《受力分析》能力提升—训练单

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受力分析专题训练

受力分析专题训练1．分析下列各图在A物体所受的力(接触面光滑)2．画出下面第二行各图中光滑球的受力情况.3．在斜面上受摩擦力条件下分析物体的受力情况. (斜面粗糙,摩擦力不为零) 说明：图(1)A匀速下滑；图(2).：A沿斜面上滑；图(3)：A匀速上滑．图(4)：.A加速上滑. 图(5)：A与B一起加速下滑；图(6)：A、B均静止.4．对下列各图中的A物体均处于静止状态，试画出A物体的受力分析图. 说明：图(6)中分析A杆的受力(悬挂点的作用力不分析), A、B均保持静止.5．作出下列各图中A物体的受力分析：图⑴和⑵中物体处于静止；图⑶⑷⑸中物体向右做匀加速直线运动．水平面粗糙．图⑹⑺中两物体之间有摩擦．6．画出下列各图中A物体所受全部外力，各图中A均处于静止状态共点力的平衡条件【知识要点】1．共点力的平衡条件是F 合＝0；2．平衡状态的二个特征是：①a ＝0； ②速度v 恒定；3．物体所受的合力为零，在正交分解时常采用： ①F x 合=0; ②F y 合=0【问题探究】一．共点力的含义：如果物体受几个外力作用，这些外力的作用线交于一点或它们的延长线可以相交于一点，则这几个力称为共点力二．物体在共点力作用下的平衡：如果物体在几个共点力作用下处于静止或匀速直线运动状态，就叫共点力作用下的平衡．高中阶段主要研究物体在共点力作用下的平衡问题．1．物体在二力作用下的平衡条件：两个力大小相等，方向相反，且作用在一条直线上．用数学表达为：21F -= 或写成： 21F F +＝０即：物体在两个外力作用下平衡的条件可以叙述为＂物体所受两个外力的合力为零＂．也就是说，物体所受两个外力必须满足＂大小相等，方向相反，且在一条直线上＂，它们的合力才能为零．试判断下列四个图中的F 1和F 2是否平衡2．物体受三个共点力作用下的平衡条件如果物体受三个共点力而平衡，可以先将任意两个力合成一个力F ′,则物体等效于受两个共点力而平衡，由二力平衡条件，F ′与剩下的一个力必然满足等大反向共线这个条件，或者说：F ′与第三个力的合力为零．所以得到三个共点作用下的平衡条件是物体受三个外力的合力为零．例1：如图所示，光滑均匀球放在斜与竖直挡板之间处于静止状态，斜面倾角为θ,球的质量为m ，试分析球的受力情况，并求出斜面和挡板对球的弹力例2．如图所示，质量为m 的均匀球用两个细绳悬挂在天花板和竖直墙壁之间，AC 绳与竖直方向的夹角为30°,BC 绳处于水平状态．求三根细绳受到的拉力大小？3．物体受多个共点力作用下的平衡条件：合力为零．思想方法：运用力的等效原理，如果物体受四个共点力，可以先将任意两个力合成一个力，将受四个共点力转化为受三个共点力．同理，物体受多个共点力作用时，总可以转化为受三个共点力或两个共点力．最后得到结论：物体受多个共点力作用的平衡条件是合力为零，数学表达式为 Σ F =0321F F F ++…… +n F = 0合力为零是矢量和为零．上式中的每个“+”都表示要做一次平行四边形并画对角线。

