(幼儿园小班语言教案)云朵棉花糖
课教案幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》
幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》第一章：教学目标1.1 认知目标：让孩子们认识和了解云朵和棉花糖的特点。
培养孩子们的观察力和想象力。
1.2 技能目标：培养孩子们的听说能力，能够听懂并讲述云朵和棉花糖的故事。
培养孩子们的表达能力，能够用词语形容云朵和棉花糖。
1.3 情感目标：培养孩子们的创造力和想象力，让他们能够创造出自己的云朵和棉花糖。
培养孩子们的团队合作意识，让他们能够在小组活动中相互合作。
第二章：教学内容2.1 教学重点：让孩子们能够听懂并讲述云朵和棉花糖的故事。
让孩子们能够用词语形容云朵和棉花糖。
2.2 教学难点：让孩子们能够创造出自己的云朵和棉花糖。
让孩子们能够在小组活动中相互合作。
第三章：教学方法3.1 直观法：通过图片、实物等直观教具，让孩子们能够直观地认识和了解云朵和棉花糖的特点。
3.2 情景教学法：创设云朵和棉花糖的情境，让孩子们能够身临其境，更好地理解和表达。
3.3 小组合作法：将孩子们分成小组，让他们在小组活动中相互合作，共同完成任务。
第四章：教学准备4.1 教具准备：云朵和棉花糖的图片、实物等直观教具。
记录纸、彩笔等绘画工具。
4.2 环境准备：创设一个舒适、安全的学习环境，准备一个宽敞的活动空间。
第五章：教学过程5.1 导入：利用云朵和棉花糖的图片或实物，吸引孩子们的注意力，引出课题。
5.2 教学故事：讲述云朵和棉花糖的故事，让孩子们听懂并理解故事内容。
5.3 表达与创造：让孩子们用词语形容云朵和棉花糖，鼓励他们发挥想象力，创造出自己的云朵和棉花糖。
5.4 小组活动：将孩子们分成小组，让他们在小组活动中相互合作，共同完成任务，如绘画云朵和棉花糖。
5.5 总结与反思：总结孩子们在活动中的表现，鼓励他们分享自己的感受和收获。
第六章：教学评估6.1 评估目标：评估孩子们对云朵和棉花糖的认知程度。
评估孩子们的听说能力和表达能力。
评估孩子们的创造力和想象力。
6.2 评估方法：观察孩子们的参与程度和表现。
幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》
幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》（通用7篇）幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》篇1活动目标：在有趣的故事情景中乐意表述自己的想法，进一步理解故事。
活动过程：教师回应与提升一、出示课件，引入故事1、介绍并辨认区别三只鼠兄弟树林里有三只小老鼠，看看他们都一样吗？幼儿回答：不一样。
追问：哪里不一样？教师回应：颜色不一样，一起说说有什么颜色。
小结：他们是三只鼠兄弟，最大的叫鼠老大，最小的叫鼠老三，中间这只就叫鼠二！2、他们住在一幢三层楼的房子里，你觉得谁会住在几楼？为什么？小结：就像你们说的，鼠老大住在底楼，鼠老二住在两楼，鼠老三住在最高的三楼。
二、想想说说，理解故事1、白云变棉花糖这天，住在三楼的鼠老三看见了天上的白云，白云可真美啊！你们看到过白云吗？白云是怎么样的？幼儿回答：白白的、软软的教师回应：一朵白白的、软软的白云飘进了鼠老三的家，白云可以变什么呢？三只老鼠最后决定要把云朵变成好吃的棉花糖，棉花糖是怎么样的？你们吃过棉花糖吗？2、特别的棉花糖小老鼠们想要做个特别的云朵棉花糖，怎么样的棉花糖才算是特别的呢？鼠老三想在棉花糖里加上好吃的水果，他会放哪些水果呢？小动物们问到云朵棉花糖的香味都赶过来想吃棉花糖，找找都有谁来了？3、分享棉花糖幼儿分棉花糖，说句好听的话。
小结：有了好东西和好朋友一起分享，真是件快乐的事情！三、情感迁移，体验分享1、完整欣赏故事2、你喜欢着三只老鼠吗？为什么？幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》篇2活动目标1、喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。
2、能够大胆想象并主动发表自己的想法。
3、能初步感受与人分享带来的快乐。
活动准备实物棉花、棉花糖、小老鼠头饰若干，枕头、棉衣图片，课件等。
活动过程1、出示棉花，激发幼儿兴趣。
它是什么颜色的？摸上去什么感觉的？棉花像天上的什么？2、播放课件分段讲述故事，提出问题引导幼儿理解。
第一段提问：故事中有谁啊？什么东西飞到了鼠小小的屋子里？鼠老二把棉花做成了什么？鼠老大把棉花做成了什么？（边讲边出示枕头和棉衣的图片）第二段提问：鼠小小把棉花做成了什么？鼠小小把棉花糖分给谁吃了？它为什么要把棉花糖分给别人吃呢？你会把棉花做成什么？3、完整欣赏故事，引导幼儿体验角色情感。
幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》含反思
幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》含反思教学目标1.通过听故事《云朵棉花糖》，培养幼儿音乐鉴赏能力和情感体验能力。
2.通过绘本阅读和故事情境再现，提高幼儿掌握词汇和语言表达能力，尤其是形容词和动词。
3.通过个别发言和小组讨论，激发幼儿对云、糖、天空等自然元素的兴趣，并启发幼儿探究自然科学基本概念的好奇心和联系能力。
教学准备•故事《云朵棉花糖》•绘本《云朵棉花糖》•大型云朵棉花糖模型•听音乐•图片或挂图：天空、云朵、棉花糖教学步骤步骤一：导入情境1.老师引导幼儿观察天空和云朵图片，感受天空、云朵的“形状”，引导幼儿将形容词“蓝色的、紫色的、白色的、蓬松的等”进行分类和比较。
2.老师放琴曲《飘如云》、《天空之城》和《棉花糖之歌》，指导幼儿听音乐，感受音乐所表达的天空和云的形象与氛围，引导幼儿表现出对天空、云的感情。
