线下教研活动记录表

六年级数学学科校本教研活动记录表

⒁内容的购物打折问题，三角形、梯形面积计算公式用到二分之一的问题都课外拓展可以进行课外拓展。
⒂组织课堂吸引学生专心听讲、积极思考的策略
⒃参加活动教师依次发言，发言内容不雷同，彰显自己的教学特色。
通过画图、折纸等方式，帮助学生直观理解分数乘法的计算过程和结果。这种方法不仅使抽象问题直观化，还提高了学生的动手能力和思维能力。
③单元重点及与本单元相关联的内容
1.整数乘分数的意义：表示求一个数的几分之几是多少。 2.分数乘法广泛应用于解决实际问题中，如求一个数的几分之几是多少、连续求一个数的几分之几、解决稍复杂的分数乘法实际问题等。
④紧扣教研主题的教案解读
1.对于分数乘整数，引导学生将整数与分数的分子相乘，分母保持不变，然后约分至最简分数。 2.对于分数乘分数，指导学生将两个分数的分子相乘作为新的分子，分母相乘作为新的分母，同样进行约分。
1.90的是三分之一是( ) 2.( )的四分之一是20 3.60的三分之二是80的( )。
1.填空题：三分之二的一半是（
）。
2.解答题：小明上个月用了40元零用钱，其中买课外读物的钱占所
用零用钱的五分之三，买文具的钱是买课外读物的十六分之七。他
买文具用了多少元？ 1.分数乘整数计算方法：用分子乘整数的积做分子，分母不变。
1.实物演示：准备一些纸片或小方块等实物道具。比如，用纸片表示一个整体“1”，将其平均分成若干份，通过实际操作展示分数的意义以及分数乘法的过程。 2.小组竞赛：将学生分成若干小组，给出一些分数乘法的题目，让各小组进行抢答竞赛。 3.生活场景模拟：创设一些生活中的场景，让学生运用分数乘法解决问题。 4.绘制思维导图：让学生在课堂上以小组为单位绘制分数乘法的思维导图。

教研活动安排记录表

教研活动安排记录表活动信息
- 活动名称：教研活动安排记录表
- 活动日期：[填写日期]
- 活动时间：[填写时间]
- 活动地点：[填写地点]
活动目标
- 分享教学经验和方法
- 探讨教学难点和解决方案
- 提高教师的教学能力和教育教学质量
活动内容
1. 主题讨论：
- 主题1：[填写主题1]
- 主题2：[填写主题2]
- 主题3：[填写主题3]
2. 分组讨论：
- 将教师分成小组，每个小组讨论一个主题，并准备相关资料和分享内容。

3. 共享分享：
- 每个小组派代表，依次分享讨论结果和解决方案。

4. 问题讨论：
- 教师可提出自己在教学中遇到的问题，其他教师一起讨论并分享解决方案。

5. 结语：
- 总结本次教研活动的成果和收获，并提出下次教研活动的主题建议。

活动安排
参与教师
- [填写教师姓名1]
- [填写教师姓名2]
- [填写教师姓名3]
- [填写教师姓名4]
- [填写教师姓名5]
其他注意事项
- 参与教师请提前准备相关资料和分享内容。

- 活动期间请保持专注和积极参与讨论。

- 遵守会议纪律，尊重他人意见。

- 如有变动或调整，及时通知参与教师。

以上是教研活动安排记录表的内容，请大家按照活动计划准备并参与活动。

谢谢！。

学校线下教研活动记录本

一、活动背景随着教育改革的不断深入，学校教育教学质量成为关注的焦点。

为了提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校定期开展线下教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，提高教师的专业素养和教学能力。

二、活动时间2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00三、活动地点学校多功能厅四、活动主题“核心素养导向下的初中英语课堂教学策略研究”五、活动内容1. 集体备课（1）备课组长介绍本次集体备课的主题和目标。

