评价。
）三．努力实现双向互动，融入生活运用语言（一）1.全班交流评价：你最欣赏谁？原因是什么？你想给谁提点建议？为什么？鼓励学生大胆表达。
2.教师梳理学生的评价并小结：待客时，动作要自然大方，语言要热情，要有礼貌，要主动与客人交流。
如果能根据当时的情境为客人考虑得更周到那就更好。
（二）做客人也要讲文明礼貌。
1、小组分角色交流。
自评：对你接待的客人满意吗？对接待你的小主人满意吗？2、全班各小组轮流表演，全班交流。
3、评选出优秀“主人”和优秀“客人”，并颁发“金话筒”奖。
通过培养学生的互动交流能力，使学生明白倾听、表达和应对的重要性，让学生在读、说、评、议中逐步领悟，在融入生活的基础上运用语言，提高自身语言表达能力。
四．培养学生自我理解，自我思考能力请大家谈谈通过本节课的学习，你还有什么疑惑的问题呢？你有什么新的收获和体会？五、画龙点睛，教师总结本课中心思想请学生交流后，教师总结：“本次口语交际旨在让我们感受生活，感受做客的文明和待客的热情，激发我们要热情、大方地与人交往，养成文明礼貌的好习惯。
小朋友接待客人的范文
让孩子学会接待客人的感受孩子终究有一天会走出家庭，进入更广阔的发展灭地。
然而，进入一个新环境，需要掌握相应的做人处世技能。
所以，父母要注意在平时教给孩子招待客人的技巧，培养孩子待人接物的本领。
“招待客人”是一门学问，包括招待谁、对方的期望是什么、有什么目的等。
这需要父母在口常生活中对孩子耳提面命，让他们从点滴之间学习。
一般来说，掌握以下的待客习惯是很有必要的：（l）在客人到达以前，要事先进行充分的准备，包括把房间收拾整洁。
同时，也要把自己整理一番，客人来访时，如果主人蓬头垢面、穿着不整洁，那将是失礼的行为。
（2）迎接客人进屋以后，要主动帮着客人放衣物，并引导客人坐在合适的位置上。
要避免把客人的礼品当场打开，随意乱动。
总之，尊重客人才是上策。
（3）接着，要主动询问客人喜欢喝什么饮料，并立刻双手呈上；然后大方地与客人交谈。
如果客人与其他家庭成员谈话，也要仔细聆听，而不能心不在焉。
（4）当客人离开时，要有礼貌地加以挽留，最后送客人时要陪同走一段距离，并主动说“再见”、“欢迎再来”等。
让孩子学会招待客人，不但能让他们掌握与人相处的技巧，父母还能在整个过程中观察孩子的行为，了解他们的心理，从而又针对性地进行更好的家庭教教育。
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五年级的口语交际（家里来客人了,自己怎样接待客人的1、客人来访，要事先准备，把房间收拾整洁。
要热情接待，再见”。
如父母不在家，要以主人身份接待客人。
2、自己的同学、朋友来访，应热情迎接，初次来访，图书等招待。
3、父母的朋友带小孩子来访，应同小孩一同玩，或给他讲故事，和他们一起看书、听音乐、看电视。
4、吃饭时，同学、朋友来访，应主动邀其一起用餐，找些书报或杂志给他看后再接着吃饭。
5、接待老师应像接待长辈一样热情庄重。
6、送客要送到门外，并欢迎客人下次再来。
如何教孩子礼貌招待小客人读后感和想法在日常生活中家里来客人了，作为家长在招呼客人的同时，当然也想让自家的孩子能在客人面前展现出最好的一面，因此在本月的礼仪教育我们围绕礼貌接待小客人来教育孩子，主要内容有《待客接待客人》、《待客不影响客人》、《待客接待小客人》、《拜访客人》。
第三单元口语交际《请你帮个忙》进阶练习
进阶练习一选择题：1.别人给你服务，做事和帮忙，无论给你的帮助多么微不足道，都要说（）A、谢谢B、请C、对不起2.在家中接待访客的礼仪，哪各做法是错误的（）A、客人入座后，应主动敬茶B、父母向客人介绍自己时，应大方的注视客人，热情问好，切忌扭扭捏捏、躲躲闪闪C、有礼貌地回答客人的问话D、家里来客人了，自己躲在小房间里不出来，或见了客人不问好。
3.当放学回到家，看到爷爷、奶奶、叔叔、姑姑都来了怎样打招乎（）。
A、反正叫不过来，点点头算了B、按年龄辈分的顺序叫人C、和谁最好先叫谁D、爷爷年纪最大，叫他一个就好了4.客人到学校后，我们应该（）A、主动让路，行礼问好B、看见客人，赶紧躲避C、正常走路，不管有没有客人来5.、同学之间相处，正确的做法是（ ）A 、说话有礼貌、不蛮横B 、反正关系好，起个绰号没关系C 、开点过分的玩笑没什么进阶练习二说话练习三s ān 幅f ú图t ú上sh àn ɡ的de 小xi ǎo 朋p én ɡ友y ǒu 需x ū要y ào 怎z ěn 样y àn ɡ的de 帮b ān ɡ助zh ù？1.我w ǒ会h u ì选xu ǎn 。
