小学数学教研活动通讯稿

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小学数学教研活动新闻(3篇)

第1篇近日，为提高小学数学教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校数学教研组成功举办了小学数学教研活动。

本次活动以“聚焦核心素养，提升教学实效”为主题，邀请了市数学教研员、我校数学教师及兄弟学校教师共同参与。

活动伊始，市数学教研员做了题为《小学数学核心素养与教学策略》的专题讲座。

讲座中，教研员结合实际案例，深入浅出地阐述了核心素养的内涵和意义，并针对小学数学教学提出了切实可行的策略。

与会教师纷纷表示，讲座内容丰富、贴近实际，对提高自身教育教学水平具有极大的启发作用。

随后，我校三位数学教师分别进行了课堂教学展示。

她们精心设计教学环节，注重启发学生思维，引导学生主动参与课堂活动。

课后，三位教师就自己的教学设计、教学过程及教学反思进行了详细阐述。

在评课环节，市教研员及兄弟学校教师对三位教师的课堂教学给予了高度评价。

他们认为，三位教师的课堂设计合理，教学方法灵活，课堂气氛活跃，充分体现了以学生为主体、教师为主导的教学理念。

同时，他们也针对课堂教学中的不足提出了中肯的建议。

为了进一步促进教师专业成长，活动还安排了分组研讨环节。

各组教师围绕“如何提高小学数学课堂教学实效”这一主题，结合自身教学实际，展开了热烈的讨论。

在讨论过程中，教师们各抒己见，共同探讨如何将核心素养融入数学教学，提高学生的数学素养。

活动最后，我校校长对本次活动进行了总结。

他指出，小学数学教研活动是提高教师教育教学水平的重要途径，希望全体数学教师以本次活动为契机，不断学习、钻研，努力提高自己的专业素养。

同时，他还强调，学校将全力支持数学教研组的工作，为教师提供更多的学习机会和成长空间。

本次小学数学教研活动的成功举办，不仅为教师们提供了一个学习交流的平台，还促进了教师之间的相互借鉴和共同进步。

相信在今后的教育教学工作中，我校数学教师将以更加饱满的热情投入到教学实践中，为培养更多优秀的小学生数学人才而努力奋斗。

以下是活动部分精彩瞬间：1. 市教研员做专题讲座，为教师们答疑解惑。

小学数学教研_通讯稿

一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教育面临着前所未有的机遇与挑战。

为了进一步提升小学数学教师的教学水平和专业素养，我校于近日开展了为期一周的小学数学教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨小学数学教学的新思路、新方法。

二、活动内容1. 集体备课，凝聚智慧活动伊始，各年级数学组开展了集体备课活动。

老师们针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入探讨，共同制定了详细的教学方案。

在备课过程中，老师们充分发挥团队协作精神，集思广益，力求为学生们呈现一堂堂精彩纷呈的数学课。

2. 课堂观摩，取长补短本次教研活动邀请了校内外优秀教师进行课堂观摩。

观摩课上，老师们展示了各自独特的教学风格和教学技巧，充分体现了新课程改革理念。

课后，观摩教师与授课教师进行了面对面的交流，共同探讨教学中的困惑和问题。

3. 教学研讨，共同进步在研讨环节，老师们针对观摩课和日常教学中的案例，展开了热烈的讨论。

大家各抒己见，分享了自己的教学经验和心得，并就如何提高课堂教学效率、激发学生学习兴趣等问题提出了宝贵的意见和建议。

4. 专家讲座，引领方向活动期间，我们还邀请了知名数学教育专家为老师们进行专题讲座。

专家们结合自身丰富的教学经验和研究成果，为老师们指明了小学数学教学的新方向，提供了许多切实可行的教学策略。

三、活动成果通过一周的教研活动，老师们普遍反映收获颇丰。

以下是部分成果总结：1. 教师的教学理念得到了更新，对新课程改革有了更深入的理解。

2. 教学方法更加多样化，课堂氛围更加活跃，学生的学习兴趣得到了激发。

3. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。

4. 课堂教学效率得到提高，学生的学习成绩稳步提升。

四、活动总结本次小学数学教研活动取得了圆满成功，为我校小学数学教学注入了新的活力。

今后，我们将继续加强教研工作，不断提升教师的专业素养，为培养更多优秀的小学数学人才而努力。

教研的通讯稿(精选6篇)

