学校教学楼命名及含义
学校楼宇命名及名称含义
校风：向善向上向真向美
教风：爱生敬业乐教善导
学风：尊师守纪乐学重行
综合楼（现一完小使用）：扬帆楼，取义于李白的诗句“直挂云帆济沧海”，语意形成层递性，体现了教学楼是盐高师生学习追求、不断成长、扬帆远航的地方，是鼓舞师生满怀理想、千帆竞发的地方。
艺术楼（办公楼）：艺津阁，津者，渡口，亦称津渡；又有津梁、渡河之桥梁义；津筏，渡人过河之木筏舟船之义。艺ห้องสมุดไป่ตู้阁，意即传授知识，指示门径，引领学生进入艺术殿堂，到达理想彼岸的地方。
综合楼（九年级组）：思源楼－－寓饮水思源，不忘师恩之意。意在怀故拓新,明源思变。
宿舍楼1、2、3、4号：__________________________
教师公寓：德馨楼
东食堂、西食堂：莘园餐厅兼味餐厅
学校教学楼、行政楼、艺术楼命名释义
学校教学楼、行政楼、艺术楼楼宇命名释义校园环境是校园文化的一部分，对学生有春风化雨般的濡染和熏陶作用。
校园环境的美化和校园文化的建设，能让墙壁说话，让花草传情，让校园的一草一木，一砖一瓦都发挥教育的力量，让丰富的校园文化助力生命健康成长。
给学校教学楼起名技巧：（1）学校教学楼起名应简短明快。
名字字数少，笔划少，易于和消费者进行信息交流，公司起名的技巧便于消费者记忆，同时还能引起大众的遐想，寓意更加丰富。
名称字数的多少对认知程度是有一定影响的。
字数越少认识程度越高，亦即名字越短越具有传播力。
如"南货"店的"南货"两字，当铺中的"当"字等都以简短的语言概括了其经营的内容与特性，好记好懂。
（2）学校教学楼起名应符合企业理念、服务宗旨，这样有助于企业形象的塑造。
如蓝鸟大厦的"蓝鸟"两字，真有如蓝色海洋中的一座岛屿，宁静、祥和，为了人们提供一方憩息之地，向消费者倾出了"蓝鸟之情"，从而树立起良好的企业形象。
（3）学校教学楼起名应具备自己的独特性。
具有个性的学校教学楼起名可避免与别学校教学楼起名雷同，以防混淆大众记忆，并可加深大众对企业的印象。
如北辰集团的"北辰"，天地快件中的"天地"，联想集团的"联想"等名称，都具有独特个性，使人印象深刻。
（4）学校教学楼起名应具备不同凡响的气魄，具有冲击力、有气魄，给人以震撼。
如，四通集团的"四通"，取自英文STONE同音，意为石头，象征着坚石不断向高新技术的冲击。
（5）学校教学楼起名要响亮，易于上口。
如"麦当劳"三字，响亮而又具有节奏感，因而传播力。
名称比较拗口，节奏感不强，不利发音效果，也不利于传播，从而很难达到大众的共识。
（6）学校教学楼起名要富于吉祥色彩。
如，金利来远东有限公司的"金利来"原来叫"金狮"，因考虑到金狮用有些地方的方言表达时，有"金输"的含义，这是犯忌的不吉利的名称，因而将"金狮（GOLDLION）"改为"金利来"意寓给人们带来滚滚财源。
教学楼的命名参考资料
教学楼的命名参考资料1号教学楼：荟萃楼据《辞源》释：西晋文学家潘岳《射雉赋》：“稊菽蕞（zuì）糅（ròu），翳（yì）荟菶（bèng）茸（róng）。
”引伸为会集，如荟萃。
这里取名人会集意。
2号教学楼：齐贤楼取自《论语·里仁》：子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
”3号教学楼：至善楼语出《礼记·大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
”4号教学楼：知新楼语出孔子《论语》：“温故而知新，可以为师矣。
”5号教学楼：明正楼出自《周易》：“日月丽乎天，百谷草木丽乎土。
重明丽乎正，乃化成天下”大意为：日月附着于天，百谷草木附着于地。
双倍明智附着于正道，乃可教化而达成天下的移风易俗。
6号教学楼：致远楼语出诸葛亮《诫子书》：“夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
”7号教学楼：天一楼《庄子·大宗师》：“安排而玄化，乃入廖天一”。
晋郭象注曰：“安于离移，而与化俱去，故乃入于寂寥而与天为一也”。
人与自然和谐统一，是我们不懈的追求。
8号教学楼：人合楼合，同心合力。
“人合”寓潍院人为建设特色鲜明的综合性大学而共同奋斗。
该楼与“天一楼”遥相呼应，共同体现“天人合一”之意。
音体楼：闻韶楼《论语·述而》：子在齐闻《韶》，三月不知肉味。
曰：“不图为乐之至于斯也”。
《史记·孔子世家》说：“孔子适齐，为高昭子家臣，欲以通乎景公。
与齐太师语乐，闻韶音，学之，三月不知肉味，齐人称之”。
这些记载的意思是，孔子到齐国，听到虞舜时的韶乐后，三个月尝不出肉味来，他说，想不到音乐竟有这么高的境界，这么大的力量啊。
后人用这个故事来形容音乐高妙，令人忘情。
因为音乐系在该楼上，故名· 沁华楼育华楼朝华楼萃华楼学智楼慧智楼博智楼启智楼生宿舍: 自强楼明志楼教学楼: 尚学楼知行楼办公楼：厚德楼食堂：知味园教工宿舍楼：师贤楼综合楼：方舟楼备用参考方案如下：致远楼【备选方案】大公楼景行楼笃行楼行思楼知行楼对应楼馆：B1实验楼。
学校主要楼宇命名及简释
学校主要楼宇命名及简释学校综合楼名为“务本楼”、1#教学楼名为“闻道楼”、2#教学楼名为“问学楼”、3#教学楼名为“明德楼”、东阶梯教室名为“唯真（南——北：1、2、3）”、西阶梯教室名为“唯实（北——南：1、2、3）”、西一餐厅名为“乐稼餐厅”、东一餐厅名为“知穑餐厅”、东二餐厅名为“禾下餐厅”、西二餐厅名为“盘中餐厅”、教工餐厅名为“百谷餐厅”。
1、综合楼：务本楼词义：务，从事。
努力做某件事情。
本，指事字，木下一点，本意指树根。
务本，即努力抓好根本，从根本做起。
出处：《论语》，“故君子务本，本立而道生”。
现实含义：教育教学的本就是人，对人的终极关怀，即以人为本、以学生为本，而每个学生的根本就是做人，学校工作的根本就是教会学生做人。
与校训的关系：先忧后乐，唯真唯实，都是讲做人的道理，先忧后乐是胸襟，唯真唯实是基调。
学校办公楼命名为“务本”，即对校训的强调与落实，明确标示：校训是一校之魂。
2、高一教学楼（2#）：问学楼词义：可以有两解：问与学，动宾关系，是一个词；也可以理解为两个动词，并列关系。
应以前者为主。