（2）各备课组教师结合教材和学情，分享教学设计和教学资源。

（3）针对教学难点和重点，进行集体讨论和修改。

（4）确定教学方案，并分工负责教学资源的准备。

2. 教学研讨（1）各备课组展示本组的教学设计，并阐述设计理念。

（2）其他备课组教师针对展示的教学设计提出意见和建议。

（3）教研组长总结本次教学研讨的成果，并提出改进措施。

3. 经验分享（1）优秀青年教师分享自己的教学经验和心得体会。

（2）资深教师结合自身教学实践，对核心素养导向下的英语课堂教学进行剖析。

（3）教师们就核心素养导向下的英语课堂教学策略进行深入探讨。

4. 总结与反思（1）教研组长对本次活动进行总结，强调核心素养导向下的英语课堂教学的重要性。

（2）教师们结合自身教学实际，反思自己在核心素养导向下的英语课堂教学中的不足，并提出改进措施。

六、活动参与人员本次教研活动共有来自全校各年级的英语教师参加，共计30人。

七、活动效果1. 提高了教师的专业素养和教学能力，为今后的英语教学工作奠定了基础。

2. 增强了教师之间的交流与合作，促进了教学资源的共享。

3. 丰富了教师的教学策略，为核心素养导向下的英语课堂教学提供了有益借鉴。

4. 增强了教师对教育改革的认识，提高了教育教学质量。

八、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

在今后的工作中，我们将继续深入开展教研活动，不断提升教师的教学水平，为培养具有核心素养的学生而努力。

教师教研活动记录表

教师教研活动记录表
1. 活动基本信息
•活动时间：[填写活动的具体时间]
•活动地点：[填写活动的地点]
•活动人员：[列出参与活动的教师姓名]
2. 活动目的
[简要描述本次教研活动的目的和意义]
3. 活动内容
[详细描述本次教研活动的具体内容和步骤]
4. 活动过程记录
4.1 教师讨论
[记录教师们的讨论内容，包括每位教师提出的问题、观点和建议]
4.2 资源分享
[记录教师们分享的教学资源，包括课件、教材、教具等]
4.3 教学案例分析
[记录教师们分析的教学案例，包括案例名称、案例背景、教学目标、教学步骤以及教学效果评价]
4.4 教师分享心得
[记录教师们分享的教学心得，包括教学方法、教学策略、教学经验等]
5. 活动总结
5.1 收获和启示
[总结本次教研活动中教师们的收获和得到的启示]
5.2 不足和改进
[总结本次教研活动中存在的不足，并提出改进的建议]
5.3 下一步计划
[列出下一步开展教研活动的计划和安排]
6. 附录
[提供相关的附件资料，如教学资源、教案、教学设计等]
以上是教师教研活动记录表的基本内容和结构，通过记录和总结教师们的讨论、分享和分析，可以进一步提升教师们的教学水平和教学质量。

教师教研活动是一个持续的过程，需要不断地反思和改进，以达到教育教学质量的提高。

希望本次教研活动的记录和总结能够为今后的教学工作提供参考和借鉴。

线下主题研修活动记录单

线下主题研修活动记录单
活动组织者：平城镇初级中学校靳长兴（数学组组长）
活动主题：数学课堂教学研讨
活动形式：数学教研组集体研讨
过程描述：数学教研组共有十一位数学教师，本次活动在数学教研组组长的组织下，先听公开课，然后进行集体研讨。

研讨会上由作课教师先对自己的课进行说课，再由其他教师逐个评议，研讨的最终目的是对于一节好的数学课达到较为统一的共识。

活动小结与心得体会：在教学活动中，听、评课是提高学科课堂教学效率的需要，是提高教师素质的好方法。

通过听课，能对各堂课做不同的评价, 找出课堂活动的优点和缺陷，对数学课堂教学提高更高层次的要求。

我们的研讨聚集了集体的智慧，一定能使我们课堂教学活动更科学的进行。

教师所提出的自己在课堂教学过程中存在的疑惑，也是教研中有价值的研讨
活动照片:
集体活动照
本人活动照。

线下现场教研活动记录

活动时间：2023年4月15日（星期六）活动地点：XX市XX区XX小学多功能厅参与人员：XX区各小学语文教师、数学教师、英语教师共50人活动主题：深化课堂教学改革，提升教师专业素养一、活动背景随着新课程改革的深入推进，教师的专业素养和教学能力成为了教育教学质量提升的关键。

