第五届全国中小学音乐

第一轮课改后的三点反思——记全国第五届中小学音乐现场赛课

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第一轮课改后的三点反思
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记全国五届中音乐现场第小学赛课
口王蓓
２００７年１月２１２日至２６日，这种较专业化的训乐现场赛课生感觉枯燥乏味。久而久之，音在安徽省黄山市举行，我有幸参乐的学习兴趣也在降低。随着第加了这次现场观摩活动，聆听了轮新课改的进入，相当一部分大赛的１节中学课。这些各具特老师走入了一个误区，觉得新课９色的参赛课和十位评委的精彩点改 “ 化音乐技能 ” 的学法，就淡评，给大家留下了深刻的印象，是可以不再需要传授音乐技能技也引发了老师们对音乐教学的思巧，只要让学生模仿课件唱唱歌、考。在此，我想谈一下自己的感听听音乐、任意的活动一下就可想。以了。于是我们的学生对音乐课重视音乐本体的回归的感受就是好玩，音乐本体的内这里所说的音乐本体是技术容甚至一概不知。那么，这次赛与艺术的有机统一，即音乐要素课中评出的优秀课都有一个共同（旋律、节奏、和声、色、力度、点，就是老师们让音乐本体重新音速度、调式、曲式等）及音乐语回归课堂，而且是将音乐基本要言（凭借音乐要素来表现人类素和音乐语言巧妙地融合在各个指情感的艺术手段）的结合，也是教学环节，做到不显山不露水，音乐技能技巧的组合。正因为有学生学得轻松自然。了音乐本体内容，才使音乐形神如：Ｅ洲音乐》一课就抓住了共存，长盛不衰。因此，音乐要非洲音乐之 “ ”—— 节奏，进魂素和音乐语言成为音乐中小学音行重点教学。老师让学生用小圆乐课堂教学重要的教学内容。但凳模仿非洲鼓敲击节奏，了解非在过去传统的音乐课教学中，由洲鼓的社会功能 ——传递信息。于教学方法的单一，音乐要素是然后不断变化节奏，从简单到复以音乐技能训练的形式（手打杂，认知非洲鼓乐复杂的节奏形如节奏、唱旋律等）成为音乐课堂态。还加入声乐协奏并结合拍手、教学中一个重要的学习环节的。跺脚等方式体现多声部旋律的复

小学音乐鉴赏课《大河之舞》教学点评

小学音乐鉴赏课《大河之舞》教学点评作者：张甜梦来源：《音乐时空》2014年第03期摘要：来自于山东烟台一个小学的音乐老师李昕蔚带来的小学五年级音乐鉴赏课《大河之舞》，使我们深刻的体会到了学生们在“学中玩”，在“玩中学”的乐趣。

这是一节为小学五年级设计的音乐课，在“第五届全国中小学音乐课评比”中获得了很高的评价。

这节课的优点很多，本文我主要从一个方面进行评述，即她通过自己的教学方式使学生积极主动的参与到音乐教学之中——通过游戏的方式、律动的方式调动学生的积极性；其设计的音乐练习环节基于本年龄阶段学生的心理、生理发展特点和其现有的知识水平，激发了学生浓郁的兴趣，使他们能够积极主动的参与学习问答。