出处：《中庸》，“道向学”。
一部《论语》可以说就是一部孔门师生之间的问学录。
几千年来，中国人已习惯地将读书学习称作问学，至今在人们的口语中，还把知识叫做学问。
现实含义：学，强调学习的重要。
做人，当从“学”开始。
《论语》开篇第一句话就是讲学的；荀子，“学不可以已”。
问，包含一种学习理念：自主性学习、探究性学习，体现以学生为本位；也包含一种学习态度：好学，乐学，学习的自觉性，学习的主动性；还包含一种教学方法：学生独立思考，质疑问难，教师启发式教学。
与“务本”的联系：问学，是实现根本的重要途径。
与校训的关系：通过问学，实现对知识理解的准确透彻（真），掌握的扎实牢固（实）。
“不愤不启，不悱不发”。
教师的教学才能最大限度地符合教学规律，具有启发性（真），教学效果才能更加落实（实）。
3、高二教学楼（3#）：明德楼词义：可以两解，明，动词，有使动性，明德，动宾词组，即使品德、人格趋于完善、完美。
教学楼命名
教学楼：凌志楼明德楼知行楼学生宿舍楼：第一套方案：思齐楼文蕙楼怡心楼雅行楼第二套方案:逸馨楼逸轩楼逸安楼逸远楼逸清楼第三套方案：汉风楼汉韵楼汉源楼汉渊楼汉景楼第四套方案：问天楼揽月楼观星楼迎曦楼第五套方案:邀月楼伴星楼卧云楼迎曦楼教师宿舍楼：格物楼致知楼凌志楼：凌志，凌云之志，形容远大的志向.出处：东汉·班固《汉书·扬雄传》：“往时武帝好神仙，相如上《大人赋》欲以风帝，反缥缥有陵（凌）云之志。
”明德楼:明德：“明”，一为明白、清楚，二为懂得、了解，三为弘扬、彰现；“德”，指品行、品质、道德.“明德",语出《大学》（“大学之道，在于明德”）,即认同、践行和彰显美德.“明德”在这里，就是要求学校以德为立校之本，始终坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针,自觉地把德育放在首位，推进以德治校与依法治校的有机结合，培养政治合格,德智体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
“明德"同时也要求学校师生员工以德为立人之本,爱党、爱国、爱民，友天、友地、友人,自强、自省、自悟。
知行楼：知行合一，是指客体顺应主体，知是指科学知识，行是指人的实践,知与行的合一，既不是以知来吞并行，认为知便是行，也不是以行来吞并知，认为行便是知.是明朝思想家王阳明提出来的.谓认识事物的道理与在现实中运用此道理，是密不可分的一回事。
是指中国古代哲学中认识论和实践论的命题，主要是关于道德修养、道德实践方面的。
中国古代哲学家认为，不仅要认识（“知”），尤其应当实践(“行”)，只有把“知”和“行”统一起来，才能称得上“善”.格物致知:格物致知【解释】：格：推究；致：求得.穷究事物原理，从而获得知识。
【出自】：《礼记·大学》：“致知在格物，物格而后知至。
”。
学校教学楼命名及含义
学校教学楼命名及含义篇一：学校教学楼命名一、教学楼：（1）厚德楼【释义】：“厚德楼”得名出自《周易》中的经典名句：“天行健，君子以自强不息、地势坤，君子以厚德载物”。
意谓：天（即自然）的运动刚强劲健，相应于此，君子应刚毅坚卓，愤发图强；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。
用“厚德”一词冠以教学楼名显得大气、恢弘且富有底蕴。
（2）敏行楼【释义】“敏行楼”得名出自孔子《论语》经典名句：“君子欲敏于行而纳于言”。
朱熹注曰：“事难行，故要敏，言易出，故要慎”。
意即，凡有大作为之人做事都勤奋敏捷，勇于实践，说话却小心谨慎，少说废话、空话、大话、假话。
用“敏行”一词冠以楼名富有哲理，劝学意义浓。
（3）崇文楼【释义】崇：意即“高贵”“高雅”。
语出《考工记·匠人》：“殷人重屋。
堂修七尺，堂崇三尺，四阿重屋。
”说明古人建筑的发达技术上所彰显出的聪明智慧。
“崇文”一词，昭示了“高贵”的文化修养与文化水准。
用“崇文”一词冠以教学楼名显得高雅、有丰厚底蕴与内涵。
（4）崇德楼【释义】崇：意即“崇敬”、“崇尚”。
德：意即“道德”、“德行”、“品德”、“恩德”。
语出《礼记·王制》名句：“上贤以崇德”意即：品质高尚之人都是崇高道德之人。
用“崇德”一词冠以教学楼名，就时刻在告知学生要增强道德意识，崇尚美德。
这正是第四次全国教育工作会议所明确提出的，实施素质教育，不仅仅是提倡培养学生的创新精神与实践能力，更重要的是要加强学生的思想品德教育，增强学生的社会责任感。
其中，袁贵仁部长在解读《国家中长期改革与发展规划》时提出的三个坚持的首要的是“坚持德育为先，以德树人。
”接着才是“坚持能力为重和坚持全面发展。
”（5）致远楼【释义】“致远”：意即“达到更远的理想目标”。
语出屈原《离骚》：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”也出自诸葛亮的《诫子书》中的千古名句：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
”意思在教育学生在求学过程中要以平稳静谧心态，不为杂念所左右，静思反省，才能实现更远的目标。
学校教学楼命名及含义教程文件
学校教学楼命名及含义学校教学楼命名及含义篇一：学校教学楼命名一、教学楼：（1）厚德楼【释义】：“厚德楼”得名出自《周易》中的经典名句：“天行健，君子以自强不息、地势坤，君子以厚德载物”。
意谓：天（即自然）的运动刚强劲健，相应于此，君子应刚毅坚卓，愤发图强；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。
用“厚德”一词冠以教学楼名显得大气、恢弘且富有底蕴。
（2）敏行楼【释义】“敏行楼”得名出自孔子《论语》经典名句：“君子欲敏于行而纳于言”。
朱熹注曰：“事难行，故要敏，言易出，故要慎”。
意即，凡有大作为之人做事都勤奋敏捷，勇于实践，说话却小心谨慎，少说废话、空话、大话、假话。
用“敏行”一词冠以楼名富有哲理，劝学意义浓。
（3）崇文楼【释义】崇：意即“高贵”“高雅”。
语出《考工记·匠人》：“殷人重屋。
堂修七尺，堂崇三尺，四阿重屋。
”说明古人建筑的发达技术上所彰显出的聪明智慧。
