小白兔运南瓜教案
小兔运南瓜教学设计精品3篇
小兔运南瓜教学设计5【教材分析】《小兔运南瓜》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册第六单元口语交际训练的内容。
本次训练的内容安排了三幅画。
第一幅图是小兔子正在动脑筋想办法，怎样把南瓜运回家，第二幅图空缺留给学生想象的空间，第三幅图是小兔把南瓜运回家，妈妈正在问它：“你是怎样运回家的？”【学生分析】一年级学生活泼可爱，说话、做事、看问题天真单纯。
他们乐于表达，形象思维能力较强，想象力丰富，好表现，情绪易于调动。
因此教师将这节口语交际内容安排于一个又一个情境之中，让学生在轻松、有趣的情境中去倾听、表达与交流。
【设计理念】学生是教育教学的主体，情境教学正是依据儿童的心理特征、认识规律，从生动、直观的形象思维入手，创设情境作为教学过程的启动契机，让学生多角度来思考问题，从而带动语言的训练，促进语言的发展和审美情趣的培养。
因此，本课将从创设良好的教学情境开始。
在交流中，教师要及时引导点拨，充分让学生动起来，让学生在互动中规范语言，丰富想象，发展思维，要注意规范学生的口头语言。
【教学目标】１、动脑筋想出小兔运南瓜回家的方法，培养学生丰富的想象力和创新意识。
２、能积极参与讨论，把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的方法进行评论。
３、表述过程中，通过多方评价，规范口头语言，培养良好的听话和说话能力。
【教学重点】说出小兔运南瓜的办法。
【教学用具】多媒体课件；小兔、兔妈妈头饰；南瓜模型。
【教学流程】一、情境导入，激发交际兴趣老师知道同学们最爱听故事了，今天，老师给大家带来一个故事，想听吗？一天兔妈妈正要做饭，她发现菜快要吃完了，就叫小兔到地里去找些吃的。
小兔子高兴地出门了，一会儿，他就来到南瓜地里。
呀！小兔眼睛一亮，停住了脚步。
想知道小兔到底看到了什么吗？根据学生心理特点，创设情境，为后面的交际做铺垫。
１、请同学们看图：（出示课件１）小兔子看到了什么？小兔子在干什么？２、这节课我们进行口语交际《小兔运南瓜》，出示课题，齐读课题。
《小兔运南瓜》课堂教案：提高幼儿园宝宝的动手能力
《小兔运南瓜》课堂教案：提高幼儿园宝宝的动手能力一、教学目标：1. 帮助幼儿认识和了解南瓜的特点和性质。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 南瓜的认识：让幼儿观察南瓜的外观、颜色和形状，了解南瓜的性质。
2. 南瓜的搬运：通过游戏让幼儿体验如何正确搬运南瓜。
3. 南瓜的艺术创作：让幼儿利用南瓜进行艺术创作，提高幼儿的动手能力。
三、教学准备：1. 准备一些南瓜实物，让幼儿观察。
2. 准备一些绘画工具和材料，如画纸、颜料等。
3. 准备一些音乐和歌曲，用于配合游戏环节。
四、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示南瓜实物，引导幼儿观察南瓜的外观、颜色和形状，并简单介绍南瓜的性质。
2. 南瓜搬运游戏：教师将幼儿分成小组，每组有一个南瓜，让幼儿想办法将南瓜搬运到指定位置，培养幼儿的动手能力和合作精神。
3. 南瓜艺术创作：教师引导幼儿利用南瓜进行艺术创作，如在南瓜上绘画、雕刻等，培养幼儿的创造力和动手能力。
4. 展示和分享：让每个小组展示自己的南瓜艺术作品，并分享创作过程中的经验和感受。
五、教学评价：1. 观察幼儿在南瓜搬运游戏中的表现，评价幼儿的动手能力和合作精神。
2. 观察幼儿在南瓜艺术创作中的表现，评价幼儿的创造力和动手能力。
3. 收集幼儿在创作过程中的问题和困惑，给予针对性的指导和帮助。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解课堂内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行类似的动手活动，如利用家庭物品进行创意制作等。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置南瓜主题展览，让幼儿展示自己的作品，提升幼儿的成就感和自信心。
七、教学注意事项：1. 确保南瓜搬运游戏的安全，避免幼儿在搬运过程中受伤。
2. 在南瓜艺术创作环节，注意引导幼儿使用安全的绘画工具和材料，防止误食或皮肤接触。
3. 关注每个幼儿在活动中的参与程度，鼓励内向或表达能力较弱的幼儿积极参与。
八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，思考如何更好地引导幼儿观察、思考和动手操作。
小白兔运南瓜的教学设计教案与反思
小白兔运南瓜的精选教学设计教案与反思一、教学目标：1. 知识目标：（1）让学生了解故事《小白兔运南瓜》的主要内容，理解故事中的角色和情节。
（2）通过故事，培养学生善于动脑、解决问题的能力。
2. 能力目标：（1）培养学生口语表达能力，能够复述故事内容。
（2）培养学生创造力和想象力，设计不同的问题解决方法。
3. 情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的态度，学会与同伴合作、分享。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生掌握故事《小白兔运南瓜》的主要内容。
（2）培养学生善于动脑、解决问题的能力。
2. 教学难点：（1）让学生理解并能够运用故事中的问题解决方法。
（2）培养学生创造力和想象力，设计不同的问题解决方法。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过故事情境，引导学生身临其境，激发学习兴趣。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的口语表达能力和创造力。
