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教学论复习题含答案

一、选择题1、义务教育阶段的数学课程应突出体现（）。

A、基础性B、普及性C、发展性D、基础性、普及性和发展性2、教师是数学学习的组织者、引导者与（）。

A、组织者B、引导者C、传授者D、合作者3、这次课程改革采取九年一贯整体设置义务教育阶段课程的方式，构建（）结构。

A、文科课程B、理科课程C、综合课程D、分析课程与综合课程4、结合数学教育的特点，《标准》从知识与技能、数学思考、解决问题、（）等四个方面做出了进一步的阐述。

A、情感与态度B、合作与交流C、经验与体验D、技能与操作5、评价应建立评价目标多远、（）、多样化的评价体系。

A、评价过程系统化B、评价方法多元化C、评价过程简单化D、评价方法优化法6、数学是人类的一种文化，它的内容、思想、（）是现代文明的重要组成部分。

A、数据与整理B、推理与证明C、方法与语言D、计算与估算7、在各个学科中，《标准》按安排了“数与代数”、“空间与几何”、“统计与概率”（）四个学习领域。

A、实践与综合应用B、分析与综合应用C、推理与综合应用D、操作与综合应用8、推理能力主要表现在通过观察、（）归纳、类比等获得数学猜想。

A、技能B、试验C、操作D、交流9、课程的目标是一个密切联系的有机整体，包括知识与技能、数学思考、解决问题、（）四个方面。

A、技能与技巧B、方法与过程C、情感与态度D、合作与交流10、了解四则运算的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能，是（）学段中的目标要求。

A、第一B、第二C、第三D、第四11、第一学段中数与代数的主要内容包括：数的认识、数的运算、常见的量、（）A、式与方程B、数与式C、图形与位置D、探索规律12、教师是学生数学活动的（）、引导者与合作者。

A、组织者B、传授者C、探索者D、分析者13、在教学中，教师应充分利用足额生的（），设计生动、有趣、直观、形象的数学教学活动。

A、生活习惯B、学习习惯C、生活经验D、分析习惯14、数学教学是教学活动的教学，是师生之间，学生之间，（）与共同发展的过程。

《小学语文课程与教学论》1-12章单元测试(含答案)

《小学语文课程与教学论》1-12章单元测试（含答案）第一章单元测试1、单选题:小学语文教学的指导性文件是A:语文课程标准B:语文教学大纲C:教学参考书D:参考文献答案:A2、多选题:语文教育的特点有A:实践性B:间接性C:汉语的特点D:人文性答案: ACD3、多选题:语文的工具性表现在:A:语文是彼此交际和交流思想的工具。

B:语文是传承文明、人类价值观的工具。

C:语文是进行思维和开发智力的工具。

D:语文是学习其他学科的工具答案:ABCD4、多选题:语文的人文性表现在哪三个方面?A:重视语文的熏陶和感染B:注重教师的知识灌输C:尊重学生的独特体验D:注意教学内容的价值取向答案: ABC5、判断题:在课堂教学的探究性学习中，教师应将学生的探究引入教师的思维中。

A:对B:错答案: B第二章单元测试1、单选题:从教材的编排看，识字数量最多的年级是A:五、六年级B:二年级C:一年级D:三四年级答案: B2、多选题:小学语文教材中体现传统文化的材料有A:寓言B:神话故事C:古诗D:民间故事答案: ABCD3、多选题:小学语文教材部编本从一年级开始就安排了课外阅读，比如:A:和大人一起读B:推荐阅读整本书C:略读课文D:我爱阅读答案: ABD4、判断题:人教版部编本小学语文教材特别重视阅读，形成了精读、略读、课外阅读三位一体的阅读体系。

