大班科学《神奇毛细现象》活动教案
大班科学精品教案及教学反思《神奇的毛细管》
大班科学精品教案及教学反思《神奇毛细管》一、教学内容本节课选自大班科学领域，涉及教材第四章《奇妙水世界》中第三节《神奇毛细管》。
详细内容包括：毛细现象概念介绍、毛细现象在生活中应用、动手实验观察毛细现象以及讨论毛细现象原理。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿理解毛细现象定义，解毛细现象在生活中应用。
2. 能力目标：通过实验操作，培养幼儿观察、思考、分析问题能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象好奇心，培养幼儿对科学热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：毛细现象原理。
2. 教学重点：毛细现象定义及其在生活中应用。
四、教具与学具准备1. 教具：实验材料（玻璃棒、纸巾、水、食用色素）、PPT、视频等。
2. 学具：实验记录表、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察玻璃棒插入水中现象，引发幼儿对毛细现象兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解毛细现象定义、原理以及在生活中应用。
3. 动手实验（15分钟）幼儿分组进行实验，观察玻璃棒、纸巾等材料毛细现象，并记录实验结果。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，幼儿结合实验结果回答，巩固所学知识。
5. 讨论与分享（10分钟）各小组分享实验过程和结果，讨论毛细现象原理。
六、板书设计1. 《神奇毛细管》2. 内容：毛细现象定义毛细现象原理毛细现象在生活中应用七、作业设计1. 作业题目：观察生活中毛细现象，记录下来并分享给同伴。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课学习，我发现幼儿对毛细现象产生浓厚兴趣，但在理解原理方面还有一定难度，需要在今后教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，寻找生活中毛细现象，将所学知识运用到实际中。
重点和难点解析：一、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）为让幼儿对毛细现象产生浓厚兴趣，我在实践情景引入环节设计玻璃棒插入水中实验。
我向幼儿展示这个现象，然后提问：“你们知道这是为什？”通过引发幼儿好奇心，为后续教学内容做好铺垫。
大班科学优质教案及教学反思《神奇的毛细管》
大班科学优质教案及教学反思《神奇毛细管》一、教学内容本节课，我们选取《幼儿园大班科学领域活动指导手册》中“神奇毛细管”一节进行深入学习。
详细内容包括：毛细管定义、特性及其在生活中应用；通过实验观察毛细现象，理解其科学原理。
二、教学目标1. 让幼儿解毛细管概念，理解毛细现象。
2. 培养幼儿观察、思考、表达及合作能力。
3. 激发幼儿对科学兴趣，提高科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：毛细现象理解。
教学重点：毛细管定义及其在生活中应用。
四、教具与学具准备教具：毛细管实验装置、色素、水、纸张、毛巾等。
学具：记录本、画笔、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在活动开始时，我展示一个滴在纸上水滴，让幼儿观察水滴如何使纸巾颜色变化。
通过这个实践情景，引导幼儿思考水是如何渗透到纸巾中。
2. 新课导入（5分钟）向幼儿介绍毛细管概念，通过图片和实物展示毛细管在生活中应用，如毛巾吸水、植物吸收水分等。
3. 例题讲解（10分钟）讲解毛细现象原理，让幼儿通过实验观察毛细管中水高度变化，引导幼儿理解毛细现象。
4. 随堂练习（10分钟）组织幼儿分组进行毛细实验，观察并记录实验结果。
要求幼儿在记录本上画出实验过程，并标注观察到现象。
6. 课后延伸（5分钟）提出问题：“除毛细管，还有哪些物体具有吸水性？”让幼儿带着这个问题回家思考，下节课分享。
六、板书设计1. 板书神奇毛细管2. 内容：（1）毛细管定义（2）毛细现象原理（3）毛细管在生活中应用七、作业设计1. 作业题目：观察生活中具有吸水性物体，记录下来并画出它们形状。
2. 答案：可能具有吸水性物体有毛巾、海绵、棉花等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验和观察，让幼儿解毛细现象。
课后反思如下：1. 实验过程中，注意引导幼儿观察细节，培养其观察力。
2. 在讨论环节，鼓励幼儿大胆表达，提高其语言表达能力。
3. 课后拓展延伸，让幼儿关注生活中科学现象，提高其科学素养。
大班科学教案《神奇的毛细管》
大班科学教案《神奇的毛细管》一、教学目标：1. 让幼儿了解毛细管的定义和特点，知道毛细管在生活中的应用。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的探索精神。
二、教学内容：1. 毛细管的定义和特点2. 毛细管在生活中的应用3. 毛细管实验三、教学准备：1. 教具：毛细管、液体、试管、显微镜等。
2. 材料：纸巾、棉花、吸管等。
四、教学过程：1. 导入：通过故事《神奇的毛细管》引起幼儿兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解：介绍毛细管的定义和特点，讲解毛细管在生活中的应用。
3. 实验：让幼儿观察毛细管实验，了解毛细管的作用。
4. 操作：让幼儿自己动手进行毛细管实验，培养幼儿的动手操作能力。
五、作业：1. 让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的毛细管现象，并拍照记录。
2. 第二天分享自己的发现，加深对毛细管的理解。
六、教学策略：1. 采用故事导入法，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 使用直观演示法，让幼儿清晰地观察毛细管实验过程。
3. 采用分组讨论法，培养幼儿的合作意识和问题解决能力。
