言语交际8
最新2022年国家开放大学《言语交际》形考任务1-6参考答案
形考任务1参考答案一、浏览本课程网络课程各个部分的学习内容，简要介绍你最喜欢的三个栏目，说说原因。
（20分）参考答案：我最喜欢的三个栏目是课程导学、资源列表和课程论坛。
因为通过浏览课程导学，可以了解我们需要学什么、怎么学和怎么考，对于本课程的学习会有一个初步的认识，从而自己制定出详细的学习规划；通过资源列表，对于学习中经常遇到的一些问题，可以找到参考答案，也可以进行拓展阅读，了解一些相关的言语交味实例，更好地在实践中加以运用，同时栏目中还有自测题，在课余时间做做题，能够测试自己的学习效果，找出自己的不足；通过课程论坛可以跟同学、老师自由地交流讨论，大家提出一些案例进行研讨，互相切磋，有助于共同提高。
二、本课程包括哪些内容？把它们写出来。
（20分）参考答案：包括修辞、词语的锤炼、句子的选择、修辞格的运用、语体的运用、言语的风格、言语交际艺术等内容。
三、你对本课程哪一章最熟悉？对哪一章最陌生？对哪一章最感兴趣？对哪一章最不感兴趣？谈谈原因。
（20分）参考答案：我对第三章句子的选择最熟悉，因为上中学时学得比较好。
我对第六章语体的运用最陌生，因为以前没接触过这方面的学习内容。
我对第八章言语交际的艺术最感兴趣，因为掌握了言语交际的艺术，可以增强人际交往的艺术性，提高交际的效率。
我对第一章修辞概说最不感兴趣，因为这一章的内容比较笼统，主要是在宏观上介绍修辞以及修辞的原则，介绍修辞与其他相关学科的关系，感觉用处不大。
四、谈谈你对言语交际的基本认识。
（40分）参考答案：人与人之间是需要言语交际的。
人类在集体劳动中创造的语言，首先是出于彼此交际、协调关系和劳动生产的需要；而语言之所以成为人类区别于动物的显著标志之一，主要是源于集体劳动对彼此交际的特殊要求和理解。
可以说，言语交际是伴随着人类社会的出现而出现的，言语交际就是人类社会赖以形成并维系其存在和发展、维持人与人之间关系的主要活动。
人们的言语交际大多是在其周围的社会关系中发生的。
言语交际名词解释的意思
言语交际名词解释的意思言语交际是指人们通过语言进行沟通和交流的过程。
在言语交际中，存在着许多专门用于描述和解释不同现象和概念的名词。
这些名词在语言学和社会学等领域中具有重要的研究意义。
下面，我将从不同角度出发，逐一解释这些言语交际名词的含义。
1. 语言在言语交际领域中，语言是指人们用来进行交流的系统化符号系统。
它是一种具有规则和结构的能够表达意义的人造系统。
语言主要包括词汇、语法、语音和语用等方面的内容。
在人类社会中，不同语言的存在使得跨文化沟通成为可能。
2. 语用学语用学是研究语言在特定环境中实际使用情况的学科。
它关注的是语言使用者如何根据特定背景和目的来选择和解读符号。
语用学的目标是解决语言中真实交际过程中的问题和现象，如指代、歧义和交际行为等。
3. 语言规则语言规则指的是使用特定语言时必须遵循的语法和语义规范。
语言规则有助于确保信息的准确传达和理解。
语法规则主要关注句子的结构和单词的拼写与用法，而语义规则则关注词汇的意义和使用方式。
4. 非言语交际非言语交际指的是通过非语言手段进行的信息传递和交流。
这包括肢体语言、面部表情、姿势和声音等。
非言语交际在人类交流中起着重要的辅助作用，有时甚至可以替代语言进行交流。
5. 对话对话是一种双向交流形式，其中两个或多个人以互动的方式交换意见、信息和情感。
在对话中，人们经常使用开放性问题、回答、补充信息和回应等手段来表达自己的观点和态度。
6. 话语话语是指特定情境中的一段连续的语言表达。
话语可以是单个词、短语、句子或长篇文章。
它可以表达陈述、疑问、命令、祝福等不同类型的语言功能。
7. 指称指称是指使用语言将话语与特定对象或概念联系起来的过程。
指称可以通过特定的词汇或者上下文来实现。
在交际中，准确的指称对于理解对方的意图和传达自己的观点至关重要。
8. 礼貌性礼貌性是指在言语交际中遵循社会和文化规范的行为。
它包括尊重他人、注意他人感受、避免负面言辞等方面。
礼貌性的存在能够促进良好的交际氛围和相互理解。
言语交际及其案例分析
言语交际及其案例分析第一篇：言语交际及其案例分析言语交际及其案例分析一、什么是言语交际说到言语交际，首先应该搞清楚语言和言语。
语言是人类最重要的交际工具和思维工具，是音义结合的符号系统，言语则是运用语言的行为，表现为一定的个性。
同样一种语言，不同的人不同的言语行为总是表现出不同的特点。
