人教版九年级历史上第22课学案
第22课导学案(九年级上册).doc
第22课《科学和思想的力量》导学案【课前延伸】：1、14-16世纪，欧洲资产阶级反封建的思想解放运动是2 18世纪法国出现了一批启蒙思想是、、他们的思想引发了欧洲的又一次思想解放运动，被称为启蒙运动。
【中考考点】：1.牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就。
2.伏尔泰等人的基本主张。
【学习重点】：科学的革命【学习难点】：思想启蒙的火种【课内探究】：一.自主学习：（勾画要点，完成导学案，小组长总结自主学习情况）（一）思想启蒙的火种1.背景：（时间），法国旧制度衰败。
2.代表人物：。
3.伏尔泰的主要思想C1）反对主张由开明的君主执政。
C2）强调资产阶级的和。
（3）批判的黑暗和腐朽。
4.影响（1）______________________________________ 促进了人们的思想解放，为新兴的在政治上取代—-提供了有力的支援，促进了的社会进步。
（2）__________________ 促进了、等亚洲国家的思想解放。
（二）科学的革命1.背景：随着的产生和发展，自然科学从的束缚中解放出来，获得了极大发展。
2.三大科学家（1）牛顿①地位：近代-的奠基人。
②成就:：a天文学：主要贡献是在17世纪下半期发现b数学：最重要的贡献是的创建。
c力学：建立了完整的（2）达尔文①著作：《》。
②思想：提" ”思想和"物竞天择“ " “ " “的自然法则。
③影响：第一次把生物学建立在完全科学的基础上。
推翻了和 ;在欧洲乃至整个世界都引起轰动，沉重打击了 _ 统治的根基。
（3）爱因斯坦①贡献：20世纪初提出。
②影响：a推动了整个物理学理论的革命，为的发明和的应用提供了理论基础。
b打开了—的大门，加深了人们对和的认识，在上、哲学上具有重要的历史意义。
二.合作探究（先自主学习，后在组内交流探究）1、通过学习牛顿、达尔文、爱因斯坦三位科学家的成就，你从中得到了什么启示？2、思考课本14 1页“活动与探究”的观点。
九年级历史上册第22课教案
学校姓名年级初三课题第22课引领时代的思考课型新授教学目标知识与能力：在了解伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的思想主张的基础上，通过自我测评“你能概括出启蒙思想的基本内容吗”，培养综合概括能力。
通过教材中的材料题，培养学生从教材中获取有效信息的能力。
过程与方法：通过比较文艺复兴和启蒙运动的异同点，学会比较历史现象的方法。
通过小组合作关于启蒙运动的图片，举办图片展，学会搜集历史图片并举办展览的方法，初步学会从多角度联系问题和归纳问题的能力。
情感态度与价值观：通过学习启蒙运动的影响，初步认识思想解放与社会进步之间的关系。
通过本课的学习，使学生认识到，现在的改革开放的一个重要任务几坚持社会主义的前提下解放思想，以求更大发展。
重点启蒙运动难点思想解放运动同社会进步之间的关系关键培养学生从一般现象得出历史规律的能力教学流程教学内容教师活动学生活动设计意图时间一、主动参与启发诱导在人类近代文明的历史上，理论常常是行动的先导。
17-18世纪的启蒙运动是欧洲第二次思想解放运动。
从整体感知启蒙思想的历史背景，增强感性认识。
展示思想家的照片学生从插图中获得历史信息4分钟二、自主尝试点拨授法（一）冲出思想的牢笼1、人类历史上经历了几次思想解放运动？2、思想解放对社会产生了什么样的影响？学生阅读教材，总结归纳，回答问题。
学生结合相关资料，运用已知，调动感官5钟（二）理性的追求1、介绍启蒙思想运动的背景。
2、什么是理性主义？如何区分理性主义和感性主义？3、伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的主要思想，如何进行评价？4、思想启蒙运动对19世纪以后的亚洲国家产生了怎样的影响？补充相应的资料着重讲清概念在教师引导下学生上感悟学生看书回答三个思想家的各自的思想特点补充资料从现象看本质对教材做进一步的阐释。
发展学生的智力引导学生对教材材料题进行思考，加深理解帮助学生理解思想解放同社会进步之间的关系10（三）对自由权利的追求简单介绍知识积累拓展学生视野加深理解认识8分钟三、自主探究鼓励释疑1、请你概括出思想启蒙运动的基本内容。
人教版九年级历史上册第22课教案5篇
人教版九年级历史上册第22课教案5篇教学计划是教学活动得以顺利进行的基本保证。
好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领，使教师在教学工作中事半功倍，取得良好的教学效果。