为了加强教师之间的交流与合作，促进教育教学水平的整体提高，XX区教育局决定举办此次线下现场教研活动。

二、活动流程1. 开幕式上午8:30，活动在热烈的掌声中拉开序幕。

XX区教育局局长发表了热情洋溢的讲话，强调了教师专业素养提升的重要性，并对参与活动的教师提出了殷切期望。

2. 教学观摩上午9:00-11:00，活动进入教学观摩环节。

来自不同学校的优秀教师展示了精彩的课堂教学。

观摩课涉及语文、数学、英语等多个学科，教学设计新颖，教学方法灵活，教学效果显著。

- 语文观摩课：XX小学的陈老师以《草原》为课题，通过朗读、讨论、表演等形式，引导学生深入理解课文内容，感受草原的美丽风光。

- 数学观摩课：XX小学的赵老师以《分数的加减法》为课题，通过多媒体课件和实际操作，让学生在轻松愉快的氛围中掌握分数的加减法。

- 英语观摩课：XX小学的李老师以《My Family》为课题，通过情景模拟、游戏互动等方式，提高了学生的英语口语表达能力。

3. 教学研讨上午11:00-12:00，参与活动的教师分成语文、数学、英语三个小组，针对观摩课进行研讨。

教师们积极发言，各抒己见，对课堂教学中的亮点和不足进行了深入剖析。

- 语文组：教师们认为，陈老师的课堂氛围活跃，学生参与度高，但部分环节的过渡不够自然。

- 数学组：教师们认为，赵老师的课堂设计合理，注重学生动手操作能力的培养，但课堂练习的难度可以适当提高。

- 英语组：教师们认为，李老师的课堂生动有趣，学生的英语口语表达能力得到了锻炼，但部分环节的教学目标不够明确。

4. 专家讲座下午2:00-3:30，活动邀请到了著名教育专家XX教授进行专题讲座。

教研实践活动记录单

一、活动时间：2023年3月15日二、活动地点：XX学校多功能厅三、活动主题：基于核心素养的小学语文教学策略研究四、活动参与人员：XX小学全体语文教师、特邀专家五、活动流程：1. 开场致辞2. 专家讲座3. 分组研讨4. 经验分享5. 总结发言6. 活动结束六、活动内容：1. 开场致辞主持人简要介绍了本次教研活动的目的、意义以及活动流程，并对各位教师的到来表示热烈的欢迎。

2. 专家讲座特邀专家就“基于核心素养的小学语文教学策略研究”这一主题进行了深入浅出的讲解。

专家从以下几个方面进行了阐述：（1）核心素养的内涵及特点（2）小学语文教学现状分析（3）基于核心素养的小学语文教学策略（4）教学实践案例分析3. 分组研讨根据专家讲座的内容，将全体语文教师分为四个小组，围绕以下四个话题进行研讨：（1）如何将核心素养融入小学语文教学过程中？（2）如何提高学生的阅读能力？（3）如何培养学生的写作能力？（4）如何激发学生的学习兴趣？各小组在规定时间内进行讨论，并推选一名代表进行发言。

4. 经验分享各小组代表就研讨成果进行分享，其他教师认真聆听并记录。

5. 总结发言主持人对本次教研活动进行了总结，强调以下几点：（1）教师要充分认识核心素养的重要性，将其贯穿于教学全过程。

（2）教师要根据学生的年龄特点，制定合适的教学策略。

（3）教师要关注学生的个体差异，因材施教。

（4）教师要不断学习，提高自身的专业素养。

6. 活动结束主持人宣布本次教研活动圆满结束，并对各位教师的积极参与表示感谢。

七、活动成果：1. 教师对核心素养有了更深入的认识，明确了在小学语文教学中如何融入核心素养。

2. 教师们对如何提高学生的阅读、写作能力以及激发学生学习兴趣有了新的思考。

3. 教师们分享了各自的教学经验，为今后的教学提供了借鉴。

4. 活动促进了教师之间的交流与合作，提高了教师的团队凝聚力。

八、活动反思：1. 本次教研活动组织有序，内容丰富，达到了预期效果。

线下现场教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业成长和教育教学质量的提升成为学校工作的重中之重。

