教案：绘本《年》
幼儿园传统故事《年的传说》中班语言教案
幼儿园传统故事《年的传说》中班语言教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园绘本教案小班(推荐9篇)
幼儿园绘本教案小班（推荐9篇）幼儿园绘本教案小班第1篇一、教学内容：小班阅读活动，绘本故事《我爱你》。
二、教学目标：1、教会幼儿会对亲密的人或者朋友说|：我爱你。
并体验说这句话的时候带给自己的一种愉悦感。
2、记住故事，能够用多种方式表达自己对别人的爱。
三、教学准备：玩具狗一件，有关绘本故事〈我爱你〉的课件。
四、教学过程：律动组织活动，通过活动，发现孩子们现场的闪光点，教师爱抚地摸着孩子们的脸，说一句：我爱你，引出课题。
刚才我说了一句我爱你。
想想看，还有谁说过我爱你呢?(我妈妈，爸爸)妈妈说这句话的时候你心里感觉怎么样?(开心)。
哦，原来啊，我们班小朋友的爸爸妈妈都深深地爱着我们。
那你把我爱你说给别人听过没有?(说过)。
今天，我们要认识一位新朋友，一位新朋友哦。
瞧--出示课件。
他叫乐乐，他非常喜欢说我爱你。
乐乐呀，是一个非常可爱的小男孩儿，他无论看到什么，都会欢快地说我爱你，我爱你。
小乐乐走在回家的路上，看见了小花，乐乐对小花说：小花，我爱你。
乐乐继续往前走，猜猜看，他还会对谁说我爱你呢?哦，猜不出来呀，那让我们看看是什么?一朵黄颜色的小花。
乐乐对黄颜色的小花说，小花，我爱你。
乐乐又继续往前走，再来猜猜看，他又会对谁说我爱你呢?哦，那么现在看看和你们猜得一样不?哦，一棵大树。
乐乐对着大树大声说：大树，我-爱-你。
乐乐对小花，大树，还有蓝天上飘动的.什么?(白云)对，乐乐会对白云说什么呢?(白云，我爱你。
)乐乐回到了哪儿?(家)谁在等着他?(小狗)教师出示玩具小狗，猜猜看，乐乐会对小狗说什么呢?(小狗，我爱你)。
哦，用好听的声音让小狗听见，叫着小狗的名字对小狗说我爱你，小狗会更开心的，试试着。
哦，快看，小狗听了可真开心啊。
这么好听的话，小狗想再听一遍。
再说一遍怎么样?哦，小狗真得很快乐，它高兴得直甩尾巴。
哇，原来，把我爱你说给别人听，会让别人很快乐，很高兴。
那我们也说说看怎么样?看着你身边的伙伴，叫着他的名字，对着他说我爱你。
年的来历教案反思
年的来历教案反思
本次课程《年的来历》是一堂非常有趣的民俗文化课，我尝试着将传统故事与现代教学方法相结合，为学生们呈现了一个生动、有趣的课堂。
在教学过程中，我采用了多媒体教学，通过视频、图片等形式，让学生更加直观地了解年的来历和传统习俗。
同时，我还组织了小组讨论，让学生们自主探究，互相交流，进一步加深对年的认识。
在本次教学中，我注重启发学生的思考能力和表达能力。
通过引导学生思考年为什么会被视为重要的节日，以及年背后所蕴含的文化意义，让学生们更好地理解传统文化的内涵。
同时，我还鼓励学生用自己的语言来讲述年的故事，培养他们的口头表达能力。
不过，在教学过程中也发现了一些问题。
有些学生在小组讨论中不够积极，不愿意主动参与讨论。
这可能是因为我对小组讨论的组织不够严密，导致一些学生没有充分参与到讨论中。
此外，在讲解年背后所蕴含的文化意义时，我还可以更加深入地引导学生思考，让学生更加全面地了解年的文化内涵。
针对这些问题，我将在今后的教学中加以改进。
我会更加注重小组讨论的组织和引导，确保每个学生都能参与到讨论中。
同时，我也会更加深入地讲解年背后所蕴含的文化意义，让学生更加全面地了解这个传统节日的文化内涵。
总之，《年的来历》是一堂非常有意义的民俗文化课，通过本次教学，我不仅让学生了解了年的来历和传统习俗，还培养了他们的思考能力和表达能力。
我相信，在今后的教学中，我会更加努力地探索和实践，为学生们呈现更加生动、有趣的民俗文化课程。
《团圆》绘本教学设计
一、教学内容