教研的通讯稿〔精选6篇〕篇1：教研活动通讯稿远东一小数学校本教研展示活动通讯稿(远东一小)12月13日下午，西安远东一在多功能室举行数学观摩研讨活动。

学校全体数学老师聚集于此，共同观摩研讨校数学老师张金妮执教的——《买铅笔》。

这也是我校教研活动的形式之一。

本次展示课，校领导也积参加其中，校长马玲，书记张峥，副校长李望京也积极参与听课、评课。

经过精心设计，张老师在讲授20以内退位减法中，教学思路明晰，训练较为扎实有效。

并时刻关注到每个学生对知识的理解与掌握情况。

在课的练习设计上，也表达了我们教研组研究的“有效练习设计的理念”。

课后，全体参与听课的老师在一起评课，畅谈听课感想，也给这节课如何改良提出了建议;1情境较为生动，但要用好；2退位减的必要性没有凸显；教学语言再精炼些。

对这些建议张老师都一一记录，并对大家表示感谢。

本次活动的顺利举行，不仅得到了全校各位老师的支持，也表达了数学教研组认真负责的态度和团结协作的精神。

上课展示的青年老师在这次活动中，不仅得到了整个教研组宏大的支持，也通过活动在教学设计和课堂把握方面积累了珍贵的经历。

篇2：教研的通讯稿区教学研讨活动在新区实验学校成功举办3月21日下午，区体育教学研讨活动在我校如期举行，参加本次活动的有区体育教研员陈延武主任、师院附小王素芳校长以及区内其他学校体育老师20余人，本次教研活动采取先听课后评课的形式，在听课环节中，新区实验学校的王老师和朱传颂两位老师为大家展示耐久跑的同课异构，从两节课的质量来看两位老师为了上好课都下了很大功夫，从教学手段的运用到教学环节的设计都作了精心的准备，切实在实把本次活动作为交流与提升自己教学程度的平台。

在随后的评课环节中，陈主任与各位听课老师针对这两节课的亮点与缺乏都做了公正客观的评价，为两位上课老师进一步进步教学程度提出了很多珍贵意见。

通过此次活动不仅进一步优化了体育课堂教学同时还为我区老师搭建了一个很好的学习和交流的平台，形成了互相学习、共同进步良好气氛。

小学数学教研活动的通讯稿范文

小学数学教研活动的通讯稿范文小学数学教研活动的通讯稿范文小学数学教研活动的通讯稿1为促进数学课堂教学质量的进一步进步，本着“互相学习、互相促进”的教学理念，3月27日下午，在合肥市七里塘小学开展了一场精彩的教学研讨活动。

数学组全体老师参加了本次教研活动。

本次教研活动首先由四年级数学组孙倩老师进展课例展示《加法分配律和结合律》。

课堂上孙老师主要浸透“观察猜测——举例验证——得出结论”这一学习方法。

从学生解决熟悉的实际问题引入，让学生通过观察、比拟和分析^p ，初步感受运算的规律。

然后让学生根据对运算律的初步感知，举出更多的例子，进一步观察比拟，发现规律。

有意识地让学生运用已有经历，经历运算律的发现过程，让学生在合作与交流中对运算律认识由感性逐步开展到理性，合理地构建知识。

学生通过独立考虑、小组合作等各种方法自己探究，获得新知，激发学生的学习兴趣。

课后，孙老师先就这节课进展说课，同时提出自己的缺乏和困惑。

随后，全体数学老师对这堂课进展了点评，老师们充分发表了自己的看法，肯定了本节课中所展现的亮点。

同时，对于就孙老师的困惑也发表了自己的见解。

相信在此次教研活动中，每一位老师都有自己的收获与考虑，同时也为我们的教学工作积蓄前行的力量。

在教学教研的路上，我们携手前行！小学数学教研活动的通讯稿220xx年1月15日上午第三节课，我校一、二年级全体数学老师在A区一年级二班共同观摩了由我校数学老师何慧平执教的“数与代数”习题课。

何慧平老师在教学设计及多媒体课件制作上下了很大的功夫，为此次公开课做了充足的准备。

课堂从“你想去看春晚吗？”开头，以问句形式一下抓住学生注意力，再设计“闯关夺门票”的情境，利用学生的好胜心充分激起学生学习兴趣。

“闯关”习题设计由易到难，层层递进，符合学生的学习规律，“闯关”过程中采用个人答复、分组练习比拼、全班齐答等方式进步学生兴趣，培养学生考虑问题的才能。

最后，通过巧妙的晚会设计，让学生在欣赏晚会的同时参与进来，感受到快乐。

数学科组教研活动通讯稿(3篇)

第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，数学教育作为基础教育的重要组成部分，其教学质量直接关系到学生的综合素质和未来发展的潜力。

为了进一步提升我校区数学教师的教学水平和教研能力，促进教师之间的交流与合作，我校数学科组于2023年3月15日开展了主题为“深化数学教学改革，提升教学质量”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式，激发教师的教学热情，推动数学教学的创新发展。

二、活动内容1. 集体备课活动伊始，数学科组长组织全体数学教师进行了集体备课。

本次集体备课的主题为“函数的性质与应用”。

教师们围绕函数的概念、性质、图像以及在实际问题中的应用等方面进行了深入探讨。

在集体备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，共同梳理教学思路，优化教学设计，确保教学内容的前瞻性和实用性。