4. 运用任务驱动法，引导幼儿动手操作，提高实践能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的动手操作能力，评价其动手能力的发展。
2. 评估幼儿对毛细管原理的理解程度，评价其科学知识的掌握。
3. 搜集幼儿在小组讨论中的发言，评价其合作意识和问题解决能力。
4. 分析幼儿在作业完成情况，了解其对课堂学习的延伸与运用。
八、教学拓展：1. 邀请专业人士进行讲座，让幼儿更深入地了解毛细管的原理和应用。
2. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的毛细管实验，增进亲子关系。
3. 开展校园科学节，让幼儿展示自己的科学作品，提高科学素养。
九、教学反思：在教学过程中，是否充分激发了幼儿的兴趣和好奇心？幼儿在实验过程中，是否能积极参与并动手操作？幼儿对毛细管原理的理解程度是否达到预期效果？如何改进教学方法，以提高幼儿的科学素养？十、教学计划：第一周：了解毛细管的定义和特点第二周：探究毛细管在生活中的应用第三周：进行毛细管实验，观察实验现象第五周：作业完成与展示，深入理解毛细管知识重点和难点解析一、教学目标：重点关注幼儿对毛细管定义和特点的理解，以及动手操作能力和问题解决能力的培养。
大班科学《神奇的毛细现象》活动教案
大班科学《神奇的毛细现象》活动教案活动目标：1．通过游戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。
2．培养幼儿的观察力及动手*作的能力。
活动准备：1．毛巾、海绵、布、餐巾纸、香*、粉笔、砖头、马粪纸等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。
2．塑料、铁钉、玻璃等不吸水的材料若干3．吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜。
活动过程：一、设置游戏环境教师无意中打翻一杯水，问：1、“谁能帮老师把水弄干净？”（小朋友帮忙拖地、用抹布抹）2、“说一说刚才的水都到哪儿去了？”3、“想一想还有哪些东西能吸水？”（棉花、纸、植物等。
）二、幼儿探索实验1、请你把桌上的东西慢慢地放进水里，你发现了什么？鼓励幼儿大胆讲述2、教师提问：“抹布为什么会吸水？”（幼儿讨论）3、蔬菜会吸水吗？鼓励幼儿找一找白菜、萝卜吸水的原因教师总结：像抹布之间细小的缝或者是蔬菜中的细小的管子就叫毛细管。
三、迁移经验在日常生活中，你还发现什么地方存在着毛细现象鼓励幼儿大胆讲述活动结束附：知识背景：毛细管：指很细很细的管子，人们通常还把物体的细微缝隙也认为是毛细管，如棉花、海绵、纱布、毛巾、吸水纸纤维间的缝隙。
毛细现象：酒精灯里的酒精由棉纱灯带吸上来供点燃；桌上茶杯打翻了，放上一块抹布，水很快就被吸干，这些都是生活中常见的毛细现象。
而植物通过根系吸收水分，再通过许多极细的管道向上输送水分到叶和花朵中，这也是毛细现象，土壤深处的水分则靠土壤的毛细作用升到土壤表面，使泥土表面保持湿润的。
把直径很细的管子*到液体里，当液体的内聚力大于附着力时，管内液面下降，表面凸起；当液体的内聚力小于附着力时，管内液面上升，表面凹下。
大班科学优质教案《神奇的毛细管》
大班科学优质教案《神奇的毛细管》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为神奇的毛细管现象。
通过本章学习，让幼儿了解毛细管的定义，探究毛细管的作用，以及在生活中毛细管的应用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解毛细管的定义，知道毛细管在生活中的应用。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、实践的能力，提高幼儿动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿善于发现、探索的精神。
三、教学难点与重点重点：了解毛细管的定义，知道毛细管的作用。
难点：通过实验让幼儿理解毛细管的工作原理。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（玻璃管、色素、吸管等）、教学课件、示范用毛细管实验装置。
2. 学具：每组一份实验器材，包括玻璃管、色素、吸管、棉花等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放课件，展示生活中常见的毛细管现象，如毛巾吸水、植物吸水等。
邀请幼儿分享生活中遇到的毛细管现象。
2. 讲解毛细管的定义与作用（5分钟）教师通过示范实验，让幼儿直观地了解毛细管现象。
解释毛细管的定义，讲解毛细管的作用。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题，如“为什么毛巾能吸水？”引导幼儿运用所学的毛细管知识进行分析。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，让幼儿观察毛细管现象。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
拓展延伸，让幼儿思考毛细管在生活中的应用。
六、板书设计1. 神奇的毛细管2. 内容：毛细管的定义毛细管的作用毛细管在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察家里的植物，思考它们是如何通过毛细管吸水的。
收集生活中的毛细管现象，与家人分享。
2. 答案：植物通过根部的毛细管吸收土壤中的水分。
生活中的毛细管现象如毛巾吸水、纸巾吸水等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验让幼儿直观地了解了毛细管现象，但部分幼儿在实验操作过程中仍存在困难，需要在今后的教学中加强个别指导。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿观察大自然中的毛细管现象，如植物的生长、土壤的湿度等，增强幼儿对毛细管现象的认识。
大班科学活动神奇的毛细管幼儿园教案