“崇文”一词，昭示了“高贵”的文化修养与文化水准。
用“崇文”一词冠以教学楼名显得高雅、有丰厚底蕴与内涵。
（4）崇德楼【释义】崇：意即“崇敬”、“崇尚”。
德：意即“道德”、“德行”、“品德”、“恩德”。
语出《礼记·王制》名句：“上贤以崇德”意即：品质高尚之人都是崇高道德之人。
用“崇德”一词冠以教学楼名，就时刻在告知学生要增强道德意识，崇尚美德。
这正是第四次全国教育工作会议所明确提出的，实施素质教育，不仅仅是提倡培养学生的创新精神与实践能力，更重要的是要加强学生的思想品德教育，增强学生的社会责任感。
其中，袁贵仁部长在解读《国家中长期改革与发展规划》时提出的三个坚持的首要的是“坚持德育为先，以德树人。
”接着才是“坚持能力为重和坚持全面发展。
”（5）致远楼【释义】“致远”：意即“达到更远的理想目标”。
语出屈原《离骚》：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”也出自诸葛亮的《诫子书》中的千古名句：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
教学楼名字解读
学校楼宇名字解读1.海岳楼——“海纳百川有容乃大，壁立千仞无欲则刚”（林则徐），拥有大海一样宽宏豁达的胸怀，山岳般挺拔向上的品格，是海岳楼的胸襟和气魄，更是双语人的追求和梦想！2.致远楼——“淡泊以明志，宁静而致远”（诸葛亮），淡泊名利，静心读书，方能驾起知识的方舟，驶向光辉的彼岸。
3.弘德楼——弘扬中华美德，传承华夏文明；成才先成人，育人先育心。
这是我们育人的目标和理念。
4.励行楼——“宝剑锋从磨砺出、梅花香自苦寒来”，十年寒窗，发奋苦读，双语的莘莘学子在老师的辛勤培养教育下，定会自强不息、锻造自我、健全人格，立志成才。
5.求真楼——“千教万教教人求真，千学万学学做真人”（陶行知），真思、真学、真言、真做，是我们“童真教育”永恒的主题。
6.启源楼——“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”（屈原），启迪心智、探索求源，培养学生的好奇心、求知欲是我们育人努力的方向。
7.博艺楼、习艺楼——博众家长、习百家艺，育栋梁才。
尊重学生、发挥特长、张扬个性是我们的特色理念，是为祖国培养学识渊博、技艺精湛的建设者和接班人的奠基工程。
8.乐知楼——“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”（论语），因人而宜，培养兴趣，乐学求知，让学生在快乐中学习成长，让每个学生都有一片蔚蓝的天空和一张灿烂的笑脸。
9.践真楼——“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”（陆游），实践出真知、实践探本质、实践求真理。
培养学生实践求真能力是综合活动的主旋律。
10.三雅楼——“气质美如兰，才华馥比仙”（红楼梦），仪表素雅、谈吐文雅、举止典雅是新一代女生的风范，是我们卓雅教育的集中体现。
11.三若楼——“少年智则国智、少年富则国富、少年强则国强”（梁启超），上善若水是他们的情怀，虚怀若谷是他们的胸襟，大智若愚是他们的风采，三若迎接的是初升的太阳，吸纳的是奋发向上的力量！12.闻馨苑——“民以食为天、食以安为先、安以馨为源”（汉书），闻馨苑是学子们宁静的港湾，人生里程的加油站，从此积蕴力量，奔向新的征程踏上新的起点！13.文汇厅——“钟天地之灵秀、集众美于一炉”，莘莘学子汇聚于此，“歌声、笑声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心”，科学博士、文化状元……在这里汇集，正扬帆远航！14.尚品楼——淡以明志、俭以修身、勤以为民、廉以养德。
学校建筑物命名释义
学校建筑物命名释义1、主教学楼——心桥楼人与人之间,有一座桥,一座通往彼此心灵的心桥。
这就是一座无形而又神奇的桥,心桥就是无形的,也就是千变万化的,因为每两个心灵之间的桥,都不就是一样的。
心桥就是钢的,因为心灵之间的信任、尊敬、谦让、坦诚让彼此两颗心连在了一起,桥上的感情流、知识流、信息流日夜不停,源源不断地进行着同步互换！诚然,心路难走,心桥难架,然而,当我们终于架起心桥的时候,却发现桥的那一端果然别有洞天,风光无限！天再高,人有凌云壮志,路难行,成功就在脚下。
心灵之间的距离,绝不就是时空的概念！希望,每个人都能坦诚的去搭建每一座有一端就是自己的桥,希望,每个人都能感受到心桥畅通的无限美好！2、副教学楼——博爱楼博爱”二字出自佛教《无量寿经》上的“尊圣敬善,仁慈博爱”;唐朝韩愈在《原道》曰“博爱之谓仁”;孙中山常书“博爱”与人共勉。
博爱,就是对全人类的广泛的爱！博爱,就是“不独亲其亲,不独子其子,老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”的爱。
博爱就是一种互相关心、互相帮助,人人平等的爱。
爱就是让人心胸宽广的开拓者,心中有了爱,再暴躁的人也会在爱的感召下变得柔情似水。
然而,这种爱并不就是滥施滥爱。
博爱乃为仁者之爱！博爱就是以爱人为基础,包括爱集体、爱祖国、爱人民、爱生命、爱人类的生存环境、爱大自然、爱人类的劳动创造、爱文明进步、爱一切真善美的事物。
博爱就是人类成熟的表现,就是人类智慧的结晶,就是人类可持续发展的基石。
因此,理所应当的要成为教育的,特别就是基础教育的指导思想。
博爱就是一种宽容,因为人非圣贤孰能无过,要容纳与善待所有的学生,接受每一位成长与发展中的少年儿童的过错与纠错。
博爱就是奉献,要战胜自私,倡导贡献,也要超越人类中心主义,把道德范围向自然界扩展,不向环境透支,不向后代举债,立足现在,面向未来,这就是教育的内容,也就是教育的目标。
3、艺术楼——性天楼此名出自张载柌匾额“学达性天”一词。
学校教学楼命名及含义（精品四篇）
学校教学楼命名及含义（精品四篇）学校教学楼命名（一）一、教学楼：（ 1 ）厚德楼【释义】：“厚德楼”得名出自《周易》中的经典名句：“天行健，君子以自强不息、地势坤，君子以厚德载物”。