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①要y ào 去q ù书sh ū店di àn ②要y ào 去q ù医y ī院yu àn ③要y ào 去q ù电di àn 影y ǐn ɡ院yu àn2.第d ì二èr 幅f ú图t ú上sh àn ɡ的de 小xi ǎo 朋p én ɡ友y ǒu 忘w àn ɡ记j ì带d ài _________。
二年级语文《学会待客》精品教案
二年级语文《学会待客》优选授课设计授课设想《学会待客》是苏教版小学二年级（上册）教材中练习7 的口语交际训练。
教材由两部分组成：第一部分是四幅图；第二部分是两个要求： 1 看图说说“我”是怎样款待王阿姨的，再分角色演一演； 2 依照图意，把下面的一段话补充完满。
（王阿姨来找妈妈，妈妈不在家。
我请王阿姨进屋 ________________ 。
王阿姨夸我是个懂礼貌的好孩子。
）该内容与实质生活亲密相联，拥有很强的生活性和实践性。
题中的插图点了然交际内容，下面的文字则为学生创立了交际的情境，目的是让学生在详尽情境中训练。
口语交际是听与说的互动过程，是实践性很强的授课形态。
上好口语交际课要点在于创立，激发学生想表达的兴趣与欲望。
在课堂中创立友善相同的氛围，给学生供应自由学习的空间，激励学生英勇与人交际，并在共同参加过程中不断规范语言，突现话语的审美课堂谈论很重要，二年级孩子的年龄决定了他们独立谈论自己的能力还不高，但他们很重视别人对自己的谈论，他们经常以老师的谈论为依照，因此，课堂上对学生的谈论要用激励性的语言，增强他们的自信心，让他们更加积极主动地参加交际，促进他们口语交际能力的发展和提高。
“学生是学习和发展的主体。
” 授课中，教师应释放权益，把谈论权给学生，有意识地引导学生自我谈论和互相谈论，互相学习。
扬长避短，让学生在民主友善的氛围中逍遥自在地交流。
授课目的指导学生有礼貌地进行交流，学会款待客人，做到态度大方、有礼貌。
能把话听清楚，说理解，正确运用礼貌用语。
教具准备挂图、录音机课时安排1课时授课过程设计一、创立自主参加的交际氛围，让学生乐于交际1、看图思疑，惹起兴趣出示挂图（课本的四幅图）（1）小朋友，你们看！这儿共有几幅图？图上画了谁和谁呢？他们在干什么？我们先观察第一幅图，再说说图意。
（王阿姨来找妈妈，妈妈不在家。
“我”和王阿姨说了些什么话呢？）（2）第二幅图（我请王阿姨坐下。
我是怎么做的呢？）（3）第三幅图（王阿姨坐下后，我又做什么呢？）（4）第四幅图（王阿姨夸我是个懂礼貌的好孩子，这是为什么呢？）（5）看了图，你知道了什么？（我款待王阿姨的事。
人教版第五册口语交际《接待客人》教学设计及说课稿
人教版第五册口语交际《接待客人》教学设计及说课稿教学目的：1、让学生联系生活实际，学习怎样做客，怎样待客。
2、懂得怎样待人，接物才能得体，有礼貌。
3、能对别人的表演发表自己的意见。
4、能恰到好处地接待来访的客人。
教学重点：学会有礼貌地做客和待客。
教学维点：能恰到好处地接待来访的客人，教学准备：课前布置学生利用休息日到同学家，老师家，亲戚家，邻居家走一走，观察主人是怎样接待你的，然后邀请他人到自己家做客，当一次小主人接待客人。
一、课前谈话，导入新课1 、师问：同学们，你一发现在我们教室后面来了些什么人呢？哦，他们都是远道而来的老师，那他们就是我们班的客人，2、指名说，客人来了你想对他们说些什么呢？3、同学们说得真好，现在让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来。
二、反面举例，形成对比1、过渡：哦同学们刚刚说得棒极了，现在老师要请你们欣赏一段情境表演，看看台上的小朋友是怎样接待客人的。
2、学生在讲台上表演小品。
小品内容：妈妈的好朋友周阿姨带着儿子文文来到明明家做客，此时，明明正在玩一大堆玩具。
听到门铃声，明明不情愿地边起边大声问道：“是谁呀？烦死了！”在听到是周阿婕之后，明明开了门朝厨房内大声喊道：“爸，妈周阿姨来了”然后他又去摆弄自己的玩具了。
在爸爸妈妈和周阿姨聊天时，妈妈还把明明最喜欢的“越野车”送给文文玩，明明看见了有点生气但又不好明说。
于是在之后他们三人谈话时，他又故意多次打断，当周阿姨要回家时，妈妈边送周阿姨边说：“明明，周阿姨和文文要走了。
”明明坐在沙发上，懒洋洋地说了声：周阿姨再见！3、分小组自由讨论：你觉得明明这样做好不好？哪些地方做得不好？如果像明明你会怎样做？4、汇报结果三、联系实际，漫谈待客1、大家说得非常好。
