逃家小兔教学设计新部编版
【小学语文 】绘本《逃家小兔》(教案)部编版语文一年级下册
《逃家小兔》教学设计教学目标1.指导学生读懂故事，从而体会母爱的伟大2.学习故事中的对话，用“如果你变成……我就变成……”的句式大胆表现，并以此展开想象，创作对话。
3.教给孩子读绘本的方法，激发孩子读绘本的兴趣。
教学重点：在情境中让学生展开想象，让学生根据图片创编故事。
教学难点：学生自由发挥想象力，想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么，并在此过程中领悟伟大的母爱。
教学过程：一、激趣导入，了解绘本1.刚才和小朋友的交流中，杨老师知道你们都看过很读多课外书，老师真喜欢你们，因为爱读书的孩子最美丽。
2.今天老师也要和小朋友一起阅读一本有趣的绘本，出示封面：仔细观察封面，书名叫——逃家小兔，什么是逃家（离家出走）这是一只想离开家的淘气的小兔子。
除了书名，你还从封面上看到了什么？文/玛格丽特·怀兹·布朗图/克雷门·赫德译/黄迺毓他告诉我们本书是玛格丽特怀兹布朗写的，克雷门赫德画的，中国的黄迺毓教授把这个故事翻译成中文，让我们中国的小朋友都能看懂。
3.画面：图上画了什么？画了兔妈妈和小兔子在茂密的草丛中交谈。
那他们谈些什么呢？故事从这儿开始。
认真听二、师生互动，阅读故事（一）精心指导阅读第一次变化1.师述（配乐）：从前有一只小兔子，他很想要离家出走。
有一天，他对妈妈说：“我要跑走啦！”“如果你跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”瞧，小兔子在奋力地逃，兔妈妈在拼命地追，兔妈妈能追上小兔子吗？我们继续往下看。
2.这只小兔把自己变成了什么？（出示图片）这条鱼全身都是白的，生活在冰冷的小溪里，它叫鳟鱼。
3. 小兔为什么要变成小鳟鱼呢？我们来看看小兔是怎么说的。
（出示句子：“如果你来追我，我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。
”）4.请你学着小兔子的样子，来读这句话。
5.请你读，你想变成小鳟鱼干什么呢？（要逃家，离开妈妈，可以自由的玩啦）怪不得他要游得远远的，哪只小兔子再来读读。
6.这淘气的小兔子变成小鳟鱼游走了，兔妈妈也要大变身了，她瞧，他变成了什么? (出示没有文字的第二幅图。
《逃家小兔》教学设计
《逃家小兔》教学设计一、教学目标1、引导学生阅读绘本，激发学生的阅读兴趣，培养学生的观察力和想象力。
2、让学生通过阅读和讨论，理解故事中兔妈妈和小兔之间的爱，感受亲情的温暖。
3、学习绘本中的语言表达方式，培养学生的语言表达能力。
二、教学重难点1、教学重点（1）引导学生理解绘本中兔妈妈和小兔之间的对话，感受亲情的深厚。
（2）让学生掌握绘本中生动形象的语言表达方式，能够进行简单的模仿和创作。
2、教学难点（1）如何引导学生深入理解兔妈妈对小兔无条件的爱，并能够联系自己的生活实际，体会亲情的珍贵。
（2）在教学过程中，如何激发学生的想象力，让他们能够创造性地表达自己对故事的理解和感受。
三、教学方法1、讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解绘本的内容和主题。
2、讨论法：组织学生讨论故事中的情节和角色，促进学生的思考和交流。
3、朗读法：让学生朗读绘本中的精彩段落，感受语言的韵律和情感。
4、表演法：鼓励学生通过角色扮演，深入体验故事中角色的情感。
四、教学过程1、导入环节（1）通过提问引导学生回忆自己与家人之间的温暖瞬间，如“你们有没有想过离开家去别的地方？为什么？”（2）展示绘本的封面，让学生观察并猜测故事的内容，激发学生的阅读兴趣。
2、阅读绘本（1）教师逐页展示绘本内容，用生动的语言讲述故事，引导学生观察画面中的细节。
（2）在讲述过程中，适时提问，如“小兔为什么想要逃跑？”“兔妈妈是怎么回应的？”引导学生思考和回答。
3、讨论与交流（1）组织学生分组讨论以下问题：小兔变成了什么？兔妈妈又是怎么找到它的？从故事中，你感受到兔妈妈对小兔的爱了吗？是怎样的爱？联系自己的生活，说说你的妈妈或爸爸是怎么爱你的？（2）每组选派代表进行发言，分享小组讨论的结果。
4、语言学习（1）让学生找出绘本中自己喜欢的语句，读一读，说一说为什么喜欢。
（2）引导学生学习绘本中生动形象的语言表达方式，如“如果你变成捕鱼的人，我就变成大海，让你找不到我。
《逃家小兔》教学设计优秀5篇
《逃家小兔》教学设计优秀5篇《逃家小兔》教学设计篇一设计思路：《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
这个故事简单而有趣，并具有教育意义，能够让幼儿了解倾听故事的乐趣和讲述故事的快乐。
同时还能使他们体会到母爱的伟大。
活动目标：1，能耐心地倾听和观看绘本2，能较完整地讲述这个故事3，能学会用如果你变成…。
我就变成…造句活动准备：《逃家的小兔》故事绘本，兔子图片两张（兔妈妈和兔宝宝），多媒体活动重点：引导幼儿耐心倾听和观看绘本。
活动难点：能够较完整地讲述这个故事，会用如果你变成…。
我就变成…造句教学方法：教育心理学认为学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。
根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、等教学方法。
采用直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。
从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。
以看图片、看课件的。
形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。
采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。
我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片或课件用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。
活动过程：1，导入：教师给小朋友们出示兔宝宝的图片并问：谁来告诉老师，这个是什么？接着拿出兔妈妈的图片，再问小朋友们：今天的故事是关于什么的呢？你们想不想听呢？从而激发幼儿的兴趣。
然后我会给小朋友们展示绘本，并给小朋友们讲述这个故事。
当遇到重点语句时，我会放慢速度，让小朋友们能有个接受的时间。
如：如果你变成一朵小花，我就变成园丁。
再念故事时提醒幼儿注意耐心倾听，当幼儿吵闹时，教师会说：大家听一听，声音响不响，大家还能听见老师在讲什么吗？这就让小朋友了解要注意倾听别人，才能够知道别人在说什么。
《逃家小兔》教案优秀10篇
《逃家小兔》教案优秀10篇《逃家小兔》教案篇一教学目标：1、仔细观察画面内容，理解故事，想象说话，感受小兔想象的丰富奇特和妈妈母爱的温馨执着。