这就像下棋一样，对于双方而言，棋子是一样的，下棋的规则也是一样的，需要共同遵守的，但是不同的人具有不同的行棋风格。
语言规则对于社会成员而言都是相同的，但是每个人使用则是体现出不同的风格色彩，正是因为有相通的共同遵守的语言规则，语言才可能为人所理解，成为社会成员共同的交际工具，正是因为规则可以灵活运用，不同的人不同的言语行为就表现出个性差异。
所以，语言可以理解为一种交际表达的一种基本的规则，而言语则是对这种规则的运用。
言语交际与信息传递有着非常密切的关系。
所谓言语交际就是以语言作为沟通工具进行的交际，包括口头交际和书面交际。
言语交际是一种普遍而常见的社会行为，社会交往离不开言语交际。
传递信息和接受信息是言语交际中的重要行为。
人们普遍认同交流能力是当今社会劳动者最重要的能力之一。
人们需具备运用现代语言和信息技术进行交流的能力。
交流能力的涵义非常宽泛。
交流能力可以从四个方面加以界定，即交流的顾客或对象（与谁交流）、交流的目的（为什么交流）、交流的方式（交流者介绍自我的方式等）、交流的手段（交流得以实现的手段）。
交流的能力包括：提供书面陈述的能力（如写信、写报告、写文章），提供口头陈述的能力（如打电话、在公众场合发表意见），提供信息的能力，提供建议的能力，建立公共关系的能力，谈判能力，与顾客、学生等不同层次的人建立联系和持续地保持联系的能力等等，这些都是言语交际能力的具体体现。
语言运用、言语交际能力，是一个人的核心能力，这种核心能力是相对于职业特地能力和职业通用能力而言，具有跨行业跨职业的特点，居于核心基础地位，职业核心能力的养成是把每一个人培养成现代职业人——能力人的保证。
言语交际的技巧
言语交际的技巧言语交际是人与人之间进行沟通交流的重要方式，掌握一些有效的技巧可以帮助我们更好地表达自己，理解他人，并建立良好的人际关系。
以下是一些有效的言语交际技巧：1. 倾听能力倾听是良好言语交际的基础。
当与他人进行交谈时，要注意全神贯注地倾听对方说话，并展示出真实的兴趣和关注。
通过倾听，我们能够更好地理解对方的意思，建立更好的互动。
2. 清晰表达清晰的表达在言语交际中至关重要。
要注意使用简洁明了的语言，避免使用模棱两可的词语或复杂的句子结构。
通过清晰表达我们的想法和意图，可以避免产生误解和歧义。
3. 沟通技巧沟通技巧是有效言语交际的关键。
其中包括非言语沟通，如肢体语言和面部表情，以及有效的语言运用。
通过掌握这些技巧，我们能够更好地与他人建立连接和理解。
4. 尊重他人观点在言语交际中要保持尊重他人观点的态度。
尽量避免争论和指责，而是积极倾听和尊重对方的意见。
通过理解和接纳他人的观点，我们能够建立起更加良好的人际关系。
5. 适当的反馈在言语交际中，给予适当的反馈是非常重要的。
通过回应对方的观点和问题，我们能够表达出对话的互动性，并进一步加深我们与他人的联系和理解。
6. 礼貌和尊重言语交际中的礼貌和尊重对于良好的互动至关重要。
要注意使用得体的措辞，避免冒犯和攻击性的言辞。
通过保持礼貌和尊重，我们能够建立起和谐的交流氛围。
7. 非语言表达除了言辞表达之外，非语言表达也是言语交际的重要组成部分。
通过肢体语言、面部表情以及声音的语调和节奏，我们能够更充分地传达自己的情感，并提升言语交际的效果。
8. 情感共鸣言语交际不仅是信息的传递，也是情感的表达与共鸣。
通过表达自己的情感并理解他人的情感，我们能够建立起真实和深入的连接，增进彼此间的理解和信任。
以上是一些有效的言语交际技巧，通过学习和实践，我们可以提升自己的交流能力，建立更加良好的人际关系。
在日常生活和工作中，我们可以不断地运用这些技巧来提高与他人的沟通效果。
言语交际（优秀范文5篇）
言语交际（优秀范文5篇）第一篇：言语交际运用语言进行交际，是人类最基本、最重要的一种生存能力和社会行为。
可以说，人类社会的存在和发展不能没有语言，不能没有语言的运用，不能没有言语交际活动。
进入信息时代，语言的运用、言语的交际，更具有空前的价值。
而一个人的语言水平、言语行为和言语交际能力，则是构成他的社会德行、人格教养、文化素质的基本条件和表征。
这样，言语交际问题日益成为令人瞩目的研究课题也就是理所当然的。
现代语言学发展到21世纪，出现了一个极其显著的特点，那就是在继续对语言的本体结构规律进行研究的同时，又特别关注对语言的社会交际功能的研究，重视对语言的使用规律的探讨。
于是给语言科学的研究领域带来了一片新气象。
在此我对言语交际这门学科提出了自己的一些见解，我认为言语交际活动的复杂现象可以归纳概括为由三大要素所构成，这三大要素即是：交际主体、语境和话语。
