第七章第二节弹力PPT课件
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八年级物理第七章第二节弹力 PPT
夹角
T T T
3.常见的支持力（压力）的方向
面与面接触
以物体受到的支持 力为例来说明
平面与平面间弹力方向： 过接触面垂直于平面指向受力物体
点与面接触
B
NB NA
A
点与平面间弹力方向：
过接触点垂直于平面指向受力物体
点与点接触（分析A物体）
A
N B
NB对A
点与点（曲面与曲面）弹力方向： 过接触点垂直公切面并指向受力物体
（三）弹力的方向：
弹力的方向总是跟引起物体形变的外力 方向相反，跟物体形变恢复的方向相 同。
1、绳子、橡皮筋、弹簧的弹力 2、杆的弹力 3、常见的支持力（压力）的方向
1. 绳的拉力:轻绳的拉力沿绳子指向绳子收 缩的方向 .（橡皮筋）
T
T
绳的拉力 弹簧类似，但弹簧既可以被拉长，也可以被缩短：因 此弹簧的弹力沿弹簧轴线，与形变方向相反。
第二节：弹 力
复习提问：
1.力的定义及单位
2.力的作用效果
3.力的三要素 4.力的示意图
5.力的作用是相互的
北京奥运冠军张娟娟在 射箭比赛中
刺激的休闲运动——蹦极
号称梦之队的中国跳水女 队在3米板跳水比赛中
撑杆跳
蹦床
挑水
（一）形变
1、形变： 物体在力的作用下形状和体积发生的改变
例如：伸长、缩短、弯曲、扭转等
非弹性形变 弹性形变
（二）弹力 ： （1）定义： 发生弹性形变的物体由于要恢复原来的 形状，对与它接触的物体发生力的作用， 这种力叫做弹力。 （2）产生条件： 接触力 ① 物体间相互接触 ② 物体间发生弹性形变 （3）支持力和拉力都属于 ？ 弹 力
练习1 关于弹力产生条件的说法中，正确的是 （ D ） A、物体间不相互接触，也能产生弹力。 B、只要两物体接触就一定会产生弹力。 C、只有弹簧才能产生弹力。 D、两个物体直接接触且互相挤压发生 形变时才会产生弹力。
T T T
3.常见的支持力（压力）的方向
面与面接触
以物体受到的支持 力为例来说明
平面与平面间弹力方向： 过接触面垂直于平面指向受力物体
点与面接触
B
NB NA
A
点与平面间弹力方向：
过接触点垂直于平面指向受力物体
点与点接触（分析A物体）
A
N B
NB对A
点与点（曲面与曲面）弹力方向： 过接触点垂直公切面并指向受力物体
（三）弹力的方向：
弹力的方向总是跟引起物体形变的外力 方向相反，跟物体形变恢复的方向相 同。
1、绳子、橡皮筋、弹簧的弹力 2、杆的弹力 3、常见的支持力（压力）的方向
1. 绳的拉力:轻绳的拉力沿绳子指向绳子收 缩的方向 .（橡皮筋）
T
T
绳的拉力 弹簧类似，但弹簧既可以被拉长，也可以被缩短：因 此弹簧的弹力沿弹簧轴线，与形变方向相反。
第二节：弹 力
复习提问：
1.力的定义及单位
2.力的作用效果
3.力的三要素 4.力的示意图
5.力的作用是相互的
北京奥运冠军张娟娟在 射箭比赛中
刺激的休闲运动——蹦极
号称梦之队的中国跳水女 队在3米板跳水比赛中
撑杆跳
蹦床
挑水
（一）形变
1、形变： 物体在力的作用下形状和体积发生的改变
例如：伸长、缩短、弯曲、扭转等
非弹性形变 弹性形变
（二）弹力 ： （1）定义： 发生弹性形变的物体由于要恢复原来的 形状，对与它接触的物体发生力的作用， 这种力叫做弹力。 （2）产生条件： 接触力 ① 物体间相互接触 ② 物体间发生弹性形变 （3）支持力和拉力都属于 ？ 弹 力
练习1 关于弹力产生条件的说法中，正确的是 （ D ） A、物体间不相互接触，也能产生弹力。 B、只要两物体接触就一定会产生弹力。 C、只有弹簧才能产生弹力。 D、两个物体直接接触且互相挤压发生 形变时才会产生弹力。
人教版物理八年级下册第七章第二节弹力课件
思考讨论：相互接触的物体间一定有弹力吗？ 不一定产生弹力，如相互接触但没有产生弹性形变 的物体间一定不会产生弹力。 如静止在水平面上的A、B两球虽然相互接触，但是 没有相互挤压，所以A、B间没有弹力，但A、B和 水平面之间存在弹力。
AB
（3）弹力的三要素 ①大小 与物体材料和弹性形变程度有关。
