作物育种学总论试题农学专业
作物育种总论试题及答案
第一章绪论《作物育种学》课程考试样卷1三、选择题(每小题 1 分，共11分)1.杂合基因型的作物，自交后代的生活力（）；⑴衰退⑵增强⑶不变⑷难以确定2.由胚珠或子房壁的二倍体细胞经过有丝分裂而形成胚，和由正常胚囊中的极核发育成的胚乳而形成种子，这种生殖方式称为（）。
⑴无孢子生殖⑵二倍体孢子生殖⑶不定胚生殖⑷单性生殖3. 纬度相近的东西地区之间引种比经度相同的南北之间引种成功的可能性（）一些。
⑴大⑵小⑶不好确定4.纯系学说认为，在自花授粉作物原始品种群体中选择（）⑴有效⑵无效⑶有的人选择有效，有的人选择无效⑷难以确定5.从理论上讲，杂交育种工作中，所用亲本越多越（）⑴好⑵不好⑶易行（成本越低）⑷难以育出好品种6.杂种优势的遗传基础是（）⑴显性假说⑵显性假说和超显性假说⑶超显性假说⑷纯系学说7.作物诱变育种中，主要处理植物的（）⑴植株或植株的局部⑵花粉⑶种子⑷都可以8.普通小麦×硬粒小麦杂交，是（）⑴种间杂交⑵属间杂交⑶种内不同类型杂交⑷）亚种间杂交9. 小种分化明显的的病原菌群体，实由若干个毒性有所不同的小种组成，其中比例较小的小种，称为（）⑴优势小种⑵次要小种⑶生理小种⑷）毒性小种10.群体改良有各种不同的方法，常用的是（）。
⑴不同变异类型的形成⑵作物雄性不育性的利用⑶轮回选择⑷）回交育种11．迄今为止，一切基因工程的载体都是由（）来充任。
⑴细菌质粒或病毒⑵线状DNA ⑶细菌质粒⑷）病毒《作物育种学》课程考试样卷2三、选择题(每小题 1 分，共10分)1.杂合基因型的作物，自交后代的生活力（）；⑴衰退⑵增强⑶不变⑷难以确定2.纬度相近的东西地区之间引种比经度相同的南北之间引种成功的可能性（）一些。
⑴大⑵小⑶不好确定3.纯系学说认为，在自花授粉作物原始品种群体中选择（）⑴有效⑵无效⑶有的人选择有效，有的人选择无效⑷难以确定4.从理论上讲，杂交育种工作中，所用亲本越多越（）⑴好⑵不好⑶易行（成本越低）⑷难以育出好品种5.杂种优势的遗传基础是（）⑴显性假说⑵显性假说和超显性假说⑶超显性假说⑷纯系学说6.作物诱变育种中，主要处理植物的（）⑴植株或植株的局部⑵花粉⑶种子⑷都可以7.普通小麦×硬粒小麦杂交，是（）⑴种间杂交⑵属间杂交⑶种内不同类型杂交⑷）亚种间杂交8. 小种分化明显的的病原菌群体，实由若干个毒性有所不同的小种组成，其中比例较小的小种，称为（）⑴优势小种⑵次要小种⑶生理小种⑷）毒性小种9.群体改良有各种不同的方法，常用的是（）。
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作物育种学试题及答案第一章绪论一、选择题：1.作物进化的基本因素有：（)A. 遗传B. 变异C. 选择D。
漂变2。
作物育种的实质：( )A. 遗传B. 作物的进化C. 选择D. 作物的人工进化3。
作物育种学的基本理论是( ）.A. 遗传学B。
生物学C. 植物学D。
生物进化论4。
在人工选择的过程中,自然选择起作用吗？（）。
A. 不起作用B．起一定作用C．起主要作用D．起有利作用5.从生态学上讲，一个作物品种就是一个（）。
A. 地区型B。
地理型C。
地域型D. 生态型6。
在育种历史上，大幅度提高了作物单位面积产量的育种途径是哪些?（）。
A．系统育种B．抗病育种C．矮化育种D．杂种优势利用E。
辐射育种7.品种是人类根据一定地区生产和生活需要而创造的一种作物群体,它具有（）。
A．遗传性状的相对稳定性B.遗传性状的相对一致性C．遗传性状的新颖性D．区域性E．时间性8。
作物育种的基本任务是（） .A。
研究作物牲状的遗传规律B．搜集、研究和创造种质资源C．培育作物新品种D．研究育种方法E．研究种子生产技术二、填空：1。
作物进化与生物进化无本质区别，它们都涉及、、这几个主要因素.是植物进化的基础，能够巩固和积累优良的变异，可使变异向有利方向巩固和发展，形成新类型、新物种。
2。
作物育种和良种繁育学研究的对象是：三、判断下面各题的正误，正确的划“√"，错误的划“×”。
1。
如果是杂交种，在品种标准中,除说明栽培技术要点外，还需要说明杂交制种技术。
（)2。
农业种子可归纳为三种类型,即真正的种子、类似种子的果实，营养器官。
（）3．作物育种学又称为人工进化的科学。
它是利用人工创造的遗传变异，而不是利用自然发生的变异培育新品种。
( ）4．生物进化的三大要素是生存竞争、变异和选择（）。
5．从生态学来讲，一个作物品种就是一个地区型。
( )6。
品种是植物学上的分类单位。
( )7。
生产上推广使用的品种可分为常规品种和杂种两大类。
作物育种总论试题及答案
C．遗传性状的新颖性D．区域性E．时间性
8.作物育种的基本任务是(ABC)。
A.研究作物牲状的遗传规律B．搜集、研究和创造种质资源
C．培育作物新品种D．研究育种方法E．研究种子生产技术
二、填空：
1.作物进化与生物进化无本质区别，它们都涉及变异、遗传、选择这几个主要因素。变异是植物进化的基础，遗传够巩固和积累优良的变异，选择可使变异向有利方向巩固和发展，形成新类型、新物种。
2.作物育种和良种繁育学研究的对象是。
三、判断下面各题的正误，正确的划“√”，错误的划“×”。