本节课的教学内容选自教材《语文》第五册第五单元的《团圆》一文。文章讲述了一个小男孩和他的父母在春节期间的生活片段，通过描述男孩对家庭团圆的渴望以及最终实现的温馨场景，传递了中华民族传统的家庭观念和节日情感。
二、教学目标
1. 让学生理解课文内容，体会作者对家庭团圆的渴望和幸福家庭的美好情感。
1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程
1. 情景引入：春节是我国的传统节日，它象征着团圆和幸福。你们最喜欢的春节活动是什么呢？今天，我们一起来感受一个小男孩和他的家人在春节期间的团圆故事。
2. 自主学习：让学生自读课文，理解课文大意，体会作者的情感。
4. 精讲点拨：教师针对学生的讨论，进行讲解和点拨，帮助学生深入理解课文。如解释文中的一些习俗，说明团圆在中华民族文化中的重要性等。
5. 朗读感悟：学生示范朗读课文，其他学生跟随朗读，体会作者的情感。教师可指导学生注意语气、语调的变化，表达出文章的情感和节日氛围。
6. 课堂练习：教师出示与课文内容相关的练习题，学生即时练习，巩固所学知识。如填空题、选择题等，检验学生对课文内容的理解。
2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力，提高他们的语文素养。
3. 引导学生学习课文中的优美词语和句子，丰富学生的词汇量和语言表达能力。
三、教学难点与重点
重点：正确理解课文内容，体会作者的情感；流利、有感情地朗读课文。
难点：学习课文中的优美词语和句子，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备
3. 课堂提问：巧妙设计问题，激发学生的思考和兴趣。如在讲解课文内容时，提问学生：“小明为什么渴望团圆？”，“你们最喜欢的春节活动是什么？”等，引导学生积极参与课堂。
教学设计《团圆》(大班)
教学设计《团圆》（大班）设计意图：《团圆》是中国原创绘本，以春节为主线，讲述一家人团圆的幸福片段。
因此我设计了这节大班社会领域活动《团圆》，让孩子理解绘本内容，了解中国传统节日春节习俗的同时能够大胆表达对亲人的爱，引导幼儿体会亲情的温暖，感受春节一家人团圆的幸福，体会浓浓的父爱。
活动目标：1.理解绘本内容，了解中国传统节日春节习俗。
2.能够大胆表达对亲人的爱。
3.感受春节一家人团圆的幸福，体会浓浓的父爱。
活动重点：理解绘本内容，感受主人公的内心变化。
活动难点：能够大胆表达内心想法及对亲人的爱。
活动准备：PPT、背景音乐、新年音乐活动过程：一、通过音乐，导入活动1.播放新年音乐，幼儿欣赏并提问：在什么节日的时候听到这个音乐呢？2.过年啦，你的心情是什么样子？你的家里会做什么呢？3.小结：过年的时候无论我们离家有多远都要回到家里和家人一起团圆。
二、通过欣赏绘本，感受春节一节人团圆的幸福1.出示绘本封面，幼儿观察。
（1）师：你们认识故事的名字吗？团圆是什么意思呢？画面里谁在团圆？（2）小结：原来一家人团聚在一起就会感受到幸福。
2.教师分段讲述故事，幼儿欣赏。
（1）故事过年时都有什么习俗啊？（2）教师小结：过年我们可以挂灯笼、贴春联、吃汤圆、舞龙舟等等。
3.继续讲故事，并提问：（1）如果你是小女孩，爸爸要走了你的心情是什么样的？你会对爸爸说什么？（2）你会把硬币送给他吗？为什么？4.情感升华（1）你们之前准备的好运硬币带来了吗？你想把它送给谁？你会对他说什么？（2）小结：其实好运不仅仅可以送给我们的亲人，还可以送给我们身边的每一个人，把好运传递给更多的人。
三、结束活动“制作好运汤圆”1.制作好运汤圆2.分享好运汤圆，送祝福。
小班语言《年的来历》教案
总结：回顾与延伸
回顾本次活动的主题和内容，强 调春节的历史渊源和文化内涵。