现在请同学们联系生活实际说一说应该怎样待客。
（可以说别人到你家，你怎样待客的，也可以说你到别人家别人怎招待你的）2、讨论交流3、汇报四、课堂小结待客之礼1、小组讨论，归纳待客的几点要求2、汇报（板书，并读一读）一、主动，热情二、知道客人来访目的，不打断客人谈话，客人出门时要送到门外。
人教版四年级下册语文口语交际预习
2、人们都说，黄河是中华民族的摇篮。可是 ，黄河却成了中华民族的忧患。黄河是世界 上含沙量最大的大河，其含沙量相当于长江 的68倍。每到洪水季节，黄河堤坝很容易决 口，造成可怕的大水灾，近2000年间竟决口 1500多次，改道26次，给两岸人民带来了深 重的苦难。请你分析分析黄河变成“祸河” 的原因，并提出合理的治理方法。
▪ （2）作为反对的一方，我从以下几个方面阐述我的观点 ：我反对砍掉大槐树。大槐树郁郁葱葱，是我们校园内一处独特
的风景。大槐树可以让我们校园的空气更加清新。而且夏天我 们在大槐树下做游戏、读书，冬天我们在大槐树下堆雪人，大 槐树给我们增添了多少生活情趣啊！
▪ 一、在森林的一个山洞里，住着小熊一家。小熊门前有 一颗大树，熊爸爸扛着锯子要去砍树。啄木鸟、松鼠急 得在树上直叫，小兔崽树旁惊慌失措地喊着。小熊使劲 拉爸爸的胳膊，不让爸爸砍树。经过你一言、我一语， 熊爸爸的态度发生了变化，森林里也出现了新的变化。
▪ 你心中的英雄是：
▪ 因为：
▪ 你认为什么人才能被称为英雄？ 不怕困难，舍己为人，为人民利益而斗争，令人 钦佩的人。
▪二、学完《小英雄雨来》和《夜莺的歌声》两 课后，同学们都
▪谈起自己对“英雄”的理解。
▪ 落落：“英雄”出现在特定的年代，我觉 得只有在战争时期，才有可能造就英雄，你看 小夜莺、雨来等都是生活在战争年代的人。
▪ （2）英国人吧兔子带到澳大利亚，造成兔子繁殖泛滥成灾， 破坏草场。为保护草场，他们又用狗大规模捕猎兔子，造成野狗泛 滥。
▪ （3）美国人为了保护自己的牧场用巨型仙人掌做天然篱笆， 造成仙人掌大量繁殖。
▪
(4)在青海湖下游睡吧建湟鱼洄游水道，保护湟鱼在产孵季节
洄游产卵。
▪
口语交际《《家里来了客人》
同学们，你们家经常来客人 吗？来了客人你知道怎样做吗？ 今天，我们就来讨论一下。
《礼貌歌》
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（一） 来
客
准
备
今天，你的亲戚打电话说----要到你们家，你 们准备怎么办？ 下面我们分小组讨论一下，在客人来到之前， 你们准备干些什么？ 比一比：看看那个小组想得周到，小组长注 意记录。
老师准备了一些东西，你看行吗？
小品表演《家里来了客人》 小品中的小丽待客时做 的怎么样？哪些地方做的对， 哪些地方做得不对？
待客程序
之二
宾 至 如 归
客
人
来
到
客人来到门前，应主动出门迎接，请客 人进屋。如果客人是第一次来访，应该给家 里其他人介绍一下，并互致问候。然后热情 地给客人让座。上茶时最好双手递送，茶要 倒八分满。给会吸烟的客人递烟 。
教 师 总 结
• 今天，我们分三步：洒扫门庭、宾至如归、 合理送客。讨论了客人来了该怎么办的话 题。同学们做的都很好，那么以后家里来 了客人，就照着今天说的去做。看谁做得 更好。 • 谁做的更好，谁就是一个有礼貌的好孩子。
谢谢大家！
（1）客人来到钱应（洒扫门庭） （2）客人来到，主人应（热情招待） （3）大人谈话时，我应该（不打扰，做自己的事情） （4）邀请客人进餐时，我应（请客人先吃，我再吃） （5）给客人递茶时应（双手） （6）客人告辞时，在客人起身（ 后 ）再起身。 （7）对客人带来的礼物，要（ 致谢 ） （8）你桌子上的食品、废品怎样处理(水果带回家再吃、 废品扔到垃圾箱）
客人要走时应该怎样做？
1、应婉言相留 2、等客人起身后，再起身相送
3、应该微笑相送 4、对客人带来的礼品，应表示谢意，可回赠 一些自家准备的糖果糕点等礼物给客人的老人或 孩子。 5、送客时一般应送到大门口或街口 · · · · · ·
专题五 口语交际与综合性学习
2013年
56389
32415
24518
18483
11434
(资料来自国家统计局)
(1)根据表一，可以得出这样一个结论：近年我国城镇居民人均可支配收
入__增长较快或逐年增长。__。 (2)根据表二，可以得出这样一个结论：我国城镇居民人均可支配收入__
差距过(太，很)大。