A:错B:对答案: B5、判断题:从二年级上册开始，小学语文教材推荐课外阅读整本书，进入真正意义上的整本书阅读，重在培养学生养成良好的阅读习惯。

A:对B:错答案: A第三章单元测试1、单选题：（）是课堂教学的出发点和归宿。

A:教学目标B:教学设计C:教学内容D:教学方法答案: A2、单选题：把教材中的基本观点、原理的内在逻辑关系，用精当的词语和句子依次板书出来构成的板书是（）。

A:综合式板书B:图示式板书C:纲要式板书D:表格式板书答案: C3、多选题：教学重点是（）。

A:知识结构体系中的关键点B:获得知识最关键的方法与技能C:最核心的思想与价值观答案: ABC4、判断题：作业分层就是形式分层。

《小学语文教学法》习题与答案

《小学语文教学法》习题与答案（解答仅供参考）一、名词解释：1. 语文教学法：语文教学法是一门研究小学阶段语文教学的理论与实践方法的学科，它主要探讨如何有效地教授汉字、词语、句子、篇章等语文知识，培养学生的听说读写能力以及语言运用、思维品质和文化素养。

2. 启发式教学法：启发式教学法是指在语文教学过程中，教师通过创设情境、提出问题等方式，引导学生主动思考、探索问题的答案，从而激发学生的学习兴趣和积极性，培养其独立思考和解决问题的能力的教学方法。

3. 情境教学法：情境教学法是在小学语文教学中，教师根据教学内容创设生动具体的场景或环境，使学生仿佛置身其中，通过直观感知、情感体验等方式理解和掌握知识，提高学习效果的一种教学方法。

4. 分层教学法：分层教学法是针对班级内学生语文水平差异较大的情况，教师按照学生的实际能力和需求将教学内容、教学目标和教学方法进行分层次设计和实施，以满足不同层次学生的学习需要，促进全体学生的共同进步。

5. 微型写作：微型写作是一种短小精悍的写作训练形式，在小学语文教学中常用于培养学生的基础写作能力。

通常要求学生围绕特定主题或情境，用简洁的语言完成一段话或几句话的表达，以此锻炼学生的语言组织和表达能力。

二、填空题：1. 小学语文教学应遵循“以学生为主体，_______”的基本原则。

答案：以教师为主导2. 语文课程标准强调，小学阶段要注重培养学生热爱祖国语言文字的情感，养成良好的_______。

答案：语感3. 在识字教学中，常用的“字理识字法”是通过对汉字的_______和构造原理进行解析，帮助学生理解并记忆汉字。

答案：字源4. 阅读教学应注重引导学生在阅读中积累语言材料，感受文本所传递的情感，体会作者的思想感情，初步掌握_______的方法。

答案：阅读策略5. 写作教学应当从观察生活、积累素材开始，逐步教会学生运用恰当的语言文字进行表达，形成_______的意识。

答案：书面交际三、单项选择题：1. 下列哪种教学法主张让学生通过直接经验获取知识？A. 讲授法B. 实践操作法C. 讨论法D. 演示法答案：B. 实践操作法2. 语文课程标准倡导开展整本书阅读，旨在：A. 培养学生的快速阅读技能B. 提高学生的课外阅读量，丰富文化底蕴C. 强化对教材课文的理解D. 提升学生的文学鉴赏能力答案：B. 提高学生的课外阅读量，丰富文化底蕴3. 对于低年级的学生，采用复述故事的方式进行口语交际训练，主要目的是：A. 锻炼学生的记忆力B. 培养学生的创新思维C. 提高学生的语言组织能力和口头表达能力D. 激发学生的阅读兴趣答案：C. 提高学生的语言组织能力和口头表达能力4. 在作文批改中，以下哪项做法符合“鼓励性评价”的原则？A. 只指出错误，不提优点B. 主要批评学生的语法错误C. 全面评价，既指出不足也肯定进步和亮点D. 只给出分数，不作具体评语答案：C. 全面评价，既指出不足也肯定进步和亮点5. 教师在指导学生朗读时，不仅要关注语音、语调的准确性，还要重视______的培养。