鼓励幼儿在日常生活中继续关注 和了解中国的传统节日和文化习
俗。
延伸活动：可组织幼儿进行与春 节相关的手工制作或绘画等活动， 进一步巩固和拓展幼儿对春节的
认知和理解。
小班语言《年的来历》教案
目录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 评价与反馈 • 家园共育与拓展活动 • 教师自我反思与提高
01
课程介绍与目标
课程背景与意义
传承和弘扬传统文化
春节是中国最重要的传统节日之一， 通过学习《年的来历》，可以让幼儿 更好地了解和传承中华民族的文化传 统。
情感目标
激发幼儿对传统文化的热 爱之情，培养其民族自豪 感和文化自信心。
教具和多媒体资源准备
教具
年兽面具、鞭炮模型、春联、窗花 等。
多媒体资源
春节相关的图片、视频、音频等。
02
教学内容与方法
导入：引发幼儿兴趣
01
利用多媒体资源，播放一段有关春 节的热闹场景或动画，吸引幼儿的 注意力。
02
提问导入，询问幼儿是否知道春节 是什么时候，春节有哪些特别的习 俗，激发幼儿的好奇心。
引导幼儿理解春节的象征意义， 如团圆、吉祥、幸福等。
实践操作：手工制作年兽面具等道具
提供各种材料和工具，指导幼儿制作 年兽面具、鞭炮等道具，锻炼他们的 动手能力和创造力。
鼓励幼儿互相合作，共同完成道具的 制作，培养他们的团队协作意识。
在制作过程中，引导幼儿思考年兽的 形象和特点，加深对年兽的认知。
鼓励孩子们发挥创意和想象力，制作出独具特色 的手工艺品，培养他们的审美能力和创造力。
年的故事绘本
年的故事绘本从前，有一个小镇，镇上有一位老爷爷，他有一个特别的爱好，那就是讲故事。
每到晚上，孩子们都会聚在老爷爷的家里，听他讲故事。
而老爷爷最喜欢讲的，就是关于年的故事。
有一年，春天来了，大地回春，百花盛开。
老爷爷告诉孩子们，这是年的开始。
年是一头可爱的小牛，它有着一头雪白的毛，一双明亮的眼睛，还有一对灵巧的小角。
年非常喜欢在田野里奔跑，它的脚步轻快而有力，每一步都带着希望和欢乐。
夏天来临，阳光灿烂，果实累累。
年在果园里玩耍，它跳来跳去，笑声嘹亮。
老爷爷说，年喜欢夏天，因为夏天是丰收的季节，到处都是美味的水果，年每天都能吃到新鲜的水果，它觉得夏天是最快乐的时光。
秋天来了，金黄的稻田里，稻谷沉甸甸地垂下头来。
年在稻田里蹦来蹦去，它喜欢秋天的稻田，那里有金黄色的稻谷，还有欢快的蝉鸣。
老爷爷告诉孩子们，年喜欢秋天，因为秋天是收获的季节，年每天都能吃到香喷喷的米饭，它觉得秋天是最幸福的时光。
冬天来临，大地白雪皑皑，一片银装素裹。
年在雪地里欢快地奔跑，它喜欢冬天的雪地，那里有洁白的雪花，还有欢快的雪人。
老爷爷说，年喜欢冬天，因为冬天是团圆的季节，年每天都能和家人一起吃团圆饭，它觉得冬天是最温馨的时光。
孩子们听了老爷爷讲的故事，都很喜欢年，他们也希望能和年一样，快乐、幸福、温馨。
于是，他们决定每天都要像年一样，充满希望、快乐和幸福地生活。
故事讲完了，孩子们都开心地回到家，他们在心里默默地发誓，要像年一样，过上快乐、幸福、温馨的生活。
年的故事，就像一首美妙的乐曲，让人陶醉其中。
希望每个人都能像年一样，拥有快乐、幸福、温馨的生活。
这就是年的故事，永远流传下去。
幼儿园春节PPT《年的故事》PPT教案
《除夜雪》
陆游所作，描述了除夕之夜大雪 纷飞，作者与家人共饮屠苏的情
景。
春节民俗文化的传承与发展
春节的起源和历史
介绍春节的起源、发展历程以及与农历新年的关 系。
传统习俗的沿袭
讲述贴春联、挂灯笼、放鞭炮、舞龙舞狮等传统 习俗的沿袭和演变。
春节食俗
介绍饺子、汤圆、年糕等春节传统食品的制作方 法和象征意义。
鞭炮、灯笼、对联、窗花 等。
音乐
《恭喜恭喜》、《新年好 》等春节相关歌曲。
活动过程
引导部分
动手制作
游戏环节
音乐表演
结束部分