感谢您的阅读，以下是小编带来的人教版九年级历史上册第22课教案内容，希望能帮助到您！人教版九年级历史上册第22课教案1教学目标元谋人、北京人、山顶洞人的发现及生活情况;旧石器时代、氏族与氏族公社。
通过对教材的阅读和学习，使学生初步掌握祖国境内的最早居民相貌与生活的情况。
以教材为蓝本并附以一些课外内容，如：考古资料、图片资料、文字记载、本地遗迹等让学生见识到历史学科的丰富多彩从而开拓眼界。
引导学生分析元谋人北京人山顶洞人这些祖国境内最早的人类不断进化、演变的过程，帮助学生探究这一过程中起重要作用的因素，从而使学生体会到劳动创造世界和人类本身。
指导学生学会使用教材、分析教材并从中吸取有效信息的方法。
通过介绍我国是世界目前发现远古人类遗址最多的国家，激发学生的爱国主义感情。
教学建议重点分析北京人及其生产、生活情况是重点。
因为北京人的考古资料十分丰富，得到了完整的头盖骨和较多生产生活遗迹，可以充分证明北京人制造工具、使用天然火等情况，区别人和动物，证明劳动创造了人。
山顶洞人。
山顶洞人的生活地域与北京人相同，与北京人相比较,在体质和脑容量方面与现代人更加接近，掌握的生产技术等方面也有了很大进步。
从对比中可以了解到人类的演进过程。
难点分析⑴对一些专有名词的理解是难点，如：原始社会、氏族公社等。
由于学生年龄小，以前接触历史知识很少，加之时代久远理解起来比较困难。
⑵劳动创造了人是难点。
初一的学生尚未接触到社会发展史，对于人类进化的知识几乎是空白，恩格斯的话对于初一的学生理解起来一定很吃力，需教师循循善诱。
教法建议教师让学生思考“山顶洞人比北京人有哪些进步”井引导学生从体质特点、制造工具、使用火、社会组织形式、观念等几个方面进行比较，初步学会通过对比认丁⒗斫饫分兜姆椒ā?/P>教学设计示例教学重点：北京人、山顶洞人教学难点：原始社会、氏族公社、劳动创造了人教法设计：教师讲解，学生分析讨论相结合;建议有条件的地区(如北京、陕西)可以参观原始社会遗址。
(部编)人教版初中九年级历史上册《 第22课 活动课：唱响《国际歌》》 赛课教案_0
第22课唱响《国际歌》教学设计【教学目标】知识与能力1、考察《国际歌》的创作背景3、讲述《国际歌》的流传、评价4、学唱《国际歌》感受无产阶级的革命精神和英雄气概课前搜集整理：在老师的指导下，通过网络查询、文献查询等形式搜集资料。
课中展示探究：学生展示搜集整理的成果；以小组为单位以竞赛的方式学唱国际歌。
教师通过补充资料、组织学生搜集关于歌曲的创作背景资料、学唱国际歌，引导学生从新的视角了解歌曲背后的重要人物、重大事件。
引导学生采取小组合作或个人探究的方式完成学习任务。
通过上述活动，激发学生参与探究历史的兴趣，培养学生从各类资料中捕捉历史信息的能力，以及搜集整理资料的能力。
情感态度价值观通过探究《国际歌》的流传及影响，感受和了解历史与现实的关系，初步认识学习历史对认识社会生活的意义。
通过学唱《国际歌》，产生情感认同和共鸣。
活动主题：《国际歌》的前世今生【活动方案】过程：一、学生课下搜集整材料二、将材料编成学案第22课唱响《国际歌》学案【学习目标】1、考察《国际歌》的创作背景2、说出《国际歌》的词曲作者3、讲述《国际歌》的流传、评价4、学唱《国际歌》感受无产阶级的革命精神和英雄气概【活动方案】学生课下搜集到的史料：①《国际歌》诞生140多年来，被译成多种文字，传遍地球上每一个角落，响彻寰宇，从法国越过千山万水，传遍全球。
1890年出现了西班牙译文的《国际歌》，1899年被译成了挪威文，1901年出现了德文、英文、意大利文的《国际歌》，1906年正式传入了俄国。
它曾是第一国际和第二国际的会歌；上世纪20年代，苏联以《国际歌》为国歌。
1944年正式改用新国歌后，则把《国际歌》作为联共（布）党（1952年改名苏联共产党）党歌。
《国际歌》是一首无产阶级的不朽战歌。
1920年中国首次出现由瞿秋白译成汉文的《国际歌》。
1923年由肖三在莫斯科根据俄文转译、由陈乔年配歌的《国际歌》开始在中国传唱。
②资产阶级政府不甘心失败，对巴黎公社发动了进攻。
2019-2020年九年级历史上册 第22课 科学和思想的力量学案 新人教版
学科
历史
设计教师
教授内容
第22、23课科学和思想的力量世界的文化杰作
时间预设
1课时
合作探究：1、法国的思想启蒙运对西方哪些国家的资产阶级革命提供了支援？
2、哪些法律文献内容受过思想启蒙运动的影响？
3、19世纪末，中国进行的资产阶级思想启蒙运动是什么？
学习目标
1．了解法国启蒙思想家以伏尔泰为代表的主张及其影响；英国科学家牛顿和达尔文取得的突出成就，爱因斯坦相对论的伟大贡献。