步骤二：讲故事1.老师带领幼儿通过故事《云朵棉花糖》，感受天空、云和棉花糖的形态与色彩，故事讲述形象、生动、婉转，引导幼儿参与情节讨论和表演，逐渐掌握故事的基本内容和思想。
2.老师以绘本形式展示故事画面，带领幼儿感受绘本插图所展示的形象与色彩，并引导幼儿描述和讨论故事中具体场景和人物，使用形容词和动词扩展幼儿的词汇量。
步骤三：感性体验1.老师引导幼儿围绕天空、云、棉花糖等话题进行个别发言或小组讨论，激发幼儿兴趣和好奇心，启发幼儿通过观察、探索、思考、联系等方式掌握自然科学基本概念和技能，如：“云是怎样的？云为什么是白色的？棉花糖为什么可以飘在天空中？”2.老师通过手工或云朵棉花糖模型等活动，引导幼儿以“形状、色彩、触感”为主，制作云朵棉花糖模型，增强幼儿对故事情境的感性理解和直观体验，激发幼儿创新思维和动手能力。
步骤四：反思总结1.整合幼儿的讨论和疑问，指导幼儿总结、回顾、检测教学的目标和效果，引导幼儿表达学习的收获和体验，促进幼儿自我认知和情感体验。
2.老师总结、评价、反思教学过程和效果，甄别教育教学的问题和存在的困难，提出后续相关教育教学改进和措施，以期促进幼儿整个学习发展、促进幼儿总体素质的提高。
《云朵棉花糖》小班语言活动教案
《云朵棉花糖》小班语言活动教案一、活动目标：1. 通过观察、讲述和想象，培养幼儿对云朵和棉花糖的兴趣。
2. 发展幼儿的语言表达能力，提高他们的词汇量和想象力。
3. 培养幼儿的合作精神和分享意识。
二、活动准备：1. 云朵和棉花糖的图片或实物。
2. 白板或大纸一张，用于记录幼儿的想象力。
3. 彩色笔或画笔，供幼儿绘画使用。
4. 棉花糖实物若干，用于活动分享。
三、活动过程：1. 引入话题：展示云朵和棉花糖的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 讲述环节：讲述一个关于云朵和棉花糖的故事，引导幼儿想象云朵变成棉花糖的情景。
3. 想象力环节：邀请幼儿上台，用彩色笔在白板上或大纸上绘制自己想象中的云朵棉花糖。
4. 分享环节：让幼儿分享自己的画作，并讲述云朵棉花糖的故事。
四、活动延伸：1. 家园共育：请幼儿回家后，与家长一起制作云朵棉花糖的手工制品。
2. 环境创设：将幼儿的画作挂在教室中，供大家欣赏。
3. 区域活动：在角色区设置云朵棉花糖店，让幼儿扮演角色，体验买卖云朵棉花糖的乐趣。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对云朵和棉花糖的兴趣。
2. 关注幼儿在想象力环节的创意表现，评估他们的想象力发展水平。
3. 观察幼儿在分享环节的表现，培养他们的合作精神和分享意识。
六、教学内容：1. 通过观察云朵和棉花糖的图片，让幼儿认识它们的形状、颜色和特点。
2. 通过讲述故事，让幼儿了解云朵变成棉花糖的过程，培养幼儿的想象力。
3. 通过绘画活动，让幼儿发挥创意，绘制自己心中的云朵棉花糖。
4. 通过分享活动，培养幼儿的合作精神和分享意识。
七、教学方法：1. 直观演示法：展示云朵和棉花糖的图片，让幼儿观察并认识。
2. 讲述法：通过讲述故事，引导幼儿想象云朵变成棉花糖的情景。
3. 绘画活动法：让幼儿动手绘画，发挥创意。
4. 分享法：邀请幼儿分享自己的画作和故事。
八、教学步骤：1. 展示云朵和棉花糖的图片，让幼儿观察并认识。
小班教案-小班语言《云朵棉花糖》
小班教案小班语言《云朵棉花糖》教案：小班语言《云朵棉花糖》一、教学内容本课选自小班语言领域，以《云朵棉花糖》为主题，通过讲述一个可爱的小故事，引导幼儿认识云朵和棉花糖，并学习相关的词汇和句子。
教材内容主要包括：云朵和棉花糖的图片，相关词汇卡片，以及故事文本。
二、教学目标1. 让学生能够听懂并讲述故事《云朵棉花糖》。
2. 培养学生对云朵和棉花糖的认知，能够正确指出它们的特点。
3. 通过学习故事，使学生能够运用“白云朵朵”、“棉花糖”等词汇进行口语表达。
三、教学难点与重点重点：学生能够听懂并讲述故事《云朵棉花糖》。
难点：学生能够正确指出云朵和棉花糖的特点，并运用相关词汇进行口语表达。
四、教具与学具准备教具：云朵和棉花糖的图片，相关词汇卡片，故事文本。
学具：学生作业本，彩笔。
五、教学过程1. 引入：让学生观察云朵和棉花糖的图片，引导他们说出云朵和棉花糖的特点。
2. 讲述故事《云朵棉花糖》：教师用生动的语言讲述故事，引导学生关注故事中的角色和情节。
3. 学习词汇：教师出示相关词汇卡片，如“白云朵朵”、“棉花糖”，引导学生跟读并理解词汇含义。
4. 随堂练习：让学生用彩笔在作业本上画出云朵和棉花糖，并写上相应的词汇。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，用自己的话讲述故事《云朵棉花糖》，并分享彼此的理解。
六、板书设计云朵棉花糖七、作业设计1. 请学生用自己的话讲述故事《云朵棉花糖》。
2. 请学生用彩笔在作业本上画出云朵和棉花糖，并写上相应的词汇。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《云朵棉花糖》的讲述，让学生认识了云朵和棉花糖，并学习了相关词汇。
教学过程中，学生积极参与，表现出较高的学习兴趣。
但在词汇学习的环节，部分学生对词汇的理解和运用仍有待提高，需要在今后的教学中加强词汇的操练和运用。
拓展延伸：让学生观察天空中的云朵，并尝试用所学词汇进行描述。
同时，可以组织一次户外活动，让学生亲手制作棉花糖，增强他们对课程内容的体验和感受。
幼儿园小班语言公开课教案《云朵棉花糖》含反思
幼儿园小班语言公开课教案《云朵棉花糖》含反思一、活动目标1.引导幼儿通过观察、触摸等方式了解云朵和棉花糖的特征。
2.培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3.培养幼儿与他人分享、合作的良好品质。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿学会用语言描述云朵和棉花糖的特征。