3. 实例分析法：以故事《小白兔运南瓜》为例，分析问题解决方法。
四、教学准备：1. 教学课件：故事《小白兔运南瓜》的PPT。
2. 教学素材：故事情节图、问题解决方法表格。
3. 教学设备：投影仪、音响设备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用课件展示故事《小白兔运南瓜》的图片，引导学生关注故事角色和情节。
（2）邀请学生简要介绍故事情节，激发学生学习兴趣。
2. 讲述故事：（1）完整讲述故事《小白兔运南瓜》，让学生了解故事内容。
（2）引导学生关注故事中的问题解决方法，提问：“小白兔是如何运走南瓜的？”3. 分析问题解决方法：（1）引导学生分组讨论，分析故事中的问题解决方法。
4. 实例分析：（1）展示其他类似问题情境，让学生设计问题解决方法。
（2）邀请学生分享问题解决方法，进行互动交流。
（2）让学生谈谈自己在解决问题过程中的收获和启示。
6. 作业布置：让学生运用所学问题解决方法，设计一个家庭问题情境，并与父母分享。
7. 板书设计：小白兔运南瓜问题解决方法：1. 创造性地思考，找到合适的解决途径。
《小白兔运南瓜》教学设计
小兔运南瓜教学目标：1、培养学生的观察图的能力，引导学生开动脑筋，替小白兔想办法。
2、培养学生把意思表达完整的习惯。
3、培养学生认真倾听的习惯，能有礼貌地对别人的看法提出疑惑，共同探讨。
教学预设：一、板书“运”导入1、板书“运”说说运什么？2、出示头饰——小白兔它今天又要运什么呢？讲故事：原来它的妈妈要生日了，小白兔打算把自己辛辛苦苦种出来的南瓜摘回家送给妈妈当生日礼物。
小白兔真有孝心哪！3、出示图一小白兔来到南瓜地一看，它看见了什么？这南瓜为什么会结这么大呀？（辛勤浇水施肥除草）南瓜运不回家，小白兔着急吗？你从哪里看出来?4、怎么才能把它运回家呢？请你帮它想想办法。
先在小组里讨论一下。
二、学生讲述，师生评议1、谁认为自己的方法不错，请说一说。
（发给聪明兔卡片）2、学生讲述前，对下面的学生提出建议：你如果有不明白的，可以进行提问，要求有礼貌。
3、每个学生讲述完毕，师进行一定的总结，将方法用几个字板书在黑板上。
三、交流评议，哪种办法好1、现在我们来评一评哪种办法比较省事、省时，请说明为什么？其他办法不好在哪儿？小组交流一下。
2、学生表述时，其他学生认真倾听，有意见的可以进行反驳。
也要有礼貌。
“我并不是很赞同你的看法。
”（发给能说会道兔卡片认真倾听兔卡片）３、选出几种好方法小组里演一演。
（学生练习前先说明清楚表演的重点）A、滚回家重点：小白兔自己把想出的办法说出来。
B、请小动物帮忙抬重点：会怎么请小动物C、用热气球帮忙重点和A一样5、评一评：谁演得比较好，为什么？（从声音响亮，动作大方，表情丰富等方面评价，每组评出一个最佳表演奖）四、复述方法，提升难度南瓜运回家，可是妈妈并不知道南瓜是怎么运回来的，你能当一回小白兔，把运南瓜的经过和妈妈说一说吗？妈妈听了又会怎么表扬小白兔？一个学生当小白兔，其他学生都是兔妈妈。
都可以对不明白的进行询问，注意自己的妈妈角色。
五、总结改题按照方法可以将题目改为小兔滚南瓜，小兔抬南瓜，小兔请人帮忙运南瓜。
一年级上册语文《小兔运南瓜》教案（精选6篇）
一年级上册语文《小兔运南瓜》教案（精选6篇）一年级上册语文《小兔运南瓜》篇1〖教学目标〗1、探究小兔运南瓜的方法，讨论、评选出的方法。
2、完整清楚地讲述《小兔运南瓜》的故事。
3、增强表达的自信心，建立积极、乐观、向上的健康心理。
〖教学思路〗1、激趣引入开故事会。
设立“动脑星”、“说话星”、“快乐星”三颗星，争做“三星”孩子。
同时为孩子开来一列“故事小火车”。
2、激励性提问，引入探究性学习、讨论引导孩子们装上恰当的“车厢”，帮小兔想办法，再由小组长带领评价出什么样的办法。
3、自主、合作学习，讲清楚故事①送上一段话，自己练习说完整第一幅图。
②指导看第二幅图，送重点词，联系说话。
③二人组合作，分角色练习说话第三幅图。
④接力火车，完整叙述故事。
4、赞赏性评价，培养儿童表达的自信心和健康的心理。
〖教学过程〗一、激趣引入让我们一起来开故事会。
“呜——”故事火车开来了！1、讲了谁的故事？2、关于小兔做什么的事情？3、仔细观察的孩子会发现，今天的故事火车少了什么？怎么办？二、探究学习1、第一幅图告诉我们小白兔遇到什么困难了？2、第三幅图提出了一个什么问题？3、那么聪明的孩子知道第二幅图上应该画什么？4、小兔到底可以用那些办法把南瓜运回家呢？5、哪种运南瓜的办法？说说为什么？（小组讨论、评价交流）三、自主、合作学习将清楚故事火车在孩子们的努力下装好了，这么漂亮的故事火车，让我们用完整、清楚的语言把它开起来。
1、仔细看第一幅图①说说图上都画了什么？②老师送给你一段话，看看对你说好这幅图的内容有帮助吗？（秋天到了，地里的_________________成熟了！南瓜结得________________。
小兔子想把南瓜____________________，可是________________的大南瓜躺在地上，该怎么办呢？）2、仔细看第二幅图①小白兔在想什么？它怎么做？②老师送你几个词，用上这些词把第二幅图的内容讲清楚。
一年级上册《小兔运南瓜》教案(通用
一年级上册《小兔运南瓜》教案(通用教案：一年级上册《小兔运南瓜》一、教学内容本节课的教学内容选自一年级上册教材，第三章《动物世界》中的《小兔运南瓜》。
本节课主要讲述了小兔在运南瓜的过程中，遇到了各种困难，但通过自己的努力和智慧，最终成功将南瓜运回家。
二、教学目标1. 让学生通过故事，了解小兔的聪明才智和坚持不懈的精神。
