《大好河山任我游》教案
第十四课大好河山任我游教学设计
如东县小学五年级品德上册备课用纸课题大好河山任我游课时第一课时教学目标了解我国的自然概况，知道我们伟大的祖国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。
教学重难点了解祖国的名山大川和名胜古迹，激发学生的民族自豪感及热爱祖国的感情。
教学准备课件教学过程教师活动学生活动课件运用说明以美导入激发兴趣一、谈话引入，了解家乡、热爱祖国。
1.如东是我们的家乡，你知道我们的家乡有哪些景点吗？2.学生自由发言。
（师播放宋祖英演唱的《东方之港》，学生欣赏。
）3.你去过家乡的哪处景点啊？给你留下了怎样的印象？你最喜欢那里的什么呢？4.学生根据自己旅游的情况自由发言。
5.小结：从刚才这些同学的介绍，知道我们的家乡有许多令我们觉得骄傲和自豪的地方，从大家的介绍也可以看出同学们对家乡如东非常地了解和热爱。
学生介绍家乡的景点。
学生欣赏《东方之港》。
点击笑脸，链接宋祖英演唱《东方之港》。
用美设境体验内化二、极目瞭望，认识祖国的大好河山1．每年的旅游季节，我们如东黄海之滨，吸引了许多外地游客到这儿旅游，同时外地的独特风光也吸引着我们出去旅游。
说到旅游，我禁不住想问大家：你们喜欢旅游吗？今天老师就来带领大家到祖国各地去旅游一番，我们一起祖国的秀丽风光。
2．（课件出示：中国地图）我们的祖国地域辽阔、风景优美，文明古迹数不胜数。
你们曾经去过哪些地方？说出来，让我们一起来分享你旅游时的快乐。
3.同学们了解的真多，老师这里搜集了这些景点，（出示图片），你能能说出它们的名字吗？4.小组内选择一个景点，用简要的语言介绍。
5.交流。
6.是啊，祖国的山河真是太美了，让我们一起来读一读书中两位同学的旅游见闻吧！（学生自由阅读欣赏）你们在旅游时也一定写过旅游见闻吧，请同学们互相交流。
7．我们祖国的名胜古迹真是数不胜数，让人看了眼花缭乱，听了惊叹不已。
我们已经去过祖国的许多地方，请结合我们学过有关课文或诗歌想一想，你们还想去祖国的哪些地方说说景点的名字。
五年级品德与社会;大好河山任我游教案
五年级品德与社会;大好河山任我游教案第14课大好河山任我游本课教学目标：1、了解我国的一些主要名胜，知道我国是一个地域宽阔，有着很多名山大川和名胜古迹的国家，激发自己酷爱祖国的情感。
2、通过“我来当导游”活动的开展，让学生感受大好河山的壮丽和历史文化的绚丽，进而激发学生对祖国各地自然、人文景观的憧憬，激起学生民族骄傲感。
教学时间：4课时第1课时一、课前打算老师打算多媒体课件学生打算旅游景点的照片、图片或相关纪念品；空白旅行打算卡二、教学过程1、谈话导入，激发酷爱家乡的情感同学们，我们的家乡楚州是一座具有悠久历史的文化名城，自古以来这里人杰地灵，从“兴汉三杰”之一的韩信到开国总理周恩来，涌现出多数的名人，你们都知道哪些历史名人呢？指名学生自由表达2、对，我们家乡人杰地灵，古往今来有很多诗人赞美过她,你知道哪些歌咏楚州的诗句？襟吴带楚客多游，壮美东南第一州(姚广孝)中原在其北，登城望何穷〔文天祥〕3、师:从刚刚大家的表达中，可以看出同学们对家乡的酷爱，我想通过你们的介绍，必须会让外地的客人喜爱我们这个古老的城市的。
〔这一环节的设计旨在让学生从相识家乡到放眼全国，为下文的教学作铺垫〕三、放眼全国，相识祖国的大好河山1、刚刚我们说了得意的家乡,今日这节课使我们要走出家乡，饱览一下祖国的大好河山。
2、课件显示课题，背景为祖国的名山大川。
3、说到旅游，我想问大家你们喜爱旅游吗？4、课件显示中国地图5、我们的祖国地域宽阔，你们曾经去过哪儿旅游？或者想到哪儿旅游呢？说出来，我们沟通沟通。
让学生带着在旅游景点拍摄的照片或旅游门票上台介绍6、依据学生的介绍，师相机播放录相重点：桂林山水，风光介绍引导学生背诵相关课文介绍黄山时出示五岳归来不看山黄山归来不看岳介绍泰山时出示会当凌绝顶一览众山小7、刚刚你们介绍的是自己亲自去过的地方，有没有人说说自己最憧憬去的地方呢？没有外出旅游过的同学，请结合课前搜集的资料或从电视上看过的图片说说内心期望，心驰神往的地方。
大好河山任我游-教案
第14课《大好河山任我游》
一，谈话导入
出示自摄图片，引发学生兴趣
师：同学们，这几张照片是老师旅游的时候自己拍摄的。
你们知道这几张照片是拍摄的哪里吗？大家觉得美不美呢？
勾起学生兴趣，讲解这些九寨沟的图片，说说九寨沟旅游的见闻。
二，放眼全国，认识祖国的大好河山（自然风光）
出示幻灯片（中国地图）指导学生大概认识祖国山河。
师：大家喜欢旅游吗？你们去过祖国的哪些地方呢?能从地图上指出来吗？你还知道这些地方有哪些景点？（指导并简单的讲解这些旅游名胜）
三，看看周围，说说自己家乡的名胜
师：同学们，作为一名苏州人，我们苏州也是全国乃至全世界有名的旅游城市。
大家知道我们苏州最有名的是什么吗？（园林）
出示图片，并简单的讲解苏州园林的特点与特色。
四，我来做导游，玩遍祖国名胜古迹
选取黄山，故宫，桂林山水，长江，天山，丽江，日月潭，草原说起。
（黄山，故宫，桂林我曾经去过，从旅游的角度带同学细细领略美丽的风光与所见所闻）五，总结
师：同学们，我们伟大的祖国幅员辽阔，山川秀丽，自然景观壮丽多姿。
勤劳智慧的历代人民又为我们留下了丰富灿烂的文物古迹，这一切都等着我们去饱览，去畅游。