1.如果是杂交种，在品种标准中，除说明栽培技术要点外，还需要说明杂交制种技术。()
2.农业种子可归纳为三种类型，即真正的种子、类似种子的果实，营养器官。（√）
3．作物育种学又称为人工进化的科学。它是利用人工创造的遗传变异，而不是利用自然发生的变异培育新品种。(×)
二、填空：
1.作物育种目标的主要内容一般包括、、、、。
2.育种目标中，高产是最基本的目标之一，在现代育种中，国内外是从、、三个不同的方面入手来提高作物的产量。
3.育种目标中高产是对品种的最基本要求。目前，育种上对这一目标要求主要是从、和这三个途径进行的。
三、判断下面各题的正误，正确的划“√”，错误的划“×”。
4.育种中适当矮化的意义？
第五章引种和选择育种
一、选择题：
1.在同一世代的同一性状中根据单株的表现进行选择的原因( )：
A.可靠性高B.遗传力高C.可靠性低
2．影响引种成败的主要因素是( )。
A．气候条件B．土壤条件B．经济条件D.作物类别
3.不同的作物类型在感光阶段要求的光照长度不同，长日照作物要求每天有( )以上光照。
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作物育种学总论复习题及答案1、作物育种学、品种的概念作物育种学：是研究选育及繁殖作物优良品种的理论与方法的科学品种：是人类在一定的生态条件和经济条件下，根据人类的需要所选育的某种作物的一定群体；这种群体具有相对稳定的遗传特性，在生物学、形态学及经济性状上的相对一致性，与同一作物的其他群体在特征、特性上有所区别；这种群体在相应地区和耕作条件下种植，在产量、抗性、品质等方面都能符合生产发展的需要。
2、简述作物育种学的特点和任务作物育种学的特点：作物育种学是作物人工进化的科学，是一门以遗传学、进化论为主要基础的综合性应用科学，它涉及植物学、植物生理学、植物生态学、生物化学、病理学、生物统计与实验设计、生物技术、农产品加工学等领域的知识与研究方法。
作物育种学与作物栽培学有着密切的联系。
作物育种学的任务：（1）研究作物遗传性状的基本规律；（2）搜索、创造和研究育种资源，培育优良新品种；（3）繁育良种，生产优良品种的种子。
3、简述作物品种的概念和作用4、基本概念：自然进化、人工进化自然进化：由自然变异和自然选择演变发展的进化过程。
人工进化：是指由于人类发展生产的需要，人工创造变异并进行人工选择的进化，其中也包括有意识的利用自然变异和自然选择的作用。
5、生物进化的三大要素及其相互关系三大要素：变异、遗传和选择相互关系：遗传变异是进化的内因和基础，选择决定进化的基本方向。
第一章作物的繁殖方式及品种类型1、说明作物繁殖方式的种类和各类作物群体遗传特点及代表作物作物遗传方式的种类：一类是有性繁殖，凡是由雌配子（卵子）和雄配子（精子）相互结合，经过受精过程，最后形成种子繁衍后代的，称为有性繁殖。
第二种是无性繁殖，凡不经过两性细胞受精过程的方式繁殖后代的统称为无性繁殖。
有性繁殖主植物主要有自花授粉作物、异花授粉作物、常异花授粉作物：（1）自花授粉是指同一朵花的花粉传到同一朵花的雌蕊柱头上，代表作物有水稻、大麦、小麦、大豆、豌豆、花生、烟草、绿豆、亚麻等。
作物育种学总论试题农学专业
一名词解释（20分）一般配合力特殊配合力自交系品种杂交种品种双交顶交垂直抗病性水平抗病性系统系统群二、下列说法是否正确，正确的在括弧里划“J”，不正确的在弧里划“X”（12分）①作物育种学是研究选育作物优良品种的理论与方法的科学（）。
②二倍体亚洲棉和比克氏棉杂交，杂种F1不育，经人工染色体加倍和胚挽救克服了杂种不育性，据此判断这两个物种属于初级基因库（）。
③ 在A/B//C/B和A/B//C杂交方式中，亲本A、B、C在杂种后代中所占的遗传比例相同（）。
④与二倍体相比，同源多倍体具有器官巨型性的特征，因此以收获营养器官为目的的植物，其倍性越高越好（）。
⑤品种混杂退化的实质是机械混杂（）。
⑥化学诱变剂甲基磺酸乙酯简称EMS （）。
三、简答题（38分）1、什么是系统育种？简述系统育种的遗传学原理（10分）2、试述诱变育种的优缺点。
（10分）3、利用系谱法进行品种选育时，^所选单株的优劣在很大程度上决定其后代表现的好坏，简述F2选择优良单株的依据。
（8分）4、试写出雄性不育三系繁殖与利用的程序。
（10分）四、应用题（15）扬稻6号是一个优良的水稻品种，但不是WA型不育系的恢复系，基因型为N （rr）。
WA型不育系珍汕97A的基因型为S （rr）, WA型恢复系明恢63的基因型为N （RR）。
请通过回交转育法，将明恢63的恢复基因R导入扬稻6号，写出回交转育的过程。
五、论述题（15）某小麦品种A抗大麦黄矮病,若将其抗性导入到感病品种B里，你认为可以通过哪些育种途径和方法。
一名词解释一般配合力:一个被测自交系和其它自交系组配的一系列杂交组合的产量（或其它数量性状）的平均表现。
特殊配合力：被测系与一特定的（自交系或基因型纯合的品种）杂交F1的产量（或其他经济性状）的表现。
或某特定组合的某性状的实测值与据双亲一般配合力算得的理论值的离差。
自交系品种：经过多年、多代连续的人工强制自交和单株选择所形成的基因型纯合的、性状整齐一致的自交后代。
