四年级上册第三单元《蟋蟀的住宅》重难点突破课件
人教部编版四年级语文上册第三单元第11课《蟋蟀的住宅》上课课件
隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸 深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
“最多”一词十分准确，从中能够 体会到作者一定是经过反复的观察，甚 至是测量才得出这样的结论。作者的观 察是耐心而又细致的。
宅 临慎选 择址良
xué tīng wò zhuān jí wèi jiào
穴厅卧专 即卫较
重难点字书写指导
lín
shèn
左部第一竖短，第二竖长；右
“真”中间有三横，
部上下大小相等，第三笔为点。 彼此间距相等。
wò
jiào
左边第二笔为竖， 右边竖长于左边。
“车”最后一笔横变提，右 部上边的点与“父”的撇、 捺交叉处在一条竖线上。
(2)他将自己的苦恼倾. 诉给哥哥，希望得到帮助。
( ③)
(3) 在 这 件 事 上 ，. 他 倾 向 于 我 的 意 见② 。
选址：不肯随遇而安，排水优良，有温和的阳 光（朝着阳光的斜坡)
动工：大多是在十月 挖掘：扒土（前足)→搬土块（大颚）→踏 地（后足) →推土、铺土（后腿上的两排锯） 整修：即使在冬天
结合上节课学习的蟋蟀住宅的特点，说说 为什么蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”。
蟋蟀，这个不起眼的小生灵，仅仅靠它简单 的足，完成了扒土、搬土、踏地、推土以及修整、 加深加阔等一系列繁重的工序，修建了这样精致 舒适的住宅。对于这么柔弱的小生命来说，这的 确可以称得上是伟大的工程呀！
蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。 将蟋蟀修建住宅的时间与作者的观察联系
起来，你又有什么发现？ 恒心
耐心
细心
作者仅仅是观察了这样一个冬季吗？读文字
蟋蟀的住宅的教学重点和难点22
如何突破《蟋蟀的住宅》一课的教学重点和难点《蟋蟀的住宅》了解蟋蟀的住宅是怎样建成的，通过重点句段体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，是本课的教学重点。
体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神是本课的教学难点
要想突破这个教学重点和难点，我采取了以下的措施：
1.学生围绕着“蟋蟀的住宅有什么特点，它是怎样挖掘的”这两个问题，以小组为单位选择他们喜欢的问题来研究，教师参与其中，然后集中交流。
2.结合学生的回答，我板书：外部：朝阳内部：光滑、简朴、卫生接着我让学生找出蟋蟀挖掘住宅时，一些表示动作的词语，学生汇报我板书：扒搬踏推铺从蟋蟀的这一系列活动，我们能体验到蟋蟀的这座住宅可以算是伟大的工程了。
3.接着让学生谈谈工程的伟大之处，想对蟋蟀说的话以及从蟋蟀身上学到的东西，教师小结：蟋蟀真是一个了不起的建筑师。
我想我们做任何事情都要像蟋蟀这样有一种吃苦耐劳的精神。
4.最后让学生假想自己就是蟋蟀，去参加动物王国召开的住宅建筑展示会，学生准备之后，看着图片用自己的话介绍住宅的特点，听的同学给予评价，教师也适当给予评价。
生生互动，生师互动，达到良好的教学效果。
四年级语文上册蟋蟀的住宅课件(2)
一
二
三
语基素养专训
2. 比较句①和句②，想想它们在表达上各有什么特点，选一
选(可多选)，再写一写。
①当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 ( AC )
②蟋蟀雄虫利用位于前翅基部的脊产生求偶鸣声。 ( B ) A. 这句话把蟋蟀当成人来写，语言生动形象，富有情趣。
B. 这句话语言简洁明了，表达客观准确，不具有感情色彩。
一
二
三
主题素养特训
点拨： 本题考查提取信息的能力。回答“这”指代的内容，一
般在“这”字前面的内容中去寻找。
一
二
三
主题素养特训
(2)根据选文，右侧三幅蟋蟀住宅示意图中画得正确的是 ( A )。(填序号)
一
二
三
主题素养特训
点拨： 本题考查提取信息和图文转换的能力。结合关键语句
“即使有骤雨，这里也立刻就会干的”“隧道顺着地势弯弯 曲曲”“出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门”分析， B项图中的青草完全遮掩着门，而且隧道也没有顺着地势弯曲， 不利于排水，C 项没有青草掩着门，排除BC。因此选A。
一
二
三
主题素养特训
三、探秘蟋蟀的住宅。
1. 建造住宅：
蟋蟀的住宅介绍卡
名称：蟋蟀
参赛作品：蟋蟀的住宅
建造时间：__从__秋__天__初__寒__的__时__候__一__直__到__冬__天________
建造工具：__前__足__、__大__颚__、__后__足__、__后__腿__上__的__两__排__锯__
一
二
三