老师播放PPT课件，向 幼儿介绍春节的起源和 传统习俗，引导幼儿了 解春节的文化内涵。
老师指导幼儿制作鞭炮 、灯笼、对联、窗花等 春节道具，让幼儿在动 手制作的过程中感受春 节的氛围。
传统习俗
春节期间有着丰富多彩的习俗， 如贴春联、放鞭炮、吃团圆饭、 拜年等，寓意着祈求新年平安、 吉祥如意。
年兽的传说与象征意义
年兽的传说
相传年兽是每年除夕来到村子里找食 物的恶兽，所以一般在除夕这天，村 民都忙着收拾东西逃往深山。
象征意义
年兽代表着旧的一年的结束和新的一 年的开始，它的出现提醒人们要珍惜 时间，迎接新的开始。
春节在当代社会的意义
春节的文化内涵
01
阐述春节所蕴含的团圆、和谐、吉祥等文化内涵。
春节与现代社会的融合
02
分析春节在现代社会中的地位和作用，以及与现代文化的融合
。
春节的未来展望
03
探讨春节在未来社会中的发展趋势和可能面临的挑战，以及如
何传承和弘扬春节文化。
THANKS
感谢观看
创作背景
中班《年》活动教案
中班《年》活动教案一、教学目标1.让学生了解中国传统的农历年文化2.培养学生的观察能力和动手能力3.培养学生的合作意识和团队合作能力4.培养学生的创新和想象力二、教学内容1.农历年的起源和习俗2.制作中国结3.制作纸贴4.制作春联三、教学步骤第一步：导入新课1.引入农历年的话题，与学生分享一些农历年的常识，如农历年是中国最重要的传统节日之一，全国各地庆祝农历年的方式各不相同等。
2.展示一些与农历年相关的图片和物品，让学生猜测这是什么，引起学生的兴趣。
3.引导学生思考农历年为什么如此重要，为什么要过农历年。
第二步：学习习俗1.介绍农历年的起源和习俗，如大年三十的团圆饭、贴春联、放鞭炮等。
2.利用图片或幻灯片展示各种农历年的习俗，让学生了解农历年的独特之处。
第三步：制作中国结1.给学生展示中国结的样式和做法，介绍中国结的寓意和象征意义。
2.分发纸和线，让学生按照示范，一步一步地制作中国结。
3.引导学生在中国结上写上自己的名字或者对农历年的祝福语。
第四步：制作纸贴1.给学生提供一些红色的纸和剪刀，让学生自由发挥，以动物为主题，剪出各种形状的纸贴。
2.鼓励学生在纸贴上绘制一些农历年的相关图案，如福字、吉祥物等。
3.在教室的墙上贴上学生们制作的纸贴，营造浓厚的农历年氛围。
第五步：制作春联1.给学生展示春联的样式和写法，介绍春联的寓意和作用。
2.配备纸和毛笔，让学生按照示范，一步一步地写下自己的春联。
3.鼓励学生在春联上表达自己对农历年的期望和祝福。
第六步：展示和分享1.让每个学生分享自己制作的中国结、纸贴和春联，让其他学生欣赏并分享自己的想法。
2.引导学生进行交流和合作，分享彼此的创意和想法。
四、评估方法1.观察学生在制作过程中的参与度和专注度，评估学生的观察能力和动手能力。
2.观察学生在展示和分享环节中的表现，评估学生的表达能力和合作意识。
3.收集学生制作的中国结、纸贴和春联作品，评估学生的创新和想象力。
幼儿园关于年的教案
目录
• 年的起源与意义 • 传统节日与习俗介绍 • 民间艺术与手工制作体验 • 经典故事与绘本推荐阅读 • 亲子互动游戏设计 • 总结回顾与家长反馈收集
01
年的起源与意义
年的起源传说
怪兽“年”的传说
讲述古代有一只叫“年”的怪兽，每逢年末就会下山袭击村庄， 捕食人畜，后来人们发现“年”害怕红色、火光和巨大的响声， 于是每年这个时候就会贴红纸、放鞭炮来驱赶“年”。
讲述老鼠嫁女的有趣故事，引导孩子们思考其中的道理。
《福字倒贴的来历》
介绍福字倒贴的来历和意义，让孩子们了解中国传统文化 中的福字文化。
《压岁钱的故事》
通过压岁钱的故事，引导孩子们了解压岁钱的意义和用途。
05
亲子互动游戏设计
猜灯谜游戏设置及规则说明
灯谜内容
选择与年节相关的谜语，如动物、 食物、节日习俗等，确保内容适