2. 教学观摩为了提高教师们的教学水平，本次活动安排了两位经验丰富的教师进行公开课展示。

公开课分别以“一元二次方程的解法”和“圆的性质”为主题。

两位教师以其丰富的教学经验和扎实的专业素养，将抽象的数学知识转化为生动形象的教学内容，激发了学生的学习兴趣。

课后，全体教师对两位教师的公开课进行了点评，交流了教学心得，共同探讨了如何提高课堂教学效果。

3. 经验分享在经验分享环节，数学科组邀请了在教学工作中取得优异成绩的教师进行经验交流。

他们分别从备课、课堂教学、课后辅导等方面分享了宝贵的教学经验。

这些经验不仅为其他教师提供了借鉴，也为我校区数学教学的整体提升提供了有力支持。

4. 教研讨论教研讨论环节，教师们针对当前数学教学中存在的问题进行了深入剖析。

大家一致认为，要提升数学教学质量，必须关注学生的个体差异，因材施教；同时，要注重培养学生的数学思维能力和创新能力，使学生在学习过程中体验到数学的乐趣和价值。

通过本次教研活动，数学科组取得了以下成果：1. 提升了教师的教学水平。

通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式，教师们相互学习，共同进步，教学水平得到了显著提高。

数学课组教研活动新闻稿(3篇)

第1篇正文：近日，我校数学课组教研活动在多媒体教室成功举行。

本次活动旨在加强教师之间的交流与合作，探讨教学方法，提升教学质量。

活动由数学教研组长张老师主持，全体数学教师参加了此次教研活动。

一、活动背景随着教育改革的不断深入，数学学科的教学要求越来越高。

为了提高数学教学质量，我校数学课组积极开展教研活动，旨在通过集体备课、听课评课、教学研讨等形式，促进教师专业成长，提升教育教学水平。

二、活动内容1. 集体备课活动伊始，张老师组织全体数学教师进行了集体备课。

针对新学期的教学内容，教师们共同探讨了教学目标、教学重难点、教学方法等。

通过集体备课，教师们对教学内容有了更深入的理解，为今后的教学工作奠定了基础。

2. 听课评课在集体备课的基础上，教师们进行了听课评课活动。

活动中，张老师首先为大家展示了一节精彩的数学课。

课后，听课教师们积极发言，对张老师的课堂教学进行了点评。

大家一致认为，张老师的课堂设计合理，教学方法灵活，能够充分调动学生的学习积极性，值得大家学习。

随后，其他教师也分别进行了课堂教学展示。

在评课环节，教师们针对每位授课教师的优点和不足进行了深入剖析，提出了改进建议。

通过听课评课，教师们相互学习，共同进步。

3. 教学研讨在教研活动的最后，教师们围绕“如何提高数学教学质量”这一主题展开了热烈讨论。

大家结合自身教学实践，分享了自己的教学经验和心得。

讨论内容包括：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性；（2）如何培养学生的数学思维，提高学生的逻辑思维能力；（3）如何优化教学设计，提高课堂教学效率；（4）如何加强家校沟通，形成教育合力。

三、活动总结本次数学课组教研活动圆满结束。

通过本次活动，教师们对数学学科的教学有了更深入的认识，教学水平得到了进一步提高。

张老师对本次活动进行了总结，并对今后的教学工作提出了要求：1. 深入研究教材，把握教学重难点，提高教学质量；2. 注重教学方法的创新，激发学生的学习兴趣；3. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平；4. 积极参加各类教研活动，不断丰富自己的教学经验。

小学数学教研通信报道

一、标题：聚焦核心素养，提升数学教学质量——记我校小学数学教研活动二、导语为了进一步提高我校小学数学教学质量，促进学生核心素养的发展，我校数学教研组于近日开展了以“聚焦核心素养，提升数学教学质量”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过交流研讨，激发教师的教学热情，推动我校数学教学水平的整体提升。

三、活动背景随着新课程改革的不断深入，核心素养成为教育工作的核心。

数学学科作为基础教育的重要组成部分，肩负着培养学生逻辑思维、空间想象、解决问题等核心素养的重要任务。

为了更好地落实核心素养的培养，我校数学教研组积极开展了一系列教研活动。

四、活动内容1. 专题讲座本次活动邀请了市教研员就“核心素养导向下的数学教学”进行了专题讲座。

讲座中，教研员结合实际案例，深入浅出地分析了核心素养的内涵，以及如何在数学教学中落实核心素养。

讲座结束后，教师们纷纷表示受益匪浅。

2. 课例展示本次教研活动还安排了优秀教师的课例展示。

展示的课例涉及多个年级和不同教学主题，教师们通过生动有趣的教学方法，展示了如何将核心素养融入数学教学。

在课例展示环节，教师们积极参与，认真观摩，对展示课例进行了深入剖析和点评。

3. 教研讨论课后，各年级组围绕核心素养导向下的数学教学展开了热烈的讨论。

教师们结合自身教学实践，分享了在核心素养培养方面的经验和做法，共同探讨了在数学教学中如何提高学生的核心素养。

4. 教学设计评比为了进一步激发教师的教学热情，本次活动还开展了教学设计评比活动。

教师们积极参与，提交了优秀的教学设计作品。

经评选，共有10位教师获得了一、二、三等奖。

五、活动成果1. 教师教学水平得到提升。

通过本次活动，教师们对核心素养有了更深刻的认识，教学设计能力得到提高，课堂教学效果得到改善。

2. 学生核心素养得到培养。

在核心素养导向下，教师们更加注重培养学生的逻辑思维、空间想象、解决问题等能力，学生的核心素养得到有效提升。

3. 教研氛围日益浓厚。

小学数学教研组通讯稿

一、前言数学是小学教育中一门重要的学科，对于培养学生的逻辑思维、抽象思维和创新能力具有重要意义。

为了提高我校数学教学质量，我校数学教研组在全体数学教师的共同努力下，积极开展教研活动，不断提高教育教学水平。

现将本学期教研组工作情况汇报如下：二、教研组工作总结1.加强理论学习，提高教师业务水平本学期，教研组组织教师参加了各级各类数学教育教学培训，学习了《小学数学课程标准》、《小学数学教学大纲》等文件，使教师对小学数学教学有了更深入的理解。