主题素养特训
建造过程：用___前__足____扒土， 还用____钳__子____似的大颚 __搬__掉____较大的土块， 用强有力的后足____踏__地____ 。用 __后__腿___上的两排锯将泥土__推__到___后面，倾斜地铺开。
部编版四年级上册语文《蟋蟀的住宅》说课稿
《蟋蟀的住宅》说课稿部编版小学语文四年级上册第三单元第11课开场白∶尊敬的各位评委老师，大家好!我是参加面试的**考生，我说课的题目是《蟋蟀的住宅》。
接下来我将从七大板块开始我的说课。
一、说教材《蟋蟀的住宅》是部编版四年级上册第三单元的一篇精读课文。
本文作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，介绍了观察到的蟋蜂住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能，赞扬了蟋蟀不辞辛苦和不肯随遇而安的精神。
本组单元以"处处留心皆学问"为导学，旨在引领学生学习观察，学会表达。
二、说学情我面对的是四年级学生。
这一阶段的学生思维活跃，求知欲强，但是，学生对于文章语言的分析和感受力仍有欠缺。
尤其是对文章含义深刻的句子难以理解。
因此，需要教师架桥铺路，通过创设情境体验等方式启发引导。
三、说教学目标知识与能力∶正确读写生字词，正确流利有感情的朗读课文。
过程与方法∶通过朗读与体会，懂得蟋蜂的住宅如何建成，积累好词佳句。
情感态度与价值观∶感受作者对蟋蟀的热爱与赞美之情，激起观察自然界的兴趣。
四、说教学重难点我将本节课的教学重点确定为∶读懂蟋蟀的住宅怎样修建，培养观察自然界的兴趣。
教学难点为∶体会作者用生动形象的语言来观察具体事物的写作方法。
五、说教法学法为了达到本节课的教学目标，在教法上，我主要采用以下教法∶情感教学法、课件激趣法、朗读体会法。
以教法引路，用学法践行。
在学法选择上，我始终坚持"不动笔墨不读书"，让学生用"小组合作、自主质疑"的方法学习本课。
六、说教学过程要将以上教学理论、教学设想淋漓尽致地发挥出来，关键在于合理安排教过程，将理论与实践相结合，接下来，我将从五个环节展示我的教学过程。
环节一∶导入上课伊始，我会采取谜语导入法，吸引学生注意力。
我的导入语设计如下∶同学们，老师想跟你们玩一个猜谜游戏，听好了。
"家住暗角落，身穿酱色袍，头戴黑铁帽，打仗逞英豪"，你们猜这是什么呀{样的导入未成曲调先有情，像磁石一般将学生牢牢地吸引住，不仅使学生了解本课的课题和内容，还形成了阅读期待。
统编版小学语文四年级上册第三单元《11 蟋蟀的住宅》品读释疑课件PPT
锯：推、铺
↖
大颚：搬 前足：扒
↗
后足：踏
工作做得很快。蟋蟀钻到土底下干活， 如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休 息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。
这句话采用拟人的修辞生动地 描写了蟋蟀休息时的情景。
即使在冬天，只要天气温和，太阳 晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀 从里面不断地抛出泥土来。
写蟋蟀是如何精心修整住宅的。
研究着一块恐龙化石一样。突然，这只小蚂蚁爬下米粒，迅速
地离开了。我想：它可能是要去找蚂蚁军团来搬食物吧！！
选址：慎重
蟋蟀的住宅
住宅
外部 内部
安全舒适
动工时间 修建 怎样挖掘
不断修整
精心设计建造
伟大的工程
本文主要写了蟋蟀住宅的特点和蟋蟀修 建住宅的过程，表现了蟋蟀修建住宅的才能 和吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，表达了 作者对蟋蟀劳动成果的极大赞美，也体现了 作者长期坚持细致观察的敬业精神。
它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自 己一点儿一点儿挖掘的，从大厅一直到卧室。
“不肯随遇而安”—— 它不利用现成的洞穴。
蟋蟀不愿意随遇而安的表现： ①它常常慎重地选择住址。 ②它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一
点挖掘的。
蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工 具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果 感到惊奇。
息一会儿。(拟人)
语言更有趣味性。
想一想本文在描写蟋蟀的住宅时有什么特点？
运用富有情趣的语言描写事物 本文作者为了表现蟋蟀修建住宅的才能和吃苦耐劳、不 肯随遇而安的精神，运用了比喻、拟人等修辞手法，把蟋蟀 修建住宅的过程描写得非常有趣。比如把蟋蟀挖掘的洞穴称 为“住宅”，把蟋蟀洞口前的一丛草说成是“一座门”，把 洞穴前的平地说成是“平台”，把蟋蟀发出声音说成是“弹 琴”，这些富有情趣的描写使文章生动形象，妙趣横生。