为了加强教师之间的交流与合作，提高教育教学水平，我校于2023年3月25日组织了一场线下现场教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师之间的相互学习，共同提高。

二、活动时间2023年3月25日（星期五）上午8:30至下午4:30三、活动地点我校多功能报告厅及各年级教室四、活动主题《基于核心素养的小学语文课堂教学策略研究》五、参与人员1. 校领导：校长、副校长、教导主任2. 语文教研组全体教师3. 其他年级教师代表六、活动流程1. 开幕式（8:30-9:00）- 校长致辞，强调教研活动的重要性，对教师提出期望。

- 教导主任介绍本次教研活动的主题和目的。

2. 集体备课（9:00-10:30）- 分组进行，针对人教版小学语文四年级下册《触摸春天》进行集体备课。

- 教师们就教学目标、教学重难点、教学方法、教学评价等方面进行深入讨论。

3. 课堂观摩（10:30-11:30）- 由四年级语文教师张老师进行公开课展示，课题为《触摸春天》。

- 观摩过程中，教师们认真记录，观察课堂上的教学细节。

4. 教学研讨（11:30-12:30）- 分组进行，针对张老师的公开课进行研讨。

- 教师们就课堂设计、教学方法、学生参与度、教学效果等方面进行交流。

5. 专家点评（12:30-13:30）- 邀请校外专家对本次教研活动进行点评。

- 专家对张老师的课堂展示给予充分肯定，并提出改进建议。

6. 专题讲座（13:30-14:30）- 由资深语文教师王老师进行专题讲座，主题为《核心素养下的语文课堂教学策略》。

- 王老师结合自身教学经验，分享如何在课堂教学中培养学生的核心素养。

7. 总结发言（14:30-15:00）- 教导主任对本次活动进行总结，强调教师专业成长的重要性。

- 校长对本次活动给予高度评价，并对教师提出进一步要求。

线下教研活动记录(3篇)

第1篇活动时间：2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00活动地点：市XX小学会议室参与人员：市XX小学全体语文教师、数学教师、英语教师及部分校领导活动主题：提升教学质量，深化课程改革活动记录：一、活动开场下午2:00，教研活动准时开始。

首先，由校长发表了简短的致辞，强调了此次教研活动的重要性，鼓励老师们积极参与，共同探讨教育教学中的问题，提升教学质量。

二、分组讨论为了更好地针对不同学科的特点进行讨论，活动分为语文组、数学组和英语组，每个组由一名组长负责组织讨论。

1. 语文组讨论语文组组长张老师首先介绍了本次讨论的主题：“如何通过阅读教学提升学生的语文素养”。

随后，组内教师们纷纷发言，提出了自己的看法和教学实践中的困惑。

- 李老师提到：“在阅读教学中，如何引导学生深入理解文本，提高阅读速度和理解能力？”- 王老师认为：“可以通过组织学生进行小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的阅读兴趣。

”- 刘老师分享了她的经验：“我们可以结合多媒体技术，将抽象的文字转化为生动形象的画面，帮助学生更好地理解文本。

”经过一番热烈的讨论，语文组形成了一致意见：通过多种教学手段，激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力和语文素养。

2. 数学组讨论数学组组长陈老师提出了讨论主题：“如何通过数学实践活动，培养学生的数学思维和解决问题的能力”。

组内教师们围绕这一主题展开了热烈的讨论。

- 赵老师表示：“在数学教学中，应该注重培养学生的动手操作能力，通过实际操作来加深对数学概念的理解。

”- 孙老师提出：“可以设计一些开放性的数学问题，让学生在解决问题的过程中，提高数学思维能力。

”- 周老师分享了他的教学经验：“在课堂上，我们要善于引导学生观察、比较、分析，从而培养学生的数学思维能力。

”数学组最终达成共识：通过设计丰富多彩的数学实践活动，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

3. 英语组讨论英语组组长李老师提出了讨论主题：“如何提高学生的英语口语表达能力”。

教研活动记录表(DOC)(标准版)