2021届物理一轮总复习40分钟巩固提升训练受力分析共点力的平衡

2021届物理一轮总复习40分钟巩固提升训练训练：*受力分析共点力的平衡*一、选择题1.三个质量均为1 kg的相同木块a、b、c和两个劲度系数均为500 N/m的相同轻弹簧p、q用轻绳连接，如图所示，其中a放在光滑水平桌面上，开始时p弹簧处于原长，木块都处于静止状态．现用水平力F缓慢地向左拉p弹簧的左端，直到c木块刚好离开水平面为止，g取10 m/s2.该过程p弹簧的左端向左移动的距离是()A．4 cm B．6 cmC．8 cm D．10 cm2．如图所示，物体A、B叠放在物体C上，C置于水平地面上，水平力F作用于B，使A、B、C一起匀速运动，各接触面间摩擦力的情况是()A．B对C有向左的摩擦力B．C对A有向左的摩擦力C．C受到三个摩擦力作用D．C对地面有向右的摩擦力3．如图所示，置于地面的矩形框架中用两细绳拴住质量为m的小球，绳B水平．设绳A、B对球的拉力大小分别为F1、F2，它们的合力大小为F.现将框架在竖直平面内绕左下端缓慢逆时针旋转90°，在此过程中()A．F1先增大后减小B．F2先增大后减小C．F先增大后减小D．F先减小后增大4．轻绳一端系在质量为m的物块A上，另一端系在一个套在粗糙竖直杆MN的圆环上．现用水平力F拉住绳子上一点O，使物块A从图中实线位置缓慢下降到虚线位置，但圆环仍保持在原来位置不动．在这一过程中，环对杆的摩擦力F1和环对杆的压力F2的变化情况是()A．F1保持不变，F2逐渐增大B．F1保持不变，F2逐渐减小C．F1逐渐增大，F2保持不变D．F1逐渐减小，F2保持不变5．如图所示，物体A、B用细绳与弹簧连接后跨过滑轮．A静止在倾角为45°的粗糙斜面上，B 悬挂着．已知质量m A＝3m B，不计滑轮摩擦，现将斜面倾角由45°减小到30°，那么下列说法中正确的是()A．弹簧的弹力将减小B．物体A对斜面的压力将减小C．物体A受到的静摩擦力将减小D．弹簧的弹力及物体A受到的静摩擦力都不变6．如图所示，轻杆A端用铰链固定在墙上，B端吊一重物．轻绳跨过定滑轮用拉力F将B端缓慢上拉，滑轮O在A点正上方(滑轮大小及绳与滑轮间的摩擦均不计)，且OA>AB，在AB杆达到竖直前()A．拉力F增大B．拉力F大小不变C．杆的弹力增大D．杆的弹力大小不变7．如图所示，倾角θ＝30°的斜面体A静止在水平地面上，一根轻绳跨过斜面体顶端的小滑轮，绳两端系有质量均为m的小物块a、b，整个装置处于静止状态，滑轮两侧轻绳方向分别沿斜面和竖直方向．现给物块b施加一个水平向右的拉力F，使b缓慢移动直到连接b的轻绳与竖直方向成30°角(不计绳与滑轮间的摩擦)，此过程中下列说法正确的是()A．b受到绳的拉力先增大再减小B．小物块a受到的摩擦力先增大再减小C．水平拉力F逐渐增大D．小物块a一定沿斜面缓慢上移8．如图所示，两块相互垂直的光滑挡板OP、OQ，OP竖直放置，小球a、b固定在轻弹簧的两端，并斜靠在OP、OQ挡板上．现有一个水平向左的推力F作用于b上，使a、b紧靠挡板处于静止状态．现保证b球不动，使竖直挡板OP向右缓慢平移一小段距离，则()A．推力F变大B．弹簧长度变短C．弹簧长度变长D．b对挡板OQ的压力变大9．如图，轻弹簧上端固定，下端连接一小球，小球静止在水平面上的A点，将小球缓慢移到B 点放手，小球仍静止．已知小球在A、B两处弹簧均处于伸长状态．则小球在A、B处受力的情况是()A．小球在B处所受到的合力更大B．B处小球受到的摩擦力更小C．小球在B处受到的支持力更大D．B处弹簧的弹力与支持力的合力一定更大10．如图，倾角为θ的斜面体C置于水平地面上，小物体B置于斜面上，通过细绳跨过光滑的定滑轮与物体A相连接，连接物体B的一段细绳与斜面平行，已知A、B、C都处于静止状态，则()A．物体B受到斜面体C的摩擦力一定不为零B．斜面体C受到水平地面的摩擦力一定为零C．斜面体C有沿地面向右滑动的趋势，一定受到地面向左的摩擦力D．将细绳剪断，若B依然静止在斜面上，此时水平地面对斜面体C的摩擦力一定不为零11．如图所示，质量为m的硬质面字典A对称放在硬质面的书本B上，将书本B的一端缓慢抬高至字典刚要滑动，此时书脊与水平面的夹角为θ.下列说法中正确的是()A．B对A的作用力为零B．B的一个侧面对A的弹力为mg cosθC．B对A的最大静摩擦力的合力为mg sinθD．A受到3个力的作用12.(多选)如图所示，斜面体A静止放置在水平地面上．质量为m的滑块B在外力F1和F2的共同作用下沿斜面体表面向下运动．当F1方向水平向右、F2方向沿斜面体的表面向下时，斜面体受到地面的摩擦力方向向左．则下列说法中正确的是()A．若只撤去F1，在滑块B仍沿斜面向下运动的过程中，A所受地面摩擦力的方向可能向右B．若只撤去F2，在滑块B仍沿斜面向下运动的过程中，A所受地面摩擦力的方向可能向右C．若只撤去F2，在滑块B仍沿斜面向下运动的过程中，A所受地面摩擦力不变D．若同时撤去F1和F2，滑块B的加速度方向一定沿斜面向下13.(多选)如图所示，用光滑的粗铁丝做成一直角三角形，BC边水平，AC边竖直，∠ABC＝β，∠A＝α，AB及AC两边上分别套有细线系着的铜环M、N，当它们静止时，细线与AB所成的角为γ，与AC所成的角为θ(细线长度小于BC)，则()A．γ＝βB ．θ＝π2C ．θ>π2－αD ．β<γ<π214．(多选)如图所示，一根轻质细绳跨过定滑轮连接两个小球A 、B ，它们都穿在一根光滑的竖直杆上，不计细绳与滑轮之间的摩擦，当两球平衡时OA 绳与水平方向的夹角为60°，OB 绳与水平方向的夹角为30°，则A 、B 的质量之比和杆对A 、B 的弹力之比分别为( )A.m A m B ＝31B.m A m B ＝33C.N A N B ＝33 D.N A N B ＝3215．(多选)如图所示，横截面为直角三角形的斜劈P ，靠在粗糙的竖直墙面上，力F 通过球心水平作用在光滑球Q 上，P 、Q 处于静止状态．当力F 增大时，P 、Q 仍保持静止，下列说法正确的是( )A ．球Q 对地面的压力不变B ．球Q 对斜劈P 的支持力增大C ．斜劈P 对竖直墙壁的压力增大D ．墙面对斜劈P 的摩擦力增大16．(多选)如图所示，质量为M 的三角形木块A 静止在水平地面上，其左右两斜面光滑，一质量为m 的物块B 沿倾角α＝30°的右侧斜面加速下滑时，三角形木块A 刚好保持静止，已知最大静摩擦力等于滑动摩擦力，则当物块B 沿倾角β＝60°的左侧斜面下滑时，下列说法正确的是( )A ．A 仍然静止不动，地面对A 的摩擦力两种情况下等大B ．A 仍然静止不动，对地面的压力比沿右侧斜面下滑时对地面的压力小C ．A 将向右滑动，若使A 仍然静止需对其施加向左的作用力D ．若α＝45°，A 将滑动17．(多选)如图所示，细线的两端固定在天花板上的A 、B 两点，在线上的C 、D 两点悬挂质量相等的物体a 、b ，并处于静止状态，CD 段细线严格水平．若将b 物体的质量增大后，为了保持CD 段细线严格水平，整个系统处于静止状态，则( )A ．应将悬挂点D 适当向B 移动，减小BD 的长度 B ．应将悬挂点C 适当向A 移动，减小AC 的长度 C ．移动后细线AC 的张力大于细线BD 的张力 D ．移动后细线AC 的张力小于细线BD 的张力18． (多选)如图，柔软轻绳ON 的一端O 固定，其中间某点M 拴一重物，用手拉住绳的另一端N .初始时，OM 竖直且MN 被拉直，OM 与MN 之间的夹角为α(α>π2)．现将重物向右上方缓慢拉起，并保持夹角α不变．在OM 由竖直被拉到水平的过程中( )A ．MN 上的张力逐渐增大B ．MN 上的张力先增大后减小C ．OM 上的张力逐渐增大D ．OM 上的张力先增大后减小二、非选择题19．如图甲、乙所示，传送带上有质量均为m 的三个木块1、2、3，中间均用原长为L 、劲度系数为k 的轻弹簧连接起来，木块与传送带间的动摩擦因数均为μ，其中木块1被与传送带平行的细线拉住，传送带按图示方向匀速运动，三个木块处于平衡状态．(1)在图甲状态下，1、3两木块之间的距离是多大？(2)在图乙状态下，细线的拉力是多大？木块1、3之间的距离又是多大？20.如图所示，水平细杆上套一环A，环A与球B间用一不可伸长轻质绳相连，质量分别为m A＝0.40 kg和m B＝0.30 kg，由于B球受到水平风力作用，使环A与球B一起向右匀速运动．运动过程中，绳始终保持与竖直方向夹角θ＝30°，重力加速度g取10 m/s2，求：(1)B球受到的水平风力大小；(2)环A与水平杆间的动摩擦因数．参考答案1 2 3 4 5 6 7 8 9C D B B C D C C D10 11 12 13 14 15 16 17 18C C CD CD AC BC CD AD AD1,2律，对木块3：kx2－μmg＝0对木块2：kx1－kx2－μmg＝01、3两木块之间的距离为x＝2L＋x1＋x2＝2L＋3μmg k(2)在题图乙中，把三个木块看成整体，根据平衡条件，有T－3μmg cosα－3mg sinα＝0细线的拉力T＝3mg(sinα＋μcosθ)在题图乙中，设1、2间弹簧伸长量为l1,2、3间弹簧伸长量为l2，根据平衡条件和胡克定律，对木块2和木块3整体，有kl1－μ·2mg cosα－2mg sinα＝0可得l1＝2mg(sinα＋μcosα)k对木块3，有kl2－μmg cosα－mg sinα＝0可得l2＝mg(sinα＋μcosα)k木块1、3之间的距离l＝2L＋l1＋l2＝2L＋3mg(sinα＋μcosα)k20.(1)对B球受力分析，如图甲所示，根据平衡条件可得F＝m B g tanθ数据代入得F＝ 3 N≈1.73 N(2)选取环、球和轻绳整体为研究对象，受力如图乙所示．根据平衡条件得F N＝(m A＋m B)g F＝f且f＝μF N解得μ＝m B tanθm A＋m B数据代入得μ＝37≈0.25。