部编人教版小学四年级语文上册《蟋蟀的住宅》优秀课件
拟人的修辞手法。 从“隐藏”这个词语可以看出来。
2.出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。
一个“半”字，写出了住宅门洞的特点：隐蔽，安全，通风，又便 于进出。这样表达更准确，更清楚。同学们，这句话运用了什么修 辞手法来描写门洞？ 比喻的修辞手法
1.课后习题。 2.课时达标练习册
感谢聆听！
请多指教！
谢 谢 观 赏
小结
全文大量采用拟人化的手法，展开丰富的想象，把蟋蟀当作人，把 它的洞穴称作“住宅”，把它的活动比作人的活动，逼真地描绘出 了蟋蟀的形象，体会了作者对蟋蟀的喜爱以及细致入微的观察给作 者带来了无穷的乐趣。
拓展练习
仔细观察一种小动物，写一篇短文，要写出这种动物的特点。
我很喜欢我家的那只喔喔叫的小公鸡。它的头上长着像火把一样的 冠子。背上的羽毛像穿着深红闪亮的外衣。腹部的羽毛像套了件金 黄色的衬衫。一双透亮灵活的眼睛和一张尖尖的嘴，再配上最引人 注目的那五颜六色的大尾巴，显得既美丽又威武。
部编版语文四年级上册
第三单元《11.蟋蟀的住宅》
重难点
抓住事物的特点，生动形象地描述事物，表达了作者对蟋蟀的喜爱 之情。
人类居住的地方叫“住宅”，动物居 住的地方叫作“洞穴”。可是今天我 们学习的课文题目是“蟋蟀的住宅”。 你们有什么问题呢？
为什么作者把蟋蟀的洞穴叫作“住宅”？ 同学们赶快去读读课文，看看作者围绕 蟋蟀的住宅到底写了哪些内容。
了解蟋蟀的住宅特点
作者向我们介绍蟋蟀的住宅特点时，他是如何介绍的？请同学们自 由朗读课文第3-6自然段，把相关的句子找出来。
1.在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐 藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，
《蟋蟀的住宅》课件-(公开课)
03
教学反思
成功之处
1 2 3
内容充实
课件内容丰富，涵盖了课文中的重要生字、词 语、句子和段落，帮助学生全面理解课文。
活动多样
课件中设计了多种互动环节，例如听写、填空 、选择等，既增加了学习的趣味性，又巩固了 学生的知识掌握。
注重方法
课件中融入了多种教学方法，如情境教学、任 务型教学等，帮助学生通过完成任务和情境模 拟来理解和掌握知识。
• 学生能够准确流畅地朗读课文。
• 学生能够体会蟋蟀的住宅与其生存环境之间的关系 ，以及对其建筑才能有初步的认识。
难点：理解蟋蟀的住宅与其生存环境之间的关系，以及 对其建筑才能有更深刻的认识。
02
教学过程
导入
总结词
激发兴趣、引导主题
详细描述
通过展示蟋蟀的图片、视频等多媒体资源，引导学生进入本课的主题，调动 学生的学习兴趣和好奇心，为后续的教学过程打下良好的基础。
蟋蟀住宅的介绍与特点
总结词
知识讲解、能力提升
详细描述
通过观察蟋蟀住宅的实物或模型，教师详细讲解蟋蟀住宅的特点和结构，同时引 导学生通过小组讨论的方式自主总结蟋蟀住宅的特点，培养学生的观察能力、表 达能力和总结能力。
蟋蟀住宅的建造过程
总结词
重难点突破、情感教育
详细描述
通过演示动画或视频，让学生了解蟋蟀住宅的建造过程，引 导学生自主探究、小组合作学习，突破本课的重难点。同时 ，通过学习蟋蟀住宅的建造过程，培养学生的团队合作精神 和勤劳、聪明的品质。
THANKS
谢谢您的观看
《蟋蟀的住宅》课件-(公开课)
xx年xx月xx日
目 录
• 教材分析 • 教学过程 • 教学反思 • 拓展练习
2024年部编版语文四年级上册 《蟋蟀的住宅 》说课稿附反思含板书及课后作业含答案和知识点汇总.
）
（二）、用关联词把下列句子连接起来。
1. （ ）蟋蟀并不是挖掘技术的专家，（ 惊奇。
）人们对它的劳动成果感到
2. （ ）有雨，这里（ ）立刻就会干的。
（三）、我知道。 1.蟋蟀对自己的住宅有什么要求？ __________________________________ 2.作者从哪方面介绍蟋蟀的住宅？ __________________________________
十一、课文分段：
第一段（1）：讲蟋蟀由于它的歌唱和住宅而有名。蟋蟀出名有两个原因：一是唱 歌，二是住宅。前者人们都很熟悉，后者则不甚了解。下文着重介绍蟋蟀的住宅 为什么有名。
2.为什么作者说“这座住宅真可以算是伟大的工程了”?
蟋蟀把巢穴建在向阳的地方，最多有九寸深，且排水优良，可见蟋蟀是很有智慧的。 它的巢穴虽小，但是靠它那柔弱的身体建成的，用来施工的工具仅仅是细弱的前足、 钳子和后腿，这与要完成的扒土、搬土块、推土、铺土、整修等工程相比，是多么 大的反差！所以对蟋蟀来说，这不能不说是一一个伟大的工程。
十、问题归纳：
1.联系全文想一一想：哪些地方体现出了“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安”?