同时，教师们通过阅读教育教学书籍、杂志，不断提高自己的业务水平。

2.开展教学研究，提升教学质量（1）教研活动：本学期，教研组共开展了10次教研活动，内容包括：听课评课、教学经验交流、教材分析、教法探讨等。

通过教研活动，教师们相互学习、取长补短，共同提高教学水平。

（2）课题研究：教研组积极参与课题研究，本学期共开展了2个课题研究，分别是“小学数学课堂有效教学策略研究”和“小学数学学生核心素养培养研究”。

通过课题研究，教师们对小学数学教学有了更深入的认识，并取得了阶段性成果。

3.关注学生发展，提高教学效果（1）关注学生个体差异：教师们根据学生的个体差异，制定分层教学计划，使每个学生都能在数学学习中得到提高。

（2）开展丰富多彩的数学活动：教研组组织学生参加数学竞赛、数学游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。

4.加强家校沟通，形成教育合力（1）开展家长会：教研组定期召开家长会，向家长汇报学生在校的学习情况，解答家长在教育过程中遇到的问题，共同关注学生的成长。

（2）建立家校联系制度：教师通过电话、短信、微信等方式与家长保持密切联系，及时了解学生在家的学习情况，共同促进学生的全面发展。

三、教研组工作展望1.继续加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平。

2.深化课题研究，探索小学数学有效教学模式。

3.关注学生个性化发展，提高学生数学素养。

4.加强家校沟通，形成教育合力，共同促进学生全面发展。

小学数学教研课通讯

一、教研背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教育面临着前所未有的机遇和挑战。

为了提高教师的专业素养，促进教育教学质量的提升，我校数学教研组于近期开展了一次主题为“探索小学数学有效教学模式”的教研活动。

本次教研活动旨在通过课堂教学实践、教学经验分享和专题研讨，探讨如何更好地落实新课程标准，提高学生的数学素养。

二、教研活动内容1. 课堂教学展示本次教研活动首先由我校数学教研组教师李老师执教了一节四年级数学课《分数的意义》。

李老师以生动的情境引入，通过直观的教具演示，引导学生理解分数的概念，并让学生在动手操作中感受分数的内涵。

课堂上，学生积极参与，互动频繁，教学效果显著。

2. 教学经验分享课后，李老师结合自己的教学实践，分享了她在课堂教学中的一些经验和体会。

她强调了以下几点：（1）创设情境，激发兴趣。

在教学过程中，要注重情境的创设，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

（2）注重学生动手操作，培养实践能力。

数学是一门实践性很强的学科，教师要引导学生动手操作，在实践中感受数学的魅力。

（3）关注个体差异，因材施教。

每个学生的学习能力不同，教师要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在数学学习中有所收获。

3. 专题研讨在专题研讨环节，教研组成员围绕“如何提高小学数学课堂教学效率”这一主题展开了热烈的讨论。

大家纷纷结合自己的教学实践，分享了各自的观点和经验。

（1）加强教师培训，提升教师专业素养。

教师是课堂教学的主导者，只有具备扎实的专业素养，才能更好地开展教学工作。

（2）优化教学设计，提高课堂教学效率。

教师要精心设计教学环节，使课堂内容充实、生动，激发学生的学习兴趣。

（3）注重学生主体地位，培养学生的自主学习能力。

教师要关注学生的主体地位，引导学生主动参与课堂，培养学生的自主学习能力。

三、教研活动总结本次教研活动取得了圆满成功。

通过课堂教学展示、教学经验分享和专题研讨，教师们对小学数学有效教学模式有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

小学数学教研__通讯

尊敬的各位数学教师、教研组成员：大家好！在这金秋送爽、丹桂飘香的美好时节，我们迎来了本学期的小学数学教研活动。

本次教研活动旨在提高数学教学质量，探讨教学方法，促进教师专业成长。

现将本次教研活动的主要内容进行总结，与大家分享。

一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教学面临着新的挑战和机遇。

为了适应新形势下的教育需求，提高数学教学质量，我校数学教研组积极开展了一系列教研活动。

本次教研活动以“提升小学数学教学质量，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，提高教师的业务水平和课堂教学效果。

二、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。

各年级组针对新学期教材内容，结合学情，共同制定了详细的教学计划。

在备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，针对教学重难点进行深入探讨，提出了切实可行的教学方法。