(完整word版)初中语文试卷及答案,推荐文档

一、基础知识(24分)1.根据课文默写古诗文。

(10分)(1)莫说相公痴，。

（张岱《潮心亭看雪》）(1分)(2)我欲乘风归去, ，。

（苏轼《水调歌头》）(2分)(3)李商隐《无题》通过传说找到慰籍自己的途径,表达了自己情感的诗句是：，。

（2分）(4)山水之乐, 。

（欧阳修《酵君亭记》）（1分）(5)默写范仲淹《渔家傲,秋思》的下片,。

4分），，，，。

2.根据拼音写出相应的词语,(每小题1分,共4分)（1）不要轻视了事业对精神的rúyǎng（）或反之的腐蚀作用。

（2）一个衣服lán lǚ（）的年老水手拿小刀一下撬开蚝,递给两位先生。

（3）暴风雨jiésīdǐlǐ（）地开始,顿时天昏地暗,仿佛世界已到了末日。

(4)要论中国人,必须不被搽在表面的zì qī qī rén（）的脂粉所诓骗。

3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( )（3分）A.国王的礼貌是格守时间．．．．。

B.假如恨比爱多,小屋就会凄风苦雨,愁云惨雾,你会精神悲戚压抑,形．销骨立．．．。

C.黄果树瀑布崩泻而下拍石击水,发出轰然巨响，如雷贯耳．．．．，气势磅礴。

D.你的话让我顿开茅塞．．．．,心里一下子亮堂了。

4.对下列语病修改错误的一项是（）（3分）A他如果不能实事求是,事业就会受到损失。

(“他”应移到“如果”的后面)B.佛罗多的爸爸和哥哥两人挣来的线钱还不够养活一家人的生活。

(删除“的生活”)C.现在同学们选出了组长,负责掌握同学的生话及学习的管理。

(应删去“的管理”)D.你昨天跟老师说的,其实是过虑的想法。

(应删去“的想法”)5.阅读下面材料,按要求作答。

(4分)木棉树,别称攀枝花、莫连,红莉、莫连花、红棉、班芒树,是一种在热带及亚热带地区生长的落叶大乔木,高10-20公尺,木棉树为木棉科落叶乔木，原产地不明,广泛分布于热带地区,我国南方普遍栽植,木棒花可入药,把新鲜掉下来的木棉花晒干,晒干了的木棉花有药用值,解毒清热驱寒去温,用干木棉煮粥或煲汤。

(完整word版)语文课程标准考试试题答案(word文档良心出品)

语文课程标准考试试题答案一、简答题1、小学语文教育的性质是什么？新课程标准指出，语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。

工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

2、语文教育的任务是什么？课程标准指出，语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字与写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。

语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。

3、语文课程的基本理念是什么？（1）、全面提高学生的语文素养（2）、正确把握语文教育的特点（3）、积极倡导自主、合作、探究的学习方式（4）、努力建设开放而有省略的语文课程4、课程标准提出的三维目标指什么？课程标准提出的三维目标指“知识与能力”、“过程与方法”、“表感态度与价值观”。

它们是一个整体，相互联系、相互依存，不可分割。

5、语文教学中怎样做到工具性与人文性的统一？语文负载着传承祖国文化和民族精神的任务，有着极其丰富的文化内涵，极其辉煌的人文精神，应当使语文的工具性与人文性水乳交融。

为此，在语言能力发展的同时，培养爱国主义情感，社会主义道德品质，逐步形成正确的价值观念和积极的人生态度，提高文化品味、审美情趣。

比如，在阅读中，要求学生不仅做到文通字顺，而且通过阅读作品，向往美好的情境，关心自然和命运，关心作品中的人物命运和喜怒哀乐，向往和追求美好的理想，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