16．(2014，东营) 【材料一】 据统计，A市患呼吸、心脑、内分泌系统疾病 的人数比例与10年前比增加了2.4倍。医学证实，雾霾中的
9．(2014，潍坊)“嫦娥”三号搭载长三乙运载火箭成功发射后，学校社团开展了 “航天与百姓生活”的探究活动，搜集到下面两则有关航天技术的资料。请 根据提示写出你的探究结论。 ①北京地铁郭公庄站的中央空调系统使用了“嫦娥”三号用于度过酷热月昼和极
寒月夜的两相流体回路技术，比其他中央空调年均运行效率提高了20%到50%
(1)用一句话概括材料一的主要内容。 __北京市教育考试院公布中高考改革方案 ，降低中高考英语 分值、提高语文分值。__
(2)材料二中说“我们的汉字那么美”，请举例说说我们的汉
字美在何处？ __如：美在形体，可以写出楷书、隶书、行书、草书、篆书 不同的写法。而且变化多，写出来如行云流水一般，而且 文化深远，是咱们中国的文化传统。(其他方面亦可)__
专题五 口语交际与综合性学习
语文
专题五 口语交际与综合性学习
一，口语交际 1．(2014，抚州)下面情境中，导游能巧妙化解矛盾的一项是 (D)
在王安石纪念馆参观时，一男游客和一女游客就王安石到底
是临川人还是东乡人争得不可开交。 A．争什么争，管他是哪里人。
B．现在听我讲解，要争，等会儿再争！
C．(对男游客)不要争啦，好男不和女斗。 D．不管是临川还是东乡人，他都是我们抚州的骄傲。
《口语交际——接待》教案
《口语交际——接待》教案教学目的：引入实践生活中的接待案例，让学生学会接待礼仪，展示良好职业素质教学重点和难点：学会接待的流程和技巧，学习家当语言，展示个人素质课时安排：3课时教学方法：启发式讲授、讨论、事例分析教学内容和过程：一导入：迎来送往，是社会交往接待活动中最基本的形式和重要环节，是表达主人情谊，体现礼貌素养的重要方面。
二情境演练生活中有客人来你家拜访你父母而恰逢他们不在，作为主人，你将怎样接待？学生表演：要求示例有代表性，叙述过程要完整三范例欣赏接待的艺术性不同的欢迎词，明白“见什么人说什么话”的俗语，体会接待的语言技巧。
故事分享：从前，有个人想请四个朋友来吃饭。
结果时间到了，只来了三个人，另外一个人还没到。
于是他就站在门口一边踱步一边念念叨叨，“怎么该来的还不来？”这话被其中的一个人听到了，他心里犯嘀咕，原来我们不该来，于是他找个借口走掉了。
于是这个主人就又说，“你看看他，多多心，我又不是说他，他就走了。
”这话被另一个客人听到了，心想，“原来是说我。
”于是他也走了。
主人又说，“你看不该走的又走了。
”剩下的一个客人也坐不住，这次接待工作就不欢而散了。
这个故事说明，得体的接待非常重要。
接待：非正式接待（1）有约客人：自我介绍（职位、职责）；明确对方姓名、单位、来意；确定接待方式（引见、挡驾、婉拒、等待：奉茶，要求杯具：玻璃杯、小；温杯；酒满茶半；续杯）（2）无约客人角色演练你是文秘行政人员，客人未经预约，坚持要见你的老板。
来访者：（当当当）秘书：请进来宾：小姐，你好，能不能麻烦你为我引见一下你们的总经理？秘书：请问你有没有预约？来宾：哦，是这样的，我是他一位很要好的朋友，大家都很熟了，今天有重要的事情要见一下他。
秘书：不好意思，麻烦你先告诉我一下您的姓名，我去通传一下好吗？来宾：你放心好了，我们真的是很多年的老朋友了，我今天真是有点急事要见到他，麻烦你通告一下。
秘书：不好意思，你如果没有预约的话，我真的很难帮到你。
小学语文 口语交际素材 鄂教版
自己喜欢做的事1.自己喜欢做的事和同学一起，说一说自己喜欢做的事，听一听别人都喜欢做什么。
2.神奇的手互相说一说，手有哪些神奇的地方。
3.我给星星打电话如果你给星星打电话，你会说什么，星星又会说些什么呢？和同学演一演。
4.帮助我们怎样说，别人才会接受我们的帮助呢？5.买书同学们自己演一演买书的过程。
6.寻求帮助你会怎样向不同的人寻求帮助呢？同学之间说一说，演一演。
【一下口语交际话题】1.它像什么？你觉得“b”像什么？“m”、“o”、“s”……像什么呢？和同学说一说。
2.借东西你向别人借东西时，会怎么说？归还时，你又会怎么说？同学之间说一说。
3.孝敬父母爸爸妈妈都很辛苦。
你能为他们做些什么呢？和同学们说一说。
4.家里来了客人有人到你家来做客，你会怎样做呢？同学们都说一说，演一演。
5.联欢会小蜡笔一家正在开家庭联欢会，听一听，他们在说些什么？红蜡笔：我可以画一轮火红火红的太阳。
黄蜡笔：让我来为你镶上一道道金边。
蓝蜡笔：那一片蓝色的大海就是我的作品。