关键词：《大河之舞》主动参与一、以游戏的方式引入教学整节课的刚开始，老师就以模仿节奏的游戏方式引入。

他用手在桌子上先拍击一个简单的节奏，让学生跟着学，进行节奏模仿练习。

后来到第二、第三、第四次的节奏模仿练习时，教师会做一些力度、速度和节奏型的变化，但是可以看出来，学生依然可以很准确的拍击出来。

这种简单的游戏式的节奏练习非常吸引学生的兴趣，使他们能够主动地参与其中。

心理学中指出：小学生的认知活动具有随意性，无意注意占主导地位。

因此在音乐教学中就应该非常注重学生学习兴趣的提升，引导他们主动参与。

李昕蔚教师采用的游戏的方式，非常符合小学生的心理生理发展特点，能激起孩子们的主动参与，使学生在愉快的气氛中学习。

而且其节奏模仿游戏，由简到繁，使学生在不知不觉中从最简单的节奏练习中学会了较复杂的节奏。

这也同时体现了奥尔夫教学理念中所提倡的教学要遵循“小苗长成大树”的教学原则。

不管怎样，教师通过简单的节奏游戏的方式激发学生的主动参与，使他们在玩的游戏中，不仅获得了快乐，而且也获得了知识。

二、练习环节设计基于每个学生现有的知识能力水平在整个教学环节中，教师非常注重学生之间的互动，设计了一些音乐练习环节。

这些练习是考虑了学生生理、心理发展特点和现有的知识能力设计的。

关于公布第五届全国中小学音乐、美术课评比活动

附件2：第五届全国中小学美术课评选活动获奖名单一、小学组1﹒一等奖（11节）授课题目授课教师学校名称指导教师《火火的向日葵》方漩上海市徐汇区建襄小学严蔚、区卓标《有趣的汉字》杨蕾辽宁省沈阳市和平大街第一小学靖卫、李树平《会说话的手》李冬芳江苏省扬州市八里中心小学尹忠庆、徐淳《下雨了》田春娣北京市海淀区中关村第一小学李雪梅、杨广馨《珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑》陈晶山东省济宁市东门大街小学曹东平《老茶馆》刘颖四川省成都市龙江路小学冯恩旭、辜敏《小扎染》谢沙贵州省铜仁市五小路光伟、兰岗《做花馍》边丽萍山西省太原市迎泽区并州路小学苗静、马婕《农家宴》陈燕妮广西壮族自治区南宁市壮志路小学卢喜夫、韦莉华《吉祥图案》黎黎安徽省淮南市淮师附小洞山校区沈传胜、郝蔚舒《快乐的人》尤伟晓甘肃省兰州市城关区团结新村小学张银菊、王文寰2﹒二等奖（37节）授课题目授课教师学校名称《小泥人》刘继华江苏省无锡市五爱小学《蔬果变变》周晓峰吉林省吉林市昌邑区逸文实验小学《数字变变变》颜湘萍湖南省长沙市仰天湖小学《用彩墨画鱼》黄女燕娜天津市河西区闽侯路小学《彩墨游戏》陈莹新疆维吾尔自治区克拉玛依市实验小学《跳舞的点和线》沈珏晖浙江省平阳县昆阳镇第二小学《象形文字的联想》陈柯倩广东省珠海市香洲区第十一小学《会表演的影子》哈易汝宁夏回族自治区银川市金凤区第三小学《川剧变脸》田小娜四川省阆中师范附属实验小学《奇特的脸》黄德琴四川省洪雅县柳江镇中心校《有趣的汉字》张颖安徽省芜湖市凤鸣实验小学《妈妈的节日》张琛天津市经济技术开发区第二小学《中国皮影》倪立文江苏省无锡崇宁路实验小学《太空里的植物》李明芳西藏自治区昌都左贡县中心小学《小挂饰》刘淑敏宁夏回族自治区银川市实验小学《我们来下棋》薛智华福建省福安市福安师范附小《在家乡美景前留影》宋蓉萍上海市南汇区康桥镇第一小学《有趣的脸》李婧江西省南昌市百花洲小学《喜怒哀乐》马超陕西省西安市莲湖区郝家巷小学《编纸条》郭剑云广西壮族自治区梧州市西环小学尹伟华山东省莱州市莱州中心小学《小叶子大世界——叶子上的“小血管”》《泥条头像》吕延儿浙江省宁波市鄞州区栎社小学《设计生活标志》余海平安徽省马鞍山市师范学校附属小学《大师画我也画》崔玲辽宁省本溪市溪湖区实验小学《中国龙》徐琳湖北省沙市大赛巷小学《会变的线条》邓清云南师范大学附属小学《大树的故事》杨军陕西省西北工业大学附属小学《有趣的汉字》吴宁北京市西城区银河小学《编花篮》尤佳重庆市高新区第一实验小学《我们的冰雪节开幕了》宫蕊黑龙江省哈尔滨市新阳路小学校《有趣的脸—表情丰富的脸》向莹云南省通海县秀山小学《一张奇特的脸》关雪炜新疆生产建设兵团农十二师一0四团中心小学《绘画游戏》朱莉湖北省武汉市武汉小学《美丽的瓢虫》刘晓英西藏自治区昌都地区察雅县小学《会变的线条》沈宏福建省漳州市龙溪师范附属小学《为奥运献礼》俞丽萍青海省西宁市东关大街小学《四季的色彩》蒋兰波湖北省武汉市星火小学3﹒三等奖（20节，排名不分先后）授课题目授课教师学校名称《猫儿哪去了？》解春慧河北省张家口市桥西区北新村小学《美丽的圆形图案》段彩虹山西省运城市人民路学校《蔬果的联想》王珊珊内蒙古自治区赤峰市回民实验小学《福到了》安吉丽黑龙江省哈尔滨市龙涤新世纪学校《画声音》胡剑辉江苏省丹阳市实验小学《生命的成长》高欢江西省九江市龙山小学《巧妙的脚印》徐凯妮山东师范大学附属小学《茂密的花》吕轶楠河南省洛阳市014中心学校《蝶儿飞飞》贾艳荣河南省商丘市第一实验小学《草丛中》王娜丹湖南省湘潭市雨湖区风车坪学校《有趣的鞋》周启明广东省广州市从化市河滨小学《剪团花巧装饰》区容炎广东省佛山市第九小学《魔幻的颜色》周拥军海南省海口市双岛学园《多姿多彩的天气》蔡英甫海南省海口市第二十七小学《风》唐可重庆市渝中区第一实验小学《革命理想高云天》李德林贵州省遵义市朝阳小学《蔬果变变》张明晖甘肃省宁县早胜小学《画手》祁儒凌青海省湟源一小《吐鲁番的晾房》李文煜新疆维吾尔自治区克拉玛依市第三小学《线的秘密》李毅新疆生产建设兵团农十师北屯中学二、中学组1﹒一等奖（11节）授课题目授课教师学校名称指导教师《平面图形创意设计》朱海莲江苏省无锡市锡山高级中学周正强、吕灵燕《生活中的色彩搭配》赵萌重庆市南开中学牟雪飞、姚渝永赵芳北京市第五十四中学何云、何墨荣《民间艺术的色彩搭配——吉祥图案》《不到园林怎知春色如许——漫吴蓉安徽省合肥市第八中学王建民步中外园林艺术》《和谐温馨的生活空间》刘颖天津市第四十二中学郭德岭、窦保铁《多彩的学习生活——<校园伙刘德明山东省青岛市第四十四中学苏美荣伴>》《传统纹样——传统的魅力》卢静云南省文山大同中学宗翔雯、李鹤平《祝福奥运——中国结》曹炜虹甘肃省兰州市第十六中学李娟莲《色彩奥妙旅行》文章广东省深圳市罗湖区布心小学张海、陈勇《五彩缤纷的风筝》吴莉江西省南昌市实验中学胡春国、李伟《书-书籍装祯艺术》徐军浙江省湖州市吴兴实验中学冷莹、陈千红2﹒二等奖（37节）授课题目授课教师学校名称《苏州园林》王伟红江苏省苏州市吴中区城西中学《门神的故事——走进锦竹年画》朱文娟四川师范大学附属中学《艺术表现形式的新探索》刘劲贵州省贵阳市第二十九中。