作物育种期末考试总复习----农业大学农学专业
1、作物育种学是研究___选育____和___繁殖_____作物优良品种的理论与方法的科学。
2、从进化角度来看，作物育种实际上就是_作物的人工进化3、作物有性繁殖可分为自花授粉、异花授粉和常异花授粉（棉花）三种常见的方法。
此外，还包括自交不亲和性____和___雄性不育性__两种特殊方式。
4、育种实践中，作物的高产育种主要涉及_矮杆育种、理想株型育种和高光效育种三个方面。
5、种质资源保存方式可分为___种植保存__、_贮藏保存_、__离体保存_和基因文库技术四大类。
6、作物品种自然变异的原因类型主要有__自然异交引起的基因重组__、__自然变异_和新育成的品种群体的变异。
7、杂交育种通过基因重组、基因累加和基因互作三种遗传机制方式来选育新品种。
8、核质互作雄性不育系中，S(rr)代表是不育系，N(rr)代表保持系。
今有水稻雄性不育系甲，用乙品种授粉后，发现乙对甲无恢复力。
现要用甲转育成新不育系乙”，应以甲为母本，乙为父本进行杂交，在F1代用乙为父本给F代授粉回交，回交若干代以后，就可以得到性状与乙相近的不育系，多次回交亲本就是它的保持系。
9、与品种间杂交相比，其远缘杂种分离特点有分离规律不强、分离类型丰富且有向两亲分化的倾向和分离世代长，稳定慢。
10、测定作物的自交系配合力有两种,即顶交法、双列式轮交、侧配结合法。
测试种选用自交系、单交种11、作物辐射育种实践中，通常用致死剂量、半致死剂量或_临界剂量_来表示辐射敏感性。
12、作物杂种优势要在生产上加以利用，必须满足强优势的杂交组合、异交结实率高和繁殖与制种技术简单易行3个基本条件。
13、多倍体诱导的化学方法中，以化学试剂秋水仙碱诱变效果最好。
15、作物群体改良中，选择和重组是群体进化主要助力14、分子标记SSR指一类由1～6个碱基组成的基序串联重复而成的DNA序列、SNP指单个核苷酸的变异引起的DNA序列多态性1、农作物的品种，一般都有3个基本特性，即特异性、一致性和稳定性。
作物育种学试题及答案-完整版
作物育种学试题及答案第一章绪论一、选择题：1.作物进化的基本因素有： ( )A. 遗传B. 变异C. 选择D. 漂变2.作物育种的实质： ( )A. 遗传B. 作物的进化C. 选择D. 作物的人工进化3.作物育种学的基本理论是( )。
A. 遗传学B. 生物学C. 植物学D. 生物进化论4.在人工选择的过程中，自然选择起作用吗? ( )。
A. 不起作用 B．起一定作用 C．起主要作用 D．起有利作用5.从生态学上讲，一个作物品种就是一个（）。
A. 地区型B. 地理型C. 地域型D. 生态型6.在育种历史上，大幅度提高了作物单位面积产量的育种途径是哪些?( )。
A．系统育种 B．抗病育种 C．矮化育种 D．杂种优势利用E.辐射育种7.品种是人类根据一定地区生产和生活需要而创造的一种作物群体，它具有( )。
A．遗传性状的相对稳定性B.遗传性状的相对一致性C．遗传性状的新颖性 D．区域性 E．时间性8.作物育种的基本任务是( ) 。
A. 研究作物牲状的遗传规律 B．搜集、研究和创造种质资源C．培育作物新品种 D．研究育种方法 E．研究种子生产技术二、填空：1.作物进化与生物进化无本质区别，它们都涉及、、这几个主要因素。
是植物进化的基础，能够巩固和积累优良的变异，可使变异向有利方向巩固和发展，形成新类型、新物种。
2.作物育种和良种繁育学研究的对象是:三、判断下面各题的正误，正确的划“√”，错误的划“×”。
1.如果是杂交种，在品种标准中，除说明栽培技术要点外，还需要说明杂交制种技术。
( )2.农业种子可归纳为三种类型，即真正的种子、类似种子的果实，营养器官。
（）3．作物育种学又称为人工进化的科学。
它是利用人工创造的遗传变异，而不是利用自然发生的变异培育新品种。
( )4．生物进化的三大要素是生存竞争、变异和选择( )。
5．从生态学来讲，一个作物品种就是一个地区型。
( )6. 品种是植物学上的分类单位。
农学作物育种学考试题库
农学作物育种学考试题库一、选择题1. 作物育种学的主要目标是什么？A. 提高作物产量B. 改善作物品质C. 增强作物抗性D. 所有以上选项2. 以下哪个不是作物遗传改良的方法？A. 选择育种B. 杂交育种C. 基因工程D. 物理育种3. 杂交育种中，亲本选择的原则是什么？A. 亲本性状完全相同B. 亲本性状差异大C. 亲本性状相似D. 亲本性状随机选择4. 以下哪个是作物育种中的分子标记技术？A. 基因枪B. 聚合酶链式反应（PCR）C. 基因编辑D. 基因测序5. 作物遗传资源的保护和利用主要通过哪种方式？A. 种子库B. 基因库C. 植物标本D. 以上都是二、填空题6. 作物育种的基本过程包括________、________、________和________。
7. 作物育种中的“三系”指的是________、________和________。
8. 作物杂交育种中，常用的人工授粉方法有________、________和________。
9. 作物抗性育种中，常用的抗性筛选方法包括________、________和________。