受力分析练习题(含答案及详解)

精选受力分析练习题35道（含答案及详解）1．如右图1所示，物体M 在竖直向上的拉力F 作用下静止在斜面上，关于M 受力的个数，下列说法中正确的是（D ）A ．M 一定是受两个力作用B ．M 一定是受四个力作用C ．M 可能受三个力作用D ．M 不是受两个力作用就是受四个力作用２．(多选)如图6所示，两个相似的斜面体A 、B 在竖直向上的力F 的作用下静止靠在竖直粗糙墙壁上。

关于斜面体A 和B 的受力情况，下列说法正确的是(ＡＤ)图6A ．A 一定受到四个力B ．B 可能受到四个力C ．B 与墙壁之间一定有弹力和摩擦力D ．A 与B 之间一定有摩擦力3、如图3所示，物体A 、B 、C 叠放在水平桌面上，水平力F 作用于C 物体，使A 、B 、C 以共同速度向右匀速运动，那么关于物体受几个力的说法正确的是（ A ）A ．A 受6个，B 受2个，C 受4个 B ．A 受5个，B 受3个，C 受3个C ．A 受5个，B 受2个，C 受4个D ．A 受6个，B 受3个，C 受4个４.(多选)如图5所示，固定的斜面上叠放着A 、B 两木块，木块A 与B 的接触面是水平的，水平力F 作用于木块A ，使木块A 、B 保持静止，且F ≠0。

则下列描述正确的是(ＡＢＤ)图5A ．B 可能受到５个或4个力作用B ．斜面对木块B 的摩擦力方向可能沿斜面向下C ．A 对B 的摩擦力可能为0D ．A 、B 整体可能受三个力作用5、如右图5所示，斜面小车M 静止在光滑水平面上，一边紧贴墙壁．若再在斜面上加一物体m ，且M 、m 相对静图 1图3止，小车后来受力个数为( B ) A ．3B ．4C ．5D ．6解析：对M 和m 整体，它们必受到重力和地面支持力．对小车因小车静止，由平衡条件知墙面对小车必无作用力，以小车为研究对象．如右图所示，它受四个力；重力M g ，地面的支持力F N1，m 对它的压力F N2和静摩擦力Ff ，由于m 静止，可知F f 和F N2的合力必竖直向下，故B 项正确． 6、如图6所示，固定斜面上有一光滑小球，有一竖直轻弹簧P 与一平行斜面的轻弹簧Q 连接着，小球处于静止状态，则关于小球所受力的个数不可能的是（ A ）A ．1B ．2C ．3D ．47、如图7所示，在竖直向上的恒力F 作用下，物体A 、B 一起向上做匀加速运动。

受力分析训练

单元测试卷一本卷均为选择题（每小题可能有一个或几个正确答案，1-20小题每小题3分，21-30小题每小题4分，共100分）1．如图所示，用两根细线把A、B两小球悬挂在天花板上的同一点O，并用第三根细线连接A、B两小球，然后用某个力F作用在小球A上，使三根细线均处于直线状态，且OB细线恰好沿竖直方向，两小球均处于静止状态。

则该力可能为图中的（）（A）F1。

（B）F2。

（C）F3。

（D）F4。

2．半圆柱体P放在粗糙的水平地面上，其右端有一固定放置的竖直挡板MN。

在半圆柱体P和MN之间放有一个光滑均匀的小圆柱体Q，整个装置处于静止，如图所示是这个装置的截面图。

现使MN保持竖直并且缓慢地向右平移，在Q滑落到地面之前，发现P始终保持静止。

则在此过程中，下列说法正确的是（）（A）MN对Q的弹力逐渐减小（B）P对Q的弹力逐渐增大（C）Q所受的合力逐渐增大（D）地面对P的摩擦力逐渐增大3．如图所示，物体A在倾角为θ的斜面上静止，现在给物体A一水平推力F，使它做匀速运动，物体A与斜面间的动摩擦因数为μ，物体质量为m，则（）（A）物体A将沿与斜面底边平行的方向移动，（B）物体A所受滑动摩擦力大小等于μmg cosθ，方向与F相反，（C）物体A所受滑动摩擦力大小等于μmg cosθ，方向与F成一角度，（D）物体A将斜向下做匀速直线运动。

4．如图所示，质量为m的小球一端被水平弹簧系住，另侧被倾角为30︒的光滑木板AB托住，处于静止状态。

若突然向下撤离木板AB，则此刻小球的加速度为（）（A）大小33g，方向垂直于原木板平面向下（B）大小2 33g，方向竖直向下，（C）大小2 33g，方向垂直于原木板平面向下（D）大小33g，方向水平向右。

5．图是某种型号的“千斤顶”，常用于汽车换轮胎时顶升汽车。

图中的AC、BC、AD、BD各杆长度相等。

当顺时针摇动手柄时，在水平螺杆的带动下，A、B间距离变小，汽车就会被顶升起来，反之，汽车下降。

定滑轮、动滑轮受力分析、

课前检测1．如图1所示，一根绳子绕过定滑轮，一端挂在重物G 上，手执另一端，分别用F 1、F 2、F 3拉起重物，则A ．F 1较大B ．F 2较大C ．F 3较大D ．F 1＝F 2＝F 32．(如图13是小海同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置。

他按图示提起钩码时注意保持测力计匀速移动，分别测得一组数据如下表所示请你分析：(1)比较测力计示数的大小，可知：使用动滑轮的好处是；(2)比较测力计拉力的方向，可知：使用定滑轮的好处是；(3)把钩码升高相同的高度，比较乙和丙实验测力计移动的距离，可知：使用动滑轮；二、新课内容例题1.如图，滑轮重、绳重及摩擦不计，提升的重物重均为G=100N ，钩码重G/N钩码升高高度h/m 测力计示数F/N 测力计移动距离S/m 甲 0.98 0.2 0.98 0.2 乙 0.98 0.2 1.02 0.2 丙 0.980.20.550.4F 1F 2F 3则F1= N，F2=N，F3=N。

延伸：.若滑轮G轮=10N,绳重及摩擦不计。

则F1= N，F2=N，F3=N。

例题2、如图所示，物体A重20N，滑轮重1N，弹簧秤示数为25N，不计绳重和摩擦，则物体B重( )A．24NB．21NC．12ND．23N例题3．如图所示，若物体A重200牛，当物体沿水平方向匀速移动时，它受到的摩擦力是120牛，(绳、滑轮重及摩擦不计)则F1=_______;F2=_______;F3=_______能力提升1．如图6所示，动滑轮重0.5N，物体重3.5N，当OA=2OB 时，为使轻质杠杆保持水平平衡、在A端所加的力应为（不计摩擦）（）A．4N B．2N C．1N D．0.5N图6能力提升2.图24是一个上肢力量健身器示意图。

