《牡丹亭》剧本
牡丹亭 剧本
• 牡丹在夏初才开花，赶不上春 天，作者写牡丹的用意，是暗
指杜丽娘自伤落在青春的后面。
• 椿香念白：“小姐， 你看莺燕叫得好听 吓。”
椿香：小姐，你看看鸟儿叫
得多么好听呀。
• 合唱：“生生燕语 明如翦”。
• 那燕子如同刚出生的小鸟 一 样，脆生生地叫着。
• 合唱“听呖呖莺声 溜的圆。”
• 那黄莺嘀呖呖地叫着，声音 圆润而婉转。
剧本：牡丹亭·游园• 杜：“到园林，怎 知春色如许？”• 春：“便是。”
杜丽娘:原来不到花园之中,就不 知道春天这样美好~~ 椿香: 是啊~~
• 〔皂罗袍〕杜唱：“原 来姹紫嫣红开遍。”
• 杜：原来花园里已经开遍了 • 各种颜色的花啊~~ • 杜丽娘刚进花园，首先接触到
的是满园春色、万紫千红的景 象，露出赏春的愉快心情。
• 杜：纵有令人惬意的美好时光， 美丽景色，却没有欣赏的心思， 值得高兴的事。（杜丽娘另有 心事，伤感于眼前美景无人欣 赏，恰如美丽的她在深闺大院
无人爱慕）
• 中国山水诗人谢灵运认为“天 下良辰，美景，赏心，乐事，
四者难并”。
• 杜唱：“朝飞暮 卷，云霞翠轩。”
• 杜：晴天的时候，云彩与霞 光在晨曦暮色中飞卷于翠轩。
• 杜唱：“似这般 都付与断井颓 垣。”
• 杜丽娘: 可是如此美好的 景色,没有人欣赏,空对着 残破的院墙和枯井。（暗 示自己青春如花却独居深 院。）
• 杜丽娘在园内看见断井残 垣的残败景象，感到好景 不常，联系到自己的心事， 她就伤春起来了
• 杜唱：“良辰美景 奈何天。”
• 杜唱：“便赏心乐 事谁家院。”
• 杜唱：“那荼蘼外 烟丝醉软。”
• 杜:那荼蘼架外的杨柳枝随风摇 摆，如烟雾飘逸在空中，又如 同醉酒美人腰肢柔软。
全牡丹亭-汤显祖-字义仍-号若士海若海若士别署清远道人晚年自号茧翁-明
内江一女子，才色 出众，读《牡丹亭》后， 愿许配作者，汤以年老 辞，女不信。后果见汤 皤然一老翁，喟叹命苦， 投水自尽。
柳梦梅，既热中功名又 忠于爱情的人物。他一 方面才华富丽，另一方 面又日夜盼望“走马章 台”，终于博得个 “状 元及第”，为叛逆的爱 情换取了一个 “金殿封 赠”。 这个形象既体现了时代 的理想，也反映了作者 思想上的局限。
任《批点玉茗堂牡丹亭叙》）
杜丽娘
追求爱情
坚持理想，
生死以之，
敢于斗争，
杜丽娘的遭遇和反抗精 神在那个时代有着广泛 的代表性。 据记载：当时有娄江女 子俞二娘，因读《牡丹 亭》断肠而死。
杭州女伶商小伶，演 《牡丹亭》至“寻梦” 一场，联想到自己的不 幸，伤心而死。
冯小青，：“冷雨 幽窗不可听，挑灯闲看 《牡丹亭》；人间亦有 痴如我，岂独伤心是小 青？”
《牡丹亭· 惊梦》〔皂罗袍〕
4、把 批判的矛头指向整个压抑人性的
封建礼教。
作者明确地把这种叛逆的爱情当作思想 解放、个性解放运动的突破口、或者一 种缩影来表现，而不是单纯停留在反对 “父母之命，媒妁之言”这一狭隘含义 之内。
二、 《牡丹亭》的 艺术特色
1、第一次把浪漫手 法引入传奇创作并 取得巨大成就。
“汤义仍《壮丹亭》一 出，家传户诵，几令 《西厢》减价。”（沈 德符《野获编》）
一、 《牡丹亭》的 思想内涵
主题：剧本通过 杜丽娘和柳梦梅生死 不谕的爱情，歌颂了 男女青年在追求自由 幸福的爱情生活上所 作的不屈不挠的斗争， 表达了挣脱封建牢笼、 粉碎宋明理枷锁，追 求个性解放、向往理 想生活的朦胧愿望。
1、“以情格理”（情与理的斗争） “情” 对理想世界的强烈憧憬。 “理”封建礼教、程朱理学和封建道德观念 对人们思想上的禁锢。 “第云理之所无，安知情之所必有邪！” （《题辞》）
牡丹亭戏曲组成部分科介
有关《牡丹亭》戏曲的组成部分
有关《牡丹亭》戏曲的组成部分如下：
1.剧本结构与曲调：《牡丹亭》分为“本宫”和“补时”两大部分，主要描述柳梦梅与杜丽娘的
遭遇与相思，以及他们最终走到一起的故事。
其中，曲调多样，通过不同的曲调表达出不同的情感和情绪。
2.表演形式与技巧：《牡丹亭》在表演上具有独特的技巧，如“借状”，即演员通过动态神
态、婉转的舞姿和舞蹈动作来传达角色的内心状态。
此外，还使用了武打、变脸等技巧，给观众带来身临其境的视听体验。
3.角色与演员：《牡丹亭》作为戏曲，由生旦净末丑等不同角色组成。
演员通过表演来呈
现这些角色，并传达故事的情感和主题。
4.舞台布置与服装：《牡丹亭》的舞台布置和服装均具有传统戏曲的特点，通过布景、道
具、服装等营造出特定的氛围和效果，以辅助表演的进行。
5.音乐与唱腔：《牡丹亭》的音乐和唱腔是其重要组成部分，通过音乐和唱腔来表达情感、
推动剧情发展，并展现出戏曲的韵味和特色。
6.情节与叙事：《牡丹亭》的情节设计精巧，通过一系列的情节发展来展现人物性格和情
感变化。
同时，叙事方式也独具特色，如利用梦境、鬼魂等元素来展开情节，增加了故事的奇幻色彩。
7.传统与创新：《牡丹亭》在保持传统戏曲的艺术特点的同时，也融入了新的元素和表现
手法，使其在传统的基础上焕发出新的活力。
牡丹亭
《牡丹亭》《牡丹亭》明•汤显祖作。
写杜丽娘慕色还魂事。
共五十五出。
剧情是：南宋时期的南安太守杜宝只生一女，取名丽娘，年十六岁，尚未许配。
杜宝为了使女儿成为识书达理的女中楷模，为她请了位年已六十的老秀才陈最良。
因陈上《诗经•关雎》惹动了丽娘的情思。
伴读的使女春香，偶而发现了杜府后的花园，并引领丽娘偷偷游了花园。