大班科学活动神奇的毛细管幼儿园教案大班科学活动：神奇的毛细管幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《奇妙的物质世界》第三节“毛细现象”。
详细内容包括：1. 认识毛细管及毛细现象。
2. 探究不同材质的毛细现象。
3. 了解毛细现象在生活中的应用。
二、教学目标1. 知道毛细管和毛细现象的定义，理解毛细现象的原理。
2. 能够观察和描述不同材质的毛细现象。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探索精神。
三、教学难点与重点难点：理解毛细现象的原理。
重点：观察和描述不同材质的毛细现象。
四、教具与学具准备1. 教具：毛细管、水、红墨水、玻璃片、纸巾、棉花、塑料片等。
2. 学具：记录表、画笔、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个装有红墨水的玻璃片，让幼儿观察红墨水在玻璃片上的变化，引发幼儿对毛细现象的兴趣。
2. 例题讲解（1）教师演示毛细现象，让幼儿观察并讲述现象。
（2）教师解释毛细现象的原理，引导幼儿理解。
3. 随堂练习（1）幼儿分组，每组发一张记录表，观察不同材质的毛细现象，并记录在表格上。
（2）幼儿用画笔和放大镜观察毛细管内的液面变化，并在记录表上做好记录。
4. 小结与讨论六、板书设计1. 板书神奇的毛细管2. 内容：（1）毛细现象定义（2）毛细现象原理（3）不同材质的毛细现象（4）毛细现象在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的毛细现象要求：用画笔和文字描述至少3个生活中的毛细现象，并说明原因。
答案示例：（1）植物吸收水分：植物的根毛通过毛细现象吸收土壤中的水分。
（2）毛巾吸水：毛巾的纤维通过毛细现象吸收水分，使毛巾变湿。
（3）水银温度计：水银在毛细管内通过毛细现象上升或下降，显示温度变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对毛细现象的观察和描述较为准确，但对原理的理解还需加强。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行一次户外活动，寻找生活中的毛细现象，并做好记录，增强幼儿对毛细现象的认识。
幼儿园大班科学优质教案《神奇的毛细管》
幼儿园大班科学优质教案《神奇毛细管》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《奇妙物理现象》，详细内容为“神奇毛细管”。
通过本节课学习，让孩子们解毛细管定义，观察毛细现象，探索毛细现象在生活中应用。
二、教学目标1. 知识与技能：让孩子们掌握毛细管定义，解毛细现象及其在生活中应用。
2. 过程与方法：培养孩子们观察、思考、探索、表达能力，提高他们实践操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发孩子们对科学现象兴趣，培养他们探究精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解毛细现象及其在生活中应用。
2. 教学重点：掌握毛细管定义，观察毛细现象。
四、教具与学具准备1. 教具：实验材料（玻璃棒、纸巾、水、食用色素）、PPT、实物展示。
2. 学具：每组一份实验材料，每组一张记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示玻璃棒吸水现象，引导孩子们观察并思考。
（2）讨论：为什玻璃棒能吸水？这种现象在生活中还有哪些例子？2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解毛细管定义，让孩子们解毛细管特点。
3. 随堂练习（5分钟）（1）分组实验：让孩子们用实验材料进行实验，观察毛细现象。
（2）记录实验结果，讨论实验现象。
（2）拓展讨论：毛细现象还能用于哪些领域？六、板书设计1. 神奇毛细管2. 内容：（1）毛细管定义（2）毛细现象特点（3）毛细现象在生活中应用七、作业设计1. 作业题目：观察生活中毛细现象，记录下来并简要说明原理。
2. 答案示例：植物吸收水分、毛巾吸汗等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课孩子们参与度较高，实验操作能力有所提高，但对毛细现象理解还有待加强。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后继续观察生活中毛细现象，并尝试用所学知识解释。
组织一次“生活中毛细现象”分享会，让孩子们互相交流、学习。
重点和难点解析：一、教学难点与重点关注1. 对毛细现象理解与应用。
2. 孩子们在实验操作过程中观察、思考、表达能力培养。
大班科学活动神奇的毛细管幼儿园教案
大班科学活动神奇的毛细管幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《奇妙的物理现象》，详细内容为第三节《神奇的毛细管》。
通过本节课的学习，让幼儿了解毛细管的定义，观察毛细现象，探索毛细现象在生活中的应用。
二、教学目标1. 知道毛细管的定义，了解毛细现象的基本原理。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 能够运用所学知识解释生活中的毛细现象，激发幼儿对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：毛细现象的基本原理。
教学重点：观察毛细现象，了解毛细现象在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（玻璃棒、纸巾、水、颜料、盆子等）、PPT、挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、实验材料（玻璃棒、纸巾、水、颜料、盆子等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一颗干的玻璃棒和一颗蘸有水的玻璃棒，引导幼儿观察现象。
（2）教师提出问题：“为什么蘸有水的玻璃棒上的颜料会上升？”2. 新课内容讲解（10分钟）（1）教师通过PPT和挂图，讲解毛细管的定义和毛细现象的基本原理。