2．了解掌握列夫•托尔斯泰及其代表作；梵高和他的《向日葵》，贝多芬和他的《英雄交响曲》。
3．通过伏尔泰等启蒙思想家的主张在近代社会发展过程中的重大作用，让学生感受到思想在社会发展中的巨大影响；
A.人的平等权B.人的自由权C.私有财产神圣不可侵犯D.立法、行政、司法三权分立原则
7、法国启蒙思想家提倡“自由”“平等”，从根本上说是反映了（）
A.广大人民的善良愿望B.资产阶级反对封建统治的要求
C.资本主义发展的要求D.广大人民反对登记制度的要求
8、牛顿的重大贡献有（）
①发现了万有引力定律②发现了惯性定律③发现了加速度定律
学习重点：科学的革命学习难点：思想启蒙的火种
自主学习：学生看教材填写下列两个表格
一、思想启蒙的火种
思想启蒙运动
背景
法国的封建制度衰败
时间
世纪
中心国家
国
主要代表人物及主张
1、主要代表：
2、重要主张：反对，主张，
强调，批判。
影响
促进了人们的，为新兴的在政治上取代封建贵族提供了有力的支援。
二、科学的革命
近代自然科学的代表人物及成就
(部编)人教版初中九年级历史上册《 第22课 活动课：唱响《国际歌》》 优质课获奖教案_0
第22课唱响《国际歌》教学设计【活动任务】：考察《国际歌》的创作背景，了解词曲作者，了解《国际歌》歌词及翻译，了解《国际歌》的流传，了解中外革命导师对《国际歌》的评价。
学唱《国际歌》【活动目标】1、了解各种事都是发展变化的，都有自身的历史．初步理解学习历史有助于对事物发展的认识。
2、通过有关材料的搜集，阅读、整理、以及运用调查、访问等手段，初步了解学习和认识历史的途径与方法。
3、感受和了解历史与现实的关系．初步认识学习历史对认识现实社会生活的意义【重难点】活动重点：锻炼学生搜集整合材料的能力和分析问题的能力，以及表达能力。
活动难点：《国际歌》的影响，了解无产阶级革命的艰辛。
【活动方法】:通过多种方式搜集与《国际歌》有关的各种资料，培养学生资料收集能力（如上网、查阅书刊、询问等）；通过对搜集到的资料进行加工整理，培养学生分析资料的能力和与他人合作交流的能力；通过课堂展示，提高学生的沟通和表达能力，自主学习和探究的能力。
【活动过程】[导入新课]：我们先来听一首歌。
这首歌的名字叫什么？国际歌是全世界无产阶级的战歌，展示了无产阶级革命精神和英雄气概。
今天我们就来进行一种特殊的活动：唱响《国际歌》。
来了解《国际歌》背后的历史故事（板书课题）【过渡】}上节课我们收集整理资料，这节课我们展示合作成果。
这节课我们以小组竞赛的方式进行。
展示精彩，参与积极的小组为优胜小组。
（一）：风采展示有几个小组的同学制作了PPT为了节省时间老师把同学们制作的幻灯片插入到老师的课件中，同学们只需上台操作展示就行了。
下面请五个小组的代表依次到台上展示学生依次展示交流小组成果【过渡】刚才的展示中你们觉得那个小组的最精彩？其次是哪个小组？（给优秀小组红旗）其他小组也不要泄气，下面的活动中你们还有机会。
下面的活动里加油。
（二）《国际歌》知识竞赛1英特纳雄耐尔指什么？2巴黎公社是一个怎样的政权？3国际歌是的党歌，是的战歌师：下面我们做个小游戏。
九上第22课历史学案
第22课：科学和思想的力量一、学习目标：理解以伏尔泰为代表的法国启蒙思想家主张及其影响；英国科学家牛顿和达尔文取得的突出成就，爱因斯坦相对论的伟大贡献。
二、自主学习：㈠思想启蒙⒈背景：18世纪，的旧制度衰败的时候，出现了一批。
⒉代表人物：、、。
⑴伏尔泰的思想：①反对封建专制制度，主张由的君主执政，强调资产阶级的和；②批判天主教会的黑暗和腐朽，把教皇比作“两只脚的禽兽”，把教士比作“文明恶棍”，还说天主教就是“一群狡猾的人布置的一个最可耻的骗人罗网”。
⑵卢梭的思想：否定封建王权，认为统治者如果违反，侵犯，撕毁大家都应遵守的，人民就有权推翻他。
（社会契约论）⑶孟德斯鸠的思想：提出立法权、司法权、行政权的原则（最早在美国得到实践）。
还主张天赋学说。
⒊影响：⑴促进了人们的，为新兴的资产阶级在上取代封建贵族提供了有力的支援，促进了的社会进步；⑵许多启蒙思想家的名著被介绍在、等亚洲国家，促进了这些国家的思想解放。
⒋结论：能推动社会向前发展。
㈡科学的革命⒈背景：随着的产生和发展，自然科学从的束缚中逐渐解放出来，获得了极大的发展。
⒉牛顿：近代自然科学的之一。
人。
⑴天文学：定律。
⑵数学：的创建。
⑶力学：建立了完整的力学理论体系。
其中，力学三定律，也称“”，对近代自然科学的发展影响最大。
⒊达尔文：著名科学家。
⑴成就：年，达尔文出版了《》巨著，提出了“进化论”思想。
指出自然界是在“、、”的法则中发展的。