2.活动难点：培养幼儿的想象力和合作能力。
三、活动准备1.教具准备：云朵图片、棉花糖实物、棉花糖制作工具。
2.环境准备：干净、舒适的活动室。
四、活动过程1.导入（1）教师出示云朵图片，引导幼儿观察并说出云朵的特征。
（2）教师出示棉花糖实物，让幼儿观察并说出棉花糖的特征。
2.讲解（1）教师讲解云朵和棉花糖的区别，让幼儿了解它们的特征。
（2）教师示范如何用语言描述云朵和棉花糖的特征。
3.实践操作（1）教师组织幼儿分成小组，每组发一份棉花糖制作工具。
（2）教师引导幼儿按照步骤制作棉花糖，并用语言描述制作过程。
4.分享展示（1）教师邀请幼儿展示自己制作的棉花糖，并分享制作过程中的感受。
（2）教师引导幼儿相互欣赏、评价，学会赞美他人。
（2）教师鼓励幼儿提出自己在活动中的不足，以便下次改进。
五、活动延伸1.教师带领幼儿去户外观察天空中的云朵，巩固活动内容。
2.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动内容，鼓励家长在家与幼儿一起制作棉花糖，培养幼儿的动手能力。
六、活动反思本次公开课活动，幼儿在轻松愉快的氛围中了解了云朵和棉花糖的特征，学会了用语言描述它们。
在实践操作环节，幼儿积极参与，动手制作棉花糖，培养了动手能力。
在分享展示环节，幼儿学会了赞美他人，增强了自信心。
但活动中也存在不足之处，如部分幼儿在制作棉花糖时，合作意识不强，需要教师在今后的活动中加以引导。
总体来说，本次活动达到了预期的效果，为幼儿提供了一个展示自我、锻炼能力的平台。
在今后的教学中，我将不断反思，优化教学设计，提高教学效果。
重难点补充：一、活动重点：1.教师出示云朵图片，引导幼儿观察并提问：“谁来说说云朵是什么样子的？它是软软的还是硬硬的？”2.教师出示棉花糖实物，询问幼儿：“你们知道这是什么吗？它是什么味道的？和云朵有什么不同？”二、活动难点：1.教师示范用语言描述云朵和棉花糖的特征时，可以这样引导：“谁能告诉我，云朵像什么？它又软又白，好像什么呀？”2.教师鼓励幼儿用语言表达自己的想象：“如果你是一只小云朵，你会飘到哪里去呢？”活动过程补充：1.导入（1）教师：“小朋友们，今天我们来认识一个新的朋友，你们看看这是什么？”（出示云朵图片）幼儿A：“是云朵！”教师：“对，这就是云朵。
(幼儿园小班语言教案)云朵棉花糖
(幼儿园小班语言教案)云朵棉花糖教案：幼儿园小班语言教案——云朵棉花糖一、教学内容本节课选用幼儿园小班语言教材，以“云朵棉花糖”为主题，通过讲述一个关于云朵和棉花糖的故事，引导幼儿认识云朵、棉花糖的特点，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
教材章节为第二册第五单元《天空的故事》。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识云朵、棉花糖，了解它们的特点；2. 技能目标：培养幼儿观察、想象、表达能力；3. 情感目标：培养幼儿对天空的喜爱，激发幼儿的好奇心、想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识云朵、棉花糖，学会描述它们的特点；难点：培养幼儿观察、想象、表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：云朵、棉花糖图片，天空背景图，PPT；2. 学具：画纸、画笔、彩泥、棉花糖道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示天空背景图，引导幼儿观察天空，提问：“你们在哪里见过这样的天空？”让幼儿发表自己的看法。
2. 故事讲述（10分钟）教师讲述故事《云朵棉花糖》，引导幼儿关注故事中的云朵和棉花糖，提问：“云朵是什么样子？棉花糖是什么味道？”让幼儿回答。
3. 观察与描述（5分钟）教师展示云朵、棉花糖图片，引导幼儿观察它们的特点，提问：“云朵是什么形状？棉花糖是什么颜色？”让幼儿用语言描述。
4. 实践操作（5分钟）幼儿分组进行实践活动，用画笔、彩泥、棉花糖道具创作云朵和棉花糖，培养幼儿的动手能力。
5. 例题讲解（5分钟）教师出示例题：“请小朋友们说一说，你们手中的云朵和棉花糖是什么样子？”引导幼儿用语言表达自己的创作。
6. 随堂练习（5分钟）教师出示练习题：“请小朋友们用语言描述一下，天空中的云朵和棉花糖。
”让幼儿进行练习。
教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿用语言描述自己的创作。
六、板书设计板书内容：云朵、棉花糖的特点云朵：形状、颜色棉花糖：味道、颜色七、作业设计1. 请小朋友们回家后，和家长一起观察天空，找一找云朵和棉花糖，并用语言描述给家长听；2. 家长协助幼儿用画笔、彩泥创作云朵和棉花糖，培养幼儿的观察力、想象力。
小班优秀语言课教案《云朵棉花糖》（2篇）
小班优秀语言课教案《云朵棉花糖》活动目标：1.喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。
2.能够大胆想像，主动发表自己的想法。
3.初步感受故事中小老鼠与朋友们一起分享的快乐与甜蜜。
重难点：重点：能说出故事中的主要角色和内容。
难点：能够大胆想像，主动发表自己的想法。
活动准备：1.《云朵棉花糖》2.棉花糖的图片和实物。
活动过程：1. 出示棉花糖图片，激发幼儿兴趣。
师：这是什么?幼儿：棉花糖。
师：它看上去像什么啊?幼儿：像白云。
师：今天，老师给你们带来了一个有趣的关于“云朵棉花糖”的故事，我们一起来听一听。
2.欣赏故事。
(1)教师利用完整讲述故事。
(2)提问并带领幼儿回忆故事内容。
故事里有哪三只小老鼠?云朵飘进了谁的窗口?他们最后把云朵做成了什么?3.完整欣赏故事，引导幼儿体验角色情感。
师：“小朋友，还记得故事中有哪三只老鼠吗”困难：幼儿记不清三只老鼠的名字。
措施：好，我们再来看一遍。