久困闺房的丽娘，在大好春光的感召下，动了访春之情。
丽娘回屋后，忽作一梦。
梦见一书生手拿柳枝要她题诗，后被那书生抱到牡丹亭畔，共成云雨之欢。
丽娘醒来后，恹恹思睡，第二天又去花园，寻找梦境。
失望之下相思成病，形容日渐消瘦下去。
一日照镜子，见自己一下瘦成那个样子，忙叫春香拿来丹青、素绢，自画春容，并题诗一首于上。
她又把梦镜说与春香，并让春香把那画叫裱画匠裱好。
杜宝夫妇听说女儿病重，忙叫陈最良用药，让石道姑来念经，但都不见效。
中秋之夜，丽娘天逝。
死前，嘱咐春香把春容装在紫檀木匣里，藏于花园太湖山石下，又嘱母亲把她葬在花园牡丹亭边的梅树之下。
这时，投降了金国的贼王李全，领兵围淮、扬，朝廷升杜宝为淮、杨安抚使，立即动身。
杜宝只得匆匆埋葬了女儿，并造了一座梅花庵供奉丽娘神位，又嘱托石道姑和陈最良照料。
杜宝即带夫人和春香前往淮安，因军事危急，半路上杜宝让夫人和春香乘船回了临安，广州府秀才柳梦梅，原柳春卿，因一天梦见一花园中，有一女子立在梅树下，说她与他有姻缘，才改名柳梦梅。
柳梦梅去临安考试，路得进宝臣苗舜宾援助。
走到南安时，柳病宿梅花庵。
柳病渐好时，偶游花园，恰在太湖石边，拾到丽娘的春容匣子，回到书房，把那春容挂在床头前，夜夜烧香拜祝。
丽娘在阴间里一呆三年，阎王发付鬼魂时，查得丽娘阳寿未尽，令其自己回家。
丽娘鬼魂游到梅花庵里，恰遇柳生正在对着自己的真容拜求。
丽娘大受感动，与柳生欢会，自称是西邻之女。
他们两人的夜夜说笑声，惊动了石道姑。
一天夜里两人正说笑，被突然来的石道姑冲散。
第二天夜里，丽娘只好得向柳生说出真情，并求柳生三天之间挖坟开棺。
古代戏曲《牡丹亭》的剧本解读与演绎
古代戏曲《牡丹亭》的剧本解读与演绎1. 引言1.1 概述古代戏曲《牡丹亭》是中国传统文化中的瑰宝，以其丰富的情感描写和优雅的表演形式而享誉于世。
作为明代毛宗岗创作的一部经典剧本，它深受观众和学者们的喜爱。
本文将对《牡丹亭》这一戏曲作品进行剧本解读与演绎分析，探究其故事情节、角色塑造以及情感表达等方面的特点。
1.2 文章结构本文分为五个部分，首先是引言，介绍文章的背景和目的。
接下来是古代戏曲《牡丹亭》的剧本解读部分，包括剧情简介、主要角色分析以及情感描写与表达方式等内容。
然后是对古代戏曲《牡丹亭》的演绎形式与发展历程进行探讨，包括传统演出形式与手段、戏曲改编与现代演绎以及评价与影响力等方面的内容。
第四部分将从保护与传承角度出发，思考古代戏曲如何实现保护和传承，包括现状及问题分析、保护与传承的措施与挑战以及展望未来发展方向等内容。
最后是结论部分，总结文章主要观点和研究成果，并分享个人对古代戏曲《牡丹亭》的认识和感悟。
1.3 目的本文旨在通过对古代戏曲《牡丹亭》剧本解读与演绎的研究，探索其独特之处和艺术魅力，并思考如何更好地保护和传承这一珍贵的古代文化遗产。
同时，通过个人对于《牡丹亭》的认知和感悟，希望能够让读者更全面地了解并欣赏这一优秀的中国传统艺术形式。
2. 古代戏曲《牡丹亭》的剧本解读：2.1 剧情简介《牡丹亭》是明代杂剧作家汤显祖创作的一部长篇戏曲，以唐代诗人元稹的爱情故事为基础，讲述了富家女李盛儿与贫书生刘兰芳之间悲欢离合的爱情故事。
该剧共分五十场，将人物形象栩栩如生地呈现出来，引领观众进入一个虚幻而又美丽的世界。
2.2 主要角色分析《牡丹亭》中主要涉及到以下几位关键角色：- 李盛儿：女主角，富家闺秀，天真善良，追求自由和真爱；- 刘兰芳：男主角，贫书生，才华出众但身份低微，为了追求李盛儿而放弃了学业和前程；- 宋玉郎：假扮成名门子弟的大夫子，并得到李盛儿的宠爱；- 杜鸣九：王府管家，在全剧中既是配角又是推动剧情发展的关键角色。
红楼梦牡丹亭曲警芳心皮影戏剧本
红楼梦牡丹亭曲警芳心皮影戏剧本“如今且说贾xx，因在宫中自编大观园题咏之后，忽想起那大观园中景致，自己幸过之后”，“幸过”，就是自己去过，因为她是皇族的人，所以用“幸”这个动词。
“贾x必定敬谨封锁，不敢使人进去骚扰，岂不寥落。
”“寥落”两个字是她对自己青春的哀悼。
“况家中现有几个能诗会赋的姊妹，何不命他们进去居住，也不使佳人落魄，花柳无颜。
”“佳人落魄，花柳无颜”是指一个少女虽美却没有灵魂。
《牡丹亭》里杜丽娘游园的时候，就是一个没有灵魂的肉体，她那么美，却从来未曾享受过青春。
《春香闹学》那场戏里春香活泼得不得了，一直跟她说那个花园有多漂亮，可杜丽娘始终面无表情，真的就是“佳人落魄”的感觉。
《红楼梦》的作者是看着这些戏长大的，《牡丹亭》对他的影响很深，所以他会大胆地在小说里提到。
“却又想到xx自幼在姊妹丛中长大，不比别的兄弟，若不命他进去，只怕他冷清了。
”“冷清”这两个字的意思是说青春是应该在一起的，再者，xx进去住的话，一定很快乐，也免得贾母、王夫人愁虑。
所以，她就“命太监夏忠到荣国府来下一道谕，命xx等只管在园中居住，不可禁约封锢”，我觉得“禁约封锢”四个字很有意思，是指不要禁约封锢这些孩子的青春岁月，其实是娘娘保护了他们的青春。
人到了一定的年纪，会遗憾自己没有真正活出过青春的快乐，回头去看风华正茂的孩子们，会忽然觉得青春一生也只有这么几年，就有点儿忍不住想纵容他们。
娘娘下的旨意，是没有人敢违抗的。
别人知道这个消息还自犹可，“惟xx听了这谕，喜的无可不可”。
大家可以了解吧？可以跟这些姐姐妹妹一起在大观园里胡闹，又能离爸爸那么远，他开心得简直快疯了。