我想，这些对于提高人们的言语修养或交际修养和文化素质是有所裨益的。
首先言语交际主体因素，交际主体是指言语交际的参与者，即从事言语交际活动的个人和团体。
其中的团体指各种政府或民间组织，当然也包括媒介组织。
就一个完整的言语交际过程来说，交际中表达者和接受者都是交际的参与者，而且双方表达和接受的地位随时变换。
所以，严格地说，言语交际的双方都应当视为交际主体。
如果是研究整个言语交际过程，可以将双方分别称作“交际主体1”和“交际主体2”。
所以我们每个人都是话语的接受者又是话语的表达者，会说话对我们每个人都很重要。
在现实的言语交际中，言语交际主体的性别差异也会对言语交际产生影响。
实际上，性别对言语交际的影响常常来自于不同性别看待问题和处理问题的方式不同，从而导致对言语诠释框架的差异。
在有些场合，女性喜欢用间接的表达方式，而男性却期待她们更为直接地来表达自己的心理。
在另一些场合，女性期待直接的表白，而男性却倾向间接地表达自己的心声。
问题不在于直接或间接，而在于当时的话语诠释框架是否一致。
言语交际名词解释
言语交际名词解释言语交际是指人们通过语言进行交流和沟通的过程。
它包括了人们使用语言表达意思、交换信息、分享情感和建立关系的各种活动。
1. 交际：交际是指人与人之间进行信息沟通、心理交流和社会互动的过程。
在言语交际中，交际是不可或缺的环节，通过交际可以促进彼此的理解和友好关系的建立。
2. 沟通：沟通是指通过语言或其他形式表达思想、感情、信息等，并获得对方的理解与回应的过程。
沟通可以是双向的，双方通过互相倾听和回应，达到相互理解的目的。
3. 语言：语言是人类交际的重要工具，是人们用来表达思想、感情和信息的信号系统。
语言有很多形式，包括口头语言、书面语言、手势语言等。
不同的语言有不同的语法、词汇和发音规律，人们通过语言来实现有效的交际。
4. 意义：意义是言语交际的重要内容之一，也是人们通过语言传递信息和感情的核心。
意义可以通过词语的选择和语法结构的组织来表达，同时也可以通过语音语调、肢体语言等非语言方式来传递。
5. 信息：信息是言语交际的基本单位，是人们通过语言传递给对方的内容。
信息可以有具体的表达形式，如问句、陈述句、祈使句等；也可以有抽象的含义，如表示请求、询问、赞赏、批评等。
6. 理解：理解是言语交际中重要的环节，是指接收者对信息进行解读和理解的过程。
理解涉及对词语、语法、语义以及背景知识的理解和推断，通过理解才能实现有效的沟通和交流。
7. 回应：回应是言语交际中的反馈环节，是指接收者对信息做出的反应。
回应可以是肯定的、否定的、追问的、解释的等，通过回应可以反映接收者对信息的理解和态度。
8. 语境：语境是言语交际中重要的背景因素，包括语言环境、社会环境和文化背景等。
语境对信息的解读和理解起着重要的作用，不同的语境可能会对同一信息产生不同的理解和解释。
9. 社交关系：社交关系是言语交际中人与人之间的相互连接和交往关系。
通过言语交际可以建立或维护友好关系、亲密关系或者权力关系等不同类型的社交关系。
10. 听说读写：听说读写是言语交际的四种基本技能，是人们使用语言进行交际的主要方式。
言语交际技能包含
言语交际技能包含
以下内容：
1. 发言能力：能够清晰、准确地表达自己的意思，用恰当的词汇和语法结构构造完整的句子和段落。
2. 听力能力：能够聆听并理解他人所说的话，包括理解他们的观点、意图以及所传递的信息。
3. 问问题的能力：能够提出明确、有意义的问题，以获得所需的信息或进一步的解释。
4. 回答问题的能力：能够给出简洁、准确的回答，回应他人的提问。
5. 礼貌和尊重：能够使用得体、礼貌的语言和言行，尊重他人的观点和感受。
6. 追随对话的能力：能够在对话中参与并跟随他人的思路和话题，做出恰当的回应。
7. 非语言交流技巧：包括面部表情、姿势、眼神接触等非语言手段，能够准确、恰当地传达自己的意图和情感。
8. 沟通技巧：包括善于倾听、理解他人以及与他人建立共鸣和联系的能力。
9. 解决冲突的能力：能够有效地处理和解决沟通中的冲突和分歧，以保持良好的沟通关系。
10. 适应不同的语言和文化背景：能够在不同的语言和文化环境中灵活地交流，并尊重和理解不同文化的差异。
言语交际的要素名词解释
言语交际的要素名词解释言语交际是人类生活中不可或缺的一部分，通过言语交流，人们能够传递信息、表达情感、建立关系等。
要能够有效地进行言语交际，需要了解和运用一些基本的要素。
本文将对其中的要素进行解释。
1. 语言：语言是言语交际中最基本的要素。
它是人类用来表达思想、感情和意图的工具。
