五年级数学教学科研活动记录

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小学数学教研活动方案(合集10篇)

小学数学教研活动方案(合集10篇)小学数学教研活动方案1一、活动主题：学习新理念，感受新课堂二、活动内容：小学数学新教材、教与学方式培训、同课异构、课堂教学实地指导。

三、活动时间：10月10日7：30——16：30；11日7：30——11：00四、活动目的：1、通过对数学新教材的解读及教与学方式的培训，使教师进一步理解教材的设计意图，明确教与学方式转变的重要性。

2、能把握教材特点，合理使用教材。

3、领会“教与学”方式转变的重要性，并在教学实践中践行。

4、能在教学实践中，把握课标、教材，主动贯彻新课程精神，自觉运用先进理念。

进一步树立“以生为本”的思想意识，为学生的数学发展服务。

5、通过同课异构、一对一指导，找出自身差距，并不断改进课堂教学。

五、活动形式：集中研训六、活动内容及地点：1、内容：低、中、高同课异构。

地点：四块石小学2、内容：一对一课堂教学指导。

地点：大长山小学3、内容：低中高教材分析与教与学方式指导。

地点：四块石小学七、参与对象：各校数学学科主任，低、中、高段骨干教师。

八、活动要求：1、各校要按要求选派教师按时参加培训。

2、参训教师要认真记录，主动思考，大胆提出问题。

3、各校结合实际，利用校本研修时机进行二次培训。

5、每一位参加培训的教师都要结合培训内容与教学实践撰写培训体会，可结合同课异构或理论培训其中一项来谈。

不得抄袭，字数在500字以上。

6、体会文本要求：字体：仿宋GB_2312；题目—四号—居中—加粗；单位、姓名（第二行）—小四—居中；正文—小四—行距1。

5倍。

7、学科主任将本校培训体会打包，于10月20日前上传小学数学研训教师邮箱。

小学数学教研活动方案2一、活动主题数学课堂的有效性二、活动目的1、为了让教学回归到教学的基本元素中来，让更多地教师关注数学课堂教学的有效性，逐步实现“有效课堂长能力”。

2、通过活动，引导教师在教学中关注学生参与活动的热情与主动性，关注学生与人合作的愿望、态度和积极性，关注学生在相应的活动中获得的发展与成功的体验。

五年级数学课题教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高五年级数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养，我校数学教研组决定开展一次五年级数学课题教研活动。

本次教研活动以“提高五年级数学教学质量”为主题，旨在通过课题研究，探索有效的教学方法，提高学生的学习兴趣和成绩。

二、活动目标1. 提高教师对五年级数学教材的理解和把握能力。

2. 探索有效的五年级数学教学方法，提高教学质量。

3. 增强教师之间的合作与交流，促进教师共同成长。

4. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

三、活动内容1. 课题研究介绍活动开始，由教研组长介绍本次课题研究的背景、目的和意义。

通过课题研究，教师可以深入了解五年级数学教材，掌握教学重点和难点，提高教学效果。

2. 教学案例分析邀请优秀教师分享自己在五年级数学教学中的成功案例，分析教学过程中的亮点和不足，探讨如何改进教学方法，提高教学质量。

3. 教学方法探讨分组讨论，针对五年级数学教学中的重点和难点，探讨有效的教学方法。

如：如何激发学生的学习兴趣、如何培养学生的数学思维能力和解决问题的能力等。

4. 教学策略研究针对五年级数学教学中的常见问题，研究有效的教学策略。

如：如何提高学生的课堂参与度、如何进行分层教学等。

5. 教学资源整合分享优秀的教学资源，如：教学课件、教学视频、教学案例等，促进教师之间的资源共享。

6. 教学反思与总结教师结合自身教学实践，进行教学反思，总结教学经验，为今后的教学工作提供借鉴。

四、活动安排1. 活动时间：XX年XX月XX日2. 活动地点：学校会议室3. 活动流程：（1）9:00-9:30 课题研究介绍（2）9:30-10:30 教学案例分析（3）10:30-11:30 教学方法探讨（4）11:30-12:30 教学策略研究（5）12:30-13:30 午餐及休息（6）13:30-14:30 教学资源整合（7）14:30-15:30 教学反思与总结五、活动预期成果1. 提高教师对五年级数学教材的理解和把握能力。

五年级数学教研活动体会(3篇)

第1篇作为一名五年级数学教师，我有幸参加了学校组织的五年级数学教研活动。

这次活动让我受益匪浅，不仅提高了我的教学水平，还让我对数学教学有了更深入的认识。

以下是我对这次教研活动的体会。

一、教研活动的重要性1. 提高教师教学水平教研活动为教师提供了一个交流、学习、探讨的平台。

在活动中，教师们可以分享自己的教学经验，学习他人的教学方法，从而提高自己的教学水平。

2. 促进教师专业成长教研活动有助于教师拓宽视野，了解数学教学的新理念、新方法。

通过参与教研活动，教师可以不断丰富自己的专业知识，提升自己的专业素养。

3. 增强教师团队凝聚力教研活动有助于加强教师之间的沟通与协作，增进教师之间的友谊。

在活动中，教师们共同探讨教学问题，共同解决问题，从而增强团队凝聚力。

二、教研活动的内容与形式1. 教研活动的内容（1）教学观摩：教师们共同观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和技巧。