这正是：无限风光在中华，大好河山任我游。
大好河山任我游
14、《大好河山任我游》第一课时教学设计一、美丽的家乡课前播放《高邮之歌》伴随着优美的歌声，我们新改版的《欢乐中国行》节目跟大家见面了。
你知道刚才那首歌曲的名字叫什么吗？你知道高邮有哪些名胜古迹呢？了解的真不少，现在一起欣赏高邮名胜古迹图片。
你觉得我们家乡怎么样？那我们中国呢？想不想出去看一看？现在我们就一起走出高邮看中国——生(齐)：大好河山任我游。
我们的口号是——生(齐)：欢乐中国行，快乐你我她；欢乐中国行，天天好心情！二、我的旅游故事。
出示中国版图及各处景点同学们，请看大屏幕，在中国这块版图上，你看到了什么？那么多景点你们熟悉的有多少？有谁曾亲自去游玩过？能不能将你的旅游故事讲出来和大家一同分享？(生出示：海螺、纪念品、照片、门票等，讲述自己的旅游故事) 三、旅游知识大比拼。
听了他们的介绍，你们一定羡慕不已吧？，好，让我们乘上节目组的专列开始我们今天的欢乐中国行吧。
我们的口号是：在到达景点之前，咱们先进行一次旅游知识调查填写卡片：你能说出多少祖国的名山大川？同学们了解的真不少，现在我们就乘坐专列去欣赏祖国的大好河山。
四、畅游神州出示视频，欣赏。
1、人们常说“上有天堂，下有苏杭”第一站：苏州园林2、再到首都北京看看3、接着去“人间仙境”九寨沟4、俗话说“桂林山水甲天下”去看一看吧5、再到拉萨去看一看少数民族风光吧！五、我来做导游今天的神州之旅到此先告一段落，我想每个同学中一定有着无限的感慨，此时此刻，你想说些什么？让我们把这千言万语汇成一句话——我们爱你呀，中国！下次我们将游览以下几处景点，你能否根据收集到的资料向大家介绍介绍，当一回小导游呢？小组交流，每组选出一名小导游。
大组交流。
最后让我们一齐放声高歌，祝福我们的祖国更加美丽、更加繁荣昌盛吧！（齐唱：《大中国》我们都有一个家 ,名字叫中国 ,兄弟姐妹都很多 ,景色也不错家里盘着两条龙 ,是长江与黄河 ,还有珠穆朗玛峰儿,是最高山坡我们都有一个家 ,名字叫中国 ,兄弟姐妹都很多,景色也不错看那一条长城万里 ,在云中穿梭 ,看那青藏高原 ,比那天空还辽阔我们的大中国呀,好大的一个家,经过那个多少那个风吹和雨打,.我们的大中国呀,好大的一个家，永远那个永远，那个我要伴随她，中国祝福你你永远在我心里，中国祝福你，不用千言和万语。
第14课 大好河山任我游
第14课大好河山任我游教学目标：1．知识与技能：通过引导学生交流，讨论，了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家。
2．情感与态度：引导学生欣赏、交流我国的自然风光和人文古迹，体验热爱国土的情感。
3．过程与方法：通过搜集调查，合作探究，师生互动、生生互动的交流，促进学生了解我国的自然概况，在观看图片和开展“我来做导游”的活动中，让学生感受祖国大好河山的壮美和历史文化的灿烂，进而激发学生对祖国各地自然、人文景观的向往，增强学生民族自豪感。
教学重点：引导学生欣赏、交流我国的自然风光和人文古迹，体验热爱国土的情感。
教学难点：：通过搜集调查，合作探究，进而激发学生对祖国各地自然、人文景观的向往，增强学生民族自豪感。
课时安排：3课时教学过程：第1课时（一）谈话导入，利用身边资源激发学生热爱家乡的情感1．连云港是我们的家乡，知道我们的家乡有哪些景点吗？2．教师相机出示有关景点的图片，学生欣赏并结合已有经验向大家介绍。
3．小结：听了同学们的介绍，可以看出大家对家乡非常的了解和热爱，的确，我们的家乡—连云港风景秀美，有山有水，令人神往。
（二）利用课件，创设情境，引导学生认识祖国的大好河山1．每年的旅游季节，我们连云港市以优美的山水景色，吸引了许多外地游客到这儿参观旅游，同时外地的独特风光也吸引着我们出去旅游。
说到旅游，我禁不住想问大家：你们喜欢旅游吗？今天老师就来带领大家到祖国各地去旅游一番，我们一起祖国的秀丽风光。
2．（课件出示：中国地图）我们的祖国地域辽阔、风景优美，文明古迹数不胜数。
你们曾经去过哪些地方？说出来，让我们一起来分享你旅游时的快乐。
3．学生依据课前准备的照片、实物等介绍旅游过的地方，教师随机教育，适当作些小结。
如：西湖（1）杭州是人间天堂，西湖是这天堂中的一颗璀璨的明珠。
学生欣赏杭州西湖的美景（2）讨论：欣赏美景后你想说什么？北京（1）你知道北京有哪些景点？（2）旅游不光是游山玩水，还可以让我们感受祖国源远流长的历史。
苏教版小学品德与社会五年级上册14大好河山任我游第四课时教学设计
第14课大好河山任我游教学目标：一、知识：了解我国的一些主要名胜，知道我国是一个地大物博、风景优美的国家。
二、情感：祖国的山川如此多娇，让学生感受大好河山的壮美和历史文化的丰富灿烂，进而激发学生对祖国各地自然、人文景观的向往，激起学生民族自豪感。
三、能力：通过组织学生交流旅游中的见闻、观感，以小组合作的方式，通过网络资源搜集资料。
教学准备：1.学生旅行照片。
2.多媒体课件及局域网设置。
教学过程：第四课时一、播放祖国大好河山的课件师：同学们，我们伟大的祖国幅员辽阔，山川秀丽，自然景观壮丽多姿。
勤劳智慧的历代人民又为我们留下了丰富灿烂的文物古迹，这一切都等着我们去饱览，去畅游。
这正是：无限风光在中华，大好河山任我游。