戴上画有小蜡笔图案的头饰，来参加联欢会。
互相说一说各自的本领。
6.完美的橡皮擦你心中完美的橡皮擦是怎样的呢？说给同学们听一听，再互相评一评。
7.我喜欢的电视节目你平时都喜欢看什么节目？同学之间相互交流交流。
8.想个好办法袜子没有穿多久，可惜磨破了两个洞；袜子还是半新的，可是脚长大了，穿不上了……你能象个好办法，让这些袜子又能发挥作用吗？【二上口语交际话题】1.有趣的事暑假中，你经历了哪些有趣的事？快和同学说一说，让大家都来分享你的快乐。
2.学会安慰在别人不开心的时候，你怎样安慰他？3.树叶向同学介绍你最喜欢的树叶。
互相评一评谁说得好。
4.我爱听的故事你爱听哪方面的故事？你的同学爱听哪方面的故事？互相说一说。
5.我不舒服读对话，在小组里分角色演一演。
想一想，你不舒服的时候会怎么说呢？6.怎样多认字怎样才能多认识一些字呢？你还知道哪些方法？快和同学们说一说。
最后，再评一评，看看谁的办法好。
口语交际—接待
（3）会晤人员不在时：
A、首先你要向宾客致歉。礼貌的说声： “对不起，XXX有事外出了。” B、当访客询问会晤人员去向时，委婉的 告知访客实情。继而询问是否需要留言或找 别的人员，有没有什么物件需要转交给会晤 人等等。 （4）当访客没有指定的会晤人员时： 问清其来访的用意，然后联络有关部门的 负责人。
这些重要的细节是否被你乎视掉了呢？
会客室的准备工作： 窗户是否通风； 地上是否有烟灰、纸屑； 会客桌是否已抹干净； 沙发是否整齐清洁； 墙上挂钟的时间是否正确。
端茶的步骤如下：
1、事前的准备
首先，先洗手， 然后，检视茶具的清洁。 2、倒茶的方法 检查每个茶杯的杯身花样是否相同；
引领访客
不能忽视的要点是——引领开始时
向访客说一声：“对不起，令你久 候了。”
场所的不同，引领访客时的要点也不同： 1 、走廊上：走在访客侧前方两至三步。当访 客走在走廊的正中央时，你要走在走廊上的一旁。 偶尔向后望，确认访客跟上；当转弯拐角时，要招 呼一声说：“往这边走。” 2、楼梯上：先说一声：“在X 楼。”然后开始 引领访客到楼上。上楼时应该让访客先走，因为一 般以为高的位置代表尊贵。 在上下楼梯时，不应 并排行走，而应当右侧上行，左侧下行。 3 、电梯内：首先，你要按动电梯的按钮，同 时告诉访客目的地是在第几层。如果访客不只一个 人，或者有很多公司内部的职员也要进入电梯并站 在一角，按着开启的掣，引领访客进入，然后再让 公司内部职员进入。即是说访客先进入，以示尊重。 离开电梯，则刚好相反，按着开启的掣，让宾客先 出。如果你的上司也在时，让你的上司先出，然后 你才步出。
最影响你接待水准的是：
• 第一是你的接待态度； • 第二是你的服装打扮及礼貌； • 第三是你的说话技巧。
四年级口语交际接客人
四年级口语交际接客人今天，我刚从兴趣班出来，爸爸就对我说：“今天你要和大伯家的哥哥一起去接一个人。
”“是什么人？到哪里接？”我好奇地问。
“不知道，你去了就知道了。
”爸爸严肃地说。
爸爸把我送到b11车站，把手机给了我，等哥哥来和他一起去。
过了一会儿，哥哥就到了b11车站。
“哥哥，我们去哪里接人？接什么人？”“去常州汽车站，在火车站那里，接我大表哥。
”哥哥说。
公交车刚刚开过两站，哥哥问：“还有多远，我们会不会坐过站？”我自信地说：“还有好多站呢，有我在你放心吧。
”哥哥半信半疑地看着我。
过了不好一会儿，火车站才至。
我带着哥哥走到南广场，沿着地下道跑了好远的路才找出汽车的出站口。
在门口等了不好一会儿，哥哥说道：“这大热天的.，我们给大哥哥卖瓶水吧！”我就拎他至了卖饮料的地方买了一瓶饮料，我们在那边等了好长时间，一直都没有要到。
这时我手中的电话一直作响个不停，大娘在电话里急切地问：“人是不是收到？”“大娘，你嚷，人还没收到呢。
”我宽慰大娘。
电话刚刚说完，妈妈又打电话电话反问了：“人是不是收到？你们可以不能跑弄错地方了？”“人还没了呢，我们就在出站口，没弄错。
”妈妈又关照我说道哥哥就是第一次跟我至车站，不要拎他跑过来。
“我晓得了。
”妈妈刚听完，电话又作响出来了，我一直奔原来就是学生的家长打电话打听爸爸的。
告诉他爸爸的手机在我这里，我在车站直奔人，等我返回家使爸爸再回去他电话。
一会就是大爷的电话，一会就是学生家长的电话・・・・・・就这样，我的电话一直作响个不停。
我们又等了一个小时，要接的大哥哥还轮不到，我叫做哥哥打电话给他大表哥。
哥哥踢了，旧就是说道慢至了。
我们无奈，只好稳步等着。