(这答案不是很好。

再结合19题三维目标的关系处理回答比较好)6、你对语文课程的性质是怎样理解的？工具性与人文性的统一是语文课程的性质。

工具性是源于语文的交际功能，而其人文性是因为语文是人类文化的组成部分。

工具性与人文性的统一是指：语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养；语文课程必须遵循语文的特点和学生学习语文的特点；自主、合作、探究性的学习方式应得到积极的提倡和践行；语文课程必须容纳学生的生活经验，并有助于学生与课程文本的对话。

2023年广东中考语文真题试卷及答案解析（word版）

2023年广东中考语文真题试卷及答案解析(word版)2023年广东中考语文真题试卷及答案解析(word版)2023年广东中考时间是6月26日-6月28日。

2023年省统一命题地市的初中学业水平语文、数学、英语、道德与法治、历史、地理、物理、化学和生物学等科目。

以下是小编汇总关于2023年广东中考语文试卷及答案解析的相关内容，供大家参考!2023年广东中考语文真题一、积累运用（29分）1、默写古诗文。

（共10分。

答对一句得1分，满分不超过10分）（1）蒹葭苍苍，。

（《诗经》）（2）高峰入云，。

两岸石壁，。

（陶弘景《答谢中书》）（3），直挂云帆济沧海。

（《李白》行路难）（4）折戟沉沙铁未销，。

东风不与周郎便，。

（杜牧《赤壁》）（5）八百里分麾下炙，。

（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）（6）请将杜甫《望岳》中适合填入下面对联的诗句写在横线上。

上联：四顾八荒茫，天何其高也下联：，人奚足算哉（7）有些房屋取名源自古诗文，如“致远堂”出自诸葛亮《诫子书》中的句子“非淡泊无以明志，”，“人境庐”出自陶渊明《饮酒》中的诗句“，”。

2.默写古诗时，“乡书何处达？归雁洛阳边”（王湾《次北固山下》）中的“雁”常被误写成“燕”。

请你根据诗歌内容和下面的知识卡片解释为什么要写作“雁”。

阅读下面的文字，完成3-5题。

(7分)古诗内容丰富，风格多样。

有的清新恬淡，描绘了宁静yōuxián的田园生活:有的气势磅礴，描绘了jīngētiěmǎ的征战场面:有的象放piāoyì，描续了雄奇丽的想象世界······古诗是中华优秀传统文化的瑰宝。

读诗不仅能够增强精神境界，而且能带来审美愉悦。

我们从古诗中精神养分的同时，还要有高度的文化自信，守正创新，，让中华优秀传统文化在新时代出蓬勃生机。

3、根据拼音写出相应的词语。

(3分)(1)yōuxián()(2)jīngētiěmǎ(）(3)piāoyì（）4、下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是(2分)A.获取与时俱进迸发B.汲取与时俱进焕发C.获取与日俱增焕发D.汲取与日俱增迸发5.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(2分)A.读诗不仅能够增强精神境界，而且能带来审美体验。

2014年10月全国自考小学语文教学论考前密卷00410(含答案)

2014年10月全国自考小学语文教学论考前密卷00410(含答案)一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

第1题全国中小学教材审定委员会成立于()A. 1949年B. 1978年C. 1986年D. 1992年【正确答案】 C【你的答案】本题分数1分第2题教师教学的基本功评估属于()A. 教学态度的评估B. 教学能力的评估C. 教学效果的评估D. 教学过程的评估【正确答案】 B【你的答案】本题分数1分第3题指导学生作文要从内容入手，指的是()A. 在作文指导时B. 在批改作文时C. 在讲评作文时D. 要贯穿于作文教学的全过程【正确答案】 D【你的答案】本题分数1分第4题依据已有的客观数据、资料进行的评估，评估的结果不以评估者的意志为转移，这种评估属于()A. 主观判断B. 客观判断C. 分项分等判断D. 层次判断【正确答案】 B【你的答案】本题分数1分第5题 ()是将内部语言快速地转换为有声语言的过程。