2、学习运用绘本语言“如果你变成……我就变成……”句式创作儿童诗。
3、通过品读一部绘本，推荐一组绘本，激发学生走进绘本世界的兴趣与欲望。
课前准备：《逃家小兔》PPT，作业单教学过程：一、观察图片，引入故事名《逃家小兔》1.出示兔警官图片①说说你对小兔的印象；②电影里面的兔警官不仅活泼可爱，而且很机智勇敢，今天老师也带来一个与兔子有关的故事，那么故事中的小兔又是一只什么样的小兔呢？③观察图片，说说你看到了什么。
2.总结图片：外面的世界那么大那么美丽，如果你是这只小兔，你愿意永远住在这小小的树洞里面吗？引出课题：逃家小兔二、想像与表达，走进故事1.大胆尝试想象小兔和妈妈的对话游戏：①从前有一只小兔子，他很想要离家出走。
有一天，他对妈妈说：“我要跑走啦！”(问：小兔要逃走了，兔妈妈会怎么样？小兔很淘气，妈妈更淘气…)②妈妈说：“如果你跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”(于是，小兔就和兔妈妈开始聊天了，玩起了一逃一追的对话游戏。
)③如果你是那只小兔你会逃到哪里去？草丛、花丛……2.走进故事①你想知道故事中的小兔逃到哪里去了？出示对话：教师和学生分角色读②兔妈妈听了这些话之后该怎么办，我们看看故事里的妈妈用了什么方法。
“如果你变成溪里的小鳟鱼，”妈妈说，“我就变成捕鱼的人去抓你。
”3.观察画面细节，继续读故事：①看看兔妈妈用什么“鱼饵”去“钓”小兔呢？②妈妈为什么用红萝卜钓鱼呢？③看来小兔想变成鳟鱼逃走的计划失败了，可小兔还没有打消想离开家的念头。
它又想变成什么呢？孩子们请看：④ “如果你变成捕鱼的人，”小兔子说“我就要变成高山上的'大石头，让你抓不到我。
”自己的孩子变成高山上的大石头，兔妈妈该怎么办才好呢？“如果你变成高山上的大石头，”妈妈说“我就变成爬山的人，爬到高山上去追你。
《逃家小兔》教学设计
《逃家小兔》教学设计《逃家小兔》教学设计一、教学目标知识与技能目标学生能够理解故事内容，了解小兔和妈妈之间的情感变化。
学生能够掌握故事中的词汇和句型，提高语言表达能力。
学生能够模仿故事中的情节，进行角色扮演和故事创编。
过程与方法目标通过阅读、讨论、表演等活动，培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。
通过引导学生观察图片、分析情节等方式，培养学生的观察力和思维能力。
通过让学生参与角色扮演和故事创编等活动，培养学生的创造力和想象力。
情感态度与价值观目标让学生感受母爱的伟大和无私，培养学生的感恩之心。
让学生体验阅读的乐趣，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
让学生学会关爱他人，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
二、教学重难点教学重点理解故事内容，掌握故事中的词汇和句型。
感受母爱的伟大和无私，培养学生的感恩之心。
模仿故事中的情节，进行角色扮演和故事创编。
教学难点理解故事中一些抽象的词汇和概念，如“逃家”“变”等。
引导学生分析小兔和妈妈之间的情感变化，体会母爱的伟大和无私。
培养学生的创造力和想象力，让学生能够创编出有趣的故事。
三、教学方法讲授法讲解故事中的词汇和句型，帮助学生理解故事内容。
讲解故事的主题和情感，引导学生体会母爱的伟大和无私。
讨论法组织学生讨论故事中的情节和人物，培养学生的思维能力和口语表达能力。
引导学生讨论母爱的表现和意义，培养学生的感恩之心。
表演法让学生分角色表演故事，提高学生的口语表达能力和表演能力。
引导学生通过表演体会故事中人物的情感变化。
创编法引导学生根据故事的情节和主题，创编新的故事，培养学生的创造力和想象力。
1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦ ◦3. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ ◦ 2. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 3. ◦ ◦4. ◦让学生分享自己创编的故事，提高学生的口语表达能力和自信心。
四、教学过程导入新课播放一段关于母爱的视频或图片，引导学生思考母爱的表现和意义。
提问学生：你们有没有想过离开家？为什么？讲授新课展示故事书《逃家小兔》的封面，引导学生观察封面并猜测故事内容。
2024年《逃家小兔》标准教案【】
2024年《逃家小兔》标准教案【】一、教学内容本节课选自《逃家小兔》教材，涉及第二章“故事的魅力”第三节“逃家小兔”。
详细内容包括故事情节的解读、角色分析、故事寓意等。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，掌握故事情节，提高阅读理解能力。
2. 培养学生对故事中角色特点的分析能力，激发学生的想象力和创造力。
3. 引导学生从故事中领悟家庭的重要性，培养孝敬父母的情感。
三、教学难点与重点教学难点：分析故事中角色的心理，理解故事寓意。
教学重点：掌握故事情节，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、挂图、音响设备学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于家庭温馨瞬间的视频，引发学生对家庭的思考，进而引出本节课的主题。
2. 讲解：详细讲解故事内容，分析角色特点，解读故事寓意。
3. 实践情景引入：让学生分角色扮演故事中的小兔和妈妈，体会角色心理，感受家庭亲情。
4. 例题讲解：分析故事中的一个关键情节，让学生思考小兔为什么要逃家，以及妈妈为何始终包容小兔。
5. 随堂练习：让学生根据故事内容，绘制一幅表现家庭亲情的画。
六、板书设计1. 故事《逃家小兔》2. 主要角色：小兔、妈妈3. 故事情节：逃家、寻找、重逢4. 故事寓意：家庭的重要性七、作业设计1. 作业题目：以《我的家庭》为题，写一篇关于家庭的作文。
答案示例：我的家庭很温馨，有爱我的爸爸妈妈，他们在我遇到困难时总是给我鼓励和支持。
我要好好孝敬他们，珍惜我们在一起的时光。
2. 作业题目：分析故事中小兔和妈妈的角色特点，谈谈你的看法。
答案示例：小兔调皮可爱，渴望独立，但同时也依赖妈妈。
妈妈充满爱心，始终包容小兔，给予关爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、实践、练习等多种方式，让学生理解家庭的重要性，培养学生的孝敬父母之情。
在教学过程中，要注意关注学生的情感体验，引导他们积极参与。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后与家长分享故事，增进亲子关系。
逃家小兔绘本教案
逃家小兔绘本教案一、教学目标1. 让学生通过绘本阅读，了解和感知亲子之间的情感。
2. 培养学生热爱家庭、珍惜亲情的价值观。
3. 引导学生学会感恩，懂得回报。
二、教学内容1. 绘本《逃家小兔》的阅读与讨论。