语言可以用口头表达、书面表达甚至是手势表达等形式。
无论是什么形式，语言都是一种符号系统，通过一系列的符号和规则，能够传递特定的含义。
2. 词汇：词汇是语言的基本单位，是一种可以独立运用的语言符号。
词汇包括名词、动词、形容词、副词等，用于表达人们对具体事物、动作以及性质和程度的概念。
词汇的丰富程度和使用的准确性决定了言语交际的有效性。
3. 语法：语法是语言中的一套规则和体系，用于组织和构建正确的句子。
它规定了词语的搭配和句子的结构，使得人们能够在交流中准确地表达自己的意思。
了解和运用正确的语法规则可以有效地避免歧义和误解。
4. 语用学：语用学研究言语交际中的语境、意图和效果等因素。
它关注言语交际的真实背景，包括说话双方的关系、社会文化背景等。
语用学帮助人们理解和应对言语中的非字面意义，如隐喻、借代等，从而更好地进行沟通。
5. 语音：语音是言语交际中声音的产生、传播和接收的过程。
语音涉及到音节、音调、语速、语调等方面。
准确的语音能够增强交际的清晰度和美感，而不准确的语音可能导致误解和沟通障碍。
6. 语境：语境是言语交际中不可忽视的因素。
它包括交流场景、时间、地点、社会关系等。
语境可以影响人们对话题的理解和反应，同时也可以对语言的选择和表达方式产生影响。
了解和适应不同的语境有助于提高交际的效果。
7. 修辞：修辞是一种言辞的艺术，通过运用一些特殊的表达方式和手法，使言语交际更加生动、有趣和有影响力。
修辞包括比喻、夸张、反问等形式，以及词语的选用和排列等技巧。
运用恰当的修辞可以提高交际的吸引力和表达力。
8. 非语言交际：除了语言以外，人们在言语交际中还借助于非语言的方式进行信息传递。
言语交际学作业一至四及答案
《言语交际学》（1、２、３章）作业1一．名词解释１．语言２．言内语境３．角色距离４．角色结构5．言语解码6．角色二．简答题1．言语交际学是一门什么性质的科学？2．语言与言语有什么联系与区别？3.简述上下级之间应如何进行言语交际？4．言语交际有哪些基本形式？5．思想、性格、气质与言语表现形式之间有哪些关系？．6．交际双方心理障碍有哪些具体表现？7．亲友之间的言语交际有何特点？8．简要说明言语交际学的任务？9．言语交际过程的主要矛盾有哪些？三．分析题１．分析思想、性格、气质的差异与言语表现形式的关系。
《言语交际学》（4、5、6章）作业2一．名词解释１．合作原则２. 礼貌原则３．协调原则二、简答题１．交际场合对言语表达与理解的制约有何表现？2．什么是礼貌原则的六项准则？３．不同地域文化背景下的言语交际有何特点？４. 不同民族文化背景下的言语交际有何特点？５. 言语交际与文化背景的有何关系？６．如何有效地减少交际双方因阅历和文化素养造成的种种差异？７．交际双方对情景意义的把握有何特点？8．交际场合和会话含义的生成是否有联系？9．简要说明交际场合构成的要素以及各要素之间的关系？三．分析题１．分析思想、性格、气质的差异与言语表现形式的关系。
《言语交际学》（7、8、9章）作业3一．名词解释1．话轮2.话对3. 话链二．简答题１. 话语之间的隐性连贯手段有何特点？２．形式衔接与语义连贯有何关系？3. 简要说明话轮、话对、话链及其组合模式。
4. 说明话语的内部结构及其交际功能？5. 语言中的词和话语中的词在语义上有何区别？6. 简要说明语言符号的抽象性与话语的具体性？三．分析题1．分析汉语的话语内部结构及其组合特点。
《言语交际学》（10、11、12章）作业4一．名词解释1．副语言2．现成交际用语3．辅助语言二．简答题1．简要说明现成交际用语的特点与交际功能。
2．学习和研究现成交际用语的有何意义？3．副语言有何特点？4．简要说明辅助语言的内容和特点。
言语交际重点知识
1、言语交际：是人们用语言传递与接收信息，交流思想感情以达到某种目的的一种言语活动。
2、语言能力：是人们规范地使用自己的母语的能力，一个人的语言能力主要包括有关自己母语的语言，词汇，语法等方面知识的规范使用。
3、倾听：是一种处世之道，一种美德，是一门艺术。
4、语言的民族性：5、委婉：是指在言语交际中，由于种种原因，有些话不能直说，有些话不便直说，人们就迂回曲折地从侧面或用烘托的方式将本意说出来，让对方思而不得之。
6、行政角色：是指具有行政职责地社会角色，多指各种领导角色与被领导角色。
7、语境：是指语言使用地现实环境，是言语行为赖以存在表现的物质和场所。
8、赞美：是指在人际交往中，一方给予另一方的称赞和表扬，它侧重于对人的某一方面价值的肯定和褒奖。