10. 作物育种中的“双亲本”指的是________和________。
三、简答题11. 简述作物育种中选择育种的基本原理和步骤。
12. 描述作物杂交育种中，如何进行亲本的选配和后代的筛选。
13. 解释分子标记技术在作物育种中的应用和优势。
14. 阐述作物遗传资源的重要性及其在育种中的应用。
15. 说明作物育种中，如何通过基因工程实现作物改良。
四、论述题16. 论述现代生物技术在作物育种中的应用及其对农业生产的影响。
17. 讨论作物育种中，如何平衡产量、品质和抗性之间的关系。
18. 分析作物育种中，环境因素对育种效果的影响及其应对策略。
19. 阐述作物育种中，如何利用基因编辑技术进行精准育种。
20. 论述作物育种中，如何进行风险评估和管理以确保新品种的安全性和稳定性。
《作物育种学(总论)》测试简答题与答案
《作物育种学（总论）》测试简答题与答案浙江大学张天真版杂种优势利用&雄性不育1、试述杂种品种的亲本选配原则及理由。
（1）配合力高：配合最高的放在最后；一般配合力和特殊配合力均要进行测定，能一定程度上保证杂交种的产量或其它性状的优良表现。
（2）亲缘关系较远：地理亲缘远；血缘亲缘远；类型和性状差异大；考虑亲本间的遗传差异（不同生态型和不同系统来源品种），选遗传差异大的亲本配组，才能有效利用杂种优势；杂交后代分离广泛，有可能出现超亲类型，使育成品种有所突破。
（3）性状良好并能互补：优良性状多、缺点少且能互补，尤其数量性状上没有严重缺陷；有助于产生性状优良、适应性强的后代。
（4）亲本自身产量高、花期相近：很重要；亲本之一最好为当地推广的优良品种，这样可以适应当地自然和栽培条件、丰产性好。
花期相近有利于亲本杂交成功。
2、水稻、玉米杂种优势利用研究的主攻方向各是什么？（1）水稻：自花授粉作物，主要培育种间（或亚种间）杂交种。
自花/常异花授粉作物培育杂交种难度较小。
水稻的所有品种（自花授粉作物天然都是纯合的）都可以拿来做杂交亲本，得到品种间杂交种。
（2）玉米：异花授粉作物，需先培育自交系，再利用杂种优势，两个自交系杂交产生杂交种（单交种）。
杂种优势对于自交系的基本要求：纯和、一般配合力强、农艺性状好。
原始材料①地方品种和推广品种（优中选优）；②杂交品种（F1自交分离、衰退以后选出好的自交系）；③综合品种和群体品种；→选出自交系。
自交系选育方法：连续多代人工套袋自交，结合自交系农艺性状选择，并进行配合力测定。
此外，人工去雄制种可以随意组配，易选出高优势组合。
自交系间杂交种有单交种、三交种、双交种（不很常用）、综合杂交种。
其中单交种（A×B）制种产量低，但优势强，是主要的应用类型。
3、孢子体不育和配子体不育有何差别？有何特点？孢子体雄性不育：花粉育性的表现由孢子体（母体植株）的基因型控制，与花粉（配子体）本身的基因无关。
作物育种学总论考试
1.作物育种学：作物育种学是研究选育及繁殖作物优良品种的理论与方法的科学。
2.品种：作物品种是人类在一定的生态条件和经济条件下，根据人类的需要所选育的某种作物的一定群体；这种群体具有特异性、一致性和稳定性。
2、作物育种学的基本任务包括：研究育种规律；培育新品种，实现品种良种化；繁育良种，实现种子标准化三个方面。
1、作物品种的概念是什么？答：品种的概念：作物品种是在一定的生态和社会经济条件下，根据生产和生活的需要而创造的一定作物群体。
它具有相对稳定的遗传性状，在生物学上、经济上和形态上具有相对一致性，与同一作物的其他群体在特征、特性上有所区别。
1、生物进化取决于三个基本因素：变异、遗传和选择。
遗传与变异是进化的内因与基础，选择决定了进化的方向。
作物繁殖方式及品种类型3、无性繁殖有营养繁殖和无融合生殖两类繁殖方式。
2、讨论植物品种类型及其具有的育种特点？（1）纯系品种：遗传背景相同的、基因型纯合的植株群体，又称自交系品种。
特点：同型同质（2）杂交种品种：严格选择亲本和控制授粉条件下生产的各类杂交组合的F1植株群体。
特点：同型异质(3)群体品种特点：遗传基础复杂，群体内植株基因型不一致。
(4)无性系品种一个或几个近似的无性系经营养器官的繁殖而成。
特点：表现型一致，多数品种基因型杂合。
4、依作物授粉方式不同，可将其分为自花授粉作物、异花授粉作物和常异花授粉作物作物。
6作物品种区分为下列类型：自亲系品种、杂交种品种、群体品种和无性系品种。
5.作物品种的概念人类在一定的生态和经济条件下，根据自己的需要所创造的某种作物群体，它具有相对稳定的、特定的遗传性，在生物学、形态学和经济性状上具有相对的一致性，在一定的地区和一定栽培条件下，在产量、品质、抗性、生育期和适应性等方面符合人类生活和生产发展的需要，并通过简单的繁殖手段保持其群体的恒定性。
25种质资源：具有特定种质或基因, 可供育种及相关研究利用的各种生物类型。
作物育种总论试题及答案
10．在下列中，核质互作型雄性不育系的恢复系的基因型为( )。
A．S(MsMs) B．S(msms) C．F(MsMs) D．F(msms)
11．作物繁殖方式有( )。
A.有性繁殖作物B．无性繁殖作物C．无融合生殖
D.异交繁殖E.种苗繁殖