②方向
转换法的应用
弹簧的长度变化是可以直接视察、 测量的，而力的大小是看不见、 摸不着的，但是力的大小却和弹 簧的长度变化有关系，所以可以 用弹簧长度的变化量来体现力的 大小，这种解决问题的方法是转 换法。与之类似，用温度计测量 温度也应用了转换法。
弹簧测力计的种类 为满足不同的测力需要，人们制造了各式各样的测力 计。
用力捏橡皮泥，橡皮泥将会_变__扁__，撤去外力后，橡 皮泥不__能__（填“能”或“不能”）恢复本来的形状。
脚踩在松软的沙滩上时， 沙滩上会出现一排足印， 人脚离开沙面，沙面 _不__能___（填“能”或“不 能”）恢复本来的形状。
1.弹性 一些物体如直尺、橡皮筋等，在受力时会产生形变， 撤去力后，又恢复到本来的形状，物体的这种性质 叫做弹性。 2.塑性 有些物体（如橡皮泥）产生形变后不能自动恢复到本 来的形状，物体的这种性质叫做塑性。
1）压力的方向垂直于支持 面而指向被压的物体。 2）支持力的方向垂直于支持 面而指向被支持的物体。
支持力 压力
3）绳子的拉力方向：沿着绳指 向绳收缩的方向。
4）归纳总结：弹力的方向始终与 物体的形变方向相反，或与使物体 产生形变的力的方向相反，且总是 与接触面垂直。
③作用点
在两个物体的接触面上，也 可等效在接触面的一点上。
弹力
（1）定义 ：物体由于产生弹性形变而产生的力叫弹 力。
人教版八年级物理下册 课件第七章力第二节弹力共46张PPT
哪些类似 橡皮筋(或橡皮泥)?
例如：尺子、橡皮擦、白纸、钢锯条、泥巴、面粉团、皮肤……
想一 想
发现它们的共同特点了吗？试 概括一下。
类似橡皮筋:尺子、橡皮擦、钢锯条、 皮肤
类似橡皮泥:白纸、面粉团、泥巴
1/21/2021
弹性:
类似于弹簧，物体受力时会发生形变,不受力又恢复到原来的形状,这种特性叫弹性.
❖ 7．某同学用一只弹簧秤做研究弹簧的伸长与拉力关系的实验，具体记录数据如下表：
拉力/N 1
2
3
4
5
6
7
8
9
❖
10
11
1
2
弹❖簧长(1)根据6实.0验数据7.0，能做8一.0个测9量.0范围是10多.0大的弹11簧.0秤?理1由2.是0 什么13?.10 14.30 度❖/cm (2)当悬挂某物体时，弹簧长度为8．5 cm，问该物体对弹簧的拉力是多少?
的拉力时，弹簧伸长_____，此时弹簧长度为_______．
分度值
零刻线
量程
2cm
18cm
6cm
❖ 6．一弹簧秤竖直悬挂时，给秤钩施力，示数为8 N，若把弹簧秤拿下来，用两手拉弹簧测力计的秤钩 和吊环时，每只手用力8 N．那么，弹簧测力计的示数是______.（不计弹簧秤重） 8N
想一
想 生 活 中 在 哪 儿 应 用 到 了 弹 力 ？
②绳的弹力----拉力 挂在绳下的物体，在重力的作用下拉紧绳子，使物体和绳子同时发生微小的形变。
物体对绳 子的拉力
绳子对物 体的拉力
可见，拉力也是弹力。
拉力的方向：绳子对物体的拉力总是沿着绳而指 向绳子收缩的方向。
例题1.
关于弹力,下列叙述正确的是( )
人教版八年级下册物理课件：第七章7.2 弹力 (共27张PPT)
指针
面板 铁杆
吊环
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ弹簧
挂钩
弹簧测力计的工作原理 体验：用手拉秤钩，使指针
指到1N、5N，感受一下1N、5N 的力有多大．
弹簧受到的拉力越大，弹簧 的伸长就越长．
即：在弹簧的弹性限度以内，弹簧的伸长 量与所受的拉力成正比。
探究：弹簧测力计的使用
1、 观察弹簧测力计的量程，认清它的分 度值 2、检查弹簧测力计的指针是否指在零点， 测量前应该把指针调节到指“0”的位置 上 3、用弹簧测力计测拉动你的文具盒在桌 面上做匀速直线运动时的力的大小 4、一根头发栓在弹簧测力计的秤钩上， 用力拉头发，读出头发被拉断时拉力的大 小
• (1)根据实验数据，能做一个测量范围是多大的 弹簧秤?理由是什么? • 能做一个测量范围是7N的弹簧称，
因为拉力小于7N时，弹簧的伸长与拉力成正比
• (2)当悬挂某物体时，弹簧长度为8．5 cm，问 该物体对弹簧的拉力是多少?