教育部关于举办全国第五届中小学生艺术展演活动的通知

教育部关于举办全国第五届中小学生艺术展演活动的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2014.11.02•【文号】教体艺函[2014]6号•【施行日期】2014.11.02•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文教育部关于举办全国第五届中小学生艺术展演活动的通知教体艺函[2014]6号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：根据《学校艺术教育工作规程》，我部决定举办全国第五届中小学生艺术展演活动（以下简称展演活动）。

现将有关事项通知如下：一、指导思想展演活动坚持以社会主义核心价值观为导向，坚持“立德树人”的育人宗旨，坚持以学校为基础、面向全体学生，坚持以普及促提高、以提高带普及，培养青少年健康的审美情趣和良好的艺术修养，展示向真、向善、向美、向上的校园文化，促进学校美育改革发展。

二、活动主题本届展演活动的主题是“阳光下成长”。

三、活动原则（一）以育人为宗旨，将社会主义核心价值观有机融入生动丰富的美育活动之中，让更多学生在感受美、表现美、鉴赏美、创造美的过程中提高审美和人文素养。

（二）面向全体学生，让每个学生能根据自身兴趣爱好自愿选择参加艺术实践，能够参加至少一项艺术活动，培养一两项艺术爱好，成为艺术教育的受益者。

（三）完善工作机制，以展演活动为抓手，不断丰富课堂教学、课外活动和校园文化三位一体推进美育工作机制的内涵，推进美育教学改革。

四、活动安排本届展演活动自2014年11月至2016年2月，分为三个阶段：第一阶段（2014年11月至2015年6月）为广大基层学校开展活动阶段，重点是扩大学校和学生的参与面和普及面；第二阶段（2015年7月至10月）为各省（区、市）组织集中展演活动阶段，重点是加强学校之间、地区之间的相互交流和学习；第三阶段（2015年11月至2016年2月）为全国评选和现场集中展演阶段，重点是展示活动成果、引领方向。

音乐教学要力求简单、实用、艺术、高效

气◇云南省教育科学研究院王信东～为什么提出音乐课教学要力求“简单、实用、艺术、高效”?笔者认为，最近几年，随着课程改革的进程，音乐课教学的内容越来越丰富，形式越来越多；成千上万年轻的教师正在茁壮成长，教学质量明最提高。

但是，伴随着这种发展，也显现出一些值得思考的l ’廿j 题，譬如音乐课教学非音乐内容过多，形式繁杂，虚多实少；盲目使用多媒体，直接影响了师生之间的情感交流和艺术表现；师牛精力投入大却不合理，事倍功半。

所以，要想大面积提高音乐课教学质量，我们一定要解决好这些问题，并在“简单、实用”方面下功夫。

使音乐课朝着“艺术、高效”方面健康发展。

一、简单、实用、艺术是提高学生学习兴趣的关键音乐教育的功能f 。

分独特。

音乐教育不仅可以提高学牛的审美水半，还可以给学生带来戈穷的乐趣并培养他们丰富的想象力。

所以，九年义务教育《音乐课程标准》提出，音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。

同时还强调，兴趣是学习音乐的基本动力。

是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。

音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。

正是因为审美教育的需要和旨乐源于生活的这种特殊关系，所以，在音乐课教学中，我们不仅要体现音乐美和音乐艺术，更耍体现音乐的生活特点。

只有通过近似生活化和富有情感的音乐教学，才能使中小学牛在缺乏牛活阅历的情况下，能够通过教师创设的教学环境，身临其境地感受音乐，理解音乐。

要体现音乐的生活特点，音乐教师就要学习和借鉴生活中那些生动活泼的情景，以巧妙的方法和手段创设课堂教学气氛。

有时，在教师能力受限的情，’况下，还可以利用多媒体教学，为学生提供更多的教学资源。

客观地说，选用简单、实用、具有艺术特点的方法和手段，更有利于师生从繁杂的学习中解放出来，更有利于学生快乐地学习，更有利于提高音乐课教学的质量和效率。

小学音乐教师暑期培训心得体会范文(通用14篇)

小学音乐老师暑期培训心得体会范文〔通用14篇〕小学音乐老师暑期培训心得体会范文〔通用14篇〕小学音乐老师暑期培训心得体会篇1暑期参加了开发区教育局组织的中小学音乐老师培训，受益匪浅。

通过认真细致地学习，我对教育教学工作的认识从模糊到明晰、从茫然到豁然，教学业务才能和程度有不同层次的进步。

我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的将来，老师惟有不断的自我开展、自我进步、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。

通过这次的学习我深化的认识到一名老师，应该是教学能手，更是科研先锋，这样的老师，才能可持续开展，才能更好的履行自己的职责。

老师应该严密结合教学实际，立足课堂，以研究者的目光审视和分析^p 教学理论和教学理论中的各种问题，进展积极探究，以形成规律性的认识。

1、终身学习，我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。

同时我们也要学会做事与人际交往。

老师从事的是和人打交道的工作，假如能擅长观察、研究、考虑；处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。

2、提升个人魅力，作为一名老师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。

这就要求个人魅力不断提升，在积累经历中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。

书是最好的老师，多读书，提升自己，在理论中反思自我，做一位优秀的人民老师。

3、热爱学生，真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待把戏年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢？在老师生涯中，我将本着对学生对职业的热爱，坚决地走下去。

4、不断反思，要想从工作中不断进步自己的教学程度就少了这个环节；不断的反思、改良。

老师职业没有最好，只有更好。

在不断的反思与积累中获得属于自己的经历与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名老师的最高境界了。

