完整word版,中学生抑郁量表
(完整)抑郁自评量表
19、我觉得人们不喜欢我（被憎厌感）
20、我觉得我无法继续我的日常工作（能力丧失)
[注]:前*为反向提问项目
汉密尔顿焦虑量表（HAMA）
无症状
轻
中等
重
极重
1、焦虑心境
0
1
2
3
4
2、紧张
0
1
2
3
4
3、害怕
0
1
2
3
4
4、失眠
0
1
2
3
4
5、认知功能
0
1
2
3
4
6、抑郁心境
0
1
2
3
4
7、躯体性焦虑 肌肉系统症状
0
1
2
13、全身症状
0
1
2
14、性器官症状
0
1
2
15、疑病症
0
1
2
3
4
16、体重减轻
0
1
2
17、自知力
0
1
2
18、抑郁症日夜差异A.早
0
1
2
抑郁症日夜差异B.晚
0
1
2
19、人格或现实解体
0
1
2
3
4
20、偏执症状
0
1
2
3
4
21、强迫症状及观念
0
1
2
22、无助感（能力减退感）
0
1
2
3
4
23、无望感（绝望感)
没有或
几乎没有
少有
常有
几乎
一直有
1、我因一些小事而烦恼（烦恼）
SDS抑郁症自评量表Word版
SDS抑郁症自评量表请根据您近一周的感觉来进行评分，数字的顺序依次为从无、有时、经常、持续1、我感到情绪沮丧，郁闷 1 2 3 42、我感到早晨心情最好 4 3 2 13、我要哭或想哭 1 2 3 44、我夜间睡眠不好 1 2 3 4*5、我吃饭象平时一样多 4 3 2 1*6、我的性功能正常 4 3 2 17、我感到体重减轻 1 2 3 48、我为便秘烦恼． 1 2 3 49、我的心跳比平时快 1 2 3 410、我无故感到疲劳 1 2 3 4*11、我的头脑象往常一样清楚 4 3 2 1*12、我做事情象平时一样不感到困难 4 3 2 113、我坐卧不安，难以保持平静 1 2 3 4*14、我对未来感到有希望 4 3 2 115、我比平时更容易激怒 1 2 3 4*16、我觉得决定什么事很容易 4 3 2 1*17．我感到自已是有用的和不可缺少的人 4 3 2 1*18、我的生活很有意义 4 3 2 119、假若我死了别人会过得更好 1 2 3 4*20、我仍旧喜爱自己平时喜爱的东西 4 3 2 1结果分析：指标为总分。
将20个项目的各个得分相加，即得粗分。
标准分等于粗分乘以1.25后的整数部分。
总粗分的正常上限为41分，标准总分为53分。
抑郁严重度=各条目累计分/80 结果：0.5以下者为无抑郁；0.5—0.59为轻微至轻度抑郁；0.6—0.69为中至重度；0.7以上为重度抑郁。
仅做参考。
此评定量表不仅可以帮助诊断是否有抑郁症状，还可以判定抑郁程度的轻重。
因此，一方面可以用来作为辅助诊断的工具，另一方面也可以用来观察在治疗过程中抑郁的病情变化，用来作为疗效的判定指标。
但是，此评定量表不能用来判断抑郁的性质，所以不是抑郁症的病因及疾病诊断分类用表。
因此，测出有抑郁症之后，应该及时到精神科门诊进行详细的检查、诊断及治疗。
(完整word版)抑郁自评量表SDS(word文档良心出品)
抑郁自评量表（SDS）
填表注意事项：请仔细阅读每一条，把题目的意思看明白，然后按照自己最近一周以来的实际情况，在适当的方格里划一个勾。
偶尔A有时B经常C持续D
1、我觉得闷闷不乐，情绪低沉。
2、我觉得一天之中早晨最好。
3、我一阵阵地哭出来或是想哭。
4、我晚上睡眠不好。
5、我的胃口跟以前一样。
6、我跟异性交往时像以前一样开心。
7、我发现自己体重下降。
8、我有便秘的烦恼。
9、我的心跳比平时快。
10、我无缘无故感到疲劳。
11、我的头脑象往常一样清楚。
12、我觉得经常做的事情并没有困难。
13、我感到不安，心情难以平静。
14、我对未来抱有希望。
15、我比以前更容易生气激动。
16、我觉得决定什么事很容易。
17、我觉得自己是个有用的人，有人需要我。