师：“什么东西飞到了鼠小小的屋子里?”师：“鼠老二把云朵做成了什么?”枕头。
师：那睡在白云做的枕头上，你觉得怎么样?幼儿困难：具体说不清是什么感觉。
很软、很舒服。
措施：我们一起来听一听鼠老二是怎么说的。
鼠老大把云朵做成了什么?棉衣。
幼儿困难：衣服。
(.教案出自：屈老师.教案网)措施：出示棉衣的图片，并提示“这是什么时候穿的衣服”对，冬天穿的衣服我们叫它棉袄。
师：那你觉得穿上白云做的棉袄，会感觉怎么样?幼儿：很暖和，很松软。
措施：我们一起听一听鼠老大是怎么说的吧。
鼠小小把云朵做成了什么?棉花糖。
我们再来听听鼠小小是怎么说的吧。
他们把云朵棉花糖分给谁吃了?困难：幼儿回答具体的小动物的名称。
哦，是的，他们分给了树林里的小动物们。
提问：为什么三个小老鼠只吃了一点点棉花糖还很高兴呢?1.分享给别人，别人可以很开心。
2.分享给别人东西，自己也会很开心。
3.大家都吃到了小老鼠做的棉花糖，所以心里很开心。
小结：小朋友都说的很好，好吃的只有与大家一起分享才会吃的更加香甜，心里也会感到更加快乐。
《云朵棉花糖》小班语言活动教案
《云朵棉花糖》小班语言活动教案一、活动目标1. 引导幼儿观察和描述云朵的外观特征，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过讲述故事，培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。
3. 培养幼儿的审美情趣，激发幼儿对艺术创作的兴趣。
二、活动准备1. 教学材料：云朵图片、棉花糖图片、画纸、颜料、画笔等。
2. 教学环境：安静、舒适的教学环境。
三、活动过程1. 导入：教师展示云朵图片，引导幼儿观察云朵的外观特征，如形状、颜色等。
2. 讲述故事：《云朵棉花糖》，引导幼儿倾听故事内容，理解故事情节。
3. 讨论：教师提问幼儿关于故事的问题，如云朵和棉花糖的特点、故事中的角色等，引导幼儿表达自己的看法。
4. 创作环节：教师引导幼儿用颜料和画笔在画纸上创作自己的云朵棉花糖作品，鼓励幼儿发挥想象力，用色彩和形状表达自己的想法。
5. 展示和分享：教师组织幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享创作过程中的感受和想法。
四、活动评价1. 观察幼儿在故事倾听过程中的反应，了解幼儿对故事的理解程度。
2. 评价幼儿在创作过程中的表现，如观察力、想象力、动手能力等。
3. 收集幼儿在讨论环节的发言，了解幼儿的语言表达能力和思维能力。
五、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察天空中的云朵，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 相关活动：组织幼儿进行云朵主题的科学活动，如观察云朵的变化、了解云朵的形成等，激发幼儿对科学的兴趣。
六、活动注意事项1. 确保教学环境安全，避免使用有毒或刺激性颜料。
2. 在创作环节，教师应尊重每个幼儿的想象力和创意，给予鼓励和支持。
3. 在讨论环节，教师应耐心倾听幼儿的发言，引导幼儿用完整的句子表达自己的想法。
4. 活动时间安排要合理，确保幼儿有足够的时间完成创作和分享。
七、教学资源1. 云朵图片、棉花糖图片、画纸、颜料、画笔等。
2. 与云朵相关的故事或视频资料。
3. 音乐或歌曲，如《棉花糖》等相关曲目。
幼儿园语言教案：云朵棉花糖
幼儿园语言教案：云朵棉花糖一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解云朵棉花糖的特点，知道它是由云朵变成的。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、想象、表达，了解云朵棉花糖的特点。
难点：帮助幼儿运用恰当的语言描述云朵棉花糖的美丽。
三、教学准备：1. 教具准备：云朵棉花糖图片、天空图片、云朵图片、棉花糖图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示云朵棉花糖图片，引导幼儿观察并提问：“你们看看这是什么？它是什么样子的？它是由什么变成的？”2. 讲述：教师讲述云朵棉花糖的故事，引导幼儿想象云朵变成棉花糖的过程。
3. 观察与表达：教师出示天空图片和云朵图片，引导幼儿观察云朵的变化，并鼓励幼儿用语言描述云朵棉花糖的美丽。
4. 互动环节：分组进行角色扮演，让幼儿扮演云朵，通过语言、动作表现云朵棉花糖的可爱。
五、作业布置：1. 回家后，让家长引导幼儿观察天空，找找云朵，并尝试用语言描述云朵的形状和变化。
2. 家长鼓励幼儿讲述关于云朵棉花糖的故事，培养幼儿的语言表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对云朵棉花糖的兴趣和好奇心。
2. 评价幼儿在观察、想象、表达等方面的能力，看他们能否准确描述云朵棉花糖的特点。
3. 关注幼儿在互动环节的表现，观察他们是否能积极参与角色扮演，并用语言表现云朵棉花糖的可爱。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要注重培养幼儿的观察力和想象力，引导他们发现云朵棉花糖的美丽。
2. 在互动环节，教师要关注每个幼儿的表现，鼓励他们大胆表达自己的想法。
3. 教师应根据幼儿的反馈，调整教学方法，使教案更加符合幼儿的认知发展水平。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，让他们了解幼儿在学校的表现，共同关注幼儿的语言发展。
2. 组织户外活动，让幼儿观察天空中的云朵，尝试用语言描述云朵的形状和变化。
云朵棉花糖小班教案6篇
云朵棉花糖小班教案6篇在日常工作中我们都会有很多需要和文字打交道的地方，像是编写各类报告、总结、会议纪要甚至邮件等。
文章的艺术就是语言的艺术，相同的意思用不同的语言来表现，就会有不同的艺术效果。
