一年级道法上册《上课了》教案
(2024年新教材)部编版一年级道德与法治上册《上课了》教案
2024年新教材部编版一年级道德与法治教案《上课了》教学设计1《上课了》教学设计1一、教学背景良好的学习态度和学习习惯对于学生的成长和发展至关重要。
通过“上课了，好好学”这一主题的教学，旨在培养学生的学习意识，提高学生的学习能力，为其未来的学习生活奠定基础。
二、教学目标文化基础让学生理解学习的重要性和意义，丰富对知识的认知。
通过分享学习经验和故事，积累与学习相关的文化知识。
自主发展培养学生的自主学习意识，能够主动参与学习过程。
帮助学生学会制定学习计划，合理安排学习时间。
社会参与培养学生的合作学习能力，能够在小组中积极交流和互助。
引导学生树立正确的学习价值观，为社会的发展和进步努力学习。
三、教学重难点（一）教学重点引导学生认识到好好学习的必要性，激发学生的学习内驱力。
教授学生有效的学习方法和技巧，如预习、复习、做笔记等。
（二）教学难点帮助学生克服学习中的困难和挫折，保持积极的学习态度。
引导学生将学习与自身的发展和社会的需求相结合，树立长远的学习目标。
四、教学方法案例分析法：通过展示优秀学生的学习案例，让学生从中汲取经验和启示。
讨论交流法：组织学生讨论学习中遇到的问题和解决方法，促进学生之间的思想碰撞。
情境模拟法：创设各种学习情境，如课堂讨论、小组竞赛等，让学生在情境中体验和学习。
榜样示范法：教师以身作则，展示良好的学习习惯和态度，为学生树立榜样。
五、教学过程（一）导入（5 分钟）播放一段关于学生在课堂上认真学习的视频。
提问学生：“视频中的同学们在做什么？为什么要这样做？”引出本节课的主题——上课了，好好学。
（二）学习的重要性（10 分钟）讲述一些成功人士通过努力学习取得成就的故事。
比如：科学家通过不断学习和研究，为人类做出了巨大贡献。
组织学生讨论：“学习对个人和社会有什么重要意义？”（三）学习方法分享（15 分钟）邀请几位成绩优秀的学生分享自己的学习方法，如如何做好预习、如何提高课堂效率、如何进行复习等。
统编版(2024)道德与法治小学一年级上册《7 上课了》教学设计
统编版（2024）道德与法治小学一年级上册《7 上课了》教学设计一、教材分析《上课了》是统编版道德与法治小学一年级上册的内容。
本课旨在引导学生适应小学课堂生活，了解上课的基本要求和规范，培养良好的学习习惯和课堂纪律意识。
教材通过图片、儿歌等形式，生动地展示了上课的场景和正确的行为表现，帮助学生认识到上课要认真听讲、积极发言、遵守纪律等。
二、教学目标知识与技能目标了解上课的基本要求和规范。
学会正确的听讲、发言、读书等课堂行为。
知道遵守课堂纪律的重要性。
过程与方法目标通过观察、讨论、实践等活动，让学生亲身体验上课的过程，掌握正确的学习方法。
培养学生的自我管理能力和合作学习能力。
情感态度与价值观目标激发学生对学习的兴趣和热情。
培养学生的纪律意识和责任感。
三、教学重难点教学重点掌握上课的基本要求和规范。
培养良好的学习习惯。
教学难点如何让学生在实际行动中遵守课堂纪律，养成良好的学习习惯。
四、教学过程五、板书设计7 上课了一、认识课堂二、上课的准备三、认真听讲四、积极发言五、遵守纪律六、教学反思通过本节课的教学，学生对上课的基本要求和规范有了初步的了解，掌握了正确的听讲、发言、读书等课堂行为。
在教学过程中，我采用了多种教学方法，如提问法、情境导入法、讲授法、图片展示法、视频播放法、小组讨论法、情境模拟法等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效果。
同时，我也意识到在教学中还存在一些不足之处。
例如，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要进一步引导和鼓励；在课堂模拟活动中，有些学生的表现不够自然，需要加强指导。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。
部编版小学一年级上册道德与法治第8课《上课了》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第8课《上课了》教案教学设计一、教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，学生将能够了解到上课的规则和注意事项，并能够正确地行使自己的权利与义务。
2.过程与方法目标：通过小组合作学习和角色扮演的方式，培养学生的团队合作意识和表达能力。
3.情感与态度目标：通过课堂讨论和互动活动，培养学生的集体荣誉感和自尊心。
二、教学重点1.掌握上课规则和注意事项。