A. 写的过程B. 听的过程C. 说的过程D. 读的过程【正确答案】 C【你的答案】本题分数1分第6题在小学语文教学中实施素质教育的核心是()A. 转变观念，端正教学思想B. 建立科学的教学目标体系和教学评估体系C. 深化课程、教材改革D. 改进课堂教学【正确答案】 C【你的答案】本题分数1分第7题对听、说、读、写训练认识不正确的一项是()A. 语文教学中要重视听、说、读、写训练的综合性B. 听、说、读、写训练既相对独立，又相互联系C. 听、说、读、写共同担负培养学生理解和表达能力、发展智力的任务D. 听和读重在吸收，说和写重在表达和理解【正确答案】 D【你的答案】本题分数1分第8题语文教学中实施素质教育的关键是()A. 提高教师的素质B. 改进课堂教学C. 改进教材D. 改进教学方法【正确答案】 B【你的答案】本题分数1分第9题语文教学过程中，()是每节课必不可少的。

中考真题浙江省杭州市中考语文试题word版,含答案 (一)

中考真题浙江省杭州市中考语文试题word版，含答案 (一)近年来，浙江省杭州市的中考语文试题备受关注，因为这份试题为中考考生提供了有关中考难易程度的重要参考指标。

为方便各位考生备考，本文在此提供了附带答案的浙江省杭州市中考语文试题 word 版本。

以下是对该试题的详细解析。

试卷结构本次杭州市中考语文试卷分为试卷一和试卷二两个部分，其中试卷一为选择题和填空题，试卷二为主观题。

试卷一共六个大题，包括了阅读理解、词语填空、语法填空和完形填空等题型。

试卷二包括作文和阅读两个大题，分别考察了考生的写作和阅读能力。

难度评估整体而言，本次试题难度适中，与往年相比没有太大的波动。

其中，阅读题单项难度适中，但综合难度较高。

填空题难度较小，而完形填空题以及词语填空题的难度稍有增加。

试卷的主观题部分则要求考生在较短的时间内完成较长的作文和理解质量较高的阅读理解题，难度较大。

整体来说，杭州市中考语文试卷在难度把握上比较稳定，与其他省市的试卷基本类似。

备考建议针对该试卷，考生在备考时应注意以下几点：1. 阅读理解能力是整个试卷的重点，应先花时间深入阅读文章，理解文章主旨，并且注意分类、概括文章细节。

2. 在填空题部分，考生应注意掌握词汇的拼写、用法和词义，同时加强对语法的理解和应用。

3. 在作文方面，注意结合题意全面展开论述，抓住重点，准确表达自己的观点，并适当插入一些例子和细节。

4. 在阅读题中，应多加联系，提高自己的理解能力，准确把握文章意思，建立逻辑联系。

总之，我们相信合理的备考安排、积极的心态与科学的思考方式一定会带来好的结果，祝各位考生能够在本次中考中发挥出最佳水平，实现梦想。

(word完整版)2018上海高考语文真题(含答案),推荐文档

2018年上海高考语文试题答案分析一积累应用10分1 要求填空。

（5分）（1）子日：“君子固穷，___________________。

”（《论语?卫灵公）（2）寻寻觅觅，冷冷清清，________________（李清照《______》）（3）《梦游天姥吟留别》中，“________________，______________”两句描写梦中的声音，意动林泉，使人心胆战。

2 按要求选择。

（5分）（1）下列选项中，名句使用不恰当的一项是（）（2分）A．老吴七十学绘画，今天开画展，朋友发来短信：“莫道桑榆晚，为霞尚满天。

”B．沈教授为人诚挚，默默奉献数十年，深受爱戴，可谓“桃李不言，下自成蹊”。

C．王老师备课总是深入而又全面，她知道“以其昏昏，使人昭昭”是不可能的。

D．小赵的论文缺乏独到见解，他的导师给他写评语说：“言之无文，行而不远。

”（2）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（）（3分）艺术家可以活在艺术史之中，_____，_____，_____，_____，艺术可以保持对于时代的必要的冷漠，从而彰显艺术的自主性品格。