功夫不负有心人，在我们急切的等候中，人终于至了，我把他们都带回我们家回去喝中饭。
这件事，让我知道了等人真辛苦，但不能急，要有耐心，等待的人或事肯定会到的。
家里来了客人作文
家里来了客人作文英文回答：Today, I am delighted to have guests visiting my humble abode. It is an honor to welcome them into my home and share moments of laughter, conversation, and cherished memories.Upon their arrival, I greeted them with a warm smile and heartfelt greetings. "Welcome to my home!" I exclaimed, extending my arms in a gesture of hospitality. "Please, come in and make yourselves comfortable."My guests, a jovial and amicable couple, expressedtheir gratitude with equal enthusiasm. "Thank you, dear host," the lady replied, her voice as sweet as honey. "We are thrilled to be here." Her companion, a man of few words but a kind demeanor, nodded in agreement.The aroma of freshly brewed coffee wafted through theair, inviting us to gather around the dining table. As we savored the rich flavor and engaged in lively conversation, it felt as if time stood still. We delved into topics ranging from current events to our shared interests, each sentence weaving a tapestry of connection.After coffee, we embarked on a tour of my home. I proudly showcased my favorite artwork, the photographs that adorned the walls, and the books that lined my shelves.Each piece held a special significance, and I was eager to share their stories with my guests.As the sun began its descent, casting a golden glow on the surroundings, we stepped out onto the patio. The gentle breeze carried the scent of blooming flowers, creating an idyllic atmosphere for a leisurely chat. We sipped on refreshing fruit juice and exchanged stories of our travels, dreams, and aspirations.Time flew by as we enjoyed each other's company. With the evening drawing to a close, it was time for my gueststo depart. As they bid me farewell, I expressed my sincerehope that they had enjoyed their visit. Their smiles and warm embraces confirmed that they had indeed had