配重A受到的重力为1200N，D是动滑轮,其重力为100N；杠杆EH可绕O点在竖直平面内转动，OE∶OH＝2∶5。

小成受到的重力为600N，他通过细绳在H 点施加竖直向下的拉力F1时，杠杆在水平位置平衡，此时A对水平地面的压力恰好为零，杠杆EH和细绳的质量均忽略不计。

(浙江选考)2020版高考物理一轮复习第4讲受力分析力的合成与分解夯基提能作业本

第4讲受力分析力的合成与分解A组基础题组1.冰壶是冬奥会的正式比赛项目。

运动员将冰壶推出后,冰壶在滑行途中水平方向受到的力有( )A.推力B.阻力C.推力和阻力D.向前的惯性力答案 B 冰壶被推出后不再受推力,竖直方向重力与支持力平衡,水平方向受到空气阻力与冰面的阻力;而惯性是物体的一种固有属性,不是力;故B正确,A、C、D错误。

选B。

2.如图,某同学将一本物理书用手指压在竖直的墙壁上保持静止,则与书本相关的作用力的大小,下列说法正确的是( )A.书本受到的摩擦力一定等于书本的重力B.手指对书本的摩擦力一定等于书本的重力C.墙对书本的摩擦力一定等于书本的重力D.当手指对书本的压力增大时,书本受到的摩擦力也增大答案 A 竖直方向上,书本受到向下的重力和向上的摩擦力而静止,书本受到的摩擦力一定等于书本的重力,故A正确;书本受到墙和手的摩擦力。

摩擦力的合力等于重力,手指对书本的摩擦力不一定等于书本的重力,故B、C错误;由于书本受到的摩擦力等于书本的重力,当手指对书本的压力增大时,书本受到的摩擦力不变,故D错误。

故选A。

3.吊坠是日常生活中极为常见的饰品,深受人们喜爱。

现将一“心形”金属吊坠穿在一根细线上,吊坠可沿细线自由滑动。

在佩戴过程中,某人手持细线两端,让吊坠静止在空中,如图所示,现让两手水平向外缓慢移动,不计吊坠与细线间的摩擦,则在此过程中,细线中张力大小变化情况为( )A.保持不变B.逐渐减小C.逐渐增大D.先减小后增大答案 C 以吊坠为研究对象,分析受力情况如图所示:因细线两端的张力始终相等,根据平衡条件得:2F cos θ=mg,解得:F=,现让两手水平向外缓慢移动,θ逐渐增大,所以张力F逐渐增大,故C正确,A、B、D错误。

4.如图所示,小球静止时对斜面的压力为N,小球所受的重力G,可根据它产生的作用效果分解成( )A.垂直于斜面的分力和水平方向的分力,且N=B.垂直于斜面的分力和水平方向的分力,且N=G cos θC.垂直于斜面的分力和平行于斜面的分力,且N=D.垂直于斜面的分力和平行于斜面的分力,且N=G cos θ答案 A 小球与斜面和挡板接触,小球对斜面有垂直斜面向下的压力,对于挡板,小球有垂直于挡板即水平方向的压力,所以按照重力产生的作用效果,重力可分解为垂直于斜面的分力和水平方向的分力,以重力为对角线作出平行四边形可知,小球静止时对斜面的压力为N=,A正确。

(完整版)受力分析专题以及练习

专题受力分析引言：高中物理10大难点之一——受力分析一、难点形成原因：1、力是物体间的相互作用。

受力分析时，这种相互作用只能凭着各力的产生条件和方向要求，再加上抽象的思维想象去画，不像实物那么明显，这对于刚升入高中的学生来说，多习惯于直观形象，缺乏抽象的逻辑思惟，所以形成了难点。

2、有些力的方向比较好判断，如：重力、电场力、磁场力等，但有些力的方向难以确定。

如：弹力、摩擦力等，虽然发生在接触处，但在接触的地方是否存在、方向如何却难以把握。

3、受力分析时除了将各力的产生要求、方向的判断方法熟练掌握外，同时还要与物体的运动状态相联系，这就需要一定的综合能力。

由于学生对物理知识掌握不全，导致综合分析能力下降，影响了受力分析准确性和全面性。

二、难点突破策略：物体的受力情况决定了物体的运动状态，正确分析物体的受力，是研究力学问题的关键。

受力分析就是分析物体受到周围其它物体的作用。

为了保证分析结果正确，应从以下几个方面突破难点。

1.受力分析的方法：整体法和隔离法2.受力分析的依据：各种性质力的产生条件及各力方向的特点3.受力分析的步骤：为了在受力分析时不多分析力，也不漏力，一般情况下按下面的步骤进行：（1）确定研究对象一般可以是某个物体也可以是整体（多个物体看成整体）。

（2）按顺序画力a．先画重力：作用点画在物体的重心，方向竖直向下。

b．次画已知力（题目中给予的力F）c．再画接触力—（弹力和摩擦力）：看研究对象跟周围其他物体有几个接触点（面），先对某个接触点（面）分析，若有挤压，则画出弹力，若还有相对运动或相对运动的趋势，则再画出摩擦力。

分析完一个接触点（面）后，再依次分析其他的接触点（面）。

d．再画其他场力：看是否有电、磁场力作用，如有则画出。

（3）验证：a．每一个力都应找到对应的施力物体 b.受的力应与物体的运动状态对应。

说明：（1）只分析研究对象受的根据性质命名的实际力(如：重力、弹力、摩擦力等)，不画它对别的物体的作用力。

人教版2024年高考一轮复习物理《第08讲受力分析共点力平衡》练习题

第08讲受力分析共点力平衡（模拟精练+真题演练）1．（2023·辽宁·模拟预测）如图甲所示，用瓦片做屋顶是我国建筑的特色之一。

铺设瓦片时，屋顶结构可简化为图乙所示，建筑工人将瓦片轻放在两根相互平行的檩条正中间，若瓦片能静止在檩条上。

已知檩条间距离为d ，以下说法正确的是（）A ．瓦片共受到4个力的作用B ．减小檩条的倾斜角度θ时，瓦片与檩条间的弹力变小C ．减小檩条的倾斜角度θ时，瓦片与檩条间的摩擦力变大D ．减小檩条间的距离d 时，瓦片可能会下滑【答案】D【详解】A ．瓦片受重力，两侧的支持力和两侧摩擦力，共5个力，故A 错误； B ．减小檩条的倾斜角度θ时，两弹力的合力等于cos mg θ，瓦片与檩条间的弹力变大，故B 错误；C ．瓦片与檩条间的摩擦力等于sin mg θ，减小檩条的倾斜角度θ时，摩擦力减小，故C 错误；D ．根据题图可知，两檩条对瓦片的弹力与垂直于檩条方向的夹角为α，有2cos cos N mg αθ=减小檩条间的距离d 时，夹角α变小，则瓦片与檩条间的弹力变小，最大静摩擦力变小，则瓦片可能会下滑，故D 正确。