18、我的生活过的很有意思。
19、假如我死了别人会过得更好。
20、平常感兴趣的事情我照样感兴趣。
计分：正向计分题A、B、C、D按1、2、3、4分计；反向计分题按4、3、2、1计分。
反向计分题号：2、5、6、11、12、14、16、17、18、20。
总分乘以1.25取整数，即得标准分
按照中国常模，SDS标准分的分界值为53分，其中53-62为轻度抑郁，63-72为中度抑郁，72以上为重度抑郁，低于53分属正常群体。
1抑郁自评量表(SDS)
1抑郁自评量表(SDS)抑郁自评量表（SDS）是一种用于评估抑郁症状的工具。
它包含20个题目，每个题目后面有四个选项，分别为1、2、3、4分，代表“从无或偶尔”、“有时”、“经常”、“总是如此”。
填写时应根据最近一周的实际感受选择相应的数字，并将其填在答题纸上对应的题号旁。
填答时间为10分钟。
具体的题目及选项如下：1.我感到情绪沮丧，郁闷。
2.我感到早晨心情最好。
3.我要哭或想哭。
4.我夜间睡眠不好。
5.我吃饭像平时一样多。
6.我的性功能正常。
7.我感到体重减轻。
8.我为便秘烦恼。
9.我的心跳比平时快。
10.我无故感到疲劳。
11.我的头脑像往常一样清楚。
12.我做事情像平时一样不感到困难。
13.我坐卧不安，难以保持平静。
14.我对未来感到有希望。
15.我比平时更容易激怒。
16.我觉得决定什么事很容易。
17.我感到自己是有用的和不可缺少的人。
18.我的生活很有意义。
19.假如我死了，别人会过得更好。
20.我仍旧喜爱自己平时喜爱的东西。
计分方式为各题目得分相加求和。
其中2、5、6、11、12、14、16、17、18、20为反向计分题目。
总分越高，代表抑郁程度越严重。
标准分为总粗分×1.25后取整。
根据中国常模，标准分（SDS）的分级为轻度抑郁（53-62分）、中度抑郁（63-72分）和重度抑郁（>72分）。
需要注意的是，SDS主要适用于具有抑郁症状的成年人，可用于心理咨询门诊及精神科门诊或住院精神病人。
对于严重阻滞症状的抑郁病人，评定可能存在困难。
除参考量表分值外，抑郁症状的分级还应主要根据临床症状，特别是要害症状的程度来划分，量表分值仅能作为一项参考指标而非绝对标准。
完整版)学校焦虑抑郁量表
完整版)学校焦虑抑郁量表.txt 学校焦虑抑郁量表(完整版)简介学校焦虑抑郁量表是一种常用的心理测量工具，用于评估学生在学校环境中可能出现的焦虑和抑郁症状。
本文档提供了学校焦虑抑郁量表的完整版，包括量表的各个项目和评分标准。
量表项目学校焦虑抑郁量表包括以下项目：1.研究成绩压力2.考试焦虑3.社交不适4.身体不适5.自我价值感6.生活满意度7.精神状态8.对未来的担忧9.睡眠质量10.情绪波动对于每个项目，被评估者需要根据自己的感受选择相应的答案，量表总共包含5个答案选项，分别代表不同的程度。
评分标准学校焦虑抑郁量表的评分标准如下：1分：没有或极轻微的相关症状2分：轻度相关症状3分：中度相关症状4分：较重的相关症状5分：严重的相关症状根据被评估者在每个项目上的得分，可以综合评估其在学校环境中可能存在的焦虑和抑郁症状。
使用建议学校焦虑抑郁量表的使用需要由专业人士进行，以确保测量结果的准确性和可靠性。
在使用量表进行评估时，应注意以下建议：1.提供清晰的指导，让被评估者理解并正确回答每个项目。
2.尊重被评估者的隐私和保密权，确保评估过程的机密性。
3.结合其他评估工具和临床观察进行综合评估，避免仅依靠一种量表结果进行决策。
4.提供积极的心理支持和咨询，帮助被评估者应对焦虑和抑郁症状。
结论学校焦虑抑郁量表是一种重要的工具，用于评估学生在学校环境中可能存在的心理健康问题。
通过使用该量表，可以及早发现和干预学生的焦虑和抑郁症状，提供及时的心理支持和帮助。
注意：本文档中的信息仅供参考，请在使用学校焦虑抑郁量表时谨慎评估，并结合其他证据进行综合判断。