过年不仅是时间的交替，更是人们告 别过去、迎接新生活的精神寄托，寓 意着新的希望和期待。
年对于幼儿成长意义
传承传统文化
通过过年习俗的体验，让幼儿了 解和感受中华民族传统文化的魅 力和精神内涵，增强民族自豪感
和文化自信心。
促进家庭亲子关系
春节是家庭团聚的时刻，家长可以 借此机会与幼儿共同参与各种年俗 活动，增进亲子之间的感情交流和 互动。
培养幼儿美好品质
过年期间的各种礼仪、习俗和传说 故事，有助于培养幼儿的感恩、尊 重、分享等美好品质，提升幼儿的 情感和社会性发展水平。
02
传统节日与习俗介绍
春节习俗及活动安排
习俗介绍
春节是中国最重要的传统节日，有 着丰富多彩的习俗，如贴春联、挂 灯笼、放鞭炮、吃年夜饭、拜年等。
活动安排
《年的故事》教案
《年的故事》教案以下是一份小学二年级语文《年的故事》经典教学教案，仅供参考：《年的故事》教案教学目标：1.德育目标：通过本文的学习，了解年的故事，体会我国古代劳动人民的智慧和勇敢。
2.知识目标：学会本课的9个会写的字，认识15个会认的字。
3.能力目标：正确有感情地朗读课文，能简单概括地叙述课文故事。
教学重点、难点：1.掌握本课的生字，正确、有感情地朗读课文。
2.了解我国过年的一些风俗习惯及“过年”由来的民间说法，从而认识到我国古代劳动人民的智慧和勇敢。
教学准备：字卡，教学课件。
课时安排：2课时。
教学过程：一、结合生活实际导入新课-学习“贴”“联”“团”“俗”“代”四个字。
-播放过年时贴对子、放鞭炮等热闹的场面。
师问：同学们，看到这段录像，你们能想到什么时候的场景?生汇报：过年的时候，放鞭炮，贴春联等。
引出“贴”“联”“团”三个字。
（师贴字卡）-贴：学生出字谜识记：独占钱财（贝本义是钱财）。
教师演示往黑板上贴字卡的过程，引出粘贴这个词。
要求同桌之间贴近点，引出贴的另一个意思：靠近。
-联：让学生用手捂上耳朵，联想一下家里过年的场面。
-团：给出口，加字变新字：国、园、圆、困等。
组词：团体、团结。
用团结说一句话：团结就是力量。
团用作量词：一团（毛线）团团围坐、团团圆圆-俗：用讲故事方法识记：在山谷里有一个村庄，一个人来到这个村庄后就入乡随俗了。
引出风俗、习俗。
俗的另一个意思：大众化的，最通行的。
俗语=俗话-代：这个字宝宝，大家太熟悉了，我们学习古诗的时候都要知道作者的朝代，那你都知道哪些朝代呢?爷爷、爸爸和你叫?生：祖孙三代。
2.过年的习俗一直流传至今，我们每个人都盼望着过年，那你们知道吗?关于过年啊，还有一个古老的传说呢，这节课就让我们一起走进《年的故事》吧。
（师板书课题）3.学生齐读课题。
二、朗读课文1.教师配乐范读课文。
要求学生听准字音。
2.学生自由读文，边读边标出自然段，画出生字宝宝。
三、学习第一自然段1.指名读第一自然段。
幼儿园彩陶泥活动《年夜饭》中班美术教案
幼儿园彩陶泥活动《年夜饭》中班美术教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园彩陶泥活动《年夜饭》中班美术教案设计意图：绘本《年夜饭》中讲到“奶奶家的年夜饭摆了满满一桌子，五颜六色、香味能把人绊一个大跟头”说的正是除夕年夜饭。
幼儿园小中大班语言公开课《年来了》
能力提升
通过手工制作、表演等活动，幼 儿的动手能力、想象力和创造力
得到了锻炼和提升。
情感态度
幼儿表现出对中国传统文化的热 爱和兴趣，愿意主动了解和传承
传统文化。
对未来教学的建议与展望
深入挖掘传统文化资源 在未来的教学中，可以进一步挖掘中国传统文化资源，如 传统节日、民间故事、传统手工艺等，为幼儿提供更丰富 的学习内容。
过年习俗
过年是中国人最重要的传统节日之一，有着丰富多彩的习俗。包括贴春联、挂灯笼、放鞭炮、吃团圆饭、 拜年等。这些习俗寓意着祈求新年平安、吉祥如意。