拉力是3.5N
• 2．若在弹簧秤的吊环上安装一挂钩，把弹簧秤 倒过来悬挂，对新安的挂钩上施加5 N的拉力， 则弹簧秤的示数 （ A ） • A．大于5 N B．等于5 N • C．小于5 N D．不能确定 零刻线、 • 3．使用弹簧秤时应注意观察它的______ 量程 和______. 分度值 ______ • 4．某一弹簧不挂物体时，长度为12 cm，受2 N的拉力时，长度为14 cm，此时弹簧伸长了 2cm ．若受6 N的拉力时，弹簧伸长_____ 6cm ，此 _____ 18cm ． 时弹簧长度为_______
讨论 使用弹簧测力计应该注意什么
A、看清量程、分度值和指针是否调零。 若指针没有调到零点，应先将指针调到 零点。 B、检查弹簧是否卡住，在使用之前， 最好把它的挂钩轻轻来回拉动几次。 C、测量时，要使弹簧测力计受力的方 向沿弹簧的轴线方向，且处于静止或匀 速运动状态。 D、读数时视线与刻度面垂直。
面板 铁杆
吊环
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ弹簧
挂钩
弹簧测力计的工作原理 体验：用手拉秤钩，使指针
指到1N、5N，感受一下1N、5N 的力有多大．
弹簧受到的拉力越大，弹簧 的伸长就越长．
即：在弹簧的弹性限度以内，弹簧的伸长 量与所受的拉力成正比。
探究：弹簧测力计的使用
1、 观察弹簧测力计的量程，认清它的分 度值 2、检查弹簧测力计的指针是否指在零点， 测量前应该把指针调节到指“0”的位置 上 3、用弹簧测力计测拉动你的文具盒在桌 面上做匀速直线运动时的力的大小 4、一根头发栓在弹簧测力计的秤钩上， 用力拉头发，读出头发被拉断时拉力的大 小
• (1)根据实验数据，能做一个测量范围是多大的 弹簧秤?理由是什么? • 能做一个测量范围是7N的弹簧称，
因为拉力小于7N时，弹簧的伸长与拉力成正比
• (2)当悬挂某物体时，弹簧长度为8．5 cm，问 该物体对弹簧的拉力是多少?
拉力是3.5N
• 2．若在弹簧秤的吊环上安装一挂钩，把弹簧秤 倒过来悬挂，对新安的挂钩上施加5 N的拉力， 则弹簧秤的示数 （ A ） • A．大于5 N B．等于5 N • C．小于5 N D．不能确定 零刻线、 • 3．使用弹簧秤时应注意观察它的______ 量程 和______. 分度值 ______ • 4．某一弹簧不挂物体时，长度为12 cm，受2 N的拉力时，长度为14 cm，此时弹簧伸长了 2cm ．若受6 N的拉力时，弹簧伸长_____ 6cm ，此 _____ 18cm ． 时弹簧长度为_______
讨论 使用弹簧测力计应该注意什么
A、看清量程、分度值和指针是否调零。 若指针没有调到零点，应先将指针调到 零点。 B、检查弹簧是否卡住，在使用之前， 最好把它的挂钩轻轻来回拉动几次。 C、测量时，要使弹簧测力计受力的方 向沿弹簧的轴线方向，且处于静止或匀 速运动状态。 D、读数时视线与刻度面垂直。
人教版八年级下册物理 第7章 第2节 弹力 课件(共24张PPT)
当堂训练：
如图所示的弹簧测力计，它的量 程是____ ，它的分度值是_____。
用这个弹簧秤测得小猪向下施 加的拉力的示数是 _____ 。
本堂总结：
（一）弹性和塑性。 （二）弹力：
（1）产生 （2）概念 （三）力的测量： 工具： 弹簧测力计 1结构
2原理 3使用方法
课后作业：
（一）完成动手动脑学物理（8页）。 （二）完成作业《弹力》。
补充：弹力小知识
（一）大小：与施力物体材料、弹性形变程度有关。 （二）方向：于施力物体形变方向相反。
（3）使用：
使用前： （1）调零。 （2）沿弹簧轴线方向拉动挂钩几次，观察指针能否回到原位置。
使用时： 看： 量程和分度值。 测： 所测力的方向要沿弹簧的轴线方向。 读： 视线必须与指针所指刻度垂直。 记： 记录数值和单位。
小结：使用弹簧测力计测量力。
工具： 弹簧测力计
1结构 2原理 3使用方法
人教版八年级物理
第7章 第2节
弹力
主讲：下发生形变，撤去 外力能否恢复原来的形状？
弹弓
弹簧
泥巴
跳水运动员踩得跳板
橡皮泥 撑杆 锯条 足球
面团
不能恢复原来的形状： 泥巴
橡皮泥 面团
能恢复原来的形状： 跳水运动员踩得跳板 弹弓 弹簧 撑杆 锯条 足球
小结：弹性和塑性：
(1)塑性： 受力发生形变物体，撤去外力不能能恢复原来的形状。 (2)弹性： 受力发生形变物体，撤去外力能恢复原来的形状。
任务二：弹力
产生条件（1）物体相互接触。 （2）发生弹性形变。
弹力：物体由于发生弹性形变 而产生的力。
你能感受到弹力的存在吗？
1
2
3
人教版八年级物理下册第七章第二节弹力课件(共36张PPT)
▪ 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
二、弹力：
1、定义：物体因发生弹性形变而产生的力
2、产生的条件: （1）物体相互接触； （2）发生弹性形变。
例题1.