9、语音规范：是要求在言语交际中发音正确，准确掌握声母，韵母和四种声调的发音方法，进而掌握音节的发音标准，同时还应熟练掌握轻声，儿化和变调的语音知识，了解语音变异的情况。
10、层次：演讲内容的先后次序，也就是演讲展开的脉络和步骤。
一、什么是言语交际学？你期望从中学到什么？言语交际学是研究人们运用语言进行交际的现象及规律的一门现代语言学分支学科。
1、可以更好地指导言语交际实践，提升言语交际的效率2、有助于在言语交际中加强了解，增进友谊，协调关系。
3、有助于化解交际中的窘迫二、言语和语言的联系和区别联系：语言和言语的关系是交际工具与工具在交际中的运用的关系语言存在于言语中，言语是语言的存在形式。
同时，语言制约着人们的言语行为。
两者相辅相成，共同发展，两者紧密连接而且互为前提，相互依存区别：语言是抽象的，言语是具体的.语言属于社会的范畴，言语属于个人分析一、结合生活中的案例，举例一个或两个例子说明言语交际在生活中的重要作用云班课做过二、请举例，言语交际表达包含的技巧并试着说出它的效果技巧：（1）会说言简意赅的话（2）会说委婉含蓄的话（3）会说甘于示弱的话（4）会说幽默诙谐的话（5）会说情感真诚的话效果：（1）抛开转弯抹角与旁升技节，抓住要表达东西的精髓，巧做对比，以求达到一语中的，一招制胜的效果。
《言语交际学》作业参考答案
这包括着说话的前言后语和交际的显性环境因素与隐性环境因素。
《xx交际学》作业2参考答案
第三章、第四章教案内容
一、概念题：
1、语境：就是言语交际环境。包括交际双方构成的显性环境和隐性环境。
2、情景语境：是指言语交际所发生的场所。是一定的时间、地点、情况。
2、简要说明间接xx行为的作用
间接言语行为不是以标准的话语来表达言语目的，也就是话语的字面意义和交际意图不一致的言语行为。在言语交际中有特殊的效果，其在缓和口气、显示礼貌、保全听话人的面子上是大有好处的，正因为如此，直接言语行为被广泛地使用着。
3、为什么要积极的改善语境
现实生活中言语交际者并不总是处在有利的语境中间，有时在语境中会存在一些于交际不利的东西，譬如说时机不成熟、地点不适宜、气氛紧张拘谨、有不适当的第三者在场等，都会成为有效交际的障碍。
2）表示“游戏，打球。”
3）表示“代指其它动作，打毛衣”
4）表示“暗中的行为，打埋伏”
2、“老夫喜作黄昏颂，满目青山西照明”的情景语境分析。
答案提示：
1）时间、背景
2）特殊的人物对象
3）希望对他人产生影响或启迪
4）表现出一种人生的态度
3、用“知足者常，乐能忍自安”为例说明文化习俗对言语交际的制约作用。
2、指令性言外行为都包括哪些类型.
包括指示、建议、请求、要求、邀请、命令等，实施意图是，通过这类言语行为，使听话人接受指令，做出相应的动作或完成指定性的任务。其中的“听话人”和“任务”两个方面对指示和命令的主体都有角色条件的要求。
3、建议与指令、命令有什么不同？
建议与指示和命令不同，他不要求说话人和听话人之间有尊卑关系，也不要求说话人对建议内容负主管一类的责任。同时它也不同于请求和要求，在请求和要求中，说话人都处于有求于人的一方，因而在事实上，说话人处于角色关系中的位卑者地位，这种地位对于角色条件的要求不高。
社会语言学言语交际
社会语言学言语交际
1. 社会语言学言语交际那可真是太有意思啦！就像我们日常聊天，为啥不同地方的人说话方式差别那么大呢？比如东北人说话豪爽直接，“哎呀妈呀，这可咋整！”
2. 言语交际可不简单哟！它就像一把钥匙，能打开不同人之间沟通的大门。
比如和长辈说话得有礼貌，“您吃了吗？”
3. 社会语言学言语交际真的好神奇呀！你看同样的一句话，不同的语气表达的意思完全不同呢，好比说“你好”，可以是热情的打招呼，也可以是冷漠的回应。
4. 哇塞，言语交际的作用可太大啦！它就如同人与人之间的情感纽带。
像朋友之间互相调侃，“你可真逗！”
5. 社会语言学言语交际是个大学问呢！就像不同的文化有不同的语言特色，比如外国人说“hello”。
6. 哎呀，言语交际真的很值得研究呀！它好比是一场精彩的表演，不同的角色有不同的台词。
像老师教导学生，“好好学习啊！”
7. 社会语言学言语交际太重要啦！这不就是我们生活中无处不在的魔法吗？比如在聚会上大家愉快地交谈，“今天玩得真开心！”
8. 哇，言语交际真的好有魅力哟！它就像一首动听的歌曲，有高低起伏的旋律。
像恋人之间的甜言蜜语，“亲爱的，我爱你！”
9. 社会语言学言语交际真的是妙不可言呀！它仿佛是一幅绚丽多彩的画卷，展示着各种不同的色彩。
像售货员热情地介绍商品，“这个很不错哦！”