蟋蟀精心选择住址，把巢穴选在向阳的地方，门口有草丛掩盖；巢六是它一一点儿 一一点儿挖掘的，没有半点儿马虎。等巢穴挖好了，它还会随着天气和身体变化不 断地改进巢穴。可见，蟋蟀对自己的巢穴要求多么高，不像其他昆虫那样随便找个 巢穴就住下来。
２．当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
在这句话中，作者巧妙地把蟋蟀发出的声音比喻为“弹琴”，又将蟋蟀洞穴门口 的平地称为“平台”，让读者感到，这座住宅的设计是很讲究的，它不仅能藏身 栖息，而且还具备休闲娱乐的功能──劳动之余，四周静悄悄之时，住宅的主人操 琴弹奏，享受生活的乐趣。这种形象的语言也反映了昆虫学家对昆虫的特殊感情。
11《蟋蟀的住宅》说课(课件)-统编版语文四年级上册
六、说教学流程
（四）指导书写
教师示范书写后学生练习，在学生练习时，教师巡堂纠错。
zhái
设计意图：帮助学生提高识字量，扩展知识面。
说板书设计 柒
住宅的特点
蟋蟀的住宅
向阳隐蔽，便于排水 大小适宜 ，简朴卫生
观察的细致， 对蟋蟀的喜爱、 赞美之情
设计意图：本课的板书设计，我力求简洁明了，通过板书的形式， 让学生对本课学习的内容一目了然，更好的理解本课内容。
乐趣。
宅隐 毫慎址 良
掘搜 倾骤置 抛
住宅 临时 隐蔽 随遇而安 慎重 选择 优良 挖掘 柔弱 惊奇 隧道 平坦 宽敞
巢穴
骤雨
说教学重难点 肆
重 点
1. 默读课文，知道蟋蟀住宅的 特点。
2. 通过课文，感受的作者细致 观察，体会观察的乐趣。
赞体
美 之 情
会 作 者 对 蟋 蟀 的 喜 爱 及
了 解 作 者 的 观 察 方 法 ，
具备一定的独立识字能力和语言文字的积累， 能够自主、合作进行探究学习，课后也能做到 及时复习以及预习。
说教学目标 叁
三、说教学目标
认识“宅、隐”等十二个生字，会写“宅、临”等
01 15个字，会写“住宅、临时”等15个词语。 02 默读课文，知道蟋蟀住宅的特点。 03 通过课文，感受的作者细致观察，体会观察的
难 点
说教法、学法 伍
教法：
1.情境创设法。借助PPT播放图片和视频等形象 直观的手段创设教学情境，激发学生学习的兴 趣。
2.阅读法。通过让学生默读课文的形式，找出 生字及词语，知道蟋蟀住宅的特点。使学生在 课文语言环境中认识生字和词语、了解课文。
3.问题教学法。通过提问的形式，让学生在思 考交流的过程中，不仅锻炼学生的思维能力， 也能让学生更深入地了解课文。
统编本四年级上册语文第11课《蟋蟀的住宅》说课稿第1-2课时
统编本四年级上册语文第11课《蟋蟀的住宅》说课稿第1-2课时一. 教材分析《蟋蟀的住宅》是统编本四年级上册语文第11课的一篇课文。
课文主要介绍了蟋蟀住宅的特点以及蟋蟀建造住宅的过程。
通过对蟋蟀住宅的描述，让学生了解和感受到大自然的神奇和生物的智慧。
课文语言优美，生动形象，充满了诗意。
例如：“在阳光的照耀下，蟋蟀的住宅就像一座小小的城堡，坚固而美丽。
”这样的描述不仅让学生感受到蟋蟀住宅的美丽，也激发了他们对大自然的热爱和敬畏之情。
课文内容贴近学生的生活，容易引起学生的共鸣。
学生在学习课文的过程中，可以联系自己的生活经验，更好地理解和感悟课文内容。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，他们善于观察和发现，对新鲜事物充满好奇。
但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法，激发他们的学习兴趣。
学生在日常生活中对蟋蟀并不陌生，他们可能观察过蟋蟀，但对蟋蟀的住宅了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生关注蟋蟀住宅的特点，并激发他们对大自然的热爱和敬畏之情。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能正确认读和理解课文中的生字词，了解蟋蟀住宅的特点和建造过程。
2.过程与方法：通过阅读课文，学生能够学会通过细节描写来表现事物的特点，提高自己的观察和表达能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到大自然的神奇和生物的智慧，培养对大自然的热爱和敬畏之情。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确认读和理解课文中的生字词，了解蟋蟀住宅的特点和建造过程。
2.教学难点：学生能够通过阅读课文，学会通过细节描写来表现事物的特点，提高自己的观察和表达能力。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法等多种教学方法，引导学生主动参与学习，提高他们的阅读和理解能力。
同时，我还将运用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解课文内容，激发他们的学习兴趣。