（2）教师进行实验演示，引导幼儿观察毛细现象。
3. 例题讲解（5分钟）教师给出一个生活中的例子（如毛巾吸水、植物吸水等），引导幼儿运用所学知识解释现象。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发实验材料，幼儿分组进行实验观察。
（2）幼儿分享实验结果，教师进行点评。
（2）教师提出拓展问题，引导幼儿思考毛细现象在生活中的其他应用。
六、板书设计1. 神奇的毛细管2. 内容：（1）毛细管的定义（2）毛细现象的基本原理（3）毛细现象在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的毛细现象，并记录下来。
2. 答案：（1）观察现象：毛巾吸水、植物吸水等。
（2）解释原理：毛细现象使得液体在细管中上升，从而实现吸水。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解毛细管和毛细现象。
大班科学活动神奇的毛细管幼儿园精品教案
大班科学活动神奇毛细管幼儿园精品教案课程内容：我将围绕幼儿园大班科学活动“神奇毛细管”展开教学。
本课程选自《幼儿科学探索》教材第四章第三节，详细内容主要涉及毛细现象基本概念、生活中毛细现象以及简单毛细管实验。
一、教学目标：1. 让幼儿解毛细现象基本概念，知道毛细管作用。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学兴趣，提高幼儿科学素养。
二、教学难点与重点：教学难点：毛细现象基本概念、实验操作。
教学重点：观察毛细现象，理解毛细管作用。
三、教具与学具准备：教具：毛细管实验装置、彩色笔、玻璃片、毛巾、水、墨水等。
学具：放大镜、白纸、画笔、水杯等。
四、教学过程：1. 实践情景引入：我会向孩子们展示一个装有水玻璃杯，放入一根带有颜色吸管，让孩子们观察吸管中水位慢慢上升现象，引发他们对毛细现象好奇心。
2. 例题讲解：结合实践情景，详细讲解毛细现象基本概念，让孩子们理解毛细管作用。
1) 毛细现象：液体在细管中上升或下降现象。
2) 毛细管作用：液体在细管内由于表面张力作用，使液体上升或下降。
3. 随堂练习：1) 分组讨论：让孩子们分组讨论生活中遇到毛细现象。
2) 实验操作：指导孩子们进行毛细管实验，观察毛细现象。
五、板书设计：1. 课程神奇毛细管2. 重点内容：毛细现象：液体在细管中上升或下降现象。
毛细管作用：液体在细管内由于表面张力作用，使液体上升或下降。
六、作业设计：1. 作业题目：观察家里或幼儿园里植物，解它们是如何通过毛细现象吸收水分和养分。
2. 答案：植物根部有许多细小导管，这些导管具有毛细管作用，能够吸收地下水分和养分，输送到植物各个部位。
七、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：反思本次教学中孩子们参与度、实验操作是否顺利以及他们对毛细现象理解程度。
2. 拓展延伸：带领孩子们到户外观察大自然中毛细现象，如植物蒸腾作用，提高他们对科学兴趣。
同时，鼓励孩子们在家中进行简单毛细管实验，培养他们科学探索精神。
大班科学优质教案《神奇毛细管》
大班科学优质教案《神奇毛细管》一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第5册，主要围绕第3章节“奇妙的毛细现象”展开。
详细内容包括：毛细现象的基本概念、生活中的毛细现象、毛细现象的原理以及毛细现象的应用。
二、教学目标1. 了解毛细现象的基本概念，知道毛细现象在生活中的广泛应用。
2. 通过观察和实验，掌握毛细现象的基本原理，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣和好奇心，激发幼儿探索科学的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：毛细现象的原理。
教学重点：毛细现象的概念、生活中的毛细现象以及毛细现象的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：演示用毛细管、染料、水、毛巾、玻璃棒、滴管、实验操作盘等。
2. 学具：每组一份实验材料，包括毛细管、染料、水、毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一张湿毛巾吸水的图片，引导幼儿观察并思考：为什么毛巾可以吸水？2. 教学内容讲解：a. 讲解毛细现象的基本概念，让幼儿了解什么是毛细现象。
b. 举例生活中的毛细现象，如毛巾吸水、植物的根吸水等。
c. 通过演示实验，让幼儿观察毛细现象的原理。
3. 例题讲解：讲解如何利用毛细现象进行染色实验。
4. 随堂练习：幼儿分组进行染色实验，观察毛细现象。
六、板书设计1. 板书《神奇毛细管》2. 内容：a. 毛细现象的概念b. 生活中的毛细现象c. 毛细现象的原理d. 毛细现象的应用七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的毛细现象，记录下来并尝试解释原理。
2. 答案：示例：观察毛巾吸水现象，因为毛巾的纤维具有毛细作用，可以将水分子从毛巾的一端传输到另一端。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和观察，让幼儿了解了毛细现象的基本概念和原理。
在教学中，要注意引导幼儿观察和思考，提高他们的动手操作能力。
2. 拓展延伸：让幼儿收集生活中的毛细现象实例，开展“毛细现象小发现”活动，鼓励幼儿分享自己的发现和心得。
大班科学教案《神奇的毛细管》(1)
大班科学教案《神奇的毛细管》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《奇妙的水世界》中的第三节《神奇的毛细管》。
详细内容包括：毛细现象的概念介绍、生活中的毛细现象实例、毛细现象的原理讲解、实验观察毛细现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解毛细现象，知道毛细现象是什么，能够举例说明。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，通过实验操作，使幼儿掌握基本的科学探究方法。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿主动探索、发现问题的精神。