2. 培养学生热爱生活，勇于面对困难，积极解决问题的能力。
3. 教育学生学会合作，互帮互助，共同成长。
三、教学难点与重点重点：让学生理解小兔在运南瓜过程中所表现出的聪明才智和坚持不懈的精神。
难点：培养学生学会合作，互帮互助，共同成长。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、南瓜图片、小兔图片、南瓜和小兔的玩具模型。
学具：学生作业本、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件，展示小兔运南瓜的故事情节，引导学生进入课堂。
2. 故事讲解（10分钟）教师生动讲解小兔运南瓜的故事，引导学生关注小兔在运南瓜过程中所表现出的聪明才智和坚持不懈的精神。
3. 角色扮演（5分钟）学生分组，每组选择一个角色（小兔、南瓜、其他动物等），进行角色扮演，模拟故事情节，体会故事中的情感。
4. 讨论与交流（5分钟）教师引导学生讨论：小兔在运南瓜过程中遇到了哪些困难？它是如何解决这些困难的？学生分享自己的观点和感受。
5. 随堂练习（5分钟）教师出示一些有关小兔运南瓜的题目，让学生回答，巩固所学内容。
6. 作业布置（5分钟）教师布置作业，让学生画一幅小兔运南瓜的画，并写一写自己从故事中学到的道理。
六、板书设计板书小兔运南瓜板书内容：1. 故事情节2. 小兔的聪明才智3. 小兔的坚持不懈4. 学会合作，互帮互助七、作业设计作业题目：1. 小兔在运南瓜过程中遇到了哪些困难？它是如何解决这些困难的？2. 画一幅小兔运南瓜的画，并写一写自己从故事中学到的道理。
答案：1. 小兔在运南瓜过程中遇到了种种困难，如南瓜太大、路途遥远等。
部编版一年级(上)口语交际小兔运南瓜教案完整版
部编版一年级(上)口语交际小兔运南瓜教案完整版一、教学目标1.知识目标：理解故事内容，掌握“运南瓜”的故事情节，并能用自己的语言复述故事。
2.能力目标：能运用恰当的语气和语调进行角色扮演，并能根据故事情节进行简单的表演。
3.情感目标：体会小兔帮助朋友的善良品质，并能从故事中学习团结协作的重要性。
二、教学重难点重点：理解故事内容，掌握故事情节，并能用自己的语言复述故事。
难点：能运用恰当的语气和语调进行角色扮演，并能根据故事情节进行简单的表演。
三、教学准备1.多媒体课件（包含故事图片和背景音乐）2.小兔、小熊、南瓜等道具3.学生分组学习的材料（如：故事卡片、角色扮演的道具）四、教学过程（一）导入1.师：同学们，你们喜欢吃南瓜吗？2.生：喜欢！3.师：今天老师要给你们讲一个关于小兔运南瓜的故事，你们想听吗？4.生：想！（二）讲故事5.师：播放课件，边讲故事边出示图片。
6.师：小兔和小熊是好朋友，它们一起到田里去玩。
7.师：小兔发现田里有很多大南瓜，它就问小熊：“小熊，我们一起把南瓜运回家吧！”8.师：小熊高兴地说：“好呀，好呀！”9.师：它们一起把南瓜运回家，小兔和小熊都非常开心。
（三）复述故事1.师：故事讲完了，谁能用自己的语言把故事复述一遍？2.生：（学生自由复述故事）3.师：你们复述得真好！故事里的小兔和小熊是好朋友，它们一起运南瓜，表现了怎样的品质？4.生：它们表现了团结协作、互相帮助的品质。
（四）角色扮演1.师：我们来扮演故事里的角色吧！2. 师：分组学习，每组选出一个小兔和小熊，并根据故事内容进行角色扮演。
2.师：老师给你们准备了小兔和小熊的道具，还有南瓜，你们可以根据自己的创意进行表演。
4.生：（学生分组进行角色扮演）3.师：你们演得真棒！（五）拓展延伸1.师：小兔和小熊是好朋友，它们之间还有哪些有趣的故事呢？2.生：（学生自由发挥，讲述小兔和小熊的故事）3.师：今天我们学习了小兔运南瓜的故事，让我们记住小兔和小熊的友谊，也学会了团结协作的重要性。
小白兔运南瓜小班语言教案
小白兔运南瓜小班语言教案一、教学目标1.让幼儿能够倾听故事，理解故事内容。
2.培养幼儿的观察力和想象力。
3.引导幼儿学习词语“又圆又大、又甜又香”。
二、教学重点和难点1.重点：让幼儿能够理解故事内容，感受故事中的情感。
2.难点：让幼儿能够理解“又圆又大、又甜又香”的含义，以及在日常生活中运用这些词语。
三、教学过程1.导入：老师可以出示一张图片，上面画着一只大南瓜和一只小白兔，然后向幼儿提问：“这是什么？它们之间会发生什么故事呢？”引导幼儿展开想象，激发幼儿的兴趣。
2.讲故事：《小白兔运南瓜》的故事是：“有一天，小白兔走到菜园里，看到一个又圆又大的南瓜，非常高兴。
它想搬回家，可是南瓜太重了，小白兔搬不动，这可怎么办呢？突然，小白兔想到了一个好办法。
它把南瓜滚了起来，慢慢地、慢慢地，南瓜就被小白兔运回了家。
”3.提问：老师可以在讲故事的过程中向幼儿提问，如：“南瓜为什么搬不动？小白兔是怎么把南瓜运回家的？你觉得小白兔是个怎样的孩子？”等等。
引导幼儿思考并回答问题，帮助幼儿更好地理解故事内容。
4.拓展：老师可以在讲完故事后，引导幼儿想象自己就是小白兔，思考如果是自己会怎样运南瓜，让幼儿发挥想象力和创造力。
5.总结：老师可以总结故事的主题和重点，强调故事中的情感和道德价值，引导幼儿树立正确的价值观。
四、教学方法和手段1.讲述法：老师可以用生动的语言讲述故事，引导幼儿倾听并理解故事内容。
2.提问法：老师可以在讲故事的过程中向幼儿提问，引导幼儿思考并回答问题。
3.讨论法：老师可以引导幼儿进行小组讨论或集体讨论，让幼儿发挥想象力和创造力。
4.游戏法：老师可以设计一些与故事相关的游戏，让幼儿在游戏中学习知识。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：老师可以给幼儿提供一些卡片，让幼儿用卡片拼成一个圆形和一个方形。
这个练习可以加强幼儿的观察力和空间认知能力。
小白兔运南瓜的教学设计教案与反思