小学音乐老师暑期培训心得体会篇220xx年8月3日,我有幸参加了“沂南县小学音乐老师暑期培训”活动。

中小学音乐教研活动记录

中小学音乐教研活动记录9月18日，全体中小学音乐教师参加了在六中进行的音乐教研活动。

活动内容：观摩全国第五届现场优秀音乐录像课和音乐教师08年专业技能理论知识测试真题说明。

录像课是获得全国一等奖的（噢！苏珊娜），小学三年级教材，教授者为浙江杭州市学军小学音乐教师高荣。

教研员说课：本课有三个鲜亮特点，一是朴实愉快，教学设计细腻严谨。

没有更多花哨的装饰，但每个环节都渗透着新课程教学理念；二是师生关系和谐融洽，教师主导、引导作用与学生的主体地位表达鲜亮；三是关注学生的学，无论是学生的演唱、拍手、舞蹈、致辞商量……都是在充满愉快与调动兴趣的根底上展开，教师没有居高临下命令式教学！教学目标包含三维目标：1.学会用轻松自然声音演唱歌曲，初步感受每个乡村音乐自由轻松情绪〔知识与技能〕2.随音乐跳邀请舞〔过程与方法〕，在舞蹈中传递诚恳的友谊〔感情态度价值观〕。

表述中没有出现“让〞、“使〞等命令式被动式词语，表达师生公平与尊重理念。

教学过程中，注重学生感受，屡次聆听音乐，教师示范肢体动作，引导学生参加拍手、跺脚合着音乐律动，体会节奏轻松愉快特点，示范歌曲演唱，聆听黑鸭子组合演唱，等等强化音乐的布满性，并结合律动和示范给孩子听唱歌曲旋律打下根底，在有创意有针对性的熟悉5、6遍音乐后，再去演唱，学生既激发兴趣也唱好了歌曲。

音乐要素的体验学习是在愉快兴趣的状态下完成。

比方0xx| ……Xx | 两处节奏都用拍手来体会特点，歌曲四句乐句，前两乐句用向右转律动拍手来感受轻松自然的特点，后两句分别用一前一后律动跳跃来感受高兴愉快特点，注意比照断唱和连唱效果的探究性，符合学生心理学习特点的肢体动作与音乐结合，幽默生动充满愉快与自由感。

高老师还非常注意细节，一是教学中律动的手和脚的动作、邀请舞的方向，以及第几拍怎么转都让学生观察的非常认真，教学效果好。

二是特别注意师生和谐融洽教与学气氛的营造。

无论是在示范吉他弹唱体验美国乡村音乐风格前的让学生亲自动手触摸吉他，还是与学生自然地坐在一起观赏画面，都表达了一种自然亲切温馨的师生关系，这样的课才是我们学习的方向！演唱时，特别突出重点，让学生体会弹性、跳跃的演唱歌曲特点，表现轻松自然生动的音乐风格。

第五届全国中小学音乐`美术教师基本功比赛活动

附件：第五届全国中小学音乐、美术教师基本功比赛活动获奖名单一、一等奖（一）小学组1.音乐（15名）刘玉琦湖北省武汉市武昌区育红小学王娜重庆市渝中区人和街小学张琼莤浙江省杭州市翠苑第一小学朱杰四川省成都市玉林小学姚炳河南省漯河市实验小学黎捷湖南省湘潭岳塘区湘钢学校周欢重庆市九龙坡建设二小凌秀芬广东省佛山市实验学校黎爱民湖南省长沙岳麓区高新博才寄宿学校袁捷曼北京市北京小学章健江苏省南通市如皋安定小学陈芸陕西省西安市新城区育英小学徐蔚茹广东省深圳市龙岗区龙西小学杨杰三山西省阳泉市郊区实验小学刘晓娜辽宁省大连市甘井子区锦华小学2.美术（15名）肖红四川师范大学附属实验学校王楠北京市海淀区第二实验小学齐冲山东省淄博市临淄区金茵小学尹璐新疆克拉玛依市实验小学陈伟琳湖南省湘潭市岳塘区湘机小学庹祯平重庆市巴蜀小学叶自强宁夏吴忠市利通第二小学蒋毅陕西省西安市高新第二小学诸齐北京市海淀区中关村第二小学任何芹江苏省盐城地区大丰市实验小学吴泳贵州省贵阳市苗苗实验学校周军湖南省长沙市博才学校刘凯黑龙江省哈尔滨市桥南小学史永平河南省南阳油田第六中学小学部马继亚广东省佛山市南海区黄歧中心小学（二）中学组1.音乐（9名）马蒙陕西省西安市铁一中傅艺江苏省南京师范大学附属中学吴丽娜重庆市南岸区珊瑚中学陈岸如广东省东莞中学史莉莉上海市徐汇中学克惹慧心四川省内江市隆昌一中刘杰河南省郑州市第十九中学张瑞军河南省焦作市第十一中学苗莹辽宁省大连市第三十七中学2.美术（8名）万成宣安徽省宣城市水阳高中张佳湖南省长沙市稻田中学屠国龙贵州省兴义市第八中学谭乃科广东省广州市番禺区岭东职业技术学校程鹏湖北省武汉市第十六中学赵文河南省实验中学黄星建四川省成都市郫县第四中学杨自平宁夏石嘴山市第八中学二、二等奖（一）小学组1.音乐（29名）董乐江苏省连云港市新海实验中学（小学部）朱勇天津市开发区国际学校时燕天津市实验小学冯雪山东师范大学附属小学王珉上海市虹口区曲阳第四小学彭青安徽省马鞍山市师范附属小学朱珊珊山东省淄博市博山区考院小学彭宏新疆乌鲁木齐市八一中学附小黄小艺浙江省温州瑞安市萃腾实验小学何婷四川省达州市通州区第七小学张一夫黑龙江省哈尔滨市兆麟小学江琳北京市宣武回民小学姚远吉林省长春市朝阳区解放大路小学许彦宁夏银川市实验小学刘静广西南宁市东葛路小学严铁英新疆哈密市第四小学万浩湖北省武汉市育才小学徐燕上海市福山外国语小学陈蕊安徽省芜湖市凤鸣实验小学杜飞山西省太原市桃园南路小学吴丹辽宁省铁岭调兵山市第六小学由珺黑龙江省哈尔滨市文化小学刘瑶吉林省长春市第一外国语中学（小学部）张广成宁夏银川市同心县实验小学邓晶贵州省贵阳市师范学校附属实验小学王琳琳河南省郑州市金水区金桥小学王文娟甘肃省兰州市城关区二营学校陈亚好福建省厦门市金山小学刘琦陕西省西安市雁塔区航天小学2.美术（30名）陈芳安徽省池州市青阳县实验小学常雪梅河北省唐山市路北区机场路小学贾彦卫河北省邯郸市邯山区实验小学周鸿浙江省奉化市西坞中心小学杨英鸿安徽省宣城市第二小学张春雨天津市津南区三道沟小学翱翔新疆石河子市第十九中学小学部包安学四川省广安市邻水县鼎屏小学余毅湖北省武汉市育才小学翟建云江苏省泰州地区兴化市文正实验学校叶进兴福建省厦门市同安第一实验小学覃彬海南省海口市第九小学刘兰青海省西宁市贾小庄小学徐静河南省郑州市管城区东关小学王欣广东省深圳市宝安中学附属小学张颖内蒙古满洲里市二道街小学陈有龙青海省西宁市古城台小学龙思俊广西柳州市公园路小学蒋艳重庆市沙坪坝区高滩岩小学古欣桦云南省弥度县弥城第二小学谷原吉林省长春市朝阳实验小学刘丽衡内蒙古赤峰市红山区第十七小学蔡静静浙江省杭州市彭埠镇第一小学王玉娟上海市金山区亭林小学刘宏强天津市静海县津海学校高荣宁夏银川灵武市韩渠小学李良云南省腾冲县腾越镇中心小学龚雅芳上海市闵行区龙柏第一小学李晓静山西省太原市迎泽区三晋小学朱亚莉陕西省榆林市定边县向阳小学（二）中学组1.音乐（15名）张爽湖北省武昌区水果湖高中马青天宁夏银川市灵武高级中学韩立强河北省石家庄市第四十二中学黄正红贵州省贵阳市第二十五中学吴时佳浙江省杭州市光明中学周素梅湖南省长沙市麓山国际实验学校高冬梅天津市第一中学卫伟新疆乌鲁木齐市第六十七中学宋悦吉林省东北师范大学附属中学鲁修林安徽省安徽师范大学附属中学张靖北京教育学院附属中学管向玲黑龙江省尚志市尚志中学王蔚海南省海口市国兴中学宋国华山西省晋城市第一中学聂媛江西省南昌市实验中学2.美术（13名）姚波江苏省常州地区溧阳市第五中学刘璇北京市大成学校王显翱黑龙江省哈尔滨市117中学陈远伟重庆市第十八中学李一臻浙江省永康市第二中学年瑞旻青海省西宁市第二职业技术学校刘丹吉林省第二实验学校贾发军河南省郑州市第七十四中学魏巍天津市宁河县小薄中学邓五全新疆哈密外国语学校李秋艳广西南宁市第二十八中学黄萍陕西省西安市长庆第八中学杨广涛河北省保定市外国语中学三、三等奖（一）小学组1.音乐（14人）孙玲玲内蒙古赤峰市喀喇沁旗蒙古族实验小学吴清涛海南省海口市白沙门小学习卫娜河北省石家庄市桥东区运河桥小学傅小小江西省赣州市厚德路小学吴洪晶福建省厦门市第二实验小学吴雄海南省琼海市第一小学王韧刃河北省邯郸市丛台区丛台小学李厚东甘肃省兰州市七里河区七里河小学严华蕖贵州省贵阳市花溪二小陆芳广西桂林市中华小学南照岳青海省贾小庄小学曹雪红青海省西宁市东关回族女子小学李秀华云南省红河州大兴小学万莉琪江西省上饶市逸夫小学2.美术（15名）蔡英甫海南省海口市第二十七小学余国辉江西省上饶市广丰县东关小学何卓广西梧州市第二实验小学段军强吉林省东北师大附属实验学校彭正斋甘肃省兰州市城关区五泉小学薛秋辽宁省沈阳市皇姑区三台子第五小学尹建莉山东省济南外国语学校唐霭秋贵州省安顺市实验学校叶容福建省厦门市人民小学雷鸿雁甘肃省兰州市城关区水车园小学滕云辽宁省沈阳市沈河区大南三校董景华黑龙江省哈尔滨市东风小学贾娟山西省太原大学外语师范学院第二附属小学张晨江西省南昌市育新学校章艺湖北省武汉小学（二）中学组1.音乐（7名）黄光云南省昆明市石林县鹿阜中学杨珍珍山东省青岛市第二十六中学刘春福建省厦门市厦门外国语学校杨彩芬甘肃省榆中县第一中学杜庆内蒙古呼伦贝尔市海拉尔区铁路第一中学段勋珍青海省海东地区乐都第一中学陈瑞君广西北海市合浦第四中学2.美术（8名）曹宏山东省烟台第十中学陈晓州福建省厦门市翔安第一中学陈文敏海南省海南华侨中学辛伟岸甘肃省兰州市第二十七中学申怡江西省宜春实验中学钱雪锋上海市奉贤区古华中学冯明辽宁省沈阳铁路实验中学施勃宇云南省景洪市第一中学。

音乐教研组简介

音乐教研组简介
音乐教研组是由10名朝气向上的青年教师组成，王娃君老师任教研组长兼小学部备课组长，郑源老师任初中部备课组长，组员分别是黄跃澜老师、郑和顺老师、庄丽萍老师、施其娩老师、杨璀老师、肖水燕老师、杨银菲老师、林可老师。

队伍素质精良，本科学历的教师8名，大专学历2名，其中小学音乐高级教师7名，中学音乐一级教师3名。

音乐组的每个成员都具有较强的专业知识和教学实力，无论是音乐教学、艺术活动方面或是校园文化建设等方面均有突出表现，多年来为学校赢得了一次又一次荣誉，可谓是硕果累累，为学校成为粤东唯一一所“全国学校艺术教育工作先进单位”做出突出贡献。

音乐教研组将在学校领导的关心和指导下，不断学习，努力创新，扬长避短，一如既往地为学校的艺术工作更上一层楼，再创佳绩。

音乐教研组教学教研成果。

小学音乐鉴赏课《大河之舞》教学点评

在整个的教学中．教师运用了达尔克
Байду номын сангаас
罗兹的体态律动和奥尔夫的声势教学法如：在开始时，教师引导学生用手拍击桌
毕：她的语言多变．能根据学生的不同反映和回答随机应变。这些所有的优点，看
小学音乐鉴赏课《大河之舞》教学点评
■ 张甜梦重庆师范大学
摘要：来自于山东烟台一个小学的音乐老师李昕蔚带来的小学五年级音乐鉴赏课《大河之舞》，使我们深刻的体会到了学生们在 “ 学中玩 ” ．在“ 玩中学 ” 的乐趣这是一节为小学五年级设计的音乐课，在“ 第五届全国中小学音乐课评比 ” 中获得了很高的评价这节课的优点很多．本文我主要从一个方面进行评述，即她通过自己的教学方式使学生积极主动的参与到音乐教学之中— — 通过游戏的方式、律动的方式调动学生的积极性：其设计的音乐练习环节基于本年龄阶段学生的心理、生理发展特点和其现有的知识水平。激发了学生浓郁的兴趣，使他们能够积极主动的参与学习问答。
度和节奏型的变化．但是可以看出来．学
点上做的恰到好处此外，李老师的语
言简练丰富，没有过多的废话，声音温和，

小学音乐一年级上册第二单元《中华人民共和国国歌》《我爱北京天安门》教学设计

《中华人民共和国国歌》《我爱北京天安门》教学设计一、教学内容分析：《中华人民共和国国歌》由剧作家田汉作词、音乐家聂耳作曲，创作于1935年。

这首歌原名《义勇军进行曲》，是影片《风云儿女》的主题歌。

1949年9月27日，中国人民政治协商会议第一届全体会议通过决议，在中华人民共和国国歌未正式制定前，以田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》为代国歌。

1982年12月5日，第五届全国人民代表大会第五次会议正式通过为中华人民共和国国歌。

《义勇军进行曲》被称为中国民族解放的号角，自1935年在民族危亡的关头诞生以来，在人民中广为流传，对激励中国人民的爱国主义精神起了巨大的作用。

2004年3月14日，十届全国人大二次会议通过宪法修正案，规定中华人民共和国国歌是《义勇军进行曲》。

歌曲的引子用分解的大调主三和弦音do、mi、sol和三连音节奏构成号角式音调，似在热情奔放地召唤人们奋起战斗。

歌曲就在这一基础上环环相扣，层层推进。

歌曲由第二拍弱起，并作四度上行跳进，显得庄严雄伟而又富有推动力。

这一进行贯穿全曲，曲末并作多次重复，给人以坚定不移、势不可挡之感。

歌曲的第三乐句“中华民族到了”用重音“>”唱出，强调了形势的严峻；突然乐句被一个八分休止符打断，接着唱出“最危险的时候”，告诉人们：国家和民族正面临着生死存亡的抉择。

第四乐句“每个人被迫着发出最后的吼声”之后，随着大三和弦不断作上行模进，在三次层层向上的“起来!”呼喊之后，号角式的音调再现了，像一声冲锋号，激励着无数战士冒着敌人的炮火前进!结尾时再三强调“前进”两字，音乐上富有动力，象征着中国人民百折不挠，勇往直前的伟大精神。

《我爱北京天安门》是人教版小学音乐一年级上册的内容,是一首热爱祖国，赞颂伟人的欣赏课。

歌曲为C自然大调，节拍为四二拍，歌曲旋律清新、节奏活泼欢快。

二、学情分析：一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。

学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。

第五届全国中小学音乐`美术教师基本功比赛活动

附件：第五届全国中小学音乐、美术教师基本功比赛活动获奖名单一、一等奖（一）小学组1.音乐（15名）刘玉琦湖北省武汉市武昌区育红小学王娜重庆市渝中区人和街小学张琼莤浙江省杭州市翠苑第一小学朱杰四川省成都市玉林小学姚炳河南省漯河市实验小学黎捷湖南省湘潭岳塘区湘钢学校周欢重庆市九龙坡建设二小凌秀芬广东省佛山市实验学校黎爱民湖南省长沙岳麓区高新博才寄宿学校袁捷曼北京市北京小学章健江苏省南通市如皋安定小学陈芸陕西省西安市新城区育英小学徐蔚茹广东省深圳市龙岗区龙西小学杨杰三山西省阳泉市郊区实验小学刘晓娜辽宁省大连市甘井子区锦华小学2.美术（15名）肖红四川师范大学附属实验学校王楠北京市海淀区第二实验小学齐冲山东省淄博市临淄区金茵小学尹璐新疆克拉玛依市实验小学陈伟琳湖南省湘潭市岳塘区湘机小学庹祯平重庆市巴蜀小学叶自强宁夏吴忠市利通第二小学蒋毅陕西省西安市高新第二小学诸齐北京市海淀区中关村第二小学任何芹江苏省盐城地区大丰市实验小学吴泳贵州省贵阳市苗苗实验学校周军湖南省长沙市博才学校刘凯黑龙江省哈尔滨市桥南小学史永平河南省南阳油田第六中学小学部马继亚广东省佛山市南海区黄歧中心小学（二）中学组1.音乐（9名）马蒙陕西省西安市铁一中傅艺江苏省南京师范大学附属中学吴丽娜重庆市南岸区珊瑚中学陈岸如广东省东莞中学史莉莉上海市徐汇中学克惹慧心四川省内江市隆昌一中刘杰河南省郑州市第十九中学张瑞军河南省焦作市第十一中学苗莹辽宁省大连市第三十七中学2.美术（8名）万成宣安徽省宣城市水阳高中张佳湖南省长沙市稻田中学屠国龙贵州省兴义市第八中学谭乃科广东省广州市番禺区岭东职业技术学校程鹏湖北省武汉市第十六中学赵文河南省实验中学黄星建四川省成都市郫县第四中学杨自平宁夏石嘴山市第八中学二、二等奖（一）小学组1.音乐（29名）董乐江苏省连云港市新海实验中学（小学部）朱勇天津市开发区国际学校时燕天津市实验小学冯雪山东师范大学附属小学王珉上海市虹口区曲阳第四小学彭青安徽省马鞍山市师范附属小学朱珊珊山东省淄博市博山区考院小学彭宏新疆乌鲁木齐市八一中学附小黄小艺浙江省温州瑞安市萃腾实验小学何婷四川省达州市通州区第七小学张一夫黑龙江省哈尔滨市兆麟小学江琳北京市宣武回民小学姚远吉林省长春市朝阳区解放大路小学许彦宁夏银川市实验小学刘静广西南宁市东葛路小学严铁英新疆哈密市第四小学万浩湖北省武汉市育才小学徐燕上海市福山外国语小学陈蕊安徽省芜湖市凤鸣实验小学杜飞山西省太原市桃园南路小学吴丹辽宁省铁岭调兵山市第六小学由珺黑龙江省哈尔滨市文化小学刘瑶吉林省长春市第一外国语中学（小学部）张广成宁夏银川市同心县实验小学邓晶贵州省贵阳市师范学校附属实验小学王琳琳河南省郑州市金水区金桥小学王文娟甘肃省兰州市城关区二营学校陈亚好福建省厦门市金山小学刘琦陕西省西安市雁塔区航天小学2.美术（30名）陈芳安徽省池州市青阳县实验小学常雪梅河北省唐山市路北区机场路小学贾彦卫河北省邯郸市邯山区实验小学周鸿浙江省奉化市西坞中心小学杨英鸿安徽省宣城市第二小学张春雨天津市津南区三道沟小学翱翔新疆石河子市第十九中学小学部包安学四川省广安市邻水县鼎屏小学余毅湖北省武汉市育才小学翟建云江苏省泰州地区兴化市文正实验学校叶进兴福建省厦门市同安第一实验小学覃彬海南省海口市第九小学刘兰青海省西宁市贾小庄小学徐静河南省郑州市管城区东关小学王欣广东省深圳市宝安中学附属小学张颖内蒙古满洲里市二道街小学陈有龙青海省西宁市古城台小学龙思俊广西柳州市公园路小学蒋艳重庆市沙坪坝区高滩岩小学古欣桦云南省弥度县弥城第二小学谷原吉林省长春市朝阳实验小学刘丽衡内蒙古赤峰市红山区第十七小学蔡静静浙江省杭州市彭埠镇第一小学王玉娟上海市金山区亭林小学刘宏强天津市静海县津海学校高荣宁夏银川灵武市韩渠小学李良云南省腾冲县腾越镇中心小学龚雅芳上海市闵行区龙柏第一小学李晓静山西省太原市迎泽区三晋小学朱亚莉陕西省榆林市定边县向阳小学（二）中学组1.音乐（15名）张爽湖北省武昌区水果湖高中马青天宁夏银川市灵武高级中学韩立强河北省石家庄市第四十二中学黄正红贵州省贵阳市第二十五中学吴时佳浙江省杭州市光明中学周素梅湖南省长沙市麓山国际实验学校高冬梅天津市第一中学卫伟新疆乌鲁木齐市第六十七中学宋悦吉林省东北师范大学附属中学鲁修林安徽省安徽师范大学附属中学张靖北京教育学院附属中学管向玲黑龙江省尚志市尚志中学王蔚海南省海口市国兴中学宋国华山西省晋城市第一中学聂媛江西省南昌市实验中学2.美术（13名）姚波江苏省常州地区溧阳市第五中学刘璇北京市大成学校王显翱黑龙江省哈尔滨市117中学陈远伟重庆市第十八中学李一臻浙江省永康市第二中学年瑞旻青海省西宁市第二职业技术学校刘丹吉林省第二实验学校贾发军河南省郑州市第七十四中学魏巍天津市宁河县小薄中学邓五全新疆哈密外国语学校李秋艳广西南宁市第二十八中学黄萍陕西省西安市长庆第八中学杨广涛河北省保定市外国语中学三、三等奖（一）小学组1.音乐（14人）孙玲玲内蒙古赤峰市喀喇沁旗蒙古族实验小学吴清涛海南省海口市白沙门小学习卫娜河北省石家庄市桥东区运河桥小学傅小小江西省赣州市厚德路小学吴洪晶福建省厦门市第二实验小学吴雄海南省琼海市第一小学王韧刃河北省邯郸市丛台区丛台小学李厚东甘肃省兰州市七里河区七里河小学严华蕖贵州省贵阳市花溪二小陆芳广西桂林市中华小学南照岳青海省贾小庄小学曹雪红青海省西宁市东关回族女子小学李秀华云南省红河州大兴小学万莉琪江西省上饶市逸夫小学2.美术（15名）蔡英甫海南省海口市第二十七小学余国辉江西省上饶市广丰县东关小学何卓广西梧州市第二实验小学段军强吉林省东北师大附属实验学校彭正斋甘肃省兰州市城关区五泉小学薛秋辽宁省沈阳市皇姑区三台子第五小学尹建莉山东省济南外国语学校唐霭秋贵州省安顺市实验学校叶容福建省厦门市人民小学雷鸿雁甘肃省兰州市城关区水车园小学滕云辽宁省沈阳市沈河区大南三校董景华黑龙江省哈尔滨市东风小学贾娟山西省太原大学外语师范学院第二附属小学张晨江西省南昌市育新学校章艺湖北省武汉小学（二）中学组1.音乐（7名）黄光云南省昆明市石林县鹿阜中学杨珍珍山东省青岛市第二十六中学刘春福建省厦门市厦门外国语学校杨彩芬甘肃省榆中县第一中学杜庆内蒙古呼伦贝尔市海拉尔区铁路第一中学段勋珍青海省海东地区乐都第一中学陈瑞君广西北海市合浦第四中学2.美术（8名）曹宏山东省烟台第十中学陈晓州福建省厦门市翔安第一中学陈文敏海南省海南华侨中学辛伟岸甘肃省兰州市第二十七中学申怡江西省宜春实验中学钱雪锋上海市奉贤区古华中学冯明辽宁省沈阳铁路实验中学施勃宇云南省景洪市第一中学。

民族情结与基础教育课堂中的人文情怀——《我爱家乡的酒歌》教学评析

民族情结与基础教育课堂中的人文情怀——《我爱家乡的酒
歌》教学评析
金奉
【期刊名称】《新疆教育学院学报》
【年(卷),期】2008(024)004
【摘要】结合基础教育音乐新课程改革思路,以"第五届全国中小学音乐课现场评选活动"中荣获一等奖的<我爱家乡的酒歌>为案例,展开"民族酒歌与现代课堂结合"
现象的分析,如何正确看待和理解传统与现代的关系,合理有效地继承和发扬传统音
乐文化,探究基础音乐教育与民族音乐传承相结合的价值与意义,从而也深刻地认识
到新课程改革不是对"传统教育的全盘否定",传统中的优秀部分永远是今天发展的
基础.
【总页数】3页(P56-58)
【作者】金奉
【作者单位】曲靖师范学院音乐舞蹈系,云南,曲靖,655000
【正文语种】中文
【中图分类】G42
【相关文献】
1.我知我家我爱我家--研究性课题"我的家乡--通南镇农村经济发展调查"教学设计、课堂实录、教学反思、教学评析 [J], 梁栋文
2.看似寻常最奇崛成如容易却艰辛——观示范课《我爱家乡的酒歌》有感 [J], 李
敏芝;陈维
3.我知我家我爱我家——研究性课题“我的家乡——通南镇农村经济发展调查”教学设计、课堂实录、教学反思、教学评析 [J], 梁栋文
4.新课改背景下的活动型课堂探究--以人教版语文必修上“家乡文化生活”《我爱我的家乡》为例 [J], 唐晓红
5.巧用乡土教育资源,打造“三文”艺术课堂——以《我爱家乡的“打莲湘”》为例 [J], 张一
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小学音乐教师培训心得体会

小学音乐教师培训心得体会小学音乐教师培训心得体会1今年寒假，我和孙晓会老师在三小参加了四天音乐培训。

主要由进修学校音乐老师张爱华给我们进修教材的视唱培训，通过培训学习，我们对教材内的歌曲视唱有了较大的提升。

音乐在很多情况下是群体性的活动，如齐唱、齐奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等，这种相互配合的群体音乐活动，同时也是一种以音乐为纽带进行的人际交流，它有助于养成学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。

成功的音乐教育不但在学校的课堂上，而且也应在社会的大环境中进行，对社会音乐生活的关心，对班级、学校和社会音乐活动的积极参与，将使学生的群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展。

小学音乐教师培训心得体会2今天陈教授来为我们进行排练，利用了别出心裁的教学方法，寓教于乐，真是受益匪浅!为了能更好的利用于实践，我把今天的教学内容进行整理。

陈老师的排练分为四个部分：合唱技巧(连音、跳音等)训练、音阶训练、和声训练、识谱能力训练。

第一项是合唱技巧，和往常相同都是用u来练习发声，时间比往日要长，先练习了出声整齐：合唱团同时发声，出声一个字，短促且整齐，字头清晰，紧接着连续发四分音符、前八后十六以及长音。

所有的练习都是同时出声，有一个人和大家不一样将会重新开始，要求精神高度集中。

第二项是音阶训练。

先从最基础的c大调开始，不用钢琴，从上往下一气呵成，中间可以偷偷换气，要求声音统一.连贯、音准确。

同时陈老师采用了新的形式，合唱团员分为两排，从第一个人开始，一次往下进行音阶接龙，这样可以检验每个人的音准，锻炼大家的独立演唱能力。

很有意思，大家很喜欢。

第三项是和声训练。

此次的和声训练难度增多。

除了大三和弦练习以外，陈老师还为我们编制了九个组，每一组是前后四人。

点着哪一组，哪一组人演唱七个基本音阶中的一个音，依次类推，九个组，九个音，随时会终止其中的任何一组，要求团员看老师手势，同时心里有音高概念。

出来的和声效果多彩而且特别好听。