青少年自测抑郁量表
青少年自测抑郁量表以下是一个常用的青少年自测抑郁量表，称为Beck青少年抑郁量表（BDI-Y）。
请根据您自己的情况，选择最符合您当前状态的答案，并将其编号填写在括号内。
1. 我觉得很伤心或者沮丧。
（0-3）2. 我哭泣的次数比以前多。
（0-3）3. 我发现自己比其他人更容易生气和烦躁。
（0-3）4. 我很难入睡或者睡眠质量很差。
（0-3）5. 我觉得紧张或者坐立不安。
（0-3）6. 我失去了兴趣，对事物感到漠不关心。
（0-3）7. 我觉得自己没有价值。
（0-3）8. 我觉得生活没有意义。
（0-3）9. 我觉得疲劳或者没有精力。
（0-3）10. 我的食欲有所改变，要么增加要么减少。
（0-3）11. 我没有自信心。
（0-3）12. 我觉得有些人比我更好地完成了我做不到的事情。
（0-3）13. 我觉得有些人在背后议论我，批评我或嘲笑我。
（0-3）14. 我觉得自己是个失败者。
（0-3）15. 我觉得自己对家人和朋友来说是个累赘。
（0-3）16. 我觉得自己比以往更容易受到伤害或者感到羞愧。
（0-3）17. 我发现自己的注意力比以前更难集中。
（0-3）18. 我觉得自己的记忆力下降了。
（0-3）19. 我觉得自己很难作出决定。
（0-3）20. 我觉得生活没有希望，没有未来。
（0-3）请将您的答案加总，得出总分，然后参考以下标准：0-13分：正常14-19分：轻度抑郁20-28分：中度抑郁29-63分：重度抑郁请注意，这只是一个自测量表，不能作为临床诊断的依据。
如果您对自己的情绪有任何担忧或者需要进一步了解，建议您咨询专业的心理健康专家。
完整word版宗氏抑郁焦虑自评量表
Zung氏抑郁自评量表Zung氏抑郁自评量表(SDS)由美国的Zung编制于1965年，因使用简便，应用颇广，是目前精神医学界最常用的抑郁自测量表之一。
读者应根据过去一周内自身的情况作答，并按照表中分值计算出总分。
将总分乘以1.25后为最后得分。
最后得分在50分以下为正常，50—59分提示轻度抑郁，60—69分提示中度抑郁，70分以下提示重度抑郁。
请注意，该量表仅仅用于抑郁症的自评提示，并不能作为诊断依据。
如果读者自测分数较高，并不一定就患上了抑郁症，可前往专业医生处咨询。
最近一周以来，你是否感到：没有有时经常总是1.我觉得闷闷不乐，情绪低沉 1 2 3 42.我觉得一天中早晨最好 4 3 2 13.我一阵阵哭出来或觉得想哭 1 2 3 44.我晚上睡眠不好 1 2 3 45.我吃得跟平常一样多 4 3 2 16.我与异性密切接触时和以往一样感到愉快 4 3 2 17.我发觉我的体重在下降 1 2 3 48.我有便秘的苦恼 1 2 3 49.我心跳比平常快 1 2 3 410.我无缘无故地感到疲乏 1 2 3 411.我的头脑跟平常一样清楚 4 3 2 112 3 4 我觉得经常做的事情并没有困难12.13.我觉得不安而平静不下来 1 2 3414.我对将来抱有希望 4 3 2 115.我比平常容易生气激动 1 2 3416.我觉得做出决定是容易的 4 3 2117.我觉得自己是个有用的人，有人需要我 4 3 2118.我的生活过得很有意思 4 3 2119.我认为如果我死了，别人会生活得好些 1 2 3420.平常感兴趣的事我仍然照样感兴趣 4 3 21Zung氏焦虑自评量表系统（SAS）测试简介：“焦虑自评量表分析系统”是根据Zung于1971年编制的“焦虑自评量表（Self—Rating Anxiety Scale，SAS）改编而成。
共20个项目，每个项目按1—4级评分，最低分20分，最高分80分?。
(完整版)抑郁症行为评定量表(ABC量表)
(完整版)抑郁症行为评定量表(ABC量表)
1. 概述
本文档旨在介绍抑郁症行为评定量表（ABC量表）的完整版，并提供详细说明。