故选D 。

2．（2023春·重庆渝中·高三重庆巴蜀中学校考）小黄是徒手爬楼高手，在网上拥有许多粉丝，被称为现实中的“蜘蛛侠”。

如图为他徒手利用两面直角相关的墙角靠摩擦爬上墙壁的图片。

当他双脚离开直角墙面，仅用双手将自己稳定在空中，此时关于他的受力分析可能正确的是（）A．B．C．D．【答案】D【详解】依题意，当人双脚离开直角墙面，仅用双手将自己稳定在空中时，每面墙壁给人每只手的弹力均垂直墙壁指向外面，根据对称性可知墙面对人每只手的弹力大小相等，且两弹力相互垂直，根据平行四边形定则可知两弹力的合力垂直墙角竖直线指向外，所以人所受弹力与重力的合力向外倾斜，由平衡条件可得，人手所受两面直角墙壁的摩擦力的合力应向内倾斜，综上所述，故选D。

2015-2016学年人教版八年级物理下册7.1《力》能力提升训练

2015-2016学年人教版八年级物理下7.1《力》能力提升训练一、选择题1．NBA马刺队邓肯的45°角擦板进球堪称经典。

篮球擦板时，篮板的主要作用是A．改变篮球的运动方向 B．改变篮球的运动快慢C．改变篮球的运动时间 D．改变篮球的惯性2．下列各种情况中，物体运动状态没有改变的是（）A．小朋友正在荡秋千B．雨滴从空中竖直加速下落C．停靠在路旁的汽车D．关闭发动机后，正在水平路面上滑行的汽车3．小李同学对体育比赛中的一些现象进行了分析，其中不正确的是（）A．抛出去的铅球能继续向前运动，是因为铅球仍受到运动员推力的作用B．射箭运动员用力拉弓，是力使弓的形状发生改变C．皮划艇运动员用力向后划水，使艇前进的施力物体是水D．足球运动员头球攻门，是力使足球的运动状态发生改变4．如图所示，甲、乙两队正在进行拔河比赛，经过激烈比拼，甲队获胜。

下列说法正确的是A．甲队对乙队的拉力大于乙队对甲队的拉力B．甲队对乙队的拉力小于乙队对甲队的拉力C．甲队受到地面的摩擦力小于乙队受到地面的摩擦力D．甲队受到地面的摩擦力大于乙队受到地面的摩擦力5．关于力学知识，下列说法正确的是（）A．踢出去的足球，能继续向前滚动，是由于足球受到惯性的作用B．用桨向后划水，船就会向前运动，利用了物体间的作用是相互的C．物体受到平衡力作用时，一定保持静止D．如果要使一个物体持续运动就必须对它施加力的作用6．从物理学的角度分析不正确．．．的是A．“破镜难圆”说明分子间存在斥力B．“一个巴掌拍不响”说明力的作用是相互的C．“送人玫瑰，手留余香”说明分子在不停地运动D．“余音绕梁，三日不绝”说明声音能反射形成回声7．如图所示，使一薄钢条的下端固定，现今分别用大小不同的力去推它，使其发生如图所示的形变，如果F1=F3=F4＞F2，那么，能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是（）A．图a和图c B．图b和图dC．图a和图b D．图a和图d8．甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果甲对乙用力推一下，其结果是（）A．甲仍静止，乙被推开B．乙受到甲的推力，甲不受推力作用C．乙受到的推力大于甲受到的推力D．甲、乙将同时相对离开9．如图所示是市场上的一种“逍遥椅”，关于它的说法，不符合物理规律的是（）A．躺者用脚蹬地，椅子就向后晃动，说明物体间力的作用是相互的B．使用这种椅子，地面上容易留下压痕，是由于压强较大C．椅子晃动速度越来越小，说明椅子的惯性越来越小D．躺者用脚蹬地，椅子就向后晃动，说明力能改变物体运动状态10．下列事例中，主要说明力可以改变物体运动状态的是（）A．人坐沙发，沙发凹陷 B．降落伞匀速下降C．减速进站的火车 D．用力拉弹簧，弹簧变长11．台球日益成为人们喜爱的运动项目．下列关于台球受力及运动的说法，其中错误的是（）A．台球对桌面的压力与桌面对台球的支持力相互平衡B．球杆击球时，杆对球的力与球对杆的力是相互作用力C．击打球的不同部位，球的旋转方向不同，表明力的作用效果与力的作用点有关D．运动的台球在碰到桌边后会改变运动方向，表明力可以改变物体的运动状态12．滑块被固定在光滑斜面底端的压缩弹簧弹出．滑块离开弹簧后沿斜面向上运动的过程中，不考虑空气阻力，关于滑块的受力示意图正确的是（）A．B．C．D．13．5月份将迎来体育中考，下列与体育项目相关的物理知识中，分析正确的是（）A．抛出去的实心球把地面砸了一个坑，说明力可以改变物体的运动状态B．单脚向上跳绳时对地面的压强和双脚站立时对地面的压强相等C．立定跳远时，脚要用力向后蹬地，说明物体间力的作用是相互的D．50m跑步，人站在起点跑道上等候发令枪响时没有惯性14．如图所示，在两个靠得较近的小车上分别放一块磁铁，同时松手后观察到的现象是甲乙A．两车都向左运动B．两车都向右运动C．一车先运动、另一车后运动D．甲车向左运动、乙车向右运动15．2014年澳大利亚网球公开赛中，来自武汉的选手李娜勇夺桂冠，创造了亚洲球员新的历史，对网球运动中所涉及的物理现象解释正确的是A.球拍对网球作用力的施力物体是人B.网球与球拍撞击时，球拍发生形变是因为力可以改变物体的形状C.飞行的网球不受力的作用D.网球撞击球拍的力和球拍对网球的弹力是一对平衡力16．下列成对的物体中，相互之间没有．．作用力的是A.推出去在空中飞的铅球和人的手B.地球和月球C.地面和放在它上面的课桌D.空中飞行的飞机和地球17．关于力和运动的下列说法正确的是A．物体运动就一定会受到非平衡力的作用B．物体静止就不会受到力的作用C．物体运动状态改变时，一定受到力的作用D．物体受到力的作用时，运动状态一定改变18．如图，分别用大小相等的力拉或压同一弹簧。

《受力分析》能力提升

《受力分析》能力提升—训练单【能力训练】一、单项选择题1.如图所示,A、B两物体叠放在一起,由静止释放后沿光滑斜面下滑,且始终保持相对静止,B上表面水平,则物体B的受力示意图是()2.如图所示,两梯形木块A、B叠放在水平地面上,A、B之间的接触面倾斜。

连接A与天花板之间的细绳沿竖直方向,关于两木块的受力,下列说法正确的是()A.A、B之间一定存在摩擦力作用B.木块A可能受三个力作用C.木块B可能受到地面的摩擦力作用D.B受到的地面的支持力一定大于木块B的重力3.如图所示,A、B为竖直墙面上等高的两点,AO、BO为长度相等的两根轻绳,CO为轻杆。