⑵意义：第一次把建立在完全的基础上，推翻了论和物种不灭论，沉重打击了神权统治的根基。
⒋爱因斯坦：20世纪伟大的科学家之一。
原籍德国，后移居美国。
⑴成就：20世纪初提出。
⑵意义：①推动了整个物理学理论的革命，为原子弹的发明和原子能的应用提供了理论基础，由此打开了的大门；②揭示了、的辩证关系，加深了人们对和的认识，无论在科学上，还是在哲学上，都具有重要的历史意义。
⒌结论：能推动社会向前发展。
三、合作探究：⒈请你联系中国近代历史，说说历史上的思想解放运动对社会进步有什么作用?⒉下面两种观点，你更倾向于哪一种?请你收集整理材料，准备一场辩论。
人教版九年级历史上册22课教案范文
人教版九年级历史上册22课教案范文教育者有目的有计划有组织的对受教育者的身心发展进行教化培育，中学历史教案设计以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以增长能力经验。
感谢您的阅读，以下是小编带来的人教版九年级历史上册22课教案内容，希望能帮助到您！人教版九年级历史上册22课教案1教学目标1.列强攫取中国海关管理权，中国成为世界上关税最低的国家;列强对中国走私鸦片，倾销商品，掠夺原料，贩卖华工;列强在中国办洋行、开银行、经营轮船公司、设工厂，进行早期资本输出。
2.通过分析列强攫取中国的海关管理权的背景、过程、结果和影响，使学生从整体上掌握西方资本主义国家经济势力入侵的状况;通过分析19世纪中期西方资本主义国家中国的经济侵略活动，使学生认识到西方资本主义国家经济势力的入侵，加速了中国社会半殖民地半封建化的进程。
3.通过本节课内容的教学，增强学生对外国侵略者的憎恨，培养和激发他们发奋图强、振兴中华的爱国主义精神。
教学建议本节教材地位分析19世纪中期，西方资本主义国家的经济势力逐渐侵入中国，终于将中国卷入资本主义世界市场。
在近代中国，海关主权是列强侵夺的首要目标。
在西方列强迫使中国签订的一系列不平等条约中，几乎大部分条款都与侵夺我国关税自主权及海关行政管理权有关。
中国海关主权的丧失，使中国经济大门的钥匙揣在了帝国主义的袋子里。
列强借此加快了对华的商品输出，并且开始对华资本输出。
教材对学生发展的影响①通过对列强攫取中国海关管理权的背景、过程、结果和影响的分析，使学生能够学会综合考察、全面认识问题的能力，利于学生整体把握知识的结构和内在联系。
②通过对列强对华资本输出手段的分析，使学生掌握归纳概括问题的能力，而且为鸦片战争对中国社会的影响提供了思维素材。
重点分析①列强攫取中国海关管理权是重点。
海关税收是国家财政的重要来源，攫取中国海关管理权成为西方资本主义国家进行经济侵略的重要目标。
鸦片战争以后，中国成为世界上关税最低的国家，大大有利于西方资本主义国家向中国倾销商品，掠夺资源。
学案2：第22课 抗日战争的胜利
第22课抗日战争的胜利一、学习目标知识与能力了解汪精卫叛国、皖南事变等历史事件；了解张自忠、左权等的英雄事迹；掌握中共七大召开的时间和内容；分析抗日战争胜利的原因和历史意义。
过程与方法指导学生阅读教材，归纳中共七大的主要内容，师生共同讨论分析中共七大的历史意义。
学生自行分析促使日本无条件投降的因素，结合前面所学的近代史知识分析探讨抗日战争胜利的历史意义。
情感态度与价值观通过对中共七大的讲述，让学生认识到中国共产党的领导给中华民族的解放带来了光明。
抗击外来侵略、捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统，通过学习，树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感。
二、学习重难点重点：中共七大、抗战胜利。
难点：抗日战争胜利的原因和意义。
三、自主学习知识点一全民族坚持抗战1.日本侵华方针的转变：（1）原因：抗战进入阶段后，日军因战线过长，兵力不足和国内资源紧张，遂改变策略。
（2）表现：对国民政府进行，辅之以；加紧进攻，加强对占领区的和经济掠夺。
2.国民党消极抗日：①国民政府内的亲日派头子公开叛国投敌，于1940年3月在南京建立。
②国民党顽固派于1941年1月制造了。
3.中共的积极抗战：中共坚持，并在各敌后抗日根据地掀起。
4.全民族抗战：(1)表现：正面战场：在枣宜会战中，第三十三集团军总司令壮烈殉国；敌后战场：八路军副参谋长将军血洒疆场；学生、妇女、工人、华侨和港澳同胞、文艺界都投身于抗战之中。
（2）影响：日本侵略者陷入了的汪洋之中。
知识点二中共七大1.时间、地点：年4月，地点：陕西。
2.主要内容（课本标注）3.意义：为争取的最后胜利准备了条件，并为中国共产党和中国人民指明了战后的。