①艺术的独立性不是说艺术可以断绝与时代的关系②他们也活在社会历史之中③但更为普遍而真实的是④而是说作为一种抵抗方式A．③①④②B．③②①④C．②①④③D．②③①④二阅读70分（一）阅读下文，完成第3－7题，（16分）喜怒哀乐的经济逻辑-熊秉元①十八世起的哲学家休谟说：“理智乃情感之奴。

”也是说，人是情感、情绪的动物。

②哲学家大多认为，喜怒哀乐，爱恨情仇是驾驭人的原始力量，理智不过是居于被支配的和被奴役的地位，人的境况，还真是可悲可悯。

③然而，法国人类学家列堆·斯特劳斯提醒世人：原始部落里看来古怪甚至是荒诞不经的仪式举措，背后其实都是有逻辑的。

这位大师的见解，相当程度上改变了学界和世人对原始部落的认知。

④既然原始部落那些古怪的仪式举措可以用新的方法得到解释，那么，情感、情绪是不是也可以用新的眼光得到新的、不同的解读呢？⑤我们先从简单的例于说起，如果人真的是情感的动物，那么一旦受到处部环境的刺激，就应不加控制地将情感表达出来，可是，被师长责备时，有多少人会回嘴或怒目以对？对于上司或面试的主考官，有多少人会直接宣泄心中不满的情绪？大概不多，除非打定“此处不留人”的主意！可见，人并非情感的动物。

(完整word版)语文课程与教学论新编课后练习答案(精校版)

《语文课程与教学论新编》课后习题答案绪论一、名词解释1、课程课程，一般说来至少有两层含义：在广义上,课程指的是一切有规定数量和内容的工作或学习进程；而在狭义上课程则专指学校课程，其基本含义是学校教学的科目及其进程.2、教学教学，是一种动态的活动过程;教学是以课程为中介,教师与学生互相作用或交往的过程;教学将促进教师、学生的共同发展。

3、语文课程与教学论语文课程与教学论，作为一门独立的学科，有其特定的研究对象和任务。

语文课程与教学论是一门以研究语文课程与教学问题的学科.语文课程与教学问题是指反映到语文教育工作者大脑中的、需要探明和解决的语文课程与教学的实际矛盾和理论疑难。

语文课程与教学论的研究任务是：认识语文课程与教学现象，揭示语文课程与教学规律，指导语文课程与教学实践。

语文课程与教学论研究在完成认识对象、揭示规律和指导实践的任务过程中，实现改进课程质量、促进有效教学和提升学习结果,使学生获得幸福的学习生活和健康发展的目标。

二、论述题1.试述语文课程与教学论的研究对象语文课程与教学论是一门以研究语文课程与教学问题的学科。

语文课程与教学问题是指反映到语文教育工作者大脑中的、需要探明和解决的语文课程与教学的实际矛盾和理论疑难。

语文课程与教学问题,根据问题的归属分类，有语文课程方面的问题，有语文教学方面的问题，有侧重理论方面的问题，有侧重实践方面的问题等等；根据问题的来源分类，有来自语文课程与教学实践的问题,有来自语文课程与教学实践同理论对立的问题,有产生于语文课程与教学理论内部对立的问题,有产生于两种或几种课程与教学理论之间对立的问题等等；此外，根据问题有无价值，分为常识问题和未知问题；根据问题探讨程度深浅，分为表象问题和实质问题；根据问题涉及范围宽窄,分为大问题和小问题；根据问题发现先后,分为历史上遗留下来的老问题和课程与教学改革中产生的新问题,等等。

2.试述语文课程与教学论的形成发展过程（一)“教授法”阶段。