2. 亲情话题的探讨。
3. 感恩活动的开展。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生感受亲子之间的情感，培养阅读兴趣。
2. 难点：如何引导学生从绘本中汲取情感，并将之情融入现实生活中。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受绘本中的情感。
2. 互动教学法：引导学生参与讨论，分享自己的看法和感受。
3. 实践教学法：组织感恩活动，让学生将所学之情付诸实践。
五、教学步骤1. 导入：简单介绍绘本《逃家小兔》，激发学生阅读兴趣。
2. 阅读绘本：引导学生跟随故事情节，感受亲子之间的情感。
3. 讨论：提问学生关于亲情的话题，让学生分享自己的看法和感受。
4. 情感体验：让学生设想自己成为绘本中的小兔，感受母爱的伟大。
5. 感恩活动：组织学生为家人做一些小事，表达对家人的感激之情。
6. 总结：对本次教学进行总结，强调亲情的重要性。
7. 作业：让学生回家后，与家人分享自己的感受，并将之感运用到日常生活中。
六、教学延伸1. 让学生通过绘画或写作的方式，表达自己对家人的爱。
2. 开展家庭亲情主题活动，如家庭聚会、亲子游戏等。
七、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对亲子情感的感知和理解。
2. 关注学生在家庭作业中的表现，了解学生对家人爱的表达。
八、教学资源1. 逃家小兔绘本。
2. 绘画、写作材料。
3. 家庭亲情主题活动策划。
九、教学时间1. 课堂阅读与讨论：40分钟。
2. 家庭作业：课后两天。
3. 家庭亲情主题活动：周末。
十、教学建议1. 在教学过程中，注意关注每个学生的情感变化，引导他们正确理解亲子关系。
2. 鼓励学生积极参与讨论，分享自己的感受，提高他们的表达能力。
3. 在家庭作业环节，引导学生将所学之情付诸实践，培养他们的感恩之心。
《逃家小兔》教学设计（精选15篇）
《逃家小兔》教学设计《逃家小兔》教学设计（精选15篇）《逃家小兔》教学设计篇1教学目标：1、指导学生通过朗读绘本，体会父母对自己的爱。
2、指导学生用上“如果你……我就要……”练习说话。
3、学生创编写给妈妈的诗。
教学重点与难点：1、指导学生能用上“如果你……我就要……”。
2、指导学生创编故事。
教学过程一、激趣导入。
师：今天第一次给你们上课，我可开心啦，刘老师要送给大家一个美丽的故事吧！来，请看，你看到了什么呢？二、乐读绘本。
1、出示：绘本封面，引导学生观察。
（1）你的小眼睛发现什么了？（2）小兔子要干嘛去呢？她们在说什么悄悄话呢？想不想知道这个故事？2、出示：故事的题目。
学生齐读。
（1）猜猜，逃家小兔会写什么？（2）指导学生认识封面、作者等。
3、师生同读绘本，启发想象。
（1）师：从前有一只小兔子，他想要离家出走，有一天，他对妈妈说：“我要跑走啦！”“如果你跑走了”妈妈说，“我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”“如果你来追我，”小兔说：“我就变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。
”这下可惨了，那妈妈怎么办呢？想不想知道？哇！妈妈变成了什么呀？（捕鱼的人）谁都小眼睛发现了妈妈用什么去钓小兔呀！（2）在讲到小兔变成花儿，妈妈变成园丁的时候，让学生去观察图画，并补充语言。
有意识地渗透人文教育。
（如这样问：妈妈变成园丁是为了什么呀？是呀妈妈总是这样无时无刻地关心着我们照顾着我们。
）（3）在讲到小兔变成小鸟时，让学生猜猜妈妈会变成什么？为什么？启发学生去想象，并用上如果你……我就要……规范语言。
三、玩中练习说话（1）想玩游戏吗？那么我们来玩玩抓迷藏的游戏吧！可今天的抓迷藏有点特别，不是你藏我捉，而是你说我抓哦！说说你想变成什么？如果你变成（），我就变成（）。
（2）换角色，老师说想变成什么？学生用上句式：如果你变成（），我就变成（）。
（3）小结：孩子们，小兔是妈妈的小宝贝，我们也是妈妈的小宝贝呀！从刚才的游戏中，我发现好多同学都非常爱自己的妈妈，要不我们根据这个故事编成一首小诗送给妈妈吧？（4）学生创作。
2024年绘本《逃家小兔》教案
2024年绘本《逃家小兔》教案一、教学内容本节课选自2024年版小学语文教材第二册，第四单元“亲情”主题下的《逃家小兔》绘本。
内容主要包括：阅读绘本，理解故事情节，感受母爱的伟大；学习生字词，提高阅读理解能力；通过小组合作，培养学生的表达和沟通能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写生字词，理解故事内容，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：学生通过观察、思考和讨论，学会分析故事情节，感受母爱的伟大。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家庭、尊敬父母的情感，激发学生对生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事情节，感受母爱的伟大。
2. 教学重点：学习生字词，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《逃家小兔》、投影仪、字词卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考“你们知道什么是母爱吗？”引入本节课的主题。
2. 阅读绘本：学生自主阅读绘本，了解故事情节，感受母爱的伟大。
3. 讲解生字词：教师讲解绘本中的生字词，帮助学生理解故事内容。
4. 小组讨论：学生分组讨论故事情节，分析母爱的表现。
6. 随堂练习：学生根据绘本内容，完成课后练习。
7. 学生展示：学生分享自己的练习成果，大家互相学习、交流。
六、板书设计1. 板书主题：《逃家小兔》2. 板书内容：① 生字词② 故事情节概括③ 母爱的表现七、作业设计1. 作业题目：根据绘本内容，写一篇关于“母爱”的作文。
2. 答案提示：可以从自己的生活实际出发，描述妈妈对自己的关爱和照顾，表达对妈妈的感激之情。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过绘本《逃家小兔》的学习，学生能否理解母爱的伟大，提高阅读理解能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家长分享所学内容，共同感受家庭的温暖，培养学生的家庭责任感。
同时，推荐学生阅读其他关于亲情的绘本，如《猜猜我有多爱你》等，进一步丰富学生的情感体验。
绘本《逃家小兔》教案
绘本《逃家小兔》教案一、教学目标：1. 通过阅读绘本《逃家小兔》，培养学生对阅读的兴趣，提高阅读能力。
2. 帮助学生理解故事内容，体会母爱的伟大。
3. 培养学生学会感恩，懂得回报。
4. 引导学生发挥想象力，创作自己的故事。