正盘算跟贾母要这个，弄那个的时候，丫鬟进来说：“老爷叫你。
”“xx 听了，好似打了个焦雷，登时扫去兴头，脸上转了颜色，便拉着贾母扭的好似扭股儿糖，杀死不敢去。
”《红楼梦》不细读则已，细读的时候你会吓一跳，父权竟然会恐怖到这种程度。
贾母只好说：没有关系，好宝贝，你就去吧，有我呢。
刘雪莲2019：汤显祖·牡丹亭
主题：
1、以情反理 2、寄托政治理想 3、讽刺科举制度
《牡丹亭》一剧的创作意图体现在《题词》当中：“如丽娘
者，乃可谓之有情人耳。情不知所起，一往而深。生者可以
以情反理 死，死可以生。生而不可与死，死而不可复生者，皆非情之
至也。……第云理之所必无，安知情之所必有邪!”汤显祖
要用因情而死，又因情复生的爱情故事反映以“情”反“理”
《
南 柯 记 》 插 图
《 邯 郸 记 》 插
图
（一）《紫钗记》
• 此剧与《霍小玉传》最大的不同，是把李益 负情、霍小玉含情而死的悲剧故事，改写成 霍、李两情相悦，结为夫妇，李益中状元， 权臣卢太尉欲强招他为婿，使两人久不能相 会并产生误解，后有得到皇帝信任的黄衫客 相助，才重新团聚。剧中用许多笔墨描绘霍 小玉的痴情，有感人之处，表现了汤显祖以 “情”为核心的文学观。
冯孝将事
东晋时广州太守冯孝将之子，夜梦一 女子，年十八九，自谓太守北海徐元方之女， 不幸为鬼所杀，现许更生，应为冯子之妻。 于是相从数日，约期开棺，见女尸完好如故， 复活后结为夫妇，生二男一女。（《太平广 记》卷二七六引 《幽明录》）
一、《牡丹亭》的本事及创新 ：
原出明话本《杜丽娘慕色还魂记》， 但增添了陈最良、石道姑、云游小道姑、 疙童、考官苗舜宾及韩才子、郭驼、胡判 官、花神等人物情节；增添了杜宝抗金情 节及李全、杨娘娘等人物这一条线故事； 丰富了春香这个人物。特别是加强了反封 建礼教、宣扬人性解放的主题。
因此，这个形象既体现了时代的理想，也反映了 作者思想上的局限。
• 3.杜宝形象：
• 从曲词风格上，汤显祖的风情戏妙在艳丽多 姿，政治戏则显得尖锐深刻。
• 一生“四梦”，得意处唯在《牡丹》。
青春版《牡丹亭》剧本
《牡丹亭》标目（末扮汤显祖上）【蝶恋花】忙处抛人闲处住。
百计思量，没个为欢处。
白日消磨肠断句，世间只有情难诉。
玉茗堂前朝后暮，红烛迎人，俊得江山助。
但是相思莫相负，牡丹亭上三生路。
（末念）“情不知所起，一往而深。
生者可以死，死可以生，梦中之情，何必非真。
”（下）第一出训女（众上，以白梅装点厅堂）【满庭芳】西蜀名儒，南安太守，几番廊庙江湖。
紫袍金带，功业未全无。
（外）“自家南安太守杜宝，表字子充，乃唐朝杜子美之后。
流落巴蜀，年过五旬。
想廿岁登科，三年出守，清名惠政，播在人间。
内有夫人甄氏，乃魏朝甄皇后嫡派。
单生小女，才貌端妍，唤名丽娘，未议婚配。
自来淑女，无不知书。
今日政有余闲，不免请出夫人，商议此事。
请夫人出堂。
”（老旦上）【绕池游】甄妃洛浦，嫡派来西蜀，封大郡南安杜母。
（外）夫人。
（老旦）相公。
（外）近来闺阁闲多少？（老旦）也长向花阴课女工。
（外）女工一事，想女儿精巧过人。
看来古今贤淑，多晓诗书。
他日嫁一书生，不枉了谈吐相称。
夫人。
（老旦）老爷。
（外）唤女儿出来一同赏春。
（老旦）来，唤小姐出堂。
（家院）是，请小姐出堂。
（贴）请小姐出堂。
（旦引贴端酒上）【绕池游】娇莺欲语，眼见春如许。
寸草心，怎报的春光一二！（旦见介）爹娘万福。
（外，老旦）罢了。
（旦跪介）今日春光明媚，爹娘宽坐后堂，女孩儿敢进三爵之觞，少效千春之祝。
（外笑介）生受你。
（旦进酒介）【玉山颓】且提壶，花间竹下长引著凤凰雏。
（外）儿啊，你和春香在绣房中作何生活？（贴）绣房中则是绣。
（外）绣的之后呢？（贴）绣了之后，打眠。
（外）甚么棉？（贴）睡眠。
（外）好哩，好哩。
你才说“长向花阴课女工”，却纵容女孩儿闲眠，是何家教？儿啊，假如刺绣余闲，有架上图书，可以寓目。
他日到人家，知书知礼，父母光辉。
（老旦）女儿，女儿。
（旦）多谢爹爹教诲。
（老旦）孩儿且自回房。
（旦）是。
（下）（老旦）虽然如此，要个女先生讲解才好。
（外）不能够。
【前腔】后堂公所，请先生则是黉门腐儒。
高中必修四《牡丹亭》精品教案范文3篇
高中必修四《牡丹亭》精品教案范文3篇教育是石，撞击生命的火花。
教育是灯，照亮夜行者踽踽独行的路。
教育是路，引领人类走向黎明。
因为有教育，一切才都那么美好，因为有教育，人类才有无穷的希望。
下面是小编给大家准备的高中必修四《牡丹亭》精品教案范文，希望可以帮助到大家。
高中必修四《牡丹亭》精品教案范文一这篇课文的学习重点应为欣赏六支曲子。
欣赏戏曲语言，尤其是欣赏曲词，一要反复诵读，体会曲词的抒情性和音韵美，二要仔细揣摩，体会语言的准确、生动、形象。
为此，本节课要求学生充分地运用多媒体预习课文，教师简单介绍完作者和《牡丹亭》的剧情以激发阅读兴趣，在学生相互质疑解决字音词义后，要留下足够多的时间让学生通过反复诵读整体感知课文，在充分阅读的基础上，教师再组织学生欣赏语言，在欣赏的过程中应以学生分析为主，教师重在引导、点拨，辅以分析一两个典型例子。
【教学目标】1.知识与能力:A.了解汤显祖及其《牡丹亭》B.品味戏曲语言，提高鉴赏戏曲的能力C.学习借景抒情的艺术手法2.过程与方法:A.在诵读时体会戏曲语言的抒情性和音韵美B.在比较中进一步认识戏曲文学的特点3.情感态度与价值观:A.培养学生对戏曲的喜爱之情B.体味杜丽娘对自由生活的向往、人性的复苏。