2.培养学生的团队合作意识和表达能力。
三、教学内容1.上课规则与注意事项。
四、教学过程1. 导入新课教师通过举例子、小故事等方式，引入新课《上课了》。
引导学生思考上课的目的以及上课应该注意什么。
2. 学习新课（1）板书展示教师板书展示《上课了》四个字，并引导学生读出来。
（2）讲解新课教师通过讲解，告诉学生上课的规则和注意事项，比如：•上课前要将手机关机或设置为静音模式。
•上课时要保持安静，不要随便说话。
•上课时要认真听讲，不要做其他事情。
（3）小组合作学习学生分成小组，互相讨论上课的规则和注意事项。
每个小组派一名代表向全班汇报，并将讨论结果记录在小组讨论笔记中。
（4）讨论分享学生代表向全班分享小组的讨论结果，并进行讨论，一起探讨上课的规则和注意事项。
3. 角色扮演（1）角色分配教师根据学生在讨论活动中的表现，分发角色卡片，每个学生扮演一个角色。
•学生角色：老师、学生、值日生、门卫（2）角色扮演学生按照角色扮演，模拟上课情景。
老师可以提问学生，学生可以提出问题。
通过角色扮演，让学生更好地理解上课规则和注意事项的实际应用。
4. 总结反思教师引导学生回顾整节课的内容，总结上课规则和注意事项，并让学生自我评价自己在角色扮演中的表现。
五、课后拓展学生课后可以进行角色扮演小剧场，进一步加深对上课规则和注意事项的理解。
六、教学评价1.角色扮演活动中，学生是否能够扮演好自己的角色，并能够理解和运用上课的规则和注意事项。
2.学生的讨论和互动是否积极参与，是否能够与小组成员良好合作。
【核心素养目标】一年级上册道德与法治第8课《上课了》教案教学设计(第一课时)
一年级上册道德与法治第8课《上课了》第一课时教学设计小个头，本事大，所有课程都装下。
啥时该上哪节课，看他一眼就知道。
课程表2.文本学习：了解课程表下节课要上什么课？从哪里可以得知呢？3.图片+文本学习：了解课程表（1）准备学习用品（2）哎，____课，我忘记带____了。
4.文本学习：上课时没带学具会有什么影响？没带学具不仅会影响自己，还会影响到别的同学。
同学们，带齐学具很重要！5.图片+文本学习：小课表大作用课程表真神奇，许多课程藏这里，大家只要按照课表把书本用具准备好，再上课时就方便了。
6.图片+文本学习：课前我们可以做些什么呢？（1）我有个好主意……（2）课前一起唱首歌。
（3）还可以......7.播放视频素材：课前背诵8.提出问题：课前我们可以做些什么呢？课前不仅要准备好课本等学习用具，还要在精神状态上做好准备，不要让其他事情打扰到听讲。
教学环节二：课前准备我能行1.说一说：课前为什么要做好课前准备呢？集中注意力节约时间课堂秩序井然有序养成良好的学习习惯心中有数......2.图片+文本学习：制作创意课程表了解文本猜出谜底举手汇报观看图片了解课程表学习文本思考回答观看图片学习文本学习文本思考回答指名回答观看图片感悟文本体会文本观看图片学习文本观看视频学习文本思考文本学习文本思考文本回答问题指名回答看图学习表，知道它的作用并会合理利用它。
本环节的“课前准备好”有两层含义：一是做好上课学习用品的准备;二是做好上课的思想与精神准备。
在引导学生了解课程表的作用，建立依据课程表确定自己要上什么课的意识，使他们逐步做到心里有数，做好相关准备。
做好课前准备是上好课的第一步，同时放松心情也很重要，能让我们愉快地开始每节课的学习，提高我们的学习效率。
对一年级学生而音符画笔跳绳3.图片学习：创意课程表4.素材：创意设计课程表5.图片+文本学习：课前准备我能行下课了我们按照课程表,收拾好书本文具,做好课前准备……6.图片学习：下课时,我们做了......7.图片+文本学习：在家不忘记，课前心里记，课表小帮手，助我用具齐，上课不乱翻，心里不着急!8.图片+文本学习：课前准备我能行上课前————课堂上————9.儿歌学习：课前准备歌下课铃声响，先把课表看。
道法一年级上册《上课了》第一课时教案
5、小熊想成为一名勤举手、多发言的学生。但是他遇到了困难：不知怎么才能做到？你能帮帮小熊吗？
6、学生讨论交流。
【设计意图】充分利用课本插图资源，以《小熊上课》的绘本故事创设情境，引出话题，让学生在交流中知道怎样才能提出问题，有了问题应该先举手后发言，为良好的课堂学习秩序打下基础。
【设计意图】:通过反馈，树立榜样，同伴互学，引导学生明确做好课前准备的要点。
活动四：心理准备我也行
1.过渡：祝贺同学们，今天交了“课程表”这个好朋友，如果你养成了让它帮助你的好习惯，就再也不用为学习用品着急了。除了学习用品，为了上好课还需要做哪些准备呢?
2.出示对比图：语文课前一分钟，一个同学在座位附近和小伙伴轻声交流，另一个同学还在教学楼外玩耍，引导学生自由讨论：谁的课前准备对上课更好，为什么?