教研活动记录表教研组活动记录表教研组活动记录表教研组活动记录表教研组活动记录表教研组活动记录表教研组活动记录表教研组活动记录表教研组活动记录表文档使用说明（本页为说明页，用户使用此文档时可删除本页内容）教研活动记录表使用说明（标准版）一、文件概述教研活动记录表是学校教育教学活动中的重要工具，用于记录教研组定期开展的各项活动。

该表格旨在帮助教研组成员系统地整理活动信息，包括活动时间、地点、参与人员以及活动内容等关键要素。

本文档提供的教研活动记录表（标准版）模板，旨在规范记录流程，确保教研活动的有效性和可追溯性。

二、表格结构教研活动记录表通常包含以下几个基本部分：教研组名称：明确记录活动的主体，即各学科的教研组。

主持人：记录活动的主持人姓名，通常为教研组组长或负责活动的教师。

活动时间：详细记录活动的具体日期和时间。

活动地点：标明活动举行的具体地点，如办公室、会议室等。

参加人员：列出参加活动的所有成员名单，确保每位教师都能参与到教研活动中来。

活动内容：详细记录活动的主要议程、讨论焦点、主讲人发言要点、教师们的交流意见及达成的共识等。

三、使用指南活动前准备：确定教研活动的主题和目标。

安排合适的时间和地点。

邀请并通知所有相关教师参加活动。

明确主持人及记录员。

活动记录：在活动过程中，由记录员负责详细记录活动内容，确保信息的完整性和准确性。

注意记录活动的关键环节，如主讲人的发言要点、教师的讨论意见、达成的共识等。

如需，可使用附件形式补充详细材料或图片等。

活动后整理：活动结束后，及时整理记录内容，形成完整的教研活动记录表。

将记录表归档保存，以便日后查阅和总结。

分析活动效果，提炼经验教训，为今后的教研活动提供参考。

四、注意事项确保记录内容的客观性和真实性，避免主观臆断和偏见。

注重保护教师个人隐私，避免在记录中泄露敏感信息。

鼓励教师积极参与讨论，提出建设性意见和建议。

定期对教研活动记录进行回顾和总结，不断优化教研活动流程和内容。

期末线下教研活动记录

一、活动背景随着本学期教学工作的接近尾声，为了总结经验、查找不足，提高教育教学质量，我校于XX年XX月XX日开展了期末线下教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学反思、经验交流等形式，促进教师之间的沟通与合作，提升教师的专业素养和教学能力。

二、活动时间与地点活动时间：XX年XX月XX日活动地点：学校会议室三、活动参与人员本次教研活动由我校全体教师参加，共计XX人。

四、活动议程1. 集体备课2. 教学反思与经验交流3. 期末教学工作总结与展望4. 领导总结发言五、活动内容1. 集体备课本次集体备课的主题为“提高课堂教学效率，促进学生全面发展”。

各学科组根据本学期教学计划，结合学生实际情况，共同探讨如何优化课堂教学，提高教学质量。

（1）语文组：针对学生阅读理解能力不足的问题，语文组教师提出通过增加阅读量、开展阅读竞赛、举办读书分享会等方式，激发学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

（2）数学组：针对学生计算能力较弱的问题，数学组教师提出通过设计趣味性计算题、开展计算比赛、加强练习等方式，提高学生的计算能力。

（3）英语组：针对学生口语表达能力不强的问题，英语组教师提出通过增加口语练习时间、举办英语角活动、邀请外教授课等方式，提高学生的口语表达能力。

2. 教学反思与经验交流各学科组教师结合本学期教学实际，进行了深入的教学反思，并分享了各自的教学经验。

（1）语文组教师张老师分享了自己在作文教学中的经验，提出要注重引导学生观察生活、积累素材，培养学生的写作兴趣。

（2）数学组教师李老师分享了如何通过小组合作学习，提高学生解题能力的经验。

（3）英语组教师王老师分享了如何利用多媒体教学手段，提高课堂趣味性的经验。

3. 期末教学工作总结与展望各学科组对本期教学工作进行了总结，并对下学期教学工作进行了展望。

（1）语文组：将继续加强阅读教学，提高学生的阅读理解能力和写作水平。

（2）数学组：将继续加强计算教学，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。

小学教研活动记录单

一、活动基本信息1. 活动时间：2022年10月15日2. 活动地点：XX小学多功能厅3. 活动主题：小学语文阅读教学策略探讨4. 活动组织者：XX小学语文教研组5. 参加人员：XX小学语文教师、教研组长、教导主任二、活动流程1. 开场致辞2. 专题讲座3. 分组讨论4. 经验分享5. 总结发言6. 活动结束三、活动内容1. 开场致辞主持人：各位老师，大家好！今天我们召开小学语文阅读教学策略探讨的教研活动，旨在提高我校语文教师的教学水平，促进学生阅读能力的提升。