意谓：天（即自然）的运动刚强劲健，相应于此，君子应刚毅坚卓，愤发图强；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。
用“厚德”一词冠以教学楼名显得大气、恢弘且富有底蕴。
（ 2 ）敏行楼【释义】“敏行楼”得名出自孔子《论语》经典名句：“君子欲敏于行而纳于言”。
朱熹注曰：“事难行，故要敏，言易出，故要慎”。
意即，凡有大作为之人做事都勤奋敏捷，勇于实践，说话却小心谨慎，少说废话、空话、大话、假话。
用“敏行”一词冠以楼名富有哲理，劝学意义浓。
（ 3 ）崇文楼【释义】崇：意即“高贵”“高雅”。
语出《考工记·匠人》：“殷人重屋。
堂修七尺，堂崇三尺，四阿重屋。
”说明古人建筑的发达技术上所彰显出的聪明智慧。
“崇文”一词，昭示了“高贵”的文化修养与文化水准。
用“崇文”一词冠以教学楼名显得高雅、有丰厚底蕴与内涵。
（ 4 ）崇德楼【释义】崇：意即“崇敬”、“崇尚”。
德：意即“道德”、“德行”、“品德”、“恩德”。
语出《礼记·王制》名句：“上贤以崇德”意即：品质高尚之人都是崇高道德之人。
用“崇德”一词冠以教学楼名，就时刻在告知学生要增强道德意识，崇尚美德。
这正是第四次全国教育工作会议所明确提出的，实施素质教育，不仅仅是提倡培养学生的创新精神与实践能力，更重要的是要加强学生的思想品德教育，增强学生的社会责任感。
其中，袁贵仁部长在解读《国家中长期改革与发展规划》时提出的三个坚持的首要的是“坚持德育为先，以德树人。
”接着才是“坚持能力为重和坚持全面发展。
”（ 5 ）致远楼【释义】“致远”：意即“达到更远的理想目标”。
语出屈原《离骚》：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”也出自诸葛亮的《诫子书》中的千古名句：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
高一高二高三教学楼起名大全宝典
高一高二高三教学楼起名大全宝典教学楼起名【智远楼】，青出于蓝而胜于蓝，远智，汇知，在智慧的海洋里求索。
没有边界【静思搂】，用于自习室，图书馆，安静的学习环境，静静的思索，养成静学思辨的学习习惯。
【广知楼】，博学才能广知，刻苦用心求学。
【笃志楼】，读先贤之智慧，习科学之真理，明人生之志向。
【敏行楼】，慎言敏行。
【明志楼】，【致远楼】，(诸葛亮《诫子书》非淡泊无以明志，非宁静无以致远)，寓意淡泊明志，潜心修学，排除杂念的影响。
【春华楼】，【秋实楼】，（《三国志·魏志·邢颙传》:“采庶子之春华;忘家丞之秋实），寓意一年之计在于春，青春年华，不负韶华，刻苦求学，才可获丰硕之秋实。
【实验楼】，【行知楼】，（实践是检验真理的唯一标准，先行而后知），笃行，明智，树立实践出真知的治学理念。
【修远搂】，【求实楼】，自强，奋进，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
【天行楼】，【厚德楼】，天行健君子以自强不息地势坤君子以厚德载物，自强不息，刚毅，明德利万物。
其他有【崇文楼】【尚贤楼】【载志楼】【润德楼】，滋润德行，文化天下。
行政楼取名：【浩然楼】，吾善养浩然之正气，行政办公场所浩然正气之存，才可育民族铮铮之栋梁。
【明德楼】，为学之道，在明明德，少年之德行，民族之德行。
【启贤楼】，民族之启蒙，孩童之未来。
【启智楼】，启迪智慧，成未来之栋梁。
【思源搂】，饮水思源，寓意尊师重道。
【杏坛楼】，传孔子讲学之所，寓意教化开智。
【质真楼】，取自道德经“质真若渝”，寓教书育人，养德为上，•所谓上德若谷，广德若不足。
其他名字：【志坚楼】【志强楼】【志明楼】【治学楼】广场起名【健体广场】，强健体魄，修行智慧。
【尚贤广场】，散心，追思圣贤。
【觉远广场】，继往世之绝学，为万世开太平。
教学楼的命名参考资料
教学楼的命名参考资料1号教学楼：荟萃楼据《辞源》释：西晋文学家潘岳《射雉赋》：“稊菽蕞（zuì）糅（ròu），翳（yì）荟菶（bèng）茸（róng）。
”引伸为会集，如荟萃。
这里取名人会集意。
2号教学楼：齐贤楼取自《论语·里仁》：子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
”3号教学楼：至善楼语出《礼记·大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
”4号教学楼：知新楼语出孔子《论语》：“温故而知新，可以为师矣。
”5号教学楼：明正楼出自《周易》：“日月丽乎天，百谷草木丽乎土。
重明丽乎正，乃化成天下”大意为：日月附着于天，百谷草木附着于地。
双倍明智附着于正道，乃可教化而达成天下的移风易俗。
6号教学楼：致远楼语出诸葛亮《诫子书》：“夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
”7号教学楼：天一楼《庄子·大宗师》：“安排而玄化，乃入廖天一”。
晋郭象注曰：“安于离移，而与化俱去，故乃入于寂寥而与天为一也”。
人与自然和谐统一，是我们不懈的追求。
8号教学楼：人合楼合，同心合力。
“人合”寓潍院人为建设特色鲜明的综合性大学而共同奋斗。
该楼与“天一楼”遥相呼应，共同体现“天人合一”之意。
音体楼：闻韶楼《论语·述而》：子在齐闻《韶》，三月不知肉味。
曰：“不图为乐之至于斯也”。
《史记·孔子世家》说：“孔子适齐，为高昭子家臣，欲以通乎景公。
与齐太师语乐，闻韶音，学之，三月不知肉味，齐人称之”。
这些记载的意思是，孔子到齐国，听到虞舜时的韶乐后，三个月尝不出肉味来，他说，想不到音乐竟有这么高的境界，这么大的力量啊。
后人用这个故事来形容音乐高妙，令人忘情。
因为音乐系在该楼上，故名· 沁华楼育华楼朝华楼萃华楼学智楼慧智楼博智楼启智楼生宿舍: 自强楼明志楼教学楼: 尚学楼知行楼办公楼：厚德楼食堂：知味园教工宿舍楼：师贤楼综合楼：方舟楼备用参考方案如下：致远楼【备选方案】大公楼景行楼笃行楼行思楼知行楼对应楼馆：B1实验楼。
学校教学楼命名
会同一完小教学楼命名的一些小建议黄艳梅崇德楼:“崇德”之“崇”是推崇的意思.“德”，是道德、德行，也就是人的品质或品格。