四年级上册语文部编版11《蟋蟀的住宅》(说课稿)
《蟋蟀的住宅》说课稿敬爱老师、各位小伙伴们大家好：今天我说课的题目是《蟋蟀的住宅》。
首先，我对本节教材进行一些分析：一、教材与学情分析《蟋蟀的住宅》是统编教材四年级上册第三单元的一篇精读课文。
本单元的语文阅读要素是“体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察”，写作要素是“进行连续观察，学写观察日记”。
《蟋蟀的住宅》这篇课文是落实本单元语文要素非常好的载体。
本课文是法国昆虫学家法布尔长期观察后所整理的一篇观察笔记，读这样一篇温情又有充满童趣的文章，能激发学生对自然的热爱，激发学生连续观察的兴趣。
文章的语言生动、充满趣味，运用比喻、拟人等手法，蟋蟀在作者的笔下俨然成为了一名建筑大师，但同时作者在一些用词上也是比较严谨的，比如“半掩”、“最多”、“大多”等，品味本文语言便是“体会文章准确生动表达”这一要素很好的承载点。
这篇文章还是学生很好的观察日记范文，学生可以效仿法布尔，对一种事物进行长期的观察和记录，并尝试用准确生动的语言表达，学习本课可以为落实本单元的习作要素奠定基础。
观察是思维的触角，是把握事物特征、了解事物与事物之间联系的主要手段。
从小培养孩子们观察的兴趣，养成留心周围事物的好习惯，将使他们终生受益。
第二单元围绕“观察与发现”这一专题，选编的课文形式多样，内容丰富，都是为了学习作者认真观察事物的方法，激发学生观察周围事物的兴趣，体会作者是怎样运用富有情趣的语言来表达的。
本篇课文也不例外。
同时，它也为第五单元观察小动物的生活习性等方面埋下伏笔。
二、学习目标及重难点1.认识“宅”、“隐”等12个生字，通过找反义词、联系上下文理解“慎重”“随遇而安”等词语。
2.初读课文，知道课文围绕“蟋蟀的住宅”介绍了住宅特点和修建过程两方面内容。
3.品读描写蟋蟀住宅特点的词句，借助关键词介绍蟋蟀的住宅。
4.对比蟋蟀住宅的真实尺寸图，体会课文准确生动的表达，感受作者细致的观察。
重点和难点：品读描写蟋蟀住宅特点的词句，体会课文准确生动的表达，感受作者持续细致的观察。
《蟋蟀的住宅》ppt课件
zhái 住宅
zhǐ 住址
qīng 倾斜
会认字
yǐn 隐蔽
háo 丝毫
liáng 优良
jué 挖掘
zhòu 骤雨
zhì 布置
shèn 慎重
sōu 搜索
pāo 抛出
新课讲授
会写字
宅
临
慎
选
择
址
良
穴
厅
卧
专
寸
卫
较
01 新课导入 02 新课讲授 03 课堂练习 04 课堂总结
目录
注意这些字的笔画顺序哟。
新课讲授
蟋蟀住宅的选址
01 新课导入 02 新课讲授 03 课堂练习 04 课堂总结
目录
别 的 昆 虫
临时的隐蔽所 得来不费工夫 弃去毫不可惜
不肯随遇而安
慎重选址
蟋
排水要优良 蟀
有温和的阳光
靠自己挖掘
新课讲授
蟋蟀住宅外部的特点
在朝着阳光的堤岸上
即使有骤雨，这里也立刻就会干的
顺着地势弯弯曲曲
01 新课导入 02 新课讲授 03 课堂练习 04 课堂总结
01 新课导入 02 新课讲授 03 课堂练习 04 课堂总结
目录
法布尔以毕生的时间和精力，详细地观察 了昆虫的生活和为生活所进行的斗争，然后把观 察所得用笔记详细确切地记录下来，最后编辑成 书。在书中法布尔以充满爱的语言向人们描绘了 一个异彩纷呈的昆虫世界。该书出版后，好评如 潮，被誉为“昆虫的史诗”。
目录
蟋 蟀 的 住 宅
住宅特点 建造经过
选址： 慎重、不随遇而安
外部
向阳—干燥 隐蔽—舒适
内部
光滑—简朴 清洁—整齐
部编版语文四年级上册11《蟋蟀的住宅》重难点突破课件(共20张PPT)
以动ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ为视察
对象，感受细 致连续的视察 和准确生动的 语言
《古诗三首》
《爬山虎的脚》
《蟋蟀的住宅》
选自法布尔 《昆虫记》
课文内容简析
内容：蟋蟀住 宅的特点以及 修建过程。
全篇运用拟人 手法，语言生 动有趣。
助学系统研析
助学系统研析
感知课文内容，梳理文本结构 提出核心问题，落实语文要素 对照阅读分析，体会表达好处
学 重
板“块伟三大：的品工读修程建”过的程原，因感。受连续视察
难
2.能从课文准确生动的表达中，
点
板感块受四作：者对连照品续味细语致言的，视体察会，拟人体手会法
板视块察五的：乐用趣好阅。读链接，学习视察日记
重难点突破与教学策略
策略一：以图文结合明内容
01
找词
02
画图
03
评说
04
感受
自主勾画表 现住宅特点 的句子，找 出关键词。
关注时间，链
修建时间、工具
接作者视察背
01
使用、修建过程、
03
景，感受连续
劳作方式。
细致的视察。
重难点突破与教学策略
策略三：用多种方式深体会
删词读
想象读
对照读
谢谢 看
观
教学目标
课时一目标： 1.知道作者从蟋蟀住宅的特点和修建的过程两方面进行了