希望通过本次活动，大家能够有所收获，共同进步。

2. 专题讲座主讲人：XX小学语文教研组长讲座主题：《小学语文阅读教学策略探讨》讲座内容：（1）阅读教学的重要性（2）阅读教学的基本原则（3）阅读教学的方法与策略（4）阅读教学中的问题及对策3. 分组讨论将参加活动的教师分为四个小组，每组讨论以下问题：（1）如何在阅读教学中培养学生的阅读兴趣？（2）如何提高学生的阅读理解能力？（3）如何将阅读教学与其他学科相结合？（4）如何运用现代教育技术辅助阅读教学？4. 经验分享各小组代表分享讨论成果，其他教师进行点评。

5. 总结发言教研组长：通过今天的教研活动，我们深入探讨了小学语文阅读教学策略，大家分享了宝贵的经验。

以下是我对本次活动的总结：（1）阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，我们要重视阅读教学，培养学生的阅读兴趣和理解能力。

（2）在阅读教学中，我们要遵循基本的教学原则，运用科学的教学方法，提高教学效果。

（3）我们要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的阅读潜能。

（4）现代教育技术为我们提供了丰富的教学资源，我们要善于运用，提高阅读教学的实效性。

6. 活动结束主持人：感谢各位老师的积极参与，本次教研活动圆满结束。

希望大家在今后的教学工作中，继续努力，为学生的阅读能力提升贡献自己的力量。

四、活动效果评价1. 参加教师对活动满意度：95%2. 活动内容针对性：90%3. 活动组织与实施：85%4. 教师在活动中的收获：88%五、活动改进措施1. 在今后的教研活动中，进一步丰富活动形式，提高教师的参与度。

线下教研活动记录

一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业发展成为提高教育教学质量的关键。

为了促进教师之间的交流与合作，提高教育教学水平，我校于2023年3月15日组织了一次线下教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、经验分享、问题研讨等形式，提升教师的教学能力和班级管理水平。

二、活动时间2023年3月15日（星期三）上午9:00-12:00三、活动地点学校多功能厅四、参与人员语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等九个学科的教师及学校教学管理人员共30人。

五、活动内容1. 集体备课- 主题：探讨如何提高课堂教学效率- 过程：首先，由各学科组长介绍本学科的教学计划和重点难点，然后，教师们围绕教学目标、教学方法、教学资源等方面进行讨论，最终形成统一的备课方案。

2. 经验分享- 主题：优秀教学案例分享- 过程：邀请几位在教学工作中表现突出的教师分享他们的教学经验和心得体会。

这些经验包括如何激发学生的学习兴趣、如何运用多媒体技术辅助教学、如何处理课堂突发事件等。

3. 问题研讨- 主题：班级管理中的常见问题及对策- 过程：教师们针对班级管理中遇到的实际问题进行讨论，如学生纪律问题、学习动力不足、家校沟通不畅等。

每位教师都积极参与，提出了许多切实可行的解决方案。

六、活动总结1. 集体备课成效显著通过集体备课，教师们对教材内容有了更深入的理解，对教学方法有了更明确的方向，对教学资源有了更丰富的选择。

预计在接下来的教学工作中，课堂效率将得到显著提高。

2. 经验分享促进共同进步优秀教师的经验分享为其他教师提供了宝贵的借鉴，大家纷纷表示在今后的教学中要积极尝试，不断改进教学方法，提高教学质量。

3. 问题研讨增强团队凝聚力在问题研讨环节，教师们坦诚交流，共同探讨解决方案，这不仅增强了教师之间的团队凝聚力，也为学校的教学管理工作提供了有益的参考。

七、活动反思1. 加强教师培训为了更好地开展教研活动，学校应加强对教师的培训，提高教师的专业素养和教学能力。

学校线下教研活动记录本

一、活动背景为了提高我校教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2022年3月15日开展了主题为“深化课堂教学改革，提升教学质量”的线下教研活动。