教学目标
1.情感与态度：积极参与课堂学习，在课堂上有愉快的学习状态
2.行为与习惯：知道上课要多提问题勤举手，学会上课认真听，多动脑，把想要表达的内容说清楚，能举手发言。
3.知识与技能：知道做好课前准备的重要性，学会根据课程表做好相应的课前准备。
教学重点
知道做好课前准备的重要性，学会根据课程表做好相应的课前准备。
活动五：同桌交流
1．出示图二，小组交流：
1）上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？
2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？
2.小结：上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。
道德与法治《上课了》教案教学设计(
1.学校的认识
-学校的基本设施和功能
2.课堂纪律
-遵守纪律的重要性
-自律能力的培养
3.尊重他人
-尊重老师和同学
-培养良好的同学关系
七、作业设计
1.作业题目：请结合本节课的内容，谈谈你在学校里如何遵守课堂纪律，尊重老师和同学。
2.答案参考：
（1）遵守课堂纪律：不随意说话、不做小动作、认真听讲等；
3.引导学生从情景中提炼问题，自然过渡到新课内容。
教案反发学生的兴趣；
2.教学方法是否有效，是否能够帮助学生理解和掌握课堂纪律和尊重他人的重要性；
3.课堂氛围是否活跃，学生参与度是否较高，教学效果是否达到预期；
4.对教学过程中的不足之处进行总结，思考改进措施，为下一节课做好准备。
（2）尊重老师和同学：礼貌待人、关心同学、帮助他人等。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：教师应总结本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2.拓展延伸：
（1）开展“我心中的好学校”主题活动，让学生从不同角度描述自己理想中的学校；
（2）组织学生参观学校，了解学校的特色和文化，提高学生对学校的认同感。
（1）展示一个关于课堂纪律的情景，让学生判断哪些行为是正确的，哪些是错误的；
（2）针对错误行为，引导学生思考如何改正，并进行讲解。
4.随堂练习：
（1）让学生分组讨论，分享自己在学校里遇到的好习惯和坏习惯；
（2）每组选一个代表进行汇报，全班同学共同点评。
5.小结：总结本节课的主要内容，强调遵守课堂纪律、尊重他人的重要性。
2.拓展活动：
- “我心中的好学校”主题活动：鼓励学生从校园环境、师生关系、文化活动等方面描述自己理想中的学校，提升学生的参与度和思考能力。
一年级道德与法治上课了教案(通用7篇)
一年级道德与法治上课了教案（通用7篇）一年级道德与法治上课了教案篇1教学目标1、情感与态度培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
2、行为与习惯了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
3、知识与技能通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
4、过程与方法引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动;在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
教学过程活动(一)——认识老师和同学1、老师作自我介绍，与同学交朋友小朋友，欢迎你们来到学校，成为一名小学生。
我是你们的班主任老师，我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识，做各种有趣的游戏。
你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢!(老师走下去和同学拉拉手)2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。
你们愿意吗?瞧!他们来了!大家欢迎!(4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好)康康熊：大家好!我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的'!乐乐猴：大家好!我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的!爱爱鸽：大家好!我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的!创创鼠：大家好!我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的!同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。
3、同桌同学相互认识小朋友们你们已经认识了倪老师，和4个小动物。
你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友?(启发引导学生用不同的方法相互认识)可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。
4、学做名片并展示交流(1)老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。
(2)谁愿意把自己做好的名片给大家看一看?(适时点评)学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节(3)在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。