视察。 2.抓住描写蟋蟀住宅特点的关键语句，体会课文准确的表
达，感受作者细致的视察。
课时二目标： 1.抓住蟋蟀修建住宅的过程，感受作者连续的视察。 2.能理解蟋蟀的住宅算是“伟大的工程”的原因。 3.对照品味，感受表达的准确生动，体会采用拟人手法表
达的好处。
《蟋蟀的住宅》课件-(公开课)
详细描述
通过演示文稿、视频等素材，生动形象地展示蟋蟀住宅的建 造过程，从选址、挖掘到完工，让学生了解蟋蟀住宅的建造 细节和不易，引导学生理解蟋蟀住宅的珍贵之处。
《蟋蟀的住宅》课件-(公开课)
xx年xx月xx日
目 录
• 教材分析 • 教学过程 • 教学反思 • 拓展练习
01
教材分析
教材简介
• 《蟋蟀的住宅》是一篇描写昆虫住宅的科普文章， 节选自法布尔的《昆虫记》。该文章以生动活泼、 富有情趣的语言，介绍了蟋蟀住宅的特点和建造过 程，以及蟋蟀对环境的适应性。文章情趣盎然，通 俗易懂，激发了学生对昆虫、对大自然的热爱和敬 畏之情。
教材内容分析
• 本课时的学习内容主要包括三个方面：一是了解昆虫住宅的 特点和建造过程；二是理解蟋蟀对环境的适应性；三是感受 文章语言的生动活泼、情趣盎然，通俗易懂。
教学目标与重点难点
• 教学目标 • 引导学生了解昆虫住宅的特点和建造过程； • 帮助学生理解蟋蟀对环境的适应性； • 培养学生热爱自然、热爱昆虫的情感。 • 重点难点 • 重点：了解昆虫住宅的特点和建造过程； • 难点：理解蟋蟀对环境的适应性； • 解决方法：通过多媒体辅助教学，让学生观察蟋蟀的住宅图片、视频等素材，以便更好地理解蟋蟀对环境
蟋蟀的住宅有哪些设计巧妙之 处？
阅读本文后，你获得了哪些启 示？如何将这些启示应用到自 己的生活中？
THANKS
谢谢您的观看
03
教学反思
成功之处
1 2
内容充实
课件内容丰富，涵盖了课文中的重要生词、句 型和语法，让学生能够全面了解课程内容。
《蟋蟀的住宅》课件
《蟋蟀的住宅》课件一、教学内容《蟋蟀的住宅》选自人教版小学语文四年级上册第四单元。
本课详细介绍了蟋蟀住宅的特点、结构及建筑过程，通过学习，让学生了解蟋蟀的生活习性，培养他们观察自然的兴趣。
教学内容主要包括：阅读课文，理解蟋蟀住宅的特点和建筑过程；学习生字词，掌握课文的写作方法。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和建筑过程，学会生字词，并能运用课文中的优美词语进行表达。
2. 过程与方法：通过观察蟋蟀住宅的图片，联系生活实际，理解课文内容，培养学生的观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：激发学生热爱大自然、观察自然的兴趣，培养他们的环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解蟋蟀住宅的特点和建筑过程，体会作者观察的细致。
2. 教学重点：学习生字词，掌握课文的写作方法。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、蟋蟀住宅图片、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示蟋蟀住宅的图片，引发学生兴趣，提问：“你们知道这是谁的住宅吗？它有什么特别之处呢？”2. 阅读课文：让学生自读课文，边读边思考问题，了解蟋蟀住宅的特点和建筑过程。
3. 学习生字词：结合课文内容，学习生字词，掌握字词的意思和用法。
4. 例题讲解：讲解课文中的难点句子，引导学生理解蟋蟀住宅的特点和建筑过程。
5. 随堂练习：让学生根据课文内容，画出蟋蟀住宅的示意图，加深对课文的理解。
6. 小组讨论：分组讨论蟋蟀住宅的优点，培养学生的观察力和表达能力。
六、板书设计1. 板书《蟋蟀的住宅》2. 板书内容：蟋蟀住宅特点：干燥、通风、隐蔽蟋蟀住宅建筑过程：选址、挖掘、装修生字词：干燥、通风、隐蔽、挖掘、装修七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，画出蟋蟀住宅的示意图。
（2）运用课文中的词语，描述一下你熟悉的某个小动物的生活环境。
2. 答案：（1）示意图见附件。
（2）示例：我熟悉的猫咪喜欢在温暖、舒适的环境里生活。
四年级语文上册 第三单元 11 蟋蟀的住宅课件
上下结构 宅 穴
半包围结构 选 厅
第十一页，共五十页。
解释 词 (jiěshì) 语 【隐蔽(yǐnbì)】
【随遇而安】 【整修】 【粗糙】 【耐烦】
不急躁；不怕麻烦；不厌烦 （多用于否定式）。
整治修理（多用于工程）。 （质料）不精细；不光滑。
能适应各种环境，在任何环境 中都能满足。
第三十九页，共五十页。
参考答案：课文围绕蟋蟀的住宅，主要 讲了蟋蟀住宅的特点和蟋蟀是如何建造住宅 这两方面的内容。作者搜索蟋蟀的巢穴，一 连几个钟头细心地观察蟋蟀建造住宅，发现 蟋蟀从秋天初寒到冬天(dōngtiān)，一直坚持不 懈地观察蟋蟀。
第四十页，共五十页。