写文档，能帮助你不断地理清思路，好的文档，也能更高效地沟通。
写好文档不仅仅是个人能力的体现，还可能会得到领导的赞赏，甚至升职加薪都有可能。
但是很多时候，很多人花费很多时间、精力、工作量以及心血所完成的工作，最终会体现为这样一份书面文档，包括领导在内的其它人能看到的可能也就只是这份文档而已，因此，它的质量，不仅会从很大程度上影响着别人对于此项工作的看法，往往也会影响着别人对于文档作者的评价，因为透过这些文字，不仅能体现出作者对于工作内容的理解、认识、思考和创造，更能体现出作者的基本素质、工作能力乃至工作态度。
在日常工作中，很多人可能不那么擅长于写作或者表达，尽管这样，我们依然可以活到老学到老，我们可以走捷径，那就是参考和借鉴别人写的文档，学以致用，转化成我们知识储备，下面是我为大家精心整理的云朵棉花糖小班教案6篇，希望能够帮到您！云朵棉花糖小班教案篇1活动目标：1·感知、理解作品主要内容，学说“我看可以做成……，肯定很……”的句式·2·能展开大胆想象，并清楚地表达自己的想法·3·初步感受故事中与朋友分享的快乐·活动重点：学习童话，感知、理解作品中的主要内容·活动难点：学说：“我看可以做成……，肯定很……”的句式活动准备：1·ppt·2·棉花糖若干·3·三只老鼠及各种动物图片若干、水果图片若干、名称图·活动过程：一、出示棉花糖，激发幼儿兴趣师：这是什么？你吃过吗？师：棉花糖像什么呀？（像天空中的什么呀？）师：关于棉花糖还有个有趣的故事呢！我们一起来听一听·二、理解故事前半部分，学说故事中主要对话·师：有三只小老鼠，他们是鼠老大（ppt）、鼠老二（ppt）和鼠小小（ppt）·他们住在一幢小楼里，鼠老大最大，住在最下面·鼠老二住在二楼，鼠小小住在哪里呀？师：有一天，鼠小小打开窗户，一片白云飘了过来，看看这朵云长得怎么样呀？（嗯，这朵云白白的）那摸起来会怎么样呢？老师请做神气的小朋友来摸一摸（软软的、松松的）·（出示白云）（当幼儿提到软软时，教师可引出松松的、软软的）师：鼠小小抱着白云给鼠老二看（ppt）我们来听听鼠老二是怎么说的？（播放音频），鼠老二想把云朵做成什么？枕头睡着感觉怎么样？师：我们一起来学着鼠老二来说说看·（出示图谱）我看可以做成枕头，肯定很松软·（2次，我们再响亮的说一说·）师：鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看，我们来猜猜看鼠老大想把云朵做成什么？（棉衣，冬天穿的衣服，ppt）穿上云朵做的棉衣感觉怎么样？（我看可以做成棉衣，肯定很暖和）师：我们一起来学着鼠老大说一说·听听看是不是这么说的·谁想做一做鼠老大的·（个别）师：那鼠小小想把白云做成什么呢？棉花糖吃起来感觉怎么样？师：如果你是鼠小小你会怎么说·出示（我看可以做成棉花糖，肯定很香甜）师：真棒，你们都来做是鼠小小，你们说什么呀？那你们愿意做做云朵棉花糖吗？三、体验故事情节1·和小老鼠一起做棉花糖师：大家都同意了，三只小老鼠开始做云朵棉花糖·他们在白云里加了许多糖和水果味道，抬到太阳地下晒晒，飘散出一阵一阵的香味，闻到香味小动物们都来了·（出示4个小动物）2·和小老鼠一起分享棉花糖·师：动物小朋友们都想吃棉花糖，三只小老鼠会怎么做？幼儿表述·师：小老鼠和你们想的一样，他拿了一个棉花糖对小猫说：“小猫、小猫请你吃棉花糖·”师：小猫吃了棉花糖会怎么说啊？（真好吃，谢谢你啊·）师：谁愿意帮助小老鼠来分给瓢虫啊，我要请有礼貌的孩子，想想看你应该说什么·师：那瓢虫说什么呢？我们一起来说一说·师总结：三只小老鼠把云朵棉花糖分给了大家，这个一朵那个也一朵（此处教师分），大家吃的真开心呀·3·结束故事，告知故事名字·师：分到最后云朵棉花糖只剩下一点点了，三只小老鼠你舔一口我舔一口，只吃到了一点点棉花糖，再看看他们的表情是什么样的？（开心），那我们也来学学小老鼠开心的表情一起来舔一舔云朵棉花糖吧，手指竖起来当成棉花糖·师：第二天，大家都等着云朵再飘进鼠小小的窗口，他们要做更多的云朵棉花糖·这个故事有个好听的名字就是《云朵棉花糖》（出示名字）·四、师幼整体说故事，感受分享的快乐·师：想不想再来听一遍，遇到会讲的地方小朋友可以跟着老师一起讲一讲·师：你们喜欢故事里的小老鼠吗？为什么？（老师也喜欢呢，因为他们有好东西愿意和别人分享，他们虽然只吃到了一点点棉花糖，但是很开心·原来与朋友们一起分享那么开心·）五、活动延伸晨间区域游戏，做一做云朵棉花糖·云朵棉花糖小班教案篇2活动目标：1.喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。
幼儿园小班教案《云朵棉花糖》含反思
幼儿园小班教案《云朵棉花糖》含反思教案
教学主题：云朵棉花糖
教学时间：上午（周三）
教学地点：幼儿园小班
教学目标：
1. 能够识别云朵的形状，并通过手工制作的方式将云朵棉花糖制作出来。
2. 能够理解棉花糖是由糖、蛋白质和水混合而成的，同时了解棉花糖和雪糕、果冻的区分。
3. 能够正确地依照试验步骤进行操作，并在完成试验后清理试验器材和场地。
教学步骤：
1. 导入：老师引导幼儿通过察看天空中的云朵，让幼儿渐渐认得不同形状、颜色的云朵，并引导幼儿感受云朵的柔嫩和轻飘。
2. 呈现：老师向幼儿呈现棉花糖，并让幼儿通过手摸和口感的体验，了解棉花糖柔嫩、轻快的特点，同时与雪糕、果冻等食品进行对比，帮忙幼儿理解棉花糖的由来和特点。
3. 试验：老师向幼儿呈现制作棉花糖的过程和试验器材，引导幼儿依照步骤进行操作，将糖、蛋白质、水等材料混合搅拌，煮沸后加入明胶粉，最后制作成云朵棉花糖。
4. 清理：试验结束后，老师引导幼儿进行清理试验器材和场地，并提示幼儿重视卫生，避开将棉花糖弄到地上或者其他不干净的地方。
5. 总结：老师通过让幼儿本身品尝云朵棉花糖，让幼儿感受到试验的成果，并引导幼儿回忆试验过程中学到的学问点和操作步骤。
教学反思：
通过这次试验，幼儿能够很好地理解了云朵和棉花糖的特点，并通过制作棉花糖，加深了对食品材料和操作过程的理解。
同时，在试验过程中，老师也发觉了一些需要改进的地方，比照试验器材的准备不足、幼儿的安全意识还有待提高等问题。