新部编版一年级上册道德与法治第8课《上课了》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第8课《上课了》教案设计一、教学目标1.了解如何规范自己的行为，遵守纪律2.掌握上课的流程和要求3.培养良好的学习习惯和态度4.培养团队合作精神二、教学重点1.上课需要注意的细节2.团队合作精神三、教学难点1.如何自觉遵守纪律2.如何发扬团队精神四、教学过程1. 导入（5分钟）先请学生回忆上次课教师描绘的学校标志的形象、颜色等，然后开发式地问一下学生：上课的时候你们觉得最重要的是什么？主要让学生了解到上课需要注意的规范，及学习纪律的重要性。
2. 学习内容（20分钟）（1）了解上课的准备工作（学生需要自觉准备好相关笔记和作业等材料）（2）上课时需要遵循打招呼、听讲、回答问题的基本流程（3）上课时间需要注意的行为细节，如不能打扰、互相尊重等3. 学生互动（15分钟）学生分为若干组，每组选择一名代表在黑板上把自己组的上课规范写出来，师生共同讨论后选出几个最能符合实际的标准。
接着，请学生按照标准，模拟一次上课的过程，老师负责点评，对行为不规范的同学提出改进意见。
4. 活动实践（30分钟）将学生分为若干组，每组集体协作完成一个上课规范的宣传海报，以饶有趣味性的方式展示课堂上的注意点，并在学校内张贴，以引导更多的同学重视上课纪律。
5. 课后反思（10分钟）老师带领同学一同回顾本堂课的重点，与学生一起思考更好地上课方式以及自己有什么需要改进的地方。
五、板书设计上课规范行为表现打招呼问好学习笔记相似颜色问题回答分清主次六、教学评估1.在讨论环节，鼓励学生表达自己的想法及开展互动。
2.在完成海报后，鼓励学生互相观察讨论，提出修改意见，确保质量。
七、教学反思本节课，旨在帮助学生建立良好的学习习惯和态度，同时也希望通过这节课培养学生团队合作精神，让其懂得集体行动的力量是不可忽视的。
教学过程中，借助小组互动的方式，让学生能够在社交互动过程中，懂得相互尊重，在不断拓展自己认知的同时，也能学到相应的知识。
小学道德与法治《上课了》教学设计
小组讨论
组织小组讨论，观察学生在讨 论中的表现，评估他们的思考 能力和合作精神。
口头测试
通过口头提问或简短测试，了 解学生对课程内容的记忆和理
解程度。
反馈机制
即时反馈
在课堂观察、作业评估和口头测试中 ，及时给予学生反馈，指出他们的优 点和需要改进的地方。
定期反馈
在每个单元或课程结束后，进行总结 性反馈，对学生的整体表现给予评价 和建议。
家长反馈
与家长保持沟通，定期向家长反馈学 生的学习情况，鼓励家长参与学生的 学习过程。
学生自我反馈
引导学生进行自我反思，让他们了解 自己的学习状况，促进自我改进和提 升。
05
教学反思与改进
反思教学内容与过程
教学内容的针对性 内容选择恰当
本节课的教学内容与小学生的日常生活紧密相关，有助于学生更好地理解和应用。
互动游戏
设计有趣的互动游戏， 让学生在游戏中学习， 加深对上课规则的理解
。
课堂测验
通过简短的测验，检查 学生对上课规则的掌握 情况，及时反馈教学效
果。
04
教学评价与反馈
评价方式
课堂观察
通过观察学生在课堂上的表现 ，评估他们对课程内容的理解
程度和参与度。
作业评估
布置相关作业，检查学生对课 堂知识的掌握情况和应用能力 。
小学道德与法治《上课了》教学设 计
汇报人：
202X-01-05
• 教学目标 • 教学内容与过程 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进 • 教学资源与支持
01
教学目标
知识目标
了解上课的基本规则和要求。 掌握课堂学习的基本方法。
能力目标
培养学生遵守课堂纪律的能力。
一年级上册道德与法治部编版《上课了(第一课时)》教学设计
一年级上册道德与法治部编版《上课了（第一课时）》教学设计一. 教材分析《上课了》是道德与法治部编版一年级上册的第一课时，主要让学生认识到学校是学习的地方，引导学生了解在学校中应该遵守的基本规则和礼仪，培养学生良好的学习习惯和行为习惯。
二. 学情分析一年级新生，刚刚进入学校，对于学校的生活和学习还不太熟悉，需要通过本节课的学习，让他们认识到学校是学习的地方，了解在学校中应该遵守的基本规则和礼仪，培养良好的学习习惯和行为习惯。
三. 教学目标1.让学生认识到学校是学习的地方。
2.引导学生了解在学校中应该遵守的基本规则和礼仪。
3.培养学生良好的学习习惯和行为习惯。
四. 教学重难点1.让学生理解学校是学习的地方，这是他们在学校生活中的基本认识。
2.引导学生了解和遵守学校的基本规则和礼仪，这是他们在学校生活中的基本行为准则。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和互动教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、教学图片、教学视频等。
2.准备教学场地和教具，如黑板、粉笔、实物等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实物，引导学生认识学校，了解学校是学习的地方。
2.呈现（10分钟）通过PPT、教学视频等，展示学校的场景，让学生了解在学校中应该遵守的基本规则和礼仪，如排队、安静听讲、不打闹等。
3.操练（5分钟）学生进行角色扮演，模拟学校生活中的场景，让学生在实际操作中学会遵守规则和礼仪。