（2）教学研讨：针对教学中的问题，教师们展开讨论，共同寻找解决方案。

（3）教学反思：教师们对自己或他人的教学进行反思，总结经验教训。

（4）课题研究：围绕某一教学主题，开展课题研究，提升教师科研能力。

2. 教研活动的形式（1）集体备课：教师们共同备课，探讨教学重难点，分享教学资源。

（2）专题讲座：邀请专家进行专题讲座，提升教师的专业素养。

（3）教学观摩课：教师们轮流展示自己的课堂教学，互相学习。

（4）教学研讨会：针对教学中的问题，开展研讨会，共同探讨解决方案。

三、教研活动的收获1. 教学方法的改进通过观摩优秀教师的课堂教学，我学到了很多实用的教学方法。

例如，如何创设情境，激发学生的学习兴趣；如何引导学生主动探究，培养学生的思维能力；如何运用多媒体技术，提高教学效果等。

2. 教学经验的积累在教研活动中，我与其他教师交流了自己的教学经验，同时也从他们那里学到了很多。

这让我在教学过程中能够更加得心应手，提高教学效果。

3. 教学研究的提升教研活动让我认识到教学研究的重要性。

五年级上册数学第五单元教研记录

五年级上册数学第五单元教研记录一、教学目标1. 知识目标学生能够掌握小数的加减法，并能够灵活运用到实际问题中。

2. 能力目标学生能够培养自己对数学问题的分析能力和解决问题的能力。

3. 情感态度目标学生通过学习小数的加减法，培养他们的耐心和细心，增强他们对数学学习的兴趣。

二、教学重点和难点1. 教学重点小数的加减法。

2. 教学难点小数的应用问题解决能力。

三、教学准备1. 教师准备（1）备好课件、教学工具。

（2）准备好课堂教学等。

2. 学生准备学生应提前预习课本内容，积极参与课堂讨论。

四、教学过程1. 方法引导教师通过板书、课件等多种形式引导学生，向学生普及小数的概念和性质，为引出小数的加减法做好铺垫。

2. 提问激发通过提问的形式，激发学生的思维，让学生尝试用自己的语言描述小数的加减法规则和应用。

3. 练习巩固让学生进行小组合作练习，巩固小数的加减法运算规则，培养学生的团队合作精神。

4. 拓展延伸通过拓展延伸题目，引导学生进行更加深入的思考和探索，拓展小数应用问题解决能力。

五、教学方法1. 启发式教学法通过启发学生的思维，引导学生在课堂上进行探究和学习，激发他们的学习兴趣和学习动力。

2. 合作学习法通过小组合作的形式，让学生在合作中相互学习，相互帮助，形成良好的学习氛围。

六、教学效果评价1. 通过小组练习、课堂讨论等形式，及时查漏补缺，巩固学生对小数的加减法的掌握。

2. 考试的成绩，学生对小数加减法的理解能力、应用能力等方面的表现。

七、教学反思1. 教师反思（1）教师应充分了解学生的学情，采用多种形式多种手段对学生进行引导和教育。

（2）教师应时刻关注教学效果，及时调整教学方法，确保教学质量。

2. 学生反思学生应在课后对小数的加减法进行巩固练习，及时发现问题，并向老师请教。

通过以上教研记录，我们对五年级上册数学第五单元的教学进行了有效地总结和反思，不断改进教学方法，提高了教学效果，促进了学生的全面发展。

数学专题活动教研记录(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学教学越来越注重培养学生的数学思维能力和实践能力。

为了提高数学教学质量，我校开展了数学专题活动教研活动，旨在通过专题研讨，促进教师之间的交流与合作，提高教师的专业素养和教学水平。

二、活动主题本次数学专题活动教研的主题为“培养学生的数学思维与实践能力”。

三、活动时间2022年3月15日四、活动地点学校会议室五、活动参与人员数学组全体教师六、活动流程1. 专题讲座：由数学教研组长进行专题讲座，阐述培养学生数学思维与实践能力的重要性，并分享相关教学经验。

2. 课例展示：由两位教师分别展示两节不同年级的数学课，展示如何培养学生的数学思维与实践能力。

3. 专题研讨：全体教师围绕“培养学生的数学思维与实践能力”这一主题进行研讨，分享教学心得和经验。

4. 总结发言：教研组长对本次活动进行总结，并对今后的教学工作提出要求。

七、活动内容1. 专题讲座数学教研组长首先介绍了本次活动的背景和目的，强调了培养学生的数学思维与实践能力的重要性。

接着，她结合具体案例，分析了当前数学教学中存在的问题，并提出了相应的改进措施。

2. 课例展示（1）第一节课：人教版一年级《认识图形》授课教师通过生动有趣的故事，引导学生认识各种图形，培养学生的空间观念。

在教学过程中，教师注重培养学生的动手操作能力，让学生在实践活动中体验数学。

（2）第二节课：人教版五年级《分数的加减法》授课教师通过生活中的实例，让学生理解分数的意义，掌握分数的加减法。

在教学过程中，教师注重培养学生的逻辑思维能力，引导学生进行自主探究。

3. 专题研讨在专题研讨环节，全体教师围绕“培养学生的数学思维与实践能力”这一主题展开了热烈的讨论。

大家一致认为，培养学生的数学思维与实践能力是数学教学的重要任务。

教师应注重以下几个方面：（1）创设情境，激发学生的学习兴趣；（2）引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力；（3）注重培养学生的动手操作能力，让学生在实践中体验数学；（4）关注学生的个体差异，因材施教。