小白兔运南瓜的精选教学设计教案与反思一、教学目标：1. 让学生通过故事理解小白兔运南瓜的过程，培养学生的想象力和创造力。
2. 通过故事，让学生学会合作、互助，培养团队精神。
3. 培养学生善于思考、解决问题的能力。
二、教学内容：1. 教学故事《小白兔运南瓜》。
2. 讨论小白兔如何运南瓜，引导学生思考解决问题的方法。
3. 小组活动：模拟小白兔运南瓜的过程，培养学生的团队协作能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过故事理解小白兔运南瓜的过程，学会合作、互助。
2. 教学难点：培养学生善于思考、解决问题的能力。
四、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述《小白兔运南瓜》的故事，吸引学生的注意力。
2. 讨论法：引导学生讨论小白兔如何运南瓜，培养学生的思考和解决问题的能力。
3. 小组活动法：分组模拟小白兔运南瓜的过程，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入：讲述《小白兔运南瓜》的故事，引导学生进入学习情境。
2. 讨论：引导学生讨论小白兔如何运南瓜，让学生分享自己的思考和解决问题的方法。
3. 小组活动：分组模拟小白兔运南瓜的过程，让学生在实践中培养团队协作能力。
4. 总结：对学生的表现进行点评，强调合作、互助的重要性。
5. 反思：教师和学生一起反思教学过程，总结经验教训，为后续教学做好准备。
六、教学评价：1. 学生对故事的理解程度。
2. 学生在讨论中的参与度和思考问题的能力。
3. 学生在小组活动中的团队协作能力和解决问题的能力。
4. 教师对教学过程的反思。
七、教学资源：1. 教学故事《小白兔运南瓜》。
2. 讨论题：关于小白兔运南瓜的思考。
3. 小组活动材料：模拟小白兔运南瓜的工具和道具。
八、教学时间：1课时（40分钟）九、教学环境：教室十、教学准备：1. 教学故事《小白兔运南瓜》。
2. 讨论题：关于小白兔运南瓜的思考。
3. 小组活动材料：模拟小白兔运南瓜的工具和道具。
十一、教学拓展：1. 让学生发挥想象，创作自己的小白兔运南瓜的故事。
《口语交际·小兔运南瓜》教学设计
《口语交际·小兔运南瓜》教学设计《口语交际·小兔运南瓜》教学设计（精选11篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
那么应当如何写教学设计呢？下面是店铺帮大家整理的《口语交际·小兔运南瓜》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《口语交际·小兔运南瓜》教学设计篇1一、教材分析：《小兔运南瓜》是人教版语文实验教材第一册语文园地六中的口语交际课。
本课有三幅图，第一幅，小兔在冬瓜地边望着冬瓜想怎么运走呢？第三幅冬瓜已经运到家了，兔妈妈问小兔是怎么运回来的？小兔告诉妈妈运南瓜的办法。
而小兔究竟怎样运南瓜，第二幅图空缺，留给学生想象。
二、设计意图：1、创设情境，让学生想说、乐说。
苏霍姆林斯基曾说：“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。
”因此，我先运用一个故事，森林里……意在吸引学生的注意力，激起学生的兴趣，而兴趣是最好的老师。
学生往往对故事里的人物和动物形象有着一种本能的喜爱与亲近。
如果把课堂创设成为孩子们喜爱故事情境，让他们置身其中，身临其境，就会诱发他们说话的欲望。
所以我就在故事后把课堂创设成故事中的情节，学生以小兔的形象参与，他们的兴致更高，表达的愿望更强烈。
在这样轻松愉快的交际环境中，学生们也就能不拘形式地自由表达，从而达到想说、乐说、会说的目的，并在交际中培养了注意认真倾听别人的话、勇于表达自己不同意见的能力。
2、在交际中培养学生良好的语言态度和语言习惯。
丰富多彩的生活会给口语交际提供活水源泉。
同样，口语交际课亦可以反映生活的多个侧面，成为学生走进生活、实践生活的阵地。
在这堂课中，当学生想出运冬瓜的办法后，我就请他们来说说自己的办法，在学生说时，我就注意让他们试着把话说完整，比如“把南瓜滚回家”我就要求他重新说一次，“我想到一个好办法，可以把南瓜滚回家”；学生说请别人帮忙时，我就问，你怎样去请？让他把请的过程说一说，注意称呼、表情、有没有用上礼貌用语等。
《小兔运南瓜》教学设计15篇
《小兔运南瓜》教学设计15篇《小兔运南瓜》教学设计 1小兔运南瓜教学设计1、教材简析《小兔运南瓜》是人教版一年级上册“语文园地六”中的口语文际内容。
本课共有三幅图,第一幅,小兔站在南瓜地边望着大南瓜想:怎么走呢?第三幅,南瓜已经运到家,兔妈妈惊奇地问小兔怎么运回来的,小兔告知了妈妈。
小兔毕竟怎样运南瓜,这幅图空缺,留给学生想象。
2、教学目标(1)引导学生动脑筋想出小兔把南瓜运回家的方法,培育学生丰富的想象力和创新意识。
(2)组织学生积极参与争论,能把自己想到的方法说清晰,并能对别人说的方法进展评论。
3、教学重点和难点让学生参加争论,引导学生说出小兔运南瓜的方法,并说出什么方法好,好在哪里。
教学过程:一、创设情境,激趣引课1、师:小朋友们,你们情愿听故事吗?今日教师就给大家带来一个《小兔运南瓜》的故事。
(板书)(师讲故事:略)2、师出示挂图(课文图一) 师:哇,小兔来到南瓜地里看到( )。
师:南瓜真大啊,你看小兔那愁眉苦脸的样子,它这会儿想些什么?二、编演结尾,绽开想象1、师:后来小白兔究竟有没有把大南瓜运到家呢?让我们来看看图三(出示挂图)。