【教学重难点】1.重点：培养学生欣赏古代戏曲的能力。
2.难点：从语言中揣摩人物性格，体会人性中的两面：自然人和社会人。
【教学时数】一课时【教学流程】一、预习。
预习是培养学生自主学习的很重要的一个环节。
首先教师要让学生明白预习的重要性，并进行方法的指导：利用学校、社区的图书馆，或者上网查阅。
此外，教师对预习的内容可作一些提示：如戏剧的一些基本理论知识，作者情况，创作情况，作者对剧本的看法，别人写的剧评等等。
二、导入。
1、从《红楼梦》中林黛玉听《牡丹亭》的感受，谈到学生的读后感受。
《红楼梦》第二十三回《西厢记妙词通戏语牡丹亭艳曲警芳心》里写道“林黛玉素习不大喜看戏文……偶然两句吹到耳内，明明白白，一字不落，唱道是：‘原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。
牡丹亭
和杜丽娘相比，更富于 反抗性。在这出戏中， 作者主要借助春香揭露 陈最良的道学面貌，表 现封建礼教的虚伪。
春香是小姐身边的丫 环，并陪伴小姐读书， 直率淳朴、天真可爱、 机智泼辣的小姑娘。对 小姐自是体贴关心，更 重要的还在于深知小姐 内心所知所想，因而在 小姐面前比较随意放肆， 并无拘束之感。而对塾 师陈最良则深为不满， 凡小姐不便言行之处则 代为反抗，因而屡屡和 陈先生发生冲突，但又 均因有小姐保护而未作 追究。
（1550 ～1616）
《牡丹亭》是汤显祖最负盛名的剧本。内容以杜丽 娘和柳梦梅生死不渝的爱情故事为线索，赞美了杜丽 娘为追求爱情从生到死，又因得到爱情起死还生的叛 逆精神。汤显祖以他的《牡丹亭》等剧作，成为中国 文学史上和关汉卿、王实甫齐名的戏曲家。在明代 300 年的剧坛上，没有一个戏曲家像他那样受到后人 的敬仰。汤显祖以自己的浪漫主义艺术珍品，代表了 明代戏曲创作的最高峰。 《牡丹亭》直接提出“情”作为创作的根本，并有 意地把“情”与“理”对立了起来。《牡丹亭》所以 比《西厢记》进了一步，就在于它主题并不单纯是爱 情，杜丽娘不只是为柳生而还魂再世的，它所不自觉 地呈现出来的，是当时整个社会对一个春天新时代到 来的自由期望和憧憬，深刻地折射出当时整个社会在 要求变异的时代心声。
著名京剧表演艺术 家梅兰芳、梅保玖父子 饰演的杜丽娘和春香。
[皂罗袍] 原来姹 紫嫣红开遍，似这般 都付断井颓垣。良辰 美景奈何天，便赏心 乐事谁家院！朝飞暮 倦，云霞翠轩；雨丝 风片，烟波画船，锦 屏人忒看的这韶光贱！ 遍青山啼红了杜鹃， 茶蘑外烟丝醉软。牡 丹虽好，他春归怎占 的先。闲凝眄，生生 燕语明如翦，呖呖莺 歌溜的圆。
嗟呼，人世之事，非人世所可尽。自非通人， 恒以理相格耳。第云理之所必无，安知情之所 必有邪？ ———汤显祖《牡丹亭记题词》
汤显祖《牡丹亭》与昆曲剧本中杜丽娘故事情节比较
、
昆曲 《 牡 丹 亭 》保 留的 明 传 奇 中杜 丽 娘 的 情 节
总体来 说， 昆曲剧 本对汤显祖 《 牡丹亭 》原著 比较 尊 娘。他始终认为这梦 中之事是真 实的，也为后来他对化为鬼
重 ，三 十 五 出 “回 生 ” 之 前 的重 要 情 节 基 本 都 包 含 在 内 ， 虽 然 昆 曲只 有 短 短 八 场 ， 却 把 故 事 精 华 尽 收其 中 ，但 是 以 现 代 意 识 为 背 景 ，对 明 传 奇 还 是 有 一 定 的 留 减 增 改 的 。 昆 魂 的杜 丽 娘 以及 他 们 的 爱情 依 旧坚 信 不疑 做 铺 垫 。
出 “ 训女 ”以及第五 出 “ 延 师 ”相 结 合 ，可 以 说 是 交 代 了 很 尊 重 原 著 的 ， 因此 昆 曲 中 删 减 的 情 节 无 关 紧 要 ，增 加 的
故 事发生 的原因 。杜宝 对女子充满 偏见 ，封 建社会对 女子 情节将杜丽娘的反抗性提升到了现代性的高度。
（ 一 ）第 一 场 ： 训 女延 师
最 终 成 功 复 生 ， 以杜 柳 二 人 终于 在 人 间重 逢 为喜 剧 结 局 。 二、昆曲 《 牡 丹 亭 》删 减 与 增 加 的情 节 之 前 ，我 们 就 提 到 北 方 昆剧 院 对 《 牡 丹 亭 》 的 改编 是
昆曲 “ 训 女 延 师 ” 作 为 全 剧 的 开 场 ，将 明 传 奇 中第 三
汤显祖 《 牡丹亭》 与昆曲剧本 中杜丽娘 故事情节比较
Ｏ何 英 英
摘 要： 昆曲 （ 《 牡丹亭》对 汤显祖版牡丹亭进行 了改编，主要 内容和情节没有 变化 ，但 一些地方有所不同。昆曲
戏剧历史知识：《西厢记》与《牡丹亭》——中国文学史上的两部经典剧本
戏剧历史知识：《西厢记》与《牡丹亭》——中国文学史上的两部经典剧本在中国文学史上，戏剧一直扮演着重要角色。
其中，《西厢记》和《牡丹亭》被誉为两部经典剧本，成为了中国戏剧史上不可或缺的两部代表作。
《西厢记》是元曲四大奇书之一，作者为明代文学家王实甫。
该剧描绘了一个封建社会中，女主角李娘娘与文秀公子之间的爱情故事。
王实甫通过插科打诨、诙谐幽默的手法，展现了女性在封建社会中的弱势地位，同时也反映了封建礼教的扭曲和落后。
相比之下，明朝戏曲家汤显祖的《牡丹亭》则更加注重人性的表现，对中国古代爱情悲剧的艺术表达达到了高峰。
该剧通过讲述梁山伯与祝英台的感人故事，表现出了爱情的坚贞，同时也生动地刻画了人物的个性和心理活动。