教研活动实录

东山乡中牌中心小学教研活动记录2010—2011学年第一学期附一：《我们在生长》教研活动评课记录年级数学教研活动记录之一内容：研讨教学中出现的问题时间：5月20日参加人员：王校长、韩主任、王老师、王老师、韩老师、谢老师、刘老师、杨老师发言人：韩老师、谢老师记录：韩老师过程：一．韩进忠发言本册分8个单元，其中“长方体和正方体”、“分数的意义和性质”是重点内容，复习时，应将其作为重点。

问题：1.求两个数或三个数的最小公倍数时，什么方法最好？建议：方法一：分别找出每个数的倍数，再圈出几个数的公倍数，最后确定出最小公倍数。

方法二：把两个数分解质因数，根据两个数公有的质因数x两个数各自独有的因数=两个数的最小公倍数，算出最小公倍数。

方法三：把大数扩大2倍或3倍、4倍......，再判断这个倍数是否是小数的倍数，如果是，这个数就是两个数的最小公倍数。

三种方法中，第三种方法最常用，它能又快又准的找到两个数的最小公倍数。

当两个数较大时，用第二种方法较好。

2.带分数的计算教吗？建议：教材中只介绍了带分数的初步认识，没有带分数的计算。

教学时可以教一些简单的计算题。

如：教学时，让学生明白算理，即整数部分与整数部分相加减，分数部分与分数部分相加减。

或者把带分数化成假分数，再相加减。

3.找次品的难度怎样把握？建议：让学生知道找次品的基本方法，即把待物品分成3份，要分的尽量平均，能够均分的就平均分成3份，不能均分的，使多一份的与少的一份只相差1。

总之，以书上的难度为准，会分析找出称3--15个物品中次品的最少次数。

二、韩高明发言现在已进入复习阶段，复习课上尽量做到查缺补漏，精讲多练。

同时关注中下等生，提高全班成绩。

问题：怎样把握复习难度？建议：1.立足于教材，重点落实、巩固基本概念、基本计算及解题思路。

2.充分利用书上的练习题，把每种类型的练习题练透，再把配套练习册上面的典型题再练一练。

3.重视单元考试卷上的题型三、王校长对今后工作的建议1．思考课堂中如何落实双基2．把目标教学用于课堂，每节课中让学生知道：“记住了什么？学会了什么？”3．课堂作业尽量做到当时、当面批改。

五年级数学备课组活动记录

小学五年级数学备课组活动记录时间：地点: 会议室主题:新学期工作安排人员: 全体教师内容:（一）校长讲话：1、对本组上期各项工作给予充分肯定。

2、给本组教师提出希望和要求：勤奋务实、提高自身的理论素养，做研究型、学者型的教师，形成自己的教学风格。

要有对工作的热情。

对学生要有爱心、耐心和信心。

不要体罚和变相体罚学生。

要积极勇跃参加各项教育研究活动。

鼓励老师们再接再厉，再创佳绩。

（二）教务主任安排布置本期校本研修工作1、教研文化建设。

2、小黑板工程，教师用书工程。

3、小学生学科学习能力展示活动安排。

4、本期教研活动安排（见教研计划）5、本期要准备的资料及工作要求。

（特别是教学反思和教学设计的二备、三备）（三）互动交流：老师们对本期研修工作提出建议和意见数学教研组活动记录时间：地点:会议室主题:解读《小学数学课程标准》人员:全体数学教师内容：一、学习《小学数学课程标准》1、提高学生的教学素养，培养终身学习的基础数学素养是人们通过数学教育以及自学的实践和认识活动，所获得的数学基础知识，基本技能，数学思想和观念，以及由此形成的数学思维品质和解决问题能力的总合。

2、构建所有学生必需的共同基础和加强数学的应用和实践应与时俱进地重新审视数学基础，根据学生适应现代社会生活和未来发展的需要，以及构建简明数学知识结构的要求，确定数学课程的内容，应抓住数学知识的主干部分，突出基本原理和通用方法，切实加强数学课程的基础性。

3、关注不同学生的数学需要，提供选择和发展的空间学生群体中存在个性差异，不同的学生可以有不同的数学发展，。

应提供具有差别性和多样性的数学课程设计，增加课程的可选择性，使数学课程适应与全体学生。

4、充分关注学习过程，引导学生探索求知要遵循认识心理发展的规律，合理组织教学内容，要展现知识的发生、发展、形成和应用的过程，加强数学学习的活动，提供学生亲身感受，体验的机会。

5、强化评价的教育功能，鼓励学生奋发进取数学学习评价是对学生通过数学学习所取得的成果和达到的水平作出评判，同时对学生改进学习和完善自我进行导向；它又是实施教学反馈、评估和策略的重要环节。