10. 嘿，言语交际绝对不一般呐！它就像是我们人生道路上的指明灯。
比如面试时自信地表达，“我相信我能胜任这份工作！”
结论：社会语言学言语交际在我们的生活中无处不在，它丰富多彩又充满魅力，对我们的人际交往有着至关重要的影响。
言语交际技巧
言语交际技巧1. 嘿，你知道怎么用幽默让对话变得超有趣吗？就像给谈话加点糖一样，比如朋友难过时，你说“哎呀，别愁啦，愁啥呀，你看太阳不照样升起嘛！”2. 咱说话可得注意语气呀！比如说对小朋友，要温柔地说“宝贝，来，咱们一起玩这个游戏好不好呀？”3. 哇塞，倾听也是很重要的技巧呢！别人说话时，你就安安静静地听，像听一场精彩的故事一样。
4. 嘿，你有没有试过用比喻来让表达更生动呀？比如说“他跑起来像一阵风！”5. 表达感谢可不能马虎哟！像人家帮了你，你就真诚地说“哇，太感谢你啦，你真是我的救星！”6. 哎呀，别老是那么生硬地说话呀！比如问问题时可以说“亲，能不能告诉我这个怎么做呀？”7. 说话时的表情也很重要呢！就像笑着说“哈哈，今天真开心呀！”8. 咱可别老是自说自话呀，得互动起来，像“你觉得呢？”这样问问别人。
9. 表达关心也要恰到好处呢！比如说“你今天是不是累了呀？”10. 哇，用故事来表达观点超有意思的！比如“我给你们讲个故事啊，就像上次我……”11. 说话得有节奏感呀，不能平平淡淡，像“嘿，我跟你说哦……”12. 别小瞧了肢体语言呀，像兴奋地拍手说“太棒了！”13. 有时候夸张一点也无妨呀！“哇，我都快饿扁啦！”14. 说话要具体清晰呀，不能模模糊糊，比如“我要那个红色的苹果，不是绿色的哟！”15. 用疑问来引起别人的兴趣呀，“你知道为什么会这样吗？”16. 哎呀，要根据场合调整说话方式呀！正式场合就严肃点，朋友聚会就放松点。
17. 表达赞美可别吝啬呀！“哇，你今天真漂亮！”18. 咱说话时得有眼神交流呀，像看着对方说“我明白你的意思啦！”19. 用幽默化解尴尬多好呀！“哎呀，这有点小尴尬了哈！”20. 最后我想说，言语交际技巧真的太重要啦！掌握了这些，你就能和别人愉快地交流啦！。
言语交际功能
言语交际功能1. 言语交际功能可神奇啦，就像魔法棒一样能创造各种效果呢。
比如说我去菜市场买菜，我跟摊主说：“您这菜看着真新鲜，便宜点呗。
”这简单的话就有商量价格的交际功能。
2. 言语交际功能啊，有时候是打开心扉的钥匙。
有次我在旅行途中遇到一个陌生人，我笑着说：“你好呀，你也是来这儿看风景的吗？”这一句简单的问候，就让我们开始愉快地聊天，互相分享旅行故事了。
3. 你知道吗？言语交际功能像桥梁，能连接不同的灵魂。
像我和朋友闹别扭了，我真诚地对他说：“兄弟，我错了，我那天说话太冲，你别往心里去。
”这就修复了我们的关系。
4. 言语交际功能简直是生活的调味剂。
就好比在家庭聚会时，我对奶奶说：“奶奶，您做的菜是世界上最好吃的！”奶奶听了笑得合不拢嘴，让整个氛围都变得温馨起来。
5. 言语的交际功能可厉害着呢，就像导航一样能指引方向。
有一回我迷路了，问路人：“大哥，请问去火车站咋走啊？”这就是借助言语获取信息的交际功能。
6. 哇塞，言语交际功能就像小太阳，能给人温暖。
我看到邻居拎着很重的东西，我赶紧说：“阿姨，我来帮您拿点吧。
”这言语传达出的善意就是交际功能的体现啊。
7. 言语交际功能好似五彩笔，能描绘出不同的情感画卷。
我给妈妈送生日祝福的时候说：“妈妈，您是世界上最伟大的妈妈，生日快乐！”这充满爱的话语就是交际功能在表达情感。
8. 你可别小看言语交际功能，它像一把万能钥匙，能打开各种社交的门。
在公司聚餐的时候，我对新同事说：“你看起来很有亲和力呢，以后多多关照呀。
”这就拉近了彼此的距离。
9. 言语交际功能是心灵的传声筒。
记得有一次我参加演讲比赛，我对着观众充满激情地说：“我相信我们都有梦想，今天我想和大家分享我的梦想。
”这就是用言语传达想法的交际功能。
10. 言语交际功能像灵动的音符，能奏响和谐的社交乐章。
我在班级讨论的时候说：“我觉得这个方案有个小问题，我们可以这样改进……”大家就开始积极讨论，这就是正常的交流互动功能。
国开电大言语交际第八章答案
反馈
主持人的话语有两处明显不合适。
第一，李冰既然是著名学者，主持人在称呼李冰时就应该在后面加上“先生”或“老师”，以示尊重。
第二，李冰最后谦虚说读的书不多，知道的不过凤毛麟角，主持人应该说李先生真是谦虚之类，但是他习惯性地说“对”，等于自己替李冰谦虚了一下。
题目12
未回答
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李冰：听众朋友，大家好！