传统文化
过年习俗中蕴含着丰富的中国传统文化元素。比如贴春联代表着祈福和对美好生活的向往；放鞭炮则是为 了驱赶邪祟；吃团圆饭象征着家庭团圆和和睦；拜年则体现了尊老爱幼的传统美德。这些传统习俗和文化 元素共同构成了中国独特的过年文化。
创新教学方式方法 可以尝试采用更多的创新教学方式方法，如虚拟现实技术、 在线教育等，为幼儿提供更加生动、形象的学习体验。
家园共育 加强与家长的沟通和合作，引导家长在家庭中延续和巩固 幼儿所学的传统文化知识，形成家园共育的良好氛围。
THANKS
感谢观看
REPORTING
02
03
春联、年画和窗花
春节期间，社区会组织居 民一起贴春联、年画和窗 花，营造节日氛围。
舞龙舞狮
龙是中华民族的象征，舞 龙舞狮是春节期间的传统 活动，寓意着驱邪避害、 祈求吉祥。
猜灯谜
元宵节期间，社区会举办 猜灯谜活动，居民们聚在 一起猜灯谜、赏花灯，增 进邻里关系。
春节文化传承与发扬
1 2
春节习俗的传承 通过家庭、学校、社区等渠道，将春节的习俗和 文化传承下去，让更多的人了解和参与春节活动。
一年级数学绘本《时间的故事》简介 教学设计
一年级数学绘本《时间的故事》简介教学设计一年级数学绘本《时间的故事》教学设计知识点】：时间故事简介】：时间是什么？它像蜗牛，年复一年、日复一日，任何时候都从头开始团团转；它像淘气鬼，一会儿长，一会儿短，无聊时无论怎样都不肯走；它也像裁判，赛跑时相差一秒钟就会马上分出等级。
但是，如果时间停止，就可以跟亲人永远在一起了……这个故事的主题是理解时间的特性，时间本身是变化的。
和肉眼可见的事物或人不同，时间是看不见的。
因为肉眼看不见，不能直接理解时间的概念，所以理解时间这个概念对孩子们来说会有难度。
本书让孩子们理解并体会到时间的多种特性，还说明了人们为什么发明了钟表，同样长的时间为什么有时感觉长，有时感觉短，还有一秒、一分钟、一小时的换算是怎样的。
教案设计】：教学目标】：1.通过生活实际与客观事实使学生理解时间的特性。
2.通过观察时针、分针走的关系使学生知道1时=60分，认识几时几分。
3.通过操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作研究意识。
4.体会时间与生活的密切联系，培养学生珍惜时间的意识和惯。
教学重点】：初步感知时间的特性，能认识几时几分。
教学难点】：通过观察钟表，能够正确读出时间。
教学准备】：PPT、钟面模型。
教学过程：一、生活情境，初步感知老师出示钟表：同学们，你们会看时间吗？现在是什么时候？还知道关于时间的什么知识吗？老师：今天我们就一起来看看关于时间的绘本《时间的故事》。
二、泛读绘本1.先让学生自己看一遍绘本。
2.指名让学生说说这个绘本讲了一个什么故事？三、精读绘本，逐步深入老师：书里说时间像什么？（蜗牛、淘气鬼、头头儿）老师：书里讲了关于时间的什么知识呢？（一年有365天，一天有24小时）老师：书里提到一秒、一分、一时，你们知道这是什么吗？三、认识钟面1.老师：我们是用什么来知道时间的？老师：引导学生观察钟面有哪些部分组成（12个数、时针、分针、格子）。
2.初步认识时、分、秒，感知时分秒的长度。
中班新年绘本教案
注：此文章由，可能存在语法错误和逻辑不通的情况。
中班新年绘本教案
一、教学目标：
1.了解新年习俗和文化，并了解春节的由来和历史。
2.通过绘本故事的阅读和讨论，引导幼儿了解团结、互助的精神。
3.通过绘本故事的阅读，引导幼儿感受冬天和春天的区别。
二、教学准备：
1.绘本故事《春节之夜》。
2.春节的装饰品、灯笼以及红包等等。
3.幼儿园音乐设备。
4.幼儿园道具、图片等。
三、教学过程：
一、引入
1.教师向幼儿介绍今天的主题是“春节”，通过提问的方式向幼儿了解他们对“春节”的了解
程度，并将问题写在黑板上。