ABC量表是一种常用的心理测量工具，用于评
估抑郁症患者的行为表现和情绪状态。
2. 量表内容
3. 评定方法
参与者需要根据以下情况，在每个项目上选择一个适当的描述，以反映他们在过去一周内的状况。
- 0分：无
- 1分：轻度
- 2分：中度
- 3分：重度
4. 评定结果
根据参与者在每个项目上的得分，将得分总和计算为抑郁症行为评定量表（ABC量表）的总分。
总分越高，表示抑郁症状越严重。
- 总分为0-4分：抑郁症状轻微
- 总分为5-9分：轻度抑郁症状
- 总分为10-14分：中度抑郁症状
- 总分为15-30分：重度抑郁症状
5. 注意事项
- 评定过程应由专业医务人员或心理咨询师指导。
- ABC量表仅用于参考抑郁症症状程度，并不能作为诊断抑郁症的依据，诊断需要综合考虑其他临床信息。
- 请确保参与者理解量表内容，并可以在一个相对稳定的状态下填写。
6. 结束语
本文档介绍了抑郁症行为评定量表（ABC量表）的完整版，提供了详细的行为描述和评定方法。
通过使用ABC量表，可以帮助医务人员或心理咨询师了解抑郁症患者的行为表现和情绪状态，
为进一步的评估和治疗提供参考。
确保评定过程由专业人员指导，并综合考虑其他临床信息进行诊断。
(完整word版)焦虑和抑郁自评量表
焦虑自评量表(SAS）焦虑是一种比较普遍的精神体验，长期存在焦虑反应的人易发展为焦虑症。
本量表包含20个项目，分为4级评分,请您仔细阅读以下内容，根据最近一星期的情况如实回答.填表说明：所有题目均共用答案，请在A、B、C 、D下划“√”，每题限选一个答案。
姓名性别:□男□女自评题目：答案：A没有或很少时间；B小部分时间;C相当多时间；D绝大部分或全部时间。
1。
我觉得比平时容易紧张或着急 A B C D2。
我无缘无故在感到害怕 A B C D3.我容易心里烦乱或感到惊恐 A B C D4.我觉得我可能将要发疯 A B C D*5。
我觉得一切都很好 A B C D6。
我手脚发抖打颤 A B C D7。
我因为头疼、颈痛和背痛而苦恼 A B C D8.我觉得容易衰弱和疲乏 A B C D＊9。
我觉得心平气和,并且容易安静坐着 A B C D10.我觉得心跳得很快 A B C D11。
我因为一阵阵头晕而苦恼 A B C D12.我有晕倒发作，或觉得要晕倒似的 A B C D*13。
我吸气呼气都感到很容易 A B C D14.我的手脚麻木和刺痛 A B C D15。
我因为胃痛和消化不良而苦恼 A B C D16.我常常要小便 A B C D＊17.我的手脚常常是干燥温暖的 A B C D18.我脸红发热 A B C D＊19.我容易入睡并且一夜睡得很好 A B C D20.我作恶梦 A B C D评分标准:正向计分题A、B、C、D按1、2、3、4分计;反向计分题(标注＊的题目题号：5、9、13、17、19)按4、3、2、1计分。
总分乘以1.25取整数，即得标准分。
低于50分者为正常；50-60分者为轻度焦虑；61-70分者为中度焦虑，70分以上者为重度焦虑。
抑郁自评量表(SDS)本量表包含20个项目，分为4级评分，为保证调查结果的准确性，务请您仔细阅读以下内容，根据最近一星期的情况如实回答。
填表说明：所有题目均共用答案，请在A、B、C 、D下划“√”，每题限选一个答案。
(完整word版)汉密尔顿抑郁量表(17项)
汉密尔顿抑郁量表(Hamilton Depression Scale，HAMD)汉密尔顿抑郁量表(Hamilton Depression Scale，HAMD)是由Hamilton编制，是临床上评定抑郁状态时应用得最为普遍的量表。
量表是24项版本，方法简单，标准明确，便于掌握。
适用于有抑郁症状的成人。
总分能够较好的反映疾病严重程度，也能很好的衡量治疗效果，是经典和被公认的抑郁评定量表。
量表内容：1、抑郁情绪选择以下1~4分。