主持人：李冰著作等身，成就非凡，还担任了很多社会职务，在百忙之中抽出时间来我们节目做客，我代表听众朋友对李冰表示热烈欢迎。
李冰：谢谢主持人的褒扬，成就谈不上，但是对人生还是有很多体会的。
主持人：李冰读了很多书，据说家里都成了一个小型图书馆，真的是称得上无所不知无所不晓了。
李冰：哪里哪里，我读的书还很少，知道的也不过凤毛麟角罢了。
满分16.00
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题干
3．下面一段对话，是记者为采访一位农村劳模而设计的，请从角色原则角度加以分析。
记者：老大爷，我想采访你一下，可以吗？
大爷：欢迎光临指导！
记者：我想请你谈谈对新农村的看法。
大爷：我没有什么文化，说话措辞不当还请海涵！
记者：你在这里生活了多少年？
大爷：我家祖祖辈辈都生活在这片热土！
题干
2．先简述什么是合作原则，然后请你根据合作原则中的相关准则就下面的对话进行简要分析。
有个外国朋友到北京旅游，向一位老太太问路，老太太非常热心。下面是他们的对话：
外国人：请问去天坛怎么走？
老太太：你要是赶时间呢，就打车过去，不过打车要贵一点，有些司机还会故意绕弯路多收费；你要是不着急呢，可以坐公交车过去，不过公交车人多，车也比较少；你要是……
案例三：郑州一原本被划为建设经济适用房的土地，被开发商建起别墅。记者赴郑州进行调查采访时，河南省郑州市规划局副局长逯军质问记者：“你是准备替党说话，还是准备替老百姓说话？”
言语交际教案第八章doc
[教学重点、难点]念读、朗读、朗诵、演讲的基本技能
[教学方法]____讲授
[课时安排]__7课时_____
[课程作业或思考题]演讲有哪些基本要求？
[教研室领导对本教案意见]
具体教学过程、步骤及内容
时间
分配
情况
教学重点、内容和步骤
教学方法与
手段
一、朗读
（一）念读：目标要求：能正确再现原文内容，听着理解无偏差；
（二）朗读：不仅再现原文，还要防止被曲解、误解，语音标准，具有示范作用
（三）朗诵：认读正确、语音规范，以具有个性化、艺术化的表现形式感染读者为成功
二、复述：概念，三种重要复述基本形式
（一）压缩式复述
（二）扩展式复述
（三）变体式复述
三、诠释：概念，分类
广西警官高等专科学校
课程教案
课程名称：____________________
教师姓名：____________________
部门：____________________
教学对象：_______级________专业
二○○年月日
[授课题目章节]_第八章单项表述口才训练
[教具使用]__ห้องสมุดไป่ตู้
[基本教材]__同上一节所用基本教材
（一）解释
（二）讲解
（三）解说
四、主持：概念
（一）节目礼仪主持
（二）研究探讨主持
（三）方案决策主持
五、演讲：概念
（一）理解情操演讲
（二）模范事迹演讲
（三）宣传鼓动演讲
交际语言学 8..
3.零度与偏离理论
有比利时列日学派20世纪70年代提出的。 零度：就是常规格式，典型用法。 偏离：具体人在实际交际中言语行为和话语。 偏离又分正偏离和负偏离。 正偏离：获得好的新鲜的表达效果的偏离； 负偏离：效果不好的语病。
（二）广告语言变异对社会语言规范的影响 1.有强大生命力和影响力的广告语言变异模式，势 必会冲击原有的规范用法，进入到我们的规范用 语当中。 2.广告语言变异的形式和承载的意义必须是健康的， 积极向上的，否则对社会的发展和进步会有消极 作用。 3.社会用语的规范化与广告语言变异的反规范化是 可以协调的，社会规范用语是面向大众的，全民 的，而广告用语具有自己特殊的使用场合和自身 的独特性，广告用语是规范当中的变异。
三个研究模式：拉波夫学派的研究模式、动态研究 模式、社会心理研究模式。
双重某些因素影响了学 习者在不同的使用环境下对第二语言知识的掌握 能力；
如：第二语言学习者的语言中是否存在系统差 异，取决于它是有计划还是无计划的；
两个研究模式：语言计划模式、言语监控模式；
（2）与意义无关的谐音变异 即谐音字与本字的意义不相关，仅在语音上有联 系的这一类变异。
例： 创造生活好“芝”味（东芝新品家电）
（二） 词汇变异
词汇变异比语音、语法更有优势。 1.新词语的创造 这些词往往根据固有的词法规则，运用临时造词 的方式，为某一特定的目的而创造新词。 例： A:May I ask for leave?I have got a headache. B:Hair-ache,I suppose.