小学数学教研组活动记录

小学数学教研组活动记录日期：2024年10月20日地点：XX小学数学教研室参与人员：xx、xx、xx、xx、xx活动内容：1.回顾上次教研活动：上次教研活动中，我们分享了小学数学教学的一些好方法和经验，大家积极参与讨论，收获了很多宝贵的意见和建议。

2. 分享课堂教学心得：本次活动中，各位老师分享了自己近期的数学课堂教学心得。

xx老师分享了一个增加学生参与度的方法，她在课堂上安排了小组活动，让学生合作解决问题，并鼓励他们积极发表意见。

这样不仅激发了学生的学习兴趣，还锻炼了他们的合作能力和思维能力。

xx老师分享了一个提高学生思维能力的方法，他在课堂上经常提出具有挑战性的问题，引导学生进行思考和解决问题。

这样不仅激发了学生的思维能力，还培养了他们的创新意识和解决问题的能力。

3. 探讨数学教材使用方法：在本次活动中，我们还讨论了数学教材的使用方法。

xx老师分享了自己的做法，他经常在备课时根据学生的学习情况调整教材的内容和难度，使之更符合学生的实际情况。

xx老师也分享了自己的经验，她在备课时善于挖掘教材中的教育资源和扩展内容，丰富了课堂教学的内容和形式。

4.计划下一步教研活动内容：在本次活动的最后，我们对下一步的教研活动内容进行了初步的安排。

大家一致认为，我们可以通过观摩优秀教师的课堂教学和深入研讨，进一步提高我们的教学水平和专业素养。

同时，我们还希望能够组织一些小学生参与的数学竞赛和游戏，激发学生学习数学的兴趣和热情。

5. 完成教研总结报告：为了收集和总结教研活动的成果，我们决定由xx老师负责编写教研总结报告，包括本次活动的内容和成果，并分享给全体教师。

总结：通过本次教研活动，我们相互交流了教学心得和经验，了解了优秀教师的教学方法和技巧，发现了自己的不足之处，并制定了下一步的教研计划。

相信在大家的共同努力下，我们的数学教学质量会有明显的提高，学生的学习兴趣和成绩也会有所提升。

我们期待着下一次的教研活动，继续共同进步！。

小学数学教研活动记录

小学数学教研活动记录活动概要本次小学数学教研活动以提高教师的教学质量和水平为目标。

参与活动的教师们分享了教学经验、探讨了教学方法，并通过互动讨论来互相研究和提升。

活动内容1. 主题：数学应用与解决问题能力培养2. 时间：2022年5月15日下午2点至4点3. 地点：XX小学会议室活动流程1. 活动开始- 主持人介绍活动目的和内容，以及今日的议程安排- 开场致辞，强调活动的重要性和对教师们的期望2. 分享教学经验- 每位教师分享了自己在数学教学中的成功经验和教学案例- 分享内容包括教学方法、教材运用、学生反馈等- 其他教师可提问、探讨和分享自己的观点3. 探讨教学方法- 小组讨论：教师们根据教学经验分享的内容分为小组，探讨更深入的教学方法- 汇报讨论结果：各小组派代表汇报讨论的成果和建议- 全员讨论：教师们就汇报内容进行交流和互相研究4. 总结和反思- 主持人总结活动的收获和重点内容- 教师们反思自己的教学方法和不足之处- 提出下一步的教学改进方向和目标5. 活动结束- 感谢教师们的参与和积极分享- 鼓励教师们在日常教学中灵活运用所学内容- 宣布下次教研活动的时间和主题活动效果通过本次教研活动，教师们互相交流和分享了教学经验，拓宽了教学思路，增强了数学教学能力。

教师们在讨论中发现了教学中的问题和挑战，并提出了解决方法和改进方案。

参与教师对本次活动的效果非常满意，认为这样的教研活动对于提升教学质量和推动学校数学教育发展非常有益。

下一步计划根据本次活动的讨论和总结，学校将继续开展教研活动，以促进教师们的专业发展和教学水平的提高。

下一步计划是组织更多的教研活动，涵盖更多数学教学的主题，鼓励更多教师积极参与，促进共同进步。

小学教研活动简报

小学教研活动简报简报第二十四期xx小学xxx年xx月xx日加强交流在研讨中进步——记xx、xx两校教研交流活动2014年12月3日，久违的太阳露出了笑脸。

为增强校际间的交流与合作，活跃教研气氛，以研促改，共同实现课堂教学优质高效，xx小学、xx小学教学交流会寨甘寨小学隆重举行。

活动为期为一天，早上是听课，参加活动的全体老师第一节观摩了xx小学的王xx老师执教二年级古诗《回乡偶书》，王老师在课堂上注重了诵读古诗的指导，通过范读、划分节奏、自由诵读让学生在读中感受诗的意境。

第二节课，xx小学陈xx老师献上《分数的初步认识》，陈老师教学教学理念新，以生活中的问题引出课题，让学生动手、动脑通过折纸来搞清什么是分数，最后陈老师把分数带回生活之中，让学生明白生活中处处有数学。