其中尤以梁山伯的长达十年的坚贞爱情，成为中国文学史上传颂的佳话。
在剧本创作上，《西厢记》的情节简单，主题明确，并以少量的人物和情节展现了生动的故事，具有写实的特点。
而《牡丹亭》则已经进入了表现手法与艺术手法并重的阶段。
作者使用多重线索、流畅的语言表达、暗示、预示、比喻等各种修辞手法，准确地刻画出各个人物的性格特点，令人深受触动。
除了剧本本身的质量之外，这些戏剧所代表的时代背景也值得关注。
《西厢记》的创作年代是明朝中期，封建礼教在社会中占据极重要的地位，女性在家庭和社会中都遭受不公平对待，王实甫反映了这种形势。
而《牡丹亭》的创作年代是明朝晚期，社会正朝着自由开放的方向发展。
同时，由于洪武朝政治乱局的原因，明朝文化逐渐升华，因此文化创新得到了广泛传播，越来越多的文人在文学和戏剧领域中得到了发展和提高。
不仅如此，《西厢记》和《牡丹亭》都采用了中式的艺术手法，体现出中国文化的深层意义。
《西厢记》以诚实、谦虚、自制、礼节、孝顺的传统美德为主题，突出了纯朴、和谐、温馨的家庭氛围和人生观。
而《牡丹亭》则有浓郁的文人气息，强调独立创作，融合了中国传统的绘画、书法、音乐、舞蹈等艺术形式。
综上，作为中国戏剧史上的两部经典剧本，《西厢记》和《牡丹亭》都具有极高的文学价值。
牡丹亭故事情节
The Peony Pavilion (牡丹亭) is a play written by Tang Xianzu in the Ming Dynasty 。
One of Tang's "Four Dreams", it has traditionally been performed as a Kun opera。
It is the most popular play of the Ming Dynasty,. All Kun theatre troupes include it in their repertoire. Recent adaptations have sought to inject new life into one of China's best-lovedclassical operas, though such efforts have met with opposition from the Kun opera traditionalists.PlotThe performance tradition has focused on the love story between Du Liniang (杜丽娘) and Liu Mengmei (柳梦梅), but its original text also contains subplots pertaining to the falling Song Dynasty's defense against the aggression of the Jin Dynasty.It is the last days of the Southern Song Dynasty. On a fine Spring day, a maid persuades Du Liniang, the sixteen-year-old daughter of an important official, Du Bao, to take a walk in the garden, where she falls asleep. In Du Liniang's dream she encounters a young scholar, identified later in the play as Liu Mengmei, whom in real life she has never met. Liu's bold advances starts off a flaming romance between the two and it flourishes rapidly. Du Liniang's dream is interrupted by a flower petal falling on her, according to her soliloquy recounting the incident in a later act: (Reflection on the lost dream). Du Liniang, however, becomes preoccupied with her dream affair and her lovesickness quickly consumes her. Unable to recover from her fixation, Du Liniang wastes away and dies.The president of the underworld adjudicates that a marriage between Du Liniang and Liu Mengmei is predestined and Du Liniang ought to return to the earthly world. Du Liniang appears to Liu Mengmei in his dreams. He now inhabits the same garden where