(1)只在问到时才诉述;(2)在访谈中自发地表达;(3)不用言语也可从表情、姿势、声音或欲哭中流露出这种情绪;(4)患者的自发言语和非语言表达(表情、动作)几乎完全表现为这种情绪。
2、有罪感(1)责备自己，感到自己已连累他人;(2)认为自己犯了罪，或反复思考以往的过失和错误;(3)认为目前的疾病，是对自己错误的惩罚，或有罪恶妄想;(4)罪恶妄想伴有指责或威胁性幻觉。
3、自杀(1)觉得活着没有意义;(2)希望自己已经死去，或常想到与死有关的事;(3)消极观念(自杀念头);(4)有自杀行为。
4、入睡困难初段失眠。
(1)主诉有入睡困难，上床半小时后仍不能入睡。
(要注意患者平时入睡的时间);(2)主诉每晚均有入睡困难。
5、睡眠不深中段失眠。
(1)睡眠浅，多恶梦;(2)半夜(晚12点钟以前)曾醒来(不包括上厕所)。
6、早醒末段睡眠。
(1)有早醒，比平时早醒1h，但能重新入睡(应排除平时的习惯);(2)早醒后无法重新入睡。
7、工作和兴趣(1)提问时才诉述;(2)自发地直接或间接表达对活动、工作或学习失去兴趣，如感到没精打彩，犹豫不决，不能坚持或强迫自己去工作或活动;(3)活动时间减少或成效下降，住院患者每天参加病房劳动或娱乐不满3h;(4)因目前的疾病而停止工作，住院者不参加任何活动或没有他人帮助便不能完成病室日常事物(注意不能凡住院就打4分)。
8、阻滞指思想和言语缓慢，注意力难以集中，主动性减退。
(完整版)抑郁自评量表SDS
15、我比以前更容易生气激动。
16、我觉得决定什么事很容易。
17、我觉得自己是个有用的人，有人需要我.
18、我的生活过的很有意思。
19、假如我死了别人会过得更好。源自20、平常感兴趣的事情我照样感兴趣.
计分：正向计分题A、B、C、D按1、2、3、4分计；反向现方式做保护处理对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑并不能对任何下载内容负责
抑郁自评量表（SDS)
填表注意事项：请仔细阅读每一条，把题目的意思看明白，然后按照自己最近一周以来的实际情况，在适当的方格里划一个勾。
偶尔A
有时B
经常C
持续D
1、我觉得闷闷不乐,情绪低沉。
2、我觉得一天之中早晨最好。
3、我一阵阵地哭出来或是想哭。
4、我晚上睡眠不好。
5、我的胃口跟以前一样。
6、我跟异性交往时像以前一样开心。
7、我发现自己体重下降.
8、我有便秘的烦恼。
9、我的心跳比平时快.
10、我无缘无故感到疲劳.
11、我的头脑象往常一样清楚。
12、我觉得经常做的事情并没有困难。
13、我感到不安，心情难以平静。
反向计分题号:2、5、6、11、12、14、16、17、18、20。
总分乘以1.25取整数，即得标准分
按照中国常模，SDS标准分的分界值为53分,其中53-62为轻度抑郁,63—72为中度抑郁，72以上为重度抑郁，低于53分属正常群体
24项汉密尔顿抑郁量表(HAMD)(可编辑修改word版)
5.睡眠不深
（中段失眠）
没有困难——0
睡眠浅多恶梦—— 1
半夜（晚上 12 点以前）曾醒来（不包括上厕所）——2
6.早醒（末段失眠）
没有困难——0
有早醒，比平时早醒 1 小时，但能重新入睡——1
早醒后无法重新入睡——2
7.工作和兴趣
没有困难——0
提问时才诉述——1
自发地直接或间接表达对活动、工作或学习失去兴趣，如感到没精打采，犹豫不决， 不能坚持或需强迫自己去工作或活动——2
24 项汉密尔顿抑郁量表（HAMD）
1. 抑郁情绪
（感到悲伤、绝望、无依无靠、无用）
不存在——0
只在问到时才诉述——1在言语中自发地表达——2
不用言语也可从表情、姿势、声音 或欲哭中流露出这种情绪—— 3
病人的自发语言和非自发语言（表情、动作），几乎完全表现为这种情绪——4
2.罪恶感
不存在——0
责备自己，感到自己已连累他人——1