二、教学内容：1. 绘本《逃家小兔》的阅读与理解。
2. 分析故事中母兔的爱与付出。
3. 探讨故事主题，引导学生感悟母爱。
4. 学生创作故事活动。
三、教学重点：1. 理解绘本《逃家小兔》的故事内容。
2. 感受母爱的伟大，学会感恩。
3. 培养学生的想象力，提高创作能力。
四、教学难点：1. 引导学生深入理解母爱的内涵。
2. 激发学生的创作欲望，创作出有感情的故事。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解绘本内容，分析故事主题。
2. 讨论法：引导学生讨论故事情节，分享感悟。
3. 创作法：鼓励学生创作自己的故事，展示自我。
4. 小组合作法：分组进行创作活动，互相借鉴、学习。
第一章：绘本介绍1. 介绍绘本《逃家小兔》的作者及背景。
2. 讲解绘本的阅读方法，引导学生在课堂上阅读。
3. 分析绘本的插图特点，引导学生关注细节。
第二章：故事情节梳理1. 讲述绘本《逃家小兔》的故事情节。
2. 分析故事中母兔的爱与付出。
3. 引导学生关注故事中的情感变化。
第三章：母爱的伟大1. 讨论母兔为何要追随小兔，分析母爱的伟大。
2. 分享自己身边的母爱故事，感受母爱的温暖。
3. 引导学生学会感恩，回报母爱。
第四章：主题探讨1. 引导学生思考故事的主题，探讨如何看待家庭、亲情。
2. 分享自己的感悟，讨论家庭的重要性。
3. 引导学生珍惜家庭，关爱亲人。
第五章：创作故事1. 引导学生发挥想象力，创作自己的故事。
2. 分组进行创作，互相交流、借鉴。
3. 展示创作成果，分享创作喜悦。
六、教学评价1. 评估学生在阅读绘本《逃家小兔》过程中的参与程度，观察其对故事的理解和感受。
2. 通过小组讨论和个体创作，评价学生对母爱主题的把握以及对家庭关系的认识。
《逃家小兔》教学设计(精选16篇)
《逃家小兔》教学设计（精选16篇）《逃家小兔》教学设计篇1教学目标：1、理解故事内容，能体会母子间的亲情。
2、初步理解事物的简洁配对关系，进展幼儿的想象力与表现力。
3、初步学习运用句式“假如……就……”。
教学预备：1、欢快的乐曲;《兔子舞》曲;2、兔子胸贴人手一个;3、鲤鱼、捕鱼人、大石头、爬山的人、小花、园丁、小鸟、大树、小帆船、风、小男孩贴绒图片组成的图谱。
教学过程：(一)幼儿贴好小兔胸贴与师随音乐做兔跳动作进场。
1、师：“今日老师请你们来当小兔和兔妈妈，情愿当小兔的小伴侣到这边位置坐好，情愿当兔妈妈的小伴侣到这边位置坐好。
” (幼儿依据自己选的角色分两组入座)。
2、老师叙述故事一次后，告知幼儿故事题目。
提问：“故事中的小兔想干什么?”(想逃跑)“兔妈妈会怎么做?为什么?”(把它追回来，由于是她的心肝珍宝)“你是小兔、兔妈妈的话，你会变什么东西来?为什么?”(个别回答，理解配对关系)(二)两组幼儿进行角色表演，说配对物，师依据内容出示图谱底纸并逐步完成图谱。
1、依据故事中的配对关系(如小鲤鱼和捕鱼人)，两组自由争论后，引导幼儿用“假如……就……”的句式叙述。
师：你们都来当小兔、兔妈妈，我也来当兔妈妈吧!”(师加入兔妈妈组) 师：“孩子们，妈妈可要追你们了，你们快商议商议，用好听的话说说你们变什么，赶快动脑筋，快快快哦!”(如小兔说：假如你来追我，我就变成小鲤鱼，游得远远的。
可请个别说，师出示小鲤鱼图)师：“兔妈妈们，孩子们变了小鲤鱼，我们变什么呢?”(妈妈商议说：假如你变成小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。
师出示捕鱼人图)2、以同样的形式，说出故事中的配对关系中的内容，师将对应图片贴到图谱上。
借助图谱完整观赏、理解故事内容。
3、启发幼儿想象师：“孩子们，你们还能变出故事中不一样的吗?也能用好听的话来说。
”(以同样形式，讲诞生活中的配对物，增贴图谱)(三)角色扮演嬉戏：用动作表现配对物师：“让我们把刚才讲的用动作表现出来。
《逃家小兔》教学设计3篇
《逃家小兔》教学设计3篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023最新-《逃家小兔》教学设计【优秀10篇】
《逃家小兔》教学设计【优秀10篇】在日常生活或是工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？这次帅气的小编为您整理了《逃家小兔》教学设计【优秀10篇】，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
《逃家小兔》教学设计篇一一、设计意图：《逃家小兔》这是一个世界经典故事。
它的文字表达精炼，图片优美清晰，故事中兔妈妈和小兔之间韵味的奇妙对话，构成了一个诗意盎然的小故事。
在《纲要》中指出：“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
”因此，我设计这一教学活动，让幼儿在欣赏、理解、表现故事内容的基础上，感受本作品中兔妈妈对小兔浓浓的爱，知道妈妈的爱与关心是无微不至的，同时，通过教师的讲述及幼儿对作品的表现，让孩子们体会到文学作品给大家带来的乐趣，从而激发幼儿对文学作品的喜爱。
二、活动目标：（一）在安静的氛围中阅读，感受读本的美，体验妈妈对孩子深深的爱。
（二）尝试运用句式“如果就”大胆猜测，积极表达自己的想法。
三、活动准备：阅读绘本课件、阅读文本。
四、活动过程：（一）猜谜引题。
耳朵长，尾巴小，三瓣嘴，胡子翘，一蹦一跳总在笑。
（小兔）（评析：活动一开始便通过师幼之间温馨可爱的猜谜游戏将幼儿的情绪调动起来，营造了轻松愉悦的学习氛围。
）（二）教师引导幼儿阅读封面，了解作者。
（评析：绘本是用图画与文字共同叙述一个完整的故事，是图文合奏的。
在绘本里，图画不再是文字的附庸，而是图书的生命，绘本的封面和扉页很似简单，其中包含的丰富内涵要细细挖掘。
一本好的图画书，能让一个不识字的孩子仅看画面也能读出个大意。
）1、出示书的封面，让幼儿观察：（1）书的名字叫什么？“逃家是什么意思？”（幼儿猜测。
）（2）书的封面上还有什么？（兔子、草、花）（3）“这两只兔子会是什么关系？”（4）“它们在干什么？”（5）“猜猜兔妈妈和小兔子会谈些什么？”2、教师：“这本书就把兔妈妈和小兔子一起说话的内容记录下来了，我们来看看兔妈妈和小兔子到底说了些什么？”（三）利用多媒体课件引导幼儿阅读故事《逃家小兔》。
《逃家小兔》教案【4篇】
《逃家小兔》教案【4篇】《逃家小兔》教案篇一活动目标：1、学会观察画面，理解故事内容，体会兔妈妈对兔宝宝的爱。
2、大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
3、学会如何接受爱和对待爱，并用动作和语言表达自己的爱。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
重点难点：1、愿意大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
2、愿意用动作和语言表达自己的爱。