2、师:最终把南瓜运到了家,小白兔的心情特别地( ),这时他最想把这个好消息告知谁?哪个小朋友情愿当小兔把这个好消息告知妈妈?妈妈又会怎么说?小朋友扮演角色,演一演好吗?3、师:你们演得那么欢乐,教师也想参与,情愿和我合作吗?我先请一只小兔和我合作,小朋友认真看,等会请你评一评谁演得好,好在哪里? (同桌相互演一演,指名演,师生相互协作演等)三、绽开想象,表达沟通1、师:南瓜那么大,兔子那么小,兔妈妈真有点不敢信任是小兔运回来的。
小朋友们你是兔宝宝你会用什么样的方法把南瓜运回家。
今日我们进行一次“搬南瓜”金点子大赛。
我们以小组为单位,比比哪个小组的小朋友想的方法多,想出一个得10分。
获胜的小组每人将获得一个“聪慧兔”奖章。
2、把你运南瓜的经过说给小组里的同学听一听,让小组同学给你当参谋。
《小兔运南瓜》教案（精选17篇）
《小兔运南瓜》教案（精选17篇）《小兔运南瓜》篇1一、教学要求1、动脑筋想出小兔运大南瓜回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。
2、积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的办法进行评论。
二、教材说明本课有三幅图。
第一幅，小兔站在南瓜地边望着大南瓜想：怎么运走呢?第三幅，南瓜已经运到家，兔妈妈奇怪地问小兔怎么运回来的，小兔平静地告诉了妈妈。
小兔究竟怎样运南瓜，这幅图空缺，留给学生想象。
教学重点是说出小兔运南瓜的办法，知道什么办法好，好在哪里。
三、教学过程1、激趣导入孩子们，小兔刚才打来电话，说是妈妈让他到菜园里去摘南瓜，可是南瓜太大，他搬不动。
他知道我们班同学聪明热情，想请大家来帮忙想个办法。
他还在菜园里等着呢，大家愿意帮这个忙吗？2、思考问题：小兔会用什么办法运南瓜?先每个同学独立思考，再把想出的办法与同桌的同学交流3、全班交流。
师：谁愿意帮小兔的举手,(把手机递给手举得最早的孩子)你亲自跟小兔说吧。
其余同学认真听，听听他的办法跟你的一样吗。
学生：对着手机说出自己的办法。
师：接过手机，（假装跟小兔通话）小兔，这个办法行吗？（转过来对刚才发言的同学说）小兔让我谢谢你，还夸你真聪明。
小兔运南瓜优秀教案设计师：小兔还想给别的同学一次机会，谁还想帮帮小白兔？生：……师：小白兔说，大家的方法都很好，可是他不知道究竟用哪种办法更好。
我们来讨论一下，拿出最佳方案，好让小兔早点把南瓜运回家。
生：小组讨论。
要说说哪种办法最好，为什么？组长汇报，讨论的结果。
4、讨论评议：哪种运南瓜的办法好?为什么?什么是好办法要根据不同的情况来判定。
如果有人顺路带回，请人帮助这个办法好；如果路平好走，自己推着滚回家这个办法好；如果路上有障碍，说不定用小车推也好。
在讨论中，教师要鼓励学生有自己的主张，只要能说清理由都应加以肯定，以培养学生喜欢讨论、多角度地思考问题的习惯。
5、小结小兔打来电话，用同学们想的办法，他把西瓜搬回了家。
《小兔运南瓜》幼儿园教案
《小兔运南瓜》幼儿园教案一、教学内容《小兔运南瓜》是幼儿园大班数学领域的内容，选自《幼儿园大班数学活动手册》第三章第二节。
详细内容包括：运用比较、分类、解决问题的能力，通过故事情境导入，帮助幼儿理解重量和数量的关系，培养幼儿的逻辑思维能力和问题解决能力。
二、教学目标1. 知道比较物体的重量，理解数量多少与重量大小的关系。
2. 能够运用比较、分类的方法，解决实际问题。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解重量和数量的关系，运用比较、分类的方法解决实际问题。
教学重点：通过故事情境，培养幼儿的逻辑思维能力和问题解决能力。
四、教具与学具准备教具：小兔玩偶、南瓜、天平、小篮子、小石头等。
学具：画有小兔、南瓜的图片，画笔，剪刀，胶棒等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）讲述故事《小兔运南瓜》，引导幼儿关注故事中小兔遇到的问题，讨论如何解决。
2. 实践操作（10分钟）分组进行活动，每组一个天平，小篮子，小石头和南瓜。
引导幼儿通过比较、分类，观察不同数量的石头和南瓜的重量关系。
3. 例题讲解（5分钟）通过PPT展示例题，讲解比较重量和数量的方法。
引导幼儿用画笔、剪刀、胶棒等学具，自己设计比较重量的游戏。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用学具进行随堂练习，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
邀请幼儿分享自己的设计，提高幼儿的表达能力。
六、板书设计1. 板书《小兔运南瓜》2. 内容：比较重量和数量的关系分类、解决问题的方法七、作业设计1. 作业题目：设计一个比较重量和数量的游戏。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的参与度，观察他们是否能够理解重量和数量的关系，以及解决问题的能力。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起完成作业，将活动延伸到家庭，提高幼儿的动手操作和表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践操作环节的设计3. 例题讲解的清晰度和易懂性4. 作业设计的针对性和实践性5. 课后反思及拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定是教学设计中的核心，应确保与幼儿园大班幼儿的认知发展水平相匹配。
口语交际：小兔运南瓜教案部编版语文一年级上册
口语交际：小兔运南瓜（教案）一、教材内容本教案基于《部编版语文一年级上册》中的篇目《小兔运南瓜》展开，旨在提高学生的口语交际能力。
教学内容如下：1. 文本内容《小兔运南瓜》故事描述小兔子们要摘南瓜，所以一起来到田里寻找南瓜。