在以后的教学过程中，我们会更加重视试验的准备和安全，也会通过更加生动有趣味的教学形式提高幼儿的参加度和学习效果。
幼儿园小班语言活动教案：云朵棉花糖
幼儿园小班语言活动教案：云朵棉花糖一、活动目标1.了解云朵和棉花糖的特征，培养幼儿对自然现象的好奇心和观察力。
2.通过故事引导，让幼儿学会倾听、理解和表达。
3.培养幼儿的语言表达能力，激发他们对语言活动的兴趣。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿了解云朵和棉花糖的特征，学会倾听和表达。
2.活动难点：引导幼儿运用语言描述云朵和棉花糖的特征，培养他们的想象力。
三、活动准备1.教具：图片（云朵、棉花糖）、故事课件、云朵和棉花糖模型。
2.环境准备：活动室布置成云朵和棉花糖主题。
四、活动过程（一）导入1.教师出示云朵和棉花糖模型，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2.邀请幼儿谈谈自己对云朵和棉花糖的了解。
（二）故事讲述1.教师讲述故事《云朵棉花糖》，让幼儿了解故事内容。
2.在讲述过程中，引导幼儿观察图片，关注云朵和棉花糖的特征。
（三）讨论交流1.教师提问：故事中的云朵和棉花糖有什么不同？2.邀请幼儿发表自己的看法，引导他们用语言描述云朵和棉花糖的特征。
（四）实践活动1.教师出示云朵和棉花糖模型，让幼儿分组进行观察。
2.邀请每组幼儿代表描述他们观察到的云朵和棉花糖的特征。
1.教师邀请幼儿分享自己的观察和感受。
五、活动延伸1.区域活动：在美工区，让幼儿用棉花糖制作云朵；在角色区，开展云朵和棉花糖的故事表演。
2.家庭作业：让家长协助幼儿观察天空中的云朵，尝试用语言描述。
活动实录：一、导入环节教师：小朋友们，你们看，这是什么？（出示云朵模型）幼儿1：云朵！教师：很好，那这是什么？（出示棉花糖模型）幼儿2：棉花糖！二、故事讲述环节教师：今天，老师要给大家讲一个关于云朵和棉花糖的故事，你们要认真听哦。
三、讨论交流环节教师：故事讲完了，请问云朵和棉花糖有什么不同呢？幼儿1：云朵是白色的，棉花糖也是白色的。
幼儿2：云朵软软的，棉花糖也是软软的。
教师：很好，那你们觉得云朵和棉花糖哪个更好吃呢？幼儿3：棉花糖好吃，因为它是甜的。
幼儿4：云朵不好吃，但是很好看。
《云朵棉花糖》教案
《云朵棉花糖》教案《云朵棉花糖》教案（精选5篇）《云朵棉花糖》教案篇1【活动目标】1、喜爱听故事，能说出故事中的主要角色和内容。
2、有爱好投入故事情节之中，初步感受故事中与伴侣共享的欢乐。
【活动预备】1、故事课件。
2、插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟识的水果和动物等图像。
3、实物：一团棉花、棉花糖。
【活动过程】一、激发爱好。
出示棉花糖，提问：今日老师带来了什么？棉花糖像什么？二、观赏理解故事。
1、出示三只老鼠，由老师叙述故事。
2、回忆故事内容。
(1) 故事里有哪三个老鼠？(2) 最胖的鼠老大住在几楼？的三楼住的是谁呢？鼠老二住在哪里？(3) 鼠老二想把白云做什么？睡上云朵做的枕头上会感觉怎样？(4) 鼠老大想把白云做什么？穿上云朵做的棉袄感觉怎么样？(5) 鼠小小想把云朵做什么？三、体验故事情节。
1、三只小老鼠一起做云朵棉花糖，他们在云朵里加了糖和很多水果，会有哪些水果？2、哪些动物伴侣闻到了云朵棉花糖的味道？边观看边说出他们的名称。
3、动物伴侣都想吃棉花糖，三只小老鼠会怎么做呢？4、幼儿操作：用棉花为大家模拟分棉花糖。
5、共同发觉三只小老鼠都只吃到一点棉花糖，谈论：他们怎么还是那么快乐呀？(他们款待了谁，伴侣多不多？)体会大家一起吃好喧闹好快乐。
【活动延长】我们也来一起共享棉花糖。
《云朵棉花糖》教案篇2《云朵棉花糖》是一个简洁、好玩、布满童真的故事，其情简洁、语言多重复、意境温馨，非常适合于小班幼儿观赏学习。
其中的句式：“可以做成……，肯定很……”不断重复消失是不错的教育点，另外一些词汇：舒适、温和、香甜也适合于拓展。
在这个活动中，我采纳出示实物棉花糖导入，让幼儿说一说棉花糖来为下面的的大胆表达做铺垫。
接着我用ppt 呈现了故事的前半段，通过图谱的呈现来突破难点，让幼儿学说句式。
然后再用分一分的“操作”性质的步骤来让幼儿感受共享的欢乐。
最终再整体观赏，点出小老鼠的共享。
整个活动动静结合，既有宁静倾听，又有体验情节，让幼儿在开心的情景中学习了本事。
幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》
幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》第一章：教案简介1.1 主题概述：《云朵棉花糖》是一个关于云朵和棉花糖的有趣故事，通过讲述云朵变成棉花糖的过程，引导幼儿认识云朵和棉花糖的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
1.2 教学目标：让幼儿了解云朵和棉花糖的外貌特征。
培养幼儿观察力和想象力。
提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
第二章：教学内容2.1 故事梗概：故事讲述了一朵白云在天空中飘荡，它觉得有些孤单。
它遇到了棉花糖仙子，棉花糖仙子将云朵变成了一颗美丽的棉花糖。
云朵棉花糖在天空中飘荡，与其他云朵一起玩耍，度过了一个快乐的一天。
2.2 教学活动：讲述故事《云朵棉花糖》。
引导幼儿观察云朵和棉花糖的外貌特征。
开展角色扮演活动，让幼儿扮演云朵和棉花糖仙子。
第三章：教学方法3.1 故事讲述法：通过讲述故事《云朵棉花糖》，引导幼儿观察云朵和棉花糖的特点。
3.2 观察法：让幼儿观察云朵和棉花糖的图片，引导幼儿用语言描述它们的外貌特征。
3.3 角色扮演法：开展角色扮演活动，让幼儿扮演云朵和棉花糖仙子，提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