光滑转轴C在AB中点D的正下方,AOB在同一水平面内。

∠AOB=120°,∠COD=60°。

若在O点处悬挂一个质量为m的物体,则平衡后绳AO所受的拉力和杆OC所受的压力分别为()A.mg mgB.mg mgC.mg mgD.mg mg〚导学号34.(2015·河北冀州模拟)超市中小张沿水平方向推着质量为m的购物车乘匀速上升的自动扶梯上楼,如图所示。

假设小张、购物车、自动扶梯间保持相对静止,自动扶梯的倾角为30°,小张的质量为m0,小张与扶梯间的动摩擦因数为μ,小车与扶梯间的摩擦忽略不计,则()A.小张对扶梯的压力大小为m0g cos 30°,方向垂直于斜面向下B.小张对扶梯的摩擦力大小为(m0+m)g sin 30°,方向沿斜面向下C.扶梯对小张的摩擦力大小为μ(m0+m)g cos 30°,方向沿斜面向上D.小张对车的推力和车对小张的推力大小必相等,这是因为人和车均处于平衡状态5.如图所示,光滑半球形容器固定在水平面上,O为球心。

一质量为m的小滑块,在水平力F的作用下静止于P点。

设滑块所受支持力为F N,OP与水平方向的夹角为θ。

下列关系正确的是()A.F=B.F=mg tan θC.F N=D.F N=mg tan θ6.(2015·山东日照月考)用一轻绳将小球P系于光滑墙壁上的O点,在墙壁和球P之间夹有一矩形物块Q,如图所示。

受力分析、物体的平衡巩固练习提高

【巩固练习】一、选择题：1．如图所示，竖直放置的轻弹簧一端固定在地面上，另一端与斜面体P连接，P的斜面与固定挡板MN接触且处于静止状态，则斜面体P此刻所受的外力个数有可能为 ( )A．2个B．3个C．4个 D．5个2．物块静止在固定的斜面上，分别按如图所示的方向对物块施加大小相等的力F，A中F垂直于斜面向上，B中F垂直于斜面向下，C中F竖直向上，D中F竖直向下，施力后物块仍然静止，则物块所受的静摩擦力增大的是 ( )3．如图所示，一倾角为45°的斜面固定于竖直墙上，为使一光滑的铁球静止，需加一水平力F，且F过球心，下列说法正确的是 ( )A．球一定受墙的弹力且水平向左B．球可能受墙的弹力且水平向左C．球一定受斜面的弹力且垂直斜面向上D．球可能受斜面的弹力且垂直斜面向上4．如图所示，质量为M的楔形物块静止在水平地面上，其斜面的倾角为θ.斜面上有一质量为m的小物块，小物块与斜面之间存在摩擦．用恒力F沿斜面向上拉小物块，使之匀速上滑．在小物块运动的过程中，楔形物块始终保持静止．地面对楔形物块的支持力为( )A．(M＋m)g B．(M＋m)g－FC．(M＋m)g＋F sinθ D．(M＋m)g－F sinθ5.如图所示，A、B两物体紧靠着放在粗糙水平面上，A、B间接触面光滑．在水平推力F作用下两物体一起加速运动，物体A 恰好不离开地面，则物体A 的受力个数为（）A ．3B ．4C ．5D ．66.如图所示，光滑半球形容器固定在水平面上，O 为球心．一质量为m 的小滑块，在水平力F 的作用下静止于P 点．设滑块所受支持力为F N ，OP 与水平方向的夹角为θ.下列关系正确的是 ( )A ．mgFtan θ＝ B ．Ftan θ＝mg C ．NmgF tan θ＝ D ．NF tan θ＝mg 7．(2014 河北唐山一模)如图所示，A 、B 为竖直墙面上等高的两点，AO 、BO 为长度相等的两根轻绳，CO 为一根轻杆，转轴C 在AB 中点D 的正下方，AOB 在同一水平面内，∠AOB=120°，∠COD=60°，若在O 点处悬挂一个质量为m 的物体，则平衡后绳AO 所受的拉力和杆OC 所受的压力分别为( )A. 12mg mg ，B.3333mg mg ， C.12mg mg， D. 233mg8.如图所示，A 是一质量为M 的盒子，B 的质量为2M，A 、B 用细绳相连，跨过光滑的定滑轮，A 置于倾角θ＝30°的斜面上，B 悬于斜面之外而处于静止状态．现在向A 中缓慢加入沙子，整个系统始终保持静止，则在加入沙子的过程中 ( )A ．绳子拉力逐渐减小B ．A 对斜面的压力逐渐增大C ．A 所受的摩擦力逐渐增大D ．A 所受的合力不变9．（2015 安徽模拟）如图，固定斜面，CD 段光滑，DE 段粗糙，A 、B 两物体叠放在一起从C 点由静止下滑，下滑过程中A 、B 保持相对静止，则（）A．在CD段时，A受三个力作用B．在DE段时，A可能受三个力作用C．在DE段时，A受摩擦力方向一定沿斜面向上D．整个下滑过程中，A、B均处于失重状态10.（2015 安徽模拟）如图所示，重物A被绕过小滑轮P的细线所悬挂，小滑轮P被一根细线系于天花板上的O点。

补短训练四--受力分析

四．受力分析【考纲知识梳理】受力情况决定运动情况，要研究物体的运动，必须首先搞清物体的受力情况。

准确分析物体的受力情况，是研究力学问题的关键，是必须掌握的基本功。

1．分析方法：实行受力分析的基本方法是隔离体法，即将所选定的研究对象（一般是一个物体，也能够是几个物体构成的整体）从它所处的环境中隔离出来，然后依次分析环境中的物体对所选定的研究对象施加的力。

分析的依据，一是力的性质和各种力的产生条件；二是物体的运动状态即从共点力的平衡条件和牛顿第二定律入手分析。

下边是受力分析常用的一些辅助方法。

（1）整体法：即选择几个物体构成的整体作为研究对象，既可用于研究整体的受力，也可作为分析某个物体受力情况的辅助方法。

（2）假设法：即在某个力的有无或方向不容易判断时，可先假设这个力不存有，看物体的运动会受什么样的影响，从而得出结论。

如分析弹力可用假设拿开法，分析静摩擦力可用假设光滑法等。

（3）利用牛顿第三定律分析。

（4）画出物体的受力示意图，这样会使问题形象直观。

在不涉及转动问题时，一般要将力的作用点平移到物体的重心上来，示意图不但要表示力的方向，还要定性表示力的大小。

图画的越准确，越便于分析解决问题。

2．一般步骤：（1）选定研究对象；（2）依次分析重力、已知力（外界施加的拉力、推力等）、场力；（3）利用隔离体法依次分析和研究与对象相接触的物体对它是否施加弹力或摩擦力。