“崇德”即主张人要推崇高尚的品格，这是为人之本。
把它列于首位，体现了“育人为本、德育为先”的办学指导思想。
(现一二年级教学楼)尚学楼:“尚学”之“尚”有尊崇、注重的意思。
“学”可解释为学问、学习。
尚学是主张人应喜爱和注重学习。
学海无涯，学无止境。
尤其重要的是：学会学习，学会生活，学会做人，学做现代社会的高尚人。
（现三年级教学楼）明理楼:“明理”之“明”是晓明，明白的意思，“理”是道理，事理的意思，即追求学问，以明白事理。
立身以至诚为本,读书以明理为先。
读书明理，辩论求是，从而贡献社会。
（现四五年级教学楼）致远楼:“致远”：意即“达到更远的理想目标”。
语出屈原《离骚》：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”也出自诸葛亮的《诫子书》中的千古名句：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
”意思在教育学生在求学过程中要以平稳静谧心态，不为杂念所左右，静思反省，才能实现更远的目标。
也寓意即将毕业的学生在人生的漫漫征途中，心境平稳沉着、专心致志，厚积薄发而有所作为。
用“致远”一词冠以教学楼名内涵深厚，富有品位。
（现六年级教学楼）不崇德就不能走向善良，不尚学就不能改善自己，不明理就不能走向正义，不致远就不能成就人生。
崇德,尚学,明理,致远，这几者是内在联系的,又有深远意义.概而言之，这几个教学楼名包含了做人与为学这两大主题，解决好这两方面问题，人的一生便可有坚实稳固的基石。
教学楼名字及其寓意从劝学诗中体现
教学楼名字及其寓意从劝学诗中体现摘要：一、引言1.介绍教学楼名字的来源2.教学楼名字与劝学诗的关联二、教学楼名字的寓意1.寓意一：勤学苦练1.出自《劝学诗》的名句：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”2.教学楼名字中的“勤学楼”和“苦练楼”2.寓意二：持之以恒1.出自《劝学诗》的名句：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”2.教学楼名字中的“持之以恒楼”和“锲而不舍楼”3.寓意三：学无止境1.出自《劝学诗》的名句：“学然后知不足，教然后之困”2.教学楼名字中的“学无止境楼”和“教然后之困楼”三、教学楼名字对学生的启示1.激励学生勤奋学习2.提醒学生持之以恒3.引导学生追求学无止境四、结论1.总结教学楼名字的寓意及其对学生的影响2.强调劝学诗在教学楼名字中的重要地位正文：在我国的教育体系中，教学楼是学生学习、教师教学的重要场所。
教学楼的名字往往体现了学校的文化底蕴和办学理念。
从劝学诗中汲取灵感，教学楼的名字及其寓意在激励学生勤奋学习、持之以恒和追求学无止境等方面发挥了积极作用。
首先，教学楼名字中的“勤学楼”和“苦练楼”寓意着勤学苦练。
这一寓意来源于《劝学诗》中的名句：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。
这句诗强调了勤奋学习的重要性，启示学生在求知的道路上，只有勤奋不懈，才能攀登上知识的巅峰。
其次，教学楼名字中的“持之以恒楼”和“锲而不舍楼”寓意着持之以恒。
这一寓意来源于《劝学诗》中的名句：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”。
这句诗告诉学生，在学习过程中，要有坚定的毅力，只有持之以恒，才能取得成功。
此外，教学楼名字中的“学无止境楼”和“教然后之困楼”寓意着学无止境。
这一寓意来源于《劝学诗》中的名句：“学然后知不足，教然后之困”。
这句诗告诫学生，学习是一个永无止境的过程，要时刻保持谦虚谨慎的态度，不断追求更高的知识境界。
总之，教学楼名字的寓意从劝学诗中体现，对学生产生了深远的影响。
这些名字激励学生勤奋学习，提醒他们持之以恒，并引导学生追求学无止境。
教学楼命名（精选五篇）
教学楼命名（精选五篇）第一篇：教学楼命名教学楼德晟楼出自《礼记·中庸》：“故大德，必得其位，必得其禄，必得其寿”。
此处“德”意为品德高尚的人。
培养学生，不止传授知识，还要塑造品格，使他们成为德行高尚的人。
《大学》中也提出了“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”的品德教育目标。
作为受教育的个体，有德后才有“其位”、“其禄”、“其寿”。
高尚的品德能帮助学生成就事业，拥有幸福的人生。
《现代汉语词典》中对晟字的解释是兴旺、兴盛。
在古汉语（文言文）晟同“盛”，盛大、兴盛。
如“昂头冠三山,俯瞰旭日晟。
”——郝经《原古上元学士》。
取名“德晟楼”可以喻示我校学子旺盛勃发的生命活力及其不可限量的发展潜力；又喻示着我校学子在每次的考试中都能得胜之意；也体现我校秉承人文主义的教育思想，重视学生的德行教育，注重学生的全面发展。
以此作为教学楼的名字，让学生于德晟楼中,学风旺盛，学业有成，欣欣向荣。
宿舍楼德馨楼德行馨香。
语出《书·陈君》：“黍稷非馨，明德惟馨。
” 汉张衡《东京赋》：“鄙夫寡识，而今而后，乃知大汉之德馨，咸在於此。
” 清张尔歧《蒿庵闲话》卷一：“斯民和乐之气，即为德馨。
” 唐刘禹锡《陋室铭》：“斯是陋室，惟吾德馨。
”第二篇：教学楼命名教学楼：凌志楼明德楼知行楼学生宿舍楼：第一套方案：思齐楼文蕙楼怡心楼雅行楼第二套方案：逸馨楼逸轩楼逸安楼逸远楼逸清楼第三套方案：汉风楼汉韵楼汉源楼汉渊楼汉景楼第四套方案：问天楼揽月楼观星楼迎曦楼第五套方案：邀月楼伴星楼卧云楼迎曦楼教师宿舍楼：格物楼致知楼凌志楼：凌志，凌云之志，形容远大的志向。
出处：东汉·班固《汉书·扬雄传》：“往时武帝好神仙，相如上《大人赋》欲以风帝，反缥缥有陵（凌）云之志。
”明德楼：明德：“明”，一为明白、清楚，二为懂得、了解，三为弘扬、彰现；“德”，指品行、品质、道德。
“明德”，语出《大学》（“大学之道，在于明德”），即认同、践行和彰显美德。
教学楼命名
教学楼
德晟楼
出自《礼记·中庸》：“故大德，必得其位，必得其禄，必得其寿”。