师：我们班的六个旅行社已经成立了，还推出了六条黄金线路，来！亮出你们的风采！（各旅行社展示本社风采）二、指导制订体制师：听了你们各具特色的介绍，我真想立刻加入你们的队伍，去饱览我们祖国的大好河山。
今天，我们各旅行社将大显身手，设计并展示自己的旅行计划参加学校夏令营旅游计划大赛。
师：课前，大家已经分头搜集好资料了。
现在，请各旅行社将自己搜集的资料进行讨论修改，完成旅行计划演示板。
三、指导宣传自己的计划1.师：一份好的计划还需要有良好的表现形式，这样才能吸引游客。
你们旅行社的计划该如何展示呢？2.学生讨论交流。
3.引导学生拓宽思路。
四、学生练习1.师：这是最关键的一轮角逐，每个旅行社的计划都有机会被学校选用，大家努力！2.学生自由练习。
五、展示成果1.师：哪个旅行社愿意展示你们的计划？其他同学现在就是小游客了，大家可以对他们计划中的内容随时提问。
2.老师引导游客了解更多的人文知识、景点文化以及当地的民风民俗，并鼓励学生以多种形式表现出来。
3.师：我们每个旅行社的创意都有特色，老师把你们的计划书贴在学校的宣传栏里，让全校的同学参与评比，看看哪个旅行社能摘取最佳旅行方案的桂冠。
师：今年寒假一定会有一个精彩的冬令营等着大家。
大好河山任我游 第四课时教学设计
物古迹，这一切都等着我们去饱览，去畅游。这正是：无限风
的课件
光在中华，大好河山任我游。
师：我们班的六个旅行社已经成立了，还推出了六条黄金线路，
来！亮出你们的风采！（各旅行社展示本社风采）
二、指导
师：听了你们各具特色的介绍，我真想立刻加入你们的队伍，
制订体
去饱览我们祖国的大好河山。今天，我们各旅行社将大显身手，
3、师：我们每个旅行社的创意都有特色，老师交把你们的计划
书贴在学校的宣传栏里，让全校的同学参与评比，看看哪个旅
行社能摘取最佳旅行方案的桂冠。
师：今年暑假一定会有一个精彩的夏令营等着大家。同学们，
让我们背起行装，去畅游祖国的大好河山吧。
课题
大好河山任我游
课时数
4
第4课时
总课时数
4
教
学
目
标
设计并展示自己的旅行计划。
培养学生热爱祖国大好河山的感情。
教学重、
难点
培养学生热爱祖国大好河山的感情。
自己设计旅游线路图。
教学准备
祖国大好河山的课件
教学程序
教学手记
一、播放
师：同学们，我们伟大的祖国幅员辽阔，山川秀丽，自然景观
祖国大
壮丽多姿。勤劳智慧的历代人民又为我们留下了丰富灿烂的文
制
设计并展示自己的旅行计划参加学校夏令营旅游计划大赛。
师：课前，大家已经分头搜集好资料了。现在，请各旅行社将
自己搜集的资料进行讨论修改，完成旅行计划演示板。
三、指导
1、师：一份好的计划还需要有良好的表现形式，这样才能吸引
宣传自
游客。你们旅行社的计划该如何展示呢？
己的计
2、学生讨论交流。
五年级品德与社会上册 大好河山任我游教案 苏教版
五年级品德与社会上册大好河山任我游教案苏教版一、教学目标：1. 让学生了解我国的基本地理国情，知道我国是一个幅员辽阔、自然环境多样的国家。
2. 通过学习，使学生树立热爱祖国、保护环境的思想意识。
3. 培养学生合作交流、观察思考、动手操作的能力。
二、教学重点：1. 我国的基本地理国情。
2. 热爱祖国，保护环境的思想意识。
三、教学难点：1. 我国省级行政单位的分布。
2. 培养学生合作交流、观察思考、动手操作的能力。
四、教学方法：1. 采用多媒体演示法，直观展示我国自然环境、地理景观。
2. 采用小组合作探究法，引导学生观察、思考、讨论。
3. 采用情景模拟法，培养学生热爱祖国、保护环境的思想意识。
五、教学准备：1. 多媒体教学设备。
2. 教学课件。
3. 学生分组合作材料。
4. 相关地图、图片等教学资源。
一、第一章：我们的祖国1. 教学内容：让学生了解我国的基本地理国情，包括地理位置、国土面积、地形地貌等。
2. 教学过程：（1）教师出示地图，引导学生观察我国的位置、国土面积、地形地貌等。
（2）学生分享自己了解到的我国地理国情。
（3）教师总结，强调我国地理国情的基本特点。
3. 教学目标：让学生掌握我国的基本地理国情，培养热爱祖国的情感。
二、第二章：美丽的自然风光1. 教学内容：让学生了解我国的自然景观，包括山脉、河流、湖泊、海洋等。
2. 教学过程：（1）教师展示我国自然景观的图片，引导学生观察、描述。
（2）学生分享自己了解到的我国自然景观。
（3）教师总结，强调我国自然景观的美丽与独特。
3. 教学目标：让学生领略我国自然景观的美丽，培养保护环境的意识。
三、第三章：丰富的资源1. 教学内容：让学生了解我国的自然资源，包括矿产、土地、水资源等。
2. 教学过程：（1）教师展示我国自然资源的图片，引导学生观察、描述。
（2）学生分享自己了解到的我国自然资源。
（3）教师总结，强调我国自然资源的丰富与多样。
3. 教学目标：让学生认识到我国自然资源的丰富，培养节约资源的意识。
大好河山任我游教案
大好河山任我游教案一、教案概述本教案以“大好河山任我游”为主题，旨在通过课程设计和教学活动，培养学生对环境保护和生态文明的意识，增强他们对大自然的尊重和热爱，并通过实地考察和实践活动，激发学生的求知欲和探索精神。
二、教案目标1.知识目标：（1）了解环境保护的重要性和紧迫性。
（2）了解自然资源的重要性和保护方式。
（3）学习大自然的美妙之处，增强对自然的观察和感知能力。