2.搭配音乐欣赏春节文化背景知识，教唱《贺新年》，并给幼儿一个机会了解春节的文化
背景。
二、讲故事
1.使用《春节之夜》这本绘本为例，学生有机会在阅读故事后学习采取行动采取措施去帮
助他人，引导他们对人情况感恩，理解春节的意义。
2.教师可以在故事阅读过程中提问，引导学生思考角色思想（团结、互助、感世育人）。
三、互动。
1.班级内和学生可以参与制作Spring Festival的各种装置和爱心卡。
这些装置不仅装
饰美观，而且能够激发学生的创造力和合作精神。
2.在作文活动中，引导学生仔细观察图像和场景，描述冬天和春天的不同，让学生感受大
自然的变化。
四、结语
通过讲故事和互动，学生不仅可以了解Spring Festival的文化背景知识，还可以意识到全球人类在某些基本方面的团结、互助和友谊。
希望这节有趣教学过程会激发更多学生热爱Spring Festival并立起自己的梦想和目标。
小学美术《节气绘本》教案
-通过分析优秀绘本案例，教授学生如何安排画面布局和故事节奏，使绘本作品既有视觉冲击力，又有良好的阅读体验。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《节气绘本》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过二十四节气的变化？”比如，立春时，你们会发现哪些自然现象的变化？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索节气与生活的奥秘。
-掌握绘本制作的基本技巧，如构图、色彩搭配、故事叙述等，提高学生的美术表现力和创造力。
举例解释：
-通过讲解节气的历史背景、农事活动等，使学生理解节气文化的实际意义。
-引导学生从生活中寻找节气的痕迹，如植物的生长变化、天气现象等，并将这些元素融入绘本创作中。
-指导学生如何运用美术技法表现节气特点，如春天可用嫩绿、淡粉等色彩，夏天则用鲜绿、天蓝等。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调节气的文化内涵和艺术表现这两个重点。对于难点部分，我会通过观察自然现象、分析节气画作来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个节气相关的实际问题，如“如何在绘本中表现夏至的炎热？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的美术创作实验。学生将尝试用不同的颜色和线条表现节气的特点。
3.成果分享：每个小组将选择Fra bibliotek名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了二十四节气的文化背景、意义和在绘本中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对节气艺术表现的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在创作中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
结合单元 绘本阅读——《年》教学设计