Du Liniang had her fatal dream. Once recognising that Du Bao's deceased daughter is the lady who appears in his dreams, Liu agrees to exhume her upon her request and Du Liniang is brought back to life. Liu visits Du Bao and informs him of his daughter's resurrection. However, Liu is imprisoned for being a grave robber and an impostor. The ending of the play follows the formula of many Chinese comedies. Liu Mengmei narrowly escapes death by torture thanks to the arrival of the results of the imperial examination in which Liu has topped the list. The emperor pardons all.杜丽娘——是《牡丹亭》中描写得最成功的人物形象。
青春版昆曲《牡丹亭》剧本改编刍议
汤显祖（５ —１ ６ 的《 １ ０ ６ ） 牡丹亭》 ５ １ 堪称明人传奇第一， 数百 年来， 元人高明的《 同 琵琶记》清人洪舁的《 、 长生殿》 一起成为 热演不衰的最有生 ｊ ＿大昆曲 命ｊ￣－ － 剧目 。时至今日，牡丹亭》 《 已成为昆剧的代指与象征。因此在当 今昆剧衰落的情况下， 代 表剧目 牡丹亭》 《 的演出， 对于这一剧种的复兴是有极大促进作 用的。 民 但“ 国时期的昆 不能演出 班已 整本戏， 传下一些艺术 只 精湛的折子戏”…因此以 ， 今天的条件， 上演全本《 牡丹亭 的是 》 极不容易的， 这也就是白 先勇 策划制作演出全本昆曲《 牡丹亭》 的 可贵之处。本文仅就剧本的改编情况作一考察。 剧本是戏剧的 灵魂， 剧场演绎固然重要， 而真正决定着戏剧 艺术生命的则是杰出的剧本文学。 牡丹亭 是个包涵了极为丰 《 》 富的可演绎性， 蕴藏着极强的审 美张力的剧 因 本， 此可供上演的 剧本在改 编时 所遵循的艺术原则应是保持其案头文学的艺术精 神。青春版《 牡丹亭》 剧主 的编 要由 华玮、 云担当， 辛意 而编写原 则是由 制作人白先勇、 樊曼依、 编剧小组及艺术家汪世瑜、 古兆 申等共同开 会讨论决定的。 通过努力， 改编本对于原本结构进 行了合理地调整， 在曲词、 宾白的改编上采取只 删不增的原则， 基本做到了“ 减头绪” “ 、立主脑” 的效果， 在有利于搬演的前提 下， 保持了 汤显祖原本《 牡丹亭》 情理冲突和人性解放这一思想
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２０ ０ ６年 第 １ ２期 总第 １９期 ５
兰 州 学 刊
Ｌ Ｉ ｚｏ Ｕ ａ ａＩ ｈ ｕ Ｘ ｅ ｋ ｎ
Ｎｏ １ ２ ０ ．２ ０６
Ｇｅ ｅａ， ． ５ ｎ ｒｌＮｏ １ ９
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文学研 究 ・
昆曲《牡丹亭》内容简介_1500字
昆曲《牡丹亭》内容简介_1500字作文初中作文高中作文小学作文作文网《牡丹亭》内容简介贫寒书生柳梦梅梦见在一座花园的梅树下立着一位佳人，说同他有姻缘之分，从此经常思念她。
南安太守杜宝之女名丽娘，才貌端妍，从师陈最良读书。
她由《诗经·关雎》章而伤春寻春，从花园回来后在昏昏睡梦中见一书生持半枝垂柳前来求爱，两人在牡丹亭畔幽会。
杜丽娘从此愁闷消瘦，一病不起。
她在弥留之际要求母亲把她葬在花园的梅树下，嘱咐丫环春香将其自画像藏在太湖石底。
其父升任淮阳安抚使，委托陈最良葬女并修建“梅花庵观”。
三年后，柳梦梅赴京应试，借宿梅花庵观中，在太湖石下拾得杜丽娘画像，发现杜丽娘就是他梦中见到的佳人。
杜丽娘魂游后园，和柳梦梅再度幽会。
柳梦梅掘墓开棺，杜丽娘起死回生，两人结为夫妻，前往临安。
杜丽娘的老师陈最良看到杜丽娘的坟墓被发掘，就告发柳梦梅盗墓之罪。
柳梦梅在临安应试后，受杜丽娘之托，送家信传报还魂喜讯，结果被杜宝囚禁。
发榜后，柳梦梅由阶下囚一变而为状元，但杜宝拒不承认女儿的婚事，强迫她离异，纠纷闹到皇帝面前，杜丽娘和柳梦梅二人终成眷属。
《牡丹亭》表达的思想《牡丹亭》成于万历二十六年(1598)，据作者说，其题材来源是多方面的，其中明代话本《杜丽娘慕色还魂》影响最大。
汤显祖对话本《杜丽娘慕色还魂》的加工改编主要表现在以下几个方面：一是突出杜宝等人的卫道士立场；二是改变杜、柳门当户对的关系；三是改话本杜丽娘封建淑女色彩为叛逆女性；四是强调追求自由爱情的艰难曲折。
使这一传统的“还魂”母题具有了崭新的思想内容。
《牡丹亭》是一部爱情剧。
少女杜丽娘长期深居闺阁中，接受封建伦理道德的熏陶，但仍免不了思春之情，梦中与书生柳梦梅幽会，后因情而死，死后与柳梦梅结婚，并最终还魂复生，与柳在人间结成夫妇。