2.能力目标：（1）培养学生的环境保护意识和责任感。
（2）培养学生的实地考察能力和团队合作精神。
（3）培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
3.情感目标：（1）培养学生对大自然的尊重和热爱。
（2）激发学生的求知欲和探索精神。
（3）增强学生的社会责任感和环保意识。
三、教学重点和难点1.教学重点：（1）引导学生正确认识环境保护的重要性。
（2）培养学生的实地考察和观察能力。
2.教学难点：（1）如何引导学生在实践中形成对环境保护的理解和意识。
（2）如何激发学生的团队合作精神和探索精神。
四、教学内容和教学步骤1.教学内容（1）了解环境保护的重要性和紧迫性。
（2）了解自然资源的重要性和保护方式。
（3）学习大自然的美妙之处，增强对自然的观察和感知能力。
（4）实地考察和观察大自然的生态环境。
2.教学步骤（1）导入：通过引入一段描述大自然美景的文字或视频，激发学生对大自然的兴趣和好奇心。
（2）知识介绍：讲解环境保护的重要性和紧迫性，让学生认识到大自然资源的宝贵性和脆弱性。
（3）学习案例：通过故事、图片或实地考察案例，让学生了解环境保护的现状和需求。
（4）自主探究：组织学生进行实地考察和观察，引导他们记录和分析所见所闻，从而加深对环境保护的理解。
（5）小组讨论：将学生分成小组，让他们分享自己的观察结果和心得体会，通过讨论和交流，促进他们对环境保护的思考和认识。
（6）总结归纳：引导学生总结本次实地考察的收获和体会，强调环境保护的重要性和个人的责任。
（7）展示成果：在班级或学校范围内举办环境保护宣传活动，让学生将所学知识和观察结果展示给其他同学和老师。
大好河山任我游教学设计
品德与社会《大好河山任我游》教学设计襄樊学院附属中学小学部伍春艳教学目标：让学生了解我国的名胜古迹，知道我国是个幅员辽阔，风景优美，历史悠久的国家，让学生感受祖国大好河山的壮美和历史文化的丰富灿烂，进而激发学生对祖国各地自然、人文景观的向往，激发学生热爱祖国、热爱家乡、热爱大好河山的思想感情，激起学生民族自豪感。
教学重点: 通过各种形式，让学生更多地了解我国的名胜古迹，感受祖国大好河山的壮美和历史文化的丰富灿烂。
教学难点：激发学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
学生分析：五年级学生已具备了一定的现实生活经验，但大部分学生只局限在自己生活的空间，需要进一步扩展到更大的社会空间。
教学内容分析：这节课是《品德与社会》五年级上册第四单元的内容，本节课的内容涉及到大量的名胜古迹、自然景观的介绍，包括图片及文字材料。
教材内容需要整合并进一步充实，以便更好得把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。
教学媒体与资源的选择与应用：本节课采用FLAH 软件制作的多媒体课件进行教学，将文字、图片、声音等资源进行了融合。
教学实施过程：1、谈话导入，激发热爱家乡的情感师：襄樊是我们的家乡，谁能说一说我们的家乡有哪些名胜古迹？生１：古隆中、夫人城、昭名台生２：米公祠、绿影壁、护城河、多宝佛塔师：同学们对家乡襄樊的了解还真不少，让我们一起来欣赏家乡美丽的风光吧！（播放多媒体课件，在背景音乐中观赏图片）师：欣赏完这些怡人的风景，大家有什么体会和感受？生自由发言。
师引导学生挖掘情感，觉得作为一个襄樊人很自豪。
特别是我们的学校坐落在秀丽的隆中山脚下也让我们感到非常骄傲。
师：老师和大家的感受是一样的，正如同学们所说我们的家乡襄樊是一座有着２８００多年历史的文化名城，《三国演义》共１２０回，其中有３２回的故事发生在襄樊。
自古就有许多的文化名人如唐朝诗人李白、杜甫都曾到过襄樊游历，写下了流传千古的诗句。
襄樊像一颗璀璨的明珠镶嵌在美丽的汉江河边，虽历经千年仍魅力四射。
五上 14、《大好河山任我游 》1
1．组内交流课前查找的课本108页的旅游知识，整合答案。
2．全班以小组为单位，开展知识小竞赛。
（1）开火车：1—4组展示第一题；5—8组展示第二题。要求组内汇报时不得重复。（每组这一轮均有基本分50分，答错一个扣5分）
（2）抢答：每组各推荐两名代表参与第三题的知识抢答。（每组这一轮均有基本分50分，答错一题扣10分）
（三）活动三：旅游知识小竞赛
1．过渡：
旅游也是一种学习，一种积累，你通过旅游，又知道了哪些知识呢？一起进入活动三。
2．生自主合作，师深入小组了解、指点。
3．展示：
（1）我国有哪些名山大川呢？
（预设答案：名山—武夷山、黄山、庐山、泰山、峨眉山、武当山、喜马拉雅山等；大川—长江、黄河）
（2）我国有那些文物古迹呢？
名胜古迹
泰山
九寨沟
省份
甘肃
江西
名胜古迹
龙门石窟
布达拉宫
鸟岛
2.小组内交流，每组1号汇报。
活动二：快乐旅游大家谈
1．阅读课本第107页的两篇旅游见闻，思考：读了之后，你对吐鲁番、瘦西湖有哪些了解？小组内交流再推选一名发言人汇报。
2．小组内分享课前完成的旅游见闻。再推荐一名小组发言人讲述旅游中的所见所闻。
被确定为世界文化与自然双重遗产的又有哪些呢？
（预设答案：黄山、武夷山、泰山、峨眉山）
4．总结：