5.群体品种包括下面四种：异花授粉作物的和；自花授粉作物的；。
6.作物品种三性是指：、和
三、判断下面各题的正误，正确的划“√”，错误的划“×”。（共15题）
1.作物早熟性的程度应以充分利用当季的有利条件夺取高产，又有利于前后茬的收获播种实现全年增产增收为原则。()
2.小麦是异花授粉作物，其遗传基础复杂。在育种上需将其自交，获得自交系后再用优良自交系杂交。()
15．群体内个体间的基因型相同，但个体内等位基因间是杂合的，这样的品种群体称为( )品种。
A．同质纯合型B．同质杂合型C．异质纯合型D．异质杂合型
二、填空：
1.下列作物属何种授粉方式作物？水稻棉花大豆甘薯
2.无性繁殖可分为、两类。
3.常异受粉作物和异花授粉作物的异交率分别是之间和以上。
4.根据作物的繁殖方式、商品种子生产方法，遗传基础，育种特点和利用形式等，可将作物品种区分为下列类型。、、和。
11.运用遗传试验来测定天然异交率时，母本应是具有显性标记性状的材料。( )
12.群体内个体间遗传组成相同，而个体内等位基因间组成不同的品种称为异质纯合型。( )
四、名词解释（共15题）
1.自交系品种（纯系品种）；2.杂交种品种；3.有性繁殖；4.无性繁殖；5.多系品种；6.综合品种；7.无性系品种；8.自花授粉9.异花授粉10.自花授粉作物11.异花授粉作物12.常异花授粉作物13.群体品种14.自由授粉品种15.杂交合成群体
作物育种总论试题及答案
第一章绪论《作物育种学》课程考试样卷1三、选择题（每小题1分，共11分）1.杂合基因型的作物，自交后代的生活力（）；⑴衰退⑵增强⑶不变⑷难以确定2.由胚珠或子房壁的二倍体细胞经过有丝分裂而形成胚，和由正常胚囊中的极核发育成的胚乳而形成种子，这种生殖方式称为（）。
⑴无抱子生殖⑵二倍体抱子生殖⑶不定胚生殖⑷单性生殖3.纬度相近的东西地区之间引种比经度相同的南北之间引种成功的可能性（）一些。
⑴大⑵小⑶不好确定4.纯系学说认为，在自花授粉作物原始品种群体中选择（）⑴有效⑵无效⑶有的人选择有效，有的人选择无效⑷难以确定5.从理论上讲，杂交育种工作中，所用亲本越多越（）⑴好⑵不好⑶易行（成本越低）⑷难以育出好品种6.杂种优势的遗传基础是（）⑴显性假说⑵显性假说和超显性假说⑶超显性假说⑷纯系学说7.作物诱变育种中，主要处理植物的（）⑴植株或植株的局部⑵花粉⑶种子⑷都可以8.普通小麦x硬粒小麦杂交，是（）⑴种间杂交⑵属间杂交⑶种内不同类型杂交⑷）亚种间杂交9.小种分化明显的的病原菌群体，实由若干个毒性有所不同的小种组成，其中比例较小的小种，称为（）⑴优势小种⑵次要小种⑶生理小种⑷）毒性小种10.群体改良有各种不同的方法，常用的是（）。
⑴不同变异类型的形成⑵作物雄性不育性的利用⑶轮回选择⑷）回交育种11.迄今为止，一切基因工程的载体都是由（）来充任。
⑴细菌质粒或病毒⑵线状DNA ⑶细菌质粒⑷）病毒《作物育种学》课程考试样卷2三、选择题（每小题1分，共10分）12杂合基因型的作物，自交后代的生活力（）；⑴衰退⑵增强⑶不变⑷难以确定13纬度相近的东西地区之间引种比经度相同的南北之间引种成功的可能性（）一些。
⑴大⑵小⑶不好确定14纯系学说认为，在自花授粉作物原始品种群体中选择（）⑴有效⑵无效⑶有的人选择有效，有的人选择无效⑷难以确定15从理论上讲，杂交育种工作中，所用亲本越多越（）⑴好⑵不好⑶易行（成本越低）⑷难以育出好品种16杂种优势的遗传基础是（）⑴显性假说⑵显性假说和超显性假说⑶超显性假说⑷纯系学说17作物诱变育种中，主要处理植物的（）⑴植株或植株的局部⑵花粉⑶种子⑷都可以18普通小麦x硬粒小麦杂交，是（）⑴种间杂交⑵属间杂交⑶种内不同类型杂交⑷）亚种间杂交19小种分化明显的的病原菌群体，实由若干个毒性有所不同的小种组成，其中比例较小的小种，称为（）⑴优势小种⑵次要小种⑶生理小种⑷）毒性小种20群体改良有各种不同的方法，常用的是（）。
作物育种学总论五套及答案
《作物育种学》课程考试样卷1一、名词解释 (每小题2 分，共 10 分)DUS，选择育种，聚合杂交，杂种优势，体细胞杂交二填空题（每空1分共15分）1.现代农业对作物品种性状的要求主要有高产、⑴、⑵、适应性强；2.根据作物品种的繁殖方式、商品种子生产方法、遗传基础、育种特点和利用形式等可将作物品种区分为下列类型⑶、⑷、群体品种和⑸；3.种质资源工作的内容包括收集、保存、⑹、⑺、⑻；4.轮回选择的方法包括群体间改良和⑼；5.配合力是自交系的一种内在属性，受多种基因效应支配，农艺性状好的自交系不一定就是配合力高，只有配合力高的自交系才能产生强优势的杂交种。
试用格子方试验计算SCA和GCA填表（表格在最后）。
三、选择题 (每小题 1 分，共 11分)1.杂合基因型的作物，自交后代的生活力（）；⑴衰退⑵增强⑶不变⑷难以确定2.由胚珠或子房壁的二倍体细胞经过有丝分裂而形成胚，和由正常胚囊中的极核发育成的胚乳而形成种子，这种生殖方式称为（）。
⑴无孢子生殖⑵二倍体孢子生殖⑶不定胚生殖⑷单性生殖3. 纬度相近的东西地区之间引种比经度相同的南北之间引种成功的可能性（）一些。