三、教学难点与重点重点：毛细现象的概念、原理及生活中的应用。
难点：毛细现象的原理及实验操作。
四、教具与学具准备教具：演示用毛细管、实验器材、PPT、黑板。
学具：每组一份实验材料（毛细管、水、颜料、纸巾等）。
五、教学过程1. 实践情景引入播放PPT，展示生活中的毛细现象，如植物吸水、毛巾吸汗等。
邀请幼儿分享自己生活中遇到的毛细现象。
2. 新课导入介绍毛细现象的概念，讲解毛细现象的原理。
演示毛细现象，让幼儿观察并描述现象。
3. 例题讲解出示例题：“为什么植物会从土壤中吸水？”引导幼儿运用毛细现象的原理进行分析、解答。
4. 随堂练习分组进行实验，观察毛细现象，让幼儿亲身体验。
邀请幼儿分享实验过程和观察结果。
回顾本节课所学内容，巩固毛细现象的概念、原理和应用。
鼓励幼儿积极思考，提出问题，共同探讨。
六、板书设计1. 神奇的毛细管2. 内容：毛细现象概念毛细现象原理生活中的毛细现象实例实验观察毛细现象七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的毛细现象，记录下来并分析原因。
2. 答案示例：观察植物从土壤中吸水，原因是土壤中的水分通过毛细管作用被植物吸收。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，关注幼儿对毛细现象的理解程度，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，寻找生活中的毛细现象，培养幼儿观察力。
开展家庭作业，让幼儿与家长一起探索毛细现象，增进亲子关系。
2024年大班科学教案《神奇毛细管》
2024年大班科学教案《神奇毛细管》一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“神奇毛细管”现象。
通过本章学习，让幼儿了解毛细管的定义、特性以及在生活中常见的毛细管现象。
二、教学目标1. 了解毛细管的概念，知道毛细管在生活中的应用。
2. 观察并描述毛细管现象，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 通过实验活动，培养幼儿动手操作能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：毛细管现象的理解和应用。
2. 教学重点：观察毛细管现象，了解毛细管的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：演示用毛细管实验装置、实验材料（玻璃棒、棉签、吸管等）、多媒体课件。
2. 学具：每组一份实验材料（玻璃棒、棉签、吸管、水、颜料等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有水、颜料和棉签的实验装置，引导幼儿观察棉签吸收颜料的现象，激发幼儿兴趣。
2. 新知识讲解（10分钟）介绍毛细管的概念、特性以及在生活中的应用，通过多媒体课件展示毛细管现象。
3. 例题讲解（10分钟）讲解一个简单的毛细管实验，让幼儿理解毛细管现象的产生原因。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察并记录毛细管现象，讨论实验结果。
6. 课堂评价（5分钟）教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与实验。
六、板书设计1. 《神奇毛细管》2. 内容：毛细管的概念毛细管的特性毛细管的应用毛细管实验现象七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的毛细管现象，并记录下来。
2. 答案：幼儿需要观察到的现象包括：植物吸水、毛巾吸汗等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起寻找生活中的毛细管现象，增强幼儿对毛细管的认识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的深度和广度。
4. 随堂练习的互动性和指导性。
5. 板书设计的信息呈现。
6. 作业设计的实践性和思考性。
7. 课后反思及拓展延伸的有效性。
幼儿园大班科学教案《神奇的毛细管》
幼儿园大班科学教案《神奇的毛细管》教案名称：神奇的毛细管教学目标：1. 了解毛细管的定义和原理；2. 理解毛细管现象的原因；3. 运用毛细管现象制作简单的实验。
教学准备：1. 材料：透明的细毛细管、水、染料（如墨水）、吸管、玻璃杯等；2. 工具：放大镜、板书。
教学过程：引入：1. 利用放大镜给幼儿展示一株植物的叶子，并问：“你们知道植物是如何吸收水分的吗？”2. 引导幼儿思考，可能有以下回答：根部吸收、通过茎传输等。
3. 引导幼儿进一步思考：水从根部进入茎，如何上升到树叶的顶部？导入：1. 解释毛细管的定义：毛细管是一种细小的管道，在其中我们能看到若干细小的毛细孔。
2. 举例说明：类似于我们常见的饮管、吸管等。
探究：1. 准备一根透明的细毛细管，将其放入一杯水中，观察会发生什么现象。
并引导幼儿进行观察，问：“你们看到了什么？”2. 分析现象：水在细毛细管中上升，这是为什么呢？3. 解释毛细管现象的原因：水分子之间存在一种叫做“毛细管作用”的力量，使得水分子在细毛细管中上升。
操作：1. 给幼儿发放一根透明的细毛细管和一杯水。
2. 引导幼儿将毛细管放入杯中，并观察水分子上升的过程。
3. 鼓励幼儿思考：如何使水分子上升的更高呢？实践：1. 给幼儿准备一份染料（如墨水）和若干细毛细管。
2. 引导幼儿将细毛细管放入染料中，观察染料在毛细管中的运动过程。
3. 引导幼儿思考：染料在细毛细管中为什么会上升？总结：1. 让幼儿总结毛细管现象的原理，并进行板书。
2. 引导幼儿思考如何应用毛细管现象制作有趣的小实验。
拓展：1. 鼓励幼儿自由探究和设计更多有趣的实验，利用毛细管现象进行水的运输和浸渍等实验。
2. 可以引导幼儿讨论如何应用毛细管现象进行水的过滤和净化实验。
教学反思：本次课上，我通过引入问题和实践操作的方式，让幼儿以探究的角度了解了毛细管现象和原理。