他们遇到了一条大河，一只乌龟帮助他们渡过了河，小兔子感激不已。
但是在到达南瓜田时，他们遇到了新的问题——如何抬走巨大的南瓜。
幸好，小兔子们最终联合起来，成功地抬起了这个南瓜，回到了家园。
2. 句型和词汇在故事中，有一些常用的句型和词汇，如下：1.河流：小朋友们，这是一条大河。
2.渡河：乌龟帮助了小兔子，他们成功渡过了这条河。
3.南瓜：这是一个大南瓜，小兔子们要把它摘下来。
4.喊叫：小兔子们在抬南瓜的时候，喊得很高兴。
二、教学目标在学完本教案后，学生能够完成以下目标：1.能够听懂和使用本文中的句型和词汇。
2.能够熟练朗读本文，增强口语表达能力。
3.能够模仿本文中的对话，进行开放式口语交际。
4.能够通过参与活动，增强口语表达和听力理解能力。
三、教学重难点1.教学重点：教会学生如何熟练朗读本文，提高口语表达能力。
2.教学难点：引导学生进行开放式口语交际。
1. 前期准备1.熟读故事《小兔运南瓜》。
2.准备图片和道具，如南瓜、小兔子、乌龟等。
3.预先准备几个与故事内容相关的小游戏。
2. 主要内容(1) 感性认识1.教师向学生出示图片，带领学生认识南瓜、河流、乌龟等元素。
2.引导学生通过简短的小游戏，了解故事的大概情节。
(2) 认知学习1.读故事：老师带领学生一起读《小兔运南瓜》。
2.教学重点：教会学生熟练朗读故事。
3.带领学生学习词汇和句型，积累基础语言知识。
(3) 语言输出1.模仿对话：老师安排两组学生，让他们模仿故事中的对话进行练习。
2.节选片段：教师选取故事中一些重要片段，要求学生用自己的语言重新复述。
(4) 语言运用1.开放式口语交际：在教师引导下，学生们进行自由对话，交流各自对故事的理解。
《小兔运南瓜》优秀教案设计
《小兔运南瓜》优秀教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级上册第11课《小兔运南瓜》，主要讲述了一只小兔在丰收的季节里，运用聪明才智和勤劳的双手，将一个大南瓜运回家的故事。
通过这个故事，让学生感受到劳动的喜悦，培养他们热爱劳动、自立自强的品质。
二、教学目标1. 认识生字词，能正确读写“运、个、谁、也、不、白、一起”等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会小兔的聪明才智和勤劳品质。
3. 理解课文内容，懂得劳动的意义，培养热爱劳动、自立自强的意识。
三、教学难点与重点重点：认识生字词，能正确读写。
难点：理解课文内容，体会小兔的聪明才智和勤劳品质。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用课件展示丰收的田野，引导学生观察画面，激发他们对课文的兴趣。
教师提问：“你们看到了什么？小兔在做什么？”从而引出本节课的内容。
2. 生字词学习（10分钟）学生自读课文，边读边圈出生字词。
教师引导学生学习生字词，讲解字词的含义，让学生正确认读。
3. 朗读课文（10分钟）学生分组朗读课文，教师指导朗读语气、情感。
要求学生正确、流利、有感情地朗读课文。
4. 理解课文（10分钟）教师提问：“小兔为什么能将南瓜运回家？”引导学生讨论，让学生理解小兔的聪明才智和勤劳品质。
5. 实践环节（5分钟）学生分角色扮演小兔，模拟运南瓜的过程。
教师引导学生动手操作，体会劳动的喜悦。
六、板书设计板书设计如下：小兔运南瓜丰收聪明勤劳七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 复述课文内容，家长签字。
3. 观察身边的勤劳的小动物，写一写它们的故事。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述小兔运南瓜的故事，让学生感受到劳动的喜悦，培养他们热爱劳动、自立自强的品质。
在教学过程中，注意引导学生朗读课文，体会小兔的聪明才智和勤劳品质。
同时，通过实践环节，让学生动手操作，进一步体验劳动的乐趣。
小兔运南瓜教学设计优质课
小兔运南瓜教学设计优质课这是小兔运南瓜教学设计优质课，是优秀的一年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。
小兔运南瓜教学设计优质课第1篇教学目标(1)引导学生动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法,培养学生丰富的想象力和创新意识。
(2)组织学生看图能讲出通顺流利的语句，并能看图想象编故事。
（3）创设各种情境，利用各种手段，激发和培养学生口语交际的兴趣。
2学情分析《小兔运南瓜》是人教版一年级上册“语文园地六”中的口语文际内容。
本课共有三幅图,第一幅,小兔站在南瓜地望着大南瓜想:怎么运走呢?第三幅,南瓜已经运到家,兔妈妈奇怪地问小兔怎么运回来的,小兔告诉了妈妈。
小兔究竟怎样运南瓜,这幅图空缺,留给学生想象。
3重点难点激发学生口语交际的兴趣，让学生喜欢说，想说，敢说，最后能流利地说。
4教学过程 4.1 教学活动活动1【活动】1课前交流：同学们，老师给大家讲过很多故事，还记得吗？你们喜欢听故事吗？今天老师再给大家讲一个故事，想不想听?现在我们进入今天的故事会时间。
（点击电脑出示故事会）活动2【导入】2（一）、创设情境，谜语引入：1、讲故事。
今天的故事发生在大森林里，（点击出示森林）有一只可爱的动物，请你来猜猜它是谁？（点击出示谜语）指名学生读谜语，然后猜。
学生说答案，老师板书（白色粉笔：小兔），再点击电脑出示小兔图片。
2.（继续讲故事）今天是小兔的生日，兔妈妈让小兔去菜地里摘一种果实回来招待朋友们。
我们一起和小兔去菜地看看吧。
3.（出示图片菜地的南瓜）菜地里种的是什么呀？（学生答：南瓜。