木块在水平面上运动时,下列力中是弹力的是( A B )
A 木块对水平面的压力 B 水平面对木块的支持力
C 木块受到的阻力
D 木块受到的重力
例题2.关于弹力,下列叙述正确的是( D )
A、物体发生形变时产生的力叫弹力 B、不相互接触的物体间也可产生弹力 C、拉力不属于弹力 D、压缩的弹簧能产生弹力
活动:探究弹簧的伸长量与拉力的关系
活动要求:在弹簧下挂钩码，记录钩码的个数和弹簧的伸 长量，分析得到的数据
结论：在弹性限度内，弹簧的伸长量 与受到的拉力成正比。
三、测力计： 测量力的大小的工具
3、下列关于弹力产生条件的说法中， 正确的是（ D ）
A、物体间不相互接触，也能产生弹力。 B、只要两物体接触就一定会产生弹力。 C、只有弹簧才能产生弹力。 D、两个物体直接接触且互相挤压发生
弹性形变时才会产生弹力。
4.木块在水平面上运动时,下列力中是弹力的是( AB)
A 木块对水平面的压力 B 水平面对木块的支持力
▪
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/102021/8/102021/8/108/10/2021
初中物理人教版八年级下册第七章 7.2弹力（课件ppt）
Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究
习题巩固 1. 在物理实验室中常用_弹__簧__测__力__计__测量力的大 小, 它是利用_弹__簧__的__伸__长__量__和受__到__的__拉力成正比 的原理制成的. 加在它两边的力不能超过它的 _量__程__.
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球、橡皮泥施加力的作用，观察物体发生的 变化，体会一下手的感觉.
2.交流观察到的现象和自身的感受
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动画演示：
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形变和弹性形变
形变：在外力的作用下，物体形状或体积 的改变.
弹性形变：物体发生形变后，撤去外力后能完 全恢复原状的形变.
活动要求: 在弹簧下挂钩码，记录钩码的个
数和弹簧的伸长量，分析得到的数据
次数 1 2 3
钩码的个数/个 2 4 6
弹簧的伸长量/cm 1.5 3 4.5
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弹簧测力计的工作原理
在一定范围内，弹簧的伸长量与外力的大小 成正比.
温馨提示：发生弹性形变的物体，当 外力超过一定的限度时也会发生塑性形变，即 撤去外力后，不能恢复原状.
答案：5；0.2；2．
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2、测一个约6N力时，应选用最恰当的弹簧测力 计的规格是( )
A. 量程10N，分度值0.2N B. 量程5N，分度值0.1N C. 量程30N，分度值3N D. 上述三个弹簧测力计都可以用
解析：A、量程大于6N，且分度值相对较小， 符合题意；B、量程太小，不能使用，不合题意；C、 量程足够，但分度值相对较大，不合题意；D、B不 可以用，所以该选项不合题意．故选A．
习题巩固 1. 在物理实验室中常用_弹__簧__测__力__计__测量力的大 小, 它是利用_弹__簧__的__伸__长__量__和受__到__的__拉力成正比 的原理制成的. 加在它两边的力不能超过它的 _量__程__.
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球、橡皮泥施加力的作用，观察物体发生的 变化，体会一下手的感觉.
2.交流观察到的现象和自身的感受
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动画演示：
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形变和弹性形变
形变：在外力的作用下，物体形状或体积 的改变.
弹性形变：物体发生形变后，撤去外力后能完 全恢复原状的形变.
活动要求: 在弹簧下挂钩码，记录钩码的个
数和弹簧的伸长量，分析得到的数据
次数 1 2 3
钩码的个数/个 2 4 6
弹簧的伸长量/cm 1.5 3 4.5
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弹簧测力计的工作原理
在一定范围内，弹簧的伸长量与外力的大小 成正比.