此处“德”意为品德高尚的人。
培养学生，不止传授知识，还要塑造品格，使他们成为德行高尚的人。
《大学》中也提出了“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”的品德教育目标。
作为受教育的个体，有德后才有“其位”、“其禄”、“其寿”。
高尚的品德能帮助学生成就事业，拥有幸福的人生。
《现代汉语词典》中对晟字的解释是兴旺、兴盛。
在古汉语（文言文）晟同“盛”，盛大、兴盛。
如“昂头冠三山,俯瞰旭日晟。
”——郝经《原古上元学士》。
取名“德晟楼”可以喻示我校学子旺盛勃发的生命活力及其不可限量的发展潜力；又喻示着我校学子在每次的考试中都能得胜之意；也体现我校秉承人文主义的教育思想，重视学生的德行教育，注重学生的全面发展。
以此作为教学楼的名字，让学生于德晟楼中,学风旺盛，学业有成，欣欣向荣。
宿舍楼
德馨楼
德行馨香。
语出《书·陈君》：“黍稷非馨，明德惟馨。
”汉张衡《东京赋》：“鄙夫寡识，而今而后，乃知大汉之德馨，咸在於此。
”清张尔歧《蒿庵闲话》卷一：“斯民和乐之气，即为德馨。
”唐刘禹锡《陋室铭》：“斯是陋室，惟吾德馨。
”。
小学各楼名称释义
金佛寺中心小学楼名释义一、弘毅楼：“弘毅”出自：《论语》：“士不可以不弘毅，任重而道远。
”宋代著名的思想家、教育家朱熹也曾集注曰：“弘，宽广也；毅，强忍也。
非弘不能胜其重，非毅无以致其远。
”在现代汉语中，弘毅有“宽宏坚毅；刚强，勇毅的意思，谓抱负远大，意志坚强。
”之意。
“弘毅楼”取其”胸怀宽广，意志坚定”之意，旨在让学生弘扬远大的志向、锤炼坚忍的毅力，以自己的生命热忱来实现追求的理想，生命不止，努力不息。
二、厚德楼：“厚德”出自《周易》：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。
“君子以厚德载物”意思是：以深厚的德泽育人利物，今多用来指以崇高的道德、博大精深的学识培育学子成才。
“厚德”亦取其“上善若水，厚德载物”也。
取名厚德楼，寄望每位教师具有良好师德，不仅传授知识，更能以高尚的人格成为学生道德修养的楷模。
学生们成长为有道德的人，志存高远励志勤学，德才兼备和谐发展。
三、思源厅：“思源”即“饮水思源”，出自庾yǔ信《徵zhǐ调曲》：“落其实者思其树，饮其流者怀其源。
”意思是：喝水的时候想起水是从哪儿来的。
比喻不忘本。
取名“思源厅”旨在教育学生要“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰”，要珍惜劳动成果，不要忘本；更是教育学生要学会感恩：感谢祖国的培育之恩；感谢学校的教育之恩；感谢父母的养育之恩。
四、博文楼：“博文”语出《论语·子罕》颜渊喟然叹曰：”仰之弥高，钻之弥坚。
瞻之在前，忽焉在后。
夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
”意思是：颜渊感叹着说“我老师的道理，越仰望越显得高远，越研钻它越显得坚固，看它好像在前面，一忽又像在后面。
夫子循着次序一步步诱导我；先教我博学文章典籍，然后要我以礼约束自己的行为。
我想停止不学了也不可能。
”“博文”亦成语“博文强识”也；《论语．雍也》也曾曰：“君子博学于文，约之以礼。
”后以“博文”指通晓古代文献。
取名“博文楼”寓意以博识为贵，以文化为重；推崇刻苦学习、积极进取的人生态度；鼓励具有“博学审问、海纳百川”的博大胸怀；倡导学识渊博与涵养丰富、崇尚科学与知识的治学精神。
教学楼名字及其寓意从劝学诗中体现
教学楼名字及其寓意从劝学诗中体现
摘要：
1.引言：介绍教学楼的命名及其寓意
2.主体：分别解释教学楼名字的来源及其寓意
3.结论：总结教学楼名字及其寓意的重要性
正文：
在我国的校园中，教学楼的命名通常都有其独特的寓意，旨在激励学生勤奋学习，追求知识。
这些名字往往取自于古代的劝学诗文，寓意深远。
以我们学校的教学楼为例，其名字“诚意楼”便取自于《论语》中的“诚意正心，修身齐家治国平天下”。
这个名字旨在提醒学生，学习首先要有诚意，要真诚对待学习，用心去理解，去思考。
诚意楼的命名，不仅仅是一个称呼，更是对学生的一种激励和期待。
再如，另一座教学楼“励学楼”，其名字则来源于唐代诗人韩愈的《进学解》中的“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”。
这句话旨在鼓励学生勤奋学习，锲而不舍，追求卓越。
励学楼的命名，旨在激发学生的学习热情，鼓励他们在学业上追求更高的成就。
在我国的校园中，教学楼的命名及其寓意，往往是校园文化的重要组成部分。
这些名字不仅代表了教学楼的实体，更代表了学校的精神，是对学生的一种激励和期待。
学校建筑物命名释义
学校建筑物命名释义1、主教学楼——心桥楼人和人之间，有一座桥，一座通往彼此心灵的心桥。
这是一座无形而又神奇的桥，心桥是无形的，也是千变万化的，因为每两个心灵之间的桥，都不是一样的。
心桥是钢的，因为心灵之间的信任、尊敬、谦让、坦诚让彼此两颗心连在了一起，桥上的感情流、知识流、信息流日夜不停，源源不断地进行着同步互换！诚然，心路难走，心桥难架，然而，当我们终于架起心桥的时候，却发现桥的那一端果然别有洞天，风光无限！天再高，人有凌云壮志，路难行，成功就在脚下。
心灵之间的距离，绝不是时空的概念！希望，每个人都能坦诚的去搭建每一座有一端是自己的桥，希望，每个人都能感受到心桥畅通的无限美好！2、副教学楼——博爱楼博爱”二字出自佛教《无量寿经》上的“尊圣敬善，仁慈博爱”；唐朝韩愈在《原道》曰“博爱之谓仁”；孙中山常书“博爱”与人共勉。
博爱，是对全人类的广泛的爱！博爱,是“不独亲其亲,不独子其子,老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”的爱。
博爱是一种互相关心、互相帮助，人人平等的爱。
爱是让人心胸宽广的开拓者，心中有了爱，再暴躁的人也会在爱的感召下变得柔情似水。
然而，这种爱并不是滥施滥爱。
博爱乃为仁者之爱！博爱是以爱人为基础，包括爱集体、爱祖国、爱人民、爱生命、爱人类的生存环境、爱大自然、爱人类的劳动创造、爱文明进步、爱一切真善美的事物。