老师用黄色粉笔板书：南瓜）4.提问：你们瞧，这是一只怎样的大南瓜？（引导学生描述南瓜：又大又圆，金黄金黄，好大好重，像花瓣皮球一样）5.小兔，赶紧把南瓜运回家吧，妈妈还等着呢。
咦，（出示图片小兔犯愁了）小兔怎么了？遇到什么困难了？（让学生回答：南瓜好大。
好重，比小兔大多了。
怎么运回去呢？）（点击图片出示：怎么运走呢？板书：红色粉笔写“运”）6.聪明的小朋友们，你们能开动小脑筋，想出一些好办法把南瓜运回家去吗？（在运的下面写上？）活动3【活动】3（二）开动脑筋，想出办法.1.下面自己先想一想，然后举手把你的好办法告诉我们大家。
小白兔运南瓜教学设计教案
小白兔运南瓜教学设计教案一、课题：小白兔运南瓜二、教学内容：（1）游戏意图：通过游戏活动，让学生体会并理解使用力量运动物体的规律，感受集体合力的乐趣，学会协作。
（2）游戏介绍：生活中，我们经常遇到需要团队协作的场合，而本游戏的宗旨正是帮助学生学习团队协作的乐趣。
小白兔运南瓜是一款活动性强的合作游戏。
游戏开始，学生可以协助小白兔将南瓜扛到指定的终点，每一位学生可以在团队中发挥自己的分工，例如，成员可以担任尽快把南瓜运到终点的劳动者，也可以担任督导南瓜可以绕着有限的路线走的计划者，学会协助达到最终的目标。
三、教学准备：（1）物质准备：游戏时需要一只小白兔，一只南瓜，一块拼图用的大纸，线笔，油漆等。
（2）心理准备：分析游戏背景，明确游戏意图及游戏目的，结合学生自身素养、能力特点，创设良好的游戏氛围。
四、教学步骤：（1）热身：让学生分成4—5名小组，每小组内学生之间了解对方，通过和小组内学生交流，增强彼此之间的默契；（2）准备：1. 在地面上画出运南瓜的路线，例如：把一张大纸放在地上，大家一起用线笔画出图形，同时为游戏分派角色，让学生瞄一下自己的角色；2. 把小白兔放到起点，把一个南瓜放在小白兔背上；（3）游戏：1. 解释游戏场景，游戏规则：小白兔要把南瓜运到终点，经过准备好的路线；2. 小组之间竞争，看谁的小白兔先完成任务；3. 游戏过程中把正确的运动方法引入，让小白兔可以快速地把南瓜运到终点；4. 学生要保持默契，一起协助小白兔，推着南瓜，组长负责指挥协助，一起快乐的完成任务。
五、教学结束：（1）总结： 1. 通过小白兔运南瓜游戏，学生可以体会到集体协作的乐趣；2. 学会使用力量运动物体；3. 学会团队协作，学会合作；4. 游戏可以增强彼此之间的交流能力和凝聚力。
（2）回顾：总结本次游戏的收获，每位学生谈谈自己作为小组中的表现，并互相给予鼓励。
小白兔运南瓜的教学设计教案与反思
小白兔运南瓜的精选教学设计教案与反思一、教学目标1.1 让学生通过故事理解小白兔运南瓜的寓意，培养学生的团队合作意识。
1.2 通过故事情节，提高学生的想象力和语言表达能力。
1.3 培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
二、教学内容2.1 故事梗概：小白兔种了一颗南瓜，当南瓜长得很大时，它不知道该怎么运回家。
经过思考，小白兔决定邀请朋友们一起帮忙，最终成功将南瓜运回家。
2.2 教学重点：通过故事让学生理解团队合作的重要性。
2.3 教学难点：如何引导学生运用想象力，创造性地思考问题。
三、教学方法3.1 讲授法：教师讲述故事，引导学生理解故事情节。
3.2 讨论法：分组讨论，让学生分享自己的想法，培养学生的团队合作精神。
3.3 实践法：学生通过动手操作，体验团队合作带来的成就感。
四、教学准备4.1 教具：故事课件、南瓜图片、团队合作游戏道具。
4.2 场地：教室、户外活动场地。
五、教学过程5.1 导入：教师展示南瓜图片，引导学生思考如何将南瓜运回家。
5.2 讲述故事：教师讲述小白兔运南瓜的故事，引导学生理解团队合作的重要性。
5.3 讨论环节：学生分组讨论，分享自己的想法，如何将南瓜运回家。
5.4 实践环节：学生分组进行团队合作游戏，体验团队合作带来的成就感。
5.5 总结反思：教师引导学生总结故事寓意，培养学生的团队合作意识。
5.6 作业布置：让学生回家后，与家人分享故事，观察生活中的团队合作现象。
教学反思：本节课通过讲述小白兔运南瓜的故事，引导学生理解团队合作的重要性。
在教学过程中，学生积极参与讨论，分组实践，表现出较高的热情。
通过实践活动，学生体验到团队合作带来的成就感，培养了团队合作意识。
在教学方法上，采用讲授法、讨论法和实践法，使学生在多种教学活动中提高自己的想象力、语言表达能力和团队合作能力。
但在实践环节，部分学生对团队合作游戏的规则理解不够，导致游戏进行得不顺畅。
在今后的教学中，应加强对学生团队合作意识的培养，提高学生的规则意识。
小白兔运南瓜教案
小白兔运南瓜教案小白兔运南瓜教案目标：通过给小白兔运南瓜的活动，培养孩子们的团队合作能力和身体协调能力。
教具准备：小白兔装扮（头饰和尾巴）、塑料南瓜球、彩色绳子、地面标记材料活动步骤：1. 介绍活动：向孩子们介绍活动内容，告诉他们在这个游戏里，他们要扮演小白兔，来运送南瓜。
2. 组织孩子们分成小组，每个小组由一只小白兔和多个队员组成。
为小白兔和队员准备好装扮。
3. 将场地分成多个区域，每个区域设置一个起点和一个终点。
在每个终点放上一个塑料南瓜球。
4. 将彩色绳子绑在小白兔的尾巴上，每个绳子上绑有一个洞，孩子们需要将绳子穿过洞并系好。
5. 孩子们按照组织好的队伍顺序，一个接一个地进行比赛。
每个小组的小白兔站在起点线上，队员们站在终点线上。
6. 游戏开始，小白兔将绳子的另一端交给队员，并将塑料南瓜球放在地上。
7. 队员们用绳子拉着小白兔运南瓜从起点到终点。
小白兔需要在被绳子牵引的同时保持平衡，不让南瓜球掉落。
8. 如果南瓜球掉落，小白兔可以捡起来继续运送，但是每个小组只有三次机会。
9. 第一个成功将南瓜球运送到终点的小组获胜。