病人主动诉述：“我一无是处”或“低人一等”，与评 2 分者只是程度的差别——3
自卑感达妄想的程度，例如“我是废物”类似情况—— 4
得分
上述症状明显——2
14.性症状（如性欲丧失，月经紊乱）
无症状——0
轻度——1
重度——2
不能肯定，或该项对被评者不适合（不计入总分）。
15.疑病症
不存在——0
对身体过分关注——1反复考虑健康问题——2有疑病妄想——3
伴幻觉的疑病妄想——4
16.自知力
承认抑郁和有病，或者现在没有抑郁——0
承认自己有病，但归于伙食太差、环境问题、工作过忙、病毒感染或需要休息等—— 1
完全否认有病——2
(完整word版)PHQ-9抑郁症筛查量表及计分规则
PHQ-9抑郁症筛查量表
姓名: 年龄：
性别：□男生□女生日期:
在过去的两周里, 你生活中以下症状出现的频率有多少？把相应的数字总合加起来。
➢计分规则：（教师用，无需给学生）
1. 计算总分
0-4 没有抑郁症（注意自我保重）
5-9 可能有轻微抑郁症(建议咨询心理医生或心理医学工作者) 10-14 可能有中度抑郁症, (最好咨询心理医生或心理医学工作者)
15-19 可能有中重度抑郁症, (建议咨询心理医生或精神科医生)
20-27 可能有重度抑郁症(一定要看心理医生或精神科医生)
2. 核心项目分
项目1，项目4，项目9，任何一题得分>1（即选择2、3），需要关注。
项目1、4，代表着抑郁的核心症状
项目9代表有自伤意念。
(完整版)青少年焦虑抑郁量表
(完整版)青少年焦虑抑郁量表
引言
本文档旨在介绍青少年焦虑抑郁量表的完整版。
青少年期是一个充满挑战和变化的阶段，许多青少年在这个阶段可能面临焦虑和抑郁的问题。
为了了解和评估青少年的心理健康状况，本量表被设计出来。
量表内容
青少年焦虑抑郁量表包括多个项目，旨在评估青少年在面临不同情境下的焦虑和抑郁程度。
以下是部分项目示例：
1. 你是否感到经常担心和不安？
2. 你是否感到自己对未来没有希望？
3. 你是否感到经常沮丧和无助？
每个项目都有多个选项，青少年需要根据他们的实际感受选择一个最符合自己情况的答案。
量表的总分可以用来评估青少年的整体焦虑抑郁水平。
使用指南
为了保证对青少年进行准确评估，以下是使用青少年焦虑抑郁量表的一些建议：
1. 请确保在合适的环境下进行评估，避免干扰和干预。
2. 鼓励青少年真实表达自己的情感和想法，不要给予过多的指导或干预。
3. 保护青少年的隐私和机密性，不要将评估结果泄露给未授权的人员。
4. 使用量表结果作为起始点，进一步进行详细的心理评估和干预。
结论
青少年焦虑抑郁量表是一个用于评估青少年心理健康状况的工具。
使用本量表可以帮助揭示青少年存在的焦虑和抑郁问题，并为进一步的干预和支持提供依据。
在使用量表时，请遵循使用指南建议，确保评估的准确性和保护青少年的权益。
中学生常见心理问题简易筛查量表
中学生常见心理问题简易筛查量表26.中学生常见心理问题简易筛查量表一、量表全文1.你觉得比平常容易紧张或着急2.你无缘无故地感到害怕3.你容易心里烦乱4.你觉得你可能将要发疯5.你感觉容易衰弱和疲乏6.你经常觉得心跳得很快7,你经常觉得呼吸困难8.你经常有不明原因的疼痛(如头痛、颈痛、腹痛等)9.你常常要小便10.你容易入睡并且一夜睡得很好11.你经常做噩梦12.你经常觉得闷闷不乐,情绪低落13.一天中,你觉得早晨的心情最好14`你经常觉得有想哭的感觉15.你晚上睡眠不好16,你觉得心跳比平常快17.你吃饭跟平常一样多18.你经常无缘无故地感到疲乏19.你的头脑跟平常一样清楚20.你觉得心情不安,难以平静21.你对将来抱有希望22.你比平常容易生气激动23.你感觉自己比其他同学差24.平常感乐趣的事你仍旧感乐趣25.你对研究没甚么乐趣26.你常需求强迫自己研究27.你总不能很好地安排自己的研究工夫28.你上课总是没法集中留意力,出神29.