博爱是人类成熟的表现，是人类智慧的结晶，是人类可持续发展的基石。
因此，理所应当的要成为教育的，特别是基础教育的指导思想。
博爱是一种宽容，因为人非圣贤孰能无过，要容纳和善待所有的学生，接受每一位成长和发展中的少年儿童的过错与纠错。
博爱是奉献，要战胜自私，倡导贡献，也要超越人类中心主义，把道德范围向自然界扩展，不向环境透支，不向后代举债，立足现在，面向未来，这是教育的内容，也是教育的目标。
3、艺术楼——性天楼此名出自张载柌匾额“学达性天”一词。
“学达性天”体现了中国古代教育的目标、理想和途径。
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学校教学楼命名及含义篇一：学校教学楼命名一、教学楼：（1）厚德楼【释义】：“厚德楼”得名出自《周易》中的经典名句：“天行健，君子以自强不息、地势坤，君子以厚德载物”。
意谓：天（即自然）的运动刚强劲健，相应于此，君子应刚毅坚卓，愤发图强；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。
用“厚德”一词冠以教学楼名显得大气、恢弘且富有底蕴。
（2）敏行楼【释义】“敏行楼”得名出自孔子《论语》经典名句：“君子欲敏于行而纳于言”。
朱熹注曰：“事难行，故要敏，言易出，故要慎”。
意即，凡有大作为之人做事都勤奋敏捷，勇于实践，说话却小心谨慎，少说废话、空话、大话、假话。
用“敏行”一词冠以楼名富有哲理，劝学意义浓。
（3）崇文楼【释义】崇：意即“高贵”“高雅”。
语出《考工记·匠人》：“殷人重屋。
堂修七尺，堂崇三尺，四阿重屋。
”说明古人建筑的发达技术上所彰显出的聪明智慧。
“崇文”一词，昭示了“高贵”的文化修养与文化水准。
用“崇文”一词冠以教学楼名显得高雅、有丰厚底蕴与内涵。
（4）崇德楼【释义】崇：意即“崇敬”、“崇尚”。
德：意即“道德”、“德行”、“品德”、“恩德”。
语出《礼记·王制》名句：“上贤以崇德”意即：品质高尚之人都是崇高道德之人。
用“崇德”一词冠以教学楼名，就时刻在告知学生要增强道德意识，崇尚美德。
这正是第四次全国教育工作会议所明确提出的，实施素质教育，不仅仅是提倡培养学生的创新精神与实践能力，更重要的是要加强学生的思想品德教育，增强学生的社会责任感。
其中，袁贵仁部长在解读《国家中长期改革与发展规划》时提出的三个坚持的首要的是“坚持德育为先，以德树人。
”接着才是“坚持能力为重和坚持全面发展。
”（5）致远楼【释义】“致远”：意即“达到更远的理想目标”。
语出屈原《离骚》：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”也出自诸葛亮的《诫子书》中的千古名句：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
”意思在教育学生在求学过程中要以平稳静谧心态，不为杂念所左右，静思反省，才能实现更远的目标。
也就是，在人生的漫漫征途中，只有心境平稳沉着、专心致志，才能厚积薄发、有所作为。
用“致远”一词冠以教学楼名内涵深厚，富有品位。
（6）清源楼【释义】“清源”一词取自于朱熹的着名诗篇《观书有感》诗的后两句经典名言：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊；问渠那得清如许？为有源头活水来。
”这是一首借景喻理的名诗。
全诗以方塘作比，形象地表达了作者读书的深切感受。
用“清源”一词冠以教学楼名，旨在赞美一个人的学问或艺术的成就，自有其深厚的渊源。
并告知学生只有思想永远活跃，以开明宽阔的胸襟，接受各种不同的思想、鲜活的知识，广泛包容，方能才思不断，新水长流。
这两句诗已凝缩为常用成语“源头活水”，用以比喻事物发展的不竭源泉和动力。
（7）毓秀楼【释义】毓：产生，孕育。
秀：优秀、秀美。
取自成语“钟灵毓秀”：凝聚了天地间的灵气，孕育着优秀的人物。
泛指某地方山川秀美，人才辈出。
语出自清陆以湉《冷庐杂识·神缸》：“天台为仙境，为佛地，无怪钟灵毓秀，甲於他邑。
”和晋左思《齐都赋》：幽幽故都，萋萋荒台，掩没多少钟灵毓秀！用“毓秀”一词冠以教学楼名显得很高雅、有诗意，读起来“上口”。
（8）德润楼【释义】德：道德、德行、品德；润：滋润、濡养。
取之于“德润人心，匡复人性，文化天下”这一前瞻的教育理念。
“德”就是人类精神世界的太阳。
德润人心，就是要使求教师们修身养德，用高尚的师德浸润学生之心地，濡养学生之性情。
使受教育者真正成为有人性美德、有社会公德、有职业道德、有个人品德而又善于自律内省德行的人。
这是教育的最终目的和最高境界。
用“德润”一词冠以教学楼名，具有显明的时代感、思想性和永恒性。
（9）思齐楼【释义】思：想、期望。
齐：看齐、赶上。
取成语“见贤思齐”，语出自孔子《论语·里仁》：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
”见到有德行的人就向他看齐，见到没有德行的人就反省自身的缺点。
这是求学问之人修身养德的座右铭。
“见贤思齐”是说好的榜样对自己的震撼，驱使自己努力赶上；“见不贤而内自省”是说坏的榜样对自己的“教益”，要学会吸取教训，不能跟别人堕落下去。
用“思齐”一词冠以楼名，寓意儒雅、深刻。
（10）润泽楼【释义】润：滋润；泽：恩惠。
语出唐代着名诗人杜甫《春夜喜雨》诗句：“好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
”及《史记·西门豹传》：“故西门豹为邺令,名闻天下,泽流后世。
”明代着名教育家王守仁把教育比作“时雨春风”，滋润花木。
他说：“今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已。
譬之时雨春风，沾被卉木，莫不萌动发越，自然日长月化。
”因此，当今我们的教育就是要像春雨懂物的需求而去滋润一样，和风细雨，恰到好处。
用“润泽”一词冠以楼名，不仅给人以美感，也有很深的寓意。
（11）凌飞楼·凌云楼【释义】凌飞：在相当的高度即将展翅飞翔；凌云：高耸入云。