之所以这样安排分析顺序，主要考虑到“2”中的力是主动力，而弹力和摩擦力是被动力。

注意事项：（1）合力和分力不能重复的列为物体所受的力。

分析物体的受力情况一般只分析实际力，在分析具体问题列方程时，合力和分力作为一种等效替代的手段不能重复考虑。

（2）要把握好研究对象，不要将研究对象对其它物体的力纳入,即只研究它的受力情况。

（3）摒弃传力的概念。

如图甲，我们只能说A因为受到推力F而对墙产生弹力，而不能说推力F作用在墙上；在乙图中，因为C的存有使B对A的压力大于B的重力，但C对A并没施加力。

受力分析训练

受力分析训练一、单选题1．如图所示，OM 是竖直的固定挡板，ON 是可绕O 点转动的木板，两个半径不同的均匀圆柱A 、B 放置在挡板与木板之间。

不计所有摩擦，当木板绕O 点缓慢顺时针方向转动到水平的过程中，下列说法正确的是（） A ．A 对B 的支持力逐渐减小B ．木板对B 的支持力逐渐增大C ．木板对A 的支持力大小不变D ．挡板对A 的支持力大小不变2．如图所示，两个相同的半球A 和B 放置在一直角墙角处，A 放在水平地面上，B 放在半球A 上并与竖直墙壁接触，球面与竖直墙壁均光滑，两半球处于静止状态。

半球A 的球心离竖直墙面的距离为球半径的1.2倍，最大静摩擦力等于滑动摩擦力。

则半球A 与水平地面间的动摩擦因数最小值为（）A ．38 B ．34 C ．34 D ．323．如图所示，三根等长的光滑杆构成三角架，杆OA 竖直放置。

质量分别为m 和2m 的两小球用细线相连后，分别套在两杆上，在图示位置能保持静止。

现将三角架绕A 端在竖直平面内沿顺时针方向缓慢转动，直到AB 杆水平。

下列说法正确的是（）A ．OA 杆对小球的弹力先增大后减小B ．OB 杆对小球的弹力一直增大C ．转至AB 杆水平时OB 杆上的弹力大小为3mgD ．转至AB 杆水平时绳上拉力为23mg4．如图所示，一质量为m 的匀质球在水平推力的作用下，始终静止于竖直光滑的墙壁与倾角为θ的光滑斜面之间。

重力加速度大小为g 。

该水平推力的最小值为（）A ．sin mg θB ．cos mg θC ．tan mg θD ．tan mg θ5．在某次救援行动中甲、乙两名队员保持如图所示位置不动通过定滑轮相互配合将一箱子缓慢拉至所在的平台上，乙队员手中的细绳始终保持水平状态且高度不变，忽略绳的重力及滑轮的摩擦，不计空气阻力，当箱子向左移动过程中下列说法正确的是（）A．甲队员手中绳子上的拉力先增大后减小B．乙队员手中绳子上的拉力不断减小C．地面对甲队员的支持力不变D．地面对甲队员的摩擦力大于对乙队员的摩擦力6．如图所示为一拔桩机的设计示意图，绳CDE与绳ACB连接于C点。

受力分析训练

受力分析专题训练一、物体受力分析方法：把指定的研究对象在特定的物理情景中所受到的所有外力找出来，并画出受力图，就是受力分析。

对物体进行正确地受力分析，是解决好力学问题的关键。

1、受力分析的顺序：先找重力，再找接触力（弹力、摩擦力），最后分析其它力。

2、受力分析的几个步骤．①灵活选择研究对象：也就是说根据解题的目的，从体系中隔离出所要研究的某一个物体，或从物体中隔离出某一部分作为单独的研究对象，对它进行受力分析。

所选择的研究对象要与周围环境联系密切并且已知量尽量多；对于较复杂的问题，由于物体系各部分相互制约，有时要同时隔离几个研究对象才能解决问题．究竟怎样选择研究对象要依题意灵活处理。

②对研究对象周围环境进行分析：除了重力外查看哪些物体与研究对象直接接触，对它有力的作用。

凡是直接接触的环境都不能漏掉分析，而不直接接触的环境千万不要考虑进来．然后按照重力、弹力、摩擦力的顺序进行力的分析，根据各种力的产生条件和所满足的物理规律，确定它们的存在或大小、方向、作用点。