⑴大⑵小⑶不好确定4.纯系学说认为，在自花授粉作物原始品种群体中选择（）⑴有效⑵无效⑶有的人选择有效，有的人选择无效⑷难以确定5.从理论上讲，杂交育种工作中，所用亲本越多越（）⑴好⑵不好⑶易行（成本越低）⑷难以育出好品种6.杂种优势的遗传基础是（）⑴显性假说⑵显性假说和超显性假说⑶超显性假说⑷纯系学说7.作物诱变育种中，主要处理植物的（）⑴植株或植株的局部⑵花粉⑶种子⑷都可以8.普通小麦×硬粒小麦杂交，是（）⑴种间杂交⑵属间杂交⑶种内不同类型杂交⑷）亚种间杂交9. 小种分化明显的的病原菌群体，实由若干个毒性有所不同的小种组成，其中比例较小的小种，称为（）⑴优势小种⑵次要小种⑶生理小种⑷）毒性小种10.群体改良有各种不同的方法，常用的是（）。
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作物育种总论题库一、名词解释1.作物育种：作物的人工进化2.作物育种学：研究选育及繁殖作物优良品种的理论与方法的科学。
3.品种：人类在一定的生态和经济条件下，根据自己的需要所创造的某种作物群体。
4.自交系品种（纯系品种）：由一个变异单株经过多代自交、选择、育成的品种。
5.杂交种品种：在严格选择亲本和控制授粉的条件下，产生的各类杂交组合的F1植株群体。
6. 多系品种：由若干纯系品种或品系、近等基因系的种子、按一定比例混合成的播种材料。
. 7综合品种：是由多个自交系，采用人工控制授粉，或在隔离区多代随机授粉组成的遗传平衡群体。
8. 无性系品种：由一个无性系或几个近似的无性系经过营养器官的繁殖而成。
9.自花授粉：同一朵花的花粉传播到同一朵花的雌蕊柱头上，或同株的花粉传播到同株的雌蕊柱头上。
10.异花授粉：雌蕊的柱头接受异株花粉授粉。
11.群体品种：包括异花授粉作物的自由授粉品种、异花授粉作物的综合品种、自花授粉作物的杂交合成群体、多系品种12.自由授粉品种：品种内植株间随机授粉，也常和邻近的异品种授粉。
由杂交、自交、姊妹交产生的后代，是一种特殊的异质杂合群体，但保持着本品种的主要特征特性。
13.杂交合成群体：是由两个以上的纯系品种杂交后，繁殖出的分离的混合群体，把它种植在特别的环境下，主要靠自然选择，促使群体发生遗传变异，随着这种变异类型的不断增加，逐渐形成一个较稳定的群体。
14.种质资源：具有一定种质或基因的生物类型，称为种质资源。
（遗传资源、基因资源、基因库、基因银行）1.育种目标：在一定地区的自然、耕作栽培和经济条件下，所要育成的新品种应具备的优良性状的指标。
15.高光效育种：通过提高作物本身的光合能力和降低呼吸消耗来提高作物产量的育种方法。
16.株型：植株高矮、叶姿、叶形、叶色、叶片的分布、植株生长势、根系的发育状况。
选择育种：直接利用自然变异, 即不需要人工创造新变异而从中进行选择，并通过比较试验的育种途径称为选择育种。
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名词解释:作物育种学：研究选育和繁殖作物优良品种的理论与方法的科学。
作物品种：人类在一定生态条件和经济条件下，根据自身需要所选育的某种作物群体。
该群体具有相对稳定的遗传特性(稳定性‘Stability )，同时在生物学、形态学及经济性状上具有相对的一致性(一致性，Uniformity )，并在这些性状上与同一作物的其他群体有所区别(特异性,Distinctness )种(species):具有一定的自然分布区和一定的生理化、形态特征的生物群，是分类的基本单位。
种内个体具有相同的遗传性状，可以彼此交配产生后代，种间存在生殖隔离。
亚种(subspecies):不同分布区的同一种植物，由于生境不同导致两地植物在形态结构或生理功能上存在差异。
变种(variety):具有相同分布区的同一种植物，由于微生境不同导致植物间具有可遗传的差异。
作物品质：指作物经济器官满足人类需求的程度。
株型：指作物的茎、枝、叶等主要光和器官在植株上的着生态势。
合理的株型可使作物充分利用光能资源，提高有机物的合成，为高产打好基础。
有性繁殖(Sexually propagating):由雌雄配子结合，经过受精过程形成种子繁衍后代的繁殖类型。
自花授粉(self-pollination )异花授粉(cross-pollination )常异花授粉(often-cross pollination )无性繁殖(Asexually propagating ) :不经过两性配子的受精过程繁衍后代的繁殖类型。
自花授粉同一花朵内花粉传到同一朵花的雌蕊柱头，或同一株的花粉传到同株的雌蕊柱头上的授粉方式。
异花授粉雌蕊柱头接受异株花粉受精的授粉方式常异花授粉：同时依靠自花授粉和异花授粉两种方式繁衍后代的授粉方式。
自交不亲和性：具有两性花并可形成正常雌、雄配子的某些植物，缺乏自花授粉结实能力的一种自交不育性。
自交不亲和性是一种受遗传控制的、提高植物自然异交率的特殊适应性。
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作物育种学总论试题库作物育种学试题 一、 解释名词： 1、作物育种和良种繁育学：是研究选育和繁育作物优良品种的 理论和技术的科学。
植物学上的种子：指种子植物由胚胎发育而成的繁殖器官。