我们的祖国山川秀丽、自然风光壮丽多姿；我们的祖国历史悠久，文化古迹灿烂辉煌。那么多的景点令我们骄傲，更令我们自豪！此时此刻，你们想对伟大的祖国说些什么呢？
三、检测反馈
延伸：
如果你还想了解我国更多的自然风光、文化古迹，课后可以登陆“旅游网”、“中国旅游”等网站进一步了解！
《大好河山任我游》教案、课堂实录、教学反思
《大好河山任我游》教学案《大好河山任我游》课堂教学实录课题：苏教版小学品德与社会五年级下册《大好河山任我游》教学过程：师：同学们，学期快要结束了，愉快的暑假即将来临，除了完成学习任务外，你们有何打算呢？生1：我吗说，要带我去旅游，看看祖国的大好河山！生：（七嘴八舌谈旅游）师：看来大家都有要外出旅游的打算，那么，我们今天就来谈谈旅游。
（多媒体展示中国地图）我们的国家，地域辽阔，你们曾经去过哪儿旅游？或者想到哪儿旅游呢？说出来，我们交流交流！生：老师，我去过桂林！那儿可美了。
（多媒体展示桂林录像）师：同学们，“桂林山水甲天下！”看到这样美丽的风光，你们想到了什么？生1：我想到了一篇课文《桂林山水》……（背课文）生2：我想到了一首歌《我想去桂林》……（唱歌）师：同学们还去过哪儿？生1：对每一个旅游爱好者来说，西湖就像是一块巨大的磁铁深深地吸引着他们，去年暑假，我和肖华一起去了西湖，哪儿也是美丽极了！生2：对啊，我们游览了西湖的美景，看了白堤、断桥、三潭映月等，还听了关于许仙与白娘子的故事呢。
师：那现在你俩就带我们一起去西湖边走一走吧！(点击西湖课件：请说出描写西湖的诗句)生1：（朗诵）毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
生2：（朗诵）水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜……师：自古以来，迷人的自然风光吸引了无数文人墨客，他们留下了许多千古名篇，你还知道哪些描写祖国山水的诗？生1：日照香庐生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
生2：会当凌绝顶，一览众山小。
生3：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流……生4：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不是路上真面目，只缘生在此山中。
师：其实旅游不光是游山玩水，享受自然，还可以让我们感受祖国源远流长的历史。
你去过或想去哪些可以让你感受历史气息的地方？生1：我去过西安，看到兵马俑，秦兵马俑规模宏大，类型众多。
五年级品德与社会上册 大好河山任我游教案 苏教版
五年级品德与社会上册大好河山任我游教案苏教版一、教学目标1. 让学生了解我国的基本地理知识，认识我国的主要河流、山脉、湖泊等自然景观。
2. 通过学习，培养学生热爱祖国、珍惜资源、保护环境的情感。
3. 提高学生的团队协作能力和口语表达能力。
二、教学内容1. 我国的主要河流：长江、黄河、珠江、黑龙江、辽河等。
2. 我国的主要山脉：喜马拉雅山脉、昆仑山脉、天山山脉、长白山脉等。
3. 我国的主要湖泊：青海湖、洞庭湖、太湖、巢湖、呼伦湖等。
4. 我国的世界自然遗产：张家界、九寨沟、黄龙、武夷山、峨眉山等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握我国的主要河流、山脉、湖泊等自然景观。
2. 教学难点：培养学生热爱祖国、珍惜资源、保护环境的情感。
四、教学方法1. 采用多媒体教学，展示我国的自然景观，激发学生的学习兴趣。
2. 采用小组合作学习，让学生在讨论中掌握知识，培养团队协作能力。
3. 采用情景模拟，让学生体验保护环境的重要性，提高实践能力。
五、教学步骤1. 导入新课：通过展示我国的自然景观图片，引导学生了解本节课的内容。
2. 讲授新课：讲解我国的主要河流、山脉、湖泊等自然景观，让学生在课堂上掌握知识。
3. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己了解的自然景观，提高口语表达能力。
4. 情景模拟：设定一个保护环境的情境，让学生参与其中，提高实践能力。
6. 布置作业：让学生课后搜集更多关于我国自然景观的资料，增加知识储备。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对我国主要河流、山脉、湖泊等自然景观的掌握情况。
2. 小组讨论：评估学生在小组合作学习中的参与程度，以及对保护环境的认识。
3. 情景模拟：观察学生在情景模拟中的表现，评价其团队协作能力和解决问题的能力。
七、教学拓展1. 组织一次户外活动，让学生亲身体验我国的自然风光，增强对大自然的热爱。
2. 开展一次主题班会，邀请相关专家讲解保护环境的重要性，提高学生的环保意识。
小学苏教版品德五年级上册 14《大好河山任我游》教学设计2
《大好河山任我游》教学设计教学目标：1、知识目标：通过引导学生交流，讨论，了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家。
2、情感态度与价值观目标：引导学生欣赏、交流我国的自然风光和人文古迹，体验热爱国土的情感。