第三节课，xx小学的xxx老师用《赠汪伦》这首古诗和大家探讨了古诗的不同切入点和教法，从诗人的时代背景入手，通过诵读、表演走进诗意，出色的完成教学。

下午，研讨活动中两校教师不拘形式、畅所欲言，对三位教师所授之课从内容、教法、学法、知识的掌握、能力的培养等方面进行了深入浅出的点评。

xx小学xxx校长这次教研交流活动的目的、意义和作用作了阐述。

提出了“如何对学生进行评价”、“该怎样走进古诗教学”两个话题让大家研讨。

教研员xx老师就“校本教研希望老师全方位参与”发了言。

希望甘寨小学多多帮扶土寨小学，促进校点教师教学水平的不断提升。

这次活动，为两校教师搭建了交流的平台，达到了教师互相学习、相互探讨、共同提高的目的。

我们将以这次教研活动为契机，进一步更新教育理念，不断优化教学过程，为我校本教研的进程添上浓墨重彩的一笔。

胡州小学教研活动简报（2014年）根据县进修学校教研工作会议精神精结合我校实际，在我校开展了一些教研活动，唱响了“抓常规，练实战，求实效，提高教学效率”的主旋律。

本次教研以小组活动的设计与组织为切入点，以关注学生的兴趣与习得为核心，通过学校的工作展开了一系列大型的教研活动。

小学数学集体备课活动记录

1、研修计划：加强自身学习，努力提升自己的专业文化知识水平，不断学习当今社会最新的教育理论和教学方法，转变教育观念，树立为学生的发展服务的思想，积极参与教科研活动，在实践中探索，在实践中积累经验。在学习贯彻“新课标”的实践中力争上游，抢占教学的制高点。
2、学生学习习惯的培养措施：关注学生非智力因素，通过表扬、激励的机制激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。3、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。
麒麟小学集体备课活动记录（一）
创作者（人）：
凤中句
日期：
贰零贰贰年1月7日
年级
五年级
科目
数学
活动时间
9月1日
活动地点
二楼会议室
备课主题
五年级数学上册全册
教材解读集体备课
主备人
王丽
参加人员
五年级全体数学教师
集
体
备
课
内
容
集
体
备
课
内
容
集
体
备
课
内
容
一、学情分析：
本学期教五年级两个班，共有学生98人。总体上说学生的组织纪律较好，学生两极分化较大，有个别学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想，对提高全班整体成绩有比较大的难度，
4、根据我校的实际情况，多媒体教学的优势十分明显。因此，对重点教学内容进行科学合理的课件设计，从而吸引学生主动参与课堂教学实践，提高教学的效率。
（2）重视基础，要求适度。小数乘除法的计算要求“比较熟练”，小数四则混合运算只要求达到“正确”。同时对口算的训练要给予一定的重视，要掌握口算的基本技能，逐步提高计算能力。

小学数学教研组活动记录

小学数学教研组活动记录活动背景本次小学数学教研组活动的目的是提高教师们的数学教学能力，促进教师之间的交流合作，进一步提升学生的数学学习成绩。

活动主题为“数学课堂教学创新与探索”。

活动时间和地点活动于2021年5月15日上午九点在学校会议室举行，活动持续时间为两个小时。

活动内容本次活动主要包括以下三个环节：1. 分享教学心得教研组成员依次分享了自己在数学教学中的心得和经验，分享的内容覆盖了学科思维培养、课堂教学设计、学生学习习惯培养等方面。

大家对于教学方法、教材使用、学生评价等问题进行了讨论和交流，互相启发与改进。

其中，教师李老师分享了她在教学过程中利用游戏活动激发学生兴趣的经验。

她通过自主设计的数学游戏，将抽象的数学概念转化为具体的操作，让学生在游戏中感受到数学的乐趣，并巧妙地将游戏与教学内容结合，提高了学生的学习积极性。

2. 探讨数学教学难点教研组成员针对目前数学教学中的难点和问题展开了深入的讨论。

大家一同分析了学生普遍存在的问题，如概念理解不深、运算技巧薄弱、应用能力不足等，并就这些问题提出了相应的解决办法。

教师王老师分享了她在数学概念教学中的一些经验。

她提出了开展数学概念的逐层构建，引导学生从低层次的认知逐渐向高层次的探索过渡。

通过引入新的概念前，首先帮助学生梳理已有知识，建立联系，然后再引入新概念，帮助学生更好地理解和运用。

3. 学习教学资源分享教研组成员相互间分享了自己收集整理的数学教学资源。

这些资源包括教学案例、习题库、教材补充资料等。

成员们纷纷表示，这些资源对于教学设计和备课都非常有帮助，大大提高了教学效果。

教师张老师分享了她整理的数学学生自主学习练习册。

这本练习册根据不同的知识点进行分类，每个知识点都有一定数量的练习题。

学生可以根据自己的学习进度选择相应的练习题进行巩固和拓展。

这种形式的练习方式能够提高学生的自主学习能力，增强他们的解决问题的能力。

本次活动总结本次小学数学教研组活动，通过分享教学心得、探讨教学难点和分享教学资源，不仅加深了教师之间的交流与合作，还让每位教师受益匪浅。

五年级太阳教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间2022年10月25日（星期二）下午2:00-5:00二、活动地点学校会议室三、活动主题以“深化课堂教学改革，提高教学质量”为主题，探讨如何提高五年级学生的课堂参与度和学习成绩。