本次活动邀请了市教育专家进行专题讲座，并组织教师进行分组研讨。

以下是本次教研活动的详细记录。

二、活动时间2022年3月15日（星期二）上午8:30-12:00三、活动地点我校多功能厅四、活动主题深化课堂教学改革，提升教学质量五、活动流程1. 主持人介绍活动背景及目的2. 市教育专家专题讲座3. 分组研讨4. 教师代表发言5. 领导总结发言六、活动内容1. 主持人介绍活动背景及目的本次活动旨在通过专家讲座、分组研讨等形式，帮助教师深入理解新课程改革精神，掌握有效的教学策略，提升课堂教学质量。

2. 市教育专家专题讲座讲座主题：新课程改革背景下的课堂教学策略讲座内容：（1）新课程改革的基本理念及目标（2）课堂教学改革的重点与难点（3）课堂教学策略与方法（4）如何提高课堂教学效果3. 分组研讨分组研讨分为四个小组，分别围绕以下主题进行讨论：（1）如何将新课程改革理念融入课堂教学（2）如何提高课堂互动，激发学生学习兴趣（3）如何优化教学评价，促进学生全面发展（4）如何加强教师队伍建设，提升教师专业素养各小组在讨论过程中，积极分享经验，提出建议，形成了以下共识：（1）教师应深入理解新课程改革精神，更新教育观念，转变教学方式。

（2）注重课堂互动，关注学生学习过程，提高课堂教学效果。

（3）优化教学评价，关注学生个性发展，促进学生全面发展。

（4）加强教师队伍建设，提高教师专业素养，为提升教学质量奠定基础。

4. 教师代表发言来自不同年级、不同学科的六位教师代表分享了他们在课堂教学中的成功经验，包括：（1）关注学生个体差异，实施分层教学。

（2）运用多种教学方法，提高课堂趣味性。

（3）注重课堂纪律，营造良好的学习氛围。

（4）加强与学生的沟通交流，提高学生的学习积极性。

幼儿园线下教研活动记录

一、活动时间2022年3月15日（星期二）下午2:00-5:00二、活动地点XX幼儿园多功能厅三、活动主题《幼儿园大班科学领域活动设计与实施策略》四、参与人员1. 幼儿园全体教师2. 特邀专家：XX教育科学研究院研究员五、活动流程1. 开场致辞2. 专家讲座3. 分组讨论4. 交流分享5. 总结与反思六、活动内容1. 开场致辞主持人：尊敬的各位领导、各位老师，大家下午好！欢迎参加本次幼儿园线下教研活动。

本次教研活动旨在提高我们教师在科学领域活动设计与实施方面的能力，促进幼儿科学素养的全面发展。

下面，请允许我介绍本次活动的流程。

2. 专家讲座专家：各位老师，大家好！我是来自XX教育科学研究院的XX研究员。

今天，我将为大家带来《幼儿园大班科学领域活动设计与实施策略》的专题讲座。

讲座内容：（1）科学领域活动的重要性（2）科学领域活动的设计原则（3）科学领域活动的实施策略（4）案例分析（5）互动环节专家通过生动的案例和丰富的理论知识，为我们详细讲解了科学领域活动的设计与实施策略。

在互动环节，老师们积极提问，专家现场解答，现场气氛热烈。

3. 分组讨论主持人：接下来，我们将进行分组讨论。

请各位老师根据专家的讲座内容，结合自身教学实践，分组讨论以下问题：（1）如何将科学领域活动与幼儿的兴趣相结合？（2）如何提高幼儿在科学活动中的参与度？（3）如何评价科学领域活动的效果？分组讨论结束后，每组选派一名代表进行分享。