用自己的话介绍蟋蟀住宅的修建过程， 想想为什么蟋蟀的住宅可以算是“伟大 的工程”。
第三十七页，共五十页。
三、词语(cíyǔ)积累。
【含有昆虫名称(míngchēng)的词语】 飞蛾扑火 金蝉脱壳 蜻蜓点水 蝇头小利 螳臂当车 蜂飞蝶舞 蛛丝马迹 蟾宫折桂
螳螂捕蝉，黄雀在后
第三十八页，共五十页。
课后习题(xítí)参考答案
默读课文，说说课文围绕蟋蟀的住宅讲 了哪两方面的内容，作者是怎样观察的。
激发读者的阅读兴趣，同时使说明浅显易懂，
易于(yìyú)理解。（2）课文语言生动活泼，充 满了盎然的情趣，而本题所给片段说明性极 强，含有较多专业名词，属于专业性的说明 文。
第四十七页，共五十页。
阅读链接（原文(yuánwén)略，见教材第42页 ） 老师指导：这部分给出的是两篇观察日记， 详述了燕子做窝、孵蛋、群燕飞来贺喜、猫爬 上屋顶张望燕子窝等情形。作者观察仔细，语 言生动有趣。我们也要学会留心观察周围的事 物，做生活(shēnghuó)中的有心人，把自己平时看 到的、听到的、想到的以日记的形式记录下来， 提高写作能力，积累写作素材。
《蟋蟀的住宅》句子解析与重难点问题解答.doc
《蟋蟀的住宅》句子解析与重难点问题解答编辑：指导：日期：《蟋蟀的住宅》句子解析与重难点问题解答句子解析１．蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。
“随遇而安”是指适应周围的环境，不论环境如何都能满足。
对于一般的昆虫来说，只要能找到一个临时隐蔽的藏身之地就满足了，而蟋蟀却不同，它不愿利用现成的洞穴，而是慎重地择址，自己一点一点地挖掘。
这是法布尔发现的蟋蟀与别的昆虫的不同之处。
这句话也照应了课文的题目，让读者知晓，为什么把蟋蟀的藏身洞穴称为“住宅”。
２．当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
在这句话中，作者巧妙地把蟋蟀发出的声音比喻为“弹琴”，又将蟋蟀洞穴门口的平地称为“平台”，让读者感到，这座住宅的设计是很讲究的，它不仅能藏身栖息，而且还具备休闲娱乐的功能──劳动之余，四周静悄悄之时，住宅的主人操琴弹奏，享受生活的乐趣。
这种形象的语言也反映了昆虫学家对昆虫的特殊感情。
3．蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。
蟋蟀盖房子的工具，非常柔弱。
正是因为蟋蟀用如此简单的工具，建造出了排水优良、有温和阳光的住宅，所以令人们对它的劳动效果感到惊奇。
4．假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
用“伟大的工程”来形容蟋蟀挖掘的洞穴，似乎有些太夸张了，然而用蟋蟀挖掘洞穴的工具来作比较，说是“伟大的工程”却一点也不为过。
蟋蟀的整个身躯是那么的柔弱，用来施工的工具仅仅是细弱的前足和后腿，与要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、铺土、修整等工程相比，这是多么大的反差！所以对蟋蟀来说，这不能不说是一个伟大的工程，也是人们为之惊讶的超凡举动。
问题归纳1.联系全文想一一想：哪些地方体现出了“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安”?蟋蟀精心选择住址，把巢穴选在向阳的地方，门口有草丛掩盖；巢六是它一一点儿一一点儿挖掘的，没有半点儿马虎。
等巢穴挖好了，它还会随着天气和身体变化不断地改进巢穴。
蟋蟀的住宅说课
三、说教学目标
1、学会读写本课生字词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成 的，激起观察大自然的兴趣。 3、积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作 方法。 4、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
四、说教学重难点
教学重点
1.了解蟋蟀的住宅是怎样建成的； 2.体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
5、你对这个工程的设计者、施工者怎样评价呢？ （学生可能发出赞叹或发表自己的感受）用什么语气读这句话？ （指导读） （设计意图：从问题入手，使学生有问题可问，有问题可想，在上一节 整合课文的基础上，进一步挖掘问题，达到精读的目的。）
板块三、积累佳句，感悟写法 1、作者用生动形象的语言描述了蟋蟀的住宅，这与他的细致观察是分不 开的，文中哪些地方讲述他是怎样观察的，找出来读一读，体会一下。 2、文中采用大量的拟人写法，说明了什么？你该用什么样的语气来读呢？ 找出相关的语句多读几遍，体会这样写的好处，再摘抄下来。
六、说教学过程 （共2课时）