10. 结束游戏后，可以组织孩子们一起讨论游戏中的困难和挑战，鼓励他们分享自己的经验和意见。
活动收获：1. 孩子们通过游戏锻炼了团队合作能力，学会了协调动作和通力合作。
2. 孩子们在游戏中培养了身体平衡和控制能力。
3. 孩子们通过讨论游戏经验，学会了倾听他人的意见和分享自己的想法。
注意事项：1. 活动场地需保证安全，避免有尖锐物品或危险障碍物。
2. 小组的队员数量应适中，以便各个队员都能参与到游戏中来。
3. 监督孩子们在游戏中的行为，确保他们互相尊重和合作。
4. 游戏过程中，给予孩子们鼓励和肯定，增加他们的自信心。
《小白兔运南瓜》教学设计
《小白兔运南瓜》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于《小白兔运南瓜》教学设计的文档，希望对你能有帮助。
1、动脑筋想出小兔运南瓜回家的办法。
2、培养学生丰富的想象能力和创教意识。
3、通过这节课的学习，训练学生积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，能对别人说的.办法进行评论。
二、教学重点：引导学生说出小白兔运南瓜的办法，知道什么办法好，好在哪里。
三、教具准备：头饰、两块砖、儿童三轮车四、课时安排：2课时五、教学过程：1、做实验，引入新课1、教师拿出两块砖头，分别让两位学生试抱一抱，并让其他学生观察其表情，再把这两块砖放在儿童三轮车上推一推，比较：两块砖是抱着轻还是推着轻？你知道为什么吗？（指名学生以采访的形式与这两名学生交流，还可点其他同学想象比较）2、小结：幼儿三轮车的轮子是圆的，阻力小，向前一派就前进了。
所以两块砖推着轻。
3、过渡：有一只小白兔正在为怎样把大南瓜运回家而发愁，我们一起帮助它好吗？（板书课题：小白兔运南瓜）2、指导观察1、整体观察说大意。
问：这第一、三幅图告诉我们一件什么事？（小兔把个大南瓜运回了家，兔妈妈很奇怪，小兔很平静的告诉了妈妈。
）2、分图观察，说具体。
（1）出示图，看第一幅图。
出示句式：这是一个（怎样）的南瓜，南瓜比小兔的个子（大得多还是小得多），小兔想（用什么办法运走南瓜）。
（2）学生先自由练说，再指名说。
（鼓励学生用词尽量不重复）（3）想一想，说一说，想象小兔想出的各种办法。
如办法一：抱着南瓜艰难地走；小白兔运南瓜教学设计教案办法二：平放，推着慢慢走；办法三：立起来，滚着走；办法四：找别的小动物来帮忙等等，尽量让学生提出更多的自己认为好的方法。
）（4）讨论：哪种运南瓜的办法好，为什么？（采用辩益的形式。
教师充当主持人，学生按同一观点的坐在一块儿，发表自己的见解，教师适时点拔，鼓励学生有自己的主张，只要能说清理由都应加以肯定。
）（5）出示图2：小兔妈妈从房子里走出来，看见了南瓜和小兔，瞪大了眼睛，问：你是怎样把南瓜运回来的？（引导学生想象小兔是怎样回答的。
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小学语文一年级
小白兔运南瓜
教学目标：
1、动脑筋想出小兔运南瓜回家的办法。
2、培养学生丰富的想象能力和创教意识。
3、通过这节课的学习，训练学生积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，能对别人说的办法进行评论。
教学重点：引导学生说出小白兔运南瓜的办法，知道什么办法好，好在哪里。
教学重点：学生对别人说的办法进行评论。
教具准备：头饰。
两块砖、儿童三轮车
课时安排：一课时
教学过程：
一、做实验，引入新课
1、教师拿出两块砖头，分别让两位学生试抱一抱，并让其他学生观察其表情，再把这两块砖放在儿童三轮车上推一推，比较：两块砖是抱着轻还是推着轻？你知道为什么吗？（指名学生以采访的形式与这两名学生交流，还可点其他同学想象比较）
2、小结：幼儿三轮车的轮子是圆的，阻力小，向前一派就前进了。
所以两块砖推着轻。
3、过渡：有一只小白兔正在为怎样把大南瓜运回家而发愁，我们一起帮助它好吗？（板书课题：小白兔运南瓜）
二、指导观察
1、整体观察说大意。
问：这第一、三幅图告诉我们一件什么事？（小兔把个大南瓜运回了家，兔妈妈很奇怪，小兔很平静的告诉了妈妈。
）
2、分图观察，说具体。
（1）出示图，看第一幅图。
出示句式：这是一个（怎样）的南瓜，南瓜比小兔的个子（大得多还是小得多），小兔想（用什么办法运走南瓜）。
（2）学生先自由练说，再指名说。
（鼓励学生用词尽量不重复）
（3）想一想，说一说，想象小兔想出的各种办法。
如办法一：抱着南瓜艰难地走；
办法二：平放，推着慢慢走；
办法三：立起来，滚着走；
办法四：找别的小动物来帮忙等等，尽量让学生提出更多的自己认为好的方法。
）
（4）讨论：哪种运南瓜的办法好，为什么？（采用辩益的形式。
教师充当主持人，学生按同一观点的坐在一块儿，发表自己的见解，教师适时点拔，鼓励学生有自己的主张，只要能说清理由都应加以肯定。
）
（5）出示图2：小兔妈妈从房子里走出来，看见了南瓜和小兔，瞪大了眼睛，问：“你是怎样把南瓜运回来的？（引导学生想象小兔是怎样回答的。
）三、指导补充画画
持同一意见的学生组成一个小组，共同合作，将第二幅图画好。
四、以学习小组为单位，依次给每幅图编故事，并戴上头饰排演课本剧，让学生自由交际。
五、指名上讲台表演，师生共同评价。
六、质疑问难
对于小白兔的办法，你认为还有哪些缺点？应怎样改进？（在互相交际中找到最佳途径）
七、总结并延伸
小兔是一个退到问题爱动脑筋的好兔子。
我们班的小朋友也爱动脑筋，能想出许多运南瓜的好办法，还能把小兔想的办法加以完善，这很好。
你们曾经开动脑筋解决过什么困难吗二是怎样解决的？请说说经过。
（让学生说一个自己的故事或回去准备一个关于开动脑筋后解决困难的放事。
）
八、板书设计：
小兔运南瓜
挂图遇事要多动脑筋
教学反思：。