你从不向老师或同学请讲授问题30.你除了完成老师布置的研究任务很少自学31.你感觉研究压力很大32.你觉得自己无法达到老师或父母对自己的期望33,考试前,你总是非常紧张34.你对自己升学或完成学业的信心不足35.你和父母的关系融洽36.你有烦恼时愿意和父母说37.你感觉父母管得太严、干预太多38.你在家里感到愉快39.你和老师的关系融洽40.你有烦恼时愿意和老师说41.你能和同学友爱相处42.你感觉自己有能力处理好和同学之间的矛盾43.你感觉自己常被同学误解猜疑44.你有可以分担快乐忧愁和隐秘的好朋友45.你经常自动参加班级和学校的集体活动46.你在学校感到愉快二、量表信效度各个分量表的XXX'sa系数介于0.735一0.811之间.各个分量表的相关系数介于0.725一0.794之间,在a=0.01水平上均具有显著性意义,信度良好.内容效度，结构效度，校标效度均良好。
抑郁自评量表
抑郁自评量表（SDS）
指导语：下面有一些陈述句，请你仔细阅读每一条，根据这些情况在最近一周内你的实际感觉，然后在1--4中选出最适合自己的情况的数字，请不要漏答。
偶尔（0-1天）有时（2-3天）经常（3-5天）持续（5-7天）
1.我感到情绪沮丧、郁闷①偶尔②有时③经常④持续
2.*我感到早晨心情最好①偶尔②有时③经常④持续
3.我要哭或想哭①偶尔②有时③经常④持续
4.我夜间睡眠不好①偶尔②有时③经常④持续
5.*我吃饭像平时一样多①偶尔②有时③经常④持续
6.*我的性功能正常①偶尔②有时③经常④持续
7.我感到体重减轻①偶尔②有时③经常④持续
8.我为便秘烦恼①偶尔②有时③经常④持续
9.我的心跳比平时快①偶尔②有时③经常④持续
10.我无故感到烦恼①偶尔②有时③经常④持续
11.*我的头脑向往常一样清楚①偶尔②有时③经常④持续
12.*我做事像像平时一样不感到困难
①偶尔②有时③经常④持续
13.我坐卧不安，难以保持平静
①偶尔②有时③经常④持续
14.*我对未来感到有希望①偶尔②有时③经常④持续
15.我比平时更容易激怒①偶尔②有时③经常④持续
16.*我觉得决定什么事很容易
①偶尔②有时③经常④持续
17.*我感到自己是有用的和不可缺少的人
①偶尔②有时③经常④持续
18.*我的生活很有意义①偶尔②有时③经常④持续
19.假若我死了，别人会过得更好
①偶尔②有时③经常④持续
20.*我仍旧喜爱自己平时喜欢的东西
①偶尔②有时③经常④持续。
(完整word版)抑郁自评量表
抑郁自评量表篇一：SDS抑郁自评量表抑郁自评量表（SDS）注意事项：下面有20条题目，请仔细阅读每一条，把意思弄明白，每一条文字后有四个选项，分别表示：A没有或很少时间(过去一周内，出现这类情况的日子不超过一天)；B小部分时间(过去一周内，有1-2天有过这类情况)；C相当多时间(过去一周内，3-4天有过这类情况）D绝大部分或全部时间(过去一周内，有5-7天有过这类情况)施测时间建议：5-10分钟。
1．我觉得闷闷不乐，情绪低沉A2．我觉得一天之中早晨最好A3．我一阵阵哭出来或觉得想哭A4．我晚上睡眠不好A5．我吃的跟平常一样多：A6．我与异性亲密接触时和以往一样感觉愉快A7．我发觉我的体重在下降A8．我有便秘的苦恼A9．我心跳比平时快A10．我无缘无故地感到疲乏A11．我的头脑跟平常一样清楚A12．我觉得经常做的事情并没有困难A13．我觉得不安而平静不下来A14．我对将来抱有希望A15．我比平常容易生气激动A16．我觉得作出决定是容易的A17．我觉得自己是个有用的人，有人需要我A18．我的生活过得很有意思A19．我认为如果我死了别人会生活得好些A20．平常感兴趣的事我仍然照样感兴趣AB CB CB CB CB CB CB CB CB CB CB CB CB CB CB CB CB CB CB CBCD D D D D D D D D D D D D D D D D D D D记分：正向计分题A、B、C、D按1、2、3、4分计；反向计分题按4、3、2、1计分。