四、活动参与人员五年级全体教师、教务主任、教科研主任五、活动流程1. 教务主任介绍本次教研活动背景和目的2. 各学科教师针对课堂教学中存在的问题进行讨论3. 教科研主任对讨论内容进行总结和点评4. 各学科教师分享教学经验，交流教学方法5. 教务主任对本次活动进行总结，并提出下一步工作要求六、活动内容1. 教务主任介绍本次教研活动背景和目的尊敬的各位老师，大家好！今天我们召开五年级太阳教研活动，旨在深化课堂教学改革，提高教学质量。

随着新课程改革的深入推进，课堂教学模式也在不断变革。

如何提高学生的课堂参与度和学习成绩，成为我们亟待解决的问题。

希望通过本次教研活动，大家能够畅所欲言，共同探讨，为五年级的教学工作提供有益的借鉴。

2. 各学科教师针对课堂教学中存在的问题进行讨论（1）语文组语文组教师认为，目前课堂教学中存在的问题主要有：学生课堂参与度不高，课堂氛围不够活跃；部分学生对基础知识掌握不牢固，影响阅读和写作能力；课堂评价方式单一，难以激发学生的学习兴趣。

（2）数学组数学组教师表示，课堂教学中存在的问题有：学生计算能力较弱，对数学概念理解不透彻；课堂互动不足，学生积极性不高；教学评价方式单一，难以全面评估学生的学习成果。

（3）英语组英语组教师反映，课堂教学中存在的问题包括：学生英语口语表达能力较差，听力理解能力不足；课堂氛围不够活跃，学生参与度不高；教学评价方式单一，难以激发学生的学习兴趣。

3. 教科研主任对讨论内容进行总结和点评教科研主任对各学科教师的讨论内容进行了总结和点评，认为大家针对课堂教学中存在的问题进行了深入的剖析，并提出了一些切实可行的改进措施。

以下是对各学科讨论内容的点评：（1）语文组语文组教师提出的问题具有很强的代表性，课堂氛围的营造、基础知识掌握、评价方式等方面都需要我们进一步改进。

小学数学教研组活动记录

小学数学教研组活动记录活动时间：2022年11月10日地点：某某小学数学教研室参与人员：数学教研组全体成员活动内容：一、活动目的和意义为了促进小学数学教学质量的提升，提高教师专业素养，增强教师之间的交流和合作，本次小学数学教研组活动特意组织。

通过本次活动，我们旨在分享各自的教学心得和经验，讨论教学疑难问题，并共同研究如何更好地培养学生的数学学习兴趣和能力。

二、活动内容安排1. 教学心得分享：各名教师结合自己的实际教学经验，分享最近一段时间内开展的一堂优秀数学课。

从教学设计、教学方法、教学资源使用等方面介绍和分析，其他教师予以点评和提问。

2. 教材解读和教学案例分析：根据教育局最新颁发的小学数学教材，小组成员结合自己所授课程，在教材知识点解读和教学案例分析方面进行分享。

与会成员可以提出问题和建议。

3. 思考与讨论：围绕小学数学教学中的难点和疑点，开展集体研讨，共同探讨解决方案。

通过深入的思考和讨论，提供更好的数学学习指导，为学生提供更好的数学教学。

三、活动总结与建议1. 经过深入的交流和讨论，本次教研活动取得了良好的效果。

教师们在分享优秀课例的过程中，互相借鉴和启发，提高了自身教育教学的水平。

同时，教师们对教材的解读也更加深入，对教学案例的分析和研究也更加清晰。

2. 针对本次教研活动中出现的问题和不足，建议今后的教研活动中可以增加教学观摩环节，相互之间参观彼此的优秀课例，亲身感受教学过程，更好地理解和学习。

3. 此外，为了更有效地组织教研活动，建议提前确定教研活动的主题和内容，制定详细的议程，并提前向教师们提供相关材料，以便大家更好地准备和参与活动。

四、下一步工作计划1. 继续开展小学数学教研活动，每月至少组织一次，确保教师专业能力的不断提升。

2. 加强与其他学校的交流和合作，通过外校交流活动，拓宽教师的视野，借鉴其他学校的教学经验。

3. 注重教学研究成果的分享，鼓励教师发表教育教学论文和撰写教学研究报告，提高教师的学术影响力和专业造诣。

小学数学教研活动记录

小学数学教研活动记录(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学五年级数学老师教学业务笔记范文(通用3篇)

小学五年级数学老师教学业务笔记范文(通用3篇)【篇一】小学五年级数学老师教学业务笔记开学初到学校，每每见到孩子们，都有一种久别重逢的感觉，特别激动，激动之余，总感觉到有一份责任：那就是能在新的学期里能陪伴孩子们度过快乐的四个月，在这四个月里每一个孩子都能学有所成。

在过去的一个学期里，虽然辛辛苦苦付出了很多，但总觉得有一些遗憾：比如我班的文琴同学，她并不是一个智力有缺陷的孩子，只是性格内向，不太善于和人交往，学习上只是基础太差。