2、农业生产上的种子：指凡在农业生产上可以直接被利用作为 播种材料的植物器官都统称为种子，有真正的种子，类似种子 的果实，营养器官三种类型。
3、品种：指某一栽培作物适应于一定的自然生态和生产经济条 件，具有相对稳定的遗传性和充分一致的生物学特性和形态特 征，并以此与同一作物的其它类似群体相区别的生态类型。
4、地方品种（农家品种）：指在一定地区的自然和生产条件下， 经过长期的自然选择和人工选择培育而成的品种。
5、改良品种：是育种工作者通过系统育种，杂交育种，辐射育 种、倍性育种等科学的方法培育而成的品种。
6、杂交种：指选用性状优良、遗传基础差异大，配合力强的亲 本组合进行杂交产生杂交种。
品种标准化：指大田推广的优良品种必须符合其品种标准。
7、品种标准：就是对优良品种具有的主要特征特性作出准确的 说明，对它的栽培要点加以总结概括，作出科学的技术规定。
8、育种目标：指在一定的自然栽培和经济条件下根据生产发展 的需要，选育具有什么样优良性状的品种。
9、高产育种：就是培育具有合理的株型和良好的光合性能，可 以充分利用水、 肥、光、气、热等合成光合产物，并能高效地运转到穗、粒中 去而获得高产。
10、本地品种资源：指原产于本地或本地栽培很久的古老地方 品种和当前推广的改良品种。
11、品种资源：又叫种质资源，指可用于育种或栽培的栽培作 物类型，品种，近缘野生植物及人工创造的各种植物遗传材料 的总称。
12、野生植物资源：指育种工作中有利用价值的各种野生种或 近缘野生植物类型。
13、外地品种资源：指从国外和其它地区引进的品种或类型。
14、人工创造的品种资源：指人们通过选择、杂交、诱变等方 法创造的供进一步培育新品种用的原始材料。
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《作物育种学总论》试题库二级学院：农业科学学院出题负责人：夏明盅吴昊尹福强华劲松适用专业：农学章名：01|绪论题型：04|名词解释题（每小题2分）难度：1|易1．品种答：人类在一定的生态条件和经济条件下，根据人类的需要所选育的某种作物的某种群体；这种群体具有特异性、一致性和稳定性。
2．作物育种答：作物的人工进化，适当的利用自然进化的人工进化。
3．植物学上的种子答：指种子植物由胚胎发育而成的繁殖器官。
4．农业生产上的种子答：指凡在农业生产上可以直接被利用作为播种材料的植物器官都统称为种子，有真正的种子，类似种子的果实，营养器官三种类型。
5．DUS答：农作物的品种的三个基本特性，既特异性、一致性和稳定性，简称DUS。
题型：02|多项选择题（每小题2分）难度：2|中1．（）和（）是群体进化的主要动力。
A．遗传B．变异C．选择D．重组E．突变答：CD题型：03|填空题（每小题1分）难度：1|易1．生物的进化决定于三个基本因素、和。
答：遗传变异选择2．作物育种学的基本任务包括：研究育种规律、、繁育良种，实现种子标准化三个方面。
答：培育新品种，实现品种良种化3．作物育种和良种繁育学研究的对象分别是和。
答：作物品种种子。
4．作物育种学是研究及的理论与方法的科学。
答：选育繁殖作物优良品种题型：05|判断题，正确的划“√”，错误的划“×”。
（每小题1分）难度：1|易1．品种的植物分类地位低于种。
（）答：×2．作物育种实际上就是作物的人工进化，是适当利用自然进化的人工进化。
（）答：√题型：06|简答题（每小题5分）难度：2|中1．作物优良品种在发展作物生产中的作用有哪些？答：提高单位面积产量（1分），改进产品品质（1分），保持稳产性和产品品质（1分），扩大作物种植面积（1分），有利于耕作制度的改良、复种指数的提高、农业机械化的发展及劳动生产率的提高（1分）。
2．作物育种学的基本任务是什么？答：研究作物的性状及其遗传规律（2分）；2搜集和创造种质资源（1分）；研究良种繁育的方法和技术（1分）；培育农作物的新品种（1分）。
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作物育种学总论试题（农学）
一名词解释（20分）
一般配合力特殊配合力自交系品种杂交种品种双交顶交垂直抗病性水平抗病性系统系统群
二、下列说法是否正确，正确的在括弧里划“√”，不正确的在弧里划“×”（12分）
①作物育种学是研究选育作物优良品种的理论与方法的科学（）。
②二倍体亚洲棉和比克氏棉杂交，杂种F1不育，经人工染色体加倍和胚挽救克服了杂
种不育性，据此判断这两个物种属于初级基因库（）。
③在A/B//C/B 和A/B//C杂交方式中，亲本A、B、C在杂种后代中所占的遗传比例相
同（）。
④与二倍体相比，同源多倍体具有器官巨型性的特征，因此以收获营养器官为目的的植
物，其倍性越高越好（）。
⑤品种混杂退化的实质是机械混杂（）。
⑥化学诱变剂甲基磺酸乙酯简称EMS ( )。
三、简答题（38分）
1、什么是系统育种？简述系统育种的遗传学原理（10分）
2、试述诱变育种的优缺点。
（10分）
3、利用系谱法进行品种选育时，F2所选单株的优劣在很大程度上决定其后代表现的好
坏，简述F2选择优良单株的依据。
（8分）
4、试写出雄性不育三系繁殖与利用的程序。