活动准备：《逃家小兔》PPT课件活动过程：一、谈话导入师：现在我给大家介绍两位新朋友，（出示课件图片）（兔妈妈和兔宝宝）二、理解故事（播放背景音乐）一天，兔宝宝对妈妈说自己要逃走了。
1、师：你们想兔妈妈听了小兔的话，妈妈会怎么办呢？妈妈会说些什么呢？2、师：小朋友，你们想过要离家出走吗？为什么呀？师：如果你们出走了，妈妈也会去追你的，因为你也是她的小宝贝呀！3、师：小兔子可不想被妈妈追上，他说：“如果你来追我，我就要变成溪里的小鱼，游得远远的。
”提问：这下子兔妈妈该怎么办才好呢？（幼儿自由发挥想象，说说自己的想法。
）出示课件一师提问：仔细看看这幅图，兔妈妈在干什么？她用什么做诱饵的？为什么要用胡萝卜做诱饵呢？总结：兔妈妈知道它的宝宝最喜欢吃胡萝卜了，这根红红的胡萝卜中藏着妈妈对宝宝满满的爱呢！4、师：可是小兔子不想被妈妈抓住，所以他说：“如果你变成捕鱼的人，我就要变成小花，躲在花园里。
”提问：小兔变成小花，妈妈该怎么办呢？（幼儿自由想象）播放课件二兔妈妈说：“如果你变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你。
”师：看看兔妈妈拿着一些什么东西？为什么要拿小草？总结：兔妈妈知道它的宝宝也很喜欢吃小草，这些青草中也藏着妈妈浓浓的爱呢！”5、师：可是小兔子还是不想被妈妈抓住，所以他说：“如果你变成园丁找到了我，我就要变成小鸟，飞得远远的。
”提问：这时，妈妈会变成什么呢？为什么？播放课件三你找到兔妈妈了吗？她变成了什么？为什么要变成大树？（幼儿自由说）兔妈妈也是这样想的吗，我们一起来听听。
《逃家小兔》教学设计
《逃家小兔》教学设计《逃家小兔》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解故事内容，掌握故事中的词汇和句型。
2. 过程与方法目标：通过阅读、讨论、表演等活动，培养学生的阅读理解能力、口语表达能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生感受母爱的伟大，培养学生的感恩之心。
二、教学重难点1. 教学重点：理解故事内容，掌握故事中的词汇和句型。
2. 教学难点：感受母爱的伟大，培养学生的感恩之心。
三、教学方法1. 讲授法：讲解故事中的词汇和句型，帮助学生理解故事内容。
2. 讨论法：组织学生讨论故事中的情节和人物，培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。
3. 表演法：让学生分组表演故事，培养学生的团队合作能力和口语表达能力。
4. 情感教育法：引导学生感受母爱的伟大，培养学生的感恩之心。
四、教学过程1. 导入新课展示一些与兔子有关的图片或视频，引起学生的兴趣。
提问学生：你们见过兔子吗？兔子有什么特点？引出课题：《逃家小兔》。
2. 讲授新课介绍作者和故事背景。
让学生阅读故事，理解故事内容。
讲解故事中的词汇和句型，帮助学生掌握语言知识。
组织学生讨论故事中的情节和人物，培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。
3. 巩固练习让学生分组表演故事，培养学生的团队合作能力和口语表达能力。
让学生根据故事内容进行仿写或续写，培养学生的写作能力。
4. 课堂小结总结故事的主要内容和教育意义。
强调母爱的伟大，引导学生感受母爱的温暖和力量。
5. 布置作业让学生回家后给妈妈讲这个故事，表达对妈妈的爱和感激之情。
让学生写一篇关于母爱的短文，分享自己的感受和体会。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对《逃家小兔》这个故事有了更深入的理解，掌握了故事中的词汇和句型，提高了阅读理解能力和口语表达能力。
同时，通过讨论和表演等活动，学生也感受到了母爱的伟大，培养了感恩之心。
在教学过程中，我注重引导学生自主学习和合作学习，充分发挥了学生的主体作用。
大班语言《逃家小兔》活动教案
大班语言《逃家小兔》活动教案一、活动目标1. 理解故事内容，体会母子间的情感。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学习诗歌朗诵，发展语言表达能力。
二、活动准备1. 故事课件：《逃家小兔》2. 诗歌课件：改编后的《逃家小兔》诗歌3. 小兔道具：若干只小兔玩偶4. 画纸、画笔：供幼儿绘画使用三、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们和爸爸妈妈之间的故事，引出今天的主题。
2. 故事讲解：播放《逃家小兔》课件，引导幼儿观看并跟随老师一起讲述故事情节。
3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，如“小兔为什么要逃家？”“妈妈是怎么找到小兔的？”等，引导幼儿发表自己的想法。
4. 诗歌朗诵：老师带领幼儿学习改编后的《逃家小兔》诗歌，教幼儿正确朗读。
5. 绘画环节：邀请幼儿用画笔和画纸绘制自己和爸爸妈妈之间的故事场景。
四、活动延伸1. 家园共育：请幼儿回家后，向爸爸妈妈讲述今天的故事，并与爸爸妈妈一起创作一个关于家庭爱的故事。
2. 环境创设：在班级环境中布置“家庭角”，让幼儿展示自己与家人的照片或绘画作品。
五、活动评价1. 观察幼儿在故事讨论环节的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。
2. 评价幼儿在绘画环节的表现，考察他们的想象力和创造力。
3. 关注幼儿在家庭共育环节的参与情况，了解他们在家庭中的表现和成长。
4. 综合评价幼儿在活动中的表现，给予鼓励和指导。
六、活动重点与难点1. 重点：让幼儿理解《逃家小兔》的故事内容，体会母子间的情感。
2. 难点：帮助幼儿学会讲述故事的主要情节，发展语言表达能力。
七、活动步骤1. 导入：邀请幼儿分享他们和爸爸妈妈之间的故事，引出今天的主题。
2. 故事讲解：播放《逃家小兔》课件，引导幼儿观看并跟随老师一起讲述故事情节。
3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，如“小兔为什么要逃家？”“妈妈是怎么找到小兔的？”等，引导幼儿发表自己的想法。
4. 诗歌朗诵：老师带领幼儿学习改编后的《逃家小兔》诗歌，教幼儿正确朗读。
2024年幼儿园《逃家小兔》标准教案1
2024年幼儿园《逃家小兔》标准教案一、教学内容本节课选自幼儿园2024年教材《逃家小兔》，主要围绕第二章“妈妈爱”展开，详细内容为逃家小兔在寻找自由过程中，体会到妈妈爱呵护与包容。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，感受母爱伟大；2. 培养幼儿表达能力，能用自己话复述故事；3. 培养幼儿团队协作能力，通过小组活动共同完成任务；4. 培养幼儿观察能力，学会关注生活中细节。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中逃家小兔情感变化；2. 教学重点：培养幼儿表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、小兔玩偶、花盆等；2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小兔玩偶，创设逃家小兔寻找自由情景，引导幼儿关注故事主题。