反向计分题号：2、5、6、11、12、14、16、17、18、20。
结果分析将20个项目的各个得分相加，即得总粗分。
总粗分的正常上限参考值为41分，标准分等于总粗分乘以1.25后的整数部分。
分值越小越好。
标准分正常上限参考值为53分。
标准总分53-62为轻度抑郁，63-72为中度抑郁，72分以上为重度抑郁。
篇二：抑郁自评量表(SDS)大学生抑郁自评量表（SDS）请您仔细阅读以下每一条的说明，把意思弄明白，然后对照自己最近一周来的感受，从四个选项中选择最符合您实际情况的一项。
抑郁自评量表(SDS)
④③②①
7: 我发觉我的体重在下降
①②③④
8: 我有便秘的苦恼
①②③④
9: 我心跳比平常快
①②③④
10: 我无缘无故地感到疲乏
①②③④
11: 我的头脑跟平常一样清楚
④③②①
12: 我觉得经常做的事并没有困难
④③②①
13: 我觉得不安而平静不下来
①②③④
14: 我对将来抱有希望
④③②①
15: 我比平常容易生气激动
抑郁自评量表（SDS)
内容 1： 我觉得闷闷不乐，情绪低沉
没有或 很少时
间
①
少部分 时间
②
相当多 时间
③
绝大多 数时间
④
自我评分
2: 我觉得一天中早晨最好
④③②①
3: 我一阵阵哭出来或觉得想哭
①②③④
4: 我晚上睡眠不好
①②③④
5: 我吃得跟平常一样多
④③②①
6: 我与异性密切接触时和以往一样感到愉快
①②③④
16: 我觉得做出决定是容易的
④③②①
17: 我觉得自己是个有用的人，有人需要我
④③②①
18: 我的生活过得很有意思
④③②①
19: 我认为如果我死了，别人会过得好些
①②③④
20: 平常感兴趣的事我仍然感兴趣
④③②①
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中国中学生抑郁自评量表（王极盛）
无轻度中度偏重严重
1.我感到忧愁1234 5
2.我精神不振1234 5
3.我沉默寡言1234 5
4.我对学习没有兴趣1234 5
5.我情绪低落1234 5
6.我觉得疲劳1234 5
7.我对学校各种活动没有兴趣1234 5
8.我觉得学习枯燥无味1234 5
9.我对我的前途悲观失望1234 5
10.我觉得生活没意思1234 5
11.我头昏脑胀1234 5
12.我学习成绩下降1234 5
13.我有自卑感1234 5
14.我把做什么事都当成负担1234 5
15.我对人对事冷淡1234 5
16.我对我的学习成绩发愁1234 5
17.我有孤独感1234 5
18.我丧失学习的毅力1234 5
19.我上课注意力不集中1234 5
20.我学习效率低1234 5
中学生抑郁量表信效度：
量表的克龙巴赫信度系数为0.92，古特曼分半信度为0.87，校标关联效度（与CES-D的相关为0.67（P<0.000）），结构效度良好（四因子能解释总体方差变异的60.1%）。
中学生抑郁量表评分方法：
中学生抑郁量表共20项，由王极盛编制，因素分析结果表明量表分为四个维度（因子），最后把因子12合并称为一般抑郁、另外两个维度为：与学业有关的抑郁、与人际关系有关的抑郁。
一般抑郁因子包含题1、2、3、5、6、8、9、10、11、13、14、17、18共13项；
与学业有关的抑郁因子包含题4、12、16、19、20共5项：
与人际关系有关的抑郁因子包含题7、15共2项。
对每一项的评定都采用5级评分法。
即无为1分，轻度为2分，中等为3分，偏重为4分，严重为5分。
我们在评定受试者是否存在抑郁程度，采用总均分。
X=题项总得分/总题项2分—2.99分，表示存在轻度抑郁。
3分—3.99分，表示存在中等程度抑郁。
4分—4.99分，表示存在较严重程度的抑郁。
5分表示存在非常严重的抑郁。