（10分）
四、应用题（15）
扬稻6号是一个优良的水稻品种，但不是W A型不育系的恢复系，基因型为N（rr）。
WA型不育系珍汕97A的基因型为S（rr），W A型恢复系明恢63的基因型为N（RR）。
请通过回交转育法，将明恢63的恢复基因R导入扬稻6号，写出回交转育的过程。
五、论述题（15）
某小麦品种A抗大麦黄矮病,若将其抗性导入到感病品种B里，你认为可以通过哪些育种途径和方法。
作物育种学总论试题答案
一名词解释
一般配合力：一个被测自交系和其它自交系组配的一系列杂交组合的产量（或其它数量性状）的平均表现。
特殊配合力：被测系与一特定的(自交系或基因型纯合的品种)杂交F1的产量(或其他经济性状)的表现。
或某特定组合的某性状的实测值与据双亲一般配合力算得的理论值的离差。
自交系品种：经过多年、多代连续的人工强制自交和单株选择所形成的基因型纯合的、性状整齐一致的自交后代。
杂交种品种：在严格选择亲本(自交系)和控制授粉的条件下生产的杂交组合的F1植株群体。
双交：四个亲本两两杂交，其F1再进行杂交的方式叫双交。
顶交：选用遗传基础广泛的品种群体作为测验种测定自交系的配合力
垂直抗病性：又称小种特异性抗病性或专化性抗病性。
指同一寄主品种对同一病菌的不同生理小种具有特异反应或专化反应。
水平抗病性：寄主的某个品种对所有小种的反应一致,对病原菌的不同小种没有特异(专化)反应
系统：F3一个株行内各株都来自同一F2植株，从其血统上看，可称之为系统（或株系）系统群：来自同一F3系统（即属于同一F2单株的后代）的F4诸系称之为系统群。
二 1.× 2.× 3.× 4.× 5.× 6.√
三、简答题
1,系统育种：指以现有的作物品种群体内出现的自然变异类型为材料，根据育种的目标选择一定数量的优良个体，分别收获，脱粒，保存播种，每一个个体的后代形成一个系统，通过试验鉴定，选优汰劣，育成磨擦品种的方法。
1、纯系学说
（1）自花授粉作物也有基因的混杂，可以进行选择；（2）如果是纯合的后代，由于基因是纯合的，选择只是表型的选择。
2、品种自然变异现象和产生的原因
（1）自然变异现象
（2）自然变异
（3）新育成品种群体中的变异
2.优点：（1）.通过人工诱变可以提高突变率，扩大突变谱
（2）诱变育种对改良单一性状比较有效
（3）性状稳定快，育种年限短
（4）诱变育种通过打断染色体可以打破不良基因与优良基因的连锁
缺点:（1）诱变的方向与性质难以掌握
（2）一般情况下，在同一次处理中同时改良品种的几个性状很难
3.答：选择单株时，必须考虑不同性状遗传力的大小，一些受环境影响较小的性状，如抽穗期、开花期、株高、穗长、棉花的纤维长度、强度，以及某些由主效基因所控制的抗病性等，在早期世代遗传力较大，可以再F2进行选择；一些受环境影响较大的性状，如单株产量、单株分蘖数、一些粒数、一穗粒重、棉花单株结铃数等在早代遗传力小，不宜作为F2的主要选择依据，进行选择时只供参考。
4. 繁殖不育系不育系S (rfrf) ×保持系N (rfrf) → 不育系S (rfrf)
繁殖保持系保持系N (rfrf) → 保持系N (rfrf)
繁殖恢复系恢复系S (RfRf) 或N (RfRf) →恢复系S (RfRf) 或N (RfRf) 杂交制种不育系S (rfrf) ×恢复系S (RfRf) 或N (RfRf) →杂交种S (Rfrf)
四、应用题
明恢63 N（RR）×扬稻6号N（rr）
↓
F1 ×扬稻6号N（rr）
↓
BC1F1×扬稻6号N（rr）
↓
BC2F1×扬稻6号N（rr）
↓
BC3F1×扬稻6号N（rr）
↓
BC4F1×扬稻6号N（rr）
↓后代鉴定
BC5F1
五、论述题
方法与途径：
(1)杂交育种
不同品种间杂交获得杂种，继而在杂种后代进行选择以育成符合生产要求的新品种，称杂交育种。
亲本选配
杂交组配方式
杂交后代的处理方法：系谱法，混合法，衍生系统法，单籽传法
杂交育种程序
（2）回交育种
回交育种法是育种家改进品种个别性状的一种育种方法
在回交中多次出现的亲本称为轮回亲本，也叫受体亲本；其出现一次的亲本叫非轮回亲本，也叫供体亲本。
基本程序
（1）杂交：目的是获得给体亲本的目标性状的遗传基因；
（2）回交：回交的作用在于逐渐加强轮回亲本的遗传比重，降低非轮回亲本的遗传比重，使我们不需要的性状被去掉，达到育种者所需的程度，回交代数根据情况灵活掌握；
（3）自交：目的在于使回交后代的性状发生分离，转育的目标性状的基因达到纯合。
在全过程中都要进行选择，选择主要是选具有目标性状的个体，选择由非轮回亲本提供的目标性状。
以达到具有非轮回亲本目标性状和轮回亲本综合性状的个体。
（3）转基因育种
作物转基因育种就是根据育种目标，从供体生物中分离的目的基因，经DNA重组与遗传转化或直接运载进入受体作物，经过筛选获得稳定表达的遗传工程体，并经过田间试验与大田选择育成转基因新品种或种质资源。
转基因育种程序
利用转基因技术进行作物育种的基本过程可分为：
目的基因或DNA的获得；
含有目的基因或者DNA的重组质粒的构建；
受体材料的再生系统的建立；
转基因方法的确定和外观源基因的转化；
转化体的筛选了鉴定；
转基因植株的育种利用。