在接下来的课堂中，我将更注重引导幼儿发散思维，设计更多有趣的实验来应用毛细管现象，提高幼儿的科学探究能力。
大班科学教案《神奇的毛细管》
大班科学教案《神奇的毛细管》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《奇妙的物质世界》第三节《神奇的毛细管》。
教学内容主要包括：毛细管的定义、毛细现象的原理、毛细现象在生活中的应用等。
二、教学目标1. 知道毛细管的定义，理解毛细现象的原理。
2. 能够观察并描述毛细现象，了解毛细现象在生活中的应用。
3. 培养学生的观察力、思考力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：毛细现象的原理及其应用。
教学重点：理解毛细管的定义，掌握毛细现象的基本原理。
四、教具与学具准备教具：显微镜、滴管、玻璃棒、色素、吸管、纸巾、实验材料等。
学具：记录本、笔、实验材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示一张滴有颜料的纸巾，引导学生观察纸巾上的颜色变化。
（2）提出问题：“为什么纸巾上的颜色会向上爬？”2. 例题讲解（1）讲解毛细管的定义。
（2）介绍毛细现象的原理。
（3）展示毛细现象在生活中的应用。
3. 随堂练习（1）让学生观察显微镜下的毛细现象。
（2）分组讨论并记录毛细现象的原理及其应用。
4. 实验操作（1）用滴管向玻璃棒上滴色素，观察色素上升的现象。
（2）用吸管吸取水，观察吸管内水位上升的现象。
（3）将纸巾放入水中，观察纸巾吸水后颜色变化的现象。
（2）让学生分享实验过程中的观察和发现。
六、板书设计1. 神奇的毛细管2. 内容：（1）毛细管的定义（2）毛细现象的原理（3）毛细现象在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述毛细现象的原理。
（2）举例说明毛细现象在生活中的应用。
2. 答案：（1）毛细现象的原理：毛细管内液体与外部液体接触时，由于表面张力的作用，液体在毛细管内形成弯月面，使液体上升。
（2）毛细现象在生活中的应用：如植物吸收水分、毛巾吸汗、钢笔吸墨水等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对毛细现象的原理及其应用有了深入理解，实验操作过程中观察仔细，讨论积极。
2. 拓展延伸：（1）引导学生思考毛细现象在生活中的其他应用。
大班科学活动神奇的毛细管幼儿园教案(1)
大班科学活动神奇的毛细管幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学活动教材第四章《奇妙的物质世界》中的第三节《神奇的毛细管》。
详细内容包括：毛细管的定义、毛细现象的观察与实验、毛细现象在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解毛细管的定义，知道毛细现象的基本原理。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3. 使幼儿了解毛细现象在生活中的应用，培养幼儿学以致用的意识。
三、教学难点与重点难点：毛细现象的基本原理。
重点：观察毛细现象，了解毛细现象在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：毛细管实验装置、多媒体课件、生活用品（如纸巾、毛巾等）。
学具：彩色笔、画纸、实验材料（如玻璃棒、棉花棒等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一块湿润的毛巾，让幼儿观察毛巾是如何将水传递到干燥部分的。
引导幼儿思考：为什么水会沿着毛巾向上爬？2. 教学内容讲解（15分钟）（1）教师通过多媒体课件介绍毛细管的定义，让幼儿了解毛细管是什么。
（2）教师演示毛细现象实验，让幼儿观察毛细现象的特点。
（3）教师讲解毛细现象的基本原理，让幼儿理解水分子是如何沿着毛细管内壁向上运动的。
3. 例题讲解与随堂练习（15分钟）（1）教师出示一道关于毛细现象的例题，引导幼儿分析问题，解决问题。
（2）幼儿进行随堂练习，巩固所学知识。
4. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿分组讨论：在生活中，你还见过哪些利用毛细现象的例子？每组派一名代表进行分享。
六、板书设计1. 神奇的毛细管2. 内容：（1）毛细管的定义（2）毛细现象的观察与实验（3）毛细现象在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的毛细现象，记录下来并简单描述其原理。
答案示例：当我们把纸巾放入水中，纸巾会吸收水分并沿着纸巾向上爬。
这是因为纸巾内部的毛细管作用，使得水分子沿着纸巾内壁向上运动。
2. 作业要求：字迹清晰，描述准确，不少于100字。
2024年大班科学教案《神奇毛细管》
2024年大班科学教案《神奇毛细管》一、教学内容本节课选自《大班科学探究》教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第2节“神奇毛细管”。
通过本节课的学习，学生将了解毛细管的定义、特性及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握毛细管的基本概念，了解其吸水、排水现象。
2. 培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的实验操作技能。
3. 培养学生热爱科学、探索自然的兴趣，激发学生的创新意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：毛细管现象的解释和实验操作。
2. 教学重点：毛细管的基本概念、特性以及在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：演示用毛细管实验装置、实验操作视频、PPT课件。
2. 学具：每组一套毛细管实验器材（玻璃管、水、红墨水、滴管等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示生活中常见的毛细管现象，如毛巾吸水、植物茎吸水等，引导学生思考这些现象背后的原理。