教学目标： 1. 通过阅读绘本《年》，了解关于“年”的传说，初步理解 中国“年”的含义。 2. 仔细观察画面内容，大胆表达，同伴交流对内容的理解和 感受。 3. 感受故事中浓浓的中国情、中国味。 教学重点：仔细观察画面内容，大胆表达，同伴交流对内容 的理解和感受。 教学难点：感受故事中浓浓的中国情、中国味。 教学准备：绘本《年》，PPT 课件 教学课时：一课时 教学过程 : 一、认识“年” 1. 同学们，中国的传统节日，你知道哪些？ 2. 说到过年啊，老师今天要与同学们分享一本书，这本书的 名字叫《年》。同学们都看过这个故事了，谁来为大家介绍介绍 这是谁啊？“年”从哪儿来的？长什么样儿？住在哪儿？（出示 “年”的模样图） 这是怪物“年”，他是寒冬里的孤独感慢慢聚集在一起而成 的一个怪物。难怪他长得与众不同，不好看。 身体胖胖的，四只眼睛、大嘴巴、尖牙齿、长爪子，一身黑 色的毛，样子怪吓人的！ 住在高高的山上，从来没有人和他玩。“年”很孤独。 3. 这个叫“年”的怪物从来没有人和他玩，一定孤独极了！ 没有家人，没有朋友，没有人和他说话，没有人和他一起玩游戏， 没有人与他度过寒冷的冬天。冬天，天气冷，“年”的心里，更 冷了！ 二、走进“年” 1. 我们看看他，“年”在奔跑，发生了什么事？每到寒冬里 最冷的那一天，他就感到更加孤独。心中的孤独转成了怒气，他 从山上冲下来，去吓唬那些落单的人。
【关键词】中华传统文化中华传统节日“年”的来历 孤独“年”的习俗热闹 【中图分类号】G622.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0145-02
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活动名称：绘本《年》
活动目的：
1、在师幼共读活动中，仔细观察画面内容、大胆表达，体验阅读的快乐。
2、能在团体活动中学会自律及合作搭配乐器敲奏，让音乐更加故事化、游戏化。
活动准备：
1、图画书《年》一本。
2、打击乐器：圆舞板3个、三角铁3个、铃鼓3个、沙锤3个等。
3、音乐。
4、玩具筐5个。
活动过程：
一、出示图画书，引发幼儿阅读的兴趣
1、出示封面：你看到了什么？
2、这本图画书的名字叫做《年》
3、介绍作者：是熊亮叔叔写的。
二、阅读图画书《年》
（一）边阅读、边回答问题，引出第一句歌词。
1、是一只什么东西蹲在那里？
2、它长得像什么？
引出歌词《有一只怪兽名字叫做年》
4、周围都怎么了？一个人都没有，它感觉很？（孤单）（二）讲述故事、引出第二句歌词。
很久很久以前，有一个很孤独的怪物，他的名字叫做“年”。
他住在高高的山上，从来没有人和他玩。
1、“为什么没有人和他玩呢？”（长得太吓人了）
2、它一共长了几只眼睛？它一共长了四只眼睛，我们长几只眼睛？（两只），年比我们多几只？（两只）
引出第二句歌词《它一共长了四只眼睛》
（三）观察阅读画面、引出第三句歌词。
1、年在做什么？
2、它是怎样跑的？
3、像什么一样快？
引出第三句歌词《它跑得比风还要快》
4、做一个比风还要快，再快，再快！
（四）观察想象、引出第四句歌词。
1、年是怎样叫的？
2、它叫的声音比什么还要响？
引出第四句歌词《它叫的声音比雷还要响》
3、把小孩子和小猪都给吓坏了，吓得他们怎么样？（赶快跑）
4、谁跑在前面？谁跑在后面？
引出间奏歌词：《小孩子看到年，赶快跑》《小猪看到年，赶
快跑》
赶快跑的时候，我们拍三下！
三、唱故事
1、有一只怪兽名字叫做年，它一共长了四只眼睛，它跑得比风还要快，它叫的声音比雷还要响。
小孩子看到年、赶快跑，小猪看到年、赶快跑。
2、如果这时候你们看到年了，你们会怎么样？（赶快跑）滨滨老师看到年（赶快跑）
小朋友看到年（赶快跑）
四、音乐与乐器的结合
1、将12名幼儿分成四组，每组有三名幼儿，每组都是不同的打击乐器。
2、说对打击乐器的名称，将赢得一组打击乐器。
3、玩上面的游戏，例：“铃鼓看到年，赶快跑。
”
4、幼儿完整演唱歌曲。
5、与客人老师一起操作，完整演唱歌曲。
五、小结
我们一起来看一看，接下来发生了什么事情？想知道接下来发生了什么事情吗？我们下节课再一起来看一看。
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