3、能力目标：通过搜集调查，合作探究，师生互动、生生互动的交流，促进学生了解我国的自然概况，在观看图片和开展“我来做导游”的活动中，让学生感受祖国大好河山的壮美和历史文化的灿烂，进而激发学生对祖国各地自然、人文景观的向往，增强学生民族自豪感。
教学重难点：1、重点：通过引导学生交流，讨论，了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家。
2、难点：引导学生欣赏、交流我国的自然风光和人文古迹，体验热爱国土的情感。
教学过程：活动一、谈话导入，激发热爱家乡的情感同学们，过几天我们“手拉手”学校的小朋友们要到我们扬州来旅游，作为扬州的小主人，你们准备把我们的家乡哪些景点推荐给我们的小客人们呢？对，扬州是一个非常美丽而又历史悠久的古城，自古以来就有许多诗句是歌咏我们扬州的，你知道些什么歌咏扬州的诗句？腰缠十万贯，骑鹤下扬州。
天下三分明月夜，二分无奈是扬州。
古人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
从大家的叙述中可以看出同学们对家乡扬州非常地了解和热爱，我想通过你们的介绍，我们的小客人们一定会喜欢上我们这个美丽的城市的！活动二、放眼全国，认识祖国的大好河山（自然风光）师：说到旅游这个话题，我不由得想问大家：你们喜欢旅游吗？师：我和你们一样也喜欢旅游，不如我们现在就来讨论旅游这个话题好吗？师：瞧，我们的国家，地域辽阔，你们曾经去过哪儿旅游？或者想到哪儿旅游呢？说出来，我们交流交流！师：真是人在画中游！看到这样的风光，你们想到了什么？师：漓江在桂林，那你们知道丽江在哪儿吗？谁去过云南？你们知道云南还有什么好地方吗？（生说）师：对，所以人们常常称云南为“七彩云南”，走，让我们一起身临其境吧！师：你还去过哪些好山好水的地方吗？师：其实旅游不光是游山玩水，享受自然，还可以让我们感受祖国源远流长的历史，哪些地方可以让我们触摸祖国的历史的呢，下节课时我们再交流！。
五年级品德与社会上册 大好河山任我游教案 苏教版
五年级品德与社会上册大好河山任我游教案苏教版一、教学目标1. 让学生了解我国的基本地理国情，知道我国的地形、气候、河流等特点。
2. 培养学生热爱祖国、珍惜资源、保护环境的情感。
3. 提高学生的人际交往能力，学会合作与分享。
二、教学内容第1课：走进大自然1. 了解我国的地形特点，认识主要的山脉、河流。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
第2课：感受家乡美1. 了解家乡的自然风光、历史文化、民俗风情。
2. 培养学生热爱家乡、传承文化的情感。
第3课：祖国各地的孩子1. 了解我国不同地区的孩子的生活环境、习俗特点。
2. 培养学生珍惜友谊、团结互助的精神。
第4课：我们的节日1. 了解我国的传统文化节日，如春节、中秋节、端午节等。
2. 培养学生传承中华民族优秀传统文化的责任感。
第5课：节约资源，从我做起1. 了解我国的资源状况，认识节约资源的重要性。
2. 培养学生节约用水、用电、用纸等良好生活习惯。
三、教学方法1. 采用讨论、调查、观察、实践等方法，激发学生的学习兴趣。
2. 运用多媒体课件、图片、地图等教学资源，直观地展示教学内容。
3. 组织学生进行小组合作、交流分享，培养学生的团队精神。
四、教学评价1. 学生对我国地理国情的基本了解程度。
2. 学生对家乡、传统文化的认识和热爱程度。
3. 学生在人际交往、合作与分享方面的表现。
五、教学建议1. 课前引导学生收集有关我国地理、文化、节日等方面的资料，增加学生的知识储备。
2. 课堂上注重引导学生参与实践活动，提高学生的实践能力。
3. 课后鼓励学生进行家庭调查，了解家乡的风土人情，培养学生的探究精神。
六、教学内容第6课：我们的人口与城市1. 让学生了解我国的人口分布特点、城市化进程。
2. 培养学生珍惜土地、合理规划城市的意识。
第7课：我们生活中的经济现象1. 了解我国的经济制度、市场经济特点。
2. 培养学生理性消费、合理理财的能力。
第8课：我们生活中的科技1. 了解我国科技发展的现状和成就。
大好河山任我游
大好河山任我游一、教学目标：1．了解我国的一些主要名胜古迹，知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家。
2．祖国的江山如此多娇，让学生感受大好河山的壮美和历史文化的丰富灿烂，进而激发学生对祖国各地自然、人文景观的向往，激起学生民族自豪感。
3、能将旅游中的见闻和观感介绍给他人。
二、教学重点：了解我国的主要的名胜古迹。
三、教学难点：激发学生的民族自豪感。
四、教学准备：多媒体课件。
五、教学过程：（一）谈话导入。
1．同学们听过“读万卷书，行万里路”这句话吗？它的意思是读书和旅行都可以增长我们的见识，甚至还有“读万卷书不如行万里路”的说法呢！所以积极参与实践，出去走走也很重要！今天，我们就一起走出去，游游祖国的大好河山。
（出示课题）（二）放眼祖国。
1.（课件播放：中国地图）这就是我们国家的版图，我们祖国很大，南北相距5500公里，东西相距5000公里，名胜古迹数不胜数。
之前，老师已经布置同学们去搜集这些名胜古迹的资料了。
谁愿意到前面来展示、分享自己的学习成果？2.了解家乡的风景。