句法变异研究
Hyltenstam (1977): 究发现，两种语境因素会对瑞典 语学习者选择否定词的位置、选择否定句做主句 还是做从句，以及使用的限定动词是助动词还是 实义动词产生影响。句法形式的习得是从一个语 境过渡到另一个语境的。
言语交际8
言语交际8
角色原则指的是在交际中要有意识地认识到交际主体的身份和角色，以此来确定交际方式和内容。
在这段对话中，记者的角色是采访者，而大爷的角色是被采访者。
记者在开口之前先礼貌地询问了大爷的意愿，符合礼貌原则。
接着，记者称呼大爷为“大爷”，也符合角色原则中对被采访者的尊重。
而大爷的回答则表明他认为自己并不辛苦，这也是符合他作为农村劳模的角色的表现。
因此，从角色原则的角度来看，这段对话是比较合适的。
这段对话的设计不符合角色策略，即说话人的话语应符合其身份和地位，并体现出相应的风格。
特别是老大爷的话语过于书面化和城市化，与其农民身份不符，给人虚假的感觉。
例如，“措辞不当还请XXX”、“祖祖辈辈都生活在这片热土”、“从事田间劳动”、“为建设社会主义新农村奉献自己，不觉辛
苦只觉甜”等。
使用非言语手段进行交际时，需要注意通俗易懂、自然得体、尺度适切、灵活变通等问题，并与言语手段密切配合，共同完成交际任务。
例如，在北京地铁里，一女报贩正在卖报纸，
外地乘客扒拉她，这种行为超出了尺度，不礼貌且不得体，女报贩生气也是必然的，需要注意遵循社会公德和交际礼仪。
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一、判断正误（每小题2分，共20分）
1．角色原则说明使用言语进行交际要有角色意识，就是对交际主体要有认。
对
2．使用比喻、夸张、反语等修辞格，都可以设置会话含义。
对
3．在交际中恰当使用敬辞和谦辞，是运用礼貌原则的具体体现。
对
4．在社交中，对于矛盾的一方，没有必要使用礼貌原则交际。
错
5．协调原则和角色原则在运用言语进行交际的要求上是一致的。
对
6．说话故意违反合作原则，会产生一种言外之意即会话含义。
对
7．非言语手段在交际中具有辅助交际的作用。
对
8．对于信息媒介使用不当，在交际中会产生语误，妨碍交流。
对
9．非言语交际手段在人际交往中具有代替语言的作用。
对
10．言语交际中的协调原则，其实与言语交际基本原则的适应言语环境相一致。
对
二、综合分析（每小题16分，共80分）
1．某广播电台人生热线节目邀请了一位知名学者参与，下面是主持人和这位学者的会话，请从礼貌角度分析主持人的话在哪里出现了错误？为什么会出现这样的错误？
主持人：我们今天很荣幸地邀请到了著名……冰：哪里哪里，我读的书还很少，知道的也不过凤毛麟角罢了。
主持人：对！
两处不恰当
主持人的话语有两处明显不合适。
第一，李冰既然是著名学者，主持人在称呼李冰时就应该在后面加上“先生”或“老师”，以示尊重。
第二，李冰最后谦虚说读的书不多，知道的不过凤毛麟角，主持人应该说李先生真是谦虚之类，但是他习惯性地说“对”，等于自己替李冰谦虚了一下。
2．先简述什么是合作原则，然后请你根据合作原则中的相关准则就下面的对话进行简要分析。
有个外国朋友到北京旅游，向一位老太太问路，老太太非常热心。
……外国人：谢谢！我赶时间。
（外国人不等老太太说完，就急匆匆走开了）
这段对话中，老太太的会话违反了合作原则中的数量准则。
数量准则要求说话要根据对方的需求提供足够和适量的信息，外国人只是问路，老太太回答清楚即可，而老太太则啰啰嗦嗦地说了一大堆话，提供了不必要的信息，结果外国人自己都烦了。
3．下面一段对话，是记者为采访一位农村劳模而设计的，请从角色原则角度加以分析。
记者：老大爷，我想采访你一下，可以吗？
大爷：……记者：大爷您真是辛苦啊！大爷：不辛苦。
这段对话的设计违反了交际策略中的角色策略，根据角色策略，说话人的话语特点首先要符合说话人的身份和地位，并在言语上体现出与之相一致的风格。
而记者为农村老大爷设计的这一段对话，尤其是老大爷的话，过于书面化过于城市化，不符合老大爷农村的身份特点，例如“措辞不当还请海涵”“祖祖辈辈都生活在这片热土”“从事田间劳动”“为建设社会主义新农村奉献自己，不觉辛苦只觉甜”等，这些言语风格都与老大爷的农民身份格格不入，给人虚假的感觉。
4．根据下面这则故事，简要分析说明，使用非言语手段进行交际要注意什么样的问题。
一女报贩正在北京地铁里卖报纸……别瞎扒拉！”
运用非言语手段进行交际要做到通俗易懂、自然得体、尺度适切、灵活变通，与言语手段密切配合，共同完成交际任务。
案例中，外地乘客扒拉女报贩，二者彼此陌生，对方又是女性，这样去扒拉人家是很不礼貌的，超过了尺度，所以女报贩生气是必然的。
5．下面一些案例，是2009年一些官员或学者回答记者的提问，请分析这些官员或学者的回复是不是得体，简要说明得体与否的原因。
案例一：广州的一个交通政治会上……我就叫它关闭！
这些案例，从总体看是违反了角色策略，案例中的人不是政府官员就是公众人物，说话完全忘记了自己的身份地位，同时也违反了协调策略，协调策略首先要求说话人的话语要得体，说话要符合交际情境，要符合表达者的角色身份。
例如案例一中的官员说出“我是不是拉屎也要告诉你啊？臭不臭也要告诉你啊”这样有失身份的话，被人讥刺为拉屎局长，而案例三中逯军的话，把党和群众放在对立面来看待，更是违反纪律，有失身份。