由于基础太差，她一学期几乎一无所获；原来会的仍然会，不会的仍然不会。

每次和她交流都很难听到她的声音，因此我根本不了解她的问题所在，她需要什么？对她的辅导也只能是一纸空谈。

如果这样下去，到小学毕业时，她的成绩可能只有一位数，比她的年龄都要小，真是这样的成绩也不利于班级平均水平的提升，怎么办呢？我一直在思索这个问题。

这是一个怎样的孩子呢？只要我走到她身边，她的绝对动作就是不停地擦，可见她是一个完全没有自信心的孩子，我判断：帮她找回自信，是解决她学习问题的钥匙。

刚开学，学生的学业负担相对比较轻，我得利用这一有利时机帮她一把。

为了能得到她的信任，我有意征求了她的意见，得到了她的默认。

为了能了解她的基础，帮她树立信心，我们的合作只能从基础知识开始，第一天，我选择了表内乘除法和100以内的加减法，通过面对面的交流，发现口诀不熟练，达不到脱口而出的境界，而100以内的加减法，问题不大，只是计算的速度有点慢，看来，有必要帮她熟练掌握口诀；第二天，表内乘法的熟练程度已经有所提高，辅导内容也进一步提高，拓展为简单的两位数乘一位数，先口算，再笔算，不过以笔算为主，我想追求短期效益；第三天，因数也有两位数拓展到三位数；第四、第五天，辅导内容拓展为两位数乘两、三位数；这两天已经能计算一位数除多位数。

正好，新课的内容主要是混合运算，为了考查她的计算能力，在训练中时不时地增加一些混合运算的内容，当场反馈的情况来看还不错。

五年级数学教研活动总结（精选5篇）

五年级数学教研活动总结（精选5篇）活动已经告一段落了，我们的个人能力得到了很大进步，有了这样的机会，要好好记录下来。

那要怎么写好活动总结呢？下面是小编为大家整理的五年级数学教研活动总结（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

五年级数学教研活动总结1一学期转眼就要过去了，现将本学期的教研工作情况总结如下：本学期我们五年级数学研组以学校总体教学工作为依据，以提高我们组教研质量和教学质量，提升课堂教学效率，培养学生学习数学的能力，提高学生的数学素养为目标，扎扎实实地进行教研工作和教学工作。

一、加强教育理论学习，提高教师理论素养在本学期，我们组认真学习数学教育教学理论。

以学校征订的期刊、教学参考为学习材料，利用网络资源，甚至教师自己选买教育理论书籍，采用自学、集体学习的方式，提升了我组教师的理论水平。

教师采用理论联系实际的方法不断推动教学改革，为教学研究工作提供理论基础。

二、落实教学常规的各项工作。

1、促进课堂教学地不断优化。

开学初，我们组织教师学习教参、教材，掌握本学期主要教学内容，理顺教学重点。

发挥老教师的帮带作用，认真备课，通过听课、评课活动，研讨课堂教学的得失，促进了课堂教学水平整体的提高。

2、落实集体备课。

我们以周周有课听为依托，加强集体备课，提高教师研讨课的质量。

备课时组内成员通过集体讨论，深刻分析，相互比较，教学目标更加明确了，教学内容更加翔实了，达到了很好的教学效果。

3、抓作业辅导。

开学初我们就制定了作业目标。

要求控制作业总量，规范作业批改。

要求做到全批全改，无漏批、误批，有批阅日期，有激励性评语。

在此目标的指引下，通过老师们的作业辅导，学生在学习中受益匪浅。

4、抓住平时，认真做好辅优补差等工作。

（1）在学困生的转化工作中，老师们对学生的补缺补差重在平时的点点滴滴，有针对性的全面提高了教学质量。

（2）注重抓好课堂拓展、延伸，及时发现了有潜力的学生，使其得到了全面的发展。

（3）在平时教学工作中，加强各班数学教学质量，并及时地进行了质量分析，在教学中及时地进行了改进。

数学教研活动记录(

数学教研活动记录(活动时间：xxxx年xx月xx日活动地点：xxxx教育局会议室活动内容：本次数学教研活动旨在提升教师的数学教学水平，加强师资队伍建设，进一步推进数学教育的发展。

活动主要分为理论研讨和实际教学观摩两个环节。

理论研讨环节：我们邀请了数学教育专家作为主讲人，结合最新的数学教学理论，开展了一系列专题讲座。

主题包括数学思维的培养、创新教学方法、提高学生参与度等。

专家以简明扼要的语言，用案例分析的方式，详细讲解了每个主题的核心内容，并与教师们进行了互动交流。

这些讲座不仅拓宽了教师们的教学思路，还启发了他们对数学教育的新认识。

实际教学观摩环节：在观摩环节中，我们邀请了几位优秀的数学教师进行实际课堂教学示范。

他们分别从不同的年级和内容入手，展示了自己的教学方法和技巧。

观摩课堂中，教师们能够近距离观察到优秀教师的授课过程，深入了解他们的教学策略和组织能力。

教师们对示范课程进行了现场评议，提出了宝贵的建议和改进意见。

总结和反思：通过本次教研活动，教师们对数学教学的认识有了更深层次的理解。

首先，他们认识到数学思维培养是数学教育的核心任务之一，应该注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