知识点三战略反攻和日本投降1.战略反攻：（1）中共领导的率先发起局部反攻，取得了一系列胜利。
（2）1945年8月，美国先后向日本和各投下一枚原子弹。
（3）8月，苏联政府对日宣战，并出兵，对日本发起进攻；（4）8月，毛泽东发表《》，对日本举行的反攻。
初中历史第22课教案人教版
初中历史第22课教案人教版【教学目标】1. 了解近代世界的动荡和中国的抗争的背景和主要事件。
2. 理解中国在近代史上的发展与变革。
3. 分析近代中国的抗争方式和成果。
【教学重点】1. 近代世界的动荡和中国的抗争。
2. 近代中国的发展与变革。
【教学难点】1. 分析近代中国的抗争方式和成果。
2. 理解近代中国在世界动荡中的地位和作用。
【教学准备】1. 多媒体教学设备。
2. 教科书及相关资料。
3. 教学课件。
【教学过程】一、导入（5分钟）通过展示图片或视频，引导学生了解近代世界的动荡和中国的抗争。
二、讲解（15分钟）1. 讲解近代世界的动荡和中国的抗争的背景和主要事件。
2. 分析近代中国的发展与变革，特别是抗争的方式和成果。
三、讨论（15分钟）1. 分组讨论近代中国的抗争方式和成果。
2. 就近代中国在世界动荡中的地位和作用展开讨论。
四、总结（10分钟）总结本节课的内容，强调近代中国在世界动荡中的抗争和变革。
五、课堂小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，引导学生思考近代世界的动荡和中国的抗争对中国的影响。
【作业布置】请同学们结合课堂所学内容，写一篇关于近代世界的动荡和中国的抗争的文章。
【板书设计】近代世界的动荡与中国的抗争- 背景和主要事件- 中国的发展与变革- 抗争的方式和成果【教学反思】通过本节课的教学，学生对近代世界的动荡和中国的抗争有了更深入的了解，同时也培养了他们对历史事件的批判性思维能力。
在今后的教学中，可以加强学生对历史事件的思考和分析能力，提高他们对历史知识的理解和运用能力。
九年级历史上册第22课导学案
第22课科学和思想的力量年级：九年级课型：新课一、教学目标：1、掌握知识：法国启蒙思想家以伏尔泰为代表的主张及其影响；科学家及其成就2、引导学生认识分析问题的能力。
3、培养学生敢于捍卫真理和为了科学事业不计个人得失、甘于奉献的敬业精神。
二、重难点：重点科学革命难点思想启蒙火种。
三、导学检测阅读本课内容，小组合作完成下列问题（一）思想启蒙的火种1、启蒙运动兴起的条件是什么？2、启蒙运动的代表人物是谁？他们的主要观点是什么？3、启蒙运动的影响是什么？比较记忆，小组讨论合作完成下表文艺复兴启蒙运动时间范围理性主义核心批判代表作用性质（二）、科学的革命小组合作完成下表：国家代表人物科技成就英国牛顿英国达尔文德国爱因斯坦法国居里夫人（三）小结四、课堂练兵：1.（2010·南京学业考试）初三某班的黑板报以名人格言的形式介绍历史人物及成就，其中对应错误的是（）A.“人不可有傲气，但不可无傲骨”－―国画《愚公移山》的作者徐悲鸿B.“天才是1％的灵感加上99%的汗水”——电灯的发明者爱迪生C.“给我一个支点，我将撬动整个地球”－―相对论的提出者爱因斯坦D.“如果我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上”—―微积分的创建者牛顿2.（2010·株洲学业考试）张老师在课堂教学中讲到：“子代和亲代间的变异‘是普遍存在的，是进化的基础。
…这一教学内容是下列哪一观点的体现（）A.生物进化论 B.广义相对论C.天体运行论D.女娲造人论3.（2010·汕头中考）1878年，法国大作家雨果在纪念伏尔泰逝世一百周年的演讲中说：“伏尔泰战胜了敌人。
他孤军奋战，打了响当当的一仗，这是一次伟大的战争。
”材料中的“敌人”是指（）A.封建专制制度和天主教会B.法兰西第一帝国皇帝拿破仑C.盘剥工人的资本家D.发动第一次世界大战的同盟国4.（2010·福州学业考试）下面是一位男士的简历，他的中文译名是（）A.牛顿B.达·芬奇C.爱因斯坦D.达尔文5.（2010·鄂州中考）为原子能的利用奠定了理论基础的是（）A.进化论B.运动三大定律C.相对论D.万有引力定律。
22课 科学和思想的力量学案 人教版
第八单元璀璨的近代文化第22课科学和思想的力量名师指路一、目标聚焦1.知道启蒙思想家及其思想主张。
2.把握牛顿、达尔文、爱因斯坦等科学家的科学贡献。
3.通过学习本课的知识，理解思想家、科学家坚持不懈的探索精神。
二、知识梳理1.启蒙运动：18世纪启蒙运动在法国兴起——伏尔泰强调资产阶级的自由平等——促进了思想解放和欧洲社会的进步2.科学革命：牛顿——一天文学：万有引力定律；数学：微积分；力学：牛顿三定律达尔文——1859年《物种起源》——生物进化论——推翻了神创论和物种不变论、打击了神权统治的基础。