2. 故事讲解（10分钟）结合PPT和故事挂图，详细讲解逃家小兔故事，引导幼儿关注逃家小兔在寻找自由过程中心理变化。
3. 例题讲解（10分钟）以故事中情节为例，引导幼儿学会用自己话复述故事。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，每组选择一个情节进行表演，锻炼幼儿表达能力和团队协作能力。
5. 小组活动（10分钟）每组用画纸、画笔等学具，制作一个与故事情节相关手工作品，培养幼儿动手能力和创造力。
六、板书设计1. 故事《逃家小兔》2. 主要人物：逃家小兔、妈妈3. 故事情节：逃家小兔寻找自由，体会妈妈爱七、作业设计1. 作业题目：复述故事《逃家小兔》，用自己话表达逃家小兔情感变化。
2. 答案示例：逃家小兔一开始觉得外面世界很精彩，但后来发现还是家里最温暖，因为妈妈爱无处不在。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上表现，解他们在理解故事、表达能力方面优点与不足，为下一步教学做好准备；2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长和幼儿共同完成一个与《逃家小兔》相关手工作品，增进亲子关系，同时巩固故事情节。
重点和难点解析：一、教学内容选择与安排在选择教学内容时，我特别关注教材章节和详细内容。
2024年幼儿园《逃家小兔》教案
2024年幼儿园《逃家小兔》教案一、教学内容本节课选自幼儿园2024年教材《逃家小兔》，主要涵盖第三章“妈妈，我要逃跑啦”和第四章“小兔乖乖，把门开开”。
教学内容包括：通过故事让幼儿了解母爱的伟大；学习故事中的角色对话；理解故事情节，培养幼儿的想象力与表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿感受母爱的伟大，懂得珍惜家人的关爱。
2. 通过学习故事中的对话，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力，激发他们的创造潜能。
三、教学难点与重点难点：理解故事情节，能用自己的话复述故事。
重点：学习故事中的角色对话，感受母爱的伟大。
四、教具与学具准备教具：逃家小兔故事挂图、小兔子手偶、妈妈兔子手偶、家门道具。
学具：幼儿用书《逃家小兔》、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演妈妈兔子，与一名幼儿扮演小兔子进行对话，创设故事情境，引导幼儿进入课堂。
2. 故事讲解（10分钟）教师利用逃家小兔故事挂图，详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的角色对话。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的典型对话，引导幼儿进行模仿练习，提高他们的语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组选择一个故事情节进行角色扮演，练习故事中的对话。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 板书《逃家小兔》2. 板书内容：（1）故事角色：小兔子、妈妈兔子（2）故事情节：小兔子要逃跑，妈妈兔子寻找小兔子（3）故事主题：母爱伟大，珍惜家人七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的《逃家小兔》故事场景。
2. 答案：幼儿发挥想象力，画出与故事相关的场景，如：小兔子逃跑的画面、妈妈兔子寻找小兔子的画面等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达、想象力等方面的进步与不足。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家人分享所学故事，进行家庭角色扮演游戏，进一步提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学目标中关于感受母爱、语言表达能力和想象力培养的设定。
2024年幼儿园教案《逃家小兔》
2024年幼儿园教案《逃家小兔》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《逃家小兔》章节，详细内容包括：故事情节的理解、故事角色扮演、情感体验、亲子关系认知以及安全教育。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，体会小兔与妈妈之间的亲情。
2. 培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，提高表达与沟通能力。
三、教学难点与重点难点：理解故事中小兔与妈妈之间的情感，培养安全意识。
重点：通过故事学习，让幼儿学会保护自己，关爱家人。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小兔与兔妈妈手偶、安全提示卡。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、安全知识小手册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演兔妈妈，与幼儿互动，引导幼儿进入故事情境。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，教师讲解故事，引导幼儿关注故事中小兔与妈妈之间的情感。
3. 例题讲解与讨论（5分钟）讲解故事中的安全知识点，如：不跟陌生人走、记住家庭住址等。
结合故事，讨论如何保护自己，遇到危险怎么办。
4. 随堂练习（10分钟）角色扮演：分组扮演小兔和兔妈妈，进行对话练习。
安全提示卡游戏：教师出示安全提示卡，幼儿找出相应的场景。
5. 创意表达（10分钟）用画笔、彩泥等学具，让幼儿创作表达自己对故事的理解。
强调家庭的重要性，培养幼儿关爱家人的情感。
六、板书设计1. 故事逃家小兔2. 安全知识点：不跟陌生人走、记住家庭住址、学会求助等。
3. 情感体验：亲情、关爱、保护。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你和家人的快乐时光。
答案：幼儿自由发挥，画出与家人的快乐时光。
2. 安全知识问答：题目：遇到陌生人给你糖果，你应该怎么做？答案：不要拿陌生人的糖果，要告诉家长或老师。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在故事学习中的情感体验，了解他们是否真正理解故事内涵。