通过集体备课，教师们对教材内容有了更深入的理解，为课堂教学奠定了坚实基础。

2. 课堂观摩为了提高课堂教学效果，本次教研活动安排了部分优秀教师进行课堂观摩。

观摩课上，教师们认真聆听，仔细记录，对课堂教学的优点和不足进行了深入分析。

课后，教研组组织开展了评课活动，观摩教师结合自身教学实践，对课堂观摩课进行了点评。

通过观摩和评课，教师们互相学习，取长补短，共同提高。

3. 教学研讨在教学研讨环节，教师们针对新课程改革背景下的小学数学教学，围绕以下议题进行了深入探讨：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性？（2）如何有效开展小组合作学习，培养学生的合作意识？（3）如何根据学生的个体差异，实施分层教学？（4）如何运用现代教育技术手段，提高课堂教学效果？在研讨过程中，教师们积极发言，各抒己见，共同探讨了提高小学数学教学质量的途径和方法。

教研组对教师们的发言进行了梳理，形成了以下共识：（1）注重激发学生的学习兴趣，创设生动有趣的教学情境，提高学生的学习积极性。

（2）引导学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识，提高学生的综合素质。

通讯稿_数学教研活动(3篇)

第1篇导语：为进一步提升数学教学质量，促进教师专业成长，我校于近日成功举办了数学教研活动。

本次活动以“聚焦核心素养，打造高效课堂”为主题，吸引了众多数学教师积极参与。

以下是本次教研活动的详细报道。

正文：一、活动背景近年来，我国教育改革不断深入，数学教育作为基础教育的重要组成部分，其教学质量直接关系到学生的综合素质和未来发展。

为了适应新课程改革的要求，提高数学教学质量，我校数学教研组积极开展教研活动，旨在为广大数学教师提供一个交流、学习、成长的平台。

二、活动内容1. 专家讲座本次活动特别邀请了我国知名数学教育专家张教授做专题讲座。

张教授以“核心素养导向下的数学教学策略”为题，深入浅出地分析了核心素养的内涵，并结合实际案例，为教师们提供了切实可行的教学策略。

2. 教学观摩为了促进教师之间的交流与合作，本次活动安排了优秀数学教师的课堂教学观摩。

观摩课后，教师们积极参与评课议课，针对课堂教学中的亮点和不足进行深入探讨。

3. 互动交流在互动交流环节，教师们围绕“如何提高数学教学质量”这一主题，结合自身教学实践，分享了各自的教学经验和心得体会。

大家畅所欲言，共同探讨数学教学的新思路、新方法。

4. 课题研究为推动数学教学研究，本次活动还安排了课题研究汇报。

各课题组教师就课题研究进展、成果及存在问题进行了汇报，并邀请专家进行点评和指导。

三、活动成果1. 提升教师专业素养本次活动使广大数学教师对核心素养有了更深入的认识，明确了数学教学的新方向。

同时，教师们在观摩、交流和研究中，不断提升自身的专业素养。

2. 优化课堂教学通过本次活动，教师们对如何打造高效课堂有了更加明确的认识。

在今后的教学实践中，他们将努力优化课堂教学，提高教学质量。

3. 深化课题研究本次活动为课题研究提供了良好的交流平台，各课题组在活动中得到了专家的指导，进一步明确了研究方向，为课题研究的深入开展奠定了基础。

四、活动总结本次数学教研活动圆满结束，取得了丰硕的成果。

数学教研会活动通讯报道(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，数学作为基础学科之一，在培养学生逻辑思维、空间想象等方面发挥着重要作用。

为了进一步提高数学教学质量，推动数学教育改革，我校于近日举办了一场以“深化数学教育改革，提升教学质量”为主题的数学教研会。

本次教研会旨在通过专家讲座、教学经验分享、互动交流等形式，为广大数学教师提供交流平台，共同探讨数学教育教学改革的新思路、新方法。

二、活动内容1. 专家讲座本次教研会邀请了国内知名数学教育专家进行专题讲座。

讲座内容涵盖了数学教育改革的新趋势、新理念，以及如何提高数学教学质量等方面。

专家们结合自身丰富的教学经验，深入浅出地讲解了数学教育教学改革的重要性，为在场的教师们提供了宝贵的指导。

2. 教学经验分享在专家讲座之后，我校优秀数学教师代表结合自身教学实践，分享了他们在数学教育教学改革中的心得体会。

他们从教学设计、课堂管理、学生评价等方面，详细介绍了如何提高数学教学质量的方法和策略。

这些经验分享为在场的教师们提供了有益的借鉴。

3. 互动交流在互动交流环节，教师们就数学教育教学改革中的热点问题进行了深入探讨。

大家积极发言，各抒己见，共同为提升数学教学质量出谋划策。

此外，教研会还设置了答疑环节，专家们针对教师们提出的问题进行了耐心解答。

三、活动成果1. 提高教师教育教学水平本次教研会使教师们对数学教育教学改革有了更深刻的认识，有助于提高教师教育教学水平。

通过专家讲座、教学经验分享和互动交流，教师们学到了许多新的教育教学方法，为今后的教学工作奠定了基础。

2. 促进教师之间的交流与合作本次教研会为教师们提供了一个交流合作的平台，有助于增进教师之间的了解和友谊。

在互动交流环节，教师们积极参与，分享心得，共同探讨教育教学改革的新思路、新方法，为学校数学教育事业的繁荣发展贡献力量。

3. 推动学校数学教育改革本次教研会的成功举办，为我校数学教育改革注入了新的活力。

通过专家的指导、教师的交流与合作，我校数学教育改革将不断深化，为培养更多优秀数学人才奠定坚实基础。

数学分享教研活动通讯稿(3篇)