第一课时 板块一、新课导入 同学们，上节课，我们一起欣赏了叶圣陶先生笔下的爬山虎，领略了 植物王国中的爬山虎的奇妙。这节课上，我们将走进昆虫世界，参观大 昆虫学家法布尔笔下的《蟋蟀的住宅》
作者简介： 法布尔(1823～1915)，法国著名昆虫学家。从小喜爱昆虫。他的主要著 作是10卷《昆虫记》，第一卷于1878年问世，最后一卷在他87岁(1910 年)时出版。这部杰作把科学知识与文艺很好地结合起来，用富有诗意的 笔调，向人们展示了一个绚丽多姿的昆虫世界。
七、说板书设计
根据学生本阶段的特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
《蟋蟀的住宅》
特点：慎重选择
建造：加深加阔
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学 重
板“块伟三大：的品工读修程建”过的程原，因感。受连续观察
难
2.能从课文准确生动的表达中，
点
板感块受四作：者对连比品续味细语致言的，观体察会，拟人体手会法
板观块察五的：乐用趣好阅。读链接，学习观察日记
重难点突破与教学策略
策略一：以图文结合明内容
01
找词
02
画图
03
评说
04
感受
自主勾画表 现住宅特点 的句子，找 出关键词。
统编教材语文四年级上册第三单元
《蟋蟀的住宅》重难点突破
主 讲 人：王 玲 重庆市巴南区巴南小学 审核指导：蒋 莉 重庆市巴南区教师进修学校
张咏梅 重庆市教育科学研究院
目录
壹
教材分析
贰
学情分析
叁
教学目标
肆
教学重难点
伍
教学流程
陆
重难点突破和教学流程
教材分析
（一）单元整体概述 （二）课文内容简析 （三）助学系统研析
教学目标
课时一目标： 1.知道作者从蟋蟀住宅的特点和修建的过程两方面进行了
观察。 2.抓住描写蟋蟀住宅特点的关键语句，体会课文准确的表
达，感受作者细致的观察。
课时二目标： 1.抓住蟋蟀修建住宅的过程，感受作者连续的观察。 2.能理解蟋蟀的住宅算是“伟大的工程”的原因。 3.对比品味，感受表达的准确生动，体会采用拟人手法表
单元整体概述
观察
从不同角度
描绘了景物
单元整体概述
以植物为观察
对象，感受细 致连续的观察 和准确形象的 语言
以动物为观察
对象，感受细 致连续的观察 和准确生动的 语言
《古诗三首》
《爬山虎的脚》
《蟋蟀的住宅》
选自法布尔 《昆虫记》
课文内容简析
内容：蟋蟀住 宅的特点以及 修建过程。
全篇运用拟人 手法，语言生 动有趣。
达的好处。
教学重难点
总体目标： 1.认识“宅、隐”等12个字，会写“临、宅”等14个字，会 写“住宅、临时”16个词语。 2.知道蟋蟀住宅的特点和修建的过程，能理解蟋蟀的住宅算 是“伟大的工程”的原因。 3.能从课文准确生动的表达中，感受作者连续细致的观察， 体会观察的乐趣。 4.能通过比较，体会采用拟人手法表达的好处。
助学系统研析
助学系统研析
感知课文内容，梳理文本结构 提出核心问题，落实语文要素 对比阅读分析，体会表达好处
助学系统研析
册序
三上五单元 三下一单元 三下四单元 四上三单元
学情分析
语文要素
1.体会作者是怎样留心观察周围的事物。 2.仔细观察，把观察所得写下来。
1.试着一边读一边想象画面。 2.体会优美生动的语句。 3.试着把观察到的事物写清楚。
1.借助关键语句概括一段话的大意。 2.观察事物的变化，把实验过程写清楚。
1.体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。 2.进行连续观察，学写观察日记。
学情分析
学生生活地区不同， 对蟋蟀的了解不同。
教学目标
总体目标： 1.认识“宅、隐”等12个字，会写“临、宅”等14个字，会 写“住宅、临时”16个词语。 2.知道蟋蟀住宅的特点和修建的过程，能理解蟋蟀的住宅算 是“伟大的工程”的原因。 3.能从课文准确生动的表达中，感受作者连续细致的观察， 体会观察的乐趣。 4.能通过比较，体会采用拟人手法表达的好处。
读懂关键词， 借助插图， 画蟋蟀住宅 示意图。
利用关键词， 比对示意图， 评说蟋蟀住宅 的巧妙设计。
删除关键词， 与原文对比， 感受观察细 致。
重难点突破与学策略
策略二：抓关键信息说过程
默读课文，带
02
着问题自主阅
读，进行勾画。
前后勾连，介绍蟋
04
蟀住宅的修建过程，
体会“伟大工程”。
合作交流，抓出
关注时间，链
修建时间、工具
接作者观察背
01
使用、修建过程、
03
景，感受连续
劳作方式。
细致的观察。
重难点突破与教学策略
策略三：用多种方式深体会
删词读
想象读
对比读
谢谢 看
收观
教学流程
板块一：把握主要内容，理清课文层次 板块二：品读住宅特点，感受细致观察 板块三：品读修建过程，感受连续观察 板块四：对比品味语言，体会拟人手法 板块五：用好阅读链接，学习观察日记
重难点突破与教学策略
板块一：把握主要内容，理清课文层次
1知道蟋蟀住宅的特点和修建的
教
板过块程二，：品能读理住解宅蟋特点蟀，的感住受宅细算致观是察