第四章：教学步骤4.1 第一步：引入话题，让幼儿观察天空中的云朵。
4.2 第二步：讲述故事《云朵棉花糖》，引导幼儿观察云朵和棉花糖的特点。
4.3 第三步：让幼儿观察云朵和棉花糖的图片，用语言描述它们的外貌特征。
4.4 第四步：开展角色扮演活动，让幼儿扮演云朵和棉花糖仙子。
4.5 第五步：总结活动，让幼儿分享自己在活动中的收获。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对云朵和棉花糖的认识程度。
5.2 评估幼儿在角色扮演活动中的语言表达能力和交流能力。
5.3 收集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的观察力和想象力。
第六章：教学准备6.1 教具准备：云朵和棉花糖的图片、故事课件、角色扮演道具。
6.2 环境布置：将教室布置成天空的场景，贴上云朵和棉花糖的图片。
第七章：安全注意事项7.1 确保教具和道具安全无毒，无尖锐边缘。
小班语言《云朵棉花糖》教案
小班语言《云朵棉花糖》教案一、教学目标1.能听懂课堂上老师说的基本词语；2.能理解故事情节，从中获取信息；3.通过角色扮演的方式，加深理解和记忆；4.尝试运用已学习的语言表达方式，表述自己的观点和想法。
二、教学准备1.课件或PPT；2.故事书《云朵棉花糖》；3.道具：棉花糖、云朵模型；4.音乐：《棉花糖之歌》。
三、教学步骤1. 导入环节音乐播放：《棉花糖之歌》老师放一首简短的音乐——《棉花糖之歌》，让学生感受这首歌曲的节奏和主题。
2. 呈现故事读故事在这个环节，老师需要朗读《云朵棉花糖》这本书，并让学生理解故事情节，通过角色扮演来加深理解和记忆。
问题提问老师可通过一些问题引导学生思考，例如：1.故事中有哪些人物？2.故事的主要情节是什么？3.学生觉得这个故事想告诉我们什么？3. 学习词汇在这个环节，老师可以通过故事中出现的词汇来教授孩子相应的汉语词汇，例如：云朵、棉花糖等。
4. 学习表达方式在这个环节，老师将通过故事中人物的角色，来教授孩子如何表达相应的情境，例如：1.语言表达：如何用简单的语言表达所想所感。
2.身体语言：如何通过身体动作来表达情绪和意思。
5. 运用所学在这个环节，老师将通过一些活动，让孩子尝试运用所学的内容。
角色扮演学生可以根据自己的爱好，自由选择所扮演的角色，并在小组内进行角色扮演。
小组交流学生可以和小组的其他成员进行交流，分享自己的想法和观点，并在老师的指导下加以改进。
四、教学总结在这个环节，老师将通过简短的总结来概括所学内容并强化学习效果。
五、教学评估老师可通过以下方式来评估孩子的学习效果：1.在小组内进行交流；2.观察孩子进行角色扮演的表现；3.听取孩子的口头表达。
六、教学延伸老师可以为学生准备一些与故事相关的小游戏、文化体验等教学活动，来增加教学的趣味性和实践性。
同时，老师也可将这些教学活动与故事的主题相契合，让学生理解和记忆更加深刻。
小班云朵棉花糖教案
二、教学方法
幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。小班幼儿在直觉行动思维基础上，逐渐演化为主要凭借事物的具体形象或表象进行思维，理解词义和语言。根据这一特点，我采用直观教学法，具体教学方法为欣赏法、提问法和引导法，并按循序渐进的教学原则，先让幼儿真切的聆听故事，教师有感情的讲述故事，帮助幼儿理解故事的主要情节和内容。在此基础上，为了进一步丰富幼儿的表象，帮助幼儿正确理解重点词句，让幼儿欣赏故事挂图《云朵棉花糖》，从人物的动作、神态中理解重点词句，突破难点。其次，设置提问，引导幼儿想问题，回答问题。在一问一答中，发展幼儿的思维能力和口语表达能力。
1、培养幼儿喜欢玩具与爱护玩具的情感。
2、使幼儿懂得玩具轻拿轻放、玩玩玩具应归还原处的简单道理。
活动过程：
1、介绍玩具的名称。
教师：小朋友们，告诉你们一个好消息，今天有许多玩具要到我们班级来开联欢会，我去看看它们来了没有？（教师到门口佯作探视状）来了，来了，我们小朋友快把它们请进来吧！（幼儿纷纷跑到门外，每人抱起一筐玩具，并把它们放在桌子上。）
活动课时：一课时。
教材特点：简单短小，朗朗上口，季节性强。
活动方法：引导观察法、游戏法。
活动过程：
一、教师提问，引出活动
（1）师：小朋友你们知道现在是什么季节？秋天是什么的？秋天有哪些水果？这些水果又是什么颜色的？
（2）出示秋天的图片，引导幼儿观察，并用完整的语言进行表述秋天的特征。
二、学习诗歌，理解诗歌
2、基本环节：这部分是重点，我采用以下步骤和方法组织活动。
（1）教师有感情分段讲述故事，引导幼儿理解故事含义。小班幼儿的语言水平有限，为幼儿营造优美、温馨的语言环境尤为重要。教师有感情的讲述故事，吸引了幼儿的听觉神经，逐渐培养幼儿的良好倾听习惯。在倾听在基础上，通过层层递进的提问帮助幼儿理解故事的含义。新《纲要》中明确指出：“语言能力是在运用的过程发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个他们想说、敢说、喜欢说的语言环境。”即使幼儿在回答问题中说错了，那也代表他思考了，同时也得到了锻炼的机会。
幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》含反思
幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》含反思云朵棉花糖幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》一、教学目标通过本堂课的学习，幼儿将能够：1. 了解云朵的形状和特征。
2. 学习并掌握描述云朵的相关词汇。
3. 发展语言表达和沟通能力。
二、教学准备1. PPT、图片等辅助教学工具。
2. 云朵模型和棉花糖，用来引发幼儿们的兴趣。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师展示云朵模型和棉花糖，问幼儿们云朵是什么形状的，有什么特点，棉花糖与云朵有什么相似之处。