4. 交流分享（1）第一组分享代表：在科学领域活动中，我们可以结合幼儿的兴趣，设计一些有趣的活动，如“神奇的种子”、“水的变化”等。

同时，通过创设丰富的操作材料，提高幼儿在活动中的参与度。

（2）第二组分享代表：为了提高幼儿在科学活动中的参与度，我们可以采用以下策略：一是激发幼儿的好奇心，二是创设合作学习的环境，三是关注幼儿的个体差异。

（3）第三组分享代表：评价科学领域活动的效果，可以从以下几个方面进行：一是幼儿在活动中的参与度，二是幼儿在活动中的收获，三是幼儿在活动后的行为表现。

幼儿园线下教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间：2021年9月25日二、活动地点：幼儿园会议室三、活动主题：提升幼儿教师专业素养，提高教育教学质量四、参与人员：幼儿园全体教师五、活动流程：1. 活动开始主持人：各位老师，大家下午好！欢迎参加本次幼儿园线下教研活动。

本次活动的主题是“提升幼儿教师专业素养，提高教育教学质量”。

希望通过本次教研活动，我们能够共同探讨教育教学中的问题，分享经验，提升自己的专业素养。

2. 专题讲座主讲人：李老师讲座题目：《幼儿园教师专业素养提升策略》李老师首先从幼儿教师专业素养的内涵、特点和要求三个方面进行了阐述。

她强调，幼儿教师不仅要具备扎实的专业知识和技能，还要具备良好的职业道德、教育理念、沟通能力和团队协作精神。

接下来，李老师结合实际案例，详细讲解了如何提升幼儿教师专业素养的策略。

主要包括以下几个方面：（1）加强学习，提高自身综合素质。

教师应不断学习新的教育理念、教学方法，关注国内外幼儿教育的发展动态，拓宽知识面。

（2）关注幼儿，了解幼儿需求。

教师应深入了解幼儿的身心发展特点，关注幼儿的兴趣、爱好，尊重幼儿的个性差异。

（3）注重实践，提高教学技能。

教师应积极参加各类教研活动，不断反思自己的教育教学实践，提高教学水平。

（4）加强团队协作，共同进步。

教师应与同事保持良好的沟通与协作，共同为幼儿的成长创造良好的教育环境。

3. 分组讨论分组：将全体教师分为四个小组，每组选一名组长。

讨论主题：结合自身教育教学实践，探讨如何提升幼儿教师专业素养，提高教育教学质量。

讨论时间：30分钟4. 小组汇报各小组派一名代表进行汇报，分享讨论成果。

小组一：加强教师培训，提高教师教育教学能力。

小组二：注重教师心理健康，关注教师个人成长。

小组三：优化幼儿园课程设置，提升幼儿综合素质。

小组四：加强家园沟通，形成教育合力。

5. 总结发言主持人：感谢各位老师的精彩发言。

通过本次教研活动，我们认识到提升幼儿教师专业素养的重要性，并明确了提高教育教学质量的途径。

线下教研活动课堂观察记录表单安徽省芜湖市无为县严桥中心校黎小寒

学科
数学
年级
九年级
教材版本人教版
课题
位似
观察视角二、怎么教
观察者：黎小寒
观察视点 1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ 2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？ 4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ 5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ 7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？有能能是是是
观察记录
是，这点做的相当不错，与学生互动挺多
学生在学的时候，相当的一部分被图片的趣味性吸补充视点：引，兴趣过高，导致反而不能集中精神学习理论知识……
教学改进建议：
适当抑制学生对课外多余的东西的兴趣也是必要的
课堂观察记录表单 4
学科
数学
年级九年级四、学得如何观察者：
教材版本人教版黎小寒
观察记录
次数较多，不做统计
教学比较中规中矩，并无特别的地方。对于课堂上补充视点：学生的疑问，解决的相当及时完美。
无教学改进建议：
课堂观察记录表单 3
学科
数学
年级三பைடு நூலகம்怎么学
九年级
教材版本人教版
课题
位似
观察视角
观察者：黎小寒
观察视点 1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？ 2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？ 3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？ 4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？ 5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 6.活动作业：学生活动、作业时间、是内容、效果，活动的交流与指导 7.学法指导：学生用工具、记笔记、正常抓要领、做小结、做对比等情况是是是是