2. 拓展延伸：开展亲子活动，让家长参与到幼儿的学习中，共同完成安全知识任务。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解与讨论3. 安全知识点的随堂练习4. 创意表达5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入此环节是课程能否吸引幼儿注意力的关键。
2024年幼儿园标准教案《逃家小兔》
2024年幼儿园标准教案《逃家小兔》一、教学内容本节课选自幼儿园2024年标准教材《逃家小兔》第三章节“妈妈爱”，详细内容包括：理解故事情节，感受妈妈对小兔爱；学习故事中重点词汇和句子；培养幼儿语言表达和情感体验。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受妈妈对小兔关爱。
2. 培养幼儿语言表达能力，能复述故事情节。
3. 教育幼儿懂得珍惜亲情，学会感恩。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中妈妈对小兔爱。
2. 教学重点：学习故事中重点词汇和句子，能复述故事情节。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小兔手偶、妈妈手偶、黑板、粉笔。
2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小兔手偶和妈妈手偶，表演故事中片段，吸引幼儿注意力，激发学习兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）详细讲解故事内容，引导幼儿关注妈妈对小兔关爱，学习故事中重点词汇和句子。
3. 例题讲解（10分钟）选择故事中一个片段，让幼儿用语言描述妈妈对小兔关爱，培养幼儿语言表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验妈妈爱，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事《逃家小兔》2. 重点词汇：妈妈、小兔、爱、逃家、寻找、拥抱3. 重点句子：妈妈找到小兔，紧紧地拥抱在一起。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中妈妈和小兔答案：幼儿自由发挥，画出妈妈和小兔在一起温馨画面。
2. 口头作业：回家后，向家人讲述《逃家小兔》故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上表现，观察他们对故事内容理解程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿用自己语言描述妈妈爱，将所学内容运用到日常生活中，学会感恩。
重点和难点解析：一、教学内容选择与安排在本次教学中，我特别关注教学内容选择与安排。
选取《逃家小兔》这个故事，是因为它贴近幼儿生活，能够引起他们对母爱共鸣。
我在教学中详细指出故事所在教材章节和具体内容，确保教学目标清晰，内容聚焦。
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精品教学教案设计I Excellent teaching plan 教师学科教案任教学科:任教年级:任教老师:q %宀「紐八二V■:无工-a1 -.〕'二-pi厂二一 J ：■••- ■，“•丿--• j--i ■=_•・a*応；j ■xx 市实验学校[20 -20 学年度第—学期］母爱如歌绘本作文《逃家小兔》教学设计钱慧珍一、目标预设1.了解故事内容，能从故事中体会兔妈妈对小兔子的爱，从而联系体会母亲对自己的关爱和重视。
2.通过体会与感悟母爱，学习主动与家人沟通，并对家人付出自己的关怀。
3.从文本理解出发，联系实际写出自己对母爱的感悟，做到文通句顺，理由充分。
二、教学重点1.能根据故事情节进行创作对话；2.学生交流自己对母爱的感悟和体验。
3.写出自己对母爱的感悟，做到文通句顺，理由充分。
三、教具准备图书教材、小黑板、作文纸、课件（音乐、诗歌、图片）专辑封面等四、教学过程课前谈话：同学们，你们认识我吗？那你们知道哪些关于我的信息？要知道，钱老师不光是个老师，还是一位妈妈呀！做妈妈的最喜欢聊就是一一？可不是！快聊聊我女儿，挑好的说，我最爱听了。
（航模省第一、金点子一等奖、金牌阅读侠、海门市优秀少先队员、月考语文满分、作文获市一等奖、书法、小提琴……）从钱老师脸上你们看出了什么？（骄傲和自豪）其实啊，你们每个同学都是爸爸妈妈的骄傲和自豪。
虽然我没上过你们班课，可我也认识你们班几个小朋友的妈妈，在妈妈眼里，你们班的朱圣睿是一个聪明机灵、无所不知、无所不晓的小博士；你们班的陈媛是一个心灵手巧、听话乖巧的小公主；你们班的徐鹤琪是一个爱好广泛、多才多艺的小才子；你们班的姜宇城呢是一个活泼可爱、聪明又有点调皮的阳光男孩……你们不知道，爸爸妈妈一谈起你们来可都是两眼放光哦！每个孩子在爸爸妈妈眼里都是独一无二的，都是他们的小宝贝；你们的爸爸妈妈对你们的喜爱可一点也不亚于钱老师对钱辰哟。
好，课前我们就聊到现在啦，同学们想让钱老师记住你们吗？那就得看你们在课堂上的表现是否能引起我的注意喽！上课！同学们好！同学们真精神！一、谈话导入（2 分钟）我听说咱们四（ 4）班的小朋友都喜欢看书，不知道大家有没有看过这样 一本书，它是由美国图画书界的先驱人物玛格丽特和克雷门合作的，讲述了一 只小兔子和妈妈用语言玩捉迷藏的故事：从前有一只小兔子，他很想要离家出走。
有一天，它突然对妈妈说：“我 要跑走啦。
”妈妈说：“如果你跑走了，我就要去追你，因为你是我的小宝贝 呀！”紧接着，一场在幻想中展开的欢快而又奇特的追逐游戏就开始了。
小兔 子上天入地，可是不管他扮成小河里的一条鱼、花园里的一朵花、高山上的一 块石头，还是天空中的一只小鸟，妈妈总能抓住他。
最后，小兔子累了，依偎 在妈妈的怀里说我不再逃了，于是妈妈便喂了他一根象征爱的胡萝卜。
你们猜出这本书的书名了吗？、齐讲故事（ 4 分钟）恭喜你们答对了！（课件出示封面《逃家小兔》）哪位小朋友愿意和钱老 师合作，我们一起来玩一下兔妈妈和小兔之间用语言来捉迷藏的游戏。
你来扮 演那个顽皮而富有想像力的小兔，老师呢就来扮演紧追不舍的兔妈妈。
游戏马上开始了！（翻书）现在，你就像《西游记》里的孙悟空那样会七 十二变，生：师：生:师：生：师： 如来佛，孙悟空怎么也翻不出如来佛的手掌心。
） 我应该像谁呢？ “我要跑走啦。
” “如果你跑走了， “如果你来追我， “如果你变成溪里的小鳟鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。
如果你变成捕鱼的人， 我就要变成高山上的大石头， 让你抓不到我。
” 如果你变成高山上的大石头，我就要变成爬山的人，爬到高山上去找我就要去追你，因为你是我的小宝贝呀！ 我就变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。