剧本通过杜丽娘和柳梦梅生死不渝的爱情，歌颂了男女青年在追求自由幸福的爱情生活上所作的不屈不挠的斗争，表达了挣脱封建牢笼、粉碎宋明理学枷锁，追求个性解放、向往理想生活的朦胧愿望。
牡丹亭第十出惊梦翻译
牡丹亭第十出惊梦翻译摘要：一、牡丹亭简介1.作者汤显祖2.作品地位及影响二、第十出惊梦剧情概述1.背景及角色2.剧情发展3.主题思想三、翻译内容概述1.原文与译文对比2.翻译难点解析3.文化内涵传达正文：【提纲】一、牡丹亭简介《牡丹亭》是明代著名戏曲家汤显祖创作的一部传奇剧本，被誉为“中国四大古典戏剧”之一。
汤显祖通过这部作品展现了人性的光辉，对后世影响深远。
【提纲】二、第十出惊梦剧情概述《牡丹亭》第十出惊梦讲述了书生柳梦梅与杜丽娘梦中相会，经历了生死离别、悲欢离合，最终在梦中结为夫妻的故事。
1.背景及角色：故事发生在南宋时期，柳梦梅在游览南安府花园时，捡到了杜丽娘的画像。
夜里，他梦见杜丽娘，两人情投意合。
2.剧情发展：在梦中，柳梦梅与杜丽娘相识、相爱，但丽娘因被恶鬼所缠，命悬一线。
梦梅勇闯阴司，救回丽娘，最终在梦中结为夫妻。
3.主题思想：本出戏表现了爱情的力量，展示了主人公对爱情的执着追求和无尽勇气。
同时也暗示了封建社会对人性的压抑，呼唤人性的解放。
【提纲】三、翻译内容概述1.原文与译文对比：在翻译过程中，译者力求保持原文的韵味和意境，使译文既忠实于原文，又能传达原文的神韵。
2.翻译难点解析：在翻译过程中，译者面临的一大挑战是如何在另一种语言中传达《牡丹亭》中的文化内涵。
这需要译者对两种文化都有深入的了解。
3.文化内涵传达：在翻译《牡丹亭》时，译者不仅要准确地传达原文的意思，还要尽可能地传达原文中的文化内涵。
例如，戏曲中的唱词、音乐、舞蹈等元素，都需要在翻译中予以体现。
[牡丹亭赏析]戏曲鉴赏作业之《牡丹亭》
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[牡丹亭赏析]戏曲鉴赏作业之《牡丹亭》篇一: 戏曲鉴赏作业之《牡丹亭》如花美眷，似水流年。
这话时时听，时时想。
它从何而来？又说着一个什么样的意思？再美丽的女子，也经不住岁月的流失。
“如花美眷”话说是女子，又何不指我们心中最真切盼望的理想？“抵不过似水流年”怕是一语道中悲哀，即使你再怎样好好把握，怕心中最真切的理想最后也是蹉跎。
我时时在闲想这与学习与生活与现实毫无关联的大话题，心中也升腾出一股矛盾，我到底是想，是不想？我到底是做，是不做？我到底是追求，是不追求？在我，怕是没有答案，且留一份疑问与此问题，且留一份心中的向往与这理想。
这热烈之情从何而来？这理想之境从何而生？这追求之愿以何为源？全自这杜丽娘？一个真情人杜丽娘？她强烈的反叛，她不屈不挠的斗争，全从人性出发，为了爱，为了理想。
一切的浪漫与现实，一切的柔情与刚烈，一切的缠绵与执着，这矛盾的因素在她身上激烈碰撞出的火花，人性的光辉于此尽显无遗。
原来姹紫嫣红开遍，却都付与那断墙残垣。
在人生最美丽的时刻，只能日日与残墙枯坐，心事向谁诉说？在最应该理想得活着的时刻，却被深锁在庭院闺中，天日也不得见，你教我如何不感春伤怀，如何不心生幻想风骚生活？这不正是爱情的苦闷？所以，当迂腐又世俗的封建卫道士陈最良讲述《诗经》“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”的时候，杜丽娘的心思不免飞出了体壳，不免飞出了闺房，不免飞出了重重大院，不免飞到了市井烂漫花花世界，不免飞到了另一人体壳的心中。
有人说杜丽娘不尊阁内之道，然而想想，从最伟大的人性出发，这一切却又都是情有可原。
既然高高在上都已包容了这在追求理想追求爱情道路上的小小叛逆，那些“低低在下”又有何故去怪罪这样一个心存天真不惧挑战敢于追求的姑娘呢？所以我想理想即如杜丽娘者，如汤显祖述“情不知所起，就已一往情深。
生者可以死，死者可以生。
生而不可与死，死而不可复生者，皆非情之至也。
”《牡丹亭》不仅在当时及其后的一段时间有着积极的影响，及至现在，它的意义也可见一斑。
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《牡丹亭》第一场：讲述牡丹亭。
跳舞《nobody》上课铃声响···当当当当老师：恩!恩! 上课！学生一：起立，老师好！老师：同学们好！学生二：老师，今天给我们大家讲什么!老师：今天给大家讲明代末期戏曲剧作家、文学家汤显祖的《牡丹亭》。
学生三：老师啊！《牡丹亭》又是什么东东！没兴趣啦！！老师：哦!!《牡丹亭》可是一个动人的爱情故事哦！学生三：爱情故事！！老师这个我有兴趣，快讲来听听。
音乐《你不知道的事》老师：故事讲的是贫寒书生柳梦梅梦见在一座花园的梅树下立着一位佳人，这位佳人告诉他说同他有姻缘之份，从此经常思念她。
南安太守杜宝之女名杜丽娘，才貌端妍，睡梦中见一书生持半枝垂柳前来求爱，两人在牡丹亭畔幽会。
这位姑娘从此便愁闷消瘦，一病不起。
不久就不在人世，后来柳梦梅找到了她，然后就有情人终成眷属。
学生一：多么动人的爱情故事啊！··············闪电，雷鸣·········灯光逐渐变暗···············音乐: 《雷声》学生集体：天怎么突然变黑了··第二场：丽娘讨饶···················黑幕——投一束光在几名学生身是。
····················学生三：这里是什么地方。
周围一片漆黑，你们感到害怕没有.杜丽娘：不用害怕。