第1篇一、活动背景为提高我校数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，推动数学学科的发展，我校于2021年11月10日举办了数学分享教研活动。

本次活动以“探索数学之美，提升教学品质”为主题，旨在为广大数学教师提供一个相互学习、共同成长的平台。

二、活动内容1. 邀请专家讲座本次活动特别邀请了知名数学教育专家进行专题讲座。

专家以《新课程背景下的数学教学策略》为题，结合实际案例，深入浅出地分析了新课程背景下的数学教学特点，为教师们提供了许多实用的教学方法和技巧。

2. 教学经验分享在讲座环节结束后，我校数学教师们纷纷走上讲台，分享自己的教学经验。

老师们从教学设计、课堂管理、学生评价等方面，结合具体实例，展示了各自的教学特色和亮点。

3. 教学研讨活动期间，教师们围绕以下议题进行研讨：（1）如何提高学生的数学思维能力？（2）如何运用信息技术优化数学课堂教学？（3）如何培养学生的数学核心素养？（4）如何加强数学教师之间的交流与合作？在研讨过程中，教师们各抒己见，积极探讨，共同寻找解决问题的途径。

4. 教学观摩本次活动还安排了教学观摩环节，让教师们观摩优秀教师的课堂展示。

观摩课后，教师们针对观摩课进行点评，交流心得体会。

三、活动成果1. 提升教师教学水平本次活动为广大数学教师提供了一个交流学习的平台，使教师们在教学理念、教学方法、教学手段等方面得到了提升。

2. 促进教师成长通过专家讲座、教学经验分享、教学研讨等活动，教师们相互学习、取长补短，有助于促进教师的专业成长。

3. 加强教师之间的交流与合作本次活动为教师们搭建了一个交流合作的平台，有助于加强教师之间的联系，形成良好的团队氛围。

四、活动总结本次数学分享教研活动取得了圆满成功。

活动内容丰富，形式多样，为教师们提供了一个相互学习、共同进步的平台。

在今后的工作中，我们将继续举办此类活动，为我校数学学科的发展贡献力量。

以下是本次活动的部分精彩瞬间：1. 专家讲座现场2. 教学经验分享环节3. 教学研讨环节4. 教学观摩环节总之，本次数学分享教研活动为我校数学教师提供了一个难得的学习机会，相信在今后的教育教学工作中，教师们将更加努力，为培养更多优秀的学生而努力奋斗。

数学教研集备活动通讯稿(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提升我校数学教师的教学水平，提高教育教学质量，我校数学教研组于2021年10月15日开展了为期一天的数学教研集备活动。