温馨提示：发生弹性形变的物体，当 外力超过一定的限度时也会发生塑性形变，即 撤去外力后，不能恢复原状.
答案：5；0.2；2．
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2、测一个约6N力时，应选用最恰当的弹簧测力 计的规格是( )
A. 量程10N，分度值0.2N B. 量程5N，分度值0.1N C. 量程30N，分度值3N D. 上述三个弹簧测力计都可以用
解析：A、量程大于6N，且分度值相对较小， 符合题意；B、量程太小，不能使用，不合题意；C、 量程足够，但分度值相对较大，不合题意；D、B不 可以用，所以该选项不合题意．故选A．
人教版八年级物理下册 第七章 第二节 《弹力》课件 (共27张PPT)
接触面间的弹力方向判断
分析书放在桌面或倾斜木板上时, 书和木板所受的弹力
F2
NB B
F2
NA
F1 A
F1
作用点在受力物体上，垂直于受力面，指向受力物体
画出物块所受的弹力方向
物块 自重
四、弹力有无的判断：
（一）、直接判断（定义法）：
1、两物体是否相互接触。 2、接触处是否发生弹性形变。
（二）、假设存在法：
这些运动都利用了什么力？
试一试，想一想
用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏面团； 松手后，物体的形变有什么不同吗？
恢复到原 来形状
没有恢复到 原来形状
一、弹力
1．弹性：受力时发生 形变，不受力时，又恢 复到原来的形状的性质。 这种形变称弹性形变
2．塑性：形变后不能恢 复到原来的形状的性质。
3、下列关于弹力说法正确的是（ A ） A. 只要物体发生形变，就能产生弹力 B. 只要两物体接触就一定会产生弹力 C. 只有弹簧才能产生弹力
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月13日星期三下午12时47分8秒12:47:0822.4.13 • 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月下午12时47分22.4.1312:47April 13, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月13日星期三12时47分8秒12:47:0813 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
C、偏大
D、无法确定
读出下面各弹簧秤的示数
0.5 ________N
1 ________N
1.5 ________N
《弹力》力PPT优质课件
在撤去外力时物体又恢复原状的性质叫弹性。有些物体发生形 变后不能恢复原状，这种性质叫范性（塑性）。
物体的弹性都有一定的限度，超过这个限度物体就不能再恢复 原状。这个限度叫做弹性限度。
一、弹力
描述撑竿跳高中弹力产生的过程。
一、弹力
描述蹦极中弹力产生的过程。
一、弹力
注：此图片是视频缩略图，如需使用此资源，请插入 视频 “弹力”。
则手拉弹簧的力为（ C）
A．4.2 N
B．4 N
C．3.8 N
D．无法判断
五、课堂总结
1．弹性：物体在力的作用下发生形变，不受力时又恢复原状 的特性叫弹性，这样的形变叫弹性形变。
2．塑性：物体在力的作用下发生形变，不受力时不能自动恢 复原状的特性叫塑性，这样的形变叫塑性形变。
3．弹力：物体由于弹性形变而产生的力。 4．弹力产生的条件： （1）相互接触； （2）发生弹性形变。
三、弹簧测力计
4．分组实验：练习使用弹簧测力计
感受1 N、3 N、5 N的力。 把文具袋悬挂在弹簧测力计的挂钩上，测量文具袋对弹簧 测力计的拉力F1=______； 在水平桌面上拖动文具袋匀速前进，测量文具袋对弹簧测 力计的拉力F2=______。
四、典型例题
1．如图所示的弹簧测力计，它的量程为_0_～__5_N_ ，分度 值为__0_.2_N____ ，现在弹簧测力计的示数为__2_._4__N。
二、弹簧测力计
弹簧测力计
二、弹簧测力计
测量力的大小的工具叫做测力计。在弹性限度内，弹簧受到的 拉力越大，弹簧的伸长量就越长。
17世纪，英国科学家胡克(R. Hooke , 1635 - 1703) 做了大量的 实验后发现当弹簧或金属丝的伸长量不是太长时，它的伸长量跟其 所受拉力的大小成正比。这个规律后来叫做胡克定律。
物体的弹性都有一定的限度，超过这个限度物体就不能再恢复 原状。这个限度叫做弹性限度。
一、弹力
描述撑竿跳高中弹力产生的过程。