4.巩固（5分钟）通过提问、讨论等方式，让学生回顾和巩固所学内容，确保他们能够理解和掌握。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：在学校中，我们还应该遵守哪些规则和礼仪？如何做一个优秀的学生？6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调在学校中遵守规则和礼仪的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置相关作业，让学生在家中与家长一起讨论和遵守家庭规则和礼仪。
8.板书（5分钟）将本节课的重点内容进行板书，方便学生回顾和记忆。
一人教部编版一年级道德与法治上册 8《上课了》教学设计1
一人教部编版一年级道德与法治上册 8《上课了》教学设计1一. 教材分析《上课了》这一章节主要让学生了解学校生活的基本规则，明白上课的重要性，以及培养学生良好的学习习惯。
通过本章的学习，让学生能够自觉遵守学校纪律，积极参与课堂活动，养成认真听讲、勤奋学习的好习惯。
二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对于学校生活充满了好奇和期待，但同时也存在一定的适应问题。
他们对学校规则的理解和遵守程度不同，学习习惯也各有差异。
因此，在教学过程中，需要关注每个学生的学习需求，引导他们逐步适应学校生活。
三. 教学目标1.让学生了解学校生活的基本规则，明白上课的重要性。
2.培养学生良好的学习习惯，如认真听讲、勤奋学习等。
3.培养学生自觉遵守学校纪律，积极参与课堂活动。
四. 教学重难点1.让学生理解学校规则，并能够自觉遵守。
2.培养学生良好的学习习惯，如认真听讲、勤奋学习等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置学校生活的情境，让学生身临其境，感受学校规则的重要性。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养他们的表达能力和合作精神。
3.游戏教学法：设计相关游戏，让学生在游戏中体验学习乐趣，培养良好的学习习惯。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、教学图片、教学视频等。
2.准备课堂活动所需的游戏道具和奖品。
3.提前与家长沟通，了解学生的学习情况，为教学提供参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示学校生活的图片，引导学生回顾学校规则，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）讲解学校生活的基本规则，让学生明白上课的重要性。
通过举例说明，让学生了解到遵守学校规则的好处。
3.操练（15分钟）设计一个课堂小游戏，让学生在游戏中体验学习乐趣，培养良好的学习习惯。
例如，设置一个“找规律”的游戏，让学生在游戏中锻炼观察力和思考能力。
4.巩固（10分钟）让学生分组讨论，分享彼此的学习心得和经验，互相鼓励，共同进步。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
道德与法治《上课了》教案教学设计(共2篇)
人教版道德与法治一年级上册教案教学设计（共计2篇）《上课了》教案教学设计（第一篇）教学目标1、听到上课铃声立即进教室。
上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。
2、知道课堂纪律的基本要求。
懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。
3、认真对待学习，与他人相互学习，相互促进。
教学重点1、认识上课学习的行为规范。
2、养成专心听讲、勤动脑筋、勇于发问、积极讨论等良好的行为习惯和学习方法。
教学难点1、上课的规则、习惯。
2、学习的积极性和学习方式。
教学准备1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。
2、学生准备：做好预习。
教学课时一课时。
教学过程一、看一看，想一想（一）观看视频上课铃响了，有些同学在课室做作业或聊天；有些同学在走廊追赶；还有的争先恐后跑进课室……（二）想一想1、上课铃响了，小朋友们在干什么？2、我们应该怎样做？（三）小结上课铃响了，我们停止一切活动。
安静、迅速、有序进教室，准备好上课要用的东西，在自己的座位上坐好等待老师上课。
二、说一说，议一议出示课件一1、同桌交流：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？2、创设情景：上课时，刚才还是太阳高照，突然天空乌云密布狂风暴雨，这时你会怎么想？怎么做的？3、小组交流。
4、小结：如果上课不能集中精神听老师讲课，既影响自己的学习，还影响其他同学听课。
我们要养成上课专心听课的好习惯。
三、演一演，评一评出示课件二。
1、演一演：下面老师想请你们当小演员，一名学生当小老师，上课时，当小老师提出问题时，有的同学不举手就立刻站起来回答；有的同学发言乱抢，谁也听不清；有的大喊：我来……我来……还有的在玩东西……2、评一评：（1）你认为他们做得对吗？为什么？（2）为什么想发言时要先举手？（3）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？3、小结：想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。
一年级上册道德与法治教案8上课了
《上课了》教课方案第 1 课时教材剖析：《上课了》是人教版《道德与法治》一年级上册第二单元第8 课的教课内容。
经过第一单元“我是小学生啦”的学习，学生已经初步适应了小学生活，他们认识了新老师、结交了新同学，但依旧会碰到好多问题，所以，第二单元“校园生活真快乐”将进一步帮助一年级学生全面的认识校园，体验学校的生活，适应并逐渐喜爱上学，帮助一年级学生迅速适应校园生活。