3.（课件播放祖国版图）还想不想看看祖国的大好河山了，老师带着大家一起去游游。
（观赏优美图片）（三）抒发情感。
1、大家欣赏了那么多名胜古迹，此时心中最想说什么？（板：祖国江山美如画）2、我们祖国历史悠久，文化古迹灿烂辉煌，更令我们自豪的是：在这些景物中，有多项被列入了世界文化遗产、世界自然遗产、世界文化和自然双重遗产。
你都知道哪些呢？（课件播放。
）（四）分享感受。
1．祖国的山河真是太美了！你曾经去过哪些地方呢？向同学们谈谈你的观感以及你在旅游时的心情，还可以出示你在旅游中所拍的照片。
2．小组交流。
3. 选派代表交流。
（五）课外延伸。
1．（课件出示：）我国明朝探险旅行家徐霞客，他游遍了祖国的名山大川，留下了大量的文字资料，后人把他的日记编成了一本《徐霞客游记》。
这部书是我国古代地理学上的宝贵文献。
你有兴趣找来看看，再说给喜欢探险和旅游的同学听听。
大好河山任我游(品社谭)
《大好河山任我游》第一课时教学设计教学目标：1．知识：了解我国的一些主要名胜古迹，知道我国是一个地大物博、风景优美的国家。
2．情感：祖国的江山如此多骄，让学生感受大好河山的壮美和历史文化的丰富灿烂，进而激发学生对祖国各地自然、人文景观的向往，激起学生民族自豪感。
3．能力：能将旅游中的见闻和观感介绍给他人。
教学准备：1．制作课件2．让学生收集旅游景点的照片、图片或相关纪念品教学过程：一、谈话导入，激发热爱家乡的情感。
１．同学们，秋游时我们去了哪里？（苏通大桥）师：课件出示苏通大桥的图片。
2．如果有外地的朋友来常熟，除了苏通大桥，还有哪些地方值得推荐的？课件出示常熟景点的一些图片。
导入环节，教师可否用语言来铺垫学生对于“名山大川”和“文物古迹”的认识。
常熟应该有自然和人文这两类的景观。
二、放眼全国，认识祖国的大好河山。
（一）自然风光1．同学们，刚才我们欣赏了常熟美景，让我们感受到了家乡浓厚的文化底韵。
这节课，老师要带大家走出常熟，去了解祖国更多的名山大川和文物古迹。
板书课题：大好河山任我游2．课件出示中国地图：瞧，我们的国家，地域辽阔，当灿烂的太阳跳出东海的碧波，帕米尔高原依然是群星闪烁，当北国还是银装素裹的世界，南疆早已洋溢着盎然的春色。
你们曾经去过哪儿旅游？把你们准备的照片、纪念品、门票、邮票等拿出来，在小组里展示一下。
并向小组成员作一下介绍，注意，要用小导游的口气噢。
教材上也有中国地图，可否设置一个情境——如，乘着飞机去旅游，展示中国地图，让学生走上台（在小组内也行），指出景点所在位置，在活动中进行自主介绍。
3．同学分组交流。
4．谁愿意上台来向我们介绍一下你去过的、印象深刻的地方呢？杭州西湖1．（我去过杭州西湖！）知道是哪个省的？（人们都说杭州是人间天堂，而西湖就是这天堂中的一颗璀璨的明珠。
这是我从网上下载的杭州西湖的图片。
）（实物：图片）2．你去过了杭州西湖，还上网找了资料，看来你对西湖比较熟悉了，要是让你做小导游，带我们去西湖走走，你会向我们介绍些什么呢？（三潭印月）3．这位小导游介绍三潭印月还真是有模有样的。
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第14课大好河山任我游
第1课时
一、谈话导入，激发热爱家乡的情感
师：同学们，过几天我们“手拉手”学校的小朋友们要到我们扬州来旅游，作为扬州的小主人，你们准备把我们的家乡哪些景点推荐给我们的小客人们呢？
师：对，扬州是一个非常美丽而又历史悠久的古城，自古以来就有许多诗句是歌咏我们扬州的，你知道些什么歌咏扬州的诗句？
腰缠十万贯，骑鹤下扬州。
天下三分明月夜，二分无奈是扬州。
古人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
师：从大家的叙述中可以看出同学们对家乡扬州非常地了解和热爱，我想通过你们的介绍，我们的小客人们一定会喜欢上我们这个美丽的城市的！
二、放眼全国，认为祖国的大好河山（自然风光）
师：说到旅游这个话题，我不由得想问大家：你们喜欢旅游吗？师：我和你们一样也喜欢旅游，不如我们现在就来讨论旅游这个话题好吗？
师：瞧，我们的国家，地域辽阔，你们曾经去过哪儿旅游？或者想到哪儿旅游呢？说出来，我们交流交流！
生：老师，我去过桂林！这是我在桂林山水拍的几张照片。
师：真是人在画中游！看到这样的风光，你们想到了什么？
生1：我想到了一篇课文《桂林山水》……（背课文）
生2：我想到了一首歌《我想去桂林》……（唱歌）
师：你们想去桂林吗？那我们就一起去吧！桂林在哪个省？
师：漓江在桂林，那你们知道丽江在哪儿吗？
师：对了！谁去过云南？你们知道云南还有什么好地方吗？（生说）师：对，所以人们常常称云南为“七彩云南”，走，让我们一起身临其境吧！教师点击云南，播放课件：云南
师：你还去过哪些好山好水的地方吗？
师：其实旅游不光是游山玩水，享受自然，还可以让我们感受祖国源远流长的历史，哪些地方可以让我们触摸祖国的历史的呢，下节课时我们再交流！
第2课时
一、放眼全国，认为祖国的大好河山（文化古迹）
师：上节课时，我们去了许多风景优美的地方，还记得吗？
师：我们知道，其实旅游不光是游山玩水，享受自然，还可以让我们感受祖国源远流长的历史。
例如，来到北京，你一定会去哪儿？为什么？
生1：我一定会去长城！因为长城被公认为人类文明史上的“七大奇迹”之一！