a pleasant time."Thank you for your wonderful hospitality," the lady said, her voice filled with genuine appreciation. "We will cherish the memories of this day for a long time to come."As I watched them drive away, I couldn't help but feela sense of fulfillment. Having guests in my home hadbrought immense joy and created a bond that would surely endure.中文回答：今天，我家里来了客人，我非常高兴。
客人来了教案.doc
语言训练3、客人来了指导思想：《语文课程标准》指出：口语交际是现代公民的必备能力，应培养学生倾听、表达、应对的能力，使学生具有文明、和谐地进行人际交流的素养。
根据课标的精神，口语交际的教学，必须力求贴近生活，贴近实际，以学生的主体活动为中心，巧妙创设情境，注重双向互动，让学生在活动中积极参与，大胆实践，自主发展，以提高学生的创新意识和实践能力，提高学生的日常口语交际水平。
内容分析《语文课程标准》中指出语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践……。
接待客人是与我们学生日常生活密切联系的一个课题，在实际生活中可能经常会碰到，那么应该怎样接待客人；在接待客人时应该用怎样的语言及语气；应该做些什么？孩子们可能不是十分清楚，在一年级上册语文百花园四安排这一口语交际內容，有助于提高学生的语文素养，提高口语交际能力，同时又给他们上了一堂接人待物的礼节课。
因此《接待客人》这一内容不仅贴近学生的生活，能激起学生的学习兴趣，有话可说，而且让一年级的学生在不知不觉中受到了我国的传统美德教育。
学情分析：本班有学生13人，其中男5人，女8人。
大部分学生已经初步形成了比较良好的学习习惯，有个别学生学习习惯不够好，阅读时注意力容易分散。
首先学生学习缺乏主动性、积极性和持久性，不愿意多动脑、动口、动手；其次，有些同学盲目地学“课本7课外阅读极少甚至没有，积累太少，不能见多识广，使课内外知识不能很好的结合；再次，少数学生性格胆小、内向，整天闷坐着，不愿参加各种活动，有的甚至可以整天坐着不说不动，沟通很是困难。
教学要求：1、仔细看图，知道图上画的是接待客人的事。
厶按照课文的要求，学会接待客人的日常用语。
3、通过对话练习，培养学生热情待客，礼貌待客的良好习惯。
教学难点：熟记待客的礼貌用语。
活动目标要求：1、情感与态度：培养儿童关爱他人，尊重他人和从内心对客人友好的感情与态度。
2、行为与习惯：通过组织开展“我做文明小主人”活动，融知识于行为之中，让学生学习待客的礼节，养成基本的文明习惯。
口语交际doc
一、谈话揭示课题。
1、谈话：小朋友，你们暑假过得开心吗？相信你们假期里一定有去别人家做客的经历。
谁能跟大家聊一聊你到谁家去做客了，主人是怎么招待你的？（如：我到我阿姨家里去做客了。
阿姨拿出来许多好吃的招待我，有……有……师：你阿姨可真热情；想的非常周到；这么热情的招待，你心里感觉怎么样？2、揭题：看来我们班的小朋友去做客都受到了热情的招待，假如是别人要到我们家来做客，我们应该怎么招待他们呢？今天，我们要来——学会待客（出示课题，请学生读题两遍）。
二、师生共演，指导基本待客方法1、有个小女孩叫佳佳，一天，她认识的一位阿姨来家里做客，佳佳是怎么招待阿姨的呢？让我们一起来看一看。
播放录像师：刚才老师发现小朋友们看的时候眼睛睁得大大的，可认真啦！谁来说一说佳佳是怎样招待阿姨的呢？评价：你观察的非常仔细；你注意到了佳佳的动作，真棒。
当阿姨进门时，佳佳拿拖鞋，坐下来后，还主动端茶拿水果，这真是一位热情周到的小主人还有谁关注到了佳佳说的话吗？嗯，这几句话都用到了礼貌用语请（板书请）招待客人还有很多礼貌用语呢，比如跟客人问好时可以说——客人走时，可以说——看来招待客人还要注意文明礼貌。
2、那么如果有客人来了你家，你会像佳佳一样，礼貌、热情地招待客人吗？请小朋友四人小组，两个人当小演员，分别扮演小主人和客人，两个人做小导演，指导小伙伴的表演。