本次活动旨在加强教师之间的交流与合作，促进教师共同成长，共同提高。

二、活动目标1. 通过集体备课，提高教师的教学设计能力。

2. 通过教学研讨，提升教师的教学实践水平。

3. 通过互动交流，促进教师之间的相互学习与成长。

4. 通过反思总结，不断优化教学策略，提高教育教学质量。

三、活动内容1. 集体备课本次活动以“函数与导数”为主题，各年级组分别进行集体备课。

各备课组在组长的带领下，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等。

备课过程中，教师们积极分享教学经验，相互借鉴，取长补短。

2. 教学研讨在集体备课的基础上，各年级组进行教学研讨。

教师们结合自身教学实践，针对“函数与导数”这一主题，分享教学心得、教学案例，并针对教学中遇到的问题进行深入探讨。

研讨过程中，教师们畅所欲言，气氛热烈。

3. 课堂教学展示本次活动邀请了各年级组优秀代表进行课堂教学展示。

展示课由资深教师担任，他们凭借丰富的教学经验，展现了精彩的教学过程。

课后，其他教师对展示课进行点评，提出了宝贵的意见和建议。

4. 反思总结活动最后，各年级组进行反思总结。

教师们针对本次教研集备活动，分享了自己的收获和感悟，并对今后的教学工作提出了改进措施。

四、活动成果1. 教师教学设计能力得到提升。

通过集体备课，教师们学会了如何制定合理的教学目标、设计有效的教学活动。

2. 教学实践水平得到提高。

教师们在教学研讨中，相互借鉴，取长补短，使教学实践更加丰富。

3. 教师之间的交流与合作更加紧密。

本次活动促进了教师之间的相互学习与成长，为我校数学教育教学质量的提升奠定了基础。

4. 教学策略不断优化。

教师们在反思总结中，针对教学中存在的问题，提出了改进措施，使教学策略更加完善。

五、活动总结本次数学教研集备活动取得了圆满成功。

教师们在活动中积极参与，认真研讨，共同提高。

小学数学教研汇报通讯稿

一、会议背景随着我国教育事业的不断发展，小学数学教育作为基础教育的重要组成部分，其教学质量的高低直接关系到学生的综合素质和未来发展的潜力。

为了进一步提升我校小学数学教学质量，促进教师专业成长，我校于近期开展了小学数学教研活动。

现将本次教研活动的主要内容汇报如下。

二、活动主题本次教研活动的主题为“聚焦核心素养，提升数学教学质量”。

活动旨在通过研讨、交流和实践，探索小学数学教学的新方法、新思路，进一步优化教学过程，提高学生的数学素养。

三、活动内容1. 专家讲座本次教研活动邀请了知名数学教育专家进行专题讲座。

专家从核心素养的内涵、小学数学教学的目标、教学方法等方面进行了深入浅出的讲解，为老师们提供了宝贵的理论指导和实践借鉴。

2. 教学观摩为了更好地展示数学课堂教学的魅力，本次活动安排了多位优秀数学教师的示范课。

课堂上，老师们充分发挥学生的主体作用，通过多样化的教学手段，引导学生主动探究、积极思考，取得了良好的教学效果。

3. 经验分享在经验分享环节，几位在教学一线积累了丰富经验的教师分享了他们在数学教学中的心得体会。

他们从教学设计、课堂管理、学生评价等方面，为与会教师提供了有益的启示。

4. 研讨交流分组研讨环节，老师们针对数学教学中的热点问题进行了深入探讨。

大家围绕如何培养学生的数学思维、提高学生的数学应用能力等问题，各抒己见，畅所欲言，形成了良好的研讨氛围。

四、活动成果1. 提高了教师的专业素养通过专家讲座和教学观摩，老师们对小学数学教学有了更深入的认识，对如何提升学生的数学素养有了更明确的方向。

2. 促进了教学方法的创新在研讨交流中，老师们结合自身教学实践，探讨了多种教学方法，为课堂教学注入了新的活力。

3. 增强了教师之间的合作本次教研活动为老师们提供了一个交流的平台，促进了教师之间的相互学习、共同进步。

五、下一步工作计划1. 加强理论学习继续组织教师参加各类数学教育研讨会，提升教师的理论素养。

2. 开展教学研讨定期开展教学研讨活动，促进教师之间的交流与合作。

小学数学教研活动通讯

一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高教师的专业素养，提升数学教学质量，我校数学教研组于2021年10月15日开展了主题为“小学数学核心素养培养策略”的教研活动。

本次活动旨在通过交流研讨，探讨如何在教学中培养学生的数学核心素养，促进学生全面发展。

二、活动内容1. 主题讲座活动伊始，由我校数学教研组长王老师做了题为“小学数学核心素养培养策略”的专题讲座。

王老师从核心素养的内涵、小学数学核心素养的具体表现、培养策略等方面进行了详细阐述。

讲座内容丰富，案例生动，使老师们对核心素养有了更深入的理解。

2. 课例展示为了更好地将核心素养融入教学实践，我校两位青年教师分别展示了《分数的意义》和《三角形面积计算》两节课。

两位老师通过精心设计的教学环节，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的数学思维能力、问题解决能力和创新精神。

3. 互动研讨在课例展示后，全体数学教师进行了互动研讨。

首先，两位上课教师对自己的教学设计和课堂实施进行了反思，分享了在核心素养培养方面的心得体会。

接着，其他教师针对这两节课进行了点评，提出了自己的意见和建议。

大家一致认为，两位教师的课堂设计思路清晰，教学方法灵活多样，能够充分调动学生的学习积极性，有效培养了学生的数学核心素养。

4. 总结发言最后，教研组长王老师对本次活动进行了总结。

王老师指出，核心素养是新时代教育改革的重要方向，我们要深刻理解核心素养的内涵，将其贯穿于教学全过程。

同时，要注重培养学生的数学思维能力、问题解决能力和创新精神，为学生的终身发展奠定基础。

三、活动成果1. 教师专业素养得到提升。

通过本次活动，数学教师对核心素养有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了理论指导。

2. 教学方法得到改进。

教师们在研讨中交流了多种培养核心素养的教学方法，为提高教学质量提供了有益借鉴。

3. 学生数学核心素养得到培养。

通过实践探索，教师们在教学中更加注重培养学生的数学思维能力、问题解决能力和创新精神，有效提升了学生的数学核心素养。

小学教研活动报道稿数学(3篇)

第1篇一、活动背景为进一步提升小学数学教师的教学水平，促进教师间的交流与合作，我校于近日开展了小学数学教研活动。

本次活动以“共研共进，提升教学质量”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提高教师对教材的理解和把握能力，增强课堂教学的有效性。

二、活动内容1. 集体备课活动伊始，各年级组开展了集体备课活动。

在备课过程中，教师们认真研读教材，分析学情，针对本学期的教学重点和难点进行了深入探讨。

通过集体备课，教师们对教材有了更全面、更深入的理解，为后续的教学工作奠定了坚实的基础。

2. 课堂观摩为了更好地展示教师的教学风采，本次活动安排了多节公开课。

课堂上，教师们运用多种教学方法，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，充分展示了自身的教学能力和素养。