语出自唐代着名诗人杜甫《望岳》的后两句：“会当凌绝顶,一览众山小。
”这一千古名言，彰显着一种不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
也是一切有所作为的人们所不可或缺的摩天壮志。
用“凌飞”或“凌云”作为连体或对称的两座教学楼名称，寓意贴切、深刻。
（12）撷英楼·掇英楼【释义】撷（xié）、掇（duō）：摘取、吸取。
英：精华。
意即吸取精华。
语出宋·陆游《东篱记》：“放翁日婆娑其间,掇其香以嗅,撷其颖以玩。
”这是陆游对花卉的殷殷呵护与陶然欣赏。
用“撷英”或“掇英”作为连体或对称的两座教学楼名称，有较深刻的寓意。
二、实验楼（1）躬行楼【释义】躬：亲自；行：行动，实践。
语出宋代陆游告诫他的孩子子聿所作的着名诗篇《冬夜读书示子聿》：“古人学问无遗力, 少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行。
诗的意思是说，古人做学问是不遗余力的。
终身为之奋斗，往往是年轻时开始努力，到了老年才取得成功。
从书本上得到的知识终归是浅薄的，未能理解知识的真谛，要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去行动实践。
用“躬行”一词冠以“实验楼”的楼名，准确贴切、含义深刻。
（2）知行楼【释义】“知”：意即，知识；“行”意即，实践。
“知行”一词语出明代最着名思想家王守仁《传习录》卷：“只说一个知，已自有行在；只说一个行，已自有知在。
”这就是历史着名的“知行合一”思想。
“知行合一”的意思：认识事物的道理与在现实中运用此道理，是密不可分的一回事。
懂得道理是重要的，但实际运用也是重要的！要想实现崇高伟大的志向，必须有符合实际、脚踏实地的方法。
用“知行”一词冠以实验楼的楼名，也同样非常贴切、富有内涵。
三、综合楼（或礼堂）（1）树人堂【释义】树：种植，引申为培养；人：人才。
语出自《管子·权修》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
”这就是春秋时期着名政治家管仲的人才观：培植以后一年就有收获的，是庄稼；培植以后十年才有收获的是树木；培植以后百年才有收获的，是人才。
说明培养一个人才是一件不容易的事。
用“树人”一词冠以综合楼或礼堂名称，既与学校的名称相吻合，也让老师们懂得培养人才的艰辛与事业的重任。
（2）树蕙堂【释义】树蕙（huì）：意即，种植名贵香草（蕙草即佩兰）。
比喻修行仁义。
语出《楚辞·离骚》：“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。
”朱熹集注：“记种莳众香，修行仁义，以自洁饰，朝夕不倦也。
”元杨载《次韵引浚仪公题兰竹卷子》：“树蕙连丛竹，秪应族类同。
”明徐世溥《怀芳草赋》：“彼采萧兮一日三秋，况树蕙兮百畮千头。
”用“树蕙”冠以综合楼或礼堂名称，体现人“潜心修行、品质高洁与崇高的爱国情怀”之丰富内涵。
四、男女宿舍男生宿舍（1）才俊楼【释义】才俊：也作“才隽”。
才能出众之人。
语出自唐代着名文学家、教育家韩愈《赴江陵途中寄赠三学士》诗：“同官尽才俊，偏善柳与刘。
”也出自宋代着名的爱国英雄与政治家文天祥《江行有感》诗：“莫恨吾生误，江东才俊多。
”用“才俊”一词冠以男生宿舍楼名称，丰富了内涵，赋予了厚望。
（2）鹏举楼【释义】鹏：鲲鹏、大鹏；举：高飞远举。
语出自宋代着名女词人李清照《渔家傲》中的名句：“九万里风鹏正举。
”意即人要象大鹏那样胸怀抱负、志存高远、乘万里风高飞远举。
用“鹏举”一词冠以男生宿舍名称，显得豪迈大气、刚性十足。
（3）轩昂楼【释义】轩昂：高扬、飞举。
“轩昂”一词取自成语“气宇轩昂”意即人的精力饱满，气度不凡。
语出自柳宗元的《招海贾文》：“舟航轩昂兮，下上飘鼓。
”用“轩昂”一词冠以男生宿舍名称，贴切、大气、刚性。
女生宿舍（1）秀慧楼【释义】秀：指女子表现出的“秀丽”、“秀气”、“秀美”、“秀雅”的气质；慧：智慧，又通“惠”，即：聪明。
取自于成语“秀外慧中”，即：外表秀丽，内心聪明。
通俗解释就是不仅长的漂亮而且心灵也美。
语出唐·韩愈《送李愿归盘谷序》：“曲眉丰颊，清声而便体，秀外而慧中。
”用“秀慧”一词冠以女生宿舍楼的名称，既贴切也形象、生动。
（2）蕙兰楼【释义】蕙、兰：“蕙草”、“兰花”都是名贵的香草。
取自成语“蕙心兰质”，意即：蕙草样的心地，兰花似的本质。
特指女子的心地纯洁与性格高雅。
“蕙心兰质”现引申意义是，蕙:指中国。
蕙:中国的香草即“蕙兰”。
中国兰花的中心“蕙心”指“中国心”。
蕙心兰质意思是“蕙心”即“中国心”是兰花的本质。
语出自唐代着名文豪王勃的《王子安篇二：教学楼的命名参考资料教学楼的命名参考资料1号教学楼：荟萃楼据《辞源》释：西晋文学家潘岳《射雉赋》：“稊菽蕞（zuì）糅（ròu），翳（yì）荟菶（bèng）茸（róng）。
”引伸为会集，如荟萃。
这里取名人会集意。
2号教学楼：齐贤楼取自《论语·里仁》：子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
”3号教学楼：至善楼语出《礼记·大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
”4号教学楼：知新楼语出孔子《论语》：“温故而知新，可以为师矣。
”5号教学楼：明正楼出自《周易》：“日月丽乎天，百谷草木丽乎土。
重明丽乎正，乃化成天下”大意为：日月附着于天，百谷草木附着于地。
双倍明智附着于正道，乃可教化而达成天下的移风易俗。
6号教学楼：致远楼语出诸葛亮《诫子书》：“夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
” 7号教学楼：天一楼《庄子·大宗师》：“安排而玄化，乃入廖天一”。
晋郭象注曰：“安于离移，而与化俱去，故乃入于寂寥而与天为一也”。
人与自然和谐统一，是我们不懈的追求。
8号教学楼：人合楼合，同心合力。
“人合”寓潍院人为建设特色鲜明的综合性大学而共同奋斗。