第 8 课《上课了》旨在指引一年级学生逐渐形成规则意识，养成优秀的学习习惯，感觉讲堂的学习乐趣。
本课主题共四个话题，第一课时将达成前两个话题的沟通学习，话题一“课前准备好”既指引学生课前学会准备用品，又指引学生放松心情，欢乐地进入讲堂学习。
话题二“多提问题勤举手” 、旨在指引学生学会和同学沟通，共同商讨解决问题的方法，体验共同学习的乐趣。
学情剖析：关于刚才走开少儿园步入小学的一年级重生来说，小学的学习和生活对他们充满了好奇和有趣 ,对学校、对环境、对老师、对同学、对讲堂、对学习的要求都充满了新鲜感，但是在他们喜悦、好奇的同时，又会有些陌生、迷惑。
与少儿园时相对自由、宽松的集体生活对比，小学学习和生活的内容更多、节奏更快、要求也更高了。
他们需要从基本规则开始学习，作为教师，要指引他们经过各样话题、各样活动认识小学的课程，认识小学的讲堂，教给他们达成讲堂活动的方法，帮助他们适应崭新的讲堂学习环境，进而让他们能够以欢乐的心情、乐观的态度和优秀的学习习惯，逐渐适应并喜爱小学生活。
教课目的：1.学生认识上学的意，引学生适并喜上学。
2．懂得做好前准堂学的重要作用。
3．初步学会借助程表准学器具的方法。
4．引学生前在做好用品准的同做好情准。
5.引学生在堂上喜提和探。
教课要点：1.懂得前准堂学的重要作用。
2.初步掌握借助程表准学器具的方法。
3.引学生在堂上喜提和探。
教课点：能借助程表准器具，知道前准的好并能做到。
教课程：第一活一：声响上了1.入：小朋友，才下，或平下，你都会做些什么呢？心情会怎么？：下声打响后，小朋友的各样表：有的在喝水，有的在，有的看外，有的跑出去上所、玩游，有的在准完下的上用品以后才出去玩⋯⋯（教随机出示有关画面）意：此既是第 7 的回，也是“上了”的，能够小朋友下快游的景，也能够自己后边上要做的用品准和情准。
一年级道德与法治上册第8课《上课了》教案
学习目标
1、学会本课时个生字和新词。会使用常用词语。
2、理解句子的意思，理解课文内容。懂得课文讲了那 几个意思，主要意思是什么。教育学生要做好课前准备，认 真上课。
4.能有表情的.流畅的朗读课文。会背诵和默写课文。
导学案
1.读拼音，写汉字:
d ti n sh1mi 1 ft sa ya xi d ji d n b ti ha di
()()()()() ji d n ch 6 sh 1 f 6 u z i di d n k a i sh I
（）00（）
二、借助字典理解下列生字词。
顿时：立刻的意思 墨绿色：深绿色，拿出实物给学生看。
腋：身体的一部分，指给学生看 健步：脚步快而有力，演示：韩老师健步走上讲台。
和蔼：态度温和，容易接近。
告诉学生注意老师平时上课前的动作、语言。
教程设计：
一、学定向
请看老师上课前的动作、语言，然后把看到的情景写下 来。
二、师表演
师手捧书本站在教室门口，面带微笑地看着同学，等铃
声响，轻悄悄地关上门，走向讲台，向同学们问好。
（老师表演时尽量将动作、表情外化，让孩子们有可观
察的内容）
三、说话练习（按下列要求说话）
2.引导看图，思考问题。
(1)学生边看图，边思考书上问题，并把几个问题答案 连起来自己说一说。
(2)分小组，讨论。
(3)教师指名在课堂上说。要求以中下学生说为主。教 师及时讲评。(让学生说说这些同学哪些方面说得较好，不 够的地方可以怎么说)
3•师生共同表演，边演边说。
（1）模拟演示：教师手捧课本和一叠作业本站在教室门
1、老师站在教室门口做了什么事？
2、上课铃声响了，老师怎么说?怎么做？
道法一年级上册《上课了》教案
通过一系列的活动，使学生知道做好课前准备的方法和重要性。
教学难点
知道课上多提问、勤举手对学习知识的重要作用，并学会“提问的好方法”。初步养成良好的学习习惯，逐步萌生课堂规则的意识。
实施策略
情景式教学
教学准备
课件
教学时间
一课时
教 学 流 程
个性修改
活动一、课前准备好
1．谈话：同学们，我们之前学习了校园的号令,那老师播放一个号令,同学们能听出来了吗?[播放视频：上课铃响或者动画：上课铃响]
道德与法治教案
一年级第二单元：校园生活真快乐
教学内容
8.上课了ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教材分析
《上课了》是人教版《道德与法治》一年级上册第二单元《校园生活真快乐》中的一个主题。教材通过情境图，再现学生的学校生活，借助一个个问题，让学生结合自身的实际，了解课前准备和上课的时候该怎么做，不该怎么做，从而促使学生养成良好的学校生活的习惯，并懂得遵守学校生活的规则与纪律。
【设计意图：视频和图片贴近学生的生活，以直观的形式展示学生课堂上的状态，让学生认真观察，从而明确上课的要求。】
活动三、课堂作业认真做
1.老师看到咱班的作业区有一些同学的作业，我们一起看看吧。教师展示几本优秀和有待提高的作业本。
2.他的作业好吗？好在哪里？还有哪方面需要改进的？
3.这也是作业吗？（书35页图）
3．同学发言时，应该怎么做。
（1）过渡：刚才这些同学都能积极举手回答问题，而且声音很响亮，可真棒！
（2）提问：在这些同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢？（认真听同学发言，思考别人说得对不对。）
（3）谈话：老师发现在同学回答问题时有这样一些现象：[出示图片：上课]
一年级道德与法治上册《上课了》优秀教学案例
（一）情景创设
1.教师将通过多媒体展示或现场模拟等方式，创设各种生动、贴近学生生活的课堂情景，让学生在具体情境中感受和学习课堂规范。
-例如，通过播放动画片或短剧，呈现一个学生在课堂上认真听讲、积极发言的场景，引导学生们观察并讨论这位学生的优秀表现。