爱因斯坦——20世纪初提出相对论——打开了原子时代的大门——20世纪最伟大的科学家之一。
点评：注意启蒙运动对欧美资产阶级革命的影响，这是中招考试的重点。
同时注意结合所学的物理和生物知识来识记牛顿、达尔文、爱因斯坦。
三、教材详解1.启蒙运动: 18世纪，法国出现了一批启蒙思想家，他们宣传自由、平等、民主的思想，由此掀起了遍及欧洲乃至世界的启蒙运动。
伏尔泰是其中著名的一位，他反对封建专制制度，主张开明君子执政，猛烈批判天主教会，强调资产阶级的自由平等。
启蒙思想家对封建专制制度和天主教会的猛烈抨击以及对“自由”、“平等”思想的宣传，促进了人们的思想解放，为新兴的资产阶级在政治上取代封建贵族提供了有力支援，促进了欧洲社会的进步。
由于启蒙思想的传播，也促进了中国、日本等亚洲国家的思想解放。
2.牛顿：英国科学家牛顿是近代自然科学的奠基人之一。
他在天文学上的主要贡献是在17世纪下半期发现了万有引力定律；在数学方面则创建了微积分；在力学上，牛顿建立了完整的力学理论体系。
其中，力学三定律，也称“牛顿三定律”，对近代自然科学的发展影响最大。
3.达尔文：1859年，英国科学家达尔文出版了科学巨著《物种起源》。
他提出了“进化论”思想，提出“物竞天择、适者生存、优胜劣汰”的自然界法则。
这部著作第一次把生物学建立在科学的基础上，推翻了神创论和物种不变论，沉重打击了神权统治的基础。
人教版九年级历史上册第22课教案
人教版九年级历史上册第22课教案一、教学目标1.知识与技能1.1了解俄国、日本历史上的重大改革。
1.2掌握俄国农奴制改革和日本明治维新的背景、过程、内容和影响。
1.3理解改革对国家发展的重要性。
2.过程与方法2.1通过查阅资料、讨论交流，培养学生分析问题和解决问题的能力。
2.2运用对比分析的方法，加深对改革的理解。
3.情感态度与价值观3.1培养学生热爱祖国、勇于改革的精神。
3.2树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点：俄国农奴制改革和日本明治维新的背景、过程、内容和影响。
2.教学难点：改革对国家发展的重要性和改革过程中遇到的困难与挑战。
三、教学过程1.导入新课通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，进而导入新课：“同学们，上一课我们学习了美国内战，那么今天我们来了解一下其他国家的重大改革。
我们来了解一下俄国的农奴制改革。
”2.课堂讲解2.1俄国农奴制改革2.1.1背景介绍：讲述19世纪中期俄国的社会矛盾，如农奴制的束缚、经济落后等。
2.1.2过程与内容：讲解亚历山大二世的改革措施，如解放农奴、土地改革等。
2.1.3影响：分析改革对俄国社会、经济、政治的影响，如农奴解放、资本主义发展等。
2.2日本明治维新2.2.1背景介绍：讲述19世纪中期的日本社会状况，如幕府统治、民族危机等。
2.2.2过程与内容：讲解明治维新的改革措施，如废藩置县、殖产兴业等。
2.2.3影响：分析改革对日本社会、经济、政治的影响，如民族觉醒、现代化进程等。
3.课堂互动1）俄国农奴制改革和日本明治维新的共同点与不同点。
2）改革过程中遇到的困难与挑战。
3）改革对国家发展的重要性和启示。
4.课堂小结5.课后作业1）熟记俄国农奴制改革和日本明治维新的背景、过程、内容和影响。
2）思考：我国历史上的重大改革有哪些？它们对国家的发展产生了哪些影响？四、教学反思本节课通过讲解和分析俄国农奴制改革和日本明治维新，使学生了解了改革对国家发展的重要性。
人教版九年级历史上册第22课科学和思想的力量教案
第22课科学和思想的力量教案【教学目标】1.知识与技能法国启蒙思想家伏尔泰的主张及影响；自然科学领域中取得的重大成就，即科学家牛顿创立的完整力学理论体系、达尔文提出的生物进化论、爱因斯坦创立的相对论等。
2.过程与方法(1)课上学习时，师生互动，共同促进提高，教师更要注意随机应变，因为学生智慧的火花有可能随时爆发。
最后，要把本课内容放到世界近代历史当中去思考，同时也要注意与下一课“世界的文化杰作”相呼应。
(2)本课需要注意的是综合联系法的应用。
只有综合世界近代各方面取得的成就，只有把各国的文化成就联系在一起，只有把中外近代相关内容进行比较联系，才能全面实现本课的教学目标。
3.情感态度和价值观通过本课的学习，要使学生在以下三个方面有所收获：第一，不畏权贵，敢于进取是全人类的美好品德，值得发扬和继承。
第二，探索科学真理，需要终身勤奋和艰苦细致的工作，来不得半点虚伪。