你。
”生：师：生：师：生：师：生：高的。
”师：生：如果你变成爬山的人，我就要变成小花，躲在花园里。
” 如果你变成小花，我就要变成园丁，我还是会找到你。
” 如果你变成园丁，找到我了，我就要变成小鸟，飞得远远的。
如果你变成小鸟，飞得远远的，我就变成树，好让你飞回家。
如果你变成树，我就要变成小帆船，飘得远远的。
” 如果你变成小帆船，我就变成风，把你吹到我要你去的地方。
如果你变成风，把我吹走，我就要变成马戏团里的空中飞人，飞得高如果你变成空中飞人，我就要变成走钢索的人，走到半空中好遇到你。
”“如果你变成走钢索的人，走在半空中，我就要变成小男孩跑回家。
”“如果你变成小男孩跑回家，我正好就是你妈妈，我会张开手臂好好地 “天哪！我不如就待在这里，当你的小宝贝吧。
”“来根红萝卜吧！”谢谢你的配合。
是不是应该给我们来点掌声？三、精彩回放（12分钟）故事讲完了。
听起来它似乎更适合幼儿园的小朋友，可奇怪的是几乎所有 的大孩子，甚至像钱老师这样的大人听了也还是很感动。
相信故事中那一个个 感人的镜头一定还留在同学们的脑海中， 说说哪个镜头最让你感动？为什么？ •钓鱼的镜头。
我们来看，兔妈妈是怎么来捕鱼的？（兔妈妈穿着黑色的长靴，一只手拿着 一个鱼篓，一只手用力地把鱼竿甩了出去，而鱼钩上拴的竟然是一根鲜红的胡萝 卜。
）妈妈为什么要用胡萝卜来做鱼饵呢？（妈妈这样做既可以让小兔心甘情愿地 跟她回家，又不会伤害到小兔。
这根红红的胡萝卜里藏着妈妈浓浓的爱呀！）•登山的镜头。
瞧，妈妈背着行囊，整装出发了。
望着那高耸入云的山峰，她心里会想些 什么？ （孩子，哪怕你跑到高山之巅，哪怕我历尽千辛万苦，也一定要找到你！ ） 采访：兔妈妈的决心多大呀！兔妈妈，这山那么咼，爬上去该多累呀！小兔子调皮，你就由它去吧！ 兔妈妈，这山那么陡，爬上去该多危险呀，难道你就不害怕吗？ 是呀，母爱脚下无艰险，母爱可以到天涯海角。
•园丁的镜头。
你知道兔妈妈为什么要变成园丁吗？原来这是为了孩子的茁壮成长，兔妈妈可真是用心良苦啊！•大树的镜头。
瞧，兔妈妈变成的树做的是什么姿势？她好像在说什么？ 出示句式：孩子，你飞累了，我会 要是你能说到两根横线，你就很了不起；要是你能说到三根横线，你就超常 发挥，要是你能说到四根、五根横线，那你就太有才了！同桌间先练一练。
全班 交流。
师：抱住你。
生：（孩子，你飞累了，快到我身上来歇歇吧！我会为你消除一天的疲劳，我会为你遮风挡雨，我会为你消除烦恼，我会给你带来快乐，我会给你家的温暖…… 评价：你真了不起！你已经超常发挥了！你太有才了！大树就是小鸟的家，小鸟是离不开大树的。
其实，有妈的地方就是家。
•风吹船的镜头。
兔妈妈为什么要变成风呢？因为船在海上行驶，离不开风啊，风可以助船一臂之力。
多么温柔、多么善解人意的风啊！想一想，兔妈妈想把小兔吹到哪儿去？（怀抱里、家里、吹到妈妈想让它去的地方）看来你们也是善解人意的孩子哦。
•走钢丝的镜头。
当小兔变成空中飞人时，兔妈妈变成了走钢索的人！你们看，兔妈妈穿着漂亮的裙子打着伞，那么急切地在钢索上往前走。
采访：兔妈妈，你以前肯定没有练过走钢索，这钢索是那么细，连站立都困难，更何况在上面走，那有多危险呀！兔妈妈，你害怕吗？（指名扮兔妈妈：不害怕，我一定要找到我的小兔，为了它我粉身碎骨也心甘情愿！）这是何等伟大的母爱呀！为了小兔，兔妈妈竟然置自己的生死于不顾！你看她那专注的神情，仿佛在想：（指名说）“我要快，孩子快来了，我要接住她！” 兔妈妈的目光是多么坚定呀！这真是母爱脚下无艰险，母爱能走通一切的路！•团聚的镜头。
同学们，现在你们看到的是一幅怎样的画面？此时，你心里想说些什么？兔妈妈抱着小兔坐在壁炉前的摇椅里，炉火烧得旺旺的，这是一幅多么温馨的画面啊！这炉火温暖着他们的身体，也温暖着他们的心。
也许，兔妈妈正给小兔讲着故事，也许，兔妈妈正给小兔唱着歌，也许……我想，此时此刻，小兔子一定感到幸福极了！妈妈也一定是这样的感觉。
四、说写感悟（20分钟）师：同学们，通过那一个个镜头的精彩回放，我们感觉到兔妈妈真是用心良苦！孩子出门了，妈妈的目光也跟着出门了，脚步轻轻地跟在孩子的后面。
孩子上了高山，她正在跋涉；孩子下了大海，她就成了最温柔的海风；孩子当了“空中飞人”，只要有一点点的困难和危急，她都会铤而走险赶过来，那一根细细的根本没法站立上去的钢索，就是母爱最高的形容和象征！兔妈妈的爱就像一张无形的大网，把小兔紧紧地包裹住了，如同孙悟空怎么也翻不出如来佛的手掌心一样，这只逃家的小兔终于还是回到了妈妈的怀抱。
看来，无论世界有多大，孩子的心有多高，哪怕是跑到天涯海角，孩子永远也跑不出妈妈关爱的目光。
即使将来长大了，离开了妈妈，也永远离不开紧紧相随的母爱！其实，我们就像那只小兔，我们的妈妈就像那费尽心机以爱追随的兔妈妈。
你感受到了妈妈的爱了吗？想一想，妈妈曾为你做了什么事情让你很感动？学生交流（3〜5名）。
听了同学们的交流，让老师想起了一首小诗（课件出示，师配乐朗读《妈妈的爱》）：同学们，妈妈的爱就体现在那一声声叮咛、一个个眼神、一句句唠叨、一件件小事儿中，可以说妈妈的爱无处不在，无微不至。
下面就请同学们结合《逃家小兔》中最让你感动的画面，再联系自己的妈妈是怎么爱你的，以“母爱如—”为题（小黑板出示：母爱如—），写出自己对母爱的感悟。
“—”上可以填“歌、诗、山、海、伞、树、网……”当然，也可以自己另取题目。
播放《最美的女人是妈妈》伴奏音乐，学生写片断，教师巡视，点拨，挑3〜5篇备读。
指名（3〜5人）读自己的片断，师即兴讲评。
（着重从结构、词语等方面讲评）根据修改意见，学生修改作文。
五、课后延伸（2分钟）师：今天这堂课，我们借助《逃家小兔》这本经典童书，经历了一次心灵的旅程，领悟了平时险些被我们忽视了的母爱。
同学们写的作文，就是你们这堂课的收获，它将被编成一本书——一本关于感悟母爱的专辑，书名是《母爱如歌一一四（4）班读＜逃家小兔＞有感》”，请同学们将作文修改后，誊在老师发给你们的专用纸上，由语文课代表收齐后交给我，我会给大家装订，并贴上我为这本书设计的封面。
我想当你们这本专辑的第一个读者，我也希望这本专辑能在四（4）班每一个同学以及你们的妈妈手中传阅。
最后，钱老师想送一首非常感人的歌给大家，歌名叫《最美的女人是妈妈》，希望同学们回去后跟妈妈讲一讲《逃家小兔》这个故事，讲一讲今天这堂课，讲一讲或者唱几句《最美的女人是妈妈》这首歌，然后深情地对妈妈说一声“妈妈，我爱你！”好吗？（播放歌曲《最美的女人是妈妈》，出现歌词）课前准备：封面设计、课件（需拍摄图片、袁璞图片拷贝）、小黑板（课题）、作文纸、一名学生读熟小兔的话（打印文本）课件：1、母爱如歌（背景：逃家小兔封面；音乐）执教：海门实验学校小学部钱慧珍2、图书封面3、故事内容画面4、汇集“钓鱼的镜头、登山的镜头、园丁的镜头、大树的镜头、风吹船的镜头、走钢丝的镜头、团聚的镜头”点到哪一个就放大。
5、孩子，你飞累了，6、妈妈的爱（配乐《最美的女人是妈妈》伴奏乐）有一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣裳。