初中物理实验一览表

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15个初中物理实验

力学部分常考实验实验一：天平测量✿【实验器材】天平（托盘天平）。

✿【实验步骤】1.把天平放在水平桌面上，取下两端的橡皮垫圈。

2.游码移到标尺最左端零刻度处（游码归零，游码的最左端与零刻度线对齐）。

3.调节两端的平衡螺母（若左盘较高，平衡螺母向左拧；右盘同理），直至指针指在刻度盘中央，天平水平平衡。

4.左物右码，直至天平重新水平平衡。

（加减砝码或移动游码）5.读数时，被测物体质量=砝码质量+游码示数（m物=m砝+m游）✿【实验记录】此物体质量如图：62 g实验二：弹簧测力计测力✿【实验器材】细线、弹簧测力计、钩码、木块✿【实验步骤】测量前：1.完成弹簧测力计的调零。

（沿测量方向水平调零）2.记录该弹簧测力计的测量范围是0-5 N，最小分度值是0.2 N。

测量时：拉力方向沿着弹簧伸长方向。

✿【实验结论】如图所示，弹簧测力计的示数F=1.8 N。

实验三：验证阿基米德原理✿【实验器材】弹簧测力计、金属块、量筒、水✿【实验步骤】1.把金属块挂在弹簧测力计下端，记下测力计的示数F1。

2.在量筒中倒入适量的水，记下液面示数V1。

3.把金属块浸没在水中，记下测力计的示数F2和此时液面的示数V2。

4.根据测力计的两次示数差计算出物体所受的浮力（F 浮=F1-F2）。

5.计算出物体排开液体的体积（V2-V1），再通过G水=ρ（V2-V1）g 计算出物体排开液体的重力。

6.比较浸在液体中的物体受到浮力大小与物体排开液体重力之间的关系。

（物体所受浮力等于物体排开液体所受重力）✿【实验结论】液体受到的浮力大小等于物体排开液体所受重力的大小实验四：测定物质的密度（1）测定固体的密度✿【实验器材】天平、量筒、水、烧杯、细线、石块等。

✿【实验步骤】1.用天平测量出石块的质量为48.0 g。

2.在量筒中倒入适量的水，测得水的体积为20 ml。

3.将石块浸没在量筒内的水中，测得石块的体积为cm3。

✿【实验结论】根据公式计算出石块的密度为2400 kg/m3。

八年级物理实验一览表

八年级物理实验一览表
八年级上物理演示实验
编号
实验名称
主要器材
页码
所缺器材
1
喷泉现象
酒精灯、烧瓶、烧杯、铁夹
上4
2
会跳舞的小人
喇叭、纸盒、小人
4
3
声的产生
音叉
12
4
声的传播
音叉、桌子
14
5
真空中的闹钟
真空罩、闹钟、抽气机
14
抽气机已损坏
6
音调和频率的关系
钢尺、
19
7
观察声音的波形
音叉、示波器
21
示波器
电源、小灯泡、开关、导线、电流表
113
八年级下物理演示实验
23
并联电路电压规律
电源、小灯泡、开关、导线、电压表
下10
24
串联电路电压规律
电源、小灯泡、开关、导线、电压表
11
25
用变阻器改变灯泡的亮度
电源、小灯泡、开关、导线、电压表、变阻器
20
26
电阻上电流跟电压的关系
电源、小灯泡、开关、导线、电压表、电流表、变阻器
43
15
光的折射现象
激光器、玻璃砖、烧杯、水
47
16
色光的混合
手电筒、红色和蓝色的胶片
52
17
投影仪
投影仪
64
18
凸透镜成像规律
光具座、凸透镜、蜡烛
66
19
自制温度计
小瓶、橡皮塞、玻璃管
76
20
晶体和非晶体的熔化
蜡、海波、酒精灯、试管、温度计
82
21
水的沸腾
酒精灯、温度计、烧杯、铁架台
86

41个初中物理优质课的创新实验

41个初中物理优质课的创新实验原文作者：高山初中物理优质课创新实验汇总(共41个)一、瓶内吹气球思考：瓶内吹起的气球，为什么松开气球口，气球不会变小？材料：大口玻璃瓶，吸管两根：红色和绿色、气球一个、气筒操作：1、用改锥事先在瓶盖上打两个孔，在孔上插上两根吸管：红色和绿色2、在红色的吸管上扎上一个气球3、将瓶盖盖在瓶口上4、用气筒打红吸管处将气球打大5、将红色吸管放开气球立刻变小6、用气筒再打红吸管处将气球打大7、迅速捏紧红吸管和绿吸管两个管口8、放开红色吸管口，气球没有变小讲解：当红色吸管松开时，由于气球的橡皮膜收缩，气球也开始收缩。

可是气球体积缩小后，瓶内其他部分的空气体积就扩大了，而绿管是封闭的，结果瓶内空气压力要降低——甚至低于气球内的压力，这时气球不会再继续缩小了。

二、能抓住气球的杯子思考：你会用一个小杯子轻轻倒扣在气球球面上，然后把气球吸起来吗？材料：气球1～2个、塑料杯1～2个、暖水瓶1个、热水少许流程：1、对气球吹气并且绑好2、将热水（约70℃）倒入杯中约多半杯3、热水在杯中停留20秒后，把水倒出来4、立即将杯口紧密地倒扣在气球上5 、轻轻把杯子连同气球一块提起说明：1、杯子直接倒扣在气球上，是无法把气球吸起来的。

2、用热水处理过的杯子，因为杯子内的空气渐渐冷却，压力变小，因此可以把气球吸起来。

延伸：小朋友，请你想一想还有什么办法可以把气球吸起来？三、会吸水的杯子思考：用玻璃杯罩住燃烧中的蜡烛，烛火熄灭后，杯子内有什么变化呢？材料：玻璃杯（比蜡烛高）1个、蜡烛1支、平底盘子1个、打火机1个、水若干操作：1. 点燃蜡烛，在盘子中央滴几滴蜡油，以便固定蜡烛。

2. 在盘子中注入约1厘米高的水。

3. 用玻璃杯倒扣在蜡烛上4. 观察蜡烛燃烧情形以及盘子里水位的变化讲解：1. 玻璃杯里的空气（氧气）被消耗光后，烛火就熄灭了。

2. 烛火熄灭后，杯子里的水位会渐渐上升。

创造：你能用排空的容器自动收集其它溶液吗？四、会吃鸡蛋的瓶子思考：为什么，鸡蛋能从比自己小的瓶子口进去？材料：熟鸡蛋1个、细口瓶1个、纸片若干、火柴1盒操作：1、熟蛋剥去蛋壳。

九年级物理实验一览表

九年级物理实验一览表
教师分组实验教师演示实验
序号 11－－1 11－－2 11－－3 12－－1 12——2 12－－3
12－－4 12－－5 12－－6 13－－1 13－－2 13－－3 13－－4 13－－5 14－－1 定、动滑轮、滑轮组定、动滑轮、滑轮组等泡沫塑料、砝码等
实验名称
天平的使用同种物质的质量与体积的关系量筒的使用常用长度测量工具时间的测量力的作用效果阻力对物体产生的影响惯性二力平衡条件弹簧测力计的使用
15－－2 15－－3 16－－1
实验名称
用天平测物体的质量
实验所需器材
天枰、砝码等铝块、天枰等食盐、纯净水等刻度尺、测量物等弹簧、墙壁等毛巾、棉布、木块等水平桌面、水平线条等
测量物质的密度测量平均速度
使用刻度尺测量长度用弹簧测力计测量力探究杠杆的平衡条件
研究液体的压强
测量滑轮组的机械效率平板测力计、勾码等气体压强与流速的关系纸、筷子、流通器等动能大小的因素木板、铁球、刻度尺等
实验所需器材
天平、砝码、橡皮等天平、砝码、直尺等量筒、水等书本、刻度等支座、木片等定滑轮、砝码等弹簧测力计、木块等
压力的作用效果
教师分组实验学生分组实验
序号 11－－1 11－－2 12－－1 12－－2 13－－1 13－－2 14－－1 15－－1
重力大小与什么因表有关弹簧测力计、砝码等
摩擦力大小与什么有关弹簧测力计、木块等杠杆的平衡条件杠杆、刻度尺等
比较不同物质的吸热能力铁架台、酒精灯、温度计等

初中物理课程标准规定的学生必做的20个物理实验

初中物理课程标准规定的学生必做的20个物理实验1.用刻度尺测量长度、用表测量时间
2．用弹簧测力计测量力
3．用天平测量物体的质量
4．用常见温度计测量温度
5．用电流表测量电流
6．用电压表测量电压
7．测量物体运动的速度
8．测量水平运动物体所受的滑动摩擦力
9．测量固体和液体的密度
10．探究浮力大小与哪些因素有关
11．探究杠杆的平衡条件
12．探究水沸腾时温度变化的特点
13．探究光的反射规律
14．探究平面镜成像时像与物的关系
15．探究凸透镜成像的规律
16．连接简单的串联电路和并联电路
17．探究电流与电压、电阻的关系
18．探究通电螺线管外部磁场的方向
l9．探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件
20．测量小灯泡的电功率。

初中物理实验目录及器材

探究
硬币、笔、U型纸条、细长纸带、纸做小船、大号注射器、自制飞机机翼模型
90、浮力产生原因、方向
演示
水槽、乒乓球、木块、石块、弹簧秤(各一个)、自制蜡块、石块、弹簧秤、水槽、细线、金属箔。
浮力的大小等于什么
分组探究
溢水杯、弹簧秤、小桶、烧杯、细线、石块、阿基米德原理实验仪。
第十五章机械能
功的原理
演示
82、杠杆平衡的条件
分组探究
弹簧测力计、钩码、支架、起子、镊子、天平、汽水一瓶、筷子、扳手、
83、比较定滑轮和动滑轮的特点
分组探究
定滑轮、动滑轮、铁架台、弹簧称、细绳、钩码
第十四章压强和浮力
84、压力的作用效果跟什么因素有关
探究
压力小桌，细砂、玻璃杯、质量为200克的砝码2个
85、液体内部同一深度朝各方向的压强是否相等
第二章光现象
15、光是怎样传播的（影子形成、小孔成像）
演示
激光笔、盛有水的水槽、手电筒、棱镜、带狭缝的屏、白屏、自制小孔成像演示仪
16、光反射时的规律
分组探究
激光笔、刻度尺、手电筒、水、盆、投影片.光的反射演示装置图、平面镜、玻璃片
17、平面镜成像的特点
分组探究
玻璃板、相同的蜡烛两支、火柴、夹子两个、8 K白纸一张、图钉、透明胶条、小平面镜.
58、通电导线在磁场中受到力
演示
蹄形磁铁、电池盒（附电池）、开关、金属导体、导线、铁架台
59、通电线圈在磁场中扭转
演示
线圈、蹄形磁铁、电池盒（附电池）、开关、导线、铁架台
60、让线圈转起来
探究
线圈、蹄形磁铁、电池盒（附电池）、开关、导线、
61、线圈不能连续转动
演示

初中物理实验一览表(新版)

第4节电动机
16
通电导线在磁通电导线在场中受到力
蹄形磁铁、电池盒（附电池）、开关、金属导体、导线、铁架台
11
让线圈转起来
线圈、蹄形磁铁、电池盒（附电池）、开关、导线、
17
通电线圈在磁场中扭转
线圈、蹄形磁铁、电池盒（附电池）、开关、导线、铁架台
18
线圈不能连续转动
线圈、蹄形磁铁、电池盒（附电池）、开关、导线、铁架台、直流电动机模型、
第十一章功和机械能
第3节动能和势能
10
探究物体的动能跟哪些因素有关
力和运动实验器
第4节机械能及其转化
12
动、势能的转化
滚摆、单摆
13
铁锁摆回时会打到鼻子？
铁锁
第十二章简单机械
第1节杠杆
11
探究杠杆的平衡条件
杠杆模型、铁架台、钩码、平板测力计
第2节滑轮
12
研究定滑轮和动滑轮的特点
滑轮、铁架台、钩码、平板测力计
烧杯、测力计、细线、铁块、小石块、水、食盐
第2节阿基米德原理
9
探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系
溢水杯、弹簧秤、小桶、烧杯、细线、石块、
8
物体排开液体的体积与浮力的关系
烧杯、饮料罐、水槽、水
第3节物体的浮沉条件及应用
9
盐水浮鸡蛋
烧杯、食盐、鸡蛋、水
10
能承载重物的橡皮泥船
橡皮泥
11
塑料袋热气球
薄塑料袋、铜丝
第3节电阻
9
比较小灯泡的亮度
长短、粗细相同的铜细、锰铁、电源、导线、开关、小灯泡
8
探究影响电阻大小的因素
电阻实验器、电源、导线、开关、小灯泡
第4节滑动变阻器

新课程标准初中物理必做20个实验

新课程标准初中物理必做20个学生实验
基本操作类实验：这7个实验包括了力学、热学、电学主要仪器的使用。

实验时，要求会根据仪器的量度范围、操作要求和注意事项正确操作仪器，会根据仪器的最小分度正确读取测量的数据。

测定性实验：测定性实验都是根据一定的实验原理进行测量的：如物体速度的大小等于它通过的路程和时间之比。

测定性实验包括了基本操作类实验仪器的操作，它是基本仪器的操作在具体项目上的应用。

测定性实验应注意所测量的物理量与研究对象的统一，如测量某一小灯泡的电功率必定是测量该灯泡的电压和电流。

有时还要关注测量的条件，如通过二力平衡的方法测量滑动摩擦力的大小。

探究性实验：探究性实验9个,占全部学生实验项目的45％。

探究性实验不必在实验时对所有科学探究要素面面俱到，而应根据课题特点侧重部分要素。

例如：“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”可以引导学生发现问题；“探究浮力大小与哪些因素有关”可以侧重在猜想和设计实验上下功夫。

不同的课题，侧重不同的要素，经历这9个探究性实验之后，学生科学探究的能力将得到全面发展。

没有把“伏安法测电阻”列入必做学生实验，说明:(1)从实验能力看，“伏安法测电阻”的电路结构、仪器操作、所测数据都和“20.测量小灯泡功率”实验相同；(2)从知识内容看，“伏安法测电阻”和“17.探究电流跟电压、电阻的关系”相同，都是欧姆定律。

为避免重复，没有把“伏安法测电阻”列入做学生实验项目，但仍鼓励有条件的学校把它作为学生实验来实施。

中考攻略：初中物理15个常考实验及解析

力学部分常考实验实验一：天平测量✿【实验器材】天平（托盘天平）。

✿【实验步骤】1.把天平放在水平桌面上，取下两端的橡皮垫圈。

2.游码移到标尺最左端零刻度处（游码归零，游码的最左端与零刻度线对齐）。

3.调节两端的平衡螺母（若左盘较高，平衡螺母向左拧；右盘同理），直至指针指在刻度盘中央，天平水平平衡。

4.左物右码，直至天平重新水平平衡。

（加减砝码或移动游码）5.读数时，被测物体质量=砝码质量+游码示数（m 物=m 砝+m 游）✿【实验记录】此物体质量如图：62 g实验二：弹簧测力计测力✿【实验器材】细线、弹簧测力计、钩码、木块✿【实验步骤】测量前：1.完成弹簧测力计的调零。

（沿测量方向水平调零）2.记录该弹簧测力计的测量范围是 0~5 N，最小分度值是 0.2 N。

测量时：拉力方向沿着弹簧伸长方向。

✿【实验结论】如图所示，弹簧测力计的示数 F=1.8 N。

实验三：验证阿基米德原理✿【实验器材】弹簧测力计、金属块、量筒、水✿【实验步骤】1.把金属块挂在弹簧测力计下端，记下测力计的示数F1。

2.2.在量筒中倒入适量的水，记下液面示数 V1。

3.把金属块浸没在水中，记下测力计的示数 F2 和此时液面的示数 V2。

4.根据测力计的两次示数差计算出物体所受的浮力（F 浮=F1-F2）。

5.计算出物体排开液体的体积（V2-V1），再通过 G水=ρ（V2-V1）g 计算出物体排开液体的重力。

6.比较浸在液体中的物体受到浮力大小与物体排开液体重力之间的关系。

✿【实验步骤】1.用天平测量出石块的质量为 48.0 g。

2.在量筒中倒入适量的水，测得水的体积为 20 ml。

3.将石块浸没在量筒内的水中，测得石块的体积为cm 3 。

新课程标准初中物理必做的20个实验

新课程标准初中物理必做的20个实验一、初中阶段20个重点考查的实验光学实验3个实验：探究光的反射定律；探究平面镜成像的特点；探究凸透镜成像的规律。

热学实验1个：实验液体温度计并探究水的沸腾过程电学实验7个：连接两个用电器组成的串联、并联电路；使用电流表并探究串、并联电路中电流规律；使用电压表并探究串、并联电路中电压的规律；探究欧姆定律；用伏安法测量小灯泡的电阻；用电流表和电压表测量小灯泡的电功率；探究影响电磁铁磁性强弱的因素。

力学实验9个：用天平测量固体和液体的质量；建构密度的概念；用天平和量筒测量液体和固体的密度；探究牛顿第一定律；探究摩擦力大小的因素；探究杠杆的平衡条件；探究液体压强的规律；探究阿基米德原理；测量滑轮组和斜面的机械效率二、实验题的特点实验题是最能体现物理学科的学习能力的一种题型，它不仅能反映学生学习过程中的观察能力、动手动脑能力，而且还能反映学生对学习物理概念和物理规律的理解情况，重要的是它能再现学生的情感、态度、价值观。

实验题的形式是多种多样的，它可以用选择题、填空题、问答题、作图题、计算题等不同方式展示，所以各种题型的解题思路、解题方法、以及解题步骤，都适用于对实验题的正确解答。

三、实验题解答过程中需要注意的问题1、实验原理定方向正确解答物理实验题必须坚持以实验原理为依据的操作过程，实验原理是整个实验的指导方向，而对实验原理的理解必须做到：（1）、要结合课本中学过的物理知识加深理解实验原理；（2）、要从实验原理中理解实验成立的条件；（3）、弄清一个实验原理可以做不同的类似实验；（4）、理解原理设计替代性实验。

2、实验步骤要有科学性实验步骤是否合理、完善直接影响着物理实验的质量，因此在实验操作过程中弄懂，理解和熟悉实验步骤对做好实验题是非常重要的：（1）、保证实验步骤的完整性和合理性。

（2）、保证实验步骤的必要性。

3、间接测量物理量的等值性这种方法常用于实验中无法直接测量的物理量的取值问题，一就是对于一个实验中不能直接测量的物理量。

初中物理实验一览表(新人教版)

通电螺线管的磁场
实物投影、条形磁铁、电源、开关、导线
研究电磁铁通电导线在磁通电导线在场中受到力
电磁铁、电流表、电源、开关、滑动变阻器、大头针、小磁针、条形磁铁磁场模型蹄形磁铁、电源、开关、金属导体、导线、铁架台
通电线圈在磁场中扭转
线圈、蹄形磁铁、电源、开关、导线、铁架台
线圈不能连续转动手摇发电机
13 测盐水和小石块的密度
序号
实验名称
初中物理实验一览表
分组实验
主要实验器材
卷尺、米尺、游标卡尺、螺旋测微器日晷、沙漏、机械停表、电子停表长木板、木块、小车、刻度尺、秒表温度计、烧杯酒精灯、铁架台、石棉网、温度计、海波、石蜡、火柴铁架台，石棉网，酒精灯，火柴，小烧杯，塑料盖光的反射实验器平面镜成像实验器光的传播、反射、折射实验器光具座、凸透镜、蜡烛、光屏天平、砝码、铅笔、橡皮、烧杯
短路
二极管、电源、导线、开关小灯泡、开关
比较小灯泡的亮度
长短、粗细相同的铜细、锰铁、电源、导线、开关、小灯泡
观察电能表铝盘的转速
不同功率的用电器、电能表
观察不同电压下灯泡的亮度
灯泡、不同电源
电流的热效应与电阻、电流大小的关系焦耳定律实验器
观察保险丝的作用
家庭电路示教板一块，不同规格的保险丝几根，滑动变阻器
9
电源、小灯泡、导线、电流表，电压表、定值电阻、开关
10
电源、小灯泡、导线、电流表、电压表、定值电阻、开关
11
电源、电流表、电压表、滑动变阻器、开关、小灯泡、导线
12
条形磁体、蹄形磁体、小磁针、
13
形磁铁、电池盒（附电池）、开关、导线
14
电流表、蹄形磁铁、开关、金属导20 21 22

新课程标准初中物理必做20个实验

新课程标准初中物理必做20个学生实验
基本操作类实验：这7个实验包括了力学、热学、电学主要仪器的使用。

实验时，要求会根据仪器的量度范围、操作要求和注意事项正确操作仪器，会根据仪器的最小分度正确读取测量的数据。

测定性实验：测定性实验都是根据一定的实验原理进行测量的：如物体速度的大小等于它通过的路程和时间之比。

测定性实验包括了基本操作类实验仪器的操作，它是基本仪器的操作在具体项目上的应用。

测定性实验应注意所测量的物理量与研究对象的统一，如测量某一小灯泡的电功率必定是测量该灯泡的电压和电流。

有时还要关注测量的条件，如通过二力平衡的方法测量滑动摩擦力的大小。

探究性实验：探究性实验9个,占全部学生实验项目的45％。

探究性实验不必在实验时对所有科学探究要素面面俱到，而应根据课题特点侧重部分要素。

不同的课题，侧重不同的要素，经历这9个探究性实验之后，学生科学探究的能力将得到全面发展。

为避免重复，没有把“伏安法测电阻”列入做学生实验项目，但仍鼓励有条件的学校把它作为学生实验来实施。

初中物理20个必做学生实验分类(人教版)

测定性实验 (4)
1.测量物体运动的速度； 2.测量水平运动物体所受的滑动摩擦力； 3.测量固体和液体的密度； 4.测量小灯泡的电功率。
1.用刻度尺测量长度、用表测量时间； 2.用弹簧测力计测量力；
力学实验（8）
3.用天平测量物体的质量； 4.测量物体运动的速度； 5.测量水平运动物体所受的滑动摩擦力； 6.测量固体和液体的密度； 7.探究浮力大小与哪些因素有关； 8.探究杠杆的平衡条件。
（二）按实验内容归属分类
热学实验（2）光学实验（3）
1.用常见温度计测量温度； 2.探究水沸腾时温度变化的特点； 1.探究光的反射规律； 2.探究平面镜成像时像与物的关系； 3.探究凸透镜成像的规律。 1.连接简单的串联电路和并联电路；
电学实验（7）
2.用电流表测量电流； 3.用电压表测量电压； 4.探究电流与电压、电阻的关系； 5.探究通电螺线管外部磁场的方向； 6.探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件. 7.测量小灯泡的电功率。
初中物理20个必做学生实验分类(人教版)
实验分类实验内容
1.用刻度尺测量长度、用表测量时间；
基本操做类（7）
2.用弹簧测力计测量力； 3.用天平测量物体的质量； 4.用常见温度计测量温度； 5.用电流表测量电流； 6.用电压表测量电压； 7.连接简单的串联电路和并联电路。
（一）按实验类型分类
1.探究光的反射定律； 2.探究浮力大小与哪些因素有关；
探究性实验（9）
3.探究杠杆的平衡条件； 4.探究水沸腾时温度变化的特点； 5.探究平面镜成像时像与物的关系；； 8.探究通电螺线管外部磁场的方向； 9.探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件.

初中物理15个实验,满分不在话下!

初中物理15个实验力学部分常考实验【实验器材】天平（托盘天平）。

【实验步骤】1.把天平放在水平桌面上，取下两端的橡皮垫圈。

2.游码移到标尺最左端零刻度处（游码归零，游码的最左端与零刻度线对齐）。

3.调节两端的平衡螺母（若左盘较高，平衡螺母向左拧；右盘同理），直至指针指在刻度盘中央，天平水平平衡。

4.左物右码，直至天平重新水平平衡。

（加减砝码或移动游码）5.读数时，被测物体质量=砝码质量+游码示数（m 物=m 砝+m 游）【实验记录】此物体质量如图：62 g【实验器材】细线、弹簧测力计、钩码、木块【实验步骤】测量前：1.完成弹簧测力计的调零。

（沿测量方向水平调零）2.记录该弹簧测力计的测量范围是0~5 N，最小分度值是0.2 N。

测量时：拉力方向沿着弹簧伸长方向。

【实验结论】如图所示，弹簧测力计的示数F=1.8 N。

【实验器材】弹簧测力计、金属块、量筒、水【实验步骤】1.把金属块挂在弹簧测力计下端，记下测力计的示数F1。

2.在量筒中倒入适量的水，记下液面示数V1。

3.把金属块浸没在水中，记下测力计的示数F2 和此时液面的示数V2。

4.根据测力计的两次示数差计算出物体所受的浮力（F 浮=F1-F2）。

5.计算出物体排开液体的体积（V2-V1），再通过G水=ρ（V2-V1）g 计算出物体排开液体的重力。

6.比较浸在液体中的物体受到浮力大小与物体排开液体重力之间的关系。

（物体所受浮力等于物体排开液体所受重力）【实验结论】液体受到的浮力大小等于物体排开液体所受重力的大小（1）测定固体的密度【实验器材】天平、量筒、水、烧杯、细线、石块等。

【实验步骤】1.用天平测量出石块的质量为48.0 g。

2.在量筒中倒入适量的水，测得水的体积为20 ml。

3.将石块浸没在量筒内的水中，测得石块的体积为cm 3 。

【实验结论】根据公式计算出石块的密度为2400 kg/m 3 。

多次实验目的：多次测量取平均值，减小误差（2）测定液体的密度✿【实验步骤】1.测出容器与液体的总质量（m总）。

初中物理14个实验表格

初中物理14个实验表格以下是14个初中物理实验的表格，每个实验包括实验名称、实验目的、实验器材、实验步骤和实验结果。

实验1：测量物体的质量实验目的：学会使用天平测量物体的质量实验器材：天平、物体实验步骤：1.将天平放在水平台面上，调零2.将物体放在天平左盘，右盘放砝码，使天平平衡3.记录物体质量实验结果：（此处填写实验结果）实验2：测量物体的密度实验目的：学会计算物体的密度实验器材：天平、量筒、物体实验步骤：1.用天平测量物体质量2.用量筒测量物体体积3.计算物体密度实验结果：（此处填写实验结果）实验3：测量重力加速度实验目的：学会测量重力加速度实验器材：弹簧秤、小球、直尺实验步骤：1.将弹簧秤固定在水平支架上2.将小球从一定高度落下，记录弹簧秤示数3.计算重力加速度实验结果：（此处填写实验结果）实验4：测量电阻实验目的：学会使用电阻表测量电阻实验器材：电阻表、导线、电阻器实验步骤：1.连接电阻器和电阻表2.读取电阻表示数3.计算电阻值实验结果：（此处填写实验结果）实验5：测量电流实验目的：学会使用电流表测量电流实验器材：电流表、电源、导线、电阻器实验步骤：1.连接电源、电阻器和电流表2.打开电源，读取电流表示数3.计算电流值实验结果：（此处填写实验结果）实验6：测量电压实验目的：学会使用电压表测量电压实验器材：电压表、电源、导线、电阻器实验步骤：1.连接电源、电阻器和电压表2.打开电源，读取电压表示数3.计算电压值实验结果：（此处填写实验结果）实验7：测量功率实验目的：学会计算功率和电能消耗实验器材：电源、电阻器、电流表、电压表、秒表实验步骤：1.连接电源、电阻器、电流表和电压表2.打开电源，记录电流和电压示数，计算功率3.关闭电源，记录通电时间，计算电能消耗实验结果：（此处填写实验结果）实验8：测量光的折射率实验目的：学会测量光的折射率实验器材：光源、透镜、直尺、角度仪实验步骤：1.将光源放在透镜一侧，调整透镜位置使光线垂直入射2.用角度仪测量入射角和折射角，计算折射率实验结果：（此处填写实验结果）实验9：测量声音的传播速度实验目的：学会测量声音的传播速度实验器材：音叉、秒表、直尺、距离计实验步骤：1.将音叉敲击在一端，用秒表计时，同时在另一端听到声音时停止计时，记录距离和时间2.计算声音传播速度实验结果：（此处填写实验结果）实验10：测量物体的弹性模量实验目的：学会测量物体的弹性模量实验器材：弹簧秤、物体、直尺、刻度尺实验步骤：1.将物体悬挂在弹簧秤上，记录示数为F12.将物体拉伸一段距离L，记录示数为F2，然后释放，记录示数为F33.计算弹性模量E = (F2 - F1) / L * F3 / (L + F3) 实验结果：（此处填写实验结果）实验11：测量物体的加速度实验目的：通过自由落体运动，测量物体的加速度。

初中物理实验一览表

初中物理实验一览表用天平先称出蜡块的质量。

在量筒中放入一定量的水，将挂在细线下的小铁块浸没到量筒里的水中，如图14－6（a）所示。

记下此时量筒内水面的刻度。

将小铁块挂到用细线吊着的待测蜡块的下面，并一起浸没到量筒里的水中，如图14－6（b）所示。

记下这时量筒内水面升到的刻度。

两次体积的读数之差，即是蜡块的实际体积。

根据测得的蜡块的体积和质量，就可计算出该蜡块的密度。

原创：常温常压下测定水的沸点的探究性实验研究实验指导教师：吴川云一、课题来源物理老师正按物理教科书中的实验步骤进行用酒精灯和温度计测量烧杯中水的沸点的实验演示，但实验测得水的沸点是94℃。

在教科书上明明写着：在标准大气压下水的沸点是100℃，这是什么原因造成的呢？物理老师解析说是由于大气压的影响和温度计误差造成的。

我们决定研究究竟哪个因素影响最大？二、探究过程1．提出问题我们首先按照物理教科书上的实验要求，仔细检查实验操作过程及读数规范要求，都没有发现问题，又选择其他品牌的酒精温度计重新进行实验，实验结果与前面相同。

为什么测量出水的沸点都是94℃呢？2．猜想通过分析认为大气压、温度计在烧杯中的不同位置和烧杯本身形状，这三个因素有可能影响水的沸点测定的准确性。

3．进行实验通过在不同位置高度以及同一高度在晴天与雨天条件下对水的沸点进行测量，所测得的水的沸点差异不明显，所以大气压对水的沸点测定的影响，不是本实验数据产生误差的主要因素。

同样，通过实验也排除了温度计的下端的水银球部分在水中的位置而导致水的沸点测量不准确的可能。

余下只有一个因素，就是烧杯，那么是否是由于在实验中使用了烧杯这个不合理的测量装置而造成水的沸点的测量误差呢？为了验证这个假设，我改用不同容量的烧杯和圆底烧瓶进行对比实验，结果表明：使用不同容量的烧杯测量出水的沸点结果差异不大，而使用烧杯和烧瓶的实验结果差异明显，而且使用烧瓶测量出水的沸点刚好为100℃。

4．分析与论证烧杯和烧瓶的主要差异在口的大小不同和瓶颈的长短不一样，通过比较可以看出烧杯较烧瓶容易散热。

(完整版)初中物理学生必做的20个实验

初中物理学生必做的20个实验（2011年版）1. 基本操作类实验（7个）●用刻度尺测量长度、用表测量时间●用弹簧测力计测量力●用天平测量物体的质量●用常见温度计测量温度●用电流表测量电流●用电压表测量电压●连接简单的串联电路和并联电路这7个实验包括了力学、热学、电学主要仪器的使用。

实验时，要求会根据仪器的量度范围、操作要求和注意事项正确操作仪器，会根据仪器的最小分度正确读取测量的数据。

2. 测定性实验（4）●测量物体运动的速度●测量水平运动物体所受的滑动摩擦力●测量固体和液体的密度●测量小灯泡的电功率测定性实验都是根据一定的实验原理进行测量的：如物体速度的大小等于它通过的路程和时间之比。

测定性实验包括了基本操作类实验仪器的操作，它是基本仪器的操作在具体项目上的应用。

测定性实验应注意所测量的物理量与研究对象的统一，如测量某一小灯泡的电功率必定是测量该灯泡的电压和电流。

有时还要关注测量的条件，如通过二力平衡的方法测量滑动摩擦力的大小。

3. 探究性实验（9）●探究浮力大小与哪些因素有关●探究杠杆的平衡条件●探究水沸腾时温度变化的特点●探究光的反射规律●探究平面镜成像时像与物的关系●探究凸透镜成像的规律●探究电流与电压、电阻的关系●探究通电螺线管外部磁场的方向●探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件探究性实验9个,占全部学生实验项目的45％。

探究性实验不必在实验时对所有科学探究要素面面俱到，而应根据课题特点侧重部分要素。

不同的课题，侧重不同的要素，经历这9个探究性实验之后，学生科学探究的能力将得到全面发展。