2. 教学内容讲解：（1）介绍毛细管的概念，让学生了解毛细管是细小管道，具有吸水、排水的能力。
（2）讲解毛细管现象的原理，引导学生通过实验观察毛细管吸水、排水的过程。
3. 例题讲解：以植物茎为例，讲解毛细管现象在生物体内的应用。
4. 随堂练习：让学生分组进行毛细管实验，观察并记录实验结果。
六、板书设计1. 板书神奇毛细管2. 板书内容：（1）毛细管的概念（2）毛细管现象的原理（3）毛细管在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）解释毛细管现象的原理。
（2）举例说明毛细管在生活中的应用。
2. 答案：（1）毛细管现象的原理：毛细管内部的水分子与管壁分子之间的相互作用力，使得水分子在毛细管内形成向上或向下的现象。
（2）生活中的应用：如毛巾吸水、植物茎吸水等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验让学生直观地了解了毛细管现象，提高了学生的实验操作能力。
但在讲解毛细管现象的原理时，部分学生可能还存在理解困难，需要在以后的教学中加强引导。
幼儿园大班科学精品教案《神奇的毛细管》
幼儿园大班科学精品教案《神奇的毛细管》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《神奇的毛细管》。
主要内容包括：毛细管的定义、毛细现象的观察与实验、毛细现象在生活中的应用等。
二、教学目标1. 了解毛细管的定义，知道毛细现象的基本原理。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作精神。
3. 使幼儿认识到毛细现象在生活中的广泛应用，激发他们对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：毛细现象的基本原理。
教学重点：观察和实验，了解毛细现象及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：毛细管实验装置、彩色笔、毛巾、滴管、水、颜料、植物等。
2. 学具：每组一份实验材料，包括毛细管、水、颜料、滴管等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示植物吸收水分、毛巾吸汗等现象，引导幼儿观察并思考：为什么这些物体能吸收水分？2. 新课导入（10分钟）（1）讲解毛细管的定义，让幼儿了解毛细管是一种能吸收和输送液体的细长管道。
（2）介绍毛细现象，引导幼儿观察毛细管实验，了解毛细现象的基本原理。
3. 例题讲解（10分钟）（1）演示毛细管吸水实验，让幼儿观察并描述实验现象。
（2）讲解毛细现象的原理，引导幼儿理解毛细管内液体与外界液体之间的相互作用。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组进行毛细管实验，观察不同颜色液体的上升和下降速度。
（2）讨论实验结果，引导幼儿思考影响毛细现象的因素。
（2）拓展延伸：讨论毛细现象在生活中的应用，如毛巾吸汗、植物吸收水分等。
六、板书设计1. 《神奇的毛细管》2. 内容：（1）毛细管的定义（2）毛细现象的观察与实验（3）毛细现象在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的毛细现象，记录下来并说明其原理。
答案示例：毛巾吸汗。
原理：毛巾的纤维之间存在空隙，汗液通过毛细现象被吸收进毛巾纤维中。
2. 作业要求：以图画或文字形式描述观察到的毛细现象，并简要说明其原理。
大班科学神奇的毛细管教案
大班科学神奇的毛细管教案大班科学神奇的毛细管教案作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的大班科学神奇的毛细管教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班科学神奇的毛细管教案1【活动目标】1、通过探索活动，直观地感受“毛细现象”。
2、培养合作探究能力、观察力及动手操作的能力。
3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
【活动准备】1、毛巾、海绵、布、皱纹纸、纱布等吸水材料及塑料盆若干。
2、红色颜色水，烧杯、细管、放大镜等。
3、事先把白菜的根茎部放入红色水中。
4、把餐巾纸的一端用胶带固定在厚纸板上，用红色水笔在餐巾纸另一端1/4处画一个红点。
【活动过程】一、试一试——初步感知毛细现象。
1、观察实验——会吸水的纸(1)激发兴趣：今天，老师要跟小朋友来玩游戏。
你们看，我带来了什么?(水、一张有红点的餐巾纸)一杯水和一张有红点的餐巾纸。
好，听好我的问题，如果我把这张餐巾纸的下面一部分浸到水中，猜猜看，会发生什么有趣的事情?你可以和旁边的好朋友讨论讨论。
(2)幼儿猜测。
(3)教师实验，幼儿观察。
师：小朋友有没有猜对呢?我来试试看，请你睁大你的小眼睛，看仔细了。
(教师实验：看，水在，，?看红点，，?)你看到了什么?那红点呢?你能说说红点慢慢变大的过程吗?(水顺着皱纹纸自己向高处爬，并带着颜色向上扩散)。
2、观察、操作——会爬高的水A、观察“毛细管”。
(1)师：我们发现水自己顺着餐巾纸向上爬起来了，而且带着红点慢慢往上面散开。
这是为什么呢?会不会是餐巾纸里面藏着什么秘密呢?(2)引导幼儿用放大镜观察纸。
师：在你们的桌子下面老师为你们准备了餐巾纸和放大镜，我们用放大镜来帮忙，看看这到底是怎么回事。
(3)幼儿观察，教师巡回指导。
(如果有的孩子不会用放大镜，教师进行指导，提醒他们放大镜和餐巾纸的距离拉远一点看)(4)交流观察结果。
大班科学教案《神奇毛细管》
大班科学教案《神奇毛细管》一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《奇妙的物理现象》，具体内容为第三节《神奇毛细管》。
通过本章学习，学生将理解毛细现象的基本概念，掌握毛细管作用在日常生活中的应用，并培养观察和思考的科学素养。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解毛细现象的定义，掌握毛细管的特性及其在生活中的应用。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、实验、分析解决问题的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学现象的好奇心，培养学生的科学探究精神。