小组练习指名以小组表演师：我们先请小组的两位小导演评价一下，两位同学表演得怎么样其他同学有没有想补充的呢？生生互评采访小客人：刚才你做了一回客人，小主人的招待，你有什么想说的吗？评价：瞧，热情周到的待客，让客人心里暖暖的。
过渡：可是有一次，佳佳去邻居姐姐家里做客是，心里却不是滋味，这是为什么呢？让我们一起来看一看。
播放第二段录像师：佳佳兴致勃勃地区姐姐家做客，为什么闷闷不乐地走了呢？预设：A 客人进门时候，没有说请进，也没有邀请小妹妹坐（他没有用请这样的文明用语，让人觉得没有礼貌，是不是啊）B 小妹妹要她一起玩，她也不高兴，只顾着玩自己的魔方（虽然是比自己小的小妹妹，但上门就是客，不能冷落了客人，只顾做自己的事情）C 最后小妹妹只好回家了，她也没有跟小妹妹说再见（只顾自己玩了，太没有礼貌了）师：如果有邻居小妹妹来找你玩，你会怎么招待她呢？四人小组讨论一下小组讨论、交流评价：你是一个懂事的小姐姐；你真会照顾别人；老师看出来你是个既会玩又会学的好孩子···小结：看来啊，对待客人我们都要文明、热情，生活中，我们可能会遇到不同的客人，比如亲戚长辈，同学伙伴，还有弟弟妹妹等等（板书），那么不同的情况我们该怎么招待呢，接下来，请同学们还是小组为单位，一个人扮演小主人，一个同学扮演其中的一个角色，其他两位同学帮助指导他们，好吗？小组练习邀请一组扮演同学的学生上台表演，师生互评采访客人：你来到这位同学家，受到这样的招待，你有什么想说的？评价：你感受到了他的友好和热情，相信他来你家做客你也会这样招待的。
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教 师 总 结
• 今天，我们分三步：洒扫门庭、宾至如归、 合理送客。讨论了客人来了该怎么办的话 题。同学们做的都很好，那么以后家里来 了客人，就照着今天说的去做。看谁做得 更好。 • 谁做的更好，谁就是一个有礼貌的好孩子。
谢谢大家！
老师准备了一些东西，你看行吗？
小品表演《家里来了客人》 小品中的小丽待客时做 的怎么样？哪些地方做的对， 哪些地方做得不对？
待客程序
之二
宾 至 如 归
客
人
来
到
客人来到门前，应主动出门迎接，请客 人进屋。如果客人是第一次来访，应该给家 里其他人介绍一下，并互致问候。然后热情 地给客人让座。上茶时最好双手递送，茶要 倒八分满。给会吸烟的客人递烟 。
这就是八分碗儿
如果是天气炎热的夏季，可递给 客人一块凉手巾，擦脸消暑，或递上 扇子，或打开电扇、空调，并送上一 杯冷饮。如果在寒冷的冬天，则应把 客人请到暖和一些的房间，倒杯热茶。 如果客人远道来，要问问是否用过餐， 要不要马上用饭。
请欣赏一组漫画
三、 送
客
客人在你家玩了一段时间后或者用完 餐后，要回家。这就是送客，也有一定的 学问，不讲究送客的礼节，即使接待得很 好，也可能前功尽弃，最后给客人留下不 良印象。 现在，同学们先自己思考一下，客人 要走时应该怎样做？
家 里 来 了 客 人
一年级口语交际课
同学们，你们家经常来客人 吗？来了客人你知道怎样做吗？ 今天，我们就来讨论一下。
《礼貌歌》
点击播放Βιβλιοθήκη （一） 来客准
备
今天，你的亲戚打电话说----要到你们家，你 们准备怎么办？ 下面我们分小组讨论一下，在客人来到之前， 你们准备干些什么？ 比一比：看看那个小组想得周到，小组长注 意记录。
客人到来前应该： 扫地、抹桌、整理房间、买水果、烧水、刷 茶壶茶碗等.
打电话叫爸爸、妈妈回家。 · · · · · ·
待 客 程 序
之一
洒 扫 门 庭
洒扫门庭，以迎佳宾
（二） 待
客
客人来到了，你们准备怎样做呢？ 下面以小组为单位进行准备，不要忘记你 带来的东西吆。 老师给你预备了果盘、纸杯、热水（为了 安全用矿泉水代替） 小组准备以后，再有当主人的、有当客人 的表演一下。 我们选好的一组，全班表演。
客人要走时应该怎样做？
1、应婉言相留 2、等客人起身后，再起身相送
3、应该微笑相送 4、对客人带来的礼品，应表示谢意，可回赠 一些自家准备的糖果糕点等礼物给客人的老人或 孩子。 5、送客时一般应送到大门口或街口 · · · · · ·
待 客 程 序
之 三
合 理 送 客
（1）客人来到钱应（洒扫门庭） （2）客人来到，主人应（热情招待） （3）大人谈话时，我应该（不打扰，做自己的事情） （4）邀请客人进餐时，我应（请客人先吃，我再吃） （5）给客人递茶时应（双手） （6）客人告辞时，在客人起身（ 后 ）再起身。 （7）对客人带来的礼物，要（ 致谢 ） （8）你桌子上的食品、废品怎样处理(水果带回家再吃、 废品扔到垃圾箱）