一、弹力
描述蹦极中弹力产生的过程。
一、弹力
注：此图片是视频缩略图，如需使用此资源，请插入 视频 “弹力”。
则手拉弹簧的力为（ C）
A．4.2 N
B．4 N
C．3.8 N
D．无法判断
五、课堂总结
1．弹性：物体在力的作用下发生形变，不受力时又恢复原状 的特性叫弹性，这样的形变叫弹性形变。
2．塑性：物体在力的作用下发生形变，不受力时不能自动恢 复原状的特性叫塑性，这样的形变叫塑性形变。
3．弹力：物体由于弹性形变而产生的力。 4．弹力产生的条件： （1）相互接触； （2）发生弹性形变。
三、弹簧测力计
4．分组实验：练习使用弹簧测力计
感受1 N、3 N、5 N的力。 把文具袋悬挂在弹簧测力计的挂钩上，测量文具袋对弹簧 测力计的拉力F1=______； 在水平桌面上拖动文具袋匀速前进，测量文具袋对弹簧测 力计的拉力F2=______。
四、典型例题
1．如图所示的弹簧测力计，它的量程为_0_～__5_N_ ，分度 值为__0_.2_N____ ，现在弹簧测力计的示数为__2_._4__N。
二、弹簧测力计
弹簧测力计
二、弹簧测力计
测量力的大小的工具叫做测力计。在弹性限度内，弹簧受到的 拉力越大，弹簧的伸长量就越长。
17世纪，英国科学家胡克(R. Hooke , 1635 - 1703) 做了大量的 实验后发现当弹簧或金属丝的伸长量不是太长时，它的伸长量跟其 所受拉力的大小成正比。这个规律后来叫做胡克定律。
人教版初中八年级下册物理第七章第二节弹力课件
②下列关于弹力产生条件的说法中正确的是( C )
A. 只要两个物体接触就一定有弹力产生 B. 视察不到物体的形变，就一定没有产生弹力 C. 只有产生形变的物体才会产生弹力 D. 形变大的物体产生的弹力一定比形变小的产生
的弹力大
③弹簧长10 cm，用1 N的力拉弹簧时弹簧长11 cm，
用5 N的力拉它，弹簧的长度为（ B ）
第七章 力
第二节 弹力
做一做：
用一定程度的力分别压直尺、拉橡皮筋和挤压橡 皮泥、弯折铜丝；松手后，结果有什么不同吗？
结果：直尺和橡皮筋能恢复到原状；橡皮泥和铜丝不能 恢复到原状。
想一想： 为什么出现这种情况呢？
弹性：物体受力时产生形变，撤掉外力之后， 能恢复本来形状的特性。如橡皮筋、 弹簧等。
塑性：物体受力时产生形变，撤掉外力之后， 不能自动恢复本来形状的特性。如橡 皮泥、铜丝等。
相挤压，它们之间有没有弹力？
答：没有，因为两球之间没有产生弹性形变。
弹力的分类： 1）拉力 2）压力和支持力
弹力的作用点：
在直接接触，使它产生了弹性形变物体的 接触点或接触面上。
线拉电灯
重物对地面的压力
弹力的方向：
总是指向施力物体恢复原状的方向
总是与施力物体形变方向相反(与 接触面垂直)
① 支撑面的弹力： ➢压力：方向垂直于支持面而指向被压 的物体 ➢支持力：方向总是垂直于支持面，指 向被支持的物体
（N）
长度(cm) （cm）
0.5
4
1
3
1
5
2
1.5
6
3
分析论证： 在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长与拉力成正比受到的拉力越大， 弹 簧的伸长就越长。
弹簧测力计
A. 只要两个物体接触就一定有弹力产生 B. 视察不到物体的形变，就一定没有产生弹力 C. 只有产生形变的物体才会产生弹力 D. 形变大的物体产生的弹力一定比形变小的产生
的弹力大
③弹簧长10 cm，用1 N的力拉弹簧时弹簧长11 cm，
用5 N的力拉它，弹簧的长度为（ B ）
第七章 力
第二节 弹力
做一做：
用一定程度的力分别压直尺、拉橡皮筋和挤压橡 皮泥、弯折铜丝；松手后，结果有什么不同吗？
结果：直尺和橡皮筋能恢复到原状；橡皮泥和铜丝不能 恢复到原状。
想一想： 为什么出现这种情况呢？
弹性：物体受力时产生形变，撤掉外力之后， 能恢复本来形状的特性。如橡皮筋、 弹簧等。
塑性：物体受力时产生形变，撤掉外力之后， 不能自动恢复本来形状的特性。如橡 皮泥、铜丝等。
相挤压，它们之间有没有弹力？
答：没有，因为两球之间没有产生弹性形变。
弹力的分类： 1）拉力 2）压力和支持力
弹力的作用点：
在直接接触，使它产生了弹性形变物体的 接触点或接触面上。
线拉电灯
重物对地面的压力
弹力的方向：
总是指向施力物体恢复原状的方向
总是与施力物体形变方向相反(与 接触面垂直)
① 支撑面的弹力： ➢压力：方向垂直于支持面而指向被压 的物体 ➢支持力：方向总是垂直于支持面，指 向被支持的物体
（N）
长度(cm) （cm）
0.5
4
1