其次，教师们对课堂教学方法进行了反思，认识到传统的简单讲授方式可能无法引起学生的兴趣，应该运用多种教学手段，激发学生的学习热情。

最后，教师们对学生参与度的提高有了新的认识，明白了鼓励学生积极参与课堂讨论对学生发展的重要性。

展望未来：数学教研活动的效果显著，教师们的教学水平明显提高。

为了进一步推进数学教育的发展，我们计划将来开展更多的教研活动，包括小组讨论、试教评课等形式。

我们还将积极推动数学教材的和研发，提供更多的教学资源和支持。

期望通过不断的教研活动，为学生们打造更好的数学教育环境。

结语：本次数学教研活动是一次富有成果的活动。

通过理论研讨和实际教学观摩，教师们深入了解了数学教育的核心理念和教学方法。

相信在他们的不断努力下，将能够为学生们提供更好的数学教学。

小学数学教研活动记录

小学数学教研活动记录活动时间：2024年6月10日上午9:00-12:00活动地点：XX小学活动内容：本次数学教研活动以小学数学教学的教材解读和教学设计为主题，旨在提高教师们对小学数学教学的认识，提升他们的教学水平。

活动主要分为三个环节：教材解读、教学设计分享和教师互动交流。

一、教材解读在教材解读环节，我们邀请了数学教研组的专家给大家解读了小学数学教材的设计思路和背后的教育理念。

专家详细介绍了各个年级数学教材的结构和内容，并强调了数学教学在小学入门教育中的重要性。

专家还从数学教学的目标、基本思想、教学侧重点等多个方面进行了深入讲解，以帮助教师们更好地理解教材，合理设计教学内容。

二、教学设计分享在教学设计分享环节，各位数学教师分享了自己在数学教学中的一些设计和经验。

他们通过具体的案例和实例，介绍了不同年级、不同知识点下的教学设计方法和教学策略。

教师们结合自己的实际教学经验，分享了一些有效的教学资源和教学活动，如游戏、故事、实际操作等，使教学更加生动有趣。

同时，他们还分享了一些培养学生数学思维能力的方法，如启发性问题提问、情境教学等。

三、教师互动交流在教师互动交流环节，教师们进行了互动交流，分享了自己在教学中遇到的问题和困惑，还就如何提高学生数学学习兴趣和数学思维能力进行了深入探讨。

大家对于如何让学生喜欢上数学、如何在教学中引导学生思考等问题进行了热烈的讨论，并就各自的经验和观点进行了交流和碰撞。

通过这种交流方式，教师们相互启发、相互促进，共同提高了数学教学水平。

活动总结：本次教研活动使教师们对小学数学教学有了更深入的了解，并增强了他们的教学设计能力和教学能力。

通过教材解读，教师们对于数学教材的教育理念和设计思路有了更全面的认识。

通过教学设计分享，教师们借鉴了各位老师的经验和方法，对于如何设计有效的数学教学内容有了更多的想法。

通过教师互动交流，教师们共同探讨了教学中的难点和痛点，互相交流经验，共同成长。

2023年小学数学教研总结

2023年小学数学教研总结时光流逝，一个紧张又充实的学期又即将结束。

在这个学期中，我们五年级数学组的3位老师在校领导的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，切实做好各项教学工作。

认真回顾这个学期工作，现作以下几方面总结一、深入学习新课程标准，钻研新教材切实地实施和贯彻新课标，对教材有一个全面的认识和理解，我们备课组全体任课老师经常在课间与数学组教研时一起讨论，分析，钻研教材。

每周三下午是我们备课组的集体活动，在这个活动中，我们坚持学习新课程标准、钻研新教材，互相交流学习体会；发辉集体的智慧，探讨各章节的重点、难点、制定难点的突破教法，探讨交流教学上的问题二、坚持不懈地抓好教学常规管理抓课堂教学在课堂上要准确无误地把知识传授给学生；采用灵活多变富有启迪性的教育法；课堂结构在优化上求效益；用条理清楚的语言表达，利用多媒体来辅助教学，激起学生学习兴趣，学生积极活动，师生形成合力，取得最大的教学效果。

抓备课，课前认真分析、研究教材的知识点、重点、难点，把要引导的内容和过程统筹设计，因为这是教学有的放矢的第一步。

课上的巡回指导和个别提问虽然会感到劳累，但是，老师们也切实用心地去做。

课后的辅导和作业老师们更能悉心指导、积极奉献。

坚持相互交流，相互探讨，认真备好每一节课，课组活动确实有效、抓住关键、提纲挈领、启发引导、有助于各位教师设计好每节课，使之在教材处理、教法优选、课堂把握、差生指导、教学美化等方面做得更好三、认真开展组内的“集体备课”活动，提升校本教研品质本学期学校公开课活动，本组的每一位教师都很好的参与进来，有效地提升了自身的教学能力与水平。

在这次活动中，首先由章盈盈老师进行首席备课，然后通过组内研讨进一步修正课的教学方案，再由组内教师金秋琴、金玉肖二位教师落实具体的课堂教学，同时每次教学之后总是伴随着对教学中问题的思考与研讨，并想方设法进行不断的修正，每一次新的方案的确定，都凝聚了组内每位教师的智慧。