2.教师还将结合学生们的实际经验，设计情景剧或角色扮演活动，让学生在参与中体验遵守纪律、尊重他人的重要性。
一年级道德与法治上册《上课了》优秀教学案例
一、案例背景
随着一年级新生的入学，孩子们开始逐渐适应校园生活，而《上课了》这一课时的设计旨在引导孩子们认识到课堂的重要性，培养他们良好的学习态度和行为习惯。本案例以道德与法治学科一年级上册《上课了》为主题，结合课程主要内容，关注学生在课堂中的行为规范和团队合作意识的培养。在教学过程中，教师将通过情境创设、小组讨论、互动游戏等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们认识到遵守纪律、尊重师长、团结互助的重要性，从而实现道德与法治教育的有效融合，为孩子们今后的学习生活奠定良好基础。
3.教师鼓励学生将所学知识分享给家人和朋友，发挥道德与法治教育的辐射作用。
五、案例亮点
1.知识与技能的紧密结合：本教学案例在传授课堂常规和道德法治知识的同时，注重培养学生的实践操作能力。通过情境创设、小组讨论等形式，让学生在实际操作中掌握遵守纪律、尊重他人的方法，实现了知识与技能的紧密结合。
2.问题导向激发学生思考：案例中运用问题导向的教学方法，引导学生主动探究和思考。一系列富有启发性的问题，如“如何在课堂上表现出尊重他人？”等，激发学生的求知欲，培养他们独立思考和解决问题的能力。
5.实践性作业巩固所学：本案例的作业设计紧密结合课堂所学，让学生在实践中巩固知识。如设计课堂行为规范表、记录自己在课堂上的表现等，这些作业既能帮助学生巩固所学，又能促使他们将道德法治知识运用到实际生活中。
一年级上册道德与法治教案- 8《上课了》 部编版
8《上课了》一、教学目标1.感受课堂学习的积极氛围，愿意和老师、同学一起开心地学习。
2.在真实的课堂活动体验中，逐步具备与老师、同学互动、交往的能力。
3.知道课堂学习中的规则和方法以及他们对知识学习的重要作用。
二、教学重点知道课堂学习中的规则并能够遵守，逐步养成良好的课堂学习习惯。
三、教学难点在课堂活动体验中，逐步具备与老师、同学互动、交往的能力。
四、教学过程活动一准备好上课了1.播放视频律动歌《上课了》，学生跟做。
上课之前我们一起唱首歌。
课前唱支歌老师作用真不小，老师发现同学们的精神头儿更足了。
2.学生交流课前准备。
看来，唱歌能让大家打起精神,鼓足干劲，上好一节课除了唱歌，你还有什么好主意吗？3.课前你还做了哪些准备呢？师：这节课我们上的是道德与法治课，你知道下节课上什么呢？《音乐》你是怎么知道的呢？看课程表知道的。
师：同学们做的很不错，上课以前要先看看课程表，知道下节课上什么课，做到心中有数。
除了这些，大家还要做到以下要求：上课铃声响，赶快进课堂，课本文具摆整齐，集中精力来听讲，一年级三班的同学都做好了充分的准备。
（随机出示板书：课前准备好）我们上课了！活动二多提问勤举手1.师生互动猜谜语导入。
师：同学们喜欢猜谜语吗？我给大家出个谜语，请大家猜一猜。
(PPT6)弯弯儿不是镰刀，翘翘儿不是牛角，一旦抓它在手，撕开脸皮就咬。
（打一水果）2.师：你是怎么猜出来的？组织学生猜谜语自由发言，教师随时引导学生上课认真听，好好想，勇敢表达。
3.课堂上我们还要怎么做呢？小结：勇敢举手不怕错，老师未叫不灰心，积极举手当榜样，同学发言要先听!4.帮小熊想办法(1)小熊在上课的时候也想提问问题，在提问的时候他遇到了困难，小猪、小猴和小羊是怎样帮他解决的？请你也帮小熊出出主意吧！(2)请学生说一说自己的办法，其他同学进行补充。
(3)小结：同学们在课堂上做到了认真听、仔细想、勇敢地举手回答问题，都是发言小达人!(随机板书：多提问题积极举手)活动三大家一起学1.游戏：小组比赛团纸球。
一上道法《上课了》教学设计
统编版小学《道德与法治》一年级上册第8课《上课了》教学目标1.懂得课前做好准备，课上认真听讲、做作业等对学习的重要性，能够根据课程表做好相应的课前准备。
2.能够积极且愉快地参与课堂学习。
3.初步学会小组合作学习的方法，养成良好的课堂学习和做作业的学习习惯。
教学过程一、谈话导入：亲爱的小朋友们，不知不觉你们成为一名光荣的小学生已经两个多月了，你们喜欢小学生活吗？非常开心得到了你们肯定的回答。
让我们一起来回忆一下，在这两个多月里，你们都有哪些美好的瞬间吧。
瞧！这是你们第一次走进校园拍摄的照片；这是你们第一次进班级，和家长一起热情的打扫教室;这是你们勇敢地站上讲台落落大方地进行自我介绍；这是你们参加年级组我爱扫地的的比赛。
这是你们认真地做着阳光课间操，还有队形队列比赛中优秀的表现。
这所有的照片都记录了你们校园里的重要时刻。
在校园里，除了这些，我们还有更重要的事情要做，那就是要上好课。
该怎样上好课呢？请同学们打开书32页，今天就让我们一起来探讨一下吧。
金手指在哪里？金手指在这里。
金手指会干啥？金手指会书空。
二、新课1、课前准备好（1）小朋友们，你们听这是什么声音？听到这个声音后，要赶快做什么？（进教室、坐端正、不说话）（2）是的，就像这首儿歌里唱的一样，你们平时课前坐的也非常端正。
不过，有时候也会犯点小迷糊，请大家仔细看这幅图，你观察到了什么？（书拿错了）（3）怎么知道每节上什么课的呢？没错，对照课程表就知道了。
小小课程表不光在家整理书包文具需要，它也是我们上课的“好帮手”呢。
①你们看，课程表上都有什么呢？有一些数字和汉字。
这张课程表横着看到的是时间，从星期一到星期五，竖着的数字是对应每天的第几节上什么课。
②星期一的第一节什么课？（星期一的第一节是道法课）星期五的美术课是第几节？（星期五的美术课是第三节）两两合作，你问我答。
（2）上课前除了坐端正，不说话，书本摆放好，还可以做什么？（唱歌、背班规、做课桌舞等）小结：同学们表现得真棒，课前如果能集体做一件事，会让我们的注意力更集中，心情更舒畅。