3
1
5
2
1.5
6
3
分析论证： 在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长与拉力成正比受到的拉力越大， 弹 簧的伸长就越长。
弹簧测力计
人教版八年级物理下册第七章第二节弹力 课件(共20张PPT)
二、学
探究活动一
如图：1．分弹别性对：受这力些时物发体生施加
形变，不受力时，又恢
力的作复到用原，来放的手形后状观察这些 物体的这恢种复形情变称况弹有性什形么变不同？ 同时感受手的受力情况，从
而认识2．什塑么性是：弹形性变后？不什能么恢是 塑性？复什到原么来是的弹形力状及。弹力产 生的条这件种？形变称塑性形变
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ堂小结
（2）使用前先沿弹簧的轴线方向轻轻拉 动挂钩几次，再观察指针是否指在零刻度 线上，如果不在，应把指针调到零刻度线 上。 （3）测量时，拉力的方向应沿弹簧 的轴线方向。 （4）读数时，视线必须与 指针对应的刻度线垂直。
五、练
1.橡皮泥在外力的作用下形变后，撤去外
力不能自动恢复到原来的形状，物体的这种
面高度的变化。请从力使物
捏玻璃瓶的宽面，它的容积变小，细管中 水面上升；捏窄面体，产玻生璃形瓶变的容角积度变解大释细所管看 中水面下降。 到的现象。
课堂小结
本节课我们学习主要内容
1.物体受力时发生形变，不受力时，又恢复到 原来的形状，物体的这种性质叫做弹性。
2.有些物体发生形变后不能自动恢复到原来的 形状，物体的这种性质叫做塑性。
三、展
沿拉1弹 力明.本簧 的确节的 方量轴向课程线应和你方沿分学向弹度到轻 簧值了轻 的。什来 轴被么回 线测？拉 方力动 向不挂 ，能钩以超几免过次挂测，钩力放计手的
后针杆23是观 与量.否察 外.列程视归撑指指 壳，举线纳在针之最杆日必弹零是间好须常跳簧刻否产对与生度能生测被高指活线回 过测力针中的到 大量计对利位原 的预应的置来 摩用先的使，的 擦估弹射刻用若位。测力度箭方不置。线的是法，、垂例，然？直子蹦则后。。需观极调察零指。
《精选》弹力ppt.ppt
1cm
2cm
3cm
F1=2N
F2=4N
F3=6N
优选
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
12
2、使用方法：
1.弹簧弹性
（1）观察:量程、分度值 2.摩擦
（2）检查
调零
3.归零
沿弹簧的轴线方向轻拉几次
不能超量程
（3）测量 力的方向要与弹簧轴线方向一致
物体要保持静止或匀速直线运动
（4）读记：视线与刻度板垂直
示数表示钩上所受拉力的大小
优选
优选
7
有的形变明显、有的形变微小
物理方法： 转换法
优选
8
3、弹力的种类
F支
F拉
F推
F压
支持力、压力、拉力等
优选
9
三、弹簧测力计 （测力工具）
刻度盘 单位
弹簧 指针
挂钩
优选
10
三、弹簧测力计
1.原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量 与它受到的拉力成正比
优选
11
L0=5cm L1=6cm L2=7cm L3=8cm
弹簧
橡皮 泥
原状 施加外力 停止用力 产生形变 形变消失
原状 施加外力 停止用力 产生形变 形变保留
弹性形变 弹性限度 塑性形变
优选
5
二、弹力
1.弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力
优选
6
哪幅图中，A、B之间有弹力？
AB 甲
AB 乙
FB
FA
AB
丙
2、产生条件
①物体相互接触 ②物体相互挤压（发生弹性形变）
13
其他弹簧测力计
握力计 托盘称 弹簧秤
优选
14
练习
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初中物理八年级下册
▪ 第七章 第二节 弹力
教师：郭丽兵
2017.2.21
向下压橡皮泥 观察橡皮泥发生了怎样的形变？
一、弹力：
1．弹性：受力时发生形变，不受力时，又恢复 到原来的形状的性质。
这种形变称弹性形变
2．塑性：形变后不能恢复到原来的形状的性质。 这种形变称塑性形变
3. 弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做
使用过程中
调
测
（1）测力时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向
一致，弹簧不要靠在刻度盘上.