三、教学难点与重点重点：毛细现象的定义，毛细管的特性及其应用。
难点：如何引导学生通过实验观察和分析毛细现象，理解其原理。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（毛细管、色素、水、酒精等），教学PPT。
2. 学具：记录表、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用PPT展示生活中的毛细现象图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些现象背后的原因吗？今天我们将学习一种神奇的现象——毛细现象。
”2. 实践操作（10分钟）分组进行实验，让学生观察毛细管吸水、吸色素的现象。
引导学生记录实验过程和结果。
3. 知识讲解（15分钟）根据实验结果，讲解毛细现象的定义，分析毛细管的特性及其在生活中的应用。
4. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《神奇毛细管》2. 内容：毛细现象定义毛细管特性毛细现象在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）解释毛细现象的定义；（2）举例说明毛细管在日常生活中的应用；（3）分析实验结果，阐述毛细管的特性。
2. 答案：（1）毛细现象：液体在细管中上升或下降的现象；（2）例如：植物吸收水分、钢笔吸墨水等；（3）毛细管特性：内径越小，毛细现象越明显；液体与管壁的相互作用力越大，上升高度越高。
大班科学神奇的毛细血管教案
大班科学神奇的毛细血管教案大班科学神奇的毛细血管教案3篇科学老师在教学中，要使学生端正学习态度，树立科学意识，提高认识能力。
你会写一篇大班科学教案？在写大班科学教案之前不妨先学习它的写法吧。
你是否在找正准备撰写“大班科学神奇的毛细血管教案”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！大班科学神奇的毛细血管教案篇1随着“五一劳动节”的临近，各大幼儿园都将以各种各样的方式迎接“劳动节”的到来。
以下是结合不同年龄段幼儿的能力特意设计的“幼儿园五一劳动节活动方案”，通过专题教学、讨论谈话、比赛等渠道，来教育影响幼儿，使幼儿养成爱劳动的好习惯，懂得劳动最光荣的道理，促进幼儿的全面发展。
活动目的：为了让幼儿在活动中培养劳动意识，学习劳动技能，体验劳动生活，幼儿园将结合每月一事，根据体验教育、创新教育的要求，以劳动最光荣为题，开展系列劳动教育活动。
活动对象：全园幼儿。
活动时间：__月__日——__月__日。
活动主要负责：各班正、副班主任、保育员。
活动口号：十个手指动动动，什么活儿都会干!活动过程：一、且歌且吟——故事讲述篇1、各班搜集各种有关劳动的图片在主题墙上张贴，进行宣传。
2、各班搜集适合本班幼儿的关于劳动为主题的儿歌、故事、歌曲，在活动中让幼儿念一念、听一听、讲一讲、唱一唱。
3、各班在家园栏里进行有关劳动内容的宣传，达到家园共育的教育目的。
二、小鬼当家——劳动实践篇(一)小班——自己的事情自己做开展“我会自己洗手”、“我会自己穿衣服”、“我会自己吃饭”等系列活动，让幼儿在日常的劳动中学会生活的自理，逐步培养他们的劳动意识。
1、各班以“劳动最光荣”为主题，围绕“我会自己穿衣服”、“我会自己洗手”、“我会自己吃饭”等内容设计活动方案并开展活动。
2、每个人选自己认为做得好的一种劳动，参加班级组织的比赛，各班根据比赛结果，评选各种“劳动之星”。
(二)中班——我是快乐小帮手1、各班以“劳动最光荣”为主题，选择适合本班幼儿的活动并开展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班科学《神奇毛细现象》活动教案
Teaching plan for large class science "miraculous capillary phe nomenon"
大班科学《神奇毛细现象》活动教案
前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
活动目标：
1．通过游戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。
2．培养幼儿的观察力及动手操作的能力。
活动准备：
1．毛巾、海绵、布、餐巾纸、香烟、粉笔、砖头、马粪纸等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。
2．塑料、铁钉、玻璃等不吸水的材料若干
3．吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜。
活动过程：
一、设置游戏环境
教师无意中打翻一杯水，
问：
1、“谁能帮老师把水弄干净？”
（小朋友帮忙拖地、用抹布抹）
2、“说一说刚才的水都到哪儿去了？”
3、“想一想还有哪些东西能吸水？”
（棉花、纸、植物等。
）
二、幼儿探索实验
1、请你把桌上的东西慢慢地放进水里，你发现了什么？鼓励幼儿大胆讲述
2、教师提问：“抹布为什么会吸水？”（幼儿讨论）
3、蔬菜会吸水吗？鼓励幼儿找一找白菜、萝卜吸水的原因
教师总结：
像抹布之间细小的缝或者是蔬菜中的细小的管子就叫毛细管。
三、迁移经验
在日常生活中，你还发现什么地方存在着毛细现象鼓励幼儿大胆讲述
活动结束
附：知识背景：毛细管：
指很细很细的管子，人们通常还把物体的细微缝隙也认
为是毛细管，如棉花、海绵、纱布、毛巾、吸水纸纤维间的'
缝隙。
毛细现象：酒精灯里的酒精由棉纱灯带吸上来供点燃；桌上茶杯打翻了，放上一块抹布，水很快就被吸干，这些都是生活中常见的毛细现象。
而植物通过根系吸收水分，再通过许多极细的管道向上输送水分到叶和花朵中，这也是毛细现象，土壤深处的水分则靠土壤的毛细作用升到土壤表面，使泥土表面保持湿润的。
把直径很细的管子插到液体里，当液体的内
聚力大于附着力时，管内液面下降，表面凸起；当液体的内聚力小于附着力时，管内液面上升，表面凹下。
-------- Designed By JinTai College ---------。