道德与法治《上课了》教学设计
通过本节课学习唤起学生的自我约束管识，培养良好的学习习惯。
教学环节
教师活动
学生活动
讲授新课
一、谈话导入，揭示课题。
1、解释"聪"。
2、板书课题。
二、多提问，勤举手。
1、请出老朋友"小茶宝"，引出猜猜邱老师喜欢吃什么水果?
2、学生明白发言之前先举手，当别人发言的时候要认真倾听。
3、魔袋提示，要学会怎么提问。
、学习用具要按要求摆放，避免用的时候找不到。
6、做好思想与精神上的准备。
六、总结
1、总结学了什么。
2、和小茶宝说再见，用赢得的金耳朵，小嘴巴，小眼睛，小红心换取茶苗银行积分。
解释聪
先举手再提问
通过提问来猜水果
帮助小熊学提问
读儿歌
听音乐欣赏作业
学生分享做作业经验
魔法姿势辨正误
跟着儿歌做运动
认识课程表
如何做好课前准备
换积分
板书
8、上课了
聪
听 看 问 想
5、体育课，音乐课的作业是作业吗?
6、这些课堂作业又该怎么做呢?
7、引入《小学生日常行为规范》教育。
四、大家一起学。
1、通过三幅图片解析这些学生的做法，发现了什么，说说你有什么好办法来帮帮他们?
2、总结（儿歌律动活动）
五、课前准备好。
1、你怎么知道下节课上什么课？
2、教教小茶宝认识课程表。
3、趣味课程表展示，提前做好准备。
4、学生帮助不会提问题的小熊。
5、说一说小熊为什么不会提问？
6、怎么样才能会提问?课堂上应该怎么做?
7、儿歌总结，课堂上我们应该认真听、仔细看、勤提问、用心想。
三、课堂作业认真做。
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课题
上课了
课型
新
一、教材内容分析
《上课了》旨在引导学生建立良好的学习准备、课堂参与的意识和习惯，充分感知大家共同学习的快乐和意义。
二、教学目标
认知：
1．知道课堂纪律的基本要求。
2．懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。
情感：
1．愿意遵守课堂纪律。
2．对不遵守纪律的行为不满。
过渡语：现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老师，来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们？
看一看（使学生知道不遵守课堂纪律的危害。）
出示投影片。（看一看中的图1）
通过播放四种声音，让学生区分自己学校的铃声，让学生树立上课的意识，进而很自然地导入本课的课题。
板书设计
8、上课了
上课守纪律
（2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？
（3）观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？
2．小结：
上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。
过渡语：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？
出示图三。
1．讨论：
（1）为什么想发言时要先举手？
？
2．小结：
想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。
（3）在自己的座位上坐好。
大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。
过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？
出示图二。
1．小组交流：
（1）上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？
板书设计：上课守纪律
说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。）
出示图一。
1．小组交流：
（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？
（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？
2．小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：
（1）停止一切活动。
（2）安静、迅速、按顺序进教室。
行为：
1．听到上课铃声立即进教室。
2．上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。
三、教学重难点分析
教学重点：提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能良好的学习环境。
教学难点：上课守纪律的重要性。
四、教学策略选择与设计
课件、图片、资料。
教学准备
课件
课时安排
授课时间
10月
教学过程
二次备课
想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。）
1．思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？如果有人不守纪律会怎样呢？
2．小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。有人不守纪律，就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。
教学反思
通过教学，让学生懂得上课基本常识，遵守课堂纪律。要求学生逐步养成上课不随便说话，不交头接耳，听课注意力集中，不做与学习无关的事情的好习惯。