（2）示数稳定后再读数，读数时，视线要与指针所对的刻度
线垂直。 （3）记录数据时不要忘记单位。
读
检测
1.关于弹力产生的条件,下列说法正确的是（ D ） A．只要两个物体接触就一定产生弹力 B．只要两个物体发生形变就一定有弹力产生 C．只要两物体相互吸引一定产生弹力 D．只有发生弹性形变的物体才产生弹力
2.下列各力中，不属于弹力的是（ C ） A．绳子的拉力 B．桌面茶杯的支持力 C．两块磁体间的排斥力 D．书对桌面的压力
3.
右侧弹簧测力计的
量 程：
0～5N ；
分度值：
0.2 N ；
测量值：
1.4 N 。
其他形式的测力计
课堂小结 使用时注意：看、调、测、读四个环节。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
思考：类比刻度尺使用方法，你认为使用弹簧测力计 测量力的过程中，应该注意些什么事项？
小结 使用弹簧测力计应该注意的事项
看
使用之前
（1）观察弹簧测力计的量程和分度值
（2）沿弹簧的轴线方向轻轻拉动挂钩几次，以检查弹簧、
指针与外壳之间是否有较大阻力。
（3）观察指针是否指在零刻度线处 ，如果不在，要对指
针进行校零.
弹力。
【练习】如图所示的各力中，不属于弹力的是（ C ）
A.推土机对泥土的推力 B.大象对跷跷板的压力 C.地球对月亮的引力 D.绳子对小车的拉力
观察并思考
将一根弹簧的一端固定，在其另一端分别挂相同质 量的一个钩码、两个钩码、三个钩码，观察弹簧伸长 的长度，你会发现弹簧的什么特点？
二、弹簧测力计
1．原理：在弹性限度
内，弹簧受到的拉力
越大，弹簧的伸长量
就越长。
指针
2．构造：主要由刻度 盘、弹簧、指针、挂
钩等组成。
挂钩
测量桌上物体对弹 簧测力计的拉力，并记录下来。
刻度尺的使用方法： （1）使用前先看 零刻度线 、 量程 、 分度值。 （2）读数时 视线 要与尺面垂直； （3）记录测量结果时要记上 数值 和 单位 。
▪ 第七章 第二节 弹力
教师：郭丽兵
2017.2.21
向下压橡皮泥 观察橡皮泥发生了怎样的形变？
一、弹力：
1．弹性：受力时发生形变，不受力时，又恢复 到原来的形状的性质。
这种形变称弹性形变
2．塑性：形变后不能恢复到原来的形状的性质。 这种形变称塑性形变
3. 弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做
使用过程中
调
测
（1）测力时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向
一致，弹簧不要靠在刻度盘上.
（2）示数稳定后再读数，读数时，视线要与指针所对的刻度
线垂直。 （3）记录数据时不要忘记单位。
读
检测
1.关于弹力产生的条件,下列说法正确的是（ D ） A．只要两个物体接触就一定产生弹力 B．只要两个物体发生形变就一定有弹力产生 C．只要两物体相互吸引一定产生弹力 D．只有发生弹性形变的物体才产生弹力
2.下列各力中，不属于弹力的是（ C ） A．绳子的拉力 B．桌面茶杯的支持力 C．两块磁体间的排斥力 D．书对桌面的压力
3.
右侧弹簧测力计的
量 程：
0～5N ；
分度值：
0.2 N ；
测量值：
1.4 N 。
其他形式的测力计
课堂小结 使用时注意：看、调、测、读四个环节。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
思考：类比刻度尺使用方法，你认为使用弹簧测力计 测量力的过程中，应该注意些什么事项？
小结 使用弹簧测力计应该注意的事项
看
使用之前
（1）观察弹簧测力计的量程和分度值
（2）沿弹簧的轴线方向轻轻拉动挂钩几次，以检查弹簧、
指针与外壳之间是否有较大阻力。
（3）观察指针是否指在零刻度线处 ，如果不在，要对指
针进行校零.
弹力。
【练习】如图所示的各力中，不属于弹力的是（ C ）
A.推土机对泥土的推力 B.大象对跷跷板的压力 C.地球对月亮的引力 D.绳子对小车的拉力
观察并思考
将一根弹簧的一端固定，在其另一端分别挂相同质 量的一个钩码、两个钩码、三个钩码，观察弹簧伸长 的长度，你会发现弹簧的什么特点？
二、弹簧测力计
1．原理：在弹性限度
内，弹簧受到的拉力
越大，弹簧的伸长量
就越长。
指针
2．构造：主要由刻度 盘、弹簧、指针、挂
钩等组成。
挂钩
测量桌上物体对弹 簧测力计的拉力，并记录下来。
刻度尺的使用方法： （1）使用前先看 零刻度线 、 量程 、 分度值。 （2）读数时 视线 要与尺面垂直； （3）记录测量结果时要记上 数值 和 单位 。