生2：我一定会去故宫！因为它是世界上规模最大、保存最完整的宫殿建筑！
生3：我一定要去天坛！去了解一下祭天的地方究竟是什么样子的！生4：我一定会去北海公园！因为《让我们荡起双桨》这首歌将北海公园唱得太美了！
生5：我还会去看看圆明园遗址！
……
师：看来同学们对于我们的首都北京了解得非常深刻！那好，我来考考你们，看大屏幕，你能说出这是北京的什么地方？
师：你还去过或想去哪些可以让你感受历史气息的地方？
生1：我去西安，看到兵马俑，我感受到了秦国军队的浩荡气势！生2：我去过普陀山。
它是我国四大佛教名山之一！
生3：我想去敦煌莫高窟，因为那儿的壁画和泥塑十分有名气！
生4：我还想去苏州，看看那儿的园林，再去一趟周庄！
……
二、抒发感情，深化热爱祖国的思想感情
师：短短的时间内，我们已经去了很多远方，加快一下，我们都去哪儿？
师：注意到我去整理这些景点时有什么特点吗？
生：第一行是以自然风光为主，第二行是以文化古迹为主！
师：对！看我们的祖国，山川秀丽，自然风光壮丽多姿；我们的祖国，历史悠久，文化古迹灿烂辉煌。
这么多的景点，令骄傲；更令我们值得自豪的是，在这些景点中有23项还被列入了世界文化和自然遗产，读一读，记一记！
师：如果你还想了解我国更多的自然风光、文化古迹，课后可以登陆“旅游网”、“中国旅游”等网站进一步了解！
师：好的，交流到现在，我们的祖国给你留下了怎样的印象？师：我们都爱自己的家乡，我们也都爱自己的祖国，听过这首歌吗？（课件播放：歌曲《大中国》）让我们在欣赏的同时一起高歌，一起来祝福我们伟大的祖国！
第3课时
一、复习谈话
师：上节课，我们饱览了祖国的大好河山，了解了祖国丰富灿烂的文物古迹，知道我们伟大的祖国山河秀丽，有迷人的南国风光，更有那辽阔的草原和壮丽的山川，无数的美景和古迹正等待人们去领略。
师：那么你知道现在有哪些景点最受人们欢迎吗？我们来拨通旅行社的热线电话了解一下好吗？
师：向大家透露一下小秘密，学校将在暑期开展一次“大好河山任我游”的夏令营活动，准备向全校同学征集旅行方案设计，愿意参加这项活动吗？
师：现在，我们就请每位同学根据自己的旅游经验和自己的喜好自由组成小小旅行社、并在这些热线中确定一条黄金线路，给自己的
旅行社取一个动听的名字，叫一句响亮的口号。
今天，我们各旅行社将进行第一轮角逐。
师：我们将评选项出（1）最打动人的口号；（2）最有创意的社徽；（3）最佳合作小组。
二、学生自主合用交流，教师相机指导
1、学生确定旅行社名称和一名社长；
2、大家商议旅行社的口号是否简洁、生动，激发旅客们旅游的热情；
3、每个旅行社制作一面小旗帜，设计一个社徽。
4、确定一条旅行线路。
5、刚才，每一个旅行社准备得都很认真，现在让我们热烈庆祝六个小小旅行社的成立。
下面，各旅行社向大家展示自己。
6、评比交流。
三、老师小结，布置任务
师：今天，我们各旅行社的工作都非常出色。
下节课，我们将进行旅游计划设计大赛，大家希望自己的计划中标吗？那么，怎样的计划才能令人心动呢？我们来请旅行社的金牌导游教你一招。
师：看，这位导游还制订了一份扬州——黄山旅行计划计划分为三个部分，景点简介、行程安排、友情提醒。
看了这份简介，你受到什么启发？
师：你觉得这份计划中有值得你借鉴的地方吗？
师：看，细心的导游还向我们推出了友情提醒，当游客们看到这样一份计划书，一定会感受到十分的亲切。
师：要想你的计划书得到旅客的认可，大家要有充足的景点资料并且能合理安排行程。
相信各旅行社一定会努力合作，你们的旅行计划一定会得到大家的认可！课后各组成员可以分工安排搜集资料。
师：下节课，我们将进行第二轮角逐“旅行计划设计成果展示”大赛。
祝各旅行社取得好成绩！
第4课时
一、播放祖国大好河山的课件
师：同学们，我们伟大的祖国幅员辽阔，山川秀丽，自然景观壮丽多姿。
勤劳智慧的历代人民又为我们留下了丰富灿烂的文物古迹，这一切都等着我们去饱览，去畅游。
这正是：无限风光在中华，大好河山任我游。
师：我们班的六个旅行社已经成立了，还推出了六条黄金线路，来！亮出你们的风采！（各旅行社展示本社风采）
二、指导制订体制
师：听了你们各具特色的介绍，我真想立刻加入你们的队伍，去饱览我们祖国的大好河山。
今天，我们各旅行社将大显身手，设计并展示自己的旅行计划参加学校夏令营旅游计划大赛。
师：课前，大家已经分头搜集好资料了。
现在，请各旅行社将自己搜集的资料进行讨论修改，完成旅行计划演示板。
三、指导宣传自己的计划
1、师：一份好的计划还需要有良好的表现形式，这样才能吸引游客。
你们旅行社的计划该如何展示呢？
2、学生讨论交流。
3、引导学生拓宽思路。
四、学生练习
1、师：这是最关键的一轮角逐，每个旅行社的计划都有机会被学校选用，大家努力！
2、学生自由练习。
五、展示成果
1、师：哪个旅行社愿意展示你们的计划？其他同学现在就是小游客了，大家可以对他们计划中的内容随时提问。
2、老师引导游客了解更多的人文知识、景点文化以及当地的民风民俗，并鼓励学生以多种形式表现出来。
3、师：我们每个旅行社的创意都有特色，老师交把你们的计划书贴在学校的宣传栏里，让全校的同学参与评比，看看哪个旅行社能摘取最佳旅行方案的桂冠。
师：今年暑假一定会有一个精彩的夏令营等着大家。
同学们，让我们背起行装，去畅游祖国的大好河山吧。