学生集体：谁！谁在跟我们说话杜丽娘：小女子来自南宋时期的南安太守杜宝之女名杜丽娘，你们能帮丽娘完成一个几百年来一直未完的心愿吗学生三：你是杜丽娘·开玩笑·她可是已经死了好几百年了杜丽娘：小女子正是丽娘，丽娘虽是一名孤魂野鬼，却为寻觅柳郎在人间无休止穿梭。
学生集体：妈啊！鬼啊！你别过来!别过来!（两个同学差点晕过去）杜丽娘：丽娘并无恶意，你们不要害怕！学生二：我们不害怕！一点也不害怕！杜丽娘：你们不愿意帮助丽娘！学生一：不·不·不·不是的。
杜丽娘：那么丽娘就带你们进入丽娘生前的时代，丽娘能否与柳郎厮守终身就靠你们了。
学生集体：什么···到你的那个时代，我们不去！！（烟雾）··············学生换衣服，进入古代···········进入后场··················第三场：古代穿越刘梦梅：春望逍遥出画堂，间梅遮柳不胜芳。
可知刘阮逢人处回首东风一断肠。
(默念状态)学生二：（烟雾）这里就是古代！我们怎么穿成这样。
学生一：他应该就是柳梦梅吧！学生二：难道这里就是柳梦梅梦中会丽娘这一段学生三：可是看了这么久的书,他怎么还不瞌睡啊!学生一：你以为都像你··一看书就瞌睡！学生三：讨厌！但是，他不瞌睡又怎么能梦见杜丽娘呢学生二：让他睡还不容易··这里我有绝招·嘿！嘿！嘿！学生一、二：你笑得好邪恶啊！学生三：你拿棍子做什么学生二：一棍子打晕他，不就可以让他好好睡上一觉吗学生一三：ou my lady gaga!!学生一：请问你是柳卿·柳公子吗刘梦梅：在下正是不知姑娘。
（学生二用棍子从刘梦梅背后打去，学生一、三托住柳卿到梅树下）学生二：搞定！好好睡一觉吧！学生集体：YES!第四场：与杜丽娘梦里相会。
（歌曲：凤穿牡丹）解说员：柳梦梅进入梦里，一轮皎洁的月亮挥洒在一座优美的花园里，花园周围开满了各种颜色的牡丹，而最为显眼的莫过于眼前在梅树下立着一位佳人。
杜丽娘：公子可知小女子所奏何曲柳梦梅：梅下”凤穿牡丹”.杜丽娘：公子果然是懂琴之人,公子请坐.柳梦梅：不知姑娘在此处为何杜丽娘：小女子在此正等一有缘人。
柳梦梅：恕小生冒昧，不知小生是否是姑娘所等的有缘人呢杜丽娘：小女子名丽娘，家姓杜，丽娘等的正是公子你。
柳梦梅：在此等小生···杜丽娘：我与公子你有因缘，公子你相信缘分吗（此事柳梦梅与杜丽娘双手迎合，相互看着对方）柳梦梅：自从刚刚小生在远方看见到姑娘身影，小生便深信我与姑娘有宿世缘分。
姑娘你看！凭借着这一皎洁的月亮，我要向姑娘起誓，以表达我对姑娘的一片真心。
杜里娘：不要指着月亮起誓，他的变化是变幻无常的，你要是对着他起誓，也许你的情也会像他一样变幻无常。
柳梦梅：梦梅绝非是这样的人！姑娘相信小生吗杜丽娘：丽娘愿化身为石桥经历五百年风吹、五百年雨打，只为你从桥身走过。
···································黑幕····································、第五场：寻觅佳人音乐《来生》柳梦梅：咳·咳·咳！···“丽娘”是否真的有你这一人，我的梦境是如此真实，这是什么近睹分明似俨然，远观自在若飞仙，他年得傍蟾宫客，不在梅边在柳边·丽娘的画像，丽娘的画像怎么会在这里，难道丽娘在这里丽娘！你在哪！你快出来啊！丽娘！······································烟雾·····································丽娘：柳郎！是柳郎是声音！！（烟雾\风声）柳梦梅：丽娘！是丽娘！丽娘我找得你好苦啊！（柳梦梅拥抱杜丽娘，拥抱扑空）丽娘：柳郎，真的是你我不让你再离开了。
（杜丽娘拥抱杜丽娘，拥抱扑空）柳梦梅：为什么··我为什么不能音乐《烟花易冷》丽娘：别过来！现在丽娘与你已是人鬼殊途。
柳梦梅：人鬼殊途是什么意思。
丽娘：自从上次梦中一别，丽娘不久便不在人世，如今我已是一孤魂野鬼，请公子另寻佳偶吧！柳梦梅：你·现在。
哈！哈！哈！哈！笑话！我的傻丽娘，我不在乎，即使你现在下了地狱，我也愿意永远陪伴你，此刻不论你是人还是鬼我都愿意与你“执子之手，与子偕老”。
丽娘：公子你又何必如此执着丽娘不想耽误公子大好前程。
柳梦梅：上次梦中一别，我柳卿便改名“柳梦梅”，今日，丽娘因思念梦梅离世，化为孤魂野鬼，梦梅怎可弃姑娘不顾，况且，小生已立誓今生非女不娶，如若丽娘嫌弃梦梅与你人鬼殊途，那么小生宁可撞死在这牡丹亭下。
丽娘：公子不可！学生一：他们终于有情人终成眷属啦！真幸福！！学生二：别高兴太早，现在丽娘还是鬼魂呢等丽娘借尸还魂之后才算是真正的圆满。
下一场：结局（丽娘复活）。
家丁：报···报···老爷不好了！有人竟敢挖了小姐的坟，盗走了小姐的尸体。
杜宝：什么！混账！来人给我将此人抓起来，往死里打。
家丁：是····小的们给我走呢…音乐《马文才》(跳舞)···武术表演··家丁：走呢（。
是！！）集体（黑幕）解说员：柳梦梅带着丽娘的尸体正准备到杜父家中禀明情况，可是，误会让柳梦梅被杜府家丁无情毒打。
（抬出杜丽娘）家丁：上!!!!给我打··使劲的打··柳梦梅：千万别碰伤丽娘的身体，要打就打我吧！学生集体：住手，你们要是敢再上前一步就别怪我们对你不客气。
家丁：咦！来人啊！给我一起打！！学生集体：（跑几步又吓了回来）妈呀！！救命啊！打人千万别打脸！·····丽娘苏醒·····杜丽娘：柳郎！柳郎！家丁衙役：妈呀！！鬼啊！！（家丁全部退场）柳梦梅：活过来了！丽娘你真的活过来了。