观摩课后，教师们积极参与评课议课，对课堂中的亮点和不足进行了深入剖析。

3. 教学研讨在集体备课和课堂观摩的基础上，各年级组围绕“如何提高课堂教学效率”这一主题展开了热烈的研讨。

教师们结合自身教学实践，分享了提高课堂教学效率的经验和做法，如：优化教学设计，关注学生个体差异，运用多媒体技术辅助教学等。

同时，针对教学中遇到的问题，大家共同探讨解决方案，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

三、活动成果1. 教师教学水平得到提升通过本次活动，教师们对教材的理解更加深入，教学设计更加合理，课堂教学更加有效。

同时，教师们的教学理念得到了更新，教学能力得到了提升。

2. 教学资源得到共享在活动中，教师们积极参与，分享了自己的教学经验和做法，使教学资源得到了共享。

这有助于提高全体教师的教学水平，促进学校的整体教学发展。

3. 教师间合作意识增强本次活动加强了教师间的交流与合作，使教师们在共同探讨、共同进步的过程中，增强了团队意识，为今后的教育教学工作奠定了良好的基础。

四、活动总结本次小学数学教研活动取得了圆满成功。

通过本次活动，教师们不仅提升了自身的教学水平，还增强了团队协作能力。

数学教研活动通讯主题(3篇)

第1篇正文：一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学教育越来越受到广大师生的关注。

为了提高我校数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于近日举办了一场主题为“探索数学之美，共筑教学新篇章”的教研活动。

本次活动旨在通过交流、研讨，激发教师对数学教学的热情，提升教师的专业素养，为学生的全面发展奠定坚实基础。

二、活动内容1. 开幕式活动伊始，学校领导发表了热情洋溢的讲话，对本次教研活动的意义给予了高度评价，并对全体数学教师提出了殷切期望。

随后，教研组长对本次活动进行了详细的安排和说明。

2. 专题讲座本次活动邀请了知名数学教育专家为我们带来了一场精彩的专题讲座。

讲座内容涵盖了数学教学的新理念、新方法和新技巧，使在座的教师受益匪浅。

3. 课堂观摩为了更好地展示数学课堂的魅力，本次活动安排了多节公开课。

各位授课教师凭借扎实的专业素养和丰富的教学经验，为学生们呈现了一节节精彩纷呈的数学课堂。

课后，听课教师们进行了热烈的讨论，分享了自己的心得体会。

4. 教学经验交流本次活动还邀请了部分优秀教师分享自己的教学经验。

他们从备课、上课、作业批改、课后辅导等方面，详细介绍了自己在教学过程中的心得体会，为其他教师提供了宝贵的借鉴。

5. 教研成果展示本次教研活动还展示了近年来我校数学教研组取得的成果。

包括优秀教案、优秀课件、优秀教学论文等。

这些成果充分展示了我校数学教师的教学水平和创新能力。

三、活动成果1. 提高了教师的专业素养。

通过本次教研活动，教师们对新课程理念有了更深入的理解，对数学教学方法有了新的认识，为今后的教学工作打下了坚实基础。

2. 促进了教师之间的交流与合作。

在活动中，教师们相互学习、相互借鉴，形成了良好的教研氛围，为共同提高教学质量奠定了基础。

3. 提升了学生的数学素养。

通过本次教研活动，教师们更加关注学生的个体差异，关注学生的全面发展，使学生在数学学习中得到了更好的成长。

四、活动总结本次“探索数学之美，共筑教学新篇章”的教研活动圆满落下帷幕。

小数学组教研活动报道(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提升数学教学质量，提高教师的专业素养，激发教师的教学热情，我校小数学组于2023年3月15日开展了主题为“深化课堂教学改革，提高学生数学素养”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、互动研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨数学教学的创新与发展。

二、活动内容1. 集体备课活动伊始，小数学组全体教师围绕本周的教学内容进行了集体备课。

各年级备课组长分别介绍了备课的思路和重点，并针对教学难点进行了深入探讨。

教师们结合自身教学经验，共同研究教学策略，力求为学生们提供更加丰富、有趣、有效的数学课堂。

2. 教学观摩为了提高课堂教学质量，本次活动安排了两位教师进行公开课展示。

第一节课由张老师执教，课题为《分数的加减法》。

张老师通过生动的教学案例和丰富的教学手段，引导学生深入理解分数的概念和运算方法。

第二节课由李老师执教，课题为《几何图形的认识》。

李老师运用多媒体技术，将抽象的几何图形形象化，让学生们在轻松愉快的氛围中掌握了几何图形的基本特征。

3. 互动研讨公开课后，全体教师进行了热烈的互动研讨。

张老师和李老师分别就自己的教学设计和课堂效果进行了反思，其他教师也针对两位老师的课堂教学提出了宝贵的意见和建议。

研讨过程中，大家围绕以下议题展开了深入交流：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养？（2）如何运用多种教学手段，丰富课堂教学内容？（3）如何针对不同层次的学生，实施差异化教学？（4）如何加强数学与其他学科的融合，培养学生的综合素质？三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

通过集体备课、教学观摩和互动研讨，教师们对数学课堂教学有了更深入的认识，提高了自身的专业素养。

以下是本次教研活动的几点收获：1. 教师们认识到，激发学生的学习兴趣是提高数学教学质量的关键。

教师应注重创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2. 教学手段的运用对提高课堂教学效果至关重要。