第三，要树立对社会负责的精神，不能碌碌无为而虚度光阴。
【教学重点】科学的革命【教学难点】思想启蒙的火种【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境，导入新知指导学生读导入框“伏尔泰为卡拉鸣冤”的故事导入新课。
投影出示课题。
(学生：读教材导入框故事)二、新课学习（一）思想启蒙的火种1、教师提问：同学们知道，启蒙运动兴起的背景是什么吗？学生回答参考答案：18世纪的欧洲，大多数国家仍然是封建专制的国家，随着资本主义的发展，资产阶级作为一支独立的政治力量登上历史舞台，他们要求提高政治地位，要求反对专制，实现自由平等，反映在思想上就出现了启蒙运动2、教师出示伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的图片。
提问：同学们知道，启蒙运动的代表人物是谁吗？学生回答3、教师出示伏尔泰的图片。
出示材料：“我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利。
”教师提问：这段材料反映了伏尔泰怎样的主张？学生思考并展示：反对封建专制制度，主张由开明的君主执政。
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4.阅读下列材料并回答问题。 贝格尔号依照计划进行环球航行、却并不总是径直向前行驶。在三年多的时间里，他们考 察了名不见经传的阿根廷和智利海岸，夏天在靠近火地岛的南半球工作；冬天引退到北半 球的温暖水域。达尔文多次游览包括火地岛和福兰克群岛的许多地方。由于贝格尔号经常 在某些港口停靠，当军舰沿着海岸来回游弋时，达尔文常常能够在陆上逗留几周，甚至几 个月的时间。登岸后，达尔文进行了规模庞大的陆上旅行。当贝格尔号在南美洲东部沿岸 停靠时，达尔文骑马横穿阿根廷辽阔无边的大草原，行程600英里（约合960公里）。后来 军舰在南美洲西海岸继续考察。 贝格尔号在航行途中遇到的下列情况，请判断哪些是可信的，哪些是不可信的？说明理由。 (1)在巴西，达尔文目击了令人恐怖的奴隶贸易，西班牙殖民者将大批非洲奴隶运往巴西。 (2)在1834年7月，他们来到火地岛考察。 (3)他们在南美洲东部沿岸工作完毕，便穿过白令海峡来到南美洲西海岸继续考察。 (4)在南美洲西海岸考察时，达尔文独自一人横跨洛基山脉。 (5)在回乡的途中，达尔文在澳大利亚的河流里，观察到一对嬉戏的鸭嘴兽。 借助自己和贝格尔号其他帮助收集标本的人的回忆和记录，达尔文确信，不同种类的鸣鸟 来自不同的岛屿。显而易见，地域的分割与物种的变异之间有必然的联系。达尔文得出结 论，所有种类的雀科鸣鸟，都是从南美大陆飞来的一对鸣鸟的后代。经过世世代代的繁衍， 最初的雀科鸣鸟为了适应不同岛屿的生物龛，进化为十几种不同的新种类。有一种鸣鸟的 嘴又长又_____，能够刺穿海鸟吸食血液；还有一种鸣鸟嘴又短又粗，便于嗑开种子；第 三种鸣鸟的嘴又壮又______，能够翻开卵石寻找食物；第四种鸣鸟的嘴又弯又_____ ， 利于从仙人掌上啄食昆虫；如此等等，不胜枚举。达尔文开始相信，生命不断地变化以适 应环境和需要的塑造力量。 (6)在文中横线处填上恰当的形容词。 (7)上段文字体现了怎样的进化论思想？
自主学习 一、思想启蒙的火种 1.启蒙思想家：伏尔泰 (1)主要观点：反对封建专制制度，批判天主教会 的黑暗和腐朽，由开明君主执政，强调资产阶级的自由和平等。 (2)历史作用：为新兴的资产阶级在政治上取代封建贵族提供了有力的支 持，促进了欧洲的社会进步，促进了中、日等亚洲国家的思想解放。 二、科学的革命 牛顿： (1)天文学：万有引力定律。 (2)数学：创建微积分。 (3)力学：力学三定律，对近代自然科学的发展影响最大。 达尔文 代表作《物种起源》，提出生物进化论。推翻了神创论和物种不变论， 沉重打击了神权的根基。 爱因斯坦 创立相对论，推动了整个物理学理论的革命，打开了原子时代的大门。 还揭示了空间、时间的辨证关系。