③审查研究对象的运动状态：是平衡状态还是加减速状态等等，根据它所处的状态有时可以确定某些力是否存在或对某些力的方向作出判断。

④根据上述分析，画出研究对象的受力分析图；把各力的方向、作用点（线）准确地表示出来。

3、受力分析的三个判断依据：①从力的概念判断，寻找施力物体；②从力的性质判断，寻找产生原因；③从力的效果判断，寻找是否产生形变或改变运动状态。

二、隔离法与整体法1、整体法：以几个物体构成的整个系统为研究对象进行求解的方法。

在许多问题中用整体法比较方便，但整体法不能求解系统的内力。

2、隔离法：把系统分成若干部分并隔离开来，分别以每一部分为研究对象进行受力分析，分别列出方程，再联立求解的方法。

3、通常在分析外力对系统作用时，用整体法；在分析系统内各物体之间的相互作用时，用隔离法。

有时在解答一个问题时要多次选取研究对象，需要整体法与隔离法交叉使用。

5-4.受力分析专项提高

受力分析专项提高1．如图甲所示，物体A始终只受同一直线上的两个力F1、F2的作用，F1、F2的大小随时间的变化如图乙所示，则下列分析正确的是（）A．在t1时间内，物体所受的合力先变大后变小，合力的方向始终与F2相同B．在t1时间内，物体所受的合力先变小后变大，合力的方向始终与F2相同C．在t1时间内，物体所受的合力先变大后变小，合力的方向始终与F2相反D．在t1时间内，物体所受的合力先变小后变大，合力的方向始终与F2相反2．跳高运动员在踏跳过程中的受力情况是（）A．受到的重力和地面的支持力为一对平衡力B．只受到地面的支持力C．受到重力和地面的支持力，合力的方向向上D．受到重力、地面的支持力和起跳力，合力的方向向上3．同学们在学习运动和力的关系时，了解到物体运动时所受空气阻力的大小与物体运动快慢有关，物体运动越快，受到的空气阻力越大，同学们认真观察了竖直向上抛出的篮球的运动情况（如图所示）并讨论了篮球从抛出到落回地面的过程中受力情况，下面几种看法中正确的是（）A．刚抛出时篮球受到的合力最小B．落地前瞬间篮球受到的合力最小C．整个运动过程中，篮球所受合力先减小后增大D．整个运动过程中，篮球所受合力先增大后减小4．如图所示，G A=20牛，G B=5牛，F=120牛，若物体A、B处于静止状态，则墙面受到的压力是（）A．20牛B．25牛C．120牛D．145牛5．在平直的公路上，运动员骑自行车加速前进，有关车轮所受摩擦力方向的说法中正确的是（）A．前、后车轮所受摩擦力方向都向后B．前轮所受摩擦力方向向后，后轮所受摩擦力方向向前C．前、后车轮所受摩擦力方向都向前D．前轮所受摩擦力方向向前，后轮所受摩擦力方向向后6．建筑工人用如图所示的装置担提起四块砖．设每块砖重为G，当砖被提起后处于静止时，第二块砖左右两面受到的摩擦力是（）A．左右两面分别受到大小为0.5G的向上的摩擦力B．左面受到向上的大小为G的摩擦力，右面受到向下的摩擦力为零C．左面受到向上的大小为2G的摩擦力，右面受到向下的大小为G的摩擦力D．左面受到向上的大小为G的摩擦力，右面受到向下的大小为2G的摩擦力7．如图所示，A、B、C三个物体叠放在水平面上，同时有F=2N的两个水平力分别作用于A、B两物体上，A、B、C三个物体仍处于静止状态，则不正确的是（）A．A物体对B物体的摩擦力为2N，向左B．地面对A物体的摩擦力为2N，向右C．B物体对C物体的摩擦力为零D．A物体受到5个力的作用8．竖直放置的弹簧下端固定在地面上．有一物体在弹簧的正上方落下．和弹簧接触后（）A．立即开始做减速运动B．先加速后减速C．合力先增大后减小D．合力先减小后增大9．在弹簧秤的下端挂一重为200N的物体A及重为100N的吊篮B，一重为500N的人站在吊篮中，人对A用100N的力竖直向下拉，如图所示，弹簧秤的读数为N，A受到的合力为，此时人对吊篮的压力为N；若现在人对A施加一个竖直向上100N的推力，则弹簧秤的读数为N，A受到的合力为，此时人对吊篮的压力为N．10．小皓同学用400N竖直向上的力去提质量为50kg，静止在水平地面上的物体，物体所受合力为，接着小皓同学该用100N水平向右的拉力去拉这个物体，物体以0.5m/s的速度在水平地面上做匀速直线运动，此时受到地面的摩擦力大小为，方向为，物体所受的合力为．答案1．【解答】解：根据图乙在t1时间内，F1=F0大小不变；F2≤F0初始时刻等于F0，然后先变小后变大；则两个力中较大的力为F1；根据同一直线上方向相反的两个力的合力大小等于这两个力的大小之差，合力的方向跟较大的那个力方向相同；则物体所受的合力的方向始终与F1相同，即合力的方向始终与F2相反；0时刻时：F1=F0，F2=F0，即F合=F1﹣F2=0；当F1=F0，F2＜F0且变小时，即F合=F1﹣F2＞0，合力变大；当F1=F0，F2＜F0且变大时，即F合=F1﹣F2＞0，合力变小；即在t1时间内，物体所受的合力先变大后变小，合力的方向始终与F2相反．故选C．2．【解答】解：运动员踏跳时，脚对地面一个向下的力，此时人的脚对地面的压力远大于人体的重力；由于力的作用是相互的，此时地面也对运动员施加了一个向上的支持力，这个力与脚对地面的压力是一对作用力与反作用力，两者大小相等，所以此时地面对脚的支持力大于人的重力，所以两者不是平衡力．故A错误．地面对脚的支持力是运动员向上运动的动力，由于这个力大于人体的重力，人此时受到的合力向上，正是在这个向上的合力作用下，运动员在踏跳的瞬间，向上做加速运动．离开地面后，运动员不再受到地面对它向上的作用力，而只受到向下的重力作用，所以其速度越来越慢，最后回到地面．故选C．3．【解答】解：A、篮球在上升过程中受到的空气阻力向下，且在刚向上抛出时的速度最大，篮球受到空气阻力最大，此时阻力与重力方向相同，所以篮球受到的合力最大，因此选项A不正确．B、篮球在下落过程中受到的空气阻力向上，且在落地前瞬间的时速度最大，篮球受到空气阻力最大，此时阻力与重力方向相反，所以篮球受到的合力最小，因此选项B正确．C、篮球的重力不变，篮球在上升过程中空气阻力向下，且越来越小，所以上升过程中篮球所受合力越来越小；当篮球在下降时空气阻力向上，且越来越大，所以下降过程中篮球所受合力越来越小，综上所述整个运动过程中，篮球所受合力逐渐减小，因此选项C不正确．D、有C中陈述可知上述可知，整个运动过程中，篮球所受合力逐渐减小，因此选项D不正确．故选B．4．【解答】解：墙面受到的压力是120N的水平推力F产生的，与物体的重力无关，因此为120N．答案C符合题意．故选C．5．【解答】解：因为摩擦力的方向总是与物体运动或相对运动的趋势的方向相反，运动员骑自行车加速前进，后车轮相对地面做向后运动，因此所受摩擦力方向向前，前车轮被动向前运动，因此所受地面摩擦力方向向后．故选B6．【解答】解：以四块砖组成的整体为研究对象受力如图所示，砖静止，由平衡条件得：f+f=4G，f=2G，方向竖直向上．以第一块砖为研究对象，受力如图所示，砖静止，由平衡条件，得：f=G+f1，f1=f﹣G=2G﹣G=G，方向竖直向下．物体间力的作用是相互的，第一块砖对第二块砖的摩擦力f1'与第二块砖对第一块砖的摩擦力f1大小相等，方向相反，即f1'=f1=G，方向竖直向上，作用在砖2的左面上．以第二块砖为研究对象，受力如图所示，砖静止，由于f1'=G，方向竖直向上，砖2所受的重力为G，竖直向下，这两个力合力为零，砖2在这两个力作用下，处于平衡状态，则第二块砖右面不受摩擦力．故选B．7．【解答】解：A、将B与C看成一个整体，此时受到水平向右大小为2N的拉力，因此A对B和C有个向左的静摩擦力，其大小为2N，故A正确；B、以ABC整体为研究对象，由平衡条件得水平面对A的摩擦力为零，故B错误；C、以C为研究对象，由平衡条件得知：B对C的摩擦力等于0，故C正确；D、A受到重力、支持力、压力、向左的拉力F，和B给的向右的摩擦力，即5个力的作用，故D正确．故选：B．8．【解答】解：在物体下落的过程中，重力不变，弹力增大，当重力等于弹力时合力为零，但是物体继续下落，所以弹力继续增大，所以弹力大于重力，合力竖直向上，做减速运动．总过程是先加速运动当重力等于弹力时，速度最大，后做减速运动，直到速度为0，之后再向上做下落时的反过程，故先加速后减速，合力先减小后增大，故BD正确．故选BD．9．【解答】解：（1）开始时，物体A、吊篮B及人组成的系统受到竖直向下的重力G与竖直向上的弹簧秤的拉力F作用而静止，处于平衡状态，由平衡条件知：F=G=200N+100N+500N=800N；（2）人对A的拉力是内力，人用100N的力拉A时，物体A、吊篮B及人组成的系统受力情况不变，弹簧测力计的读数仍为700N；因为A始终处于静止状态，所以A受到的合力为零，此时人对吊篮的压力为500N﹣100N=400N；（3）人对A的拉力是内力，人用100N的力拉推物体A时，物体A、吊篮B及人组成的系统受力情况不变，弹簧测力计的读数仍为800N，物体A处于静止状态，因此A受到的合力为零，此时人对吊篮的压力为500N+100N=600N．故答案为：800；0N；400；800；0N；600．10．【解答】解：小皓同学用400N竖直向上的力去提质量为50kg，静止在水平地面上的物体，物体处于平衡状态，所受合力为零；物体在水平方向上受到水平向右的推力F=100N，水平向左的滑动摩擦力f作用，做匀速直线运动，处于平衡状态，由平衡条件得：f=F=100N，物体处于平衡状态，所受合力为零．故答案为：0；100N；左；0．。

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