2. 学习新知（10分钟）老师给幼儿们播放一段关于云朵形状和特点的视频，然后与幼儿们讨论，引导他们用简单的词汇来描述云朵。
示例对话：T：大家看一看，云朵是什么形状的呢？S1：像一个羊。
T：哇，好聪明！云朵确实有时候像一只大白羊。
S2：像棉花糖。
T：对，云朵还有一种像棉花糖一样的形状。
3. 单词训练（15分钟）老师通过幻灯片等方式，向幼儿们展示一些描述云朵的形容词和名词，让孩子们跟着老师一起读并用手势来表示。
形容词：大、白、蓬松的、柔软的名词：云朵、棉花糖4. 云朵游戏（20分钟）老师让幼儿们一起参与一个有趣的云朵游戏。
幼儿们分成小组，每组由一名孩子扮演云朵，其他孩子根据老师的指令模仿不同的云朵动作，例如“飘动”、“悠然自得”等。
通过游戏，孩子们在活动中加深对云朵形象的理解，同时训练了动作协调能力和团队合作意识。
5. 小结（5分钟）老师与幼儿们一起回顾本节课的学习内容，总结重点词汇，并提问一些复习问题。
例如：T：大家学到了哪些词汇，用来描述云朵的形状和特点？S3：大白、蓬松的、柔软的、像棉花糖。
T：太棒了！那如果我说：“今天的天空好大，像一张蓝色的大床”，你们能用你们学到的词汇描述一下吗？6. 反思（5分钟）老师结合今天的教学情景，引导幼儿们反思自己在课堂中的表现。
示例对话：T：今天我们学了很多关于云朵的知识，大家觉得学得怎么样？S4：学得很开心，云朵好漂亮！T：好棒！云朵的确很美丽。
《云朵棉花糖》小班语言活动教案
《云朵棉花糖》小班语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解云朵和棉花糖的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
1.2 学习词语：云朵、棉花糖、甜蜜、天空等。
1.3 培养幼儿的口语表达能力，激发他们对文学作品的兴趣。
第二章：活动准备2.1 教具准备：云朵图片、棉花糖图片、天空背景图、故事课件等。
2.2 环境布置：将活动室布置成天空的场景，挂上云朵和棉花糖的图片。
第三章：活动过程3.1 导入：教师出示云朵和棉花糖的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
3.2 讲故事：《云朵棉花糖》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3.3 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
第四章：活动拓展4.1 讨论：引导幼儿谈论自己喜欢的云朵和棉花糖，分享彼此的感受。
4.2 创作：让幼儿用画笔和颜料创作自己的云朵棉花糖作品，展示并进行交流。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，评估他们的观察力、想象力和口语表达能力。
5.2 评价幼儿在创作过程中的创意和合作精神。
5.3 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方案。
第六章：教学重点与难点6.1 教学重点：通过故事让幼儿了解云朵和棉花糖的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
6.2 教学难点：帮助幼儿学会使用适当的词语描述云朵和棉花糖，提高他们的口语表达能力。
第七章：教学方法7.1 直观法：通过展示图片和课件，让幼儿直观地了解云朵和棉花糖的特点。
7.2 情境教学法：创设天空的场景，让幼儿身临其境，增强他们的感知和体验。
7.3 互动教学法：通过讨论、表演和创作等活动，促进幼儿之间的交流与合作。
第八章：教学步骤8.1 导入：出示云朵和棉花糖的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
8.2 讲故事：《云朵棉花糖》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
8.3 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
8.4 讨论：引导幼儿谈论自己喜欢的云朵和棉花糖，分享彼此的感受。
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云朵棉花糖
活动目标：
1、喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。
2、有兴趣投入故事情节之中，初步感受故事中与朋友分享的快乐。
活动准备：
1、故事课件。
2、插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动物等图像。
3、实物：一团棉花、棉花糖。
活动过程：一、激发兴趣
出示棉花糖，提问：今天老师带来了什么?棉花糖像什么?
二、欣赏理解故事
1、出示三只老鼠，由教师讲述故事。
2、回忆故事内容。
(1)故事里有哪三个老鼠?
(2)最胖的鼠老大住在几楼?最高的三楼住的是谁呢?鼠老二住在哪里?
(3)鼠老二想把白云做什么?睡上云朵做的枕头上会感觉怎样?
(4)鼠老大想把白云做什么?穿上云朵做的棉袄感觉怎么样?
(5)鼠小小想把云朵做什么?
三、体验故事情节
1、三只小老鼠一起做云朵棉花糖，他们在云朵里加了糖和许多水果，会有哪些水果?
2、哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道?边观察边说出他们的名称。
3、动物朋友都想吃棉花糖，三只小老鼠会怎么做呢?
4、幼儿操作：用棉花为大家模拟分棉花糖。
5、共同发现三只小老鼠都只吃到一点棉花糖，谈论：他们怎么还是那么开心呀?(他们招待了谁，朋友多不多?)体会大家一起吃好热闹好开心。
活动延伸：
我们也来一起分享棉花糖。