预习学案 1．__________（时间），正当法国的旧制度衰败的时候，法国出现了一 批启蒙思想家，__________就是其中著名的一位。 2．伏尔泰反对封建专制制度，主张由开明的_________执政，强调资产 阶级的_________和________，批判________的黑暗和腐朽，促进了人们 的思想解放，为新兴的________在政治上取代封建贵族提供了有力的支 援，促进了欧洲的社会进步。 3．英国科学家__________是近代自然科学的奠基人之一，他在天文学上 的主要贡献是在17世纪下半期发现了_________；在数学上最重要的贡献 是__________的创建；在力学上，建立了完整的力学体系，其中，力学 三定律，也称“_____________”，对近代自然科学的发展影响最大。 4．1859年，英国科学家达尔文的科学巨著《____________》出版了，他 提出了“____________”思想，这部著作的问世，第一次把________建立 在完全科学的基础上，推翻了_________和_________，在欧洲乃至整个 世界都引起轰动，沉重打击了神权统治的根基。 5．_____________是20世纪伟大的科学家之一。他一生中最重要的贡献 是20世纪初提出的相对论，相对论的创立推动了整个物理学理论的革命， 为_________的发明和___________的应用提供了理论基础，由此打开了 原子时代的大门。相对论还揭示了_____、_______的辨证关系，加深了 人们对物质和运动的认识。
二、连线题 8. 达尔文 发现万有引力 牛顿 提出进化论 居里夫妇 提出相对论 爱因斯坦 发现镭 三、列举题 9.法国启蒙运动中三位著名的思想家 10.近代科技革命的突出表现 四、材料解析题 11.“如果我看得远，那是因为我站在巨人们的肩上。” （１）这是谁的名言？他在历史上有什么称号？ （２）在他的科学成就中,对近代自然科学的发展影响最大 的是什么? （３）你从他身上学到了哪些优秀品质？
达标检测 一、选择题：在每小题所列的四个选项中，只有一项是符合题目要求的 1.创立完整的力学理论体系的科学家是 A.法拉第 B.牛顿 C.达尔文 D.爱因斯坦 2.下面是有关爱因斯坦的论述，不正确的是 A.出生于德国，是20世纪最伟大的科学家之一 B.提出相对论，为原子弹的发明提供了理论基础 C.是近代力学的奠基人 D.他热爱和平，反对战争。 3.18世纪时期的启蒙思想家，为资产阶级反对封建统治提出的口号是 A.人文主义 B.自由平等 C.和平发展 D.君主专制 4. 以下相关人物的组合，恰当的一组是 A.伏尔泰 牛顿 达尔文 B.爱因斯坦 牛顿 达尔文 C.达尔文 爱因斯坦 伏尔泰 D.托尔斯泰 牛顿 达尔文 5.18世纪中期以后，哪一种学说的兴起打破“生物是神创造的，是一成不变的”这一观点 A.原子—分子结构说 B.万有引力定律 C.生物进化学说 D.太阳中心说 6.下面与爱因斯坦创立的相对论最有直接联系的是 A.苏联人造卫星上天 B.晶体管问世 C.美国爆炸原子弹 D.激光器发明 7.对《物种起源》的叙述，正确的是 A.书中指出，生物母体生出的众多后代不存在变异现象。 B.它是法国生物学家达尔文的著作 C.它是英国医学家哈维写成的 D.它是英国生物学家达尔文写成的
合作研究 1．从4世纪至14世纪的1000多年间，中国的科技一直走在世界的前面。然而自15世纪经历400年后到 了近代，中国科学技术明显落后了，请看下表：
年 代 重大 成就 中国 件 15世纪 以前 1501~ 1840年 1841~ 1948年 298 472 1436 173 19 17 百分 比% 58 4 1.2 件 125 453 1419 世界其 他各国 百分 比% 42 96 98.8
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第22课 科学和思想的力量 学习目标： 1．知识要点：了解法国启蒙思想家以伏尔泰为代表的主张 及其影响；英国科学家牛顿和达尔文取得的突出成就，爱因 斯坦相对论的伟大贡献。 2．能力要求：通过伏尔泰等启蒙思想家的主张在近代社会 发展过程中的重大作用，让学生感受到意识形态在社会发展 中的能动性；分析 认识牛顿、达尔文、等科学家取得科技 成就的原因，使学生养成善于思考、观察、动手和勤奋等进 行科学研究所必备的初步能力。 3．情感培养目标：通过分析上述思想家和科学家取得成就 的过程，使学生树立不畏权贵、敢于捍卫真理和为了科学事 业不计个人得失、甘于奉献的敬业精神。 学习重点、难点： 重点：科学的革命。 难点：思想启蒙的火种。
回答： （1）欧美近代科技的发明创造为什么能够获得累累硕果？ （2）18世纪，西方出现了启蒙运动，科学获得了极大的发展，同时期的中国情况如何？ （3）中国科学技术在近代落后的主要原因有哪些？ 2．文化学术界称15世纪是“文艺复兴的世纪”，16世纪是“宗教改革的世纪”，17世纪是“力学世 纪”，18世纪是“启蒙世纪”，19世纪是“科学的世纪”。 请回答： ①写出上述各个世纪的代表人物（各一名）。 ②为什么说19世纪为“科学的世纪”？ 3.启蒙运动是自文艺复兴以来欧洲的第二次思想解放运动。两次思想解放运动有何异同？